簡(jiǎn)介：20132013年最新初中地理復(fù)習(xí)要點(diǎn)資料年最新初中地理復(fù)習(xí)要點(diǎn)資料七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)第一章第一章地球和地圖地球和地圖一、地球和地球儀一、地球和地球儀1、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。?、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小（P3P3中的圖中的圖1212）⑴形狀地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。⑵大小表面積51億平方公里；平均半徑6371千米；赤道周長(zhǎng)4萬(wàn)千米2、地球的模型、地球的模型地球儀地球儀⑴含義仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。⑵意義可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。3、緯線和經(jīng)線（、緯線和經(jīng)線（P5P5中的圖中的圖1717）⑴緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑵經(jīng)線連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。⑶地軸假想的地球自轉(zhuǎn)軸。⑷兩極地軸與地球表面的交點(diǎn)。⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)⑹特殊的經(jīng)、緯線①特殊經(jīng)線0經(jīng)線也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點(diǎn)，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的舊址。特點(diǎn)經(jīng)線緯線形狀特征半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個(gè)半球圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度特征經(jīng)線長(zhǎng)度都相等緯度相同，長(zhǎng)度相等，赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)指示方向南北方向東西方向⑴含義地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向自西向東。⑶周期一天（約為24小時(shí)）。⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象晝夜更替、地方時(shí)差2、地球的公轉(zhuǎn)（、地球的公轉(zhuǎn)（P11P11中的圖中的圖119119）⑴含義地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向自西向東。⑶周期一年（約為365天）。⑷特點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是665⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象①太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)；②同一地點(diǎn)，太陽(yáng)高度角的變化；③同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短的變化；④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔?，南半球正相反?、4、5三個(gè)月是春季；6、7、8三個(gè)月是夏季；9、10、11三個(gè)月是秋季；12、1、2三個(gè)月是冬季。3、地球的五帶（、地球的五帶（P12P12中的圖中的圖120120）熱帶北溫帶動(dòng)南溫帶北寒帶南寒帶有極晝極夜有極晝極夜有陽(yáng)光直射無(wú)極晝極夜、直射無(wú)極晝極夜、直射9090（北極圈）665（南極圈）665（北回歸線）235（南回歸線）235（赤道）0

簡(jiǎn)介：初一上歷史復(fù)習(xí)資料初一上歷史復(fù)習(xí)資料一、我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)包括1、元謀人云南省元謀縣，約170萬(wàn)年前，是我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類(lèi)。2、北京人北京周口店龍骨山，約7020萬(wàn)年前，已具備了人類(lèi)的基本體質(zhì)特征（四肢），但仍保留著一些猿類(lèi)的特點(diǎn)（頭部）。能制造和使用工具（這是人和動(dòng)物的根本區(qū)別），使用打制石器（被稱(chēng)為“舊石器”）。食物來(lái)源于打獵和采集，住山洞，會(huì)使用天然火（取暖、照明、燒烤食物、驅(qū)趕野獸）。3、山頂洞人約18000年前，北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，模樣同現(xiàn)代人基本一樣，已經(jīng)掌握磨制、鉆孔技術(shù)，能人工取火，縫制獸皮衣服。二、原始農(nóng)耕文化的代表1、河姆渡遺址約7000年前，浙江余姚河姆渡村（代表南方長(zhǎng)江流域），使用磨制石器（新石器）、耒、耜，從事原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種水稻，飼養(yǎng)水牛，定居（干欄式建筑）。2、半坡遺址約6000年前，陜西西安半坡村（代表北方黃河流域），廣泛使用磨制石器，種植粟、麻、蔬菜，紡麻織布，制作彩陶，住半地穴式房子。3、大汶口遺址，有隨葬物，出現(xiàn)貧富分化。三、遠(yuǎn)古的傳說(shuō)1、黃河流域兩大部落黃帝部落和炎帝部落。黃帝打敗炎帝，結(jié)成黃炎聯(lián)盟，構(gòu)成華夏族的主干，它是漢族的前身，所以中華民族尊奉炎帝和黃帝為人文始祖。2、禪讓制部落首領(lǐng)們民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度。先后擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)的有堯、舜、禹。3、大禹治水用疏導(dǎo)的方法。四、夏朝和商朝1、夏朝約公元前2070年，由禹建立，是我國(guó)的第一個(gè)王朝。夏的建立標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生（奴隸制）。禹的兒子啟繼位，王位世襲制代替了禪讓制。最后一個(gè)夏王是桀（暴君）。2、商約公元前1600年，商部落的首領(lǐng)成湯在鳴條打敗桀，建立商朝。約公元前1300年，商王盤(pán)庚遷都于殷（河南安陽(yáng)）。商?hào)|到大海，西到渭水上游，南到長(zhǎng)江流域，北達(dá)遼河。最后一個(gè)王商紂（暴君）。五、西周的興亡1、西周約公元前1046年，周武王姬發(fā)，建都于鎬京（西安）。2、分封制周王讓自己的子弟、親戚以及功臣和古帝王的后代在各地建立封國(guó)（統(tǒng)治者叫國(guó)君，或諸侯），叫分封制。目的鞏固周的統(tǒng)治。諸侯要向周王進(jìn)獻(xiàn)財(cái)物，服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)。3、西周結(jié)束公元前771年，犬戎族破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。六、春秋爭(zhēng)霸1、春秋時(shí)期公元前770年（周平王東遷都城到洛邑，即洛陽(yáng)）公元前476年。2、春秋五霸齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。3、齊桓公首霸的原因①管仲改革發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使齊國(guó)國(guó)力更加強(qiáng)盛。②打出“尊王攘夷”的旗號(hào)。齊桓公稱(chēng)霸的標(biāo)志葵丘會(huì)盟。4、晉楚爭(zhēng)霸城濮之戰(zhàn)（退避三舍），楚敗，晉文公成為霸主。楚莊王（一鳴驚人、問(wèn)鼎中原）5、吳越爭(zhēng)霸吳王闔閭?cè)斡脤O武打敗楚，成為霸主。吳王夫差打敗越王勾踐。勾踐“臥薪嘗膽”打敗吳，成為春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主。七、戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄區(qū)）正式歸屬中央政權(quán)管轄。十三、兩漢時(shí)期的外交1、“絲綢之路”以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，經(jīng)河西走廊和新疆地區(qū)，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。另有“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”。2、漢與朝鮮、日本的交流鐵器制造技術(shù)傳到朝鮮，在平壤出土有漢朝蜀郡制造的漆器。公元57年，漢光武帝贈(zèng)給日本倭奴國(guó)使者“漢委奴國(guó)王”金印。3、漢與歐洲的往來(lái)公元97年，班超派甘英出使大秦（古代羅馬帝國(guó)），到達(dá)波斯灣。公元166年，大秦人從海路到中國(guó)，這是中國(guó)與歐洲第一次直接交往。十四、三國(guó)鼎立1、官渡之戰(zhàn)200年，曹操以少勝多，打敗袁紹。之后，曹操基本統(tǒng)一北方。2、赤壁之戰(zhàn)208年，孫、劉聯(lián)軍以少勝多，打敗曹操，之后，三分天下局面實(shí)際形成。3、三國(guó)鼎立①220年，曹丕建魏，都洛陽(yáng)。②221年，劉備建漢（蜀漢或蜀），都成都。③229年，孫權(quán)建吳，都建業(yè)（南京）。三國(guó)鼎立局面正式形成。十五、南方的初步開(kāi)發(fā)1、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因北方人民大量南遷，為南方帶來(lái)了勞動(dòng)力、工具、技術(shù)和種子。2、吳國(guó)的經(jīng)濟(jì)手工業(yè)中最重要的是織造麻布（越布），青瓷，三大造船中心（侯官、臨海、番禺）。230年，吳國(guó)的衛(wèi)溫、諸葛直率萬(wàn)人船隊(duì)到過(guò)夷洲（今臺(tái)灣）。3、諸葛亮治蜀堰官，錦官，平定南中地區(qū)（四川南部、云南和貴州一帶）。4、西晉都洛陽(yáng)，東晉和南朝（宋、齊、梁、陳）都建康（南京）。江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因①北方人口繼續(xù)大量南遷。②統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)。③社會(huì)相對(duì)安定。④自然條件優(yōu)越。南京被稱(chēng)為“六朝古都”。十六、北魏孝文帝改革1、少數(shù)民族內(nèi)遷東漢末年起，匈奴、鮮卑、氐、羯、羌內(nèi)遷到黃河流域。2、北魏孝文帝改革背景①民族融合趨勢(shì)增強(qiáng)。②鮮卑貴族用落后方式統(tǒng)治人民。③北魏政權(quán)面臨危機(jī)。內(nèi)容①借鑒漢族政治經(jīng)濟(jì)制度。②遷都洛陽(yáng)。③推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策（改用漢姓、改穿漢服、與漢族通婚、學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)、推行漢族教育制度）。作用北魏孝文帝改革加速了黃河流域民族大融合的進(jìn)程。十七、青銅工藝1、青銅是以銅為主要成分（銅、錫、鉛）的合金，因呈青灰色而被稱(chēng)為青銅。青銅時(shí)代是指夏、商、西周時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)進(jìn)入鐵器時(shí)代。2、主要青銅器①司母戊大方鼎古代最大的青銅器，商朝后期鑄造，特點(diǎn)是雄偉端莊，氣勢(shì)凜然，代表商朝殘品的典型風(fēng)格。②四羊方尊結(jié)構(gòu)巧妙，制作精細(xì)，堪稱(chēng)青銅器中的精品。③四川廣漢三星堆的青銅立人、青銅人頭像和青銅樹(shù)造型奇異，風(fēng)格獨(dú)特，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。十八、卓越的工程包括1、都江堰戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)蜀守李冰主持修建，位于成都附近岷江上。特點(diǎn)選址合理，設(shè)計(jì)科學(xué)，無(wú)壩引水，自流灌溉，工省效宏。影響使成都平原成為“水旱從人，不知饑饉”的天府之國(guó)。2、鄭國(guó)渠戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)建于咸陽(yáng)附近，由鄭國(guó)主持修建，灌溉了關(guān)中平原。3、秦長(zhǎng)城秦朝為防御匈奴，在秦、趙、燕三國(guó)北方防御工程基礎(chǔ)上修筑而成，西起臨洮，東到遼東。它是中國(guó)古代文明的象征，也是古代世界的偉大工程。

簡(jiǎn)介：七年級(jí)上學(xué)期地理期末復(fù)習(xí)資料七年級(jí)上學(xué)期地理期末復(fù)習(xí)資料第一章第一章地球和地圖地球和地圖1111、地球和地球儀、地球和地球儀1、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。≒3圖12）2、地球的模型地球儀（P5圖14）3、緯線和經(jīng)線（、緯線和經(jīng)線（P6P6圖1616和P7P7圖1919）⑴緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑵經(jīng)線連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。⑶地軸假想的地球自轉(zhuǎn)軸。⑷兩極地軸與地球表面的交點(diǎn)。⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)⑹特殊的經(jīng)、緯線①特殊緯線赤道（0緯線）是最長(zhǎng)的緯線，既是緯度的起始點(diǎn)，以北為北緯用字母N表示；赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。30緯線是低緯度與中緯度的分界線，60緯線是中緯度與高緯度的分界線②特殊經(jīng)線0經(jīng)線也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點(diǎn)，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的舊址。0經(jīng)線與180經(jīng)線東西經(jīng)度的分界線，20W與160E東西半球的分界線20W以東是東半球，以西是西半球，160E以東是西半球，以西是東半球（7）經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律（西經(jīng)）（東經(jīng)）愈向西愈大愈向東愈大特點(diǎn)經(jīng)線緯線形狀特征半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個(gè)半球圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度特征經(jīng)線長(zhǎng)度都相等緯度相同，長(zhǎng)度相等，赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)指示方向南北方向東西方向010201801020180本初子午線3232、氣溫和氣溫的分布、氣溫和氣溫的分布1、氣溫與生活、氣溫與生活⑴氣溫空氣的溫度，常用℃表示。日平均氣溫＝一日內(nèi)氣溫觀測(cè)值之和觀測(cè)次數(shù)月平均氣溫＝一月內(nèi)日平均氣溫之和當(dāng)月天數(shù)年平均氣溫＝一年內(nèi)月平均氣溫之和月數(shù)（12）⑵對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農(nóng)業(yè)和交通等。2、氣溫的變化、氣溫的變化⑴日變化（P53P53圖311311）①概念以一天為周期的氣溫變化。②變化特點(diǎn)一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)（14時(shí)）左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。③氣溫日較差＝最高氣溫－最低氣溫⑵年變化（P53P53圖312312）①概念以一年為周期的氣溫變化。②變化特點(diǎn)南北半球氣溫的變化正好相反。陸地上北半球氣溫7月最高，1月最低；海洋上北半球氣溫8月最高，2月最低。③氣溫年較差最高月平均氣溫最低月平均氣溫⑶通常用氣溫的變化曲線圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)的氣溫變化情況。⑷氣溫年變化曲線圖的繪制方法一橫月、二縱溫、三定點(diǎn)、四連線3、氣溫的分布、氣溫的分布⑴等溫線氣溫相同的點(diǎn)的連線。⑵表示世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖來(lái)表示。⑶影響因素影響因素緯度位置、海陸位置和地形⑷分布規(guī)律分布規(guī)律①緯度差異一般低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。（P56P56圖317317）②海陸差異同緯度地帶夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反。③垂直變化隨海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降06℃。⑸等溫線圖的判讀等溫線圖的判讀①等溫線封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心。②等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。⑹世界“熱極”撒哈拉沙漠，世界“冷極”南極大陸。三、降水和降水的分布三、降水和降水的分布1、降水與生活、降水與生活⑴降水從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱(chēng)為降水，其中降雨是降水的主要形式。⑵測(cè)量測(cè)量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。⑶對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響降水影響交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。2、降水的季節(jié)變化（、降水的季節(jié)變化（P59P59圖322322）⑴通常用各月降水量柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化情況。⑵降水量柱狀圖的繪制方法一橫月、二縱水、三柱形⑶主要降水類(lèi)型對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨。3、降水的分布（、降水的分布（P60P60圖324324）

簡(jiǎn)介：食品伙伴網(wǎng)食品伙伴網(wǎng)

簡(jiǎn)介：初中生歷史材料解析題解題能力的培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告初中生歷史材料解析題解題能力的培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)韋學(xué)翠韋學(xué)翠一、研究的背景、意義一研究的背景歷史材料解析題是近年來(lái)新出現(xiàn)的一種題型，其特點(diǎn)是材料來(lái)源廣泛、信息容量大、靈活性強(qiáng)、考察層次高等，在中考試題中占據(jù)半壁江山的位置。但是從學(xué)生試卷的卷面來(lái)看，歷史材料解析題失分非常嚴(yán)重，同學(xué)們的材料解析能力普遍較低。很多學(xué)生對(duì)材料解析題不知道從何入手，更有甚者棄題不答。即便通過(guò)平時(shí)的講解練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生每當(dāng)做材料解析題時(shí)還是要么不知所措，要么答非所問(wèn)。怎樣在歷史教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而提高初中生歷史材料解析題的解題能力呢基于此，特提出此課題。通過(guò)這一課題的研究，探索材料解析題的命題規(guī)律和解題思路，探索培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和能力的有效途徑。通過(guò)這一課題的研究，分析學(xué)生解答材料解析題的失分原因，以便教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)時(shí)做到“有的放矢”。（二）核心概念的界定11材料題材料題是一種最富有歷史學(xué)科特點(diǎn)的綜合性、主觀性試題。該題要求學(xué)生能夠再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)，通過(guò)閱讀材料獲取有效歷史信息，進(jìn)而表達(dá)自己對(duì)歷史的見(jiàn)解。整體上說(shuō)，就是考察學(xué)生理解分析能力、歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考察題型。22解析能力解析能力處理歷史材料的能力，是歷史學(xué)科很基礎(chǔ)很重要的能力。因此歷史科的中考考試說(shuō)明對(duì)材料的處理能力明確列出了三條具體要求一是“閱讀理解材料”；二是“對(duì)材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精的整理，獲取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明”。上述的三條能力要求成為了指導(dǎo)我們解答材料解析題的依據(jù)。這三個(gè)層次實(shí)際上正體現(xiàn)了歷史學(xué)科能力由低到高、由認(rèn)知到應(yīng)用的必然發(fā)展過(guò)程，有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯關(guān)系。因此，做好這種題型決不是僅僅掌握一讀書(shū)筆記本上。并及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳到課題博客上。閱讀的書(shū)目有歷史課程標(biāo)準(zhǔn)北京師范大學(xué)出版社歷史課程與教學(xué)論朱煜著；初中歷史教師專(zhuān)業(yè)能力必修朱漢國(guó)等著史料教學(xué)中的方法與策略何成剛等著。閱讀史料教學(xué)案例設(shè)計(jì)解析沈?yàn)榛壑Ｖ袑W(xué)歷史教學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)參考等教學(xué)期刊雜志。同時(shí)也在網(wǎng)上瀏覽搜集相關(guān)的資料，了解最前沿的研究資訊。通過(guò)前期的閱讀，我對(duì)史料教學(xué)的方法與策略有了初步認(rèn)識(shí)，便于下一步研究過(guò)程的開(kāi)始，同時(shí)在潛心閱讀歷史專(zhuān)著、網(wǎng)上閱讀的過(guò)程中，也提高自己的理論研究水平。2方案實(shí)施階段（1）調(diào)查了解目前歷史材料解析題的學(xué)、教現(xiàn)狀，分析其原因?yàn)榱私饽壳俺踔猩鷼v史材料題解析能力的現(xiàn)狀，我在所任教的三個(gè)班級(jí)隨機(jī)發(fā)放了180份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷144份。調(diào)查的現(xiàn)狀及其歸因分析如下①超過(guò)半數(shù)的學(xué)生做歷史材料解析題存在困難。最主要的原因是平時(shí)做題少。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生做歷史材料解析題存在困難。最主要的原因是平時(shí)做題少。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，48的學(xué)生對(duì)歷史材料題很感興趣；俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，同學(xué)們?cè)谂d趣的引領(lǐng)下愿意去做材料解析題，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。但一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是52的學(xué)生在做歷史材料題方面存在困難超過(guò)半數(shù)同學(xué)，這是一個(gè)令人堪憂(yōu)的現(xiàn)狀，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行材料解析能力的培養(yǎng)迫在眉睫。分析存在困難的原因56的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)做歷史材料解析題少，10的學(xué)生認(rèn)為老師缺少指導(dǎo)，34的學(xué)生認(rèn)為理解能力欠缺。很顯然學(xué)生之所以在做歷史材料解析題存在困難，最主要的原因是平時(shí)歷史材料解析題做的少。②大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史材料解析題還是相當(dāng)重視的。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史材料解析題還是相當(dāng)重視的。從學(xué)生對(duì)材料學(xué)習(xí)的心態(tài)而言，調(diào)查中，選擇愿意所占的比例較大，達(dá)81數(shù)據(jù)超過(guò)八成，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史材料材料解析題還是相當(dāng)重視的。愿意接受歷史材料解析題的各種解題技巧方面的訓(xùn)練。非常迫切需要老師的指導(dǎo)。③學(xué)生解析熟悉史料的能力高于處理生疏史料的能力；文字?jǐn)⑹鲂允妨系慕馕鰧W(xué)生解析熟悉史料的能力高于處理生疏史料的能力；文字?jǐn)⑹鲂允妨系慕馕瞿芰Ω哂趯?duì)數(shù)字圖表材料的解析能力。能力高于對(duì)數(shù)字圖表材料的解析能力。

簡(jiǎn)介：1初中歷史與社會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)初中歷史與社會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)討論稿討論稿桐廬縣教育局教研室歷史與社會(huì)是一門(mén)進(jìn)行公民教育的人文性很強(qiáng)的綜合課程，其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。歷史與社會(huì)作業(yè)是學(xué)生歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)能力、素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展的重要途徑，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的一個(gè)重要渠道。優(yōu)秀的歷史與社會(huì)作業(yè)是歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)，對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)有著不可忽視的作用。課改前，長(zhǎng)期以來(lái)作業(yè)只是被視為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，有些作業(yè)機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉，消鈍了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，遏制了學(xué)生的發(fā)展。整齊劃一的作業(yè)所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生千人一面，泯滅了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造力和探究欲望，明顯違背了素質(zhì)教育的要求，窒息了作業(yè)應(yīng)有的生命力。對(duì)此新課程提出的一個(gè)很重要的理念，就是要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)我們還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。根據(jù)這一新課程理念，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，特提出歷史與社會(huì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意見(jiàn)。一、初中歷史與社會(huì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則和要求一、初中歷史與社會(huì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則和要求一基本原則基本原則1、緊扣目標(biāo)，體現(xiàn)實(shí)效性原則實(shí)效性是作業(yè)設(shè)計(jì)的第一要求，是布置作業(yè)應(yīng)該追求的第一目標(biāo)。針對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的實(shí)際情況和歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，要精心設(shè)計(jì)和精選適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)尤其是書(shū)面作業(yè)，每道作業(yè)題的設(shè)計(jì)都要具有針對(duì)性，以幫助學(xué)生加深理解歷史與社會(huì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力與方法，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使作業(yè)真正成為幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效益的重要環(huán)節(jié)。2、分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以生為本的原則社會(huì)學(xué)科作業(yè)要從學(xué)生的實(shí)際包括知識(shí)水平、生理和心理特點(diǎn)等情況出發(fā)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本。每個(gè)班的學(xué)生都不是整齊劃一的，其水平、能力都有一定的差異，根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮各種層次的需要，安排一些彈性題目供學(xué)生選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇性地做題，既保證優(yōu)等生吃得飽，又使學(xué)習(xí)困難生吃得了，使每個(gè)學(xué)生的能力都得到不同層次的訓(xùn)練，從而有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。3、形式多樣，體現(xiàn)開(kāi)放性原則在新一輪課程改革的新理念下，開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)置，其目的就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。社會(huì)學(xué)科的開(kāi)放性作業(yè)可以表現(xiàn)為以下幾方面①內(nèi)容方面，既可以不拘泥于教材知識(shí)范圍，也可以不局限于師生的現(xiàn)有知識(shí)視野；②形式方面，針對(duì)不同的內(nèi)容與功能，可以采取靈活多樣的形式，如以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的常規(guī)性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維和創(chuàng)新意識(shí)為主要3二、初中歷史與社會(huì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的基本類(lèi)型二、初中歷史與社會(huì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的基本類(lèi)型一從作業(yè)達(dá)成的目標(biāo)看，分知識(shí)、能力與方法、情感價(jià)值三類(lèi)從作業(yè)達(dá)成的目標(biāo)看，分知識(shí)、能力與方法、情感價(jià)值三類(lèi)歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程目標(biāo)的分類(lèi)表述為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這是歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)的三大目標(biāo)，作業(yè)作為課程標(biāo)準(zhǔn)的精神體現(xiàn)形式，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮不同目標(biāo)類(lèi)型的題目。一份作業(yè)中可以包含三類(lèi)目標(biāo)，也可以側(cè)重某一、二類(lèi)目標(biāo)。1、知識(shí)類(lèi)作業(yè)主要側(cè)重于歷史與社會(huì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)與理解，幫助學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。2、能力與方法類(lèi)作業(yè)主要側(cè)重于歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。3、情感價(jià)值類(lèi)作業(yè)主要側(cè)重于歷史與社會(huì)學(xué)科所滲透的情感因素，感染學(xué)生的情操，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。二從作業(yè)呈現(xiàn)的形式看，分書(shū)面和實(shí)踐從作業(yè)呈現(xiàn)的形式看，分書(shū)面和實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)兩大類(lèi)兩大類(lèi)1、書(shū)面類(lèi)作業(yè)通常指與教材配套的學(xué)校統(tǒng)一征訂的教學(xué)輔助資料，如作業(yè)本、同步練等，也可以是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自主編制的作業(yè)。此類(lèi)作業(yè)對(duì)于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科思維、提高解題能力等有著重要作用，是學(xué)生作業(yè)的主要組成部分。1書(shū)面類(lèi)作業(yè)從題型上一般分為選擇題和非選擇題兩大類(lèi)型，非選擇題的題型又可以表現(xiàn)為多種形式，如填空題、讀圖填圖題、連線題、改錯(cuò)題、表格題、材料分析題、知識(shí)結(jié)構(gòu)整理題等。2書(shū)面類(lèi)作業(yè)從完成時(shí)間上一般可以分為課堂作業(yè)和課后復(fù)習(xí)作業(yè)，課后復(fù)習(xí)性作業(yè)的思維層次一般要比課堂作業(yè)略高。3書(shū)面類(lèi)作業(yè)從完成要求上可以分為必做題和選做題，選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力等實(shí)際情況選擇其中的部分題目來(lái)做。2、實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)作業(yè)如果說(shuō)書(shū)面類(lèi)作業(yè)其功能主要以鞏固學(xué)科知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)科思維與能力為目的，那么實(shí)踐類(lèi)作業(yè)功能更為豐富，它不僅可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，而且在培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)方面發(fā)揮著更重要的作用，尤其是在搜集和處理信息的能力、與人合作的能力，以及公民意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等現(xiàn)代人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面均有較好的促進(jìn)作用。實(shí)踐類(lèi)作業(yè)的表現(xiàn)形式多樣，如搜集資料、制作小報(bào)、辯論、小論文、歷史劇、制圖、模型制作、謎語(yǔ)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等。實(shí)踐類(lèi)作業(yè)耗時(shí)多，一般情況下放在周末或節(jié)假日，多以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行。

簡(jiǎn)介：20134一、填空。（每空1分）23分。1、通常，在存折上存入1000元用（）表示，800表示（）。2、＝（）08＝075＝12＝（）。243、兩個(gè)圓的半徑比是13，面積比是（）。4、在02、03、04、05、06中選擇四個(gè)數(shù)組成一個(gè)比例（）5、汽車(chē)的速度一定，所用時(shí)間與總路程成（）比例。汽車(chē)所行總路程一定，所用時(shí)間與速度成（）比例。6、兩個(gè)圓柱半徑的比是25，高的比是34，體積的比是（）。7、已知9A4B那么AB（）8、制作一個(gè)圓柱體的易拉罐需用鐵皮28平方分米，1平方米的鐵皮可以制作這樣的易拉罐（）個(gè)。9、在比例尺是15000000的地圖上，量得甲乙兩地鐵路長(zhǎng)是3厘米，甲乙兩地的實(shí)際長(zhǎng)度是（）千米。10、一個(gè)圓柱體的底面直徑是4分米，高是3分米，它的側(cè)面積是（）平方分米，表面積是（）平方分米，體積是（）立方分米。11、一個(gè)圓錐的體積是48立方厘米，底面積是16平方厘米，高是（）厘米。12、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體體積相等，高也相等，已知圓柱的底面積是12平方分米，則圓錐的底面積（）平方分米。13、三角形的底一定，三角形的面積和高（）比例。14、護(hù)士要統(tǒng)計(jì)病人一晝夜體溫變化情況應(yīng)繪制成（）統(tǒng)計(jì)圖為宜。15、一根長(zhǎng)3米的圓柱形木料，平均截成4段后，表面積增加了12平方分米，原來(lái)這根木料的體積是（）立方分米。16、曉東今年A歲，爸爸比小東大B歲，爺爺比爸爸大C歲，爺爺今年（）歲。二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）5分1負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。（）2圓柱的體積是圓錐的3倍。（）3如果XY，那么X和Y成反比例。（）214甲的等于乙的，甲與乙的比是89。（）43325比例尺一定，圖上距離和實(shí)際距離成正比例。（）三、選擇題。（填序號(hào)）5分1、把10克鹽溶解在100克水中，鹽和鹽水的比是（）。A110B1011C1112、已知3XY，則X和Y（）。A成正比例B成反比例C不成比例13、能和4組成比例的比是（）51A54B120C544、一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐體積相等，底面積也相等，已知圓柱的高是12厘米，圓錐的高是（）厘米。A4B24C365、圓柱的高不變，底面半徑擴(kuò)大3倍。則體積擴(kuò)大（）倍。A9B3C27四、計(jì)算。1、口算。4分420590723＝－08413140240811－011320150452、求未知數(shù)X。6分X4X309247203231435X63、能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。6分51399＋05131025125825－（１－04）525252524、脫式計(jì)算。12分893198425（25－2506）4－（）4723514359201225455、文字題。6分⑴8和6的比等于20與X的比⑵一個(gè)數(shù)的2倍減去75結(jié)果是10，列出比例并解答。這個(gè)數(shù)是多少列出方程解答。五、求圓柱的表面積和體積。（單位厘米）。6分表面積體積六、應(yīng)用題。（13每題4分，46每題5分）27分1、農(nóng)具廠要生產(chǎn)2400件家具，已知生產(chǎn)了6天，每天生產(chǎn)250件，剩下要3天完成，每天要生產(chǎn)多少件2、電視機(jī)廠生產(chǎn)一批電視機(jī)，前4天一共生產(chǎn)32臺(tái)，照這樣計(jì)算，生產(chǎn)這批電視機(jī)共用了20天，這批電視機(jī)共有多少臺(tái)（用比例解）3、一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行60千米，3小時(shí)到達(dá)，若要25小時(shí)到達(dá)，每小時(shí)需行多少千米（用比例解）4、一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是5分米，底面直徑是4分米，①做這個(gè)水桶至少要用鐵皮多少平方分米（得數(shù)保留整數(shù)）②若每立方分米水重1千克，這個(gè)水桶能盛水多少千克5、一個(gè)圓錐形小麥堆，底面周長(zhǎng)是1256米，高是06米，如果每立方米小麥重745千克，這堆小麥大約有多少千克6、一個(gè)圓柱形容器里面盛有的水，恰好是120毫升，若把這個(gè)圓柱形容器里面的水倒入一個(gè)與它等底等高的圓錐形容器里面，可能溢出水多少毫升（得數(shù)保留整千克數(shù)）W86

簡(jiǎn)介：1廣電總局人力資源和社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員歷史遺留問(wèn)題的指導(dǎo)意見(jiàn)2012年6月3日，廣電總局、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部聯(lián)合向各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)發(fā)出關(guān)于妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員歷史遺留問(wèn)題的指導(dǎo)意見(jiàn)，意見(jiàn)指出，從上世紀(jì)七十年代開(kāi)始從事電影放映的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員，常年堅(jiān)守在電影放映一線，為我國(guó)農(nóng)村電影事業(yè)的發(fā)展和滿(mǎn)足廣大農(nóng)民群眾精神文化需求做出了貢獻(xiàn)。目前這批放映員年事已高，其生活待遇、社會(huì)保障等問(wèn)題日益突出，妥善解決這些問(wèn)題對(duì)于保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員的基本生活權(quán)益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)就妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員歷史遺留問(wèn)題提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)。一、基本原則要堅(jiān)持“尊重歷史，保障民生，明確責(zé)任，確保落實(shí)”的基本原則，妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員的保障和生活困難問(wèn)題。二、政策措施鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員歷史遺留問(wèn)題以納入國(guó)家現(xiàn)行社會(huì)保障制度為主、多種途徑解決。各地要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員參加新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)，按規(guī)定對(duì)符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員繳費(fèi)給予補(bǔ)貼，對(duì)符合待遇領(lǐng)取條件的老放映員按月發(fā)放養(yǎng)老金。地方政府還可以采取補(bǔ)助等多種形式，妥善解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（公社）老放映員的保障和生活困難問(wèn)題，3放映員歷史遺留問(wèn)題各項(xiàng)政策的落實(shí)。對(duì)工作中發(fā)生的違法違規(guī)行為要及時(shí)糾正，并堅(jiān)決依法依規(guī)追究責(zé)任、嚴(yán)肅處理。廣電總局、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部將認(rèn)真總結(jié)推廣各地有益經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)聯(lián)合組織專(zhuān)項(xiàng)督察。

簡(jiǎn)介：高一地理第二學(xué)期復(fù)習(xí),,專(zhuān)題16人口增長(zhǎng),人口的自然增長(zhǎng)和機(jī)械增長(zhǎng)（理解）人口自然增長(zhǎng)率出生人口死亡人口/總?cè)丝赬100人口機(jī)械增長(zhǎng)率遷入人口遷出人口/總?cè)丝赬100人口增長(zhǎng)率機(jī)械變動(dòng)人口自然變動(dòng)人口/總?cè)丝赬100世界人口發(fā)展不同階段的人口增長(zhǎng)特征（理解）,,人口構(gòu)成,發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問(wèn)題（理解）根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的人口數(shù)據(jù)圖表，說(shuō)明兩類(lèi)國(guó)家不同的人口問(wèn)題（簡(jiǎn)單運(yùn)用）根據(jù)圖文資料，發(fā)現(xiàn)某一地區(qū)面臨的人口問(wèn)題，預(yù)測(cè)人口發(fā)展趨勢(shì)，提出相應(yīng)的人口措施（綜合應(yīng)用）,金字塔的種類(lèi),人口問(wèn)題帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題,措施,發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問(wèn)題,原因,人口問(wèn)題,縮減型。,普遍面臨人口嚴(yán)重老齡化的問(wèn)題。人口零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)。,1、生活水平和醫(yī)療衛(wèi)生水平高；2、健全的社會(huì)保障制度；3、生育觀念。,勞動(dòng)力不足，青壯年負(fù)擔(dān)過(guò)重，財(cái)政壓力大，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢。,鼓勵(lì)生育，接納外來(lái)移民，推遲退休等。,人口問(wèn)題,人口問(wèn)題帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題,解決措施,原因,發(fā)展中國(guó)家的人口問(wèn)題,金字塔的種類(lèi),增長(zhǎng)型。,人口出生率高、自然增長(zhǎng)快、少年兒童比重大。,1、生活水平和醫(yī)療衛(wèi)生水平低；2、社會(huì)保障制度差；3、養(yǎng)兒防老觀念重。,加大了經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、資源、環(huán)境、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等的壓力。導(dǎo)致國(guó)家的財(cái)富積累減少，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢，人們的生活水平提高緩慢甚至下降。少年兒童比重大會(huì)產(chǎn)生巨大的人口增長(zhǎng)慣性。造成生態(tài)環(huán)境惡化等。,實(shí)行有計(jì)劃的控制人口增長(zhǎng)的政策。,中國(guó)人口的基本國(guó)情,我國(guó)人口的基本國(guó)情（識(shí)記）人口低增長(zhǎng),但人口基數(shù)龐大,凈增人口多。我國(guó)的人口政策（識(shí)記）控制人口增長(zhǎng)，提高人口質(zhì)量，改善人口結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。,專(zhuān)題17人口遷移,世界四大人口稠密區(qū)的名稱(chēng)和分布（識(shí)記）東亞、西歐、南亞、北美東部自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)人口分布的影響因素（理解）自然條件氣候地形水資源社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展歷史,,我國(guó)人口地理分界線所分的兩個(gè)區(qū)域的人口分布特征（理解）,人口分界線,黑河騰沖線,人口分布特點(diǎn),黑河騰沖線東南半壁人口稠密，西北半壁人口稀疏。,,人口遷移的主要形式與影響因素（理解）勞務(wù)遷移、難民遷移、智力遷移影響環(huán)境人口容量的因素（理解）自然資源與環(huán)境首要因素科學(xué)技術(shù)水平地區(qū)開(kāi)放程度人均資源消費(fèi)水平負(fù)相關(guān)分析不同環(huán)境人口容量差異的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（綜合應(yīng)用）,專(zhuān)題19城市空間結(jié)構(gòu),城市的基本特征（理解）人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)高度集中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第二、第三產(chǎn)業(yè)為主教育、科技、文化事業(yè)發(fā)達(dá),,城市土地利用同心圓結(jié)構(gòu)的組成（識(shí)記）利用城市土地利用同心圓結(jié)構(gòu)的原理，闡明某地城市土地利用類(lèi)型與土地利用效益的關(guān)系（簡(jiǎn)單應(yīng)用）,,,,,商業(yè)用地,居住用地,工業(yè)用地,,同心圓狀,成都,,,城市功能分區(qū),,從某區(qū)域地形、地貌、河流等要素，解析城市空間形態(tài)（綜合應(yīng)用）對(duì)某城市不同區(qū)域的土地利用類(lèi)型和城市功能分區(qū)進(jìn)行評(píng)價(jià)（綜合應(yīng)用）,,,,,,,,,,,專(zhuān)題20城市體系與城市群,世界六大城市群的中心城市名稱(chēng)與位置（識(shí)記）以紐約為中心的美國(guó)東北部大西洋沿岸城市群以芝加哥為中心的北美五大湖沿岸城市群以東京為中心的日本太平洋沿岸城市群以倫敦為中心的英國(guó)城市群以巴黎為中心的歐洲西北部城市群以上海為中心的中國(guó)長(zhǎng)江三角洲城市群,專(zhuān)題21城市化,衡量城市化水平的重要標(biāo)志（識(shí)記）城市人口在總?cè)丝诘谋戎亍鞍l(fā)展中國(guó)家和地區(qū)”與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)城市化水平及城市化進(jìn)程的差異（理解）發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)起點(diǎn)低，發(fā)展快發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)起點(diǎn)高，發(fā)展慢,,郊區(qū)化與逆城市化的含義（識(shí)記）,,城市問(wèn)題的主要表現(xiàn)及產(chǎn)生原因（理解）環(huán)境問(wèn)題交通問(wèn)題居住問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題分析某地城市化進(jìn)程及出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出合理建議（簡(jiǎn)單應(yīng)用）,專(zhuān)題22農(nóng)業(yè)區(qū)位,世界主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的名稱(chēng)與分布（識(shí)記）我國(guó)水田農(nóng)業(yè)與旱作農(nóng)業(yè)的分界線（識(shí)記）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（理解）水田農(nóng)業(yè)、旱作農(nóng)業(yè)、高度發(fā)達(dá)的商品化混合農(nóng)業(yè)、地中海型農(nóng)業(yè)的區(qū)位及主要生產(chǎn)特點(diǎn),農(nóng)業(yè)區(qū)位條件,（一）自然因素（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,氣候、地形、土壤,農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)水平、市場(chǎng)需求、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力質(zhì)量和數(shù)量、國(guó)家政策等。,世界農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型,,根據(jù)案例說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化導(dǎo)致農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化（簡(jiǎn)單應(yīng)用）根據(jù)案例歸納現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)（簡(jiǎn)單應(yīng)用）分析某城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位及其生產(chǎn)特點(diǎn)（簡(jiǎn)單應(yīng)用）評(píng)價(jià)某一區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位，提出因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的合理建議（綜合應(yīng)用）,呈環(huán)狀結(jié)構(gòu)布局,近郊生產(chǎn)附加值高，不宜儲(chǔ)藏的新鮮蔬菜為主,遠(yuǎn)郊生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)，耐儲(chǔ)藏，便于運(yùn)輸?shù)氖卟?更遠(yuǎn)的郊區(qū)生產(chǎn)糧食、油料、棉花等農(nóng)作物,專(zhuān)題23工業(yè)區(qū)位,世界主要工業(yè)區(qū)的名稱(chēng)與分布（識(shí)記）我國(guó)主要工業(yè)區(qū)的名稱(chēng)與分布（識(shí)記）北美工業(yè)區(qū)、日本太平洋沿岸工業(yè)區(qū)位的區(qū)位（理解）我國(guó)東部沿海主要工業(yè)區(qū)的區(qū)位（理解）,鞍鋼的區(qū)位,寶鋼的區(qū)位,世界主要工業(yè)區(qū),范圍、特點(diǎn),中國(guó)東部沿海工業(yè)地帶,,遼中南,京津唐,滬寧杭,珠江三角洲,,影響工業(yè)區(qū)位的主要因素（理解）不同生產(chǎn)特點(diǎn)工業(yè)部門(mén)的主導(dǎo)區(qū)位因素（理解）,勞動(dòng)力充足、工資水平低有利于吸引紡織、服裝、玩具、日用品制造等勞動(dòng)密集型部門(mén)。,提示高科技的新興工業(yè)，其分布接近高等教育和科技發(fā)達(dá)地區(qū)。,工業(yè)對(duì)環(huán)境要求工業(yè)對(duì)環(huán)境影響,廠房、倉(cāng)庫(kù)等占地面積大的企業(yè)，地價(jià)便宜,重量不減，運(yùn)輸不便，靠近市場(chǎng)。例石油工業(yè)食品、家具、印刷,原、燃料需求量大，靠近原料或燃料產(chǎn)地,產(chǎn)品不便長(zhǎng)途運(yùn)輸和運(yùn)費(fèi)高，盡量接近市場(chǎng),耗能多，靠近能源地，例化學(xué)工業(yè)鋼鐵工業(yè),失重大，原料易腐爛，靠近資源。例制糖廠，水果加工等,可集約利用基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)協(xié)作，交流信息。,除上述因素外，還有其他的因素，如國(guó)家的政策，個(gè)人的偏好等。,不同工業(yè)考慮的主導(dǎo)區(qū)位因素是不同的,制糖業(yè)、易腐爛產(chǎn)品加工業(yè),有色金屬冶煉、化學(xué)工業(yè)等,家具制造、食品加工業(yè)等,電子、飛機(jī)、精密儀表制造業(yè)等,紡織工業(yè)、電子裝配工業(yè)等,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，以上這些因素的重要性會(huì)發(fā)生變化。,,根據(jù)案例說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化導(dǎo)致工業(yè)區(qū)位的變化（簡(jiǎn)單應(yīng)用）分析某一高新技術(shù)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)（簡(jiǎn)單應(yīng)用）評(píng)價(jià)某一區(qū)域的工業(yè)區(qū)位，提出該地區(qū)適宜發(fā)展的主要工業(yè)部門(mén)，并提出工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的合理建議（綜合應(yīng)用）,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)位,1、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素,高校、科研院所密集（知識(shí)與人才）,環(huán)境優(yōu)美,現(xiàn)代交通便捷,2、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn),技術(shù)含量高；科技精英多,專(zhuān)題24第三產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,三大產(chǎn)業(yè)的含義（識(shí)記）影響商業(yè)區(qū)位的主要因素（理解）評(píng)價(jià)某一區(qū)域的商業(yè)區(qū)位優(yōu)劣（簡(jiǎn)單應(yīng)用）,交通便于物流人流的集散（主干道OR支路）交通結(jié)節(jié)點(diǎn)、軌道交通和高速公路的停站區(qū)域人口流量和購(gòu)買(mǎi)力人口密集，流動(dòng)量大，商業(yè)繁榮收入高，購(gòu)買(mǎi)力強(qiáng)集聚綜合性使商業(yè)互補(bǔ)，彼此帶動(dòng)；專(zhuān)業(yè)性顧客能貨比三家，一次并購(gòu)地價(jià)利潤(rùn)高，地租支付能力強(qiáng)利潤(rùn)隨地價(jià)而降低,,國(guó)家貿(mào)易的含義（理解）發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)差異（理解）,國(guó)際貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)差異很大,出口初級(jí)和低附加值制成品為主,出口高附加值工業(yè)制成品為主,食品、飲料、煙草、水果、工業(yè)原料和燃料,電子產(chǎn)品、化學(xué)產(chǎn)品、機(jī)械產(chǎn)品、辦公產(chǎn)品以及通訊產(chǎn)品等,,,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與優(yōu)化的含義（理解）比較不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，分析異同（簡(jiǎn)單應(yīng)用）判斷某地第三產(chǎn)業(yè)的特色部門(mén)，分析形成條件（簡(jiǎn)單應(yīng)用）分析某一區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，闡明該區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)化與其產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件之間的關(guān)系（綜合應(yīng)用）,1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),指三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重和三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)兩方面的變化,第一產(chǎn)業(yè)比重普遍較低，第三產(chǎn)業(yè)比重很大,以第一產(chǎn)業(yè)為主,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的結(jié)果必然發(fā)生產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)移,,2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制，政策調(diào)控，使三大產(chǎn)業(yè)保持合理的比例，形成本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),,專(zhuān)題25文化與環(huán)境,物質(zhì)文化對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性（理解）從自然地理角度解析某一地域的建筑、服飾、習(xí)俗、飲食等文化現(xiàn)象（綜合應(yīng)用）,專(zhuān)題26世界文化圈,世界文化圈的名稱(chēng)與分布（識(shí)記）根據(jù)景觀圖片和相關(guān)資料，找出能夠判斷該區(qū)域所屬世界文化圈的依據(jù)（簡(jiǎn)單應(yīng)用）從自然地理角度解析某一地域的建筑、服飾、習(xí)俗、飲食等文化現(xiàn)象（綜合應(yīng)用）,,最典型的宗教文化圈,人口最多的文化圈,地域最寬廣的文化圈,專(zhuān)題27中國(guó)地域文化,中國(guó)地域文化的名稱(chēng)與分布（識(shí)記）根據(jù)景觀圖片和相關(guān)資料，找出能夠判斷該區(qū)域所屬中國(guó)地域文化的依據(jù)（簡(jiǎn)單應(yīng)用）從自然地理角度解析某一地域的建筑、服飾、習(xí)俗、飲食等文化現(xiàn)象（綜合應(yīng)用）,,,,,,,,,,,,,,中國(guó)十大地域文化區(qū),沿海,專(zhuān)題28地理信息技術(shù),“RS”“GPS”“GIS”對(duì)應(yīng)的中文術(shù)語(yǔ)（識(shí)記）遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的主要功能（理解）根據(jù)各種地理信息技術(shù)的主要功能，針對(duì)某一具體情景，提出相應(yīng)的地理信息技術(shù)的應(yīng)用建議（簡(jiǎn)單應(yīng)用）,,,RS信息采集GPS定位導(dǎo)航GIS分析、管理,

簡(jiǎn)介：1第1課中華人民共和國(guó)的成立課中華人民共和國(guó)的成立【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力、知識(shí)與能力（1）、了解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的主要內(nèi)容。（2）了解開(kāi)國(guó)大典的盛況理解新中國(guó)成立的歷史意義。（3）了解西藏解放的過(guò)程。通過(guò)“人民解放軍在進(jìn)軍西藏是為什么要采取‘政治重于軍事補(bǔ)給重于戰(zhàn)斗’的方針”的討論提高分析問(wèn)題的能力理解西藏和平解放的歷史意義。2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法組織觀看開(kāi)國(guó)大典等影片片斷體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這句話的深刻內(nèi)涵。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議和開(kāi)國(guó)大典【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】新中國(guó)成立的歷史意義【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】本課時(shí)所使用的教學(xué)方法有講述法、討論法等。學(xué)習(xí)方法有學(xué)生分組探究法、自主學(xué)習(xí)法等?！菊n前準(zhǔn)備】【課前準(zhǔn)備】教師制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課同學(xué)們你們看到的國(guó)旗、聽(tīng)到的國(guó)歌它們的名稱(chēng)分別叫什么你知道這樣的國(guó)旗、國(guó)歌是在什么時(shí)候什么會(huì)議上確定下來(lái)的嗎這次會(huì)議除了確定國(guó)旗、國(guó)歌外，還確定了什么呢3烈要求下，西藏地方政府派出以阿沛阿旺晉美為團(tuán)長(zhǎng)的代表團(tuán)赴北京進(jìn)行和平談判，于1951年5月21日簽訂了和平解放西藏辦法的協(xié)議，西藏宣告和平解放。展示藏族同胞歡迎人民解放軍的圖片教師思考①西藏最終是怎樣解放的②西藏的和平解放是怎樣實(shí)現(xiàn)的③西藏的和平解放有什么歷史意義④西藏和平解放說(shuō)明了什么學(xué)生回答（設(shè)計(jì)意圖組織學(xué)生討論“中央解決西藏問(wèn)題為什么要一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放”得出為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)即可。）教師下面是毛澤東宴請(qǐng)西藏客人時(shí)的照片，請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)毛澤東兩邊的西藏代表分別是誰(shuí)他們對(duì)西藏做出哪些貢獻(xiàn)學(xué)生回答教師想一想西藏和平解放的標(biāo)志和意義是什么學(xué)生回答課堂小結(jié)課堂小結(jié)從召開(kāi)七屆二中全會(huì)到一屆政治協(xié)商會(huì)議，從開(kāi)國(guó)大典的舉行到西藏和平解放，無(wú)不顯示我黨在籌建新中國(guó)，成立、鞏固新中國(guó)時(shí)的高瞻遠(yuǎn)矚和非凡睿智，這為社會(huì)主義建設(shè)構(gòu)建了良好的開(kāi)端，向全國(guó)人民交了一份合格的答卷，中國(guó)歷史從此掀開(kāi)了新的篇章板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)鞏固提高鞏固提高1下列關(guān)于第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的說(shuō)法，不正確的是（）A會(huì)議選舉產(chǎn)生了新中國(guó)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人B會(huì)議代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)C會(huì)議決定了新中國(guó)的國(guó)歌、國(guó)徽的圖案D會(huì)議決定在天安門(mén)廣場(chǎng)建立一座人民英雄紀(jì)念碑2中華人民共和國(guó)國(guó)旗圖案的主要設(shè)計(jì)者是（）A毛澤東B曾聯(lián)松C徐悲鴻D齊白石3新中國(guó)國(guó)歌的曲作者是（）A冼星海B劉熾C聶耳D毛澤東4人民解放軍解放西藏與解放下列城市中過(guò)程相似的是（）A長(zhǎng)春B北平C南京D石家莊

簡(jiǎn)介：ICS6708010B31備案號(hào)443552015DB22吉林省地方標(biāo)準(zhǔn)DB22T21682014地理標(biāo)志產(chǎn)品長(zhǎng)白山五味子PRODUCTOFGEOGRAPHICALINDICATIONCHANGBAISHANSCHISRACHINENSIS20141125發(fā)布20141225實(shí)施吉林省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布DB22T216820141地理標(biāo)志產(chǎn)品長(zhǎng)白山五味子1范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了地理標(biāo)志產(chǎn)品長(zhǎng)白山五味子的術(shù)語(yǔ)和定義、保護(hù)范圍、質(zhì)量技術(shù)要求、凈含量、檢驗(yàn)方法、檢驗(yàn)規(guī)則、標(biāo)識(shí)標(biāo)志、包裝、運(yùn)輸和貯存。本標(biāo)準(zhǔn)適用于國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局依據(jù)地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)規(guī)定批準(zhǔn)地理標(biāo)志產(chǎn)品長(zhǎng)白山五味子保護(hù)公告的長(zhǎng)白山五味子干燥果實(shí)。2規(guī)范性引用文件下列文件對(duì)于本文件的應(yīng)用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GBT191包裝儲(chǔ)運(yùn)圖示標(biāo)志GB7718食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品標(biāo)簽通則GBT500992食品中鈣的測(cè)定GBT8321（所有部分）農(nóng)藥合理使用準(zhǔn)則GBT8855新鮮水果和蔬菜取樣方法GBT17924地理標(biāo)志產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)通用要求NYT496肥料合理使用準(zhǔn)則通則JJF1070定量包裝商品凈含量計(jì)量檢驗(yàn)規(guī)則DB22T1734林下北五味子栽培技術(shù)規(guī)程保健食品檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)范（2003年版）國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局2005第75號(hào)令定量包裝商品計(jì)量監(jiān)督管理辦法中國(guó)藥典2010年版一部五味子國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局2006年第109號(hào)公告關(guān)于發(fā)布地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志比例圖的公告3術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。31長(zhǎng)白山五味子CHANGBAISHANSCHISRACHINENSIS生長(zhǎng)在長(zhǎng)白山區(qū)的多年生落葉藤本的果實(shí)，屬木蘭科，果實(shí)可作藥用。在國(guó)內(nèi)有南、北五味子之稱(chēng)，長(zhǎng)白山五味子為北五味子。4保護(hù)范圍

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多17.廣東省經(jīng)濟(jì)地理[中國(guó)省市區(qū)經(jīng)濟(jì)地理叢書(shū)]精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：曙光中學(xué)人民版歷史教學(xué)設(shè)計(jì)曙光中學(xué)人民版歷史教學(xué)設(shè)計(jì)必修一全一冊(cè)必修一全一冊(cè)編委覃業(yè)軍編委覃業(yè)軍李賽玲李賽玲主備教師覃業(yè)軍2、政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折主備教師覃業(yè)軍3、“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐主備教師覃業(yè)軍專(zhuān)題五現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系1、新中國(guó)初期的外交主備教師李賽玲2、外交關(guān)系的突破主備教師李賽玲3、新時(shí)期的外交政策與成就主備教師李賽玲專(zhuān)題六古代希臘、羅馬的政治文明1、民主政治的搖籃古代希臘主備教師李賽玲2、卓爾不群的雅典主備教師李賽玲3、羅馬人的法律主備教師李賽玲專(zhuān)題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展1、代議制的確立和完善主備教師李賽玲2、美國(guó)1787年憲法主備教師李賽玲3、民主政治的擴(kuò)展主備教師李賽玲專(zhuān)題八解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道

簡(jiǎn)介：人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)印度說(shuō)課團(tuán)山中學(xué)張世玉今天我說(shuō)課的題目是人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)印度。課型是新課。課時(shí)是第一課時(shí)。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程我將分為六個(gè)部分進(jìn)行講述。這六部分分別是說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)和結(jié)束語(yǔ)。首先我將對(duì)教材進(jìn)行分析。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用1本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞面積最大、人口最多、自然條件最具有代表性的國(guó)家。2學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，可將印度同我國(guó)相比，從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解印度的地理位置和地形特征（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料分析問(wèn)題（3）能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因2過(guò)程與方法（1）能夠利用氣溫、降水量統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)出熱帶季風(fēng)氣候的特征（2）理解南亞季風(fēng)與水旱災(zāi)害的關(guān)系3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)治理印度水旱災(zāi)害的討論，激發(fā)學(xué)生了解自然，適應(yīng)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展觀對(duì)教材進(jìn)行分析并且了解教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)展示印度地形圖，并簡(jiǎn)單地介紹這幅地形圖，然后再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一下印度主要的地形，之后教師再總結(jié)北部是喜馬拉雅山脈，中部是恒河平原，南部是德干高原。展示世界人口數(shù)量前六位國(guó)家圖，以問(wèn)題的形式進(jìn)入印度人口特征及人口增長(zhǎng)帶來(lái)的影響。（3）印度的氣候展示亞洲氣候類(lèi)型圖，讓學(xué)生思考以下兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一熱帶季風(fēng)氣候的特征有哪些問(wèn)題二印度的氣侯產(chǎn)生了怎樣的影響為什么會(huì)水旱災(zāi)害頻繁請(qǐng)學(xué)生回答之后再總結(jié)。印度的水旱災(zāi)害頻繁。展示印度一月與七月的風(fēng)向圖，讓學(xué)生找出風(fēng)從哪里吹向哪里，南亞季風(fēng)的特征，之后再總結(jié)得出印度的水旱災(zāi)害頻繁的成因。風(fēng)力強(qiáng)盛來(lái)得早、退得晚水災(zāi)西南季風(fēng)風(fēng)力不足來(lái)得晚、退得早旱災(zāi)（三）課堂小結(jié)主要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，課后思考我國(guó)東部也是季風(fēng)區(qū)，我國(guó)的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同（四）鞏固練習(xí)1、印度人口眾多，目前已超過(guò)（）億，居世界第（）位。2、印度地形北部（），中部（），南部（）。3、印度以（）為主，有明顯的（）、（）兩季，（）頻繁。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)采取框架式結(jié)構(gòu)，讓知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，方便學(xué)生認(rèn)知強(qiáng)化。六、結(jié)束語(yǔ)本節(jié)課我根據(jù)初中學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共109頁(yè)人教版中考?xì)v史總復(fù)習(xí)教學(xué)案人教版中考?xì)v史總復(fù)習(xí)教學(xué)案含習(xí)題及答案含習(xí)題及答案課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容中國(guó)古代史（中國(guó)古代史（1）中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革考綱要求考綱要求1、識(shí)記層次、識(shí)記層次（1）了解元謀人、北京人的文化遺存。）了解元謀人、北京人的文化遺存。（2）了解河姆渡遺址，半坡遺址的基本情況。）了解河姆渡遺址，半坡遺址的基本情況。（3）知道炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說(shuō)。）知道炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說(shuō)。（4）記住夏朝的時(shí)間、建立者。）記住夏朝的時(shí)間、建立者。（5）了解禪讓制到王位世襲制的演變。）了解禪讓制到王位世襲制的演變。（6）了解西周的分封制。）了解西周的分封制。2、理解層次通過(guò)商鞅變法的史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。、理解層次通過(guò)商鞅變法的史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)1、元謀人元謀人是我國(guó)境內(nèi)最早人類(lèi)，距今約170萬(wàn)年。他們會(huì)制造工具；知道用火。2、北京人北京人距今約7020萬(wàn)年。他們能制造和使用工具打制石器，會(huì)使用天然火，因?yàn)榄h(huán)境險(xiǎn)惡和工具簡(jiǎn)陋過(guò)著群居生活。大約在夏、商、周時(shí)期，閩西的居民主要是閩越族和畬族。3、河姆渡遺址、半坡遺址的基本情況。、河姆渡遺址、半坡遺址的基本情況。（1）都開(kāi)始了原始農(nóng)業(yè)。河姆渡的居民種植水稻，半坡居民種植粟。我國(guó)是世界上最早種水稻和粟的國(guó)家。（2）都有了原始畜牧業(yè)，飼養(yǎng)家畜，會(huì)制造陶器，半坡原始居民還會(huì)紡線、織布、制衣。（3）都已使用磨制石器。（4）都過(guò)著定居生活，河姆渡人居住的是干欄式房屋，半坡人居住的半地穴式房屋。見(jiàn)書(shū)七上P8“干欄式房屋”和P9“半坡原始居民房屋復(fù)原圖”（5）都處于母系氏族的繁榮時(shí)期。河姆渡遺址距今大約七千年和半坡遺址距今大約五六千年分別是我國(guó)長(zhǎng)江流域和黃河流域母系氏族繁榮時(shí)期的典型代表。第3頁(yè)共109頁(yè)文始祖的傳說(shuō)時(shí)代的人物是（）A、炎帝B、黃帝C、堯D、舜4、西周實(shí)行分封制的實(shí)質(zhì)是（）A、奴隸制土地制度B、奴隸制等級(jí)制度C、維護(hù)地主階級(jí)利益D、鞏固奴隸制國(guó)家5、導(dǎo)致戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)出現(xiàn)大變革現(xiàn)象的根本原因是（）A、百家爭(zhēng)鳴B、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展C、新興地主階級(jí)的產(chǎn)生D、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)6、我國(guó)是通過(guò)什么途徑進(jìn)入封建社會(huì)的（）A、戰(zhàn)爭(zhēng)B、講和C、革命D、變法7、商鞅變法的內(nèi)容中，最能反映中央集權(quán)思想的措施是（）A土地私有B獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)C獎(jiǎng)勵(lì)戰(zhàn)功D推行縣制二、改錯(cuò)辨析題二、改錯(cuò)辨析題1、我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家的建立者是啟。2、半坡原始居民會(huì)紡線、制衣，住在干欄式的房子里。3、商鞅變法前，奴隸主貴族是按軍功大小授予爵位和田宅的。4、河姆渡和半坡遺址都處于父系氏族繁榮時(shí)期。5、那些將新開(kāi)墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租的確人就是新興的奴隸主貴族。6、我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束和奴隸社會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志是王位世襲制代替了禪讓制。7、人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于會(huì)不會(huì)人工取火。8、（辨析）河姆渡原始居民住在干欄式的房子里，他們身穿麻布衣服，喝的水是從水井里汲取，吃的是小麥為主的糧食，還會(huì)飼養(yǎng)家畜。以上說(shuō)法是否符合史實(shí)為什么