簡(jiǎn)介：音樂教育活動(dòng)對(duì)自閉癥兒童的發(fā)展影響實(shí)踐,海淀培智劉沙,當(dāng)音樂響起時(shí)您會(huì)有怎樣的情緒出現(xiàn),,體驗(yàn),為什么在沒有語言指令的情況下您可以自主性參與是什么吸引了您,在旋律中您體驗(yàn)到了什么,音樂可以反映人類的思想感情。我們對(duì)音樂的感知、理解與欣賞是通過一系列心理活動(dòng)來完成的。對(duì)音樂的欣賞可以起到喚起我們的想象力、提高注意力、記憶力的作用。,,音樂的教育功能,以樂怡性,以樂促智,以樂輔德,,,為什么音樂可以起到積極作用,,為非語言交流提供輔助支持,自閉癥兒童的音樂敏感期,,,,寶寶在媽媽肚子里時(shí)候就開始有音樂（節(jié)奏）的感受,嬰兒在46個(gè)月之間注意音樂并轉(zhuǎn)向聲源，在稍后的階段聽到音樂時(shí)會(huì)明顯的重復(fù)的搖動(dòng)身體（1976摩格）,,,,特教領(lǐng)域的音樂教育,,普通基礎(chǔ)音樂教育,音樂治療范疇,補(bǔ)償與改善,,,技能訓(xùn)練,普特音樂教育的區(qū)別,首要目標(biāo)的區(qū)別,,孤獨(dú)癥兒童的音樂教育可采用的形式,,,個(gè)別化的音樂教育,自閉癥兒童在音樂發(fā)展中的三個(gè)周期（朱麗葉阿爾文）,,,第一階段音樂可暫時(shí)越過認(rèn)知過程，觸于情緒和性格障礙。一項(xiàng)音樂體驗(yàn)的具體感知，可以忽視兒童的口頭語言，而滿足他對(duì)非言語自我表達(dá)的需要。,第二階段可以注意到他們?cè)絹碓秸J(rèn)知和音樂并增加溝通的體驗(yàn)。,第三階段他們顯示出明確的方向，走向一個(gè)具體的領(lǐng)域，他能從中找到滿意和成功的自我表達(dá)方法。這種滿意和成功的源泉，也許會(huì)持續(xù)到他們之后的許多年里。我們能觀察到他們?cè)S多細(xì)微的變化，如姿態(tài)、手腳的運(yùn)動(dòng)、面部表情、微笑等，正因?yàn)橐魳肪哂羞@些功能才使他們常常對(duì)音樂做出積極的反應(yīng)。,,個(gè)別化（一對(duì)一）的音樂教育步驟,這時(shí)的個(gè)別訓(xùn)練要求教師用一切方法使兒童感到安全，無威脅。對(duì)兒童的任何情緒發(fā)泄、憤怒、尖叫，甚至攻擊性的表現(xiàn)都要接受，或以沉默應(yīng)對(duì)，對(duì)兒童情緒的宣泄可以用音樂支持或安撫（即將音樂作為一種橋梁代替一些抽象的語言指令）。此時(shí)，應(yīng)盡可能“妥協(xié)”于兒童，比如追隨或用物吸引，使其逐漸發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)同伴，并逐漸接受可以活動(dòng)在他的周圍。經(jīng)過一個(gè)階段，兒童感到教師對(duì)他不構(gòu)成危險(xiǎn)，而且感到在音樂環(huán)境中教師是他的“伙伴”，這樣才能獲得兒童的信任。在教師與兒童建立關(guān)系的過程中，要善于應(yīng)用音樂和樂器作為“中介”。,關(guān)系的建立,不適當(dāng)行為–哭鬧尖叫、觸覺敏感、自傷、無意義發(fā)音、自我刺激等可接受行為–相對(duì)特殊領(lǐng)域的音樂教育來說，更注重的是內(nèi)在的調(diào)理而不是音樂技能。比如情緒穩(wěn)定、語言溝通的提升、自我刺激的低發(fā)生率等當(dāng)關(guān)系逐漸建立并且逐漸穩(wěn)固之后，教師可以開始引導(dǎo)并幫助兒童進(jìn)行一些不適當(dāng)行為的改善,不適當(dāng)行為可接受行為,,,集體性的音樂教育,提供小社會(huì)強(qiáng)調(diào)多層次的互動(dòng)關(guān)系,,音樂教育內(nèi)容,奧爾夫音樂教育,音響刺激有令人信服的力量，能激發(fā)兒童有意識(shí)或無意識(shí)反應(yīng)，能幫助他們?cè)谙嗷ソ涣鞯倪^程中受到更大的影響。在快樂體驗(yàn)的環(huán)境中使他們的反應(yīng)變?yōu)榉e極和有目的。這種方法有利于建立教師和兒童之間、兒童和音響之間、兒童之間的各種相互關(guān)系。能通過音樂的體驗(yàn)來發(fā)展和整合他們的聽覺、視覺和觸覺作用，以及駕馭空間的能力。,,接受式音樂治療（聆聽法）校正聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音處理的失調(diào)現(xiàn)象音樂冥想,回旋結(jié)構(gòu)預(yù)知、安全平復(fù)情緒,搖籃曲兒童情緒平靜的效果有聲與無聲相比效果要好（勃萊克皮爾）,,,穩(wěn)定情緒,聽到傾聽（兩種聽覺程序）,互換人員多層次關(guān)系的關(guān)注,,,,,建立初步的安全關(guān)系,延長(zhǎng)目光對(duì)視時(shí)間,多層次關(guān)系的關(guān)注,音階異常語調(diào)的改變,即興–快樂體驗(yàn)表達(dá)自我12315|54321|XX你好劉老師你好,,,引發(fā)自主性關(guān)注,刻板行為參與式行為（拍手）,節(jié)奏型,,,,,帶有韻律的說白更加容易吸引,節(jié)奏訓(xùn)練極致引發(fā)注意,利用輔具,步驟（借鑒）,,,,,,認(rèn)知、選擇中的語言訓(xùn)練,,引發(fā)自主性參與,,情緒轉(zhuǎn)移發(fā)泄物,合作多層系關(guān)系建立,如何降低自我刺激,步驟（借鑒）,,,,,,兒童最初對(duì)聲音的探索，顯示使用最鬧樂器的傾向性反應(yīng)了他們的運(yùn)動(dòng)能量無姿勢(shì)控制（帕利佛爾）,,樂器,兒童喜歡敲擊他周圍每一樣?xùn)|西使其發(fā)出聲響尋找更能使他獲得快樂的聲音（摩海特）,節(jié)奏譜,,,,,雙人律動(dòng)高級(jí)動(dòng)作整合帶動(dòng)性的模仿與互動(dòng)某一階段的自我世界回到現(xiàn)實(shí),,,,,,爬的游戲,,球的游戲,如何安置個(gè)別生,,步驟（借鑒）,,,音樂的介入,社交溝通,音樂能力提升,成功體驗(yàn)情緒持續(xù)穩(wěn)定,情緒階段性穩(wěn)定,蓋房子,,,,,他/她是否需要多種應(yīng)用學(xué)科及科學(xué)的了解減少語言指令與低聲教學(xué)不要把音樂治療與音樂教育完全區(qū)分存在即合理這絕對(duì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,特殊領(lǐng)域的音樂教育對(duì)我來說，更多的效果是隱性的，變化是細(xì)微的，但是每一次這種以音樂為對(duì)話媒介所激發(fā)的自閉癥兒童與自己、與教師、與陪同人員、與同伴的自主性互動(dòng)，乃至微小的表情變化都會(huì)鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐下去。,31,謝謝,
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簡(jiǎn)介：音樂治療,音樂治療的定義盡管的音樂治療組織都有自己的關(guān)于音樂治療的定義,但是目前最為權(quán)威的定義應(yīng)屬美國(guó)著名音樂治療學(xué)家，前美國(guó)音樂治療協(xié)會(huì)主席，TEMPLE大學(xué)教授KBRUSCIA在他的音樂治療定義一書中所做的定義“音樂治療是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，在這個(gè)過程中，治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療的動(dòng)力的治療關(guān)系來幫助被幫助者達(dá)到健康的目的?！?,該定義強(qiáng)調(diào)了（1）音樂治療是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)治療過程，在這一過程中包括了各種不同方法和流派理論的應(yīng)用，而不是像有些人誤解的那樣，以為音樂治療只是一種簡(jiǎn)單的療法。（2）音樂治療運(yùn)用一切與音樂有關(guān)的活動(dòng)形式作為手段，如聽、唱、器樂演奏、音樂創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、即興演奏、舞蹈、美術(shù)等等各種活動(dòng)，而不是有些人認(rèn)為的那樣，以為音樂治療只是聽聽音樂，放松放松。（3）音樂治療過程必須包括有音樂、被治療者、和經(jīng)過專門訓(xùn)練的音樂治療師這三個(gè)因素。,,,一般來說，凡是旋律優(yōu)美、節(jié)奏平穩(wěn)、速度徐緩、音響和諧的音樂，可使人產(chǎn)生輕松、愉悅的感覺，起到鎮(zhèn)靜、止痛、催眠、降壓的作用；音調(diào)明朗、旋律流暢、節(jié)奏明快、氣勢(shì)激昂的音樂、能使人產(chǎn)生激奮、樂觀、向上的感覺，并使人血壓升高、心跳加快、肌肉力量增加，對(duì)患憂郁癥、反應(yīng)遲鈍和自卑心理的人有好處。,西方音樂治療史,,進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期，韋薩留斯（VESALIUS，15141564）出版了解剖學(xué)，醫(yī)學(xué)迅速進(jìn)步，音樂療法也在關(guān)于音色、節(jié)奏、音程使人產(chǎn)生緊張和松弛上，以及由演奏樂器，演奏者的不同所引起的差別等方面，進(jìn)行了分析和廣泛應(yīng)用。長(zhǎng)笛被認(rèn)為有激發(fā)情感的作用。此外，長(zhǎng)笛所產(chǎn)生的特有的音振動(dòng)可以給人體以影響。因此，有人利用演奏著的長(zhǎng)笛和身體相接觸的方法來治療坐骨神經(jīng)痛。其他對(duì)于失眠的患者，使其聽催眠曲；為了幫助消化，吃飯時(shí)演奏和緩輕松的音樂；為了消除情緒的不安，演奏振奮情緒的音樂等等。有時(shí)患者為了發(fā)泄自己的情緒，還要自己親自演奏。,其后，隨著醫(yī)學(xué)的不斷進(jìn)步，歐美在對(duì)于音樂療法的研究和治療的應(yīng)用方面更加普及。到18世紀(jì)，基本確立了音樂療法的適用范圍和注意事項(xiàng)。即音樂療法包括演奏、唱、聽三種方法。在具體進(jìn)行治療時(shí)，其選用的內(nèi)容和方法必須按照醫(yī)生的指示。醫(yī)生預(yù)先要把握好患者的生活態(tài)度、性格、生活方式與習(xí)慣、情感變化等，以確定是否適用音樂療法，適用時(shí)還應(yīng)規(guī)定具體的曲目、適用的時(shí)期、音量的控制與調(diào)節(jié)，以及長(zhǎng)時(shí)間所應(yīng)采取的方法。,,以音樂作為防治疾病的手段，國(guó)外已十分普遍。英國(guó)劍橋大學(xué)口腔科，現(xiàn)已利用音樂方法代替麻醉施行拔牙術(shù)。日本也把錄制有催眠曲的音樂放入枕套中治療失眠，并在東京成立了音樂療法研究會(huì)，專門探討音樂療法治病的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)。日本福岡大學(xué)醫(yī)學(xué)部不久前推出一種通過音樂治療心理病的“音浴療法”，它利用音樂來刺激大腦皮層，并針對(duì)患者的不同心理病態(tài)與精神狀況，使用不同音調(diào)與旋律進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而使患者精神愉快、心情舒暢起來，達(dá)到恢復(fù)健康的目的。,,音樂治療的國(guó)外發(fā)展概況,音樂治療的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀,,我國(guó)在利用音樂治病方面也取得了較明顯的成果。如一種音樂電療法，治療時(shí)，患者一邊用耳機(jī)欣賞音樂，一邊接受經(jīng)過濾波放大的音樂電信號(hào)的治療，在消炎鎮(zhèn)痛、改變局部血液循環(huán)、增進(jìn)內(nèi)分泌和調(diào)整神經(jīng)等方面都具有良好的功效，還可運(yùn)用于治療精神抑郁、神經(jīng)衰落、高血壓、腰腿痛、四肢關(guān)節(jié)挫傷等病癥。我國(guó)許多療養(yǎng)院也相繼開設(shè)了音樂治療室，利用我國(guó)傳統(tǒng)樂曲對(duì)患者進(jìn)行治療，收到了良好的效果。,,,,1980年美國(guó)阿利桑那州立大學(xué)音樂治療專家劉邦瑞教授到中央音樂學(xué)院講學(xué)，第一次將音樂治療介紹到了中國(guó)。從此，音樂治療學(xué)在中國(guó)的沃土上逐漸的成長(zhǎng)起來。此后，部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)性的采用音樂治療的方法于一些心理，生理的臨床治療取得了很好的療效。例如，北京回龍觀醫(yī)院在八十年代就已將音樂治療應(yīng)用于臨床。上海精神衛(wèi)生中心也在精神病人的音樂治療方面不斷的探索取得了可喜的成果。1988年中國(guó)音樂學(xué)院建立音樂治療專業(yè)，從此我國(guó)正式開始培養(yǎng)音樂治療方面的專業(yè)人才。1989年中國(guó)成立了音樂治療學(xué)會(huì)，在此之后許多音樂學(xué)，心理學(xué)，醫(yī)學(xué)專家都自發(fā)的參與到音樂治療的學(xué)術(shù)研究之中來，學(xué)會(huì)成為了聯(lián)系國(guó)內(nèi)音樂治療工作者的紐帶，促進(jìn)了音樂治療事業(yè)的發(fā)展。上個(gè)世紀(jì)九十年代末一批留美的音樂治療學(xué)專家回國(guó)任教將許多國(guó)外的先進(jìn)的音樂治療方法帶回了中國(guó)，逐步縮短了中國(guó)與世界音樂治療學(xué)發(fā)展的距離。,音樂療法的適用范圍,,一、作為身體障礙者機(jī)能訓(xùn)練的輔助療法。二、對(duì)重癥心身障礙的兒童來說，通過演奏和聽，利用其節(jié)奏、振動(dòng)的旋律作為心身機(jī)能訓(xùn)練的輔助練習(xí)手段。三、作為精神病患者休養(yǎng)與心理治療的輔助療法。四、使抑郁狀態(tài)的患者振奮，使不安定狀態(tài)的患者得以緩和，使人體進(jìn)入放松狀態(tài)。五、演奏管樂，使口唇畸形及牙齒排列異常者得以矯正。六、以吹口琴、唱歌的發(fā)聲練習(xí)，達(dá)到發(fā)聲療法的目的。七、用于幼兒及小學(xué)生的情操教育。,此外，在選用曲目時(shí)，必須注意以下幾個(gè)因素一，患者的性格特征和所患疾病的性質(zhì)；二，音樂家的風(fēng)格和音樂的技能；三，和患者的治療的關(guān)系；四，適用于患者的音樂等。,音樂療法的適應(yīng)癥,,音樂療法的適應(yīng)癥十分廣泛。從癥狀學(xué)的角度，它可以消除精神緊張、改善睡眠、增進(jìn)食欲、松弛肌肉、止痛。因此，適用于各種類型的神經(jīng)官能癥、應(yīng)激反應(yīng)、心身疾病、躁狂抑郁癥等。音樂療法也是對(duì)精神發(fā)育遲滯者、生理缺陷者、吸毒或酗酒者、違紀(jì)青少年以及老年人康復(fù)訓(xùn)練的一種手段。心理咨詢聯(lián)盟網(wǎng)音樂治療師高天主要從事針對(duì)正常成年人的心理治療，如由于突然生活事件引起的精神危機(jī)、長(zhǎng)期的精神抑郁、臨場(chǎng)緊張、婚姻危機(jī)處理、以及精神減壓力等等。,音樂治療在國(guó)外被應(yīng)用在很多方面，如精神病、老年病、兒童病、戒毒、婦科分娩及外科手術(shù)的減痛、體育及藝術(shù)表演人員的臨場(chǎng)緊張狀態(tài)、和正常人的心理治療等。音樂療法的適應(yīng)癥主要表現(xiàn)在精神分裂癥、抑郁癥、躁狂癥、老年癡呆癥、兒童癡呆癥、小兒發(fā)育遲滯及性情乖僻癥、中風(fēng)和帕金森患者、生理和智力的殘疾和發(fā)展障礙、如視力、聽力、感覺、運(yùn)動(dòng)和言語功能缺陷等，學(xué)習(xí)障礙、高血壓、冠心病、腦部疾病、眼科手術(shù)、婦科手術(shù)、局部麻醉和癌癥治療等等。,如何正確運(yùn)用音樂療法，這是要以病人的具體情況而定的。不同的心情時(shí)所需要的樂曲也應(yīng)該是不一樣的。比如說憂郁時(shí)應(yīng)該選用莫扎特的B小調(diào)第四十交響曲、西貝柳斯的悲痛圓舞曲；急躁和渴望時(shí)選用海頓的皇家焰火音樂、羅西尼的威廉退爾、鮑羅廷的勒超人的舞蹈；催眠可選用莫扎特的催眠曲、門德爾松的仲夏夜之夢(mèng)、德彪西的鋼琴協(xié)奏曲夢(mèng)；希望、明朗、輕快時(shí)可選用巴赫的A大調(diào)意大利協(xié)奏曲、期特勞斯的藍(lán)色的多淄河圓舞曲、比才的卡門等等。,對(duì)于不同的個(gè)性就要選用不同類型的音樂，要選擇符合自己性情的音樂。比如對(duì)于暴躁的人就應(yīng)引導(dǎo)其聽些如步步高、狂歡等歡快音樂；對(duì)于壓抑的人平時(shí)應(yīng)多聽如春江花月夜、月光奏鳴曲等優(yōu)雅樂曲。當(dāng)遇到挫折，情緒極度惡劣時(shí)，應(yīng)聽藍(lán)色多瑙河、江南絲竹樂，此類樂曲生氣蓬勃，使其從憂慮痛苦中解脫出來。對(duì)于悲哀的人就聽第三交響曲等。對(duì)于久哭不止，極度悲傷的患者，應(yīng)聽溜冰圓舞曲等。對(duì)于憤怒的人要聽江南好等鋼琴曲。對(duì)于絕望的人應(yīng)聽些喜洋洋等中國(guó)的吹打樂。,對(duì)音樂的認(rèn)知,減壓音樂心靈驛站C大調(diào)長(zhǎng)笛與豎琴協(xié)奏曲K299第一樂章02A大調(diào)鋼琴奏鳴曲K310第一樂章03降B大調(diào)鋼琴奏鳴曲K281第三樂章04F大調(diào)鋼琴奏鳴曲K533第二樂章05D大調(diào)鋼琴奏鳴曲K576第二樂章06C大調(diào)長(zhǎng)笛與豎琴協(xié)奏曲K299第二樂章07C大調(diào)鋼琴奏鳴曲K309第一樂章08C大調(diào)長(zhǎng)笛與豎琴協(xié)奏曲K299第三樂章,,,解除疲勞現(xiàn)代保健音樂01少女的祈禱02悲愴奏嗚曲03帕格尼尼主題狂想曲04小夜曲05第一交響曲06艾維拉麥迪根愛情曲07別離曲08愛的喜悅09搖籃曲10愛之夢(mèng)11愛的協(xié)奏曲12天鵝湖13第九交響曲,瑜伽語間是一種具有獨(dú)特性質(zhì)的語音吟誦。一開始，人們的心靈也許不受瑜伽語音的吸引，但是隨著心靈因誦念語音而變得純潔后，就會(huì)逐漸地從瑜伽語音中體會(huì)到一種深刻的滿足，而日益受到瑜伽語音的吸引。瑜伽音樂不但能作為您修練瑜伽功法時(shí)的輔助，更能作為日常放松與休息的至佳途徑。您可以把它當(dāng)成純粹的音樂欣賞，也可以把它當(dāng)成入睡前的催眠曲，更可以用它舒緩緊張工作所帶來的沉重壓力，從而使您緊張的生活變得更輕松、,01古音RADHAKUNDA02向日葵SUNFLOWER03桃花源LOSTWORLDS04一根青草BLADEOFGRASS05草原的呼喚CALLOFTHEPLAINS,樹形狀,新月狀,武士狀,T形狀,半個(gè)月亮,三角形,6雨林RAINFOREST7心境MISSOROFTHEMIND8靜湖LAKEOFTRANQUILITY9精神的愛SPIRITLOVE10夏日天堂SUMMERPARADISE11千水之外BEYONDALLOCEANS12大千世界ONTHISPLANET,自然音樂,,CELTICAWAKENING凱爾特蘇醒MYOCEAN我的海洋森林狂想曲,對(duì)音樂治療的思考與討論,,對(duì)音樂感受的個(gè)體差異音樂治療的適應(yīng)癥狀、應(yīng)用范圍音樂元素與個(gè)體癥狀的完美結(jié)合音樂治療前的指導(dǎo)語設(shè)計(jì)音樂治療與其他手段的結(jié)合音樂治療的不足音樂治療的發(fā)展前景,
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