簡(jiǎn)介：在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略以來，有關(guān)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大決策的新聞報(bào)道中，爭(zhēng)議性科技議題是常見的報(bào)道題材。諸如三峽水利工程、南水北調(diào)工程、高速鐵路發(fā)展等重大工程的科學(xué)決策，以及轉(zhuǎn)基因食品安全性、環(huán)境污染治理等社會(huì)發(fā)展問題，均成為新聞報(bào)道中有爭(zhēng)議性的新聞議題。爭(zhēng)議性科技議題內(nèi)容雖然是基于科技事實(shí)的客觀存在，但科學(xué)問題產(chǎn)生的多因性和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、重大工程的決策的多元性必然會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)與不同意見。一些科學(xué)性、應(yīng)用性很強(qiáng)，影響面廣的爭(zhēng)議性議題，常常引起了政府部門的重視和社會(huì)公眾的關(guān)切，并被新聞媒介重點(diǎn)關(guān)注，引發(fā)討論。爭(zhēng)議性科技議題的報(bào)道是一家新聞媒體展現(xiàn)自身能力和公信力的重要標(biāo)準(zhǔn)。特別是在自媒體時(shí)代，爭(zhēng)議性科技議題報(bào)道對(duì)媒體而言不可回避。如何理性、有效地對(duì)具有爭(zhēng)議性的議題進(jìn)行真實(shí)、客觀、公正的報(bào)道，披露爭(zhēng)議性議題科學(xué)事實(shí)的真相，加強(qiáng)正確的科學(xué)輿論引導(dǎo)，值得研究。通過對(duì)中國科學(xué)報(bào)從創(chuàng)刊以來刊登第一篇有關(guān)重大爭(zhēng)議性科技議題（1986年04月26日）的報(bào)道開始，到2014年7月共548篇有關(guān)報(bào)道的研究，分析得出中國科學(xué)報(bào)開展?fàn)幾h性科技議題報(bào)道，達(dá)到了三個(gè)方面的目的一是客觀、公正的報(bào)道科技事實(shí)，二是向受眾普及了相關(guān)科學(xué)知識(shí)，有利于提高公民科學(xué)素養(yǎng)；三是為科技與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的重大決策提供了重要的科學(xué)參考。爭(zhēng)議性科技議題的出現(xiàn)，是因?yàn)槿藗儯ò茖W(xué)家）對(duì)一種科學(xué)事物的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程，需要通過學(xué)術(shù)上的“百家爭(zhēng)鳴”以逼近客觀真理。科學(xué)探索的不確定性常常使得爭(zhēng)議問題難以獲得定論，就會(huì)引發(fā)“觀點(diǎn)沖突”。學(xué)術(shù)質(zhì)疑和學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴是科學(xué)技術(shù)“縱深發(fā)展”的特點(diǎn)，是科技創(chuàng)新的源頭之一。中國科學(xué)報(bào)爭(zhēng)議性科技議題報(bào)道的選題主要來自科學(xué)探索過程中的不同觀點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不同需求、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用上的分歧，以及社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)中的科學(xué)認(rèn)知等四個(gè)方面。中國科學(xué)報(bào)選擇了議題，引發(fā)討論，形成重大工程決策科學(xué)論證的輿論氛圍，促使輿論“螺旋式”深入發(fā)展使?fàn)幾h性科技議題討論愈來愈深刻，道理越辯越明了。中國科學(xué)報(bào)爭(zhēng)議性科技議題報(bào)道原則與形式特點(diǎn)主要體現(xiàn)在爭(zhēng)議性科技議題報(bào)道立場(chǎng)的客觀性、傳播主體（科學(xué)媒體和科學(xué)家）的權(quán)威性、版面處理的獨(dú)特性三個(gè)方面。開展科技領(lǐng)域有爭(zhēng)議性問題的深度報(bào)道非常有必要，但必須基于客觀存在的科技事實(shí)之上，應(yīng)遵循科學(xué)、客觀的準(zhǔn)則。媒體在報(bào)道爭(zhēng)議性科技議題時(shí)要精心策劃強(qiáng)化論辯，堅(jiān)持客觀公正；注重消息來源的多元性；新聞寫作中要重視直接引語的使用，強(qiáng)化爭(zhēng)議性科技議題報(bào)道的寫作技法；同時(shí)使專業(yè)術(shù)語通俗化，加強(qiáng)科技知識(shí)普及，以利于普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高公民科學(xué)素養(yǎng)。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)G40中文論文題目洳≥J、暗’碩士專業(yè)學(xué)位論文⑧單位代碼學(xué)號(hào)1033521603045英文論文題目RESEARCHONTHEEFFECTEVALUATIONFRAMEWORKIII一OFCHI1DRENSSCIENTIFICEXPERIMENTACTIVITIES合作導(dǎo)師論文提交日期星Q晝生魚目至墾目浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名；王一藕簽字日期拈阮年。6月鶘日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解浙江大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位淪文作者簽名三王一樅導(dǎo)師簽名紅礱簽字日期H18年?！翵8日簽字日期如憾年。銅弼ET幺呷●，

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G804UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訝J4L￡解為尤孥碩士學(xué)位論文體育碩士科學(xué)發(fā)展觀視野下的河北省體育教育專業(yè)生存與發(fā)展研究MAJORS’SURVIVALANDDEVELOPMENTOFSPORTSEDUCATIONINHEBEIPROVINCEINTHEVIEWOFSCIENTIFICDEVELOPMENT作者姓名劉鑫●●指導(dǎo)教師李德甫教授學(xué)科專業(yè)名稱體育教學(xué)研究方向?qū)W校體育理論與實(shí)踐論文開題日期2013年7月15日摘要目前‘，河北省體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難已無存疑，長期以往將會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)問題。分析造成現(xiàn)狀的原因，探求解決辦法已經(jīng)成為河北省體育專業(yè)教育發(fā)展中的當(dāng)務(wù)之急。該研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，調(diào)查法等研究方法，從“科學(xué)發(fā)展觀“的角度，對(duì)河北省開設(shè)體育教育的6所體育院系的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、體育專業(yè)在校生、中學(xué)體育教師、中學(xué)生及中學(xué)生家長從辦學(xué)規(guī)模、就業(yè)率、招生計(jì)劃、辦學(xué)理念、教學(xué)理念、課程設(shè)置和課程內(nèi)容選擇依據(jù)、體育專業(yè)在校生對(duì)知識(shí)技能的需求、中學(xué)對(duì)體育教師的能力要求、中學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校體育和社區(qū)體育的價(jià)值追求等方面進(jìn)行了調(diào)查。目的在于了解河北省高校體育教育專業(yè)在上述各方面的現(xiàn)狀，從“科學(xué)發(fā)展“的角度進(jìn)行分析，找出存在的問題，提出解決問題的建議。根據(jù)問卷調(diào)查與回訪調(diào)查對(duì)河北省體育教育專業(yè)的現(xiàn)狀得出如下結(jié)論1、河北省6所體育院系領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為體育教育專業(yè)辦學(xué)規(guī)模已超出社會(huì)容納程度，畢業(yè)生就業(yè)難艱難，目前狀況充分說明，近十年河北省在體育教育專業(yè)發(fā)展問題上，對(duì)科學(xué)性發(fā)展的考慮不夠。2、省內(nèi)主要體育院系領(lǐng)導(dǎo)具有良好的辦學(xué)理念，但生存壓力使他們難以按其正確的辦學(xué)理念辦學(xué)，但多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在積極思考改革措施。3、在培養(yǎng)模式上，被調(diào)查的院系多數(shù)沿用傳統(tǒng)模式，課程設(shè)置，課程內(nèi)容，教學(xué)方法缺乏以社會(huì)需求調(diào)查為依據(jù)，必將導(dǎo)致科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不足。4、體育院系專業(yè)課教師教學(xué)理念中缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的過于側(cè)重課程的直接內(nèi)容，缺少對(duì)學(xué)生在方法和應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)?！?、院系領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)體育教師和學(xué)生家長認(rèn)為，組織能力是學(xué)校和社區(qū)體育工作最必備的能力。6、體育教育專業(yè)在校生在理論課學(xué)習(xí)中，最喜歡的學(xué)習(xí)方式是課題討論，技術(shù)課學(xué)習(xí)中最喜歡的教師是講解能力強(qiáng)的教師，在整個(gè)培養(yǎng)過程中，他們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)他們就業(yè)幫助最大。7、體育教育專業(yè)在校生對(duì)未來就業(yè)方向的選擇集中在學(xué)校和行政機(jī)關(guān)，導(dǎo)致他們就業(yè)選擇面窄小的原因在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)雖然存在對(duì)體育需求的廣闊空問，但社會(huì)分工卻沒有提供明確的工作崗位。8、中學(xué)生和中學(xué)生家長對(duì)學(xué)校體育工作和社區(qū)體育工作最直接的價(jià)值追求是增強(qiáng)身體素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)和工作壓力以及從體育運(yùn)動(dòng)中獲得快樂，這應(yīng)該是體育教育專業(yè)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的科學(xué)依據(jù)。針對(duì)現(xiàn)狀提出了如下建議1、正視河北省體育教育專業(yè)已經(jīng)超出河北省社會(huì)承載力的現(xiàn)實(shí)，各校和體育院系應(yīng)主動(dòng)忍痛調(diào)整招生計(jì)劃。2、以加強(qiáng)高校群眾性體育工作為途徑，給體育院系專業(yè)課教師提供工作空間和明確的工作崗

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文TPACK視域下國際科學(xué)教師教育研究現(xiàn)狀與啟示TPACK視域下國際科學(xué)教師教育研究現(xiàn)狀與啟示碩士研究生夏雅蘭指導(dǎo)教師林長春教授學(xué)科專業(yè)科學(xué)教育學(xué)所在學(xué)院初等教育學(xué)院重慶師范大學(xué)二0一六年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要ITPACK視域下國際科學(xué)教師教育研究現(xiàn)狀與啟示摘要隨著信息技術(shù)教育進(jìn)程的持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的不斷演進(jìn)，教育技術(shù)能力已經(jīng)成為科學(xué)教師必備的重要素質(zhì)。TPACK框架則對(duì)教師所具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面的闡述。然而，目前TPACK在科學(xué)教師教育中的應(yīng)用的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂，仍存在理論和實(shí)踐相脫節(jié)等諸多問題。對(duì)此，本文開展了TPACK視域下國際科學(xué)教育教育研究現(xiàn)狀與啟示，通過對(duì)國外研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，了解國外TPACK框架下科學(xué)教師教育研究情況，為國內(nèi)TPACK與科學(xué)教師教育研究相結(jié)合提供參考。本研究通過對(duì)國外TPACK視域下科學(xué)教師教育研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，從年度載文量、作者分析、關(guān)鍵字分析、研究主題分析、研究的方法分析這幾個(gè)方面分別進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，最終得出以下研究結(jié)果1國外TPACK視域下科學(xué)教師教育研究成果的數(shù)量起伏較大。國外最早的TPACK視域下科學(xué)教師教育研究成果是從2009年開始的，只有2篇相關(guān)研究文獻(xiàn)，時(shí)至2014年，僅一年文獻(xiàn)數(shù)達(dá)12篇，但是在2015年有所下滑，2015年只有7篇文章發(fā)表，因此國外在TPACK與科學(xué)教師教育相結(jié)合的研究數(shù)量每年起伏變化較大，主要研究內(nèi)容有科學(xué)教師TPACK能力培養(yǎng)研究、科學(xué)教師TPACK與科學(xué)教學(xué)融合研究、科學(xué)教師TPACK理念研究、科學(xué)教師TPCAK評(píng)估、科學(xué)教師TPACK框架的建構(gòu)。2國際上合作研究現(xiàn)象明顯。國際上大部分研究均傾向于合作完成7879的文章都存在合著的情況，但是，合作僅僅局限在一定地區(qū)內(nèi)，涉及到研究者之間的國際間交流合作的情況只占769。3國外研究熱點(diǎn)是科學(xué)教師TPACK能力的培養(yǎng)。國際上基于TPACK框架下科學(xué)教師教育研究的一大熱點(diǎn)是科學(xué)教師TPACK能力的培養(yǎng)，但是在科學(xué)教師TPACK測(cè)評(píng)和科學(xué)教師TPACK框架的構(gòu)建方面的文獻(xiàn)研究則顯得很薄弱。4量化研究和實(shí)驗(yàn)研究法在國外研究方法中占有很大比例。TPACK視域下國際科學(xué)教師教育研究文獻(xiàn)中采用的研究方法主要是量化研究，采用量化研究的文獻(xiàn)數(shù)高達(dá)91。國外TAPCK視域下科學(xué)教師教育研究的研究方法主要是實(shí)驗(yàn)研究，占研究總量的4483。關(guān)鍵字關(guān)鍵字國際，TPACK，科學(xué)教育，科學(xué)教師教育，現(xiàn)狀，啟示

簡(jiǎn)介：通過CNKI文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫所收錄的1981年到2013年有關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域碩博論文、核心期刊論文為研究對(duì)象運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜繪制軟件CITESPACEⅡ37R7進(jìn)行可視化分析對(duì)近30年來我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究的時(shí)空分布特征與熱點(diǎn)前沿進(jìn)行可視化分析構(gòu)建了機(jī)構(gòu)、作者以及關(guān)鍵詞的共現(xiàn)圖譜。根據(jù)分析顯示我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的發(fā)文量呈線性增長趨勢(shì)高等院校以及科研院所是當(dāng)前我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的重要基地和知識(shí)集散中心。其中北京體育大學(xué)武漢體育學(xué)院沈陽體育學(xué)院發(fā)文量較多是我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究的主要機(jī)構(gòu)相比而言廣州體育學(xué)院、上海體育學(xué)院等相對(duì)發(fā)文量較少說明我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的研究力量分布呈現(xiàn)出相對(duì)集中與高度離散并存的特征其中“體育教學(xué)”、“普通高?！?、“現(xiàn)狀”、“對(duì)策”、“高?！?、“高職院?！?、“評(píng)價(jià)”、“體育教育”、“大學(xué)生”、“體育教育專業(yè)”等突現(xiàn)節(jié)點(diǎn)是我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)“現(xiàn)狀”、“體育教育專業(yè)”、“體育教學(xué)”、“對(duì)策”等關(guān)鍵詞可能是目前我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的研究前沿。

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席王塞科∑教援∑逝江佳媒堂院委員1奎蚩∑教援∑逝江太堂委員2胡瞳亟∑副熬援∑浙江太堂委員3汪迅∑副數(shù)援∑浙塑太堂委員4筮蘊(yùn)匪∑副數(shù)援∑塑江太堂委員5童藍(lán)∑副敦援∑浙江太堂答辯日期2Q蘭型豇2墨浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝經(jīng)過兩年的碩士研究生的學(xué)習(xí)，如今已是收獲在即。回顧兩年的學(xué)習(xí)生涯，我真心感謝那些為我的學(xué)習(xí)和研究帶來幫助的家人和師友。首先我要謝謝我的家人，尤其是我的爺爺和奶奶，是你們從小對(duì)我的關(guān)心和照顧使我能夠完成這十幾年的學(xué)業(yè)，還要謝謝我的父母、姑姑、叔叔、嬸嬸，你們的默默支持是我在遇到困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次我要感謝我的導(dǎo)師，李杰老師，在李老師的團(tuán)隊(duì)中我感受到了追求真理的樂趣和價(jià)值，是您把我這個(gè)門外漢帶進(jìn)了傳播學(xué)尤其是神經(jīng)傳播學(xué)的世界，并且在我學(xué)習(xí)中遇到困惑的時(shí)候給我指點(diǎn)迷津，幫助我走出困境，在此對(duì)您表示深深的敬意。我還要感謝與我一屆的姚靖雯、李晨曦、諸葛達(dá)維同學(xué)，我們一起度過的研究生學(xué)習(xí)的時(shí)光是我們共同的珍貴的回憶與寶貴的人生財(cái)富。謝謝我的師姐何苗，她帶著我們探索全新的研究方法，她認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的朋友王飛、康波幫助我對(duì)論文的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做了計(jì)算，謝謝你們的無私幫助。最后我還要感謝從小到大那些對(duì)我有著重要影響的人，我的老師朱琪梅、孫慶庠、羅真、蔣元濤；我的朋友殷弱、錢晨、肖純、仇徇、吳亮、沈遠(yuǎn)、劉雨婷、汪嘉敏、楊逸、沈逸、余俊帥、余天放。求學(xué)生涯即將告一段落，在未來的人生道路上，希望能夠懷著一顆感恩的心，繼續(xù)努力前進(jìn)。

簡(jiǎn)介：科學(xué)技術(shù)史是一門貫穿古今中外的一門兼具文理的綜合型學(xué)科，橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，有著其他學(xué)科無法替代的意義?？茖W(xué)技術(shù)史是隨著科技的發(fā)展而興起的，但科學(xué)技術(shù)史在古代就已經(jīng)萌芽，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中必然會(huì)對(duì)前人資料的整合梳理，這就是科學(xué)技術(shù)史產(chǎn)生的原因。但現(xiàn)在以及從大量的史料整理、簡(jiǎn)單的記錄敘述走向系統(tǒng)理論化，有了比較完整的學(xué)科體系。研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展本身的邏輯，揭示科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會(huì)歷史背景、發(fā)展規(guī)律以及未來走向。本文首先論述了國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)史背景，發(fā)展歷程，對(duì)所選取的科學(xué)技術(shù)史期刊進(jìn)行簡(jiǎn)介，以及用文獻(xiàn)計(jì)量可視化軟件CITESPACE對(duì)來源于外文數(shù)據(jù)庫科學(xué)引文索引擴(kuò)展SCIE的四本國際權(quán)威科學(xué)技術(shù)史期刊和中國期刊全文數(shù)據(jù)庫CNKI的兩本國內(nèi)權(quán)威科學(xué)技術(shù)史期刊的數(shù)據(jù)，進(jìn)行篩選、數(shù)據(jù)處理、分析，得出國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)史研究的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)、高產(chǎn)作者以及研究主題，并將二十年關(guān)鍵詞研究熱點(diǎn)分為四個(gè)階段，剖析科技史研究關(guān)注的走向及熱點(diǎn)變遷，由此了解近二十年科學(xué)技術(shù)史學(xué)科的研究態(tài)勢(shì)。從科學(xué)技術(shù)史期刊客觀數(shù)據(jù)，揭示出近二十年來國外科學(xué)技術(shù)史研究的熱點(diǎn)與發(fā)展趨向?yàn)榭茖W(xué)史如物理學(xué)史、醫(yī)學(xué)史、化學(xué)史一直是研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)國內(nèi)科學(xué)技術(shù)史熱點(diǎn)研究領(lǐng)域?yàn)楣糯浼芯?、科學(xué)技術(shù)史人物研究、科技交流與傳播。由此可以看出，內(nèi)史仍然占據(jù)研究的很大比例，但隨著新技術(shù)的應(yīng)用，科學(xué)社會(huì)學(xué)、科學(xué)哲學(xué)的研究漸漸增多，外史研究受到科學(xué)技術(shù)史研究的關(guān)注。科學(xué)技術(shù)史研究漸漸趨向綜合史研究，科學(xué)技術(shù)史研究出現(xiàn)的新趨向就是內(nèi)外史研究共同影響的結(jié)果。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F27923學(xué)號(hào)151071125碩士學(xué)位論文隱性知識(shí)研究的科學(xué)計(jì)量分析及對(duì)我國企業(yè)隱性知識(shí)研究的科學(xué)計(jì)量分析及對(duì)我國企業(yè)隱性知識(shí)管理的隱性知識(shí)管理的啟示啟示SCIENTOMETRICANALYSISOFTACITKNOWLEDGERESEARCHANDITSENLIGHTENMENTTOCHINASENTERPRISETACITKNOWLEDGEMANAGEMENT研究生姓名研究生姓名指導(dǎo)教師師教授教授學(xué)科門類管理學(xué)管理學(xué)專業(yè)名稱稱企業(yè)管理企業(yè)管理論文提交日期論文提交日期20201818年6月1515日山東工商學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明山東工商學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)說明學(xué)位論文使用授權(quán)說明本人完全了解山東工商學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；本人授權(quán)山東工商學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文；在非保密的論文范圍內(nèi)，學(xué)校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）論文作者簽名日期年月日指導(dǎo)教師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：社會(huì)轉(zhuǎn)型期中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)改革研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT528531645330IV摘要摘要黨的十八屆三中全會(huì)首次提出“國家治理”概念，將國家治理體系和治理能力作為全面深化改革的總目標(biāo)納入國家重大戰(zhàn)略決策。社會(huì)治理作為國家治理體系中最基礎(chǔ)和最廣泛的部分，其根本就是要激發(fā)社會(huì)組織活力?？萍忌鐖F(tuán)在這一過程中正以其專業(yè)性、公益性、強(qiáng)滲透性等獨(dú)特的秉賦特征，在推動(dòng)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)是在全國性體育院校及體育科研機(jī)構(gòu)相繼成立與發(fā)展的基礎(chǔ)上，自上而下建立起來的全國學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體，具有政府和社團(tuán)的雙重職能，屬官民同構(gòu)、雙輪驅(qū)動(dòng)的社團(tuán)。在三十多年的發(fā)展中，中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)從開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和為競(jìng)技體育提供技術(shù)咨詢服務(wù)發(fā)展到滿足社會(huì)多層次發(fā)展的需要，其社會(huì)服務(wù)功能逐漸增強(qiáng)。本文從漸進(jìn)中的社會(huì)體制變革和被動(dòng)中的體育管理組織結(jié)構(gòu)變革等視角分析了中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)的外部發(fā)展環(huán)境，指出國家與社會(huì)在互動(dòng)發(fā)展過程中形成了我國現(xiàn)有的社會(huì)組織雙重管理體制，隨著國家治理體系的推進(jìn)及社團(tuán)登記制度的改革與實(shí)施，政府對(duì)社會(huì)組織的支持力度將持續(xù)加大；我國體育管理組織機(jī)構(gòu)職能的轉(zhuǎn)變和機(jī)構(gòu)改革的深化，必然要推動(dòng)我國體育社團(tuán)的獨(dú)立自主化進(jìn)程。從組織形式、人員結(jié)構(gòu)、資金來源等方面分析了中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境，指出其組織形式及領(lǐng)導(dǎo)人來源等表現(xiàn)出對(duì)政府部門的依附性，使得其在生存發(fā)展中不可避免的依照準(zhǔn)行政化方式生存。在此基礎(chǔ)上，分析了中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)改革創(chuàng)新的思路，主要是將現(xiàn)有的以單中心、封閉、等級(jí)、控制等為基礎(chǔ)性秩序的傳統(tǒng)治理模式，向多中心、開放、平等、協(xié)調(diào)等為基礎(chǔ)性秩序的現(xiàn)代治理模式轉(zhuǎn)變，是把學(xué)會(huì)從充滿行政色彩的官民同構(gòu)的事業(yè)單位轉(zhuǎn)變成為公信力強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)、作用力強(qiáng)的現(xiàn)代體育科技社團(tuán)而進(jìn)行有效治理的過程。中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)的改革創(chuàng)新有兩條路徑，一條是體制改革，另一條是機(jī)制創(chuàng)新。體制改革的根本就是完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，包括脫離掛靠體制、健全組織機(jī)構(gòu)、完善規(guī)章制度。機(jī)制創(chuàng)新包括以增強(qiáng)學(xué)會(huì)民主治理能力，創(chuàng)新管理機(jī)制；以構(gòu)建科學(xué)共同體，創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流機(jī)制；以增強(qiáng)公信力和凝聚力，創(chuàng)新約束激勵(lì)機(jī)制；以增強(qiáng)學(xué)會(huì)造血能力，創(chuàng)新學(xué)會(huì)服務(wù)運(yùn)營機(jī)制；以拓展學(xué)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)改革研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT528531645330VIABSTRACTCPC’STHIRDPLENARYSESSIONOF18FIRSTLYPUTFWARDTHECONCEPTOF“NATIONALGOVERNANCE“TOOKTHESYSTEMABILITYOFNATIONALGOVERNANCEASTHEGENERALGOALOFDEEPENINGTHECOMPREHENSIVEREFMBROUGHTTHEMINTOTHENATIONALSIGNIFICANTSTRATEGICDECISIONMAKINGASTHEMOSTBASICMOSTEXTENSIVEPARTOFNATIONALGOVERNANCESYSTEMTHEFUNDAMENTALOFSOCIALGOVERNANCEISTOSTIMULATETHEVITALITYOFSOCIALGANIZATIONWITHTHEUNIQUEENDOWMENTSSUCHASPROFESSIONALPUBLICWELFARESTRONGPERMEABILITYACTERISTICSASSOCIATIONSOFSCIENCETECHNOLOGYAREPALYINGAMEMEIMPTANTROLEINTHEASPECTSOFPROMOTINGTHESTRATEGYOFDEVELOPMENTDRIVENBYINNOVATIONSOCIALSUSTAINABLEDEVELOPMENTETCCHINASPTSCIENCESOCIETYCSSSISANATIONALACADEMICSOCIALGROUPWHICHISESTABLISHEDFROMTOPTOBOTTOMBASEDONTHENATIONALSPTSCOLLEGESSPTSSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONSWITHTHEDUALFUNCTIONSOFGOVERNMENTCOMMUNITYITISAMASSGANIZATIONWHICHISCOMPOSEDOFOFFICIALSCIVILIANSISDRIVENBYBOTHOFTHEMDURINGTHEPASTTHIRTYYEARSCHINASPTSCIENCESOCIETY’SFUNCTIONOFSOCIALSERVICEHASGRADUALLYINCREASEDFROMCARRYINGOUTACADEMICEXCHANGEACTIVITIESPROVIDINGTECHNICALADVISYSERVICESTOMEETINGTHENEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFMULTILEVELSOCIALDEVELOPMENTTAKINGTHERELATIONSHIPBETWEENSTATESOCIETYASTHEPERSPECTIVETHISARTICLEANALYZEDTHEMACROENVIRONMENTFCHINASPTSCIENCESOCIETY’SREFMDEVELOPMENTPOINTEDOUTTHATTHEEXISTINGDUALMANAGEMENTSYSTEMOFOURNATIONWASFMEDINTHEPROCESSOFINTERACTIONBETWEENTHENATIONSOCIETYALONGWITHTHEREFMTHEIMPLEMENTATIONOFTHENATIONALGOVERNANCESYSTEMTHEPROMOTIONOFTHESOCIETIES’REGISTRATIONSYSTEMGOVERNMENT’SSUPPTFSOCIALGANIZATIONSWILLCONTINUETOINCREASETAKINGTHETRANSFMATIONOFSPTS’DEVELOPMENTMODETHEREFMOFSPTS’MANAGEMENTSYSTEMASTHEPERSPECTIVETHISARTICLEANALYZEDTHEDLECONSTRUCTIONENVIRONMENTFCHINASPTSCIENCESOCIETYPOINTEDOUTTHATOURSPTSCPATES’INDEPENDENCEPROCESSWILLBEDRIVENWITHOUTDOUBT

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405225613082南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文立足于人體結(jié)構(gòu)研究的舞蹈科學(xué)訓(xùn)練立足于人體結(jié)構(gòu)研究的舞蹈科學(xué)訓(xùn)練BASEDONTHESTUDYOFHUMANANATOMYDANCESCIENTIFICTRAINING秦磊培養(yǎng)單位（院、系）藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱孫雪玉（副教授）申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)論文答辯日期2016年6月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2016年6月3日摘要III摘要舞蹈作為一門肢體的語言藝術(shù)，它是以一系列優(yōu)美的、高難度的肢體動(dòng)作整合而成，以舞蹈人體為表現(xiàn)工具，通過人體的骨骼、肌肉、韌帶在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下協(xié)調(diào)完成千姿百態(tài)的肢體動(dòng)作來塑造形象，伴隨著音樂的節(jié)奏和鼓點(diǎn)有序的完成的一種表現(xiàn)形式。我們也可以理解為舞蹈的訓(xùn)練也就是人體肢體的訓(xùn)練，這個(gè)概念在所有舞蹈工作者心中已經(jīng)成為一個(gè)共識(shí)。舞蹈訓(xùn)練其所包含的學(xué)科有很多，包括舞蹈解剖學(xué)、舞蹈美學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)等等，本文主要從人體人體結(jié)構(gòu)入手學(xué)習(xí)，通過對(duì)舞蹈解剖學(xué)、人體解剖學(xué)的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，分析和研究如何更好的、科學(xué)的進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，減少運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。如果我們把舞蹈的訓(xùn)練比作成建設(shè)高樓大廈的的結(jié)構(gòu)，那么對(duì)于人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和舞蹈科學(xué)訓(xùn)練將會(huì)是這座大廈的穩(wěn)固根基。如何更好的把高樓建設(shè)起來，根基和架構(gòu)的質(zhì)量都是不可忽視的。本文主要目的就是在遵循人體結(jié)構(gòu)的前提下，提供給舞蹈學(xué)習(xí)者以科學(xué)的、有步驟、有次序的訓(xùn)練，讓舞蹈學(xué)習(xí)者更好的了解自己的身體，合理有效的保護(hù)身體，尊重其身體所給予他們的一切，在適應(yīng)人體結(jié)構(gòu)的情況下合理訓(xùn)練，不做無用功，浪費(fèi)時(shí)間與精力，避免不必要的損傷，延長其舞蹈生涯的壽命。一直以來，我所接觸到的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練大多數(shù)采用的都是傳統(tǒng)的模仿式教學(xué)，甚至很多老師和舞蹈訓(xùn)練者都不知道這些動(dòng)作為什么要這么練，這么練習(xí)的目的是為了什么跳舞又要具備什么樣的能力，才能把跳轉(zhuǎn)翻等等技術(shù)技巧動(dòng)作和完美的作品表現(xiàn)的淋淋盡致。這些問題在有些書籍上有提及到，但是我們都沒有認(rèn)真的去考慮，只是一味的學(xué)習(xí)那些動(dòng)作，最終這些動(dòng)作能為我們的作品達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，我們卻很少有人去探究。尊重人體結(jié)構(gòu)科學(xué)，使舞蹈學(xué)習(xí)者對(duì)人體結(jié)構(gòu)有更清晰的了解與認(rèn)知，理性的對(duì)待舞蹈訓(xùn)練，而不是盲目的學(xué)習(xí)和模仿，讓舞蹈訓(xùn)練建立在人體的架構(gòu)之上，更有效、便捷訓(xùn)練舞蹈學(xué)習(xí)者，讓舞蹈訓(xùn)練更科學(xué)化、系統(tǒng)化，更具備權(quán)威性。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞舞蹈；人體結(jié)構(gòu)；舞蹈訓(xùn)練；科學(xué)性

簡(jiǎn)介：分類號(hào)VDC密級(jí)博士學(xué)位論文基層干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀長效機(jī)制的建構(gòu)研究RESEARCHONCONSTRUCTIONOFTHELONGACTINGMECHANISMOFGRASSROOTSCADRESTOLEARNANDPRACTICETHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT作者姓名學(xué)科專業(yè)學(xué)院系、所指導(dǎo)教師黃小明思想政治教育馬克思主義學(xué)院思想政治教育系劉新庚教授論文答辯日期弘M；；答辯委員會(huì)主席盈魚絲■中南大學(xué)2012年5月原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對(duì)本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。作者簽名盔』哇1日期絲年上月土日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并根據(jù)國家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。作者簽名J魚L導(dǎo)師簽痘。L圣應(yīng)日期叢年上月丘日

簡(jiǎn)介：0IIIIIIILUIIIIIIIIIIIIIII】0132271分類號(hào)H3159密級(jí)公開學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10697201431278?！鄞魿龍墨NORTHWESTUNIVERSITY笪鹽簋扭盤堂趣途滏瑩選甚鱟邈塞踐塑究拯生PRACTICESTUDYREPORTONECTRANSLATIONOFCDMPU舢SC理”，CE學(xué)科名稱英語筆譯專業(yè)學(xué)位類別翻譯碩士作者趙瓊指導(dǎo)老師崔雅萍西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二。一七年趙瓊所呈交的學(xué)位論文是在崔雅蓮指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，其學(xué)位論文的撰寫符合國家、學(xué)校及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域要求的學(xué)術(shù)規(guī)范，書寫格式符合西北大學(xué)研究生學(xué)位論文規(guī)范，經(jīng)審閱，已達(dá)到西北大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)論文水平。指導(dǎo)教師簽名答辯委員會(huì)主任委員簽名研究生院院長簽名為，7年石月9日年月日年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)勱ⅢIB77⑧0蔡辦孑碩士學(xué)位論文論文題目奢計(jì)瞎噬豇產(chǎn)欠的辯記；乞艮狙砷莧弘豇岣時(shí)趴AL露沈FC以吶艫葉J珂秫予’C呲K咄帆隴沿卸坳融作者姓名二馮蓋嶧一學(xué)院名稱圣復(fù)璺芰墊聾盛專業(yè)名稱要盤亟曼造殷LLL盟鴛殼指導(dǎo)教師刻鰨羔墊監(jiān)合作導(dǎo)師、F年多月印日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????????????。IAB；TRACT????????????????．?????????????????．．．????I】}弓I言。????????．?????????．??????????????????????．1一、問題的提出及研究意義??????????????????????1一提出背景????????????????????????1二研究意義????????????????????????2二、研究述評(píng)????????????????????????????3一國內(nèi)研究綜述??????????????????????3國外研究綜述??????????????????????6三、研究思路與研究方法???????????????????????7一研究思路????????????????????????7二研究方法????????????????????????7四、論文創(chuàng)新之處??????????????????????????8第一章科學(xué)發(fā)展觀及其辯證法思想的產(chǎn)生???????????????????．10一、科學(xué)發(fā)展觀及其辯證法思想產(chǎn)生的時(shí)代背景????????????．10一多元化的政治經(jīng)濟(jì)格局?????????????????．．10二各國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的啟示????????????????。11三世界各國發(fā)展觀的新變化????????????????．．1L二、科學(xué)發(fā)展觀及其辯證法思想產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)依據(jù)??????????．11一全面建成小康社會(huì)的本質(zhì)要求?????????????．．?12二當(dāng)代中國社會(huì)的主要矛盾和現(xiàn)實(shí)國情???????????．．12三抗擊“非典“斗爭(zhēng)的啟示????????????????．．12三、科學(xué)發(fā)展觀及其辯證法思想產(chǎn)生的理論淵源????????????．13一馬克思主義的唯物辯證法????????????????一14二中國化馬克思主義關(guān)于發(fā)展的思想????????????．．16第二章科學(xué)發(fā)展觀的辯證法思想解讀????????????????????．．19

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)假說的系統(tǒng)研究姓名沙世蕤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師劉冠軍20050401THESYSTEMATICRESEARCHOFSCIENTIFICHYPOTHESISABSTRACTTHESCIENTIFICHYPOTHESISISCONSTRUCTEDONTHEBASISOFKNOWNSCIENTIFICFACTSANDPRINCIPLES，BYSCIENTIFICMETHODOFTHINKING，SUCHASSCIENTIFICABSTRACTION，LOGICINFERENCEANDSOONITISAPRESUMEDINTERPRETATIONORILLUSTRATIONTOSOMEEXISTENTPHENOMENA，ANDAPREDICTIONORCONJECTURETOSOMEPHENOMENATHATARENOTEXISTEDINTHEREALITYTHATDEFINITIONISREVEALINGTHESCIENCE，THEASSUMPTION，THEEXPLANATION，THEPREDICTION，THEVERIFICATIONANDTHEMUTABILITYOFTHESCIENTIFICHYPOTHESISLCHARACTERSTHEFUNCTIONOFTHESCIENTIFICHYPOTHESISMAINLYCONSISTSOFTWOBASICASPECTSTHATARETHEFUNCTIONOFINTERPRETATIONANDTHEFUNCTIONOFPREDICTIONHYPOTHESISEXPLAINSTHEWORLDANDGUIDESTHEPEOPLE’SPRACTICEJUSTTHROUGHTHETWOBASICFUNCTIONS，ANDWITHTHISTOEXAMINEANDPROVETHEACCURACYBYITSELFTHESCIENTIFICHYPOTHESISISABRIDGELEADINGSOMETHINGTOTHESCIENTIFICTHEORYITISPRODUCEDCONSTANTLYINTHEDEVELOPMENTPROCESSOFTHENATURALSCIENCE，ANDDEVELOPSCONTINUOUSLYINTHESCIENTIFICPRACTICETHEDEVELOPMENTOFTHENATURALSCIENCEIMPRESSESTHEFOUNDATIONOFSCIENTIFICHYPOTHESISAFTERTHESCIENTIFICHYPOTHESISFOUNDED，ACCORDINGTOTHEDIFFERENTSTANDARD，THEFORMSOFTHEMANIFESTATIONOFTHESCIENTIFICHYPOTHESISISVERYABUNDANTTHEACTUALLYFORMATTINGPROCESSOFTHESCIENTIFICHYPOTHESISISVERYCOMPLICATEDREGARDINGTOITSGENERALPROCEDURE，ITMOSTLYCALLBEDIVIDEDINTOTWOSTAGES，NAMELYTHECONCEIVESTAGEANDTHEARGUMENTSTAGEOFTHESCIENTIFICHYPOTHESISINTHESCIENTIFICHYPOTHESISCONCEIVINGSTAGE，THECREATIVETHINKINGDEVELOPSGREATFUNCTIONTOTHESCIENTIFICHYPOTHESISWHENTHESCIENTIFICHYPOTHESISISPRODUCED，INSPITEOFWHICHTYPEOFHYPOTHESISITISBELONGEDTO，ITMUSTBEENEXAMINEDBYTHE2

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1003610036同等學(xué)力人員碩士學(xué)位論文同等學(xué)力人員碩士學(xué)位論文科學(xué)事業(yè)單位預(yù)算編制與預(yù)算執(zhí)行差異問題研究以A研究所修繕購置項(xiàng)目為例培養(yǎng)單位國際商學(xué)院培養(yǎng)單位國際商學(xué)院專業(yè)名稱專業(yè)名稱會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)研究方向財(cái)務(wù)管理研究方向財(cái)務(wù)管理作者者于歡于歡指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師浦軍浦軍副教授副教授論文日期二〇一六年三月論文日期二〇一六年三月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文果。對(duì)本文所涉及的所涉及的研究研究工作工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任責(zé)任由本由本人承擔(dān)。人承擔(dān)。特此聲明特此聲明學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日