簡介：趙敦華趙敦華西方哲學史筆記西方哲學史筆記應對該課程的對象、大概內容范圍、學習和研究的方法、目的和意義等問題有所認識。一、應以西方哲學發(fā)展過程為研究對象。一、應以西方哲學發(fā)展過程為研究對象。在“西方哲學史”的冠名下，有許多內容不同、甚至差異很大的論著。顯然存在對研究對象的不同理解。諸如“西方”、“哲學”、“發(fā)展的過程劃分”等，而其中的關鍵是對“哲學”的理解，造成不同的“哲學史”。（思考通過對西方哲學史上不同階段的哲學家對“哲學”的含義表述的分析，從中能得到一些什么啟示和結論）盡管存在差異，但是各異的哲學史表現(xiàn)出來的共性又是明顯的和主要的1、哲學問題的終極性和結果的不確定性；2、哲學問題的綜合性；3、哲學問題的超越性；4、具體是形而上學、認識論和倫理學這樣的基本問題。因此我們看到各種哲學史收錄的史料大同小異，當然在編排和分析利用上會有很大的差異。二、學習西方哲學史的目的和意義。二、學習西方哲學史的目的和意義。概括三點1、通過學習，可以幫助我們樹立科學的世界觀和方法論，是學好馬克思主義哲學的一個重要環(huán)節(jié)。2、通過學習，可以大大增長和深化我們的知識、開闊我們的眼界。3、學習哲學史是培養(yǎng)和鍛煉我們理論思維能力的重要方法。觀點“學習哲學最好學習哲學史”。它應該集中地體現(xiàn)了學習哲學史的重要性和意義，除了體現(xiàn)了以上第3點的意義外，強調了哲學的歷史性和探索真理的過程性，更符合哲學本身的性質。三、學習西方哲學史的原則和方法。三、學習西方哲學史的原則和方法。1、堅持哲學的黨性原則，劃清唯物主義與唯心主義的界線，同時也要劃清辯證法與形而上學、正確與錯誤之間的界線。當然這里有一個如何去劃線的問題。2、堅持階級分析、堅持歷史唯物主義的原則。要避免簡單化和絕對化。3、堅持邏輯和歷史的統(tǒng)一的原則。4、堅持實事求是的原則。嘗試與哲學特性一致的方法辯證法（論辯的方法、對話的方法）思考題1、學習西方哲學史的目的和意義是什么2、學習西方哲學史的原則和方法是什么3、西方哲學史中的哲學家的“哲學”范疇（概念）分析。第一章第一章希臘哲學的精神和問題希臘哲學的精神和問題一、希臘哲學在西方哲學史的地位一、希臘哲學在西方哲學史的地位用美國哲學史家梯利的觀點來講1、希臘哲學奠定了一切后來的西方思想體系的基礎。2、希臘哲學幾乎提出和提供了兩千年來歐洲文明所探索的所有的問題和答案。3、希臘哲學提供了人類思想從神話式的原始形式演進到復雜多樣的體系的一個最好的例證。當然它這種地位是與希臘哲學處于哲學的素樸階段聯(lián)系在一起的，應在歷史中理解它的地位。根據(jù)這兩種運動由氣轉化而成。以上米利都派三個代表人物的哲學觀點的聯(lián)系從他們的各自觀點看，他們都認為萬物產生于一個本原，或者說萬物可用一個原因來說明，而且都承認萬物的運動變化。但是，在對本原進行說明和規(guī)定上，在對本原與萬物之間的生成與被生成的關系的說明上，他們之間存在著差別，而且這種差別體現(xiàn)了對一與多的關系的認識在不斷擴大和豐富。二、赫拉克利特二、赫拉克利特赫拉克利特（HERACLITUS、鼎盛年為公元前504501年）他的哲學觀點要比米利都派更豐富，尤其是在關于運動和變化問題的認識上。（一）火本原說（一）火本原說包括2個方面的意思1、從外在形態(tài)來看，火是萬物的本原，萬物是火轉化而成。2、從內在本性來看，萬物與火一樣，有著同樣永恒不變的原則。（二）邏各斯學說（二）邏各斯學說1、邏各斯的含義2、認為邏各斯在“火”中是直接表現(xiàn)的，但在其他萬物中則是內在的，要靠理性才能發(fā)現(xiàn)它。（三）生成辯證法（三）生成辯證法1、向對立面轉化的關系。2、對立和諧的關系。3、對立也是同一的關系。4、對立是相對的關系。三、畢達哥拉斯派三、畢達哥拉斯派畢達哥拉斯（PYTHAGAS、鼎盛年為公元前532531年）主要是“數(shù)本原說”。（一）認為一切事物的性質都是數(shù)的規(guī)定性。（一）認為一切事物的性質都是數(shù)的規(guī)定性。（二）認為數(shù)字先于事物而存在，是構成事物的基本單位。（二）認為數(shù)字先于事物而存在，是構成事物的基本單位。四、愛利亞派四、愛利亞派愛利亞派產生于意大利南部的“愛利亞”城，流行于公元前6世紀與公元前5世紀之間，實際創(chuàng)始人和主要代表是巴門尼德，其他代表人物有克塞諾芬尼、芝諾。（一）克塞諾芬尼（一）克塞諾芬尼（XENOPHANES、鼎盛年為公元前540年）他的理論表現(xiàn)為一種“神學”，主張“一神論”，反對多神論。他的神學觀點的哲學意義在于他講的“神”所具有的唯一性、絕對性、普遍性和不變性，具有對世界的根本和最高存在原則的規(guī)定性質，這一點是后來愛利亞派的哲學中心思想。另外，他講的“神”只有靠抽象思維才能領會和把握，在一定程度上也具有哲學范疇的意義。（二）巴門尼德（二）巴門尼德（PARMENIDES、鼎盛年為公元前500年）他的哲學不僅僅代表了希臘早期自然哲學里的一派觀點，而且他對自己的哲學觀點的論證是思辨的，即通過分析概念的邏輯關系來得出結論，證明觀點，他的思想的思辨性和論辯性具有早期自然哲學的最高水平，對后來哲學的發(fā)展具有深遠的影響。他的主要哲學觀點1、提出“是者”（存在）是世界的本原，認為它最具對世界的概括性和統(tǒng)一性。2、認為對“是者”的認識有如下兩點是重要的（1）“所是的東西不能不是”，“不是的東西必定不是”（存在者存在，它不可能不存在；不存在者不存在，它不可能存在。）。（2）“能夠被說和被想的與是者是同一個東西”（能被思維者和被存在者是同一的）。

簡介：人力資源部薪資與福利手冊與福利手冊發(fā)布日期總經理人力資源部經理人力人力資源部薪源部薪資福利福利組7員工生日禮金結婚禮金慰問金女工勞動保護費的申請和領取二、其他1如何計算個人收入所得稅2個人購房個人收入所得稅如何退稅3如何申請辦理出國（境）手續(xù)及赴邊境通行證4員工辦理離職手續(xù)流程圖第三章薪酬管理辦法、、工資、、薪資結構、、薪資發(fā)放、、薪資計算方法、、調薪種類、、個人收入所得稅、、薪資保密第四章考勤管理辦法、、出勤時間、、考勤刷卡、、公出、、出差、、休假及請假給假規(guī)定、、加班及加班工資計算金光紙業(yè)（中國）投資有限公司

簡介：復旦大學復旦大學“985“985工程工程”哲學社會科學創(chuàng)新基地項目研究計劃哲學社會科學創(chuàng)新基地項目研究計劃書創(chuàng)新基地名稱項目主管項目負責人項目編號主要參加者進基地形式所聘崗位承擔內容項目主管創(chuàng)新基地主任填表時間年月日

簡介：1哲學一、二單元真題訓練哲學一、二單元真題訓練1、2014廣東卷廣東卷下圖漫畫中，下圖漫畫中，“幸運幸運”壁虎對壁虎對“中獎中獎”經歷應該作出的合理反思是經歷應該作出的合理反思是A以哲學指導實踐就不會犯錯誤以哲學指導實踐就不會犯錯誤B應該在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值應該在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值C認識主體立場不同結論自然不同認識主體立場不同結論自然不同D實踐才是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐才是檢驗認識的真理性的唯一標準2、2014廣東卷廣東卷霧，是指在接近地球表面、大氣中懸浮的由小水滴或冰晶組成的水汽凝霧，是指在接近地球表面、大氣中懸浮的由小水滴或冰晶組成的水汽凝結物；霾，是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。霧與霾常常結物；霾，是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。霧與霾常常相伴而生，但是二者在相對濕度、邊界特征、日變化等方面有區(qū)別。據(jù)此，以下判斷相伴而生，但是二者在相對濕度、邊界特征、日變化等方面有區(qū)別。據(jù)此，以下判斷正確的是正確的是A霧與霾都是辯證唯物主義的物質概念霧與霾都是辯證唯物主義的物質概念B對霧與霾的分析抓住了矛盾的特殊性對霧與霾的分析抓住了矛盾的特殊性C哲學不關注作為自然現(xiàn)象的霧與霾哲學不關注作為自然現(xiàn)象的霧與霾D霧與霾定義的差異決定了二者本質的區(qū)別霧與霾定義的差異決定了二者本質的區(qū)別3、2014江蘇卷江蘇卷我國的許多成語蘊含著樸素的哲學道理。下列每組成語中，所體現(xiàn)的哲我國的許多成語蘊含著樸素的哲學道理。下列每組成語中，所體現(xiàn)的哲學觀點相近的是學觀點相近的是A胸有成竹胸有成竹一葉障目一葉障目B掩耳盜鈴掩耳盜鈴畫餅充饑畫餅充饑C盲人摸象盲人摸象唇亡齒寒唇亡齒寒D拔苗助長拔苗助長刻舟求劍刻舟求劍4、2014江蘇卷江蘇卷下圖漫畫下圖漫畫好大的手筆好大的手筆給我們的哲學啟示是給我們的哲學啟示是①任何真理都是有條件的任何真理都是有條件的②世界觀和方法論是統(tǒng)一的世界觀和方法論是統(tǒng)一的③事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一④價值觀對認識和改造世界具有導向作用價值觀對認識和改造世界具有導向作用A①③①③B①④①④C②③②③D②④②④5、2014海南卷海南卷山海經山海經中追日的中追日的“夸父夸父”，淮南子淮南子中射日的中射日的“后羿后羿”，西游記西游記中七十二變的中七十二變的“孫悟空孫悟空”和聊齋志異聊齋志異中一個個善良的中一個個善良的“狐仙狐仙”，這些虛構的形象在，這些虛構的形象在現(xiàn)實生活中都有其現(xiàn)實生活中都有其“原型原型”。這是因為。這是因為①意識本質上是對客觀存在的反映意識本質上是對客觀存在的反映②意識能夠在反映現(xiàn)實世界基礎上創(chuàng)造幻想的世界意識能夠在反映現(xiàn)實世界基礎上創(chuàng)造幻想的世界311、2014天津卷天津卷現(xiàn)實世界的空間是三維的，繪畫作為平面藝術是二維的。畫家在二維平現(xiàn)實世界的空間是三維的，繪畫作為平面藝術是二維的。畫家在二維平面所畫的，只能是三維現(xiàn)實空間中實際物體的一部分，而人腦則通過這個部分將其想面所畫的，只能是三維現(xiàn)實空間中實際物體的一部分，而人腦則通過這個部分將其想象成完整情形。這種現(xiàn)象表明，意識是象成完整情形。這種現(xiàn)象表明，意識是A對客觀對象本質的反映對客觀對象本質的反映B對客觀對象能動的反映對客觀對象能動的反映C對客觀對象的正確反映對客觀對象的正確反映D對客觀對象的直觀反映對客觀對象的直觀反映12、2014天津卷天津卷漫畫漫畫如此創(chuàng)新如此創(chuàng)新啟示我們，在創(chuàng)新活動中要啟示我們，在創(chuàng)新活動中要A解放思想，與時俱進解放思想，與時俱進B批判繼承，自我否定批判繼承，自我否定C挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，標新立異挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，標新立異D實事求是，尊重規(guī)律實事求是，尊重規(guī)律13、2014浙江卷浙江卷不久前，研究人員發(fā)現(xiàn)，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它們辨別不久前，研究人員發(fā)現(xiàn)，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它們辨別音高的能力也可顯著提高。此前，科學界通常認為這種變化主要發(fā)生在幼年階段，且音高的能力也可顯著提高。此前，科學界通常認為這種變化主要發(fā)生在幼年階段，且需要更長的時間。這表明需要更長的時間。這表明①科學的價值在于造福社會科學的價值在于造福社會②認識與實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的認識與實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的③真理具有反復性和相對性真理具有反復性和相對性④認識的真理性需要不斷經受實踐的檢驗認識的真理性需要不斷經受實踐的檢驗A①②①②B③④③④C①③①③D②④②④14、2014北京卷北京卷中國早期的時空觀念與古代農民的農舍和勞作有關。農舍是他們的生活中國早期的時空觀念與古代農民的農舍和勞作有關。農舍是他們的生活世界，他們從農舍得到空間觀念。世界，他們從農舍得到空間觀念。“日出而作，日入而息日出而作，日入而息”，他們由農舍中出入而得到，他們由農舍中出入而得到時間觀念。這表明時間觀念。這表明①中國早期的時空觀念來源于主觀想象中國早期的時空觀念來源于主觀想象②中國早期的時空觀念是農業(yè)文明的產物中國早期的時空觀念是農業(yè)文明的產物③時空觀念是客觀存在的主觀映象時空觀念是客觀存在的主觀映象④時空觀念對社會生活起了決定性作用時空觀念對社會生活起了決定性作用A①②①②B①④①④C②③②③D③④③④15、2014北京卷北京卷經濟建設與生態(tài)建設的協(xié)調發(fā)展，通俗地講，就是要金山銀山和綠水青經濟建設與生態(tài)建設的協(xié)調發(fā)展，通俗地講，就是要金山銀山和綠水青山。某地在實踐中對這山。某地在實踐中對這“兩座山兩座山”關系的認識經過了三個階段一是用綠水青山去換關系的認識經過了三個階段一是用綠水青山去換金山銀山；二是既要金山銀山，也要保住綠水青山；三是綠水青山本身就是金山銀山。金山銀山；二是既要金山銀山，也要保住綠水青山；三是綠水青山本身就是金山銀山。這一認識過程這一認識過程①每一階段的特點相同每一階段的特點相同②是一個由淺入深的發(fā)展過程是一個由淺入深的發(fā)展過程③是一種圓圈式的循環(huán)運動是一種圓圈式的循環(huán)運動④經過實踐和認識的多次反復達到了更高境界經過實踐和認識的多次反復達到了更高境界

簡介：12014年生活與哲學專題復習指要大田一中嚴鋼春哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一哲學的內涵哲學的內涵哲學是對自然社會和思維知識的概括和總結一、哲學一、哲學思維和存在何者為第一性（唯物主義、唯心主義）（唯物主義、唯心主義）哲學的基本問題哲學的基本問題思維和存在的關系問題思維和存在有沒有同一性（可知論、不可知論）（可知論、不可知論）辯證唯物論辯證唯物主義辯證唯物主義認識論二、馬克思主義哲學二、馬克思主義哲學唯物辯證法歷史觀歷史唯物主義歷史唯物主義人生觀和價值觀物質決定意識一切從實際出發(fā)，實事求是物質和意識的辯證關系意識具有能動作用三、辯證唯物論發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律的統(tǒng)一、絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一3矛盾的同一性和斗爭性矛盾的同一性和斗爭性堅持承認矛盾，全面地看問題矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性堅持具體問題具體分析3、矛盾的觀點堅持共性和個性的統(tǒng)一主次矛盾的辯證關系抓重點中心關鍵兩點論和重點論的統(tǒng)一兩點論和重點論的統(tǒng)一矛盾主次方面的辯證關系把握主流本質辯證否定觀樹立創(chuàng)新意識辯證法的革命批判精神4、否定的觀點推動社會生產力發(fā)展創(chuàng)新的社會作用推動生產關系和社會制度的變革推動人類思維和文化的發(fā)展分歧是否用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題5、辯證法和形而上學的分歧根本分歧是否承認矛盾，是否承認事物的內部矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

簡介：中國哲學史,,第一編先秦哲學,,第一章中國古代哲學的誕生,,第二章孔子的仁學,一、孔學的核心理念仁二、仁在諸德中的貫徹三、中庸的方法論四、德治理想,第三章墨子與墨家學派的主張,一、墨學的宗旨兼愛二、天志、明鬼、尚同三、儒墨生活原則的分歧四、墨學式微的思考,第四章老子自然無為的智慧,一、老子及老學之精神二、老子對“道”的詮釋三、法自然與為無為四、對有為之學的批評,第五章莊子自由之境中的浪漫高吟,一、物物者非物“道”指何指二、對人類理智的嘲笑三、自由與幸福四、“一死生”的曠達與幽默五、漆園之哀怨在萬世,第六章孟子的道德人本主義,一、孟子對孔門儒學的貢獻二、性善論的先驗設定三、道德實踐的基本原則四、獨立人格與士精神五、王道主義社會理想,第七章名家的辯言與奇談,一、名家辯者的學術個性二、惠施的智辯及相對主義三、公孫龍的名相分析四、后期墨者對名辯的貢獻,第八章荀子的哲學思想,一、天（自然）與人的關系二、人性與人道性與偽三、克服認識的片面性（解蔽）四、理想與現(xiàn)實統(tǒng)一的治國之道,第九章韓非子的法哲學,一、對老子哲學的發(fā)揮二、人性的弱點三、君主權力論法、術、勢四、對儒家德治的批評,中編漢唐時期的儒學、玄學、佛學,,第十章兩漢儒學論略,一、董仲舒與儒學的經學神學化二、兩漢今古文經學之爭三、讖緯之學四、王充對虛妄之學的批判,第十一章魏晉玄學思潮,一、玄學的興起與演變二、貴無、崇有、獨化三、名教與自然四、言意之辨與玄學思維方法五、玄學對文學與佛學的影響,第十二章僧肇的大乘中觀般若學,一、非有非無、不落兩邊的“不真空”論二、“事各性住于一世”的物不遷論三、般若無知而無所不知四、“非非”式思維模式,第十三章慧遠、道生及齊梁時期的形神之辯,一、慧遠的佛學思想二、竺道生的佛學貢獻三、范縝與齊梁之際的形神之辯,第十四章隋唐佛教四大宗派的佛學,一、天臺宗及智顗的佛學二、華嚴宗及法藏的佛學三、玄奘與唯識宗的佛學四、慧能與禪宗的佛學,第十五章中唐諸儒的理論開掘,一、韓愈的“道統(tǒng)”說及性情論二、李翱的“復性”說三、柳宗元進步的歷史觀四、劉禹錫天人關系的新見解,下編宋明理學及清代哲學,,第十六章理學思潮的時代特質,,第十七章北宋五子的理學視閾,一、周敦頤的理學開掘二、張載的氣學與理學三、洛學二先生程顥、程頤四、邵雍的先天“數(shù)”學,第十八章南宋理學的集大成者朱熹,一、理氣觀的道德形上學意義二、心性論諸問題三、格物窮理與知行相須四、朱熹的歷史地位,第十九章象山心學與朱陸之辯,一、象山心學的基本精神二、朱陸鵝湖之會與南康之會三、朱陸無極太極之辯四、陸分歧后論,第二十章王陽明道學革新及晚明心學異變,一、明中葉心學崛起的歷史前提二、王陽明道學革新三、晚明心學的異變四、“魚餒肉爛”的泰州后學,第二十一章李贄十六世紀的“異端”,一、一個孤獨的叛逆者二、為“私”觀念正名三、反封建禮教的夫婦論四、不以孔子之是非為是非五、啟蒙者的價值與矛盾,第二十二章劉宗周對理性本體的重建,一、蕺山學的基本精神與內在理路二、心體與性體及性情意念之辨三、心、意、知、物的邏輯關系四、人譜嚴毅的“證人”工夫五、蕺山學的歷史定位,第二十三章船山學清初哲學的空谷絕響,一、崇實尚變的本體論二、效天德而騁人能的天人之學三、理勢合一、尊天重民的歷史哲學四、合天理人欲以證性,第二十三章戴震對理學的批判改造,一、“理”范疇的新釋義二、對理學先驗論的批判三、理欲之辨的新見解四、程朱“借階”于老莊釋氏,第二十四章龔自珍的批判意識與啟蒙精神,一、憂患意識與更法之義二、“眾人之宰，非道非極”的尊我論三、尊情、尊任、尊隱四、龔自珍心靈的幻滅感,附論中國哲學與21世紀的生存價值觀,,

簡介：教學大綱教學大綱第三套第三套（全校本科生選修課，課程名（全校本科生選修課，課程名“當代西方哲學思潮當代西方哲學思潮”說明說明現(xiàn)代西方哲學是哲學系本科生的專業(yè)課程。學分數(shù)3，周學時3，總學時54。它適合文、史、哲三系及其他相關專業(yè)，如社會學系專業(yè)的學生。本課程與西方哲學史課程有前后相繼的關系。它要求在學習西方哲學史的基礎上，來學習現(xiàn)代西方哲學。它的基本內容包括從十九世紀到當代的各西方流派、思潮產生、發(fā)展和演變的情況，力圖通過理清近、現(xiàn)代西方哲學之間和當代西方哲學流派之間，以及當代西方哲學與馬克思主義哲學的聯(lián)系與區(qū)別，來闡述當代西方哲學的思想特征和主要內容。要求學生通過本課程的學習對現(xiàn)代西方哲學的發(fā)展與概況有大致清楚的了解，并能對之作出一些實事求是的批判分析。本課程主要采取課堂講授的方式。采用期末考試的考核方式。教材現(xiàn)代西方哲學，劉放桐主編，人民出版社。緒論緒論。緒論主要講授現(xiàn)代西方哲學產生的時代背景，理論特征和一般狀況。著重指出現(xiàn)代西方哲學對近代西方哲學的反叛、批判和匡正是其主要特點與發(fā)展的內在動力。要求學生掌握與理解現(xiàn)代西方哲學的這個基本特征。緒論共講3學時。第一章叔本華的唯意志論第一章叔本華的唯意志論（3）第一節(jié)叔本華對康德哲學的繼承與發(fā)展第五章實用主義第五章實用主義（6）第一節(jié)皮爾士的實用主義第二節(jié)詹姆士的徹底經驗論第三節(jié)杜威哲學第六章第六章分析哲學分析哲學（9）第一節(jié)弗雷格及其意義理論第二節(jié)邏輯及其邏輯原子主義第三節(jié)維也納學派和邏輯實證主義第四節(jié)早期維特根斯坦哲學第五節(jié)后期維特根斯坦哲學要求學生通過本章的學習對上述內容有大致的了解，對分析哲學的特征與實質有所認識。第七章現(xiàn)象學第七章現(xiàn)象學（6）第一節(jié)胡塞爾對心理主義的批判第二節(jié)現(xiàn)象學方法第三節(jié)意向性理論第四節(jié)生活世界要求學生基本掌握上述內容，對現(xiàn)象學理論的創(chuàng)造性有所體會與認識。第八章海德格爾哲學第八章海德格爾哲學（6）

簡介：生活與哲學生活與哲學選擇題選擇題1恩格斯說恩格斯說“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來。怎樣的程度上發(fā)展起來?！边@句話主要說明這句話主要說明A哲學的智慧產生于人類的實踐活動哲學的智慧產生于人類的實踐活動B認識世界需要智慧認識世界需要智慧C哲學的智慧是人們主觀產生的哲學的智慧是人們主觀產生的D學習哲學使人聰明學習哲學使人聰明2柏拉圖說柏拉圖說“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒。驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒?！边@說明。這說明。A驚訝，是一種正常的心理活動驚訝，是一種正常的心理活動B驚訝才能滿足自己的好奇心驚訝才能滿足自己的好奇心C哲學開端于人們對實踐的追問和對世界的思考哲學開端于人們對實踐的追問和對世界的思考D驚訝和困惑，也是一種哲學驚訝和困惑，也是一種哲學3古語說古語說“智人則哲。智人則哲?！边@句話蘊涵的道理是這句話蘊涵的道理是A哲學產生于人類認識世界和改造世界的活動哲學產生于人類認識世界和改造世界的活動B哲學是指導人們生活得更好的藝術哲學是指導人們生活得更好的藝術C掌握了哲學，就能正確地認識世界和改造世界掌握了哲學，就能正確地認識世界和改造世界D哲學是系統(tǒng)化、理論化的世界觀哲學是系統(tǒng)化、理論化的世界觀A無論解放和發(fā)展生產力，還是人的全面發(fā)展，哲學都發(fā)揮著不可無論解放和發(fā)展生產力，還是人的全面發(fā)展，哲學都發(fā)揮著不可替代的作用替代的作用B哲學社會科學是推動人類社會發(fā)展的根本動力哲學社會科學是推動人類社會發(fā)展的根本動力C哲學社會科學決定人類社會的發(fā)展方向哲學社會科學決定人類社會的發(fā)展方向D認識世界和改造世界是人類從事的兩項基本活動認識世界和改造世界是人類從事的兩項基本活動根據(jù)下列材料完成根據(jù)下列材料完成7－8題。題。①我的靈明是天地鬼神的主宰我的靈明是天地鬼神的主宰②心外心外無物，心外無事，心外無理無物，心外無事，心外無理③存在即是被感知存在即是被感知④氣者，理之依也氣者，理之依也⑤上帝創(chuàng)造一切上帝創(chuàng)造一切⑥沒有調查就沒有發(fā)言權沒有調查就沒有發(fā)言權7上述觀點中屬于唯物主義的是上述觀點中屬于唯物主義的是A②③④⑥②③④⑥B③④③④C①②③⑤①②③⑤D④⑥④⑥8上述觀點中屬于主觀唯心主義的是上述觀點中屬于主觀唯心主義的是A①②③①②③B①②④①②④C②③④②③④D①②⑤①②⑤9否認思維和存在具有同一性的哲學是否認思維和存在具有同一性的哲學是A唯心主義唯心主義B可知論可知論C不可知論不可知論D二元論二元論

簡介：廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊11亞洲及歐洲亞洲及歐洲教案三案三湘教版湘教版一、教學目標1掌握亞洲氣候特征。2通過分析亞洲氣候的特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候特征。3分析亞洲、歐洲氣候特征，進一步培養(yǎng)學生讀圖、歸納、對比分析能力。二、教學重難點（一）重點1亞洲和歐洲的氣候特征。2亞洲、歐洲氣候成因。（二）難點亞洲與歐洲氣候特征及形成原因。三、教學流程設計（一）導入新課，揭示學習目標（復習導入）1亞洲的地形以_________為主，地勢___高，___低；地面起伏____。2歐洲的地形以_____為主，輪廓支離破碎，湖泊多的原因是__________。A跨經度最廣，東西距離最長B湖泊眾多，擁有世界上面積最大的淡水湖C東部和南部夏季的降水與夏季風的強度有密切關系D中部地區(qū)受地形因素的影響形成典型的大陸性氣候2下列有關亞洲的敘述正確的是（）A亞洲是世界上跨經度最多面積最大的洲B亞洲的地形一平原為主C亞洲地勢中部高四周低D亞洲氣候濕潤降水豐沛本課小結1亞洲和歐洲主要氣候類型

簡介：第一節(jié)第一節(jié)亞洲及歐洲亞洲及歐洲備課時間授課時間課型新授授課人審批人審批意見課題第一章第一章認識大洲認識大洲第一節(jié)第一節(jié)亞洲及歐洲亞洲及歐洲知識與技能1初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置方程與方法2通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力教學目標情感態(tài)度價值觀3培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感教學重點學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置教學難點學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置教學方法復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學準備多媒體課件PPT課堂教學程序設計二次備課（一）導入（一）導入請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學生發(fā)言中國、亞洲、日本歐洲緯度范圍北緯36度～北緯71度之間經度范圍西經9度～東經66度之間總結歸納總結歸納了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手學生回答學生回答經緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。點撥點撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。（學生小組探究完成）（1）讀圖11歐洲大陸經度范圍9W～66E；緯度范圍36N～71N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。課堂小結本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點必做地理填充圖作業(yè)布置選做板書設計第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲一、“亞細亞”和“歐羅巴1亞歐大陸

簡介：－1－高等學校哲學社會科學繁榮計劃專項資金管理辦法第一章總則第一條為促進高校哲學社會科學事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展，加強和規(guī)范高等學校哲學社會科學繁榮計劃專項資金（以下簡稱繁榮計劃專項資金）管理，提高資金使用效益，根據(jù)黨中央、國務院關于深入推進高等學校哲學社會科學繁榮發(fā)展的有關精神、中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步完善中央財政科研項目資金管理等政策的若干意見以及國家財政財務管理有關法律法規(guī)，制定本辦法。第二條繁榮計劃專項資金由中央財政安排，是用于支持“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”（以下簡稱繁榮計劃）社會科學研究、學科發(fā)展、人才培養(yǎng)和隊伍建設的專項資金。第三條繁榮計劃專項資金以促進出成果、出人才為目標，堅持以人為本、遵循規(guī)律、“放管服”結合，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類實施、?？顚Ｓ?、規(guī)范高效的管理原則。繁榮計劃專項資金管理充分體現(xiàn)質量創(chuàng)新和實際貢獻，賦予依托學校和項目負責人更大的管理權限。在簡政放權的同時，注重規(guī)范管理、改進服務，為科研人員潛心研究創(chuàng)造良好條件和寬松環(huán)境，充分調動科研人員積極性創(chuàng)造性。第四條財政部、教育部負責制定繁榮計劃專項資金管理制度，研究制定預算安排的總體方案。教育部負責編制繁榮計劃專項資金年度預算、組織實施和管理監(jiān)督工作，建立健全項目績效考評機制。第五條項目依托學校是繁榮計劃項目實施和資金管理使用的責任主體，應當制定和完善本單位項目和資金管理辦法，按要求具體負責項目組織、實施、評價等全過程管理；將項目資金納入學校預算，指導和審核項目預算編制，承擔項目資金的財務管理和會計核算，－3－位設備而發(fā)生的費用。應當嚴格控制設備購置，鼓勵共享、租賃以及對現(xiàn)有設備進行升級改造。專家咨詢費指在項目研究過程中支付給臨時聘請的咨詢專家的費用。專家咨詢費由項目負責人按照項目研究實際需要編制，支出標準按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。勞務費指在項目研究過程中支付給參與項目研究的研究生、博士后、訪問學者和項目聘用的研究人員、科研輔助人員等的勞務費用。項目聘用人員的勞務費開支標準，參照當?shù)乜茖W研究和技術服務業(yè)人員平均工資水平以及在項目研究中承擔的工作任務確定，其社會保險補助費用納入勞務費列支。勞務費預算由項目負責人按照項目研究實際需要編制。印刷費宣傳費指在項目研究過程中支付的打印、印刷和出版、成果推介等費用。其他指與項目研究直接相關的除上述費用之外的其他支出。其他支出應當在項目預算中單獨列示，單獨核定。第十條間接費用是指項目依托學校在組織實施項目過程中發(fā)生的無法在直接費用中列支的相關費用，主要包括補償學校為項目研究提供的現(xiàn)有儀器設備及房屋、水、電、氣、暖消耗等間接成本，有關管理工作費用，以及激勵科研人員的績效支出等。間接費用一般按照不超過項目支出總額的一定比例核定。具體比例如下50萬元及以下部分為30；超過50萬元至500萬元的部分為20；超過500萬元的部分為13。嚴禁超額提取、變相提取和重復提取。間接費用應當納入項目依托學校預算統(tǒng)籌安排，合規(guī)合理使用。項目依托學校統(tǒng)籌安排間接費用時，應當處理好合理分攤間接成本和對科研人員激勵的關系，績效支出安排應當結合項目研究進度和完成質量，與科研人員在項目工作中的實際貢獻掛鉤。第十一條非研究項目資金指支撐高校哲學社會科學科研機構、團隊以及智庫運行、優(yōu)秀成果獎勵等繁榮計劃建設項目的資金。非研究項目資金按照“績效導向、穩(wěn)定支持、協(xié)議管理、動態(tài)調整”的原則進行資助和

簡介：1四論孔子哲學有關「天」的思維暨其可能指涉──「天」作為哲學理論與實踐的終極依據(jù)之探討陳俊輝輔仁大學哲學系兼任副教授摘要孔子哲學思想中的「天」，當可說是富涵造生、權能、智慧、獨一、至高、至大、永在、鑒知一切、完美、公義、憐憫，以及對人類充滿慈愛與關懷等諸多美德屬性的宇宙之主宰；為此，「天」應可稱得上是孔子個人篤信、頌贊、敬畏和不時向祂祈禱的終極主神。在此一認知與前提下，我們因而可說「天」自是孔子一生行事為人，或作學術研究，或教人、誨人等諸般思想的源泉。為此，拙文有意承前三論孔子哲學有關「天」的思維暨其可能指涉的軌跡和思路，以探討孔子平日的哲思與其道德生活之在宗教（信仰）上的根基，即有位格、權能與意志行動的「天」，以還給孔子總體的社會、哲學、人生與道德思想應有的基本面貌。關鍵詞天、啟示神學、奧秘、完全的祂者、終極所對、終極實在3一、「天」作為孔子平日言思與行動的終極準據(jù)在此，我們要探討的「天」是如何能夠成為孔子的言思與行動的終極準據(jù)這個問題，它應該就是探討先前曾提到的；即「天」是如何能夠成為孔子其平日為學、做人、處事，乃至從事社會教育和道德實踐的思想之來源換句話說，它也就是要探討「天」是如何可能成為孔子其涉理自己與自己、自己與他人、自己與它物，甚至自己與超越界諸般關系和一切思想行動的最終準據(jù)針對這樣的問題，我們則想在下文，亦即擬根據(jù)孔子在論語中的若干言論，對它們作出全盤的詮析，以為以上所提的論點作一左證一在自己與自己的關系方面在這個角度上，我們自能夠從孔子的一些言語行為而得知「天」是孔子個人于面對自己、了解自己，或抒發(fā)己志，或嚴以待己而時時會想到，更且是刻刻不敢不去關注的對象。有如他說「天生德于予，桓魋其如予何」3按──這里，則很明確指出了「天」，不僅「生」成了孔子這個人，而且也賦給他獨特的內在、才華、德性、氣質和秉性等；甚至，還特別加給他別人所沒有的天職與使命。顯然，這一切的一切，孔子本人自然有一深刻的體會3論語，〈述而第七〉23。

簡介：1陜西省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果評獎學科分類目錄門類名稱一級學科代碼及名稱哲學0101哲學0201理論經濟學經濟學0202應用經濟學0301法學0302政治學0303社會學0304民族學法學0305馬克思主義理論0401教育學0402心理學教育學0403體育學0501中國語言文學0502外國語言文學0503新聞傳播學文學0504藝術學0601考古學0602中國史歷史學0603世界史1201管理科學與工程1202工商管理1203農林經濟管理1204公共管理管理學1205圖書館、情報與檔案管理注本學科分類目錄是參照國務院學位委員會和教育部聯(lián)合印發(fā)的學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄2011學位201111號擬定的?？紤]到藝術類成果申報實際不再單設門類，將其列入文學門類中。3社會學研究社會學社會青年研究人口研究婦女研究論叢中國人口科學中國社會保障（理論類）民族研究民族學世界民族中國藏學教育研究高等教育研究中國高教研究中國高等教育中國成人教育比較教育研究中國特殊教育學前教育研究中國教育學刊教育理論與實踐課程、教材、教法教育學華東師范大學學報（教育科學版）心理學報心理科學心理學心理學動態(tài)心理發(fā)展與教育中國心理衛(wèi)生雜志中國圖書館學報圖書館學情報學情報學報中國檔案檔案學研究圖書情報工作情報資料工作檔案學通訊大學圖書館學報中國科技期刊研究文學評論中國語文文學遺產外國語外國文學評論外語教學與研究語言學文學辭書研究現(xiàn)代外語中國翻譯外語教學語言建設外語學刊古漢語研究文學理論研究明清小說研究中國俄語教學中國文學研究當代作家評論外國文學研究當代語言學方言日語學習與研究中國現(xiàn)代文學研究叢刊外語與外語教學西安外國語大學學報歷史研究世界歷史中國史研究近代史研究考古學報歷史學考古文史文物文獻敦煌研究南亞研究史學月刊史學史研究史學理論研究當代中國史研究文物保護與考古科學世界宗教研究宗教學宗教學研究中國宗教新聞與傳播研究新聞學傳播學中國記者編輯學報新聞大學美術史論中國圖書評論中國電化教育中國有線電視現(xiàn)代廣告電化教育研究出版發(fā)行研究中國廣播電視學刊文藝研究體育科學藝術學體育學美術新美術美術觀察上海體育大學學報北京體育大學學報

簡介：陜西省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果公示陜西省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果評審工作已結束，共評選出優(yōu)秀成果290個。其中，著作類成果一等獎8個，二等獎31個，三等獎66個（含青年成果10個）；論文類成果一等獎4個，二等獎30個，三等獎96個（含青年成果15個）；調研報告類成果一等獎5個，二等獎9個，三等獎41個（含青年成果25個）?，F(xiàn)將獲獎成果予以公示。如有異議，請于2018年1月25日前，以書面形式向省評獎委員會辦公室反映。省評獎委員會辦公室設在省社會科學界聯(lián)合會。通信地址西安市小寨東路3號省社科聯(lián)郵政編碼710061聯(lián)系電話02985392336，02985432566省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果評獎委員會辦公室2017年12月27日17西部重點生態(tài)功能區(qū)人口資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展研究黎潔、任林靜、劉偉等18中國古代哲學的本體論康中乾19秦嶺碑刻的田野調查與價值研究吳敏霞等20法律文化的數(shù)學解釋何柏生21路遙傳厚夫22傳統(tǒng)社會的歷史變遷與文化發(fā)展研究李巖、孫寶玉、黃振平23當代中國大學生人文素質調查與研究尹潔、黑曉卉24黃土高原南部地區(qū)土地資源利用與優(yōu)化配置李強25陜西關中地區(qū)傳統(tǒng)民居門窗文化研究李琰君26陜甘寧邊區(qū)農民法制教育研究馬京平27群體性抗爭與基層政府治理基于西部農村的探析鐵鍇28チャンイーモウの世界身體空間女性表象（張藝謀的世界身體空間女性表象）周焱29宋代治國理念及其實踐研究陳峰等30中國北方缺水城市污水再生利用管理對策研究劉曉君、郭振宇、司渭濱、付漢良31道論張茂澤著作類成果三等獎56個（排名不分先后）序號成果名稱作者姓名1文化與倫理基于公共性視角的研究袁祖社2中國古代身道研究張再林3原罪的顛覆當代哲學視域下的馬克思身體思想研究燕連福4跬步探儒陳學凱5批判性思維初探武宏志、張志敏、武曉蓓6李二曲理學思想研究俞秀玲7接受與選擇關于對象視域與人的主體性研究唐震8人口生產轉型與內生農業(yè)發(fā)展郭劍雄9中國城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝對城市化進程的阻尼作用研究薛偉賢10中國環(huán)境質量綜合評價報告2013袁曉玲、楊萬平、劉伯龍11科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境研究杜躍平、王林雪、段利民12流域生態(tài)補償模式、核算標準與分配模型研究以漢江水源地生態(tài)補償為例胡儀元等13中國城鄉(xiāng)發(fā)展一體化歷史考察、理論演進與戰(zhàn)略推進白永秀、吳豐華等14中國西部地區(qū)民間投資效率、影響及發(fā)展研究李富有15絲綢之路經濟帶產業(yè)集群價值網絡的演化與重構雷宏振、賈妮莎、蘭娟麗、孫軍娜、李蕓16開放下陜西經濟發(fā)展質量問題研究樊秀峰、宋爽、劉伯龍、成喜玲17刑法解釋的語言論研究王政勛18規(guī)制法的制度構造與學理分析王波

簡介：陜西省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果公示陜西省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果評審工作已結束，共評選出優(yōu)秀成果290個。其中，著作類成果一等獎8個，二等獎31個，三等獎66個（含青年成果10個）；論文類成果一等獎4個，二等獎30個，三等獎96個（含青年成果15個）；調研報告類成果一等獎5個，二等獎9個，三等獎41個（含青年成果25個）?，F(xiàn)將獲獎成果予以公示。如有異議，請于2018年1月25日前，以書面形式向省評獎委員會辦公室反映。省評獎委員會辦公室設在省社會科學界聯(lián)合會。通信地址西安市小寨東路3號省社科聯(lián)郵政編碼710061聯(lián)系電話02985392336，02985432566省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果評獎委員會辦公室2017年12月27日17西部重點生態(tài)功能區(qū)人口資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展研究黎潔、任林靜、劉偉等18中國古代哲學的本體論康中乾19秦嶺碑刻的田野調查與價值研究吳敏霞等20法律文化的數(shù)學解釋何柏生21路遙傳厚夫22傳統(tǒng)社會的歷史變遷與文化發(fā)展研究李巖、孫寶玉、黃振平23當代中國大學生人文素質調查與研究尹潔、黑曉卉24黃土高原南部地區(qū)土地資源利用與優(yōu)化配置李強25陜西關中地區(qū)傳統(tǒng)民居門窗文化研究李琰君26陜甘寧邊區(qū)農民法制教育研究馬京平27群體性抗爭與基層政府治理基于西部農村的探析鐵鍇28チャンイーモウの世界身體空間女性表象（張藝謀的世界身體空間女性表象）周焱29宋代治國理念及其實踐研究陳峰等30中國北方缺水城市污水再生利用管理對策研究劉曉君、郭振宇、司渭濱、付漢良31道論張茂澤著作類成果三等獎56個（排名不分先后）序號成果名稱作者姓名1文化與倫理基于公共性視角的研究袁祖社2中國古代身道研究張再林3原罪的顛覆當代哲學視域下的馬克思身體思想研究燕連福4跬步探儒陳學凱5批判性思維初探武宏志、張志敏、武曉蓓6李二曲理學思想研究俞秀玲7接受與選擇關于對象視域與人的主體性研究唐震8人口生產轉型與內生農業(yè)發(fā)展郭劍雄9中國城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝對城市化進程的阻尼作用研究薛偉賢10中國環(huán)境質量綜合評價報告2013袁曉玲、楊萬平、劉伯龍11科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境研究杜躍平、王林雪、段利民12流域生態(tài)補償模式、核算標準與分配模型研究以漢江水源地生態(tài)補償為例胡儀元等13中國城鄉(xiāng)發(fā)展一體化歷史考察、理論演進與戰(zhàn)略推進白永秀、吳豐華等14中國西部地區(qū)民間投資效率、影響及發(fā)展研究李富有15絲綢之路經濟帶產業(yè)集群價值網絡的演化與重構雷宏振、賈妮莎、蘭娟麗、孫軍娜、李蕓16開放下陜西經濟發(fā)展質量問題研究樊秀峰、宋爽、劉伯龍、成喜玲17刑法解釋的語言論研究王政勛18規(guī)制法的制度構造與學理分析王波