簡介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)在職體育碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日STUDYONTHESPORTSACTIVITIESOFDISABLEDPEOPLEINBEIJING北京市溫馨家園殘疾人體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究北京市溫馨家園殘疾人體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京市溫馨家園殘疾人體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名常海林常海林日期二〇一六年十二月十六日

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5871525770I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THERESEARCHOFCULTIVATINGSPORTSRESERVETALENTEDPERSONDIFFERENTOFBEIJING北京市體育后備人才不同培養(yǎng)模北京市體育后備人才不同培養(yǎng)模式的研究式的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)田徑韓錫方何慶忠論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5871525770III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京市體育后備人才不同培養(yǎng)模式的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名韓錫方韓錫方日期二〇一七年八月十六日

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT55371303753I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)全日制（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日RESEARCHONTHETECHNOLOGYANDTACTICSCHARACTERISTICSOFJUVENILETAEKWONDODTHLETESINBEIJINGSPORTUNIVERSITY北京體育大學(xué)青少年跆拳道運(yùn)動(dòng)北京體育大學(xué)青少年跆拳道運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練特征研究員技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練特征研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT55371303753III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京體育大學(xué)青少年跆拳道運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練特征研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名董梅董梅日期二〇一七年八月十六日

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5101222491253I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)全日制專業(yè)型碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THESTUDYOFTEACHINGSITUATIONSPORTDANCEPROGRAMSDANCEPERFORMANCECLASSATBEIJINGSPROTUNVERSITY北京體育大學(xué)舞蹈北京體育大學(xué)舞蹈專項(xiàng)體育表演專項(xiàng)體育表演劇目教學(xué)現(xiàn)狀的研究劇目教學(xué)現(xiàn)狀的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)舞蹈教學(xué)牛金鳳樊銘論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5101222491253III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京體育大學(xué)舞蹈專項(xiàng)體育表演劇目教學(xué)現(xiàn)狀的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名牛金鳳牛金鳳日期二〇一七年八月十六日

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT428518485157I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)學(xué)術(shù)型錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。STUDYONBEIJINGSPORTUNIVERSITYVOLLEYBALLTEACHERSTEACHINGIDEAS錯(cuò)誤未指定書簽。北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)排球教師教學(xué)理念的研究排球教師教學(xué)理念的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)排球教學(xué)武芬孫平教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT428518485157III日期二〇一七年八月十六日北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。北京體育大學(xué)排球教師教學(xué)理念的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名武芬武芬日期二〇一七年八月十六日

簡介：I添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日BEIJINGSPORTSUNIVERSITYAEROBICSSPECIALCLASSBOYSRESEARCHOFENERGYCONSUMPTION北京體育大學(xué)健美操專項(xiàng)班男生北京體育大學(xué)健美操專項(xiàng)班男生能量消耗的研究能量消耗的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)健美操楊彪高維緯教授III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京體育大學(xué)健美操專項(xiàng)班男生能量消耗的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名楊彪學(xué)位論文作者簽名楊彪日期二〇一六年十二月十六日

簡介：HEBEIUNIVERSITY密級分類號學(xué)校代碼10075學(xué)號100752012263碩士學(xué)位論文加強(qiáng)河北省省級體育社團(tuán)管理的研究學(xué)位申請人指導(dǎo)教師學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)授予單位答辯日期陳立明楊勇剛副教FE公共管理碩士公共管理河北大學(xué)二〇一四年五月河北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)F進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得河北大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均巳在論文中作了明確的說明并表示了致謝。作者簽名F4____閂期年/月/Z日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解河北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向NI家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以釆用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本學(xué)位論文域于1、保密□，在年______月______H解密后適用本授權(quán)聲明。2、不保密Z。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方格內(nèi)打“V”

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。鮐痧1＼娥魄形F鄉(xiāng)年鄉(xiāng)月占日’＼關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。躲剮嗽囂孵能日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文影響了體育課的正常進(jìn)行。還有就是體育器材的殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼，長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或損壞，這些因素導(dǎo)致了動(dòng)作要素的學(xué)習(xí)不夠完整，長此與往就影響了整體的體育教學(xué)體系。一3．對體育教學(xué)當(dāng)中的動(dòng)作要素具體指導(dǎo)要嚴(yán)格動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動(dòng)力定型?？梢姡處煹氖痉秾τ谌〉脙?yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。動(dòng)作要素在學(xué)生的頭腦中并未建立起正確的動(dòng)作概念。教師示范地目的，是要使學(xué)生通過對教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化”，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題。正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)。正確的示范可以使學(xué)生在體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時(shí)，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。因此，教師的示范動(dòng)作的同時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要素之間的關(guān)系。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)一開始，就能受到教師示范動(dòng)作的感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動(dòng)作示范的影響下，使學(xué)生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。關(guān)鍵詞教師體育教學(xué)素質(zhì)教育動(dòng)作要素

簡介：功能性運(yùn)動(dòng)測試FMS對田徑專修學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力診斷的實(shí)驗(yàn)研究分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105851012100053廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文功能性運(yùn)動(dòng)測試功能性運(yùn)動(dòng)測試FMS對田徑專修學(xué)對田徑專修學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力診斷的實(shí)驗(yàn)研究生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力診斷的實(shí)驗(yàn)研究以廣州體育學(xué)院體育教育專業(yè)專修學(xué)生為個(gè)案以廣州體育學(xué)院體育教育專業(yè)專修學(xué)生為個(gè)案學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生丁軍指導(dǎo)教師吳勁松教授二○一五年六月功能性運(yùn)動(dòng)測試FMS對田徑專修學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力診斷的實(shí)驗(yàn)研究廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：⑧一MASTER一STHE潲碩士學(xué)位論文動(dòng)商理念指導(dǎo)下的體育教學(xué)對高中生體育參與影響的實(shí)證研究一宜昌市一中為例論文作者覃雯指導(dǎo)教師劉安清教授學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究方向體育教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月⑩碩士學(xué)位論文MASTERSTHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明．本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期加喏年鄉(xiāng)月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者虢辜矍日期仞肜年6月／日導(dǎo)師簽日期本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CAMS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；貕卣撐奈兆儔撼悟祝坏┨m生；旦二生；旦三生筮壺作糙名弦孫簽名劫彬日期矽F舌年易月J日日期勱形年移月F日

簡介：一一‘一‘●●一一OROUPCOOPERATIVELEARNINGLNTHEUNIVERSITYSPOTSEDUCATIONPROFESSIONALGYMNASTICSTEACHINGEXPERIMEMRESEARCH4DISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMEMSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHYSICALEDUCATIONBY肌砌刀SUPERVISORPROF．LINXINMAO／CUILEQUANMAY,2014摘要二十一世紀(jì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的時(shí)期，培養(yǎng)大學(xué)生成為復(fù)合型人才，是當(dāng)今大學(xué)教育應(yīng)該著力的重點(diǎn)。對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是當(dāng)代大學(xué)教育的主要任務(wù)，而體育是素質(zhì)教育不可缺少的。體操是學(xué)校體育教學(xué)中的主要課程之一，具有重要的實(shí)用價(jià)值。為了能有效的將高校體育教育專業(yè)體操教學(xué)質(zhì)量提高，我們在體操教學(xué)中采用分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)體操技術(shù)與提升個(gè)人能力相結(jié)合起來，才是符合現(xiàn)階段體育教學(xué)人才的培養(yǎng)要求。因此，把分組合作學(xué)習(xí)融入到體操課堂教學(xué)中為傳統(tǒng)體操教學(xué)開辟一條新的教學(xué)思路。本文通過運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)在高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討分組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中實(shí)施的可行性及有效性，希望能夠?yàn)楦咝ｓw操課教學(xué)改革提供一種新的思路和理論依據(jù)做出貢獻(xiàn)。本研究共進(jìn)行了兩輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)抽取河南大學(xué)體育學(xué)院2012級和2013級兩個(gè)年級的兩個(gè)班的學(xué)生作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。研究中采用了專家訪談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法以及邏輯分析法，并且對教學(xué)實(shí)驗(yàn)所獲得的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)、分析和處理。結(jié)果證實(shí)了，學(xué)生比較喜歡分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法。首先，它有利于學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能和提高體育成績，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自覺性、主動(dòng)性；其次，有利于建立良好的人際關(guān)系，鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，在分組合作過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有效提高學(xué)生練習(xí)效率和改善課堂教學(xué)效果。本文研究只為高校體育專業(yè)體操教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞高校院校，體育教育，體操教學(xué)，合作學(xué)習(xí)

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852013400033廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院體育體育碩士碩士專業(yè)專業(yè)學(xué)位論文學(xué)位論文分層合作教學(xué)法在高校體育院系網(wǎng)分層合作教學(xué)法在高校體育院系網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究球技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究生姜世雄指導(dǎo)教師袁運(yùn)平教授二○一六年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：1學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號G80G80學(xué)號號201401035201401035密級級公開碩士學(xué)位論文分形學(xué)視野下的體育教學(xué)評價(jià)研究分形學(xué)視野下的體育教學(xué)評價(jià)研究EVALUATIONOFPHYSICALEDUCATIONTEACHINGINTHEPERSPECTIVEOFFRACTALTHEORY作者姓名作者姓名王明園王明園學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師邵桂華邵桂華完成時(shí)間完成時(shí)間20172017年5月I中文摘要中文摘要進(jìn)入21世紀(jì)，我國對青少年的學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行了多次檢測和考核，結(jié)果顯示多年來，我國青少年學(xué)生體質(zhì)呈現(xiàn)出持續(xù)下降的問題，這一跡象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。眾所周知，青少年學(xué)生是國家的棟梁、祖國的希望,因此，增強(qiáng)青少年學(xué)生的體質(zhì)無論是對于國家還是個(gè)人，都是非常重要的。2014年10月，國務(wù)院頒發(fā)的國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)若干意見的文件中將“全民健身”上升為國家戰(zhàn)略，自此“全民健身”便成為人民群眾茶余飯后關(guān)注和討論的熱點(diǎn)話題，與此同時(shí)，肩負(fù)提高青少年體育健康水平責(zé)任和義務(wù)的學(xué)校體育無形中便被放到了聚光燈下。然而當(dāng)前不夠完善的體育教學(xué)評價(jià)模式，存在著不注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和思想的諸多問題，以至于在體育教學(xué)活動(dòng)中沒能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和內(nèi)在活力，致使我們在實(shí)現(xiàn)終身體育教育目標(biāo)的路途中困難重重。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯論證法，從分形學(xué)的相關(guān)理論對體育教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行了剖析。指出當(dāng)前傳統(tǒng)體育教學(xué)評價(jià)模式的缺陷和不妥之處，從終身體育思想的角度，體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法的層面，探索了體育教學(xué)評價(jià)的新范式。研究表明在不同的評價(jià)尺度，不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的成長與進(jìn)步程度是不同的；我們要努力擺脫“技術(shù)技能”教育觀倡導(dǎo)的線性積累理論的影響，建立好部分與整體之間的持續(xù)聯(lián)系；在將運(yùn)動(dòng)技能打造成分形元（發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力）上多做工作，以便激發(fā)教學(xué)的內(nèi)在活力；承認(rèn)教學(xué)中的不確定性，要相信預(yù)測的力量是有限的，而學(xué)生的發(fā)展是無限的，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性應(yīng)該加倍重視，使學(xué)生得到最大化的培養(yǎng)和發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)以人為本，教書育人的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分形學(xué)，體育教學(xué)評價(jià)，終身體育

簡介：⑧溯南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村非正式體育組織網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展研究以凼底鄉(xiāng)廣場舞組織為例學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位日專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號張穎金育強(qiáng)教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室零一七年六月摘要黨的十六大將“提高全民族的健康素質(zhì)，形成較完善的全民健身體系”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一，其中農(nóng)村體育發(fā)展的相關(guān)理論思考影響著這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。全面健身應(yīng)當(dāng)包含所以有的廣大人民群眾，沒有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健身，就沒有所謂的全民健身；全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)也定然包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，沒有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的小康，也就沒有全社會(huì)的小康。同樣，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育作為我國農(nóng)村體育工作的重要組成部分，也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于此，筆者以本人所居住的凼底鄉(xiāng)為調(diào)查對象，從實(shí)際情況出發(fā)對凼底鄉(xiāng)廣場舞組織進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查，并且從多方位多角度進(jìn)行分析研究，探索目前農(nóng)村非正式體育組織所呈現(xiàn)出來的弊端，并且通過網(wǎng)絡(luò)化來對農(nóng)村非正式體育組織進(jìn)行整合，為促進(jìn)農(nóng)村非正式體育組織的可持續(xù)性發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。本研究主要采用實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以農(nóng)村非正式體育組織網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展為研究對象，以凼底鄉(xiāng)廣場舞組織為調(diào)查對象。經(jīng)過分析得出以下結(jié)論L。凼底鄉(xiāng)廣場舞組織具有以下特點(diǎn)廣場舞組織數(shù)量較多，但是組織人數(shù)具有不確定性；廣場舞組織分布不集中，分散在各個(gè)村落；廣場舞組織的形式主要以自發(fā)的無組織的形式存在；廣場舞組織的運(yùn)動(dòng)場地主要是村活動(dòng)中心、門前空曠的空地、街道兩旁以及學(xué)校附近；廣場舞組織日常的經(jīng)費(fèi)開支大部分是自籌再加上少量的贊助。2．農(nóng)村非正式體育組織以凼底鄉(xiāng)廣場舞組織為例存在的一般性問題自發(fā)式、結(jié)構(gòu)松散的廣場舞組織沒有去相關(guān)部門進(jìn)行登記注

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT4264310374370I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)專碩錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。ASTUDYONTHEMODELOFICESPORTSINPHYSICALEDUCATIONINSTITUTESINNORTHEASTCHINAUNDERTHEBACKGROUNDOFWINTER錯(cuò)誤未指定書簽。冬奧背景下東冬奧背景下東三省體育院校冰上運(yùn)動(dòng)開展模式三省體育院校冰上運(yùn)動(dòng)開展模式的研究的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體操王玉珠張予南教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT4264310374370III日期二〇一七年八月十六日北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。冬奧背景下東三省體育院校冰上運(yùn)動(dòng)開展模式的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名王玉珠王玉珠日期二〇一七年八月十六日