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簡介：博智軟件2015年11月目錄團(tuán)隊(duì)構(gòu)成公司介紹博智于2009年8月在南京成立，注冊資金1000萬；服務(wù)于軍工和政府、集團(tuán)等700多家單位江蘇省國家保密局、南京市國家保密局、貴州省國家保密局、江蘇省安全廳、總參四部54所、二十八所，三寶集團(tuán)等博智專注于信息安全方向（主要是涉密領(lǐng)域產(chǎn)品和核心技術(shù)）產(chǎn)品供應(yīng)商和技術(shù)服務(wù)商；在貴州有獨(dú)立子公司，客戶數(shù)量約400家軍工單位；2016在北京，上海，福建成立子公司產(chǎn)品介紹特種木馬監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)文檔防擴(kuò)散系統(tǒng)終端保密檢查系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫審計(jì)系統(tǒng)信息安全隱患展演系統(tǒng)手機(jī)信號屏蔽袋公司經(jīng)營數(shù)據(jù)單位萬元利潤65020003000100020002014年?duì)I收1430萬利潤300萬資本市場2015年9月確定中信證券、致同會所、君澤君律所、評估師；11月整改完畢，以11月30號數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)日12月履行股改程序，完成股改同時制作申報材料201646月完成股轉(zhuǎn)公司審核，掛牌20152016年與何積豐院士在上海成立上海博智軟件預(yù)計(jì)2016年3000萬業(yè)務(wù)2016年3月并購福建世紀(jì)龍脈，年?duì)I業(yè)額約300萬元；此公司有獨(dú)立的安全產(chǎn)品及安全技術(shù)研發(fā)實(shí)力；有軟件著作權(quán)及版權(quán)；與江蘇博智合作多年2015業(yè)務(wù)戰(zhàn)略合作的重大突破7月8月9月與某上市集團(tuán)就智慧城市建設(shè)已達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，預(yù)計(jì)2016年1000萬產(chǎn)出確定為某軍研所供貨渠道，成為供應(yīng)商之一，預(yù)計(jì)2016年2000萬產(chǎn)出何積豐院士在工控安全領(lǐng)域作為國家領(lǐng)軍人才帶領(lǐng)博士團(tuán)隊(duì)建立與博智的深入合作，912與博智簽署了合作協(xié)議中興軟創(chuàng)，浪潮集團(tuán)、十四所、五十六所正在積極溝通進(jìn)入合作伙伴10月技術(shù)優(yōu)勢院校與科研所傅濤博士后（師從南大計(jì)算機(jī)學(xué)院院長，準(zhǔn)院士）劉老師中科院（國家信息安全）關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)院士許榕生美亞、榕基數(shù)字取證技術(shù)帶頭人何積豐院士，工控安全領(lǐng)域國家領(lǐng)軍人才傅德勝省保密協(xié)會副會長，博導(dǎo)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成許榕生首席科學(xué)家傅濤創(chuàng)始人CEO1980年，致公黨。副研究員，高級工程師，博士。具有16年從事軟件研發(fā)、管理和IT公司運(yùn)營管理工作的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。傅濤曾任南大蘇富特集團(tuán)研究院常務(wù)副院長和子公司總經(jīng)理，同時擔(dān)任集團(tuán)董事局監(jiān)事1947年，中國共產(chǎn)黨。中科院研究生院碩士、美國加州大學(xué)博士。1993年3月，開通我國第一條計(jì)算機(jī)國際互聯(lián)網(wǎng)專線，并設(shè)立我國第一臺WEB服務(wù)器“中國之窗”，被媒體譽(yù)為“中國INTER先驅(qū)”。國內(nèi)反黑客和數(shù)字取證領(lǐng)域領(lǐng)軍人物，被譽(yù)為“中國反黑客第一人”。陳茂洲合伙人朱平合伙人鄭丹永技術(shù)專家南大EMBA1978年，具有12年從事軟件市場開拓與管理。陳茂洲曾就職于金蝶軟件（HK0268），任大區(qū)市場總監(jiān)，具有很強(qiáng)的市場運(yùn)營能力。朱平，注冊會計(jì)師，律師，國家高級職業(yè)經(jīng)理人，雙學(xué)士學(xué)位。公司合伙人。1977年，具有15年從事財(cái)務(wù)基層和管理工作的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。曾任江蘇南大蘇富特集團(tuán)（香港上市公司，HK8045）財(cái)務(wù)經(jīng)理、法務(wù)部經(jīng)理和控股子公司財(cái)務(wù)總監(jiān)，精通財(cái)務(wù)和法律。研究威脅感知（如特種木馬APT0DAY等新型攻擊）和關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全，并將研究成果產(chǎn)品化應(yīng)用參與的一些國家級專項(xiàng)課題網(wǎng)絡(luò)可疑流量采集與定位分析系統(tǒng)單機(jī)檢測與木馬取證系統(tǒng)可視化數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析系統(tǒng)統(tǒng)一威脅感知系統(tǒng)政府支持每年?duì)幦“l(fā)改委、科技廳、經(jīng)信委資金補(bǔ)助約200300萬；省、市均有針對院士團(tuán)隊(duì)的政府扶持資金，預(yù)計(jì)可爭取10002000萬上市190萬政府補(bǔ)貼資質(zhì)證書博智資質(zhì)國家高新技術(shù)企業(yè)雙軟認(rèn)證企業(yè)江蘇省科技型中小企業(yè)江蘇省民營科技型企業(yè)涉密乙級集成資質(zhì)（20161）APT國家保密局資質(zhì)CMMI3ISO9001ISO2700120項(xiàng)受理，8項(xiàng)授權(quán)，估值約8000萬。其中4項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利獲得江蘇省高價值專利。發(fā)明專利獲得軟件著作權(quán)45項(xiàng)。軟件著作權(quán)獲得江蘇省高新技術(shù)產(chǎn)品5項(xiàng)。江蘇省高新技術(shù)產(chǎn)品連續(xù)三年獲得江蘇省經(jīng)信委頒發(fā)江蘇省軟件產(chǎn)品最高獎項(xiàng)金慧獎。江蘇省軟件產(chǎn)品金慧獎THANKS

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簡介：從若干學(xué)術(shù)規(guī)范問題看教育科研課題申報SOUTHCENTRALUNIVERSITYFNATIONALITIES康翠萍中南民族大學(xué)教育學(xué)院PPK4520150703教育科研立項(xiàng)中的幾個主要問題有科研意識但無課題意識，有立項(xiàng)意識但無學(xué)術(shù)意識不了解要求犯常識性錯誤，學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)觸犯倫理規(guī)范選題、內(nèi)容、方法不明確，課題論證內(nèi)容邏輯性缺失不反思不總結(jié)，缺乏必要的研究積累與相關(guān)研究基礎(chǔ)增強(qiáng)立項(xiàng)意識立項(xiàng)意識課題意識科研意識學(xué)術(shù)意識熟悉立項(xiàng)要求了解等級申報常識填寫技巧道德規(guī)范掌握立項(xiàng)規(guī)范選題規(guī)范內(nèi)容規(guī)范形式規(guī)范論證規(guī)范善于立項(xiàng)總結(jié)為何總結(jié)總結(jié)什么如何總結(jié)反思習(xí)慣最高境界學(xué)術(shù)意識學(xué)術(shù)領(lǐng)域意識相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與方向?qū)W術(shù)規(guī)范意識崇高的學(xué)術(shù)倫理與研究規(guī)范學(xué)術(shù)形象意識良好的學(xué)術(shù)形象與學(xué)術(shù)品格學(xué)術(shù)交流意識廣泛的學(xué)術(shù)溝通與學(xué)術(shù)合作學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識獨(dú)到的學(xué)術(shù)原創(chuàng)與理論再創(chuàng)學(xué)術(shù)服務(wù)意識基于特長“接地氣”“生根”立項(xiàng)意識立項(xiàng)意識課題意識科研意識學(xué)術(shù)意識增強(qiáng)立項(xiàng)意識課題申報的前提觀點(diǎn)之一做研究，不能左右搖擺，不能太泛，不能什么都做，穩(wěn)定才能挖掘得有深度、有厚度－維護(hù)學(xué)術(shù)形象觀點(diǎn)之二做研究要窮通，不能固定在某一點(diǎn)上，不能太窄小、要有大視野、要有寬度、有廣度－實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新我的觀點(diǎn)角度不同－領(lǐng)域要相對穩(wěn)定，方法論要通（例子）穩(wěn)定與否的學(xué)術(shù)領(lǐng)域或方向決定和影響在學(xué)術(shù)界的形象原創(chuàng)原創(chuàng)理論、原創(chuàng)方法（視角與具體方法）一是“從無到有”的原始性的理論二是“從一到多”的綜合性的理論再創(chuàng)一是補(bǔ)充和完善自己的理論體系（一輩子）二是修正和更新自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)（例子）學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識形成獨(dú)特理論體系的前提創(chuàng)新學(xué)術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)服務(wù)于國家教育決策政策研究、教育管理研究服務(wù)于學(xué)校教育改革課程與教學(xué)論、比較教育服務(wù)于自我教育實(shí)踐將成果和思維寓于教學(xué)之中學(xué)術(shù)服務(wù)意識成果轉(zhuǎn)化與認(rèn)可的前提具有相對穩(wěn)定的研究領(lǐng)域與創(chuàng)生系統(tǒng)的學(xué)術(shù)成果10年成長一個學(xué)者（真做學(xué)問、做真學(xué)問）具有鮮明的研究特長與服務(wù)于教育改革實(shí)踐的意識體制內(nèi)與體制外學(xué)問、理論自覺與實(shí)踐自覺學(xué)術(shù)意識具有明確的學(xué)術(shù)發(fā)展目的與有效的學(xué)術(shù)發(fā)展機(jī)制策略學(xué)術(shù)指標(biāo)不可偏廢高智力資源（尊重學(xué)術(shù)）最高要求倫理規(guī)范關(guān)注科研信息隨時、多渠道捕捉科研信息了解課題等級國家、省部級、市級、校級熟悉申報常識分析課題指南和申報說明書掌握填寫技巧文字排版、梯隊(duì)構(gòu)成、技術(shù)遵循學(xué)術(shù)道德辯證處理選擇與責(zé)任的關(guān)系立項(xiàng)要求了解等級申報常識填寫技巧倫理規(guī)范熟悉立項(xiàng)要求課題申報的條件弊端一只重國家、省部級課題，忽視其他各類課題來源弊端二未能體現(xiàn)高智力資源的開發(fā)能力，獲取渠道單一弊端三“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，忽視原創(chuàng)性研究的項(xiàng)目弊端四習(xí)慣于各自為戰(zhàn)，重大課題申報缺乏足夠的信心課題來源國家、省部級、市級、校級、各級學(xué)會、自選文字排版整齊、層次、統(tǒng)一，不宜變更原始格式、樣式梯隊(duì)配備職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、協(xié)同與合作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變與不變（格式、版式、圖片、紙張?jiān)O(shè)置等）字體字號有層次感、區(qū)別感、結(jié)構(gòu)感、有美感（有色彩）－－例子一、（一）1（1）；字體問題重要（醒目）填寫技巧文字排版、梯隊(duì)構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇與責(zé)任多大的選擇自由，應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任形象與聲譽(yù)學(xué)術(shù)形象很重要，學(xué)術(shù)聲譽(yù)更重要一題與多題忌一題多報、多題一報、多題多報遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范，辯證處理選擇與責(zé)任的關(guān)系最高規(guī)范方法規(guī)范選題規(guī)范選題原則、選題類型、選題范圍內(nèi)容規(guī)范問題、目的、內(nèi)容、方法、思路形式規(guī)范參考文獻(xiàn)、版式、數(shù)字、時間等綜述規(guī)范主題觀點(diǎn)（歸類）、研究方法等論證規(guī)范準(zhǔn)、實(shí)、全、強(qiáng)、詳、新、明立項(xiàng)規(guī)范選題規(guī)范內(nèi)容規(guī)范形式規(guī)范論證規(guī)范掌握立項(xiàng)規(guī)范課題申報的關(guān)鍵“有意義”與“感興趣”相結(jié)合事實(shí)的價值問題“指南性”與“熱點(diǎn)性”相結(jié)合規(guī)定的現(xiàn)實(shí)問題“針對性”與“可行性”相結(jié)合命題的可操作性“理論性”與“應(yīng)用性”相結(jié)合基于理論的應(yīng)用“簡潔性”與“新穎性”相結(jié)合醒目新穎、搶眼例子基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的高校專業(yè)課程模式建構(gòu)研究選題規(guī)范選題原則、選題類型、選題范圍選題原則選什么樣的題“普遍性”問題與“特殊性”問題特殊性、個性化“過程性”問題與“結(jié)論性”問題過程性、形成性“評論性”問題與“描述性”問題描述性、詮釋性“動態(tài)性”問題與“靜態(tài)性”問題變化性、發(fā)展性例子高校教師參與教育政策決策的動力（形成）研究選題類型選什么樣的題例子1統(tǒng)計(jì)測量測驗(yàn)在教師課堂教學(xué)評價中的實(shí)踐意義觀察研究例子2科學(xué)發(fā)展觀下的基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展的管理體制機(jī)制策略例子3大學(xué)科研評價中的事實(shí)判斷與價值判斷例子4基于多元利益主體需要的現(xiàn)代大學(xué)治理體制創(chuàng)新研究如何確定范圍忌“大題小做”，可“小題大做”如何選用關(guān)鍵詞“詞性”、“詞數(shù)”、“詞序”準(zhǔn)選題背景的描述要準(zhǔn)確到位，層次清晰，依據(jù)充分實(shí)研究目的忌“虛”避“泛”，研究目的與研究過程、意義的區(qū)別全研究內(nèi)容全面準(zhǔn)確，囊括全部現(xiàn)象，邏輯關(guān)系，理論框架強(qiáng)擬解決的問題，現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)（本體論、價值論、方法論）詳對文獻(xiàn)及綜述要詳實(shí)、詳細(xì)（主題觀點(diǎn)、研究視角、研究方法）新研究方法的使用要獨(dú)特、科學(xué)、可操作性強(qiáng)（目的、方式與過程）明研究思路清晰明了，創(chuàng)新點(diǎn)突出，認(rèn)識脈絡(luò)（最好用簡圖表示思路）內(nèi)容規(guī)范問題、目的、內(nèi)容、方法、思路等內(nèi)容與論證規(guī)范活頁論證課題入圍的關(guān)鍵，注重“五性”一是活頁設(shè)計(jì)的重要性課題申報的基礎(chǔ)，專家關(guān)注的重點(diǎn)評審有兩關(guān)一是活頁匿名初審，確定課題入圍，占60－70二是實(shí)名綜合復(fù)審，確定立項(xiàng)課題，占30－40二是活頁設(shè)計(jì)的科學(xué)性從整體考慮，注重學(xué)術(shù)性和邏輯性“研究什么”“為什么研究”“怎么研究”“預(yù)期成果”“成果是否會產(chǎn)生效益”“預(yù)計(jì)到的困難與難點(diǎn)”三是活頁設(shè)計(jì)的特色性人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新從縱向上研究目的、內(nèi)容、過程、方法、成果、應(yīng)用與推廣從橫向上時代特色、國家特色、區(qū)域特色、學(xué)校及主題特色四是活頁設(shè)計(jì)的規(guī)范性內(nèi)容的缺一不可，用語準(zhǔn)確，形式整齊忌“三無”一無研究背景，二無理論假設(shè)，三無文獻(xiàn)綜述五是活頁設(shè)計(jì)的反復(fù)性申報是“思”、“學(xué)”、“寫”的過程形式規(guī)范“整齊美觀”、“上輕下重”、“上小下大”、“前后統(tǒng)一”參考文獻(xiàn)格式專著（序號著者書名｛M｝出版社所在地名社名出版年度引用的起止頁碼）；期刊論文（序號作者論文標(biāo)題｛J｝期刊所在地名期刊名稱年度期號引用的起止頁碼）；報紙文章（序號作者文章題目｛N｝報紙所在地名報紙名稱年月日版次）填表格式單元格對齊方式、行距、字距、間距以及前后要統(tǒng)一字體選擇表格中的最佳字體仿宋、黑體還是方正長體等要統(tǒng)一字號大小選擇字號大小應(yīng)根據(jù)表格位置與空間大小設(shè)計(jì)并統(tǒng)一書寫符號標(biāo)點(diǎn)符號、特殊標(biāo)志性符號的運(yùn)用要統(tǒng)一使用數(shù)據(jù)阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字表述數(shù)據(jù)形式要統(tǒng)一時間書寫“年”、“月”、“日”及其書寫規(guī)范要統(tǒng)一最好的總結(jié)反思習(xí)慣為何總結(jié)失敗成功“失敗是成功之母”總結(jié)什么內(nèi)容形式“總結(jié)要有理論性”如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)“反思是基本形式”立項(xiàng)總結(jié)為何總結(jié)總結(jié)什么如何總結(jié)反思習(xí)慣做好立項(xiàng)總結(jié)課題申報成功路基礎(chǔ)性研究應(yīng)用性研究經(jīng)驗(yàn)性研究理論性研究驗(yàn)證性研究形成性研究解釋性研究描述性研究事實(shí)性研究價值性研究宏觀性研究微觀性研究開發(fā)性研究評價性研究反思研究類型任何研究都不是單一的，都需要整合一的思路和視野。比如，教育實(shí)驗(yàn)是一種形成性的實(shí)驗(yàn)，即以形成一種新的方案或新的改革策略為目的，但形成新的方案是不具有可持續(xù)性、是否可以推廣和運(yùn)用到其他不同形式、不同條件的領(lǐng)域那是需要驗(yàn)證的?？偨Y(jié)反思應(yīng)上升到理論高度從研究類型到研究方法少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校教學(xué)文化的形成研究綜合性研究為了學(xué)校而研究學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)“怎么辦”基于學(xué)校而研究實(shí)際“問題”意識缺少什么滲透哪些要素在學(xué)校中的研究局內(nèi)人與局外人的關(guān)系研究學(xué)校教學(xué)文化有兩種思路一是“局內(nèi)人”立場的調(diào)查與歸納模式（臨床、田野真實(shí)性、情景感）二是“局外人”立場的調(diào)查與演繹模式（先入理論，客觀性、可靠性）反思研究取向某個學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)研究個案研究（個體個案、群體個案、機(jī)構(gòu)個案）（個案研究與類型學(xué)的區(qū)別個案研究（內(nèi)在個案研究、工具性個案研究、多個案研究）中的概括性結(jié)論是從理論出發(fā)到個案，再回到理論，是建立在已有理論基礎(chǔ)之上的理論修正、檢驗(yàn)；類型學(xué)中的概括，則是從個案出發(fā)到理論或經(jīng)由個案之間比較提出理論來自于局部經(jīng)驗(yàn)）個案研究的基本程序掌握個案的全部資料診斷出現(xiàn)的特殊問題尋求問題的根源提出改進(jìn)方案驗(yàn)證方案的有效性和可操作性定型化方案措施學(xué)校制度文化建設(shè)的個案研究校訓(xùn)（理念）組織章程組織內(nèi)各機(jī)構(gòu)制度各工作制度各類人員制度（編制手冊）事實(shí)提煉與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思研究方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)記流水帳似總結(jié)、工作分類似總結(jié)、無序羅列似總結(jié)科學(xué)總結(jié)在經(jīng)驗(yàn)思維水平的總結(jié)基礎(chǔ)上針對具體的社會現(xiàn)象進(jìn)行分析概念、判斷、推理等理性方法抽象和提煉出所具有的共同本質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制和規(guī)律科學(xué)總結(jié)的關(guān)鍵性三步第一步反思實(shí)踐行為過去是“怎么樣”（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）第二步歸類聚焦閃光點(diǎn)歸納局部、個別的經(jīng)驗(yàn)（價值事實(shí)）第三步揭示出經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)在機(jī)制和理論內(nèi)核（理論框架）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)總結(jié)的區(qū)別一個成功的總結(jié)應(yīng)有三層含義理論內(nèi)核、操作程序、應(yīng)用策略反思與總結(jié)反思原因從主觀到客觀去反思原因聚焦經(jīng)驗(yàn)從優(yōu)勢和劣勢中聚焦經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)從有利和無利中吸取教訓(xùn)修改完善從診斷到評價后修改更正反思就是一種行動研究（要有一種模型、一套程序、一個載體、一類機(jī)制）行動研究從“怎么樣”到“怎么辦”具有鮮明的研究特長與參與教育改革服務(wù)的意識具有相對穩(wěn)定的研究領(lǐng)域與通達(dá)的系統(tǒng)思維訓(xùn)練具有可靠的科研申報信息與有效的學(xué)術(shù)交流手段具有集過程、行為、結(jié)果于一體的學(xué)術(shù)績效意識個人的立項(xiàng)體會四具有體會立項(xiàng)前的四具有具有嚴(yán)格的申報規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度具有可控的理論假設(shè)與嚴(yán)密的理論邏輯具有清晰的研究思路與可行的研究措施具有明確的研究目的與可操作性的方法立項(xiàng)中的四具有內(nèi)功與外功相結(jié)合內(nèi)因是決定因素質(zhì)化與量化相結(jié)合質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)的確立教研與科研相結(jié)合教學(xué)研究更重要研究與服務(wù)相結(jié)合咨詢報告重要性立項(xiàng)后的四結(jié)合申報課題既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)細(xì)致工作，只要我們不斷強(qiáng)化和注重立項(xiàng)意識，認(rèn)真理解和準(zhǔn)確把握立項(xiàng)要求，掌握立項(xiàng)的內(nèi)容和形式規(guī)范，及時做好立項(xiàng)成功與失敗的總結(jié)，我相信，我們每個申報的項(xiàng)目一定會取得成功，我們教育學(xué)院的課題立項(xiàng)率也就越來越高。預(yù)祝老師們在未來的日子里立項(xiàng)取得成功、再創(chuàng)輝煌謝謝各位聆聽，敬請指導(dǎo)THANKYOU中南民族大學(xué)

簡介：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文電子文檔網(wǎng)上提交說明圖書館2015年5月根據(jù)贛農(nóng)大發(fā)2008049號文件關(guān)于印發(fā)〈江西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士博士學(xué)位論文管理辦法〉的通知精神，我校研究生學(xué)位論文答辯通過后，學(xué)位申請人必須通過我校圖書館的“學(xué)位論文提交系統(tǒng)”向圖書館提交電子版學(xué)位論文。提交程序輸入姓名、學(xué)號、密碼上傳全文，瀏覽、粘貼附件完成。登陸江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館主頁LIBRARYJXAU輸入提交表單顯示提交成功論文提交登錄學(xué)位論文提交系統(tǒng)時輸入姓名、學(xué)號及密碼，密碼在第一次提交時由用戶輸入，且不能更改，以后可憑校驗(yàn)字段和密碼再次登錄進(jìn)行修改，忘記密碼請與管理員聯(lián)系，電話83813249，尹老師。請如實(shí)、正確地填寫提交表單內(nèi)容，并嚴(yán)格按照規(guī)范的要求進(jìn)行填寫，其中帶號為必填項(xiàng)。下拉選擇填完資料點(diǎn)擊提交然后就是上傳論文全文提交成功后，您可以通過圖書館主頁論文查詢對您的資料進(jìn)行查詢、修改。學(xué)位論文提交成功后13天圖書館將合格的學(xué)位論文在本校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中發(fā)布。請關(guān)注本人電子郵箱中是否有錯誤通知或登錄學(xué)位提交系統(tǒng)查看“描述”（顯示沒通過并且描述為空代表還未被檢查），請修改后重新粘貼附件提交。通過查詢江西農(nóng)大碩士學(xué)位論文庫檢到本人論文數(shù)據(jù)后，請仔細(xì)查看數(shù)據(jù)內(nèi)容并打開全文文件進(jìn)行核查有誤者請與圖書館參考咨詢部聯(lián)系。（電話83813249，尹老師）

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