簡介：中圖分類號中圖分類號G807G807單位代碼單位代碼10231學(xué)號號2013301064佳木斯大學(xué)學(xué)生體育社團活動現(xiàn)狀及對佳木斯大學(xué)學(xué)生體育社團活動現(xiàn)狀及對策研究策研究學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向體育社會學(xué)方向作者姓名曹陽指導(dǎo)教師董欣教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERSTUDYONCURRENTSTATUSANDFUTURESTRATEGIESFORDEVELOPMENTSPORTSCOMMUNITIESOFJIAMUSIUNIVERSITYCANDIDATECAOYANGSUPERVISORPROFESSORDONGXINSPECIALITYHUMANANDSOCIOLOGICALSCIENCEOFSPORTSDATEOFDEFENCEJUNE,2016DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號2011100045廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程目標達體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程目標達成的要素研究成的要素研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生張文賢指導(dǎo)教師張偉?。ń淌冢┒鹨凰哪耆聫V州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011100042廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育教育專業(yè)學(xué)科與術(shù)科教學(xué)過程中體育教育專業(yè)學(xué)科與術(shù)科教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習特征的比較研究學(xué)生學(xué)習特征的比較研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)一般理論與方法研究生范成杰指導(dǎo)教師張偉健（教授）二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：2016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文體育教師教學(xué)溝通能力體育教師教學(xué)溝通能力量表量表的編制與施測的編制與施測作者姓名張凱指導(dǎo)教師石巖教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向體育運動心理學(xué)培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016THEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFPETEACHERS’TEACHINGABILITYOFCOMMUNICATIONINVENTORYSTUDENTNAMEZHANGKAISUPERVISORPROFSHIYANMAJORSPORTHUMANISTICSOCIOLOGYSPECIALTYSPORTPSYCHOLOGYDEPARTMENTCOLLEGEOFPHYSICALEDUCATIONRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要論文題目體育活動愉悅感量表PACES中文版修訂及應(yīng)用學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)學(xué)位申請人孫紫琪指導(dǎo)教師陸遵義摘要許多研究證明了體育活動中的愉悅感可以有效地激發(fā)青少年參與體育活動的內(nèi)部動機，從而促進青少年參與體育運動的行為。PHYSICALACTIVITYENJOYMENTSCALE體育活動愉悅感量表PACES最初由KENDZIERSKIDECARLO編制，經(jīng)過多位學(xué)者的研究修訂，并已譯為不同語言版本，是國外專門測定身體活動中愉悅感的有效工具。本研究對該量表進行中文版的修訂，通過對上海市初中生體育活動愉悅感的測定，檢驗體育活動愉悅感量表的信度、效度、和條目質(zhì)量，以驗證其科學(xué)性和合理性，比較目前上海市初中學(xué)生不同性別、年級參與體育活動愉悅感的水平，并通過實驗手段驗證量表可以衡量不同教材、教法對學(xué)生體育課愉悅感的影響，為該量表的推廣，尤其是在學(xué)校體育教學(xué)評價中的應(yīng)用提供依據(jù)。一本文采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對體育活動愉悅感量表PACES中文版的條目質(zhì)量、信度、效標效度、結(jié)構(gòu)效度、判別效度進行檢驗，調(diào)查對象為上海市初中學(xué)生，共回收有效問卷調(diào)查表951份，有效率為92．24％。使用實驗法對量表在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用進行了實證研究，實驗對象為上海市某中學(xué)9年級學(xué)生，分別對相同教材不同教法和相同教法不同教材條件下體育課學(xué)生愉悅感進行了測定。研究結(jié)果表明PACES各條目與總分的相關(guān)系數(shù)在0．663．0．861之間，高低分組差異均具有顯著性差異，具有良好的項目區(qū)分度；②PACES的CRONBACH’SQ系數(shù)為0．957，分半系數(shù)法檢驗兩部分信度系數(shù)皆大于0．9，顯示體育活動愉悅感量表中文版具有較好的信度；③通過與簡式POMS心境狀態(tài)量表進行相關(guān)性分析顯示PACES得分與簡式POMS心境狀態(tài)量表各消極情緒維度呈顯著負相關(guān)，與積極情緒的精力和自尊感兩個維度在0．01水平雙側(cè)呈顯著正相關(guān)，具有良好的效標效度。④探索性因素分析和驗證性因素分析顯示PACES的模型擬合程度較好，各因子載荷符合要求，沒有需要刪除或修改的條目。⑤性別和年級對比分析顯示男生體育活動愉悅感顯著高于女生，愉悅感水平隨年上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTALARGENUMBEROFSTUDIESHAVESHOWNTHATTHEPHYSICALACTIVITYENJOYMENTISACONTRIBUTIONTOTHEINTERNALMOTIVATIONOFTEENAGERSINPARTICIPATINGINSPORTSACTIVITIES．PHYSICALACTIVITYENJOYMENTSCALEPACESWASORIGINALLYWORKEDOUTBYKENDZIERSKIDECARLO，WHICHHADBEENSTUDIEDANDREVISEDBYMANYSCHOLARSANDTRANSLATEDINTOVARIOUSVERSIONS．ITISANEFFECTIVETOOLABROADSPECIALFORPHYSICALACTIVITYENJOYMENT．INTHISSTUDY，THERELIABILITY，THEVALIDITYANDTHEQUALITYOFENTRIESINPACESHADBEENTEAIFIED，ANDTHESCIENTIFICNESSANDTHERATIONALITYOFPACESHADBEENEXAMINEDBYMEASURINGPHYSICALACTIVITYENJOYMENTOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINSHANGHAI．INCOMPARISONOFTHEPHYSICALACTIVITYENJOYMENTSCALEBETWEENDIFFERENTSEXESANDAGESOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINSHANGHAI，ANDINMEASURINGINFLUENCESOFDIFFERENTTEACHINGMATERIALSANDMETHODSTOSTUDENTS’ENJOYMENTSCALEBYTHEUSEOFEXPERIMENTALMEANSINVENTORY，EVIDENCESHADBEENPROVIDEDFORPACESPROMOTIONANDESPECIALLYFORITSPRACTICEINSCHOOLS’PHYSICALEDUCATIONEVALUATION．LITERATURE，QUESTIONNAIREANDMATHEMATICALSTATISTICHAD’BEENAPPLIEDINTHISSTUDY，TOASSESSTHEQ砌ITYOFENTRIES，THERELIABILITY，THESTRUCTUREVALIDITYANDTHEDISCRIMINANTVALIDITYINCHINESEVERSIONOFPACES．RESPONDENTSWEREJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINSHANGHAI．951OFALLQUESTIONNAIRESWEREVALIDANDQUEATIONNAIRERECLAIMINGEFFECTIVERATEIS92．24％．EXPERIMENTALSCALESHADBEENINVOLVEDINEMPIRICALSTUDYOFTHEPHYSICALEDUCATIONINSCHOOLS，INWHICHSUBJECTSWERETHE9MGRADESTUDENTSFROMAMIDDLESCHOOLINSHANGHAI．THEPHYSICALACTIVITYENJOYMENTOFMIDDLESCHOOLSTUDENTS，WHOWERETAUGHTBYSAMEMATERIALSBUTDIFFERENTMETHODSANDBYTAUGHTBYDIFFERENTMATERIALSBUTSAMEMETHODSHADBEENMEASUREDINTHISTHESIS．THESTUDYRESULTASFOLLOW①THECORRELATIONBETWEENEACHENTRYANDTOTALSCOREIS0．663TO0．861．THEREAREGREATDIFFERENCESBETWEENHIGHSCOREGROUPANDLOWSCOREGROUP．THEDISTINGUISHBETWEENDEGREESISOBVIOUS．②CORONBACH’SCOEFFICIENTAINPACESISO．957．THERELIABILITYCOEFFICIENTOFTWOPARTSAREALLBIGGERTHAN0．9BYTESTIII

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之校園傳承研究???基于湘西高校的調(diào)查王慶慶二0一六年三月第頁獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日

簡介：分類號分類號學(xué)號學(xué)號M201374946學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文體育報道“英雄敘事”對國家認同建構(gòu)的研究體育報道“英雄敘事”對國家認同建構(gòu)的研究以中國體育報和中國青年報李娜報道為例以中國體育報和中國青年報李娜報道為例學(xué)位申請人學(xué)位申請人陳茜陳茜學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)廣播電視與數(shù)字媒體廣播電視與數(shù)字媒體指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師郭小平郭小平答辯日期答辯日期2015年5月21日華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要李娜在中國體育史上具有里程碑的意義，她在兩次網(wǎng)球大滿貫賽事中登頂?shù)墓廨x戰(zhàn)績激發(fā)了國人對于民族國家的自豪與熱愛。本研究以建構(gòu)理論為依據(jù)，選取具有代表性的體育專業(yè)類報紙中國體育報與權(quán)威的綜合性報紙中國青年報的報道作為研究文本，研究通過對李娜報道數(shù)量、文本進行深入細致地分析，發(fā)現(xiàn)李娜報道通過英雄主義敘事，經(jīng)由事實建構(gòu)、神話建構(gòu)、意識形態(tài)建構(gòu)等三個不同層面的路徑積極地建構(gòu)了國家認同。同時，本研究還發(fā)現(xiàn)體育媒體李娜議題在積極建構(gòu)國家認同的過程中，開始呈現(xiàn)出一種“自我東方主義”的傾向。值得注意的是，在李娜的報道中，一些細微的變化正在悄然發(fā)生體育報道英雄敘事在塑造李娜形象的過程中，開始呈現(xiàn)出一種國家敘事讓位于個人敘事，體育精神消解舉國體制的趨勢。這些都讓我們看到報道中體育工具理性的消退，體育報道英雄敘事中呈現(xiàn)出一個更具包容性與真實性的國家認同。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體育報道；英雄敘事；國家認同；新聞建構(gòu)I

簡介：體育學(xué)院學(xué)生學(xué)習效能的調(diào)查研究以浙江師范大學(xué)為例THEINVESTIGATION0FTHESPORTSCOLLEGESTUDENT’LEARNINGEFFICIENCYINZHEJIANGNORMALUNIVERSITYASANEXAMPLE姓名金瓊瓊NAME0IONGQIONGJIN學(xué)位類別體育碩士DEGREECATEGORYMASTEROFEDUCATION學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)MAJORPHYSICALEDUCATION學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)11‘UNITGRANTINGMASTER。SDEGREEZHEIIANGNORMALUNIVERSITYLHEUNITGRANTLNGMASTERSDEGREEZHELANGNORMALUNLVERSLTY指導(dǎo)教師胡建華SUPERVISORJINHUAHU二零一五年五月一夸一直年丑月MAY，20153．對體育學(xué)院學(xué)生在學(xué)習效能的不同維度上的考察可見，在“基本能力感”和“控制感”兩個維度上，不同性別的學(xué)生不存在顯著差異。在學(xué)習效能兩個維度上，各個年級學(xué)生也沒有表現(xiàn)出顯著的差異，只在“努力感”上表現(xiàn)出顯著差異。不同入學(xué)形式的學(xué)生在“控制感”維度上存在著顯著的差異，兩者在“自我懷疑感”、“環(huán)境感”和“易受干擾感”都達到顯著差異。4．通過調(diào)查問卷的反饋，結(jié)合對體育學(xué)院一線教師和體育學(xué)院學(xué)生的訪談，發(fā)現(xiàn)當前的體育學(xué)院的教育中有著一個重要的缺陷就是忽略對學(xué)生學(xué)習效能的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師很少關(guān)注學(xué)生效能上的變化，也很少會將具有提高運動功能和促進學(xué)習效果的學(xué)習效能融入在教學(xué)當中，使得學(xué)生缺少經(jīng)歷成功、感受成功的過程。故要加強男生理論學(xué)習效能。在理論學(xué)習過程中，教師應(yīng)該讓男生更多地去參與到課堂學(xué)習中，與男生進行更多的師生互動，且對男生在理論課堂上的一些表現(xiàn)進行及時的反饋，而不是放任不管；要適當注意男生在理論學(xué)習上的不良情緒，對不良情緒要進行適當?shù)囊龑?dǎo)。而針對女生術(shù)科學(xué)習效能低的情況，教師要根據(jù)女生的特點，對女生進行有經(jīng)驗的勸說，用良好的動作進行示范。在女生進行術(shù)科學(xué)習的過程中，一定要善于發(fā)揮替代性經(jīng)驗在術(shù)科學(xué)習效能培養(yǎng)中的作用。當女生在術(shù)科學(xué)習上遇到困難的時候，教師要通過實際的語言進行合理的勸說。在實際術(shù)科教學(xué)中，教師一定要注意女生前幾次課，盡量避免讓女生體驗過多的失敗或是挫折，尤其是基礎(chǔ)較差的女生，一定注意對她們的關(guān)心。關(guān)鍵詞體育學(xué)院學(xué)生；自我效能；學(xué)習效能；調(diào)查研究

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011100069廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育教育專業(yè)田徑課教學(xué)環(huán)境研究體育教育專業(yè)田徑課教學(xué)環(huán)境研究以廣州體育學(xué)院為例以廣州體育學(xué)院為例學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教育、訓(xùn)練理論與方法研究生向志宇指導(dǎo)教師徐佶教授二○一四年六月廣州體廣州體育學(xué)院育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論是本人在導(dǎo)師鰳旨導(dǎo)下，明引用的內(nèi)容外，本論文不含成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。學(xué)位論文作者前鉚鉗幸’簽字日期，函咩年6月沙日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名猁嬸導(dǎo)師簽名薩妊簽字日期氽腳年石月￡F日簽字日期山眵年釤月∥日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教學(xué)技能采用定性和定量兩種評價方法，評價結(jié)果合理準確，不但能夠客觀的評價學(xué)生教學(xué)技能，而且還能夠提高學(xué)生的評價能力。把微格教學(xué)應(yīng)用于普通高校健美操教學(xué)中有著十分重要的意義，為今后健美操教學(xué)技能的提高提供了一定的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞體育教育健美操微格教學(xué)實驗研究II

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號S1123W101密級湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文體育教師安全教育能力培訓(xùn)方案的初步設(shè)計堂僮由誼厶娃名；奎娼．．一一昱啞姓名壁驅(qū)整I奎適壓副熬援墻差望僮；佳查堂院一童些名塑簽宜熬直訓(xùn)練堂．一詮文提童旦塑；．2Q三生5月2魚目一論文筌避日期；2Q13生魚月旦簽蘊委雖會圭廑；星湘拄教授一湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期如F弓年6月／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于作者簽名1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。_____________●____●●一2、不保密團。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”疹蛹FT期加B年6月F日導(dǎo)師虢繡講隅Ⅻ侈年多月1日

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文體育社會組織從業(yè)人員組織認同的影響因素研究體育社會組織從業(yè)人員組織認同的影響因素研究指導(dǎo)教師申請學(xué)位級別教育學(xué)碩士專業(yè)名稱體育人文社會學(xué)論文提交日期2016年月日論文答辯日期2016年月日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年月日答辯委員會主席評閱人2016年月日獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號G80G80學(xué)號號201401011201401011密級級公開公開碩士學(xué)位論文體育用品流通業(yè)配送中心選址指標體系構(gòu)建體育用品流通業(yè)配送中心選址指標體系構(gòu)建研究研究ASTUDYONTHEESTABLISHMENTOFINDEXSYSTEMOFLOCATIONSELECTIONOFSPORTSGOODSCIRCULATIONINDUSTRYDISTRIBUTIONCENTER作者姓名作者姓名齊慧芳齊慧芳學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育人文社會學(xué)體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師邵桂華邵桂華完成時間完成時間20201717年3月I中文摘要中文摘要隨著經(jīng)濟全球化的飛速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，國家對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大力支持，體育用品流通業(yè)在體育產(chǎn)業(yè)中的地位變得越來越重要，高效合理的物流配送系統(tǒng)能夠?qū)w育用品整個行業(yè)的生產(chǎn)和流通帶來很高的經(jīng)濟效益，使其更加協(xié)調(diào)和完善。體育用品流通業(yè)配送中心是體育用品流通業(yè)配送系統(tǒng)的中心支柱，因此，選擇合適的配送中心位置能夠提高體育用品流通業(yè)配送效率、節(jié)約成本，最終取得最大效益，是體育用品流通業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略層的決策要素，直接關(guān)系經(jīng)濟快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。本文基于AHPFCE方法對體育用品流通業(yè)配送中心選址進行綜合評價分析。通過運用文獻資料法、專家訪談法、德爾菲法、AHPFCE相結(jié)合方法等，結(jié)合對前人已有的研究以及相關(guān)理論進行研究分析，對體育用品流通業(yè)進行分類以及對分類后的體育用品流通業(yè)不同核心領(lǐng)域配送中心選址的影響因素進行研究，最后通過AHP建立評價指標體系，然后以體育用品流通業(yè)運動套裝類配送中心選址為例運用AHPFCE相結(jié)合的方法綜合評價，評價結(jié)果為“好”的等級，說明可以用此方法、此模型確定其最優(yōu)位置，為體育用品流通業(yè)其他不同核心領(lǐng)域配送中心選址作為參考，對整個體育用品流通系統(tǒng)的有效運行起著重要作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體育用品流通業(yè)，配送中心選址，指標體系，AHPFCE方法

簡介：潮南鉀耘大學(xué)博士學(xué)位論文體育正義研究學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)學(xué)位類型團科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號黃文賓金育強教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一七年六月摘要LIIILUIIIIIIIIILUIILY3233640正義作為人類的永恒追求，從自然本有到社會創(chuàng)建，從個體權(quán)益到群體秩序，從動物自發(fā)到人性自覺，始終都與人類生命相伴隨。概括來講，“正義”指的是通過把握人、事、物所具有的各種規(guī)律，并依此來規(guī)范自身的各種行動、協(xié)調(diào)彼此的各種關(guān)系，使得萬事萬物無不各盡其能、各得其宜、各得其樂，最終成就中庸所述的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！钡拇蠡辰纭ｓw育作為社會生活的重要領(lǐng)域，同樣也需要獲得正義的秩序。研究體育正義，不僅具有重大的理論意義，即有助于促使一般社會正義研究的具體化。而且，一旦我們瞄準當代中國體育的現(xiàn)實，如實描述其各種不公平、不正義的現(xiàn)象，并分析和追溯導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主、客觀原因，進而提出解決問題的對策，則這一研究對于實現(xiàn)當代中國體育的正義，進而對于我國和諧社會的構(gòu)建，對于有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，對于貫徹社會主義核心價值觀，也就有了重大的現(xiàn)實意義。體育正義是社會正義的一部分，也是社會正義的重要體現(xiàn)。在諸如不斷超越、奮勇拼搏、團結(jié)協(xié)作、尊敬對手等多種體育價值理念中，平等參與、公平競爭、規(guī)則至上、崇尚法治的理念始終占據(jù)有極為重要的地位，這表明正義的理念在體育價值理念中絕不可輕視。與其他社會領(lǐng)域中的正義一樣，體育正義的實現(xiàn)也必須遵循公平、公開、公正三項基本原則。唯有如此，才能為體育活動的開展及其主體的行為確立必要的契約法則與倫理規(guī)范，為各種體育運動制定公正、有效的規(guī)則，為多元參與主體確立公平、合理的關(guān)系，為全體公民享用體育建設(shè)成果提供均等的機會。從當前中國體育的現(xiàn)狀看，可以將體育正義具體分為體育賽場的競技正義、體育市場的交易正義、體育管理的

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852013100007廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育場館采用委托經(jīng)營管理模式的體育場館采用委托經(jīng)營管理模式的研究研究以濟寧體育中心為例以濟寧體育中心為例學(xué)生年級及類型2013級全日制學(xué)術(shù)型學(xué)科專業(yè)（領(lǐng)域）體育人文社會學(xué)研究方向體育產(chǎn)業(yè)學(xué)位申請人王鵬飛導(dǎo)師姓名及職稱周良君教授二○一六年三月學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程（以下簡稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表。中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國知識資源總庫，在中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名研究生學(xué)號所在院系學(xué)位年度論文級別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請在方框上畫鉤作者電話作者EMAIL第一導(dǎo)師姓名導(dǎo)師電話論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）