簡介：1第1課歌唱祖國歌唱祖國中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌第一課時教學目標1、了解國歌、歌唱祖國創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用國歌的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學設想1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面國歌學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。教學程序與策略一、組織教學在國旗國旗真美麗音樂中進教室。談話導入每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少1、中國的國旗是什么中國的國歌是什么2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響國歌呢學生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行”音階。導入同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。1、戲規(guī)則老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。3、教師小結“上行音階”三、聆聽銅管樂中華人民共和國國歌師很好那在剛才大家提到的國歌中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子學生聽完后回答。33、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學重點能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點1、進行標注力度記號的練習。2、唱準弱起小節(jié)教具歌片節(jié)奏卡片多媒體教學過程隨著音樂魯冰花進教室。1、組織教學師生問好2、導入師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜（伴奏師范唱）生匯報送給媽媽師同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢那么就請你從老師的手中贏取吧為什么要把鮮花送給媽媽呢請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案生匯報辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏017121︱6︱0222716︱5︱您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱三字經(jīng)記載昔孟母，擇鄰處子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。

簡介：三穗縣城關一小三穗縣城關一小2014201420152015學年度第一學期學年度第一學期音樂教案音樂教案第一單元第一單元東海漁歌東海漁歌第一課時第一課時（總第（總第1課時）課時）教學內(nèi)容教學內(nèi)容學唱歌曲趕海的小姑娘教學目標教學目標1、學唱歌曲趕海的小姑娘2、感受大海邊的生活情趣教學重點教學重點通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。教學難點教學難點1、第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2、樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。3、最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。教學過程教學過程一、組織教學二、學唱歌曲趕海的小姑娘。1、發(fā)聲練習。2、聽錄音，感受音樂的情緒。3、學生學唱歌曲。（1）跟隨老師學唱。（2）在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方。（3）采用不同方式演唱（例如領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）三、小結。這節(jié)課我們通過演唱歌曲趕海的小姑娘體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。1、先教分解動作。2、然后跟隨錄音跳舞。3、可選優(yōu)秀者做表演。4、課堂小結。第三課時第三課時（總第（總第3課時）課時）教學內(nèi)容教學內(nèi)容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸教學目標教學目標1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學要求教學要求能為豐收歡樂而歸的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴＝虒W過程教學過程1、第一遍欣賞樂曲豐收歡樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒2、教師介紹樂曲。3、分段欣賞分辨三個不同的樂段。4、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。5、讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。第四課時第四課時（總第（總第4課時）課時）教學內(nèi)容教學內(nèi)容欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)教學目標教學目標1、通過欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。

簡介：小學音樂課堂中關于合唱教學的研究中期匯報材料2008年6月，經(jīng)保定市教育科學規(guī)劃辦公室批準，我校開始實施“十一五”規(guī)劃課題小學音樂課堂中關于合唱教學的研究。在一學年的課題實驗中，我們著力激發(fā)學生合唱的興趣，培養(yǎng)學生樹立正確的合唱觀念，培養(yǎng)學生的集體主義精神、合作意識及合作能力。通過初步實踐與研究，學生學習合唱的興趣有所提高，逐步認識到與他人合作及集體主義精神的重要性，掌握了最基本的合唱知識與技巧。一、課題的提出1、當今社會對人才的需求不僅需要有過硬的專業(yè)技能，更需要有良好的與他人溝通的能力，以及良好的合作意識、團隊意識和集體意識。在小學音樂課堂中，能有效鍛煉學生這幾種能力的教學手段就是合唱教學。2、音樂教育是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，合唱作為聲樂教學方式，是一種具有豐富藝術表現(xiàn)力的音樂形式。其音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多種多樣，對培養(yǎng)和發(fā)展學生演唱的興趣與愛好，增強演唱的自信心，發(fā)掘、發(fā)展其表演潛能，具有重要的現(xiàn)實意義。這是提出以合唱為研究課題的原因之一。3、歌唱天然地具有強烈的感情色彩及情感交流特征，它有益于人際間的情感溝通，培養(yǎng)學生的集體主義精神、合作意識及合作能力，而合唱在這方面的優(yōu)勢尤為突出。此外，參與合唱的人員遠遠多于重唱和獨唱，學生受益的人數(shù)眾多。對發(fā)掘、發(fā)展他們的音樂潛能來說，具有非常重要的作用。這也是提出本課題的另一原因。在以上因素下，我提出了小學音樂課堂中關于合唱教學的研究的研究課題，并于2008年6月獲得保定市教育科學規(guī)劃辦公室批準。的藝術魅力不但能培養(yǎng)學生積極向上的團隊精神和共同進步的集體榮譽感而且能培養(yǎng)學生統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互謙讓、和諧共處的心理品質(zhì)培養(yǎng)學生多方面的音樂學習能力和藝術表現(xiàn)能力。為更好的開展課題研究工作我們課題組成員把合唱作為學校的一項特色工作來抓營造一種良好的育人環(huán)境，幫助學生樹立正確的合唱觀念（二）多渠道滲透感受合唱魅力，培養(yǎng)合唱興趣充分利用距離學生最近的優(yōu)勢、利用校園里的多種教育媒體充分展示合唱藝術的魅力并滲透到孩子們的校園內(nèi)外的生活中讓孩子們盡情地感受藝術、欣賞藝術、尊重藝術。綜合起來有以下幾種主要渠道利用校園廣播站每天播放合唱歌曲和合唱知識時間可長可短內(nèi)容可以一月一換也可間插在其他主題內(nèi)容之中。讓孩子們對合唱歌曲耳熟能詳、隨口而唱。積極組建校園師生合唱隊加強訓練和多種形式的演出活動吸引廣大師生參與并面向全校開辦合唱知識講座擴大影響形成良好的藝術學習氛圍。開辟校園板報、宣傳欄、學生手抄小報等專欄介紹合唱知識、合唱歌曲也可結合班隊會、團隊會組織音樂知識競賽等。音樂教師在布置校外作業(yè)時可以把合唱歌曲的學習和收集作為一項內(nèi)容來完成如利用電視和網(wǎng)絡一周收集一條自己喜歡的合唱團的演出信息或者周圍的音樂活動情況一小組一月學會唱一首合唱歌曲等。（三）優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)合唱能力要培養(yǎng)學生的合唱能力除了依靠校內(nèi)外比較專業(yè)的合唱隊訓練外音樂教師要充分利用課堂教學的優(yōu)勢采取多種方式來激發(fā)學生學習合唱的興趣進行合唱能力的訓練這既是中小學音樂課堂教學的一個教學目標又是培養(yǎng)全體學生合唱藝術素養(yǎng)的又一重要渠道。

簡介：小學音樂課堂導入方法研究開題報告小學音樂課堂導入方法研究開題報告【內(nèi)容摘要】在我國目前的小學音樂課中，導入環(huán)節(jié)很多時候由于落于俗套，缺乏新意，難以激發(fā)學生的學習興趣，直接影響學生的課堂參與和體驗。一個精妙的導入是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟，是一堂成功的音樂課所必不可少的。因此，探討和研究這一課題具有現(xiàn)實意義。本課題試圖通過實踐和研究，摸索出更多更好更新的音樂課堂導入的模式，從而更好地吸引學生的積極參與，更好得引導學生體驗、感受音樂，熱愛音樂，促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。【關鍵詞】小學課堂音樂導入老師一、課題背景及意義一、課題背景及意義1）背景在我國目前的小學音樂課中，導入環(huán)節(jié)很多時候由于落于俗套，缺乏新意，難以激發(fā)學生的學習興趣，直接影響學生的課堂參與和體驗。一個精妙的導入是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟，是一堂成功的音樂課所必不可少的。因此，探討和研究這一課題具有現(xiàn)實意義。本課題試圖通過實踐和研究，摸索出更多更好更新的音樂課堂導入的模式，從而更好地吸引學生的積極參與，更好得引導學生體驗、感受音樂，熱愛音樂，促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。2）意義音樂課堂導入時教師教授新課或教學內(nèi)容開始前引導學生學習的第一步，在新課開始把同主題的相關音樂傳到學生的器官，不僅能喚起學生的情感體驗和無限的想象，展現(xiàn)美好的意境，更有助于學生深入理解作品內(nèi)涵。好的導入方法能提高學生的學習興趣，為促進教學效果和提高教學質(zhì)量起到鋪設作用。二、研究性學習的教學目的和方法二、研究性學習的教學目的和方法1、知識與技能1認識本次研究的目的與意義2了解音樂課堂導入的形式與內(nèi)容3掌握音樂課堂導入的原則與方法2、過程與方法1）小組成員搜集資料全面熟悉課題，制定評價表2）小組成員制定學習計劃和步驟并按時執(zhí)行3）通過師生間的輔導與交流，提高音樂課堂導入研究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力三、參與者特征分析三、參與者特征分析1、小學生2、對音樂感興趣3、對音樂的理解四研究的目標與內(nèi)容研究的目標與內(nèi)容1、研究目標1）培養(yǎng)學生對音樂的興趣4闡述簡潔，分寸適度，少說閑話、廢話。關于音樂課的導入法，形式多種多樣，有時也可將幾種形式組合起來，穿插進行，教師可根據(jù)學生實際情況，靈活運用。只要用法得當都能取得良好的教學效果。使音樂課變得更加完美而具魅力。610班（14）王威（31）楊夢容（33）王圣姿（34）李玉潔

簡介：小學部音樂三年規(guī)劃小學部音樂三年規(guī)劃樂清國際外國語學校樂清國際外國語學校小學部小學部葉倩葉倩音樂教育是一種審美教育，音樂課程標準提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視藝術實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂多元化，完善評價機制等嶄新的音樂教育理念，給音樂教學提出了新任務和新要求。在樂外這個重視藝術教育的學校，小學部以新藝術課程標準為依據(jù)，針對當前藝術教育教學溫州現(xiàn)狀、教育觀念和教學方法，在教學中倡導了一種新型的學習方法，注入了一些新的理念，讓孩子在藝術教育中欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓孩子具有悟性、理性、靈性。為此，對于把小學的音樂教育工作和興趣課推向一個新的高度，我將兩者進行三年的發(fā)展規(guī)劃。首先在教學上的規(guī)劃第一年第一年對于低年段低年段的學生剛進入學校，針對他們年齡小、思維能力弱、活潑好動、注意力不集中的特點，音樂課教學中，采用多媒體結合方式，直觀形象，吸引學生的注意力，讓他們能參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿勢。小學一年級可適當讓學生學一些律動和配有動作的歌曲表演，這有助于節(jié)奏感的培養(yǎng)和歌曲思想內(nèi)容的理解和表達但。在音樂播放時能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應；能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱；采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每學年能夠背唱歌曲４－６首。認識簡單的節(jié)奏符號，并能對簡單的節(jié)奏進行打拍子；能夠認真七個音符，知道唱名與數(shù)字的表示關系。對于高年段高年段的孩子，要提高他們的積極性，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；繼續(xù)要求學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。特別是音準問題，高年級的孩子在音準上有所欠缺，不聽琴音自己喊唱，導致音不準，通過聽音、模唱的方式來固定音高。學會用自然的聲音歌唱。第二年第二年低年段低年段在維持課堂紀律的前提下，努力營造音樂氛圍，利用孩子們的興趣，引發(fā)好奇心。在歌唱教學中，指導學生清晰的咬字、吐字，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，而且用簡單的形體動作配合音樂進行節(jié)奏，用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。學習常見的打擊樂器，能夠用打擊樂器表現(xiàn)聲音的強弱、音色、長短和高低，并為歌曲進行伴奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜，逐步過渡到視唱法。高年段高年段的學生基本的樂理知識應該已經(jīng)掌握，并且能熟練的運用，所以在識譜部分會增加難度簡譜里7個音階全部曲。兩年的目標兩年的目標能較完整演唱一些合唱作品，對合唱的體會有了一些感悟，能比較默契的相互配合，養(yǎng)成較好的歌唱習慣，參加一些演出、比賽，鍛煉隊伍。三年的目標三年的目標形成一支有著良好風貌和動聽聲音的隊伍，此時合唱隊應該比較成熟，參加比賽有一定的成績，在各方面條件的配合下，參加一些國際合唱比賽，在比賽中隊伍會成長的較快，在此時還要做好新老隊員交接的波動，使合唱隊的發(fā)展在穩(wěn)中不斷進步。鋼琴班鋼琴班一年的目標一年的目標入門階段，入門時期相當重要。以后的學習能否順利進步，關鍵看入門時期是否開了好頭。其教材采取美國鋼琴家湯普森所編的湯普森淺易鋼琴教程四本，通過對中央C附近的音符進行反復認音練習，掌握五線譜基礎知識，并將線譜與鍵盤有機地聯(lián)系起來；通過數(shù)拍子，培養(yǎng)正確的節(jié)奏感。為下一步的學習打下一個良好的基礎。在這一年中必須調(diào)動學生的興趣，必須重視認譜，學習正確的彈奏方法，使學生有一個良好的狀態(tài)進行鋼琴學習。入門時期必須有扎實的基礎，才能進入下一個時期。二年的目標二年的目標經(jīng)過前一年的學習，肯定會出現(xiàn)“貧富分化”狀態(tài)，這一年中，仍是以帶動學生的興趣為教學基礎，重視興趣的培養(yǎng)，使學生始終有一個良好的狀態(tài)。小湯之后進入拜厄的學習，在認譜的基礎上擴展認音音域，重點加深中、高音區(qū)的認譜記憶，進行初步的以連奏為主的流暢練習，為車爾尼的學習打基礎。三年的目標三年的目標在鞏固彈奏方法與識譜的基礎上進行手指基本功訓練和聲部訓練，能夠理解與表現(xiàn)音樂、懂得一些作者、作品等方面的知識等，其核心問題是手指訓練。教材以以車爾尼為主線，車爾尼教材音樂形象較為單調(diào)，容易影響學生的興趣，中途撮學者很多發(fā)生在這個時期，適當補充復調(diào)等其它內(nèi)容。這一階段重視音階、琶音等基本練習的學習與訓練，音階和琶音是很重要的基本練習，很多正確的彈奏方法是在這些基本練習中掌握的；重視記譜，視奏與記譜是一對矛盾，單純重視某一方面都是不對的。“小學藝術不是培養(yǎng)藝術家，而是首先培養(yǎng)人”。孩子們的笑容是最天真的，音樂對于孩子來說是應該愉快的，音樂課如果也像語文、數(shù)學一樣的嚴肅，那就失去了它藝術的特色。相信在我們小學部全體藝體老師的努力下，孩子們會更加留戀我們的音樂課堂，讓他們在藝術的殿堂里釋放自我，快樂中成長樂外也會因為有了這群可愛的小天使們，而變的更加絢爛多彩小學部藝體組

簡介：EDUOFFICE音樂教學白板軟件,北京洲洋偉業(yè)信息技術有限公司W(wǎng)WWEDUOFFICECOMCN,EDUOFFICE音樂教學白板軟件簡譜制作篇,EDUOFFICE音樂教學備課軟件是為廣大普教系統(tǒng)音樂教師量身打造的一款實用、易用的音樂教學備課軟件。軟件具有五線譜課件編輯制作、簡譜課件編輯制作、五線譜與簡譜混合編輯制作、以及音頻、視頻、動畫等多媒體教學資源混合編輯排版等功能；樂譜播放支持128種音色，任意位置播放，及移調(diào)播放等；特有的樂符字符化功能可以方便地編輯制作樂理教學課件；與WORD、PHOTOSHOP等軟件無縫連接，并能導出MID、PNG、DOC等多種格式。免費的EDUOFFICE音樂教學備課軟件也為廣大的中小學生提供了自主學習與曲譜創(chuàng)作的便利，以創(chuàng)作帶動學習，通過自由編輯樂曲、修改和試聽，提高學生的音樂素養(yǎng)。本軟件有豐富的簡譜譜表，有完整的譜號、調(diào)號，有7度音符，還有便捷的減時線、倚音輸入，并且曲譜、樂符、歌詞等元素智能關聯(lián)、移動。,下面是小雞的一家的簡譜曲譜，我們以這首樂譜為例，簡單說明簡譜的制作。其具體步驟如下,插入標題字,?點擊資源目錄下音樂庫標簽。?點擊簡譜選項。?選擇點擊標題字，在頁面點擊鼠標。?在彈出的標題字輸入框輸入標題小雞的一家。?點擊確定按鈕即插入標題。,插入調(diào)號、拍號,?點擊音樂庫-簡譜調(diào)號、拍號。?選擇相應調(diào)號、拍號。?在頁面相應位置點擊鼠標即插入調(diào)號、拍號。,插入表演術語,?點擊音樂庫標簽演奏記號。?點擊自定義選項，在頁面點擊鼠標。?演奏記號自定義輸入框中輸入術語活潑的。?點擊完成即插入演奏記號。,插入作者信息,?點擊音樂庫-簡譜簡譜歌詞。?點擊作者信息選項，在頁面點擊鼠標，插入作者信息輸入框。?輸入作者信息等，點按“移動”按鈕移動鼠標調(diào)整到合適的位置。,插入譜表,?點擊音樂庫-簡譜簡譜譜表。?選擇相應譜表。?在頁面相應位置點擊鼠標插入譜表。,插入音符、連音線、小節(jié)線、減時線等,?點擊音樂庫-簡譜簡譜音符。?選擇相應音符及小節(jié)線。?在譜表相應位置點擊鼠標即插入音符、連音線及小節(jié)線。?按住鼠標左鍵畫框，選擇減時的音符，點擊右鍵選擇“添加減時線”即為音符添加了減時線。,輸入歌詞,?點擊音樂庫-簡譜簡譜歌詞。?選擇點擊簡譜歌詞選項。?在譜表下方相應位置點擊鼠標即歌詞輸入框，輸入歌詞后，按空格鍵調(diào)整歌詞自動對齊到音符，一個空格對應一個音符。,插入反復線,?點擊音樂庫-變音演奏標記反復線。?選擇相應反復線樣式。?在譜表相應位置點擊鼠標插入反復線點擊紅色句柄拖拉可改變線的長短。,謝謝,北京洲洋偉業(yè)信息技術有限公司W(wǎng)WWEDUOFFICECOMCN,

簡介：四年級上冊音樂全冊教案（蘇少版）四年級上冊音樂全冊教案（蘇少版）第一單元藍天白云第一時總第時備時間上時間教學內(nèi)容1、唱我愛我的家鄉(xiāng)2、動采集與分享教學目標1、從歌曲中感受祖國家鄉(xiāng)的多姿多彩，在欣賞美景的同時，引發(fā)對家鄉(xiāng)對生活無盡的愛。2、學習用悠長的氣息演唱歌曲，抒情舒展地情緒表現(xiàn)歌曲。3、了解與歌曲有關的內(nèi)容，選擇自己家鄉(xiāng)的美景編成新詞唱一唱。4、開闊學生視野，豐富音樂積累。教學重點用抒情舒展地情緒表現(xiàn)歌曲教學難點歌曲演唱中氣息的控制，盡量做到“聲斷氣不斷”教學過程一、導入1、與歌曲相關內(nèi)容學習我們學過哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲或詩句（同學發(fā)言）我的家在日喀則如今家鄉(xiāng)連外面的景致等都是贊美家鄉(xiāng)的歌曲，請同學們唱一唱。（放音樂伴奏）2、討論說說你的家鄉(xiāng)在哪里有哪些值得贊美的景致3、欣賞我愛我的家鄉(xiāng)并提問四、采集與分享1、說說各地的民俗及風俗習慣，通過歌曲或動作表現(xiàn)地域特點。2、猜猜看誰了解的音樂作品最多（老師將準備的各地民歌讓學生猜地名或曲名）五、總結下第二時總第時備時間上時間教學內(nèi)容1、唱捉泥鰍2、聽藍天白云3、認識拍號教學目標1、用輕快而富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲，體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。2、欣賞合唱曲，體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。3、認識44拍號知道其含義。教學重點演唱時聲音富有彈性和童趣。教學難點附點節(jié)奏的演唱，四四拍強弱規(guī)律的掌握。教學過程一、導入新1、談話（說一說平時你最喜歡玩什么）2、師今天老師帶同學學習一首新歌，看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么

簡介：卜算子詠梅卜算子詠梅教學內(nèi)容教學內(nèi)容學唱昆曲卜算子詠梅。教學目標教學目標1、了解歌曲的寫作背景，知道當時的社會環(huán)境。、2、欣賞歌曲，并學唱，注意歌曲中的情感表達。3、了解昆曲的相關知識。教學重難點教學重難點體會歌曲中的情感，并能夠有感情地演唱歌曲。教學課時教學課時1課時。教學準備教學準備多媒體課件、歌曲視頻等。教學過程教學過程一、導入師同學們，你們知道多少描寫梅花的詩歌能夠背誦出來嗎生自由回答。師今天我們就要學習一首和梅花相關的歌曲，這是根據(jù)一首詞改編來的，叫卜算子詠梅，作者是偉大的毛主席，你們會背誦嗎學生集體背誦詞。二、新課教授1、作者介紹毛澤東（18931976），字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。曾任中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席和中央委員會主席，中華人民共和國中央人民政府主席和中華人民共和國主席。2、作品賞析這首詠梅詞，結構精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。自有詠梅詩詞以來，毛澤東的這首詞是前無古人的。3、初聽歌曲，感受歌曲當中的情感。4、教師教唱，可以采用逐句教唱法，以便學生更快地掌握。5、拓展師這首曲子有著昆曲的意味，你們了解昆曲嗎學生回答，教師總結。6、學生集體演唱。7、小結今天我們學了這首關于梅花的歌曲，你們課后可以尋找更多的關于梅花的歌曲來唱一唱。

簡介：一把雨傘圓溜溜說課一把雨傘圓溜溜說課一、教材分析我說課的題目是一把雨傘圓溜溜，選自人民音樂出版的小學五年級音樂課本第十冊的第四課。通過準備分析，我對本課有以下了解1，本單元的主題是四季，課中的四首作品表現(xiàn)的正是人們在四季生活，學習，工作中的縮影。本單元的第一課時學習的演唱歌曲是童心是小鳥，欣賞的歌曲是四季歌，這兩首歌曲都是描寫一年四季中大自然的變化，激起了孩子們的共鳴，引發(fā)了他們的獨特感受。一把雨傘圓溜溜是本單元的第二課時，是一首描寫在夏天的雨中，同學間團結友愛，互相幫助的歌曲。曲調(diào)歡快活潑，歌詞十分風趣。2，本課出現(xiàn)了幾個難點分別是附點節(jié)奏，休止節(jié)奏，切分節(jié)奏，要求學生唱得清楚，準確。3，學唱歌曲一把雨傘圓溜溜，進行創(chuàng)作表演；4用模仿，重復的方法創(chuàng)作旋律。音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長，情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感，文化素養(yǎng)和科學認識等具有直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學生的音樂能力，同時還培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新，開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力，促進人的全面發(fā)展。二、學情分析本課教學對象是五年級學生，他們活潑好動，想象力豐富，對音樂知識有一定的了解，能唱簡單的曲調(diào)。但學生的音樂知識參差不齊。對于一些對音樂興趣不濃，積極性不高的孩子，我在教學過程中以創(chuàng)編活動為主要表現(xiàn)形式，以合作探究法，快樂探究法，直觀教學法為主要教學手段，并及時地以語言來啟發(fā)和激勵學生進行探究學習。對于那些有一定音樂基礎，悟性較高的孩子，我充分發(fā)揮他們的學習主動性，為他們提供展示自我的平臺，讓學生大膽想象、討論、參與和評價。對于表現(xiàn)豐富，活潑好動的孩子，盡量讓他們主動參與活動創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、教學目標1、知識目標指導學生唱好休止，附點，切分節(jié)奏。2、能力目標指導學生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲一“同學們，還有哪個地方難唱對，還有第一句和第三句，分別有一個八度大跳的旋律，聽老師唱一遍?！崩蠋熞骱檬痉?，要求學生音要唱準。（3）教師范唱后半部分的旋律學生跟唱，請學生提出難唱的地方。（學生會找出以下難點）（4）重難點的突破出示附點節(jié)奏，提問同學們，下雨的時候，雨點打在房頂上的聲音是怎樣的對，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點的聲音來唱節(jié)奏，請同學們跟老師一起唱一遍。出示休止節(jié)奏，雨下小了，打在雨傘上面有嘀嘀嗒嗒的聲音，我們一起來模仿小雨打在雨傘上的聲音，小伙伴探出腦袋看一看，雨是不是下小了。出示切分節(jié)奏，這一條節(jié)奏學生可能沒有提出來，老師可以提出來，這一條節(jié)奏同學們唱得不是很好，我們一起來一遍。提示女孩子可以仰一下小辮子，男孩子可以搖一下頭，表現(xiàn)切分休止節(jié)奏。這幾條節(jié)奏是這首歌曲的難點，分別練習。老師及時發(fā)現(xiàn)孩子們學習情況，請學的快的孩子幫助學的較慢的孩子，體現(xiàn)新課標里的合作學習。（5）唱全曲，點評學生的優(yōu)缺點。“同學們學得很認真，這么快就把歌曲的基本旋律唱準了，但是附點、休止、切分節(jié)奏還需要加強，我們再來一遍?！碧幚砀枨瑢W們，我們怎樣讓歌曲更好聽（引導學生說出要有感情的演唱）歌中的孩子們會有怎樣的感情呢（引導學生說出歡快、有趣的感情）前面115小節(jié)應該用怎樣的情緒演唱（引導學生說出笑起來，眉毛揚起來，聲音應該在高聲位置）；后半部分應該用怎樣的情緒演唱（引導學生說出要有強弱對比，聲音要有起伏）4，表演歌曲（1）老師帶領學生隨樂表演唱。（2）“同學們的歌聲真美妙，動作也很優(yōu)美老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學之間團結和純真的友情。大家能不能開動腦筋，和你的小伙伴團結合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，繪畫等方式把我們歌曲的意境表現(xiàn)得更美好，更生動（３）小組討論，教師巡視指導。（４）各小組展示表演，學生互評，及時給予表揚?！澳銈兊母杪晲偠鷦勇牐璧笟g快活潑，表演情真意切，畫也非常漂亮，

簡介：1赫修比修赫修比修教學目標教學目標1、情感態(tài)度與價值觀通過對非洲文化、音樂的學習，了解非洲獨具特性的民族音樂文化與社會生活、勞動之間的緊密聯(lián)系，從而產(chǎn)生對非洲音樂、文化的探究興趣；2、過程與方法通過欣賞、聆聽、感知、體驗、表現(xiàn)等學習方式，了解非洲音樂的節(jié)奏、舞蹈、鼓在非洲音樂中的重要地位和作用；3、知識與技能了解非洲鼓的正確演奏姿勢和舞的基本動作，體驗非洲鼓樂中幾種常見的基本節(jié)奏，并嘗試用舞和鼓進行表現(xiàn)。教學重難點教學重難點教學重點了解非洲的音樂、文化在人們生活中的重要地位和作用，通過參與、體驗了解非洲音樂、文化的基本特點；教學難點非洲鼓的基本節(jié)奏和舞蹈動作的學習，以及大膽的表現(xiàn)。教具教具多媒體課件、電子白板、非洲鼓。教學過程教學過程一、導入上節(jié)課我們學習了鼓的相關知識，今天我們來認識新的一種非洲樂器木琴。二、新課教學（一）欣賞莫桑比克民間樂曲赫修比修，感受非洲樂曲中的節(jié)奏特點。1、簡介莫桑比克。2、聽賞全曲，用顏色表達樂曲的情緒特點。3、分段聽辨并模擊節(jié)奏，感受樂曲的節(jié)奏特點。思考作品的音樂情緒和速度具有怎樣的特點。4、欣賞非洲樂手的節(jié)奏練習，用熱情、奔放的情緒跟著音樂拍擊樂曲節(jié)奏。5、總結非洲音樂的節(jié)奏特點。熱烈、歡快，以基本節(jié)奏型的重復和變化為主要節(jié)奏形態(tài)。（二）節(jié)奏游戲賽鼓語。一個同學用鼓的節(jié)奏來模仿非洲動物的形態(tài)，其他同學猜，并討論表現(xiàn)理由。（三）非洲樂器介紹。21、分類體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器和弦鳴樂器。將下列樂器進行正確的分類傳訊鼓、科拉琴、喇叭、馬林巴。2、特征兼具娛樂功能性與社會功能性于一體。三、結束

簡介：1鄉(xiāng)村路，帶我回家鄉(xiāng)村路，帶我回家教學目標教學目標1、在欣賞美國鄉(xiāng)村歌曲鄉(xiāng)村路帶我回家中，初步感受美國早期音樂輕快、質(zhì)樸、風趣的音樂風格特點，產(chǎn)生探索異域音樂文化的興趣。2、了解鄉(xiāng)村音樂的特點及韻律。3、學唱歌曲鄉(xiāng)村路，帶我回家。教學重難點教學重難點感受美國音樂的風格特點。教學過程教學過程一、導入中國鄉(xiāng)村音樂，歐洲和美洲都有這種音樂風格，而今天我們主要講的是美國的鄉(xiāng)村音樂，首先我們來聽一首鄉(xiāng)村歌曲，這是著名的鄉(xiāng)村音樂歌手約翰丹佛演唱的一首膾炙人口的鄉(xiāng)村歌曲鄉(xiāng)村路帶我回家，聽完以后，說說你對鄉(xiāng)村音樂的感受是什么歌曲的情緒怎樣二、欣賞鄉(xiāng)村歌曲鄉(xiāng)村路帶我回家1、聽賞歌曲。設問你知道這是哪個國家的歌曲嗎歌曲表達了怎樣的情緒（美國鄉(xiāng)村歌曲）（樸實、歡快）2、討論。讓學生分析歌詞，說出音樂所表達的內(nèi)容。師請你們說說這首歌曲內(nèi)容表達了一種什么樣的情感生在外流浪的人思念自己的母親，希望回到自己的家鄉(xiāng)。師雖然是在異地他鄉(xiāng)艱難的生活著，但生樂觀、積極的生活態(tài)度3、運用多媒體，教師簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂的起源與發(fā)展以及美國著名鄉(xiāng)村歌手約翰丹佛。4、簡介鄉(xiāng)村音樂形成的背景。在第一次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟大蕭條時期，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，廣大勞動人民生活困難，很多人離開家園外出流浪謀生，這時很多的歌曲的內(nèi)容大都是思念家鄉(xiāng)、親人，以及講述個人在外的情感和經(jīng)歷。這種音樂很符合當時勞動人民的生活狀況，所以深受基層廣大勞動人2民的喜愛，又叫“藍領音樂”。是歌曲的曲調(diào)卻是輕快的，這說明了什么5、感受切分節(jié)奏的韻律。節(jié)奏練習XX︱XX︱0XX︱XX︱0XXX︱XX︱XXXX︱XX︳6、仿秀讓學生裝扮成西部牛仔的模樣，跟錄音一起演唱鄉(xiāng)村路帶我回家。三、總結鄉(xiāng)村音樂的曲調(diào)很流暢、動聽，節(jié)奏感強，形式活潑，歌曲內(nèi)容除了表現(xiàn)勞動生活以外，更多的是訴說自己的經(jīng)歷和情感，如厭惡孤寂的流浪生活，向往溫暖、安寧的家園，歌唱甜蜜的愛情以及失戀的痛苦。

簡介：1阿尼特拉舞曲阿尼特拉舞曲教學目標教學目標1、感受樂曲愉悅、輕松的性質(zhì)與結構。2、了解阿尼特拉舞曲的主題內(nèi)容以及培爾金特組曲的音樂魅力。3、了解格里格及其作品，分析作品的藝術價值。教學重難點教學重難點了解培爾金特的藝術魅力以及體味阿尼特拉舞曲的獨特魅力。教學分析教學分析阿尼特拉舞曲選自培爾金特組曲，是一首輕快流暢并包含豐富細膩的力度變化的曲子。該舞曲為三部曲式。它是寫培爾金特在沙漠綠舟的阿拉伯帳篷中，美麗的女子阿尼特拉用舞蹈歡迎他時的情景，表現(xiàn)了活潑嫵媚的阿尼特拉的形象。教學準備教學準備樂曲、多媒體、收集整理的相關資料。教學過程教學過程一、導入之前我們學習了捷克作曲家斯美塔那的作品，今天我們走進挪威作曲家格里格，聆聽他的音樂世界。二、新課教學1、播放阿尼特拉舞曲。2、討論這首樂曲的氣氛是怎樣的表達了什么樣的心情3、簡介作者。4、簡介培爾金特，交代創(chuàng)作背景。5、學生交流。阿尼特拉舞曲分為幾個部分每一段有什么不同各表達了什么樣的感情是通過什么表現(xiàn)出來的6、表演。學生伴隨著音樂，編創(chuàng)動作。7、知識擴展。了解該歌曲的曲式結構。（三段曲式）2三、結束

簡介：1黃河船夫曲黃河船夫曲1教學目標1了解樂曲的旋律節(jié)奏速度力度在音樂中的表現(xiàn)形式。2人是冼星海了解冼星海并了解他的作品。3感受樂曲了解越曲所要表達的情緒弘揚中華民族精神。2學情分析了解樂曲的旋律節(jié)奏速度力度在音樂中的表現(xiàn)形式。3重點難點了解樂曲的旋律節(jié)奏速度力度在音樂中的表現(xiàn)形式。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】導入多媒體展示“搖籃”讓學生說出搖籃的含義。分小組討論。提問中華民族悠久歷史、燦爛文化的發(fā)源地是什么黃河?；顒?【講授】樂曲簡介1屏幕顯示“黃河流向圖”以黃河奔騰的畫面簡介黃河。黃河西起青藏高原九曲十八灣浩浩蕩蕩奔向大海。特別是在中上游由于落差極大故水流湍急氣勢盛大連大詩人李白也嘆曰君不見黃河之水天上來奔流到海不復回。它橫貫中華大地哺育著兩岸的華夏子民出了不少英雄豪杰、文人騷客留下了多少不朽篇章。黃河中國古代也稱河發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)最后于山東省東營墾利縣注入渤海。干流河道全長5464千米僅次于長江為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。2冼星海簡介及作品介紹。1作者。在1939年是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代有一位年輕的音樂家放棄了在法國就職的優(yōu)異條件毅然回到了當時正處在被壓迫、被剝削、被侵略的多災多難的舊中國投身到抗日救國的洪流中創(chuàng)作了大量的革命作品用音樂向大眾發(fā)出呼聲為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利作出了巨大的貢獻。冼星海190561319451030曾用名黃訓、孔宇祖籍廣東番禺現(xiàn)南沙區(qū)欖核鎮(zhèn)出生于澳門中國近代著名作曲家、鋼琴家有“人民音樂家”之稱。1926年入北京大學音樂傳習所1928年進上海國立音專學習音樂。1929年去巴黎勤工儉學師從著名提琴家帕尼奧別多菲爾和著名作曲家保羅杜卡斯。1935年回國后積極參加抗日救亡運動。1938年赴延安后擔任魯迅藝術學院音樂系主任。1945年10月因勞累和營養(yǎng)不良他的肺病日益嚴重。無情的病魔讓冼星海病逝于莫斯科。2作品。2當時冼星海因看了詩人光未然的詞作“黃河”激動萬分就在延安的破窯洞里抱病揮筆只用了六天六夜的時間就寫成一部驚人的合唱巨作“黃河大合唱”。全曲共有八個樂章屏幕顯示名稱?；顒?【活動】欣賞樂曲欣賞合唱曲第一樂章黃河船夫曲。了解混聲演唱的形式。歌曲唱了些什么給你什么樣的感受小組討論這部作品震撼人心實現(xiàn)了音樂家冼星海的心愿就是要把這部作品作為反映中國人民偉大而堅強的性格和英雄氣魄的曲子。同時受到了中國人民的喜愛得到了周恩來的高度評價屏幕顯示題詞為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼為大眾譜出呼聲。在70年代一些作曲家與演奏家共同把這首合唱曲改編成了鋼琴協(xié)奏曲黃河。那么什么是協(xié)奏曲活動4【活動】欣賞樂曲聽與思考黃河船夫曲樂曲可分為幾個部分你是根據(jù)音樂的什么表現(xiàn)手段來劃分的活動5【講授】分段欣賞第一主題第一主題搏戰(zhàn)1聽并說說音樂描繪了一個怎樣的畫面第一主題描繪了激流洶涌澎湃船夫們沖過激流險灘第二主題描繪了艱難險阻的斗爭中見到了勝利的曙光2屏幕顯示畫面并說說音樂采用了那些表現(xiàn)手段屏幕顯示結論速度急速、力度強、節(jié)奏緊湊以及情緒、氣氛等。旋律高亢、悠揚節(jié)奏寬廣、有力情緒自由、舒暢視唱主題感受前倚音的緊張感及前十六分音符的推進感。通過聽唱與劃船動作來進一步感受并理解本段的象征意義。活動6【講授】欣賞第二主題第二主題1聽與第一段比較有何不同描繪了怎樣的畫面2屏幕顯示畫面并分析表現(xiàn)手段的變化略特注拍子、結構的變化3有感情地視唱旋律說說音樂所表現(xiàn)的形象特征樂觀、充滿信心的革命者。但是勝利是暫時的正如船夫要“回過頭來與那黃河怒濤決一死戰(zhàn)”那樣還要與敵人決一死戰(zhàn)。因此這里的情緒輕松并不是等于放松活動7【活動】學唱主題一和主題二以游戲的方式學唱主題一和主題二?；顒?【講授】小結教師總結學生談感受下課。

簡介：1感恩的心感恩的心1教學目標1、熟練演唱歌曲激發(fā)學生感恩老師的情感。2、有感情的演唱歌曲學會一邊演唱一邊加手語表演。2學情分析九年級學生已經(jīng)學會了聽辨能力對音樂的掌握了自編自演的能力。在此次教學中把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調(diào)動起來。有感情的演唱歌曲學會一邊演唱一邊加手語表演。預設總是美好的想像總是無可挑剔的但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預設相比在效果上還是有所差別。為完善此活動現(xiàn)進行如下反思在教學中整個活動教態(tài)很好親切自然流程很清晰一環(huán)扣一環(huán)特別是活動導入部分教師運用富有感情的語言感恩是一種處世哲學是一種生活態(tài)度是一種優(yōu)秀品質(zhì)是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧也是一種歌唱生活的方式他來自對生活的愛和希望。3重點難點把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調(diào)動起來。有感情的演唱歌曲學會一邊演唱一邊加手語表演。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【活動】感恩的心一、導入“猜一猜”1、春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。這句話說的是什么人呢看感恩老師的短視頻并請同學們說一說老師為什么這么偉大。2、誰言寸草心報得三春暉?？锤卸鞲改傅亩桃曨l并請同學們說一說父母也為什么這么偉大。讓我們學會感恩心靈都充滿愛3、揭題感恩的心二、歌曲教學1、知識簡介通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學們的學習興趣。2、重點節(jié)奏訓練440000X|XXXX|XXX‖3、看視頻學唱。4、隨琴伴奏唱歌詞。6、這首歌曲可以分為哪幾部分三、學習手語1、老師演示動作2、隨視頻學習動作3、分組進行練習小組之間互相進行練習幫忙糾正錯誤促進提高。4、分組展示。四、談收獲這首歌表達了什么思想感情2不認輸學會感恩放正心態(tài)五、感恩寄語我們要懷著一顆感恩的心去努力做一個堂堂正正的人用這首歌來感恩老師感恩父母、感恩身邊所有的人。

簡介：聽音尋路（片段）賞析聽音尋路（片段）賞析間奏曲聽音尋路雖沒有音樂影像，但卻有著一段文字說明，這段說明則介紹了譚盾創(chuàng)作地圖的目的。大致是說，1981年他還是一個學生的時候，曾經(jīng)回湖南老家，在一個土家族的村子中，遇到一位“石頭老人”，他能用不同的方法使石頭敲出不同的節(jié)奏和音高，而且每次扔出一把石頭，都能夠形成一種八卦圖案，他古老而原始地吟唱，與天地交談，與過去和未來對歌。這使譚盾感到非常震動，覺得這就是自己要尋找的地圖。20年之后，當他重回湘西，這位石頭老人早已永遠地離開。他感到悲哀，老想，能不能把逝去的人再找回來，讓好的音樂永不消失。于是他重返湖南，聽音尋路，去找回他心中的地圖，找回石頭老人那不應消失的音樂。這一段，是他對地圖創(chuàng)作初衷的一個說明。聽音尋路（片段）賞析聽音尋路（片段）賞析間奏曲聽音尋路雖沒有音樂影像，但卻有著一段文字說明，這段說明則介紹了譚盾創(chuàng)作地圖的目的。大致是說，1981年他還是一個學生的時候，曾經(jīng)回湖南老家，在一個土家族的村子中，遇到一位“石頭老人”，他能用不同的方法使石頭敲出不同的節(jié)奏和音高，而且每次扔出一把石頭，都能夠形成一種八卦圖案，他古老而原始地吟唱，與天地交談，與過去和未來對歌。這使譚盾感到非常震動，覺得這就是自己要尋找的地圖。20年之后，當他重回湘西，這位石頭老人早已永遠地離開。他感到悲哀，老想，能不能把逝去的人再找回來，讓好的音樂永不消失。于是他重返湖南，聽音尋路，去找回他心中的地圖，找回石頭老人那不應消失的音樂。這一段，是他對地圖創(chuàng)作初衷的一個說明。