簡介：北京中醫(yī)藥大學(xué)藥用植物學(xué)平時(shí)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共100道試題,共100分1光學(xué)顯微鏡的有效放大倍數(shù)一般不超過（）A600B800C1000D1200E2000答案D2大黃根莖和甘草根的混合粉末中，可見到哪種類型的草酸鈣晶體（）A簇晶B方晶C針晶和簇晶D方晶和簇晶E以上都不是答案D3桔?？坪途湛埔恍┲参锔?，多存在有（）A淀粉粒B菊糖C橙皮甙D三者均無E三者均有答案B4草酸鈣晶體加入何種試劑溶解形成針晶（）A鹽酸B硫酸C醋酸D碳酸E硝酸答案B5加入間苯三酚和濃鹽酸后，細(xì)胞壁變?yōu)榧t色的是（）A木栓化B木質(zhì)化C角質(zhì)化D粘液化E礦質(zhì)化答案B6對植物細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)和生理活動起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有（）E石膏結(jié)晶答案A12染色體存在于（）A細(xì)胞核B細(xì)胞質(zhì)C液泡D線粒體E以上均不是答案A13具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的臍點(diǎn)、每一個(gè)臍點(diǎn)具有各自層紋，外面還包有共同的層紋稱為（）A單粒淀粉B復(fù)粒淀粉C半復(fù)粒淀粉D復(fù)粒和半復(fù)粒淀粉E單粒和復(fù)粒淀粉答案C14加10的〆萘酚的乙醇溶液，再加入硫酸呈紫紅色并很快溶解的細(xì)胞后含物是（）A淀粉B脂肪C蛋白質(zhì)D菊糖E脂肪油答案D15一般蓼科植物所含的草酸鈣結(jié)晶為（）A方晶B針晶C簇晶D沙晶E柱晶答案C16細(xì)胞壁上由于次生壁不均勻加厚形成的孔隙稱為（）A氣孔B紋孔C皮孔D細(xì)胞間隙E均不是答案B

簡介：學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配緒論緒論★1、名詞解釋、名詞解釋養(yǎng)分（營養(yǎng)物質(zhì)）養(yǎng)分（營養(yǎng)物質(zhì)）飼料中凡能被動物用以維持生命、生產(chǎn)產(chǎn)品，具有類似化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)統(tǒng)稱為營養(yǎng)物質(zhì)NUTRIENTS，亦稱為養(yǎng)分或營養(yǎng)素。營養(yǎng)營養(yǎng)是動物攝取、消化、吸收食物并利用食物中的營養(yǎng)物質(zhì)來維持生命活動、修補(bǔ)體組織、生長和生產(chǎn)產(chǎn)品的全部過程。營養(yǎng)學(xué)營養(yǎng)學(xué)研究生物體營養(yǎng)過程的科學(xué)。通過這一過程的研究，可以闡明生命活動的本質(zhì)，并通過營養(yǎng)調(diào)控措施維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。飼料飼料正常情況下，凡能被動物采食、消化吸收、無毒無害、且能提供營養(yǎng)物質(zhì)的所有物質(zhì)均可稱為飼料飼料的營養(yǎng)價(jià)值飼料的營養(yǎng)價(jià)值；飼料或養(yǎng)分完成一定營養(yǎng)或營養(yǎng)生理功能的能力大小?！?、試述動物營養(yǎng)學(xué)的研究目標(biāo)和任務(wù)。、試述動物營養(yǎng)學(xué)的研究目標(biāo)和任務(wù)。答總體目標(biāo)通過研究，揭示養(yǎng)分利用的定性定量規(guī)律，形成飼料資源的高效利用、動物產(chǎn)品的高效生產(chǎn)、人類健康及生態(tài)環(huán)境的長期維護(hù)的動物營養(yǎng)科學(xué)指南，使動物生產(chǎn)在土壤植物動物人食物鏈中與其他要素協(xié)調(diào)發(fā)展，為維持食物鏈的高效運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮積極作用。任務(wù)1確定必需營養(yǎng)素、研究其理化特性和營養(yǎng)生理作用；2研究必需營養(yǎng)素在體內(nèi)的代謝過程及其調(diào)節(jié)機(jī)制；3研究營養(yǎng)攝入與動物健康、動物體內(nèi)外環(huán)境間的關(guān)系；4研究提高動物對飼料利用率的原理與方法；5制定動物的適宜養(yǎng)分需要量；6探索或改進(jìn)動物營養(yǎng)學(xué)的研究新方法或新手段（飼料營養(yǎng)價(jià)值評定、營養(yǎng)需要量）?！?、簡述動物營養(yǎng)學(xué)在動物生產(chǎn)中的地位。、簡述動物營養(yǎng)學(xué)在動物生產(chǎn)中的地位。答（1）保障動物健康（2）提高生產(chǎn)水平與50年前比較，現(xiàn)代動物的生產(chǎn)水平提高了80200。其中，營養(yǎng)的貢獻(xiàn)率占5070。3改善產(chǎn)品質(zhì)量4降低生產(chǎn)成本動物生產(chǎn)的總成本中，飼料成本占50805保護(hù)生態(tài)環(huán)境★4學(xué)習(xí)動物營養(yǎng)學(xué)的意義學(xué)習(xí)動物營養(yǎng)學(xué)的意義答1研究養(yǎng)分的攝入與動物健康和高效生產(chǎn)的定性定量規(guī)律，可為動物生產(chǎn)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指南，維持動物生產(chǎn)的高效進(jìn)行。2有助于揭示動物生命活動的本質(zhì)、動物與人及環(huán)境的互作關(guān)系，并通過營養(yǎng)調(diào)控措施維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。3研究飼料的營養(yǎng)本質(zhì)以及降低飼料投入和成本的方法，使養(yǎng)殖業(yè)和飼料工業(yè)的保持持續(xù)發(fā)展。4研究營養(yǎng)物質(zhì)利用的過程和飼料加工、飼喂、環(huán)境等對飼料利用的影響，為飼料加工業(yè)的發(fā)展提供理論依據(jù)?！?、生產(chǎn)中與動物營養(yǎng)有關(guān)的常見問題有哪些、生產(chǎn)中與動物營養(yǎng)有關(guān)的常見問題有哪些答1提高動物對自然資源的利用效率；2調(diào)控養(yǎng)分的攝入和排泄量，影響環(huán)境質(zhì)量；3保障動物產(chǎn)品對人類的食用安全。1缺乏動物組織代謝和生長的細(xì)胞調(diào)節(jié)和分子調(diào)節(jié)過程的基本知識。2缺乏對動物與其消化道微生物生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)系的了解。3對營養(yǎng)與遺傳、營養(yǎng)與健康、營養(yǎng)與環(huán)境及動物福利、營養(yǎng)與產(chǎn)品品質(zhì)等關(guān)系的研究十分薄弱。綜合考慮這些因素的相互作用時(shí)，動物營養(yǎng)需要的含義及需要量有何變化，目前知之極少。4動物達(dá)到最佳生產(chǎn)性能時(shí)的采食量及其調(diào)控機(jī)制與措施了解不足。5）效迅速地檢測飼料中養(yǎng)分和抗?fàn)I養(yǎng)因子的含量以及評定養(yǎng)分的生物利用率的技術(shù)尚不完善。6）飼料資源的開發(fā)及利用各類副產(chǎn)物合成動物的必需養(yǎng)分或其前體物的研究十分有限。7）缺乏準(zhǔn)確、客觀評定動物福利要求的理論和技術(shù)。第一章第一章動物與飼料的化學(xué)組成動物與飼料的化學(xué)組成要求1了解動物與植物的相互關(guān)系；2了解動植物體的化學(xué)組成及其比較；3掌握飼料中各種營養(yǎng)物質(zhì)的基本概念和基本功能。11名詞解釋名詞解釋CPCP粗蛋白質(zhì)粗蛋白質(zhì)是指飼料中所有含氮化合物的總稱。CPN625粗灰分粗灰分CACA是飼料、動物組織和動物排泄物樣品在550600℃高溫爐中將所有有機(jī)物質(zhì)全部氧化后剩余的殘?jiān)?。灼燒后的殘?jiān)泻心嗌常蕿榇只曳諩EEE粗脂肪粗脂肪是飼料、動物組織、動物排泄物中脂溶性物質(zhì)的總稱。常規(guī)飼料分析是用乙醚浸提樣品所得的物質(zhì)，故稱為乙醚浸出物。CFCF粗纖維粗纖維是植物細(xì)胞壁的主要組成成分，包括纖維素、半纖維素、木質(zhì)素及角質(zhì)等成分。ADFADF酸性洗滌纖維酸性洗滌纖維NDFNDF中性洗滌纖維中性洗滌纖維★22簡述飼料概略養(yǎng)分分析法對飼料養(yǎng)分如何分類、測定各種養(yǎng)分含量的基本原理。簡述飼料概略養(yǎng)分分析法對飼料養(yǎng)分如何分類、測定各種養(yǎng)分含量的基本原理?！?3簡述述概略養(yǎng)分分析體系的優(yōu)缺點(diǎn)。簡述述概略養(yǎng)分分析體系的優(yōu)缺點(diǎn)。概況性強(qiáng)簡單使用。盡管分析中存在一些不足，特別是粗纖維分析尚待改進(jìn),目前世界各國仍在使用★44簡述養(yǎng)分的一般營養(yǎng)生理功能。簡述養(yǎng)分的一般營養(yǎng)生理功能。1機(jī)體或動物產(chǎn)品的構(gòu)成物質(zhì)（蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、水分、脂肪）部件2動物生產(chǎn)的能源物質(zhì)（碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)）動力3動物生產(chǎn)的調(diào)節(jié)物質(zhì)（礦物質(zhì)、維生素、氨基酸、脂肪酸、添加劑）控制系統(tǒng)★55比較動植物體組成成分的異同比較動植物體組成成分的異同答1元素組成的比較1）元素種類基本相同，數(shù)量差異大；（植物體化學(xué)成分含量受生長期、地區(qū)、氣候影響較大，動物體則相對穩(wěn)定。）2）元素含量規(guī)律有機(jī)元素均以氧最多、碳?xì)浯沃?，其它少無機(jī)元素植物含鉀高，含鈉低動物含鈉高，含鉀低動物含鈣、磷高于植物3）元素含量的變異情況動物的元素含量變異小，植物的變異大。化2化合物組成的比較1）．水分一般情況下,動物體與飼料植物中都以水分含量最高，但植物變異大，動物變異小?！荆?）植物體水分變異范圍很大，可多到95，少到5；植物整體水分含量隨植物從幼齡至成熟，逐漸減少。（2）動物體水分含量比較恒定，約占體重的60～70，一般幼齡動物體內(nèi)含水多，如初生犢牛含水75％～80％，成年動物含水較少，相對穩(wěn)定，如成年牛體內(nèi)含水僅40％～60％。越肥的動物，體內(nèi)含水量越少，動物體內(nèi)水分和脂肪的消長關(guān)系十分明顯。3）動植物體組織、部位不同含水量不同。（4）植物的栽培條件、氣候、收獲期等影響含水量，動物的年齡、營養(yǎng)水平、飼料組成、健康狀況也影響體內(nèi)含水量?！?）．碳水化合物是植物干物質(zhì)中的主要組成成分，既是植物的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，又是植物的貯備物質(zhì)。動物體內(nèi)的碳水化合物主要為糖元和葡萄糖，且含量極少，通常在1％以下。【（1）植物干物質(zhì)中主要為碳水化合物，占其干物質(zhì)重量的3/4以上。（2）動物體內(nèi)完全不含有淀粉和粗纖維等這一類物質(zhì)。降低；飼料中含有一定量的脂肪有利于消化，但過多不利，尤其對CA、CF的消化不利；增加VIT、平衡補(bǔ)充微量元素可促進(jìn)消化（1）蛋白質(zhì)含量（2）粗纖維3飼料中的抗?fàn)I養(yǎng)因子飼料中含有抗?fàn)I養(yǎng)因子，降低消化率三）飼養(yǎng)管理技術(shù)1飼料的加工調(diào)制2飼養(yǎng)水平隨飼喂量的增加，飼料消化率降低?！?飼料在消化道的停留時(shí)間延長飼料在消化道的停留時(shí)間，可提高消化率；飼料顆粒化可預(yù)防動物挑食，提高適口性，過度粉碎飼料不利于消化。3飼養(yǎng)水平隨飼養(yǎng)水平提高，飼料流通速度加快，消化率下降。（飼養(yǎng)水平指實(shí)際飼喂量相當(dāng)于維持飼喂量的倍數(shù)。）4飼料搭配技術(shù)與養(yǎng)分平衡狀況也影響飼料消化率平衡設(shè)計(jì)日糧可提高消化率，添加酶制劑可提高消化率。５飼喂技術(shù)少量多餐、潮拌料飼喂、奶牛TMR技術(shù)、投喂時(shí)間（特別是高溫季節(jié)）。６畜舍環(huán)境適溫和良好通風(fēng)、飼養(yǎng)密度等?！康谌滤臓I養(yǎng)第三章水的營養(yǎng)★11水分的基本營養(yǎng)生理功能。水分的基本營養(yǎng)生理功能。答1構(gòu)成體組織2參與養(yǎng)分代謝。水是一種理想的溶劑，水是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)媒介作用3調(diào)節(jié)體溫4其他功能（1）潤滑作用（2）稀釋毒物（3）產(chǎn)品的組成部分【5缺水的影響（1）失水12干渴，食欲減退，生產(chǎn)下降（2）失水8嚴(yán)重干渴，食欲喪失，抗病力下降（3）失水10生理失常，代謝紊亂（4）失水20死亡（5）動物可以失去全部體內(nèi)的脂肪，蛋白質(zhì)的一半，體重的一半，動物都能生存；（6）只飲水，可存活三個(gè)月；（7）不飲水，攝取其它養(yǎng)分，可存活七天?！俊?2為什么動物缺水的危害比缺乏飼料的危害大為什么動物缺水的危害比缺乏飼料的危害大答缺水的影響（1）失水12干渴，食欲減退，生產(chǎn)下降（2）失水8嚴(yán)重干渴，食欲喪失，抗病力下降（3）失水10生理失常，代謝紊亂（4）失水20死亡（5）動物可以失去全部體內(nèi)的脂肪，蛋白質(zhì)的一半，體重的一半，動物都能生存；（6）只飲水，可存活三個(gè)月；（7）不飲水，攝取其它養(yǎng)分，可存活七天。★33動物如何調(diào)控其體內(nèi)的水分平衡動物如何調(diào)控其體內(nèi)的水分平衡答一動物體所需水的來源1飲水（主要）2飼料水（因飼料不同而異）飼喂青綠飼料，可保證其來源。3代謝水（有機(jī)物代謝產(chǎn)生，占510）二動物體水的去路1呼吸（隨氣溫體重變化而異）2皮膚蒸發(fā)、出汗排水（與環(huán)境溫度有關(guān)）3糞便排出（是主要去路）1）因動物而異2）飼料性質(zhì)影響糞中排水量3）人為調(diào)控對糞便含水量影響不大4尿液排水（主要渠道）受攝水量影響較大。飲水增多，排尿量增加，一般尿中排水量占總排水50左右。腎臟對水的排泄有很大的調(diào)節(jié)能力，一般飲水越少，環(huán)境溫度越高，動物活動量越大，由尿中排出的水越少。飼料中蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)過高，飼料中含有毒素（霉變、氧化、ANFS）、抗生素類藥物等，飲水量和排尿量增加。5隨產(chǎn)品排水★44影響動物需水量的因素有那些影響動物需水量的因素有那些答1動物種類大量排糞需水多反芻哺乳鳥類2生產(chǎn)性能產(chǎn)奶階段需水量最高，產(chǎn)蛋、產(chǎn)肉需水相對較低。3氣溫氣溫高于30℃，需水量明顯增加，低于10℃，相反。4飼料或日糧組成含氮物質(zhì)越高，需水量越高；粗纖維含量越高，需水量越高；鹽，特別是NA、CL、K含量越高，需水量越高。5飼料的調(diào)制類型粉料干顆粒膨化料★55如何減少夏季高溫季節(jié)家禽發(fā)生軟便（畜禽飲水時(shí)注意的問題）如何減少夏季高溫季節(jié)家禽發(fā)生軟便（畜禽飲水時(shí)注意的問題）答1飲水的溫度幼小動物冬季飼喂溫度過低的水，會導(dǎo)致嚴(yán)重的應(yīng)激。2水的衛(wèi)生水中的病原微生物進(jìn)入消化道，會引起不同程度的腹瀉。3水的硬度水中總的不溶物的含量，含量越高，危害越大。4水的PH值一般在6585。5硫酸鹽過量的硫酸鹽，會引起腹瀉。6硝酸鹽含量高，會引起很多問題。7重金屬含量超標(biāo)，引起動物不同程度的中毒。8食鹽鹽分高，動物飲水增加，引起離子不平衡，而導(dǎo)致腹瀉。第四章第四章蛋白質(zhì)的營養(yǎng)蛋白質(zhì)的營養(yǎng)★11名詞名詞EAAEAA（必需氨基酸）（必需氨基酸）動物體內(nèi)不能合成或合成數(shù)量與速度不能滿足需要，必須由飼料供給的氨基酸。NEAANEAA非必須氨基酸非必須氨基酸動物體自身能合成，無需由飼料提供的氨基酸。LAALAA（限制性氨基酸）（限制性氨基酸）與動物需要量相比，飼料（糧）中含量不足的EAA。由于他們的不足，限制了動物對其他氨基酸的利用，導(dǎo)致蛋白質(zhì)利用率下降。滿足需要程度最低的為第一LAA，依次為第二、三、四等LAA。RDPRDP（瘤胃降解蛋白）（瘤胃降解蛋白）為微生物所降解的蛋白質(zhì)UDPUDP（瘤胃未降解蛋白）（瘤胃未降解蛋白）IPIP（理想蛋白）（理想蛋白）指飼料或日糧蛋白質(zhì)中各種AA平衡的一種理想模式，或者說飼料中蛋白質(zhì)的AA在組成和比例上與動物所需要蛋白質(zhì)的AA組成和比例一致。當(dāng)飼料/日糧中EAA的含量和比例接近IP模式時(shí)，動物對蛋白質(zhì)的利用率接近100?！?2簡述蛋白質(zhì)的營養(yǎng)生理功能。簡述蛋白質(zhì)的營養(yǎng)生理功能。答1機(jī)體和畜產(chǎn)品的重要組成部分是除水外，含量最多的養(yǎng)分，占干物質(zhì)的50，占無脂固形物的80。2機(jī)體更新的必需養(yǎng)分動物體蛋白質(zhì)每天約02503更新，約612月全部更新。3體內(nèi)功能物質(zhì)的主要成分（1）血紅蛋白、肌紅蛋運(yùn)輸氧（2）肌肉蛋白質(zhì)肌肉收縮（3）酶、激素代謝調(diào)節(jié)（4）免疫球蛋白抵抗疾?。?）運(yùn)輸?shù)鞍祝ㄝd體）脂蛋白、鈣結(jié)合蛋白等4提供能量、轉(zhuǎn)化為糖和脂肪PR轉(zhuǎn)化為糖、脂肪、能量的情況一般發(fā)生于?飼料營養(yǎng)不足，能氮比過低；?CP含量或攝入過多；?飼料的AA組成不平衡★33解釋氨基酸之間的拮抗、平衡、轉(zhuǎn)化及中毒關(guān)系。解釋氨基酸之間的拮抗、平衡、轉(zhuǎn)化及中毒關(guān)系。答1AA平衡理論（1）AA平衡的概念?指飼料中各種AA的含量、比例與動物的實(shí)際需要相符合的情況。?有兩種情況A各種AA均滿足需要且相互間平衡，生產(chǎn)中很難做到，是一種理想情況B主要氨基酸滿足需要且平衡C主要氨基酸不滿足需要但平衡2轉(zhuǎn)化技巧各種養(yǎng)分同比例降低，一般生產(chǎn)中不會出現(xiàn)問題，只是動物采食量大些3氨基酸過量與中毒一般不會發(fā)生，除非失誤，誤加。指日糧中過量添加AA所引起的負(fù)生物學(xué)

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)關(guān)于農(nóng)村小學(xué)思政課程教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)于農(nóng)村小學(xué)思政課程教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告齊河縣祝阿鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊河縣祝阿鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20202020年4月1515日精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)思政課程的師資隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題，探索如何建設(shè)農(nóng)村思政課程教師隊(duì)伍的有效應(yīng)對途徑。4、調(diào)研的數(shù)據(jù)及處理、調(diào)研的數(shù)據(jù)及處理本調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)以本校及學(xué)區(qū)情況為主計(jì)算，部分參考相關(guān)文獻(xiàn)資料。農(nóng)村小學(xué)思政課程教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及策略農(nóng)村小學(xué)思政課程教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及策略齊河縣祝阿鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙金喜一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)階段思政教育現(xiàn)狀分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)階段思政教育現(xiàn)狀分析我校作為農(nóng)村學(xué)校的個(gè)例，當(dāng)前小學(xué)階段思政教育現(xiàn)狀1思政課程師資的數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重不足

簡介：溫病學(xué)講稿劉景源，教授、主任醫(yī)師、研究員．1943年生，河北省唐山市豐潤區(qū)人。畢業(yè)于北京中醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)北京中醫(yī)藥大學(xué)），畢業(yè)后留校工作，曾任教于中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室、古典醫(yī)著教研室、溫病教研室，從事中醫(yī)教學(xué)、臨床、科研工作近四十年，曾講授中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、方劑學(xué)、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等課程，在溫病學(xué)領(lǐng)域造詣尤深。曾任國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)師資格認(rèn)證中心首席專家、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥經(jīng)典課程示范教學(xué)項(xiàng)目溫病學(xué)主講教授，教學(xué)光盤已在國內(nèi)外發(fā)行，受到廣泛好評?，F(xiàn)任北京中醫(yī)藥大學(xué)國際中醫(yī)藥交流與合作中心主任、國家中醫(yī)藥管理局優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目指導(dǎo)專家、中國臨床醫(yī)生雜志顧問。曾應(yīng)邀到美國、法國、捷克、日本等10余個(gè)國家與國內(nèi)多個(gè)省、市講學(xué)及主持國際中醫(yī)、針灸專業(yè)人員水平考試，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。歷年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，出版學(xué)術(shù)著作4部。任應(yīng)秋中醫(yī)各家學(xué)說講稿任應(yīng)秋內(nèi)經(jīng)研習(xí)拓導(dǎo)講稿劉渡舟傷寒論講稿李今庸金匱要略講稿凌耀星內(nèi)經(jīng)講稿印會河中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論講稿程士德中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)講稿王綿之方劑學(xué)講稿王洪圖內(nèi)經(jīng)講稿李德新中醫(yī)基礎(chǔ)理論講稿劉景源溫病學(xué)講稿郝萬山傷寒論講稿連建偉金匱要略方論講稿上篇上篇總論總論第一章第一章溫病學(xué)的形成與發(fā)展溫病學(xué)的形成與發(fā)展溫病學(xué)在中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里是一個(gè)很重要的學(xué)科，它涉及的范圍很廣，對臨床各科都有實(shí)用價(jià)值。從溫病學(xué)的性質(zhì)來說，它應(yīng)該是臨床課程，但是其中又有很大一部分是講基礎(chǔ)理論知識，所以歷來就把它列為從基礎(chǔ)向臨床過渡的橋梁課程，可以說是臨床基礎(chǔ)課程。從臨床的角度來說，曾經(jīng)有人主張把溫病學(xué)的內(nèi)容歸入內(nèi)科學(xué)中，這種做法應(yīng)該說不太合適。為什么因?yàn)闇夭∩婕暗胶芏喟l(fā)熱性疾病，而發(fā)熱性疾病不只見于內(nèi)科，如外科、婦科、兒科、五官科等都可以見到，所以必須把它作為單獨(dú)的一門課程提出來。溫病學(xué)說與傷寒學(xué)說不一樣，它形成的年代較晚。人們對傷寒病的認(rèn)識很早，從東漢末年張仲景著傷寒論，傷寒就形成了完整的學(xué)說，它本身有一套完整的理論體系，后世對它的研究也非常深入。在黃帝內(nèi)經(jīng)中雖然也提到了溫病，但是并不多，后世發(fā)展得也比較緩慢。溫病學(xué)說形成的時(shí)期應(yīng)該說是清代的中期，到現(xiàn)在也就是260年的時(shí)間，所以說它在中醫(yī)括中風(fēng)與傷寒；一是溫病類，它包括濕溫、熱病、溫病。難經(jīng)中雖然提出了這樣的問題，但還是把溫病放在廣義傷寒里，還是沒能脫離黃帝內(nèi)經(jīng)的范圍，還認(rèn)為溫病的病因是“冬傷于寒”。2．傷寒論與金匱要略方論對溫病的認(rèn)識傷寒論與金匱要略方論對溫病的認(rèn)識傷寒論的作者張機(jī)，字仲景，南郡涅陽人，就是現(xiàn)在的河南省南陽地區(qū)的人。他的生卒年代大約是公元150219年。張仲景生活的年代是東漢末年、三國時(shí)期，與華佗、曹操都是同時(shí)代人。這個(gè)時(shí)期由于連年戰(zhàn)亂，外感病非常多，疫病也非常多，導(dǎo)致了人口的大量死亡。張仲景在傷寒論序里寫得很清楚，他的家族人口很多，有200多人，從建安紀(jì)年起，不到10年的時(shí)間，就因?yàn)橥飧胁《劳隽?00多人。由于當(dāng)時(shí)沒有有效的治療方法，就激勵(lì)他“勤求古訓(xùn)，博采眾方”，研究這一類疾病的治療方法，而著成了傷寒雜病論。這部書著成后不久就“亡于兵燹”，“燹”是焚燒的意思。就是說，由于連年的戰(zhàn)亂，遭到兵火洗劫，使原書散佚。后來經(jīng)過西晉太醫(yī)令王熙（字叔和）對他所得到的殘本進(jìn)行整理編次而流傳于世。什么叫編次呢就是指王叔和把他收集到的傷寒雜病論散亂的書簡加以整理，按照他的想法編排次序，重新確定了書名，稱為傷寒論。這不是張仲景原來的書名，原書名是傷寒雜病論。當(dāng)然，原書名中的“雜病”二字準(zhǔn)確與否也需要討論，下面還要討論這個(gè)問題。為什么講溫病要講傷寒論呢因?yàn)閭撝刑岬搅藴夭〉膬?nèi)容。比如在傷寒論平脈法篇里說“師日伏氣之病，以意候之，今胃之內(nèi)，欲有伏氣，當(dāng)須脈之。”這里所說的“伏氣”指的是什么當(dāng)然不是傷寒，因?yàn)閭歉卸窗l(fā)，冬天感受寒邪當(dāng)時(shí)就發(fā)病。感受寒邪當(dāng)時(shí)不發(fā)病，邪氣伏于體內(nèi)，以后再發(fā)，就稱為“伏氣”。關(guān)于伏氣伏在哪里，什么時(shí)候發(fā)病的問題，書中也有說法。在傷寒論傷寒例中就接著講這個(gè)問題“陰陽大論云中而即病者，名日傷寒；不即病者，寒毒藏于肌膚，至春變?yōu)闇夭?，至夏變?yōu)槭畈　Ｊ畈≌?，熱極重于溫也?！边@句話明確指出了寒邪是“藏于肌膚”，這是講“伏氣”所伏的部位。至于什么時(shí)候發(fā)病，文中說“至春變?yōu)闇夭。料淖優(yōu)槭畈　?。也就是說，伏邪至春、夏發(fā)病。這是傷寒論中引用的陰陽大論中的說法。那么傷寒論本書中講沒講溫病溫病和傷寒究竟是什么關(guān)系這在傷寒論辨太陽病脈證并治上，簡稱就是“太陽上篇”中有較詳細(xì)的論述。“太陽上篇”第1條是太陽病辨證的總綱，文中說“太陽之為病，脈浮，頭項(xiàng)強(qiáng)痛而惡寒?！边@句話是說，凡是太陽病初起，都有脈浮，頭項(xiàng)強(qiáng)痛，惡寒的臨床表現(xiàn)，是太陽病初起的共有癥狀。第2條說“太陽病，發(fā)熱，汗出，惡風(fēng)，脈緩者，名為中風(fēng)”，這一條講的是太陽中風(fēng)的具體癥狀。第3條說“太陽病，或已發(fā)熱，或未發(fā)熱，必惡寒，體痛，嘔逆，脈陰陽俱緊者，名為傷寒”，這一條講的是太陽傷寒的具體癥狀。第6條說“太陽病，發(fā)熱而渴，不惡寒者，為溫病”，這一條講的是太陽溫病的具體癥狀。在“太陽上篇”前六條中提出了三個(gè)證候名稱，一個(gè)是太陽中風(fēng)；一個(gè)是太陽傷寒；一個(gè)是太陽溫病。實(shí)際上“發(fā)熱，汗出，惡風(fēng)，脈緩者，名為中風(fēng)”，就是太陽中風(fēng)的定義?！盎蛞寻l(fā)熱，或未發(fā)熱，必惡寒，體痛，嘔逆，脈陰陽俱緊者，名為傷寒”，就是太陽傷寒的定義?！鞍l(fā)熱而渴，不惡寒者，為溫病”，就是太陽溫病的定義。太陽中風(fēng)、太陽傷寒、太陽溫病，這三個(gè)名詞’．就是明確地把太陽病分成了三類一類是中風(fēng)，一類是傷寒，一類是溫病?！疤柌　笔鞘裁匆馑寄靥柌∈潜碜C的代名詞，因?yàn)樽闾柊螂捉?jīng)主一身之表，所以太陽病就是表證。太陽中風(fēng)與太陽傷寒都屬于表寒證，其中太陽中風(fēng)是表虛證、太陽傷寒是表實(shí)證，而太陽溫病則屬于表熱證。太陽溫病為什么不惡寒呢前面已經(jīng)講了，它是伏氣發(fā)病，是冬天感

簡介：第1章緒論1、微生物的生物學(xué)特性、微生物的生物學(xué)特性體積小面積大、吸收多轉(zhuǎn)化快、生長旺繁殖快、適應(yīng)強(qiáng)易變異、種類多分布廣2、研究微生物的基本方法、研究微生物的基本方法顯微鏡的使用、無菌操作技術(shù)、純種分離技術(shù)、純種培養(yǎng)技術(shù)3、微生物農(nóng)藥利用微生物或其產(chǎn)物來防治植物病蟲害和雜草危害的一類微生物制劑稱為、微生物農(nóng)藥利用微生物或其產(chǎn)物來防治植物病蟲害和雜草危害的一類微生物制劑稱為微生物農(nóng)藥微生物農(nóng)藥4、原核類三菌細(xì)菌、放線菌、藍(lán)細(xì)菌三體支原體、衣原體、立克次氏體真核類真菌原生動物單細(xì)胞藻類非細(xì)胞生物病毒類病毒朊病毒5、微生物農(nóng)藥的特點(diǎn)、微生物農(nóng)藥的特點(diǎn)（1）對脊椎動物和人類無害,不污染環(huán)境；（2）對植物無毒害；（3）能保護(hù)害蟲天敵；（4）昆蟲不易產(chǎn)生抗藥性；（5）自然傳播感染能力有些昆蟲病原微生物,可在昆蟲群落中自然傳播感染成流行病；（6）容易進(jìn)行大量生產(chǎn)。6、法國的巴斯德（LPASTEUR，1822～1895）和德國的科赫（RKOCH，1843～1910），他們可分別稱為微生物學(xué)的奠基人和細(xì)菌學(xué)的奠基人。第2章環(huán)境中的微生物1、細(xì)菌的形態(tài)2、革蘭氏染色的主要步驟及反應(yīng)原理、革蘭氏染色的主要步驟及反應(yīng)原理7、類囊體、類囊體是藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中存在的由單位膜組成的囊狀體，其上含有葉綠素、藻膽色素等光合色素和有關(guān)酶類，是光合作用的場所光合作用的場所8、羧酶體、羧酶體是自養(yǎng)細(xì)菌所特有的內(nèi)膜結(jié)構(gòu)可能是固定可能是固定COCO2的場所。的場所。羧酶體中含有自養(yǎng)生物所特有的5磷酸核酮糖激酶和1，5二磷酸核酮糖羧化酶，這兩種酶是卡爾文循環(huán)中固定CO2的關(guān)鍵性酶類，通過卡爾文循環(huán)，使自養(yǎng)菌與異養(yǎng)菌一樣含有了磷酸己糖。一些光合細(xì)菌，如藍(lán)細(xì)菌以及化能自養(yǎng)菌如硝化桿菌科細(xì)胞中均具羧酶體。9、核區(qū)、核區(qū)生理功能A、是儲存和發(fā)出遺傳信息的物質(zhì)基礎(chǔ)B、在細(xì)胞分裂過程中，DNA復(fù)制又是遺傳信息傳給后代的物質(zhì)基礎(chǔ)。1010、質(zhì)粒、質(zhì)粒是存在于細(xì)菌染色體以外的遺傳物質(zhì)，多由共價(jià)閉合環(huán)狀雙螺旋DNA分子組成，分散在細(xì)胞質(zhì)中獨(dú)立復(fù)制或整合到細(xì)菌染色體上。質(zhì)粒的特點(diǎn)（1）可以在細(xì)胞質(zhì)中獨(dú)立于染色體之外（即以游離狀態(tài)）存在，也可以插入到染色體上以附加體的形式存在；（2）在細(xì)胞分裂時(shí)，可以不依賴于細(xì)菌染色體而獨(dú)立進(jìn)行自我復(fù)制，也可以插入到細(xì)菌染色體中與染色體一道進(jìn)行復(fù)制；（3）質(zhì)粒可以通過轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)、或接合作用而由一個(gè)細(xì)胞轉(zhuǎn)移到另一個(gè)細(xì)胞，使兩個(gè)細(xì)胞都成為帶有質(zhì)粒的細(xì)胞；但不能自發(fā)產(chǎn)生（4）質(zhì)粒對于細(xì)胞生存并不是必要的。（5）主要控制一些次生代謝產(chǎn)物的生成，如維生素、色素、抗生素等。1111、核糖體、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所12、芽孢有些細(xì)菌在一定的生活環(huán)境里或生長到一定的階段，在細(xì)胞內(nèi)形成一個(gè)圓形或橢圓形、厚壁、含水量極低、折光性極強(qiáng)、抗逆性極強(qiáng)的休眠體，稱為芽孢13、伴孢晶體在形成芽孢的同時(shí)，在芽孢旁形成的一顆菱形或雙錐形的堿溶性蛋白晶體

簡介：第六章增值稅一、增值稅的概念P62（名詞）1、增值稅是以單位和個(gè)人生產(chǎn)經(jīng)營過程中取得的增值額為課稅對象征收的一種流轉(zhuǎn)稅。

簡介：在全市在全市“大思政大思政課”工作座工作座談會上的會上的講話講話同志們今天，我們專門召開此次座談會，主要目的就是為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，表彰先進(jìn)，充分調(diào)動全市思政課教師和社科工作者深入宣傳闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場的積極性、主動性，激勵(lì)廣大社科工作者持續(xù)提升社科理論網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)能力，為全面繁榮發(fā)展XX哲學(xué)社會科學(xué)，開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化XX貢獻(xiàn)社科力量。剛才，幾位同志圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記重要講話精神，結(jié)合各單位和自身工作實(shí)際暢談體會，并對進(jìn)一步提高全市思想政治課理論研究水平提出了富有建設(shè)性的意見和建議。大家講得都很有思想、很有深度、很有水平，聽了以后很受啟發(fā)、很受鼓舞。下面，結(jié)合大家的發(fā)言，我再談幾點(diǎn)意見。一、思想一、思想認(rèn)識認(rèn)識上要再深化。上要再深化?！稗k好思政課，也是我非常關(guān)心的一件事?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。在黨的十九大以及全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思設(shè)工作的重要性，充分認(rèn)識各級領(lǐng)導(dǎo)對思政課建設(shè)工作的極端重視，充分認(rèn)識提升思政課理論研究水平的緊迫性，全力落實(shí)推進(jìn)思想政治教育各項(xiàng)工作。二、研究二、研究闡釋闡釋上要再提升。上要再提升。政治上的堅(jiān)定來源于理論上的清醒，堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握上。一是要把牢研究方向。第一，要堅(jiān)持正確的政治方向。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。要在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，要把學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)工作的重要論述作為理論研究的根本前提，讀原文，悟原理，努力在貫通思想體系、把握科學(xué)方法上下功夫，深刻領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的馬克思主義世界觀方法論，自覺運(yùn)用其立場、觀點(diǎn)分析情況、研究問題、提出對策，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，強(qiáng)化政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于思政理論研究的全過程和各方面。第二，要把握思政課研究的本質(zhì)要求。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。思政課理論研究必須緊密結(jié)合“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，提高政治站位、深化思想認(rèn)識，把立德樹人的根本任務(wù)真

簡介：第十三章行為目的稅一、行為目的稅的概念P234行為目的稅是政府為特定的社會經(jīng)濟(jì)政策目的和意圖而設(shè)計(jì)征收的稅種。

簡介：傳播學(xué)的早期思想源流1一、歐洲源流1（一）、塔爾德1（二）、齊美爾2二、美國源流2（一）、杜威2（二）、庫利2（三）、帕克2（四）、米德2三、李普曼2傳播學(xué)的奠基者和學(xué)科開創(chuàng)者3一、拉斯韋爾3二、盧因（勒溫）3三、霍夫蘭3四、拉扎斯菲爾德3五、施拉姆3媒介環(huán)境學(xué)（傳播學(xué)的第三個(gè)學(xué)派）4一、麥克盧漢4二、尼爾波茲曼4傳播與符號4一、布魯默4二、戈夫曼4傳播的模式5一、香農(nóng)5二、德弗勒5三、奧斯古德5四、紐科姆5五、賴?yán)驄D5六、馬萊茨克5其他6一、默頓6二、林雄二郎6三、中野6傳播學(xué)的早期思想源流傳播學(xué)的早期思想源流一、歐洲源流一、歐洲源流（一）（一）、塔爾德、塔爾德社會心理學(xué)家?！澳７吕碚摗币磺猩鐣聞?wù)不是發(fā)明就是模仿。傳播學(xué)的奠基者和學(xué)科開創(chuàng)者傳播學(xué)的奠基者和學(xué)科開創(chuàng)者一、拉斯韋爾一、拉斯韋爾1、5W理論內(nèi)容WHO,WHAT,INWHICHCHANNEL,TOWHOM,WITHWHATEFFECT貢獻(xiàn)第一次較為詳細(xì)地、科學(xué)地分析了傳播的過程第一次明確地界定了傳播學(xué)的研究領(lǐng)域缺陷直線化（忽略了反饋和相互作用）孤立性（沒涉及傳播過程和社會過程的聯(lián)系）2、倡導(dǎo)并親身實(shí)踐“內(nèi)容分析法”3、提出社會傳播三功能環(huán)境監(jiān)控，社會協(xié)調(diào)，文化傳承。（第四功能提供娛樂）二、盧因（勒溫）二、盧因（勒溫）1、首創(chuàng)了“場論”和“群體動力論”2、提出了“把關(guān)人”的概念（1）影響把關(guān)的因素政治法律因素；經(jīng)濟(jì)因素所有權(quán)，廣告商，受眾/消費(fèi)者社會文化因素宗教，家庭，愛國主義，法律與正義（2）守門人的三重角色接受者，守門人，傳播者（3）守門人的特征隱形性，依附性，追加性，完善性三、霍夫蘭三、霍夫蘭1、形成傳播學(xué)的耶魯學(xué)派2、創(chuàng)立“控制實(shí)驗(yàn)法”四、拉扎斯菲爾德四、拉扎斯菲爾德1、提出“二級傳播理論”，破除“魔彈論”2、確立和倡導(dǎo)了“實(shí)地調(diào)查法”（伊里調(diào)查人民的選擇）五、施拉姆五、施拉姆1、開創(chuàng)了第一個(gè)傳播學(xué)研究所，主編了最早一批傳播學(xué)教材

簡介：共1頁，第10頁2022屆高三下學(xué)期模擬考試屆高三下學(xué)期模擬考試可能用到的相對原子質(zhì)量H1C12N14O16S32CL355K39FE56CU64一、選擇題本題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．10月16日，神州十三號載人飛船成功發(fā)射，并與間站組合體完成交會對接。下列說法錯(cuò)誤的是A．硅橡膠密封材料因其既耐高溫又耐低溫在飛船上得到了大應(yīng)用B．飛船采用了大量的碳纖維復(fù)合產(chǎn)品，原因之一是這類產(chǎn)品重量輕，強(qiáng)度高C．返回艙表面的燒蝕層‖可以保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀，因?yàn)檫@種材料硬度大D．太陽能電池為空間站的運(yùn)行提供了動力，主要材料是柔性砷化鎵2．下列物質(zhì)應(yīng)用正確的是A．泡沫滅火器可用于金屬鈉著火時(shí)滅火B(yǎng)．碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查C．用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果D．用淀粉檢驗(yàn)食鹽中的碘元素3．下列說法正確的是A．谷物發(fā)酵釀酒的過程中涉及氧化還原反應(yīng)B．向NA2S固體中滴加濃硫酸，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成H2SC．室溫下，將鐵片加到濃硝酸中，可制得二氧化氮?dú)怏wD．NO2與H2O發(fā)生反應(yīng)生成3HNO，NO2為酸性氧化物4．茶葉中鐵元素的檢驗(yàn)可經(jīng)過以下四個(gè)步驟完成，各步驟中選用的實(shí)驗(yàn)儀器及用品不能都用到的是A．將茶葉灼燒灰化，選用①、②、⑦和⑨B．用濃硝酸溶解茶葉灰并加蒸餾水稀釋，選用④、⑥和⑦C．過濾得到的濾液，選用④、⑤和⑦D．檢驗(yàn)濾液中的FE3，選用③、⑧和⑩共3頁，第10頁實(shí)驗(yàn)Ⅲ將另一支小試管稍微加熱，放出紅棕色氣體，溶液變?yōu)樗{(lán)色。實(shí)驗(yàn)Ⅳ取2G硫酸銅溶于蒸餾水中，溶液為藍(lán)色，繼續(xù)加入無色的亞硝酸鈉溶液，混合后溶液變?yōu)榫G色。下列說法錯(cuò)誤的是A．銅與濃硝酸反應(yīng)生成NO2B．實(shí)驗(yàn)中溶液為綠色是因?yàn)橄跛徙~濃度變大C．向?qū)嶒?yàn)綠色溶液中加入蒸餾水可能發(fā)生反應(yīng)2233NOHO2HNONO??D．CU與濃硝酸反應(yīng)過程中可能產(chǎn)生不穩(wěn)定的亞硝酸銅導(dǎo)致溶液呈綠色10．從砷化鎵廢料主要成分為GAAS、23FEO、2SIO和3CACO中回收鎵和砷的工藝流程如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是A．堿浸‖時(shí)，溫度保持在70℃的目的是提高堿浸‖速率，同時(shí)防止H2O2過度分解B．堿浸‖時(shí)，GAAS被H2O2氧化，每反應(yīng)1MOLGAAS，轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為5NAC．旋流電積‖所得尾液‖溶質(zhì)主要是24HSO，可進(jìn)行循環(huán)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益D．該工藝得到的NA3ASO412H2O純度較低，可以通過重結(jié)晶的方法進(jìn)行提純二、選擇題本題共5小題，每小題4分，共20分。每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯(cuò)的得0分。11．室溫下進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得到的結(jié)論正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象結(jié)論A室溫下，向苯酚鈉溶液中通足量CO2，溶液變渾濁碳酸的酸性比苯酚的強(qiáng)B加熱乙醇與濃硫酸的混合溶液，將產(chǎn)生的氣體通入少量酸性KMNO4溶液，溶液紫紅色褪去有乙烯生成C向2ML01MOLL–1NAOH溶液中滴加3滴01MOLL–1MGCL2溶液，出現(xiàn)白色沉淀后，再滴加3KSPMGOH2KSPFEOH3

簡介：中等職業(yè)學(xué)校思政課一體化建設(shè)的思考課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）摘要習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上要求統(tǒng)籌推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，為了認(rèn)真貫徹總書記的重要講話精神，職業(yè)學(xué)校要切實(shí)履行教育職責(zé)，在把握職業(yè)教育規(guī)律和思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思政課程一體化、課程思政一體化、教育內(nèi)容以及教育資源配置的一體化建設(shè)，確保思政教育取得實(shí)效。關(guān)鍵詞思政教育中等職業(yè)學(xué)校一體化建設(shè)20960603（2022）04005803思想政治理論課（以下簡稱思政課）是學(xué)校貫徹黨和國家教育方針，落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵課程。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”1。總書記的講話既包含從國家戰(zhàn)略層面對全國所有學(xué)校（包括普通教育的基礎(chǔ)教育學(xué)校、高等教育學(xué)校職業(yè)教育學(xué)校如中等職業(yè)教育學(xué)校、高職學(xué)校、職業(yè)本科等）提出的一體化要求，也是對每一個(gè)學(xué)校安排思政課教學(xué)、開展思政教育工作提出的一體化要求。一、學(xué)校思政課一體化建設(shè)的內(nèi)涵時(shí)代思想政治教育的重要遵循，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的第一要求。（二）聚焦培養(yǎng)目標(biāo)思想政治教育貫穿學(xué)生成長的全過程，開設(shè)思政課的教學(xué)是其教育的主要渠道之一。教育類型不同，學(xué)生學(xué)段不同，學(xué)生群體的特征不盡相同職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通教育學(xué)生、中職與高職學(xué)生、中學(xué)生與高等教育學(xué)生，理論認(rèn)知、技能水平體現(xiàn)出不同的層次性和差異性，但是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是各級各類學(xué)校的共同使命。因此，通過培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟、道德水準(zhǔn)、法律意識，是檢驗(yàn)所有學(xué)校教育工作成效的共同標(biāo)準(zhǔn)。（三）創(chuàng)新工作方法創(chuàng)新是新發(fā)展理念的第一要求，是新時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵動力。思政課一體化建設(shè)，既需要遵循統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要注重因材施教。中職學(xué)校推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，就要避免整齊劃一的教學(xué)模式，主動創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)方法要貼近中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，形成循序漸進(jìn)、由淺入深、由此及彼、由表及里的教學(xué)路徑。中職學(xué)生是未來我國各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的重要人力資源，是地方發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要人力支撐，關(guān)系到勞動者隊(duì)伍建

簡介：試卷名稱第九章一、單選題1、下列選項(xiàng)中，不屬于生產(chǎn)與存貨循環(huán)內(nèi)部控制的是（）A生產(chǎn)過程中的存貨的內(nèi)部控制B工薪的內(nèi)部控制C對產(chǎn)品成本進(jìn)行記錄與控制的成本會計(jì)控制D固定資產(chǎn)的內(nèi)部控制答案D解析生產(chǎn)與存貨循環(huán)的內(nèi)部控制包括三大系統(tǒng)一是生產(chǎn)過程中的存貨的內(nèi)部控制；二是工薪的內(nèi)部控制；三是對產(chǎn)品成本進(jìn)行記錄與控制的成本會計(jì)控制。2、企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)開始執(zhí)行的依據(jù)是（）A生產(chǎn)任務(wù)通知單B領(lǐng)料單C材料入庫單D產(chǎn)品入庫單答案A解析生產(chǎn)指令又稱“生產(chǎn)任務(wù)通知單”，是企業(yè)下達(dá)制造產(chǎn)品等生產(chǎn)任務(wù)的書面文件，用以通知供應(yīng)部門組織材料發(fā)放，生產(chǎn)車間組織產(chǎn)品制造，會計(jì)部門組織成本計(jì)算。3、注冊會計(jì)師對企業(yè)進(jìn)行盤點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有權(quán)不屬于被審計(jì)單位的存貨，則應(yīng)當(dāng)（）A不予理會B要求單獨(dú)存放C納入盤點(diǎn)范圍D要求退回答案B解析對所有權(quán)不屬于被審計(jì)單位的存貨，注冊會計(jì)師應(yīng)當(dāng)取得其規(guī)格、數(shù)量等資料，確定是否已分別存放、標(biāo)明、且未被納入盤點(diǎn)范圍。4、注冊會計(jì)師對存貨審計(jì)的必要程序是（）A實(shí)地監(jiān)督或觀察存貨盤點(diǎn)過程B對盤點(diǎn)結(jié)果進(jìn)行記錄C審計(jì)人員親自盤點(diǎn)D編制盤點(diǎn)單答案A解析存貨監(jiān)盤。存貨監(jiān)盤是指注冊會計(jì)師現(xiàn)場觀察被審計(jì)單位存貨的盤點(diǎn)，并對已盤點(diǎn)的存貨進(jìn)行適當(dāng)檢查。它包括兩層含義一是注冊會計(jì)師應(yīng)該親臨現(xiàn)場觀察被審計(jì)單位存貨的盤點(diǎn)；二是在此基礎(chǔ)上，注冊會計(jì)師應(yīng)根據(jù)需要適當(dāng)抽查已盤點(diǎn)存貨。5、在檢查存貨時(shí)，審計(jì)人員可以從存貨實(shí)物中選取項(xiàng)目中追查至存貨盤點(diǎn)記錄，以測試盤點(diǎn)記錄的（）A準(zhǔn)確性B計(jì)價(jià)C分類D完整性D控制存貨水平以免出現(xiàn)積壓答案A解析購貨應(yīng)由獨(dú)立的采購部門負(fù)責(zé)，采購申請均應(yīng)填制請購單，采購部門根據(jù)請購單發(fā)出購貨訂單。11、倉庫部門向生產(chǎn)部門發(fā)貨的依據(jù)是從生產(chǎn)部門收到的（）A驗(yàn)收單B發(fā)料單C領(lǐng)料單D保管單答案C解析本題是對領(lǐng)料與發(fā)貨控制的考查。存儲部門須根據(jù)預(yù)先編號并經(jīng)批準(zhǔn)的領(lǐng)料單、發(fā)貨單發(fā)貨。12、為了防止向員工過量支付工薪或向不存在的員工虛假支付工薪，下列最為有效的內(nèi)部控制措施是（）A對資產(chǎn)和記錄的實(shí)物進(jìn)行控制B采用適當(dāng)?shù)氖跈?quán)C工時(shí)卡經(jīng)領(lǐng)班核準(zhǔn)或用生產(chǎn)記錄鐘記錄工時(shí)D獨(dú)立檢查答案C解析計(jì)時(shí)卡上的工作時(shí)數(shù)必須由計(jì)工單相佐證，計(jì)工單上所有的工作時(shí)數(shù)都必須應(yīng)由主管人員書面批準(zhǔn)，這項(xiàng)控制有助于防止向員工支付過量的工資或虛假支付薪酬。13、下列選項(xiàng)中，對存貨的內(nèi)部控制敘述錯(cuò)誤的是（）A購貨應(yīng)由獨(dú)立的采購部門負(fù)責(zé)B驗(yàn)收工作可由購貨部門負(fù)責(zé)C企業(yè)應(yīng)建立儲存管理責(zé)任制D各個(gè)生產(chǎn)部門必須制定嚴(yán)格的規(guī)劃，由管理人員負(fù)責(zé)監(jiān)督，控制整個(gè)生產(chǎn)過程答案B解析驗(yàn)收工作應(yīng)由獨(dú)立于采購部門的驗(yàn)收部門專門負(fù)責(zé)，重點(diǎn)審查收到貨物的規(guī)格、質(zhì)量和數(shù)量是否符合要求。14、注冊會計(jì)師對存貨進(jìn)行審計(jì)時(shí)，下列提法不正確的是（）A對存貨進(jìn)行監(jiān)盤是證實(shí)存貨是否存在的重要程序B對存貨實(shí)施監(jiān)盤是注冊會計(jì)師對存貨進(jìn)行審計(jì)時(shí)最重要的程序C按照存貨正確截止的要求，對于截止至12月31日已收到購貨發(fā)票并登記入賬但未到庫的在途物資，注冊會計(jì)師不應(yīng)納入盤點(diǎn)范圍D對存貨進(jìn)行計(jì)價(jià)審計(jì)，一般采用分層抽樣法答案C解析對于截止至12月31日，“單到貨未到”的在途物資，因?yàn)橄鄳?yīng)的負(fù)債已記入本年賬內(nèi)，因此應(yīng)納入盤點(diǎn)范圍。15、如果測試結(jié)果表明生產(chǎn)與存貨循環(huán)內(nèi)部控制較弱，則控制風(fēng)險(xiǎn)較大，注冊會計(jì)師為了將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降低至可接受的水平，其做法通常是（）A繼續(xù)實(shí)施控制測試B重新對存貨項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估C對存貨實(shí)施詳細(xì)審計(jì)

簡介：附件1辯論賽流程規(guī)則一、辯手設(shè)置參賽雙方各四位辯手，分別為一辯、二辯、三辯、四辯。二、環(huán)節(jié)設(shè)置辯論環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)解釋參與辯手時(shí)間環(huán)節(jié)一（立論質(zhì)詢）正方立論正方一辯對本方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述正方一辯3分鐘30秒反方質(zhì)詢反方二辯質(zhì)詢正方一辯，共計(jì)時(shí)二分鐘。回答方只能作答不能反問，質(zhì)詢方可以打斷，但回答方擁有5秒保護(hù)時(shí)間，保護(hù)時(shí)間內(nèi)質(zhì)詢方不得打斷正方一辯反方二辯2分鐘反方立論反方一辯對本方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述反方一辯3分鐘30秒正方質(zhì)詢正方二辯質(zhì)詢反方一辯，共計(jì)時(shí)二分鐘?；卮鸱街荒茏鞔鸩荒芊磫?，質(zhì)詢方可以打斷，但回答方擁有5秒保護(hù)時(shí)間，保護(hù)時(shí)間內(nèi)質(zhì)詢方不得打斷正方二辯反方一辯2分鐘質(zhì)詢小結(jié)反方二辯就質(zhì)詢內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)反方二辯1分30秒質(zhì)詢小結(jié)正方二辯就質(zhì)詢內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)正方二辯1分30秒環(huán)節(jié)二（對辯）雙方對辯正方四辯與反方四辯進(jìn)行對辯，時(shí)間各一分三十秒，雙方以交替形式輪流發(fā)言，辯手無權(quán)中止對方未完成之言論。雙方計(jì)時(shí)將分開進(jìn)行，一方發(fā)言時(shí)間完畢后另一方可繼續(xù)發(fā)言，直到剩余時(shí)間用為止，由正方開始正方四辯反方四辯3分鐘對辯正方四辯與反方四辯進(jìn)行對辯，時(shí)間各一分三十秒，共計(jì)3分鐘，雙方以交替形式輪流發(fā)言，辯手無權(quán)中止對方未完成之言論。雙方計(jì)時(shí)將分開進(jìn)行，一方發(fā)言時(shí)間完畢后另一方可繼續(xù)發(fā)言，直到剩余時(shí)間用為止，由正方開始。盤問盤問是一方針對另一方的立論進(jìn)行的有針對性的提問，提問要求簡短而有針對性，答辯方只能作答不能反問，答辯方不計(jì)入總時(shí)間，質(zhì)詢方有權(quán)在5S保護(hù)時(shí)間結(jié)束后打斷答辯方發(fā)言。自由辯論正方先發(fā)言，雙方交替發(fā)言。總結(jié)陳詞雙方四辯對全場辯論進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)性梳理和總結(jié)。四、比賽要求（一）提交材料在比賽前，各隊(duì)?wèi)?yīng)向評委提交必要的文字材料，材料內(nèi)容包括本隊(duì)對辯題立場的分析理解，邏輯框架設(shè)計(jì)，主要論點(diǎn)、論據(jù)，對對方立論的分析等有關(guān)辯論的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。（二）倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)注重辯詞意識形態(tài)問題，辯論內(nèi)容方向要增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。起到普及知識、啟迪智慧和展示風(fēng)度的效果，不提倡純粹以節(jié)省時(shí)間為目的的辯論，切忌人身攻擊。（三）提示一場辯論賽，應(yīng)該分為以下三個(gè)準(zhǔn)備階段第一、破題

簡介：1房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、設(shè)計(jì)題目一、設(shè)計(jì)題目天津市某獨(dú)棟住宅設(shè)計(jì)二、目的要求二、目的要求通過房屋建筑學(xué)課程的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練1培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)原理及構(gòu)造知識去分析問題、解決問題的能力2掌握建筑施工圖設(shè)計(jì)的基本方法和內(nèi)容。3進(jìn)一步訓(xùn)練建筑繪圖的能力。三、設(shè)計(jì)條件三、設(shè)計(jì)條件1．設(shè)計(jì)方案見附圖。2．建筑結(jié)構(gòu)磚混結(jié)構(gòu)。3．建筑層數(shù)23層；建筑層高2830M。4．建筑等級耐久等級為Ⅱ級，耐火等級為二級。5．房間組成及要求功能空間低限面積標(biāo)準(zhǔn)如下起居室18～25M2（含衣柜面積）主臥室12～16M2雙人次臥室12～14M2單人臥室8～10M2餐廳?8M2廚房?6M2，包括灶臺、調(diào)理臺、洗地臺、擱置臺、上柜、下柜、抽油煙機(jī)等。衛(wèi)生間4～6M2（雙衛(wèi)可適當(dāng)增加），包括浴盆、淋浴器、洗臉盆、坐便器、鏡箱、洗衣機(jī)位、排風(fēng)道、機(jī)械排氣等。門廳2～3M2貯藏室；2～4M2（吊柜不計(jì)入）工作室6～8M2四、設(shè)計(jì)內(nèi)容及深度要求四、設(shè)計(jì)內(nèi)容及深度要求本次設(shè)計(jì)參考教師給定的住宅方案，根據(jù)設(shè)計(jì)資料確定建筑方案，初步選定主要構(gòu)件尺寸及布置，明確各部位構(gòu)造做法。在此基礎(chǔ)上按施工圖深度要求進(jìn)行，但因無結(jié)構(gòu)、水、電等工種相配合，故只能局部做到建筑施工圖的深度。設(shè)計(jì)內(nèi)容如下；1．建筑平面圖各層平面圖，包括底層平面、二層平面圖和屋頂平面圖等，比例15O。2．建筑立面圖包括正立面、背立面及側(cè)立面圖，比例1501100。3房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人們?yōu)闈M足家庭生活需要，利用自己掌握的物質(zhì)技術(shù)手段創(chuàng)造的人造環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)人員應(yīng)首先研究家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、習(xí)慣以及地方特點(diǎn)，然后通過多種多樣的空間組合方式設(shè)計(jì)出滿足不同生活要求的住宅。為保障城市居民基本的住房條件，提高城市住宅功能質(zhì)量，應(yīng)使住宅設(shè)計(jì)符合適用、安全、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)等要求。本次課程設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和專業(yè)知識，解決實(shí)際工程問題能力的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，師生都應(yīng)當(dāng)充分重視。為了使大家進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容及要求，特作如下指導(dǎo)。一、目的與要求一、目的與要求1目的①通過該次設(shè)計(jì)能達(dá)到系統(tǒng)鞏固并擴(kuò)大所學(xué)的理論知識與專業(yè)知識，使理論聯(lián)系實(shí)際；②在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下能獨(dú)立解決有關(guān)工程的建筑施工圖設(shè)計(jì)問題，并能表現(xiàn)出有一定的科學(xué)性與創(chuàng)造性，從而提高設(shè)計(jì)、繪圖、綜合分析問題與解決問題的能力；③了解在建筑設(shè)計(jì)中，建筑、結(jié)構(gòu)、水、暖、電各工種之間的責(zé)任及協(xié)調(diào)關(guān)系，為走上工作崗位，適應(yīng)我國安居工程建設(shè)的需要，打下良好的基礎(chǔ)。2要求學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的安排有組織、有秩序地進(jìn)行本次設(shè)計(jì)。先經(jīng)過老師講課輔導(dǎo)、答疑以后，學(xué)生自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成主要工作以后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)再進(jìn)行答疑、審圖后，每位學(xué)生必須將全部設(shè)計(jì)圖紙加上封面裝訂成冊。二、設(shè)計(jì)圖紙內(nèi)容及深度二、設(shè)計(jì)圖紙內(nèi)容及深度在選定的住宅設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)上，進(jìn)行建筑施工圖設(shè)計(jì)，要求2號圖紙5張左右，具體內(nèi)容如下1施工圖首頁建筑施工圖首頁一般包括圖紙目錄、設(shè)計(jì)總說明、總平面圖、門窗表、裝修做法表等?？傉f明主要是對圖樣上無法表明的和未能詳細(xì)注寫的用料和做法等的內(nèi)容作具體的文字說明。2建筑平面圖應(yīng)標(biāo)注如下內(nèi)容①外部尺寸如果平面圖的上下、左右是對稱的，一般外部尺寸標(biāo)注在平面圖的下方及左側(cè)，如果平面圖不對稱，則四周都要標(biāo)注尺寸。外部尺寸一般分三道標(biāo)注最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的總長度和總寬度；中間一道尺寸表示定位軸線間的距離；最里面一道尺寸，表示門窗洞口、門或窗間墻、墻端等細(xì)部尺寸。底層平面圖還應(yīng)標(biāo)注室外臺階、花臺、散水等尺寸。②內(nèi)部尺寸；包括房間內(nèi)的凈尺寸、門窗洞、墻厚、柱、磚垛和固定設(shè)備（如廁所、盥洗、工作臺、擱板等）的大小、位置及墻、柱與軸線的平面位置尺寸關(guān)系等。③縱、橫定位軸線編號及門窗編號門窗在平面圖中，只能反映出它們的位置、數(shù)量和洞口寬度尺寸，窗的開啟形式和構(gòu)造等情況是無法表達(dá)的。每個(gè)工程的門窗規(guī)格、型

簡介：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程思政元素目錄序號思政元素教材對應(yīng)內(nèi)容頁碼1項(xiàng)目1任務(wù)1中國古典園林的藝術(shù)特色課程思政1民族生態(tài)智慧，頤和園的天人合一思想132項(xiàng)目1任務(wù)2日本古典園林的藝術(shù)特色課程思政2傳承園林匠心，日本枯山水園林413項(xiàng)目1任務(wù)3現(xiàn)代園林藝術(shù)解析課程思政3踐行生態(tài)文明，碳中和景觀584項(xiàng)目2任務(wù)1園林布局形式分析課程思政4踐行生態(tài)文明，城市綠色海綿體735項(xiàng)目2任務(wù)2園林構(gòu)圖分析課程思政4園林傳承與創(chuàng)新，曲水流觴的詩意1076項(xiàng)目2任務(wù)3園林造景分析課程思政6堅(jiān)定文化自信，框景的詩情畫意1237項(xiàng)目3任務(wù)1地形設(shè)計(jì)課程思政7傳承園林匠心，戈裕良的掇山疊石藝術(shù)1418項(xiàng)目3任務(wù)2園林水體設(shè)計(jì)課程思政8踐行生態(tài)文明，雨水花園1619項(xiàng)目4任務(wù)1園林道路設(shè)計(jì)課程思政9傳承園林匠心，獨(dú)樹一幟的古典園路鋪裝技藝18310項(xiàng)目4任務(wù)1廣場設(shè)計(jì)課程思政10厚植愛國情懷，天安門廣場景觀19411項(xiàng)目5任務(wù)1園林建筑設(shè)計(jì)課程思政11堅(jiān)定文化自信，頤和園長廊的雕梁畫棟24112項(xiàng)目5任務(wù)2園林小品設(shè)計(jì)課程思政12厚植愛國情懷，青島五四廣場主題雕塑設(shè)計(jì)25513項(xiàng)目6任務(wù)1花卉造景設(shè)計(jì)課程思政13厚植愛國情懷，北京長安街國慶花壇設(shè)計(jì)28214項(xiàng)目6任務(wù)2喬灌木種植設(shè)計(jì)課程思政14堅(jiān)守職業(yè)信念，黃山迎客松守護(hù)人30615項(xiàng)目7任務(wù)1園林方案設(shè)計(jì)步驟課程思政15堅(jiān)守職業(yè)信念，中國現(xiàn)代風(fēng)景園林之父孫筱祥32216項(xiàng)目7任務(wù)2園林方案設(shè)計(jì)內(nèi)容課程思政16踐行生態(tài)文明，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)331項(xiàng)目3任務(wù)2園林水體設(shè)計(jì)課程思政8踐行生態(tài)文明，雨水花園（161頁）雨水花園是自然形成的或人工挖掘的淺凹綠地，被用于匯聚并吸收雨水，通過植物、沙土的綜合作用使雨水得到凈化，并使之逐漸滲入土壤，涵養(yǎng)地下水或補(bǔ)給景觀用水，是一種生態(tài)可持續(xù)的雨洪控制與雨水利用設(shè)施。雨水花園，也稱為生物滯留設(shè)施，是處理受污染的雨水徑流的做法之一。雨水花園依靠植物和天然或工程土壤介質(zhì)，來保留雨水并增加滲透滯后時(shí)間，同時(shí)，對城市徑流攜帶的污染物進(jìn)行修復(fù)和過濾，對減弱城市熱島效應(yīng)具有顯著作用。雨水花園通過合理的植物配置，為昆蟲和鳥類提供良好的棲息環(huán)境，通過植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣的濕度與溫度，改善小氣候環(huán)境。雨水花園模擬自然并能在一定程度內(nèi)自循環(huán),構(gòu)造成本較低，可減少景觀的維護(hù)力度。雨水花園打破傳統(tǒng)，給人以新的景觀感知，營造了富有生命力的生態(tài)空間。楊浦濱江雨水花園北京798創(chuàng)意園雨水花園