簡介：期末復習總結（每復習完一項在后面中括號里畫對勾）（每復習完一項在后面中括號里畫對勾）第一單元第一單元一、數正方形，長方形，三角形，圓和平行四邊形的個數，課本P5第2和3題。二、長方體和正方體分別有幾個面，每個面分別是什么形狀課本P7第6和7題。三、正方體展開后，各個面的對應面分別是誰課本三、正方體展開后，各個面的對應面分別是誰課本P7P7第8題。題。本題口訣兩個小翅膀，永遠面對面；橫著的，隔一個面對面。本題口訣兩個小翅膀，永遠面對面；橫著的，隔一個面對面。四、四、七巧板有（）個圖形組成；（）種圖形組成，分別是（）個（），（）個（），（）個（。第二單元第二單元一、一、兩位數減一位數的退位減法（做對應的口算題十分鐘，課本上沒有完成的題補完）149158137126115134113二、求一共一共多少個，多多少多多少個，少多少少多少個，相差多少相差多少個課本P23第5、7、9題小明有15塊糖，小紅有9塊糖。①小明比小紅多幾塊糖②小紅比小明少幾塊糖三、讀數和寫數1、讀數和寫數都要從（高）位開始。易錯點易錯點2、寫出計數器上的數并讀出來。（課本P37第2題）注意寫作后面寫數字，讀作后面寫漢字。注意寫作后面寫數字，讀作后面寫漢字。3、最小的兩位數是（），最大的兩位數是（），最大的一位數是，最小的兩位數和最大的一位數的和是（）。4、個位是5的兩位數兩位數有（）；十位是3的兩位數有（）；個位和十位數字相同的數有（），不要忘記要忘記100100。十位十位上數字比個位個位上數字多2的數有（），注意誰比誰多。注意誰比誰多。5、百數表（課本P41）百數表中數的規(guī)律除了最后一列，每一行十位不變，每一列除了最后一列，每一行十位不變，每一列個位不變。個位不變。6、多得多，少得多，多一些，少一些（課本P43做一做，P45第4題對于207884，用“多得多，少得多，多一些，少一些”分別說一句話。7、用“圈一圈”解決問題（課本P47第1，2，3題）

簡介：第一章第一章有理數有理數課題課題1111正數和負數（正數和負數（1）【學習目標】學習目標】1、掌握正數和負數概念；2、會區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數和負數；3、體驗數學發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數學的興趣?！局攸c難點重點難點】正數和負數概念【導學指導】導學指導】一、知識鏈接一、知識鏈接1、小學里學過哪些數請寫出來、、。2、閱讀課本P1和P2三幅圖（重點是三個例子，邊閱讀邊思考）回答下面提出的問題3、在生活中，僅有整數和分數夠用了嗎有沒有比0小的數如果有，那叫做什么數二、自主學習自主學習1、正數與負數的產生（1）、生活中具有相反意義的量如運進5噸與運出3噸；上升7米與下降8米；向東50米與向西47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。請你也舉一個具有相反意義量的例子。（2）負數的產生同樣是生活和生產的需要2、正數和負數的表示方法（1）一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負的。正的量就用小學里學過的數表示，有時也在它前面放上一個“”（讀作正）號，如前面的5、7、50；負的量用小學學過的數前面放上“”（讀作負）號來表示，如上面的3、8、47。（2）活動兩個同學為一組，一同學任意說意義相反的兩個量，另一個同學用正負數表示（3）閱讀P3練習前的內容3、正數、負數的概念1）大于0的數叫做，小于0的數叫做。2）正數是大于0的數，負數是的數，0既不是正數也不是負數。課題課題1111正數和負數（正數和負數（2）【學習目標學習目標】1、會用正、負數表示具有相反意義的量；2、通過正、負數學習，培養(yǎng)學生應用數學知識的意識；【學習重點學習重點】用正、負數表示具有相反意義的量；【學習難點學習難點】實際問題中的數量關系；【導學指導導學指導】一、知識鏈接知識鏈接通過上節(jié)課的學習,我們知道在實際生產和生活中存在著兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,我們用__________和___________來分別表示它們。問題“零”為什么即不是正數也不是負數呢引導學生思考討論,借助舉例說明。參考例子溫度表示中的零上,零下和零度。二自主探究自主探究問題課本第4頁例題先引導學生分析，再讓學生獨立完成例1一個月內,小明體重增加2KG,小華體重減少1KG,小強體重無變化,寫出他們這個月的體重增長值；22001年下列國家的商品進出口總額比上一年的變化情況是美國減少64,德國增長13,法國減少24,英國減少35,意大利增長02,中國增長75寫出這些國家2001年商品進出口總額的增長率；解1這個月小明體重增長__________,小華體重增長_________,小強體重增長_________；2六個國家2001年商品進出口總額的增長率美國___________德國__________法國___________英國__________意大利__________中國__________【課堂練習課堂練習】1．課本第4頁練習

簡介：七年級數學一元一次方程的教案七年級數學一元一次方程的教案教學目標1、經驗由實際問題抽象為方程模型的過程，進一步體會模型化的思想。2、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，感受數學的應用價值，提高分析問題，解決問題的實力。教學難點探究實際問題與一元一次方程的關系。學問重點建立一元一次方程解決實際問題教學過程師生活動設計理念創(chuàng)設情境提出問題信息社會，人們溝通溝通方式多樣化，移動電話已很普及，選擇經濟實惠的收費方式很有理實意義。出示教科書80頁的例2視察下列兩種移動電話計費方式表全球通神州行月租費50元/月0本地通話費040元/分060元/分設計以下問題1、你能從中表中獲得哪些信息，試用自己的話說說。2、猜一猜，運用哪一種計費方式合算移項得06T04T50合并，得02T50系數化為1，得T250答假如一個月內通話250分，那么兩種計費方式的收費相同。問題2是開放性的，答案與通話時間有關以表格的形式呈現數據，簡潔明白，易于比較。通過探究實際問題與一元一次方程的關系，提高分析問題，解決問題的實力。綜合應用鞏固提高一個周末，王老師等3名老師帶著若干名學生外出考察旅游旅費統(tǒng)一支付，聯系了標價相同的兩家旅游公司，經洽談，甲公司給出的實惠條件是老師全部付費，學生按七五折付費乙公司給的實惠條件是全部師生按八折付費，請你參謀參謀，選擇哪家公司較省錢學生練習，老師巡察，指導，探討解是否合理開放題學生在現實的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境中多種角度相識問題，多種策略思索問題，嘗試說明答案的合理性，培育探究精神和創(chuàng)新意識課堂小結學問梳理小組探討，試用框圖概括“用一元一次方程分析和解決實際問題”的基本過程

簡介：教學設計教學設計修改欄修改欄第二單元比較單元教材分析比較是重要的思維活動，也是常用的學習方法。本單元讓學生開展簡單的比較活動，經歷并體驗比較的過程，學習比較的方法，為以后的數學教學作思想方法上的準備。教材把學生帶進熟悉的活動場景，里面有許多可以比較的內容，主要比較物體的長短（高矮）和輕重。單元總體目標1、能夠在具體情境中比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重。2、知道大小、多少、長短、高矮、輕重也是相對的，進一步建立比較的意識。3、能根據已有的生活經驗用不同的方法得到輕重體驗。4、通過簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。5、使學生體會在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論。6、運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。單元重點1知道大小、多少、長短、高矮、輕重也是相對的，進一步建立比較的意識。2使學生體會在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論。3運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。單元難點1能夠在具體情境中比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重。2通過簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。單元課時五課時第一課時教學內容過生日教學目標1、使學生聯系生活經驗理解大小、多少的含義體會比較的一般方法。3、練一練第3題,說一說你是怎么想的,引導學生發(fā)現根據倒出的多少來判斷兩個瓶子誰裝的多。4、第45題讓學生結合生活實際,并說說自己是怎么想的。四、課堂小結這節(jié)課我們比較了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物體來感知大小與多少。課堂氣氛活躍,學生從中獲益良多。五、布置作業(yè)板書設計過生日比大小比多少六、教學反思第二課時教學內容下課啦下課啦教學目標教學目標1、在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。2、知道在比較高矮（或長短、薄厚）時，需要在同一起點上進行，并初步學習尋找參照物進行比較的方法。3、經歷與他人合作交流比一比的方法，并嘗試解釋自己的思考的過程。教學重點、難點教學重點、難點經歷比較高矮、長短、薄厚的過程，掌握比較的方法。教具學具教具學具幾根長短不一的繩子、跳繩。教學過程教學過程一、談話導入1、同學們，你們下課都玩什么游戲那么熱鬧啊生1跳繩生2抓人師這么多種游戲啊一定很好玩。但要注意安全哦。同學們，淘氣和他的同學下課的時候也跟你們一樣玩了很多種游戲，你們想不想去他們學?？纯?

簡介：2017201820172018學年度第一學期一年級數學上冊期末復習計劃與教案學年度第一學期一年級數學上冊期末復習計劃與教案一、復習目標一、復習目標1、通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。3．通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。4．通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。5．使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。6．使學生結合生活經驗學會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。7．使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。8．體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。二、復習重點二、復習重點20以內進位加法和10以內加減法，根據加減的含義和算法解決簡單的實際問題三、復習難點三、復習難點加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。四、四、復習知識點復習知識點1、數一數、比一比練習的力度和強度，確保一次性正確率；每周要進行23次計算5分鐘訓練，并進行檢測；讓學生養(yǎng)成良好的檢查習慣，在準確率的基礎上逐步提高計算的速度，盡量讓每個學生的計算能力在原有的基礎上提高。4在應用題的復習中，從學生已有的知識和能力出發(fā)，注意站在學生的認知角度看待問題，教給學生解答應用題的思路和方法。養(yǎng)成認真審題的習慣。在每天的復習課上，多加強典型例題方法和思路的講解，結合適當的練習，一定要讓學生在腦子里對于同一類題型形成一種“條件反射”。5在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優(yōu)生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。6定期不定期的開展年級組內的教師交流會，及時溝通、交流，針對本班實際，及時修改復習計劃；討論學生在復習中所出現的問題，做到務實、高效。七、復習時間安排七、復習時間安排時間時間復習內容課時課時復習目的復習目的課標中課標中對應的對應的要求要求負責負責人12數一數，比一比1會20以內數數，會比較大小。培養(yǎng)學生數感13位置1能用語言描述某一物體的位置。培養(yǎng)學生基本的空間觀念。141510以內的加減。2數序。會數會讀10以內的數。以及組成。會做10以內的加減法以及解決問題。熟練計算18認識圖形1認識立體圖形。建立初步的空間觀念劉穎劉穎陳文君劉穎191120各數認識1數序。會數會讀20以內的數。以及組成。認識數位培養(yǎng)數感110認識鐘表認識整時，幾時過一點?？斓交镜膶嵺`吳東月

簡介：第一單元位置第一單元位置單元教材分析單元教材分析位置的教學內容具有豐富性、開放性和顯明的時代特點，它是人們更好地相識和描繪生活空間，并進展溝通的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步相識，在此根底上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的狀況，使學生能采納適當的方式描繪物體間的位置關系。本單元的教學內容設計是依據學生的已有的閱歷和愛好特點，按照兒童空間方位的認知依次進展編排。也就是從學生最熟識的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探究的活動中，視察、感知、揣測、感覺上、下、前、后、左、右的含義及其相對性。在親身經驗物體的位置關系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的學問應用于生活，激發(fā)學生探究數學的愛好，開展學生的創(chuàng)新意識，培育學生初步的空間方位觀念。單元教學要求單元教學要求通過直觀演示和動手操作，使學生相識上、下、前、后、左、右的根本含義，初步感受它們的相對性。使學生會用上、下、前、后、左、右上描繪物體的相對位置。使學生可以在詳細情景中，依據行、列確定物體的位置。單元教學重、難點單元教學重、難點初步感受它們的相對性并描繪物體的相對位置單元課時支配單元課時支配約4課時上下、前后、左右、位置各一課時課題一上、下題一上、下學習內容學習內容教科書第1頁學習目的學習目的1、初步理解上、下的根本含義2、會用上、下描繪物體的相對位置3、培育學生視察實力和語言表達實力教具掛圖、小卡車貼圖。學習過程一、一、板書課題板書課題這節(jié)課我們來學習“上、下”，請細致看教師板書課題（板書上、下），下面請跟教師把課題齊讀兩遍。二、二、口述目的口述目的這節(jié)課要學會的新本事是1、理解上、下的根本含義；2、會用上、下描課題二前、后題二前、后學習內容學習內容教科書第2頁學習目的學習目的1、初步理解前、后的根本含義2、會用前、后描繪物體的相對位置3、培育學生形象思維實力學習過程學習過程一、一、板書課題板書課題這節(jié)課我們來學習“前、后”，請細致看教師板書課題（板書前、后），下面請跟教師把課題齊讀兩遍。二、二、口述目的口述目的這節(jié)課要學會的新本事是1、理解前、后的根本含義；2、會用前、后描繪物體的相對位置。同學們有信念學會新本事嗎（有）同學們真自信，教師也信任你們，那就請同學們依據教師的指導細致自學，咱們比一比自學時，誰的坐姿最端正，誰思索問題最主動。三、三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第2頁1、小手指上第2頁的圖細致視察李林在王英的什么位置2、視察王英在李林的什么位置3、細致視察張寧在李林的什么面思索好后請把空補充完好。4、王英在張寧的什么面思索好后請把空補充完好。四、先學（看一看）四、先學（看一看）1、學生在教師的指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。2、同學自學的都很細致，下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題得100分。3、檢測課本第2頁,“做一做”,第2題師口述題目要求，可提早讓學生從上到下給小動物編上序號請4名學生板演，其余同學在下面獨立完成）教師巡察,發(fā)覺問題,以備后教五、后教，評議五、后教，評議1、學生更正。誰有不同答案請上來更正。（提示把錯誤的用紅粉筆圈起來再改在旁邊，原來的不要擦去。）2、探討（議一議）（1）認為填對的請舉手,說說你是怎么想的（2）認為做錯的請舉手,誰來說說錯在哪里了（3）評議板書與對錯，同桌對改，統(tǒng)計全班正確率，有錯的更正。3、總結這節(jié)課我們學習了“物體的相對位置，前、后”解決了我們生活當中的問題，。在今后在做這類題的時候,要細致視察，看清題意再去解答。六、當堂訓練（練一練）六、當堂訓練（練一練）今日大家表現的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)，比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

簡介：專項一專項一大括號的問題大括號的問題1（2）5個個個（4）339個8只9只個個（5）（6）（7）只只專項二專項二專求總數專求總數

簡介：20以內的進位加法以內的進位加法班級班級___________姓名姓名___________得分得分___________1、算一算。733（）912（）645（）76（）93（）69（）551（）464（）372（）56（）44（）39（）2、不計算，直接填出得數。74（）75（）76（）83（）86（）85（）39（）210（）48（）3、填一填。3（）64（）85（）117（）107（）166（）128（）149（）134、根據圖畫，填一填。左邊有草莓（）個；右邊有草莓（）個，一共有草莓（）個。（）（）（）個5、小明有6塊錢零花錢，媽媽又給了小明8塊，現在小明有多少錢（）（）（）塊6、看圖回答下面問題。96644、答案8614算式86145、答案6814塊6、答案（1）6410（2）4812（3）6814（4）642香蕉有4個，草莓有8個，菠蘿有6個7、答案

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1【江西版?zhèn)鋺?zhàn)【江西版?zhèn)鋺?zhàn)20222022年小升初數學專題二圖年小升初數學專題二圖形與幾何形與幾何江西版?zhèn)鋺?zhàn)2022年小升初數學專題二圖形與幾何圖形的認識及計算姓名________班級________成績________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的一、選擇題共16題；共36分1（2分）圖中有（）個正方形。A4B5C12（2分）正方形的邊長是質數，它的周長一定是（），它的面積一定是（）A質數B合數C既不是質數也不是合數3（2分）一個三角形的底擴大到原來的5倍，高不變，面積會（）。A擴大到原來的5倍B擴大到原來的25倍C不變D縮小到原來的4（2分）下圖中，（）表示線段。ABCD5（2分）過一點可以畫（）條直線。A1條B2條C無數條6（2分）下面說法中，正確的有（）個．⑴千米可以寫成7千米；本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3ABCD13（2分）把平面圖形與其經旋轉后形成的立體圖形連起來是（1）（）ABCD（2）（）ABCD（3）（）ABCD（4）（）ABCD14（2分）在一個三角形中，有兩個銳角的和是90°，那么這個三角形是（）。A直角三角形B銳角三角形C鈍角三角形D無法確定15（2分）以下圖中，甲乙兩部分的周長不一致的是（）ABC16（2分）一個圓柱的側面開展圖是一個正方形，這個圓柱的高與底面半徑的比值是（）。AΠB2ΠCR二、判斷題共7題；共14分17（2分）長方形的對邊不一定相等，四個角一定都是直角。18（2分）兩個正方形的邊長之比是35，面積之比是925。19（2分）地球是球體，乒乓球是圓形。20（2分）等邊三角形是特別的等腰三角形。21（2分）三角形具有穩(wěn)定性，四邊形不具有穩(wěn)定性。22（2分）長方形和正方形的周長相等時，正方形的邊長比長方形的寬短。23（2分）兩個面積相等的梯形，可以拼成一個平行四邊形。

簡介：12015年4月五年級數學期中復習卷青島月五年級數學期中復習卷青島版時間過的飛快，轉眼期中考試就要來臨了，如何復習才能取得好成績呢XX小學頻道為大家準備了五年級數學期中復習卷，希望對大家有用。2015年4月五年級數學期中復習卷青島版一、填空題1、如果700元表示收入700元，那么700元表示。2、在7、5、0、1、12、6、3、9中，正數有，負數有，最小的是，最大的是。3、里面有，再添上是最小的質數。4、把3米長的木條平均分成7段，每段占全長的，每段長米。5、4÷516÷填小數6、在，當A為時，它是真分數，當A時它是假分數，當A為時它可以化成整數。7、用數對表示點的位置，點A9，6表示這個物體在第列，第行，點B在第八行第三列，用數對表示為。34、分子比分母小的分數是最簡分數。5、把一個班的學生分組栽樹，無論是12人一組，還是18人一組都正好，沒有剩余，這個班的人數至少有72人。6、A和B是非零自然數，且3AB，則A和B的最大公因數是B。三、選擇在括號里填上正確答案的序號。10分1、大于而小于的分數有個。①1②2③無數2、陰影部分占整個長方形的①②③3、的分子增加6，要使分數的大小不變，分母應①增加6②增加8③增加16④乘64、和南偏西45ORDM相反的方向是①北偏西45ORDM②南偏西45ORDM③北偏東45ORDM5、分母是8的最簡真分數的和是①3②③2④3

簡介：2022年高二數學老師期末工作總結20__高二數學老師期末工作總結范文20__高二數學老師期末工作總結范文1一學年來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經歷及體會一、業(yè)務學習加強學習，進步思想認識，樹立新的理念堅持每周業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。二、新課改3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課42節(jié)。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。

簡介：2022年高一數學老師年度考核個人工作總結20__高一數學老師年度考核個人總結范文20__高一數學老師年度考核個人總結范文1光陰飛逝，轉眼間一學期已經完畢，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有成功也有缺乏，現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結一、政治思想方面本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探究合適自己所教學生的教學方法，本著“以學生為主體”的原那么，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比擬完好的知識構造，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探究與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的進步自己的理論程度和教育教學程度，以適應教育的開展，時刻以做為一個優(yōu)秀數學老師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、教育教學方面的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。3、注重抓好后進生轉化要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面理解學生的根本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，獲得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學三、工作考勤方面本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

簡介：1第8課時課時解決問題（解決問題（1）【教學內容】教科書第20頁的內容?！窘虒W目標】1．熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個加數”的實際問題。2．經歷畫一畫、說一說、算一算等活動，進一步熟悉畫圖的策略。3．感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受數學與日常生活的聯系?！窘虒W難點】解決有多余條件的“求另一個加數”的實際問題?！窘虒W難點】根據問題選擇相關的信息?！窘虒W過程】一、回顧經驗，明確解決問題的一般過程課件出示“老鷹抓小雞”情境圖。教師同學們在操場上做游戲?？磮D，你知道了什么問題是什么教師怎樣計算還有幾只小雞你會解答嗎教師你解答得正確嗎板書課題解決問題二、全面收集信息，選擇有效信息，解決含有多余條件的實際問題1．明確條件和問題，理解題意1收集信息。教師出示教科書例5情境圖。教師請你仔細觀察，說說從圖中看到了什么。教師發(fā)現了哪些數學信息你是怎么知道的教師問題是什么你是怎么知道的2利用多種方式，幫助學生選擇有效信息。想一想讓學生先想一想題目呈現的信息中，哪兩個信息有聯系要求“還有幾人沒來”需要哪兩個條件擺一擺教師將條件與問題制成活動的紙條。讓學生把有聯系的條件和問題擺放在一起，不用的條件放在一旁。讀一讀讓學生將有聯系的條件和問題完整地讀一讀。教師小結“我們隊踢進了4個”這個條件在解決這個問題時沒有用，是多余條件。2．運用多種策略解決問題1培養(yǎng)學生畫圖的意識，明確問題結構，幫助學生進行解答。教師你能把用文字表示的條件和問題，用畫圖的方式表示出來，而且讓大家看得更清楚、更明白嗎說說你的想法。教師組織學生進行交流，呈現學生不同的畫圖策略，說明圖中各部分表示的意義。圖示如下。教師觀察同學們畫的圖，盡管大家所用的符號和畫圖的樣式不完全相同，但都表示的是哪兩個條件與問題之間的關系呢2教師根據圖，想想用什么方法解決呢2列式計算，解決問題。教師你能不能用列算式的方法計算“還有幾人沒來”教師隨學生回答板書“169＝7人”。教師誰來說一說算式中的16、9、7分別表示什么3．回顧反思，強化解決問題的步驟與策略1驗證結果是否正確，學習檢驗方法。教師“還有7人沒來”這個解答的結果正確嗎你有什么方法說明我們解答的結果是正確的呢學生1沒來的7人加上9人等于16人，解答正確。學生279＝16人。教師小結同學們用加法檢驗了我們的結果是正確的。2回顧反思，鞏固解決問題的一般步驟與策略。教師回顧一下我們剛才解決問題的過程，我們在解決問題時分幾步教師用什么方法幫助我們理解題目的意義，選擇解答方法教師是不是我們找到的信息在解決問題時，都要用到呢教師小結我們在解決問題時，第一步要通過看圖、看文字弄清楚知道了什么，問題是什么；第二步要弄清楚哪兩個信息和問題有關系，學會選擇合適的信息解決問題，然后通過畫圖、操作等多種方式分析數量關系，找出解答方法；第三步則要回顧檢驗解答的方法和結果是不是正確。三、鞏固練習，選擇相關條件解決問題1．完成“做一做”，教師要求“母雞有幾只”哪兩個條件有關系誰是多余條件2．完成練習五第4題教師觀察同學們玩捉迷藏游戲的圖，用哪兩個信息可以求出“藏起來幾人”3．完成練習六第5題教師呈現第25頁第5題圖根據圖中的信息提出問題并且解答出來。四、課堂總結教師同學們，我們今天運用學過的數學知識解決了身邊的問題，誰能說一說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法【教學反思】隨著時代的發(fā)展，數學越來越成為人們生活、勞動和學習必不可少的工具。本節(jié)課是學生初步嘗試應用數學來解決簡單的問題，在設計上根據課題的目標，進行了大膽的改革，打破傳統(tǒng)的傳授知識的教學模式。在教學過程中，由生活實際引入，使學生從觀察中領悟，在思考與交流中理解，在應用中鞏固，在活動中深化，體現了課程改革的新理念。注意引導學生用數學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現數學問題、提出問題并設法解決問題。教師創(chuàng)設了一個又一個有利于學生發(fā)現和提出問題的情況和事例，讓學生在發(fā)現數學、應用數學中體驗與感悟數學，從而體現數學的價值。

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022年高考文科數學復習建議年高考文科數學復習建議如何更好的舉行高考文科數學復習，才能讓考生最終決勝考場呢下面是我給大家?guī)淼?022年高考文科數學復習建議，希望對你有幫忙。高考文科數學復習建議重視基礎知識和重點知識文科數學考察的多是基礎題和中等題型，占據總分的百分之八十之多，對于大多數的文科生來說，做好這部分題是至關重要的。解決最根本的選擇填空題和中檔大題，是最主要的目標，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如何保住這部分根本分數呢我們可以多做些選擇填空的基礎知識小題訓練和前三大題的模擬訓練，通過專項基礎訓練可大大提高整體的數學成績。認清自我復習時切記不要貪心貪多，不能舍小失大，譬如把大量時間花在難題身上，考試的時候一開頭就從難題開頭做起等等。我們要正確估計自己的數學水平和數學學習才能，確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標，了解自己的缺乏之處和優(yōu)點，復習時候做到有的放矢。合理利用復習資料本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3的信心，經常保持高興和對比興奮，心態(tài)對比好的狀況，可能成績能夠更穩(wěn)定一點。問題2做數學題時，特別是考試的時候，遇到無從下手的題目怎么辦假如你開頭遇到無從下手的題那就繞過，一般來說，拿到一個題，假如一點思路都沒有的話，應當先避一避，把一些對比順手的題做好了以后，一方面會提高信心，再一方面，開頭考的時候一般心情都對比慌張，考試中逐漸情緒會穩(wěn)定的。等情緒穩(wěn)定下來，或者把會做的做完后再回過頭解決，可能會對比有效。問題3考試總是無法發(fā)揮出正常的水平，該怎么辦好多同學水平不錯，但考試結果不太夢想。根據閱歷，有這么幾方面的理由。一是有的同學水平對比高，更會解決難題，但對選擇、填空題不夠重視。結果大題做對了，選擇、填空做錯了，這是發(fā)揮不夢想的狀況。其次是對中檔題，中檔題應當說不難，但拿不住分。這里有一個如何對待中檔題的問題，由于中檔題給的標準答案一般是按步給分，所以要嚴格解題步驟，不要跳步。中檔題務必抓住平日簡單忽略的得分點，也能夠提高自己的水平。問題4對題目長的題有畏懼感，該怎樣避免從命題的角度來說，生怕這就是區(qū)分度的一個出題的技巧和技術，不是有些人怕難題嘛，在這些考生里面就要

簡介：學科網（北京）股份有限公司20222022年陜西安康中考數學真題及答案年陜西安康中考數學真題及答案注意事項注意事項1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）．全卷共．全卷共8頁，考試時間頁，考試時間120120分鐘．分鐘．2．領到試卷和答題卡后，請用．領到試卷和答題卡后，請用0505毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準考證號，同時用和準考證號，同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應的試卷類型信息點（鉛筆在答題卡上填涂對應的試卷類型信息點（A或B）．3．請在答題卡上各題的指定區(qū)域內作答，否則作答無效．．請在答題卡上各題的指定區(qū)域內作答，否則作答無效．4．作圖時，先用鉛筆作圖，再用規(guī)定簽字筆搭黑．．作圖時，先用鉛筆作圖，再用規(guī)定簽字筆搭黑．5．考試結束，本試卷和答題卡一并交回．．考試結束，本試卷和答題卡一并交回．第一部分（選擇題）第一部分（選擇題）一、選擇題共一、選擇題共8小題，每小題只有一個選項是符合題意的）小題，每小題只有一個選項是符合題意的）1的相反數是（）37?AB37CD37?137?137【答案】B2如圖，．若，則的大小為（）,ABCDBCEF∥∥158???2?ABCD120?122?132?148?【答案】B3計算（）??2323XXY???ABCD336XY236XY?336XY?3318XY【答案】C4在下列條件中，能夠判定為矩形的是（）ABCDAABCDABAC?ACBD?ABAD?ACBD?【答案】D5如圖，是的高，若，，則邊的長為ADABCA26BDCD??TAN2C??AB學科網（北京）股份有限公司二、填空題（共二、填空題（共5小題）小題）9計算______．325??【答案】2?10實數A，B在數軸上對應點的位置如圖所示，則A______．（填“”“”或“”）B?【答案】11在20世紀70年代，我國著名數學家華羅庚教授將黃金分割法作為一種“優(yōu)選法”，在全國大規(guī)模推廣，取得了很大成果．如圖，利用黃金分割法，所做將矩形窗框EFABCD分為上下兩部分，其中E為邊的黃金分割點，即．已知為2米，AB2BEAEAB??AB則線段的長為______米．BE【答案】51?1512已知點A?2，M在一個反比例函數的圖象上，點A′與點A關于Y軸對稱．若點A′在正比例函數的圖象上，則這個反比例函數的表達式為_______．12YX?【答案】Y2X?13如圖，在菱形中，．若M、N分別是邊上的動點，且ABCD4,7ABBD??ADBC、，作，垂足分別為E、F，則的值為______．AMBN?,MEBDNFBD??MENF?