簡介：院系名稱院系名稱專業(yè)代專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱復試科目復試科目加試科目加試科目地理與環(huán)境學院070502人文地理學人文地理學人文地理學，趙榮、王恩涌等編，高等教育出版社第二版，2006年版；經濟地理學導論，高師合編，華東師范大學出版社，2008年版。①世界地理世界地理，楊青山、韓杰、丁四保編，高等教育出版社，2004年版。②自然地理學自然地理學伍光和等編著，高等教育出版社，2008年第四版。院系名稱院系名稱專業(yè)代專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱復試科目復試科目加試科目加試科目地理與環(huán)境學院070502人文地理學人文地理學人文地理學，趙榮、王恩涌等編，高等教育出版社第二版，2006年版；經濟地理學導論，高師合編，華東師范大學出版社，2008年版。①世界地理世界地理，楊青山、韓杰、丁四保編，高等教育出版社，2004年版。②自然地理學自然地理學伍光和等編著，高等教育出版社，2008年第四版。

簡介：山東大學2016年歷史學考研復試筆試真題六選五，時間記不清了，好像是兩個小時。一、選取你閱讀過的一部（一篇）中國古代史方面的學術著作（論文），介紹其主要內容并對其做出評價。二、試述三省六部制的形成及演變。三、一般認為，中國古代經濟重心的南移到北宋后期已經基本完成。試分析經濟重心南移對南宋后中國歷史發(fā)展的影響。四、試析明清時期文化的主要特征。五、美國歷史學者孔飛力教授在其著作中華帝國晚期的叛亂及其敵人中，提出應將太平天國運動作為中國近代史的開端。請列舉學界對中國近代史開端的幾種觀點，并論述太平天國運動對近代中國社會發(fā)展所產生的一系列重要影響。六、請比較歷史上兩次國共合作的異同。山東大學2016年歷史學考研復試筆試真題六選五，時間記不清了，好像是兩個小時。一、選取你閱讀過的一部（一篇）中國古代史方面的學術著作（論文），介紹其主要內容并對其做出評價。二、試述三省六部制的形成及演變。三、一般認為，中國古代經濟重心的南移到北宋后期已經基本完成。試分析經濟重心南移對南宋后中國歷史發(fā)展的影響。四、試析明清時期文化的主要特征。五、美國歷史學者孔飛力教授在其著作中華帝國晚期的叛亂及其敵人中，提出應將太平天國運動作為中國近代史的開端。請列舉學界對中國近代史開端的幾種觀點，并論述太平天國運動對近代中國社會發(fā)展所產生的一系列重要影響。六、請比較歷史上兩次國共合作的異同。

簡介：060101史學理論及史學史史學理論及史學史從歷史學研究生整體就業(yè)范圍來看，畢業(yè)生的擇業(yè)面不是很廣。但本學科研究生畢業(yè)后有著較為寬闊的就業(yè)門徑，既能進入高等院校和科研機構從事教學和研究，也能進入各級黨政機關、教育單位、新聞出版和文化事業(yè)等部門從事管理和專業(yè)工作。值得注意的是，歷史學的每一個專業(yè)都需要有深厚的學術功底與長時間的專業(yè)知識的積累，該專業(yè)畢業(yè)生多數(shù)都在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對應聘者的個人素質和專業(yè)能力要求還是很高的。就業(yè)方向就業(yè)方向該專業(yè)研究生去向主要為政府、企業(yè)、教學、科研等部門中負責策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作。近年來，畢業(yè)生主要就業(yè)于各地的大專院校、科研機構、出版社等。060102考古學及博物館學考古學及博物館學就業(yè)前景就業(yè)前景隨著國家綜合國力的增強，國家文物、考古、博物館系統(tǒng)對高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國范圍內就業(yè)形勢嚴峻的情況下，依然保持良好的就業(yè)勢態(tài)。只是前些年的畢業(yè)生大都留在北京等中心城市，許多省市文博系統(tǒng)長期得不到相關的畢業(yè)生。畢業(yè)生一次就業(yè)率達90以上，主要集中在大城市，而中小城市或地區(qū)畢業(yè)生的需求始終供不應求。就業(yè)方向就業(yè)方向畢業(yè)生就業(yè)范圍主要集中在全國省、市、區(qū)各級文物考古研究和文物行政管理部門，以及各級、各系統(tǒng)的博物館文化部門，國家及省市機關公務員，全國各高校任教，出版部門編輯、記者。同時，部分畢業(yè)生出國深造，部分畢業(yè)生畢業(yè)后在相關領域工作。060103歷史地理學歷史地理學就業(yè)方向就業(yè)方向專業(yè)畢業(yè)后，能夠從事中國歷史地理及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境保護、新聞出版、方志地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。就業(yè)前景就業(yè)前景歷史地理學是一個國際領先、國內一流的專業(yè)，具有跨文、理兩大學科的特點，中國歷史地理研究由中國學者引領世界潮流，長期以來國外學者們難以企及。它是一門理論性強、宏觀用途廣泛的實證性學科，五十多年以來為國家建設貢獻巨大，所以具有廣闊的發(fā)展前景。近幾年該專業(yè)就業(yè)情況都比較理想，畢業(yè)生去向以從事文職為主的企事業(yè)單位。盲目擴招、畢業(yè)生數(shù)量膨脹，使得本就飽和的該專業(yè)就業(yè)市場始終處于供大于求的不良局面。競爭非常激烈，因而職業(yè)發(fā)展空間不大，薪水也不太高。就業(yè)方向就業(yè)方向大專院校、中小學校歷史與社會學教師歷史教師從事歷史研究，博物館管理檔案管或單位公司檔案工作從事圖書相關工作或政府部門從事政策研究、黨史研究等。060107中國近現(xiàn)代史中國近現(xiàn)代史該專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率95以上，其中大部分畢業(yè)生在三星級以上中學從事教學工作，在中學的地位大大提升，各中學對歷史教師的需求有所增加，本專業(yè)的就業(yè)前景也愈加廣闊。中國近現(xiàn)代史專業(yè)碩士畢業(yè)后能夠在高等院校、科研機構、文化事業(yè)及黨政軍等有關部門從事教學、科研和管理工作。就業(yè)方向就業(yè)方向1、中小學校小學教育初中歷史與社會教師高中歷史教師2、大專院校黨校電大中國近現(xiàn)代史綱要毛澤東思想概論教師歷史系教師3、博物館從事歷史研究，博物館管理其他4、旅游導游主要是歷史文化旅游5、檔案管或單位公司檔案工作。6、圖書館從事圖書相關工作7、編輯文字編輯8、政府部門教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位包括革命紀念館，歷史文化遺址管理保護等文化有關工作，以及地方志工作，宗教民族相關工作10、各報紙新聞單位11、進社會科學院系統(tǒng)從事專職的歷史研究060108世界史世界史在就業(yè)形勢很嚴峻的今天，作為一直冷門甚至未來相當長一段時間還將繼續(xù)冷門的歷史學類專業(yè)就業(yè)形勢甚為嚴峻。曾經有一個很著名的歷史學者說過“把歷史當職業(yè)是一種悲哀”這話一方面可以理解為歷史作為一門人文學科，它的存在和發(fā)展對一個國家，一個民族，是有重大意義的但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業(yè)，那對你來說是一種悲哀，因為在歷史行業(yè)出人頭地的人鳳毛麟角對歷史學本身也是一種悲哀，因為懷有這樣的心態(tài)來研究歷史的人，不會對歷史學的發(fā)展做出任何貢獻。歷史學是所有學科中理想和現(xiàn)實的矛盾斗爭最激烈的一門學科。所以想選擇歷史專業(yè)的考研學子，一定要審慎思考，充分做好思想準備，也許會減少很多在理想和現(xiàn)實之間煎熬的痛苦。歷史學類專業(yè)重在思維的訓練，如果希望有所造詣，必須深造。

簡介：哈爾濱工業(yè)大學建筑學學科建筑歷史與理論方向2019年碩士研究生招生復試指導大綱科目代碼科目代碼0110201102科目名稱建筑歷史與理論科目名稱建筑歷史與理論根據教育部關于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見及學校有關要求，建筑學學科建筑歷史與理論方向碩士研究生招生復試指導大綱確定如下一、復試由筆試和面試兩部分組成，專業(yè)外語能力考試在面試中進行。復試的總成績?yōu)?80分，其中筆試為200分，面試為80分。二、復試筆試科目（200分），時間3小時1、考試要求、考試要求（1）中國建筑理論部分中國建筑理論部分要求考生全面系統(tǒng)地了解和掌握中國傳統(tǒng)建筑的基本形態(tài)，以及中國建筑所反映的哲學意識、倫理觀念、文化心態(tài)、美學精神、審美意匠、建筑觀念、設計思想等?？忌€應具備能靈活運用所學知識綜合分析和解決問題的能力。（2）外國建筑理論部分外國建筑理論部分要求考生全面系統(tǒng)地了解和掌握當代西方建筑的主要代表建筑師的創(chuàng)作理念、作品的特色、建筑創(chuàng)作的基本理論、建筑美學的基本特征?？忌€應具備能靈活運用所學知識綜合分析和解決問題的能力。2、考試內容、考試內容（1）中國建筑理論部分中國建筑理論部分●中國傳統(tǒng)建筑的美學精神、審美意匠?！裰袊鴤鹘y(tǒng)建筑的設計思想、設計規(guī)律?！裰袊鴤鹘y(tǒng)建筑的基本形態(tài)、構成機制?！裰袊鴤鹘y(tǒng)建筑的哲學意識、倫理觀念、文化心態(tài)?！裰袊鴤鹘y(tǒng)建筑文化遺產的價值及其繼承發(fā)揚的途徑。（2）外國建筑理論部分外國建筑理論部分●后現(xiàn)代主義建筑產生的歷史背景?！窈蟋F(xiàn)代主義建筑美學傾向，主要理論?！窈蟋F(xiàn)代主義建筑代表人物與作品分析。●解構主義建筑的哲學背景?！窠鈽嬛髁x建筑主要理論。●解構主義建筑代表人物與作品分析?！駛€性化與多元化的建筑走向。3、題型結構、題型結構以分析與論述為主，中國建筑理論與外國建筑理論各占50，滿分200分，時間180分鐘。4、參考書目、參考書目（1）教材教材●中國建筑史，潘谷西著，中國建筑工業(yè)出版社，2004年第五版●外國近現(xiàn)代建筑史，羅小未主編，中國建筑工業(yè)出版社，2004年第二版（2）參考書參考書●中國建筑美學，侯幼彬著，中國建筑工業(yè)出版社，2002年第二版●中國建筑藝術史，蕭默著，文物出版社，1999年●論現(xiàn)代西方建筑，吳煥加著，中國建筑工業(yè)出版社，1997年●外國建筑歷史圖說，劉松茯著，中國建筑工業(yè)出版社，2008年三、復試面試復試面試（80分）1、面試要求在參加面試時（初試成績合格的考生），考生需提供大學期間學習成績單以及能夠反映自身能力與水平的相關證明材料（各類獲獎證書及證明等）。2、面試內容（1）從事科研工作的基礎與能力；（2）綜合分析與語言表達能力；（3）外語聽力及口語；（4）大學期間學習情況及學習成績；（5）專業(yè)課以外其他知識技能的掌握情況；（6）特長與興趣；（7）身心健康狀況。

簡介：060101史學理論及史學史史學理論及史學史1、研究方向、研究方向目前，各大院校與史學理論及史學史專業(yè)相關的研究方向都略有不同的側重點。以南開大學為例，該專業(yè)研究方向主要有01中國古代史學史上古184002中國近現(xiàn)代史學史1840200003史學理論與史學方法04外國史學史2、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有較高的政治素質和良好的學風，系統(tǒng)、深入地掌握歷史唯物主義和馬克思主義經典作家的史學理論與方法，對中外各種主要史學理論、中外史學史具有較寬廣、扎實的基礎知識，能夠批判地繼承中外史學遺產，正確評析當代史學思潮和史學流派，對本學科的現(xiàn)狀和前沿動態(tài)有較深的認識，能夠運用一門外語熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有進行國際學術交流的能力和較高的寫作能力，掌握現(xiàn)代化的研究手段和工具，研究視域開闊，理論基礎堅實的，具有創(chuàng)造性研究的能力。3、專業(yè)特色、專業(yè)特色在史學理論和史學史這兩大領域之間，它以史學理論為研究重點，兼及史學史側重于研究近現(xiàn)代西方史學和歷史哲學流派的歷史在史學理論領域，以廣義社會歷史理論研究為重點，而不局限于狹義的史學理論而且堅持把理論探討與實證的史學研究相結合。4、研究生入學考試科目、研究生入學考試科目初試科目初試科目①101政治②201英語或202俄語或203日語③313歷史學專業(yè)基礎注以南開大學為例，各院校在考試科目中有所不同5、課程設置、課程設置以中國人民大學為例，史學理論及史學史設置的主要專業(yè)課程有史學理論研究、歷史文化解釋研究、中國古代史學研究、中國現(xiàn)當代史學研究、西方史學史研究、歷史學研究方法等。6、相同一級學科下的其他二級學科、相同一級學科下的其他二級學科歷史文獻學、考古學及博物館學、歷史地理學、專門史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史等。060102考古學及博物館學考古學及博物館學一學科簡介學科簡介沿革地理主要研究歷代政區(qū)和疆域的變遷，在中國已有悠久的歷史，內容十分豐富，在西方也有類似的研究。然而，歷史地理學作為現(xiàn)代地理學的組成部分首先是在西方發(fā)展起來的。歷史地理學的發(fā)展大致可劃分為三個階段古代沿革地理的起源和發(fā)展沿革地理向歷史地理的演變現(xiàn)代歷史地理學的形成和發(fā)展。2、研究方向、研究方向01中國歷史地理02生態(tài)環(huán)境史各個招生單位研究方向略有不同，以上以華中師范大學為例3、考試科目、考試科目①101政治②201英語或202俄語或203日語③313歷史學專業(yè)基礎各個招生單位考試科目略有不同，以上以華中師范大學為例060104歷史文獻學歷史文獻學1、研究方向、研究方向目前，各大院校與歷史文獻學專業(yè)相關的研究方向都略有不同的側重點。以北京師范大學為例，該專業(yè)研究方向主要有01中華典籍與文化02專題文獻03歷史文獻學2、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)目標1較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有較強的事業(yè)心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養(yǎng)。2掌握歷史文獻學專業(yè)堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學研究、教學工作或擔任專門工作的能力。3掌握一門外國語，并能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。3、專業(yè)特色、專業(yè)特色該專業(yè)研究對象主要是古今一切有歷史價值的漢文與民族文字的歷史文獻，是對文獻的產生發(fā)展、表現(xiàn)方式、流傳情況，以及文獻的內容類別、整理利用乃至文獻數(shù)據化進行探討和研究，并闡述其發(fā)展規(guī)律，總結其實踐經驗，進而加以理論說明的一門綜合性的學問，是一門具有深厚文化底蘊和廣闊發(fā)展前景的學科。4、研究生入學考試科目、研究生入學考試科目初試科目

簡介：第1頁，共2頁20192019年寧波大學碩士研究生招生考試復試科目年寧波大學碩士研究生招生考試復試科目考試大綱科目名稱科目名稱中國歷史文選中國歷史文選一、考試形式與試卷結構一、考試形式與試卷結構1、試卷滿分及考試時間、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。2、答題方式、答題方式答題方式為閉卷、筆試。3、試卷題型結構、試卷題型結構①名詞解釋②簡答題③材料題二、考查目標（復習要求）二、考查目標（復習要求）中國歷史文選歸根到底是一門語言工具課，這就決定了它的教學目的，只能是通過對字、詞、語、句及語法的講解和訓練，培養(yǎng)、提高學生閱讀古代史第一手文言史料的興趣和能力，使之了解和掌握傳世典籍的數(shù)量、性質及功用，以便在今后從事史學研究時，能夠正確理解和運用古代文獻中的文言史料。三、考查范圍三、考查范圍1、經部文獻①詩經七月②尚書牧誓③左傳晉楚城濮之戰(zhàn)2、史部紀傳類①史記貨殖列傳②漢書武帝本紀③后漢書黨錮列傳序第2頁，共2頁④宋書謝靈運傳論3、史部地理類①洛陽伽藍記法云寺②水經注鮑邱水4、史部史評類①史通二體②文史通義書教下5、史部政書類①通志總序②通典田制6、史部編年類①資治通鑒秦晉淝水之戰(zhàn)②續(xù)資治通鑒宋太祖收兵權7、史部紀事本末類①資治通鑒本末安史之亂②宋史通鑒本末王安石變法8、史部學案類明儒學案凡例9、子部文獻①日知錄宋世風俗②廿二史劄記漢初布衣將相之局10、集部文獻①潛研堂文集經世子集之名何昉②新史學史學之界說四、參考教材四、參考教材中國歷史文選（上下），周予同主編，上海古籍出版社，1983年8月第3版

簡介：20192019年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱842842地理教學論地理教學論一、考試形式與試卷結構一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分值及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結構1名詞解釋2簡答題3論述題4設計題二、考查目標二、考查目標教育碩士專業(yè)學位入學考試地理教學論科目是專業(yè)碩士生入學必考的科目之一?？荚嚹繕耸且罂忌莆盏乩斫虒W論的基本概念、基本理論和基本技能能夠運用有關基本知識分析和解決地理教學的基本問題具有較好的地理教學的實踐能力，并具備初步的地理教學研究與創(chuàng)新能力。三、考查范圍三、考查范圍或考試內容概要或考試內容概要1地理教學論的學科發(fā)展；地理教學論的研究對象；地理教學論的發(fā)展基礎與研究任務。2國外中學地理課程發(fā)展；我國中學地理課程發(fā)展。3地理課程的基礎知識；地理課程標準的發(fā)展歷程；地理課程改革的目標；地理新課程的基本結構。4地理教材的設計；地理教材的編寫；發(fā)展中的中外地理教材。5地理教材分析；地理教材運用。6地理教學設計概述；地理教學目標設計；地理教學方法選擇；地理教學媒體選擇；地理教學過程設計；說課。7地理教學評價概述；地理學習質量評價；地理教師授課質量評價。8地理教學管理概述；地理教學管理的實施；我國的地理教研制度。9地理教學環(huán)境概論；地理課外教學環(huán)境；信息技術支持下的地理教學環(huán)境。參考教材或主要參考書參考教材或主要參考書1新理念地理教學論，李家清主編，北京大學出版社（2009）2新編地理教學論，陳澄主編，華東師范大學出版社（2007）

簡介：2019南開大學708中國史真題一名詞解釋（8選5）1土斷2三三制3制憲國大4二五減租5大理寺6大公報7柴冊禮8九邊二論述題（8選5）1魏晉玄學產生的背景和主要內容2評述西周至秦漢的爵制3抗戰(zhàn)勝利對于中國政治轉向和國際影響41949年中華人民共和國的成立和國際地位5廢除科舉制度對近代知識結構的影響6從世界工業(yè)化角度分析洋務運動對晚晴的影響2019南開大學世界史真題一名詞解釋1丁田制2百年翻譯運動1查理曼帝國2建武新政3歐洲經濟共同體4關貿總協(xié)定5尼克松沖擊6東印度公司二、簡答題1論述日美安保體制2論述西方崛起的歷史原因3論述題本戰(zhàn)后的發(fā)展道路三、論述題1論述日本近代立憲政治考研一對一高分指導咨詢15201309109（微信同號）

簡介：吉林大學吉林大學歷史學習方法歷史學習方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機歸納，用某一種相近似的歷史結構把彼此緊密地聯(lián)系起來。當這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學習歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經濟、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點進行復習。中國歷史體是由眾多的面、線、點組成的。這個體、面、線、點的關系，可用一系列圖表（即“整體式”復習教案）來表示。上復習課時，就是這些體、面、線、點的展開。由“點”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網絡化、系統(tǒng)化，構成立體知識綜合體。分析法歷史學習的最大特點是，不但要一般地了解史學常識和歷史知識，還要對此進行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結經驗教訓，取其精華，棄其糟粕。例如復習中國古代經濟史這一專題，首先引導學生聯(lián)想歸納各朝經濟發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經濟政策或措施，歷代經濟發(fā)展表現(xiàn)及結果，然后探究規(guī)律，啟示學生得出如下結論經濟的興衰決定著國家的強弱（經濟基礎決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經濟發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經濟中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進程中的先后位置，以便做進一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當高的。論文法學習歷史到一定程度，總想寫點東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點開始，可以從一些細小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學們的報考導師或者院校的學術帶頭人，比如邱捷，是中山大學歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學碩士學位，此后一直在中山大學從事中國近代史的教學與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關系等方面。著有孫中山領導的革命運動與清末民初的廣東等著作。如果同學們在平時歷史課程過程中進行學期論文準備時將這些老師文章進行過綜合閱讀，那么復試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。

簡介：南京信息工程大學碩士研究生招生入學考試考試大綱科目代碼T07科目名稱地理信息系統(tǒng)原理第一部分課程目標與基本要求一、課程目標地理信息系統(tǒng)原理包括地理空間數(shù)據的獲取、地理空間數(shù)據模型及其表達、地理空間數(shù)據管理、空間分析及應用技術等基本內容。通過學習，應系統(tǒng)掌握地理信息系統(tǒng)的基本理論與方法，并具有靈活應用地理信息系統(tǒng)原理與方法，綜合分析實際問題的能力。二、基本要求掌握空間數(shù)據的獲取、空間數(shù)據表達、空間數(shù)據結構、空間數(shù)據庫、空間分析、空間數(shù)據可視化、地理信息系統(tǒng)應用模型的構建等基本原理與方法；了解地理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢及主要應用領域；掌握一種以上常用地理信息系統(tǒng)軟件；掌握氣象領域中建立地理信息應用模型的基本技術方法。第二部分課程內容與考核目標一、基本概念1、掌握地理信息系統(tǒng)的定義、構成、基本功能、特點2、了解地理信息系統(tǒng)的歷史、發(fā)展趨勢、前沿熱點二、地理信息系統(tǒng)的數(shù)據結構1、理解地理空間及其表達2、了解GIS空間數(shù)據不同方式的分類，掌握空間數(shù)據主要數(shù)據源及其優(yōu)缺點，理解地理空間數(shù)據的基本特征、空間數(shù)據的拓撲關系3、掌握柵格數(shù)據結構及表達、矢量數(shù)據結構及表達、兩種數(shù)據結構中的主要結構類型的數(shù)據組織方式、柵格數(shù)據和矢量數(shù)據結構的不同點及其在地理信息系統(tǒng)中的應用4、了解空間數(shù)據結構建立的過程三、三、空間數(shù)據的處理1、掌握空間數(shù)據的坐標變換、矢量柵格數(shù)據轉換、空間數(shù)據的內插方法、空間數(shù)據的壓縮2、理解多源空間數(shù)據的融合、和空間拓撲關系的編輯四、地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據庫1、理解空間數(shù)據庫的特點2、掌握關系數(shù)據模型3、了解地理信息系統(tǒng)中常用的空間數(shù)據庫技術及其發(fā)展歷程4、了解空間數(shù)據的元數(shù)據、空間數(shù)據庫索引和空間數(shù)據庫引擎5、了解常用的幾種時空一體化數(shù)據模型五、空間分析原理與方法1、掌握空間疊合分析、鄰近度分析、網絡分析、數(shù)字地面模型分析的概念、原理方法及應用2、掌握各種空間分析方法的綜合應用六、地理信息系統(tǒng)應用模型1、掌握GIS應用模型的構建過程2、掌握GIS適宜性分析模型3、理解地理信息系統(tǒng)在氣象領域中的各項應用，并且會使用GIS建模思想、綜合應用GIS各項功能構建氣象GIS模型4、了解發(fā)展預測模型、區(qū)位選擇模型、交通規(guī)劃模型、地學模擬模型七、地理信息系統(tǒng)設計與評價1、理解地理信息系統(tǒng)的設計方法、地理信息的標準化2、了解地理信息系統(tǒng)的評價方法八、地理信息系統(tǒng)的輸出設計1、掌握地理信息系統(tǒng)產品的輸出形式2、掌握空間數(shù)據的共享；空間數(shù)據可視化與顯示第三部分有關說明與實施要求1考試目標的能力層次表述本課程對各考點的能力要求，一般分為三個層次，用相關的詞語描述較低要求了解；一般要求理解、熟悉、會；較高要求掌握、應用。2命題考試的若干規(guī)定1本課程的命題考試是根據本大綱規(guī)定的考試內容來確定。試卷組配兼顧覆蓋面、能力層次、內容、難易程度。2其難易程度分為易、較易、較難、難四級，試題分數(shù)比例一般為2332。3試卷中對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是“了解”占15“理解（熟悉、能、會）”占40“掌握”占454試題形式有名詞解釋、簡答題、問答題等題型。5考試方式為閉卷筆試?？荚嚂r間為180分鐘。6試題主要測試考生對地理信息系統(tǒng)的基礎理論、基本知識和技能的掌握程度，以及運用所學理論與方法進行分析問題、解決問題的能力。試題要有一定的區(qū)分度，難易程度要適中。

簡介：1地理學2019年碩士研究生招生復試錄取工作實施細則為進一步加強和規(guī)范我院2019年碩士研究生招生復試錄取工作，充分體現(xiàn)“公平、公正、公開”和“全面衡量，擇優(yōu)錄取，保證質量，寧缺毋濫”的原則，保證我院研究生招生工作的順利開展，特制定本辦法。一、復試組織管理、復試組織管理11復試領導及成員組成復試領導及成員組成組長王尚義常務副組長劉敏馬占鈞成員郭廣行徐滿厚22工作原則工作原則（1）堅持科學選拔，公平公正。遵循高層次專業(yè)人才選拔規(guī)律，采用多樣化的考查方式方法，做到政策透明、程序公正、結果公開、監(jiān)督機制健全，維護考生的合法權益。（2）堅持全面考查，突出重點。在對考生德智體等各方面全面考查基礎上，對考生的專業(yè)能力和專業(yè)能力傾向、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及綜合素質等方面的考查。（3）堅持客觀評價，以人為本。業(yè)務課考核成績量化，綜合素質考核有較明確的等次結果。33工作職責工作職責根據研究生處和地科院研究生復試工作方案，地科院負責復試筆試工作，專業(yè)面試命題及執(zhí)行，并對考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、工作學習態(tài)度、職業(yè)道德、遵紀守法、團隊合作等方面進行考核。結合本學科（專業(yè)）具體情況，制定地理學科（專業(yè)）的復試細則和評分標準，確定考生面試和實踐能力考核以及思想品德考核的具體內容。二、復試對象二、復試對象1、初試成績達到教育部劃定的復試分數(shù)線，即符合第一志愿報考專業(yè)在一區(qū)的全國初試成績基本要求。2、調劑的考生。所有調劑的考生，調劑前提是符合第一志愿報考專業(yè)在一區(qū)的全國初試成績基本要求，同時也符合調劑專業(yè)的相關要求，調劑等環(huán)節(jié)的3日期工作安排工作安排注意事項注意事項3月3131日（星期日（星期日）日）下午下午1400180014001800資格審查資格審查上午上午90011009001100綜合筆試綜合筆試1400180014001800綜合面試綜合面試4月1日（星期日（星期一）一）下午下午1900210019002100同等學力加試科目一同等學力加試科目一73012007301200考生體檢考生體檢4月2日（星期日（星期二）二）上午上午1010121010101210同等學力加試科目二同等學力加試科目二綜合面試含外語口語。綜合面試含外語口語。專業(yè)課、加試科目考試專業(yè)課、加試科目考試時間均為時間均為120120分鐘分鐘3、復試及資格審查地點復試及資格審查地點資格審查地點求真樓復試地點詳見復試準考證背面考生應在接到復試通知后的規(guī)定的時間內報到并參加復試，不按時參加復試的考生取消復試資格。復試結束后，由各復試組秘書及時收回各小組成員給出的每位考生的復試成績，并對考生的復試成績進行匯總統(tǒng)計，取面試成績平均值作為各考生的面試成績，并由經各復試組組長及學院復試工作領導小組負責人簽字后，交回研究生處。四、四、復試成績評定與復試成績評定與錄取標準錄取標準1復試成績滿分為100分。2復試成績計算辦法復試總分復試總分（筆試（滿分（筆試（滿分100100分）分）面試（滿分面試（滿分100100分））分））23總成績計算辦法總成績總成績初試總分初試總分5560復試總分復試總分40；各專業(yè)方向（區(qū)域歷史環(huán)境變遷、城市地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游地理與旅游規(guī)劃、資源評價與開發(fā)）單獨排名，按考生總成績由高到低錄取。總成績低于60分者為不合格，不合格者不予錄取。思想品德考核結果不合格者不予錄??；體檢不合格者不予錄取。

簡介：廈門大學廈門大學歷史學習方法歷史學習方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機歸納，用某一種相近似的歷史結構把彼此緊密地聯(lián)系起來。當這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學習歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經濟、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點進行復習。中國歷史體是由眾多的面、線、點組成的。這個體、面、線、點的關系，可用一系列圖表（即“整體式”復習教案）來表示。上復習課時，就是這些體、面、線、點的展開。由“點”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網絡化、系統(tǒng)化，構成立體知識綜合體。分析法歷史學習的最大特點是，不但要一般地了解史學常識和歷史知識，還要對此進行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結經驗教訓，取其精華，棄其糟粕。例如復習中國古代經濟史這一專題，首先引導學生聯(lián)想歸納各朝經濟發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經濟政策或措施，歷代經濟發(fā)展表現(xiàn)及結果，然后探究規(guī)律，啟示學生得出如下結論經濟的興衰決定著國家的強弱（經濟基礎決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經濟發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經濟中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進程中的先后位置，以便做進一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當高的。論文法學習歷史到一定程度，總想寫點東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點開始，可以從一些細小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學們的報考導師或者院校的學術帶頭人，比如邱捷，是中山大學歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學碩士學位，此后一直在中山大學從事中國近代史的教學與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關系等方面。著有孫中山領導的革命運動與清末民初的廣東等著作。如果同學們在平時歷史課程過程中進行學期論文準備時將這些老師文章進行過綜合閱讀，那么復試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。

簡介：歷史學院簡介歷史學科是北京師范大學最早形成的系科之一，由1902年創(chuàng)立的京師大學堂“第二類”分科演變而來。1912年稱北京高師史地部，1928年單獨設系，1952年院系調整，輔仁大學歷史系并入。在百年的歷史發(fā)展中，一批享譽海內外的學者李大釗、錢玄同、鄧之誠、王桐齡、方國瑜、朱希祖、張星烺、楊秀峰、楚圖南、陳垣、侯外廬、白壽彝、趙光賢、柴德賡、劉啟戈、陳正飛、張鴻翔等在此辛勤耕耘過，奠定了北師大歷史學科堅實的基礎。2006年3月，我校作出決定，北京師范大學歷史學系與史學研究所合并成為北京師范大學歷史學院。合并后的歷史學院，門類齊全，師資力量雄厚?，F(xiàn)有1個國家級重點學科，1個教育部人文社會科學重點研究基地，7個博士點，8個碩士點。在職教授34人，博士生導師29名，在聘“985”項目教授10人；副教授17人。其中既有國內外知名的教授何茲全、龔書鐸、劉家和、瞿林東、陳其泰、晁福林、鄭師渠等，也有一批嶄露才華的中青年學者?，F(xiàn)任院長為楊共樂教授。在本科教學方面，我院是教育部“文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地”，培養(yǎng)具備全面系統(tǒng)的歷史學、博物館學等方面知識和較高的綜合素質，在歷史學和相關領域從事教學、科研的人才，以及能在黨政機關、外交外貿、國際文化交流、政府文物管理和研究機構、各類博物館和陳列展覽單位、新聞出版部門及各類企事業(yè)單位從事業(yè)務和管理工作的高級專門人才。近年來，50以上的應屆畢業(yè)生推薦免試或考取了研究生，其余到各類學校、科研機構、新聞出版、黨政機關、企業(yè)等部門從事教學、科研、管理和教育軟件開發(fā)工作。在科研方面，我院是國內歷史教學和科研的重要基地，是全國高校中最早設立歷史學博士后流動站和最早獲得歷史學一級學科博士學位授予權的單位之一，也是國家文科基礎學科人才培養(yǎng)基地。1994年設為國家首批人文社會科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，2001年被評為全國優(yōu)秀基地，是“211”工程、“985”工程國家重點建設單位。擁有中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史、歷史文獻學和考古與博物館學等專業(yè)。中國古代史研究方向為先秦史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋元史、明清史、中國古代社會文化史、中國古代經濟史、中國民族史等。中國近現(xiàn)代史學科研究方向為中國近現(xiàn)代政治思想史、中國近現(xiàn)代文化史、中國近現(xiàn)代社會史、中國近現(xiàn)政治史等。世界史學科研究方向為古希臘羅馬史、西方史學史、中外古史比較、歐洲中世紀史、西方近現(xiàn)代思想史、近現(xiàn)代國際關系史、美國史、英國史、俄國史、日本史等。歷史文獻學學科研究方向為歷史文獻學和古籍整理等。考古與博物館學研究方向為中國考古史、博物館學等。為了激勵學生刻苦學習，我院在本科生特設立“龔寶廉獎學金”、“王桐齡、張星瑯獎學金”等。設立“白壽彝史學論著獎”，鼓勵學生參加高水平的學術研究活動。“春秋學社”是學生自已的學術團體，主辦定期雜志春秋。我院在教學、科研和人才培養(yǎng)方面取得了巨大成績。20世紀80年代在白壽彝教授主持下對歷史學課程結構進行了改革，獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，在教育界產生了重大的影響。改革開放以來，我院教師出版學術著作無數(shù)部、發(fā)表論文無數(shù)篇，由白壽彝教授任總主編的多卷本中國通史被學術界譽為“二十世紀中國史學的壓軸之作”。江澤民總書記等黨和國家領導人發(fā)來賀信、賀電，予以高度評價。顧誠教授的南明史獲得國家圖書最高獎。史學研究所是1980年經原國家教育部批準建立的全國第一個史學史科研機構。它既是國家批準的歷史學人才培養(yǎng)基地，也是國家教育部批準的史學理論及史學史學科的科研中心。它一直承擔著國家重點科研項目和國家教育部重大科研項目以及多項橫向科研項目，主要研究方向包括中國馬克思主義史學與中國近現(xiàn)代史學、中國古代史學理論與史學批評、中國史學史、中國史學思想史、中國古代學術思想史、西方史學理論及史學史、中外古史比較研究、中國古典文獻（經史）研究。特別是在史學理論及史學史研究和中外古史比較研究方面具有明顯優(yōu)勢，形成特色，學術水平和科研能力居國內領先地位，在國際上有一定的影響。設有史學理論及史學史研究室、中國通史研究室、史學史研究編輯部。史學史研究已有40多年的歷史，是全國中文（歷史類）核心期刊，也是中文社會科學引文索引（CSSCI）期刊源。目前發(fā)行到16個國家和地區(qū)，在國內外學術界有重要影響。具有悠久歷史和豐厚學術積累的北京師范大學歷史學院，將以嶄新的姿態(tài)迎接美好的明天。

簡介：專業(yè)編號姓名初試成績復試成績總成績考古學102849211001257劉碩408233641考古學102849211001260趙程程406253659考古學102849211008098馬志林363259622考古學102849211020780蘇丹359228587考古學102849211022978張雪萌353242595考古學102849211023693努爾艾合麥提352252604少民計劃中國史102849211001276朱鈺398273671中國史102849211007334王偉396264660中國史102849211011462遲希文390272662中國史102849211021655劉雅馨390260650中國史102849211021122張紫柔381270651中國史102849211010224袁一帆379269648中國史102849211023924彭博371254625少民計劃中國史102849211020171梁哲386265651中國史102849211010586韓眉387257644中國史102849211024311崇哲384248632中國史102849211001283孟祥斐378244622中國史102849211001285彭茜376261637中國史102849211017432莊玲玲364242606中國史102849211007380孫銳362237599中國史102849211007667白紀洋358261619中國史102849211001281韓藝357246603中國史102849211018245熊慧林355239594世界史102849211010589劉葭妍384270654世界史102849211023984郭緬基381275656世界史102849211009854翟志成373264647總分加10分，三支一扶世界史102849211011465華夢凱367260627世界史102849211022979拜李贊365267632世界史102849211023926王雯365274639世界史102849211018201陳騰宇356261617文物與博物館102849211009133貴琳422268690文物與博物館102849211008488彭金榮396260656文物與博物館102849211001319陳佩391258649文物與博物館102849811019217高雙雙389257646文物與博物館102849211022227馮馨嬋379254633文物與博物館102849211018202羅嬌378237615文物與博物館102849211024239程心怡369247616文物與博物館102849211022229沈湘杭365251616文物與博物館102849211001321鄧超368259627文物與博物館102849211001317白宇364252616文物與博物館102849211016019劉鶴群364248612文物與博物館102849211012137嚴瑋婷362235597文物與博物館102849211001324韓琪雨361264625文物與博物館102849211015031余露冰361238599文物與博物館102849211017958吳琦360233593文物與博物館102849211023541周潔楠360232592文物與博物館102849211013836丁永霞359234593文物與博物館102849211009965李梓萌355240595文物與博物館102849211001345趙慶宜353255608文物與博物館102849211019218毛欣琳352244596文物與博物館102849211022228李墁351231582文物與博物館102849211022673趙菁蕙351240591文物與博物館102849211009385程依婷346222568國際關系102849211301748唐帥403251654國際關系102849211321375張鈺慧395242637國際關系102849211309984戴旭珺386237623國際關系102849211301746鄧琳379238617國際關系102849211322031王鈺362249611國際關系102849211308012張康360231591士兵計劃國際關系102849211317795羅許淳357253610國際關系102849211323590孫健翔355236591國際關系102849211307381劉婕妤352218570民族學102849211315519吳昌連397248645民族學102849211322847汪靜323249572少民計劃

簡介：南京大學南京大學歷史學習方法歷史學習方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機歸納，用某一種相近似的歷史結構把彼此緊密地聯(lián)系起來。當這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學習歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經濟、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點進行復習。中國歷史體是由眾多的面、線、點組成的。這個體、面、線、點的關系，可用一系列圖表（即“整體式”復習教案）來表示。上復習課時，就是這些體、面、線、點的展開。由“點”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網絡化、系統(tǒng)化，構成立體知識綜合體。分析法歷史學習的最大特點是，不但要一般地了解史學常識和歷史知識，還要對此進行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結經驗教訓，取其精華，棄其糟粕。例如復習中國古代經濟史這一專題，首先引導學生聯(lián)想歸納各朝經濟發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經濟政策或措施，歷代經濟發(fā)展表現(xiàn)及結果，然后探究規(guī)律，啟示學生得出如下結論經濟的興衰決定著國家的強弱（經濟基礎決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經濟發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經濟中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進程中的先后位置，以便做進一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當高的。論文法學習歷史到一定程度，總想寫點東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點開始，可以從一些細小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學們的報考導師或者院校的學術帶頭人，比如邱捷，是中山大學歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學碩士學位，此后一直在中山大學從事中國近代史的教學與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關系等方面。著有孫中山領導的革命運動與清末民初的廣東等著作。如果同學們在平時歷史課程過程中進行學期論文準備時將這些老師文章進行過綜合閱讀，那么復試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。