簡(jiǎn)介：廣告語(yǔ)言概論20090410305009級(jí)工商管理馬雅琨一、可口可樂一、可口可樂OPENHAPPINESS整個(gè)廣告的標(biāo)語(yǔ)十分簡(jiǎn)潔容易讓人記住，也凸顯了可口可樂的品牌文化年輕富有生命力，充滿朝氣。蓬勃向上的品牌形象，在廣告語(yǔ)中得到彰顯。由于獨(dú)特的商品，廣告宣傳語(yǔ)同瓶蓋相結(jié)合，體現(xiàn)在打開可口可樂飲料的一瞬間，不僅能夠收獲味覺上的暢爽，更能夠打開一份美好的心情甚至是一份美好的生活。廣告標(biāo)語(yǔ)十分簡(jiǎn)單，沒有冗長(zhǎng)和隱澀的文字，在宣傳時(shí)朗朗上口在第一時(shí)間為受眾留下很深的印象，為日后進(jìn)一步宣傳打下良好的根基。“打開暢爽快樂”符合消費(fèi)者購(gòu)買心理，任何一次購(gòu)買行為的形成都是要獲得心理或者心理上的滿足，這樣的廣告語(yǔ)在產(chǎn)品的宣傳上給受眾一種良好的心理暗示購(gòu)買該產(chǎn)品能夠獲得暢爽的快感。這樣的廣告語(yǔ)也將企業(yè)的宣傳和企業(yè)悠久的歷史相聯(lián)系，在受眾看到這樣的廣告詞時(shí)會(huì)聯(lián)想到百年企業(yè)深厚的積淀跨越整個(gè)時(shí)代，也就是說(shuō)可口可樂打開了一個(gè)快樂的時(shí)代，這樣的廣告詞針對(duì)的消費(fèi)者十分廣闊，對(duì)充滿生命力的年輕人廣告詞凸顯可口可樂帶給他們當(dāng)下的快樂感覺，象征著一種潮流以吸引更多的消費(fèi)者；對(duì)中年以及老年人，可口可樂打開快樂能夠喚起人們過(guò)去的美好回憶，這樣的回憶是伴隨著企業(yè)的成長(zhǎng)而發(fā)展的，從而能夠增強(qiáng)已有消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的忠實(shí)程度。二、立白二、立白立刻亮麗潔白立刻亮麗潔白從廣告語(yǔ)可以看出這個(gè)產(chǎn)品的特點(diǎn)迅速省力高質(zhì)量。作為清潔用品能夠很迅速地去除污漬，并且能夠保持衣服原來(lái)的色澤和光感是人們購(gòu)買這種物品最終的目的，所以這樣的廣告語(yǔ)在宣傳上就能夠簡(jiǎn)練地將自己產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)傳達(dá)給消費(fèi)者，為產(chǎn)品以及品牌做了良好的宣傳。這條廣告語(yǔ)另一個(gè)值得贊賞的地方就是他把自己企業(yè)的名稱做了擴(kuò)展，不僅能是人對(duì)這個(gè)產(chǎn)品有較好的印象，更是能夠讓消費(fèi)者記住這個(gè)品牌，與企業(yè)其他產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售相關(guān)聯(lián)，為增加整個(gè)企業(yè)的市場(chǎng)份額奠基。在廣告語(yǔ)的組織上，選擇了明亮色彩的形容詞，以三個(gè)形容詞詞組概括產(chǎn)品的特點(diǎn)從語(yǔ)言風(fēng)格上就能夠深深抓住消費(fèi)者的眼球，向上而富有生命里的詞語(yǔ)是能夠引起大部分人的共鳴，在廣告語(yǔ)上就勝其他的產(chǎn)品一籌。洗滌用品多數(shù)使用者是家庭主婦，繁重的家務(wù)活占用了她們很多的時(shí)間，立白的廣告語(yǔ)像這樣的消費(fèi)群體傳遞了節(jié)省更多勞動(dòng)力和獲取高質(zhì)量洗衣的信息，能夠在心理上吸引這樣的消費(fèi)者。三、阿迪達(dá)斯三、阿迪達(dá)斯IMPOSSIBLEISNOTHING阿迪達(dá)斯這條廣告語(yǔ)出現(xiàn)在他的產(chǎn)品的每一個(gè)廣告之中，給受眾留下了深刻的印象，未動(dòng)，心已遠(yuǎn)”來(lái)突出頻道節(jié)目的理念縱使只在電視前觀看節(jié)目并沒有身臨其境地去體會(huì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情旖旎風(fēng)光，也可以跟著鏡頭在心靈上獲得深切的感悟。所以這樣的廣告語(yǔ)解決了靜態(tài)旅游節(jié)目不能使收看者得到生動(dòng)體驗(yàn)的困難，把頻道節(jié)目的高度由經(jīng)歷提升到一種靈魂的滿足。“身未動(dòng)心已遠(yuǎn)”，一個(gè)遠(yuǎn)字也體現(xiàn)了旅游衛(wèi)視節(jié)目范圍很廣闊，總覽整個(gè)世界的高度和大量的信息資源。從廣告語(yǔ)的措詞本身來(lái)講，采用了中國(guó)古代詩(shī)詞的對(duì)偶形式，有很濃的文學(xué)氣息提升了頻道的整體品味，給人一種高雅恬淡的感覺，使觀看者在閱讀這條廣告語(yǔ)時(shí)能夠深信這樣的節(jié)目能使他們?cè)诳从^時(shí)獲得親身旅游時(shí)得到的心靈陶冶和滌蕩。七、綠箭七、綠箭讓我們更親近讓我們更親近口香糖是一種滿足人們特殊需要的消費(fèi)品，人們購(gòu)買這種產(chǎn)品的時(shí)候就是為了凈化自己的口氣，在出一些場(chǎng)合或者日常的活動(dòng)中給自己塑造良好的形象，不至于因?yàn)橐恍┥眢w的原因而給周圍的人造成不好的印象，這樣的產(chǎn)品是在某種程度上迎合了人類本能的社會(huì)榮譽(yù)感和對(duì)美好外表的向往。綠箭，讓我們更親近，表達(dá)出消費(fèi)了這種產(chǎn)品能夠提升自己的形象，在與人們相處時(shí)可以拉近距離，深層含義上就表達(dá)出了在人際交往的處理上可以獲得更多的有利條件，這樣的廣告語(yǔ)充分使用了人類本性上的趨利性。在表達(dá)產(chǎn)品的用途和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上更是順應(yīng)了人類社會(huì)生活特點(diǎn)的能動(dòng)心理人是社會(huì)中的人，每個(gè)人都要與他人發(fā)生種種聯(lián)系，廣闊的交際群對(duì)一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)是十分重要的，無(wú)論從愛情、親情、有情以及事業(yè)上，良好的人際關(guān)系都是至關(guān)重要的。八、八、LGLIFEISGOODLG是一個(gè)大型的電器生產(chǎn)廠商，產(chǎn)品遍及日常生活的各個(gè)方面。電器產(chǎn)品在極大的程度上為人們的生活提供了很多的便利，節(jié)約了很多的勞動(dòng)力，把人們從繁重的工作之中解脫出來(lái)，讓生活除了勞作之后有很多的時(shí)間和精力去做一些享受人生的事情。LG在這樣的宣傳理念上將自己的品牌名稱擴(kuò)展為L(zhǎng)IFEISFGOOD，就體現(xiàn)了公司是為了更好地服務(wù)人們的生活而進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的，產(chǎn)品的核心是為了給人們提供更為良好的服務(wù)，將勞作變成一種快樂為人們?nèi)粘５纳钐峁└鼮槌湓５臅r(shí)間和精力從而能夠提高生活的水平，以至于樂享人生。在廣告本身上是一種親近消費(fèi)者的口吻，能夠拉近消費(fèi)者與企業(yè)之間的關(guān)系，將企業(yè)的定位放置在為消費(fèi)者服務(wù)的位置，讓消費(fèi)者處在一種主體的地位滿足消費(fèi)心理，使品牌獲得良好的形象，從而爭(zhēng)取到更多的消費(fèi)者。九、佳能九、佳能感動(dòng)常在佳能感動(dòng)常在佳能作為攝像拍照器材的生產(chǎn)廠商，佳能的廣告語(yǔ)將立意放在從小鏡頭觀察世界，人們?cè)?

簡(jiǎn)介：__ATTRIBUTE__機(jī)制機(jī)制GNUC的一大特色（卻不被初學(xué)者所知）就是__ATTRIBUTE__機(jī)制。__ATTRIBUTE__可以設(shè)置函數(shù)屬性（FUNCTIONATTRIBUTE）、變量屬性（VARIABLEATTRIBUTE）和類型屬性（TYPEATTRIBUTE）。__ATTRIBUTE__書寫特征是__ATTRIBUTE__前后都有兩個(gè)下劃線，并切后面會(huì)緊跟一對(duì)原括弧，括弧里面是相應(yīng)的__ATTRIBUTE__參數(shù)。__ATTRIBUTE__語(yǔ)法格式為__ATTRIBUTE__ATTRIBUTELIST其位置約束為放于聲明的尾部“；”之前。函數(shù)屬性（FUNCTIONATTRIBUTE）函數(shù)屬性可以幫助開發(fā)者把一些特性添加到函數(shù)聲明中，從而可以使編譯器在錯(cuò)誤檢查方面的功能更強(qiáng)大。__ATTRIBUTE__機(jī)制也很容易同非GNU應(yīng)用程序做到兼容之功效。GNUCC需要使用–WALL編譯器來(lái)?yè)艋钤摴δ埽@是控制警告信息的一個(gè)很好的方式。下面介紹幾個(gè)常見的屬性參數(shù)。__ATTRIBUTE__FMAT該__ATTRIBUTE__屬性可以給被聲明的函數(shù)加上類似PRINTF或者SCANF的特征，它可以使編譯器檢查函數(shù)聲明和函數(shù)實(shí)際調(diào)用參數(shù)之間的格式化字符串是否匹配。該功能十分有用，尤其是處理一些很難發(fā)現(xiàn)的BUG。FMAT的語(yǔ)法格式為FMATARCHETYPESTRINGINDEXFIRSTTOCHECKFMAT屬性告訴編譯器，按照PRINTFSCANFSTRFTIME或STRFMON的參數(shù)表格式規(guī)則對(duì)該函數(shù)的參數(shù)進(jìn)行檢查?！癆RCHETYPE”指定是哪種風(fēng)格；“STRINGINDEX”指定傳入函數(shù)的第幾個(gè)參數(shù)是格式化字符串；“FIRSTTOCHECK”指定從函數(shù)的第幾個(gè)參數(shù)開始按上述規(guī)則進(jìn)行檢查。具體使用格式如下__ATTRIBUTE__FMATPRINTFMN__ATTRIBUTE__FMATSCANFMN其中參數(shù)M與N的含義為M第幾個(gè)參數(shù)為格式化字符串（FMATSTRING）；N參數(shù)集合中的第一個(gè)，即參數(shù)“”里的第一個(gè)參數(shù)在函數(shù)參數(shù)總數(shù)排在第幾，注意，有時(shí)函數(shù)參數(shù)里還有“隱身”的呢，后面會(huì)提到；在使用上，__ATTRIBUTE__FMATPRINTFMN是常用的，而另一種卻很少見到。下面舉例說(shuō)明，其中MYPRINT為自己定義的一個(gè)帶有可變參數(shù)的函數(shù)，其功能類似于PRINTFWEAK也可以通過(guò)在關(guān)鍵字前后使用__（雙下劃線）來(lái)指定屬性（例如，用__ALIGNED__代替ALIGNED）。這樣將使你在頭文件中使用它們時(shí)不必考慮會(huì)出現(xiàn)與宏同名的情況。要指定多個(gè)屬性，可在雙括弧內(nèi)用逗號(hào)將屬性分隔開，例如__ATTRIBUTE__ALIGNED16PACKED。

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)軟件學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)號(hào)校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名職稱所在單位廈門大學(xué)軟件學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目匯編語(yǔ)言課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)在線師生交流平臺(tái)與在線自測(cè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目標(biāo)整體目標(biāo)整體目標(biāo)匯編語(yǔ)言是最接近于機(jī)器語(yǔ)言的編程語(yǔ)言。如果說(shuō)機(jī)器語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)操作的本質(zhì)，那么匯編語(yǔ)言就是最最接近本質(zhì)的語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言操作直接面向硬件，所以，我們?cè)谑褂脜R編語(yǔ)言的時(shí)候，我們能夠感知計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程和原理，從而能夠?qū)τ?jì)算機(jī)硬件和應(yīng)用程序之間的聯(lián)系和交互形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這也是最能夠鍛煉編程者編程思維邏輯的，只有這樣，學(xué)習(xí)者才能形成一個(gè)軟、硬兼?zhèn)涞木幊讨R(shí)體系，從匯編開始學(xué)習(xí)更符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原理。匯編學(xué)習(xí)網(wǎng)站是輔助匯編教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率的行之有效的手段之一。匯編學(xué)習(xí)網(wǎng)站便于教學(xué)通知公告的發(fā)布，收錄教學(xué)材料，利于學(xué)生對(duì)匯編進(jìn)行預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)。提供師生互動(dòng)平臺(tái)，方便教師及時(shí)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。品品品品品品上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上品品品品品品上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上品品品品在線師生交流平臺(tái)（聊天室）功能簡(jiǎn)介在線師生交流平臺(tái)（聊天室）功能簡(jiǎn)介1通過(guò)主頁(yè)登錄的用戶名登錄到交流平臺(tái)2實(shí)現(xiàn)多人一起交流3對(duì)交流內(nèi)容進(jìn)行處理并存放于數(shù)據(jù)庫(kù)4可對(duì)以前交流內(nèi)容進(jìn)行查詢5定期清理數(shù)據(jù)庫(kù)中的交流內(nèi)容在學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)如果在疑難解答模塊中找不到所需的幫助，就需要有教師能提供解答，但是在論壇中提問(wèn)的話達(dá)不到實(shí)時(shí)的效果，因此，在線師生交流平臺(tái)成為解決這一難題的行之有效的方法之一，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到什么難點(diǎn)，可以統(tǒng)一在某一個(gè)時(shí)段安排某個(gè)教師在平臺(tái)上給予學(xué)生所需的幫助。從需求中了解到，在線師生交流平臺(tái)最重要的特性就是實(shí)時(shí)性，但教師人數(shù)畢竟有限，所以平臺(tái)就需要提供多人在線同時(shí)交流的功能。學(xué)生可能一時(shí)無(wú)法消化教師所講的問(wèn)題解決方法，這就又需要該交流平臺(tái)能對(duì)師生交流的內(nèi)容經(jīng)行存儲(chǔ)，便于學(xué)生日后再次查閱。從技術(shù)層面來(lái)看，以前完成該交流平臺(tái)必須運(yùn)用JAVAAPPLET或ACTIVEXCONTROL，為了便于以后維護(hù)和便于日后增加新的功能模塊，該平臺(tái)決定用最新的AJAX技術(shù)來(lái)取代JAVAAPPLET或ACTIVEXCONTROL。AJAX是一個(gè)結(jié)合了XML

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多02蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè) 圖畫與文字 教學(xué)課件2含教案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：圓續(xù)，氣血的認(rèn)識(shí)篇講“空氣入腹則生氣，飲食入腹則生血?？諝馊敫箘t生血，飲食入腹則生氣，二者不可分也。人身無(wú)處非血，即無(wú)處非氣。圓運(yùn)動(dòng)之左升，血中有氣也。圓運(yùn)動(dòng)之右降，氣中有血也。氣統(tǒng)于肺，血主于肝，氣納于肺，血連于心。凡氣之成血，血之成氣，皆中氣變化之力也，故血病責(zé)在肝心，氣病責(zé)在肺病，中氣不足責(zé)在脾胃。血者，有形之氣，氣者，無(wú)形之血。統(tǒng)由于空氣與飲食經(jīng)人身的圓運(yùn)動(dòng)所成而已?！闭n后解答斷病望診、脈診、寒熱狀態(tài)。都可以判斷。用藥的話，照顧中氣和木氣，就行了，如此而已啊。圓續(xù)，氣血的認(rèn)識(shí)篇講“空氣入腹則生氣，飲食入腹則生血?？諝馊敫箘t生血，飲食入腹則生氣，二者不可分也。人身無(wú)處非血，即無(wú)處非氣。圓運(yùn)動(dòng)之左升，血中有氣也。圓運(yùn)動(dòng)之右降，氣中有血也。氣統(tǒng)于肺，血主于肝，氣納于肺，血連于心。凡氣之成血，血之成氣，皆中氣變化之力也，故血病責(zé)在肝心，氣病責(zé)在肺病，中氣不足責(zé)在脾胃。血者，有形之氣，氣者，無(wú)形之血。統(tǒng)由于空氣與飲食經(jīng)人身的圓運(yùn)動(dòng)所成而已?！闭n后解答斷病望診、脈診、寒熱狀態(tài)。都可以判斷。用藥的話，照顧中氣和木氣，就行了，如此而已啊。

簡(jiǎn)介：UNTITLEDFR11DOCXUNTITLEDFR11DOCX的翻譯的翻譯比利時(shí)社會(huì)學(xué)家比利時(shí)社會(huì)學(xué)家WAXWEILER曾經(jīng)說(shuō)，這是沒有解釋曾經(jīng)說(shuō)，這是沒有解釋什么是什么是“社會(huì)社會(huì)”是社會(huì)學(xué)的任務(wù)。是社會(huì)學(xué)的任務(wù)。我可以冒昧在同一我可以冒昧在同一方向，并說(shuō)這是不是語(yǔ)言學(xué)的任務(wù)，說(shuō)什么語(yǔ)言方向，并說(shuō)這是不是語(yǔ)言學(xué)的任務(wù)，說(shuō)什么語(yǔ)言。個(gè)性也許是更便于管理，雖然我不打算說(shuō)什么，要個(gè)性也許是更便于管理，雖然我不打算說(shuō)什么，要么是存在的條款。么是存在的條款。有些標(biāo)題提出的關(guān)系的理解，但有些標(biāo)題提出的關(guān)系的理解，但是，在社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，生物學(xué)，和描寫語(yǔ)言學(xué)的是，在社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，生物學(xué)，和描寫語(yǔ)言學(xué)的光實(shí)現(xiàn)的。光實(shí)現(xiàn)的。描寫語(yǔ)言學(xué)是值得的地方越來(lái)越多地作為一個(gè)描寫語(yǔ)言學(xué)是值得的地方越來(lái)越多地作為一個(gè)獨(dú)立的組相關(guān)的紀(jì)律，如語(yǔ)音學(xué)，音韻學(xué)，語(yǔ)法，獨(dú)立的組相關(guān)的紀(jì)律，如語(yǔ)音學(xué)，音韻學(xué)，語(yǔ)法，詞典編纂，語(yǔ)義，和什么可稱為社會(huì)學(xué)的語(yǔ)言，像詞典編纂，語(yǔ)義，和什么可稱為社會(huì)學(xué)的語(yǔ)言，像鄉(xiāng)下人告訴你的方式，我會(huì)先何況我的方向，我鄉(xiāng)下人告訴你的方式，我會(huì)先何況我的方向，我沒有服用，提供出服用，提供出V語(yǔ)言和語(yǔ)言研究已經(jīng)從一個(gè)完全不同的角度來(lái)看，語(yǔ)言和語(yǔ)言研究已經(jīng)從一個(gè)完全不同的角度來(lái)看，特別是在西歐在特別是在西歐在19世紀(jì)的線圖。世紀(jì)的線圖。這是主要的形式，這是主要的形式，就是我們所說(shuō)的比較語(yǔ)言學(xué)和比較語(yǔ)法。就是我們所說(shuō)的比較語(yǔ)言學(xué)和比較語(yǔ)法。我們開始我們開始用一種語(yǔ)言科學(xué)，這是不是非常有幫助的，我們現(xiàn)用一種語(yǔ)言科學(xué)，這是不是非常有幫助的，我們現(xiàn)在的主題。在的主題。在19世紀(jì)唯一的一種語(yǔ)言學(xué)認(rèn)真考慮這種比世紀(jì)唯一的一種語(yǔ)言學(xué)認(rèn)真考慮這種比較和歷史的研究，知道或相信的語(yǔ)言較和歷史的研究，知道或相信的語(yǔ)言同源猶太人的猶太人的語(yǔ)言，或印歐語(yǔ)言說(shuō)的話。語(yǔ)言，或印歐語(yǔ)言說(shuō)的話。這是顯著，這是顯著，超微電極的的超微電極的的新英語(yǔ)DICTIONARY通常被稱為通常被稱為牛津詞典1會(huì)記得保證，會(huì)記得保證，“歷史的原則，這也解釋了歷史的原則，這也解釋了N在NED大家都知道威廉大家都知道威廉瓊斯爵士的名字，聽說(shuō)在他瓊斯爵士的名字，聽說(shuō)在他1786講座在加爾各答著名的段落上有明顯的關(guān)系，講座在加爾各答著名的段落上有明顯的關(guān)系，拉丁，希臘，波斯，日耳曼語(yǔ)言彼此之間以及與梵拉丁，希臘，波斯，日耳曼語(yǔ)言彼此之間以及與梵文，和他們所有的概率是來(lái)自一個(gè)文，和他們所有的概率是來(lái)自一個(gè)共同的父語(yǔ)言。原來(lái)的父語(yǔ)言和一個(gè)古老而目前原來(lái)的父語(yǔ)言和一個(gè)古老而目前聯(lián)合國(guó)相關(guān)語(yǔ)相關(guān)語(yǔ)言性的概念是一樣古老的概念是一樣古老“圣經(jīng)圣經(jīng)”的洪水，諾亞和他的兒的洪水，諾亞和他的兒子，混亂和所有。子，混亂和所有。事實(shí)上，在北非和西班牙在第十事實(shí)上，在北非和西班牙在第十和第十一世紀(jì)的猶太拉比語(yǔ)法學(xué)家比較阿拉姆語(yǔ)，和第十一世紀(jì)的猶太拉比語(yǔ)法學(xué)家比較阿拉姆語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)和希伯來(lái)語(yǔ)，并宣布他們是相關(guān)的一種語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)和希伯來(lái)語(yǔ)，并宣布他們是相關(guān)的一種語(yǔ)言形式。言形式。這些猶太拉比是第一個(gè)比較語(yǔ)言學(xué)家。這些猶太拉比是第一個(gè)比較語(yǔ)言學(xué)家。當(dāng)梵文確實(shí)在當(dāng)梵文確實(shí)在1786年發(fā)現(xiàn)的，而像梵文取代原年發(fā)現(xiàn)的，而像梵文取代原始的父父希伯來(lái)語(yǔ)，連接在一個(gè)偉大的家庭雅利安始的父父希伯來(lái)語(yǔ)，連接在一個(gè)偉大的家庭雅利安語(yǔ)。通天畢竟團(tuán)結(jié)。通天畢竟團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)和普遍性一直是基本的團(tuán)結(jié)和普遍性一直是基本的基督教教義?；浇探塘x。語(yǔ)言，字母和字符語(yǔ)言，字母和字符可能有很多，但這可能有很多，但這個(gè)詞個(gè)詞是一個(gè)。耶穌基督是神的話語(yǔ)。耶穌基督是神的話語(yǔ)。

簡(jiǎn)介：羅拉快跑精彩片段賞析“我總是起始于影像、意念。在我的腦海中先有影像，我開始想要延續(xù)它，繞著這個(gè)意像發(fā)展出一些故事，從中做出一部電影。羅拉快跑的原始意像是一個(gè)奔跑的女人。我想創(chuàng)造一部充滿動(dòng)感的電影的想法，這是每一位電影創(chuàng)作人的最大欲望。湯姆提克威為什么選擇這部影片呢最重要的是羅拉快跑是一部嶄新的電影，表面上看，羅拉快跑的主題是一個(gè)“陳舊”的愛情主題，也就是說(shuō)羅拉快跑是表現(xiàn)一對(duì)戀人之間的“愛情的營(yíng)救”。但是，影片的核心和精神實(shí)質(zhì)又是全新的。嶄新的藝術(shù)形式、羅拉與她的“游戲”，留給我很深的印象。段落解讀1第一次奔跑（1010分4040分）羅拉沒借到錢，羅拉和曼尼搶超市，羅拉被警方擊斃。2冥界（3分鐘、紅色）3第二次奔跑（3333分鐘5353分）羅拉在銀行槍到錢。曼尼被急救車撞死。4冥界（2分鐘、紅色）5第三次奔跑（5353分鐘7373分）羅拉在賭場(chǎng)贏錢，曼尼找回丟失的錢。羅拉、曼尼成為富人。羅拉快跑中，羅拉曾經(jīng)三次“大叫”。這三次大叫，聲音劇烈刺耳之外，并且都產(chǎn)生了神奇的效果，環(huán)境中的玻璃器皿發(fā)生爆裂。德國(guó)電影大師施隆多夫的影片錫鼓中的主人公奧斯卡的經(jīng)典的“大叫”是一個(gè)弱小的孩子在向虛偽丑惡的成人社會(huì)和法西斯小丑抗?fàn)?。這里，羅拉的“大叫”是為了逆轉(zhuǎn)似乎上天已經(jīng)安排好了的自己的命運(yùn)。奧斯卡的“大叫”與羅拉的“大叫”，從表現(xiàn)形式到精神內(nèi)涵一脈相承。12全景固定同上無(wú)破碎聲，尖叫聲05秒13近景固定大叫中的羅拉無(wú)尖叫聲，破碎聲01秒514特寫固定轉(zhuǎn)動(dòng)的滾軸及顯眼的數(shù)字無(wú)滾球聲，尖叫聲落，破碎聲落10秒215近景固定大叫完畢的羅拉音樂聲起滾球聲漸弱，羅拉嘆氣聲04秒416全景固定，超常規(guī)俯拍人們向羅拉所在的賭桌走來(lái)低沉的音樂聲滾軸聲，腳步聲，扶椅子的聲音04秒2鏡頭一近景。拍攝賭場(chǎng)中正在緊張運(yùn)轉(zhuǎn)的滾軸，鏡頭慢慢推進(jìn)，配以低沉的音樂，仿佛一個(gè)人緊張地看著這個(gè)即將轉(zhuǎn)變他命運(yùn)的滾軸，也將觀眾帶入了緊張的氣氛。

簡(jiǎn)介：淺談初中數(shù)學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)金壇市河頭中學(xué)湯忠芳213212數(shù)學(xué)教育的根本目的在于培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心。數(shù)學(xué)語(yǔ)言與數(shù)學(xué)思維有著密切關(guān)系，它既是數(shù)學(xué)思維的載體，又是數(shù)學(xué)思維的具體體現(xiàn)；既是表達(dá)的工具，又是交流的載體所以我們要在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，既要規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，又要培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力；首先，注重普通語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言的互譯首先，注重普通語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言的互譯普通語(yǔ)言即日常生活中所用語(yǔ)言，這是學(xué)生熟悉的，用它來(lái)表達(dá)事物，學(xué)生既感到親切，也容易理解。其他任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都必須以普通語(yǔ)言為解釋系統(tǒng)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言力求準(zhǔn)確科學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能嚴(yán)謹(jǐn)全面。通過(guò)兩種語(yǔ)言的互譯，就可以使抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中找到借鑒，從而能透徹理解，運(yùn)用自如。“互譯”含有兩方面的含義一是將普通語(yǔ)言譯為數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言，也就是通常所說(shuō)的“數(shù)學(xué)化”，例如方程是把文字表達(dá)的條件改用數(shù)學(xué)符號(hào)，這是利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的必要程序。二是將數(shù)學(xué)語(yǔ)言譯為普通語(yǔ)言。數(shù)學(xué)實(shí)踐告訴我們，只是學(xué)生能用普通語(yǔ)言復(fù)述概念的定義和解釋概念所揭示的本質(zhì)屬性，那么他們對(duì)概念的理解就很深刻了。由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種抽象的人工符號(hào)系統(tǒng)，不適于口頭表達(dá)，因此也只有翻譯成普通語(yǔ)言使之“通俗化”才便于交流，便于理解。其次，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，合理安排教學(xué)其次，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，合理安排教學(xué)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)符號(hào)的形成一般包括邏輯過(guò)程、心理過(guò)程和教學(xué)過(guò)程三個(gè)環(huán)節(jié)。邏輯過(guò)程能夠揭示概念之間的各種邏輯關(guān)性認(rèn)識(shí)；然后再根據(jù)定義，離開具體的模型對(duì)符號(hào)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行理性的分析，使學(xué)生在抽象的水平上真正掌握概念（內(nèi)涵和外延）；最后又重新回到具體的模型，這里具體的模型在數(shù)學(xué)符號(hào)的教學(xué)中具有雙重意義一是作為一般化的起點(diǎn)，為引進(jìn)抽象符號(hào)作準(zhǔn)備，二是作為特殊化的途徑，便于符號(hào)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言，由于其高度的集約性、抽象性、內(nèi)涵的豐富性，往往難以讀懂。這就要求學(xué)生對(duì)符號(hào)語(yǔ)言具有相當(dāng)?shù)睦斫饽芰Γ朴趯⒑?jiǎn)約的符號(hào)語(yǔ)言譯成一般的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，從而有利于問(wèn)題的轉(zhuǎn)化與處理。３合理破譯圖形語(yǔ)言的數(shù)形關(guān)系。圖形語(yǔ)言是一種視覺語(yǔ)言，通過(guò)圖形給出某些條件，其特點(diǎn)是直觀，便于觀察與聯(lián)想，觀察題設(shè)圖形的形狀、位置、范圍，聯(lián)想相關(guān)的數(shù)量或方程，這是“破譯”圖形語(yǔ)言的數(shù)形關(guān)系的基本思想。例如，長(zhǎng)方體的表面積教學(xué)，學(xué)生初次接觸空間圖形的平面直觀圖這種特殊的圖形語(yǔ)言，學(xué)生難于理解，教學(xué)時(shí)可采用以下步驟進(jìn)行操作①?gòu)哪Ｐ偷綀D形，即根據(jù)具體的模型畫出直觀圖；②從圖形到模型，即根據(jù)所畫的直觀圖，用具體的模型表現(xiàn)出來(lái)，這樣的設(shè)計(jì)重在建立圖形與模型之間的視覺聯(lián)系，為學(xué)生提供充分的感性認(rèn)識(shí)，并使它們熟悉直觀圖的畫法結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；③從圖形到符號(hào)，即把已有的直觀圖中的各種位置關(guān)系用符號(hào)表示；④從符號(hào)到圖形，即根據(jù)符號(hào)所表示的條件，準(zhǔn)確地畫出相應(yīng)的直觀圖。這兩步設(shè)計(jì)是為了建立圖像語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，利用圖形語(yǔ)言來(lái)輔助思維，利用符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思維。再次，再次，數(shù)學(xué)語(yǔ)言力求組織有序，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能層次化，系數(shù)學(xué)語(yǔ)言力求組織有序，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能層次化，系統(tǒng)化統(tǒng)化

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法研究【內(nèi)容摘要】以往發(fā)表的新詞語(yǔ)的文章側(cè)重于從新詞新義的顯現(xiàn)入手探討，從修辭格方面入手研究新詞的比較少。本文主要從新詞語(yǔ)的現(xiàn)狀，修辭方式構(gòu)成的新詞的研究的意義，由比喻、借代、仿擬構(gòu)成的新詞的情況和其他修辭方式構(gòu)成的新詞的情況這幾方面來(lái)進(jìn)行分析研究?！娟P(guān)鍵詞】修辭新詞語(yǔ)比喻借代仿擬新詞新語(yǔ)是觀察社會(huì)生活的晴雨表，是反映現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)，其人文景觀絢麗多彩。改革的大門開放以后，國(guó)外文化蜂擁而來(lái)。諸如“的士”、“酒吧”等詞語(yǔ)紛至沓來(lái)。國(guó)內(nèi)國(guó)外文化相互碰撞，彼此之間相互交融、相互滲透，產(chǎn)生了一批反映時(shí)代變革的新詞新語(yǔ)。隨著國(guó)內(nèi)旅游熱興起，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，許多農(nóng)村人口投身于旅游景點(diǎn)的商業(yè)服務(wù)，于是便在原先的交通工具上精心修飾，仿照“的士”，出現(xiàn)了“馬的”、“驢的”、“轎的”、“摩的”、“板的”等系列新詞。這種由修辭方式構(gòu)成的新詞從一個(gè)側(cè)面反映了旅游文化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)文明開始向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)換。研究這種新詞新語(yǔ)具有廣義文化學(xué)的意義。研究這種新詞語(yǔ)還有社會(huì)學(xué)的意義。比如“下崗”一詞，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期是不存在的。進(jìn)入90年代后，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然使有的企業(yè)破產(chǎn)，有的工廠倒閉，職工下崗不可避免。與“下崗”相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用對(duì)義仿擬手段出現(xiàn)了“上崗”這個(gè)新詞語(yǔ)。此外，“綠燈”、“黃昏戀”等等，都反映了這一特定時(shí)期的重要社會(huì)問(wèn)題。最重要的是研究這種新詞具有語(yǔ)言學(xué)的意義。語(yǔ)言同社會(huì)生活聯(lián)系密切，反映生活也最為迅速。如“綠色工程”“綠色食品”“綠色能源”“綠色產(chǎn)業(yè)”“綠色農(nóng)業(yè)”“綠色事業(yè)”、“套書”“套裙”“套餐”“套會(huì)”“套票”等系列套詞反映了修辭構(gòu)詞的靈活性、形象性和系統(tǒng)性。語(yǔ)言的活躍，反映思想的活躍，是改革開放以來(lái)思想解放的結(jié)果。研究由修辭構(gòu)成的新詞語(yǔ)是要尋找其規(guī)律，預(yù)測(cè)其走向趨勢(shì)，引導(dǎo)正確理解和使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。這是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是信息時(shí)代全球化國(guó)際交往的需要。一、“修辭學(xué)造詞法”詮釋詞匯就其本身而言是一個(gè)開放的系統(tǒng)，而新詞的產(chǎn)生概括的說(shuō)不外乎兩條途徑一是構(gòu)造新詞，二是吸收外來(lái)詞。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種新的事物、新的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，由此導(dǎo)致了人們的新觀念、新感受的不斷產(chǎn)生，面對(duì)這種現(xiàn)象，原有的詞匯難免會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)本文來(lái)自文秘之音，更多精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸查看求的現(xiàn)象。于是人們便傾向于尋求各種造詞手段來(lái)對(duì)客觀世界大量的空符號(hào)作及時(shí)有效的補(bǔ)充。產(chǎn)生新詞新語(yǔ)的方式很多，有新外來(lái)詞語(yǔ)的吸收、舊詞語(yǔ)的復(fù)活、方言詞語(yǔ)的吸收等等。我們著重要談的是以修辭方式構(gòu)成的新詞的研究。任學(xué)良先生曾提出“修辭學(xué)造詞法”，就是運(yùn)用修辭手法（即所謂的辭格）來(lái)創(chuàng)造新詞的方法。新詞語(yǔ)有不少正是利用這種方式產(chǎn)生的。比如用“鞭打快牛”來(lái)喻指對(duì)貢獻(xiàn)大的人或企業(yè)過(guò)度加碼，使其做更大的貢獻(xiàn)；用演員出臺(tái)表演的“出臺(tái)”來(lái)喻指一系列成套的政策措施跟群眾公開見面，即形象又生動(dòng)。諸如“蛋糕”、“綠燈”、“斷奶”、“窗口”、“余熱”、“網(wǎng)絡(luò)”、“黃牌”、“拳頭”、“婆婆”、“陣痛”“鐵飯碗”、“紅眼病”、“花架子”、“大鍋飯”、“毛毛雨”、“大氣候”，“一刀切”、“走后門”、“打頭陣”、“剃光頭”等都是通過(guò)比喻式構(gòu)成的?！叭^產(chǎn)品”是指一種品牌或產(chǎn)品在企業(yè)中的作用向拳頭一樣粗壯有力，它是比喻方式造成的新詞語(yǔ)。至于“龍頭壇、風(fēng)”這一類單音節(jié)詞，則勿須依附前邊詞語(yǔ)存在，可以單獨(dú)使用。再次，在修飾性詞語(yǔ)和這些單音節(jié)詞之間，結(jié)構(gòu)較松散，有的也可以插入其它詞語(yǔ)。修飾這些單音節(jié)詞的成分可以是詞，也可以是短語(yǔ)，沒有一定限制。由于這類單音節(jié)詞確實(shí)存在一種后綴化的發(fā)展趨勢(shì)，我們可以稱其為類后綴成份。⑷有的新詞語(yǔ)，從它開始使用，就作為一種比喻用法。如大鍋飯喻指不符合社會(huì)主義分配原則的平均主義分配制度。一刀切；喻指那種不根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待的簡(jiǎn)單化的工作方法。這類詞語(yǔ)就字面意義談，本指一種現(xiàn)象或事物，只是人們很少用它們的字面意義，而是常用它們來(lái)喻指某一事理、現(xiàn)象，在使用過(guò)程中這類詞語(yǔ)逐步具有了某種習(xí)用的意義。這類詞語(yǔ)也可以被看作是一種新的俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)，如“踢皮球”、“剃光頭”之類，它們應(yīng)用的范圍比較廣，很難說(shuō)明這種比喻究竟是以那個(gè)本體為對(duì)象的。三、借代造詞法用借代修辭格形成的新詞語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)可分為以下幾類⑴、以專稱代指通稱。如伯樂，原為韓愈馬說(shuō)中的人名，擅長(zhǎng)相馬的人后來(lái)代指擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人才推薦人才的人。硅谷源自美國(guó)，電子工業(yè)基地，現(xiàn)代指電子工業(yè)基地。⑵、以某一相關(guān)事物代指一事物。如紅包代指家長(zhǎng)給晚輩子孫的賞錢或廠礦、企事業(yè)單位給職工發(fā)放的獎(jiǎng)金。菜籃子代指城鎮(zhèn)居民的副食蔬菜供應(yīng)。“菜籃子”是城鎮(zhèn)居民采購(gòu)蔬菜、食品時(shí)攜帶的工具；“紅包”使用紅紙包著錢幣，象征喜慶、吉祥，以示獎(jiǎng)勵(lì)。⑶、以事物的某一特征部分或標(biāo)記代指該事物。如橄欖綠代指這種顏色的警察制服。大團(tuán)結(jié)指拾元面值的人民幣，因上面印著民族大團(tuán)結(jié)的圖案而得名。國(guó)腳專指具有高超球藝的國(guó)家級(jí)的足球隊(duì)員。⑷、以具有特征性的動(dòng)作行為代指某一事。如畫圓圈代指圈閱文件。一些領(lǐng)導(dǎo)同志在閱讀或批示文件時(shí)，常畫圓圈表示已經(jīng)過(guò)目。爬格子因?qū)懳恼乱脦Ц褡拥母寮垼阅谩芭栏褡印眮?lái)形容勤奮艱苦寫寫作。掛鞋代指足球隊(duì)員退出綠茵場(chǎng)，不再參加比賽?！爱媹A圈、爬格子”，“掛鞋”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。前者口語(yǔ)色彩濃，后者書面語(yǔ)色彩濃。此外，它們之間的感情色彩也有區(qū)別。“畫圓圈、爬格子”含有戲謔的意味，“掛鞋”則顯得莊重。⑸、以形象性稱謂代指原有專名。如鐵榔頭因郎平扣球兇猛有力，而“郎”與“榔”同音，人們就以“鐵榔頭”代指朗平。聶旋風(fēng)我國(guó)圍棋手聶衛(wèi)平在中日圍棋賽中，連連獲勝，象一股旋風(fēng)，令對(duì)方無(wú)法招架，于是“聶旋風(fēng)”就成了聶衛(wèi)平的代稱。⑹、以專名代指該專名所具有或體現(xiàn)的某種社會(huì)現(xiàn)象、觀念等。如“條子現(xiàn)象”指領(lǐng)導(dǎo)干部隨意批條子辦事的不良社會(huì)現(xiàn)象?！懊餍切?yīng)”指文藝、體育等領(lǐng)域里的明星由于受人崇拜而產(chǎn)生吸引力和號(hào)召力的社會(huì)現(xiàn)象。這類詞語(yǔ)從意義上說(shuō)，帶有一定的模糊性、隨意性；從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，為定中結(jié)構(gòu)；它不同于一般修辭上借代里所說(shuō)的“專名代泛稱”，從整個(gè)短語(yǔ)看，可以認(rèn)為是部分借代。四、仿擬造詞法采用仿擬手法構(gòu)成的新詞語(yǔ)，實(shí)際包含兩種不同的情況一種是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中

簡(jiǎn)介：1易語(yǔ)言漢語(yǔ)編程系統(tǒng)下載網(wǎng)址CNGRIDREPT報(bào)表組件下載網(wǎng)址易語(yǔ)言報(bào)表論壇BBSLISTASPBOARDID18前言報(bào)表編程在MIS中應(yīng)用非常多，也是程序設(shè)計(jì)中很重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)具有良好報(bào)表程序才是一個(gè)完美的MIS系統(tǒng)。易語(yǔ)言本身雖然提供了兩個(gè)表格組件，但與實(shí)際的報(bào)表功能有一定的差距，因此采用第三方報(bào)表組件就成了易語(yǔ)言用戶較好的選擇。GRIDREPT第三方報(bào)表組件是較為理想的選擇之一，如它可以免費(fèi)注冊(cè)，以及強(qiáng)大的報(bào)表功能，詳細(xì)的中文幫助，大量的易語(yǔ)言實(shí)用例程，為易語(yǔ)言進(jìn)行了優(yōu)化使得它成為易語(yǔ)言商業(yè)用戶制作報(bào)表的首選工具。在本教程中，首先介紹用GRIDREPT的報(bào)表設(shè)計(jì)器應(yīng)用程序設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的清單式報(bào)表，大家最后會(huì)得到一個(gè)與GRIDREPT例子模板中的“簡(jiǎn)單列表GRF”類似的報(bào)表模板。接下來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讓“簡(jiǎn)單列表GRF”例子模板在易語(yǔ)言程序中運(yùn)行起來(lái)。首先實(shí)現(xiàn)報(bào)表的打印與打印預(yù)覽功能，通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)后，可以得到一個(gè)類似本教程附帶的“打印與打印預(yù)覽報(bào)表E”程序。然后再學(xué)習(xí)利用GRIDREPT的查詢顯示器控件實(shí)現(xiàn)報(bào)表在窗口中的查詢顯示，最后會(huì)創(chuàng)建一個(gè)類似本教程附帶的“在查詢顯示控件中顯示報(bào)表E”程序。通過(guò)本教程的學(xué)習(xí)，大家將對(duì)GRIDREPT報(bào)表模板設(shè)計(jì)與在易語(yǔ)言中使用GRIDREPT有一個(gè)初步與直觀的了解，開啟你用GRIDREPT在易語(yǔ)言中開發(fā)報(bào)表的大門，為你更進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的開端。具備一定的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的知識(shí)對(duì)開發(fā)報(bào)表非常重要，因?yàn)閳?bào)表一般都需要從數(shù)據(jù)庫(kù)中取數(shù)據(jù)，然后由報(bào)表工具生成出來(lái)，你應(yīng)該對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)方面的一些基本概念有所了解，能夠?qū)懗龌镜腟QL查詢語(yǔ)句。如果你具備這些基礎(chǔ)知識(shí)，你學(xué)習(xí)用GRIDREPT在易語(yǔ)言中開發(fā)報(bào)表會(huì)非常容易，如果你覺得這方面有所欠缺，建議你首先加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。本教程適用于第一次接觸GRIDREPT或?qū)RIDREPT在易語(yǔ)言中使用還沒有入門的易語(yǔ)言開發(fā)者。完成本教程的學(xué)習(xí)之后，建議你瀏覽并運(yùn)行一遍GRIDREPT自帶的全部易語(yǔ)言例子，對(duì)GRIDREPT的功能有所了解。使用本教程你必須安裝易語(yǔ)言的40或以上版本。必須安裝GRIDREPT報(bào)表組件，可以去下載最新的GRIDREPT。為了順利完成本教程，你應(yīng)該將GRIDREPT安裝在CPROGRAMFILESGRIDREPT40目錄下。概述GRIDREPT是一款高性能的報(bào)表組件構(gòu)件控件，特別適用于管理信息系統(tǒng)如ERP、進(jìn)銷存、財(cái)務(wù)等的報(bào)表開發(fā)。提供一個(gè)具有超強(qiáng)數(shù)據(jù)展現(xiàn)能力的數(shù)據(jù)網(wǎng)格DATAGRID部件，制作各種表格報(bào)表非常簡(jiǎn)便；運(yùn)行時(shí)可通過(guò)事件響應(yīng)使報(bào)表與用戶交互；針對(duì)票據(jù)套打進(jìn)行了專門實(shí)現(xiàn)；總之GRIDREPT是制作動(dòng)態(tài)報(bào)表的最佳選擇。提供可視化報(bào)表設(shè)計(jì)器，設(shè)計(jì)報(bào)表快速簡(jiǎn)單。GRIDREPT除了提供打印功能外，還提供報(bào)表的查詢顯示功能，即如各種數(shù)據(jù)網(wǎng)格DATAGRID控件一樣顯示數(shù)據(jù)，讓報(bào)表的查詢顯示與打印一次實(shí)現(xiàn)，既提高開發(fā)效率又保持?jǐn)?shù)據(jù)的一致性，這也是GRIDREPT與其它報(bào)表構(gòu)件的最大區(qū)別。GRIDREPT適用于所有支持COM的開發(fā)平臺(tái)，為易語(yǔ)言、VISUALBASIC、VISUALC、DELPHI、CBUILDER編寫了大量例程。采用VCCOMATLWTL開發(fā)，運(yùn)行性能高，重新發(fā)布簡(jiǎn)單、發(fā)布文件小且不依賴任何運(yùn)行時(shí)庫(kù)。3概述2特點(diǎn)2使用GRIDREPT的常用方式2發(fā)布GRIDREPT3目錄3例程說(shuō)明與學(xué)習(xí)路線5一概述5二例子程序存放目錄5二教程6三基本例子6四進(jìn)階例子7五高階例子7第一節(jié)創(chuàng)建報(bào)表模板8一創(chuàng)建一個(gè)空白的報(bào)表模板9二定義報(bào)表頭10三插入明細(xì)網(wǎng)格12四綁定明細(xì)網(wǎng)格數(shù)據(jù)13五生成報(bào)表數(shù)據(jù)集的字段18六定義明細(xì)網(wǎng)格的列19七其他說(shuō)明21第二節(jié)配置GRIDREPT在易語(yǔ)言中的使用22一安裝GRIDREPT的NPK文件22二將GRIDREPT類型庫(kù)加入到支持庫(kù)中24三GRIDREPT不同版本劃分26四注冊(cè)GRIDREPT4027第三節(jié)實(shí)現(xiàn)報(bào)表打印與打印預(yù)覽29第四節(jié)實(shí)現(xiàn)報(bào)表在查詢顯示控件中顯示33第五節(jié)編譯發(fā)布程序35一轉(zhuǎn)換購(gòu)買前開發(fā)的程序35二編譯發(fā)布程序36三注冊(cè)報(bào)表組件DLL的方法37第六節(jié)全面分析報(bào)表組件的數(shù)據(jù)類型39一構(gòu)件組成39二GRIDREPT的生成過(guò)程40第七節(jié)深入了解報(bào)表模板文件41一報(bào)表模板文件41二報(bào)表節(jié)41三明細(xì)網(wǎng)格43四部件框45五參數(shù)對(duì)象47六報(bào)表主對(duì)象事件48七部件框布局方式55八設(shè)計(jì)報(bào)表前應(yīng)考慮的因素56九如何使用報(bào)表編輯器58第八節(jié)生成與輸出報(bào)表58一基本過(guò)程58二創(chuàng)建報(bào)表59

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插語(yǔ)言的運(yùn)用原則數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插語(yǔ)言的運(yùn)用原則數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插語(yǔ)言的運(yùn)用原則蘇州教育學(xué)院詹國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插語(yǔ)言的運(yùn)用原則梁斯托利亞爾在數(shù)學(xué)教育學(xué)一書中指出“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)”?！玻薄秤捎跀?shù)學(xué)語(yǔ)言是一種由數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)過(guò)改進(jìn)的自然語(yǔ)言組成的科學(xué)語(yǔ)言，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一般不宜直接使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為講授語(yǔ)言，而必須根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特征，將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為容易被學(xué)生所接受的語(yǔ)言。即采用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言融為一體的語(yǔ)言數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言。又由于教學(xué)語(yǔ)言總是伴隨教學(xué)過(guò)程的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，以穿插的方式表現(xiàn)出來(lái)，因此，穿插語(yǔ)言成為數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的基本形式，數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)主要是數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插語(yǔ)言的藝術(shù)。顧名思義，所謂穿插語(yǔ)言就是指數(shù)學(xué)語(yǔ)言以及數(shù)學(xué)課本上明文之外的教學(xué)語(yǔ)言。穿插不是“照本宣科”，就每一堂數(shù)學(xué)課而言，穿插語(yǔ)言總是占有很大的比重，如按其在教學(xué)過(guò)程中的不同作用和不同方式，就有導(dǎo)語(yǔ)、闡釋語(yǔ)、問(wèn)答語(yǔ)、辨析語(yǔ)、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、應(yīng)變語(yǔ)、比喻語(yǔ)、幽默語(yǔ)、渲染語(yǔ)等等。善于運(yùn)用穿插語(yǔ)言是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)十分重要的基本功。怎樣才能運(yùn)用好穿插語(yǔ)言呢“教學(xué)和教育過(guò)程有三個(gè)源泉科學(xué)，技巧，和藝術(shù)?！保ㄌK霍姆林斯基語(yǔ)）據(jù)此，伴隨教學(xué)過(guò)程的穿插語(yǔ)言，應(yīng)按其教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言技巧和語(yǔ)言藝術(shù)三個(gè)方面，遵循以下三個(gè)原則。能把知識(shí)與思想的種子播種在學(xué)生的心田，又能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)華美的數(shù)學(xué)殿堂，使學(xué)生自然而然地達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟，受到數(shù)學(xué)美的熏陶，從而從根本上培養(yǎng)其認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力。（二）語(yǔ)言范式的二重性斯托利亞爾指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維（活動(dòng)）的教學(xué)?！睌?shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要在有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上下功夫，首先必須對(duì)數(shù)學(xué)思維這一概念有一個(gè)完整的辯證的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思維是極其復(fù)雜的心理現(xiàn)象，就其構(gòu)成成分而言，有邏輯思維和非邏輯思維（即形象思維和直覺思維）；就其推理種類而言，有演繹推理（又稱合理推理）和非演繹推理（又稱合情推理，包括歸納推理和類比推理）。它們?cè)跀?shù)學(xué)研究或數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用總是互相補(bǔ)充、相輔相成的。彭加勒說(shuō)“邏輯用于論證，直覺可用于發(fā)明。”事實(shí)上，在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中邏輯演繹和非邏輯演繹缺一不可。如同人在迷霧中探索前進(jìn)既要用眼睛辨明方向、尋求道路，又要靠雙腿邁向目的地一樣，非邏輯演繹好比眼睛，起向?qū)Ш皖I(lǐng)路作用；邏輯演繹猶如雙腿，沒有邏輯演繹就不可能到達(dá)目的地?！玻场车牵L(zhǎng)期以來(lái)由于數(shù)學(xué)的“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性”的影響以及教科書系統(tǒng)結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的邏輯演繹特征的影響，更由于邏輯演繹具有規(guī)范的程式，所以，教師容易偏重邏輯演繹，甚至誤以為“精確、嚴(yán)謹(jǐn)，符合邏輯要求”是數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言合乎科學(xué)性的惟一范式，實(shí)際上，這是忽視或低估數(shù)學(xué)思維具有上述二重性的表現(xiàn)。“語(yǔ)言是思維的外衣。”數(shù)學(xué)思維的二重性決定了數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言范式的二重性，即針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既要講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[，又要適時(shí)地穿插能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、想像、猜想、類比、歸納及洞察、領(lǐng)悟等活動(dòng)的非邏輯的語(yǔ)言，力求邏輯演繹和非邏輯演繹兩種語(yǔ)言完美結(jié)合、高度統(tǒng)一，從而使學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

簡(jiǎn)介：１怎樣寫一段古詩(shī)詞的鑒賞文字怎樣寫一段古詩(shī)詞的鑒賞文字寫段80字左右的詩(shī)詞鑒賞文字是整個(gè)詩(shī)詞欣賞部分的最后一道，也是最重要的一道題。它的分值一般是4分左右，要占整個(gè)詩(shī)詞部分的分值的一半，而且我們前面所講解所有內(nèi)容，如詩(shī)詞的主旨，思想感情，語(yǔ)言，藝術(shù)手法，都是鑒賞詩(shī)詞的一個(gè)切入點(diǎn)。很好地理解它們，很大程度上都是為了寫好最后一段的鑒賞文字。當(dāng)然我還想指出的一點(diǎn)是，雖然鑒賞是很重要的，是關(guān)鍵，但基礎(chǔ)卻是理解，也就是要讀懂詩(shī)詞內(nèi)容。所以我們每一位考生都必須認(rèn)真地閱讀詩(shī)詞，包括序言，注釋一類，很好地掌握作者所要表達(dá)的思想感情，才能寫出一段恰如其分的精彩的鑒賞文字。否則連看都沒看懂，更何談去欣賞呢，對(duì)嗎下面我就具體地講解，輔導(dǎo)一下如何寫一段鑒賞文字。我想先請(qǐng)大家看一個(gè)例子，讀下面一首唐人七絕觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問(wèn)題這首詩(shī)在表現(xiàn)手法方面有什么突出的特點(diǎn)試作簡(jiǎn)要的賞析。下面我們先看幾位同學(xué)寫的賞析文字短文一詩(shī)歌運(yùn)用了景物描寫，桑樹沒有葉子，還有簫管，水龍。作者用擬人的手法，說(shuō)明土象生煙一樣，到處吹吹打打的景象。短文二這首詩(shī)是描寫農(nóng)村里遭受了旱災(zāi)的嚴(yán)重的景象。桑樹都枯得沒有了葉子，土地就像冒了煙一樣。沒有科學(xué)知識(shí)，所以只能向老天祈求下雨。他們?cè)邶埻鯊R前吹吹打打地，表現(xiàn)了農(nóng)民春陰的焦急心理。短文三這首詩(shī)歌用的是襯托的手法。前面兩句話和后面兩句話互相形成了襯托。朱門說(shuō)的是當(dāng)官的人家，他們享受地看著唱歌跳舞，而農(nóng)民在看著旱災(zāi)的嚴(yán)重。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到了嚴(yán)重影響，心里十分焦急。于是他們只能到龍王廟前祈求下雨。這也是一種寓情于景的寫法，表明了作者對(duì)勞動(dòng)人民的一種同情心理。以上這幾段同學(xué)們寫的賞析文字有的沒有讀懂詩(shī)詞的內(nèi)容，內(nèi)容都理解得不準(zhǔn)確，或不完整，當(dāng)然就寫不好了。有的把這首詩(shī)歌的表現(xiàn)手法理解錯(cuò)了，當(dāng)然也答得不對(duì)。有的大致內(nèi)容對(duì)，但是一段文字的結(jié)構(gòu)比較零亂，有點(diǎn)東拉西扯的味道。有的在語(yǔ)言上也存在這樣，那樣的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容并不難理解。前兩句主要寫旱情，干旱的嚴(yán)重，桑條都不長(zhǎng)葉子，土都像冒煙一樣，不就生動(dòng)地反映這一點(diǎn)嗎這樣下去，養(yǎng)蠶業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都受到嚴(yán)重影響，農(nóng)民心急如焚。限于當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平的限制，農(nóng)民只能把盼下雨寄托在水龍王身上。所以他們吹吹打打地到龍王廟前來(lái)求神，祈求龍王能睜來(lái)眼，下下雨。而后兩句的內(nèi)容與此形成鮮明的對(duì)照那些官宦人家（注意“朱門”借代當(dāng)官的人家，這點(diǎn)很重要）照樣鶯歌燕舞，尋歡作樂，他們還生怕春雨一下，使管弦受潮，影響了吹奏效果。這就是作者在這首詩(shī)歌里要表達(dá)的主要意思，如果我們能夠這樣理解，我想一段賞析的文字就不難寫出了，請(qǐng)看３⑥從音韻音韻的角度如長(zhǎng)短句間雜的，讀起來(lái)錯(cuò)落有致，好似大珠小珠落玉盤；多用疊詞的，講究壓韻的，則讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂性；⑦從章法章法結(jié)構(gòu)的角度起承轉(zhuǎn)合、前后照應(yīng)、卒章顯志、伏筆、鋪墊等。本詩(shī)是詠史詩(shī)，借歷史上“赤壁之戰(zhàn)”和”蘇子二游”這兩個(gè)典故，抒英雄已逝、輝煌不再的感嘆之情。藝術(shù)特色有①用典“赤壁之戰(zhàn)”與”蘇子二游”。②借景抒情“荒磯鷗鳥滿煙蕪”指只有荒涼的石壁和盤旋的水鳥依舊在那兒。滿眼都是一片迷蒙之氣。有”大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”之感嘆。③敘史簡(jiǎn)潔前四句以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言敘述曹操的軍勢(shì)和野心，諸葛亮的赤心。2寫一段鑒賞文字，嚴(yán)格說(shuō)我把它比作寫一段小的議論短文一樣。它必須主旨鮮明，論述具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言恰當(dāng)，符合賞析文字的要求。具體說(shuō)來(lái)應(yīng)包含以下三部分①必須在開頭（當(dāng)然也可在結(jié)尾，初學(xué)者最好在開頭）針對(duì)題目中提問(wèn)的欣賞角度明確地提出你的看法，觀點(diǎn)。題目中怎樣問(wèn)你，你就應(yīng)該怎么答。譬如我以上舉的例子中問(wèn)你，詩(shī)歌突出的表現(xiàn)手法，那么我就應(yīng)該回答“本詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法”。開宗明義，要言不煩。如舉例的2004年考題，建議你從景和情的關(guān)系的角度欣賞，那么就可以這樣回答詩(shī)歌最后一句運(yùn)用了寄情于景（情景交融）的藝術(shù)手法。②然后運(yùn)用詩(shī)歌中具體的內(nèi)容（注意必須要具體）來(lái)論述你的觀點(diǎn)，看法。這部分內(nèi)容非常重要，就像小議論文中的論證部分一樣。你必須用詩(shī)歌中的具體內(nèi)容來(lái)證明你的觀點(diǎn)。一共是80字的話，這部分內(nèi)容應(yīng)該占主要篇幅，同學(xué)們從我舉的一個(gè)例子中就可以看出?！暗谝?，二句描寫了桑無(wú)葉，反差強(qiáng)烈”這部分就是具體地論述了詩(shī)歌是怎樣運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法的，把什么和什么進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)得非常清楚，到位。你說(shuō)詩(shī)歌中襯托手法用得好，那就應(yīng)該具體說(shuō)拿什么來(lái)襯托什么；你說(shuō)詩(shī)歌中比喻修辭手法用得好，那就要具體說(shuō)明拿什么比什么；依此類推。③最后應(yīng)該小結(jié)一下，通過(guò)這樣寫法有什么好處，表達(dá)效果，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情等。我舉的例子中“作者正是通過(guò)這種手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的無(wú)比憤慨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。”就是說(shuō)明的這一點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)一段鑒賞文字應(yīng)該包括以上三個(gè)部分。下面有幾點(diǎn)說(shuō)明①“文無(wú)定法”從理論上說(shuō)，賞析文字沒有具體的格式，不是非得這樣寫不可。我還是覺得從學(xué)生的角度，從考試這個(gè)角度看，教給同學(xué)們以上的寫法，大家容易理解，也容易模仿，主旨鮮明，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)也清晰，有什么不好呢當(dāng)然同學(xué)們寫熟練了，也可以變換一些結(jié)構(gòu)寫。②不管什么寫法我覺得，應(yīng)該包含以上三點(diǎn)內(nèi)容，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，否則一段賞析文字的內(nèi)容會(huì)不夠完整。③題干的形式是多種多樣的，但不管怎么提問(wèn)，回答的方法，回答的內(nèi)容基本上是一致的，都可以用以上介紹的方法來(lái)作答。我在下面的例子和練習(xí)中，各種提問(wèn)的形式都有，大家可以自己試著做。④如果遇到無(wú)指令性的提問(wèn)（任選一個(gè)角度），那么，在文字的第一句中應(yīng)該加一句話，先自己給自己鑒賞文字確立一個(gè)角度，也便于閱卷老師明確你是從哪個(gè)角度來(lái)欣賞的。譬如可以這樣

簡(jiǎn)介：1您好（第一次見面）HOWDOYOUDO2您好見到您很高興。HOWDOYOUDOI’MVERYGLADTOMEETYOU3讓我來(lái)介紹一下在座的各位先生。林先生，我們廠的廠長(zhǎng)；王先生，廠長(zhǎng)總工；吳先生，船體車間主任。LETMEINTRODUCETHEGENTLEMENPRESENTHERETHISISMRLINOURSHIPYARDMANAGERMRWANGOURCHIEFENGINEERMRWUDIRECTOFTHEHULLSHOP4歡迎您到我們船廠來(lái)WELCOMETOOURSHIPYARD5請(qǐng)坐SITDOWNPLEASE6好的，謝謝THANKYOU7請(qǐng)喝茶。PLEASEHAVEACUPOFTEA8喂，您好嗎（熟人之間）HIHOWAREYOU9很好，謝謝。您好嗎FINETHANKYOUHOWAREYOU10很好，謝謝VERYWELLTHANKS11我們現(xiàn)在就開始工作好嗎SHALLWESTARTOURWKNOW12好的。OK13請(qǐng)這邊走。THISWAYPLEASE14我可以進(jìn)來(lái)嗎MAYICOMEIN15請(qǐng)進(jìn)YESPLEASE16早晨好，女士。GOODMNINGMA’AMMADAM17早晨好，布萊克先生。請(qǐng)坐。GOODMNINGMRBLAKETAKEASEATPLEASE18謝謝THANKYOUMA’AM19請(qǐng)問(wèn)您有什么事和我商討WHATBUSINESSWOULDYOULIKETOTALKWITHMEABOUT20船東想在船上做些變化。THESHIPOWNERWANTSTOMAKESOMECHANGESINTHEHULL21這樣的事，我只能晚些時(shí)候回答您。INTHATCASEINEEDTOANSWERYOULATER22好的。如果你做出了決定，請(qǐng)盡快告訴我。OKIFYOUMAKETHEDECISIONPLEASETELLMESOON23沒有問(wèn)題，再見NOPROBLEMGOODBYE24再見GOODBYE25下午好GOODAFTERNOON26下午好GOODAFTERNOON27有一個(gè)艙口蓋有點(diǎn)問(wèn)題，我想和你談?wù)?。THEREISSOMETHINGWRONGWITHTHEHATCHCOVERIWOULDLIKETODISCUSSITWITHYOU28對(duì)不起，我聽不懂您講話，您能說(shuō)得慢一點(diǎn)嗎I’MSRYICAN’TFOLLOWYOUCANYOUSPEAKSLOWLY29我的意思是我想和您談一談艙口蓋的問(wèn)題。IMEANIWANTTOTALKWITHYOUABOUTTHEHATCHCOVER30噢，我懂了。到我辦公室去詳談。OHISEELET’SGOTOMYOFFICETALKITCOVERINDETAIL31那再好不過(guò)了。THATCOULDN’TBEBETTER32我想要一份這種圖紙。IWOULDLIKEACOPYOFTHISDRAWING33對(duì)不起，我?guī)筒涣诉@個(gè)忙。您可以到技術(shù)科去要。I’MSRYICAN’THELPYOUYOUMAYASKTHETECHNICALDEPARTMENTFIT34您知道電話號(hào)碼DOYOUKNOWTHETELEPHONENUMBER35分機(jī)號(hào)是4557。IT’S4557EXTENSION36謝謝THANKYOU37非常愿意幫助您MYPLEASURE38你們船廠造什么船WHATSHIPSDOYOUBUILD39集裝箱船，散裝船，還有一些駁船。CONTAINERSHIPSBULKCARRIERSSOMEBARGES40你廠吊車最大起重能力是多少HOWMUCHISTHEMAXIMUMLIFTINGCAPACITYINYOURSHIPYARD41300噸，是船臺(tái)用起重機(jī)，跨度72M。300TONSITISABERTHDERRICKTHESPANBEING72M42在這里，你們?cè)趺礃訉?duì)鋼板進(jìn)行預(yù)處理HEREHOWDOYOUPRETREATPREPARETHESTEELPLATES43我們用拋丸（噴沙）的方法。WECALLITSHTBLASTINGSBLASTING44拋丸后還要將鋼板涂漆嗎AFTERSHTBLASTINGDOYOUPAINTTHESTEELPLATES77靠不同的顏色條。例如，藍(lán)色表示冷卻水，紅色表示消防用水，黃色表示潤(rùn)滑油。BYDIFFERENTCOLTAPESFEXAMPLEBLUEMEANSCOOLINGWATERREDFFIREFIGHTINGYELLOWFLUBRICATINGOILETC78當(dāng)安裝一管件時(shí)，你怎樣決定管件在船上的確切位置WHENFITTINGAPIECEOFPIPEHOWDOYOUDETERMINETHEEXACTPOSITIONONBOARDASHIP79看圖紙，圖紙上清楚地表明了管件的三維尺寸。WEDOITWITHTHEHELPOFDRAWINGSTHEDRAWINGSHOWSCLEARLYTHETHREEDIMENSIONALPOSITIONOFACERTAINPIPE80怎樣打開艙口蓋HOWCANYOULIFTTHEHATCHCOVER81使用液壓系統(tǒng)。WELIFTTHEHATCHCOVERBYHYDRAULICSYSTEM82怎樣保證艙口蓋水密HOWISTHEHATCHCOVERKEPTWATERTIGHT83借助于橡膠密封條，將其安裝在艙口圍板四周。BYRUBBERSTRIPSWE’VEINSTALLEDTHESTRIPSALONGTHEHATCHCOAMINGS84甲板上的舾裝包括哪些WHATOUTFITTINGSHOULDBEDONEONDECK85包括以下部件的安裝錨機(jī)，絞車，帶纜樁，導(dǎo)纜孔，桅桿，甲板起重機(jī)，通風(fēng)口和各種索具。THATINCLUDESTHEINSTALLATIONOFWINDLASSESWINCHESBOLLARDSMASTSDECKCRANESVENTPIPESDIFFERENTKINDSOFRIGGING86有這么多的舾裝工作要做，你們將工程分包出去嗎THEREISSOMUCHOUTFITTINGWKDOYOUSUBCONTRACTSOMEOFTHEM87時(shí)的，我們把所有的細(xì)木工舾裝都分包出去。這將節(jié)約我們很多的時(shí)間。YESWESUBCONTRACTALMOSTALLTHEJOINERWKTHISWILLSAVEUSLOTSOFTIME88居住艙室有哪些舾裝工作WHATOUTFITTINGISINCLUDEINTHELIVINGQUARTERS89主要指門窗的安裝，地板的鋪設(shè)，內(nèi)置式家具的安裝和油漆。ITREFERSTOINSTALLINGDOSWINDOWSLAYINGFLOCOVERINGFITTINGBUILTINFURNITUREPAINTING90位了防止腐蝕，油漆是很重要的，對(duì)嗎INDERTOPREVENTHULLCROSIONPAINTINGISVERYIMPTANTISN’TIT91是的，有很多油漆，有的合適船體水上部分，有的適合于水下部分。QUITERIGHTTHEREAREMANYKINDSOFPAINTSOMEARESUITABLEFABOVEWATERUSESOMEAREFUNDERWATER92油漆的涂層有多厚HOWTHICKISTHECOATINGFILM93這取決于不同種類的油漆。涂層的厚度可能是30，75或者145微米。THATDEPENDSONTHEDIFFERENTPAINTTYPESTHEFILMTHICKNESSMAYBE30ΜM75ΜM145ΜMMICRONMETERS94噴漆時(shí)對(duì)溫度有要求嗎ARETHEREANYREQUIREMENTSFTHETEMPERATUREWHENPAINTING95有。通常溫度應(yīng)介于10C到40C之間，相對(duì)濕度應(yīng)介于50?。也要有好的通風(fēng)。SUREUSUALLYTHETEMPERATURESHOULDBEFROMMINUS10CTO40CCELSIUSTHERELATIVEHUITYSHOULDBEBETWEEN50?GOODVENTILATIONISALSOQUITENECESSARY96怎樣知道面漆涂層質(zhì)量是好的HOWDOYOUKNOWTHEFINISHCOATINGISOFGOODQUALITY97您可以靠肉眼觀察。如果表面光滑，無(wú)裂紋，不起跑，一般說(shuō)是好的。但必須得到檢查人員或船東的許可。YOUCANCHECKTHESURFACEBYYOUREYESIFTHESURFACEISSMOOTHTHEREISNOCRACKISNOBLISTERSONITUSUALLYTHEPAINTINGISGOODBUTITMUSTBEAPPROVEDBYTHEPAINTINGSURVEYTHESHIPOWNER98交船前怎樣對(duì)船體外板進(jìn)行油漆BEFEDELIVERINGTHESHIPTOTHEOWNERHOWDOYOUPAINTTHESHELLPLATING99一般在干船塢中進(jìn)行。WEWILLDOTHISINADRYDOCK100機(jī)艙位于什么部位WHEREISTHEMAINENGINELOCATED101通常在船艉。USUALLYATTHESTERNOFTHESHIP102這條船上有多少臺(tái)發(fā)電機(jī)。HOWMANYGENERATSARETHEREARETHEREONBOARDTHESHIP103四臺(tái)。其中一臺(tái)是應(yīng)急發(fā)電機(jī)。THEREAREFOURONEOFTHEMISANEMERGENCYGENERAT104這間艙室有怎么多的泵，用在什么上的THEREARESOMANYPUMPSINTHISROOMWHATARETHEYUSEDF105它們是燃油泵，潤(rùn)滑油泵，壓載水泵，淡水泵，海水泵，和舭部液艙泵等。THEYAREFOPUMPSBALLASTPUMPSFRESHWATERPUMPSSEAWATERPUMPSBILGEPUMPS106泵有幾種HOWMANYTYPESOFPUMPSARETHERE107通常有兩種往復(fù)式和離心式。USUALLYTHEREARETWOTYPESONEISCALLEDTHEDISPLACEMENTPUMPTHEOTHERISCALLEDTHECENTRIFUGALPUMP108為什么需要壓縮空氣WHYDOWENEEDCOMPRESSEDAIR

簡(jiǎn)介：精品幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿彩色的雨彩色的雨導(dǎo)讀彩色的雨是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、教材分析、教材分析彩色的雨是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望，因此這篇彩色的雨適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。2、幼兒情況分析、幼兒情況分析我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較好，表達(dá)事物連貫、具體、口語(yǔ)化，進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文，如云彩和風(fēng)兒、叮咚叮咚的琴聲等，對(duì)散文的語(yǔ)言美，意境美有了一定的了解，學(xué)習(xí)散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)事物的理解能力較弱，尤其對(duì)散文中的精練的語(yǔ)句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題，更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手能力也書記了動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教育活動(dòng)課。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受比喻、排比的生動(dòng)韻律，深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。精品了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場(chǎng)）2）教師外面下雨了，小朋友們你們見過(guò)雨嗎雨是什么樣子的雨又是什么顏色的教師總結(jié)雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。B、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎讓我們一起來(lái)聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。（1）這篇散文的題目叫什么（彩色的雨）（2）在散文彩色的雨中，你都聽到了些什么（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。（1）教師雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍彩色的雨這篇文章。（2）幼兒欣賞散文。（3）教師提問(wèn)教師雨衣象什么為什么說(shuō)雨衣象云教師雨傘象什么為什么說(shuō)雨傘象花教師雨鞋象什么為什么說(shuō)雨鞋象船（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）教師雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢D、教師小朋友，你最喜歡散文中的哪句話E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。教師彩色的雨這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機(jī)朗誦。4、幼兒動(dòng)手操作，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗(yàn)合作的快樂。、幼兒動(dòng)手操作，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗(yàn)合作的快樂。

簡(jiǎn)介：8529實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告項(xiàng)目名稱TSQL查詢語(yǔ)言和函數(shù)練習(xí)所屬課程名稱所屬課程名稱高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目類型實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)日期日期2010331班級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號(hào)0720410149姓名朱優(yōu)苗指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孟憲虎浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處制（2）用）用SQLSQL語(yǔ)句增加數(shù)據(jù)語(yǔ)句輸入四個(gè)表中數(shù)據(jù)。其中部門表不得少于語(yǔ)句增加數(shù)據(jù)語(yǔ)句輸入四個(gè)表中數(shù)據(jù)。其中部門表不得少于5個(gè)，個(gè)，員工表不得少于員工表不得少于1010個(gè)，項(xiàng)目表不得少于個(gè)，項(xiàng)目表不得少于1010個(gè)，員工參與項(xiàng)目的情況表不得少個(gè)，員工參與項(xiàng)目的情況表不得少于2020個(gè)。個(gè)。