簡介：高二體育教學反思高二體育教學反思體育教學反思（一）新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進行，作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。在體育教學改革中，培養(yǎng)學生的學習興趣是調(diào)動學生學習主動性的一個重要因素，它不但能使學生主動完成教學任務(wù)，而且對于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著重要的作用。1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的興趣情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達有直接關(guān)系，為了調(diào)動學生的學習興趣，使課上得生動活潑，我運用了生動活潑的教學語言來帶領(lǐng)學生投入體育教學中。例如課題為搶險、2008北京奧運等。均以情境的形式來完成了教學任務(wù)。也體現(xiàn)了學生的自主學習，較好地吸引學生積極主動地投入到學習中去，并收到了良好的教學效果。2、競賽培養(yǎng)學生的學習興趣學生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導和培養(yǎng)，根據(jù)學生的年齡特征及好勝心強，將教學內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中，例如課題“播種”、“豐收的場面”等。使學生對勞動產(chǎn)生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，使活動結(jié)束后讓學生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干，獲得教學成功的喜悅。總之，良好的體育教學是讓學生更扎實地學好技術(shù)，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂，感受快樂的神奇體育教學反思（二）高中課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。在高中階段女生因生理等因素，一部分不喜愛體育運動，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課程改革的今天要解決的問題。通過一年的教學實踐，我感悟到只要教師多想辦法，代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中，女生喜愛體育活動的積極性會慢慢的被調(diào)動起來的，一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習慣，我們的教學目標就實現(xiàn)了?？傊?，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。體育教學反思（三）一、課的構(gòu)思培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施新課標的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。二、根據(jù)教材特點組織教學同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，使學生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。三、根據(jù)高中生的生理和心理特點組織教學根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢、好強、好競爭、愛表現(xiàn)自己等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，好強、好競爭、愛表現(xiàn)自己的特點，在課上多組織教學比賽，在結(jié)束部分可讓動作做的好的學生進行表演，讓他們充分在同學中展示自己的才華，從而實現(xiàn)教學目的?？傊鳛橐幻w育教師我應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索。

簡介：人教版新課標高中體育必修人教版新課標高中體育必修高中體育與健康全一冊說課稿全集高中體育與健康全一冊說課稿全集（第三部分）（第三部分）目錄目錄第六章第六章運動技能的形成規(guī)律運動技能的形成規(guī)律教材分析教材分析1第七章第七章提高田徑運動技能提高田徑運動技能13提高田徑運動技能教材內(nèi)容介紹提高田徑運動技能教材內(nèi)容介紹13第一節(jié)短距離跑23第一節(jié)第一節(jié)短距離跑蹲踞式起跑短距離跑蹲踞式起跑教案教案23第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑教案二教案二25第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑中的途中跑教案短距離跑短距離跑中的途中跑教案28第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑5050米跑米跑教案教案32第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑5050米跑米跑教案教案二34短距離跑短距離跑100100米全程跑米全程跑教案教案36短距離跑接力跑短距離跑接力跑教案教案38短距離跑接力跑短距離跑接力跑接力跑交接棒教學接力跑交接棒教學說課稿說課稿42短距離跑接力跑短距離跑接力跑“下壓式下壓式”傳接棒傳接棒說課稿說課稿44短距離跑接力跑短距離跑接力跑上挑式傳接棒技術(shù)動作要領(lǐng)上挑式傳接棒技術(shù)動作要領(lǐng)說課稿說課稿46短距離跑接力跑短距離跑接力跑說課稿說課稿47短距離跑接力跑短距離跑接力跑說課稿二說課稿二49短距離跑短距離跑100100米全程跑米全程跑說課說課51短距離跑短距離跑5050米跑米跑說課稿說課稿52短距離跑途中跑短距離跑途中跑說課稿說課稿54短距離跑途中跑短距離跑途中跑說課稿二說課稿二56第一節(jié)第一節(jié)短距離跑加速跑技術(shù)短距離跑加速跑技術(shù)說課稿說課稿58第二節(jié)跨欄跑61第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑教案教案61第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑教案二教案二61第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑跨過第一個欄跨欄跑起跑跨過第一個欄教案教案64第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑跨過第一個欄跨欄跑起跑跨過第一個欄教案二教案二65第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑欄間跑跨欄跑欄間跑教案教案68第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑全程跨欄跑跨欄跑全程跨欄跑教案教案71第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑全程跨欄跑跨欄跑全程跨欄跑教案二教案二75第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑至第一欄跨欄跑起跑至第一欄說課說課78第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑至第一欄跨欄跑起跑至第一欄說課二說課二81第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑欄間跑跨欄跑欄間跑說課稿說課稿84第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑欄間跑欄間跑說課稿二說課稿二88第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑欄間跑欄間跑說課稿三說課稿三93第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑連續(xù)跨過連續(xù)跨過3535個低欄個低欄說課稿說課稿95第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑的過欄技術(shù)跨欄跑跨欄跑的過欄技術(shù)說課稿說課稿97第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)跨欄跑起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)說課稿說課稿99第三節(jié)中長距離跑1061第六章第六章運動技能的形成規(guī)律運動技能的形成規(guī)律教材分析教材分析本章內(nèi)容對應的是教科書中第七章選項學習的指導與提示中第二節(jié)“掌握運動技能的形成規(guī)律”的學習內(nèi)容。提高運動技能是高中學生進行體育與健康課學習所要達到的重要任務(wù)，提高運動技能主要是依靠在實踐課中具體項目的學練，但是通過理論課的學習，讓學生了解運動技能形成和提高的有關(guān)規(guī)律，從而使高中生能夠根據(jù)自己的具體情況，用理論來指導運動技術(shù)的練習和提高。教科書中首先介紹了運動技能形成和發(fā)展的過程，然后說明影響運動技能形成和發(fā)展的因素，最后強調(diào)了采用多種練習手段對提高運動技能的重要作用。教科書中本節(jié)內(nèi)容構(gòu)成及教學時數(shù)建議章節(jié)目學時安排教學建議運動技能形成和發(fā)展的過程影響運動技能形成和發(fā)展的因素運動技能的形成與提高練習對提高運動技能水平的重要性1專題講授結(jié)合實踐課運用一、教學目標一、教學目標1使學生了解運動技能形成規(guī)律和階段動作特征。2指導學生掌握提高運動技能的學習策略。二、教學內(nèi)容與分析二、教學內(nèi)容與分析（一）教科書內(nèi)容解讀（一）教科書內(nèi)容解讀11什么是運動技能什么是運動技能課程標準中將運動技能定義為“在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群協(xié)調(diào)工作的能力”。體育院校通用教材的定義“運動技能是指人體在運動過程中掌握和有效地完成專門動作的能力。”教科書中就是采用的這個定義。運動技能包括以下四個特征（1）運動技能是后天習得的一些簡單的或不隨意的外顯肌肉反應，如人的眨眼反射或搖頭動作不屬于運動技能，只有那些后天學得的，并能相當持久地保持下來的動作活動方式才屬于運動技能。（2）運動技能在時空結(jié)構(gòu)上具有不變性從運動技能的外部結(jié)構(gòu)來看，應是由若干動作按一定的順序組織起來的動作體系。任何一種運動技能都具有在時間上的先后動作順序和一定的空間結(jié)構(gòu)。動作的順序性是不變的。例如，原地推鉛球這一運動技能，從持球、蹬腿、轉(zhuǎn)體到最后出手用力的動作順序是不變的；動作的空間結(jié)構(gòu)也具有穩(wěn)定性。不過，它在原型的基礎(chǔ)上有多種變式。例如，籃球的運球動作這種空間結(jié)構(gòu)，有時幅度大些，有時幅度小些；有時節(jié)奏快些，有時節(jié)奏慢些，但運球的基本樣式是不變的。

簡介：首都師范大學附屬中學首都師范大學附屬中學體育與健康體育與健康田徑模塊田徑模塊1教學計劃教學計劃水平水平55教學內(nèi)容跳遠、實心球、耐久跑教學目標1了解田徑運動的起源和發(fā)展，認識田徑運動對人體身心發(fā)展的積極作用和重要意義。2通過田徑運動的學習，發(fā)展學生身體的各項機能指標，全面提高學生的運動能力和身體素質(zhì)。3培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極進取、團結(jié)互助、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，形成自己良好的運動習慣和終身體育的意識。教學策略1田徑教學一直是一個比較枯燥的項目，教師應在課堂上積極創(chuàng)設(shè)各種有利于調(diào)動學生興趣的場景，使學生能夠真正做到自覺、主動地參與體育課堂教學。2耐久跑是一個對意志品質(zhì)要求很高的運動項目，教師應注重對學生的積極引導并力爭創(chuàng)造各種行之有效的輔助性練習來提高學生的心肺功能，使學生增強主動參與其中的積極性和自信心。3教師應注意三項之間的相互聯(lián)系和其中的不同之處，根據(jù)各項目的特點組織學生進行相應的身體素質(zhì)練習，努力使學生在學習動作技術(shù)的同時全面的加強自己的身體素質(zhì)。4全面發(fā)展學生的練習積極性和主動性，在課堂上多為學生自我展示創(chuàng)造機會，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，為學生的終身體育意識的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。學時跳遠6學時、實心球4學時、耐久跑8學時。單元一挺身式跳遠男生教學目標1通過練習使學生充分體會運動的價值，培養(yǎng)自覺鍛煉的習慣和興趣。2發(fā)展學生的彈跳能力，增強上下肢的協(xié)調(diào)性及全身各部位的基本功能。3培養(yǎng)學生勇敢頑強、自信果敢的拼搏精神，提高學生的欣賞水平。學時教學內(nèi)容重點、難點教法措施

簡介：人教版新課標高中體育必修人教版新課標高中體育必修高中體育與健康全一冊說課稿全集高中體育與健康全一冊說課稿全集（第四部分理論（第四部分理論版塊）版塊）目錄目錄生活方式對健康的影響參考教案1保持性心理健康教學設(shè)計7理論培養(yǎng)社會適應能力體育道德（第16次課）教案14體育健康與保健理論課教案16田徑田徑版塊版塊19田徑理論課教案19跨欄跑說課稿25跨欄跑中的過欄技術(shù)30跨欄跑過欄技術(shù)起跨腿的擺動技術(shù)教學設(shè)計31跨欄跑技術(shù)教學教案一36跨欄跑技術(shù)教學教案二40跨欄跑參考教案4450米測試教案51“三十米跑”課的設(shè)計52短跑技術(shù)室內(nèi)課教案57短跑的起跑技術(shù)教案59中長跑教案63快速跑教案67田徑課程跳遠教案10課時69挺身式跳遠中的騰空技術(shù)教案89體育教案一－挺身式跳遠95體育教案二－挺身式跳遠98雙杠單元第1課時教學設(shè)計99雙杠單元第2課時教學設(shè)計102雙杠第3課時教學設(shè)計106雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體180成分腿坐教學設(shè)計109鉛球教學設(shè)計（四次課）116支撐跳躍教案6課時125側(cè)向滑步推鉛球說課149側(cè)向滑步推鉛球教案152體操模塊教學計劃（水平5）男單元計劃155分腿坐前滾翻成分腿坐山羊分腿騰越教案4課時159前滾翻后滾翻教案（3課時）164足球足球版塊版塊（第二學分）（第二學分）171體育與健康足球模塊單元教學設(shè)計（水平五）171足球第二學分第19次課教案172足球第二學分第1018次課教案187足球腳背外側(cè)踢球課堂教學設(shè)計202說課步驟及其幾點注意事項說課步驟及其幾點注意事項470教師資格面試知識教師資格面試知識大全大全471教育教學技能測試內(nèi)容471說課的程序472關(guān)于對認定教師資格人員基本素質(zhì)面試和試講進行考察等有關(guān)問題的說明474試講十要點476教師面試自我介紹范文477教師應聘面試注意事項477教師招聘面試題集錦（班主任篇）478特崗教師招聘面試面試題及答案480資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試表482教育教學技能測試內(nèi)容484教育教學技能測試評分表485

簡介：UDCP中華人民共和國行業(yè)標準J畫JJGJT2802012備案號J13712012中小學校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程TECHNICALSPECIFICATIONFSPTSFACILITIESOFPRIMARYDLESCHOOL20120208發(fā)布20120801實施中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部公告第1279號關(guān)于發(fā)布行業(yè)標準中小學校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程的公告現(xiàn)批準中小學校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程為行業(yè)標準，編號為JGJT2802012，自2012年8月1日起實施。本規(guī)程由我部標準定額研究所組織中國建筑工業(yè)出版社出版發(fā)行。中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部2012年2月8日3

簡介：,人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書,三年級全冊說課標說教材說建議,,烏牧場學校龍泉英,,一、說課標,二、說教材,三、說建議,說教材流程,,,,說課標,,,,,,,,,,,程課總目標,領(lǐng)域目標,說課標,說課標,發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度,增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能,具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神,提高個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活式,培養(yǎng)運動興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣,課程總目標,,探究研讀說課標,,運動參與,心理健康,身體健康,社會適應,運動技能,領(lǐng)域目標,,探究研讀說課標,具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,用科學的方法參與體育活動,獲得運動基礎(chǔ)知識，應用運動技能,安全的進行體育活動,懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響,形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能,學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法,建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神,正確理解體育活動與自尊自信的關(guān)系等,了解體育活動對心理健康的作用,,,說教材,,教材編寫特點,教材編排體例,內(nèi)容結(jié)構(gòu),說教材,知識的立體式整合,,載體的多樣化,教學內(nèi)容的生活化、游戲化特點,教材內(nèi)容的介紹與教學案例的結(jié)合,重視體育健康教育,教材編寫特點,,一、課程目標與教學內(nèi)容設(shè)計構(gòu)想,二、體育與健康基礎(chǔ)知識,三、體育運動技能,四、教學實施指導與示例,說教材,,全面鍛煉學生身體提高基本活動能力,是實施教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標的有效手段,游戲,跑、跳躍、投擲,對抗類,球類,,,指導學生學會衛(wèi)生健康知識,學會調(diào)控自己的情緒,高矮與胖瘦,攀爬,小球類,韻律舞蹈,基本體操,我們的身體,體育基礎(chǔ)常識,身體基本活動,武術(shù),知識結(jié)構(gòu),,立體整合說教材,,開立步,并步,馬步,側(cè)踢腿,蹬踢,彈踢,沖拳推掌,武術(shù)基本功,組合動作,彈踢沖拳類,擺掌撩掌類,基本手型,武功武德,武術(shù)基礎(chǔ)常識,武術(shù)水平二知識結(jié)構(gòu),正踢腿,弓步,仆步,,立體整合說教材,,,,水平二,沒涉及到武術(shù),基本手型基本步型基本功組合,基本功串聯(lián)少年拳一套,,從無,到有,由易,,到難,武術(shù)教材立體整合,,,,徒手,,器械,水平三,青年拳棍術(shù),水平四,水平一,,立體整合說教材,武術(shù)的教學在水平一階段沒有武術(shù)教學內(nèi)容，水平二階段學習基本手型，步型和基本功組合。水平三階段學習基本功串聯(lián)和少年拳第一套。整個學段體現(xiàn)了教材內(nèi)容從無到有的特點,,說建議,,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力,巧學妙記、減輕學生負擔,確保安全、快樂活動,教學建議,,立體整合說教材,,教師評價,組內(nèi)相互評價,學生自我評價,體能與運動技能,交往與合作,情意表現(xiàn),學習態(tài)度與行為,認知與知識,行為表現(xiàn),進步幅度,個人與小組,學習目標達成,知識,態(tài)度,行為習慣,情感,能力,提高興趣,促進發(fā)展,鼓勵進步,增進健康,評價建議,,立足實際說建議,,人力資源開發(fā),課程內(nèi)容資源開發(fā),課外和校外體育資源的開發(fā),體育信息資源開發(fā),課程資源的開發(fā)與利用,,立足實際說建議,,,,小組長,,,,,特長生,,立足實際說建議,人力資源開發(fā),,課程內(nèi)容資源開發(fā),五禽戲,太極拳,八段錦,,立足實際說建議,,俱樂部,,課外和校外體育資源的開發(fā),興趣班,社區(qū)活動,,立足實際說建議,,體育信息資源開發(fā),網(wǎng)絡(luò),電視,,立足實際說建議,多提寶貴意見,請各位老師,謝謝,

簡介：淺談小學中段體育課堂教學語言藝術(shù)體育課的教學語言是一種藝術(shù)，作為教師應集編、導、演、評、教于一體。體育教師在教學中的語言不同于一般的日常用語，它既適應教育對象的心理特征，遵循語言的一般規(guī)律，又要符合體育教學中的特殊需要和規(guī)律。由于體育教學是師生雙邊活動，是身體活動與思維活動的典型形式，教育專家說過小學教育最重要的階段是中段，因此，體育教師的語言藝術(shù)在課堂上應做到以下要求一、口頭語言體育教師在組織教學運用語言時應注意以下幾方面1、活有位教育家說過，世界上沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。形象生動的教學語言是教學的催化劑，如果教師沒有好的口才，語言不生動形象，即使是有趣的內(nèi)容，也會講得干巴巴、索然無味。形象生動的語言符合學生的認知能力，在講解中往往會遇到體育術(shù)語，而學生的認知能力有限，難于理解，這就要求教師把術(shù)語轉(zhuǎn)化為形象生動的口語，化難為易。例如，在教后滾翻時，我把“團身緊，后倒快速及時依次滾動”變成富有兒童色彩的“團身如刺猬，后滾像皮球”。學生易于接受，掌握動作快，而且課堂充滿快樂氣氛。2、準準確性是教學語言的靈魂，沒有靈魂的語言就沒有生命。缺乏科學性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，都會顯得蒼白無力。教師講解要符合由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由特殊到一般、由已知到未知的認識規(guī)律，這樣，就有利于學生根據(jù)思維的邏輯性自行推理，得出正確結(jié)論，提高語言的針對性。3、精教師的教學語言力求精練、明快，否則，占去了寶貴的教學時間，失去了學生活動時間。體育教師在課堂上“精講多練”，合理利用準確、精練的語言是體育教師的重要基本功，也是激發(fā)學生學習積極性、活躍課堂氣氛、充分利用有限時間來達到預期教學目標的教學藝術(shù)。教學中要體現(xiàn)“精”，體育課的練習時間很有限，教師要抓住動作要領(lǐng)，一針見血地概括出要點，讓學生好記好掌握。例如，在教原地側(cè)向擲壘球時，用口訣的形式概括動作為蹬（蹬地）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）、挺（挺胸）、甩（鞭打出手）、撥（撥指），教學效果明顯。二、肢體語言我們常講偉大的示范就是教師臨場的示范。古語“言傳身教”，在體育教學中只注重“言傳”是不夠的，還應該注重“身教”。體育是一種通過身體活動而進行的教育，體育教學蘊含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教的直接貫徹者。體育的形體語言，又稱“肢體”語言，肢體語言是人的身勢語或手勢語，它屬于非語言信息。肢體語言最顯著的特點是形象感強，它可以加強口語的表達效果，傳達信息，交流感情，充分展現(xiàn)教師風采，有助于學生獲得動作的感性認識，建立正確的動作形象，它和口語一樣是體育教學中不可缺少的教學手段。肢體語言主要包括以下幾種1、神情令，應與其他的教學語言配合使用?？偠灾?，有聲語言豐富多彩，肢體語言千姿百態(tài)，書面語言邏輯嚴謹，哨音語言生動獨特。體育教學語言正是將口頭語言、肢體語言、哨音語言有機地融為一體，協(xié)調(diào)一致，相輔相成，充分體現(xiàn)了體育教學語言藝術(shù)的特性。作為體育教師不僅要有強健的體魄，高超過硬的體育教學技能，還要具有三種良好的語言表達能力，這樣才能自如地駕馭體育教學，成為一名出色的體育教師。

簡介：第1頁幼兒園小班陽光體育計劃幼兒園小班陽光體育計劃篇一幼兒園小班體育教學計劃幼兒園小班體育教學計劃友評論0條幼兒體育教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。1、結(jié)合日常生活進行日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行2、與其他學科結(jié)合進行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如將健康知識用兒歌形式傳授等最后在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在制定本計劃的最后，還要考慮到第3頁級神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全他們常常坐不住興奮好動加上他們的骨骼還沒有完全骨化軟骨成分較多坐的時間稍長就易疲勞。針對小班幼兒的這些生理特點我們十分重視發(fā)展他們的運動能力。此外我們知道大腦皮層的感覺區(qū)域和運動區(qū)域最先發(fā)展其他區(qū)域隨著這些區(qū)域的發(fā)展而發(fā)展。盡快地發(fā)展幼兒的感覺能力和運動能力還能帶動其他能力的發(fā)展。為此開學后我們就注意對他們進行大肌肉群的訓練以便使幼兒的動作盡快發(fā)展協(xié)調(diào)起來從而使他們能更加全面的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。二、指導思想小班幼兒體育活動，應該是對幼兒進行以身體活動為手段的全部教育過程。好動是幼兒的年齡特點，體育活動是幼兒的本能，是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律支配的，運動也是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動感知世界，而且需要在運動中積累經(jīng)驗，從小培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維不僅對幼兒當前的發(fā)展有很大作用，也可為將來的創(chuàng)造活動奠定基礎(chǔ)，從而更好地適應社會發(fā)展的需要。三、教學目標根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)育特點及小朋友的各項能力發(fā)展水平，進行的教學活動設(shè)計。1、初步學習走、跑、平衡、鉆爬、等基本動作。2、初步學習聽口令、立正、稍息、原地踏步走。3、了解一些安全知識不去危險的地方玩，不做危險動作，不玩不安全的東西，不隨便離開老師，集體，不隨陌生人走能上體正直走，兩臂曲肘在體側(cè)自然跑，自然跳起輕輕落地，走平衡木時不左右搖擺，會互相滾接大皮球，會兩手兩膝著地爬行。

簡介：幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標準幼兒園體育活動開展足球運動的方法與策略（精選）幼兒園進行足球教學相當困難。首先，這個階段的孩子整體身體結(jié)構(gòu)還不夠完善，無論是從神經(jīng)還是肌肉組織來看，都處在比較遲緩和滯后的狀態(tài)；身體力量方面，肌肉發(fā)展不夠完善；肺呼量較小，心容量較小，耐力素質(zhì)較差，不適合長時間跑動。運動神經(jīng)正處在不斷完善的過程，更多的孩子走路還不穩(wěn)定。在情緒上比較多變，容易產(chǎn)生消極情緒，依賴性較強。訓練過程中主要是以簡單的興趣愛好游戲為主，多次重復。因為，整體上學生的理解能力較差，在訓練前后對于教學項目的闡述較為復雜和繁瑣，需要很強的耐心進行細致勸導，在訓練中盡量少地進行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習，在整個運動中有簡單的專項體能練習。學習的過程遵循由簡單到復雜，由慢到快，由易到難，注重多方面誘導，循序漸進。（1）培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)對于幼兒園的學生來說，對于足球運動運動充滿了好奇心，他們迫不及待地想認識了解和喜歡足球，通過實際的足球訓練來滿足自己的好奇。而進行足球運動的載體就是課上的足球游戲，通過一些個人和團隊的足球練習體會到游戲中的樂趣和快樂，這樣能夠很好地對于幼兒基本技術(shù)的學習和興趣愛好的結(jié)合有很好的促進作用。足球的技術(shù)豐富多彩，對于兒童來說這些枯燥的技術(shù)相當無味，有很多的在進行教學時對于還沒有成熟的孩子們焦頭爛額，而在實際的教學中能夠很好地展現(xiàn)出輔助教師的作用，在教學中要時刻細致地觀察學生的動態(tài)。盡量多地安排觀察的教師進行綜合評估，最后安排對抗性的游戲，競爭的心理是孩子們產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。（2）培養(yǎng)比賽意識，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)幼兒園的孩子身體的力量等體能相對比較薄弱，借助輔助人員的專業(yè)性進行足球?qū)剐缘挠螒驎r，要特別注意身體的保護。孩子們的模仿能力超強根據(jù)其自身的性格特點，反應程度可以把孩子們變成固定的點，進行重復性的鼓勵和技術(shù)指導。才能使學生從感性上升到理性，從而真正的理解足球的魅力所在。在各種足球情感的升華過程中認識自我讓學生能夠感受到，學習足球基本技術(shù)建立在重復和自我認知的基礎(chǔ)上，通過教師、多媒體等媒介的指導能夠使學生自己對自己的技術(shù)動作有很好的糾正和掌握。

簡介：小學體育課堂學生安全事故案例分析小學體育課堂學生安全事故案例分析案例案例在一年級的一節(jié)體育課中，學生在教師的帶領(lǐng)下進行活動。在沿籃球場慢跑兩圈之后，教師示范并帶領(lǐng)學生進行關(guān)節(jié)操活動。之后，按小組進行不同器材的活動。其中一組小朋友被分到了蹺蹺板，教師講解了玩要求，并請學生示范，一邊只能坐一個小朋友。但是，當教師在講解其他活動器材時，蹺蹺板那個小組的學生早就已經(jīng)爬滿了整個鐵桿，左右每邊都有3、4名學生。其中一個小孩子，在上、下翹動的過程中摔在了地上。雖然地上是鋪了橡膠的安全墊，但是畢竟小孩子的骨頭比較脆弱。在醫(yī)院檢查之后為骨折，之后進行了手術(shù)以及恢復。分析分析作為一名一線體育教學工作者，“安全第一”的思想必須要牢固樹立。校園內(nèi)存在許多的安全隱患，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決，做到防患于未然。這樣的安全事故發(fā)生在我們的體育課堂上，對受傷學生來說是一個打擊，多少會產(chǎn)生一些心理的障礙，而對于其他學生來說也會有些心里上的膽怯和擔憂?；蛟S因為偶爾的一兩次安全事故導致學生對體育課失去了那種為之瘋狂的勁，變得害怕上體育課。而作為教師來說，可能會由于自己的一些安排不合理和失誤導致學生安全事故的發(fā)生。比如教師的安全意識不強，設(shè)計體育課沒有根據(jù)學生的年齡特點以及學情，對學生的安全教育缺乏，導致學生安全意識淡薄，比較散漫的參加體育活動；課堂常規(guī)沒有抓好，教學組織、教學方法安排不合理；場地安排不合理；對學生的身體情況了解的不全面；運動量和運動強度過大；技術(shù)動作講解錯誤、不到位等等。這些都會造成體育課堂教學中學生安全事故的發(fā)生。上述這樣的案例發(fā)生多少是因為教師的組織不得當以及學生課堂常規(guī)管理的薄弱，導致了最終的受傷。如果在平時的課堂中，教師的常規(guī)管理到位，那么學生分組活動時，也不會出現(xiàn)這樣沒有秩序的結(jié)果。摔跤在體育課堂中出現(xiàn)的頻率是很高的。但是，這樣的摔跤卻是不合理的，哪怕這次學生摔了沒事，可還有下一次，不能保證每次運氣都是那么好。這樣的安全事影響了學生的學習、生活和健康，也給教師敲響了警鐘。這就需要我們提高自身安全意識，本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，安全的上好每一節(jié)課，但這并不代表所有存在著不安全因素的動作、技術(shù)我們就刪去了。只要能夠按照科學的方法加以組織和鍛煉，也不會有重大安全事故的發(fā)生。所以我在以后的教學過程中盡量做到一下幾點，來避免事故的發(fā)生課前準備1樹立高度的安全意識；2全面了解學生；3場地、器材選擇與布置合理；課的開始部分1課堂常規(guī)常抓不懈；2運動裝備要穿好；3準備活動充分、到位；課的基本部分1講解方法有層次；2技術(shù)動作要正確科學合理，示范正確、規(guī)范；3技術(shù)動作練習保護措施到位；4運動負荷、強度要適量；5鞏固練習或游戲要注意場地和規(guī)則；課的結(jié)束部分1重視結(jié)束部分，放松活動要到位；2小結(jié)、點評要全面；3給予學生一定的溫馨提示。

簡介：體育三年規(guī)劃體育三年規(guī)劃一、指導思想以“健康第一”的思想為指導，深入貫徹落實學校體育工作條例、全民健身計劃綱要，以機制創(chuàng)新為保障，以提高教師素質(zhì)為重點，以教改教科研為先導，以群體活動為基礎(chǔ)，以提高學生身心素質(zhì)，培養(yǎng)健康文明生活方式及高水平后備體育人才為落腳點，不斷開創(chuàng)學校體育工作的新局面，并形成一小體育特色。二、工作總目標學校體育工作要在原有的基礎(chǔ)，實現(xiàn)新的突破，努力建設(shè)一支高水平的教師團隊，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，群體活動形成系列豐富多彩，課余訓練成績顯著，體育科研成果突出，學生健康文明的生活方式以及鍛煉身體的良好習慣逐步建立，學校體育特色明顯。三、具體目標（一）、教師隊伍建設(shè)目標。1、切實加強體育教師隊伍建設(shè)。要按照國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見和教育部中央編辦國家發(fā)展改革委財政部人力資源社會保障部關(guān)于大力推進農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)的意見要求加快教師結(jié)構(gòu)調(diào)整制定并落實配齊專職體育教師計劃根據(jù)開設(shè)體育課程和開展每天一小時校園體育活動的需要用3年時間初步配齊體育教師。小學根據(jù)每周1618學時教學工作量配備1名體育教師體育教師教學工作量的計算應與其他任課教師同等對待組織大課間體育活動、課余訓練、體育競賽和進行國家學生體質(zhì)健康標準測試等要計入工作量。2、師德高尚。熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、責任感，在工作中模范遵守師德規(guī)范，依法執(zhí)教，為人師表，敬業(yè)愛生。3、教育理念先進。擁有正確的教育觀、教學觀和學生觀，了解青少年的身心特點，遵循教育規(guī)律，引導學生健康成長。4、專業(yè)知識扎實，具有較高的學科理論水平，熟悉新課標，熟練掌握教材、教法、能學善教。5、教育教學能力強，具有高超的教學藝術(shù)，能教課，能訓練、能開展科研活動，能組織大型集體活動，在教育教學實踐中形成自己的特色與風格。2、堅持課余訓練的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化發(fā)展。教練員在全面提高自身訓練水平的基礎(chǔ)上，以強化學生紀律作風建設(shè)為突破口，培養(yǎng)學生的集體意識、吃苦精神，從而進一步提高訓練質(zhì)量。（六）、學校體育特色發(fā)展目標經(jīng)過三年的努力，通過深入探索、實踐、研究，形成具有特色的體育工作模式，具體體現(xiàn)在學校體育管理模式，課堂教學模式、課外體育活動模式、課余訓練模式上使學校體育工作再上臺階。四、主要措施1、加強學校體育工作的組織與領(lǐng)導，充分發(fā)揮學校體育工作領(lǐng)導小組的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究體育工作，學習學校體育工作的法規(guī)、文件，搞好學校體育工作的發(fā)展規(guī)劃，并進行宏觀調(diào)控。2、加強學校體育工作的管理。（1）、將學校體育工作納入整體規(guī)劃和整體評估，實施一票否決制，對不符合要求的取消個人的評優(yōu)資格。（2）、繼續(xù)完善和落實體育工作的崗位責任制，將體育工作開展情況作為考核有關(guān)領(lǐng)導、教師的重要依據(jù)。（3）、繼續(xù)完善現(xiàn)有體育規(guī)章，為學校體育工作的開展提供導向和保障作用。（4）、加強組織與協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排好學校的各項體育工作，并抓好“計劃、組織、實施、總結(jié)、反饋”等環(huán)節(jié)，確?；顒拥挠行鋵崱＃?）對學校體育工作發(fā)展做出貢獻的集體和教師予表彰、獎勵。3、加強學校體育工作的宣傳力度，充分利用校園櫥窗、板報宣傳普及體育知識，營造良好的體育氛圍，構(gòu)建人人關(guān)心學校體育工作的局面。4、大力加強體育教師隊伍建設(shè)，積極開展學習、培訓、交流、研討等活動，全面提高教師的師德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，從德、能、勤、績等方面對教師實施全方位考核，促其提高，為學校體育工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

簡介：第1頁學校學?！绑w育、藝術(shù)體育、藝術(shù)21”21”活動總結(jié)活動總結(jié)依據(jù)我校體育、藝術(shù)21項目活動實施方案，結(jié)合我校實際情況，充分利用學校的硬件與軟件設(shè)施，在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)制定了相關(guān)措施，開展了系列活動，張揚了學生的個性，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，促進了學生的健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校本學期的開展情況作如下總結(jié)一、認真組織實施，強化活動管理。體育、藝術(shù)21項目活動，作為一項體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施1提前通知，作好準備。由于21活動不是天天都開展，每周只安排一次，易使人忘記；而有些項目活動的開展必須要準備好一定的工具、器材，否則活動的實效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動前的周工作安排上，學校給予及時的提醒，讓師生們作好活動準備。如遇雨天等不利天氣，學校也會及時通知大活動暫停，由班主任老師安排其它的室內(nèi)學習。課任教師，做到四有。要求負責培訓的課任教師開展活動，做到四有，即有計劃，有活動內(nèi)容，有活動記錄，有成績考核。學期結(jié)束，所有資料上交。3規(guī)范時間，認真實施。每周三下午的前三節(jié)課為全校性的活動時間，要求班主任、各組負責教師按時到位，不遲到，不缺席，認真組織活動，并將此項活動作為教師教育教學工作的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)先進的必備條件。4加強檢查，保證效果。學校成立了由分管校長和各位主任組成的檢查督導小組。每次活動，堅持巡視檢查，從操場到藝術(shù)類專用教第2頁室，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時督促糾正。使活動開展走向制度化，規(guī)范化，有效的促進活動的健康發(fā)展。二、診斷課堂教學，實施有效教學。21活動的主要實施都是音體美教師，如何在學科課堂內(nèi)滲透21項目內(nèi)容，也是我們十分關(guān)注的話題。學校要求體育、藝術(shù)教研組在平常的教研活動中以此為切入點，結(jié)合課程教學常規(guī)，有機滲透。經(jīng)常性地開展討論交流活動，診斷課堂教學，實施有效的項目教學。21項目的實施與開展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高?？傊?，在這一學期里，盡管我校在開展體育、藝術(shù)21項目活動中做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多不足。相信通過不懈努力，在以后的工作中一定會收到更好的效果。

簡介：小學體育科組計劃小學體育科組計劃XX年春學期小學體育組工作計劃一、指導思想以“健康第一”為指導思想，全面貫徹體育與健康課程標準，以學校體育工作條例為體育工作的基本法規(guī)，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，深入開展教育教學研究，提高教學效率，切實貫徹“以人為本”的原則，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體，使學校的體育工作邁上新臺階。二、工作任務(wù)進一步加強體育課堂教學研究1、認真學習新課標鉆研教材，落實體育課的開設(shè)，促進學生綜合素質(zhì)的提高及健康成長的思想認真寫好每堂課教案設(shè)計，做到體育教案有學年計劃，學期計劃，進度計劃，單元計劃，四大計劃，寫好課后小結(jié)。2、積極推進“足球進課堂”，保證各班級每周至少一節(jié)足球課。一年級主要以熟悉球性為主，并傳授簡單的傳球、運球技能；二年級在熟悉球性的基礎(chǔ)上，讓學生能夠掌握多種傳球、運球的方法；活動時間1、每天組織學生上好大課間操，配合學校開展班級大課間操評優(yōu)活動，提高大課間操的質(zhì)量。2、組織學生做好每天堅持體育鍛煉一小時活動計劃，做到時間、地點、人員、內(nèi)容、器材五落實。加大學校體育課余訓練的力度，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。認真抓好學校田徑隊和足球隊的訓練工作，制定訓練計劃，時間內(nèi)容安排，認真記好訓練記錄，要定期進行測驗，并進行訓練總結(jié)，做到長抓不懈，提高競技水平，并做好骨干運動員的培養(yǎng)工作。做好器材管理。有標準有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。三、活動安排二月份1、制訂體育工作計劃、各運動隊訓練計劃和教學進度。2、各訓練隊選拔和訓練工作，積極備戰(zhàn)各項比賽。3、糾正廣播操動作，提高質(zhì)量。三月份1、專題培訓與研討。

簡介：第1頁學校關(guān)于體育傳統(tǒng)項目工作的管理辦法和規(guī)章制度學校關(guān)于體育傳統(tǒng)項目工作的管理辦法和規(guī)章制度蘭州三十四中關(guān)于體育傳統(tǒng)項目工作的管理辦法總則第一條蘭州三十四中為加強我校體育傳統(tǒng)項目的建設(shè)和管理更好地培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和體育后備人才根據(jù)我校規(guī)章制度制定本辦法。第二條傳統(tǒng)校是指開展學生體育活動形成傳統(tǒng)并在至少兩個體育運動項目技能上具有特色的中小學校，我校開展的足球籃球項目符合規(guī)定。第三條我校應在廣泛普及學生課外體育活動增進學生身心健康積極開展特色項目訓練提高學生運動技術(shù)水平培養(yǎng)體育后備人才。第四條我校符合傳統(tǒng)校的命名條件是一學校重視學生體育工作有健全的體育組織管理機構(gòu)。二學校體育場地、器材設(shè)施及體育師資必須達到國家規(guī)定的配備標準并具備開展特色項目課余訓練的場地、器材及師資。三學校必須保證學生每天有一小時體育活動時間全體學生必須學會一至二項體育健身手段與方法并初步掌握本校普及的特色項目運動技能。四學校有班級、年級、校特色項目運動代表隊全校運動會形成制度并將特色項目列為運動會比賽項目五學校校特色項目代表隊課余訓練經(jīng)費有保證代表隊每周訓練不少于三次每次訓練不少于一個半小時。第五條我校應當從實際出發(fā)因地制宜開展形式多樣的體育活動并堅持群眾性、廣泛性、趣味性。第3頁第三條傳統(tǒng)校應在廣泛普及學生課外體育活動，增進學生身心健康，積極開展特色項目訓練，提高學生運動技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才等方面發(fā)揮骨干示范作用。第四條國家體育、教育行政部門對全國傳統(tǒng)校進行管理?？h級以上（含縣級）地方各級人民政府體育、教育行政部門負責對本行政區(qū)域內(nèi)傳統(tǒng)校進行管理。體育行政部門負責傳統(tǒng)校的體育業(yè)務(wù)指導工作，教育行政部門負責傳統(tǒng)校的日常管理工作。第二章命名與審定第五條傳統(tǒng)校分為國家、?。▍^(qū)、市）、普通三級，實行審定命名制度。第六條普通傳統(tǒng)校的命名條件是（一）學校重視學生體育工作，有健全的體育組織管理機構(gòu)。（二）學校體育場地、器材設(shè)施及體育師資必須達到國家規(guī)定的配備標準，并具備開展特色項目課余訓練的場地、器材及師資。（三）學校必須保證學生每天有一小時體育活動時間；全體學生必須學會一至二項體育健身手段與方法，并初步掌握本校普及的特色項目運動技能。（四）學校有班級、年級、校特色項目運動代表隊，全校運動會形成制度，并將特色項目列為運動會比賽項目。（五）學校校特色項目代表隊課余訓練經(jīng)費有保證，代表隊每周訓練不少于三次，每次訓練不少于一個半小時。第七條凡符合普通傳統(tǒng)校命名條件的學校，可以向所在地體育、教育行政部門書面申報，經(jīng)審核批準并報?。▍^(qū)、市）體育、教育行政部門備案后，由所在?。▍^(qū)、市）體育、教育行政部門聯(lián)合命名。

簡介：學校體育專項督導檢查制度學校體育專項督導檢查制度篇一體育專項督導制度關(guān)于每天一小時校園體育活動督導檢查制度為深入貫徹落實國家教育部切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定教體藝20XX2號）的文件精神，促進我校學生健康全面發(fā)展，進一步加強學校體育工作，結(jié)合學校實際，制定本督導檢查制度。一、組織領(lǐng)導建立健全組織機構(gòu)，切實加強對每天一小時體育鍛煉的領(lǐng)導。成立“每天一小時體育活動領(lǐng)導小組”。組長黃明華副組長黃云海成員體育老師、各班班主任二、科學管理為保證各校遵照文件要求，嚴格貫徹落實體鍛一小時，提出如下實施要求1、建立有效工作機制，制定實施方案要求各學校制定落實“每天一小時校園體育活動”的實施方案，嚴格執(zhí)行活動時間規(guī)定、合理安排體育活動內(nèi)容、切實提供活動保障。將學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學計劃，列入1、各班要將學生參與校園體育活動的情況納入學生綜合評價體系，如實記錄并給予評價。2、學校組織開展中小學生每天一小時校園體育活動情況作為年度績效考核重要指標，對沒有認真執(zhí)行規(guī)定的，在年度各種評先評優(yōu)活動中實行“一票否決”。3、明確校長為組織中小學生每天一小時校園體育活動的第一負責人，對認真組織開展一小時體育活動、學生體質(zhì)健康狀況明顯改善的學校及其相關(guān)人員給予表彰獎勵；對于組織不得力、措施不到位、學生每天一小時校園體育活動開展不好的學校，視情況追究學校相關(guān)人員的相應責任。四、條件保障1、各級各類學?？茖W核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理等折算成課時，計入體育教師工作量，納入績效考核和評優(yōu)評先重要指標。2、認真執(zhí)行國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準，購置必要的體育器材，建設(shè)、改善體育場地設(shè)施。各學校要充分利用操場、走廊、功能教室、社會體育場館等設(shè)施安排學生體育鍛煉活動。彰寨九年制民族學校20XX年9月