簡介：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究式學(xué)習(xí)實(shí)效性研究課題研究階段性匯報(bào)材料株洲市荷塘小學(xué)課題組撰稿唐勝紅我?？茖W(xué)課題小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究式學(xué)習(xí)實(shí)效性研究2009年7月確立為市級(jí)研究課題。課題從醞釀到立項(xiàng)，得到了市教科院、區(qū)教科室教育專家的大力關(guān)心幫助，現(xiàn)階段各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，參與課題研究的成員思路清晰，目標(biāo)明確，行動(dòng)扎實(shí)，已取得一定的階段性成果，現(xiàn)將本課題研究工作做如下匯報(bào)一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全在課題研究開展之初，學(xué)校就成立了專門的課題組，由吳校長任課題組組長，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，學(xué)校配備了一支思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)教師隊(duì)伍，確保研究的順利進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)研究工作的重視。二、虛心學(xué)習(xí)，完善課題2009年7月研究課題小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究式學(xué)習(xí)實(shí)效性研究，經(jīng)過市教科所專家的論證，專家們對(duì)此課題的選題及價(jià)值予以高度肯定。課題立項(xiàng)后，學(xué)校課題組根據(jù)市區(qū)級(jí)專家的意見對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行完善。并組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。經(jīng)過學(xué)習(xí)教師思路清晰了，為課題的實(shí)施奠定了好的基礎(chǔ)。三、課題研究的內(nèi)容及階段實(shí)施情況介紹（一）小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究式學(xué)習(xí)實(shí)效性研究主要研究內(nèi)容1、目前科學(xué)課中探究式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析（1）問卷調(diào)查、量表調(diào)查調(diào)查內(nèi)容學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)；學(xué)生整理信息、分析數(shù)據(jù)的習(xí)慣和技能；提出問題學(xué)生能否提出問題，能否敢于提出問題，能否提出有質(zhì)量的問題，是在新課程教學(xué)理念下，實(shí)施探究式教學(xué)、創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。科學(xué)教師通過集體研討，對(duì)每次教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，課堂中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容自主提出有價(jià)值的問題。設(shè)計(jì)方案科學(xué)探究的第二個(gè)要素就是設(shè)計(jì)研究方案，設(shè)計(jì)研究方案是科學(xué)探究活動(dòng)中的十分關(guān)鍵的一步，學(xué)生對(duì)提出的問題有了猜想或者假設(shè)后，猜想與假設(shè)的真?zhèn)我靠茖W(xué)的數(shù)據(jù)和事實(shí)來支撐。在指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃時(shí)，教師對(duì)學(xué)生所要研究的內(nèi)容有充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，在學(xué)生設(shè)計(jì)的方案有考慮不周到的地方，教師要善于以問題的方式去點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生制定的不成熟的方案要以評(píng)價(jià)者的身份去“挑撥離間”，多幾個(gè)追問，這樣，學(xué)生的思考會(huì)逐漸成熟，完善起來，學(xué)生們的探究能力也會(huì)慢慢得以提高。收集資料搜集整理資料是科學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用到的一項(xiàng)基本技能。搜集資料又分為間接獲得前人的經(jīng)驗(yàn)和用實(shí)驗(yàn)觀察的方法直接獲取資料，這些方法都可以豐富知識(shí)。而整理資料又可以增長技能，培養(yǎng)素養(yǎng)。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，更加有效的實(shí)施探究，激發(fā)學(xué)生的探究熱情具有深遠(yuǎn)的意義。課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己提出的問題進(jìn)行整理、分析，探究價(jià)值的問題。問題解決過程中指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，探求已有的方法，積累整理資料，收集自己在課堂中的觀察發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)組長賓雨老師帶領(lǐng)科學(xué)組成員不斷實(shí)踐，在市區(qū)展示，不管是在條件好的城市學(xué)校，還是條件差的農(nóng)村學(xué)校，這種引導(dǎo)學(xué)生自主探究的課堂模式，都能夠激起學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，這樣的課堂探究式學(xué)習(xí)成效顯著。（三）課外科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)效性的研究課外探究不是學(xué)生從學(xué)科領(lǐng)域出發(fā)，也沒有帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，是一種學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)和技能的探究行為。在提高課外科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)效性中，科學(xué)組的教師們做了大量研究和探索培養(yǎng)學(xué)生課外探究的興趣學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有興趣和信心。提高學(xué)生課外科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)效性關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。學(xué)校為提高學(xué)生探究興趣成立了課外探究學(xué)習(xí)小組，選拔一部分有興趣的學(xué)生先參與進(jìn)來，讓他們獲得探究的樂趣及成就，從而帶動(dòng)更多學(xué)生的參與。學(xué)校

簡介：大象版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備單元準(zhǔn)備單元這是誰的腳這是誰的腳觀察時(shí)要按順序，可以用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄。觀察記錄單第一單元第一單元變幻的天氣認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，把下面的天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)連起來根據(jù)天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)備出出游物品記錄單腿上有厚厚的毛。腿細(xì)，腳掌寬。有兩個(gè)腳趾，上面有趾甲國慶節(jié)上海5日游天氣陰，小雨氣溫240C290C準(zhǔn)備物品雨傘國慶節(jié)烏魯木齊5日游天氣晴，大風(fēng)氣溫60C170C準(zhǔn)備物品口罩國慶節(jié)黑河5日游天氣晴，中雪氣溫20C70C準(zhǔn)備物品雪地靴國慶節(jié)深圳5日游天氣晴，陰氣溫260C320C準(zhǔn)備物品墨鏡2蹺蹺板蹺蹺板制作蹺蹺板所需材料有紙板、塑料尺、紙杯、牙簽、別針、透明膠、安全剪刀。制作步驟1用紙杯制作底座，用透明膠固定別針。2制作蹺板。把牙簽放在尺子正中間，用透明膠固定牙簽。3組裝。把蹺板組裝在底座上。第三單元第三單元磁針與南北1條形磁鐵的兩端吸的曲別針最多，磁性最強(qiáng)，叫（磁極）磁鐵有兩極（南極）和（北極），南極用S表示，北極用N表示。磁鐵總是存在著兩個(gè)（磁極）。2兩極指南北可指南針找教室的東、南、西、北。指南針是用磁鐵做成的，條形磁鐵也能指南北。兩個(gè)磁極指的方向水浮靜止后一端指（N）,另一端指（S）旋轉(zhuǎn)靜止后一端指（N）,另一端指（S）懸掛靜止后一端指（N）,另一端指（S）3兩極相遇了

簡介：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末綜合復(fù)習(xí)題（教科版）一、填空題1、常用的簡單機(jī)械有杠桿、滑輪、、。2、提高材料的彎曲能力，可以增加材料的厚度，還可以改變材料的。3、建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是四邊形和。4、杠杠是一種簡單的機(jī)械，利用杠杠工作時(shí)，在杠杠上用力的點(diǎn)叫用力點(diǎn)，承受重物的點(diǎn)叫，起支撐作用的點(diǎn)叫。5、在各個(gè)方向都是拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。6、身體中有脊柱的動(dòng)物叫，身體中沒有脊柱的動(dòng)物叫。7、菌類不能進(jìn)行來制造養(yǎng)料，而靠吸收其他生物或土壤里的來生存。8、我們可以用、等方法來增強(qiáng)物體抵抗彎曲的能力。9、電磁鐵通電時(shí)，切斷電流后；電磁鐵的兩極是可以的。改變了，或者改變了，它的17、所有的用電器都是一個(gè)電能的，能夠把輸入的轉(zhuǎn)化成的能。18、煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲(chǔ)了年的太陽能，它們是的能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源。19、昆蟲有對(duì)足，魚靠呼吸，鳥的身上長有，哺乳動(dòng)物是直接生小動(dòng)物。20、小草、玉米等生活在陸地上的植物，其根既要將植物在土壤中，又要負(fù)責(zé)從土壤中供植物體生活。因此它們都有的根系。二、選擇題1、可以改變電磁鐵的兩極。（）A、加大電流B、增加線圈匝數(shù)C、改變電池正負(fù)極或改變線圈繞向2、下列電器利用電磁鐵原理的是（）A、電爐和電磁起重機(jī)B、電風(fēng)扇和電鈴C、電磁繼電器和電燈D、電話和喇叭3、古時(shí)候，人們利用烽煙傳遞（）A、軍事信息B、科技信息C、經(jīng)濟(jì)信息4、在杠桿中，起支撐作用的那點(diǎn)叫做（）。A、重點(diǎn)B、支點(diǎn)C、力點(diǎn)5、當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)距離小于支點(diǎn)到重點(diǎn)距離時(shí)杠桿（）。

簡介：編號(hào)0502010132“大氣污染控制工程”課程設(shè)計(jì)題目亞銨法凈化含SO2氣體工藝的中和、結(jié)晶、分離工段設(shè)計(jì)院（系）化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院專業(yè)環(huán)境工程班級(jí)環(huán)境051學(xué)生姓名盧珊成績2009年1月2NH4HSO3LNH42SO3LNH4HCO3SNH42SO4LH2OLCO2G生成熱CAL/MOL1792002087002053002795006852097800（4）結(jié)晶熱數(shù)據(jù)NH42SO3LH2O→NH42SO3H2OS4130CAL/MOLNH42SO4L→NH42SO4S26CAL/MOL三、工藝方案的選擇和確定氨亞硫酸銨法凈化煙氣中的SO2工藝是以氨吸收SO2,并將吸收后的母液加工成產(chǎn)品亞硫酸銨。煙氣脫硫的副產(chǎn)品亞銨可代替燒堿用于制漿造紙，既可解決燒堿來源緊張問題，又使造紙工業(yè)長期感到“頭痛”的有害廢液黑液變成肥料。該法流程簡單，且氣氨、氨水和固體碳酸氫銨均可作為氨源。既可生產(chǎn)液體亞銨，又可以制取固體亞銨。國內(nèi)中小硫酸廠多采用此流程。四、生產(chǎn)流程敘述按流程圖的順序（1）流程位號(hào)101NH4HSO3液體儲(chǔ)存槽NH4HSO3液體由吸收工段導(dǎo)入，存儲(chǔ)量為18批，儲(chǔ)存槽為圓柱形，長徑比為11。（2）流程位號(hào)102離心泵。（3）流程位號(hào)103掛式高位計(jì)量槽為進(jìn)入反應(yīng)器中的NH4HSO3液體定量，計(jì)量量為1批，計(jì)量槽為圓柱形，長徑比為11，內(nèi)有換熱管，傳熱劑為冷卻水。（4）流程位號(hào)104NH4HCO3固體儲(chǔ)存槽儲(chǔ)存NH4HCO3固體反應(yīng)物，存儲(chǔ)量為18批，儲(chǔ)存槽為圓柱形，長徑比為11，圓柱形下部接錐斗，與振動(dòng)料斗相接。（5）流程位號(hào)105振動(dòng)給料機(jī)為進(jìn)入反應(yīng)器中的NH4HCO3固體定量，給料量為1批。（6）流程位號(hào)106攪拌釜式反應(yīng)器反應(yīng)物NH4HSO3液體和NH4HCO3固體的反應(yīng)場所，反應(yīng)量為1批，反應(yīng)器為圓柱形，長徑比為1

簡介：大氣污染防治演講稿大氣污染防治演講稿小學(xué)生大氣污染防治的演講稿同學(xué)們、老師們大家早上好今天我國旗下講話的題目是保護(hù)大氣、改善環(huán)境。每年的3月23日是世界氣象日，氣象與人們的生活密不可分，從最簡單的衣食住行，到各行各業(yè)的發(fā)展壯大，再到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步提升，它影響著我們的方方面面。人們生存在大氣之中，就像魚兒離不開水，我們與氣象休戚與共。但是，隨著世界工業(yè)化的推進(jìn)，它在提供便利的同時(shí)，也給我們帶來了大量的廢氣排放，從而導(dǎo)致氣候惡化南極冰川開始融化、沙塵暴猛烈、霧霾問題嚴(yán)重、極端氣候頻現(xiàn)人類的生存環(huán)境受到威脅大氣孕育生命，我們應(yīng)該如同保護(hù)生命一樣、去保護(hù)大氣我們應(yīng)該盡自己的一份力量，宣傳綠色生活方式、倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)約資源能源。我們要開動(dòng)腦筋，降低地球能量的消耗，從而降低二氧化碳的排放量。我們要做到節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，植樹造林，廢物利用。我們要少用一次性產(chǎn)品，用可重復(fù)使用的產(chǎn)品代之。不積跬步，無以至千里不積小流,無以成江海。需要中明確提出，要加強(qiáng)地方政府公共服務(wù)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理、環(huán)境保護(hù)等職責(zé)，同過去的地方政府職能相比，新增了“環(huán)境保護(hù)”要求，強(qiáng)化了政府在環(huán)保方面的職責(zé)，把保護(hù)環(huán)境作為政府履職的應(yīng)有之義，成為政府的一項(xiàng)重要職責(zé)，所以說，防治污染，保護(hù)環(huán)境，各級(jí)政府責(zé)無旁貸，應(yīng)當(dāng)抓緊、抓好、抓出成效。其次，做好大氣污染防治工作是緊迫的社會(huì)問題，是一項(xiàng)民心工程。讓群眾喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食品，是最基本的民生問題，也是政府執(zhí)政為民的基本要求。我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的是為了改善民生，國家已取消GDP論英雄的考核機(jī)制，無論我們的GDP做得多大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展多快，文化、教育、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)多么發(fā)達(dá)，如果我們的環(huán)境被污染了，生態(tài)被破壞了，人民群眾的健康和生命受到威脅，那我們的發(fā)展就沒有意義。反過來，環(huán)境污染還會(huì)增加發(fā)展的壓力，群眾身體健康受損，會(huì)增加醫(yī)療負(fù)擔(dān)，還會(huì)降低勞動(dòng)力素質(zhì)，發(fā)展環(huán)境惡化，會(huì)增加治理和投入成本，最終還是得不償失。當(dāng)前，國家對(duì)環(huán)境保護(hù)的要求越來越高，群眾的環(huán)境意識(shí)有了很大提高，依法維護(hù)自身環(huán)境權(quán)益的愿望日益強(qiáng)烈，今年發(fā)生在我們身邊的榮華公司污水排放事件，再一次向我們敲響警鐘，14人受到黨政紀(jì)處分，教訓(xùn)是慘痛的，損失是巨大

簡介：1〈〈降水量的測(cè)量〉〈〈降水量的測(cè)量〉〉說課稿〉說課稿說教材1背景和目標(biāo)降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是“天氣日歷”中重點(diǎn)。一、說教材1、教材的地位和作用分析本節(jié)選自科教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第五節(jié),是氣候部分的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括了降水的形式、降水的概念、降水的測(cè)定、降水等級(jí)等，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)的教學(xué)確立以下目標(biāo)1．科學(xué)概念讓同學(xué)知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會(huì)使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。2．過程與方法制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測(cè)量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同分享成果。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，并能在課后積極地進(jìn)行降水量的觀測(cè)，親身實(shí)踐，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)制作雨量器，測(cè)量降水量。教學(xué)難點(diǎn)正確使用雨量器測(cè)出降雨量。二、說教法學(xué)法1教法教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課將采用“學(xué)生思考為主、教師啟發(fā)為輔，以問題為情境，結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)”的教學(xué)方法。3降水的形式、降水的測(cè)量、降水的等級(jí)。課堂小結(jié)。1．通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到什么新的本領(lǐng)2．老師希望大家在接下來的天氣日歷記錄中，能夠記錄下每天的降水情況。如果你是每天測(cè)量的，就可以寫下具體的降水多少。3作業(yè)。

簡介：1冀教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)冀教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)一、運(yùn)動(dòng)著的世界一、運(yùn)動(dòng)著的世界1、風(fēng)在吹，水在流，人在行，魚在游。我們生活在一個(gè)（運(yùn)動(dòng)）著的世界。2、關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)你還想知道什么1物體的運(yùn)動(dòng)為什么有快有慢2物體為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)3怎么使運(yùn)動(dòng)的物體停下來3、自然界的物體都在（運(yùn)動(dòng)）。4、（搜集資料）、（制作卡片）是一種重要的學(xué)習(xí)方法。5、完整的資料卡片應(yīng)包括（類別）（編號(hào)）（來源）（作者）（題目）（內(nèi)容摘要）（摘錄時(shí)間）。（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）日期）日期（）二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，可以把它們分為跳躍動(dòng)物、飛行動(dòng)物、爬行動(dòng)物、奔跑動(dòng)物和游泳動(dòng)物。如袋鼠（跳），麻雀（飛），螞蟻（爬），馬（跑），鯉魚（游）。2、我們通過哪些方法可以觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（３個(gè)）參觀動(dòng)物園、上網(wǎng)查詢、看電視、畫報(bào)和動(dòng)物卡片、觀察家里院子里飼養(yǎng)的小動(dòng)物。3、給動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)有哪些按動(dòng)物的食物分草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物；按動(dòng)物的生存環(huán)境分在水中生存的、在陸地生存的、水陸兩棲的。4、兔子、袋鼠的運(yùn)動(dòng)方式以（跳）為主，它們的（腿部）肌肉比較發(fā)達(dá)。5、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老鷹、鴿子、麻雀、蝗蟲和燕子可以進(jìn)行飛行比賽；袋鼠、青蛙、跳蚤和兔子可以進(jìn)行跳躍比賽。6、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物大約有150多萬種。7、奔跑速度最快的是獵豹。每小時(shí)145千米，而一般的賽馬每小時(shí)70千米。8、飛行最高的鳥是禿鷹。飛行高度在9千米以上。9、飛行距離最長的是燕鷗?？蓮哪蠘O飛到北極，行程約20000千米。10、游速最快的魚是旗魚。每小時(shí)可游108千米。11、小狗的運(yùn)動(dòng)形式有（C）。A、跑B、跳C、跑、跳12、分類。燕子、豹、鹿、鷹、馬、蝗蟲、狼、兔子、虎、牛、麻雀分類標(biāo)準(zhǔn)分別按照食性和生存空間分類。食性食肉動(dòng)物燕子、豹、鷹、虎、狼食草動(dòng)物鹿、馬、蝗蟲、兔子、牛生存空間空中飛行動(dòng)物燕子、鷹、蝗蟲、麻雀陸地運(yùn)動(dòng)動(dòng)物豹、鹿、馬、兔子、虎、狼13、善于奔跑的動(dòng)物（B）比較發(fā)達(dá)。A、前腿B、后腿14、生活在水中的動(dòng)物，身體大多呈流線型。（√）15、研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以通過哪些渠道獲取物體運(yùn)動(dòng)的信息資料答書籍查詢、網(wǎng)絡(luò)查詢、看電視、咨詢他人等。16、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么答躲避天敵、捕獲食物、尋找合適的棲息地、吸引異性、繁殖后代等。17、在100米比賽中，掌上電腦用了28秒，小花用了30秒，小強(qiáng)用了25秒，他們當(dāng)中（小強(qiáng)）跑得最快，（小花）跑得最慢。（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）日期）日期（）三、生命在于運(yùn)動(dòng)三、生命在于運(yùn)動(dòng)1、我們每天進(jìn)行大約半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)。2、游泳運(yùn)動(dòng)員的（肩膀）比較寬，舉重運(yùn)動(dòng)員的（上臂）比較粗。3、百米賽跑后，心跳速度和呼吸頻率會(huì)（加快），身體還會(huì)（出汗），腿部肌肉會(huì)感覺（酸痛）。4、對(duì)運(yùn)動(dòng)前后的身體狀況進(jìn)行測(cè)量前，一定要（保持平靜），否則對(duì)運(yùn)動(dòng)前后身體變化的比較就不夠準(zhǔn)確。314、展開你的想象，設(shè)計(jì)一種仿生產(chǎn)品呢請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)方案寫在下面。答打算模仿的生物壁虎根據(jù)生物哪種結(jié)構(gòu)或功能爬在墻上不掉下來的性能特點(diǎn)設(shè)計(jì)、制作的新產(chǎn)品爬墻的手套及鞋新產(chǎn)品的主要優(yōu)點(diǎn)讓他們輕松自如地爬上去打算模仿的生物荷葉根據(jù)生物哪種結(jié)構(gòu)或功能荷葉不沾水的自動(dòng)凈化原理打算設(shè)計(jì)、制作的新產(chǎn)品自動(dòng)洗車儀新產(chǎn)品的主要優(yōu)點(diǎn)不必再日日洗車。（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）日期）日期（）五、確定位置五、確定位置1、一個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體來說的，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。2、要確定一個(gè)物體的位置，首先要確定一個(gè)（參照物）。3、要確定一個(gè)地點(diǎn)的位置，首先要確定一個(gè)參照物、方向、距離。4、影像地圖是把航天相片和簡要的圖例符號(hào)以一定的數(shù)學(xué)法則綜合表現(xiàn)在一個(gè)圖面上的新型地圖。5、在地圖上有許多圖形和符號(hào)，稱作（圖例）。6、在我們的生活中，常用到政區(qū)圖、交通圖等，這些圖能幫助我們找出（方向）、確定（位置）。7、地圖的三要素是（比例尺）、（方向）、（圖例）。8、地圖上的方向一般是上（北）、下（南）、左（西）、右（東）來指示。9、（日本）制造的一種電子地圖，專供駕駛員使用。10、小花在小強(qiáng)的北邊，上強(qiáng)應(yīng)該在小花的（南）邊。11、在勻速行駛的汽車上，小強(qiáng)看到地上的樹向后移動(dòng)，應(yīng)該判斷汽車向（前）方向行駛。12、看地圖的時(shí)候，如果沒有特別標(biāo)明，一般是向（上）的方向指示北方。13、我國現(xiàn)在使用的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是（北斗）導(dǎo)航系統(tǒng)。14、判斷一個(gè)人或物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，首先必須選擇一個(gè)參照物。（√）15、我們可以利用現(xiàn)代技術(shù)，如GPS導(dǎo)航系統(tǒng)確定物體的方位。（√）16、地球上的陸地是絕對(duì)不會(huì)動(dòng)的。（X）17、在相同的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過的距離越短，物體運(yùn)動(dòng)的速度越（慢），經(jīng)過的距離越長，物體運(yùn)動(dòng)的速度越（快）。18、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！蹦懵犨^這首歌嗎請(qǐng)你看圖思考，回答問題①以什么為參照物時(shí)，竹排是運(yùn)動(dòng)的答以青山為參照物時(shí)，竹排是運(yùn)動(dòng)的。②以什么為參照物時(shí)，青山是運(yùn)動(dòng)的答以竹排為參照物時(shí)，青山是運(yùn)動(dòng)的。19、在“小紅家在小明家東面的200米處”這句話中，（C）是參照物。A、200米B、小紅家C、小明家D、無法確定20、對(duì)于動(dòng)物園的位置描述最恰當(dāng)?shù)氖牵–）。A、動(dòng)物園在東邊100米。B、動(dòng)物園在人民廣場以東。C、動(dòng)物園在師大正南面500米處。21、要畫一張學(xué)校到自己家的路線圖，要注意選擇（明顯的）（熟悉的）參照物，標(biāo)明（位置）和（方向）。（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）同學(xué)已經(jīng)檢查背過。家長簽字（）日期）日期（）六、做沙盤六、做沙盤1、做校園沙盤的步驟1、明確小組分工2、對(duì)學(xué)校的建筑布局進(jìn)行觀測(cè)3、畫出平面圖，明確校園中主要建筑物、樹木等的位置4、準(zhǔn)備所需材料。5、利用找到的材料制作學(xué)校的沙盤模型。2、制作校園沙盤模型的時(shí)候，建筑物的位置要先畫到地板上，再進(jìn)行粘貼。（√）3、從沙盤上可以看出整個(gè)學(xué)校的（B）。

簡介：冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試題冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試題1一、填空題一、填空題1、在地球上生長著各種各樣的動(dòng)植物，其中人們已知的植物有（、在地球上生長著各種各樣的動(dòng)植物，其中人們已知的植物有（）種，動(dòng)物有（）種，動(dòng)物有（）種。）種。2、我國有很多的珍稀植物，被稱為著名的活化石植物的是（、我國有很多的珍稀植物，被稱為著名的活化石植物的是（），被譽(yù)為中國鴿子樹的植物是（），被譽(yù)為中國鴿子樹的植物是（）。）。3、鳥類動(dòng)物的共同特征是（、鳥類動(dòng)物的共同特征是（）、（）、（）等共同構(gòu)成豐富多彩的生命世界。）等共同構(gòu)成豐富多彩的生命世界。7、植物中的能量來自（、植物中的能量來自（），），）、（）、（）、（）、（）。例如（）。例如（）、（）、（）。）。4、（、（）比細(xì)菌小得多，它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的（）比細(xì)菌小得多，它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的（）里。）里。5、蘑菇、霉菌等都是（），它是一類既不屬于（、蘑菇、霉菌等都是（），它是一類既不屬于（）又不屬于（）又不屬于（）的生物。）的生物。6、（、（）、（）、（）、（）、（并以另一種形式貯藏在（并以另一種形式貯藏在（）中。）中。8、人體進(jìn)行各種活動(dòng)都需要消耗能量，能量、人體進(jìn)行各種活動(dòng)都需要消耗能量，能量的單位是（的單位是（）。）。9、人們把動(dòng)植物）之間的（、人們把動(dòng)植物）之間的（）關(guān)系叫做食物鏈，在食物鏈中（）關(guān)系叫做食物鏈，在食物鏈中（）和（）和（）在不斷）在不斷流動(dòng)著。流動(dòng)著。1010、風(fēng)力發(fā)電機(jī)輸入的是（、風(fēng)力發(fā)電機(jī)輸入的是（）能，輸出的是（）能，輸出的是（）能；自行車輸入的是（）能；自行車輸入的是（），輸出的是），輸出的是（）。）。二、判斷題二、判斷題1、蝸牛長有甲，肚皮貼地爬，所以它是爬行動(dòng)物。（、蝸牛長有甲，肚皮貼地爬，所以它是爬行動(dòng)物。（）2、為了更好的研究各種各樣的植物，需要、為了更好的研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類。（根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類。（）3、鳥類都長有羽毛擅長飛行。（、鳥類都長有羽毛擅長飛行。（）4、細(xì)菌和病毒會(huì)對(duì)人類和動(dòng)、細(xì)菌和病毒會(huì)對(duì)人類和動(dòng)植物帶來嚴(yán)重災(zāi)難，必須徹底消除。（植物帶來嚴(yán)重災(zāi)難，必須徹底消除。（）5、有些無脊椎動(dòng)物非常微小，在顯微鏡下才能看到。（、有些無脊椎動(dòng)物非常微小，在顯微鏡下才能看到。（）6、由、由于人類的影響，有許多聞名世界的珍稀物種正瀕臨滅絕。（于人類的影響，有許多聞名世界的珍稀物種正瀕臨滅絕。（）7、能量是看不見、摸不著的，所以無法觀察到它、能量是看不見、摸不著的，所以無法觀察到它產(chǎn)生的效果。（產(chǎn)生的效果。（）8、我們每天進(jìn)行各種活動(dòng)需要消耗能量，身體生長也需要能量，所以吃的能量越多越健康。、我們每天進(jìn)行各種活動(dòng)需要消耗能量，身體生長也需要能量，所以吃的能量越多越健康。（）9、能量可以通過某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（、能量可以通過某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（）1010、在漆黑的夜晚，綠色植物也能進(jìn)行、在漆黑的夜晚，綠色植物也能進(jìn)行光合作用。（光合作用。（）三、選擇題三、選擇題1、下列植物屬于草本植物的是（、下列植物屬于草本植物的是（），屬于木本植物的是（），屬于木本植物的是（）。）。A、蓮、蓮B、黃瓜、黃瓜C、地錦、地錦D、竹子、竹子E、棉花、棉花F、月季、月季G、桃樹、桃樹2、下列動(dòng)物屬于鳥類的是（、下列動(dòng)物屬于鳥類的是（）。）。A、企鵝、企鵝B、貓頭鷹、貓頭鷹C、蝙蝠、蝙蝠D、蜂鳥、蜂鳥E、蜻蜓、蜻蜓3、雞的喙類似（、雞的喙類似（）可以方便取食。）可以方便取食。A、湯匙、湯匙B、鉗、鉗子C、鑷子、鑷子D、起釘器、起釘器4、利用多種新技術(shù)培育出的蔬菜、水果的優(yōu)點(diǎn)（、利用多種新技術(shù)培育出的蔬菜、水果的優(yōu)點(diǎn)（）A、色、香、味、型俱佳、色、香、味、型俱佳B、（）的共同特征有（）的共同特征有（）。（）的共同特征有（）的共同特征有（）2、列舉草本植物（、列舉草本植物（）（）（），木本植物（，木本植物（）（）（）。3、了解植物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)最好的方法是（、了解植物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)最好的方法是（）。）。4、列舉不開花植物（、列舉不開花植物（）（）（）。5、植物的莖可以分為（、植物的莖可以分為（）（）（）（）（）四類。）四類。6、植物的根可分為（、植物的根可分為（）三類。）三類。（答案（答案1草本植物草本植物木本植物木本植物草本植物草本植物莖比莖比較疏松疏松柔軟支持力弱支持力弱木本植物木本植物莖比莖比較緊密，密，堅(jiān)硬，支持力硬，支持力強(qiáng)2（略）（略）3解剖解剖4綠藻水綿腎蕨苔蘚5直立莖、直立莖、纏繞纏繞莖、攀緣莖、莖、匍匐莖匍匐莖6直根、直根、須根、根、貯藏根）藏根）（第（第2課植物博覽會(huì)）植物博覽會(huì)）填空填空1、銀杏是我國特產(chǎn)，著名的（、銀杏是我國特產(chǎn)，著名的（）植物，果實(shí)具有極高的經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值。）植物，果實(shí)具有極高的經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值。2、珙桐，又名（、珙桐，又名（），是珍貴的觀賞樹種，被定為國家（，是珍貴的觀賞樹種，被定為國家（）級(jí)保護(hù)植物。）級(jí)保護(hù)植物。3、列舉三種觀賞植物（、列舉三種觀賞植物（）（）（）。4、金燈藤屬于（、金燈藤屬于（寄生寄生）植物。）植物。（第（第3課鳥類動(dòng)物的特征）鳥類動(dòng)物的特征）1、簡答鳥類動(dòng)物有哪些共同的特征簡答鳥類動(dòng)物有哪些共同的特征答答鳥類動(dòng)鳥類動(dòng)物的共同特征是體表有羽毛，靠喙取食，靠物的共同特征是體表有羽毛，靠喙取食，靠產(chǎn)卵繁殖后代。卵繁殖后代。2、連線根據(jù)鳥喙的形狀功能連線根據(jù)鳥喙的形狀功能工具工具北美紅雀北美紅雀鉗子鵜鶘鵜鶘湯匙沙錐鳥沙錐鳥鑷子禿鷲禿鷲起釘錘釘錘（第（第4課種類繁多的動(dòng)物）種類繁多的動(dòng)物）一、填空一、填空1、根據(jù)有無脊椎把動(dòng)物分為（、根據(jù)有無脊椎把動(dòng)物分為（）和（）和（）。根據(jù)繁殖方式把動(dòng)物分為（。根據(jù)繁殖方式把動(dòng)物分為（）和（）和（）

簡介：結(jié)核病結(jié)核病1、發(fā)型肺結(jié)核包括原發(fā)綜合征和支氣管淋巴結(jié)核。2、小兒受結(jié)核感染48周后作結(jié)核菌素試驗(yàn)呈陽性反應(yīng)。3、童感染結(jié)核后是否發(fā)病主要取決于結(jié)核菌的毒力和數(shù)量；機(jī)體抵抗力的強(qiáng)弱；遺傳因素4、結(jié)核藥物的治療原則為早期治療，適宜劑量，聯(lián)合用藥，規(guī)則用藥，堅(jiān)持全程，分段治療急性中毒急性中毒1、經(jīng)消化道吸收中毒為最常見中毒形式。2、在催吐方法不成功或病人有驚厥、昏迷而去除胃內(nèi)容物確有必要時(shí)常進(jìn)行洗胃。3、小兒急性中毒多發(fā)生在嬰幼兒至學(xué)齡前期。4、呼吸道吸入中毒多見于氣態(tài)或揮發(fā)性毒物的吸入。5、對(duì)中毒時(shí)間稍久，毒物主要存留在小腸或大腸而又需要盡快清除時(shí)，需做洗腸。6、有毒物質(zhì)進(jìn)入人體后主要與體液和組織相互作用。7、嬰幼兒時(shí)期的中毒多為誤服藥物中毒。小兒喂養(yǎng)、佝僂病小兒喂養(yǎng)、佝僂病1、VITD的活化是先經(jīng)過肝臟中25羥化酶，再經(jīng)過腎臟中1，25羥化酶才具有很強(qiáng)的生物活性。2、VITD缺乏性佝僂病初期最常見哪個(gè)年齡段6個(gè)月內(nèi)。3、嬰兒基礎(chǔ)代謝所需能量為55KCAL/KGD。總論總論1、小兒生長發(fā)育遵循的規(guī)律是由上到下由近到遠(yuǎn)由粗到細(xì)由低級(jí)到高級(jí)由簡單到復(fù)雜。2、小兒體重增長速度有2個(gè)高峰，第一個(gè)高峰在嬰兒期，第二個(gè)高峰在青春期。3、根據(jù)體重計(jì)算公式，5個(gè)月小兒體重是7KG，3歲小兒體重是14KG。4、新生兒平均出生身長50CM，1歲時(shí)身長75CM。5、2歲后身高平均每年增長57CM。6、新生兒頭圍，平均為3234CM，1歲時(shí)頭圍約為46CM。7、前囟閉和年齡是115歲。8、前囟飽滿示顱內(nèi)壓增高，前囟凹陷示脫水。9、5歲小兒腕部骨化中心的數(shù)目為6枚。10、乳牙萌出時(shí)間為410個(gè)月。11、學(xué)齡前期為3周歲至67歲入學(xué)前。12、立位與仰臥位測(cè)量值相差12CM。13、生理性體重下降，約在生后34天下降達(dá)到最低點(diǎn)，以后逐漸回升，至出生后第710天恢復(fù)到出生時(shí)的體重。14、一個(gè)5個(gè)月的正常嬰兒體重應(yīng)為7KG，身高應(yīng)為625CM。15、一個(gè)正常兒，出生時(shí)的頭圍應(yīng)為3234CM，2歲時(shí)頭圍48CM。16、口服補(bǔ)液鹽其電解質(zhì)的滲透壓是2/3張。17、通常情況下對(duì)低滲性脫水補(bǔ)2/3張含鈉液；等滲性脫水補(bǔ)1/2張含鈉液；高滲性脫水9、營養(yǎng)性缺鐵性貧血臨床上以小細(xì)胞低色素性貧血、血清鐵蛋白減少和鐵劑治療有效為特點(diǎn)。10、營養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血是由于維生素B12或/和葉酸缺乏所致的一種大細(xì)胞性貧血。內(nèi)分泌疾病內(nèi)分泌疾病1一般認(rèn)為女孩在8歲，男孩在9歲以前出現(xiàn)性發(fā)育征象可判斷性早熟。2性早熟按下丘腦垂體性腺軸是否提前發(fā)動(dòng)分為真性和假性兩類。3任何臨床可疑甲低小兒都應(yīng)該檢測(cè)血清T4,TSH濃度，如T4降低,TSH明顯升高即可確診。4先天性甲低根據(jù)病因可分為兩類散發(fā)性和地方性。5、甲低主要特點(diǎn)有三智能落后、長發(fā)育遲緩和理功能低下。6、各類激素傳遞信息的方式不同，按其作用的受體可分為膜受體激素和核受體激素。7、甲狀腺素促進(jìn)細(xì)胞組織的生長發(fā)育和成熟。8、特發(fā)性性早熟是由于下丘腦對(duì)性激素的負(fù)反饋的敏感性下降，使促性腺素釋放激素過早分泌所致。9、MCCUNEALBRIGHT綜合征，其性發(fā)育過程與特發(fā)性性早熟不同，常先有陰道流血，而后方有乳房發(fā)育。遺傳代謝疾病遺傳代謝疾病1、21三體綜合征根據(jù)核型分析分為標(biāo)準(zhǔn)型，易位型和嵌合體型。2、肝豆?fàn)詈俗冃允且环N遺傳性銅代謝缺陷病，屬常染色體隱性遺傳。3、遺傳病分為三大類，即基因病、染色體病、體細(xì)胞遺傳病。4、將一個(gè)細(xì)胞的全部染色體按標(biāo)準(zhǔn)配對(duì)排列進(jìn)行診斷分析，即核型分析。新生兒新生兒1、ABO溶血病主要發(fā)生在母親為O型而胎兒A或B型的患者。2、新生兒大腦對(duì)下級(jí)中樞控制較弱，常常會(huì)出現(xiàn)一些原始反射，如吸吮反射、覓食反射、握持反射、擁抱反射等。3、新生兒缺血缺氧性腦病治療控制驚厥首選藥物是苯巴比妥，負(fù)荷量是20MG/KG。4、新生兒肺透明膜病主要是肺泡表面活性物質(zhì)缺乏所致，主要見于早產(chǎn)兒。5、一患兒剖宮產(chǎn)，出生后出現(xiàn)呼吸困難，偶爾伴有呻吟、青紫等癥狀，未經(jīng)特殊治療，一天后好轉(zhuǎn)，該患兒診斷為新生兒濕肺。6、早產(chǎn)兒是指胎齡37周的新生兒。7、足月兒在生后24小時(shí)內(nèi)排胎便，23天排完。8、新生兒APGAR評(píng)分的內(nèi)容包括皮膚顏色、心率、對(duì)刺激的反應(yīng)、肌張力、呼吸5項(xiàng)指標(biāo)。9、新生兒肺炎包括宮內(nèi)感染性肺炎、分娩過程中感染性肺炎、生后感染性肺炎。10、ABO溶血病不發(fā)生在母親AB型或嬰兒O型，主要發(fā)生在母親O型而胎兒A型或B型。11、RH溶血病一般發(fā)生在第二胎。12、母乳性黃疸病因不清，可能與新生兒膽紅素代謝的腸肝循環(huán)增加有關(guān)。13、新生兒顱內(nèi)出血是新生兒期最嚴(yán)重的腦損傷，早產(chǎn)兒多見，病死率高，存活者常留有神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥。

簡介：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料姓名第一單元工具和機(jī)械班級(jí)1、在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫作機(jī)械。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡單，又叫做簡單機(jī)械。2、像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫做杠桿。它有三個(gè)點(diǎn)，用力的位置叫用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)。3、杠桿尺平衡時(shí)，左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)。4、當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力。當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不費(fèi)力。當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力。5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸。6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪?？梢噪S重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。7、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械叫做斜面。9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘?shù)穆菁y越密，旋進(jìn)去就越省力。10、鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到傳遞動(dòng)力的作用，使自行車運(yùn)動(dòng)。11、各種簡單機(jī)械的比較簡單機(jī)械舉例省力杠桿開瓶器、切刀、核桃夾、訂書機(jī)、羊角錘、老虎鉗不省力也不費(fèi)力蹺蹺板、天平杠桿費(fèi)力杠桿筷子、鑷子、火鉗、釣魚竿輪軸水龍頭、門把手、方向盤、扳手?jǐn)Q螺帽、螺絲刀擰螺絲、轆轤斜面盤山公路、大橋引橋、螺絲釘12、各類型滑輪滑輪類型作用應(yīng)用定滑輪改變用力的方向，不省力。旗桿頂上的滑輪動(dòng)滑輪省力，不能改變用力方向。起重機(jī)吊鉤上的滑輪滑輪滑輪組既省力又改變用力方向。起重機(jī)上的滑輪13、自行車上的各部分應(yīng)用了哪種簡單機(jī)械應(yīng)用機(jī)械的位置應(yīng)用機(jī)械的類型應(yīng)用機(jī)械的位置應(yīng)用機(jī)械的類型車把手輪軸車上的螺絲釘斜面剎車杠桿車輪和車軸輪軸大齒輪和小齒輪輪軸后架上的彈簧夾杠桿車鈴的按鈕杠桿腳蹬輪軸10、所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。用電器名稱輸入的能量形式輸出的能量形式電燈光、（熱）電視機(jī)光、聲、（熱）電冰箱熱、動(dòng)電吹風(fēng)熱、（聲）空調(diào)動(dòng)、熱、（聲）洗衣機(jī)動(dòng)能、（聲）取暖器熱電風(fēng)扇電能動(dòng)11、通過發(fā)電機(jī)，人們能把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能。用電器名稱輸入的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能光電池太陽能蓄電池化學(xué)能水力、風(fēng)力發(fā)電站水能、風(fēng)能（機(jī)械能）火力發(fā)電站化學(xué)能熱能動(dòng)能電能12、煤是幾億年前植物死亡被埋入地下，與空氣隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長期、復(fù)雜的變化形成的。13、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源?，F(xiàn)在的新能源有太陽能、地?zé)?、風(fēng)力、沼氣、核能等。第四單元生物的多樣性1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物?？茖W(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對(duì)植物進(jìn)行分類的。2、科學(xué)家把植物分為兩大類開花植物和不開花植物。在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的30多萬種植物中，開花植物約占一半以上。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。3、分類是研究動(dòng)物的一種基本方法。身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒有脊椎的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。4、身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲；終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚類；身體上長羽毛的動(dòng)物是鳥類；直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是哺乳動(dòng)物。5、已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類有150多萬種，其中昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80％。6、38億年前，地球上出現(xiàn)簡單生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要原因。人類對(duì)于生物生存環(huán)境的改變和對(duì)一些動(dòng)物的馴化也起到了重要作用。

簡介：1五年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃五年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃蓮子塘學(xué)校蓮子塘學(xué)校蔡文清蔡文清聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)踐義務(wù)教育科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新科學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好科學(xué)有更好的信心。二、情況分析我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。三、輔導(dǎo)措施（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。（二）后25學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)1、對(duì)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。25、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。6、做好“每日清“工作,包括題題清,課課清,人人清爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥（三）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

簡介：A或B湖北民族學(xué)院2012年春季學(xué)期期末試卷A卷課程內(nèi)科學(xué)使用班級(jí)09級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科班制卷份數(shù)考生姓名命題人教研室審核人單位審核人答題紙數(shù)班級(jí)題號(hào)一二三四五六七八九十合計(jì)學(xué)號(hào)評(píng)分閱卷人分?jǐn)?shù)一、名詞解釋名詞解釋（每小題3分，共計(jì)15分）1、社區(qū)獲得性肺炎在醫(yī)院外罹患的感染性肺實(shí)質(zhì)性炎癥。2、中央型肺癌系指發(fā)生于支氣管、葉支氣管及肺段支氣管的肺癌，以鱗癌和未分化癌居多。3、高血壓腦病指在血壓升高，同時(shí)出現(xiàn)中樞神經(jīng)功能障礙癥象。發(fā)生機(jī)制可能為過高的血壓突破了腦血管的自身調(diào)節(jié)機(jī)制，導(dǎo)致腦灌注過多致腦水腫。臨床表現(xiàn)有嚴(yán)重頭痛、嘔吐、神志改變，較輕者可僅有煩躁、意識(shí)模糊，嚴(yán)重者可發(fā)生抽搐、昏迷。4、球后潰瘍發(fā)生在十二指腸段和水平段的潰瘍。5、HEPATOPULMONARYSYSDROME肝肺綜合征HPS是肝病時(shí)發(fā)生的肺血管擴(kuò)張和動(dòng)脈氧合作用異常和低氧血癥。二、填空題填空題（每空1分，共計(jì)15分）1、肺結(jié)核的化療原則為早期、規(guī)律、適量、全程、聯(lián)合。2、糖尿病或慢性腎病合并高血壓病人的降壓目標(biāo)值為130/80MMHG。3、原發(fā)性心肌病有擴(kuò)張型、肥厚型、限制型、四種類型。4、十二指腸潰瘍的并發(fā)癥有穿孔、出血、幽門梗阻（癌變）。5、早期胃癌是指病灶深度不超過黏膜下層。6、洋地黃中毒最常見的心律失常是室性早搏。三、三、選擇題選擇題（以下題目只有1個(gè)答案正確，每小題1分，共計(jì)30分）1、下面哪項(xiàng)檢查結(jié)果不屬于慢性阻塞性肺病的特征AX線檢查；兩肺紋理粗亂及可見網(wǎng)狀，斑片狀，條索狀陰影B呼吸功能檢查肺活量明顯降低C呼吸功能檢查FEV1/FVC＜70％DFEV1在80％95之間2、下面哪種疾病是慢性肺源性心臟病的最常見原發(fā)病A支氣管哮喘B胸廓畸形C肺結(jié)核D慢性支氣管炎并發(fā)阻塞性肺氣腫E支氣管擴(kuò)張癥B支原體肺炎C病毒性肺炎D肺炎球菌肺炎E肺炎桿菌肺炎7、肺結(jié)核初治是指既往未用過抗結(jié)核藥物治療或用藥時(shí)間A少于6個(gè)月的新發(fā)病例B少了4個(gè)月的新發(fā)病例C少于3個(gè)月的新發(fā)病例D少于2個(gè)月的新發(fā)病例E少于1個(gè)月的新發(fā)病例8、周圍型肺癌最常見的病理組織類型為A鱗狀上皮細(xì)胞癌B鱗腺癌C小細(xì)胞未分化癌D腺癌E大細(xì)胞癌9、下列哪項(xiàng)不是肺癌的副癌綜合征表現(xiàn)A杵狀指B高鈣血癥C肥大性骨關(guān)節(jié)病

簡介：中國社會(huì)科學(xué)出版社圖書編輯體例規(guī)范中國社會(huì)科學(xué)出版社圖書編輯體例規(guī)范（試行）行）為統(tǒng)一規(guī)范我社的圖書編輯體例，保證圖書的編輯質(zhì)量，根據(jù)國家頒布的有關(guān)出版法規(guī)、規(guī)章制度以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，結(jié)合我社實(shí)際，在對(duì)我社原有的圖書編輯體例規(guī)范進(jìn)行補(bǔ)充和完善的基礎(chǔ)上，特制定本規(guī)范。一、篇章結(jié)構(gòu)與標(biāo)題書稿篇章的設(shè)置須邏輯緊密、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，標(biāo)題序碼一律用中文標(biāo)示，如第一編、第一章、第一節(jié)；節(jié)下如有小標(biāo)題，標(biāo)題序碼仍用中文，如一、二、三；再下面的標(biāo)題序碼，依層次分別用（一）（二）（三），123，（1）（2）（3）標(biāo)示。示例第一編（篇）XXXX（第一級(jí)）第一章（第二級(jí)）第一節(jié)（第三級(jí)）一（第四級(jí)）（一）（第五級(jí)）1（第六級(jí)）（1）（第七級(jí)）二、文字（一）圖書語言應(yīng)符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，除古籍整理、古漢語方面的圖書，較為特殊的人名、地名，舊時(shí)作者的文集匯編以及作者有特殊要求外，避免使用舊體字、異體字和繁體字。用字須統(tǒng)一，不允許繁簡字混排。（二）圖書用字須規(guī)范，應(yīng)執(zhí)行新聞出版署和國家語言文字工作委員會(huì)1992年7月7日發(fā)布的出版物漢字使用管理規(guī)定，以1986年10月10日國家語言文字工作委員會(huì)重新發(fā)表的簡化字總表,國家語言文字工作委員會(huì)、中華人民共和國新聞出版署1988年3月25日聯(lián)合發(fā)布的現(xiàn)代漢語通用字表為準(zhǔn)。（三）不同寫法的異形詞的處理，以中華人民共和國教育部、國家語言文字工作委員會(huì)發(fā)布的第一批異形詞整理表（GF10012001）為準(zhǔn)；未作規(guī)定的，建議使用現(xiàn)代漢語詞典（第5版）中的推薦詞形（即首選字，如辭藻、莫名其妙），并全書統(tǒng)一。（四）人名、地名、書名、單位名等，全書須統(tǒng)一。譯名除引文外，全書須統(tǒng)一。人名應(yīng)采用國內(nèi)通用的譯法，可參照中國對(duì)外翻譯出版公司出版的世界人名譯名手冊(cè)或新英漢詞典后面所附外國人名譯照表；無通用譯法者，可按“名從主人”原則譯出。地名可根據(jù)中國地圖出版社出版的最新世界地圖集，并參照商務(wù)印書館出版的世界地名譯名手冊(cè),中國大百科全書出版社出版的世界地名錄。（五）除工具書外，圖書正文不得小于5號(hào)字，腳注不得小于6號(hào)字。三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一）中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要遵守標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法（GB/T158341995）的規(guī)定。注意1句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)不可出現(xiàn)在一行之首；引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不可出現(xiàn)在一行之末，后一半不可出現(xiàn)在一行之首。2一般文字的省略用省略號(hào)標(biāo)示；整段文章或詩行的省略，可以使用12個(gè)小圓五、引文重要文獻(xiàn)（馬列著作，毛著、鄧選、江選等中央常委的著作，中央文件等）均須校核，并以人民出版社的最新版本為準(zhǔn)。舊時(shí)作者的著作或文章結(jié)集出版，可依當(dāng)時(shí)的版本。六、圖表（一）正文前的作者像、插圖排在書名頁后。（二）書中的表或圖，應(yīng)遵循先見文字后見表或圖的原則。（三）學(xué)術(shù)圖書的表或圖應(yīng)編序號(hào)，可全書排序，亦可分章排序。（四）表或圖中反映的信息應(yīng)與正文表述一致。（五）表的項(xiàng)目欄中各欄標(biāo)注應(yīng)齊全。若所有欄的單位相同，應(yīng)將該單位標(biāo)注在表的右上角。（六）表中內(nèi)容相同的相鄰欄或上下欄，一般不得以“同左”“同上”等字樣代替（文字特別多的除外）。（七）表題排在表的上方；表的資料來源及說明文字居表下；跨頁排時(shí)，需在表的右上排“續(xù)表”字樣，表頭重復(fù)排出。（八）圖題排在圖下，相關(guān)文字說明排在圖題之下。七、地圖書稿中的地圖，凡國家地圖及各省、市、自治區(qū)的行政區(qū)劃圖，應(yīng)完整、準(zhǔn)確，應(yīng)根據(jù)中國地圖出版社最新出版的中華人民共和國地圖中華人民共和國分省地圖集繪制；外國地圖，應(yīng)按中國地圖出版社出版的世界地圖集繪制；我國古代的地理區(qū)劃的繪制，可參考中國地圖出版社出版的中國歷史地圖集。注意一正確表示中國地圖的圖幅范圍；正確繪制中國國界線。二中國全圖、中國南部地圖、海南省地圖不要漏繪南海諸島；中國全圖、中國東部地圖、臺(tái)灣省地圖不要漏繪釣魚島、赤尾嶼和黃巖島；地圖上必須正確表示香港、澳門和臺(tái)灣。八、計(jì)量單位書稿中的計(jì)量單位，執(zhí)行中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)國際單位制及其應(yīng)用（CB310093），全書須統(tǒng)一。如所依據(jù)的資料使用的計(jì)量單位與上述單位不同，應(yīng)加注說明。九、公式社科類圖書常見的公式多為數(shù)學(xué)公式。一般與正文間上下加空一行或半行，居中排，字號(hào)一般比正文小一級(jí)。公式轉(zhuǎn)行時(shí)，首先考慮在“”及類似符號(hào)（≈、≌、≦、≧等）處轉(zhuǎn)行；其次考慮在“”“”處轉(zhuǎn)行；再次考慮在“”“÷”處轉(zhuǎn)行。轉(zhuǎn)行時(shí)，轉(zhuǎn)行處的“”和“”“”“”“÷”放在轉(zhuǎn)行式子的前面，上下行的“”對(duì)齊，“”“”“”“÷”放在“”位置后一格。示例ΔRIRTIRTI1［XTIXTI1］I［YTIYTI1］J［ZTIZTI1］KΔXIIΔYIJΔZIKI1,2,，N十、注釋一本社圖書的注釋（除文內(nèi)注外）一般采取頁下注（腳注）的方式，注釋序號(hào)用①②③或［1］［2］［3］標(biāo)示，注意文中陽圓與腳注序號(hào)一致。文集類圖書亦可采用篇后注的形式，注釋序號(hào)用［1］［2］［3］標(biāo)示，注意文中和篇后的注釋序號(hào)一致。二文集類圖書中為文章或作者所作的說明性腳注，用星號(hào)（﹡）標(biāo)示，以區(qū)別于正

簡介：中國偽科學(xué)史涂建華著說明此稿與貴州教育出版社2003年版中國偽科學(xué)史略有差別。第三章偽科學(xué)論爭141第一節(jié)靈學(xué)141第二節(jié)人體特異功能156第三節(jié)氣功175第四節(jié)偽技術(shù)193第四章偽科學(xué)現(xiàn)狀209第一節(jié)法輪功與當(dāng)代邪教209第二節(jié)偽科學(xué)類型225第三節(jié)反擊偽科學(xué)243附錄中國特異功能20年年譜251后記291

簡介：越教科技版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1313課認(rèn)識(shí)液體教學(xué)設(shè)計(jì)課認(rèn)識(shí)液體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析本課是粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)第三單元固體、液體和氣體的第二課，本課安排了“能給水變個(gè)樣嗎”和“液體的特征”兩個(gè)探究活動(dòng)加“檢查砂鍋是否漏水”一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)組成。活動(dòng)一是通過把水裝入氣球中使其變成水球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生嘗試改變水球的形狀來觀察描述水球變化的現(xiàn)象。活動(dòng)二是指導(dǎo)學(xué)生將牛奶或食用油倒入不同的容器中，觀察它們的形狀是否發(fā)生變化，并通過觀察描述它們的共同特征。實(shí)踐活動(dòng)就是通過生活中常見的事例，人們常會(huì)將砂鍋壓入水中，觀察內(nèi)壁是否滲水。如果內(nèi)壁滲水，說明砂鍋有破損，不能使用。指導(dǎo)學(xué)生課后嘗試?yán)眠@個(gè)方法檢查家里的砂鍋。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)物體都很熟悉了，但物體可細(xì)分為固體、液體和氣體等，學(xué)生卻沒有明確的區(qū)分方法，也就是對(duì)什么樣的物體被稱為液體，液體有什么樣的特征沒有明確的認(rèn)識(shí)，所以，也較難區(qū)分出許多物體中哪一些才是液體。因此，本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“能給水變個(gè)樣嗎”和“液體的特征”這兩個(gè)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)什么液體是怎樣的，液體沒有一定的形狀、但有一定的體積和質(zhì)量等特征。并能通過所學(xué)的液體特征的有關(guān)知識(shí)解決“檢查砂鍋是否漏水”生活中的實(shí)際問題。三、教學(xué)策略三、教學(xué)策略1引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作把水裝入氣球中，并改變它的形狀。越教科技版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體媒體出示水一杯。問題問題你能把水抓起來嗎（二）活動(dòng)探究（二）活動(dòng)探究11活動(dòng)1能給水變個(gè)樣嗎能給水變個(gè)樣嗎展示水一杯、氣球和橡皮筋一條。問題水是生活中常見的液體。水是否有確定的形狀交流學(xué)生觀察水，分別描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。討論怎樣將水裝入氣球里制成水球。嘗試改變水球的形狀，觀察并描述現(xiàn)象。任務(wù)。將水裝入氣球里制成水球。嘗試改變水球的形狀?；顒?dòng)學(xué)生動(dòng)手操作嘗試將水裝入氣球里制成水球。并嘗試改變水球的形狀。要求①以小組為單位把杯中的水倒入氣球中并用橡皮筋綁緊氣球口，使它變成水球。②小組嘗試通過各種方法改變水球的形狀。③在操作的過程中要注意安全，不能把水倒到周圍都是。水球不能大力的擠壓以免爆裂傷人。交流各小組展示自己改變后的水球形狀。水球?yàn)槭裁磿?huì)呈現(xiàn)不同形狀呢小結(jié)水是沒有一定形狀的物體，所以裝入氣球中變成水球后會(huì)呈現(xiàn)不同的形狀。