簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地營地建設(shè)與服務(wù)標準（試行）研學(xué)旅行基地（營地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范規(guī)范和提升研學(xué)旅行基地（營地）服務(wù)質(zhì)量，使研學(xué)旅行基地（營地）有相對科學(xué)、規(guī)范的準入條件，引導(dǎo)旅行社正確選用合格研學(xué)旅行基地（營地）供應(yīng)商，保證研學(xué)旅行線路產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量，推動研學(xué)旅行服務(wù)市場的健康發(fā)展。以下為規(guī)范全文以下為規(guī)范全文■研學(xué)旅行基地（營地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范研學(xué)旅行基地（營地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范1范圍范圍本標準規(guī)定了中國境內(nèi)研學(xué)旅行基地（營地）（以下簡稱基地）作為旅行社研學(xué)旅行線路產(chǎn)品資源供應(yīng)商的認定準入標準，包括基地創(chuàng)辦原則、基本設(shè)立條件和要求、教育與體驗、設(shè)施與服務(wù)、安全管理及合格認定。本標準適用于旅行社對中國境內(nèi)研學(xué)旅行基地的認定與選用。2規(guī)范性引用文件規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應(yīng)用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GBGB3095201230952012環(huán)境空氣質(zhì)量標準環(huán)境空氣質(zhì)量標準GBGB3096200830962008聲環(huán)境質(zhì)量標準聲環(huán)境質(zhì)量標準GBGB89788978污水綜合排放標準污水綜合排放標準GBGB5749200657492006生活飲用水衛(wèi)生標準生活飲用水衛(wèi)生標準GBGB1615316153飯館（餐廳）衛(wèi)生標準飯館（餐廳）衛(wèi)生標準GBGB149342016149342016食品安全國家標準消毒餐（飲）具食品安全國家標準消毒餐（飲）具GBGB96659665公共浴室衛(wèi)生標準公共浴室衛(wèi)生標準GBGB179452010179452010消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)GBGB8408200884082008游樂設(shè)施安全規(guī)范游樂設(shè)施安全規(guī)范GB/TGB/T190952008190952008生活垃圾分類標志生活垃圾分類標志GB/TGB/T189732016189732016旅游廁所質(zhì)量等級劃分與評定旅游廁所質(zhì)量等級劃分與評定GB/TGB/T159712010159712010導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范GB/TGB/T143082010143082010旅游飯店星級的劃分與評定旅游飯店星級的劃分與評定GB/TGB/T31710320153171032015休閑露營地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范第休閑露營地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范第3部分帳篷露營地部分帳篷露營地LB/TLB/T05420160542016研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范LB/TLB/T02520130252013風景旅游道路及其游憩服務(wù)設(shè)施要求風景旅游道路及其游憩服務(wù)設(shè)施要求3術(shù)語和定義術(shù)語和定義LB/T0542016界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本標準。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)5151資質(zhì)條件資質(zhì)條件511應(yīng)具備法人資質(zhì)。512應(yīng)具備相應(yīng)經(jīng)營資質(zhì)和服務(wù)能力。513應(yīng)具有良好的信譽和較高的社會知名度。514應(yīng)取得工商、衛(wèi)生、消防、食品、公安、旅游等管理部門頒發(fā)的許可經(jīng)營證照。515應(yīng)正式對社會公眾開放滿1年，且1年以內(nèi)無任何重大環(huán)境污染及負主要責任的安全事故。5252場所條件場所條件521規(guī)模適當，容量應(yīng)能滿足開展研學(xué)旅行活動的需求，自身或合作單位能夠保證學(xué)生的就餐、住宿等。522應(yīng)具備基本的醫(yī)療保障條件，配備有數(shù)量適宜的專職醫(yī)護人員。523基地內(nèi)水、電、通訊、無線網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)配套齊全，運行正常。524應(yīng)建設(shè)或規(guī)劃由室內(nèi)或室外場所構(gòu)成的專門研學(xué)場地或教室，確保學(xué)生活動的安全性，特殊設(shè)備需具備主管單位的檢測驗收報告。525室外研學(xué)場地應(yīng)布局合理的游覽路線與完善的交通設(shè)施，保證通行順暢，方便游覽與集散。526基地內(nèi)景點類的游覽路線設(shè)計應(yīng)與研學(xué)主題或相應(yīng)景點景觀相關(guān)。527應(yīng)具備健全的安全設(shè)施與管理制度，保證營運秩序良好、管理人員到位。528應(yīng)有相應(yīng)的旅行接待設(shè)施、基礎(chǔ)配套設(shè)施，保證布局合理、環(huán)境整潔、安全衛(wèi)生達標。5353專業(yè)人員要求專業(yè)人員要求531要建立專兼職相結(jié)合、相對穩(wěn)定的研學(xué)旅行指導(dǎo)師隊伍，應(yīng)至少配備3名具有省級及以上行政主管部門或?qū)I(yè)社會組織頒發(fā)的研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)證書的專職研學(xué)旅行指導(dǎo)師，且兼職研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)具有與研學(xué)課程相匹配的專業(yè)優(yōu)勢。

簡介：1校本教案論語學(xué)而篇第一第一課時教學(xué)內(nèi)容【原文】11子曰1“學(xué)2而時習3之4，不5亦說6乎有朋7自遠方來，不亦樂8乎9人不知10，而不慍11，不亦君子12乎”教學(xué)目標1、通過學(xué)習使學(xué)生理解并掌握本節(jié)內(nèi)容，在生活中踐行。2、背誦本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)過程一、出示原文1、學(xué)生練讀2、領(lǐng)讀二、【注釋】1子中國古代對于有地位、有學(xué)問的男子的尊稱。論語書中的“子曰”，都是指孔子說的。2而連詞，用在兩個動作之間，表示連續(xù)的動作。3時習“時”，時間詞用于謂語前，做狀語，即“按時、時時”之意?！傲暋?，溫習、練習、反復(fù)實踐。4之，代詞，表示動作對象。5亦，也，也是。6說音ＹＵè，同悅，愉快、高興的意思。3解。四、學(xué)生背誦教學(xué)后記第二課時教學(xué)內(nèi)容【原文】12有子1曰“其為人也孝弟2，而好犯上者3，鮮4矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也5。君子務(wù)本6，本立而道生7。孝弟也者，其為仁之本與8”教學(xué)目標1、通過學(xué)習使學(xué)生理解并掌握本節(jié)內(nèi)容，在生活中踐行。2、背誦本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)過程一、出示原文1、學(xué)生練讀2、學(xué)生領(lǐng)讀二、【注釋】1有子孔子的學(xué)生，姓有，名若。2孝弟孝，指子女對待父母的正確態(tài)度，即盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志；弟，同“悌”（音Ｔì），指弟弟對待兄長的正確態(tài)度，即對兄長要尊敬，服從。孝、弟是孔子和儒家特別提倡的兩個基本道德規(guī)范。3犯上犯，冒犯、抵觸、違反。上，指上位的人。

簡介：興順化工建設(shè)項目財務(wù)評價興順化工建設(shè)項目財務(wù)評價一．一．項目背景及基礎(chǔ)資料項目背景及基礎(chǔ)資料某建設(shè)集團擬利用自身優(yōu)勢，開展多元化經(jīng)營，計劃建設(shè)設(shè)計生產(chǎn)能力10000噸的涂料項目，項目計算期20年，其中建設(shè)期2年，投產(chǎn)期2年，達產(chǎn)期16年。1項目建筑安裝工程投資6000萬元，設(shè)備購置投資3600萬元，工程建設(shè)其他費用2400萬元，預(yù)備費為前三項費用的5％計算?？偼顿Y形成無形資產(chǎn)1800萬元，其余形成固定資產(chǎn)。流動資金5000萬元，按生產(chǎn)負荷投入。長期貸款年利率60％，流動資金貸款年利率58。2．該項目生產(chǎn)三種產(chǎn)品，每種產(chǎn)品的銷售價格及銷售量如下表所示產(chǎn)品名稱銷售量（噸）銷售價格（元／噸）水性氟樹脂涂料500060000溶劑型氟樹脂涂料300070000烘烤型氟樹脂涂料20001000003．該項目增值稅按國家有關(guān)稅法執(zhí)行，銷項稅按銷售收入的17％計取，進項稅按成本中應(yīng)扣稅部分（本題中取經(jīng)營成本的60％）的17％計取，城市維護建設(shè)稅按增值稅稅額的7％計取，教育費附加按增值稅稅額的3％計取。4．該項目的經(jīng)營成本、固定成本和變動成本如下表所示年份成本項目第3年第4年第5～20年經(jīng)營成本（萬元）當年生產(chǎn)負荷正常生產(chǎn)年份經(jīng)營成本39800變動成本（萬元）當年生產(chǎn)負荷正常生產(chǎn)年份變動成本256005．該項目凈殘值率10％，折舊年限18年；無形資產(chǎn)攤銷年限10年。6．利潤分配順序在建設(shè)投資借款未還清之前，可供分配利潤全部作為未分配利潤，用于償還建設(shè)投資借款；償還借款后有盈余年份，可供分配利潤中先提取10％的法定盈余公積金，再以實際用于償還借款的利潤，作為未分配利12建設(shè)期利息估算表建設(shè)期利息估算表表1212建設(shè)期利息估算表建設(shè)期利息估算表單位（萬元）單位（萬元）建設(shè)期序號項目合計第一年第二年1借款75604158340211建設(shè)期利息484125359111期初借款余額428304283112當期借款756041583402113當期應(yīng)計利息484125359114期末借款余額80444283804412其他融資費用00013小計（1112）484125359注建設(shè)投資投入進度，第一年55，第二年45，長期貸款年利率6建設(shè)期利息估算本項目建設(shè)期為兩年，建設(shè)投資總額為12600萬元，第一年與第二年的建設(shè)投資分別按照投入進度55，45和借貸資金比率比率建設(shè)投資為60分別計算第一年1260060554158萬元第二年1260060453402萬元第一年建設(shè)期利息第一年建設(shè)期貸款05年利率4158056125萬元第二年建設(shè)期利息（期初借款余額第二年建設(shè)期貸款05）長期借款年利率42833402056359萬元第一年期初借款余額0第二年期初借款余額第一年期末借款余額4283萬元13流動資金估算表流動資金估算表表1313流動資金估算表流動資金估算表單位（萬元）單位（萬元）計算期序號項目123456201流動資金0020003500500050002流動資金當期增加額002000150015000注流動資金5000萬元，按投產(chǎn)期生產(chǎn)負荷投入第一年40，第二年70流動資金5000萬元，按生產(chǎn)負荷投入第一年40，第二年70則第三年流動資金為5000402000萬元第四年流動資金為5000703500萬元第520年為達產(chǎn)期，流動資金均為5000萬元

簡介：附件淄博職業(yè)學(xué)院“課程思政”教學(xué)項目立項申報書課程名稱就業(yè)指導(dǎo)所屬部門課程主講人申報時間淄博職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制明確從知識傳授到能力培養(yǎng)到價值引領(lǐng)的相互關(guān)系；明確課堂內(nèi)外融入式設(shè)計中知行合一的相互關(guān)系；明確思政課程授課方法與專業(yè)課程授課方法的相互關(guān)系，真正實現(xiàn)“課程思政”與“思政課程”的無縫鏈接，基于課程思政完成就業(yè)指導(dǎo)課程頂層設(shè)計。（1）堅持價值引領(lǐng)導(dǎo)向，靶定課程高度。任課教師需要將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政元素融入課程的講授中，成為課程思政教育教學(xué)改革的先鋒者和領(lǐng)路人。使就業(yè)指導(dǎo)課程成為大學(xué)生實現(xiàn)個人理想和現(xiàn)實目標的載體，懂得在尊重集體利益的前提下也要尊重個性的發(fā)展，當社會發(fā)展和個人發(fā)展發(fā)生矛盾時學(xué)會個人和社會的共同適應(yīng)。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀和就業(yè)觀，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想理論武裝頭腦。（2）堅持知識傳授導(dǎo)向，錨定課程方向。就業(yè)指導(dǎo)課程需要結(jié)合我國的國情，積極應(yīng)對新環(huán)境、創(chuàng)新教育形式、豐富教育內(nèi)容，更多的中國元素應(yīng)該成為課堂教學(xué)的案例。幫助學(xué)生在不穩(wěn)定、不確定的生涯規(guī)劃發(fā)展中找到明晰的主旋律，引領(lǐng)大學(xué)生有意識地塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極健康的職業(yè)觀、就業(yè)觀，推進大學(xué)生樹立更高質(zhì)量的職業(yè)理想。（3）堅持技能培養(yǎng)導(dǎo)向，鎖定課程內(nèi)容。課堂上，挖掘工匠精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實守信、嚴謹負責、注重細節(jié)、精益求精的職業(yè)操守；課堂外，走進專業(yè)相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從實踐中尋找答案，從課程觀到專業(yè)觀、從專業(yè)觀到學(xué)科觀，讓案例典型不僅能夠弘揚正能量，更能以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣、開發(fā)學(xué)生的思維潛能，根據(jù)市場需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學(xué)平臺智慧課堂12課程團隊基本信息

簡介：1第一章頭部病例一面神經(jīng)麻痹面癱）患者女性,18歲,學(xué)生夜間開窗,靠窗而睡,早晨醒來后覺右耳內(nèi)及耳后疼痛,右側(cè)面部麻木,發(fā)脹。起床后發(fā)現(xiàn)面部歪斜,變形,右眼不能閉合,說話進食均有困難,咀嚼時食物滯留于病側(cè)齒頰間隙內(nèi),舌前右側(cè)半味覺障礙,患者雖無吞咽困難,但有唾液自右口角流出。檢查見患者右側(cè)面部表情肌癱瘓,表情動作喪失,右側(cè)額紋消失,右鼻唇溝變淺,口角下垂,右眉下垂,右下眼瞼松弛下垂。進一步檢查發(fā)現(xiàn)患者不能皺額皺眉,右眼不能閉合,鼓腮時右側(cè)唇閉合不緊,不能吹口哨,露齒時嘴歪向左側(cè)。診斷為右側(cè)面神經(jīng)麻痹。問題復(fù)習面神經(jīng)的纖維成分行徑及分布。患者為什么會出現(xiàn)眼瞼不能閉合和下瞼松弛下垂患者為什么咀嚼時食物會滯留于齒頰間隙內(nèi),且病人不能吹口哨患者為什么露齒時嘴歪向左側(cè)患者為什么出現(xiàn)味覺障礙病例分析面神經(jīng)麻痹又稱面癱或BELL氏麻痹,后一名稱系紀念英國解剖學(xué)家和外科醫(yī)生CHARLESBELL,是他于1821年首先描述了該病。此病的確切原因尚未明了。面神經(jīng)麻痹多由于顳骨巖部面神經(jīng)管內(nèi)的面神經(jīng)發(fā)炎所致。發(fā)炎時,即使面神經(jīng)輕度腫脹,也會使面神經(jīng)纖維受到損傷性壓迫。一些學(xué)者認為突然的面神經(jīng)損傷是由于寒冷刺激引起供血的血管收縮缺血所致。本病例出現(xiàn)的運動障礙顯示是右側(cè)面神經(jīng)支配的面肌的功能喪失。面肌數(shù)量較多,其隨意運動可以做出各種表情,因此,面肌又稱為表情肌。一側(cè)大面積面肌癱瘓多是面神經(jīng)干受損所致。額肌收縮可使額部產(chǎn)生額紋舉眉。頰肌維持頰部的張力和防止食物進入齒頰之間,還可防止頰黏膜在咀嚼時被牙咬傷。頰肌癱瘓后這些功能都會喪失?？谳喸鸭〉恼w或部分收縮可使唇前突噘嘴或拉唇貼近牙齒。許多小的面肌功能障礙也可導(dǎo)致微笑和大笑等表情消失,這些小面肌包括顴肌笑肌鼻肌和提上唇肌等,它們都止于皮膚。上述面肌癱瘓后由于對側(cè)面肌功能完好,患者在微笑時口唇被拉向左上方。由于上瞼提肌是由未受損的動眼神經(jīng)支配,因面神經(jīng)麻痹后眼輪匝肌不能收縮,因此患者即使在睡眠時其右眼眼裂也不能閉合。面神經(jīng)在面神經(jīng)管內(nèi)發(fā)出鼓索支,鼓索在面神經(jīng)出莖乳孔上方約6MM處發(fā)出,向前上行進入鼓室,繼而穿巖鼓裂出鼓室至顳下窩,行向前下,并入三叉神經(jīng)的分支舌神經(jīng)中,并隨其走行分布。鼓索含有味覺和副交感兩種纖維,其中味覺纖維隨舌神經(jīng)分布于舌前2/3的味蕾,傳導(dǎo)味覺沖動。由于右側(cè)面神經(jīng)受損,因此右側(cè)舌前2/3的味覺喪失?？紤]到有味覺障礙,面神經(jīng)損傷的部位應(yīng)是在發(fā)出鼓索支之前的面神經(jīng)管內(nèi)。病例二三叉神經(jīng)痛患者女性,48歲,干部右下眼瞼右側(cè)鼻頰部和右上唇劇烈刺痛反復(fù)發(fā)作一年余。發(fā)病初期疼痛并不劇烈,發(fā)作次數(shù)亦不很頻繁,而且疼痛僅限于鼻部。后疼痛消失,但2個月后又發(fā)作,且疼痛更為劇烈和頻繁,呈刺痛,每次發(fā)作持續(xù)數(shù)秒至2分鐘,開始和終止都很突然,且擴散至右側(cè)眼裂與口裂之間,咀嚼飲水洗臉刷牙等均可引起發(fā)作。為此,患者曾拔掉2個上頜牙齒,但疼痛仍未緩解。檢查見患者無明顯陽性體征,各腦神經(jīng)功能正常,三叉神經(jīng)感覺無障礙?；颊甙l(fā)作時面部呈抽搐扭曲狀,其他無異常。診斷為三叉神經(jīng)第二支上頜神經(jīng)痛。3散。海綿竇是位于蝶鞍兩側(cè)的一對重要的硬腦膜竇,由硬腦膜兩層間的腔隙形成,內(nèi)襯以內(nèi)皮,但無肌膜。與其他部位的硬腦膜竇不同的是海綿竇內(nèi)有許多纖維結(jié)締組織小梁經(jīng)過,使其結(jié)構(gòu)呈海綿狀,血流緩慢,因而在感染時易形成栓塞。眼上靜脈是海綿竇的主要屬支,海綿竇向后在顳骨巖部的尖端處續(xù)于巖上竇和巖下竇,其血液匯入此二竇,再分別流入橫竇和頸內(nèi)靜脈。本例海綿竇栓塞累及了右側(cè)第ⅢⅣⅥ腦神經(jīng)及Ⅴ腦神經(jīng)的眼神經(jīng)和上頜神經(jīng)。動眼神經(jīng)支配除上斜肌和外直肌以外的所有眼球外肌,滑車神經(jīng)支配上斜肌,展神經(jīng)支配外直肌。由于本例所有的眼球外肌的隨意運動消失,說明以上三條腦神經(jīng)受累。眼神經(jīng)和上頜神經(jīng)支配前額鼻部和面上部的軀體感覺,此二神經(jīng)受累使患者的上述部位有感覺障礙。由于海綿竇和眼上靜脈的血液被栓塞阻礙,引起匯入眼上靜脈的視網(wǎng)膜中央靜脈充血和眶內(nèi)結(jié)構(gòu)水腫,本例表現(xiàn)為右側(cè)上下眼瞼和瞼球結(jié)膜腫脹。右眼底視網(wǎng)膜靜脈擴張充血和視神經(jīng)乳頭水腫等臨床體征。病例四翼點后方顳鱗骨折并發(fā)硬膜外血腫患者男性,22歲,學(xué)生參加學(xué)?；@球競賽,爭搶中不慎被對手肘部撞擊左側(cè)顳部,倒地不省人事,1分鐘后又恢復(fù)意識。救助同學(xué)發(fā)現(xiàn)傷者左側(cè)顴弓上方約3CM處有一從耳前至眼眉的裂口在流血。同學(xué)們將其抬入更衣室,傷者訴說極度虛弱和困倦,要求平躺?？紤]到可能有顱骨骨折急送醫(yī)院求治。檢查發(fā)現(xiàn)患者左側(cè)顳部腫脹淤血,左側(cè)瞳孔擴大,對光反射遲緩,經(jīng)CT掃描檢查發(fā)現(xiàn)有左側(cè)顳骨鱗部骨折和顱內(nèi)血腫,遂急轉(zhuǎn)入神經(jīng)外科處理。在轉(zhuǎn)科過程中傷者陷入昏迷,瞳孔極度擴大,對光反射消失。診斷為顱骨骨折并發(fā)硬膜外血腫。問題翼點位于顳窩何處為什么翼點在臨床上特別重要該病例中什么動脈最有可能被撕裂導(dǎo)致出血有何危害病例分析翼點位于顱的側(cè)面,顳窩的前部,為額頂顳蝶骨四骨相連接處的縫,多呈“H”形,位于顴弓上緣中點上方約38CM處,在臨床上是一個重要的骨性標志。由于它是數(shù)塊顱骨連接處的縫,承受壓力的能力低,受暴力打擊時常發(fā)生骨折。翼點后方的顳骨鱗部是顳區(qū)最薄處,外傷時也易發(fā)生骨折。翼點后方的顳鱗內(nèi)面有容納腦膜中動脈及其前支的動脈溝。顳鱗骨折可以撕斷動脈溝內(nèi)的腦膜中動脈及其前支,由于腦膜中動脈及其前支是沿硬膜外表面向上走行,血管斷裂出血可以導(dǎo)致硬膜外血腫。腦膜中動脈發(fā)自上頜動脈第一段,經(jīng)棘孔入顱中窩,貼顱壁向外向上行走4～5CM開始分為前支額支和后支頂支,其中前支經(jīng)過翼點內(nèi)面向上行走,平行于冠狀縫后支則行向上后。本例最有可能是腦膜中動脈的前支撕裂,腦膜中動脈常有腦膜中靜脈伴行,也可能同時撕裂。由于硬腦膜與顱骨借纖維組織緊密連接,血液聚集形成血腫的過程相對緩慢,因此患者意識短暫喪失后多可恢復(fù),但由于顱腔是不能擴展的,隨著血腫增大,顱內(nèi)壓力增高,位于小腦幕切跡上方的海馬旁回和鉤可能被擠入小腦幕切跡,形成小腦幕切跡疝而壓迫大腦腳和動眼神經(jīng),導(dǎo)致動眼神經(jīng)麻痹,引起瞳孔括約肌的癱瘓,致使瞳孔散大。本例即是硬膜外血腫推擠翼點下方的顳葉,因此有必要立即手術(shù)減輕顱內(nèi)壓,否則將進一步壓迫大腦,壓迫延髓內(nèi)的心血管和呼吸中樞而危及生命。第二章頸部病例一甲狀腺舌管囊腫患者女性,15歲,中學(xué)生因頸前部發(fā)現(xiàn)一腫塊而就診。檢查發(fā)現(xiàn)患者發(fā)育良好,體溫365℃,脈搏72次/MIN,在頸前區(qū)中線舌骨下方有一直徑約1～2CM的圓形腫塊。腫塊邊界清楚,表面

簡介：儀表的調(diào)查報告地點姓名指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師日期20112011年1010月2121一、調(diào)研時間2011年10月21日二、調(diào)研地點三、調(diào)研目的V型金屬外殼玻璃溫度計機上體長度分別為110MM、150MM、200MM下體長度分別為50、63、75、100MM材質(zhì)銅、不透剛304鐵電鍍鋅。2、分類（1）、）、智能溫控儀表智能溫控儀表智能溫控儀表智能溫控儀表由單片機控制，可輸入各種熱電偶、熱電阻或線性信號。具有PV、SV值變送功能。五種輸出方式只須插上相應(yīng)模塊即可，正反控制任意設(shè)置；性能高、質(zhì)量好，低價格，提供了四種報警方式；手動自動切換。主控有兩位式、PID兩種控制方式。智能溫控儀表智能溫控儀表出廠前進行嚴格的測試，提高了儀表的可靠性。溫控儀表常見的故障一般是操作或參數(shù)設(shè)置不當引起的。儀表帶有RS485多主機通訊方式與上位機連接，通過通訊協(xié)議的配合，可以構(gòu)成DCS操作系統(tǒng)。（2）、）、數(shù)顯溫控表數(shù)顯溫控表數(shù)顯溫控儀表為三位或四位數(shù)碼管顯示，單一信號輸入。并應(yīng)用了獨特的抗干擾技術(shù)，精度高，控制效果好，安裝方便。并有二位式、三位式、上下限位差、

簡介：第1頁共6頁XX中心小學(xué)2022年控輟保學(xué)實施方案__中心小學(xué)2022年控輟保學(xué)實施方案為了進一步全面貫徹、認真落實義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律法規(guī)，落實控輟保學(xué)工作精神，鞏固發(fā)展自治區(qū)鞏固率提高年工作成果，扎扎實實地開展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實際工作情況，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大會議精神為指針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真執(zhí)行上級教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，依法實施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進素質(zhì)教育。統(tǒng)一認識、高度重視，強化領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，明確思路、分清職責；堅持“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著對學(xué)生負責，對家長負責，對社會負責的原則，動員和組織社會、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，相互配合；繼續(xù)弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強、鍥而不舍的精神，切實做好我校的控輟保學(xué)工作。第3頁共6頁傳義務(wù)教育法及其實施細則、教育法、未成年人保護法等有關(guān)法律法規(guī)，全校師生齊動員，加大增強法律意識的宣傳力度。力爭做到宣傳到村、到戶、到班、到人。并結(jié)合實際，使全社會都認識到接受義務(wù)教育是法定的又是實用的，努力營造一種良好的控輟保學(xué)工作的社會氛圍。2繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學(xué)的責任和獎懲。（1）為把控輟保學(xué)這項長期性、艱巨性、動態(tài)性的工作切實抓好落實，學(xué)校將繼續(xù)執(zhí)行并完善落實一系列相關(guān)的規(guī)章制度和實施方案，通過各項制度的實施與完善，隨時掌握學(xué)生動態(tài)，對生的去向了如指掌，為及時發(fā)現(xiàn)及時做好輟學(xué)學(xué)生和家長的工作，提供準確信息，防止出現(xiàn)管理上的空區(qū)。未雨而綢繆，防患于未然。（2）將控輟保學(xué)工作納入對領(lǐng)導(dǎo)教師的考核中，并作為一項重要內(nèi)容。考核結(jié)果要與年終的評優(yōu)選先、評職晉級、績效評發(fā)等掛鉤，獎優(yōu)罰劣。結(jié)合開展“無輟學(xué)班”活動，對表現(xiàn)好與差的班級的包班領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經(jīng)驗或批評、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，分清良莠。每學(xué)期末評出“控輟保學(xué)先進班主任”，用以輻射帶動其他。（二）堅持管理控輟1控輟保學(xué)工作是學(xué)校的實施義務(wù)教育的中心工作。今年，我

簡介：第1頁共13頁20222022大學(xué)的班主任工作計劃大學(xué)的班主任工作計劃經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作學(xué)習，我對于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個更全面的認識，同時也在工作中不斷改進自己存在的不足，在不足中更加完美工作。我認為在大學(xué)里擔任班主任應(yīng)做好的首要任務(wù)就是讓同學(xué)認清現(xiàn)在社會的形式，幫同學(xué)分析擇業(yè)問題。因為大學(xué)是學(xué)生踏入社會的一個跳板，在大學(xué)里同學(xué)們面對的一個重要問題便是畢業(yè)后的就業(yè)問題。而就業(yè)問題，便是對同學(xué)們大學(xué)生活中所學(xué)的知識和能力的考驗。所以大學(xué)期間必須督促他們認真學(xué)習和注重培養(yǎng)能力。以下是我下學(xué)期的工作計劃一、班級概括一、班級概括我所帶的班級是____級會計八班，會計九班。經(jīng)過一學(xué)期的努力和付出，八班和九班的總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，遵守學(xué)習的規(guī)章制度。八班，九班都取得了一些成就，兩個班所做的許多工作都得到系里的肯定，贊揚?，F(xiàn)馬上將進入下半年，我認為在班級工作上應(yīng)進一步加強和改進。本學(xué)期紀律問題是兩班共同存在的問題，我認為在保持多的方面與改進好的方面的同時應(yīng)狠抓差的方面，使兩個班的形象更有待提高。二、班級應(yīng)舉行的一些活動二、班級應(yīng)舉行的一些活動因為班級是學(xué)生學(xué)習知識的地方，同學(xué)們不反應(yīng)上課學(xué)好課堂知識，在自習時班委也應(yīng)帶動大家學(xué)習，搞一些活動使大家在樂趣中學(xué)習知識，在輕松中感到知識的重要。1、興趣小組活動、興趣小組活動第3頁共13頁5、班級例會、班級例會班委必須每周日晚自習堅持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實起到模范帶頭作用，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每門功課，搞好班級的各種活動。6、臨時會議、臨時會議臨時會議要求做到及時傳達與學(xué)生學(xué)院和系部的工作要求與安排，并且能夠準確把各項工作做到位。7、節(jié)日班會、節(jié)日班會例如清明節(jié)、端午節(jié)等一些我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國文化遺傳的一部分，但卻受到別過人的爭奪，我認為作為一個華夏子孫有必要讓學(xué)生記住這些節(jié)日，開展與其有關(guān)的主題班會來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增進學(xué)生對我國歷史知識和文化遺產(chǎn)的了解。三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認為下學(xué)期的工作基本點有三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認為下學(xué)期的工作基本點有1、號召學(xué)生多參加活動，鼓勵學(xué)生多讀書，通過各種渠道豐富自己的知識內(nèi)涵，盡量多的考取資格證書。2、做好學(xué)生的思想工作，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進步，了解每個學(xué)生的心理想法，定期與學(xué)生進行心理溝通。幫助學(xué)生解決學(xué)習生活中存在的一些問題，必要時何其家長取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生成長進步。3、不定期的去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，不準使用大功率電器、不準學(xué)生抽煙等問題，杜絕所有可能存在的安全隱患。4、要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣，明確學(xué)習目的。

簡介：大體解剖學(xué)病例分析題大體解剖學(xué)病例分析題大體解剖學(xué)病例分析題一、下肢1．男性，40歲。主訴4小時前乘公共汽車，右下肢搭于左下肢上，突然急剎車，右膝頂撞于前座椅背上，即感右髖部劇痛，不能活動。檢查所見患者髖關(guān)節(jié)各項活動均受限，彈性固定于屈曲、內(nèi)收、內(nèi)旋位，右足尖觸及左足背。觸摸腹溝部關(guān)節(jié)空虛，髂骨后可摸到隆起的股骨頭，大轉(zhuǎn)子上移，高出髂坐線（髂前上棘至坐骨結(jié)節(jié)連線），右下肢短縮。膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)主、被動運動正常。右下肢無感覺異常。分析（1）什么病癥（2）診斷的依據(jù)（3）該病癥可合并什么神經(jīng)損傷本病例有無合并神經(jīng)損傷2．女性，45歲。主訴近期感冒咳嗽比較厲害，昨天發(fā)現(xiàn)左大腿根部內(nèi)側(cè)出現(xiàn)一腫塊，今天似乎腫大較明顯，并有些疼痛而前來就診。檢查所見左腹股溝下方股部內(nèi)側(cè)近大陰唇處有一腫物，觸摸腫物柔軟，無結(jié)節(jié)狀，有壓痛，囑病人平臥推壓腫物未能使腫物消失。遂收住院觀察。入院后第2天患者股部腫塊越發(fā)明顯并疼痛加劇，伴腹脹并嘔吐，逐實施手術(shù)治療。分析（1）什么病癥（2）診斷的依據(jù)要與什么常見病癥鑒別（3）患者病程進展的原因（4）手術(shù)時應(yīng)注分析（1）什么病癥（2）診斷的依據(jù)（3）造成該病癥的常見形態(tài)學(xué)原因是什么5．男，40歲。主訴一個半小時前遭遇車禍，左側(cè)膝部外側(cè)遭猛烈撞擊。檢查所見左膝外側(cè)有有明顯淤青并腫脹，壓痛劇烈，并有骨擦音。小腿前外側(cè)和足背感覺消失，患者不能做足背屈和外翻的主動動作。分析（1）什么結(jié)構(gòu)損傷（2）診斷的依據(jù)（3）如果被損傷結(jié)構(gòu)未能得到及時醫(yī)治，患者今后會有怎樣的下肢畸形和行走步態(tài)6．女，53歲。2小時前不慎從高處摔下，右側(cè)大腿與硬物猛烈撞擊，在當?shù)蒯t(yī)院拍X線片確診右股骨下段骨折，因家屬要求轉(zhuǎn)院。檢查所見右腘窩堅實并稍膨隆，疼痛。右小腿和足蒼白，溫度低，在足背和內(nèi)踝處均未能觸及動脈博動。分析（1）什么結(jié)構(gòu)損傷（2）診斷的依據(jù)（3）是否需要手術(shù)修復(fù)損傷結(jié)構(gòu)為什么手術(shù)中應(yīng)注意什么二、上肢1．女，30歲，主訴2小時前不慎滑倒，右手掌觸地，傷后右上肢疼痛不能活動，前來就診。檢查所見右肩部疼痛、腫脹，不能運動，患者采取用健側(cè)手托住患側(cè)前臂的姿勢，以減輕疼痛。傷肢呈彈性固定于輕度外展內(nèi)旋位，不能貼緊胸壁，肘屈曲。右肩部外觀呈“方肩”畸形，肩

簡介：高考歷史知識點學(xué)霸筆記必修三高考歷史知識點必修三高考歷史知識點必修三1西方人文精神的起源及其發(fā)展搜索智者學(xué)派普羅泰格拉認為“人是萬物的尺度”。蘇格拉底認為“有思想力的人是萬物的尺度”，提出“美德即知識”，而教育可以使人認識自己已有的美德。文藝復(fù)興的核心是人文主義，要求肯定人的價值和尊嚴。其實質(zhì)是資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。文藝復(fù)興開始于意大利，首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來。文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”薄伽丘，短篇小說集十日談但丁，長詩神曲彼特拉克，代表作歌集，被譽為“人文主義之父”。德意志的馬丁路德發(fā)表“九十五條論綱”，拉開宗教改革的序幕。主要思想①只要有虔誠的信仰，靈魂就可以得救影響人文主義得到進一步的發(fā)展。啟蒙運動的核心是“理性”。法國領(lǐng)袖伏爾泰君主立憲、天賦人權(quán)、法律面前人人平等。漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想西漢，漢武帝接受董仲舒的主張“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”、“三綱五?！睘榱送茝V儒學(xué)，漢武帝在長安興辦太學(xué)。此后，儒學(xué)思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，也逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。宋明理學(xué)南宋朱熹，他是宋朝理學(xué)的集大成者，觀點天理是作為道德規(guī)范的三綱五常，強調(diào)“存天理，滅人欲”。其著述四書章句集注，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書?！半x經(jīng)叛道”的李贄，自稱“異端”，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的正統(tǒng)地位。他的思想在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。明末清初的三大思想家黃宗羲、顧炎武和王夫之，共同觀點反對君主專制獨裁，重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，促使我國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機。黃宗羲認為君主專制是“天下之大害”顧炎武提出“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”天下興亡，匹夫有責，他還主張“經(jīng)世致用”，著有天下郡國利病書王夫之的唯物思想，啟示

簡介：計量經(jīng)濟學(xué)數(shù)據(jù)分析回歸表達式GDP10433480191218TURNOVER其中PROB低于005，說明對應(yīng)系數(shù)顯著不為零；R20195641，說明擬合程度一般；PROB（FSTATISTIC）0000013005，說明至少有一個解釋變量的回歸系數(shù)不為零?；貧w表達式GDP84705670196853VALUE其中PROB低于005，說明對應(yīng)系數(shù)顯著不為零；R20154730，說明擬合程度一般；PROB（FSTATISTIC）0000125005，說明至少有一個解釋變量的回歸系數(shù)不為零。

簡介：形考任務(wù)5（理論對比）題目財政政策和貨幣政策的比較分析目的財政政策和貨幣政策是兩個最重要的宏觀經(jīng)濟政策，搞清二者的基本內(nèi)容、政策工具及相互關(guān)系，明確兩者的基本目標，協(xié)調(diào)配合才能更好地發(fā)揮宏觀調(diào)控作用。要求1．認真研讀教材第十二章財政政策和貨幣政策，理清財政理論與政策和貨幣理論與政策的基本內(nèi)容；2．完整準確闡述兩個基本理論；3．分析比較時包括相同與區(qū)別時間安排學(xué)習第十二章財政政策和貨幣政策教學(xué)內(nèi)容后實施。分值滿分20分。解題思路1．政策目標2．政策手段3．貨幣乘數(shù)和財政乘數(shù)4．調(diào)控力度分析5．財政政策和貨幣政策協(xié)調(diào)的模式和內(nèi)容（包括協(xié)調(diào)模式、雙緊搭配、雙松搭配、一松一緊搭配）答財政政策一般是指政府通過改變財政收入和支出來影響社會總需求，以便最終影響就業(yè)和國民收入的政策。財政政策的目標是要實現(xiàn)充分就業(yè)、經(jīng)濟穩(wěn)定增長、物價穩(wěn)定，是社會和經(jīng)濟發(fā)展的綜合目標。財政政策包括財政收入政策和財政支出政策。財政收入的政策工具有稅收和公債等；財政支出的政策工具有政府購買、轉(zhuǎn)移支付和政府投資。這些財政收支的政策工具作為財政政策手段，對社會總需求乃至國民收入的調(diào)節(jié)作用，不僅是數(shù)量上的簡單增減，它們還會通過乘數(shù)發(fā)揮更大的作用。財政乘數(shù)主要包括政府購買支出乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、稅收乘數(shù)和平衡預(yù)算乘數(shù)。這些乘數(shù)反映了國民收入變動量與引起這種變化量的最初政府購買支出變動量、轉(zhuǎn)移支付變動量、稅收變動量和政府收支變動量之間的倍數(shù)關(guān)系，或者說國民收入變動量與促成這種量變的這些變量的變動量之間的比例。通俗地講，這些變量的變動在連鎖反映下，將引起國民收入成倍的變動。（財政乘數(shù)）財政政策的調(diào)控力度反映為財政政策效應(yīng)，取決于財政政策的擠出效應(yīng)。擠出效應(yīng)是由擴張性財政政策引起利率上升，使投資減少，總需求減少，導(dǎo)致均衡收入下降的情形。擠出效應(yīng)大，政策效應(yīng)小，調(diào)控力度就?。粩D出效應(yīng)小，政策效應(yīng)大，調(diào)控力度就大。影響政策效應(yīng)和擠出效應(yīng)的主要因素是IS曲線和LM曲線的斜率。即LM曲線斜率不變，IS曲線斜率小（平坦），利率提高幅度小，從而擠出效應(yīng)大，政策效應(yīng)就?。籌S曲線斜率大（陡峭），利率提高幅度大，從而擠出效應(yīng)小，政策效應(yīng)就大。IS曲線斜率不變，LM曲線斜率?。ㄆ教梗?，利率提高幅度小，從而擠出效應(yīng)小，政策效應(yīng)就大；LM曲線斜率大（陡峭），利率提高幅度大，從而擠出效應(yīng)大，政策效應(yīng)就小。貨幣政策一般是指中央銀行運用貨幣政策工具來調(diào)節(jié)貨幣供給量以實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展既定目標的經(jīng)濟政策手段的總和。貨幣政策目標是貨幣政策所要達到的最終目標，一般是指經(jīng)濟發(fā)展的目標。如一定的經(jīng)濟增長率、通貨膨脹率、失業(yè)率和國際收支平衡等。貨幣政策由中央銀行代表中央政府通過銀行體系實施。貨幣政策工具是指要實現(xiàn)貨幣政策目標所采取的政策手段，一般包括公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率和法定準備率等。由于銀行之間的存貸款活動將會產(chǎn)生存款乘數(shù)；由基礎(chǔ)貨幣創(chuàng)造的貨幣供給將會產(chǎn)生貨幣乘數(shù)，又叫貨幣創(chuàng)造乘數(shù)。（貨幣乘數(shù)）貨幣政策調(diào)控力度反映為貨幣政策效應(yīng)，就是貨幣政策工具的變化影響國民收入和利率的變化程度。一般講，貨幣供給的增加，可使利率下降、國民收入增加；貨幣供給量的減少，能使利率提高、國民收入減少，這就是貨幣政策的效應(yīng)。影響貨幣政策效應(yīng)的主要因素也是IS曲線和LM曲線的斜率。由于財政政策和貨幣政策各有其局限性，以及各自所采用的各種手段的特點、對國民收入產(chǎn)生的影響不同，因此，在進行宏觀調(diào)控時，必須將二者有機地協(xié)調(diào)起來，搭配運用，才能有效實現(xiàn)預(yù)期政策目標。兩種政策的搭配方式，主要有三種協(xié)調(diào)配合模式1雙擴張政策。經(jīng)濟產(chǎn)重衰退時，同時采取擴張性財政政策和擴張性貨幣政策。例如在政府增加支出或減少稅率的同時，抑制利率上升，擴大信貸，刺激企業(yè)投資，從而擴大總需求，增加國民收入，在保持利率不變的條件下，緩和衰退、刺激經(jīng)濟。這種雙擴張政策會在短期內(nèi)增加社會需求，見效迅速，但配合如果不妥當，則可能帶來經(jīng)濟過熱和通貨膨脹，在運用時應(yīng)慎重，其適用條件是大部分企業(yè)開工不足，設(shè)備閑置；勞動力就業(yè)不足；大量資源有待開發(fā)；市場疲軟。2雙緊縮政策。經(jīng)濟過熱，發(fā)生通貨膨脹時期，配合運用緊縮性財政政策和緊縮性貨幣政策。例如在減少政府支出，提高稅率的同時，減少貨幣供應(yīng)量，從而壓縮總需求，抑制通貨膨脹，減少國民收入，減緩物價上漲。這種雙緊縮政策對經(jīng)濟起到緊縮作用，不過若長期使用，將會帶來經(jīng)濟衰退，增加失業(yè)。因此，應(yīng)謹慎使用作用幅度較大的雙緊政策，它的適用條件是需求膨脹，物價迅速上漲；瓶頸產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟起嚴重制約作用；經(jīng)濟秩序混亂。3松緊搭配政策。某些特定條件下，可以根據(jù)財政政策和貨幣政策的作用特點，按照相反方向配合使用這兩種政策。具體搭配方式有兩種一種是擴張性財政政策與緊縮性貨幣政策的搭配。擴張性財政政策有助于通過減稅和增加支出，克服總需求不足和經(jīng)濟蕭條。緊縮性貨幣政策，則可以控制貨幣供給量的增長，從而減輕擴張性財政策帶來的通貨膨脹壓力。但這種配合也有局限性，即擴大政府支出和減稅，并未足夠地刺激總需求增加，卻使利率上升，國民收入下降，最終導(dǎo)致赤字居高不下。其適用條件是財政收支狀況良好，財政支出有充足的財源；私人儲蓄率下降；物價呈上漲趨勢。另一種是緊縮性財政政策與擴張性貨幣政策的搭配。緊縮性財政政策可以減少赤字，而擴張性貨幣政策則使利率下降，在緊縮預(yù)算的同時，松弛銀根，刺激投資帶動經(jīng)濟發(fā)展。但這種配合模式運用不當會使經(jīng)濟陷入滯脹。其適用條件是財力不足，赤字嚴重；儲蓄率高；市場疲軟?？傊?，不同的政策搭配方式各有利弊，應(yīng)針對經(jīng)濟運行具體情況，審時度勢，靈活適當?shù)叵鄼C抉擇。一般來說，一種政策搭配運用一段時間后，應(yīng)選用另一種政策搭配取而代之，形成交替運用的政策格局，這也是財政政策與貨幣政策協(xié)調(diào)運用的重要形式。

簡介：{園林建筑學(xué)}園林建筑的絕大部分屬于風景游覽建筑。中國皇家園林中的三山五園中的“三山”指的是香山、玉泉山和萬壽山。京都龍安寺南庭是日本“枯山水”的代表作。蘇州留園冠云峰屬于下列哪種庭院水石庭英國的風景式園林興起于十八世紀在中國古典園林建筑中，下列哪種建筑形態(tài)其主要作用是為建筑物之間的聯(lián)系之用廊。仿照船的造型在園林湖泊中建造起來的園林建筑單體，稱為舫。北京頤和園中的廓如亭屬于八角重檐亭。承德避暑山莊的”萬春亭”是三重檐四方亭。太湖石具有透、漏、瘦特點，因其玲瓏多姿，造型奇特，適宜散置近觀，景效必然十分動人。“輞川別業(yè)”始建于唐代，園林中建筑物配合自然山水形成若干各具特色的景區(qū)，并以詩畫情趣入園，因畫意而成景?？刂茍@林建筑室外空間尺度，使之不至于因空間過分空曠或閉塞而削弱景觀效果，要注意下述視覺規(guī)律一般在各主要視點景的控制視錐約為30°至45。下列花窗類型不屬于幾何空花窗的是雙鹿雙燕花窗著名的“輞川別業(yè)”即由王維親自規(guī)劃，建筑物配合自然山水形成若干各具特色的景區(qū)，并以詩畫情趣入園，因畫意而成景。三山五園香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬壽山清漪園、圓明園、暢春園。京都龍安寺南庭是日本“枯山水”的代表作。頤和園十七孔橋東端岸邊上的廓如亭，在我國現(xiàn)存的同類建筑中也是最大的一個。闕式大門是由古代山門演化而來。江南園林的疊山石料以臘石和黃石為主。由于封閉的“城堡園林”和規(guī)整嚴謹?shù)摹袄罩Z特式”園林逐漸為人們所厭棄而促使人們?nèi)ヌ娇p索另外一種近乎自然、反相歸真的新的園林風格風景式園林拙政園的“小飛虹”是一段是跨越水面之上的橋廊。水型中臨岸深水之水型是指潭。我國園林中是運用數(shù)量最多的一種點狀建筑形式是亭。庭園中依一定的山勢作庭者，稱為山庭。古典園林中的“一池三山”中的一池是指太液池。唐長安出現(xiàn)我國歷史上的第一座公共瀏覽性質(zhì)的大型園林曲江。從建筑材料的選用上講,中國傳統(tǒng)的建筑是以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主。門洞的形式大體上可以分成三類曲線型的、直線型、混合式。園林建筑的裝飾隔斷是在我國古代博古架及落地罩等形式上發(fā)展起來的。園林建筑的鋪地大體可能為廳堂鋪地、庭院鋪地及路徑鋪地三種。石梯和蹬道在造園和組景中常以之組織室外豎向交通。在造型上，亭子一般小而集中，可劃分為屋頂、屋身、臺基三個部分。庭園空間的組合，空間層次的安排和景物序列的塑造不是千篇一律，也不是無規(guī)可循的。它往往取決于建筑的性質(zhì)和所處位置的使用功能。園冶一書是由明末計成編著。園林建筑的特點主要表現(xiàn)在它對園林景觀口。景栽系園林花木的統(tǒng)稱。造園在一定地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為開辟山水地貌，結(jié)合植物栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境的過程。借形組景采用對景、框景、滲透等構(gòu)圖手法，把有一定景效價值的遠、近建筑物，建筑小品，以至山、石、花、木等自然景物納入畫面。孤植用單株種植為主的方法，選擇觀賞性強的景栽，具備較好的形狀，較奇特的樹姿冠態(tài)，而且往往是群芳譜中的珍品，顯得格外名貴。舫仿照船的造型在園林湖泊中建造起來的一種船型建筑物。配植庭園景栽，一般有孤植、叢栽、群林、帶植、花池、草地、漫生等方法。江南的屋角反翹式樣通常分為嫩戧發(fā)戧與水戧發(fā)戧兩種。園林建筑中，門窗洞口就其位置而言，大致分為兩大類屬于園墻中的門窗洞口和屬于分隔房屋內(nèi)外的門窗洞口。水廊有位于岸邊和凌架水上的兩種形式。建筑空間序列是時間與空間相結(jié)合的產(chǎn)物。一池三山”開鑿太液池，池中堆筑方丈、蓬萊、瀛洲三島。造園在一定地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為開辟山水地貌，結(jié)合植物栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境的過程。尺度在園林建筑中指建筑空間各個組成部分與具有一定自然尺度的物體的比較。漫生法隨意配置一些苔蘚類、蕨類或者一些蔭生草本之類，使庭院景栽更加接近自然景觀。單面空廊一邊為空廊面向主要景色，另外一邊沿墻或者附屬于其他建筑物。土地和水體是園林的地貌基礎(chǔ)。風景園的極端“寫意”和富于哲理的趨向乃是日本園林不同于中國的最主要特點。庭院空間的組合，空間層次的安排和景物序列的塑造，往往取決于建筑物的性質(zhì)和所處位置的使用功能。在處理色彩與質(zhì)感的創(chuàng)作過程中，主要通過對比或微差取得和諧，突出重點，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)力。園林即在一定的地域范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌、結(jié)合植物的栽培和建筑的布置，從而構(gòu)成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境?！盎ń咒伒亍本C合使用磚、瓦、石鋪地，是園林鋪地的一種普通的方式。島一般指突出水面的小土丘，屬塊狀岸型。漫生法隨意配置一些苔蘚類、蕨類或者一些蔭生草本之類，使庭院景栽更加接近自然景觀。復(fù)廊在雙面空廊的中間隔一道墻，形成兩側(cè)單面空廊的形式。請簡述四面鋪地按材料的不同，可分為哪些類型。答A用單一石材鋪地，如石塊、亂石，鵝卵石等。B用磚塊鋪地C綜合使用磚，瓦，石鋪地請簡述庭院燈的主要類型答第一類純屬引導(dǎo)性的照明用燈，使人偱燈指引起來導(dǎo)游的作用，

簡介：研學(xué)旅行戰(zhàn)略合作協(xié)議甲方統(tǒng)一社會信用代碼法定代表人乙方統(tǒng)一社會信用代碼法定代表人根據(jù)中華人民共和國民法典及相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，甲方為進一步開拓研學(xué)市場，與乙方實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同開展，經(jīng)雙方友好協(xié)商，在互惠互利，共同開展的原那么基礎(chǔ)上，達成共同開展上海地區(qū)研學(xué)旅行全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，以茲雙方共同遵守。第一條合作背景第一條合作背景隨著雙減政策的推行，深入推進素質(zhì)教育改革。在社會實隨著雙減政策的推行，深入推進素質(zhì)教育改革。在社會實踐活動中，踐活動中，研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)性綜合素質(zhì)評價方式。研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)性綜合素質(zhì)評價方式。第二條第二條乍方式乍方式甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，決定在風險可控的前提下，建立長期甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，決定在風險可控的前提下，建立長期的工程合的工程合作關(guān)系（以下簡稱作關(guān)系（以下簡稱“本工程本工程”共同利用自身的優(yōu)勢為擬參加學(xué)共同利用自身的優(yōu)勢為擬參加學(xué)生研學(xué)生研學(xué)旅行活動所有人員提供全方位的服務(wù)。旅行活動所有人員提供全方位的服務(wù)。1甲方授權(quán)乙方在上海市區(qū)開展研學(xué)旅行獨家代理，明確乙方是甲方在該區(qū)域唯一指定合作單位，確保乙方有其價格，報名等優(yōu)勢。2成立研學(xué)旅行上海領(lǐng)導(dǎo)小組，由甲方負責人領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，每周與乙方工程負責人對接活動工程。3在保證運營資質(zhì)、資格等相關(guān)手續(xù)合法、合規(guī)條件下，由乙方具體負責組織參與學(xué)生游學(xué)旅行的個人及單位團體，提供接待、服務(wù)等一切具體服務(wù)，對雙方的合作方式及費用進行具體約定。4甲方為乙方提供代理優(yōu)惠合作價、工程鏈接美工、海報編輯、活動內(nèi)容修改及活動后續(xù)執(zhí)行工作安排等事宜。乙方主要負責招生接待等服務(wù)1本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，每份均具有同等法律效力。（本行以下無正文）甲方（蓋章）授權(quán)代表（簽字）日期乙方（蓋章）授權(quán)代表（簽字）日期

簡介：深學(xué)篤信，推動機關(guān)黨建和中心工作深度融合習近平談治國理政第四卷是習近平總書記領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全國各族人民在攻堅克難、砥礪前行的偉大實踐中取得的最新理論成果。抓好這部理論著作的學(xué)習使用，是當前和今后一個時期的重要政治任務(wù)。近期，我認真學(xué)習研讀，把握精髓要義，做好貫徹文章，切實把真理力量轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強大動力，為譜寫經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代華章貢獻力量。一、銘之于心，深學(xué)篤信。一、銘之于心，深學(xué)篤信。習近平談治國理政第四卷強調(diào)，組織是“形”，思想是“魂”，既要“造形”，更要“鑄魂”，用黨的科學(xué)理論武裝全黨。市直機關(guān)首先是政治機關(guān)，在理論武裝上理應(yīng)起好模范帶頭作用，積極響應(yīng)中央和省委、市委有關(guān)要求，把抓好習近平談治國理政第四卷的學(xué)習宣傳使用作為當前理論武裝的“第一要務(wù)”來全力推進，迅速掀起學(xué)習熱潮，形成濃厚氛圍。要自覺帶著感情學(xué)、帶著責任學(xué)、帶著使命學(xué)，把習近平談治國理政第四卷與第一卷、第二卷、第三卷作為一個整體，用心用情系統(tǒng)研讀，進一步學(xué)懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)出忠誠、學(xué)出覺悟、學(xué)出信仰、學(xué)出擔當。要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和理論學(xué)習中心組領(lǐng)學(xué)促學(xué)的示范引領(lǐng)作用，以“三會一課”、主題黨日為重要抓手，通過“線下線上”“個人自學(xué)專家輔導(dǎo)”“理論研究延伸教學(xué)”等多種形式，著力在豐富形式、增強實效上作用。要認真落實市委的工作要求，堅持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，錨定年度機關(guān)黨建的目標方向和重點任務(wù)，找準作業(yè)面、當好施工員，努力建設(shè)一流隊伍、樹立一流形象、創(chuàng)造一流業(yè)績。要主動貼合、高度契合、深度融合市委中心工作，在市直機關(guān)持續(xù)深入開展“融合聚力，爭先創(chuàng)優(yōu)”主題實踐活動，持續(xù)擦亮“黨員進基層情暖微心愿”等機關(guān)黨建品牌，為我市在全省A類地區(qū)中爭先進、創(chuàng)一流積極貢獻機關(guān)黨建力量，以實干實績踐行黨的二十大精神。