簡介：1最新小學(xué)數(shù)學(xué)公式大全一、小學(xué)數(shù)學(xué)幾何形體周長面積體積計(jì)算公式長方形的周長長寬2CAB2正方形的周長邊長4C4A長方形的面積長寬SAB正方形的面積邊長邊長SAAA三角形的面積底高÷2SAH÷2平行四邊形的面積底高SAH梯形的面積上底下底高÷2SA＋BH÷2直徑半徑2D2R半徑直徑÷2RD÷2圓的周長圓周率直徑圓周率半徑2CΠD2ΠR圓的面積圓周率半徑半徑三角形的面積＝底高÷2。公式SAH÷2正方形的面積＝邊長邊長公式SAA長方形的面積＝長寬公式SAB平行四邊形的面積＝底高公式SAH梯形的面積＝上底下底高÷2公式SABH÷2內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和＝180度。長方體的體積＝長寬高公式VABH長方體或正方體的體積＝底面積高公式VABH正方體的體積＝棱長棱長棱長公式VAAA圓的周長＝直徑Π公式L＝ΠD＝2ΠR圓的面積＝半徑半徑Π公式S＝ΠR23時1時60分1分60秒1時3600秒三、數(shù)量關(guān)系計(jì)算公式方面1、每份數(shù)份數(shù)＝總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)2、1倍數(shù)倍數(shù)＝幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷1倍數(shù)＝倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)＝1倍數(shù)3、速度時間＝路程路程÷速度＝時間路程÷時間＝速度4、單價數(shù)量＝總價總價÷單價＝數(shù)量總價÷數(shù)量＝單價5、工作效率工作時間＝工作總量工作總量÷工作效率＝工作時間工作總量÷工作時間＝工作效率6、加數(shù)＋加數(shù)＝和和－一個加數(shù)＝另一個加數(shù)7、被減數(shù)－減數(shù)＝差被減數(shù)－差＝減數(shù)差＋減數(shù)＝被減數(shù)8、因數(shù)因數(shù)＝積積÷一個因數(shù)＝另一個因數(shù)9、被除數(shù)÷除數(shù)＝商被除數(shù)÷商＝除數(shù)商除數(shù)＝被除數(shù)四、算術(shù)方面1．加法交換律兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。2．加法結(jié)合律三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，和不變。3．乘法交換律兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。4．乘法結(jié)合律三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，它們的積不變。5．乘法分配律兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。如245＝2545。6．除法的性質(zhì)在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。0除以任何不是0的數(shù)都得0。

簡介：數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃一、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，視察物體二，圖形的運(yùn)動二，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運(yùn)算實(shí)力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊教材支配了視察二、教學(xué)目標(biāo)（一）理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。（二）理解四則運(yùn)算的意義，駕馭四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算實(shí)力。（三）相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。（四）能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。（五）了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；相識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。（六）體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的實(shí)力。（七）經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決

簡介：最新的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、堅(jiān)持仔細(xì)備課備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、努力增加我的上課技能在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。在今后的教化教學(xué)工作中，不論我所面對的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。最新的其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教化、教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和幫助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我依據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，實(shí)行有效的措施，使學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。現(xiàn)將本期教化教學(xué)工作狀況總結(jié)如下一、教學(xué)方面1、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課、上課。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。結(jié)

簡介：數(shù)學(xué)老師2022年度工作總結(jié)范文一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動開展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動開展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育理論中，積極利用遠(yuǎn)程教育資，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生的成績與素質(zhì)為目的，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資，并積極與其他老師在博客上進(jìn)展交流、討論在教學(xué)中存在的問題。四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在獲得成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進(jìn)展反思，教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。

簡介：數(shù)學(xué)老師2022年個人工作總結(jié)范文一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來理論新課程，施行新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識、才能構(gòu)造的更高的提升。1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)展一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)再認(rèn)識，逐步反思理論中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析P討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)開展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作交流的才能培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。二、積極推進(jìn)課程改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正表達(dá)“三維目的”。因此，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷施行新課程改革。1、組織老師進(jìn)展了對前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)歷，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)展評析，認(rèn)真分析P，找原因，找差距，定措施，并和老師進(jìn)展學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步促進(jìn)。同時，創(chuàng)立了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步。2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)展了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求老師教學(xué)中必須表達(dá)課改的新理念，創(chuàng)立自己的教學(xué)形式。首先，老師人人登臺，人人參與，

簡介：20142015學(xué)年度上學(xué)期七年級數(shù)學(xué)第三次月考試題學(xué)年度上學(xué)期七年級數(shù)學(xué)第三次月考試題題號一二三總分得分一、選擇題（每小題3分，共24分）1、的絕對值是5?A．B．C．D．5155?052、下列運(yùn)算正確的是（）ABCD??????????312124022???34431???????????????2423、下列各組兩項(xiàng)中，是同類項(xiàng)的是A．B．C．D．XYXY?與1155ABCAC與23XYAB??與2233XYXY與4、如圖，是一個正方體紙盒的展開圖，若在其中三個正方形A、B、C中分別填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得它們折成正方體后相對的面上兩個數(shù)互為相反數(shù)，則填入正方形A、B、C、中的三個數(shù)依次是（）A、1、－3、0B、0、－3、1C、－3、0、1D、－3、1、05、已知線段AB，在AB的延長線上取一點(diǎn)C，使AC2BC，在AB的反向延長線上取一點(diǎn)D，使DA2AB，那么線段AC是線段DB的（）倍。（）A、B、C、D、322321316、兩個角的大小之比是7∶3，他們的差是72°，則這兩個角的關(guān)系是（）A、相等B、互余C、互補(bǔ)D、無法確定7、利用一副三角板上已知度數(shù)的角，不能畫出的角是（）A、15°B、135°C、165°D、100°8、如圖所示幾何體從左邊看是（）二、填空題（每小題3分，共27分）9、某食品加工廠的冷庫能使冷藏的食品每小時降溫5℃，如果剛進(jìn)庫的牛肉溫度是10℃，進(jìn)庫8小時后溫度可達(dá)＿＿℃。10、開學(xué)整理教室時，老師總是先把每一列最前和最后的課桌擺好，然后再依次擺中間的課桌，一會兒一列課桌擺在一條線上，整整齊齊，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?1、規(guī)定一種新的運(yùn)算A※B2AB?，則1※2※3_________12、已知，則。??0812????BA??BA213、若與的和是單項(xiàng)式，則。213YXM?NYX3NM?14、如圖，直線CD與AB相交于點(diǎn)B，∠ABD90°．BE是∠ABD的平分線，則∠CBE的度數(shù)為。115、小剛每晚1900都要看央視的“新聞聯(lián)播”節(jié)目,這時鐘面上時針與分針夾角的度數(shù)為_____16觀察下列單項(xiàng)式X，4X2，9X3，16X4，，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第8個式子是17、如圖是一組有規(guī)律的圖案，第1個圖案由6個基礎(chǔ)圖形組成，第2個圖案由11個基礎(chǔ)圖形組成，，第N是正整數(shù)個圖案中由個基礎(chǔ)圖形組成．（用含N的代數(shù)式表N示）三、解答題（本題滿分69分）18、（本題4分）計(jì)算－113535?????正面ABCDABC－１０3（第17題）（3）（2）（1）ABCDE第14題密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題班級____________姓名____________考號_____26、（本題7分）下面是小馬虎解的一道題題目在同一平面上，若∠BOA70°，∠BOC15°求∠AOC的度數(shù)。解根據(jù)題意可畫出圖∵∠AOC∠BOA－∠BOC70°－15°55°∴∠AOC55°若你是老師，會判小馬虎滿分嗎若會，說明理由。若不會，請將小馬虎的的錯誤指出，并給出你認(rèn)為正確的解法。25、（本題8分）某單位在五月份準(zhǔn)備組織部分員工到北京旅游，現(xiàn)聯(lián)系了甲、乙兩家旅行社，兩家旅行社報價均為2000元/人，兩家旅行社同時都對10人以上的團(tuán)體推出了優(yōu)惠舉措甲旅行社對每位員工七五折優(yōu)惠；而乙旅行社是免去一位帶隊(duì)管理員工的費(fèi)用，其余員工八折優(yōu)惠．（1）如果設(shè)參加旅游的員工共有A（A＞10）人，則甲旅行社的費(fèi)用為元，乙旅行社的費(fèi)用為元；（用含A的代數(shù)式表示，并化簡．）（每空2分）（2）假如這個單位現(xiàn)組織包括管理員工在內(nèi)的共20名員工到北京旅游，該單位選擇哪一家旅行社比較優(yōu)惠請說明理由．（4分）25．（本題8分）一副直角三角板（其中一個三角板的內(nèi)角是45°,45°,90°,另一個是30°,60°,90°）（1）如圖①放置，AB⊥AD,∠CAE（2）在（1）的基礎(chǔ)上，再拿一個30°,60°,90°的直角三角板，如圖②放置，將AC′邊和AD邊重合，AE是∠CAB′的角平分線嗎，如果是，請加以說明，如果不是，請說明理由．（3）根據(jù)（1）（2）的計(jì)算，請解決下列問題如圖③∠BAD90°，∠BAC∠FAD20°，將一個45°,45°,90°直角三角板的一直角邊與AD邊重合，銳角頂點(diǎn)A與∠BAD的頂點(diǎn)重合，AE是∠CAF的角平分線嗎如果是，請加以說明，如果不是，請說明理由．（4）如果將圖③中的∠BAC∠FAD（是銳角），其它條件不變，那么（3）問中的結(jié)論??還成立嗎只需回答成立還是不成立，不需要說明理由．來源21世紀(jì)教育網(wǎng)OEDCBAAOBCBACED（第7題）（圖①）B?C’BACD（第7題）E（圖②）BACFD（第7題）（圖③）E

簡介：第1頁數(shù)學(xué)四年級上冊概念整理第一單元第一單元大數(shù)的認(rèn)識大數(shù)的認(rèn)識1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一萬是十萬，個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，個一百萬是一千萬，10個一千萬是一個一千萬是一億。億。2、一（個）、十一（個）、十、百、千、萬、百、千、萬億都是計(jì)數(shù)單位。億都是計(jì)數(shù)單位。3、在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。做數(shù)位。4、位數(shù)一個數(shù)含有幾個數(shù)位，就是幾位數(shù)，如位數(shù)一個數(shù)含有幾個數(shù)位，就是幾位數(shù)，如652100是個六位數(shù)。是個六位數(shù)。5、按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。6、億以上數(shù)的讀法、億以上數(shù)的讀法①先分級，從高位開始讀起。先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。先分級，從高位開始讀起。先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。②億級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“億”字。萬級的數(shù)要按照億級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“億”字。萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。③每級末尾不管有幾個每級末尾不管有幾個0，都不讀。其他數(shù)位有一個“，都不讀。其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“”或連續(xù)幾個“0”，都只讀一”，都只讀一個“個“0”?！薄?、億以上數(shù)的寫法、億以上數(shù)的寫法①從最高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。從最高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。②哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。8、比較數(shù)的大小、比較數(shù)的大?、傥粩?shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比較大。位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比較大。②位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位開始比較。位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位開始比較。9、求近似數(shù)求近似數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，要看千位上的數(shù)；省略億位后面的尾數(shù)，要看千萬位上的數(shù)。省略萬位后面的尾數(shù)，要看千位上的數(shù)；省略億位后面的尾數(shù)，要看千萬位上的數(shù)。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)最高位這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于上的數(shù)是小于5還是等于或大于還是等于或大于5。小于。小于5就舍去尾數(shù)，等于或大于就舍去尾數(shù)，等于或大于5就向前一位進(jìn)就向前一位進(jìn)1，再舍去尾數(shù)。再舍去尾數(shù)。10、表示物體個數(shù)表示物體個數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，都是自然數(shù)。一都是自然數(shù)。一個物體也沒有，用個物體也沒有，用0來表示，來表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。11、最小的自然數(shù)是最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。12、每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。、每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。整數(shù)部分整數(shù)部分?jǐn)?shù)級億級億級萬級個級數(shù)位數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)單位單位千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個第3頁9、一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。、一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。1平角平角180°10、一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。、一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。1周角周角360°1周角周角2平角平角4直角直角1直角直角90°11、小于、小于90度的角叫做銳角，大于度的角叫做銳角，大于90度而小于度而小于180度的角叫做鈍角。度的角叫做鈍角。銳角＜直角＜鈍角＜平角＜周角銳角＜直角＜鈍角＜平角＜周角13、經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩個點(diǎn)，只能畫一條直線。、經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩個點(diǎn)，只能畫一條直線。第四單元第四單元【三位數(shù)乘兩位數(shù)】【三位數(shù)乘兩位數(shù)】1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位和兩位數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位和兩位數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。2、積的變化規(guī)律積的變化規(guī)律一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾（一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。除外），積也乘（或除以）幾。3、每件商品的價錢，叫做單價；買了多少，叫做數(shù)量；一共用的價錢，叫做總價。、每件商品的價錢，叫做單價；買了多少，叫做數(shù)量；一共用的價錢，叫做總價。單價單價數(shù)量數(shù)量總價總價單價單價＝總價總價÷數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量＝總價總價÷單價單價4、一共行了多長的路，叫做路程；每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度；行了幾小、一共行了多長的路，叫做路程；每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度；行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。時（或幾分鐘等），叫做時間。速度速度時間時間路程路程速度速度＝路程＝路程÷時間時間時間時間＝路程＝路程÷速度速度5、速度單位通常有千米速度單位通常有千米/時、米時、米/分、米分、米/秒等。秒等。第五單元第五單元【平行四邊形和梯形】【平行四邊形和梯形】1、在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。、在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。記作記作A∥B讀作讀作A平行于平行于B2、兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂、兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。記作線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。記作A⊥B讀作讀作A垂直于垂直于B3、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。4、與兩條平行線互相垂直的線段長度都相等?；蛘哒f兩條平行線之間的距離處處相等。、與兩條平行線互相垂直的線段長度都相等。或者說兩條平行線之間的距離處處相等。經(jīng)過直線上一點(diǎn)（或外一點(diǎn)）作垂線，可以畫一條。經(jīng)過直線上一點(diǎn)（或外一點(diǎn)）作垂線，可以畫一條。5、同一平面內(nèi)，與同一條直線平行（或垂直）的兩條直線也互相平行。、同一平面內(nèi)，與同一條直線平行（或垂直）的兩條直線也互相平行。6、從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊、從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

簡介：第一模塊購物姓名一、換一換。1一張可以換個。2一個可以換個。3一張可以換張。4一張可以換張。5一張可以換張和張6一張可以換張或張二、填一填。HTTP//WWWXKB1COM/1（）元（）角（）元（）角（）元（）角（）元（）角２．填上合適的人民幣單位。一件衣服80（）一支牙刷2（）1本故事書4（）5（）一盒巧克力36（）一枝鉛筆3（）一支鋼筆8（）3物品單價數(shù)量付出應(yīng)找回4元3支16元2個8角1塊三、算一算。HTTP//WWWXKB1COM/米2、淘氣和笑笑都在看爆笑校園，共83頁，淘氣第一天看了27頁，第二天看了35頁。笑笑第一天看了26頁，第二天看了28頁。（1）估計(jì)誰剩下的頁數(shù)多（）（2）淘氣剩下多少頁（3）笑笑剩多少頁3、小芳家養(yǎng)了16只雞，養(yǎng)的雞比鴨少8只，養(yǎng)的鵝比鴨多9只。小芳家養(yǎng)了多少只鵝4、媽媽拿50元錢買28元的傘和23元的書包這兩樣?xùn)|西夠嗎5、媽媽買了一箱32元的純牛奶，又買了一箱45元的杏仁露，付給營業(yè)員90元，應(yīng)找回多少6、（1）70減去24，差是（），再減去27，得（）（2）26加上53和是（），再減去39，得（）（3）在731825中，先算（）法，在804733中，先算（）法（4）在里填上、或6029321715322130123529991259821797、列豎式計(jì)算下列各題3249174526298537289375187、填表格分類舞蹈美術(shù)英語合計(jì)

簡介：1新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷姓名______班級______成績_________一、一、直接寫出得數(shù)。（直接寫出得數(shù)。（6分）分）1、直接寫得數(shù)5600÷701370960÷30700÷1014726030490÷704500÷900估算400÷81≈7158≈40639≈441÷90≈二、二、填空。填空。（共（共10分）分）⑴80500000讀作，把它改寫成用“萬”作單位的數(shù)是。⑵七千零四億六千零八萬寫作，用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)是億。（3）最小的自然數(shù)是，最大的七位數(shù)是。⑷在（）里填上“＜”“＞”或“＝”。58750（）423001070200（）780420568600（）876800240009000（）240000900⑸如右圖，已知∠130○，那么∠2，∠3。⑹1個周角個平角個直角。⑺右圖中有個梯形，個三角形。（8）一個因數(shù)是60，另一個因數(shù)是88，他們的積是。（9）將一張圓形紙片對折、再對折，形成的角是（）。（10）用一副三角尺可以拼出度和度的鈍角。三、判斷題（正確的打三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打，錯誤的打“”“”）。（）。（5分）分）1、畫一條12厘米的直線。（）2、地球的年齡大約有4600000000歲了，改寫成用“億”作單位的數(shù)是46億1323七、七、根據(jù)下面統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖和回答問題。（共根據(jù)下面統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖和回答問題。（共9分，作圖分，作圖3分，其余分，其余6分）分）中高年級同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目如下表1、哪個興趣小組的人數(shù)最多哪個興趣小組的人數(shù)最少2、中年級學(xué)生比較喜歡什么興趣小組高年級呢3、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題八、解決問題。（第八、解決問題。（第8題8分，其余每題分，其余每題6分，共分，共5050分）分）1、星湖小學(xué)共29個班，平均每個班48人，全校一共大約多少人2、司機(jī)王叔叔從廈門出發(fā)到福州送貨，前3小時的速度是60千米/小

簡介：數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)（一）、基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90以上。許多班級達(dá)95％以上，說明學(xué)生對計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成果的取得緣由有四點(diǎn)1．自主活動，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上，注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意引導(dǎo)學(xué)生參加到學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)問的真正理解。2．精練少做，減輕負(fù)擔(dān)注意通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在改變的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采納大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。3．正確導(dǎo)向，建立自信在日常的教學(xué)中，老師非常注意主動的情感、負(fù)責(zé)的看法和正確的價值觀的培育，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生相識自我、建立自信。分23人，8089分6人，7079分7人，對于這次期中考核成果，可以說是比較志向，針對這樣的狀況，作以下分析這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問的駕馭程度。在題目的支配上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的安排較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)問的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成果比較志向，只有少部分學(xué)生成果不志向，究其緣由在于這些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，許多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級的學(xué)問不過關(guān)，到了四年級就跟不上了。這部分的學(xué)生還有一個主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)學(xué)問駕馭不扎實(shí)、不堅(jiān)固，做起題來丟三落四的，簡單出錯。解題時，這部分學(xué)生中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問方面不夠敏捷，應(yīng)用題題目略微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠當(dāng)心謹(jǐn)慎，也簡單失分。有幾個學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。另外，學(xué)困生的成果提不高，還在于許多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些學(xué)問不懂，成天模模糊糊

簡介：數(shù)學(xué)初三學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)初三學(xué)習(xí)計(jì)劃1、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。新課之前，做到先預(yù)習(xí)，把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加留意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，把學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對學(xué)問的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對學(xué)問的整體相識。2、上課要“聽、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習(xí)題加以鞏固，通過練來削減運(yùn)算中出現(xiàn)的錯誤。3、作業(yè)要“思、問、集”。作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如變更條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能打算一本錯題集，以便今后復(fù)習(xí)中運(yùn)用。做到絕不出現(xiàn)其次次類似錯誤。暑假（1）使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的改變；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析問題的實(shí)力。二、復(fù)習(xí)方法與措施1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)通過將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如分式的化簡求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。例如課本上的課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。2、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，是大面

簡介：數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期工作安排的總體思路圍繞縣教化工作實(shí)施進(jìn)行，的確做好落實(shí)一個目標(biāo)質(zhì)量提升，抓好一條主線課程改革，瞄準(zhǔn)兩個中心常規(guī)教學(xué)和校本教研。工作要點(diǎn)措施一、接著開展學(xué)科課程實(shí)施探討，穩(wěn)步推動課程改革。1、組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題探討。努力使數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理念提升。2、結(jié)合新課程的勝利閱歷，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會，溝通課程實(shí)施閱歷，探討新課程實(shí)施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。二、加大校本教研的力度，深化開展教學(xué)探討促進(jìn)教職員工師專業(yè)成長。1、本學(xué)期接著把校本教研放在工作首位，接著按備課、上課、說課、評課的形式，開展一條龍教研活動。本學(xué)期將側(cè)重于老師說課實(shí)力的提高，要突出設(shè)計(jì)意圖和自己獨(dú)特的教學(xué)環(huán)節(jié)，不必拘泥于形式的四平八穩(wěn)。學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感看法，度切實(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。數(shù)學(xué)教研工作支配九月份第一周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)理念。其次周學(xué)習(xí)教化局工作會議精神，各年級制定教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度。第三周校本教研進(jìn)行定期課程理念數(shù)學(xué)研討。第四周參與教研室舉辦的校本教研與綜合實(shí)踐活動及有關(guān)講座。十月份其次周聽課評課說課分析研討教學(xué)過程中的得與失。第三周同上周支配。第四周做好常規(guī)生教學(xué)檢查，校本教研教研組活動檢查，畢業(yè)班質(zhì)量提升測評。十一月份第一周開展集體備課，優(yōu)化課堂效率的評比活動。其次周組織復(fù)習(xí)，進(jìn)行其中考試，每班定額510名學(xué)生做好差生轉(zhuǎn)化工作。第三周主動打算參與縣組織的常規(guī)教學(xué)現(xiàn)場會。第四周進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革綱要，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，并參與老師過關(guān)達(dá)標(biāo)活動。

簡介：數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思一、提倡自主探究，提高學(xué)習(xí)愛好新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手。充分調(diào)動學(xué)生的手、口、腦等多種感官參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，親身感知，體驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問。孫英老師在和孩子們一起做平移嬉戲時，向左平移兩步，其中一生先向左轉(zhuǎn)，再移動兩步，“為什么不對”，一個學(xué)生回答“應(yīng)當(dāng)像螃蟹那樣移動”。學(xué)生用自己的語言表達(dá)了對平移的相識，感受到了生活中的平移，學(xué)生對這個概念有了自身的體驗(yàn)和相識，這樣的相識是深刻的。蔡曉麗老師上的折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生依據(jù)以往的閱歷，自己用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)海豚三天內(nèi)體溫改變狀況，沒有畫完，發(fā)覺速度太慢，于是老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何由繁變簡，自己動手，制作更簡潔明白的統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生的創(chuàng)建力得到了開發(fā)，他們自己探討創(chuàng)建出了接近完備的折線統(tǒng)計(jì)圖，老師完全成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的主體，并在這個學(xué)習(xí)的過程中感受到了創(chuàng)建的歡樂。這也須要老師有足夠的耐性，能沉住氣，肯定不包辦代替，學(xué)生動手體驗(yàn)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，他們不再只是一個個被添加的容器，而是一支支可點(diǎn)燃的火把。學(xué)生由課堂上的旁觀者真正變成了一個參加者。二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，讓學(xué)生真正“動”起來邃的數(shù)學(xué)推理題，竟然學(xué)生自己找到了答案，并且表達(dá)特別精確。由此看來，學(xué)生的潛力是不行估量的，只要給學(xué)生一個機(jī)會，他會還老師一個驚喜。四、數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是來自生活。李慶海老師上的可能性，就從最常見的名片入手，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)（顏色，屬相，性別），分成了三個大組，通過統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行可能性的揣測，又通過學(xué)生自己動手洗牌，摸牌驗(yàn)證揣測的精確性。老師也完全融入到學(xué)生的活動中，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，這些貼近生活的學(xué)問中，滲透“揣測，驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，也體現(xiàn)出教學(xué)面對學(xué)生，面對生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。總之，通過聽課，使我接觸到新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！蔽覍⒃谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中努力探究，爭取做一名創(chuàng)新型老師。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思2回顧高一年級第一個學(xué)期的教學(xué)，我有一種沉重的感覺，有些學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)在漸漸削減。成果拔尖的同學(xué)也很少是什么緣由造成呢這些讓我想了很久,心里有一點(diǎn)看法1初，中學(xué)教材間的跨度過大

簡介：9總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)【教學(xué)目的】1通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。2通過復(fù)習(xí)，扶植學(xué)生更好地理解和駕馭所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的學(xué)問。3使學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步的開展，綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力和應(yīng)用意識也得到增加?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)問。2學(xué)生理解和駕馭所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的學(xué)問，并能做到敏捷運(yùn)用?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1復(fù)習(xí)前，應(yīng)依據(jù)學(xué)生平常學(xué)習(xí)的狀況，制定合適本班實(shí)際的復(fù)習(xí)支配，以使復(fù)習(xí)更有針對性。2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，實(shí)行各種各樣的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3既要全面復(fù)習(xí)，又要突出重點(diǎn)。【課時支配】建議共分4課時第1課時數(shù)與代數(shù)（1）1課時第2課時數(shù)與代數(shù)（2）1課時第3課時圖形與幾何1課時第4課時統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角1課時【學(xué)問構(gòu)造】學(xué)生舉例，老師板書。偶數(shù)2，4，6，8，10奇數(shù)1，3，7，9，11（2）5的倍數(shù)有什么特征舉例說明。學(xué)生舉例，老師板書。5，10，25，35，40老師既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)有什么特征（3）3的倍數(shù)有什么特征6的倍數(shù)，9的倍數(shù)肯定是3的倍數(shù)嗎為什么3的倍數(shù)肯定是6的倍數(shù)嗎提示因?yàn)?23933可以看出6包含有因數(shù)3，9也包含因數(shù)3，從而得出6的倍數(shù)中肯定包含因數(shù)3，9的倍數(shù)也肯定包含因數(shù)3。所以，6和9的倍數(shù)肯定是3的倍數(shù)。3質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)（2）什么樣的數(shù)叫做合數(shù)（3）1是質(zhì)數(shù)嗎是合數(shù)嗎【復(fù)習(xí)講授】1寫出36的全部因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）說一說你是怎么寫的，怎樣寫才能不缺寫也不多寫。2從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。0587（1）奇數(shù)。（2）偶數(shù)。（3）5的倍數(shù)。（4）3的倍數(shù)。（5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。

簡介：廣東佛山順德區(qū)勒流中學(xué)招考聘用語文、數(shù)學(xué)臨聘教師模擬卷廣東佛山順德區(qū)勒流中學(xué)招考聘用語文、數(shù)學(xué)臨聘教師模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1素有“風(fēng)車之國”美稱的國家是_____。A巴西B澳大利亞C荷蘭D馬來西亞參考答案C本題解釋【答案】C。解析1229年，荷蘭人發(fā)明了第一座為人類提供動力的風(fēng)車，從此風(fēng)車成為荷二民族文化的象征。后來人們就把荷蘭稱為“風(fēng)車王國”。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2海市蜃樓的形成原因是_____。A沙漠中的人由于高溫出現(xiàn)幻覺B物體反射的光經(jīng)過大氣折射而形成的虛像C地球的球面效應(yīng)D大氣中水汽增加導(dǎo)致光線傳播方向發(fā)生變化本題所屬考點(diǎn)題庫原題4屬性與本質(zhì)的關(guān)系是_____。A外在表現(xiàn)與內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)系B引起與被引起的關(guān)系C第一性與第二性的關(guān)系D功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系參考答案A本題解釋【答案】A。解析本質(zhì)是事物的根本性質(zhì)，是事物自身組成要素之間相對穩(wěn)定的內(nèi)在聯(lián)系，是由事物本身所具有的特殊矛盾構(gòu)成的。屬性是事物質(zhì)的表現(xiàn)，一定的質(zhì)的事物常表現(xiàn)出多種屬性。本題所屬考點(diǎn)題庫原題5解決中國各種問題關(guān)鍵在于_____。A中國共產(chǎn)黨B發(fā)展生產(chǎn)力C改革生產(chǎn)關(guān)系D改革、穩(wěn)定、發(fā)展參考答案B本題解釋【答案】B。解析解決中國各種問題的關(guān)鍵在于發(fā)展，主要是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力，故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)題庫原題