簡介：提升醫(yī)學人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系提升醫(yī)學人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系作者焦格來源課程教育研究論文欄目教育論文更新時間20190127瀏覽次焦格【摘要】隨著醫(yī)學教育的持續(xù)發(fā)展和人們認識水平的日益提高，醫(yī)患關(guān)系的和諧構(gòu)建已迫在眉睫。與此同時，全社會對高素質(zhì)醫(yī)學人才的需求日益提升。醫(yī)學教育的創(chuàng)新改革對于我國醫(yī)患關(guān)系的改善有著至關(guān)重要的促進作用。鑒于此，本文就深化人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系做一些分析，希望能為醫(yī)患關(guān)系的改善提供新的思路?！娟P(guān)鍵詞】人文教育醫(yī)患關(guān)系【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】20953089（2018）08022801隨著我國人民生活水平的日益改善，人們對于衛(wèi)生服務的需求和質(zhì)量不斷提高。而目前全社會都比較關(guān)注的醫(yī)患關(guān)系的緊張問題，是我國醫(yī)學行業(yè)亟待解決的重要問題。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系需要患者、醫(yī)院以及政府等多個方面努力。醫(yī)生是醫(yī)患關(guān)系中的重要環(huán)節(jié)，故醫(yī)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)顯得極其重要。其綜合素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識和專業(yè)技能，還包括醫(yī)生的人文教育素質(zhì)。事實證明德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才，才能滿足當前醫(yī)患關(guān)至關(guān)重要的內(nèi)容。在歐美醫(yī)學教育中，人文社會的課程占據(jù)著五分之一以上的課時，而我國的平均比例不及歐美水平的一半。因此，在醫(yī)學教育的改革過程中，應積極參考國外的課程設(shè)置，積極加大醫(yī)療和社會、醫(yī)學人文導論等課程的比例，加開人文講壇講座。從而有效提高醫(yī)學人才的人文素質(zhì)。使所有醫(yī)生從認識上深刻領(lǐng)悟人文教育的重要性。在美國紐約東北的薩拉納克湖畔，靜躺著一位醫(yī)學博士特魯多（18481915）。在他的墓志銘上寫著“有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰?！蔽覀兠棵t(yī)務工作者在每天繁復的臨床工作之余，更應該反思100多年前墓志銘上的這三句話，并深刻理解其中深蘊的醫(yī)學人文思想。22注重人文精神的培養(yǎng)在醫(yī)學教育過程中，應積極加強人文精神的傳播，使人文精神能夠貫徹到整個醫(yī)學教育過程中，使人文精神的傳播能夠與醫(yī)學知識的傳授形成結(jié)合運用。同時，在醫(yī)學教育的過程中，教師也要以身作則，通過良好的示范行為，使醫(yī)學生能夠?qū)⑷宋年P(guān)懷轉(zhuǎn)化為實際行動，使人文精神能夠潛移默化的影響醫(yī)學就修生的思想精神，以此有效提高醫(yī)學就修生的人文素養(yǎng)。此外，在進行醫(yī)學教育過程中，教師也要積極關(guān)注醫(yī)學就修生的實際需求，使人性化觀念能夠充分融入到教育過程中，使醫(yī)學就修生能夠認同和理解到人文精神的價值。中國工程院院士、藥理學家秦伯益說，中國歷來有這么三句

簡介：第32卷第4期2013年12月天津中醫(yī)藥大學學報JOURNALOFTIANJINUNIVERSITYOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEVO132NO4DEC2013教育質(zhì)量與改革中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式研究術(shù)張?zhí)燔?，何強，周桂桐，馮健關(guān)鍵詞中醫(yī)學認證；策劃；實施；檢查；行動；質(zhì)量管理中圖分類號G640文獻標識碼A文章編號16739043201304023202質(zhì)量管理的策劃、實施、檢查、行動PPLANDDOCCHECKAACTION循環(huán)是保證工作質(zhì)量持續(xù)改善的機制構(gòu)建思路，也是認證管理與制度設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立中醫(yī)學專業(yè)認證管理制度與PDCA質(zhì)量循環(huán)和效率分析模式，是建立質(zhì)量標準落實與執(zhí)行的運行保障。筆者結(jié)合天津中醫(yī)藥大學正在進行的中醫(yī)學專業(yè)認證，從質(zhì)量管理的角度對中醫(yī)學專業(yè)認證模式進行討論。1策劃PPLAN根據(jù)中醫(yī)學本科畢業(yè)生應達到的基本要求和辦學標準，制定天津中醫(yī)藥大學中醫(yī)學本科教育的基本要求。這是策劃部分的重要內(nèi)容和方向。中醫(yī)學本科教育是天津中醫(yī)藥大學中醫(yī)學認證的對象，涵蓋了人才培養(yǎng)方案的制定、實施和管理，為相關(guān)兄弟院校提供參照【LJ。天津中醫(yī)藥大學尊重其他各兄弟院校辦學的自主權(quán)，為中醫(yī)學類學校的教學改革和發(fā)展提供了理想的平臺。在未來的中醫(yī)學認證的運行中培養(yǎng)目標體現(xiàn)了當今社會的發(fā)展變化，堅持了醫(yī)學教育實施精英教育的理念啪；優(yōu)化了課程體系與課程內(nèi)容；突出了中醫(yī)學專業(yè)認證體系如何更好的發(fā)揮其培養(yǎng)人才，提高國家中醫(yī)藥競爭力的作用。通過對比國內(nèi)外專業(yè)認證體系與運行模式的對照與分析，天津中醫(yī)藥大學試圖摸索出適合中醫(yī)學專業(yè)認證體系框架，包括組織機構(gòu)、機構(gòu)章程、人事制度、組織形式、運行程序、實施步驟等。組織相關(guān)人員編寫天津中醫(yī)藥大學和在今后專業(yè)認證過程中保持質(zhì)量手冊，質(zhì)量手冊內(nèi)容包括對應ISO9000質(zhì)量管理體系的天津中醫(yī)藥大學中醫(yī)學專業(yè)基金項目國家中醫(yī)藥管理局重點課題GJYJZ12004。作者單位300193天津中醫(yī)藥大學作者簡介張?zhí)燔?977一，女，博士，講師，主要研究方向為衛(wèi)生經(jīng)濟學和衛(wèi)生統(tǒng)計學。232認證的工作范圍，執(zhí)行過程中的任何可能刪減的細節(jié)及其合理性；為IS09000質(zhì)量管理體系編制的形成文件的標準程序SOP或?qū)Τ绦虻囊?；專業(yè)認證中質(zhì)量管理體系過程之間的相互作用表述；上述都將在中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式探討中不斷發(fā)展完善。2實施DD0在中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式中推行有關(guān)思維水平的訓練，改革教學模式，在PBL教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力；中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式，結(jié)合ISO9000質(zhì)量管理體系制定具有中醫(yī)學特色的學生考核辦法，為貫徹現(xiàn)代中醫(yī)教育的基本思想，可以加強臨床實踐環(huán)節(jié)的硬件軟件建設(shè)；結(jié)合ISO9000質(zhì)量管理體系的中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式，制定培養(yǎng)方案，改進培養(yǎng)過程，驗收中醫(yī)學專業(yè)本科生培養(yǎng)成果；對中醫(yī)學專業(yè)教師的課程設(shè)計，在專業(yè)認證過程中提出新要求；從有效溝通、團隊合作、專業(yè)基礎(chǔ)知識和操作技能，終生學習的能力等角度評價學生的綜合能力，中醫(yī)學認證過程中形成的文件要符合質(zhì)量管理體系中的文件要求。根據(jù)ISO9000質(zhì)量管理體系總則，有效的質(zhì)量管理體系文件應包括組織持有制定并形成文件的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標圄；中醫(yī)學認證牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強化特色，注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。天津中醫(yī)藥大學參照本科醫(yī)學教育全球標準認證，依照本科醫(yī)學教育標準討論稿，形成自己的特色，總結(jié)浙江中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學，河北聯(lián)合大學、寧夏醫(yī)科大學中醫(yī)學專業(yè)試點認證，南方醫(yī)科大學中醫(yī)學專業(yè)試點認證，成都、廣州中醫(yī)藥大學中醫(yī)學專業(yè)試點認證等11所院校中醫(yī)學專業(yè)認證試點工作經(jīng)驗，組織天津中醫(yī)藥大第32卷第4期2013年L2月天津中醫(yī)藥大學學報JOURNALOFTIANJINUNIVERSITYOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEV0L_32NO4DEC2013學為確保其過程的有效策劃，運行和控制所需的文件，不同院校的質(zhì)量管理體系文件的內(nèi)容多少與詳略程度取決于學校的規(guī)模和專業(yè)認證活動的類型，認證過程及復雜程度，人員的知識水平，而且文件可以采用任何書面形式或各種類型的媒體；本標準要求的記錄需保存完好。3檢查CCHECK在中醫(yī)學專業(yè)的教學計劃的運營與管理上，同樣有質(zhì)量體系管理模式的體現(xiàn)。天津中醫(yī)藥大學中醫(yī)學專業(yè)認證過程會積極聽取教師、學生代表的意見，以實現(xiàn)既定的教育目標。教學方法改革同樣積極開展以學生為中心而不是以老師為中心的理念，提高學生的自主學習能力，引人案例式、討論式、問題導向式學習PBL等先進的教學方法，鼓勵以“師帶徒”等具有中醫(yī)特色的教學方法。教學質(zhì)量監(jiān)控方面，要充分發(fā)揮教學督導的作用，多方面開展“評教師、評學生、評管理”三位一體的教學質(zhì)量監(jiān)控措施，有效地保證教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在考試管理方面，要建立健全學生學業(yè)成績的全過程評定體系，平時成績要占相當比重，實際動手能力也要放進考核，用科學化、規(guī)范化、常態(tài)化管理機制實現(xiàn)ET常的教學管理工作，不斷提高中醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量【3。中醫(yī)學認證管理中質(zhì)量管理體系所要求的文件應予以控制。記錄是一種特殊類型的文件，應按要求進行控制。學生的成績，試卷分析，論文等都應編制形成文件的程序，文件發(fā)布前得到批準，以確保文件是充分與適宜的。必要時對文件進行評審與更新，并再次批準，放在中醫(yī)學專業(yè)認證中就是每年畢業(yè)生論文手冊都需要更新。保證在適當場地可以獲得中醫(yī)學認證相關(guān)文件的有關(guān)版本，保持文件整潔清晰，確保外來文件得到有效識別，并控制其分發(fā)，防止作廢文件的非預期使用。4行動AACTION管理體系的有效性起著決定作用。如何持續(xù)改進認證體系的服務水平，提高效率，不斷提高中醫(yī)學認證管理的水平都是需要研究的重要問題。通過對比國內(nèi)外教育評估與認證機制，并根據(jù)中國教育體制特點，進行中醫(yī)學專業(yè)認證體系中各要素間相互聯(lián)系和作用關(guān)系研究。理清中醫(yī)學專業(yè)認證體系的激勵機制、制約機制、協(xié)調(diào)機制、監(jiān)督機制、保障機制等內(nèi)外部組織的關(guān)系與運行變化規(guī)律。天津中醫(yī)藥大學探索專業(yè)認證與中醫(yī)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益發(fā)展的相互作用和有效調(diào)控機制，為國家今后開展相關(guān)評估工作提供借鑒。激勵機制研究建立與專業(yè)認證相配套的以鼓勵中醫(yī)學專業(yè)良性發(fā)展的激勵機制，包括環(huán)境激勵、能力激勵、物質(zhì)激勵等。天津地區(qū)的中醫(yī)學在廣大人民群眾中受到歡迎和好評，中醫(yī)學專業(yè)的學生畢業(yè)就業(yè)率也很高。制約機制研究建立保證中醫(yī)學基本辦學質(zhì)量的規(guī)范性調(diào)節(jié)手段，依據(jù)舉辦中醫(yī)學專業(yè)的院校辦學水平確定招生規(guī)模。天津中醫(yī)藥大學一直是全國招生，不斷擴大的招生規(guī)模對中醫(yī)藥專業(yè)認證的管理也是一個考驗。協(xié)調(diào)機制研究中醫(yī)學專業(yè)認證體系中各機構(gòu)、利益相關(guān)者間的權(quán)利與利益協(xié)調(diào)關(guān)系，促進信息透明、通暢與共享，保證認證工作的順利進行。監(jiān)督機制天津中醫(yī)藥大學及相關(guān)下屬單位共同研究與認證相配套的監(jiān)督機制，保證認證工作的公平、公正、透明。包括認證主體和客體的相互監(jiān)督機制、相關(guān)利益方監(jiān)督機制、行政監(jiān)督機制、社會監(jiān)督機制、司法監(jiān)督機制。保障機制保障機制是中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式中的主要組成部分，主要工作包括研究保證專業(yè)認證順利進行的經(jīng)費保障、制度保障機制。5結(jié)語21世紀的醫(yī)學教育需要跟上時代的步伐，應對新挑戰(zhàn)。為滿足衛(wèi)生系統(tǒng)對醫(yī)學教育的需求，需要對醫(yī)學教育進行新一輪改革，緊密結(jié)合質(zhì)量管理體系對中醫(yī)學專業(yè)認證管理模式研究具有重要而深遠的意義_56。參考文獻【1楊智美國高等教育認證制度研究D1成都四川師范大學，20082】李敏，德國高等教育認證制度及其借鑒意義【JJ長春工業(yè)大學學報，2009，2921141173】周亞濱，聶宏，謝春郁，等中醫(yī)學專業(yè)認證促進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的探索明天津中醫(yī)藥大學學報2013，321珥6_474】張伯禮，于越，周桂桐中醫(yī)藥高等教育教學改革思路探討FJ1天津中醫(yī)藥大學學報，2008，2728788J于越，張伯禮以質(zhì)量立校以質(zhì)量強校教育教學質(zhì)量再討論【J1天津中醫(yī)藥大學學報，2006，25293946】李和偉，楊天仁，閆忠紅，等對中醫(yī)學專業(yè)認證的思考與探索『J】中醫(yī)教育，2008，27414收稿日期20130429233

簡介：1人文醫(yī)學專業(yè)攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)方案人文醫(yī)學專業(yè)攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼0778Z3）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在本專業(yè)具有堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉科學研究的基本環(huán)節(jié)，能夠從事本專業(yè)教學和科學研究的高層次專門人才，并為進一步深造打下基礎(chǔ)。2、具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和敬業(yè)精神；注重知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。3、掌握一門外語，有較強的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。4、身心健康。二、研究方向二、研究方向1、醫(yī)學倫理學。2、醫(yī)學法學。3、醫(yī)院管理學。三、培養(yǎng)方式三、培養(yǎng)方式碩士研究生的培養(yǎng)采取課程學習和論文研究工作相結(jié)合的方式。通過課程學習和論文研究工作，系統(tǒng)掌握所在學科領(lǐng)域的理論知識，培養(yǎng)學生獲取知識能力、科學研究能力、實踐能力和學術(shù)交流能力。碩士研究生的培養(yǎng)實行導師個別指導或?qū)熦撠熍c指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導方式。導師組由本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)35名具有講師以上職稱人員組成。四、學制與學習年限四、學制與學習年限全日制碩士研究生的學制為3年。五、應修總學與課程設(shè)置五、應修總學與課程設(shè)置應修總學分30，其中必修20學分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分）。1必修課（學位課）思想政治理論，3學分；第一外國語，3學分。專業(yè)外語，2學分。（修讀培養(yǎng)方案中（修讀培養(yǎng)方案中1門及以上全英語教學必修課程并通過課程考門及以上全英語教學必修課程并通過課程考核的，可免修專業(yè)外語。核的，可免修專業(yè)外語。）學位基礎(chǔ)課（23門）3與討論，展開學術(shù)爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術(shù)指導形式，導師或?qū)熃M依托討論班對研究生進行有效的學術(shù)指導。碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應有完整記錄（主持人組織者簽字、參加人員名單、討論主題考核成績）3社會實踐，1學分實踐方式為社會調(diào)研，要求在第四學期前完成。要求根據(jù)所作的社會調(diào)研撰寫一份調(diào)研報告。4中期篩選碩士研究生實行中期篩選制度，具體按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。中期篩選在第三學期完成，內(nèi)容包括思想表現(xiàn)、科研能力、論文設(shè)計與準備及身體健康狀況等?？己撕细裾哌M入碩士論文研究與寫作階段；考核不合格者，按學校有關(guān)規(guī)定處理。七、科學研究與學位論文七、科學研究與學位論文1科研時間碩士研究生從事科學研究或?qū)W位論文工作的時間不少于一年半。2、開題報告開題時間為第二學期。開題前必須完成對不少于30篇相關(guān)文獻的綜述，由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。開題報告必須在本學科或相關(guān)學科范圍內(nèi)公開進行，由學科負責人或?qū)煟ㄖ笇〗M負責人）組織3～5名相關(guān)學科專家對開題報告進行評議。開題報告內(nèi)容包括選題的目的、依據(jù)，目前國內(nèi)外進展的狀況，研究的基本內(nèi)容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現(xiàn)的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績；經(jīng)費預算等。開題委員會專家對上述匯報給予評議，開題報告要求有文字記錄備案。3、中期檢查研究生在開題后的論文研究階段，必須向?qū)熃M（含相關(guān)專家）進行至少2次以上論文中期報告，考核組在審核原始資料和聽取匯報的基礎(chǔ)上給出評價，并對今后工作給予指導。中期檢查要求有文字記錄備案。

簡介：醫(yī)學研究和相關(guān)實驗發(fā)現(xiàn)，黑發(fā)者的頭發(fā)中銅的含量明顯高于白發(fā)者，“少白頭”等早生白發(fā)情況的發(fā)生與體內(nèi)銅缺乏有一定關(guān)系。這是因為銅在黑色素的合成中起重要的作用。因此，早生白發(fā)者應該多吃含銅多的食物。含銅多的食物主要有堅果類（如瓜子、核桃等）、谷類、禽類和一些蔬菜、水果等。食品中含銅量以牡蠣中的含量最高，海產(chǎn)品如魚蝦和動物的肝臟中也含有較多的銅。有關(guān)學者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常食用海產(chǎn)品的人，其體內(nèi)一般不缺乏銅。此外，專家建議，應多吃養(yǎng)血補腎的食品以烏發(fā)潤發(fā)，如黑芝麻、黑豆、黑棗、黑木耳等。缺乏維生素Ｂ是造成“少白頭”的另一個重要因素，應增加這類食品的攝入量，含維生素Ｂ較多的食品有谷物、豆類、干果、動物的肝臟、心、腎以及奶類、蛋類和綠葉蔬菜等。|如果是少年白的鮮白毛根250克，或用干的也行，干的80克。水煎1015分鐘，取汁頻服，每日一劑，連服23個月。此癥為熱血所致?？赡苁蔷潛p型白發(fā)生地10克，首烏10克，芝麻10克。將生地和首烏焙干研末，再與芝麻混合搗之如泥，開水送服，每日一劑，連服3個月。出來，難看的白發(fā)“穿梭其間”，整個頭頂就顯得十分不雅。有錢的，可以再染發(fā)，沒錢的，就拔白發(fā)。可是，白發(fā)拔不完，春風吹又生，有的人不禁心里納悶“本來都不是這樣多的，怎么現(xiàn)在卻越長越多”白發(fā)會越拔越多嗎本地中醫(yī)師兼營養(yǎng)家陳美娥說，這完全是傳統(tǒng)迷信的觀念，白發(fā)不會因拔那么三幾根或是一大撮，而長出更多的白發(fā)來。黑發(fā)的生長，最主要的是靠發(fā)根一種稱為黑色素的細胞形成。必須注意的一點是，左右發(fā)色黑色素細胞的關(guān)鍵在于發(fā)根，因此不管你怎么把白發(fā)拔掉，對發(fā)根都不會造成任何影響，白發(fā)也不會增加。白發(fā)的產(chǎn)生，最大的因素是生活緊張，壓力太大所致。當一個人所承受的壓力，是他最高極限所無法負荷的，這將會加速黑發(fā)變白。白發(fā)跟缺少營養(yǎng)是否有直接的關(guān)系她說，新加坡人一般上不缺乏營養(yǎng)，多數(shù)是因為工作壓力，精神繃得太緊，腸胃無法有效地加以消化所吃下的食物，而造成營養(yǎng)失調(diào)，所以才有白發(fā)的出現(xiàn)。此外，體內(nèi)微量元素的不足，也是另一個形成白發(fā)的原因。通過食用地下塊根，如何首烏、熟地，甚至是常吃的馬鈴薯和芋頭等，都可以從中吸收大量的微量元素，刺激發(fā)根，長出黝黑的頭發(fā)。只有心情放輕松，在生活中不給自己制造太多壓力，即使頭頂上發(fā)現(xiàn)一兩根銀白，也可以放心地拔，發(fā)根還是會長出新的黑發(fā)來。上班族有白發(fā)的問題，少年也有少年華發(fā)問題，其實這就是所謂的“少年白”。人的身體，有一些制造“黑色素”的酵素，因為某種原因，發(fā)生了

簡介：1山東醫(yī)學高等專科學校適應社會需求能力評估自評報告根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室關(guān)于印發(fā)的通知（國教督辦20163號）要求及山東省教育廳關(guān)于開展2016年山東省職業(yè)院校評估工作的通知（魯教督字20162號）精神，學校專門成立評估工作小組，針對通知精神及評估指標完成了數(shù)據(jù)信息采集、評估數(shù)據(jù)審核工作，現(xiàn)根據(jù)評估工作形成自評報告。一、學校概況山東醫(yī)學高等?？茖W校是一所省屬全日制普通高等?？茖W校，隸屬山東省衛(wèi)計委，教育主管部門為山東省教育廳，設(shè)臨沂和濟南兩個校區(qū)辦學，校本部設(shè)在臨沂。學校前身為1966年青島醫(yī)學院在沂水設(shè)立的分院。歷經(jīng)沂水醫(yī)學專科學校、臨沂醫(yī)學專科學校，2004年教育部批準更名為山東醫(yī)學高等?？茖W校，2005年1月山東省衛(wèi)生學校并入。2013年學校被確定為山東省人才培養(yǎng)特色名校立項建設(shè)單位，2014年被確定為山東省教育信息化建設(shè)首批試點單位。學校堅持“質(zhì)量立校、人才興校、改革活校、科研強校、依法治?！钡霓k學理念，遵循醫(yī)學教育和衛(wèi)生人才成長規(guī)律，以人才培養(yǎng)為根本，以質(zhì)量求生存，以改革為動力，以特色促發(fā)展，以完善辦學條件、提高教學質(zhì)量為重點，形成了嚴謹?shù)慕田L和優(yōu)良的學風，教學質(zhì)量贏得社會廣泛好評。自建校以來，學校已培養(yǎng)各類畢業(yè)生6萬余人，多數(shù)畢業(yè)生已成為醫(yī)療衛(wèi)生3學校的教育質(zhì)量和辦學水平得到了社會各界的認可和上級主管部門的嘉獎。學校先后獲得了全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體、國家級語言文字工作規(guī)范化示范校、省級文明校園、省級文明單位、山東省教書育人先進單位、山東省教育改革示范學校、全省基層衛(wèi)生培訓工作先進集體等50余項榮譽稱號。學校社會認知度和美譽度不斷提高?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，山東醫(yī)學高等專科學校正努力深化辦學體制、人才培養(yǎng)模式和人事制度改革，著力加強課程體系、教學團隊、實踐基地和社會服務能力建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為落實山東省基層衛(wèi)生強省和“健康山東”戰(zhàn)略做出積極貢獻。二、學校辦學基本情況學校設(shè)臨床醫(yī)學類、護理類、口腔醫(yī)學類、藥學類、醫(yī)學技術(shù)類等16個專業(yè)，其中省級特色專業(yè)7個、中央財政扶持重點建設(shè)專業(yè)2個，山東省品牌專業(yè)群1個，32專本貫通培養(yǎng)專業(yè)2個，全日制在校生17716人。教職工911人，建有省級教學團隊4個，擁有省級教學名師4人，省級優(yōu)秀教師7人，碩士生導師21人。學校占地面積106858487平方米，生均占地面積6695平方米；建筑總面積45974729平方米；教學行政用房26548132平方米，生均教學行政用房面積1663平方米；校舍面積10504008，生均學生宿舍面積658平方米；截止2015年底，學校固定資產(chǎn)767億元，其中教學、科研儀器設(shè)備總值1384254萬元，生均教學科研儀器設(shè)備值8671元；當年新增教學儀器設(shè)備值107597萬元；館藏圖書992萬冊，生均紙質(zhì)

簡介：1緒論緒論一、衛(wèi)生學衛(wèi)生學研究對象和任務（定義）在“預防為主”的衛(wèi)生工作方針指導下，以人群及其周圍環(huán)境為研究對象，研究外界環(huán)境因素與人群健康的關(guān)系，闡明環(huán)境因素對人群健康影響的規(guī)律，提出利用有益環(huán)境因素和控制有害環(huán)境因素的衛(wèi)生要求及預防對策的理論根據(jù)和實施原則，以達到預防疾病、促進健康、提高生命質(zhì)量的目的。二、疾病的三級預防（簡述）三級預防（簡述）（概念）（概念）第一級預防PRIMARYPREVENTION又稱病因預防指在疾病前期或無病期，針對病因或危險因素采取綜合性預防措施，目標是防止或減少疾病發(fā)生目標是防止或減少疾病發(fā)生。第二級預防SECONDARYPREVENTION即臨床前期預防或“三早預防”，指在臨床前期或疾病早期做好早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期治療，目標是防止或減緩疾病發(fā)展目標是防止或減緩疾病發(fā)展。第三級預防TERTIARYPREVENTION又稱臨床預防，即在臨床期或康復期，采取積極的治療和康復措施，目標是防止傷殘，促進功能恢復，提高生存質(zhì)量，延長壽命目標是防止傷殘，促進功能恢復，提高生存質(zhì)量，延長壽命。、論述三級預防的目的和措施舉例說明肺癌的三級預防措施三級預防的目的和措施舉例說明肺癌的三級預防措施目標見上述，措施主要是對癥治療和康復治療，初?？茖ΠY與康復治療外，還可由社區(qū)建立家庭病床，開展社區(qū)康復治療，包括功能康復，心理康復等。肺癌的一級預防1控制吸煙2改善環(huán)境3開展勞動衛(wèi)生和加強職業(yè)防護工作，預防職業(yè)性肺癌4飲食預防與化學預肺癌的二級預防通過尋找理想的腫瘤標志物用于常見腫瘤的篩查、早診、預后判斷及指導個體治療都已逐漸成為可能，從而達到預測個體患肺癌的風險度，并對患者進行早診早治肺癌的三級預防主要是通過對肺癌患者進行綜合有效的治療，防止復發(fā)和轉(zhuǎn)移，，注重康復、姑息和止痛治療，進行生理、心理、營養(yǎng)和鍛煉指導，盡量提高病人的生存率和生存質(zhì)量三我國公共衛(wèi)生面臨的挑戰(zhàn)我國公共衛(wèi)生面臨的挑戰(zhàn)1傳染病和寄生蟲病依然嚴重地威脅著我國人民的健康2非傳染性疾病對我國人民健康的危害正在增加3我國是世界上受地方病危害最嚴重的國家4我國職業(yè)病的危害十分嚴峻5不良生活方式對我國人民健康的影響日益突出6人口老齡化帶來的問題日益嚴重第一章第一章人類和環(huán)境人類和環(huán)境第一節(jié)人類的環(huán)境1、環(huán)境環(huán)境是指在特定時刻由物理、化學、生物及社會各種因素構(gòu)成的整體，包括自然環(huán)境由物理、化學、生物學因素構(gòu)成社會環(huán)境由上層建筑、經(jīng)濟、文化、人際關(guān)系、社會心理因素等構(gòu)成2、★原生環(huán)境與次生環(huán)境的區(qū)別（選擇）、★原生環(huán)境與次生環(huán)境的區(qū)別（選擇）項目原生環(huán)境次生環(huán)境定義天然形成的，未受或少受人為因素影響的環(huán)境人類活動影響下的形成的環(huán)境對健康的有益影響清潔的空氣、水、土壤及適宜的陽光照射和小氣候改造環(huán)境過程重視生態(tài)平衡，使其優(yōu)于原生環(huán)境，更適合人類生存，有益人類健康對健康的不良影響某些地區(qū)水、土中某種微量元素過多或過少而引起生物地球化學性疾改造環(huán)境或生活、生產(chǎn)活動破壞了生態(tài)環(huán)境，產(chǎn)生環(huán)境污染39、引起生物體細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生可遺傳改變的作用，稱為致突變作用致突變作用10、公害病公害病是嚴重的環(huán)境污染引起的區(qū)域性疾病。11、◆環(huán)境污染引起的疾病公害病、職業(yè)病、傳染病和食源性疾病12、歷史上環(huán)境污染引起的幾次重大事件（詳見課本P2728）13、★影響污染物損害健康程度的主要因素①污染物的化學結(jié)構(gòu)與理化特性②劑量或強度③暴露時間④環(huán)境因素⑤個體易感性14、劑量效應關(guān)系劑量效應關(guān)系它表示化學物的攝入量與生物個體或群體中發(fā)生某種量效應強度之間的關(guān)系。15、劑量反應關(guān)系劑量反應關(guān)系它表示化學物的劑量與某一生物群中出現(xiàn)某種強度生物效應的發(fā)生頻率之間的關(guān)系，一般以發(fā)生率來表示。（1）對人體有毒的元素或化合物S型曲線、拋物線、直線最高容許濃度（MAC）長期攝入有害物質(zhì)后不會對其本身及其下一代引起現(xiàn)代醫(yī)學所能發(fā)現(xiàn)的任何病理改變或超過其適應范圍的健康狀況變化的最高濃度。（2）人體必需的元素或化合物V型曲線或U型曲線有些有毒物質(zhì)在低劑量時產(chǎn)生有益或興奮（刺激）反應，高劑量才引起抑制（有害）效應。毒物在低于抑制濃度時對機體的刺激效應稱為毒物興奮效應。劑量反應曲線為倒U型。16、環(huán)境因素的聯(lián)合作用聯(lián)合作用（相加、協(xié)同、增強、拮抗）1、協(xié)同作用協(xié)同作用是指兩種或兩種以上化學污染物同時或數(shù)分鐘內(nèi)先后與機體接觸，其對機體產(chǎn)生的生物學作用強度遠遠超過它們分別單獨與機體接觸時所產(chǎn)生的生物學作用的總和。2、相加作用相加作用；是指多種化學污染物混合所產(chǎn)生的生物學作用強度等于其中各化學污染物分別產(chǎn)生的作用強度的總和。3、增強作用增強作用增強作用又稱增毒作用。當一種外來化合物對某器官系統(tǒng)并無毒作用，但與另一種化合物共同作用時，使后者對該器官系統(tǒng)的毒性增強。4、拮抗作用拮抗作用是指兩種或兩種以上的化學污染物同時或數(shù)分鐘先后進入機體，其中一種化學污染物可干擾另一化學污染物原有的生物學作用，使其減弱，或兩種化學污染物相互干擾，使混合物的生物作用或毒性作用的強度低于兩種化學污染物任何一種單獨的強度。17、高危（敏感）人群由于環(huán)境因素影響整個人群，其中包括了由于上述諸多個體因素不同而對該物質(zhì)特別敏感的人。第二章第二章生活環(huán)境和健康生活環(huán)境和健康第一節(jié)空氣1、大氣圈大氣圈ATMOSPHERE地球表面包圍著很厚的并隨地球旋轉(zhuǎn)的空氣層，稱為大氣圈。2、紫外線、紅外線和空氣離子的主要生物作用及其對人體健康的影響空氣離子化（空氣電離）空氣中的氣體分子在一般狀態(tài)下呈中性。當受到外界某些理化因素的強烈作用，其外層電子可躍出軌道形成陽（正）離子，該躍出的電子即附著在另一氣體分子而形成陰（負）離子。每個陽離子或陰離子均能將周圍L0～15個中性分子吸附在一起，形成輕陽離子（N）或輕陰離子（N）。這些輕離子再與空氣中的懸浮顆粒物、水滴等相結(jié)合，即形成直徑更大的重陽離子（N）或重陰離子（N）。項目生物學作用對人體健康的影響紫外線紫外線400320290200NMUVAUVBUVC色素沉著（色素沉著（UVA）、抗佝、抗佝僂病僂病UVB、免疫增強和、免疫增強和殺菌作用殺菌作用UVC缺乏時可導致維生素缺乏時可導致維生素D缺乏，增加佝僂缺乏，增加佝僂病、骨軟化癥及骨質(zhì)疏松癥；過量時可病、骨軟化癥及骨質(zhì)疏松癥；過量時可引起皮膚與眼睛傷害、抑制免疫功能引起皮膚與眼睛傷害、抑制免疫功能紅外線熱效應、促進新陳代謝和細胞增生、消炎鎮(zhèn)痛作用過量照射可引起皮膚燒傷；熱射病和日射??；白內(nèi)障?？諝怅庪x子空氣陰離子鎮(zhèn)靜、催眠、鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)鎮(zhèn)靜、催眠、鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)我國提出清潔空氣中負離子數(shù)目要求在

簡介：醫(yī)學遺傳學試題醫(yī)學遺傳學試題（一）名詞解釋1、完全連鎖2、不完全連鎖3、常染色體隱性遺傳（AUTOSOMALRECESSIVEINHERITANCEAR）病4、X連鎖隱性遺傳（XCINKEDRECESSIVEINHERITANCEXR）病5、共顯性（CODOMINANCE）6、遺傳結(jié)構(gòu)（GENGTICCONSTITUTION）7、隨機交配（ROMMATING）8、實變率（MUTATIONRATE）（二）填空題1、一個白化?。ˋR）患者與一個基因型正常的人婚配，后代是患者的概率是________，后代是攜帶者的概率是__________。2、一個紅綠色盲（XR）女性患者與一個正常男性婚配，其后代中女兒為紅綠色盲的幾率為__________。3、在常染色體隱性遺傳病中，近親婚配后代發(fā)病率比非近親婚配發(fā)病率_________。4、人類有一種Y球蛋白血癥，控制這種遺傳的隱性基因們于X染色休上，如致病基因用D來表示。在女性中只有基因型是___________時才發(fā)病，女性攜帶者的基因型為_____________；在男性中，只要____________染色體上帶有D基因，就表現(xiàn)為患者。5、帶有顯性致病基因的雜合子，發(fā)育至一定年齡才表現(xiàn)出相應的疾病，稱為________。6、鐮刀型細胞貧血癥是一種遺傳病，男女患病的機會均等，據(jù)引可推斷致病基因位于__________染色體上。7、雜合體（AA）的表現(xiàn)型介于純合顯性（AA）和純合隱性（AA）之間，稱為_________。8、丈夫O血型，妻子AB血型后，代可能出現(xiàn)_________型或__________型，不可能出現(xiàn)__________型或___________型。9、短指癥屬常染體完全顯性遺傳病，一個短指癥患者（雜合型）與正常人A、外祖父或舅父B、姨表兄弟C、姑姑D、同胞兄弟9、外耳道多毛癥屬于（）。A、Y連鎖遺傳B、X連鎖隱性遺傳C、X連鎖顯性遺傳D、常染色體隱性遺傳10、一表型正常的男性，其父親為白化病患者，該男性與一正常女性結(jié)婚，婚后如生育，其子女中（）。A、有14可能為白化病患者B、有14可能為白化病攜帶者C、有12可能為白化病攜帶者D、有12可能為白化病患者四、問答題1、丈夫A型血，他的母親是O型血；妻子為AB型血，問后代可能出現(xiàn)什么血型，不可能出現(xiàn)什么血型2、母親O型血，父親B型血，有一個孩子是O型血，問（1）第二個孩子是O型血的概率是多少（2）第二個孩子是B型血的概率是多少3、在一醫(yī)院里，同日生下四個孩子，其血型分別是O、A、B和AB，這四個孩子的雙親的血型是O與O；AB與O；A和B；B和B。請判斷這四個孩子的父母。4、短指癥是一種常染色體顯性遺傳病，請問（1）病人（AA）與正常人婚配生下短指癥的比例是多少（2）如果兩個短指癥的病人（AA）結(jié)婚，他們的子女患短指癥的比例是多少5、下面是一個糖原沉積癥I型的系譜，簡答下列問題。（1）判斷此病的遺傳方式，寫出先證者及其父母的基因型。（2）患者的正常同胞是攜帶者的概率是多少（3）如果人群中攜帶者的頻率為1100，問Ⅲ3隨機婚配生下患者的概率是多少Ⅰ□1○2□3○4□5

簡介：一起動物防疫糾紛的分析及思考獸醫(yī)學論文一起動物防疫糾紛的分析及思考張建國（陜西省商洛市商州區(qū)畜牧獸醫(yī)中心，陜西商洛726000）隨著國家對重大動物疫病強制免疫的加強和推進，各地因防疫而引起的糾紛時有發(fā)生，且呈上升態(tài)勢，給防疫工作帶來了很大的阻力。如何做好現(xiàn)階段的防疫工作，筆者結(jié)合商州區(qū)一起防疫后發(fā)生豬瘟的案例，進行剖析和反思，以期達到互鑒和防患于未然的目的。一、案件經(jīng)過2012年10月某日獸醫(yī)中心接到群眾電話，稱自己是某鎮(zhèn)某養(yǎng)殖小區(qū)的養(yǎng)殖大戶陳某，自己養(yǎng)豬120頭，前幾天發(fā)現(xiàn)一頭母豬發(fā)病，在治療的過程中，同群的其它豬也相繼發(fā)病，病情得不到控制，現(xiàn)在周圍的養(yǎng)殖戶也有零星發(fā)病，請求派技術(shù)人員前來診斷。接到電話后，中心立即派技術(shù)專家前去陳某家。通過實地察看、詢問，疫苗是在9月中旬從鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站領(lǐng)回自己打的，豬場飼養(yǎng)管理正常，個別發(fā)病豬精神差、呆滯，體溫近40℃，不食或食欲差。通過解剖和豬瘟快速檢測卡病原學檢測，初步診斷為慢性豬瘟。陳某立即反問，他們已經(jīng)注射豬瘟疫苗，怎么會發(fā)生豬瘟呢專家組進行了認真解釋，建議隔離病豬，死豬進行深埋無害化處理，對整個小區(qū)全部豬群立即進行一次緊急免疫。過了兩天，陳某又打電話，說該站提供的豬瘟疫苗貯存不當，是失效苗，要求該站給一個說法，賠償經(jīng)濟損失。中心立即派人員前去調(diào)查，經(jīng)實地察看、詢問、翻閱記錄等，發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)站提供的疫苗是2012年秋防集中統(tǒng)供的脾淋源苗，貯存方法妥當，在有效期內(nèi)，領(lǐng)用疫苗記錄上有自己的親筆簽名和后沒能產(chǎn)生免疫抗體或不充分。2案件定性。此案件中疫苗本身以及疫苗的貯存條件都沒有問題，疫苗是自己親自打的，由此可認定疫情的發(fā)生與該畜牧獸醫(yī)站沒有直接關(guān)系。陳某很可能就是借疫情敲詐勒索，轉(zhuǎn)嫁損失，打擊報復。此案件雖然不是防疫部門的直接失誤所引發(fā)的，但給我們也敲響了警鐘，留下了很多思考的余地，如何做好現(xiàn)階段的防疫工作，是擺在廣大防疫工作者面前的一大課題，值得思考。三、案件引發(fā)的思考及建議（一）防疫工作日益復雜化面臨的困難更多、壓力更大。在大流通的背景下，各種病原快速傳播，新病種和變異毒株不斷出現(xiàn)，病原與病原之間交叉感染，豬瘟、藍耳病、圓環(huán)病毒等免疫抑制性病等等，直接影響免疫效果。現(xiàn)階段的防疫單靠免疫注射，已經(jīng)不能完全解決問題，更多是在社會層面。而養(yǎng)殖戶由于意識問題，認為防疫是政府的事，防疫后發(fā)病，政府就得買單，而不去考慮其他客觀影響因素，引發(fā)糾紛矛盾。今后的防疫將更難，壓力更大，要求我們時刻要有高度的警覺性，從細小做起，把好每一個關(guān)口。（二）切實加強自身建設(shè)“打鐵先得自身硬”，面對現(xiàn)狀，要有充分的思想準備、強烈的責任感和職業(yè)道德，將自己鍛造成懂法、技術(shù)嫻熟、本領(lǐng)過硬、善于研究，能及時應對各種突發(fā)事件的高技能人才。1要學法、守法和懂法。隨著社會法制化進程加劇，人們法律意識、維權(quán)意識的增強，個別人意識道德敗壞，出了問題，就本著“法不責眾”、“不鬧不解決”的心態(tài)采取一些不理智的方式來“解決問題”。這就要求我們首先要學法、守法、懂法，不僅要學習、深刻理解動物防疫法等相關(guān)的法律法規(guī)，

簡介：醫(yī)學影像學實驗教學大綱醫(yī)學影像學實驗教學大綱（供五年制本科臨床醫(yī)學、麻醉學等專業(yè)使用）Ⅰ前言前言醫(yī)學影像學是運用醫(yī)學成像技術(shù)對人體疾病進行診斷和在醫(yī)學成像技術(shù)引導下應用介入器材對人體疾病進行微創(chuàng)性診斷及治療的醫(yī)學學科，是臨床醫(yī)學的重要組成部分。本大綱的目的是使學生通過典型案例學習，掌握醫(yī)學影像基本實踐技能。本大綱適用于五年制本科臨床醫(yī)學、麻醉學、法醫(yī)學專業(yè)使用?，F(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下一實驗教學大綱內(nèi)容物與理論教學對應，并根據(jù)實驗學時安排，共分為18個單元，每單元2學時。前17個單元為案例學習，各單元均有教學目的及要求。最后1個單元為實驗考試，考試內(nèi)容為本學期學過的案例。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，可結(jié)合臨床講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三使用教材醫(yī)學影像學人民衛(wèi)生出版社，白人駒，徐克主編第7版，2013年3月；醫(yī)學影像學實驗教程遵義醫(yī)學院醫(yī)學影像學系自編。Ⅱ正文正文實驗一實驗一總論總論X線及線及CTCT成像成像一教學目的教學目的通過實驗教學，使學生學會使用PACS，熟悉X線、CT圖像灰階（黑白度）所代表的意義，學會病變描述方法。二教學要求教學要求（一）掌握PACS的應用。（二）掌握X線、CT圖像特點，熟悉其應用范圍及局限性。（三）掌握X線報告的書寫方法。三教學內(nèi)容教學內(nèi)容（一）PACS的應用病例查詢及圖像調(diào)閱，窗寬、窗位的應用，病變大小與密度的測量，影二教學要求教學要求（一）掌握胸部X線攝影正常表現(xiàn)。（二）掌握胸部CT正常表現(xiàn)。三教學內(nèi)容教學內(nèi)容（一）胸部X線正常表現(xiàn)肺門、肺紋理形態(tài)、分布特點，葉間裂的形態(tài)，肺野及肺葉的分布，縱隔、膈肌及肋膈角形態(tài)。（二）CT正常胸部表現(xiàn)1肺窗（W1200C600）觀察內(nèi)容氣道，肺野，肺門，肺血管，葉間裂，肺葉。2縱隔窗（W350C50）觀察內(nèi)容橫斷面解剖，重點是縱隔窗及肺窗的各個代表層面所顯示的解剖結(jié)構(gòu)。氣管，大血管，心臟，食管。實驗四實驗四呼吸系統(tǒng)基本病變表現(xiàn)呼吸系統(tǒng)基本病變表現(xiàn)一教學目的教學目的學習呼吸系統(tǒng)基本病變的X線及CT表現(xiàn)。二教學要求教學要求（一）掌握肺部基本病變的影像學表現(xiàn)。（二）掌握胸膜基本病變的影像學表現(xiàn)。（三）熟悉縱隔基本病變的影像學表現(xiàn)。三教學內(nèi)容教學內(nèi)容（一）肺部基本病變影像學表現(xiàn)1觀察彌漫性肺氣腫和局限性肺氣腫表現(xiàn)。2觀察各肺不張密度增高、容積縮小的表現(xiàn)。3觀察肺實變的特點。4觀察結(jié)節(jié)與腫塊部位，大小，形態(tài)，密度，邊緣，病變周圍胸膜改變，縱隔有無異常。5觀察空洞與空腔并進行鑒別。6觀察肺肺纖維化和間質(zhì)病變表現(xiàn)。7觀察鈣化的密度并與其他病變比較。（二）胸膜病變影像學表現(xiàn)

簡介：1中醫(yī)學實驗教學大綱適用專業(yè)臨床醫(yī)學專業(yè)、臨床醫(yī)學專業(yè)（全科醫(yī)學方向）編寫單位臨床醫(yī)學院中醫(yī)教研室編寫時間2014年12月西安醫(yī)學院教務處印制3實驗成績的考核和評實驗成績的考核和評定辦法定辦法實驗考核依據(jù)①課堂提問；②病人查體；③病歷分析條理性、準確性；④出勤率。實驗課成績占課程總成績的20。

簡介：本資料版權(quán)屬公司所有未經(jīng)明確書面許可任何單位與個人不得復制或轉(zhuǎn)借第1頁共4頁一、總則1編制目的為規(guī)范和加強鍋爐安全生產(chǎn)事故應急工作，使應急安全有序、高效實施及時控制和消除事故危害，最大限度減少事故造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失，維護社會安定，特制定本預案。2編制依據(jù)本預案依據(jù)中華人民共和國安全生產(chǎn)法、中華人民共和國消防法、特種設(shè)備安全監(jiān)察條例、鍋爐壓力容器、壓力管道特種設(shè)備事故處理規(guī)定制定本預案。3適用范圍此預案適用于本單位鍋爐事故、火災事故、或者有可能發(fā)生鍋爐爆炸的事故。4應急預案體系本預案是我公司熱水鍋爐事故的綜合與處置相結(jié)合的預案體系。應急工作原則快速反應，統(tǒng)一指揮，專業(yè)救援搶險與單位自救相結(jié)合。危險源及風險性分析二、鍋爐概況1本單位生產(chǎn)鍋爐，現(xiàn)WNS15125YQL型臥式內(nèi)燃天燃氣鍋爐一臺，WNS10125YQL型臥式內(nèi)燃天燃氣鍋爐兩臺，主要運行參數(shù)壓力為125MPA、額定蒸發(fā)量1510TH、最高蒸汽溫度194℃；鍋爐房建于廠區(qū)東北側(cè)。三、危險性分析1燃氣蒸汽鍋爐在運行中遇特殊情況可出現(xiàn)超壓、爆管等事故，如處理不當會引起鍋爐爆炸。2燃氣蒸汽鍋爐在密閉狀態(tài)下運行，當壓力超過鍋筒承受壓力時，會造成鍋筒破裂爆炸。同時鍋筒壓力瞬時降為大氣壓力，高溫熱水迅速蒸發(fā)，體積激烈膨脹而爆沸造成第二次爆炸，釋放出大量能量產(chǎn)生巨大的作用力和沖擊波，給人們的生命和財產(chǎn)造成重大傷害。3燃氣蒸汽鍋爐爆炸的破壞力決定于燃氣蒸汽鍋爐的容積、壓力和溫度。4燃氣蒸汽鍋爐爆炸原因5超壓因違章操作、安全附件失靈或安全聯(lián)鎖保護裝置失效，使鍋爐的運行壓力超過鍋筒的承受壓力而發(fā)生爆炸。6鍋爐的受壓元件自身缺陷或損壞，降低了自身的承受壓力而造成鍋爐爆炸。四、應急組織機構(gòu)及職責1指揮部的組成人員和職責2指揮部主要職責3執(zhí)行國家有關(guān)事故應急救援工作的法規(guī)和政策。4分析災情，確定事故應急方案，制定各階段的應急對策。5發(fā)生事故時，負責搶救工作的組織、指揮。6確定各部門的職責，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系。7為搶救提供物質(zhì)保障及其他保障條件。8負責內(nèi)、外信息的接收和發(fā)布、向上一級救援機構(gòu)匯報事故搶救情況。9組織預案的學習、演練、改進。10負責了解、檢查各搶救部門的工作，及時提出指導或改進意見。11適時調(diào)整各部門人員組成，保證搶救組織正常工作。12對預案的執(zhí)行或演練情況進行總結(jié)、評審。13向有關(guān)新聞機構(gòu)發(fā)布信息。14負責向上級部門做事故報告。本資料版權(quán)屬公司所有未經(jīng)明確書面許可任何單位與個人不得復制或轉(zhuǎn)借第3頁共4頁C救護組人員戴上空氣呼吸器，穿上消防服進行入著火區(qū)域?qū)⑹軅藛T救出并作應急處理，然后送往醫(yī)院治療；D在救險過程中，可以移動的裝置，盡量移到安全區(qū)域，不能移動的則用消火栓對其噴淋降溫；E指揮部和消防隊應積極地研究對策，防止火災蔓延或發(fā)生二次爆炸，但也要根據(jù)火勢的蔓延程度及時下達撤離命令，以減少人員的傷亡F事故平息后，現(xiàn)場整理組人員應對現(xiàn)場進行整理，灰燼，廢水，干粉等經(jīng)過處理后排掉，防止污染環(huán)境。2鍋爐、壓力管道火災1、值班人員一人迅速用滅火器進行滅火，若火勢較大，則戴上空氣呼吸器用消火栓進行滅火，若火勢太大無法控制，則立即通知應急救援預案指揮部，并撥打火警119，在滅火的同時把儲罐上的噴淋降溫裝置打開，或用消火栓對就近的危險化學品儲罐進行噴淋降溫，以防發(fā)生爆炸。2、在上述人員進行搶救的同時，一人穿上戴上空氣呼吸器進入泄漏區(qū)域關(guān)閉泄漏部位的閥門，若關(guān)閉閥門之后仍在泄漏，則通知維修人員查找泄漏部位，盡力將漏氣部位堵上，或關(guān)??；再進行全力救火。3、保衛(wèi)組迅速由安全通道疏散發(fā)生事故車間多余人員，留應急救援預案小組人員和消防隊人員救火；4、等火焰撲滅后，將灰燼里的火星徹底撲滅，以防回燃。并繼續(xù)對就近進行一段時間的降溫。5、在救火的過程中救援指揮部應該做出及時撤離現(xiàn)場的決策，以免發(fā)生二次爆炸造成更多的人員傷亡；6、事故平息后，現(xiàn)場整理組人員應對現(xiàn)場進行整理，灰燼，廢水，干粉等經(jīng)過處理后再排掉，防止污染環(huán)境。七、事故報告和升級七、事故報告和升級事故的第一目擊者應首先向指揮部人員報告，接到報告的人員應迅速通知各組人員到位，待總指揮到達現(xiàn)場根據(jù)事故的大小通知市質(zhì)監(jiān)局特種設(shè)備監(jiān)察科、安監(jiān)局等相關(guān)部門到場，如果發(fā)生了特別重大事故，則應按照特種設(shè)備重特大事故應急預案上報市應急救援辦公室，啟動全市應急救援預案。八、演練八、演練按照特種設(shè)備安全監(jiān)察條例的要求，預案至少每年安排一次演練，演練人員主要包括應急救援小組各人員和市質(zhì)監(jiān)局以及相關(guān)領(lǐng)導。九、應急救援小組人員聯(lián)系方式九、應急救援小組人員聯(lián)系方式附表附表7171應急救援預案有關(guān)人員電話應急救援預案有關(guān)人員電話

簡介：特種設(shè)備使用登記管理規(guī)則

簡介：魏迪／天津市科學學研究所麓鬈墓囊警篇徽勰裟黑徽粼瓣裂囂C麓誨J再生E々與M1IIJ“11民。Ν104肉一，“1個FFLI、管，I餌，。等代田2等2007懲圖L我國與美國再生醫(yī)學與組織工程學科發(fā)展階段對比三標準建立一一意識強、對接弱在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方面我國具有較強的規(guī)范意識尤其在再生醫(yī)學與組織工程學科這類醫(yī)療健康領(lǐng)域，十分注重利用標準的推出規(guī)范產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，我國已經(jīng)發(fā)布了5個并正在報批5個再生醫(yī)學與組織工程醫(yī)療產(chǎn)品標準“J一直“、“863計劃支持下正在制定10個再生醫(yī)學與組織士程醫(yī)療產(chǎn)品標準L剖，但目前，我國正式在得FDA認證的再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品只有一種，只有該產(chǎn)品具有一定的同際競爭力，這茬明，我國標準同國際對接的程度還不夠，需要各方面積極努力，為我們的產(chǎn)品打向同際市場提供保證。三、天津市再生醫(yī)學與組織工程學科發(fā)展及嚴業(yè)化的優(yōu)勢和問題一優(yōu)勢一一科研體革完菁、臨床基礎(chǔ)扎實組織管理有序L科研體系完善、研JT實力雄厚天津市擁有批具有很強科研實力的高等院校和大型醫(yī)院天津市從事再生醫(yī)幸與組織了程研究的機構(gòu)均為罔內(nèi)知名高?；蜇杓腋鞑啃Q的專門研究機構(gòu)研究領(lǐng)城基本涵蓋了再生醫(yī)學與組織工程學科的各個方面，從材料篩選到臨床研究形成了完靜的科研體系，并且在每一方面都擁有主研發(fā)經(jīng)驗豐富、研發(fā)思路先進的科研團隊。2臨床基礎(chǔ)扎實檢測評價規(guī)范由上表可見天津市具有多家三級甲等醫(yī)院具有很強的臨床經(jīng)驗并且都各具特色對再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品的需求種類廣。同時醫(yī)院擁有國際先進的大型臨床檢測儀器，能夠?qū)Ξa(chǎn)品臨床03一管理觀察IGUANLIGUANCHA應用的各種性能提供規(guī)范標準的檢測評價，對于再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品的開發(fā)提供了有力保障；3組織管理有序、交流合作廣泛天津市再生醫(yī)學與組織工程學科在國內(nèi)開展較早經(jīng)過多年各方面的努力現(xiàn)已形成了交流廣泛組織有利的科研環(huán)境，并且自發(fā)建立了天津市組織T程學會每年舉辦一次年會，現(xiàn)已將交流范圍拓展到臺灣和歐美。二問題一一科研力量分散、資源整合松散、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足I科研力量分散、研發(fā)資源浪費天津市再生醫(yī)學與組織工程學科雖然擁有多家實力雄厚的科研單位但呈現(xiàn)各自為戰(zhàn)的態(tài)勢，雖然存在交流合作，但只停留在探討變流和少量資源共享的層面上。2資源整合松散產(chǎn)品導向缺失在高校及科研院所的研發(fā)與醫(yī)院的臨床研究方面投有形成很好的對接高校與醫(yī)院的研發(fā)資源相對獨立整合模式較為松散，沒有在整體的研發(fā)思路和目標上進行統(tǒng)一。3企業(yè)關(guān)注不足、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱在天津市的再生醫(yī)學與組織工程領(lǐng)域企業(yè)參與甚少原因有兩方面第一、再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品同藥物類似，研發(fā)周期長、投入大、門檻高，而本市的再生醫(yī)學與組織工程研究尚未形成產(chǎn)品雛形，因此企業(yè)很難有實力介人另一方面，企業(yè)、政府相關(guān)部門和社會對再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品的認知程度小，也是再生醫(yī)學與組織工程研發(fā)很難得到企業(yè)資助的原因之一。四、天津市再生醫(yī)學與組織工程學科發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化的相關(guān)建議天津市再生醫(yī)學與組織工程學科由其自身特點和現(xiàn)狀決定，其發(fā)展必定是一個長期過程，因此要吸取其他地方經(jīng)驗，結(jié)合天津產(chǎn)業(yè)特點制定長期發(fā)展規(guī)劃。在此提出“硬平臺建設(shè)軟政策聯(lián)接”的兩步走方案。一第一步一一硬平臺建設(shè)目的實現(xiàn)科研資源對接，樹立產(chǎn)品導向，凝聚研發(fā)舍力，吸引企業(yè)目光；手段打造功能完善的研發(fā)平臺，進行產(chǎn)品開發(fā)的科研立項目標完成一定數(shù)量的專項研發(fā)，形成一系列的產(chǎn)品雛形。第一步走的關(guān)鍵在于建立功能完善的研發(fā)平臺，其職能包括信息交流平臺將有關(guān)再生醫(yī)學與組織工程的最新發(fā)現(xiàn)、最新技術(shù)、最新成果、最新標準和政策等信息進行綜合整理，實現(xiàn)信息資源共享；儀器服務平臺根據(jù)產(chǎn)品研發(fā)需要，整合現(xiàn)有儀器資源并予以補充，建立一整套國際先進的再生醫(yī)學與組織工程研發(fā)儀器平臺實現(xiàn)產(chǎn)品研發(fā)和檢側(cè)的規(guī)范化；技術(shù)篩選平臺借助于藥物研發(fā)篩選模式在科研立項的基礎(chǔ)上針對產(chǎn)品開旋中的材料、細胞、工藝等方面建立專門的篩選平臺減少資源浪費、提高研發(fā)效率；動物實驗平臺依托于天津動物實驗中心的基礎(chǔ)，建立適用于再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品開發(fā)的動物實驗方案和平臺，實現(xiàn)產(chǎn)品動物實驗的標準化；臨床標準平臺整合醫(yī)院研發(fā)資源建立細胞來源、手術(shù)方案、臨床評價等功能齊全的臨床實驗平臺，并加人標準制定的功能；國際合作平臺利用再生醫(yī)學與組織工程學會的職能建立國際合作平臺加強同國內(nèi)外研究機構(gòu)、企業(yè)和相關(guān)職能部門的合作，帶動本市再生醫(yī)學與組織工程學科發(fā)展第一步走硬平臺建設(shè)思路如圖2所示。在硬平臺建設(shè)過程中要做到以點帶面、有緩有急。第一，選擇天津市基礎(chǔ)較好，研發(fā)較成熟的細分領(lǐng)域以形成產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)化為目的，整合資源、規(guī)范研發(fā)技術(shù)和流程、提高產(chǎn)出效率爭取盡早實現(xiàn)產(chǎn)品問世。第二在平臺建設(shè)上要針對職能的不同特點進行合理規(guī)劃。先期建立儀器和動物試驗平臺整合，吸引和規(guī)范資源配制隨后完善L臨床標準平臺對初步篩選的材料進行評價、反饋，指導研發(fā)的修正和優(yōu)化，而對于信息和合作平臺則是一項需要長期維護的圖2第一步硬平臺建設(shè)二第二步一一軟政策聯(lián)接目的促進成果轉(zhuǎn)化、促成產(chǎn)學研合作、實現(xiàn)企業(yè)主體作用、形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模；手段通過政策扶持，咨詢服務等方式引導企業(yè)參與產(chǎn)品的研發(fā)并最終實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化；目標形成若干個經(jīng)標準認定的再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品，形成產(chǎn)學研合作的開發(fā)模式建立若干產(chǎn)品標準，確立天津市在國內(nèi)再生醫(yī)學與組織工程學科中的領(lǐng)先地位。第二步走中如何引導和調(diào)節(jié)研究機構(gòu)、醫(yī)院和企業(yè)的利益導向是關(guān)鍵同題，因此，軟政策聯(lián)接應具有如下職能企業(yè)參與的引導職能利用政府相關(guān)部門和單位的資源及經(jīng)驗優(yōu)勢選擇具有一定實力和發(fā)展能力的公司，引導其介入研發(fā)機構(gòu)的產(chǎn)品開發(fā)，并就成果轉(zhuǎn)化模式、知識產(chǎn)權(quán)歸屬和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展思路方面對企業(yè)進行咨詢，輔助其規(guī)范化地完成成果轉(zhuǎn)化；官產(chǎn)學研用模式的促進職能將實現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)振興、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、學科研發(fā)影響力擴大、產(chǎn)品開發(fā)模式規(guī)范和醫(yī)療水平的切實提高的各方面利益導向整合在一起，完善官產(chǎn)學研用的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，為今后產(chǎn)業(yè)的繼續(xù)發(fā)展提供平臺。也為帶動天津市其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供典型經(jīng)驗；第二步走軟政策聯(lián)接思路如圖3所示。軟政策聯(lián)接的關(guān)鍵在于政府利用其導向作用吸引研發(fā)單位、醫(yī)院和企業(yè)的關(guān)注，形成創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的合力。音●TR■H二M另一方面，企業(yè)、政府相關(guān)部門和社會對再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品的認知理度小也是再生醫(yī)學與組織工程研發(fā)很難得到企業(yè)資助的原因之一。四、天津市再生醫(yī)學與組織工程學科發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化的相關(guān)建議天津市再生醫(yī)學與組織工程學科由其自身特點和現(xiàn)狀決定，其發(fā)展必定是一個T期過程，因此要吸取其他地方經(jīng)驗，結(jié)合天撐產(chǎn)業(yè)特點制定位期監(jiān)展規(guī)劃。在此提出“硬平古建設(shè)軟政策聯(lián)接“的兩步走方案。第步硬平古建設(shè)目的實現(xiàn)科研資源對撞，樹立產(chǎn)品導向1艇研友告力，吸引企業(yè)目光項手段一打造功能完善的研發(fā)平臺，進行產(chǎn)品開發(fā)的科研立目標一完成一定數(shù)量的專項研發(fā)，形成一革列的產(chǎn)品雛形第一步走的關(guān)鍵在于建立功能完善的研發(fā)平臺，其職能包括信息交流平臺一將有關(guān)再生醫(yī)學與組織工程的最新發(fā)現(xiàn)、最新技術(shù)‘最新成果、最新標準和政策等信息進行綜合整理，實現(xiàn)信息資源共事，儀輯服務平臺一一根據(jù)產(chǎn)品研發(fā)需要，整合現(xiàn)有儀囂資源并予以補充，建立整套國際先進的再生醫(yī)學與組織3程研發(fā)儀格平臺實現(xiàn)產(chǎn)品研發(fā)和檢測的規(guī)范化技術(shù)篩選平臺輔助于藥物研發(fā)篩選模式在科研立項的基礎(chǔ)上，針對產(chǎn)品開發(fā)中的材料、細胞、工藝等方面建立專門的篩選平臺，減少資源浪費、提高研發(fā)效率，動物實驗平白依托于天津動物實驗中心的基礎(chǔ)，建立適用于再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品開盤的動物實驗方案和平吉實現(xiàn)產(chǎn)品動物實驗的標準化臨床標準平臺一整合醫(yī)院研發(fā)資源建立細胞來源、手術(shù)方案、臨床評價等功能齊全的臨床實驗平臺，并加人標準制定的功能國際合作平白一一利用再生醫(yī)學與組織工程學會的職能，建立國際合作平臺加強同國內(nèi)外研究機構(gòu)、企業(yè)和相關(guān)職能部門的合作，帶動本市再生醫(yī)學與組織工程學科發(fā)展。第步走一硬平古建設(shè)思路如圖2所示。在硬平臺建設(shè)過程中要做到以點帶面、有緩哥急。第一，選擇天津市基礎(chǔ)較好，研較成熟的細分領(lǐng)域以形成產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)化為目的，整合資源、規(guī)范研發(fā)技術(shù)和流程‘提高產(chǎn)出效率爭取盡早實現(xiàn)產(chǎn)品問世。第二在平古建設(shè)上要針對職能的不同特點進行合理規(guī)劃。先00期建立儀器和動物試驗平臺，肇告、吸引和規(guī)范資源配制隨后完善臨床標準平臺對初步篩選的材料進行評價、反饋，指導研宜的修正和優(yōu)化，而對于信息和合作平臺則是一項需要T期維護的C儼飛〉L533|回2第一步一硬平古建設(shè)二第二步一軟政策聯(lián)接目的一促進成果轉(zhuǎn)化、促成產(chǎn)掌研合作、實現(xiàn)企業(yè)主體作用、形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，手段L且過政策扶持、咨詢服務等方式引導企業(yè)垂與產(chǎn)品的研發(fā)并最終實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化目標一形成若干個經(jīng)標準認定的再生醫(yī)學與組織工程產(chǎn)品，形成產(chǎn)學研合作的開發(fā)模式，建立若干產(chǎn)品標準確立天津市在國內(nèi)再生醫(yī)學與組織工程學科中的領(lǐng)先地位。第二步走中如何引導和調(diào)節(jié)研究機構(gòu)、醫(yī)院和企業(yè)的利益導向是關(guān)鍵問題因此，軟政策聯(lián)接應具有如下職能企業(yè)參與的引導職能一一利用政府相夫部門和單位的資源及經(jīng)驗優(yōu)勢選擇具有一定實力和發(fā)展能力的公司，引導其介Λ研T機構(gòu)的產(chǎn)品開發(fā)，并就成果轉(zhuǎn)化模式、知識產(chǎn)極歸屬和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展思路方面對企業(yè)進行昏詢，輔助其規(guī)范化地完成成果轉(zhuǎn)化官產(chǎn)學研用模式的促進職能一將實現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)振興、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、學科研發(fā)影響力擴大、產(chǎn)品開發(fā)模式規(guī)范和醫(yī)療水平的切實提高的各方面利益導向噩合在一起，完善宮產(chǎn)學研用的產(chǎn)業(yè)盎展模式，為今后產(chǎn)業(yè)的繼續(xù)發(fā)展提供平臺，也為帶動天津市其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供典型經(jīng)驗第二步走一軟政策聯(lián)接思路如圖3所示軟政策聯(lián)接的關(guān)鍵在于政府利用其導向作用吸引研發(fā)單位、醫(yī)院和企業(yè)的關(guān)注，形成創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的合力圖3第二步一01在政策聯(lián)接喜T又融L食毗熏晨，是嫁東串司E睛象劇副食一帽翩翩復墨“1胡也手由悔起明，X晴且，事怕失人耳再生醫(yī)學與且且且在學，研究生植柑1人民卑E血且社，2006032且電植鼻是提培骨具電再生醫(yī)學與且擔且IEI世如T可且展中國帶蟲封、科晶起，2009，223，23朋亂窗肉21世扭曲兒Z且擔與入Z獸研究申豐串栓““韓晶在2口。0，1171，24幅在回且扭且在的且展趣中國曹又重跑到、科串起2003，17人25柿，電明劇凡Z扭曲且展與卑A中回曹又重跑到、科晶，電200822226用3低““物特料和且APX植非且且的新且成科學中國人

簡介：名詞解釋1、法醫(yī)學2、毒物3、保險杠損傷4、電流斑5、尸僵6、皮膚金屬化7、八字不交8、青壯年猝死綜合征9、中毒10、機械性窒息11、尸斑12、法醫(yī)鑒定人13、溺死14、自溶15、生物性檢材16、猝死17、水性肺氣腫18、挫傷19、表皮剝脫20、刑事責任能力21、致死量22、顱相重合問答題1、法醫(yī)學的任務、研究內(nèi)容及對象是什么2、血痕檢驗一般遵循的程序是什么3、機械性窒息死亡的尸體征象有哪些4、機械性損傷的類型有哪些5、猝死的誘因有哪些猝死的概念如何表述7、如何描述機械性損傷創(chuàng)口的基本形態(tài)8、詳述早期尸體現(xiàn)象有哪些9、詐病、造作?。▊┑奶攸c有哪些如何鑒別10、法醫(yī)學上對死亡的分類有哪些他們的各自概念與特點是什么11、電擊死如何判斷電流斑的形態(tài)學特點有哪些12、腦死亡的基本概念、判斷標準及其醫(yī)學意義是什么13、生物性檢材的主要特點是什么血痕檢驗需要解決的問題是什么14、縊死與死后懸尸的區(qū)別要點是什么15、切創(chuàng)與砍創(chuàng)的區(qū)別要點是什么16、簡述生前燒死與死后焚尸的鑒別。17、簡述硬膜外熱血腫與外傷性硬膜外血腫的區(qū)別要點。

簡介：1ALLERGIE過敏DIE，N2BLUTDRUCK血壓DERE3DURCHFALL腹瀉DERDURCHFLLE4ERKAELTUNG感冒，著涼DIEEN5FIEBER發(fā)燒DAS6SCHNUPFEN傷風，感冒DER7HUSTEN咳嗽DER，8HALSENTZUENDUNG咽喉炎DIE，EN9KNOCHENBRUCH斷骨DERBRCHE10KREISLAUF血液循環(huán)DERKREISLUFE11UEBELKEIT惡心DIEEN12SCHMERZ痛DER，EN13SCHLAFLOSIGKEIT失眠DIE14APOTHEKE藥房DIE，EN15ARZT醫(yī)生DER，RZTE16AUGENARZT眼科大夫17FRAUENARZT（GYNAEKOLOGE）婦科醫(yī)生18HALSNASENOHRENARZT（HNOARZT）喉鼻耳科大夫19KRANKENHAUS醫(yī)院DASHUSER20KRANKENKASSE醫(yī)療保險公司DIEN21KRANKENSCHEIN醫(yī)療證DER，E22KRANKENVERSICHERUNG醫(yī)療保險DIE，EN23KRANKENWAGEN救護車DER，24KRANKMELDUNG病假單DIE，EN25STATIONIERUNG住院DIE，EN26WARTEZIMMER候診室DAS，27ZAHNARZT牙醫(yī)28DOKT醫(yī)生DER，EN56VERSCHREIBEN開藥方57KRANKENGYMNASTIK醫(yī)療性健身體操