簡(jiǎn)介：科學(xué)教研組工作方案科學(xué)教研組工作方案科學(xué)教研組工作方案1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期科學(xué)信息教研組依據(jù)教科室有關(guān)教研組的工作支配以及教育處的工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)，將大班額下如何實(shí)施有效的課堂管理作為突破口，充分挖掘同學(xué)潛力，著力培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。二、本學(xué)期擬開(kāi)展的主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研水平。（1）組內(nèi)老師要完成兩篇教學(xué)隨筆，有條件的老師適時(shí)向?qū)I(yè)雜志投稿；（2）做好科學(xué)學(xué)科課題討論工作組內(nèi)成員被南京市訓(xùn)練科學(xué)“十二五”規(guī)劃“個(gè)人課題”批準(zhǔn)立項(xiàng)課題一項(xiàng)，被縣教科室確定為縣訓(xùn)練科學(xué)“十二五”20XX年度規(guī)劃立項(xiàng)課題一項(xiàng)，南京市中學(xué)校生科技活動(dòng)基金會(huì)立項(xiàng)課題一項(xiàng)，本學(xué)期各項(xiàng)討論都將按方案綻開(kāi)。（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)兒童像科學(xué)家一樣、教作為探究的科學(xué)、為孩子寫(xiě)的腦科學(xué)學(xué)問(wèn)等與學(xué)科相關(guān)的理論書(shū)籍，并做好摘抄。2、狠抓常規(guī)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。（1）科學(xué)、信息學(xué)科專(zhuān)職老師學(xué)期內(nèi)每人擔(dān)當(dāng)一次三、月工作支配二月份①制定教研組方案；②科學(xué)循環(huán)教材的發(fā)放和用法；③參與縣科學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議。三月份開(kāi)展各項(xiàng)課題討論工作四月份①四班級(jí)養(yǎng)蠶活動(dòng)；②機(jī)器人競(jìng)賽；③電腦制作競(jìng)賽；④其次屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動(dòng)。五月份①科學(xué)課外科技活動(dòng)資料的搜集和整理；②參與縣教研室支配的教研活動(dòng)；③開(kāi)展一項(xiàng)科普活動(dòng)。六月份撰寫(xiě)教研組總結(jié)及各項(xiàng)資料上交?？茖W(xué)教研組工作方案2一指導(dǎo)思想本學(xué)期科學(xué)組教研工作將圍繞學(xué)校開(kāi)展的新一輪課程改革，讓全組老師能將基于學(xué)情、學(xué)為中心的教學(xué)方式

簡(jiǎn)介：科學(xué)教學(xué)工作方案科學(xué)教學(xué)工作方案1010篇科學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，為同學(xué)終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、通過(guò)經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；初步體會(huì)到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。2、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)受一些基本的觀看活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多觀看內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀看方法的過(guò)程。引導(dǎo)和推動(dòng)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。3、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。4、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評(píng)價(jià)觀看結(jié)果。5、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。在觀看、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠漸漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬二月1、參與市區(qū)教材培訓(xùn)。2、各班級(jí)制定教學(xué)方案。三月1、參與區(qū)上組織的研修活動(dòng)；2、進(jìn)行科學(xué)教研活動(dòng)；3、做中學(xué)試驗(yàn)課；4、參與市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。四月1、參與市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；2、做中學(xué)試驗(yàn)課；五月1、參與區(qū)組織的片區(qū)教研活動(dòng)；2、做中學(xué)試驗(yàn)課；3、參與市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；六月1、參與市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；2、總結(jié)學(xué)科教學(xué)狀況。3、迎接學(xué)校和上級(jí)對(duì)科學(xué)學(xué)科的檢測(cè)。科學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、同學(xué)基本狀況分析1、同學(xué)的年齡特征

簡(jiǎn)介：目錄一、項(xiàng)目基礎(chǔ)信息1一項(xiàng)目名稱(chēng)1二項(xiàng)目基本情況1二、項(xiàng)目運(yùn)作模式3三、回報(bào)機(jī)制3四、風(fēng)險(xiǎn)分配4一項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素識(shí)別與分析4二風(fēng)險(xiǎn)分配原則6五、物有所值定性分析7一政策依據(jù)7二分析內(nèi)容7三分析方法12四分析意見(jiàn)12六、物有所值定量分析12一分析內(nèi)容12二相關(guān)測(cè)算條件13三PPP值16四PSC值16七、分析過(guò)程17一PPP值計(jì)算171一、項(xiàng)目基礎(chǔ)信息項(xiàng)目基礎(chǔ)信息一項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)某某某幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本項(xiàng)目”）。二項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目基本情況1、項(xiàng)目組成本項(xiàng)目占地面積50377畝（33584871M2），總建筑面積17991695M2，建筑占地面積4600334M2,綠地率3782，停車(chē)位704個(gè)?？偨?jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表總經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表總用地面積（HA）33584871總建筑面積（㎡）17991695建筑基底面積（㎡）4600334計(jì)容積率建筑面積（㎡）17445153不計(jì)容積率建筑面積（㎡）546542容積率052建筑密度（）137綠地率（）3782停車(chē)位（個(gè)）704分項(xiàng)面積指標(biāo)表分項(xiàng)面積指標(biāo)表分區(qū)建筑名稱(chēng)建筑面積（㎡建筑面積（㎡）建筑占地面積（㎡）層數(shù)備注藝術(shù)樓、藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心182720018272004380367教學(xué)樓203470320347034815065實(shí)訓(xùn)樓133328513332853888215教學(xué)區(qū)美術(shù)書(shū)法樓7148271482199624辦公區(qū)行政辦公樓64575645751430675

簡(jiǎn)介：浙江省杭州市蕭山區(qū)啟揚(yáng)教育浙江省杭州市蕭山區(qū)啟揚(yáng)教育20122012學(xué)年七年級(jí)期末科學(xué)測(cè)試學(xué)年七年級(jí)期末科學(xué)測(cè)試出卷人出卷人許老師許老師一、單項(xiàng)選擇題（每題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分,共4040分）分）1、下列各物體中，受到的重力最接近2牛的是（）A一支鉛筆B一本科學(xué)課本C一張課桌D一個(gè)初中學(xué)生2、青春期是人一生中身心發(fā)展的重要時(shí)期，下列關(guān)于青春期特征的描述不正確的是（）A．內(nèi)臟器官功能的日漸健全B．身高體重迅速增長(zhǎng)C．出現(xiàn)遺精、月經(jīng)等生理現(xiàn)象D．男性的青春期發(fā)育更早些3、下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D．用超聲波清洗鏡片，說(shuō)明聲波具有能量4、第30屆奧運(yùn)會(huì)將于2012年7月27日在倫敦開(kāi)幕，中國(guó)女排現(xiàn)正在緊張的備戰(zhàn)中。下列與打排球有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，其中說(shuō)法不正確的是（）A．發(fā)球后，球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，仍受重力作用B．傳球后，球在上升到最高點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)C．扣球時(shí)，手感覺(jué)有點(diǎn)痛，說(shuō)明力的作用是相互的D．?dāng)r網(wǎng)時(shí)，球被彈回，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)5、如果太陽(yáng)光垂直照射到一個(gè)極小的“”形空隙上，在地面上的光斑是（）A．形的B．形的C．形的D．形的6、如圖是研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置，為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是（）A．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板EB．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板FC．改變光線OB與ON的夾角D．改變光線AO與ON的夾角第6題第7題7、如圖是小明在玩過(guò)山車(chē)時(shí)的情景。下列對(duì)此過(guò)程中小明的狀況敘述正確的是（）A質(zhì)量不斷改變B．運(yùn)動(dòng)方向不變C．受到重力的方向始終豎直向下D．在運(yùn)動(dòng)中始終處于二力平衡狀態(tài)8、、小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒（圖甲）繼續(xù)行走一會(huì)，不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒（圖乙）。對(duì)這兩種情景，下列解釋合理的是（）A．圖甲、乙兩種情景中．小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．圖甲、乙兩種情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．圖甲情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖乙情17、是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的閃光照片（友情情提示圖中的黑點(diǎn)表示物體）其中可能沒(méi)有體現(xiàn)力的作用效果的現(xiàn)象是（）18、如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。下列屬于雌蕊的組成部分是（）A．花瓣B．花藥C．子房D．萼片19、如圖，木塊豎立在小車(chē)上，隨小車(chē)一起以相同的速度向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是A木塊沒(méi)有受到小車(chē)的摩擦力B木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大C木塊對(duì)小車(chē)的壓力與小車(chē)對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力D當(dāng)小車(chē)受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果木塊與小車(chē)接觸面光滑，木塊將向右傾倒20、小明同學(xué)學(xué)習(xí)了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)后，為家人做了“下雨”的實(shí)驗(yàn)。他把盤(pán)子擦干放進(jìn)冰箱里冷卻，水壺裝滿水并燒開(kāi)，這時(shí)水汽不斷上升，壺嘴上方就出現(xiàn)一團(tuán)“白氣”，這就是“云”。從冰箱里取出盤(pán)子放在壺嘴上方約15CM的地方，盤(pán)子碰到這團(tuán)“云”，一會(huì)兒盤(pán)的下表面就會(huì)布滿水滴，水滴越積越多，越積越大，等到掛不住時(shí)就紛紛落下，這就是“雨”。下面關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（）A．壺嘴上方出現(xiàn)的一團(tuán)“白氣”是壺中水汽化形成的氣態(tài)水B．壺嘴上方出現(xiàn)的一團(tuán)“白氣”是液態(tài)水C．水汽化時(shí)放出熱量D．水滴下落時(shí)，只受重力和空氣阻力的作用，因此一定勻速下落二、填空題（二、填空題（2124題每空題每空1分，分，2532題每空題每空2分，共分，共40分）分）21、有一“41”碼拖鞋，“41碼”表示其長(zhǎng)度約為26_________（填單位）。鞋的內(nèi)底有許多凸起的顆粒，除了有保健按摩的作用外，它還能通過(guò)增大_______________來(lái)增大摩擦，使腳底不易打滑。22、炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的_________中，營(yíng)養(yǎng)豐富的果肉屬于_________組織。（2）西瓜的果實(shí)是由雌蕊的_________發(fā)育來(lái)的。利用果實(shí)里的_________繁殖后代，這屬于有性生殖。23、2010年5月17日中午，我省部分市民看到了太陽(yáng)周?chē)霈F(xiàn)個(gè)七彩“光環(huán)”，如圖所示，這就是“日暈”。這種天象形成的重要原因是陽(yáng)光通過(guò)無(wú)數(shù)小冰晶后發(fā)生了色散，其中各色光按紅、橙、黃、_________、藍(lán)、靛、紫的順序依次排列，說(shuō)明了陽(yáng)光是_________填“單色光”或“復(fù)色光”。24、互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)信息交流平臺(tái)，給我們的生活帶來(lái)很多便利，但少數(shù)青少年由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)而過(guò)度用眼，使來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光線聚焦在視網(wǎng)膜__，形成了一個(gè)倒立、縮小的______像，導(dǎo)致了近視。

簡(jiǎn)介：目錄一、一、項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況1（一）（一）項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)1（二）（二）項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)3（三）（三）項(xiàng)目回報(bào)機(jī)制項(xiàng)目回報(bào)機(jī)制3二、項(xiàng)目運(yùn)作方式二、項(xiàng)目運(yùn)作方式3（一）（一）項(xiàng)目運(yùn)作方式項(xiàng)目運(yùn)作方式3（二）（二）項(xiàng)目投融資結(jié)構(gòu)項(xiàng)目投融資結(jié)構(gòu)3二、二、責(zé)任識(shí)別責(zé)任識(shí)別4（一）股權(quán)投資支出責(zé)任（一）股權(quán)投資支出責(zé)任4（二）維護(hù)補(bǔ)貼支出責(zé)任（二）維護(hù)補(bǔ)貼支出責(zé)任5（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出責(zé)任（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出責(zé)任5（四）配套投入支出責(zé)任（四）配套投入支出責(zé)任6三、三、支出測(cè)算支出測(cè)算6（一）（一）股權(quán)投資支出股權(quán)投資支出6（二）（二）政府付費(fèi)支出政府付費(fèi)支出6（三）（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出7（四）配套投入支出測(cè)算（四）配套投入支出測(cè)算9（五）匯總分析（五）匯總分析9五、財(cái)政支出能力五、財(cái)政支出能力10（一）財(cái)政支出能力評(píng)估（一）財(cái)政支出能力評(píng)估1010（二）行業(yè)領(lǐng)域平衡性評(píng)估（二）行業(yè)領(lǐng)域平衡性評(píng)估1414六、論證結(jié)論六、論證結(jié)論142辦公區(qū)行政辦公樓64575645751430675女生宿舍466989466989782686男生宿舍871688871688144026一食堂9322349322344858253二食堂9523369523362613844生活區(qū)教師周轉(zhuǎn)房112968611296861946076體育館8192088192084214393運(yùn)動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)154238154238131872教師發(fā)展中心106488410648842149326對(duì)外區(qū)幼兒園55592555923125253總計(jì)179916954600334地下停車(chē)場(chǎng)面積（㎡）285853㎡不計(jì)容規(guī)劃用地平衡表規(guī)劃用地平衡表類(lèi)別面積（公頃）占總用地比例教學(xué)科研用地6061805生活服務(wù)用地782323體育活動(dòng)用地4691397行政辦公用地048143對(duì)外交流用地229682道路廣場(chǎng)用地4791426綠化水體用地6191843

簡(jiǎn)介：教科版修訂版五年級(jí)下冊(cè)教材目錄教科版修訂版五年級(jí)下冊(cè)教材目錄第一單元第一單元沉和浮沉和浮1物體在水中是沉還是浮2沉浮與什么因素有關(guān)3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎7馬鈴薯在液體中的沉浮8探索馬鈴薯沉浮的原因第二單元第二單元熱1熱起來(lái)了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6熱是怎樣傳遞的7傳熱比賽8設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯第三單元第三單元時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量1時(shí)間在流逝2太陽(yáng)鐘3用水測(cè)量時(shí)間4我的水鐘5機(jī)械擺鐘6擺的研究7做一個(gè)鐘擺8制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器第四單元第四單元地球的運(yùn)動(dòng)地球的運(yùn)動(dòng)1晝夜交替現(xiàn)象2人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史3證明地球在自轉(zhuǎn)4誰(shuí)先迎來(lái)黎明5北極星“不動(dòng)”的秘密6地球在公轉(zhuǎn)嗎7為什么一年有四季8極晝和極夜的解釋帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。2、以小石塊為例，討論完成教材第2面表格的前面2行“預(yù)測(cè)”、“理由”的填寫(xiě)，并建議沉浮可用往上或往下的箭頭符號(hào)來(lái)表示。3、學(xué)生獨(dú)立完成其他物體的“預(yù)測(cè)”、“理由”這2行表格的填寫(xiě)。4、小組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)器材，分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。5、組織交流把我們的預(yù)測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，預(yù)測(cè)正確的有哪些，預(yù)測(cè)不正確的有哪些整理自己的預(yù)測(cè)理由，想一想物體的沉浮可能與什么因素有關(guān)呢（隨機(jī)（隨機(jī)羅列各因素，如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等，以備后面活動(dòng)中羅列各因素，如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等，以備后面活動(dòng)中進(jìn)行探究。進(jìn)行探究。）（說(shuō)明本活動(dòng)按“教師出示材料樣本（說(shuō)明本活動(dòng)按“教師出示材料樣本學(xué)生預(yù)測(cè)和思考沉浮理由學(xué)生預(yù)測(cè)和思考沉浮理由小組小組實(shí)驗(yàn)觀察”的順序進(jìn)行，因?yàn)橛^察前的預(yù)測(cè)是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，更是調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)觀察”的順序進(jìn)行，因?yàn)橛^察前的預(yù)測(cè)是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的必然條件。而且選擇的學(xué)生思維的必然條件。而且選擇的7種物體是一組有結(jié)構(gòu)的材料，既有容易判種物體是一組有結(jié)構(gòu)的材料，既有容易判斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設(shè)計(jì)都斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學(xué)的目的。體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學(xué)的目的。）6、還可以按教材第2面的卡通人物對(duì)白，試試其他身邊的小物體的沉浮，對(duì)影響沉浮的因素作進(jìn)一步的思考。三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮1、小組整理實(shí)驗(yàn)材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊，教師出示小刀，演示切分方法（說(shuō)明排除無(wú)關(guān)材料的干擾，用新材料新（說(shuō)明排除無(wú)關(guān)材料的干擾，用新材料新活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生探究興趣，并對(duì)小刀的安全使用作必要的說(shuō)明，為避免劃破活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生探究興趣，并對(duì)小刀的安全使用作必要的說(shuō)明，為避免劃破桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板）桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板），引導(dǎo)思考橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會(huì)沉嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)沉嗎推測(cè)把它切得更小會(huì)怎樣。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會(huì)浮嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)浮嗎推測(cè)把它們切得更小會(huì)怎樣。2、學(xué)生完成教材第3面的記錄表“預(yù)測(cè)”、“理由”這兩列。3、小組領(lǐng)小刀，實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考其中的原因。（說(shuō)明橡皮和蘿卜不能無(wú)限度的切小，因?yàn)橐坏┣蟹值倪^(guò)小，會(huì)出現(xiàn)?。ㄕf(shuō)明橡皮和蘿卜不能無(wú)限度的切小，因?yàn)橐坏┣蟹值倪^(guò)小，會(huì)出現(xiàn)浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學(xué)，會(huì)改變?cè)谒嫔系那闆r，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學(xué)，會(huì)改變活動(dòng)探究的方向，建議回避?；顒?dòng)探究的方向，建議回避。）4、組織交流，在這個(gè)活動(dòng)中我們改變了什么因素（體積大小）（體積大?。矬w的沉浮情況有沒(méi)有發(fā)生改變通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們可以得到什么結(jié)論（同一種（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）（補(bǔ)（補(bǔ)充這里也可以用質(zhì)量來(lái)概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減輕，在充這里也可以用質(zhì)量來(lái)概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）5、收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，引導(dǎo)思考一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是浮一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們?cè)谒惺浅吝€是浮6、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：幼兒大班科學(xué)教案花枝上的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)1體驗(yàn)輕重，對(duì)稱(chēng)，支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系。2積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，并能記錄結(jié)果。3能舉出兩個(gè)以上生活中運(yùn)用平衡原理的例子。活動(dòng)準(zhǔn)備畫(huà)筆剪刀鉛筆橡皮泥卡紙別針活動(dòng)過(guò)程1蝴蝶玩偶引出主題，激發(fā)孩子們積極探索興趣小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會(huì)，可是它怎樣才能站穩(wěn)呢QULAOSHI快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上，用筆在支點(diǎn)上做出記號(hào)。③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針，看看支點(diǎn)改變了嗎你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎將你找到的支點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，并將小蝴蝶粘貼在花園里。2通過(guò)自制小天平，加深體驗(yàn)輕重，對(duì)稱(chēng)，支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系A(chǔ)粗細(xì)均勻的長(zhǎng)棍，紙杯做小桶，線繩沙子。B自制的小天平歪了，怎么辦呢請(qǐng)給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。科學(xué)樂(lè)園當(dāng)天平左右兩邊的物體的重量相等時(shí)，兩個(gè)托盤(pán)距支點(diǎn)的距離也相等，當(dāng)重量不等時(shí)，距支點(diǎn)的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎你還知道哪些物品也用到了這些原理呢與爸爸媽媽一起去找一找吧幼兒大班科學(xué)教案花枝上的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)1體驗(yàn)輕重，對(duì)稱(chēng)，支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系。2積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，并能記錄結(jié)果。3能舉出兩個(gè)以上生活中運(yùn)用平衡原理的例子?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫(huà)筆剪刀鉛筆橡皮泥卡紙別針活動(dòng)過(guò)程1蝴蝶玩偶引出主題，激發(fā)孩子們積極探索興趣小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會(huì)，可是它怎樣才能站穩(wěn)呢QULAOSHI快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上，用筆在支點(diǎn)上做出記號(hào)。③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針，看看支點(diǎn)改變了嗎你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎將你找到的支點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，并將小蝴蝶粘貼在花園里。2通過(guò)自制小天平，加深體驗(yàn)輕重，對(duì)稱(chēng)，支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系A(chǔ)粗細(xì)均勻的長(zhǎng)棍，紙杯做小桶，線繩沙子。B自制的小天平歪了，怎么辦呢請(qǐng)給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡?？茖W(xué)樂(lè)園當(dāng)天平左右兩邊的物體的重量相等時(shí)，兩個(gè)托盤(pán)距支點(diǎn)的距離也相等，當(dāng)重量不等時(shí)，距支點(diǎn)的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎你還知道哪些物品也用到了這些原理呢與爸爸媽媽一起去找一找吧

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共3頁(yè)幼兒園中班科學(xué)詳案教案動(dòng)物的尾巴含反思幼兒園中班科學(xué)詳案教案動(dòng)物的尾巴含反思設(shè)計(jì)背景星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小伙伴拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了。我倆的談話引來(lái)了很多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛(ài)好，孩子們七嘴八舌地談?wù)撝?。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的愛(ài)好確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)動(dòng)物的尾巴?；顒?dòng)目標(biāo)1了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。2增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的新奇心和探究欲望。3提高觀測(cè)技能。4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)是如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用?；顒?dòng)預(yù)備1課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。2小動(dòng)物捉迷藏圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴假設(shè)干。3每個(gè)幼兒我愛(ài)學(xué)科學(xué)中班秋季1冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程一、觀測(cè)動(dòng)物尾巴。1出示劉啟俊小伙伴撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁(yè)共3頁(yè)主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。由于它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探究及思索學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參加活動(dòng)的積極性也很高。2到處留心、認(rèn)真觀測(cè)，做生活的有心人。本次活動(dòng)前，假如我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒?，當(dāng)時(shí)我發(fā)覺(jué)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴確定感愛(ài)好。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合的身份參加了活動(dòng)。中班科學(xué)詳案教案動(dòng)物的尾巴含反思這篇文章共4449字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共2頁(yè)幼兒園中班科學(xué)教案熊寶寶找春天幼兒園中班科學(xué)教案熊寶寶找春天活動(dòng)目標(biāo)1、觀測(cè)自然環(huán)境的改變，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備1、PPT熊寶寶找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂(lè)今日天氣真好?；顒?dòng)過(guò)程一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向通過(guò)爭(zhēng)論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征?，F(xiàn)在是什么季節(jié)春天有那些伙伴呢，春天的伙伴有許多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。二、根據(jù)畫(huà)面線索，觀賞散文詩(shī)。1、價(jià)值取向逐步觀賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。觀賞故事媽媽說(shuō)“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧熊寶寶說(shuō)“春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢就出門(mén)去查找。畫(huà)面一桃花觀測(cè)爭(zhēng)論我們看到了什么，這些花是什么顏色觀賞故事熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫(huà)面二蝴蝶觀測(cè)爭(zhēng)論誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎觀賞故事熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎蝴蝶說(shuō)，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫(huà)面三小草觀測(cè)爭(zhēng)論熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么觀賞故事熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎小草說(shuō)，是的是的，我是春本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁(yè)共2頁(yè)天，我是嫩嫩的春天。畫(huà)面四小花觀測(cè)爭(zhēng)論熊寶寶走到山頂上，看到了什么觀賞故事熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五彩繽紛的春天。山頂上好溫和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰(shuí)呢熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢本文來(lái)源快思老師教案網(wǎng)2、小結(jié)現(xiàn)在是春天，由于樹(shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小伙伴脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的伙伴。她們是誰(shuí)呢2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小伙伴能找到那些春天呢繼續(xù)查找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。五、音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。小結(jié)春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們都喜愛(ài)春天。中班科學(xué)教案熊寶寶找春天這篇文章共2698字。

簡(jiǎn)介：如何有效投放幼兒園美工區(qū)活動(dòng)材料如何有效投放幼兒園美工區(qū)活動(dòng)材料摘要幼兒園是游戲?yàn)榛净顒?dòng)，活動(dòng)區(qū)作為幼兒游戲的場(chǎng)所、載體，有著不可忽視的教育功能?；顒?dòng)區(qū)實(shí)施與開(kāi)展的核心是美工區(qū)活動(dòng)材料的投放，操作材料是美工區(qū)活動(dòng)的靈魂，是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體，是美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的不可或缺的前提。在美工區(qū)活動(dòng)中有效地投放和運(yùn)用材料，不僅可以增強(qiáng)孩子的活動(dòng)興趣和樂(lè)趣，更可以提高美工區(qū)活動(dòng)的教育渠道幼兒園的美工區(qū)活動(dòng)是幼兒在活動(dòng)區(qū)中自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教師充分利用各類(lèi)教育資源，組織幼兒自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)與游戲的活動(dòng)。有效的材料投放可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、社會(huì)交往、動(dòng)手操作等各方面能力的發(fā)展，那該如何有效地投放美工區(qū)活動(dòng)材料一、根據(jù)幼兒興趣投放材料教師投放材料的豐富程度可直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，能使幼兒盡興盡情地“研究”他們的世界?；顒?dòng)區(qū)材料投放應(yīng)該是豐富多彩的。然而，豐富的材料并不等于越多越好，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過(guò)多、過(guò)雜的材料投放，盡管能吸引幼兒投入活動(dòng)，但也易造成幼兒玩得分心，玩得眼花，一會(huì)兒拿這個(gè)玩玩，一會(huì)兒拿那個(gè)玩玩，只學(xué)會(huì)了拿起一物一一擺放片刻一一丟棄一一另?yè)Q一物，顯然，這與我們投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料時(shí)，應(yīng)考慮材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢，加強(qiáng)材料投放的針對(duì)性、日的性和科學(xué)性，并依據(jù)對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察，進(jìn)行定期更換與補(bǔ)充。在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒選擇白己喜愛(ài)的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作，在此過(guò)程中調(diào)換、調(diào)整原來(lái)設(shè)想好的、但暫時(shí)無(wú)法做到的是更換難度過(guò)大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)、在自已材料，我留給了孩子填充的空間，這樣他們可以按照白已的所思所想大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)孩子們的合作他們探究出柵欄要先涂底色再進(jìn)行花紋裝飾最漂亮，而用短紙殼、夾子固定連接?xùn)艡诰涂梢宰龀捎謭?jiān)固又漂亮的圍墻?？梢?jiàn)，活動(dòng)區(qū)材料投放為孩子們提供了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和條件，支持動(dòng)兒自發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)造，在與材料的高效互動(dòng)中使幼兒學(xué)會(huì)自主探究。從中我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒巨大的探索潛能。同時(shí)要為幼兒多提供一些未成型的半成品玩具及自然材料，這樣，幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性便會(huì)大大提高。就如廢舊易拉罐今天是用來(lái)踩梅花樁，也可用作”小超市”中的商品，后天又可以在美術(shù)區(qū)做個(gè)”瓶子娃娃”如此一來(lái)，既節(jié)省游戲材料放置的空間，又體現(xiàn)了“一物多玩”的功效。四、注意美工區(qū)之間材科資源的組合運(yùn)用各個(gè)美工區(qū)活動(dòng)材料經(jīng)間往往存在著互動(dòng)作用，教師在投放材料時(shí)要考慮到材料之問(wèn)的組合使用。例如在美工區(qū)，我們投放了許多彩色廣告宣傳紙，幼兒將廣告宣傳紙裁剪，卷成一個(gè)個(gè)彩色的圓環(huán)，幼兒用線將圓環(huán)串成一串串很漂亮的項(xiàng)鏈或者手鏈，并將它們拿到表演區(qū)裝扮自己或同伴。然后，我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放了記錄表與水彩筆，引導(dǎo)幼兒利用自己制作的“彩色項(xiàng)鏈”進(jìn)行比較長(zhǎng)短、記錄紙圈排列的順序及顏色分類(lèi)等活動(dòng)，這樣，美工區(qū)之間材料便能很好的組合利用，提高美工區(qū)材料的有效利用，在多年的工作嘗試中，我更加懂得了材料投放的重要性，在材料投放過(guò)程中，我們始終把兒童放在主體地位，考慮幼兒的年齡、差異、幼興趣，為幼兒提供足夠恰當(dāng)新奇喜歡的材料，讓活動(dòng)真正成為幼兒的自由天地，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)區(qū)的空間里自主學(xué)習(xí)、自主探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，從而獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)快樂(lè)

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?xì)馇虼蟀嗫茖W(xué)詳案教案及教學(xué)反思?xì)馇蚧顒?dòng)設(shè)計(jì)背景1、我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動(dòng)是為了引導(dǎo)這樣的幼兒多參與活動(dòng)。2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好，活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣2、培養(yǎng)幼兒的交往能力使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)分享玩具，分享快樂(lè)。3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉2、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性，懂得用分享和合作來(lái)探索氣球的玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球若干。至少要每個(gè)小朋友一個(gè)，要有一些備用一、出示氣球，引起幼兒的興趣。1、教師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小朋友看這是什么小朋友們喜歡氣球嗎想玩氣球嗎老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的教師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題,只要能回答問(wèn)題的小朋友都要給獎(jiǎng)勵(lì)。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。8、教師氣球好玩嗎小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩最多可以幾個(gè)人玩那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的快樂(lè)最多。教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思神奇的毛細(xì)管大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思神奇的毛細(xì)管活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆大小不同若干。2塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干3吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜?；顒?dòng)過(guò)程一、設(shè)置游戲環(huán)境教師無(wú)意中打翻一杯水，問(wèn)1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈”小朋友幫忙拖地、用抹布抹2、“說(shuō)一說(shuō)剛才的水都到哪兒去了”3、“想一想還有哪些東西能吸水”棉花、紙、植物等。二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么鼓勵(lì)幼兒大膽講述2、教師提問(wèn)“抹布為什么會(huì)吸水”幼兒討論3、蔬菜會(huì)吸水嗎鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因教師總結(jié)像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。三、遷移經(jīng)驗(yàn)在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)幼兒大膽講述附知識(shí)背景毛細(xì)管指很細(xì)很細(xì)的管子，人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細(xì)現(xiàn)象酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教案來(lái)自屈老師教案網(wǎng)而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。活動(dòng)反思新綱要指出幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)教案尋找聲音大班科學(xué)活動(dòng)教案尋找聲音幼兒園大班科學(xué)教案尋找聲音設(shè)計(jì)意圖聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中真正的主人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程1、尋找聲音1）、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。小朋友們今天老師請(qǐng)了很多小演員來(lái)我們卡通城班表演節(jié)目。配教老師報(bào)幕“演出開(kāi)始首先是歌曲閃爍的小星。小朋友，小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。四、課間操活動(dòng)要求1、教師幼兒做操時(shí)須精神飽滿，動(dòng)作到位，指導(dǎo)重點(diǎn)。2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動(dòng)幼兒情緒，提醒幼兒不亂動(dòng)地上的器械。3、注意觀察幼兒，隨時(shí)提醒幼兒保持隊(duì)伍，糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)優(yōu)秀教案旋轉(zhuǎn)的紙片大班科學(xué)優(yōu)秀教案旋轉(zhuǎn)的紙片活動(dòng)背景自從體育區(qū)有了各類(lèi)民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱?、玩耍時(shí)，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片中心有小孔、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。2、實(shí)物投影儀。3、猜測(cè)記錄表人手一張?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣1投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的評(píng)“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。幼A我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。幼B我猜對(duì)了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思有趣的水大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思有趣的水活動(dòng)目標(biāo)1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料塑料制品果奶瓶、塑料玩具、小水桶等木制品積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等紙制品硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)感知物體的沉浮現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程1、感覺(jué)游戲。鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋試試用雙手捧水體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。