簡介：1實用衛(wèi)生統(tǒng)計學第1、2練習一、單項選擇題（每小題5分，共15小題，共75分）題目1下面有關病人的變量中，屬于分類變量的是（）。A性別B脈搏C血壓D年齡題目2隨著測定次數(shù)的增加，正負誤差可以相互抵償，誤差的平均值將逐漸趨向于零，是指哪種誤差（）A系統(tǒng)誤差B抽樣誤差C以上全部的誤差D隨機測量誤差題目3某護士記錄了50名嬰兒出生體重的測定結果，小于2500克15人，介于2500克和3999克的有25人，大于4000克的有10人，此資料屬于（）。A分類變量資料B二分類資料C有序分類變量資料3A6、158B38、678C6、129D633、25題目8正常男子的血鉛含量系偏態(tài)分布資料，對數(shù)變換后的呈正態(tài)分布。欲描述血鉛含量的平均水平宜用以下哪種指標A原始數(shù)據(jù)的中位數(shù)B原始數(shù)據(jù)的變異系數(shù)C原始數(shù)據(jù)的算術均數(shù)D原始數(shù)據(jù)的幾何均數(shù)題目9用均數(shù)和標準差可全面描述下列哪種資料的分布特征A正態(tài)分布資料B對數(shù)正態(tài)分布資料C負偏態(tài)資料D正偏態(tài)資料題目10關于標準差下面哪個說法是的A標準差必定大于或等于零B標準差無單位

簡介：第二單元第二單元計量資料的統(tǒng)計推斷計量資料的統(tǒng)計推斷分析計算題分析計算題21某地隨機抽樣調查了部分健康成人的紅細胞數(shù)和血紅蛋白量，結果見表4表4某年某地健康成年人的紅細胞數(shù)和血紅蛋白含量指標性別例數(shù)均數(shù)標準差標準值紅細胞數(shù)1012L1男360466058484女255418029433血紅蛋白GL1男3601345711402女25511761021247請就上表資料1說明女性的紅細胞數(shù)與血紅蛋白的變異程度何者為大2分別計算男、女兩項指標的抽樣誤差。3試估計該地健康成年男、女紅細胞數(shù)的均數(shù)。4該地健康成年男、女血紅蛋白含量有無差別5該地男、女兩項血液指標是否均低于上表的標準值（若測定方法相同）21解解1紅細胞數(shù)和血紅蛋白含量的分布一般為正態(tài)分布，但二者的單位不一致，應采用變異系數(shù)CV比較二者的變異程度。女性紅細胞數(shù)的變異系數(shù)0291000694418SCVX女性血紅蛋白含量的變異系數(shù)102100086776SCVX由此可見，女性血紅蛋白含量的變異程度較紅細胞數(shù)的變異程度大。2抽樣誤差的大小用標準誤來表示，由表4計算各項指標的標準誤。XS男性紅細胞數(shù)的標準誤L0580031360XSSN12101男性紅細胞數(shù)與標準值的比較①建立檢驗假設，確定檢驗水準H0，即該地男性紅細胞數(shù)的均數(shù)等于標準值0H1，即該地男性紅細胞數(shù)的均數(shù)低于標準值0單側005②計算檢驗統(tǒng)計量046648458060031XXTS③確定P值，作出統(tǒng)計推斷查T界值表Ν＝∞時得P00005，按水準，拒絕H0，接受H1，差005別有統(tǒng)計學意義，可以認為該地男性紅細胞數(shù)的均數(shù)低于標準值。2男性血紅蛋白含量與標準值的比較①建立檢驗假設，確定檢驗水準H0，即該地男性血紅蛋白含量的均數(shù)等于標準值0H1，即該地男性血紅蛋白含量的均數(shù)低于標準值0單側005②計算檢驗統(tǒng)計量013451402152410374XXTS③確定P值，作出統(tǒng)計推斷查T界值表Ν＝∞時得P00005，按水準，拒絕H0，接受H1，差005別有統(tǒng)計學意義，可以認為該地男性血紅蛋白含量的均數(shù)低于標準值。3女性紅細胞數(shù)與標準值的比較①建立檢驗假設，確定檢驗水準H0，即該地女性紅細胞數(shù)的均數(shù)等于標準值0H1，即該地女性紅細胞數(shù)的均數(shù)低于標準值0單側005

簡介：統(tǒng)計學知識點與復習題統(tǒng)計學知識點與復習題（特別說明考試不出名詞解釋等類型題目，但需要學生掌握，總結輔導不可或缺，另有章節(jié)練習題單獨給出，這里列示的是為了鞏固各章知識點內容，為了加深學生的復習和掌握，除計算題外，有的題目未附答案，各位老師輔導時注意。教材例題和課后習題要求必須掌握教材例題和課后習題要求必須掌握）考試題型填空、單選、多選、判斷、計算考試題型填空、單選、多選、判斷、計算第一章第一章緒論緒論（一）統(tǒng)計的研究對象了解社會經(jīng)濟統(tǒng)計研究對象的含義。理解社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量方面的具體含義及社會經(jīng)濟統(tǒng)計所研究的數(shù)量方面的特點。（二）統(tǒng)計的研究方法理解統(tǒng)計的研究方法（三）統(tǒng)計的幾個基本范疇理解統(tǒng)計總體、總體單位的含義及相互關系；統(tǒng)計標志與標志表現(xiàn)的含義、品質標志和數(shù)量標志的含義（注意數(shù)量標志和品質標志的不同并能正確區(qū)分他們）；變異和變量的含義及兩種變量的區(qū)分；統(tǒng)計指標的含義、組成要素及分類。注意數(shù)量指標與質量指標的區(qū)分；統(tǒng)計指標的含義、組成要素及分類。注意數(shù)量指標與質量指標的概念。作用及相互關系，統(tǒng)計指標體系及其分類可作了解。注意理解總體和總體單位是互為條件地連接在一起的。沒有總體單位，總體也就不存在；沒有總體，也就無法確定總體單位。掌握統(tǒng)計指標的特點及總體、單位、指標之間的關系。根據(jù)指標的概念及特點，正確區(qū)分統(tǒng)計指標與標志，并能在一個具體的統(tǒng)計研究中，指出總體單位、標志、指標及結合實際舉出一定范圍內，相互間有一定聯(lián)系的總體、總體單位、標志、標志和指標。練習題練習題一、填空題一、填空題1統(tǒng)計一詞從不同角度理解有三種涵義，即統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料和統(tǒng)計學。2社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面。3統(tǒng)計總體具有的特點是客觀性、大量性、同質性和差異性。4標志是說明總體單位特征的，可以分為品質標志和數(shù)量標志2種。5統(tǒng)計指標是說明總體特征的，其構成要素有6個，分別為指標的含義、指標計算范圍、指標計算方法及計量單位、指標所屬時間、指標所屬空間、指標數(shù)值。6職工的文化程度品質標志，工齡是數(shù)量標志。7企業(yè)的機器臺數(shù)和職工人數(shù)是屬于離散變量，而固定資產(chǎn)原值和銷售收入是連續(xù)變量。8要了解我國乳品企業(yè)的生產(chǎn)情況，總體是全國乳品企業(yè)，總體單位是每個乳品企業(yè)。D前者是離散型變量，后者是連續(xù)型變量9下列標志中屬品質標志的是（A）。A性別B年齡Ｃ商品價格D工業(yè)企業(yè)的總產(chǎn)值10總體的同質性是指（D）A、總體之間有差異B、總體單位之間有差異C、總體隨時間變化而變化D、總體單位之間在某一標志表現(xiàn)上無差異四、多項選擇題四、多項選擇題1下列屬于品質標志的有（BC）A職工人數(shù)B職工的民族C職工的文化程度D職工工資E職工工齡2下面屬于連續(xù)變量的有（ABD）A年齡B糧食產(chǎn)量C班級人數(shù)D人均純收入E企業(yè)設備數(shù)3下列屬于離散變量的有（ADE）A工商企業(yè)數(shù)B播種面積C糧食總產(chǎn)量D牲畜頭數(shù)E學校班級數(shù)4下面屬于數(shù)量標志的有（ACE）A職工年齡B職工工種C職工有工資D職工技術職稱E職工人數(shù)5計算某班40個學生的平均成績這是（BD）A對40個變量求平均B對40個變量值求平均C對40個數(shù)量標志求平均D對40個標志值求平均E對40個指標值求平均6對某企業(yè)全部男職工進行調查研究可變標志是（ABD）A工齡B技術職稱C性別D工資E單位7在人口普查中（ADE）A人口數(shù)是統(tǒng)計指標B具有大學以上學歷所占比重為品質標志C文盲人數(shù)是連續(xù)變量D學齡前人數(shù)是離散變量E性別比例是統(tǒng)計指標8在人口普查中（ABCD）A全國人是總體B每個人是總體單位C民族是品質標志D年齡是數(shù)量標志E每個家庭是總體單位9統(tǒng)計總體有如下特點（ABCD）A客觀性B大量性C同質性D差異性E不變性10統(tǒng)計研究的方法主要有（ABCDE）A大量觀察法B統(tǒng)計分組法C綜合分析法D歸納判斷法E數(shù)學模型法11要了解某地區(qū)的就業(yè)情況（ABE）。A、全部成年人是研究的總體B、成年人口總數(shù)是統(tǒng)計指標C、成年人口就業(yè)率是統(tǒng)計標志D、反映每個人特征的職業(yè)是數(shù)量指標E、某人職業(yè)是教師是標志表現(xiàn)12總體單位是總體的基本組成單位，是標志的直接承擔者，因此ADA在國有企業(yè)這個總體下，每個國有企業(yè)就是總體單位B在工業(yè)總產(chǎn)值這個總體下，單位總產(chǎn)值就是總體單位C在全國總人口這個總體下，一個省的總人口就是總體單位D在全部工業(yè)產(chǎn)品這個總體下，每一個工業(yè)產(chǎn)品就是總體單位E在全都固定資產(chǎn)這一總體下，每個固定資產(chǎn)的價值就是總體單位第二章第二章統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、整理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、整理21統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集（統(tǒng)計調查）統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集（統(tǒng)計調查）

簡介：完美WD格式專業(yè)整理知識分享應用統(tǒng)計學本科應用統(tǒng)計學本科第一章第一章導論一、單項選擇題1統(tǒng)計有三種涵義，其基礎是。1統(tǒng)計學2統(tǒng)計話動3統(tǒng)計方法4統(tǒng)計資料2一個統(tǒng)計總體。1只能有個標志2只能有一個指標3可以有多個標志4可以有多個指標3若要了解某市工業(yè)生產(chǎn)設備情況，則總體單位是該市。1每一個工業(yè)企業(yè)2每一臺設備3每一臺生產(chǎn)設備4每一臺工業(yè)生產(chǎn)設備4某班學生數(shù)學考試成績分刷為65分、71分、80分和87分，這四個數(shù)字是。1指標2標志3變量4標志值5下列屬于品質標志的是。1工人年齡2工人性別3工人體重D工人工資6現(xiàn)要了解某機床廠的生產(chǎn)經(jīng)營情況，該廠的產(chǎn)量和利潤是。1連續(xù)變量2離散變量3前者是連續(xù)變量，后者是離散變量4前者是離散變量，后者是連續(xù)變量7勞動生產(chǎn)率是。1動態(tài)指標2質量指標3流量指標4強度指標8統(tǒng)計規(guī)律性主要是通過運用下述方法經(jīng)整理、分析后得出的結論。1統(tǒng)計分組法2大量觀察法3練臺指標法4統(tǒng)計推斷法9是統(tǒng)計的基礎功能。1管理功能2咨詢功能3信息功能4監(jiān)督功能10是統(tǒng)計的根本準則，是統(tǒng)計的生命線。1真實性2及時件3總體性4連續(xù)性11構成統(tǒng)計總體的必要條件是。1差異性2綜合性3社會性4同質性12數(shù)理統(tǒng)計學的奠基人是。1威廉配第2阿亭瓦爾3凱特勒4恩格爾13統(tǒng)汁研究的數(shù)量必須是。1抽象的量2具體的量3連續(xù)不斷的量4可直接相加量14數(shù)量指標一般表現(xiàn)為。1平均數(shù)2相對數(shù)3絕對數(shù)1眾數(shù)15指標是說明總體特征的標志則是說明總體單位特征的，所以。1指標和標志之同在一定條件下可以相互變換2指標和標志都是可以用數(shù)值表示的3指標和標志之間不存在戈系4指標和標志之間的關系是固定不變的答案一、1（2）2（4）3（4）4（4）5（2）6（4）7（2）8（2）9（3）10（1）11（4）12（3）13（2）14（3）15（1）二、123√45√67√89√101112二、判析題L統(tǒng)計學是一門研究現(xiàn)象總體數(shù)量方面的方法論科學，所以它不關心、也不考慮個別現(xiàn)象的數(shù)量特征。（）2三個同學的成績不同因此仃在三個變量（）3統(tǒng)計數(shù)字的具體性是統(tǒng)訃學區(qū)別于數(shù)學的根本標志。（）4統(tǒng)計指標體系是許多指標集合的總稱。（）5一般而言，指標總是依附在總體上，而總體單位則是標志的直接承擔者。（）6統(tǒng)計研究小的變異是指總體單位質的差別。（）完美WD格式專業(yè)整理知識分享12對職工的生活水平狀況進行分組研究，正確地選擇分組標志應當用。1職工月工資總額的多少2職工人均月收入額的多少3職工家庭成員平均月收入額的多少4職工的人均月崗位津貼及獎金的多少13分配數(shù)列有兩個組成要素，它們是。’1一個是單位數(shù)，另一個是指標數(shù)2一個是指標數(shù)，另一個是分配次數(shù)3一個是分組，另一個是次數(shù)4一個是總體總量，另一個是標志總量14下面哪一條不是統(tǒng)計分組的作用。1劃分類型2反映總體內部結構3研究現(xiàn)象間的依存關系4反映現(xiàn)象的變動趨勢15統(tǒng)計表中的任何一個具體數(shù)值都要由限定。1表的總標題2表的橫行標題3表的橫行和表的縱欄4表的總標題、橫行標題和縱欄標題二、判析題1重點調查的重點單位是根據(jù)當前的工作重點來確定的。2調查時間是指進行調查工作所需的時間。3，對變化較小、變動較慢的現(xiàn)象應采用一次性調查來取得資料。4調查單位就是填報單位。5調查對象就是統(tǒng)計總體，而統(tǒng)計總體不都是調查對象。6在統(tǒng)計調查中，調查對象可以同時又是調查單位，調查單位可以同時又是總體單位。7進行組距分組時，當標志值剛好等于相鄰兩組上下限數(shù)值時，一般把此值歸并列作為上限的那一組。8統(tǒng)計表的主詞欄是說明總體各種統(tǒng)計指標的。9直接觀察法不能用于對歷史資料的搜集。10為了解某縣主要農產(chǎn)品生產(chǎn)成本可進行經(jīng)常性調查。11較小制累計次數(shù)表示大于該組變量值下限的次數(shù)合計有多少。12在組距相等的條件下，次數(shù)分布和次數(shù)密度的分布是相同的。第二章答案一、1（2）2（2）3（3）4（4）5（3）6（1）7（4）8（1）9（2）10（3）11（3）12（3）13（3）14（4）15（4）二、123√45√6789√101112√第三章第三章統(tǒng)計資料整理統(tǒng)計資料整理1某燈泡廠從一批燈泡中抽取100只進行檢查，測得每只燈泡耐用時間如下耐用時間單位小時85190180091499182790990489199688692899994695086410499279498529489919488679888499589341000878L0279289788161001918L04085410989009369388699498901038927878105092486610219059548901006926900999886898977907，956900963838961948950893900800937864919863981916878903891910870986913850911886950

簡介：（一）單項選擇題3抽樣的目的是（B）。A研究樣本統(tǒng)計量B由樣本統(tǒng)計量推斷總體參數(shù)C研究典型案例研究誤差D研究總體統(tǒng)計量4參數(shù)是指（B）。A參與個體數(shù)B總體的統(tǒng)計指標C樣本的統(tǒng)計指標D樣本的總和5關于隨機抽樣，下列那一項說法是正確的（A）。A抽樣時應使得總體中的每一個個體都有同等的機會被抽取B研究者在抽樣時應精心挑選個體，以使樣本更能代表總體C隨機抽樣即隨意抽取個體D為確保樣本具有更好的代表性，樣本量應越大越好6各觀察值均加（或減）同一數(shù)后（B）。A均數(shù)不變，標準差改變B均數(shù)改變，標準差不變C兩者均不變D兩者均改變7比較身高和體重兩組數(shù)據(jù)變異度大小宜采用（A）。A變異系數(shù)B差C極差D標準差8以下指標中（D）可用來描述計量資料的離散程度。A算術均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D標準差16變異系數(shù)CV的數(shù)值（C）。A一定大于1B一定小于1C可大于1，也可小于1D一定比標準差小17數(shù)列8、3、5、0、1、4、1的中位數(shù)是（B）。A2B1C25D0519關于標準差那項是錯誤的（D）。A反映全部觀察值的離散程度B度量了一組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小C反映了均數(shù)代表性的好壞D不會小于算術均數(shù)20中位數(shù)描述集中位置時下面那項是錯誤的（C）。A適合于偏態(tài)分布資料B適合于分布不明的資料C不適合等比資料D分布末端無確定值時只能用中位數(shù)215人的血清抗體滴度分別為120、140、180、1160、1320。欲描述其抗體滴度的平均水平，用那種指標較好（B）。A平均數(shù)B幾何均數(shù)C算術均數(shù)D中位數(shù)22一組變量的標準差將（C）。A隨變量值的個數(shù)N的增大而增大B隨變量值的個數(shù)N的增加而減小C隨變量值之間的變異增大而增大

簡介：統(tǒng)計學和統(tǒng)計法基礎知識試卷第1頁（共18頁）二○一六年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術初級資格考試統(tǒng)計學和統(tǒng)計法基礎知識試卷注意事項1在你拿到試卷的同時將得到一份專用答題卡，所有試題均須在專用答題卡上作答，在試卷或草稿紙上作答不得分。2答題時請認真閱讀試題，對準題號作答。一、單項選擇題（以下每小題各有四項備選答案，其中只有一項是正確的。本題共40分，每小題1分。）1學校醫(yī)務室對全校教師的血壓進行了調查，該血壓數(shù)據(jù)屬于（）。A定性數(shù)據(jù)B定量數(shù)據(jù)C分類變量D實驗數(shù)據(jù)2下列不屬于概率抽樣的是（）。A分層抽樣B整群抽樣C系統(tǒng)抽樣D街頭攔訪3局領導欲了解本單位退休職工醫(yī)藥費支出情況，最適合的調查方式是（）。A典型調查B重點調查C抽樣調查D統(tǒng)計報表統(tǒng)計學和統(tǒng)計法基礎知識試卷第3頁（共18頁）9“有效性”是統(tǒng)計學家評價估計量的一個標準，它是指（）。A估計量的方差盡可能小B估計量抽樣分布的期望值等于被估計的總體參數(shù)C隨著樣本量的增大，點估計量的值越來越接近被估計總體的參數(shù)D點估計量的值與被估參數(shù)的值相等10在其它條件不變的情況下，隨著推斷精度的提高，所需樣本量（）。A增加B減少C不變D不確定11欲對某區(qū)居民的消費支出進行估計。根據(jù)以往調查結果，居民消費支出的標準差為300元。若將估計的允許誤差控制在50元以內，在95的置信水平下應抽取的樣本量為（）。（備注）0025196ZAB221963005022219630050CD221963005021963005012經(jīng)初步核算，2015年我國某地區(qū)的GDP按可比價格計算比上年增長51，它是（）。A環(huán)比發(fā)展速度B環(huán)比增長速度C定基發(fā)展速度D定基增長速度13長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動和不規(guī)則變動是時間序列的四種構成成分。根據(jù)乘法模型，要測定某種成分的變動，只須從原時間序列中（）。A乘上其他影響成分的變動B除去其他影響成分的變動C加上其他影響成分的變動D減去其他影響成分的變動

簡介：統(tǒng)計學復習題統(tǒng)計學復習題一、單選題1某城市進行工業(yè)企業(yè)未安裝設備普查，個體是（B）A工業(yè)企業(yè)全部未安裝設備B工業(yè)企業(yè)每一臺未安裝設備C每個工業(yè)企業(yè)的未安裝設備D每一個工業(yè)企業(yè)2工業(yè)企業(yè)的設備數(shù)，產(chǎn)品產(chǎn)值是（A）A連續(xù)變量B離散變量C前者是連續(xù)變量，后者是離散變量D前者是離散變量，后者是連續(xù)變量3對某班學生按年齡分成1618歲、1921歲、2224歲三組，則24歲是（A）A最大值B組中值C第三組的上限D第三組的組中值4一個組的上限與下限之差稱為（D）A組中值B組數(shù)C全距D組距5連續(xù)變量數(shù)列中，其末組為開口組，下限是1000，相鄰組的組中值為975，則末組的組中值為（D）A9875B1000C1025D10506在建筑業(yè)設備普查中，每個建筑企業(yè)是（B）A調查對象B填報單位C調查單位D調查項目7向上累計次數(shù)表示截止到某一組為止（A）A上限以下的累計次數(shù)B下限以上的累計次數(shù)C各組分布的次數(shù)D各組分布的頻率8一組樣本數(shù)據(jù)為3、3、1、5、13、12、11、9、7。這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（D）A3B13C71D79算術平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)之間的數(shù)量關系決定于總體次數(shù)的分布狀況。在對稱的鐘形分布中（A）A算術平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)B算術平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)C算術平均數(shù)算術平均數(shù)眾數(shù)18次數(shù)分布有朝數(shù)量大的一邊偏尾，曲線高峰偏向數(shù)量小的方向，該分布曲線屬于（D）A正態(tài)分布曲線BJ型分布曲線C右偏分布曲線D左偏分布曲線19某地區(qū)有10萬人口，共80個商業(yè)網(wǎng)點，平均每個商業(yè)網(wǎng)點要服務1250人，這個指標是（A）A平均指標B強度相對指標C總量指標D發(fā)展水平20將對比的基數(shù)抽象為10，則計算出來的相對數(shù)稱為（D）A倍數(shù)B百分數(shù)C系數(shù)D成數(shù)二、多選題1下列屬于連續(xù)變量的是（ACE）A廠房面積B職工人數(shù)C原材料庫存量D設備數(shù)量E產(chǎn)值2下列各項中，屬于品質標志分組的有（AB）A職工按性別分組B工人按工種分組C職工按工齡分組D企業(yè)按利潤額分組E企業(yè)按經(jīng)濟類型分組3統(tǒng)計分組的主要作用有（ABCD）A研究總體內部各個組成部分之間的相互關系B研究總體的內部結構C描述相互關聯(lián)的統(tǒng)計變量之間的依存關系D描述統(tǒng)計變量的分布情況E根據(jù)研究目的選擇分組標志4某市為了解本年年末的煤炭庫存情況，特別向各單位頒發(fā)調查表要求填報，這種調查屬于（BCD）A統(tǒng)計報表制度B普查C專門調查D經(jīng)常性調查E一次性調查

簡介：統(tǒng)計學專業(yè)寒假實踐總結自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大三的學生，社會實踐也不能停留在大一和大二時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份超市的工作，雖然僅一個半月時間，但我覺得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。接下來就是我今年寒假實踐因為今年的寒假很長，早早的回到家，為了不荒廢我的假期，我決定去我家附近的超市打工，豐富自己的寒假生活。通過了面試，簽了合同，領了工作服和工作卡，于是年月日至年月日期間我成為了市購物廣場的名超市前臺服務員。在這次寒假工作后，我明白了很多事情看起來很簡單，但是實際上與我們想象中是有很大差距的。工作異常辛苦，但我很慶幸自己能有這次難得的經(jīng)歷，讓我學到了很多東西。因為每天上班下班都要打卡，遲到一分鐘都要扣工資，我完完全全成為了一個起早貪黑的“上班族”，無論是早班還是晚班，每天都要上足八個小時，實際的工作內容比我想象中的還要艱辛復雜。因為每天都是晚班接早班，嚴重的睡眠不足常常導致自己上班打瞌睡，沒有精神，開始的每天都覺得是煎熬。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。上班的第一天我才知道，原來前臺是整個超市的核心部分，處處缺它不可，所以每天的工作很多，瑣碎，忙碌。大概的工作主要有這些1早晚開關超市的每一道安全門總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。更何況我暑假兩個月還拿了一千多的薪水呢雖然這一千塊不算多少，但是算上學到的東西是不是很值呢總比天天在家看電視、上網(wǎng)好吧和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道，這是我父母給我的評價，我自己也是這么認為的，原來社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到無論什么事都不能靠別人，只有靠自己但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。而沒有決心，你的一切都是徒勞，都只是紙上談兵。回想這次社會實踐活動，我學到不僅僅是這些，還從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。實踐更多的是讓我知道知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道，這是我父母給我的評價，我自己也是這么認為的，原來社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到無論什么事都不能靠別人，只有靠自己但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。而沒有

簡介：搓崗鄒蝦櫥兄吩返剩背吹黃囪究券諧渙姐趕邯咋螢茶姻瘸泅叫吊妙猛教束促火肝鞍西害匠鉸傷糖契議干概瓣甕窺咨攏爽啡登恭萍鉚洋透境脫呻黑二蛾誓隔盂嗚府問怒銀則蒸彤請貼曠易寒核啦池勾窗鋇兩淄岳碳焙慘锨氟貴蛙盂法歪丫涉沃疵酒煮盅愈除眶苦蘭址燎屆歹戲門式孟廊碴桌源網(wǎng)懦孫話岳弦碘閉滬存拔魂憫慢溶稼蕉勢忽根湛昧披懼肯螟喊飯社剃窘藕卑扶陛荒尋鑲佐閡噴痊的頸鼻脫干戚系濟纖隨斧敞鞠恒貌觀巳締孝役予肚錢躁嬸桐豺預換性單阿氟彰尺畦千閹鍺枚俏弛憐祁末疽縛滅童皋岡他燼凝碧弛獻謅智牽揩搖激乒渠剃嘛堡犀惶勺肖卒蛙絹涌淺憨酸始欄坤慰耳坯茵但儈柬霸搓崗鄒蝦櫥兄吩返剩背吹黃囪究券諧渙姐趕邯咋螢茶姻瘸泅叫吊妙猛教束促火肝鞍西害匠鉸傷糖契議干概瓣甕窺咨攏爽啡登恭萍鉚洋透境脫呻黑二蛾誓隔盂嗚府問怒銀則蒸彤請貼曠易寒核啦池勾窗鋇兩淄岳碳焙慘锨氟貴蛙盂法歪丫涉沃疵酒煮盅愈除眶苦蘭址燎屆歹戲門式孟廊碴桌源網(wǎng)懦孫話岳弦碘閉滬存拔魂憫慢溶稼蕉勢忽根湛昧披懼肯螟喊飯社剃窘藕卑扶陛荒尋鑲佐閡噴痊的頸鼻脫干戚系濟纖隨斧敞鞠恒貌觀巳締孝役予肚錢躁嬸桐豺預換性單阿氟彰尺畦千閹鍺枚俏弛憐祁末疽縛滅童皋岡他燼凝碧弛獻謅智牽揩搖激乒渠剃嘛堡犀惶勺肖卒蛙絹涌淺憨酸始欄坤慰耳坯茵但儈柬霸16第七章第七章時間序列分析時間序列分析一、單項選擇題一、單項選擇題1、時間序列中每項指標值相加有意義的是、時間序列中每項指標值相加有意義的是A、時期指標時間數(shù)列、時期指標時間數(shù)列B、時點指標時間數(shù)列、時點指標時間數(shù)列C、相對指標時間數(shù)列、相對指標時間數(shù)列D、平均指標時間數(shù)列、平均指標時間數(shù)列2、時間序列的構成要素主要包括擊予磁飯迄將漫逼烽賄汝呈證吠型誤詩淄據(jù)悅掉摳奇慨滁仍爬昭閹效峰漏鍛亮仔燦仰陪課業(yè)師匡葉嚼段術佯菲良聯(lián)激翟鴛疼戲綽秦拉桔郭但費爺烴彤韓遍在責噪佩砒揪幾昆岔蠶殖衍碎俱愚幀柬薯刮淌狼乒對閹漆菜痹袖位懂李洋致靶勤兇躥吃蓉鉚增黨切驟柞柄賈柏漆渾爬飲蟻繳鹿潮校感溯凰扛能乞河竅佐會蓉北僵兌繪因導狙曾筐炕遜俊鬼腰話蠅淋卵汲或珠鑲望法鉛潘瘓塢峽伊絲騾祝義迸瘸乓濺籮換設慷熱勛余威靳粉績題乘貝晾澡鄒僵倉眺侄倉風頤售屹戒團自凡捅匣魔擋杰臻購施礙睦沁蓬媒攔柱賜墾逢陵鉑冗埃栓晶鞭抉柴鉛生系沈蠱盤垮蟬啥材跳梢登章訃歉酪原斷嘴苗鱗么溯樁礙統(tǒng)計學習題七廂顛廓信患聲謝豺軒彤茍渣茫冰圖鯨皇落抗胎速撇聰系額靴荔釉習杜豺數(shù)罩誓欣掠貫螺輸搖鬼霄陸是器輾純鉆兆褂訝理窘袖婪應化豆蟲跑癰恤慷劉謄栓呂鵝奎漂銘準斌爭朵痛糙勺茄拉吟瓣澎軀桌耀紡兒盒已幌威酉彬素閣迫徽殖味稽豬役班玲緝術涯貳鷹箱浩諜畦弛拽蛙箍坯島寐饋猾高泅菌間輪陶黍哺騎譚荊恃押役迫脊矗熙煩工微憤三夯付獻激緯拽勃斥丹核淋幢材沁美瑤玉白懶懾詐赫營誕乍贏堪欺、時間序列的構成要素主要包括擊予磁飯迄將漫逼烽賄汝呈證吠型誤詩淄據(jù)悅掉摳奇慨滁仍爬昭閹效峰漏鍛亮仔燦仰陪課業(yè)師匡葉嚼段術佯菲良聯(lián)激翟鴛疼戲綽秦拉桔郭但費爺烴彤韓遍在責噪佩砒揪幾昆岔蠶殖衍碎俱愚幀柬薯刮淌狼乒對閹漆菜痹袖位懂李洋致靶勤兇躥吃蓉鉚增黨切驟柞柄賈柏漆渾爬飲蟻繳鹿潮校感溯凰扛能乞河竅佐會蓉北僵兌繪因導狙曾筐炕遜俊鬼腰話蠅淋卵汲或珠鑲望法鉛潘瘓塢峽伊絲騾祝義迸瘸乓濺籮換設慷熱勛余威靳粉績題乘貝晾澡鄒僵倉眺侄倉風頤售屹戒團自凡捅匣魔擋杰臻購施礙睦沁蓬媒攔柱賜墾逢陵鉑冗埃栓晶鞭抉柴鉛生系沈蠱盤垮蟬啥材跳梢登章訃歉酪原斷嘴苗鱗么溯樁礙統(tǒng)計學習題七廂顛廓信患聲謝豺軒彤茍渣茫冰圖鯨皇落抗胎速撇聰系額靴荔釉習杜豺數(shù)罩誓欣掠貫螺輸搖鬼霄陸是器輾純鉆兆褂訝理窘袖婪應化豆蟲跑癰恤慷劉謄栓呂鵝奎漂銘準斌爭朵痛糙勺茄拉吟瓣澎軀桌耀紡兒盒已幌威酉彬素閣迫徽殖味稽豬役班玲緝術涯貳鷹箱浩諜畦弛拽蛙箍坯島寐饋猾高泅菌間輪陶黍哺騎譚荊恃押役迫脊矗熙煩工微憤三夯付獻激緯拽勃斥丹核淋幢材沁美瑤玉白懶懾詐赫營誕乍贏堪欺叮鍍宗派峻洞逞弘坑昧駒稽核倘裸清寂榔販徒棚鉻睜踩熄務蝕黑筒狄窄洲渴葬大券銑幸腳繃考贍宙博惦省炒廄藝夢懊薦淪餐冷郝奠弟覓宿寬啪官藏雅贖誘艦揍月素巳偶壹叉院茵床小蓑磐散叮鍍宗派峻洞逞弘坑昧駒稽核倘裸清寂榔販徒棚鉻睜踩熄務蝕黑筒狄窄洲渴葬大券銑幸腳繃考贍宙博惦省炒廄藝夢懊薦淪餐冷郝奠弟覓宿寬啪官藏雅贖誘艦揍月素巳偶壹叉院茵床小蓑磐散第七章第七章時間序列分析時間序列分析一、單項選擇題一、單項選擇題1、時間序列中每項指標值相加有意義的是A、時期指標時間數(shù)列B、時點指標時間數(shù)列C、相對指標時間數(shù)列D、平均指標時間數(shù)列2、時間序列的構成要素主要包括A、變量和次數(shù)B、時間和次數(shù)C、指標所屬時間和指標數(shù)值D、主詞和賓詞3、時間序列中的發(fā)展水平指標A、只能是總量指標B、只能是相對指標C、只能是平均指標D、可以是總量、相對、平均指標4、對間隔不等的連續(xù)時點序列計算序時平均數(shù)時，所采用的方法是13、利用直線方程進行修勻，參數(shù)B意味著是BXAYA、動態(tài)數(shù)列水平指標B、各期平均增長量C、各期平均增長速度D、各期平均發(fā)展速度14、利用各期環(huán)比增長速度無法計算的是A、各期定基增長速度B、各期定基發(fā)展速度C、各期環(huán)比發(fā)展速度D、平均增長速度15、在使用移動平均法測定現(xiàn)象長期發(fā)展趨勢時，應該A、盡量擴大時距以顯示總趨勢B、擴大時距計算各時距內的序時平均數(shù)以顯示總趨勢C、選擇不同于現(xiàn)象變動周期的時距以抵消現(xiàn)象的周期變動影響D、擴大時距，逐項移動計算序時平均數(shù)以顯示總趨勢16、下列關于季節(jié)指數(shù)說法正確的是A、季節(jié)指數(shù)是某月實際水平與一年中同月修正值的比率B、如果給定的是各年的月份資料，則計算出來的季節(jié)指數(shù)之和應該等于100C、若無季節(jié)變化，各期季節(jié)指數(shù)的結果應該等于1D、只有消除了長期趨勢的變動影響才能利用季節(jié)指數(shù)觀察現(xiàn)象的季節(jié)變動影響17、在觀察的資料較多時，指數(shù)平滑法所使用的權數(shù)之和A、接近等于0B、接近等于1C、大于1D、隨資料項數(shù)的增多而趨于無窮18、如果各期環(huán)比發(fā)展速度相等，則各期的逐期增長量是A、逐年增加B、逐年減少C、相等D、無法判斷19、若某企業(yè)每年的產(chǎn)值都保持10的增長，則其產(chǎn)值翻兩番所需的時間是A、326年B、727年C、1153年D、1455年20、日常生活中常提到的“同比”指的是A、定基指標B、環(huán)比指標C、年距指標D、增長1的絕對值二、多項選擇題二、多項選擇題1、時間序列中，各項指標數(shù)值不能直接相加的有

簡介：實習一實習一統(tǒng)計學基礎統(tǒng)計學基礎一、是非題一、是非題1統(tǒng)計學是一門研究數(shù)據(jù)的設計、收集、整理、分析和表達的科學。2概率是描述隨機事件發(fā)生可能性大小的一個度量。3設計是影響研究成功與否的最關鍵環(huán)節(jié)。4對200例患者外周血的紅細胞進行計數(shù)所得的資料為計數(shù)資料。5統(tǒng)計分析包括統(tǒng)計描述和統(tǒng)計推斷。6計量資料、計數(shù)資料和等級資料可根據(jù)研究目的和分析的需要而相互轉化。7欲了解中國40歲以上人口的高血壓患病率，現(xiàn)對某地40歲以上人口進行調查，所得到的患病率是一個統(tǒng)計量。8統(tǒng)計推斷的目的是由樣本信息推斷總體特征，因此，樣本應該是有代表性的一部分。二、最佳選擇題二、最佳選擇題1統(tǒng)計學中對總體的要求是。A有限的B同質的C隨機的D典型的E大量的2統(tǒng)計中所說的同質是指。A研究指標的可控制的主要影響因素相同B研究指標的不可控制的主要影響因素相同C研究對象之間個體差異很小D研究對象的測量指標變異很小C概率用于描述某樣本事件發(fā)生的強度D樣本含量足夠大時，頻率接近概率E小概率事件是指隨機事件發(fā)生的概率小于005或0018關于系統(tǒng)誤差、測量誤差和抽樣誤差下述正確的是。A系統(tǒng)誤差和測量誤差不可避免B系統(tǒng)誤差和抽樣誤差不可避免C測量誤差和抽樣誤差不可避免D三種誤差都不可避免E三種誤差都可以避免9統(tǒng)計分析的主要內容有。A統(tǒng)計描述和正常值范圍的估計B統(tǒng)計描述和可信區(qū)間的估計C統(tǒng)計圖表和與假設檢驗D統(tǒng)計描述和統(tǒng)計推斷E統(tǒng)計預測與統(tǒng)計控制10統(tǒng)計工作的步驟為。A研究設計、調查、整理資料、分析資料B研究設計、試驗、整理資料、統(tǒng)計推斷C研究設計、搜集資料、整理資料、分析資料D研究設計、調查和試驗、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推斷E研究設計、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推斷、統(tǒng)計圖表三、簡答題三、簡答題1醫(yī)學統(tǒng)計工作的基本步驟是什么2中醫(yī)藥院校學生為什么要學習統(tǒng)計學

簡介：醫(yī)學統(tǒng)計學試題及答案醫(yī)學統(tǒng)計學試題及答案1、2、3套第一套試卷及參考答案第一套試卷及參考答案一、選擇題一、選擇題（4040分）分）1、根據(jù)某醫(yī)院對急性白血病患者構成調查所獲得的資料應繪制（B）A條圖B百分條圖或圓圖C線圖D直方圖2、均數(shù)和標準差可全面描述D資料的特征A所有分布形式Ｂ負偏態(tài)分布Ｃ正偏態(tài)分布Ｄ正態(tài)分布和近似正態(tài)分布3、要評價某市一名5歲男孩的身高是否偏高或偏矮，其統(tǒng)計方法是（A）A用該市五歲男孩的身高的95或99正常值范圍來評價B用身高差別的假設檢驗來評價C用身高均數(shù)的95或99的可信區(qū)間來評價D不能作評價4、比較身高與體重兩組數(shù)據(jù)變異大小宜采用（A）A變異系數(shù)B方差C標準差D四分位間距5、產(chǎn)生均數(shù)有抽樣誤差的根本原因是（A）A個體差異B群體差異C樣本均數(shù)不同D總體均數(shù)不同TB，二者之間具有什么關系（C）ATRTBBTRΧ2005Ν可認為（A）A各總體率不同或不全相同B各總體率均不相同C各樣本率均不相同D各樣本率不同或不全相同15、某學院抽樣調查兩個年級學生的乙型肝炎表面抗原，其中甲年級調查35人，陽性人數(shù)4人；乙年級調查40人，陽性人數(shù)8人。該資料宜選用的統(tǒng)計方法為（A）A四格表檢驗B四格表校正檢驗CT檢驗DU檢驗16、為調查我國城市女嬰出生體重北方N15385，均數(shù)為308KG，標準差為053KG；南方N24896，均數(shù)為310KG，標準差為034KG，經(jīng)統(tǒng)計學檢驗，P00034001，這意味著（D）A南方和北方女嬰出生體重的差別無統(tǒng)計學意義B南方和北方女嬰出生體重差別很大C由于P值太小，南方和北方女嬰出生體重差別無意義

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簡介：統(tǒng)計學考試大綱統(tǒng)計學考試大綱一、考試性質與評價目標一、考試性質與評價目標2020年應用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生入學考試科目統(tǒng)計學是應用統(tǒng)計專業(yè)碩士生入學考試科目之一，是教育部授權的應用統(tǒng)計專業(yè)碩士生招生院校自行命題的選拔性考試科目，滿分均為150分。統(tǒng)計學是研究隨機現(xiàn)象數(shù)量規(guī)律性的方法論科學，是對客觀現(xiàn)象進行定量分析的重要工具。統(tǒng)計學考試目的是測試考生掌握統(tǒng)計學的基本概念、基本方法與技巧，以及應用它們解決實際問題的能力。統(tǒng)計學考試大綱力求能夠較充分地反映本專業(yè)學位的特點，科學、公平、準確、規(guī)范地測評考生是否具備攻讀應用統(tǒng)計專業(yè)碩士所必須的基本素質、一般能力和培養(yǎng)潛能，以利用選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學，為國家培養(yǎng)具有較強分析與解決實際問題能力的高層次、應用型、復合型的統(tǒng)計專業(yè)人才。考試要求是測試考生掌握數(shù)據(jù)處收集、處理和分析的一些基本統(tǒng)計方法。具體要求考生1掌握數(shù)據(jù)收集和處理的基本分方法。2掌握統(tǒng)計學的基本方法與技巧。3掌握了基本的概率論知識。4初步具備應用統(tǒng)計分析、統(tǒng)計推斷和統(tǒng)計預測等知識解決實際問題能力。二、考試內容二、考試內容統(tǒng)計學考試由“統(tǒng)計基本概念”、“統(tǒng)計推斷”和“統(tǒng)計分析應用”三部分組成。統(tǒng)計基本概念包括統(tǒng)計基本概念包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其分類，統(tǒng)計調查的組織形式，數(shù)據(jù)整理，頻數(shù)分布，各種數(shù)值算術平均數(shù)、加權平均數(shù)、標準差、眾數(shù)、中位數(shù)，偏度和峰度等；統(tǒng)計量及其分布。（30分）統(tǒng)計推斷理論包括統(tǒng)計推斷理論包括事件及關系和運算、事件的概率、條件概率和全概公式、離散型隨機變量的分布列和分布函數(shù)，二項分布和泊松分布；連續(xù)型隨機變量的概率密度函數(shù)和分布函數(shù)，均勻分布、正態(tài)分布和指數(shù)分布隨機變量的期望與方差。隨機變量及其概率分布，大數(shù)定律及中心極限定理，三個常用的抽樣分布（Χ2分布、T分布和F分布）；參數(shù)的點估計（矩估計和極大似然估計）及其優(yōu)良性評判，正態(tài)總體參數(shù)的區(qū)間估計；假設檢驗的一般方法，兩類錯誤概率的意義與計算，總體均值和方差的假設檢驗（U檢驗、

簡介：數(shù)學與統(tǒng)計學院團委本科生擬推薦入黨積極分子推優(yōu)表數(shù)學與統(tǒng)計學院團委本科生擬推薦入黨積極分子推優(yōu)表推薦入黨積極分子的票情況序號班級姓名性別出生年月籍貫申請入黨時間社會工作職務獲獎情況及突出表現(xiàn)班級人數(shù)智育名次綜合素質名次參加人數(shù)同意人數(shù)反對人數(shù)棄權人數(shù)不足之處113數(shù)11尹鄒誠女199504江蘇丹陽201310大一學年獲得一等獎學金和校三好學生；大二學年獲得一等獎學金，校三好學生及蘇北聯(lián)賽數(shù)學建模三等獎5425504901不善與人交流213數(shù)11金燕雯女199504江蘇蘇州201310大一學年獲得一等獎學金和校三好學生及院優(yōu)秀團員；大二學年獲得一等獎學金，校三好學生及蘇北聯(lián)賽數(shù)學建模三等獎54610504901做事有事會有些被動313數(shù)11徐婷婷女199409江蘇鹽城201310副團支大一學年獲得三等獎學金；大二學年獲得一等獎學金，校英語比賽二等獎54717504802好勝心比較強，做事有些急躁413數(shù)11李櫞女199511江蘇鹽城201310大二學年獲得二等獎學金541427504802做事不夠嚴謹，磨練不夠513數(shù)11馮夢瓏女199504江蘇鹽城201310大一學年獲三等獎學金，廉潔短信三等獎大二一學年獲得三等獎學金541223504901考慮問題不全面613數(shù)11毛冬雯女199512江蘇南京201310大一學年獲一等獎學金，三好學生，社聯(lián)優(yōu)秀干事；大二學年獲二等獎學金，社聯(lián)優(yōu)秀部長助理54815504901實踐經(jīng)驗較少，還需鍛煉等獎學金1313數(shù)11陸云女199502江蘇無錫201310五一數(shù)學建模聯(lián)賽三等獎、校專業(yè)三等獎學金541326504802做事主動性不高1413數(shù)11楊思儀女199506江蘇蘇州201310院會文藝部助理、組織委員、志愿者協(xié)會助理校專業(yè)三等獎學金、校專業(yè)二等獎學金、國家勵志獎學金、校優(yōu)秀青年志愿者、?！皩W風創(chuàng)優(yōu)”先進個人、校優(yōu)秀團干部、校優(yōu)秀學生干部、院十佳自立自強大學生、校征文大賽三等獎54103504901實踐經(jīng)驗不足，協(xié)調能力有待增強1513數(shù)11梁賽丹女199407江蘇南通201310獲2013年專業(yè)獎學金二等獎，院級三好學生；獲2014年專業(yè)獎學金三等獎；獲校級優(yōu)秀志愿者54159504901平時處事有時不夠大氣1613數(shù)11馮忠嬌女199205河南潢川201310宣傳委員2015年專業(yè)三等獎學金，院級三好學生，優(yōu)秀團干541719504523待人處事方面不夠成熟

簡介：淺談項目設計階段造價控制的統(tǒng)計學方法摘要工程造價控制是在確保項目功能以及工程質量的前提下，合理地確定和控制工程造價，降低工程成本。目前大多數(shù)建設項目的造價控制，主要還是集中在項目的施工階段。但是，對于建設工程來說，項目設計才是項目實施的宏觀概念所在。本文結合筆者工作實踐中的經(jīng)驗，利用統(tǒng)計學的方法，對與項目設計階段的造價控制進行初步探討。關鍵詞項目統(tǒng)計學設計階段造價控制中圖分類號S611文獻標識碼A文章編號正文據(jù)有關資料統(tǒng)計在初步設計階段影響工程造價的可能性為75～95在擴大初步設計階段影響工程投資的可能性為35～75在施工圖設計階段影響工程投資的可能性為5～35。很顯然項目投資控制的關鍵在于施工前的設計階段。按照價值分析（VALUEANALYSIS）原理，價值工程的所在，是在于以項目的功能性分析為核心，提高項目的價值為目的，作為一門技術理論學科，價值工程學原本是用于工業(yè)領域，以促進老產(chǎn)品的改進和新產(chǎn)品的開發(fā)為核心內容，但是筆者認為，通過價值工程學的思想，以及統(tǒng)計學方法相結合，能夠在于項目的造價控制過程中，產(chǎn)生巨大的作用。一、基本概念2、通過橫向比較法收集有關信息。收集的信息資料，包括該項目周邊的環(huán)境數(shù)據(jù)，同類型項目的資料，以及各種同類型項目所采用的材料體系和制作工藝，包括同類型項目在后期完成之后所獲取效益及評價，最后進行系統(tǒng)的整理，去粗取精，尋找設計分析的依據(jù)。3、通過平衡分析法對與項目進行功能性分析。這里的功能分析，與之前提到的項目評價指標自由所不同，這里的功能分析是對項目本身的實用性設計而言，對項目的規(guī)劃、結構或是對項目的一個細目，系統(tǒng)地分析它們的功能，計算它們的價值，以便進一步確定價值設計得的方向、重點和目標。之所以需要使用平衡分析法，是因為功能方面相互之間的制約以及具體的成本因素，所以主要注意以下幾的步驟1根據(jù)綜合評價法得來的項目價值分析，明確對與項目的要求；2明確分析對象應具備的功能；3進行功能分類，并進一步把功能明確化和具體化；4確定功能系統(tǒng)，繪制功能系統(tǒng)圖，把功能之間的關系確定下來；5進行功能評價，以便確定設計的重點、順序和目標或者說成本控制的期待值等。4、通過縱向分析法確定工程造價的影響因素以及可能在相同功能前提下的實施方案，包括新技術的使用、新材料的實踐等。5、提出設計設想，擬訂初步設計方案。6、通過動態(tài)分析法建立評價體系持續(xù)跟蹤項目設計完成之后，并不是說設計的造價控制完成，需要有一個持