簡介：第1頁共9頁小學畢業(yè)班數學復習計劃有的放矢，對癥下藥是有效復習最起碼的，那么小學畢業(yè)班的復習計劃是怎樣的呢下面是OKWTTWTT收集整理關于小學畢業(yè)班數學復習計劃的資料，希望大家喜歡。小學畢業(yè)班數學復習計劃篇一小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。一、小學數學畢業(yè)總復習的任務從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。第3頁共9頁3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。4、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現“輕負擔、高效率”。小學畢業(yè)班數學復習計劃篇二一、加強學生的思想教育工作。小學六年級即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對于學生能夠順利的通過復習、考試及畢業(yè)，起著重要的推動作用。針對愈臨近畢業(yè)，學生心理愈焦慮的特點，教師要用溫馨的語言激勵學生，營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩(wěn)定學生的情緒。班主任和科任教師經常找學生談心，及時消除學生不良情緒，為學生強心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育?！皩А焙筮M生找自己優(yōu)勢，努力提高成績“撫”中等生加強自信心教育，補薄弱學科“激”優(yōu)等生引進競爭機制。班主任要召開畢業(yè)班家長會，指導家長正確地對待某些重點中學的選拔考試，要對自己孩子的智力、

簡介：第1頁共3頁小學數學第六冊教學計劃一、教材分析P本冊教材包括下面一些內容一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析P和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。二、學情分析P一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數第3頁共3頁四、教學措施1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發(fā)展。3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析P推理能力。4、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。5、適當分布作業(yè)，認真批改及時訂正。6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發(fā)現問題并解決五、課時安排略。。。1

簡介：第1頁共4頁小學數學教研組計劃小學數學教研組計劃學校數學教研組計劃范例一、指導思想以學校和教育處工作要點為指導，以數學課程標準為依據，深化教學改革，以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為出發(fā)點。課堂中以同學的進展為本，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能為重點，充分表達新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，積極推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學的數學素養(yǎng)。二、工作目標1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技術技能。2、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)同學學習數學的愛好，加強數學在生活中的體驗，促進同學性格和諧進展。三、工作重點1、堅持業(yè)務活動，采納理論學習、座談溝通、校本討論等形式開展有針對性和實效性的教研活動2、堅持超周備課。教案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清楚。結合本班實際和老師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。第3頁共4頁同學的創(chuàng)新意識?！捕硰娀Ｒ?guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。1、備課本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，有用課。老師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。2、上課老師要做好課前預備工作，在教學中要著重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要實時檢測教學效果。3、批改。作業(yè)批改要正確、實時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有適當評價。4、輔導將培優(yōu)補差工作落到實處。五、活動安排九月1、制定教學計劃、教學進度表；確定好教輔資料2、同學暑假作業(yè)檢查并小結；檢查超周備課狀況。3、組織老師學習新課標，落實高校課堂模式。4、教學常規(guī)檢查，規(guī)范備課和作業(yè)批改。十月1、踐行新課標理念，落實校級公開課定課題2、踐行新課標理念，落實校級公開課聽、評課3、踐行新課標理念，落實校級公開課寫心得。

簡介：篇一小學數學教學經驗交流材料）小學數學教學經驗交流材料三墩中心小學教師馮艷榮尊敬的各位領導、各位老師，大家好首先感謝學校領導和老師給我這次交流學習的機會，我們常說“教學有法，但教無定法“對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報,稱不起經驗,僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。一、濃厚的學習興趣是學好數學的前提。著名心理學家皮亞杰認為“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導,只有通過學生吸收才能內化成自己的東西因此，教師要真正把學生領進數學殿堂，就必須使學生對數學學習產生濃厚的學習興趣，并充分調動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中,真正變“要我學”為“我要學”那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢首先，我認為教師的親和力和師生的情感交流是一個重要因素。友好的師生關系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態(tài)度。因此教師要與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，俯下身來和學生做朋友,在生活學習上多關心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感,那么學生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了，達到“尊其師,信其道”的效果。其次，激發(fā)學生的學習興趣更重要的是要根據學生的年齡特點選擇合適的教學方法，例如，低年級的數學教學，力求形式新穎，采用寓教于樂的方式來增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，新穎的謎語，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力。而對于高年級的數學教學,我們可以巧設一個問題懸念；引發(fā)一次認知沖突；創(chuàng)設一個與生活相關的問題情境；提供一次動手實踐的機會恰當運用多媒體等方面來激發(fā)學生的學習興趣,從而有效地提高數學教學效率再次，我認為激發(fā)學生學習興趣的又一個因素就是給予學生成功的滿足感，樹立學習數學的自信心。每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功,就會產生愉快的心情這種情緒反復發(fā)生，就會使他們對學習有了一定的興趣。在教學中，教師要及時發(fā)現學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定,給予他們成功的滿足。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心,增強學習教學的興趣,當然還可以組織學生開展競賽，如“看誰算得快““看誰算得準”“看誰的方法多”等。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數學的熱情會大大提高。二、高效的課堂教學是學好數學的主陣地課堂是教師實現自我，展現自己的舞臺；是學生學習知識，不斷成長的圣地,是師生共同努力面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分數、百分數應用題的類型和解題方法的比較歸納等，最后針對知識點，要求學生辦一份數學手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進行評比,供學生平時練習掌握。四、良好的班風、學風是學習的保障良好的班風是學生學習的保證。我所教的六（一班,大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實的學風,與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎。在作業(yè)中鼓勵的評語,課堂上伸出大拇指表揚,等都是我的一貫做法。偶爾，也會鼓勵學生講課，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。五、傾注愛心,賞識鼓勵是轉化學困生的靈丹妙藥。偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生,博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學困生承包制”,一個小組負責一個學困生,每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起,鼓勵學困生不斷進步。只要哪一組組的幫扶對象有一點進步，就給那一小組加“星”，對組長和組員進行表揚，這樣，極大地調動了學生的熱情，轉差工作也有了明顯的進步。對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人,以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子,分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著“嚴、信、實、恒”的準則，一如既往，再接再厲,踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。篇二小學數學教學經驗交流材料小學數學教學經驗交流材料如何提高數學的教學質量周村小學王艷霞尊敬的各位領導、各位老師大家早上好首先，感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會我是周村小學一名普通的數學教師,一直擔任高年級數學教學，在數學教學中取得了一些小小的成績,我想成績的取得離不開各位領導一直以來的重視和培養(yǎng)；離不開同事們的幫助和支持；更離不開學生們的信任和好學。今天站在這里,面對這么多優(yōu)秀的老師,確實不敢談什么教學經驗，下面我就如何提高數學的教學質量問題，談談個人的膚淺看法，不當之處,還請大家批評指正。一、良好的班風學風是學好數學的保證。

簡介：小學數學教學半年工作總結范文小學數學教學半年工作總結范文小學數學教學半年工作總結【1】在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在小學這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的好老師。基于對自身的這種定位，始終以來，我堅持以勤學、善思、求實為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。愛校、愛生是我多年來堅持的信念。而對每一個學生負責，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作協作的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當時四班的數學成果是全年級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得個人聽從集體哪里須要我就到哪里的道理。因系，了解學生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學生在校的表現，相互溝通，共商教化孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)覺個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和協作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭教化與學校教化同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他老師的無私幫助下，我也取得一些成果點滴成果只能代表過去，教化教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給學生學問和技能，而且要培育他們擅長視察，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完備的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。小學數學教學半年工作總結【2】時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教化教學狀況，總結如下一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致駕馭一些狀況。針對學生的實際狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材

簡介：小學數學應用題教學情境創(chuàng)設小學數學應用題教學情境創(chuàng)設一、創(chuàng)設課堂教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力小學生正處于人生的初步成長階段，自身的理解能力不強、文化水平不高、知識儲備含量較少。因此，面對小學數學知識難度逐漸加大的現狀，教師要根據學生自身的特點，充分結合數學應用題的教學要點，幫助學生創(chuàng)設良好的教學情境。小學生思維活躍，創(chuàng)設的情境應該具有開放性。開放式的應用題情境創(chuàng)設是對學生創(chuàng)新能力及實踐能力的培養(yǎng)。例如，小明和小蘭兩個人，一共做了15朵花，問他們每個人分別做了多少朵，就有14種可能的答案。這種開放性的情境創(chuàng)設，可以給學生思維創(chuàng)設一個更為廣闊的空間。二、積極引入生活實例，激發(fā)學生的學習興趣小學數學知識屬于基礎性知識，很多都和生活存在著直接而又緊密的聯系。因此，教師在進行數學應用題教學的過程中，應該充分利用生活實例，把實際生活案例與數學課堂的應用題緊密結合在一起，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，讓學生在學習數學應用題的過程中找到樂趣。例如，在分數應用題教學中，教師可以提前準備好一個紅想要幫忙，現在知道每塊正方形地板的長度都是4分米，如果小紅要鋪滿整間屋子要用60塊地板，現在假設小紅家買來了新地板，但是地板長5分米，那么要用多少塊地板呢在此道應用題的解答中，小學生常會運用以往固有的思維方式來解題。所以教師在講題的時，要激發(fā)學生的想象力，正確地引導學生使用已經掌握的知識解答應用題，通過聯系生活，解題的方法可以是449055，也可以是904455。這樣做不僅優(yōu)化了學生的解題思路，還縮短了學生與數學知識之間的距離。二對數量關系的變化給予高度重視在應用題教學中，可以以數量關系為切入點，通過聯系實際生活，幫助小學生了解應用題的含義，提高學生的應用題解題準確率。因此，教師在教學時，一定要培養(yǎng)學生仔細審題的習慣，糾正學生粗心大意的毛病，從而使其明確數量關系及關鍵的已知條件，提高解題的準確率。例如，講解例題學生小明家里養(yǎng)了1000只雞，雞的數量是鴨的數量的3倍還超出10只，問小明家一共有多少只家禽呢時，教師就可以引導學生理解數量之間的關系變化，小明家養(yǎng)的主要家禽就是雞和鴨子，在題中已經明確說明雞的數量是鴨數量的3倍還超出10只，教師通過引導，就

簡介：第1頁共7頁小學數學學科質量分析小學數學學科質量分析學校數學學科質量分析【1】一、試卷分析從整體來說試卷命題較好，范圍廣、基礎性強、知識點全面，能檢測出同學的學習成果，正確反映出數學教學中存在的不足。如一班級的解決問題，這個題對一班級同學來說有些難度，這要求同學要有較強的分析及綜合技能，但試題容量對于一班級同學來說有點過大二班級的看圖列式第一個圖形模糊不清，對同學的思維產生肯定的干擾，導致失分率高三班級的概念題綜合性強，一些題較為新奇，能檢測出同學的真實水平四班級由于教學進度落后于測試內容，又加之計算量大，對于初學者來說，有肯定難度，導致同學在考試過程中，整體比較忙亂，計算精確性不高。六班級涌現了四班級學習的位置與方向，從而檢測同學對原有知識的掌控狀況，基礎性強，但缺少具有梯度的題總體來說試卷較好的把握了易、中、難三個比例安排，基本能達到檢測前期教學的基本狀況。二、同學答題分析第3頁共7頁學的生活實際與同學的認識規(guī)律，讓同學學得輕松，又能進展同學的思維技能。3工作負責，踏實高效成果的取得與數學老師嚴謹踏實的一貫工作作風也是分不開的。由于我們數學老師基本上都有兩個班的教學任務，而每個班每天只有40分鐘的集體上課時間，所以向40分鐘要質量成了我們每個人追求的目標課內外作業(yè)爭取現做現批，部分作業(yè)采用面批，批改從不馬虎，發(fā)覺問題實時差缺補漏課后我們數學老師更是犧牲了自我休息調整的黃金時間，采用個別輔導，從而大面積的提高教學質量。四、存在的問題1在課堂教學中，由于對部分基礎知識和基本技能的訓練不扎實，同學的基礎知識掌控還不夠堅固，解題技能還有待進一步的加強。2稍繁復的數據和文字都會對一些技能較弱或習慣較差的同學造成肯定的影響，計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。3對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐煩解讀、全面觀測并選擇有用信息援助解決問題。反思我們平常的教學，發(fā)覺強調數學與生活的聯系，往往在新課引入時比較著重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓同學簡約面對抱負狀態(tài)的問題，

簡介：第1頁共5頁小學數學單元質量分析小學數學單元質量分析學校數學單元質量分析一試卷分析從整體來說試卷命題較好，范圍廣、基礎性強、知識點全面，能檢測出同學的學習成果，正確反映出數學教學中存在的不足。如一班級的解決問題，這個題對一班級同學來說有些難度，這要求同學要有較強的分析及綜合技能，但試題容量對于一班級同學來說有點過大；二班級的看圖列式第一個圖形模糊不清，對同學的思維產生肯定的干擾，導致失分率高；三班級的概念題綜合性強，一些題較為新奇，能檢測出同學的真實水平；四班級由于教學進度落后于測試內容，又加之計算量大，對于初學者來說，有肯定難度，導致同學在考試過程中，整體比較忙亂，計算精確性不高。六班級涌現了四班級學習的位置與方向，從而檢測同學對原有知識的掌控狀況，基礎性強，但缺少具有梯度的題；總體來說試卷較好的把握了易、中、難三個比例安排，基本能達到檢測前期教學的基本狀況。二、同學答題分析第3頁共5頁學的生活實際與同學的認識規(guī)律，讓同學學得輕松，又能進展同學的思維技能。3．工作負責，踏實高效成果的取得與數學老師嚴謹踏實的一貫工作作風也是分不開的。由于我們數學老師基本上都有兩個班的教學任務，而每個班每天只有40分鐘的集體上課時間，所以向40分鐘要質量成了我們每個人追求的目標；課內外作業(yè)爭取現做現批，部分作業(yè)采用面批，批改從不馬虎，發(fā)覺問題實時差缺補漏；課后我們數學老師更是犧牲了自我休息調整的黃金時間，采用個別輔導，從而大面積的提高教學質量。四、存在的問題1．在課堂教學中，由于對部分基礎知識和基本技能的訓練不扎實，同學的基礎知識掌控還不夠堅固，解題技能還有待進一步的加強。2稍繁復的數據和文字都會對一些技能較弱或習慣較差的同學造成肯定的影響，計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。3對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐煩解讀、全面觀測并選擇有用信息援助解決問題。反思我們平常的教學，發(fā)覺強調數學與生活的聯系，往往在新課引入時比較著重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓同學簡約面對抱負狀態(tài)的問

簡介：小學數學六年級下冊小升初真題試卷模擬測試卷小學數學六年級下冊小升初真題試卷模擬測試卷一選擇題選擇題共1010題，共題，共2020分1一袋上好佳薯片的外包裝上寫著50G±2G，這袋薯片最多或最少重（）G。A50，48B51，49C52，48D49，522把一段鐵絲截成同樣長的小段，每段的長度和段數。（）A成正比例B成反比例C不成比例3一個圓錐和一個圓柱，它們底面積的比是1∶2，高的比是1∶3，圓錐和圓柱的體積比是（）。A2∶3B1∶9C1∶18D18∶14規(guī)定向南走500米記為500米，那么向北走200米記為（）。CDB200CD米D2005下列說法正確的是（）。A3大于1B0大于所有負數C0小于所有負數D0是正數6在5，－8，0，210，－9，＋12中，有個正數。A2B3C47某食品外包裝袋上標明該食品凈含量為250克±10克，表示這種食品的標準質量是250克，實際每袋最少不少于（）克。A260B250C240D2708在數軸上，15在16的（）邊。A無法確定B左C右9某開發(fā)商按照分期付款的形式售房．張明家購買了一套現價為12萬元的新房，購房時需首付（第一年）款3萬元，從第二年起，以后每年應付房款5000元，與上一年剩余欠款的利息之和．已知剩余欠款的年利率為04，第（）年張明家需要交房款5200元。A7B8C9D101求下圖圓錐的體積。2看圖列式并計算。（1）看圖列式計算。（2）看圖列式計算。五作圖題作圖題共2題，共題，共1010分

簡介：小學六年級數學下學期教學計劃小學六年級數學下學期教學計劃小學六年級數學下學期教學計劃1一、教材分析1、教學內容本冊教材包括下面一些內容負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。2、教學目標①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測初步體會數據可能產生誤導。⑥經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑨對小學階段所學知識進行系統的復習。4、教學難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或

簡介：小學數學老師辭職報告小學數學老師辭職報告小學數學老師辭職報告篇1敬重的校領導您好與學校簽訂的工作時間已經到期，現在也是我離開的時候了，在我們小學，我作為一個數學老師感到挺傲慢的，終歸從我手下出了許多優(yōu)秀杰出的學生，現在我就要離開我始終陪伴始終守候的學校了。人生最難的就是光陰，最讓人懷念的也是光陰，我把自己的青春獻給了學校，到了肯定年紀，我也想去體驗一番生活，許久的工作壓力讓我乏累不堪，現在辭職也是放松自己，讓自己有一個全新的起先，綻開新的起點，學校里面優(yōu)秀的老師也越來越多，我們學校已經擴建了，學校的名氣也得到了廣泛傳播，已經成為了一個優(yōu)秀的學校。對我而言著是最好的，也是最興奮的，不管如何這都是一份好玩的體驗，我喜愛教書但是想要教育出一個好學生，就必需付出更多的努力就必需要堅決的把自己的規(guī)則執(zhí)行下去，始終做好，堅持做究竟，學生須要我們老師的嚴厲，須要我們老師去指引，任何問題和困難都要靠我們自己去一點點彌補，保證時刻做到堅持堅決。雖然我的閱歷不能夠用于全部人，但是在臨走之際我希望把自己的教學閱歷留下來，讓更多的學生受益。我的教學觀點，主要有三點，一敬重的領導您好很愧疚在現在這個時候向您提出辭職，也很感謝學校和學校全部的領導對我這段時間的栽培和照看，更是對自己現在的離開感到特別的愧疚和不舍，也很缺憾自己不能接著在XX學校工作，不能接著在自己的教學生涯上面為社會做出屬于自己的貢獻，雖說事情發(fā)生的突然，但是我也希望學校領導能夠理解我的不易。我知道自己的辭職對學校來說是特別的突然的，其實對我自己來說也是特別的突然的，就像我們經常說的一句話，我們恒久不知道明天和意外哪一個先來，現在很明顯的是意外先來了，我也感到特別的驚異和突然，但是實屬是因為自己的身體的緣由，不得已須要向學校提出辭職，還請您和學校的領導能夠體諒。我是在20XX年進入的XX學校，成為學校的一名數學老師，在自己的日常的教學工作當中，我始終以來仔細負責，兢兢業(yè)業(yè)的將自己的學問傳授給這些學生們，我對學生也特別的平易近人，從來不會擺出自己的老師的架子，始終以來都秉承著和學生做摯友，在該學習的時候學習，該放松的時候好好放松，所以許多學生都知道，我雖說特別的平易近人，但是我在課堂上面是特別的嚴厲的，自己的學生都清晰的知道在我的課堂上面要做到足夠的仔細聽講，所以自己的教學質量也是特別的好的，也沒有出現過任何的重大的課堂違規(guī)的現象，更是因為自己始終

簡介：不變量應用題1、一個裝有彩球的口袋，紅球占總數量的，后來又放進18個紅球，這時紅球占現在總125量的，現在共有彩球多少個322、某中學理科班原有學生248人，其中女生占，后來去文科班幾名女生，這樣女生人3115數占現在理科班總人數的，問去文科班幾名女生1573、四個工程隊合修一條路。第一隊修的是另外三個隊總數的，第二隊修的是另外三個隊21總數的，第三隊修的是另外三個隊總數的，第四隊修了104米，這條路長多少米31414、小林與小麗都在集郵。小林先選拿出自己郵票數的給小麗，小麗再從自己現有的郵31票數總張數中拿出給小林，這時兩人各有郵票24張，原來各有郵票多少張515、六（1）班今天缺勤人數是出勤人數的，后又有4人請病假，于是缺勤人數是出勤人81數的25。這個班共有多少人12、100千克剛采下的鮮蘑菇含水量為99％，稍微晾曬后，含水量下降到98％，那么這100千克的蘑菇現在還有多少千克呢13、食堂有一些大米，第一周吃掉總數的35，第二周吃了180千克，這時剩下的大米與吃了大米一樣多。食堂原來有大米多少千克

簡介：小學數學課堂小游戲小學數學課堂小游戲一1、學習了10以內的加減法及20以內的進位加法后。玩法兩個人，每人各摸1張牌，算出這兩張牌的和或差，誰算得又對又快，誰就贏，這兩張牌就歸誰。當一副牌摸完后，再比誰手中的牌多，牌多的就獲勝。2、學習了20以內的退位減法后。對于學生來說，退位減法比進位加法更難一些，所以進行退位減法的訓練就顯得更有必要。玩法兩個人，每人各摸一張，一人做加一人做減。比如一方看到對方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告訴對方，而是把這兩張牌的和13告訴對方，讓對方猜自己手中的牌。如果算對了，這兩張牌就歸對方。摸完后雙方交換再來一次。3、學習了兩位數加減一位數后。玩法一個人。準備從撲克牌中選19的牌各2張及1張10共19張，這19張牌的各點數之和剛好是100，洗牌后，把各張牌的點數進行連加，加完后的結果剛好是100。也可以做減法，從100開始減各張牌的點數，減完后結果剛好是0。的那個人在其他三人使勁時，把棍子輕輕往旁邊推。最后誰贏了呢是握棍子的那三個人嗎不是。他們三個人不管怎么使勁，也抵不過趴在地上的那個人，勁用得再大也無法使棍子頭碰到靶子，不信你試試。這個游戲說明不同方向的力各自起著不同的作用。把棍子往旁邊推的力和把棍子往下搗的力是相互獨立的。趴在地上的人用的力的方向與其他三個人用的力的方向并非相反，也不在同一條直線上，所以他只要輕輕地一推就能使棍子遠離目標。而其他三人使多大的勁，也無法達到目標。7次品有12個外形完全一樣的乒乓球，其中有一個重量不符合要求，不能用來作為國際比賽用球。要求用一臺沒有砝碼的天平稱三次，把這個次品乒乓球找出來，并要確定它比正品球重還是比正品球輕。次品在哪里你能找出來嗎將12個乒乓球分成A、B、C三組，每組4個。取其中任意兩組比如A、B組，分放在天平的兩個盤中，稱第一次。這有兩種可能1兩邊重量相等2兩邊重量不等比如A組重一些。第一種可能情況A、B重量相等，說明次品球在C組。從C組中取出3個，從A、B組中任取3個顯然都是正

簡介：小學數學知識點總結小學數學知識點總結小學數學知識點總結1歸一問題【含義】在解題時，先求出一份是多少即單一量，然后以單一量為標準，求出所要求的數量。這類應用題叫做歸一問題?！緮盗筷P系】總量份數1份數量1份數量所占份數所求幾份的數量另一總量總量份數所求份數【解題思路和方法】先求出單一量，以單一量為標準，求出所要求的數量。例1買5支鉛筆要元錢，買同樣的鉛筆16支，需要多少錢解1買1支鉛筆多少錢元2買16支鉛筆需要多少錢元2歸總問題【含義】解題時，常常先找出總數量，然后再根據其它條件算出所求的問題，叫歸總問題。所謂總數量是指貨物的總價、幾小時幾天的總工作量、幾公畝地上的總產量、幾小時行的總路程等。【數量關系】1份數量份數總量總量1份數量份數總量另一份數另一每份數量【解題思路和方法】先求出總數量，再根據題意得出所求的數量。例1服裝廠原來做一套衣服用布米，改進裁剪方法后，每套衣服用布米。原來做791套衣服的布，現在可以做多少套解1這批布總共有多少米米2現在可以做多少套904套列成綜合算式904套答現在可以做904套。

簡介：小學數學期末的復習技巧小學數學期末的復習技巧小學數學復習方法和形式各不相同，在多年的教學實踐中，我個人認為步步反饋，逐層提高的復習法的確是一種高效合理靈活綜合性強的復習方法。使用這種方法可以使學生避免陷入題海，提高復習的效率。下面談一下這種方法的理解與實施。我們知道數學教學中，不僅要加強基礎教學，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)良好的身心素質，特別是在課堂教學中至關重要的是發(fā)揮每個學生的主動性和積極性，使學生真正成為學習的主體。而針對于小學數學總復習面廣量大，內容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，步步反饋，逐層提高復習法是一種有的放矢的針對性復習教學，使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。一、重基礎學生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。復習中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免得學生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費在具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發(fā)現問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。抓住學生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點，掌握全面基礎知識和規(guī)律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，在原有基礎上再提高，使知識常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學生自主復習的主動權。二、貼近實際針對于學生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我們要采取典型反饋和個別反饋相結合，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。重視班級學生的分層導學，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，激勵學生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標審題萬無一失，解題靈活運用中等生主要目標細心檢查，努力提高對于學習有困難的學生主要目標基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。小學數學期末復習方法