簡介：分類號密級密級基于篆刻藝術的現代標志設計研究STUDYONTHEDESIGNOFMODERNSIGNBASEDONTHEARTOFSEALCUTTING研究生姓名向立強指導教師姓名、職稱汪田明教授學科專業(yè)設計藝術學研究方向視覺傳達設計及應用論文答辯日期答辯委員會主席湖南工業(yè)大學二〇一四年六月三日摘要篆刻藝術是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在其悠久的歷史發(fā)展過程中積淀了豐富的文化內涵，并形成獨特的視覺語言符號與審美意蘊。篆刻藝術不僅僅供人欣賞，而在現代標志設計的視野下，其獨特的藝術魅力，對現代標志設計的創(chuàng)作和研究具有一定的影響與啟示。以現代標志設計對文化內涵、本土設計語言與文化語言的需求為背景，通過設計符號學、圖像學、實例分析等相統(tǒng)一的論證方法為手段，對融合篆刻藝術元素標志的形式層、表意層、解釋層進行研究與探討，來解答現代標志設計中如何融匯篆刻藝術形式美的元素，不斷向探尋自己民族風格的獨特表達形式轉變，使標志設計在繼承傳統(tǒng)，進行創(chuàng)新中，更深層次地尋找到新的突破口。論文從理論上對篆刻藝術印章的發(fā)展歷程、審美理念進行梳理，結合部分印章賞析作品，著重對篆刻藝術的字形、刀法、章法、意境色彩與邊款等形式美的審美特征分別進行分析，確定篆刻藝術的審美范疇，并結合現代標志設計從審美理念、本質意義、符號意義、表現手法上揭示二者在形式和內容上融合的可行性。進而通過理論與標志設計實例相結合，分析篆刻藝術在現代標志設計中的創(chuàng)新應用表現，并結合前文分析與研究，分別從“形、意”、神”三個意蘊層面進行剖析，得出鑒篆刻藝術對現代標志設計具有形式和內涵上的雙重啟示，即借“形”、延“意”、聚“神”。通過以上論述，從專業(yè)實踐的角度思考，現代標志設計中篆刻藝術元素的融匯與表現，不僅可以為設計創(chuàng)作者在標志設計中的創(chuàng)新表現開拓新的思路，也是設計出以篆刻藝術為代表的中華民族文化特色的標志作品，具有重要的實踐意義。關鍵詞篆刻藝術；標志設計；借鑒；提煉

簡介：學校代碼10126分類號學號31342056編號論文題目基于符號學理論指導下的城市媒介形象建構?一以內蒙古烏海市為例學院文學與新聞傳播學院專業(yè)新聞與傳播研究方向媒介經營管理姓名王雨佳指導教師張君浩201S年4月1S日基于符號學理論指導下的城市媒介形象建構以內蒙古烏海市為例摘要城市作為人們居住、交流、貿易的聚集地，負載著眾多的文化符號以及商業(yè)符號，城市的出現是人類精神文明進步的體現，2010年上海世博會的主題“城市，讓生活更美好”，讓城市獨具特色的功能形象展現在大眾面前，而通過大眾媒介所呈現出的城市形象也引起了人們的關注。一個城市的發(fā)展究竟應該如何定位成一個讓人們可以通過城市的名字就可直接聯(lián)想到一個或幾個文化符號、如何通過大眾媒介傳達出最主要、最想廣而告之的信息，樹立一個旗幟鮮明的媒介形象迫在眉睫，成為了不同城市共同的發(fā)展思路。本文通過對傳統(tǒng)紙媒內蒙古日報、烏海日報及新媒體“微烏?！盀鹾Ｐ侣劇蔽⑿殴娖脚_，微電影的研究，了解到烏海市在發(fā)展過程中，為達到經濟的可持續(xù)發(fā)展，不斷地進行城市發(fā)展改革與轉型，逐漸更改著原有的城市符號，不斷增添新的符號來更加深化城市整體形象，有序地進行城市形象的全面轉型，在這個轉型的過程中又通過大眾媒介議程設置的功能，將這些新的符號不斷的進行頭條、大版面的宣傳，以便使新的文化符號深入市民內心。本論文通過論述媒介形象的概念、特點、意義及形象塑造和維持的手段，結合符號學原理，對烏海市的幾大城市符號深入分析，展現了在傳統(tǒng)媒介、新媒體中烏海的媒介形象。關鍵字媒介形象城市媒介形象；符號學理論；烏海市

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01522071147密級專業(yè)碩士學位論文基于計劃行為理論的大學生運動類APP使用意向研究作者姓名楊倩導師姓名張淑華專業(yè)學位名稱新聞與傳播培養(yǎng)院系鄭州大學新聞與傳播學院完成時間2017年3月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬鄭州大學。根據鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：國內圖書分類號國際圖書分類號TU．242．9碩士學位論文基于觸媒理論的青島市民俗節(jié)事空間研究以蘿I＼元宵糖球會為例碩士研究生M丁在屏導師姓名朗小霞副教授申請學位級別藝術學碩士學科、專業(yè)設計學所在單位藝術學院答辯日期2016年12月學位授予單位壹島理工大堂碩士學位論文基于觸媒理論的青島市民俗節(jié)事空間研究以蘿I、元宵糖球會為例學位論文答辯日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字加，易．F上I多．

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名斟；L音石}日期加1了5K學位論文使用授權聲明≯?黧惡艚ET撕簽建黲日期加15．S．沈期Y心、孓少67ABSTRACTABSTRACTPROFESSIONALORIENTEDTEACHERDEVELOPMENTPARADIGMMAINLYFOCUSESONPROFESSIONALPROMOTION，KNOWLEDGEIMPARTIONANDSKILLSIMPROVEMENT．HOWEVER,EMOTIONALNEEDSOFTEACHERSHASBEENNEGLECTED．INLIGHTOFTHIS，EDUCATIONALISTSHAVEBEENPAYINGATTENTIONTOTHETEACHERS’VALUEASAHUMANBEING，GIVINGFULLPLAYTOTHETEACHERS’SUBJECTIVEANDRESPECTINGTEACHERS’SPIRITUALPURSUE．ARTBASEDTEACHERDEVELOPMENTPARADIGMEMPHASIZESWHOLEPERSONDEVELOPMENT，ENCOURAGESTEACHERSTOFACETHEIROWNEMOTIONALANDSPIRITUALPROBLEMSANDPROMOTESTEACHERS’GROWTHBYARTISTICREFLECTIONANDINQUIRY．BASEDONARTISTICTEACHERDEVELOPMENTPARADIGMANDFILEDOBSERVATIONSOFARTBASEDTEACHERDEVELOPMENTPRACTICEINAWALDORFSCHOOLINNCITY，THISPAPERAIMSTOANALYZETHEPRACTICALEFFECTSOFTHISPARADIGMANDEXPLORESITSVALUETOTEACHERS’DEVELOPMENT．TOBEGINWITH，THISPAPEREXPLORESTHEARTBASEDTEACHERDEVELOPMENTPARADIGMBASEDONCHANGESINTEACHERDEVELOPMENTPERCEPTIONANDTEACHERDEVELOPMENTMODEANDMAKESACONCLUSIONABOUTTHETHEORETICALCONNOTATIONOFARTBASEDTEACHERDEVELOPMENT；ANDTHENANALYZESTHERELATIONSHIPBETWEENARTANDTEACHERDEVELOPMENT．BASEDONPOSTMODEMTEACHERDEVELOPMENTPARADIGMTHATEMPHASIZESWHOLEPERSONDEVELOPMENT，CURRICULUMAESTHETICTHEORYANDARTSBASEDEDUCATIONALRESEARCH，BASICPERCEPTIONSOFARTBASEDTEACHERDEVELOPMENTPARADIGMHASBEENCONCLUDED，THATIS，INORDERTOCULTIVATEARTISTICTEACHERSANDTEACHING，TEACHERSAREENCOURAGEDTODOSELFRESEARCHTOEXPLORETHESELFCONSCIOUSNESSANDLIFEEXPERIENCE，TOREALIZETEACHERS’WHOLEAWAKINGANDRESHAPETHEIREXPERIENCEVIAART．ASANARTISTICEDUCATIONMODE，WALDORFEDUCATIONPAYSCLOSEATTENTIONTOARTISTICDEVELOPMENTOFTHEIRTEACHERS．CHOOSINGAGROUPOFTEACHERSOFAWALDORFSCHOOLINNCITYASSUBJECTS，THEAUTHOREXPLOREDTHECURRENTSITUATIONOFARTBASEDTEACHERDEVELOPMENTINTHISSCHOOLINHOPEOFREVIEWINGANDRENEWINGTHETHEORETICALVALUEOFTHISPARADIGM．INTHEENDOFTHISPAPER,THEAUTHORSUMSUPANDDRAWSTHREECONCLUSIONS．FIRST，THISPARADIGMHELPSTHEACHERSTOBECOMEAREFLECTIVEPRACTITIONERS．SECOND，THEAPPLICATIONRELYONANEWATTITUDETOARTANDDEVELPOMENT．THIRD，ITOUGHTTOBEUSEDINTOTHEPRACTICE．ANDTHEN，THEAUTHORPUTSFORWARDSUGGESTIONSFORLATERRESEARCHONTHEAPPLICATIONOFARTMETHODSANDTHECONSTRUCTIONOFAESTHETICCOMMUNITY．KEYWORDSARTSBASEDEDUCATIONALRESEARCH，TEACHERDEVELOPMENT，ART，SELFINQUIRY,腸LDORFEDUCATION

簡介：學校代碼學校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號學號號201301007201301007密級級公開公開碩士學位論文基于自組織理論的我國群眾體育發(fā)展模式的基于自組織理論的我國群眾體育發(fā)展模式的研究研究從大陸與臺灣地區(qū)的對比視角從大陸與臺灣地區(qū)的對比視角PUBLICSPORTSDEVELOPINGPATTERNRESEARCHBASEONSELFORGANIZEDTHEORYFROMTHEPERSPECTIVEOFTHECOMPARISONBETWEENTAIWANANDMAINLAND作者姓名作者姓名王卓王卓學科專業(yè)學科專業(yè)體育學體育學研究方向研究方向體育人文社會學體育人文社會學指導教師指導教師邵桂華邵桂華完成時間完成時間20162016年5月中文摘要中文摘要人們的健康狀況影響著國家未來的發(fā)展和希望，是中華民族在世界舞臺上崛起、騰飛的重要保證，是一個國家興旺發(fā)達程度的重要體現。建國以來，國家和政府高度重視群眾體育的發(fā)展，大力支持群眾體育的發(fā)展和推廣，不斷從政策上保護群眾體育的快速發(fā)展。近年來，我國體育人口的百分比有明顯改善，國民體質有了很大提高，健身意識也得到了空前的提高，群眾體育的發(fā)展取得了顯著成績。雖然我國群眾體育的發(fā)展有了飛速突破，但事實擺在眼前，我們應該看到群眾體育發(fā)展所暴露出來的問題，在其蓬勃發(fā)展背后的“質量問題”。目前我國群眾體育反應出的是一個明顯的被組織系統(tǒng)狀態(tài)，雖然參與體育鍛煉的人口逐年攀升，但群眾參與運動的質量得不到提高、時間得不到允許、單位運動面積也得不到保證，偶爾會有一些活動、比賽也是過分依賴政府的人力與財力支持，屬于“零敲碎打”，很難形成科學的、系統(tǒng)化的運作模式。其癥結在于群眾的自發(fā)參與率低下，沒有展示出足夠的活力，一旦“政府”的外力推動不在，我國群眾體育系統(tǒng)就面臨一個雜亂、混沌甚至逆發(fā)展等狀況。反觀臺灣群眾體育發(fā)展體現出了更多的自主性，受歐美先進思想熏陶比較多，群眾自發(fā)參與體育活動情況比較多，屬于自組織管理，處于一個良性的鏈條當中。20世紀后半階段興起的自組織理論體系在臺灣群眾體育發(fā)展當中得到完美的體現，而這一組織形式最大的特點在于探討群體、個體、組織等各個環(huán)節(jié)之間的作用關系，從內部角度審視系統(tǒng)如何從雜亂無章奔向井然有序。他山之石，可以攻玉，本文擬通過對大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)群眾體育發(fā)展模式的比較研究，能起到借鑒意義，并為我國群眾體育的發(fā)展探索出更為科學的前進道路。本文將采用文獻資料法、專家訪談法和系統(tǒng)分析法，深入群眾體育系統(tǒng)內部，以對比兩岸群眾體育發(fā)展狀況與模式為主視角，尋找海峽兩岸群眾體育系統(tǒng)在開展、投入以及組織形式等方面的根本差別，在系統(tǒng)各要素關聯(lián)關系的基礎之上展開探索，從根本上改善“社會”、“市場”和“政府”三者之間的相互作用關系，實現群眾自發(fā)組織參與體育活動為主，政府干預為輔的群眾體育全面發(fā)展局面。

簡介：國內圖書分類號J325．F國際圖書分類號西南交通大學研究生學位論文密級公開年姓專二零一七年三月西南交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南交通大學可以將本論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權書；2．不保密鹵，使用本授權書。請在以上方框內打“√”指導老師簽名日期B1．76I鍍錦一，O諺0簽訓榴B作M劉瑚粒日位芋

簡介：分類號UDCG25002密級坌五編號1029璺墨至至魚Q壘江蕁大擎碩士學位論文基于網絡消費行為理論的高校圖書館PDA實施模式研究RESEARCHONTHECOLLEGELIBRARY’SPDAIMPLEMENTIONMODELWHICHBASEDONTHETHEORYOFONLINEPURCHASEBEHAVIOR申請學位級別亟±學科專業(yè)埴擔堂論文提交B期2Q壘生Q壘旦論文答辯日期2Q壘生Q魚且學位授予單位和日期江菱太堂2Q壘生Q魚旦答辯委員會主席評閱人2014年06月學位論文版權使用授權書江蘇大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館、中國學術期刊光盤版電子雜志社有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時授權中國科學技術信息研究所將本論文編入中國學位論文全文數據庫并向社會提供查詢，授權中國學術期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫并向社會提供查詢。論文的公布包括刊登授權江蘇大學研究生處辦理。本學位論文屬于不保密學位論文作者簽名馬征‘沙F白年G月／IJ1日∥”RY上R0，H荔刊指導教師簽名神，≯年鄉(xiāng)具，，日，

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名磅群日期圳忻J月／8日學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名I智群指導教師簽名吶等室、、／日期沙L6耳艱IL留＆日期WF6工吵摘要3氣質性樂觀可能影響老年人的最優(yōu)化決策傾向，未來時間有限感不直接F,C,NL句老年人的最優(yōu)化決策傾向，但通過影響氣質性樂觀與決策困難之間的關系，間接影響老年入決策困難情緒體驗的產生。關鍵詞最優(yōu)化決策；氣質性樂觀；未來時間有限感；老年人11

簡介：分類編號密級單位代碼三006S學號§Q2蘭QQQ皇天滓?guī)煻虼髮W研究生學位論文論文題目基王社會險屋堡途褪闥的貧固墊區(qū)圓哩壹坐生用莊調查二二叢出酉省陽?？h羞倒學生姓名高壁申請學位級別亟±申請專業(yè)名稱佳搔堂一．研究方向佳播社金堂一一指導教師姓名苤苤專業(yè)技術職稱副教拯提交論文日期．至Q魚生5月2Q目原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得苤生豎整盤鱟或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。即做作者虢高緲嗍糾E年F月嘲研究生學位論文使用授權說明本人完全了解天津師范大學關于收集、保存、使用研究生學位論文的規(guī)定，按照學校要求向圖書館提交學位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權保存學位論文的印刷本和電子版，并通過校園網向本校讀者提供全文與閱覽服務?！駡D書館可以采用數字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學位論文，按學位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。敝作者豁禹緲導師齠緣孝日期川B年歲月2YH

簡介：目錄目錄摘要IABSTRACTIII引言11研究背景及意義12國內外研究現狀23研究方法和思路3第1章歸納邏輯從古典到現代的發(fā)展511古典歸納邏輯512現代歸納邏輯613歸納邏輯的發(fā)展新趨勢814歸納邏輯的必要性我們?yōu)槭裁葱枰獨w納邏輯10第2章認知科學的興起及其對歸納邏輯的影響1321認知科學的興起及發(fā)展1322認知科學研究的內容1423基于認知科學的人工智能1524認知科學對歸納邏輯的影響16第3章歸納邏輯的科學認知功能1931“觀察驗證（實驗）觀察”的認知功能1932因果聯(lián)系、類比模擬分析方法的認知價值2133帕斯卡概率邏輯和非帕斯卡概率邏輯的認知功能23第4章歸納邏輯對不足認知和復雜認知的研究2741現代歸納邏輯對邏輯認知功能的新思考2742不足認知與復雜認知2743歸納邏輯對不足認知與復雜認知的研究28結論31參考文獻33致謝35發(fā)表論文37

簡介：河南大學碩士學位論文基于自主依存理論對電影非誠勿擾幽默話語的認知分析姓名胡長錦申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師王運河201104IV論文的研究還有些不足之處，我們只是提供了某種可能性的解釋，且本論文僅僅對某些幽默話語進行了探討，得出的機制是否適用于其他的幽默話語還有待進一步的研究。關鍵詞自主依存理論，交際意向性,非誠勿擾，幽默話語

簡介：燃淵分類號學校代號Q塑8密級學號上虬業(yè)幽碩士學術學位論文作者姓名導師姓名培養(yǎng)學院學科名稱研究方向提交日期_皇L』量至垂直生墮鹽些生盎經注當孟理鹽些絲盤籃堡堡造生塞踐2Q12生5目24芏LIILLHLLIIIIIILLIIIIIILLLLILLIILLIIIIY3269419中南林業(yè)科技大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品，也不包含為獲得中南林業(yè)科技大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式表明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名，萌√南二礦‘7年么月／日F中南林業(yè)科技大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件或電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權中南林業(yè)科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權書。2、不保蜜影請您在以上相應方框打“√“作者篝名帶導師簽名29、，，矽T，7年多月么EJ矽F7年歹月么日{F

簡介：學校代碼10663學號4201110600303貴州師范大學碩士學位論文基于經典測量理論的試卷評價系統(tǒng)的設計DESIGNOFEXAMINATIONPAPERASSESSMENTSYSTEMBASEDONCLASSICALTESTTHEORY專業(yè)名稱課程與教學論專業(yè)代碼040102研究方向計算機輔助教學申請人姓名丁海霞導師姓名唐翠芳二〇一四年五月三十日目錄摘要IABSTRACTIII第一章緒論111研究的背景112研究的意義213國內外研究現狀分析2131國外現狀3132國內現狀314論文的組織結構與研究內容5141論文的組織結構5142研究內容615本章小結6第二章教育測量相關理論與系統(tǒng)設計技術721教育測量相關理論7211教育測量7212經典測量理論9213項目反應理論和概化理論15214定性分析1722系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與相關技術18221軟硬件環(huán)境18222編程語言C18

簡介：中圖分類號G243UDC376密級學校代碼訝{I￡解茁尢孥碩士學位論文學歷教碩公開10094基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)界面設計研究STUDYOFINTERFACEDESIGNBASEDONUSEREXPERIENCETHEORYINTHEPRIMARYGAMEOFLEARNINGCOMMUNITIES研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期解方方張攀峰副教授現代教育技術信息化教育資源開發(fā)與應用2013年4月27日摘要近年來，國家大力推進教育創(chuàng)新，游戲化學習成為了當今學習方式發(fā)展的必然趨勢。很多教育公司為此推出了許多的教育與游戲相結合的游戲化學習社區(qū)。但是，大多軟件都沒有能夠將學生的課上和課下的學習很好的連接成一個有機整體。本研究是以小學四年級學生為研究對象，以減輕學生課業(yè)負擔、快樂學習為目的，為學生構建的一個個性化的、游戲化的做作業(yè)的環(huán)境，給學生帶來一種在“玩”中學習的學習體驗，讓學生在游戲化的場景中愉快的完成作業(yè)，真正實現快樂學習的目的。論文主要是對游戲化學習社區(qū)的界面設計進行了探討。本研究以用戶體驗為基點，從游戲化學習自身特性出發(fā)，對游戲化學習社區(qū)的界面進行設計研究，構建了面向用戶體驗的游戲化學習社區(qū)界面設計過程模型。在社區(qū)界面設計的整個過程，讓學生用戶參與進來，保證設計的社區(qū)能給用戶創(chuàng)造良好的主觀感受和滿意度。并以小學四年級的游戲化學習社區(qū)一一海底世界中的界面設計的過程為例進行了驗證。本研究主要圍繞以下幾方面展開研究第一，通過查閱國內外大量的文獻研究，分別分析了游戲化學習的發(fā)展現狀，游戲化學習社區(qū)的研究現狀，并進行綜合述評，引出本文的研究目的。第二，闡述了用戶體驗理論、游戲化學習社區(qū)的理論基礎，把界面設計中涉及到的各個方面進行了深入的融合，為游戲化學習社區(qū)的界面設計提供了堅定的理論依據。第三，運用用戶體驗的研究方法，從游戲化學習自身特性出發(fā)，提出了基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)界面設計的策略和流程。第四，以提出的界面設計的流程為依據，運用相應的設計策略，以具體的設計實例來進一步闡述所提出的設計流程，并利用試點教學做了進一步的用戶評估和測試?？傊?，本研究所探討的基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)的界面設計研究是一個很好的研究方向，希望本文所做的研究能夠在理論與實踐上給予以后同類產品的設計提供一定的參考和借鑒。關鍵詞游戲化學習界面設計用戶體驗交互設計視覺設計