簡介：1地理與資源科學學院地理與資源科學學院有限空間，無限精彩有限空間，無限精彩“綠動未來”寢室形象設(shè)計大賽策劃書“綠動未來”寢室形象設(shè)計大賽策劃書地理與資源科學學院分團委、學生會地理與資源科學學院分團委、學生會勞動生活服務(wù)部勞動生活服務(wù)部2016年3月21日3目錄目錄目錄__________________________________________________________________________2一、活動主題及背景____________________________________________________________31主題____________________________________________________________________3背景______________________________________________________________________3二、活動目的及意義____________________________________________________________41活動目的________________________________________________________________42活動意義________________________________________________________________4三、活動簡介__________________________________________________________________51活動主題______________________________________________________________52活動性質(zhì)______________________________________________________________53活動對象______________________________________________________________54活動時間______________________________________________________________55活動地點______________________________________________________________56主辦單位______________________________________________________________57承辦單位______________________________________________________________5四、活動內(nèi)容與安排____________________________________________________________61前期準備____________________________________________________________62活動要求____________________________________________________________63活動內(nèi)容_____________________________________________________________74獎項設(shè)置_____________________________________________________________7五、注意事項_________________________________________________________________8附件一人員分工及安排________________________________________________________9

簡介：地理研修計劃遠程網(wǎng)上研修是基層教師和專家學者溝通的便捷橋梁，是教師接觸先進教學理念的快捷方式，是教師自主成長的學習途徑，專家學者倡導的理念有助與教師轉(zhuǎn)變教學思想，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學工作服務(wù)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定此次研修學習計劃。一、指導思想轉(zhuǎn)變應(yīng)付的思想，本著認真學習的態(tài)度，通過校本研修，積極學習各項課程，努力接受先進的教學理念，大力提高自身的教育教學水平。二、研修目標1、以自主學習為主要方式，和同行交流為輔，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、本著學以致用的原則，把學到的新教育理念落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；積極開展教材教法的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。三、研修內(nèi)容1、認真研讀教育教學專著，按時完成作業(yè)。2、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，以先進人物為榜樣，加強自身的師德修養(yǎng)。3、努力推進課程改革，組織學生自主學習，積極參與課堂活動4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真編寫好學生學案。6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。四、具體措施1、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記。2、堅持備好課、上好課。3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結(jié)合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

簡介：南湖學校南湖學校2015年下學年地理生物社團年下學年地理生物社團活動計劃活動計劃一、指導思想一、指導思想以學生為主體，培養(yǎng)學生的生存意識和實踐能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習慣，加深對地理生物知識的理解，拓寬知識面，促進地理生物學科和其它學科知識間的相互滲透與聯(lián)系，提高學生的綜合分析能力。通過學習有用的地理生物知識，認識各種地理生物事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。通過開展種植、遠足等活動，學生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的辦法，提出的要求是學生深受教育啟發(fā)，懂得生活中怎樣做、學會如何適應(yīng)自然，如何更好地生存。二、活動目標二、活動目標1發(fā)展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；2幫助學生更好認識環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護地球家園、愛護生物的意識；3豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，進一步融洽師生感情。三、三、涉及到的知識點涉及到的知識點七年級上下冊地理生物知識點四、四、授課地點授課地點七年級二班教室五、五、課堂紀律及人數(shù)課堂紀律及人數(shù)1課堂要求講課時間不允許交頭接耳凡有擾亂課堂紀律者一律清出社團2社團人數(shù)目前確定的最終人數(shù)為65人南湖中學自然科學社團活動具體安排南湖中學自然科學社團活動具體安排指導教師指導教師栗鑫麗、郭冰潔、張曉玄栗鑫麗、郭冰潔、張曉玄活動內(nèi)容活動內(nèi)容周次周次日期活動內(nèi)容安排第1課深海生物與生物進化史深海生物與生物進化史第2課荒野求生之基本指南荒野求生之基本指南第3課“播種春泥，美麗家園“播種春泥，美麗家園”校園種花草活動”校園種花草活動第4課全球旅游之亞洲行全球旅游之亞洲行第5課戶外遠足戶外遠足游歷參觀南湖游歷參觀南湖第6課草木觀察護理草木觀察護理第7課全球旅游之歐洲行全球旅游之歐洲行第8課邯鄲周邊美食早參考邯鄲周邊美食早參考

簡介：第1頁共132頁高一地理總復(fù)習資料第一單元宇宙中的地球一地球運動的基本形式公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心太陽地軸方向自西向東（北天極上空看逆時針）自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）周期恒星年（365天6時9分10秒）恒星日（23時56分4秒）角速度平均1日各地相等，每小時15（兩極除外）線速度平均30千米小時近日點（1月初）快遠日點（7月初）快從赤道向兩極遞減赤道1670KM小時兩極為0地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系（1）黃赤交角赤道平面和黃道平面的交角。目前是2326＇（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動二地球自轉(zhuǎn)的地理意義第3頁共132頁合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯2326＇，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯2326＇（3）確定地方時在光照圖中，太陽直射點所在的經(jīng)線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點，晨線與赤道交點經(jīng)線的地方時為6點，昏線與赤道交點經(jīng)線為18點，依據(jù)每隔15，時間相差1小時，每1相差4分鐘，先計算兩地的經(jīng)度差（同側(cè)相減，異側(cè)相加），再轉(zhuǎn)換成時間，依據(jù)東加西減的原則，計算出地方時（4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算（5）判斷正午太陽高度角先求所求地區(qū)與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度五晨昏線與經(jīng)線和緯線（1）根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后②晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季③晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季（2）根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長和夜長推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈

簡介：“長沙江灣生殖醫(yī)院”位于長沙市開福區(qū)核心地帶，占地120余畝，環(huán)境幽雅，綠樹成蔭、圍合成院。周邊擁有地鐵、公交及長途車站等多種交通工具，交通便利。在技術(shù)、服務(wù)、硬件、環(huán)境、管理、科研和教學等方面達到國內(nèi)同類醫(yī)療機構(gòu)的先進水平。將在生殖與遺傳治療領(lǐng)域不斷探索，以一流的技術(shù)和服務(wù)造福廣大患者。長沙江灣生殖醫(yī)院文化長沙江灣生殖醫(yī)院文化長沙江灣生殖醫(yī)院宗旨“以愛為源，以人為本，以德立院”長沙江灣生殖醫(yī)院核心理念“用專注的心，做專業(yè)的事“服務(wù)于百姓，造福于社會地址地址湖南省長沙市開福區(qū)盛世路3號來院路線來院路線

簡介：教育系統(tǒng)學校中層干部述職報告與教育系統(tǒng)學校中層干部述職報告與2018初二地理教初二地理教師述職報告范文兩篇師述職報告范文兩篇教育系統(tǒng)學校中層干部述職報告教育系統(tǒng)學校中層干部述職報告緊張、忙碌的一學期即將結(jié)束。本學期，在XXX校長的直接領(lǐng)導下，在生活教師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區(qū)的整體工作取得了一定的進展和提高。但是，與XXX校長開學初提出的“穩(wěn)中有進，穩(wěn)中改革服務(wù)育人，管理育人管理工作要規(guī)范化、程序化”的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學期的工作向領(lǐng)導和全體老師匯報如下一、聽從領(lǐng)導，服從分配，統(tǒng)一理念，找準定位本學期因工作調(diào)整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區(qū)的工作對我來說，盡管不太陌生，但是，也是一次新的挑戰(zhàn)。它與總務(wù)處的工作不同，一個是生良好的勞動觀念、集體意識、組織紀律、艱苦樸素、生活習慣和行為習慣，為學生打好學會做人的基矗二、深入實際，調(diào)查研究，不斷完善管理方法要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作，必須深入實際，調(diào)查研究。本學期，我?guī)缀趺刻於嫉綄W生寢室、餐廳、操場，觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，與老師、學生交流溝通，虛心聽取他們的意見和建議，只有這樣，才可以證實自己的管理是否正確，因為服務(wù)對象和服務(wù)者，是管理者一切指令的受益者和實行者，只有他們的反映和實施的結(jié)果，才能準確地檢驗自己的指令是否正確，是否完善，以此來改變自己的管理工作。另外，還可以及時了解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里吸取智慧和營養(yǎng)，還能夠使我盡快了解、熟悉生活區(qū)工作性質(zhì)和特點，以最佳狀態(tài)進入工作角色。三、加強生活教師隊伍建設(shè)，發(fā)揚團隊精神，營造良好的工作氛圍生活區(qū)的工作要做到“學生滿意、家長滿意、學校滿意”，生活教師隊伍的整體素質(zhì)很關(guān)鍵。必須有

簡介：1考點一考點一四大高原、四大盆地和三大平原四大高原、四大盆地和三大平原四大高原、四大盆地和三大平原是相對獨立的地形單元，在不同的自然地理特征影響下，往往形成不同的人文地理特征。對比分析如下列各表所示1四大高原地形區(qū)位置與范圍自然地理特征人文地理特征青藏高原世界海拔最高的高原；平均海拔4000米以上；邊緣和內(nèi)部分布著高大山脈；雪山連綿，冰川廣布；內(nèi)部山脈相對高度不大以畜牧業(yè)為主；種植業(yè)分布于雅魯藏布江和湟水谷地；人口稀少內(nèi)蒙古高原海拔L000米左右；地面坦蕩；自東向西由草原、荒漠草原到荒漠草原畜牧業(yè)；河套平原，寧夏平原、河西走廊的灌溉農(nóng)業(yè)黃土高原世界最廣的黃土分布區(qū)；水土流失嚴重、千溝萬壑、支離破碎以谷子為主的旱作農(nóng)業(yè)；以煤炭為主的能源開發(fā)3四川盆地低山丘陵起伏，海拔500米左右；成都平原較為平坦。紫色土廣布農(nóng)業(yè)較發(fā)達，成都平原是重要的商品糧基地；人口、城市密集3三大平原地形區(qū)位置與范圍自然地理特征人文地理特征東北平原面積最大，海拔多在200米以下，地勢坦蕩；肥沃的黑土；多沼澤地松嫩平原、三江平原是最重要的商品糧基地；油氣、煤炭等礦產(chǎn)資源豐富華北平原海拔多在50米以下，地勢平坦，又稱黃淮海平原全國重要的商品棉、油生產(chǎn)基地，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達；中低產(chǎn)田的改良

簡介：高中地理292012年第1期“整合教材，先學后教”為導向的“校本化”復(fù)習教學策略以湘教版地理必修Ⅰ第三節(jié)“大氣環(huán)境”復(fù)習課為例浙江省杭州市蕭山第二高級中學（311251）胡建權(quán)高中地理總復(fù)習是地理教學中一個重要環(huán)節(jié)，它是對高中階段地理學科知識進行的一次系統(tǒng)、全面的回顧與整理，以求完善學生地理認知結(jié)構(gòu)和提高學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。地理復(fù)習具有較高的綜合性和靈活性，若能把握好地理學科的基本規(guī)律和特點，巧用復(fù)習方法，便能提高復(fù)習效率。筆者在幾年的高三教學中不斷探索發(fā)現(xiàn)，提出了“整合教材，先學后教”的“校本化”復(fù)習教學策略?，F(xiàn)以湘教版地理必修Ⅰ第三節(jié)“大氣環(huán)境”為例進行闡述。一、把握學情，遵循學科規(guī)律，整合學習內(nèi)容構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就高中階段學生而言，地理知識和能力的形成過程是一個漸進式、螺旋式的上升過程，學習狀況呈現(xiàn)三個不同的層次，每個層次學情特點存在差異（圖1）。第一層次，學生熟悉常見的地理現(xiàn)象，并能從常用的地理信息載體中獲取和解讀信息，但欠缺信息獲取的方法性；第二層次，學生掌握地理現(xiàn)象發(fā)生的基本規(guī)律，并可以結(jié)合已獲得的信息，用地理術(shù)語科學地描述地理規(guī)律，但缺乏地理整體性和差異性的應(yīng)用能力；第三層次，學生能嫻熟地歸納出地理現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律，并能結(jié)合所學的地理知識揭示地理現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)。通常在第一輪復(fù)習時，大部分學生已經(jīng)基本具備第一層次的水平，因此教師在復(fù)習的時候通過“整合內(nèi)容”的措施，能讓學生更好地鞏固已有的地理基礎(chǔ)知識，并能在學習中進一步領(lǐng)悟地理規(guī)律，從而習得對地理現(xiàn)象、地理事物和地理規(guī)律的分析描述能力。通過對學情和教材的分析，結(jié)合考試說明的知識和能力要求，把“大氣環(huán)境”整節(jié)學習內(nèi)容作通盤思考，便于學生形成一個良好的知識結(jié)構(gòu)，把握學習的重點知識，如該節(jié)學習的重點是對流層大氣的溫度和降水兩個要素的影響因素及變化規(guī)律。通過整合學習內(nèi)容，讓學生形成一個整體性的知識脈絡(luò)“對流層大氣受熱過程，導致大氣溫度的時空差異，進而產(chǎn)生了不同時間和區(qū)域的大氣運動，由于大氣的水平和垂直運動的時空差異，使得陸地上降水有著區(qū)域和時間差異”（圖2）。在這個過程中，學生通過分析具體區(qū)域氣候差異等人地關(guān)系問題的同時，習得對區(qū)域性和整體性兩大地理特點的描述和分析能力。二、倡導“先學后教”理念，重在預(yù)習性體驗把握教學目標學習是由于經(jīng)驗或?qū)嵺`的結(jié)果而發(fā)生的持久或相對持久的適應(yīng)性行為變化。學生在復(fù)習階段中的學習，是再現(xiàn)已學知識過程下，通過一定操作訓練，強化學習經(jīng)驗，并形成運用知識解決實際問題的能力。因此，教師在開展復(fù)習教學前，需要深度地了解學生已獲得的知圖1圖2高中地理312012年第1期要求。只有教師理解學生的需要，在課堂中完全體現(xiàn)學生為主體而開展的教學才會更有意義。如教師明確了學生在復(fù)習“大氣環(huán)境”這節(jié)內(nèi)容的已知和未知知識后，在教學設(shè)計時做了如下處理。（1）以預(yù)習回顧形式提升學生對已知知識的理解能力?！窘虒W片段一】對流層大氣受熱過程生1向全班同學展示預(yù)習作業(yè)中的模塊一。生2評價生1的展示，并提出對“對流層大氣受熱”這一塊知識尚不理解的知識點。生3解答生2提出的問題。師歸納學生表述，列出知識框架（圖5）。生說出圖5中各箭頭的含義。學生通過在同學面前的展示，更加明晰了所學知識的來龍去脈，并增強了學生對學習地理的自信心。再通過教師的及時整理，學生搞懂“大氣受熱過程”的知識網(wǎng)絡(luò)。（2）以小組互助學習形式促進學生對未知知識的理解?！窘虒W片段二】氣溫的時空分布規(guī)律小組討論氣溫的時空分布曲線圖（在圖6中作圖示意），并分析原因。生1分析氣溫的時間分布規(guī)律。生2分析氣溫的空間分布規(guī)律。生3評價生1和生2同學的分析。生整理“氣溫時空分布規(guī)律”的知識結(jié)構(gòu)圖。師評價學生所整理的知識結(jié)構(gòu)圖，并板書（圖7）。學習難度較大的知識點時，只是通過教師講授，很難達到學生內(nèi)化知識的目的，往往呈現(xiàn)“學生聽得懂，不會用”的教學后果。而通過小組討論，生生合作學習，可以讓學生在學習過程中積極地思考問題，克服只聽不想的不良學習現(xiàn)象。2充分運用好各種課程資源所謂課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。“校本化”教學所需的課程資源，除了教科書以外，還更要關(guān)注到師生的生活經(jīng)驗、學習策略，以及校內(nèi)地理專用教室等等。（1）學生生活經(jīng)驗【教學片段三】冷鋒天氣系統(tǒng)生觀賞幻燈片中的雪災(zāi)圖片，回憶在2008年年底，給同學們生活上帶來了哪些不便之處。生1描述當時的生活不便的情景。師請同學們思考這年的氣溫那么低，雪那么大的原因，是哪種天氣系統(tǒng)影響所致。生2闡釋原因。（學生可能會分析不周全，如只考慮北方的冷空氣勢力較強，而忽略南方暖濕空氣勢力強的特點）師分析冷鋒天氣系統(tǒng)的形成及天氣變化特征天氣變化與學生生活息息相關(guān)，能巧用特殊天氣現(xiàn)象作為教學案例，能加深學生對學習內(nèi)容的理解。同時也能克服高三復(fù)習教學中常出現(xiàn)的“學生遇課堂就疲倦”的狀態(tài)，能提升學生學習的興趣，也能提高知識的運用能力。（2）地理專用教室【教學片段四】案例教學東南信風對南半球的降水的影響教具世界地形模型圖6個木制箭頭（表示東南圖８南方大雪圖5對流層大氣受熱簡易圖太陽輻射大氣輻射地面輻射對流層大氣圖6氣溫的時空分布曲線圖圖7大氣溫度影響要素結(jié)構(gòu)圖

簡介：點擊查看更多1：5000001：1000000省市、區(qū)地質(zhì)圖地理底圖編繪規(guī)范dzt0159-95精彩內(nèi)容。

簡介：基于ＡＲＣＧＩＳ基于ＡＲＣＧＩＳＥＮＧＩＮＥ的貴陽市經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)ＥＮＧＩＮＥ的貴陽市經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)【摘要】經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)用地圖形式表示經(jīng)濟格局，是經(jīng)濟數(shù)據(jù)與圖形數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，并有快速處理這種關(guān)聯(lián)信息的能力，可以為綜合分析提供便利。還可以通過數(shù)學模型和經(jīng)驗規(guī)律，模擬經(jīng)濟地理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，展示區(qū)域規(guī)劃的未來。貴陽市通過建立經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)研究本地區(qū)域性的商業(yè)環(huán)境，為投資者提供決策信息，分析市場范圍和價值，有利于制定遠期發(fā)展目標。【關(guān)鍵詞】貴陽市經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)空間分析1引言2006年，貴陽榮膺“中國避暑之都”，博得“上有天堂，下有蘇杭，氣候宜人數(shù)貴陽”的美譽。由此看來，貴陽完全可以借助氣候發(fā)展經(jīng)濟。但是貴陽的經(jīng)濟發(fā)展存在商業(yè)網(wǎng)點體量小、業(yè)態(tài)單一、業(yè)態(tài)規(guī)劃意識薄弱、建筑布局不合理等缺陷。通過建立貴陽市經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)，研究貴陽市區(qū)域商業(yè)環(huán)境，引導商業(yè)投資主體結(jié)合城市經(jīng)濟社會發(fā)展尋找新的增長點，逐步形成服務(wù)經(jīng)濟為主導的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；引導投資主體了解貴陽市商業(yè)投資信息，提高投資發(fā)展的可預(yù)見性，是一種對商業(yè)投資管理方式的創(chuàng)新。2系統(tǒng)建設(shè)目標貴陽市經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)是建立在統(tǒng)一的信息基礎(chǔ)設(shè)施和空間信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺之上，遵循統(tǒng)一的政策法規(guī)和數(shù)據(jù)標準，為政府、企業(yè)、社區(qū)和個人用戶提供服務(wù)。其總體目標為綜合利用計存儲結(jié)構(gòu)、利用和管理上的一體化。數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容組成如下（1）自然條件和自然資源等統(tǒng)計數(shù)據(jù)。（2）表達空間特性的圖形數(shù)據(jù)庫。（3）大量的原始的遙感、航拍影像，也是經(jīng)濟地理信息系統(tǒng)的重要組成部分。（4）商業(yè)專題數(shù)據(jù)。包括零售商業(yè)網(wǎng)點數(shù)據(jù)、商業(yè)街數(shù)據(jù)、商品交易市場數(shù)據(jù)、物流基地數(shù)據(jù)、等其他相關(guān)商業(yè)指標數(shù)據(jù)。（5）人口專題數(shù)據(jù)。包括人口數(shù)量人口總數(shù)、戶數(shù)、男女比例、流動人口、人口密度等數(shù)據(jù)。（6）經(jīng)濟數(shù)據(jù)。包括GDP及其增長速度、第三產(chǎn)業(yè)GDP及其增長速度、居民消費水平、固定資產(chǎn)投資、工商企業(yè)、社會零售銷售總額及其增長速度等。（7）大中型建筑分布數(shù)據(jù)。包括貴陽市主要居住樓盤分布數(shù)據(jù)、貴陽市大中型傳統(tǒng)居住小區(qū)分布數(shù)據(jù)、貴陽市主要寫字樓分布數(shù)據(jù)、貴陽市主要餐飲娛樂分布數(shù)據(jù)。5系統(tǒng)功主要功能介紹51地圖綜合信息模塊系統(tǒng)具有打開和瀏覽地圖文件，放大、縮小、漫游視圖、要素選擇等基本的GIS功能。52經(jīng)濟信息的查詢模塊系統(tǒng)提供強大的查詢功能，包括按街道、社區(qū)范圍、道路名稱、主要單位、坐標范圍、土地利用現(xiàn)狀、分區(qū)規(guī)劃、社會經(jīng)濟專

簡介：20182019學年地理組述職報告學年地理組述職報告尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師們大家好過去的一學期，地理組在校領(lǐng)導、教學部的關(guān)心和幫助下，在趙亮組長的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)同仁的共同努力下，順利的完成了本學期教育教學工作?，F(xiàn)將本學期我組工作開展情況進行簡要的匯報，總結(jié)。如有不到之處還請批評指正一、常規(guī)工作1、集體備課方面本學期我組在教研組的正確領(lǐng)導下，探究摸索新的備課模式，首先就整節(jié)課進行說課形式集備，然后就某個關(guān)鍵知識點、學生易錯點進行集中探討。本學期開學之初，就與組內(nèi)小伙伴說了地理教師的專業(yè)基本功不能丟，即使擁有現(xiàn)代發(fā)達的電子計算機，但是我們的版圖版畫能力依然不能丟。故而，本學期我組老師在教案的書寫和課堂版畫上下了大功夫?？芍^是圖文并茂，生動形象?；诖?，我組陳曉峰老師、孫磊老師在新站區(qū)地理優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一等獎和不再是千篇一律的說套話。本學期在組內(nèi)同仁的共同努力下，授課能力有提高，議課水平有進步。除此之外我組老師還參加168中學地理開放課2節(jié)，2018年合肥市初中地理教學觀摩會2節(jié)。其中在合肥市地理教學觀摩會后的研討會的發(fā)言，受到市教研員的高度認可和贊譽。不足1、聽課節(jié)數(shù)未能達到教研組要求的55節(jié)；2、跨學科聽課相對較少改進變被動為主動，從備課開始，精心準備課堂，吸引老師主動聽課。組長帶頭，常走進常態(tài)課堂，帶領(lǐng)大家一起學習其他學科老師的課堂魅力。3、讀書教師專業(yè)化成長的源泉本學期開始，在趙組的帶領(lǐng)下，我組老師統(tǒng)一購買了教育實務(wù)與反思來自一線的100個典型教育案例。通過書中一個個生動的案例，不斷的告誡自己，教育，是一種幸福的相遇，要懷著敬畏的心去看待我們的職業(yè)和孩子。同時也會利用集體備課的時間，組內(nèi)老師就某個案例進行討論。除此之外，我組老師還征訂了中國國家地理、孤獨星球、中國最美的一百個地方以增加我們

簡介：4242旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（同步測旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（同步測試）試）第四章旅游與區(qū)域發(fā)展42旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（同步測試）1、有關(guān)旅游活動中的環(huán)境問題的敘述，正確的是（）A旅游業(yè)是“無煙工業(yè)”，旅游活動不會產(chǎn)生環(huán)境問題B發(fā)展旅游業(yè)必然會污染環(huán)境，應(yīng)限制其發(fā)展C旅游活動中環(huán)境問題都是由于游客亂刻亂畫造成的D旅游活動帶來的環(huán)境污染，不但危害當?shù)鼐用?，也危害旅游者本?、目前許多地區(qū)提出“綠色旅游”口號，主要是針對（）A對背景環(huán)境的破壞B對文物古跡的破壞C環(huán)境污染問題D沖擊正常社會秩序3、旅游區(qū)固體廢棄物污染的主要是（））A修好道路、旅店、餐館等服務(wù)性設(shè)施所致B旅游者的觸摸、拍照所致C個別旅游者的不文明行為所致D旅游地居民不適當?shù)乩卯數(shù)氐膭又参镔Y源所致7、下列屬于旅游活動直接產(chǎn)生的環(huán)境問題是（）A臺風過后，海邊一些旅游設(shè)施遭到破壞B為改變“自古華山一條路”，近年來開辟了復(fù)線旅游線路C在許多旅游風景區(qū)的著名景物上留有詩人和書法家的詩句和石刻D修建黃山索道，砍掉山上的林木48450立方米8、下列活動不會對旅游景觀造成破壞的是（）A交通線經(jīng)過旅游區(qū)，方便游客乘車B在森林公園內(nèi)野炊，品嘗野味C在敦煌莫高窟用閃光相機拍照D在海濱浴場游泳、曬日光浴9、下列環(huán)境問題中發(fā)球旅游活動直接造成的是（）A近年來南極冰川的融化

簡介：4242旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（相關(guān)素旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（相關(guān)素材）材）第四章旅游與區(qū)域發(fā)展42旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（相關(guān)素材）旅游是一種生活方式這就須用發(fā)展的觀點來認識旅游這一觀念。因為現(xiàn)代社會中的旅游不同于古代文人的游山玩水或徐霞客式的旅行和科學考察。它是人類社會中一種不斷發(fā)展的生活方式。關(guān)于這一點，國外一些學者也有同類的敘述。如英國伊什圖里金（ESTIL）就指出過旅游的性質(zhì)在逐漸發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在①娛樂旅行概念發(fā)生了變化。第二次世界大戰(zhàn)前只有社會中的富裕的、有閑空的和受過良好教育的人出國旅行，滿足于欣賞外國風景、藝術(shù)作品?，F(xiàn)在這種概念已完全改變。因為出國旅游者多來自各種不同的背景，對旅游想法很不相同，所好和欲求更加五花八門，在有限的假期內(nèi)盡量包攬這一切。②現(xiàn)代旅游是閑暇追享的“民主化”。如冬季旅游，過去是少數(shù)富人強占的運動；騎馬、劃艇、射擊，是非大眾化運動。但是嗜好和閑暇的“商業(yè)化”已使這種活動能為一般人所享用。大量的人到國外去參加更為令人激動和更富有外國情調(diào)的活動，如登山、滑冰、水下游泳和馬車旅行等。③現(xiàn)代旅游發(fā)展為“社會旅游”。如英國度假營，既提供傳統(tǒng)的旅游勝地具備士日內(nèi)瓦212個。這些參加國際會議的人，既是為了某一專業(yè)目的而去的會務(wù)者，也是一個利用會議參加旅游活動的游覽者。英、法、比等國家正是利用這種方式，獲得了一筆可觀的旅游收入。如1985年巴黎舉行國際會議收入70億法郎，其中30億法郎為專題會議收入。享受性旅游是一種高級的精神享受，是在物質(zhì)生活條件獲得基本滿足后出現(xiàn)的一種追享欲求。有一位社會學家說，旅游者的心理中有“求新、求知、求樂”這樣三條。這是旅游者心理的共性。旅游者不遠千里而來，就是想領(lǐng)略異地的新風光、新生活，在異地獲得平時不易得到的知識與平時不易得到的快樂。知識性旅游給大家?guī)砗芏嘁娮R，增進了對各地了解，豐富了人文知識。這才是旅游的真諦意志性旅游給大家?guī)硇撵`的意志，會讓自己的思維，心情發(fā)展到興奮，快樂的極致。休閑性日前高速運轉(zhuǎn)的生活工作頻率，使人越來越感到生活的壓力過大，所以需要在一些假日放松自己，到海濱城市享受陽光，沙灘，大海，藍天，白云。中國最近興起以莫泰連鎖酒店集團為代表的迎合普羅旅行者的遍布中國大中城市和景點的高性價比新型酒店系統(tǒng)

簡介：編號08009110102南陽師范學院2012屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目“南陽玉雕風格”的確立與文化引領(lǐng)研究完成人薛明瑜班級200801學制4年專業(yè)地理科學指導教師江富建教授完成日期2012330第1頁（共11頁）“南陽玉雕風格”的確立與文化引領(lǐng)研究作者薛明瑜指導老師江富建摘要南陽玉雕風格的形成和發(fā)展是源于中華民族傳統(tǒng)文化幾千年來的積淀和傳承，是對我國玉雕傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是我國玉文化的重要組成部分，更是我國文化發(fā)展的希望。因此，本文將重點研究如何進一步發(fā)展和創(chuàng)新南陽玉雕的風格，如何把握好南陽玉雕風格與文化引領(lǐng)的關(guān)系，從而進一步探討南陽玉雕風格與玉文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系。力求在“文化引領(lǐng)”這一目標下，對南陽玉雕風格予以理論創(chuàng)新，并對南陽玉雕工藝和玉文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供建設(shè)性的指導。關(guān)鍵詞獨山玉；南陽玉雕；玉文化；文化引領(lǐng)；文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)南陽玉雕歷史悠久，可以遠溯到約7000年前的新石器時代1。南陽玉雕選用“中國四大名玉”之一的獨山玉作為玉材，獨山玉是黝簾石化斜長巖，具有“色俏質(zhì)潤”的特點2。再加之千百年來玉雕工藝的傳承和創(chuàng)興使得南陽獨山玉雕在中國玉雕史上更是占有極其重要的地位。在長期發(fā)展過程中，南陽玉雕的工藝不斷改進，不僅博采南北工藝之長，而且巧匯中外繪畫藝術(shù)之美，并具有南陽玉雕作品特有的鄉(xiāng)土氣息，可逐漸發(fā)展和確立其獨特的玉雕風格3。南陽玉雕是文化的產(chǎn)物，也必將影響文化的發(fā)展。當前，我國正大力建設(shè)文化事業(yè)，復(fù)興中華文明，在這一新時代背景下，正確地把握好南陽玉雕風格與玉文化的關(guān)系，用玉文化引領(lǐng)玉雕藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)作，不但有助于南陽玉雕產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和做大做強，更有利于中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。因此，通過對南陽玉雕產(chǎn)業(yè)和玉文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究，在“文化引領(lǐng)”這一目標下，對南陽玉雕風格給予理論創(chuàng)新，并對南陽玉雕產(chǎn)業(yè)和玉文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供一些建設(shè)性指導。1玉雕與玉文化的關(guān)系

簡介：目錄摘要11認識學習倦怠111學習倦怠的有關(guān)概念112研究意義12實驗的測試過程及結(jié)果221圖例對比分析222實驗過程323研究工具324統(tǒng)計工具325實驗測試結(jié)果33地理師范生學習倦怠的情況分析431師范生學習倦怠形成的原因432師范生學習倦怠的影響因素54研究的結(jié)論與對策建議741結(jié)論742對策與建議7感謝語9參考文獻9ABSTRACT10第頁（共10頁）2經(jīng)驗分析的形式考查學生厭學形成及主要表現(xiàn)，沒有從定性和定量相結(jié)合的角度對此現(xiàn)象做出清楚地界定和分析，也沒有對此現(xiàn)象的影響因素進行嚴格科學意義的探討。國內(nèi)現(xiàn)有的對學習倦怠的研究認為學生的學校倦怠是在學習過程中產(chǎn)生的對學習的一種逃避行為，其中伴隨著個體心理方面的負向變化，缺乏對高校師范學生學習倦怠的結(jié)構(gòu)探討，因而不能很好解釋學習倦怠的心理機制，特別是對諸如自我效能應(yīng)對方式情緒勞動，動機類型，師生支持系統(tǒng)等對學習倦怠的作用機制沒有進行系統(tǒng)探討，而這些問題的研究對更科學準確的認識學習倦怠心理結(jié)構(gòu)有重要意義。2實驗的測試過程及結(jié)果21圖例對比分析7500U50V00V50W00W50男生女生圖1顯示地理師范男生的學習倦怠率低于女生的學習倦怠率分析其原因首先可能是男女生社會角色定位和性格上的差異所至，其次傳統(tǒng)觀念一直影響女大學生的因素，他造成相當一部分女生缺乏自信自強等意識，她們往往對自己的期望值過低，巨大的就業(yè)壓力迫使女生對現(xiàn)有的就業(yè)缺乏自信心，從而更容易產(chǎn)生學習倦怠的心理。與此同時不同專業(yè)大學生學習倦怠情況也不同，理科學生學習倦怠率高于文科學習倦怠率，可能主要是理科相對專業(yè)學習任務(wù)重，難度大，長時間高負荷的壓力勢必造成學生耐受力下降，總體學習倦怠現(xiàn)象急劇上升。22實驗過程被試從某師范大學抽取若干名學生收回有效問卷。