簡介：2016年質(zhì)量工程量工程師統(tǒng)計統(tǒng)計學(xué)主要的任學(xué)主要的任務(wù)考試試試試卷一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共25題，每題題，每題2分，每題的備選項中，只有分，每題的備選項中，只有1個事最符合個事最符合題意）題意）1、故障通常是產(chǎn)品失效后的狀態(tài)，則下列說法準(zhǔn)確的是（）。A失效前已經(jīng)存在B失效前不存在C可能在失效前存在D以上都錯2、排列圖中的C類因素是在______問的因素。A0～10?0～90?0～80?0～1003、關(guān)于ISO90012008標(biāo)準(zhǔn)，以下論述正確的是__。A將1994版ISO9001、ISO9002、ISO9003整合為一個標(biāo)準(zhǔn)B標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有要求是通用的，適用于各種類型、規(guī)模及提供不同產(chǎn)品的組織C只適合組織內(nèi)部使用，不能用于其他目的D2008版ISO9001標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注質(zhì)量管理體系的適宜性和高效率4、基于質(zhì)量管理體系的基本要求，資源至少應(yīng)包括人力資源、____和工作環(huán)境。A熟悉檢驗標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)文件規(guī)定的要求B確定檢驗方法，選擇儀器設(shè)置C獲取檢測的樣品D制定規(guī)范化的檢驗規(guī)程、檢驗指導(dǎo)書、繪成圖表形式的檢驗流程卡、工序檢驗卡等5、著名質(zhì)量專家朱蘭的三部曲表現(xiàn)了____的關(guān)系。A米、克、秒、安培、開、摩爾、坎德拉B米、千克、秒、伏特、開、摩爾、坎德拉C米、千克、秒、安培、開、摩爾、坎德拉D米、牛頓、秒、安培、開、摩爾、坎德拉6、設(shè)X與Y為相互獨立的隨機變量，且VAR（X）4，VAR（Y）9，則隨機變量Z2XY的標(biāo)準(zhǔn)差為（）。A1BC5D7、服從指數(shù)分布的隨機變量X可能取值的范圍為__。A∞，∞B0，∞C∞，0D記錄一定是紙張形式16、__負責(zé)制定中國名牌產(chǎn)品推進工作的目標(biāo)、原則、計劃、任務(wù)和范圍。A國家質(zhì)量管理機構(gòu)B國家產(chǎn)權(quán)總局C國務(wù)院D國家質(zhì)檢總局17、向政府質(zhì)量監(jiān)督部門提供的質(zhì)量報告不包括__內(nèi)容。A行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量狀況的調(diào)研分析和提高質(zhì)量建議B企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量歷史資料統(tǒng)計和需解決的質(zhì)量技術(shù)難題C企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量現(xiàn)狀統(tǒng)計和質(zhì)量檢驗及評價結(jié)果D產(chǎn)品質(zhì)量水平及變化趨勢18、行政監(jiān)督可以分為政府自我監(jiān)督和行政外部監(jiān)督兩大類，下列屬于政府自我監(jiān)督的是__。A立法監(jiān)督B審計監(jiān)督C司法監(jiān)督D政黨監(jiān)督19、Y關(guān)于X的線性回歸方程Y＝ABX劉應(yīng)的回歸直線必過點__。A0，B0，CX，DA，20、為改進工作，應(yīng)確定5W1H，5W1H中的“H”的含義是__。A誰做B哪里做C如何做D做什么21、質(zhì)量檢驗的主要功能有__。A鑒別功能B把關(guān)功能C糾正功能D預(yù)防功能E報告功能22、對于產(chǎn)品的某個質(zhì)量特性X的不合格品率，在計算之前需要知道的條件有__。A產(chǎn)品質(zhì)量特性X的分布，在過程受控情況下X的分布常為正態(tài)分布Μ，Σ2，這是穩(wěn)定過程的概括B某個公認標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)品特性的要求C企業(yè)對產(chǎn)品下達的任務(wù)書DX低于下規(guī)范限的概率和X高于上規(guī)范限的概率23、進行因子實驗設(shè)計來判斷因素A和因素B對某零件耐壓性的作用，F(xiàn)檢驗表明因素間存在著明顯的交互作用，這意味著（）。A或者A或者B對耐壓性有明顯的作用

簡介：2013年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第1頁共7頁20132013年1月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題（課程代碼（課程代碼1146711467）重要提示1、本試卷共4頁，滿分100分；考試時間150分鐘。2、應(yīng)考者必須在“答題卡”上按要求作答，答在試卷上無效。一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共2222小題，每小題小題，每小題1分共分共2222分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將合題目要求的，請將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1、國民經(jīng)濟活動的基本單位是A科研機構(gòu)B居民家庭C企業(yè)D事業(yè)單位2、決定企業(yè)勞動報酬水平的指標(biāo)是A勞動效率B勞動生產(chǎn)率C勞動效益D工資利潤率3、出勤率反映的是員工的A勞動積極性B文化水平C道德水平D職業(yè)技能4、下列不屬于現(xiàn)場培訓(xùn)的是A技術(shù)表演示范B師傅帶學(xué)徒C社會成人大中專班D崗位練兵5、工業(yè)企業(yè)在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品實物總量與相應(yīng)的活勞動消耗量之間的比值，稱A勞動生產(chǎn)率的價值量指標(biāo)B勞動效益C勞動生產(chǎn)率的實物量指標(biāo)D單位產(chǎn)品勞動生產(chǎn)率6、人在勞動中運用勞動能力綜合水平的高低程度指的是A企業(yè)人力資源素質(zhì)B企業(yè)人力資源數(shù)量C企業(yè)人力資源總量D企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)7、參加社會性的搶險救災(zāi)活動屬于A缺勤工日B非生產(chǎn)工日C加班工日D停工工日8、企業(yè)人力資源不包括A不再由本單位支付工資的實行個人承包人員B由本單位支付工資的編制外人員C由本單位支付工資的未出勤人員D由本單位支付工資的、臨時在國外工作人員9、在一定的生產(chǎn)技術(shù)組織條件下，為勞動者完成單位臺格產(chǎn)品或一定工作量所預(yù)先規(guī)定的時間消耗標(biāo)準(zhǔn)，稱為A產(chǎn)量定額B勞動定額C勞動生產(chǎn)直D勞動效益10、生產(chǎn)工人在工作時間內(nèi)勞動條件失常情況下的勞動定額完成情況指標(biāo)是指A企業(yè)工人勞動定額完成情況統(tǒng)計指標(biāo)B合格品的定額工時占實耗工時的比重C增耗工時占實耗工時的比重D計入產(chǎn)品產(chǎn)量的廢品的實際消耗工時指標(biāo)2013年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第3頁共7頁D企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的關(guān)聯(lián)與靜態(tài)特征E企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的揭示規(guī)律性特征24、影響企業(yè)勞動生產(chǎn)率水平的因素主要有A企業(yè)人員結(jié)構(gòu)變動B實際工作月長度C企業(yè)人均技術(shù)裝備程度D工人工時利用情況E實際工作曰長度25、企業(yè)職業(yè)技能開發(fā)進程分析中的培訓(xùn)結(jié)業(yè)分析指標(biāo)包含A全員培訓(xùn)率B職工人學(xué)率C教師負擔(dān)系數(shù)D結(jié)業(yè)率E退學(xué)率26、企業(yè)福利費支出包括A集體福利事業(yè)補貼B職工文娛體育宣傳費C集體福利設(shè)施費D職工生活困難補助費E職工探親路費補貼27、企業(yè)工人的分組方法有A按與生產(chǎn)作業(yè)的關(guān)系程度B按勞動技能水平高低C按生產(chǎn)技術(shù)水平高低D按勞動定額的完成程度E按操作年限長短28、勞動過程因素包括A勞動組織制度B工藝流程、作業(yè)安排和勞動強度C安全防護設(shè)備D個體器官或系統(tǒng)的緊張程度E使用的勞動工具和體位狀況等29、企業(yè)勞動爭議統(tǒng)計的原則有A勞動爭議是勞動關(guān)系當(dāng)事人雙方發(fā)生的爭議，主要是指企業(yè)行政和職工之間的爭議B勞動爭議是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的糾紛C勞動爭議是勞動關(guān)系雙方的有關(guān)勞動權(quán)利與義務(wù)問題的糾紛D勞動爭議包括職工與職工之間發(fā)生的糾紛E勞動爭議是必須提出申訴的30、為了能準(zhǔn)確地反映企業(yè)勞動經(jīng)濟的活動情況，原始記錄的內(nèi)容應(yīng)包括A原始記錄的名稱和編號B活動內(nèi)容的記載C計量單位D填寫時間E填表人及責(zé)任人簽章31、因素分析法可分為A總和因素分析法B平衡因素分析法C動態(tài)因素分析法D連乘因素分析法E差額因素分析法三、簡答題（本大題共三、簡答題（本大題共2小題，每小題小題，每小題5分，共分，共1010分）分）32、簡述企業(yè)人力資源構(gòu)成的一般分組方法。33、簡述原始記錄的概念和特點。四、論述題（本大題共四、論述題（本大題共2小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共2020分）分）34、試述企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計的指標(biāo)體系。35、試述企業(yè)在實際工作中計算勞動定額的方法。

簡介：2011年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第1頁共7頁20112011年1月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題（課程代碼（課程代碼1146711467）一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共2222小題，每小題小題，每小題1分，共分，共2222分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將合題目要求的，請將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1勞動生產(chǎn)率一般只反映A企業(yè)的產(chǎn)品推銷B企業(yè)產(chǎn)品售后服務(wù)質(zhì)量狀況C企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的勞動效率D企業(yè)生產(chǎn)前的決策2下列不屬于企業(yè)人力資源統(tǒng)計內(nèi)容的是A勞動產(chǎn)品庫存量統(tǒng)計B勞動生產(chǎn)率統(tǒng)計C生活日分配統(tǒng)計D人工成本統(tǒng)計3飲食、睡眠、衛(wèi)生保健時間屬于A閑暇時間B可自由支配的時間C工作時間D必須支付的時間4單位時間內(nèi)規(guī)定的生活合格產(chǎn)品的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，稱為A工時定額B產(chǎn)量定額C工作定額D勞動定額5工作時間構(gòu)成中最重要的和最核心的部分是A制度工日數(shù)B全部實際工作工日數(shù)C制度內(nèi)實際工作時間D停工被利用工日數(shù)6據(jù)經(jīng)驗數(shù)據(jù)估算，間接經(jīng)濟損失一般是直接經(jīng)濟損失的A1～4倍B2～7倍C3～7倍D4～7倍7勞動生產(chǎn)率可表示為A勞動產(chǎn)品總量與活勞動消耗量的比值B勞動產(chǎn)品總量與實際收益的比值C實際收益與活勞動消耗量的比值D活勞動消耗量與實際收益的比值8定額工時壓縮率代表的是A產(chǎn)品定額制定規(guī)模的指標(biāo)B勞動定額調(diào)整幅度的指標(biāo)C產(chǎn)品定額制定方法的指標(biāo)D勞動定額實行范圍的指標(biāo)9為了反映培訓(xùn)對象在文化水平上的差異性，學(xué)員分組需按A身份、職業(yè)B學(xué)習(xí)專業(yè)C培訓(xùn)方式D培訓(xùn)程度10下列不屬于在職培訓(xùn)的是A勞動后備培訓(xùn)B現(xiàn)場培訓(xùn)C自學(xué)考試D繼續(xù)教育11運用比較效益分析，確定事故損失金額和技術(shù)措施費用的關(guān)系為A技術(shù)措施費用越少越好B兩者總和最低2011年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第3頁共7頁A社會救助B社會保險C社會福利D社會優(yōu)撫21如果總量變動是各個因素相乘之積所致，則可用下列哪種方法來分析各個因素對總量變動的影響方向和影響程度A總和因素分析法B連乘因素分析法C差額因素分析法D因素分析法22相關(guān)系數(shù)的數(shù)值范圍是A在1到0之間B在099至099之間C在0到1之間D在1到1之間二、多項選擇題（本大題共二、多項選擇題（本大題共9小題，每小題小題，每小題2分，共分，共L8L8分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。23企業(yè)人力資源的構(gòu)成有A技術(shù)構(gòu)成B工作性質(zhì)構(gòu)成C年齡構(gòu)成D性別構(gòu)成E專業(yè)構(gòu)成24企業(yè)福利費支出包括A職工文娛體育宣傳費用B集體福利設(shè)施費C集團福利事業(yè)的補貼D職工計劃生育補貼E職工生活困難補助費用25影響企業(yè)月勞動生產(chǎn)率的因素有A實際工作日長度B實際工作月長度C小時勞動生產(chǎn)率水平D實際工作日指數(shù)E實際工作月指數(shù)26企業(yè)從業(yè)人員包括A長期職工B再就業(yè)的離、退休人員C參加企業(yè)生產(chǎn)勞動等的在校學(xué)生D臨時職工E由本單位支付工資的人員27下列屬于企業(yè)經(jīng)濟效益增強的分析指標(biāo)是A增加的產(chǎn)量或產(chǎn)值B合理化建議增長率C工時節(jié)約量D技術(shù)革新項目實現(xiàn)變動率E高級職稱專業(yè)技術(shù)人員比例提高28生產(chǎn)過程因素包括A物理因素B生產(chǎn)場所設(shè)計C生物因素D工藝流程、作業(yè)安排和勞動強度E化學(xué)因素29反映企業(yè)職工代表大會活動統(tǒng)計的指標(biāo)有A企業(yè)職工代表大會組建數(shù)量B企業(yè)職工代表提交提案數(shù)C企業(yè)職工代表大會召開次數(shù)D企業(yè)職工代表人數(shù)

簡介：衛(wèi)試題1一、選擇題1對兩個定量變量同時進行了直線相關(guān)和直線回歸分析，R有統(tǒng)計學(xué)意義（P005），則_____AB無統(tǒng)計學(xué)意義BB有高度統(tǒng)計學(xué)意義CB有統(tǒng)計學(xué)意義D不能肯定B有無統(tǒng)計學(xué)意義EA有統(tǒng)計學(xué)意義【答案】C2關(guān)于基于秩次的非參數(shù)檢驗，下列說法錯誤的是_____A符號秩和檢驗中，差值為零不參加編秩B兩樣本比較的秩和檢驗方法中的正態(tài)近似法為參數(shù)檢驗C當(dāng)符合正態(tài)假定時，非參數(shù)檢驗犯II類錯誤的概率較參數(shù)檢驗大D當(dāng)樣本足夠大時，秩和分布近似正態(tài)E秩和檢驗適用于檢驗等級資料、可排序資料和分布不明資料的差異【答案】B3隨機事件的概率為______B成組T檢驗C成組秩和檢驗D配對秩和檢驗E兩組方差齊性檢驗【答案】A6作符號秩和檢驗時，記統(tǒng)計量T為較小的秩和，則正確的是_____AT值越大P值越小BT值越大越有理由拒絕H0CP值與T值毫無聯(lián)系DT值越小P值越小E以上都不對【答案】D7方差分析中要求______A各個樣本均數(shù)相等B各個總體方差相等C各個總體均數(shù)相等D兩樣本方差相等E兩個樣本來自同一總體

簡介：1附件一2006年度中小學(xué)教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計報表中表中表2中學(xué)理科教學(xué)儀器達標(biāo)學(xué)校統(tǒng)計表中學(xué)理科教學(xué)儀器達標(biāo)學(xué)校統(tǒng)計表單位（所）單位名稱單位名稱開展理科實驗操作開展理科實驗操作考核學(xué)校數(shù)考核學(xué)校數(shù)一類一類二類二類三類三類江西省22283031435490南昌市203529655景德鎮(zhèn)市96145032萍鄉(xiāng)市66112431九江市2782820644新余市488382鷹潭市7084220贛州市4274429588吉安市2542418248宜春市2335812550撫州市1632810035上饒市3902827785中表中表1中學(xué)普及實驗教學(xué)學(xué)校統(tǒng)計表中學(xué)普及實驗教學(xué)學(xué)校統(tǒng)計表單位（所、人）單位名稱單位名稱學(xué)?？倲?shù)學(xué)?？倲?shù)在校生總數(shù)在校生總數(shù)普實一類普實一類普實二類普實二類普實三類普實三類江西省222825344023051440483南昌市203245763559949景德鎮(zhèn)市9695837155130萍鄉(xiāng)市6659997112629九江市2783641472820545新余市48575928382鷹潭市707444084220贛州市4275084994229095吉安市2542807852318249宜春市2332781886211556撫州市1631834282810035上饒市39038572625292733中表中表4中學(xué)實驗及功能教室數(shù)量統(tǒng)計表中學(xué)實驗及功能教室數(shù)量統(tǒng)計表二單位（個、平方米）單位名稱單位名稱計算機計算機語言語言其他其他裝備用房使用面裝備用房使用面積合計積合計實驗室使用實驗室使用面積面積江西省274195713371071395487697南昌市36712813411006551410景德鎮(zhèn)市131631016570721299萍鄉(xiāng)市95551223118914053九江市3328517511174850471新余市10829152412310342鷹潭市8622464940122046贛州市434110271232286108440吉安市3326111514761955956宜春市40218922012691762847撫州市17764735775629815上饒市2771516511458461018中表中表5中學(xué)實驗及功能教室裝備狀況統(tǒng)計表中學(xué)實驗及功能教室裝備狀況統(tǒng)計表一單位（元）單位名稱單位名稱儀器設(shè)備原儀器設(shè)備原價合計價合計實驗室儀器實驗室儀器合計合計物理儀器物理儀器化學(xué)儀器化學(xué)儀器生物儀器生物儀器數(shù)學(xué)地數(shù)學(xué)地理儀器理儀器江西省7294803731560500976794363248962424292605529883489南昌市1001563032405897772219291199059834032501443200景德鎮(zhèn)市377782196642406327558620514981079752235570萍鄉(xiāng)市4252291883899513469250234678612968721277043九江市7891274013255798604722035232223075921609435新余市242695535781338275679116707451043856309946鷹潭市20308486422100717866161278815922989232587贛州市1253084152661287812274769713735154050101795748吉安市70046663202774899088205558983141494461450007宜春市8658303916271452819496145553232811666709502撫州市6356838711208310560622428250032384978392105上饒市80025650193304918222081599325236868121428346

簡介：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)（6）,,,中華醫(yī)學(xué)雜志對來稿統(tǒng)計學(xué)處理的有關(guān)要求,卡方檢驗CHISQUARETEST,Χ2檢驗是現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)的創(chuàng)始人之一，英國人KARLPEARSON于1900年提出的一種具有廣泛用途的統(tǒng)計方法?？捎糜趦蓚€或多個率間的比較，計數(shù)資料的關(guān)聯(lián)度分析，擬合優(yōu)度檢驗等等。,卡方檢驗基本思想,用卡方值的大小來衡量實際頻數(shù)和理論頻數(shù)之間的吻合程度。在零假設(shè)H0成立的條件下，實際頻數(shù)與理論頻數(shù)相差不應(yīng)該很大，即X2值不應(yīng)該很大。若實際計算出的X2值較大，說明實際頻數(shù)和理論頻數(shù)吻合程度小，相差大，則有理由懷疑H0的真實性，從而拒絕H0，接受H1。,X2檢驗,單個樣本構(gòu)成比的X2檢驗擬合優(yōu)度檢驗獨立樣本四格表的X2檢驗行列的X2檢驗配對設(shè)計分類資料的X2檢驗多維分類資料的X2檢驗,X2檢驗,,單個樣本構(gòu)成比的X2檢驗擬合優(yōu)度檢驗獨立樣本四格表的X2檢驗行列的X2檢驗配對設(shè)計分類資料的X2檢驗多維分類資料的X2檢驗,在中醫(yī)藥科研中，經(jīng)常遇到同一個樣本中兩個或多個構(gòu)成比比較的問題，在滿足卡方檢驗的要求條件下，可用卡方檢驗來分析實際頻數(shù)的比率是否符合理論比率。,【例1】為探索高血壓患者中醫(yī)證型構(gòu)成，調(diào)查原發(fā)性高血壓患者3578例，中醫(yī)證型構(gòu)成見表。問原發(fā)性高血壓患者中醫(yī)證型內(nèi)部構(gòu)成是否相同,,,A,T,X2392514V514P1CDFCHISQ392514，40000,SPSS軟件操作,第1步定義變量,第2步輸入原始數(shù)據(jù),第3步定義頻數(shù),選擇數(shù)據(jù)→加權(quán)個案例數(shù)→加權(quán)個案（頻數(shù)變量）,第4步X2檢驗,選擇分析→非參數(shù)檢驗→卡方中醫(yī)證型→檢驗變量列表,第5步結(jié)果解讀,結(jié)果解讀X2392514，P0000，說明原發(fā)性高血壓患者中醫(yī)證型內(nèi)部構(gòu)成不相同。,,,注意事項,進行擬合優(yōu)度X2檢驗，一般要求有足夠的樣本含量，理論頻數(shù)不小于5。理論頻數(shù)小于5時，需要合并計算。,X2檢驗,,單個樣本構(gòu)成比的X2檢驗獨立樣本四格表的X2檢驗行列的X2檢驗配對設(shè)計分類資料的X2檢驗多維分類資料的X2檢驗,四格表的卡方檢驗，也是通過計算代表實際頻數(shù)A與理論頻數(shù)T之間的吻合程度的卡方值來進行檢驗的。理論頻數(shù)T采用兩組的合并情況來計算。,【例2】某醫(yī)院把慢性支氣管炎患者376名，隨機分為2組，分別用中西醫(yī)結(jié)合法和西醫(yī)法治療，結(jié)果見表。問兩種療法治療慢性支氣管炎病人的治愈率是否有差別,理論值T的計算,345/376（總的治愈率）27625324,,,276253242276,,345/376（總的治愈率）1009176,,1009176824,卡方值的計算,卡方值的影響因素1、格子數(shù)2、實測值與理論值的差距,,專用公式的推導(dǎo),T11AC/ABCD（AB）,,,T12BD/ABCD（AB）,,T21AC/ABCD（CD）,,T22BD/ABCD（CD）,專用公式的推導(dǎo),,SPSS軟件操作,第1步定義變量,第2步輸入原始數(shù)據(jù),第3步定義頻數(shù),選擇數(shù)據(jù)→加權(quán)個案頻數(shù)→加權(quán)個案（頻數(shù)變量）,第4步X2檢驗（1）,選擇分析→交叉表交叉表對話框組別和療效分別進入行和列,輸出4種卡方檢驗結(jié)果1、PEARSON卡方2、卡方值的校正值3、似然比卡方，一般用于對數(shù)線性模型。4、FISHER的精確檢驗5、線性趨勢檢驗,,輸出2種相關(guān)系數(shù)1、PEARSON相關(guān)系數(shù)2、SPEARMAN相關(guān)系數(shù),,,列聯(lián)系數(shù)分析行與列之間的關(guān)聯(lián)程度,KAPPA一致性檢驗,,,風(fēng)險計算相對危險度（RR）和比數(shù)比（OR）。,,MCNEMAR優(yōu)勢性檢驗。,,CMH多維卡方檢驗,第4步X2檢驗（2）,選擇統(tǒng)計量按鈕在交叉表統(tǒng)計量對話框勾上卡方,,第4步X2檢驗（3）,選擇單元格按鈕在交叉表單元顯示對話框勾上觀察值、百分比行、列,,第5步結(jié)果解讀（1）,結(jié)果解讀中西醫(yī)組的治愈率為982，西醫(yī)組的治愈率為740。,,,第5步結(jié)果解讀（2）,結(jié)果解讀X256772，P0000兩種療法治療慢性支氣管炎病人的治愈率的差別有統(tǒng)計學(xué)意義,,,四格表X2檢驗結(jié)果的選擇,1）當(dāng)N≥40，所有理論值≥5時，用PEARSON卡方檢驗。2）當(dāng)N≥40，但有理論頻數(shù)1≤理論值＜5時，用連續(xù)校正的卡方檢驗；或者確切概率法。3）N40X2|BC|12/BCN40,一致性檢驗KAPPA分析,SPSS軟件操作,第1步定義變量,第2步輸入原始數(shù)據(jù),第3步定義頻數(shù),選擇數(shù)據(jù)→加權(quán)個案頻數(shù)→加權(quán)個案（頻數(shù)變量）,第4步X2檢驗（1）,選擇分析→交叉表交叉表對話框甲法和乙法分別進入行和列,第4步X2檢驗（2）,選擇統(tǒng)計量按鈕在交叉表統(tǒng)計量對話框勾上卡方、相關(guān)系數(shù)、KAPPA、MCNEMAR,第4步X2檢驗（3）,選擇單元格按鈕在交叉表單元顯示對話框勾上觀察值、期望值、百分比行、總計,第5步結(jié)果解讀（1）,結(jié)果解讀兩種方法交叉的例數(shù)關(guān)系。甲法陽性率650，乙法陽性率483。,,,第5步結(jié)果解讀（2）,結(jié)果解讀配對設(shè)計選用優(yōu)勢性檢驗結(jié)果，P0031。甲組的陽性率高于乙組的陽性率。,,第5步結(jié)果解讀（3）,結(jié)果解讀關(guān)聯(lián)性RP0395，P0001一致性KAPPA0406，P0004,,,KAPPA的意義002差002輕微020尚可040中等060好080100幾乎完全一致,【例9】下表為外側(cè)半月板撕裂的膝關(guān)節(jié)鏡診斷（金標(biāo)準(zhǔn)）與MRI（核磁共振成像）診斷的結(jié)果，試對兩種診斷方法進行分析。,SPSS軟件操作,第1步定義變量,第2步輸入原始數(shù)據(jù),第3步定義頻數(shù),選擇數(shù)據(jù)→加權(quán)個案頻數(shù)→加權(quán)個案（頻數(shù)變量）,第4步X2檢驗（1）,選擇分析→交叉表交叉表對話框MRI診斷和關(guān)節(jié)鏡診斷分別進入行和列,第4步X2檢驗（2）,選擇統(tǒng)計量按鈕在交叉表統(tǒng)計量對話框勾上卡方、相關(guān)系數(shù)、KAPPA、MCNEMAR,第4步X2檢驗（3）,選擇單元格按鈕在交叉表單元顯示對話框勾上觀察值、期望值、百分比行、總計,第5步結(jié)果解讀（1）,結(jié)果解讀兩種方法交互的例數(shù)關(guān)系。,,,,,,,第5步結(jié)果解讀（2）,結(jié)果解讀優(yōu)勢性檢驗P0268。兩種診斷方法的診斷結(jié)果差異無統(tǒng)計學(xué)意義。,,第5步結(jié)果解讀（3）,結(jié)果解讀關(guān)聯(lián)性RP0580，P0000一致性KAPPA0515，P0000,,,X2檢驗,,單個樣本構(gòu)成比的X2檢驗獨立樣本四格表的X2檢驗獨立樣本多個率和構(gòu)成比的X2檢驗配對設(shè)計分類資料的X2檢驗多維分類資料的X2檢驗,【例10】某藥業(yè)集團研制了一種治療慢性皮炎的新藥，為了解該藥的藥物療效，同某種常用藥物的療效作了比較，資料如表。問該新藥與常用藥物的療效有無差異,SPSS軟件操作,第1步定義變量,第2步輸入原始數(shù)據(jù),第3步定義頻數(shù),選擇數(shù)據(jù)→加權(quán)個案頻數(shù)→加權(quán)個案（頻數(shù)變量）,第4步X2檢驗（1）,選擇分析→交叉表交叉表對話框組別、療效和中心分別進入行、列和層1的1,第4步X2檢驗（2）,選擇統(tǒng)計量按鈕在交叉表統(tǒng)計量對話框勾上卡方及CMH統(tǒng)計量。,第4步X2檢驗（3）,選擇單元格按鈕在交叉表單元顯示對話框勾上觀察值、百分比行、列,第5步結(jié)果解讀（1）,結(jié)果解讀每個中心的描述。,第5步結(jié)果解讀（2）,結(jié)果解讀每個中心的卡方檢驗。,第5步結(jié)果解讀（3）,結(jié)果解讀中心效應(yīng)X21642，P0650,第5步結(jié)果解讀（4）,結(jié)果解讀X25531，P0019考慮分層（多中心）混雜因素影響后的卡方值。,,第5步結(jié)果解讀（5）,結(jié)果解讀如果是病例對照研究，或者隊列研究，OR值及其95CI。,,,,謝謝,

簡介：海南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院審核評建教學(xué)工作安排表序號類別類別項目項目主要內(nèi)容主要內(nèi)容完成完成時間時間一人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)定位與目標(biāo)人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)1師生熟悉學(xué)校人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)。2師生熟悉學(xué)院人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)。3教師在各課程、教學(xué)環(huán)節(jié)上，落實人才培養(yǎng)目標(biāo)。4學(xué)院加強對人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)的宣傳。本學(xué)期（一）檢查教學(xué)大綱1根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和2016版培養(yǎng)方案，清理完善所有開設(shè)課程的教學(xué)大綱，經(jīng)學(xué)院審核通過，裝訂成冊。全面整理開課課程描述。2組織開展檢查課程教學(xué)大綱、教學(xué)進程表與教案，以及教案對教學(xué)大綱的落實情況。3完善文件制度，規(guī)范教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整的管理。5月20日前（二）教學(xué)過程檢查1學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院組織的專門人員深入一線，全面了解課堂教學(xué)情況。2全面檢查每門課程對應(yīng)教學(xué)大綱、教學(xué)進程表落實情況。3檢查教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化及教學(xué)方式改革情況，特別是小班研討課的教學(xué)效果，對低質(zhì)量的小班課進行整改。5月18日二教學(xué)過程教學(xué)過程與課程建設(shè)與課程建設(shè)（三）課程建設(shè)1將課程建設(shè)方案落實到課程教學(xué)中。2推薦并認定一批通識核心、專業(yè)核心、全英文、基礎(chǔ)類品牌課程，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。3鼓勵教師新開通識課程，開設(shè)全英文課程，開設(shè)暑期課程，引進國際課程。本學(xué)期號時間時間（四）實習(xí)教學(xué)1梳理實習(xí)單位，整理、查找、補充實習(xí)協(xié)議等支撐材料。2整理實習(xí)教學(xué)大綱，實習(xí)教學(xué)內(nèi)容。3挑選12家單位（實習(xí)好、就業(yè)好、距離合適）以備專家走訪。5月18日（五）2018屆畢業(yè)設(shè)計（論文）要求1全面審查2018年畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，其對應(yīng)的學(xué)生工作量是否滿足人才培養(yǎng)要求，并做好及時整改。2自查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作是否到位，相關(guān)表格按時填寫的情況。3自查學(xué)校有關(guān)做好2018屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)工作通知的執(zhí)行情況。5月18日三實踐教學(xué)實踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1調(diào)動師生積極性，擴大創(chuàng)新項目、學(xué)科競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的覆蓋面。2加強組織和管理，學(xué)科競賽成績進一步突破。3根據(jù)學(xué)校學(xué)分認定及轉(zhuǎn)換辦法，擬定學(xué)院相應(yīng)學(xué)分認定細則。本學(xué)期四教學(xué)研究教學(xué)研究與教學(xué)改革與教學(xué)改革教學(xué)模式改革1鼓勵教師在教學(xué)中采取先進方法，統(tǒng)計教師教學(xué)中采取項目制、討論式、案例式、小班研討式等多樣化教學(xué)方法與先進教學(xué)手段情況，樹立在教學(xué)方法和手段改革中的優(yōu)秀示范典型，進行示范推廣（階段性材料5月18日完成，本工作長期開展）。2提供多學(xué)科交叉培養(yǎng)模式等教學(xué)改革優(yōu)秀案例。5月18日序類別類別項目項目主要內(nèi)容主要內(nèi)容完成完成

簡介：上一篇下一篇共933篇分享站內(nèi)信統(tǒng)計學(xué)習(xí)題活頁及答案2012年06月20日201359第三章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖1根據(jù)數(shù)據(jù)集03，按“性別”和“教育程度”計算相應(yīng)的平均工資。用標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計表表現(xiàn)用EXCEL操作所得出的結(jié)果。問（1）男性的平均工資為______________；女性的平均工資為_____________。（2）平均工資最低的是哪類人_____________最高的是哪類人________________根據(jù)數(shù)據(jù)集03，按“教育程度”和“性別”計算2007年考核時各個檔次的人數(shù)。用標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計表表現(xiàn)按“教育程度”和“性別”分類的2007年考核為“優(yōu)”的人數(shù)。3根據(jù)王小毛、吳燕燕和朱青新三人的一年的銷售記錄，匯總出各種產(chǎn)品的銷售量。問（1）一月份A產(chǎn)品的銷售總量是_________，其原始資料是（2）八月份F產(chǎn)品的銷售總量是_________，其原始資料是（3）十一月份F產(chǎn)品的銷售總量是_________，其原始資料是4根據(jù)數(shù)據(jù)集01中C列的“國內(nèi)生產(chǎn)總值”指標(biāo)，繪制19522006年GDP的趨勢圖。根據(jù)EXCEL作出的圖形，手繪出該趨勢圖的大概形狀。5仿照例題33，根據(jù)數(shù)據(jù)集01中的相關(guān)資料，編制1953、1963、1973、1983和1993年的餅圖，比較這六年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化狀態(tài)，并根據(jù)這六年的資料繪制三維百分比堆積柱形圖。根據(jù)EXCEL作出的圖形，手繪出1953年的餅圖和六年的三維百分比堆積柱形圖的大概形狀。第四章數(shù)據(jù)的描述性分析1一個車間200名工人某日生產(chǎn)零件的分組資料如下零件分組（個）工人數(shù)（人）40－5050－6060－7070－8080－902040805010合計200要求（1）計算工人生產(chǎn)零件的算術(shù)平均數(shù)；（2）計算工人生產(chǎn)零件的標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)。2某公司所屬三個企業(yè)生產(chǎn)同種產(chǎn)品，2007年實際產(chǎn)量、計劃完成情況及產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)品率資料如下企業(yè)實際產(chǎn)量（萬件）完成計劃（％）實際優(yōu)質(zhì)品率（％）甲乙丙10015025012011080959698要求（1）計算該公司產(chǎn)量計劃完成百分比；（2）計算該公司實際的優(yōu)質(zhì)品率。3甲、乙兩個菜場三種蔬菜的銷售資料如下銷售額（元）蔬菜名稱單價（元）甲菜場乙菜場A2522001650工人數(shù)6791098743一農(nóng)場種植葡萄以生產(chǎn)果凍，假設(shè)葡萄的甜度為，服從正態(tài)分布，從27卡車葡萄中，隨機的抽取樣本，每輛車取一個，然后測量甜度，結(jié)果如下1601521201691441631561291531581551251451491511601251431541301261491511531241721481求葡萄平均甜度的95置信區(qū)間和單側(cè)置信區(qū)間。2分別求葡萄甜度方差和標(biāo)準(zhǔn)差的95置信區(qū)間。4和分別表示下肢癱瘓和正常成年男子的血液容量，單位ML，假設(shè)服從，服從。對做了7次觀測，結(jié)果是1612，1352，1456，1222，1560，1456，1924，對做了10次觀測，1082，1300，1092，1040，910，1248，1092，1040，1092，1288。求的95置信區(qū)間。5和分別表示A、B兩種品牌的日光燈的壽命，分別服從和，從AB兩個品牌的日光燈中分別隨機地抽取了56和57個日光燈，測得平均壽命分別是9374小時和9889小時；求的99置信區(qū)間。6在一項政治選舉中，一位候選人在選民中隨機地做了一次調(diào)查，結(jié)果是351名投票者中有185人支持他，求全部選民中支持他的選民所占比重的95的近似置信區(qū)間。7某企業(yè)對一批產(chǎn)品進行質(zhì)量檢驗，這批產(chǎn)品的總數(shù)為5000件，過去幾次同類調(diào)查所得的產(chǎn)品合格率為93、95和96，為了使合格率的允許誤差不超過3，在9973的概率下應(yīng)抽查多少件產(chǎn)品8某國以前的失業(yè)率大約是8，政府在制定國家的經(jīng)濟政策時，要估計最新的失業(yè)率。決策者希望失業(yè)率的最新估計與真正的失業(yè)率相差不能超過1％，問要調(diào)查多少人的就業(yè)情況置信水平為98％。9檢驗?zāi)呈称窂S本月生產(chǎn)的10000袋產(chǎn)品的重量，根據(jù)上月資料，這種產(chǎn)品每袋重量的標(biāo)準(zhǔn)差為25克。要求在9545的概率保證程度下，平均每袋重量的誤差范圍不超過5克，應(yīng)抽查多少袋產(chǎn)品10某公司有職工8000人，從中隨機抽取406人調(diào)查其每月工資收入狀況。調(diào)查數(shù)據(jù)存放在EX5_1中。（1）計算被調(diào)查職工的月平均工資（2）計算被調(diào)查職工的月工資收入的標(biāo)準(zhǔn)差（3）月收入在2500元及以上職工人數(shù)（4）試以9545的置信水平推斷該公司職工月平均工資所在的范圍5試以9545的置信水平推斷月收入在2500元及以上職工在全部職工中所占的比重11生物學(xué)家要比較某種蜘蛛的雌、雄蜘蛛的體長，以和分別表示雌、雄蜘蛛的的體長，和分別表示和的均值；研究者分別測量了30個雌、雄蜘蛛，數(shù)據(jù)存放在EX5_2中。X520470575750645655470480595520635695570620540620585680565550565585575635575595590700610580Y8259955907058457559801085660755810910610930875700780800900630835870800750950830705830795960（1）試以90的置信水平推斷雌性蜘蛛體長的范圍（2）試以90的置信水平推斷雌性蜘蛛體長的范圍

簡介：人力資源統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)資料第1頁共8頁20122012年6月委考課程月委考課程人力資源統(tǒng)計學(xué)人力資源統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料課程代碼課程代碼1146711467一、識記一、識記1、工作時間構(gòu)成中最重要和最核心的部分是制度內(nèi)實際工作工日。2、衡量勞動保護工作水平的標(biāo)準(zhǔn)是工傷事故的頻繁程度和嚴重程度。3、屬于間接損失的是事故造成的停產(chǎn)和減產(chǎn)損失。4、一般來說，勞動生產(chǎn)率與產(chǎn)品成本之間存在負相關(guān)關(guān)系。5、生產(chǎn)單位合格產(chǎn)品規(guī)定的勞動時間消耗量標(biāo)準(zhǔn)，稱為工時定額。6、勞動報酬的具體表現(xiàn)形式是貨幣和實物。7、企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的對象是企業(yè)人力資源現(xiàn)象的數(shù)量方面。8、綜合反映企業(yè)工作質(zhì)量的重要指標(biāo)是勞動生產(chǎn)率。9、生產(chǎn)力中首要的和決定性的因素是人力資源。10、勞動保護是指保護勞動者在勞動和生產(chǎn)過程中的安全和健康。11、按工傷事故嚴重程度分類，死亡2人的屬于重大傷亡事故。12、勞動生產(chǎn)率的基本公式是勞動產(chǎn)品總量活勞動消耗量。13、當(dāng)貨幣購買力水平下降時，實際工資水平與名義工資水平的關(guān)系是實際工資低于名義工資。14、一個企業(yè)在一定時期內(nèi)因使用勞動力而支付的所有費用就是人工成本。15、勞動爭議人數(shù)是指報告期內(nèi)與企業(yè)行政發(fā)生勞動爭議的總?cè)藬?shù)，它不包括重復(fù)發(fā)生爭議的人數(shù)。16、衡量企業(yè)人力資源素質(zhì)的最重要因素是智力水平。17、一個工日是指一個勞動者工作一個輪班的時間。18、某甲參加抗災(zāi)，某乙參加報告會，按規(guī)定甲乙都算非生產(chǎn)工日。19、勞動生產(chǎn)率結(jié)構(gòu)影響指數(shù)是20、一般來說，勞動生產(chǎn)率與工資水平之間存在正相關(guān)關(guān)系。21、單位時間內(nèi)規(guī)定的生產(chǎn)合格產(chǎn)品的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，稱為產(chǎn)量定額。22、某企業(yè)在報告期內(nèi)勞動爭議處理件數(shù)為20件，其中調(diào)解、仲裁、判決完結(jié)件數(shù)分別是14件、2件、1件，則報告期調(diào)解完結(jié)率是70。23、反映職工代表大會活動的基本情況及其與企業(yè)經(jīng)營狀況之間的相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計010010TTQTQTKTT人力資源統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)資料第3頁共8頁46、某勞動者7月份從所在單位領(lǐng)到3000元工資，業(yè)余講課獲得課時費1200元，則該勞動者的勞動報酬是3000元。47、報告期人工成本中工資所占比重提高，而報告期人工成本關(guān)總額不變，則報告期工資總額肯定提高。48、某企業(yè)在報告期內(nèi)勞動爭議處理件數(shù)為20件，其中調(diào)解、仲裁、判決完結(jié)件數(shù)分別是14件、2件、1件，則報告期處理完結(jié)率是85。49、制動調(diào)動通知單、職工卡片、職工考勤表、職工傷亡事故登記表、職工獎勵表等都是勞動管理的原始記錄。50、職工變動臺賬、勞動時間利用臺賬、工資臺賬屬于匯總資料用臺賬。51、專題分析是指針對某一專門問題而進行的集中、深入的分析研究。53、判斷相關(guān)關(guān)系的密切程度有各種劃分方法，當(dāng)R的絕對值在08以上，為高度相關(guān)。54、企業(yè)職業(yè)病嚴重程度的指標(biāo)有治愈率；病殘率；痊愈者平均患病天數(shù)。55、以下哪種產(chǎn)品不計入產(chǎn)品實物產(chǎn)量次品；上期產(chǎn)品。56、計算平均工資時，要求工資總額與職工人數(shù)應(yīng)該時間一致；空間范圍一致。57、進行動態(tài)分析時，一般需要對事物做出連續(xù)較長時期的觀察和分析，并采取時間數(shù)列的一系列分析指標(biāo)和方法。58、社會保障要實現(xiàn)的最高目標(biāo)是社會福利。59、如果總量變動是各個因素變動的絕對差額所致，則可用差額因素分析法來分析各個因素對總量變動的影響方法和影響程度。60、回歸方程可以說明在相關(guān)條件下兩現(xiàn)象相關(guān)的數(shù)量變化關(guān)系。61、市場競爭實際上是人才的競爭；人才素質(zhì)的競爭；人才水平的競爭。62、人才競爭主要是指人才素質(zhì)的競爭。63、資金和成本統(tǒng)計不屬于企業(yè)人力資源統(tǒng)計的內(nèi)容。64、計算月平均人數(shù)時，遇到公休日和節(jié)假日的人數(shù)處理辦法是按其前一天的人數(shù)算。65、企業(yè)人力資源數(shù)量統(tǒng)計具體任務(wù)主要包括數(shù)量極其構(gòu)成的統(tǒng)計；數(shù)量的增減變動統(tǒng)計；勞動潛力分析。66、人力資源素質(zhì)指標(biāo)體系的設(shè)計的構(gòu)成因素有文化；身體；心理。67、勞動保護措施費用主要體現(xiàn)在實施勞動保護措施項目支付的費用；個人勞動保護用品費用；保健食品費用；女職工和未成年職工的保護費用；安全宣傳教育肌

簡介：2013年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第1頁共7頁20132013年1月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題（課程代碼（課程代碼1146711467）重要提示1、本試卷共4頁，滿分100分；考試時間150分鐘。2、應(yīng)考者必須在“答題卡”上按要求作答，答在試卷上無效。一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共2222小題，每小題小題，每小題1分共分共2222分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將合題目要求的，請將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1、國民經(jīng)濟活動的基本單位是A科研機構(gòu)B居民家庭C企業(yè)D事業(yè)單位2、決定企業(yè)勞動報酬水平的指標(biāo)是A勞動效率B勞動生產(chǎn)率C勞動效益D工資利潤率3、出勤率反映的是員工的A勞動積極性B文化水平C道德水平D職業(yè)技能4、下列不屬于現(xiàn)場培訓(xùn)的是A技術(shù)表演示范B師傅帶學(xué)徒C社會成人大中專班D崗位練兵5、工業(yè)企業(yè)在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品實物總量與相應(yīng)的活勞動消耗量之間的比值，稱A勞動生產(chǎn)率的價值量指標(biāo)B勞動效益C勞動生產(chǎn)率的實物量指標(biāo)D單位產(chǎn)品勞動生產(chǎn)率6、人在勞動中運用勞動能力綜合水平的高低程度指的是A企業(yè)人力資源素質(zhì)B企業(yè)人力資源數(shù)量C企業(yè)人力資源總量D企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)7、參加社會性的搶險救災(zāi)活動屬于A缺勤工日B非生產(chǎn)工日C加班工日D停工工日8、企業(yè)人力資源不包括A不再由本單位支付工資的實行個人承包人員B由本單位支付工資的編制外人員C由本單位支付工資的未出勤人員D由本單位支付工資的、臨時在國外工作人員9、在一定的生產(chǎn)技術(shù)組織條件下，為勞動者完成單位臺格產(chǎn)品或一定工作量所預(yù)先規(guī)定的時間消耗標(biāo)準(zhǔn)，稱為A產(chǎn)量定額B勞動定額C勞動生產(chǎn)直D勞動效益10、生產(chǎn)工人在工作時間內(nèi)勞動條件失常情況下的勞動定額完成情況指標(biāo)是指A企業(yè)工人勞動定額完成情況統(tǒng)計指標(biāo)B合格品的定額工時占實耗工時的比重C增耗工時占實耗工時的比重D計入產(chǎn)品產(chǎn)量的廢品的實際消耗工時指標(biāo)2013年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第3頁共7頁D企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的關(guān)聯(lián)與靜態(tài)特征E企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的揭示規(guī)律性特征24、影響企業(yè)勞動生產(chǎn)率水平的因素主要有A企業(yè)人員結(jié)構(gòu)變動B實際工作月長度C企業(yè)人均技術(shù)裝備程度D工人工時利用情況E實際工作曰長度25、企業(yè)職業(yè)技能開發(fā)進程分析中的培訓(xùn)結(jié)業(yè)分析指標(biāo)包含A全員培訓(xùn)率B職工人學(xué)率C教師負擔(dān)系數(shù)D結(jié)業(yè)率E退學(xué)率26、企業(yè)福利費支出包括A集體福利事業(yè)補貼B職工文娛體育宣傳費C集體福利設(shè)施費D職工生活困難補助費E職工探親路費補貼27、企業(yè)工人的分組方法有A按與生產(chǎn)作業(yè)的關(guān)系程度B按勞動技能水平高低C按生產(chǎn)技術(shù)水平高低D按勞動定額的完成程度E按操作年限長短28、勞動過程因素包括A勞動組織制度B工藝流程、作業(yè)安排和勞動強度C安全防護設(shè)備D個體器官或系統(tǒng)的緊張程度E使用的勞動工具和體位狀況等29、企業(yè)勞動爭議統(tǒng)計的原則有A勞動爭議是勞動關(guān)系當(dāng)事人雙方發(fā)生的爭議，主要是指企業(yè)行政和職工之間的爭議B勞動爭議是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的糾紛C勞動爭議是勞動關(guān)系雙方的有關(guān)勞動權(quán)利與義務(wù)問題的糾紛D勞動爭議包括職工與職工之間發(fā)生的糾紛E勞動爭議是必須提出申訴的30、為了能準(zhǔn)確地反映企業(yè)勞動經(jīng)濟的活動情況，原始記錄的內(nèi)容應(yīng)包括A原始記錄的名稱和編號B活動內(nèi)容的記載C計量單位D填寫時間E填表人及責(zé)任人簽章31、因素分析法可分為A總和因素分析法B平衡因素分析法C動態(tài)因素分析法D連乘因素分析法E差額因素分析法三、簡答題（本大題共三、簡答題（本大題共2小題，每小題小題，每小題5分，共分，共1010分）分）32、簡述企業(yè)人力資源構(gòu)成的一般分組方法。33、簡述原始記錄的概念和特點。四、論述題（本大題共四、論述題（本大題共2小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共2020分）分）34、試述企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計的指標(biāo)體系。35、試述企業(yè)在實際工作中計算勞動定額的方法。

簡介：2011年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第1頁共7頁20112011年1月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題月高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題（課程代碼（課程代碼1146711467）一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共2222小題，每小題小題，每小題1分，共分，共2222分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將合題目要求的，請將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1勞動生產(chǎn)率一般只反映A企業(yè)的產(chǎn)品推銷B企業(yè)產(chǎn)品售后服務(wù)質(zhì)量狀況C企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的勞動效率D企業(yè)生產(chǎn)前的決策2下列不屬于企業(yè)人力資源統(tǒng)計內(nèi)容的是A勞動產(chǎn)品庫存量統(tǒng)計B勞動生產(chǎn)率統(tǒng)計C生活日分配統(tǒng)計D人工成本統(tǒng)計3飲食、睡眠、衛(wèi)生保健時間屬于A閑暇時間B可自由支配的時間C工作時間D必須支付的時間4單位時間內(nèi)規(guī)定的生活合格產(chǎn)品的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，稱為A工時定額B產(chǎn)量定額C工作定額D勞動定額5工作時間構(gòu)成中最重要的和最核心的部分是A制度工日數(shù)B全部實際工作工日數(shù)C制度內(nèi)實際工作時間D停工被利用工日數(shù)6據(jù)經(jīng)驗數(shù)據(jù)估算，間接經(jīng)濟損失一般是直接經(jīng)濟損失的A1～4倍B2～7倍C3～7倍D4～7倍7勞動生產(chǎn)率可表示為A勞動產(chǎn)品總量與活勞動消耗量的比值B勞動產(chǎn)品總量與實際收益的比值C實際收益與活勞動消耗量的比值D活勞動消耗量與實際收益的比值8定額工時壓縮率代表的是A產(chǎn)品定額制定規(guī)模的指標(biāo)B勞動定額調(diào)整幅度的指標(biāo)C產(chǎn)品定額制定方法的指標(biāo)D勞動定額實行范圍的指標(biāo)9為了反映培訓(xùn)對象在文化水平上的差異性，學(xué)員分組需按A身份、職業(yè)B學(xué)習(xí)專業(yè)C培訓(xùn)方式D培訓(xùn)程度10下列不屬于在職培訓(xùn)的是A勞動后備培訓(xùn)B現(xiàn)場培訓(xùn)C自學(xué)考試D繼續(xù)教育11運用比較效益分析，確定事故損失金額和技術(shù)措施費用的關(guān)系為A技術(shù)措施費用越少越好B兩者總和最低2011年1月人力資源統(tǒng)計學(xué)試題和答案第3頁共7頁A社會救助B社會保險C社會福利D社會優(yōu)撫21如果總量變動是各個因素相乘之積所致，則可用下列哪種方法來分析各個因素對總量變動的影響方向和影響程度A總和因素分析法B連乘因素分析法C差額因素分析法D因素分析法22相關(guān)系數(shù)的數(shù)值范圍是A在1到0之間B在099至099之間C在0到1之間D在1到1之間二、多項選擇題（本大題共二、多項選擇題（本大題共9小題，每小題小題，每小題2分，共分，共L8L8分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。23企業(yè)人力資源的構(gòu)成有A技術(shù)構(gòu)成B工作性質(zhì)構(gòu)成C年齡構(gòu)成D性別構(gòu)成E專業(yè)構(gòu)成24企業(yè)福利費支出包括A職工文娛體育宣傳費用B集體福利設(shè)施費C集團福利事業(yè)的補貼D職工計劃生育補貼E職工生活困難補助費用25影響企業(yè)月勞動生產(chǎn)率的因素有A實際工作日長度B實際工作月長度C小時勞動生產(chǎn)率水平D實際工作日指數(shù)E實際工作月指數(shù)26企業(yè)從業(yè)人員包括A長期職工B再就業(yè)的離、退休人員C參加企業(yè)生產(chǎn)勞動等的在校學(xué)生D臨時職工E由本單位支付工資的人員27下列屬于企業(yè)經(jīng)濟效益增強的分析指標(biāo)是A增加的產(chǎn)量或產(chǎn)值B合理化建議增長率C工時節(jié)約量D技術(shù)革新項目實現(xiàn)變動率E高級職稱專業(yè)技術(shù)人員比例提高28生產(chǎn)過程因素包括A物理因素B生產(chǎn)場所設(shè)計C生物因素D工藝流程、作業(yè)安排和勞動強度E化學(xué)因素29反映企業(yè)職工代表大會活動統(tǒng)計的指標(biāo)有A企業(yè)職工代表大會組建數(shù)量B企業(yè)職工代表提交提案數(shù)C企業(yè)職工代表大會召開次數(shù)D企業(yè)職工代表人數(shù)

簡介：陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院調(diào)察報告題目統(tǒng)計學(xué)姓名李芳芳學(xué)號61311520128006專業(yè)行政管理批次層次152起點?？浦笇?dǎo)教師賈孝龍學(xué)習(xí)中心靖邊教師進修學(xué)校21引言引言11調(diào)查背景調(diào)查背景榆林學(xué)院學(xué)生每個月平均花費多少錢、花到哪里去了、還有哪些合理的需求沒有得到滿足掌握這些情況，對學(xué)校加強學(xué)生管理，建立和諧校園環(huán)境，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是有意義的。另外，我們利用所學(xué)知識，解決身邊問題，也符合學(xué)?！暗胤叫?、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式的辦學(xué)理念。12調(diào)查目的調(diào)查目的本次統(tǒng)計調(diào)查有兩個目的1、全體在校生的消費情況與消費結(jié)構(gòu)。2、全體在校生是否有一些共同的、沒有得到滿足的合理需求。2調(diào)查方案設(shè)計調(diào)查方案設(shè)計21樣本數(shù)量的確定樣本數(shù)量的確定要想搞清楚學(xué)校在校生的月平均消費額及消費結(jié)構(gòu)，究竟應(yīng)該對多少名學(xué)生進行調(diào)查呢根據(jù)最少必要樣本單位數(shù)的確定公式，必須知道總體的方差。由于總體方差未知，就需要借助以前的經(jīng)驗，或者在正式調(diào)查之前先進行一次小規(guī)模的模擬調(diào)查以確定樣本方差。等調(diào)查工作結(jié)束，取得樣本方差數(shù)據(jù)之后，可以通過調(diào)整置信區(qū)間與概率保證度，使樣本數(shù)量符合統(tǒng)計學(xué)規(guī)范。調(diào)查問卷榆林學(xué)院大學(xué)生消費情況調(diào)查表榆林學(xué)院大學(xué)生消費情況調(diào)查表1您的性別（）男（）女2您在校期間的月平均消費（）500以下（）500700元

簡介：第一章緒論1名詞解釋隨機變量在統(tǒng)計學(xué)上，把取值之前不能預(yù)料取到什么值的變量稱之為隨機變量總體又稱為母全體、全域，指據(jù)有某種特征的一類事物的全體樣本從總體中抽取的一部分個體，稱為總體的一個樣本個體構(gòu)成總體的每個基本單元稱為個體次數(shù)指某一事件在某一類別中出現(xiàn)的數(shù)目，又成為頻數(shù)，用F表示頻率又稱相對次數(shù)，即某一事件發(fā)生的次數(shù)被總的事件數(shù)目除，亦即某一數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)被這一組數(shù)據(jù)總個數(shù)去除。頻率通暢用比例或百分數(shù)表示概率又稱機率。或然率，用符號P表示，指某一事件在無限的觀測中所能預(yù)料的相對出現(xiàn)的次數(shù)，也就是某一事物或某種情況在某一總體中出現(xiàn)的比率統(tǒng)計量樣本的特征值叫做統(tǒng)計量，又叫做特征值參數(shù)總體的特性成為參數(shù)，又稱總體參數(shù)，是描述一個總體情況的統(tǒng)計指標(biāo)觀測值在心理學(xué)研究中，一旦確定了某個值，就稱這個值為某一變量的觀測值，也就是具體數(shù)據(jù)2何謂心理與教育統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)它有何意義心理與教育統(tǒng)計學(xué)是專門研究如何運用統(tǒng)計學(xué)原理和方法，搜集。整理。分析心理與教育科學(xué)研究中獲得的隨機數(shù)據(jù)資料，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料傳遞的信息，進行科學(xué)推論找出心理與教育活動規(guī)律的一門學(xué)科。3選用統(tǒng)計方法有哪幾個步驟首先要分析一下試驗設(shè)計是否合理，即所獲得的數(shù)據(jù)是否適合用統(tǒng)計方法去處理，正確的數(shù)量化是應(yīng)用統(tǒng)計方法的起步，如果對數(shù)量化的過程及其意義沒有了解，將一些不著邊際的數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計處理是毫無意義的參數(shù)總體的特性稱參數(shù)，又稱總體參數(shù)，是描述一個總體情況的統(tǒng)計指標(biāo)統(tǒng)計量樣本的特征值叫做統(tǒng)計量，又稱特征值二者關(guān)系參數(shù)是一個常數(shù)，統(tǒng)計量隨樣本而變化參數(shù)常用希臘字母表示，統(tǒng)計量用英文字母表示當(dāng)試驗次數(shù)總體大小時，二者為同一指標(biāo)當(dāng)總體無限時，二者不同，但統(tǒng)計量可在某種程度上作為參數(shù)的估計值8試舉例說明各種數(shù)據(jù)類型之間的區(qū)別9下述一些數(shù)據(jù)，哪些是測量數(shù)據(jù)哪些是計數(shù)數(shù)據(jù)其數(shù)值意味著什么170千克8985厘米1992秒935分是測量數(shù)據(jù)17人25本是計數(shù)數(shù)據(jù)10說明下面符號代表的意義Μ反映總體集中情況的統(tǒng)計指標(biāo)，即總體平均數(shù)或期望值反映樣本平均數(shù)XΡ表示某一事物兩個特性總體之間關(guān)系的統(tǒng)計指標(biāo)，相關(guān)系數(shù)R樣本相關(guān)系數(shù)Σ反映總體分散情況的統(tǒng)計指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差S樣本標(biāo)準(zhǔn)差Β表示兩個特性中體之間數(shù)量關(guān)系的回歸系數(shù)NN第二章統(tǒng)計圖表1統(tǒng)計分組應(yīng)注意哪些問題①分類要正確，以被研究對象的本質(zhì)為基礎(chǔ)②分類標(biāo)志要明確，要包括所有數(shù)據(jù)

簡介：一、多元回歸1、方法概述在研究變量之間的相互影響關(guān)系模型時候，用到這類方法，具體地說其可以定量地描述某一現(xiàn)象和某些因素之間的函數(shù)關(guān)系，將各變量的已知值帶入回歸方程可以求出因變量的估計值，從而可以進行預(yù)測等相關(guān)研究。2、分類分為兩類多元線性回歸和非線性線性回歸；其中非線性回歸可以通過一定的變化轉(zhuǎn)化為線性回歸，比如YLNX可以轉(zhuǎn)化為YUULNX來解決；所以這里主要說明多元線性回歸應(yīng)該注意的問題。3、注意事項在做回歸的時候，一定要注意兩件事（1）回歸方程的顯著性檢驗（可以通過SAS和SPSS來解決）（2）回歸系數(shù)的顯著性檢驗（可以通過SAS和SPSS來解決）檢驗是很多學(xué)生在建模中不注意的地方，好的檢驗結(jié)果可以體現(xiàn)出你模型的優(yōu)劣，是完整論文的體現(xiàn)，所以這點大家一定要注意。4、使用步驟（1）根據(jù)已知條件的數(shù)據(jù)，通過預(yù)處理得出圖像的大致趨勢或者數(shù)據(jù)之間的大致關(guān)系；（2）選取適當(dāng)?shù)幕貧w方程；（3）擬合回歸參數(shù)；類，（4）重復(fù)第2步，直到只剩下一個類；補充聚類分析是一種無監(jiān)督的分類，下面將介紹有監(jiān)督的“分類”。我簡單說明下，無監(jiān)督學(xué)習(xí)和有監(jiān)督學(xué)習(xí)是什么無監(jiān)督學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的知識是未知的而有監(jiān)督學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的知識是已知的或者這么說吧有監(jiān)督學(xué)習(xí)是對一個已知模型做優(yōu)化，而無監(jiān)督學(xué)習(xí)是從數(shù)據(jù)中挖掘模型他們在分類中應(yīng)用比較廣泛（非數(shù)值分類）如果是數(shù)值分類就是預(yù)測了，這點要注意三、數(shù)據(jù)分類1、方法概述數(shù)據(jù)分類是一種典型的有監(jiān)督的機器學(xué)習(xí)方法，其目的是從一組已知類別的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)分類模型，以預(yù)測新數(shù)據(jù)的未知類別。這里需要說明的是預(yù)測和分類是有區(qū)別的，預(yù)測是對數(shù)據(jù)的預(yù)測，而分類是類別的預(yù)測。2、類別方法（1）神經(jīng)網(wǎng)路（2）決策樹（這里不再闡述，有興趣的同學(xué)，可以參考數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)倉庫相關(guān)書籍）3、注意事項1神經(jīng)網(wǎng)路適用于下列情況的分類（1）數(shù)據(jù)量比較小，缺少足夠的樣本建立數(shù)學(xué)模型；（2）數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)難以用傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法來描述（3）分類模型難以表示為傳統(tǒng)的統(tǒng)計模型這里主要介紹以上三點，其他的情況大家可以自己總結(jié)

簡介：2010級碩士級碩士常用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)軟件及分析方法常用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)軟件及分析方法教學(xué)進度表教學(xué)進度表課程負責(zé)人課程負責(zé)人凌莉20114282011616周次日期星期節(jié)次班次理論課內(nèi)容實習(xí)課內(nèi)容任課老師A（B）10284四810常見研究類型數(shù)據(jù)介紹凌莉／林愛華1155四810AB數(shù)據(jù)庫軟件EPIDATA吳少敏／曾芳芳12125四810常見實驗資料分析方法林愛華／凌莉13195四810AB實驗數(shù)據(jù)實例分析一林愛華／曾芳芳14265四810AB實驗數(shù)據(jù)實例分析二林愛華／曾芳芳1526四810常見調(diào)查資料分析方法駱福添／凌莉1696四810AB調(diào)查資料實例分析駱福添／曾芳芳17166四810臨床試驗統(tǒng)計學(xué)要求凌莉／駱福添注1上課地點理論課第301課室，實習(xí)新教學(xué)樓A、B班108、109室2任課教師凌莉、駱福添、林愛華，吳少敏，曾芳芳老師3總學(xué)時數(shù)30學(xué)時4參考教材生物統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)第3版凌莉主譯20101北京人民衛(wèi)生出版社原著BIOSTATISTICSTHEBAREESSENTIALS作者GEOFFREYRNMANDAVIDLSTREINER5考試或考查方式課程結(jié)束交分析報告醫(yī)學(xué)統(tǒng)計與流行病學(xué)系系主任張晉昕20112282010級碩士級碩士常用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)軟件及分析方法常用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)軟件及分析方法教學(xué)進度表教學(xué)進度表課程負責(zé)人課程負責(zé)人凌莉20114282011616周次日期星期節(jié)次班次理論課內(nèi)容實習(xí)課內(nèi)容任課老師A（B）10284四810常見研究類型數(shù)據(jù)介紹凌莉／林愛華1155四810AB數(shù)據(jù)庫軟件EPIDATA吳少敏／曾芳芳12125四810常見實驗資料分析方法林愛華／凌莉13195四810AB實驗數(shù)據(jù)實例分析一林愛華／曾芳芳14265四810AB實驗數(shù)據(jù)實例分析二林愛華／曾芳芳1526四810常見調(diào)查資料分析方法駱福添／凌莉1696四810AB調(diào)查資料實例分析駱福添／曾芳芳17166四810臨床試驗統(tǒng)計學(xué)要求凌莉／駱福添注1上課地點理論課第301課室，實習(xí)新教學(xué)樓A、B班108、109室2任課教師凌莉、駱福添、林愛華，吳少敏，曾芳芳老師3總學(xué)時數(shù)30學(xué)時4參考教材生物統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)第3版凌莉主譯20101北京人民衛(wèi)生出版社原著BIOSTATISTICSTHEBAREESSENTIALS作者GEOFFREYRNMANDAVIDLSTREINER5考試或考查方式課程結(jié)束交分析報告醫(yī)學(xué)統(tǒng)計與流行病學(xué)系系主任張晉昕2011228