簡介：小學四年級立定跳遠教學設計班級四年級人數(shù)40地點籃球場課型新授課課題課題學習立定跳遠學習立定跳遠游戲奪寶熊兵游戲奪寶熊兵教學教學目標目標1、運動參與目標培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。2、認知與技能目標通過教學，了解有關立定跳遠的基本知識，引導學生積極參加跳躍活動。3、體能與健康目標初步學習雙腳起跳，使大部分的學生掌握上下肢協(xié)調配合的立定跳遠的基本技能和方法，提高學生跳躍能力。4、情感目標在游戲活動中，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于探索和團結的優(yōu)良品質。重點重點難點難點1、重點雙腳同時有力蹬地向前、向上跳起，雙腳同時落地。2、難點上下肢協(xié)調配合，落地緩沖。順序順序教學內容教學內容組織形式組織形式教師活動教師活動學生活動學生活動時間強度

簡介：雙腳輪換跳短繩教學設計雙腳輪換跳短繩教學設計一、水平目標一、水平目標1、運動參與目標使學生熱愛體育活動及游戲競賽等，能夠積極主動參加各類體育活動。2、運動技能目標提高基本身體活動和完成體育游戲的能力，初步掌握一些體操類活動的基本動作。3、身體健康目標通過多種練習，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，發(fā)展柔韌、協(xié)調、力量、耐力及平衡性，進而改善體型，形成良好的身體姿態(tài)。4、心理健康與社會適應目標堅持完成有一定困難的體育活動，在體育活動中保持積極穩(wěn)定的情緒，主動與同伴進行交流合作，樂于與同伴共同參加并完成體育活動，遵守運動規(guī)則并能初步自我規(guī)范體育行為。二、教材分析二、教材分析本課主教材選自人教版體育與健康34年級（水平二）中四年級的教學內容基本體操。基本體操是體操類活動基本內容之一，該模塊在本年級共安排3次課，分別為基本部位操、跳繩雙腳輪換跳短繩、“8”字跳長繩。跳繩運動簡單易行，動作幅度和強度較大，對發(fā)展身體和培養(yǎng)與矯正身體姿態(tài)，發(fā)展肢體和腰腹力量，提高身體的靈活性、協(xié)調性具有重要作用，同時還能提高學生的學練興趣，具有較高的實用鍛煉價值。三、學情分析三、學情分析本次授課對象是小學三年級學生?；顫?、好動是學生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡學習別人的運動技能與技巧。自信心強，對自己的能力估計過高，缺乏合作精神。通過本課學習提高學生的團體精神與合作意識，使學生關心和重視老師和同學們的態(tài)度與評價。在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活的安排形式多樣的跳躍練習。在課堂上為學生創(chuàng)設一個公平、競爭的氛圍，留給學生一定的學習空間，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，使學生在觀察思考中得到啟示，在學習的實踐中獲得知識、方法與技能。注重個體差異，使學生在參與活動中獲得成功感的喜悅。3、養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促進學生的交流與互動，形成合作意識和集體觀念，培養(yǎng)堅持做操的習慣，達到鍛煉身體的實效。課時課時內容內容重、難點重、難點教學目標教學目標主要教學手主要教學手段、方法段、方法預計練預計練習密度習密度與強度與強度1基本部位操重點掌握基本部位操的動作方法。難點姿態(tài)優(yōu)美、身體協(xié)調。1、能夠說出所學動作名稱，掌基本部位操的練習方法。2、能夠在口令或音樂下連貫完成基本部位操，發(fā)展靈敏、柔韌、耐力等素質，提高身體的協(xié)調能力。3、在練習中能夠積極主動參與練習，表現(xiàn)出較強的自信心和創(chuàng)新能力，敢于在同伴面前展示。教法問題探究法、演示法、討論法、講解示范法、保護與幫助法、分解練習法學法觀察法、探究法、嘗試法、對比法和重復練習法運動密度65左右；平均心率130140次/分2跳繩雙跳繩雙腳輪換跳腳輪換跳短繩短繩重點搖繩和兩腳依次跨過跳繩。難點左右腳配合，動作協(xié)調、連貫。1、掌握跳短繩時手腕用力搖繩的動作，初步學會單腳交換跳短繩的動作方法。2、促進學生骨骼生長和上下肢肌肉關節(jié)、韌帶的發(fā)育，發(fā)展彈跳能力和身體各部位的協(xié)調能力。3、在練習中，學生能積極主動參與練習，表現(xiàn)出較強教法演示法、討論法、講解示范法、保護與幫助法、分解練習法、游戲競賽法學法觀察運動密度65左右；平均心率130140次/分

簡介：小學體育快速跑教學設計一、指導思想本課依據(jù)體育與健康課程標準，以“健康第一”為指導思想，充分發(fā)揮以“教師”為主導，以“學生”為主體的教學模式。采用合理有效、靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，激發(fā)運動興趣，把快樂教學引入課堂之中，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動的完成學習目標，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使每個學生學有所得、學與所獲。二、學情分析四年級學生正處于好動、好勝心強的階段，學習的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對游戲也情有獨鐘，但主動參與、合作學習的能力較弱。在教學中以跑的各種游戲來教學，使學生在活動中掌握正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展學生奔跑的能力，結合趣味性，形式多樣的游戲，為學生提供自我展示的機會，體會體育運動的快樂，身心得到發(fā)展。三、教材分析課題“快速跑”人民教育出版社，共四課時，本課為第二課時?！翱焖倥堋笔强疾烊嘶具\動能力的重要標志之一，也是小學體育田徑教材水平二的教學內容之一。本課從四年級學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，學生喜歡競爭比賽，在教學中調動學生的積極主動，穿插游戲的形式組織練習，使得學生的情緒始終高漲，對練習始終保持熱情。在短跑教學的基礎上，以快速跑作為教學內容，進一步學習提高快速跑的技術動作。重點直線跑，蹬擺的結合且擺腿蹬地有力。難點步頻快，步子幅度大，上下肢協(xié)調配合，保持正確的姿勢四、教學目標1通過教學，使95的學生能說曲臂擺臂和直線跑結合的動作方法，知道注意直線跑，建立正確的運動表象。2通過教學，使7585的學生初步掌握曲臂擺臂和直線跑等1集合整隊，進行放松整理運動。2總結本節(jié)課的優(yōu)缺點，各小組進行評價并做好評價記錄。3收回器材、師生再見七、場地器材操場一個，膠布，報紙4張八、運動負荷預計預計練習密度3035預計平均心率120130次/分九、易犯錯誤及糾錯1左右擺臂2擺臂幅度過大，容易直臂擺動。3快速跑途中跑時，全腳掌著地。4重心后仰糾錯方法1兩手搭同側肩，以肩關節(jié)為軸，用兩肘進行前后交換擺動。2原地擺臂時，協(xié)助者伸出手掌在練習著后方，練習著肘關節(jié)有力向后頂，反復練習。3提膝高抬腿練習。4胸前貼報紙跑。

簡介：小學中段小學中段5050米跑單元教學工作計劃米跑單元教學工作計劃教學目標1通過本單元教學，使全體學生了解50米跑的動作要領，80以上掌握快速跑的動作方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質，提高奔跑的能力。2通過設置情境、游戲和比賽等方法，以及學生合作、自主式的學習，促進學生動體、動腦、提高實踐能力，激發(fā)學生學習興趣，主動參與課堂教學活動。3培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的意識及合作意識，能主動與同伴交流快速跑中步頻和步幅的問題，增強學生克服困難的自信心，樹立頑強拼搏、團結勇敢的意識品質。動作要點起跑反應快，后蹬有力，起跑后上體保持適當前傾，前擺不宜過高，途中跑動作協(xié)調，并以最快的速度沖過終點。課次教學內容教學目標教學重點難點組織教法與措施1各種快速跑1培養(yǎng)正確的跑的姿勢；2提高快速跑的能力；3與同伴合作練習快速跑的動作，并能互相幫助。反應靈敏；起動快；1教師示范起跑動作，學生觀察；2學生自主練習并創(chuàng)編各種起動姿勢；3練習站立時起跑；4游戲黃河長江2直線跑1掌握前腳掌著地快速向前跑；2通過直線跑提高跑速。跑姿正確；沿直線跑動1在直線上跑；2游戲小小設計師；3互相評價直線跑；33050米加速跑1掌握加速跑的動作，學會均勻加速；2通過游戲，鞏固均勻加速動作，改進跑的技能；均勻加速；加速跑節(jié)奏清晰1體驗30米慢跑；2體驗30米加速跑；3按節(jié)奏50米加速跑；4游戲兩人三足跑4途中跑1掌握途中跑的動作方法；2發(fā)展奔跑能力；3培養(yǎng)學生機智勇敢和集體主義精神；動作協(xié)調，步頻快，加大步幅1跑得快注意哪些問題導入；2練習小步跑、后蹬跑；330米快速跑；4游戲超市讓距跑、聽號跑、追跑等550米跑1培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力；2掌握跑的動作；起動快，后蹬有力，快速協(xié)調1學生兩人一組自發(fā)信號跑；2集體突發(fā)信號跑；3游戲30米迎面接力6測試50米1通過測試，提高跑速；2通過比賽，進行練習；3培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神。動作輕松、協(xié)調測試50米；結合成績和跑步動作評價總結。四年級學生在生理和心理上帶有兒童特征，以具體的50米賽、障礙接力賽為主，他們易興奮和激動，對體育知識的學習能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產生從入感。入學兩個月的學習，從整體的身體素質水平看有明顯進步，學生在技術動作的接受能力和50米跑表現(xiàn)能力方面學生相對學習較快，學生對體育的學習、練習的積極性非常高，體育課的學習習慣有所改進。由于小學階段在跑的項目中，學生往往會有虎頭蛇尾的現(xiàn)象發(fā)生。經?？梢钥吹讲徽撆艿木嚯x長短，50米也好，800米也好，常?？吹綄W生起跑后就用全力去跑，快到終點了反而減速了，影響到了最后的成績。基于這一點，我有針對性的設計了這堂50米跑沖刺跑的內容?；谝陨咸攸c，在知識技能學習方面應采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符合學生體育競賽經驗的傳達方式，回避抽象的理知識學習。根據(jù)教材內容和學生對障礙賽的興趣，在活動方式與教學組織方面，注重音樂學習過程的情境創(chuàng)設與興趣性營造，師生互動交流、學生參與體驗，關注學生的學習思維過程，在過程中獲取正確的學習方法，使學生輕松愉悅地投入到學習中，產生對體育學習的持久興趣。本課堂設計以各種人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性的體育運動活動為主，通過障礙賽器械創(chuàng)設困難教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生攻堅克難的能力，發(fā)展身體素質中的力量、速度、協(xié)調、柔韌等身體素質。培養(yǎng)學生積極向上、奮勇拼搏、集體主義精神。

簡介：障礙迎面接力教學設計授課教師三鍋鎮(zhèn)第一小學校杜婭瓊組織與教法措施部分教學內容時間準備部分一、課堂常規(guī)1、整隊集合，報告人數(shù)。2、檢查服裝3、宣布本課內容任務4、師生問好二、熱身跑圍繞操場慢跑2圈三、徒手操1）頭部運動481擴胸運動482振臂運動483腰部運動484體前屈4828分鐘1、整隊地點田徑場一、組織△老師△學生一、要求快、靜、齊二、教法學生慢跑2圈三、要求慢跑，整齊一、組織

簡介：迎面接力跑教學設計迎面接力跑教學設計水平一一、教學思路教學思路本課的教學主要是以新課標中“堅持健康第一”、“以學生發(fā)展為中心”、“重視學生主體地位”為指導思想，激發(fā)每個學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，關注學生個體差異和不同需求，確保每個孩子都可以體驗成功的樂趣，在教學中采用異質分組的形式，增強學生協(xié)同合作以及競爭意識，同時也可以在課堂中體驗到運動帶來的樂趣。二、教材分析教材分析迎面接力跑，是目前小學田徑教學的主要教材，通過練習不僅可以提高學生各種快速奔跑能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。讓學生在體驗快速跑的樂趣基礎上同時也體會到和同學之間團結協(xié)作帶來成功的快樂，更好激發(fā)學生對體育運動學習的興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與本堂課的教學。三、三、學情分析學情分析4情感目標培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏的競技精神以及對團隊協(xié)作、集體榮譽感的體會。五、五、教學重難點教學重難點重點正確的立棒交接方法、途中跑的正確動作。難點交接棒的時機配合以及與快速起跑相結合。六、六、教法教法1講解法2示范法3重復練習法4比賽練習法七、七、教學過程教學過程1導入階段提出運動會上羅老師發(fā)現(xiàn)的錯誤動作，拋出高年級學生比賽完成的時間，強調是因為正確動作加上身體素質的原因。所以我們要盡快掌握正確動作，提高成績。2熱身階段充分熱身，完成準備活動，分為一般準備活動與專項準備活動。3練習階段；示范正確的技術動作，與學生互動示范。10米迎面接力跑練習，增加學生交接棒次數(shù)，加強每個學生的練習密度。

簡介：體育教學設計教授年級四年級課時第1課時教學內容原地單手肩上投籃教學目標1、學生知道原地單手肩上投籃的動作要領，體會到“蹬、伸”的重要性2、85以上的學生能基本學會投籃技術，投球準度以及投球時方向的固定3、學生在互幫互學中提高動作質量并培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神教學重點持球雙手持球手臂的形態(tài)出手出手時手臂和肘關節(jié)的動作教學難點投籃上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制能力教學階段教學內容學生活動教師活動組織形式及要求場地、器材安排時間安排開始部分一、課堂常規(guī)一、課堂常規(guī)1整隊集合2清點人數(shù)3檢查服裝4宣布課內容，提示安全要求5安排見習生1在指定地點快速集合2體委整隊向教師匯報人數(shù)3向教師問好4認真聽取課堂內容與要求5見習生根1指定集合地點（如圖1）2觀察集合情況，聽體委匯報出勤人數(shù)3向學生問好4宣布本課的教學內容○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△▲○學生△體委籃球籃球場2分鐘部位觸及球，持球時肘關節(jié)正對前方與肩持平，并且兩個肩關節(jié)平行，左手扶住球的左側方；雙腳左右開立或前后交叉站立，重心在兩腿之間，雙腿微屈膝，球持于偏右側的腰腹之間；投籃時把球由下往上舉過頭頂，雙腳蹬地，手臂往上伸，手指手腕用力撥球。動作要點1手指撥球大拇指與小拇指以及左手控制球的穩(wěn)定性，食指和中指去撥球2手臂往上伸二接力投籃游戲方法1．分組（分成四個大組）2．規(guī)則分別在球場的兩邊進行近距離練習，同時思考問題并得出答案（每人體會35個球）3．與教師交流，總結原地單手肩上投籃的要領練習1兩人面對面做投籃模仿練習2兩人前后站立做投籃糾正練習（前后50CM左右）3在籃下近距離體會做肩上投籃動作練習協(xié)調用力投籃命中率高還是上肢用力命中率高2、投出球的弧度高命中率高還是弧度低命中率低）3．與學生交流，總結原地單手肩上投籃的要領1要求上下肢協(xié)調用力，球出手后手指要指向小伙伴的方向2要求站在后面的同學做單手肩上投籃的完整動作，站在前面的同學抬頭看自己伙伴投出的球并努力接住3要求注意動作的完整性及連貫性

簡介：小青蛙的成長立定跳遠小青蛙的成長立定跳遠教學設計一、指導思想一、指導思想21、立定跳遠騰空技術2、腰腹力量練習1、基本掌握起跳技術動作，騰空抬腿，屈膝緩沖。2、發(fā)展身體下肢、腰腹力量素質，激發(fā)學生探究合作能力。1、起跳協(xié)調有力，騰空抬腿。2、起跳后，高重心、腿抬高。1、教師示范并分解技術要領，請學生大膽嘗試。2、學生自主探究合作，相互觀摩，相互學習。31、立定跳遠著地技術2、上肢力量練習1、80同學掌握起跳和騰空技術，了解屈膝緩沖著地技術。2、發(fā)展學生上下肢力量與協(xié)調等素質，培養(yǎng)頑強勇敢精神。1、屈膝緩沖，腳后跟先著地。2、上下肢協(xié)調配合，著地穩(wěn)定。1、復習鞏固并提高起跳和騰空動作質量。2、教師示范并請學生大膽模仿，相互學習。3、快跳高重心，體驗快樂。41、立定跳遠完整技術2、拓展訓練1、學會立定跳遠完整動作技術，運動動作要領，提高運動成績。2、發(fā)展爆發(fā)、靈敏、協(xié)調等素質，注重相互學習與交流。1、起跳快、騰空高、落地穩(wěn)。2、高重心，舉小腿前伸。1、教師示范并講解動作要領。2、由易到難，分層學習，相互幫助，共同提高。51、考核標準和要求2、課堂考核1、了解考核標準和要求，采用良好技術完成考核。2、挖掘潛能，考出理想成績。1、運用立定跳遠知識，掌握立定跳遠技術。1、表揚學生進步明顯，并提出更高希望與要求。2、學生依次按要求完成考核內容，并相互鼓勵。3、師生參與，共同評價。

簡介：課題課題立定跳遠學段學段水平二（三年級）授課教師羅巧鳳授課教師羅巧鳳授課班級授課班級32一、指導思想一、指導思想以“健康第一”為導向，緊緊圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)的理念，結合三年級學生身心發(fā)展特點和動作技能形成規(guī)律，堅持立德樹人，以學生為主體，通過游戲和性學習體驗運動的樂趣。二、水平目標二、水平目標1、運動實踐能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。2、健康行為通過多種練習活動，學生能熟練掌握立定跳遠的技術動作，并在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協(xié)調、靈敏、速度等身體素質，發(fā)展學生體能。3、體育精神培養(yǎng)學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。三、學情分析三、學情分析三年級學生，在跳躍項目中男女生差異不太大，他們熱情活潑，喜歡玩，所以本堂課以小蝌蚪成長記，吸引學生的注意力和提高他們的積極性。四、教材分析四、教材分析本教材選自體育與健康（2013人教版），第四章基本身體活動，第二節(jié)立定跳遠。在體育與健康水平二的教學內容中，立定跳遠是在一、二年級跳躍基礎上，安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內容。將游戲寓于教學，增加學生興趣。五、設計思路五、設計思路以愛為基礎，關注學生的個性。對小學生來說，興趣是他們的第一需要，本課通過創(chuàng)設情境小青蛙的成長過程為主線條來吸引學生，使學生主動參與到學習中探究、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。關注學生的情感體驗。針對不同的學生，采用分層次教法，小組合作探討，使每個學生都能找到認同感、歸屬感、體會成功的喜悅，走向成功。動作，穩(wěn)定落地動作空高度及落地不穩(wěn)的問題動作解決具體問題3、連貫練習等4立定跳遠連貫動作1、形成正確的動作2、有一定的遠度1、使大部分同學形成正確的運動模式，2、大部分同學能提高遠度。1、通過游戲進行分組，2、分組后由小組長負責尋求共同進步，3、小組進行立定跳遠求和比賽。練習密度4550練習強度中等

簡介：教學內容武術組合動作教學內容武術組合動作授課學校成都玉林中學附屬小學授課學校成都玉林中學附屬小學指導教師袁新平、趙利指導教師袁新平、趙利授課教師羅金威授課教師羅金威授課年級四年級授課年級四年級時間時間20202020年1010月1616日三、學情分析水平二的學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴性強，自我約束能力差，但是模仿能力強，好奇心強。一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣，特別對中國功夫有極大的好奇心，對武術的學習充滿了強烈的愿望和濃厚的興趣，根據(jù)這一年齡段學生的心里特征，選擇趣味性強的教學內容，叫法靈活多樣，教學評價與時俱進，多激勵學生，吸引他們。四、教學目標1、了解所學武術動作名稱的含義，能夠用正確的術語描述已學過的武術動作。2、初步掌握武術的基本動作和簡單動作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調性，提高動作的準確性和連貫性，為學習武術套路奠定基礎。3、激發(fā)學生民族自豪感，培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進取的品質和愛國主義精神。五、教學重難點教學重點手法、步型動作規(guī)范。教學難點動作連貫、拳掌有力。六、單元教學計劃教材名稱武術組合動作單元教學目標1、了解所學武術動作名稱的含義，能夠用正確的術語描述已學過的武術動作。2、初步掌握武術的簡單動作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調性，提高動作的準確性和連貫性，為學習武術套路奠定基礎。3、激發(fā)學生民族自豪感，培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進取的品質和愛國主義精神。課時教學內容教學重、難點教學目標

簡介：三年級接力跑一、指導思想本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發(fā)展。二、教材分析本課內容根據(jù)新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學生在學習接力跑中立棒式交接棒的練習為主教材的教學過程中，身心素質方面得到全面的發(fā)展將技術動作練習與游戲兩者有機結合，使教育教學質量大大提高。三、學情分析我校三年級學生，他們已經能適應體育課堂教學。學生已經擁有基本體育素養(yǎng)。學生的運動能力差異不大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學生的團隊意識。四、教學重難點重點接力的傳接棒基本技術與跑的方法難點注意掌握傳、接棒的時機與配合五、教學目標1認知目標學習接力跑中立棒式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學生能基本掌握其動作要領。2技能目標學習和體會接力跑的立棒式的傳接棒交接方法，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。3情感目標激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團結協(xié)作意識。六、教學內容（一）、準備部分（教學常規(guī)）1、體育委員整隊集合，師生問好2、教師宣布本節(jié)課教學內容3、師生再見，收拾器材七、教學特點1自主學習以學生為主體，發(fā)揮學生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接綁的基本動作要領。2采用多種分組形式來提供集體學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發(fā)揮團結協(xié)作意識。3評價教師通過師評和學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，充分讓學生了解自己在練習中優(yōu)勢與不足。

簡介：水平二水平二四年級快速跑四年級快速跑教學課題跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑得快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，能讓其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，明確跑得快的要素。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘學生的潛能，提高學習效果。同時師生間、學生間的相互鼓勵、幫助，使學生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。二、教學目標1、認知目標使90﹪的學生知道快速跑的動作要素（步頻、步幅）2、技能目標使8090﹪的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過游戲提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調等身體素質。3、情感目標培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質。三、教材分析本課選自人教版三四年級體育教材第三章走跑與游戲?？焖倥苁切W四年級跑的重要教材。在教材內容的選擇上根據(jù)學生的特點，由“抓尾巴”的游戲引入怎樣才能跑得快讓學生通過學習快速起跑學習快速跑的兩個要素（步頻、步幅）體驗快速跑，最后讓90的同學掌握快速跑的學練方法。四、教學重點掌握快速跑的技能及學練方法教學難點對跑產生興趣，形成堅持鍛煉的習慣3、兩人一組持繩原地高抬腿跑練習要求1、練習時注意安全2、積極思考、認真探討

簡介：2020年成都市中小學教師教學技能大賽技巧前滾翻教學設計授課年級/學段三年級一、教學設計一、教學設計三年級的學生正處于身心發(fā)的關鍵時期，他們活潑好動,思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深,對新鮮實物有一定的好心,喜歡通過各種語言和動作來表現(xiàn)自我,展示自我,學習興趣很高，但是注意力不夠集中,不夠持久，情緒不夠定,因此,講解時間不宜過長,敘述動作要領和練習方法要簡單易懂。（五）教學重、難點教學重點協(xié)調又連貫的來完成前滾翻的動作。教學難點藏頭、提臀、蹬地單元計劃單元計劃單元／模塊課題前滾翻總體目標1認知目標了解簡單的技巧運動知識，基本學會動作方法，掌握基本的運動技能。2能力目標發(fā)展學生各項身體素質，尤其是有韌性、協(xié)調性等，提高平衡能力。3情感目標培養(yǎng)學生自主學習，克服困難，自覺鍛煉，團結奮斗的精神。

簡介：成都市雙流區(qū)棠湖小學成都市雙流區(qū)棠湖小學接力跑接力跑下壓式傳接棒教案下壓式傳接棒教案團結協(xié)作的能力接力跑接力跑下壓式傳接棒教學設計下壓式傳接棒教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想。充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位。依據(jù)水平三學生的心理特點，結合本課教學內容，給學生創(chuàng)造一個了生動、活潑、快樂的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，享受到在運動中做主人的快樂，從而激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中逐步建立對體育運動的興趣和熱愛，增強自信心，增進團體合作意識。二、教學目標1、認知目標學生基本掌握下壓式接力跑傳接棒技術。2、技能目標通過學習基本掌握傳、接棒時利用預跑起動，與同伴默契配合完成接力跑任務，發(fā)展其快速跑能力。3、情感目標培養(yǎng)學生集體意識和團結協(xié)作精神以及頑強拼搏的精神品質。三、教學重難點教學重點在傳、接棒時利用預跑起動進行傳、接棒。教學難點傳、接棒時的兩人的默契配合。四、教材分析本節(jié)課的教學內容接力跑（下壓式傳接棒第一課時），是“大綱”中水平三的跑部分教學內容，由于是第一課時，因此本課主要是讓學生初步了解、學習下壓式傳、接棒技術。在設計本課時，我注重學生的情感體驗和對運動技術的學習。抓住學生興趣的激發(fā)點，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促使學生自覺、輕松的進行體育鍛煉，培養(yǎng)學生自主學習和互助合作學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作的意識，滿足其生理、心理需要和親身體驗欲望。在教學過程中引導學生積極思考、團結協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學生參與體育運動的興趣。通過教師引導、示范，學生的互助合作學習形式來達到本課的教學目標。五、學情分析水平三五年級的學生正處在生長發(fā)育高峰期，新陳代謝旺盛，心率次數(shù)達每分鐘80次以上，骨化過程正在進行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強，但肌力耐力還較差。在動作的協(xié)調性方面，運動覺也有了相當程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性逐漸增強。心理上，好奇心強，求知的欲望有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索，自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但缺乏自我約束的能力。根據(jù)這一年齡階段學生的身心特點，我設計了本節(jié)課。六、教學方法本課運用的教學方法有對比法、練習法、自主、合作、探究學習法等，這些教學方法在課堂教學中相互滲透、相互聯(lián)系。

簡介：體育教案（20202020年秋期）年秋期）課程名稱課程名稱快速跑快速跑任課教師任課教師原地后踢腿2、模仿老師動作，把握音樂節(jié)奏3、動作標準有力度課的部分課的內容組織教法及教學要求時間