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    • 簡介:2019年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試中國古代文學(xué)作品選(一)課程代碼00532注意事項1本試卷分為兩部分,第一部分為選擇題,第二部分為非選擇題。2應(yīng)考者必須按試題順序在答題卡紙指定位置上作答,答在試卷上無效。3涂寫部分、畫圖部分必須使用2B鉛筆,書寫部分必須使用黑色字跡簽字筆。第一部分選擇題第一部分選擇題一、單項選擇題本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。1詩經(jīng)共有A十八篇B二十篇C一百篇D三百零五篇2下列著作中,記載孔子言行的語錄體散文集是A禮記B論語C春秋D公羊傳7下列過秦論上中的語句,描述孟嘗君、平原君、春申君、信陵君的是A明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡B才能不及中人,非有仲尼、墨翟之賢,陶朱、猗頓之富C有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心D既足行伍之間,而倔起阡陌之中8“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也”的出處是A諫逐客書B李將軍列傳C報任安書D蘇武傳9下列項羽本紀文句中,描寫垓下之圍的是A項羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑B楚戰(zhàn)士無不一以當十。楚兵呼聲動天C今歲饑民貧,士卒食芋菽,軍無見糧D于是項王大呼馳下,漢軍皆披靡10李將軍列傳中,“為人在下中,名聲出廣下遠甚”,然而“為列侯,位至三公“的是A衛(wèi)青B李蔡C程不識D公孫敖
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    • 簡介:先秦先秦儒家重“政教”,道家重“審美”。墨家“尚質(zhì)”“尚用”“非樂”“言有三表”一、一、尚書選錄尚書選錄談到“詩”的公用,即“詩言志”,志的內(nèi)涵在先秦時期就有所發(fā)展變化,在國家政治語境中,“志”一般指政治上的理想抱負,到戰(zhàn)國中期以后,“志”可以代表人的情感、思想、意愿等,早期詩、樂、舞相互配合。二、二、論語選錄論語選錄※考點強調(diào)“詩教”為政治服務(wù)。主要內(nèi)容有1、強調(diào)文學(xué)的社會作用“興觀群怨”說(啟發(fā)感染、認識社會、交流團結(jié)、抒怨預(yù)政)2、主張內(nèi)容與形式統(tǒng)一“先質(zhì)后文”“文質(zhì)彬彬”3、重視“中和”之美“樂而不淫,哀而不傷”4、提出文學(xué)批評兩個標準(思想、藝術(shù))“盡善盡美”【譯文】孔子談到韶樂時說,“美到極點了,好到極點了”;談到武樂時說,“美到極點了,但還不夠好”【注解】韶傳說是舜時樂舞名盡美主要指其音調(diào)、節(jié)拍之形式之完美盡善主要指其所涵蘊的思想意義之雅正武周武王時樂舞名孔子認為舜以禪讓得國,而周武王以征伐得國,故謂謂韶,盡美盡善,而武盡美而未盡善【說明】孔子在這則語錄里提出了“盡善盡美”說,要求文藝作品能夠盡美盡善,這是孔子文藝思想的審美特征5、孔子是先秦儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他的文藝觀主要見諸于由他的弟子及再傳弟子關(guān)于記錄他言行的著作論語。6、教材指出孔子所代表的儒家的文藝觀,大體上表現(xiàn)在以“詩教”為核心的文藝觀及其對詩經(jīng)的批評。7、論語為政篇記孔子說“詩三百,一言以蔽之,曰思無邪?!边@就確立了儒家文藝批評的標準。8、論語陽貨篇記孔子說“詩可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君,多識于鳥獸草木之名?!?、教材指出孔子關(guān)于“文”和“質(zhì)”的論述,后來被運用到文學(xué)創(chuàng)作中,成為要求文學(xué)作品內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的基本理論,并在中國文學(xué)理論批評史的發(fā)展中始終起著主導(dǎo)的作用。1.孔子的孔子的“思無邪”說“思無邪”說論語為政篇說“詩三百,一言以蔽之,曰思無邪。“提出了“思無邪“說?!八紵o邪“的批評標準從藝術(shù)上說,就是提倡一種“中和“之美。詩三百中的作品起初不僅關(guān)涉內(nèi)容(歌詞),而且與音樂有緊密的關(guān)系。因此,從音樂上講,“思無邪“就是提倡音樂的樂曲,要中正平和,要“樂而不淫,哀而不傷“;從文學(xué)作品上講,則要求作品從思想內(nèi)容到語言,都不要過分激烈,應(yīng)當做到委婉曲折,而不要過于直露。2、孔子的“興觀群怨”說、孔子的“興觀群怨”說興、觀、群、怨怨“說是孔子在論語?陽貨里里提出來的,文中說“子日小子何莫學(xué)夫詩詩可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君,多識于鳥獸草木之名?!坝矛F(xiàn)代的話簡單地說。興,就是說詩歌有感發(fā)人的精神的作用,可以引起人的聯(lián)想觀,就是說詩歌可以起到觀察社會現(xiàn)實的作用,能看到世風(fēng)的盛衰得失群,就是說詩歌可以使人們交流感情,達到和諧,起到團結(jié)人的作用怨怨,就是說詩歌可以干預(yù)現(xiàn)實,批判黑暗的社會和不良的政治。孔子的“興觀、群、怨“說對后世影響極大,成為后世文學(xué)批評的一個標準,影響了我國文學(xué)中現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的形成。.3、孔子的孔子的“辭達”說與“文質(zhì)”說“辭達”說與“文質(zhì)”說孔子說的“辭達而已矣”,從字面上說,當是說,寫文章只要文辭能表達清楚意思就行了,不要片面地離開內(nèi)容去追求形式的華麗。但并不是說文學(xué)作品不要文飾,孔子還說過“言之無文,行而不遠”,可以說明孔子認為一定的文飾還是必要的,其目的還是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容,并使它起到更大的作用。論語雍也記孔子說“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬,然后君子。”主張文采和內(nèi)容要相互配合,相得益彰。文學(xué)作品的內(nèi)容與形式的關(guān)系問題,是中國文學(xué)批評史上的重要問題之一,在中國文學(xué)理論批評的發(fā)展中始終起著主導(dǎo)作用。三、三、孟子選錄孟子選錄※1、教材認為孟子對儒家文藝思想發(fā)展的突出貢獻在于其“與民同樂“的文藝美學(xué)思想,以及“知人論世”與“以意逆志”的文學(xué)批評方法論。兩漢兩漢劉歆將詩賦略與六藝略諸子略并列,第一次把文學(xué)和學(xué)術(shù)著作區(qū)別開,成為我國古代文學(xué)書目的最早文獻一、一、司馬遷文論選錄司馬遷文論選錄※1、司馬遷在劉安評價屈原的基礎(chǔ)上,更加突出了離騷“怨”的特點,認為“屈平之作離騷,蓋自怨生也?!?.司馬遷在報任安書中根據(jù)歷史上偉人的事跡,更概括出“發(fā)憤著書”說,這種說法正是在他評論屈原及其作品基礎(chǔ)上的擴展。3.司馬遷在史記屈原列傳中說“屈平疾王聽之不聰也,讒陷之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故憂愁幽思而作離騷。4.司馬遷在報任安書中說他寫作史記的目的是“究天人之際,通古今之變,成一家之言。1.司馬遷的司馬遷的“發(fā)憤著書”說“發(fā)憤著書”說司馬遷在報任安書歷述韓非、屈原等人的事跡后,總結(jié)說“詩三百,大氐賢圣發(fā)憤之所作也?!疤岢隽恕鞍l(fā)憤著書“說。司馬遷通過分析歷史上許多偉大人物的事跡和作品揭示了一個真理在中國古代文學(xué)史上,真正偉大的作品,大都是作家堅持自己的進步理想或正確的政治主張,在遭到反動勢力迫害后,為了抗爭迫害而堅持斗爭、發(fā)憤著書的產(chǎn)物。值得注意的是,司馬遷的史記對漢武帝劉徹并沒有發(fā)泄私憤,而是既寫了他殘忍、好大喜功和追求長生不老等可笑事跡,也寫了他的雄才大略和文治武功的偉大之處,有著公正的“實錄“精神。“發(fā)憤著書“說對后來韓愈的“不平則鳴“說、歐陽修的“詩窮而后工“說都有很大的影響。2談?wù)勊抉R遷寫作史記的談?wù)勊抉R遷寫作史記的?實錄實錄?精神和它的影響。精神和它的影響。實錄?就是班固所說的?其文直,其事核,不虛美,不隱惡?,即真實地記述歷史人物和歷史事實,不夸張,不隱瞞。史記的許多篇章都體現(xiàn)了他的?實錄?精神,他受到漢武帝的殘酷打擊和迫害,因而?發(fā)憤著書?,但這并不影響他的公正和“實錄”精神。這種“實錄”精神,不僅對后世的史學(xué)著作產(chǎn)生過巨大影響,更對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生深遠影響,后世的許多真實反映社會現(xiàn)實的文學(xué)作品,可以說都是受到過這種“實錄”精神的影響。而許多現(xiàn)實主義作家、詩人也都以“實錄”指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。文論家也經(jīng)常以“實錄”來批評文學(xué)作品,使之成為文學(xué)理論批評原則。受到司馬遷“實錄”精神的影響,杜甫的詩歌被成為“詩史”就是一例。二、二、毛詩大序※毛詩大序※1、漢武帝“罷黜百家獨尊儒術(shù)”詩三百被奉為經(jīng)書。詩學(xué)嚴重地經(jīng)學(xué)化、儒學(xué)化,這種情況集中地表現(xiàn)在毛詩序中。2.毛詩大序的主要思想之一在于1、詩歌的本質(zhì)是抒情言志,“在心為志,發(fā)言為詩”,提出了“吟詠情性”理論。但它又認為詩歌創(chuàng)作要合乎“發(fā)乎情,止乎禮義”的原則,用封建思想禮教來規(guī)范這種情。而在揭露和批評現(xiàn)實黑暗方面,又必須“主文而譎諫”,明顯地反映了儒家文藝思想保守性的一面。3.毛詩大序還提出了諷諫說,文中說“上以風(fēng)化下,下以風(fēng)刺上”,“言之者無罪,聞之者足以戒。”詩與社會政治的關(guān)系強調(diào)詩歌的政治教化作用,分為美刺、教化兩個方面。4、詩歌的體裁風(fēng)雅頌,詩歌的表現(xiàn)手法賦比興。賦鋪陳直敘。比比喻,以彼物比此物也。興興起,發(fā)端和比喻兼有。1.毛詩大序的“諷諫”說.毛詩大序的“諷諫”說“諷諫“就是諷刺的意思,“諷諫“是諷而諫,就是在諷刺之中包含著“諫(勸說)“的意思。毛詩大序提出了“諷諫“說“上以風(fēng)化下,下以風(fēng)刺上“,“言之者無罪,聞之者足以戒?!斑@就充分肯定了文藝批判現(xiàn)實的意義和作用。老百姓可以用用文藝的形式對上層統(tǒng)治者進行批判,而且“言之者無罪,聞之者足以戒“,這就包含著一定的民主因素。它為后來進步的文學(xué)家用文學(xué)創(chuàng)作干預(yù)現(xiàn)實,批判社會黑暗政治提供了理論依據(jù),對文藝與現(xiàn)實的關(guān)系作了比較明確的論述。2.毛詩大序的“詩六義”說.毛詩大序的“詩六義”說毛詩大序提到“詩有六義“的說法“詩有六義焉一曰風(fēng),二曰賦,三曰比,四曰興,五曰雅,六曰頌。教材的注釋說“風(fēng),指風(fēng)教臣民百姓,并且可以表達臣民心聲,譏刺上政。““賦,用作動詞,指鋪敘直說?!啊氨?,比
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    • 簡介:專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)封面第2頁共8頁得分評卷人二、二、用結(jié)構(gòu)式或反應(yīng)式表示下列名詞術(shù)語用結(jié)構(gòu)式或反應(yīng)式表示下列名詞術(shù)語1-6題每題1分,7-8題每題2分,共10分1糠醛2吡嗪3偶氮苯4卡賓5異戊二烯6?氨基酸7霍夫曼HOFMANN降解反應(yīng)8桑德邁爾SANDMEYER反應(yīng)得分評卷人三、單項選擇題單項選擇題(每小題2分,共30分)1、下列化合物堿性強弱次序是()①NH2②N③NH④NHA④②①③B①④②③C①④③②D③②①④2、酰氯在什么條件下生成醛()A、H2/PDB、H2/PDBASO4,硫,喹啉C、NA/C2H5OHD、NA/液氨3、合成下列化合物所需要的原料是()
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    • 簡介:專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)封面A甘油B明膠C丙二醇D甘露醇E山梨醇5空心膠囊的型號有D種,最小型號是A號。A5B6C7D8E9F06單凝聚法制備以明膠為囊材的微囊時,固化微囊可以加入CDA乙醇B氫氧化鈉C甲醛D戊二醛E丙二醇7具有較多水份的油脂性軟膏基質(zhì)的是CA固體石蠟B液體石蠟C凡士林羊毛脂D凡士林E.硅酮8下列哪一條不符合散劑制備方法的一般規(guī)律BA組分比例差異大者,采用等量遞加混合法B組分堆密度差異大時,堆密度大者先放入混合容器中,再放入堆密度小者C含低共熔組分時,應(yīng)避免共熔D劑量小的毒劇藥,應(yīng)制成倍散E含液體組分,可用處方中其他組分或吸收劑吸收9反映難溶性固體藥物吸收的體外指標主要是AA溶出度B崩解時限C片重差異D含量E脆碎度10藥篩篩孔目數(shù)習(xí)慣上是指CA每厘米長度上篩孔數(shù)目B每平方厘米面積上篩孔數(shù)目C每英寸長度上篩孔數(shù)目D每平方英寸面積上篩孔數(shù)目E每市寸長度上篩孔數(shù)目11關(guān)于表面活性劑的敘述中哪一條是正確的CEA能使溶液表面張力增加的物質(zhì)B能使溶液表面張力不改變的物質(zhì)C能使溶液表面張力急劇下降的物質(zhì)D能使溶液表面張力急劇上升的物質(zhì)E表面活性劑都具有親水和親油基團12下列高分子材料中,不是腸溶衣的是EA蟲膠BHPMCPCEUDRAGITSDCAPECMCNA13在片劑的薄膜包衣液中加入液體石蠟的作用為AA增塑劑B致孔劑C助懸劑D乳化劑E成膜劑14泡騰顆粒劑遇水產(chǎn)生大量氣泡,這是由于顆粒劑中酸與堿發(fā)生反應(yīng)后所放出的何種氣體所致BA二氧化硫B二氧化碳C氧氣D氫氣E氮氣15易發(fā)生水解的藥物為DA酚類藥物B烯醇類藥物C多糖類藥物D酰胺與酯類藥物E蒽胺類藥物16已知某藥物水溶液在常溫下的降解速度常數(shù)為836106/H,則其有效期為___C____年。A4B2C144D1E07217噻孢霉素鈉的氯化鈉等滲當量為024,欲配制3的注射劑500ML,需加氯化鈉___C_克。A330B142C09D378E03618藥物制成以下劑型后那種顯效最快____D____A口服片劑B硬膠囊劑C軟膠囊劑D顆粒劑19液體粘度隨切應(yīng)力增加不變的流動稱為___D__A塑性流動B脹性流動C觸變流動D牛頓流動E假塑性流動
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    • 簡介:專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)封面考試點WWWKAOSHIDIANCOM26)受體二、是非題二、是非題13分()1當膜動作電位處于絕對不應(yīng)期時,其閾值是無限大。()2胃液中的鹽酸是由主細胞所分泌()3在同一條神經(jīng)纖維上,動作電位的幅度隨著傳導(dǎo)距離的延長而逐漸縮小。()4血漿膠體滲透壓主要是由血漿中無機鹽所形成。()5溶血實際上是指纖維蛋白溶解。()6交感神經(jīng)節(jié)后纖維釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為去甲基腎上腺素,使心肌收縮力增強,心率減慢。()7)當全身小動脈廣泛收縮時,外周阻力增大,動脈血壓以收縮壓的升高更為明顯。()8)頭期的胃液分泌僅受體液調(diào)節(jié),分泌的胃液特點分泌的量多,酸度高,胃蛋白酶的含量高。()9)小腸上部S細胞釋放促胰液素,從而促進胰腺小導(dǎo)管上皮細胞分泌大量水分和碳酸氫鹽。()10)血漿ADH濃度升高引起集合管對水的通透性增加和內(nèi)髓集合管對尿素的通透性增大。()11)一個反射活動中,傳出神經(jīng)元的神經(jīng)活動是來自傳入神經(jīng)元,所以,兩者的頻率是相同的。()12)胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取和利用,加速葡萄糖合成糖原,促進葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹舅?。(?3)下丘腦與神經(jīng)垂體之間的聯(lián)系是借助于垂體門脈而溝通的。
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    • 簡介:專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)專業(yè)課復(fù)習(xí)資料(最新版)封面基團轉(zhuǎn)位基團轉(zhuǎn)位一種主動運輸方式,有一個復(fù)雜的運輸系統(tǒng)來完成物質(zhì)的運輸,而物質(zhì)在運輸過程中發(fā)生化學(xué)變化?;鶊F轉(zhuǎn)位主要存在于厭氧型和兼性厭氧型細菌中,主要用于糖的運輸,脂肪酸、核苷、堿基等也可以通過這種方式運輸。初級主動運輸初級主動運輸由電子傳遞系統(tǒng)、ATP酶或細菌嗜紫紅質(zhì)引起的質(zhì)子運輸方式,從物質(zhì)運輸?shù)慕嵌瓤紤]是一種質(zhì)子的主動運輸方式。次級主動運輸次級主動運輸又稱為繼發(fā)性主動轉(zhuǎn)運、聯(lián)合轉(zhuǎn)運。某種物質(zhì)能夠逆濃度差進行跨膜運輸,但是其能量不是來自于ATP分解,而是由主動轉(zhuǎn)運其他物質(zhì)時造成的高勢能提供,這種轉(zhuǎn)運方式稱為繼發(fā)性主動轉(zhuǎn)運。包括同向運輸、逆向運輸、單向運輸。分批培養(yǎng)分批培養(yǎng)將微生物置于一定容積的定量的培養(yǎng)基中培養(yǎng),培養(yǎng)基一次性加入,不再補充和更換,最后一次性收獲。連續(xù)培養(yǎng)連續(xù)培養(yǎng)在微生物培養(yǎng)的過程中,不斷地供給新鮮的營養(yǎng)物質(zhì),同時排除含菌體及代謝產(chǎn)物的發(fā)酵液,讓培養(yǎng)的微生物長時間地處于對數(shù)生長期,以有利于微生物的增值速度和代謝活性處于某種穩(wěn)定狀態(tài)。比生長速率比生長速率比生長速率Μ為表征微生物生長速率的一個參數(shù),其大小為0693除以倍增時間TD(菌體量倍增)。世代時間(倍增時間)世代時間(倍增時間)在群體生長里細菌數(shù)量增加一倍所需的時間。恒濁培養(yǎng)恒濁培養(yǎng)不斷調(diào)節(jié)流速使細菌培養(yǎng)液濁度保持恒定的培養(yǎng)方法。恒化培養(yǎng)恒化培養(yǎng)使培養(yǎng)液流速保持不變,使微生物始終在低于其最高生長速率下進行生長繁殖。滅菌滅菌采用強烈的理化因素使任何物體內(nèi)外部的一切微生物永遠喪失其生長繁殖能力的措施。消毒消毒采用較溫和的理化因素,僅殺死物體表面或內(nèi)部的一部分對人體有害的病原菌,對被處理物體基本無害的措施。有氧呼吸有氧呼吸以分子氧作為最終電子(或氫)受體的氧化過程,是最普遍最重要的生物氧化方式。無氧呼吸無氧呼吸以無機氧化物中的氧作為最終電子(和氫)受體的氧化作用。發(fā)酵(作用)發(fā)酵(作用)生物氧化中指無氧條件下,底物脫氫后所產(chǎn)生的還原力不經(jīng)過呼吸鏈傳遞而直接交給一內(nèi)源氧化性中間代謝產(chǎn)物的一類低效產(chǎn)能反映。發(fā)酵工業(yè)上指任何利用厭氧或好氧微生物來生產(chǎn)有用代謝產(chǎn)物的一類生產(chǎn)方式。自養(yǎng)微生物自養(yǎng)微生物從無機物的氧化獲得能量,以無機物為電子供體,一般能以CO2為唯一或主要碳源合成細胞物質(zhì)的微生物。初級代謝初級代謝提供能量、前體、結(jié)構(gòu)物質(zhì)等生命活動所必須的代謝物的代謝類型。次生代謝次生代謝指生物合成生命非必需物質(zhì)并儲存次生代謝產(chǎn)物的過程。對植物來說次生代謝是次生物質(zhì)在植物體內(nèi)合成和分解的化學(xué)過程。對微生物來說微生物在一定的生長期里合成的一些對微生物本身無明顯作用的物質(zhì)代謝。調(diào)節(jié)基因調(diào)節(jié)基因控制另一些遠離基因的產(chǎn)物合成速率的基因。能控制阻礙物的合成,后者能抑制操縱基因的作用,從而停止它所控制的操縱子中的結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄。
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