簡介：學習必備歡迎下載第一單元教學內(nèi)容課本第1頁第15頁教學目標1引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的必要性。3在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積極的情感體驗。重點難點1使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式教學課時7第一課時分蘋果1教學目標1引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的必要性。重點難點1使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式教學過程一、問題引入顯示20個蘋果畫面，引導學生觀察、思考每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤二、探索新知1體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學生獨立思考上述問題。（2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如A．通過乘法口訣“四五二十”得出結論可以放4盤；B．用除法算式算20÷54，所以可以放4盤。（3）同桌同學合作用20個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出20÷54也可以用豎式計算。邊寫邊說明橫式20÷54學習必備歡迎下載不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。2體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先由學生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。（2）學生討論淘氣的列式對不對，為什么指名回答，引導學生認識“6還可以接著分”，正確的式子應是笑笑做的。（3）討論根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。（4）學生獨立完成第（2）題。指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么指名回答余數(shù)要比除數(shù)小。二、鞏固練習第3頁“練一練”第1、2題。三、總結（除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）四、反思第三課時3教學內(nèi)容“分草莓”教學目標1引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3對學生進行安全教育。重點難點1經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。2使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學過程一、復習1提問在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關系2練一練10÷516÷518÷520÷533÷5全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知1探究試商方法。（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個還剩幾個（2）列算式55÷8（3）讓學生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論怎么判斷估計得對不對。8756比55大；8648比55小。所有商6。

簡介：數(shù)學日記研究綜述數(shù)學日記研究綜述華中師范大學數(shù)學統(tǒng)計學院陳麗華關于數(shù)學日記的研究在國內(nèi)外十分廣泛。本文介紹了國內(nèi)外研究者對數(shù)學日記的種種研究，并闡述了數(shù)學日記的內(nèi)容及類型、數(shù)學日記的實踐形式及原則，討論了數(shù)學日記的功能，并對數(shù)學日記實踐過程中的問題作了幾點思考。一、背景與現(xiàn)狀一、背景與現(xiàn)狀數(shù)學日記是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每次教學內(nèi)容的理解、評價、意見，包括自己在數(shù)學活動中的真實心態(tài)與想法（孫旭花，1997）。在新課程實施過程之中，數(shù)學日記的研究十分廣泛。（一）國外（一）國外在美國，LINN，ENGLAND，POWELL，LOPEZ，RICHARDS，DUMN等人的研究發(fā)現(xiàn)，“數(shù)學日記”可以作為師生之間進行交流的有效媒介，它不僅能幫助教師發(fā)現(xiàn)、了解學生的個體差異，進而更好地從學生的數(shù)學思維視角設計教案，而且能減輕學生的心理壓力和精神憂慮，培養(yǎng)起數(shù)學自信心，使之在輕松、愉快的環(huán)境中能動地掌握數(shù)學知識和數(shù)學方法，從而達到普遍提高學生數(shù)學能力的效果。1991年，美國數(shù)學教師全國委雖會在制定的“PROFESSONALSTANDARDFORTEACHINGMATHEMATICS”（簡稱教師規(guī)范）中倡導利用“數(shù)學日記”作為加強數(shù)學教學的手段，這使得數(shù)學日記作為師生交流的工具在美國范圍內(nèi)得到了推廣和普及，并慢慢成為美國數(shù)學文化體系中的一股新生力量（孫旭花，1997）。（二）國內(nèi)（二）國內(nèi)在國內(nèi)，主要有兩種研究取向即量化研究與質(zhì)化研究。對數(shù)學日記的量化研究有以下一些我國天津劉艷云老師采用實驗研究的方法對數(shù)學日記進行了反思。劉艷云老師采用“數(shù)學日記”來加強師生之間的情感交流，以此提高數(shù)學學習的興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣轉(zhuǎn)變數(shù)學差生，對實驗結果采用T檢驗，差異非常顯著。1999年，貴州楊再仁老師在其所帶的班級進行相關實驗研究，實驗表明，寫數(shù)學日汜明顯提高了學生掌握知識的能力以及數(shù)學語言表達能力。2002年，廣西柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學把“數(shù)學日記”課題研究作為校本研究課題開發(fā)之一，由于“數(shù)學”能使各學科有效地整合，學生的綜合素質(zhì)和教師教育教學水平均得以明顯提高。2004年，上海市計重逵老師在沙田學校八年級兩個平行班進行關于“數(shù)學日記在數(shù)學教學中的應用”的實驗研究。實驗研究的結果以比率的檢驗方法得出差異顯著的結論。除此之外，我國還有一批數(shù)學老師對數(shù)學日記予以實踐行動等質(zhì)化研究，并以論文的形式與大家分享交流了他們的收獲與體驗。浙江唐文艷老師與湖南黃杏芳老師從數(shù)學日記是一種反思體驗方式與反思習慣的培養(yǎng)方式的角度加以討論，而寧波陳斌老師認為數(shù)學日記能提高學生數(shù)學表達能力，深圳張嶺老師從利用數(shù)學日志培養(yǎng)學生認真復習的角度來探討。當然還有很多老師對數(shù)學日記從不同的角度予以研究?？傊谖覈n程與教學的改革中，“數(shù)學日記”的研究已成為一股熱流。在數(shù)學日記的實踐過程之中，主要遵循以下原則1．動機性原則。興趣是最好的老師，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是激勵。我們不能逼著學生去寫數(shù)學日記．但我們老師能激勵他們?nèi)憯?shù)學日記的動機，鼓勵他們把數(shù)學日記堅持記下去。2．實踐性原則。“實踐出真知”，讓學生在實踐活動中了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，數(shù)學在日常社會中的應用，體會數(shù)學的作用，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法和與人合作、進行交流的技能。3．主體性原則。學生是學習的主體，他們在數(shù)學學習中應發(fā)揮著主動性、自覺性與創(chuàng)造性。數(shù)學日記的撰寫更是體現(xiàn)他們的主動性與自覺性，在數(shù)學日記的撰寫過程里無疑發(fā)揮著學生的創(chuàng)造性。4．面向全體原則。在數(shù)學日記里，教師有更多的機會了解后進生，了解他們的學習上的困難，心靈上的困惑。這樣使老師能了解更多更實際的問題所在，從而作到不僅關注優(yōu)秀生的發(fā)展，更關注怎樣達成后進生在數(shù)學學習上的進步。5．量力性原則。寫數(shù)學日記不能貪多求快，應根據(jù)學生的具體情況，不同年級、不同層次的學生應有不同起點、不同要求，這樣才能使寫數(shù)學日記的活動持續(xù)下去。四、關于數(shù)學日記的功能四、關于數(shù)學日記的功能數(shù)學日記的功能如下上海計重逵老師認為數(shù)學日記提供了一個對學生數(shù)學語言訓練的舞臺，它促進學生學習動力的形成，促進學生通過已有的認識來主動學習數(shù)學。河北陳會彥老師認為數(shù)學日記是生成數(shù)學素養(yǎng)的一條絕妙途徑，在數(shù)學日記的展讀中能興趣與理想共享，而且數(shù)學日記是成為教學相長的媒介；利用數(shù)學日記可傳播數(shù)學文化。而湖南李傳健、劉旭清老師認為數(shù)學日記有利于數(shù)學教學發(fā)展為數(shù)學教育；有利于認知反饋與情感交流相交融；有利于學生自我教育與自我提高。廣東鄧偉意老師認為數(shù)學日記是聯(lián)系生活和數(shù)學的紐帶、是培養(yǎng)學生認知能力的有效方法、是溝通教與學的橋梁、是教學評價的有效途徑。江蘇湯琴英、徐九生老師嘗試數(shù)學循環(huán)日記的實踐能激發(fā)興趣，調(diào)動學生主動參與；能在互相的學習中促使學生共同提高；能融合學科，豐富學生鮮活知識；能使學生自主探究，培養(yǎng)學生的實踐能力。浙江蔣巧君老師則認為數(shù)學日記的實踐有助于學生傾吐數(shù)學學習的心聲，闡釋數(shù)學學習的生命意義；有助于學生反思數(shù)學學習的過程，促進數(shù)學學習能力的發(fā)展；有助于學生展示數(shù)學學習成果，構建數(shù)學發(fā)展性評價。筆者將以上老師關于數(shù)學日記功能的總結歸納為以下三大功能1動力導向功能。2探究反思功能。3交流評價功能。五、關于數(shù)學日記的幾點思考五、關于數(shù)學日記的幾點思考1．在數(shù)學日記的時間與內(nèi)容形式的要求上，老師不必予以對全體學生進行硬性的規(guī)定與限制．教師應尊重學生的個體差異，留給學生充分思考的空間與時間，讓學生自覺主動地去反思。同時，教師應激發(fā)學生撰寫數(shù)學日記的動機，指導學生學會撰寫數(shù)學日記，教會學生相應的方法，提示學生在撰寫中應注意的各種問題，始終貫徹主體性原則、面向全體原則、動機性原則。2．在數(shù)學日記的撰寫中教師應當注意培養(yǎng)學生的數(shù)學規(guī)范表達，使學生能規(guī)范地運用數(shù)學語言。在日常教學中，很多學生在日常的數(shù)學作業(yè)與試卷中表達不規(guī)范，邏輯結構不是很清晰，數(shù)學語言也存在運用不當?shù)默F(xiàn)象，而教學日記的撰寫無疑為這些學生提供了一個很好的練習舞臺。在這里數(shù)學教學若能注意培養(yǎng)學生規(guī)范表達數(shù)學語言的能力，相信以上這些現(xiàn)象將會有所改善。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)第1講數(shù)與式數(shù)與式教學目標教學目標1、理解并掌握乘法公式與因式分解2、理解并掌握二次根式的運算與化簡3、理解并掌握繁分式的化簡重點、難點重點、難點乘法公式與因式分解二次根式與分式考點及考試要求考點及考試要求1、理解并掌握乘法公式與因式分解2、理解并掌握二次根式的運算與化簡3、理解并掌握繁分式的化簡教學內(nèi)容教學內(nèi)容知識框架知識框架???????????????????????其它的因式分解方法十字相乘法分組分解法公式法分解因式分式根式乘法公式數(shù)與式數(shù)與式知識點一乘法公式知識點一乘法公式【內(nèi)容概述】【內(nèi)容概述】【公式1】CABCABCBACBA2222222????????【公式2】立方和公式3322BABABABA?????【公式3】立方差公式3322BABABABA?????【公式4】（請同學證明）3332233ABABABAB?????【公式5】（請同學證明）3322333ABAABABB?????【典型例題典型例題1】】例11計算例22計算22312??XX??22242ABAABB???精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)變式變式22已知，，求的值．4ABC???4ABBCAC???222ABC??知識點二、根式知識點二、根式【內(nèi)容概述】【內(nèi)容概述】式子叫做二次根式，其性質(zhì)如下0AA?1220AAA??2||AA?340,0ABABAB????0,0BBABAA???【典型例題典型例題1】基本的化簡、求值基本的化簡、求值例77化簡下列各式12223231???22121XXX????例88計算423?變式變式11二次根式成立的條件是2AA??A．B．C．D．是任意實數(shù)0A?0A?0A?A變式變式22若，則的值是3X?296|6|XXX????A．－３B．３C．－９D．９變式變式3計算743?【說明說明】1、二次根式的化簡結果應滿足、二次根式的化簡結果應滿足①被開方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式；②被開方數(shù)不含能開得盡方的因數(shù)或因式．

簡介：學習必備歡迎下載三年級數(shù)學下冊面積計算練習題三年級數(shù)學下冊面積計算練習題1、把、把7個邊長個邊長3CM的正方形拼成一個大長方形，那么，這個長方形的面積是多少的正方形拼成一個大長方形，那么，這個長方形的面積是多少平方厘米平方厘米2、把一張長、把一張長60CM，寬，寬40CM的長方形彩紙，的長方形彩紙，（1）剪成邊長是）剪成邊長是5CM的小正方形，一共可以剪成多少個的小正方形，一共可以剪成多少個（2）如果剪成邊長是）如果剪成邊長是10CM的小正方形，一共可以剪成多少個的小正方形，一共可以剪成多少個（3）如果剪成邊長是）如果剪成邊長是15CM的小正方形，一共可以剪成多少個的小正方形，一共可以剪成多少個3、小紅家準備在長是、小紅家準備在長是8米，寬是米，寬是4米的客廳鋪上方磚，邊長是米的客廳鋪上方磚，邊長是1分米的方磚分米的方磚2元每塊，邊長是每塊，邊長是2分米的方磚每塊分米的方磚每塊5元，選擇哪一種方磚比較便宜便宜多少錢元，選擇哪一種方磚比較便宜便宜多少錢4、有一塊長、有一塊長2525米，寬米，寬9米的長方形草坪，中間留了條米的長方形草坪，中間留了條1米寬的小路，把草坪平米寬的小路，把草坪平均分成均分成2塊，求每一塊的面積是多少塊，求每一塊的面積是多少5、如圖，四周是四塊草地，中間是水泥地。、如圖，四周是四塊草地，中間是水泥地。每塊草地都是邊長為塊草地都是邊長為4米的正方形。米的正方形。（1）、草地的面積共是多少、草地的面積共是多少10M10M（2）、水泥地的面積是多少、水泥地的面積是多少6、小明想在數(shù)學書上貼一些貼畫。他的數(shù)學書、小明想在數(shù)學書上貼一些貼畫。他的數(shù)學書30CM30CM，寬，寬18CM18CM，他有兩種貼畫，，他有兩種貼畫，第一種是邊長第一種是邊長2CM2CM的正方形貼畫，每張的正方形貼畫，每張1角錢；角錢；還有一種是邊長還有一種是邊長3CM3CM的正方形貼畫，每張的正方形貼畫，每張2角錢。角錢。11用第一種貼畫需要多少張需要多少錢用第一種貼畫需要多少張需要多少錢22用第二種貼畫需要多少張需要多少錢用第二種貼畫需要多少張需要多少錢33用哪一種貼畫比較劃算用哪一種貼畫比較劃算7、某學校的禮堂地面鋪上彩磚共需、某學校的禮堂地面鋪上彩磚共需820820塊，每塊彩磚的長為塊，每塊彩磚的長為4分米，寬為分米，寬為2分米。米。（1）、學校禮堂的面積是多少平方分米、學校禮堂的面積是多少平方分米（2）、鋪這種彩磚，每平方分米的工料費是、鋪這種彩磚，每平方分米的工料費是5分錢，共需多少錢分錢，共需多少錢8、有一塊小麥實驗田，長為、有一塊小麥實驗田，長為1010米，寬米，寬5050分米，這塊實驗田的面積是多少平方分米，這塊實驗田的面積是多少平方米如果每平方米收小麥米如果每平方米收小麥1212千克，這塊小麥實驗田一共收小麥多少千克千克，這塊小麥實驗田一共收小麥多少千克9、有一塊長方形的玉米地，長是、有一塊長方形的玉米地，長是1212米，寬是米，寬是8米，這塊玉米地的面積是多少平米，這塊玉米地的面積是多少平學習必備歡迎下載22、一張長方形鐵皮長、一張長方形鐵皮長32厘米，寬厘米，寬16厘米，從四個角各剪去一個邊長厘米，從四個角各剪去一個邊長4厘米的厘米的小正方形，剩下的面積是多少小正方形，剩下的面積是多少23、一塊長方形鋼板，長、一塊長方形鋼板，長8米，寬米，寬6米。每平方米重米。每平方米重70千克，這塊鋼板重多少千克，這塊鋼板重多少24、李叔叔家的客廳長、李叔叔家的客廳長8米，寬米，寬5米，現(xiàn)在準備鋪地磚，有兩種地磚可供選擇米，現(xiàn)在準備鋪地磚，有兩種地磚可供選擇第一種邊長第一種邊長2分米的正方形地磚，每塊分米的正方形地磚，每塊3元；元；第二種邊長第二種邊長5分米的正方形地磚，每塊分米的正方形地磚，每塊7元。元。（1）、如果用第一種地磚，需要多少塊、如果用第一種地磚，需要多少塊（2）、如果用第二種地磚，需要多少塊、如果用第二種地磚，需要多少塊（3）、用哪一種地磚比較便宜、用哪一種地磚比較便宜25、一臺收割機的鐮刀寬、一臺收割機的鐮刀寬2米，按每分鐘行駛米，按每分鐘行駛10米的速度收割小麥，米的速度收割小麥，30分鐘能收分鐘能收割小麥多少平方米割小麥多少平方米26、教室前面的墻壁長、教室前面的墻壁長6米，高米，高3米，墻上的黑板面積是米，墻上的黑板面積是3平方米?，F(xiàn)在要粉刷平方米?，F(xiàn)在要粉刷這面墻壁，需要粉刷的面積是多少這面墻壁，需要粉刷的面積是多少27、一個長方形長、一個長方形長20厘米，比寬多厘米，比寬多5厘米，這個長方形的面積是多少厘米，這個長方形的面積是多少28、一個正方形的周長是、一個正方形的周長是80分米，它的面積是多少分米，它的面積是多少29、邊長、邊長16厘米的正方形彩紙，可以剪成多少個面積是厘米的正方形彩紙，可以剪成多少個面積是4平方厘米的小正方形平方厘米的小正方形30、一個長方形的周長是、一個長方形的周長是88厘米，長是厘米，長是30厘米，它的面積是多少平方厘米厘米，它的面積是多少平方厘米31、一塊邊長是、一塊邊長是20分米的正方形花布，它的面積是多少把它做成面積是分米的正方形花布，它的面積是多少把它做成面積是4平方平方分米的小手帕，可以做多少個分米的小手帕，可以做多少個32、一個長方形和一個正方形的周長相等。已知正方形的周長是、一個長方形和一個正方形的周長相等。已知正方形的周長是40分米，如果長分米，如果長方形的長是方形的長是12分米，這個長方形的面積是多少分米，這個長方形的面積是多少35、一個長方形的周長、一個長方形的周長是80DM，它的面積是多少平方米，它的面積是多少平方米33、一個長方形的周長是、一個長方形的周長是88CM，長是，長是30CM,它的面積是多少它的面積是多少平方厘米平方厘米34、一種正方形地磚邊長是、一種正方形地磚邊長是3DM，小明家裝修用了，小明家裝修用了600塊這塊這種磚。小明家裝修的面積是多少種磚。小明家裝修的面積是多少35、用一種瓷磚鋪地，每平方米需要、用一種瓷磚鋪地，每平方米需要9元錢，如果鋪一塊長元錢，如果鋪一塊長15M，寬，寬5M的長方形地一共需要多少塊這樣的瓷磚的長方形地一共需要多少塊這樣的瓷磚36一個長方形桌面長一個長方形桌面長60DM，寬，寬40DM，它的面積是多少平方，它的面積是多少平方分米合多少平方米分米合多少平方米37有一塊長方形的玉米地，長有一塊長方形的玉米地，長12M，寬，寬8M，它的面積是多，它的面積是多少平方米如果在這塊地的四周圍上籬笆，需要多長的籬少平方米如果在這塊地的四周圍上籬笆，需要多長的籬笆笆38、一個長方形臥室，長、一個長方形臥室，長8M，寬，寬6M，如果鋪上面積是，如果鋪上面積是12平方分米的方磚。一共需要多少塊方分米的方磚。一共需要多少塊39、一塊長方形玻璃長、一塊長方形玻璃長60CM，寬，寬45CM，每平方米需要，每平方米需要5元錢，這塊玻璃需要多少元錢錢，這塊玻璃需要多少元錢40、一個長方形的會議室長、一個長方形的會議室長9M，寬，寬8M，要用邊長，要用邊長2DM的方的方磚鋪地，需要多少塊這種方磚磚鋪地，需要多少塊這種方磚41、某學校禮堂鋪地，用了彩磚、某學校禮堂鋪地，用了彩磚820塊，每塊彩磚長塊，每塊彩磚長4DM，寬2DM，

簡介：北師大版小學五年級數(shù)學上冊教材分析北師大版小學五年級數(shù)學上冊教材分析任課教師張興海本冊教材共分七個單元。（一）數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。本單元是在學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。3、第五單元“分數(shù)”。在學習本單元內(nèi)容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、描述可能性的大小?？赡苄缘拇笮?。北師大版小學五年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版小學五年級數(shù)學上冊教學計劃教學目標教學目標1、學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2、經(jīng)歷探索數(shù)的有關知識的活動。認識自然數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)。經(jīng)歷探索2、3、5倍數(shù)的特征的過程，知道2、5、3倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)，在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察，分析，歸納，猜想，驗證等過程，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。3、進一步認識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設計圖案。在探索圖形變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。4、進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的關系或簡單的生活現(xiàn)象，認識真、假、帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)大小比較。能在1100自然數(shù)內(nèi)找出10以內(nèi)兩個自然

簡介：學習必備歡迎下載四年級數(shù)學下冊簡便計算練習題四年級數(shù)學下冊簡便計算練習題一、連加、連乘（不管有無括號）①、連加（利用加法交換律A＋B＝B＋A或加法結合律（A＋B）＋C＝A＋（B＋C）把能湊整的數(shù)先算）1275＋046＋725458＋542＋64218＋74＋82（1789＋9458）＋4211845＋（1555＋675）（97＋63）＋42②、連乘類型一（利用乘法交換律AB＝BA或乘法結合律（AB）C＝A（BC）把能湊整的數(shù)先算）4650812502576404125（804）040251254821258320（012508）類型二（把其中一個數(shù)看作兩個數(shù)相乘，如把32看作84再用類型一的方法）125320250516125025022088125二、連減、連除①、連減類型一（直接套用減法的運算性質(zhì)A－B－C＝A－（B＋C）解決）學習必備歡迎下載5299125792539類型四把83看作831，，再用類型二的方法83＋839956＋56998999＋8975101－7512581－1259131－91類型五把一個乘數(shù)擴大N倍，另一個乘數(shù)縮小N1，積不變。如72075看作7275再用類型二的方法）2875＋72075864＋0264051276－51176

簡介：第一單元教學內(nèi)容課本第1頁第15頁教學目標1引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的必要性。3在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積極的情感體驗。重點難點1使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式教學課時7第一課時分蘋果1教學目標1引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的必要性。重點難點1使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式教學過程一、問題引入顯示20個蘋果畫面，引導學生觀察、思考每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤二、探索新知1體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學生獨立思考上述問題。（2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如A．通過乘法口訣“四五二十”得出結論可以放4盤；B．用除法算式算20÷54，所以可以放4盤。（3）同桌同學合作用20個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出20÷54也可以用豎式計算。邊寫邊說明橫式20÷54不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。2體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先由學生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。（2）學生討論淘氣的列式對不對，為什么指名回答，引導學生認識“6還可以接著分”，正確的式子應是笑笑做的。（3）討論根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。（4）學生獨立完成第（2）題。指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么指名回答余數(shù)要比除數(shù)小。二、鞏固練習第3頁“練一練”第1、2題。三、總結（除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）四、反思第三課時3教學內(nèi)容“分草莓”教學目標1引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3對學生進行安全教育。重點難點1經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。2使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學過程一、復習1提問在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關系2練一練10÷516÷518÷520÷533÷5全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知1探究試商方法。（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個還剩幾個（2）列算式55÷8（3）讓學生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論怎么判斷估計得對不對。8756比55大；8648比55小。所有商6。

簡介：初中數(shù)學校本教材初中數(shù)學校本教材校本課程序言校本課程序言一、把握數(shù)學的生活性一、把握數(shù)學的生活性“使教學有生活味”“使教學有生活味”數(shù)學課程標準中指出“數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇和判斷，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值”。這說明數(shù)學來源于社會，同時也反作用于社會，社會生活與數(shù)學關系密切，它已經(jīng)滲透到生活的每個方面，我們的衣食住行都離不開它?，F(xiàn)代數(shù)學論認為數(shù)學源于生活，又運用于生活，生活中充滿數(shù)學，數(shù)學教育寓于生活實際。有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激發(fā)學生學習數(shù)學的求知欲，幫助學生更好的理解和掌握數(shù)學基礎知識，并運用學到的數(shù)學知識去解決實際生活中的數(shù)學問題。二、把握數(shù)學的美育性二、把握數(shù)學的美育性“使教學有韻味”“使教學有韻味”數(shù)學家克萊因認為“數(shù)學是人類最高超的智力成就，也是人類心靈最獨特的創(chuàng)作。音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切?！泵雷鳛楝F(xiàn)實的事物和現(xiàn)象，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品、藝術作品等屬性總和，具有勻稱性、比例性、和諧性、色彩變幻、鮮明性和新穎性。作為精神產(chǎn)品的數(shù)學就具有上述美的特點。第一章第一章興趣數(shù)學興趣數(shù)學第一節(jié)七橋問題（一筆畫問題）第一節(jié)七橋問題（一筆畫問題）18世紀時，歐洲有一個風景秀麗的小城哥尼斯堡，那里有七座橋。如圖1所示河中的小島A與河的左岸B、右岸C各有兩座橋相連結，河中兩支流間的陸地D與A、B、C各有一座橋相連結。當時哥尼斯堡的居民中流傳著一道難題一個人怎樣才能一次走遍七座橋，每座橋只走過一次，最后回到出發(fā)點大家都試圖找出問題的答案，但是誰也解決不了這個問題。七橋問題引起了著名數(shù)學家歐拉（17071783）的關注。他把具體七橋布局化歸為圖所示的簡單圖形，于是，七橋問題就變成一個一筆畫問題怎樣才能從A、B、C、D中的某一點出發(fā)，一筆畫出這個簡單圖形（即筆不離開紙，而且A、B、C、D、E、F、G各條線只畫一次不準重復），并且最后返回起點

簡介：三年級數(shù)學知識點三年級數(shù)學知識點一、定義、定理124時計時法從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。2平年2月是28天的年份叫做平年。3閏年2月是29天的年份叫做閏年。41厘米10毫米1CM10MM51000米1千米1000M1KM6速度汽車每小時行駛的千米數(shù)叫做速度。7速度路程÷時間8像725、880、106、058這樣的數(shù)，都叫做小數(shù)。“”叫做小數(shù)點。9面積物體表面或平面圖形的大小，叫做他們的面積。10測量和計算面積要用面積單位。常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。11邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米，平方厘米用CM2表示。12邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米，平方分米用表DM2示。13邊長是1米的正方形，面積是1平方米，平方米用表示。M2141平方米100平方分米1100M2DM2151平方分米100平方厘米1100DM2CM2的數(shù)相乘，再看乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添幾個0。7估算時，先把算式中一個或兩個乘數(shù)估算成和它接近的整十數(shù)或整百數(shù)然后計算。估算的結果不是準確數(shù)，因此結果用≈連接。用估算的方法解決實際問題，既要靈活，也要盡可能的接近準確值。8辨認東西南北四個方向的方法先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認其它三個方向。9根據(jù)給定的一個方向找其他三個方向的方法面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。10用尺子測量時，如果起始端刻度不是0，則要用末端刻度減去始端刻度，才能得出測量結果。11測量比較薄的物品的厚度時，為使測量結果更精確，可以采用轉(zhuǎn)化的方法。先測出若干數(shù)量的相同物品摞在一起的厚度，再除以這個數(shù)量，求出一個物品的厚度。12小數(shù)的讀法小數(shù)的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是0的就讀作零；中間的小數(shù)點讀作點。小數(shù)部分按從左到右的順序依次讀出每一位上的數(shù)，如果是0，也必須讀出來。13小數(shù)的寫法先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零，就直接寫0；再在個位的右下角點上小數(shù)點；最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)。小數(shù)部分不管有幾個0都要寫出來。14小數(shù)大小比較的方法先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分第一位上的數(shù)

簡介：六年級數(shù)學下冊知識競賽試卷六年級數(shù)學下冊知識競賽試卷一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分1如果一個圓柱的側(cè)面展開正好是一個正方形，那么這個圓柱的高等于它的底面（）。A半徑B直徑C周長2將圓柱側(cè)面展開得到的圖形不可能是（）。A梯形B長方形C正方形3將圓柱的側(cè)面展開，將得不到（）。A平行四邊形B長方形C梯形D正方形4一個圓錐體積是628立方厘米，底面積是314平方厘米，它的高是多少厘米（）A2B4C65把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去部分的體積是這個圓柱體積的（）。ABC2倍6把一個圓柱的側(cè)面展開，不可能得到下面的圖形是（）。ABCD二判斷題判斷題共6題，共題，共1212分1正方體、長方體、圓柱的體積都可以用VSH表示。（）2圓柱的體積是圓錐體積的3倍。（）3一個圓錐體的底面積不變，如果高擴大3倍，體積也擴大3倍。（）2計算下列圓柱的表面積。（單位CM）（1）（2）3如圖是一種鋼制的配件（圖中數(shù)據(jù)單位CM）請計算它的表面積和體積。4求下列圖形的體積。（單位DM）（1）（2）5計算下面圓柱的表面積。（1）（2）五解答題解答題共5題，共題，共3131分1李大爺家去年夏季收獲的小麥堆成了圓錐形，高15M，底面周長是1884M，這堆小麥的體積是多少

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)八年級數(shù)學期中試卷講評教案八年級數(shù)學期中試卷講評教案王集二中高銀萍教學內(nèi)容試卷講評講評目標1、分析試卷，理清考查的知識點2、針對錯誤集中的題目，分專題研究，找出錯因3、對錯題舉一反三，達到徹底糾錯的目的4、對重點的大解答題，以學生討論為主，力求一題多解，同時注意設置變式練習（如變已知條件、變問題、變圖形等）____體現(xiàn)數(shù)學是思維的體操的真諦講評重點結合重點錯題，幫助學生理清考查的知識點，深入理解數(shù)學概念，學會分析已知條件和待求問題間的關系講評難點1、利用圖形變換解決問題2、滲透分類討論等數(shù)學思想3、提高推理能力，規(guī)范解答題的答題格式講評過程活動內(nèi)容活動方式創(chuàng)設情境師同學們，本次期中測試試卷已經(jīng)發(fā)給你們一天了，要求同學們認真分析錯誤原因，并自主或與同學討論訂正，同學們課前都做好這些工作了嗎師本節(jié)課，我們將在同學們自主訂正的基礎上對錯誤較集中的試題分概念題、計算題、圖形變換題、數(shù)形結合與分類討論題、解答說理題、規(guī)律探究題等幾個專題和同學們共同探討錯題探討一概念題2．在實數(shù)，，，－，中，無理數(shù)的個數(shù)是421???3722021?（▲）A．1個B．2個C．3個D．4個3．下列說法中不正確的是▲A的平方根是B2是4的一個平方根4923CD001的算術平方根是01327310．的絕對值為．41711．方程的解是230X??二計算題17．計算12011??32212736????變式練習計算????02323155127421??????????????請做錯的同學口答他們當時的錯誤做法，再給出正確的解答，如果還做不出來，請會做的同學給他們講解先請兩位做錯的同學板演，再請他們指出他們原來在哪個環(huán)節(jié)出精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)FBCADE（2）設運動時間為T,那么T為何值時，△PBC為等腰三角形五解答說理題19．如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC,ABDCAD，請你回答下列問題（1）BD是∠ABC的平分線嗎請你說明理由（2）若BD⊥CD，請你求出∠C的度數(shù)20．如圖，平行四邊形中，、分別為、邊上的點，在不ABCDEFADBC連結其它線段的前提下，請你再增加一個條件，就可推得，并DFBE?說明理由解你增加的條件______________理由23．已知四邊形ABCD，以此四邊形的四條邊為邊向外分別作正方形，順次連接這四個正方形的對角線交點E，F(xiàn)，G，H得到一個新四邊形EFGH（1）如圖1，若四邊形ABCD是正方形，則四邊形EFGH___________正方形（填“是”或者“不是”）（2）如圖2，若四邊形ABCD是矩形，則（1）中的結論_____（填“能”重點評講第21題第（2）小題方法一①BC邊為底邊②BC邊為腰時，再分以點B為頂角的頂點和以點C為頂角的頂點兩種情況，所以共三種情形。方法二以大部分學生確定當點P運動到AD中點時，三角形ABC為等腰三角形為出發(fā)點，根據(jù)矩形是軸對稱圖形，考慮在AD中點的兩側(cè)是否存在點P使三角形PBC為等腰三角形

簡介：一、填空。每空L分，共25分1長方體和正方體都有個面，條棱，個頂點。2一個長方體長5厘米，寬3厘米，高2厘米，這個長方體的校長之和是。表面積是。3用一根長36厘米的鐵絲焊接成一個正方體框架，這個框架的每條棱長娌米，如果給這個框架糊L一層紙．至少需要紙平方厘米。47平方米3平方分米平方分米L068平方厘米平方分米4立方分米2立方厘米立方分米205升升毫升5若正方體的棱長擴大3倍，則它的表面積擴大倍，體積擴大倍。6一個長方體的體積是L05立力分米，它的底面積是35平方分米，高是分米。7一個長方體的金魚缸，從外面量得長7分米，寬5分米，高4分米；從里面量得得長68厘米一寬48厘米，高38厘米。則這個金魚缸的體積是，容積是，把它放在桌面上，占取桌面。8把5升油裝在750毫升的瓶子里，至少需要準備個這樣的瓶子。9把兩個棱長2分米的正方體拼成一個長方體，拼成的長方體長是分米，寬是分米，高是分米，表面積足平方分米，體積是立方分米；拼成的長方體的表面積比原兩個正方體的表面積之和減少平方分米。10如圖，將它折成一個正方體，相交于同一頂點的三個面上的數(shù)字之和最大是。二、判斷。對的打“√”，錯的打“”。5分1有6個面，12條棱和8個頂點物體不是長方體就是正方體。（）四、計算下面各圖形的表面積和體積。18分1．單位厘米2．單位分米3單位厘米五、解決問題。（31分）1．商店阿姨用彩帶包扎的一個長28厘米、寬22厘米、高10厘米的禮盒，接頭處為20厘米，扎這個禮盒至少需要多長彩帶6分2．學校少先隊隊長在紅領巾廣播站門前，用木板裝釘一個小投稿箱如圖，投稿箱的前面開了一個長L8厘米，寬5厘米的投稿孔，做成這個小投稿箱至少要用多少平方分米的木板6分3．把若干個體積共為LOODM3的土豆放進一個裝有水的正方體容器中清洗，這時發(fā)現(xiàn)水面上升了4DM，正方體容器的容積是多少升7分4．食品廠準備修建一個長55米，寬3米，深12米的長方體蓄水池。12分1這個蓄水池最多能蓄水多少升2這個蓄水池占地面積是多少3要在它的四周和底面抹上水泥，如果每平方米需要2千克水泥，一共要多少千克水泥六、動腦想一想。5分要鑄造棱長為2DM的正方體零件30個，需從橫截面是16DM2的長方體鋼錠中截多長

簡介：人大附中小升初真題數(shù)學卷1/3人大附中小升初真題數(shù)學卷人大附中小升初真題數(shù)學卷3/316、某城市目前的居民用電電價是052元/千瓦時。為了提議建設“節(jié)約型社會”，激勵市民安裝分時電表實行峰谷電價，詳盡收費標準以下時段峰時（8002100）谷時（2100次日800）每千瓦時電價（元）小紅家一個月大體用電100千瓦時，其中谷時用電量是峰時用電量的2/3小紅家安裝分時電表可否合算（請經(jīng)過計算說明原由）

簡介：始豐小學始豐小學20122012學年第二學期四年級數(shù)學計算能力測試學年第二學期四年級數(shù)學計算能力測試親愛的同學們，數(shù)學計算是我們最拿手的，讓我們一起去計算的海洋中暢游吧相信自己是最棒的班級班級姓名姓名得分得分一、一、口算（共口算（共1010分）分）4848＋3232＝0303÷100100＝8484÷4＝2525＋0909＝1011012828＝101023232727＝0÷7878＝288288÷242475÷75＝3－1414＝05070507＝420420＋2828＝40402020340340202025025088180180÷6060305299305299272272÷686812512578＝1231235050二、二、簡便計算。（共簡便計算。（共2424分）分）（125125＋7））834003400÷2525÷4327327＋6464＋273273＋464625254444999985858585645645－058058－1421424545989823824362238243625583325835583325832502501313448004800÷2525÷4848530053001515÷5353三、遞等式計算（共三、遞等式計算（共2424分）分）318318－（－（262262－17361736）170170（（2041820418）（21892189）（）（1969919699）1515108243108243÷27277512280÷3513719800253四、把下面各組式子列成綜合算式（共（共1212分）分）32803280÷162051620523231636816368205205102050102050535368167535368167綜合算式綜合算式綜合算式綜合算式12124484489358597693585976674274256491055649105484290484290105105761140761140綜合算式綜合算式綜合算式綜合算式五、填上“〈”、“〉”或“五、填上“〈”、“〉”或“”（共（共1212分）分）（1）5656÷7÷2○5656÷（÷（72）（4）4848（（5656）○48485656（2）840840÷2121○840840÷3÷7（5）241020241020○（2410224102））0（3）502015502015○5050（20152015）（6）18151815÷3○（18151815）÷）÷3六、用小數(shù)計算下面各題（共六、用小數(shù)計算下面各題（共1818分）分）6元8角5分33元零角元零角7分5噸4040千克千克750750千克千克4米2828厘米厘米77米4分米分米1010千克千克44千克千克508508克4千米千米400400米22千米千米3030米7千米千米22千米千米750750米

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)20162017學年第二學期第一次檢測考試質(zhì)量分析一、考試的基本情況本次九三班數(shù)學第一次檢測考試人數(shù)24人，及格19人，優(yōu)秀1人，及格率，優(yōu)秀率,最高分分，最低分，不及格的人數(shù)分別是。二、試題分析1、本次試卷題量適中，大多數(shù)學生都能完成2、注重基礎，突出主干題內(nèi)容基礎知識與基本技能是初中數(shù)學的核心內(nèi)容，也是學生發(fā)展的基礎。這次數(shù)學試題既注重對基礎知識的考查，更注意突出重點以及支撐數(shù)學學科知識體系的主干知識。3、立足教材，深入挖掘教材的價值教材為學生學好數(shù)學提供豐富的素材，同時立足教材，這次出題大部分源于教材、成功學習指導用書和往年文山市的試卷，教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。4、貼近生活，注重考查學生用數(shù)學的意識試題考查基礎知識、基本技能和基本方法，入手簡單，解題輕松，大部分題目做起來很順手，讓每一個學生都能夠不同程度的展示自我學習的成果。5注重能力的考查（1）注重分析能力的考查。如填空題第13、16題，選擇題第4注重計算能力的考查。注重探究能力的考查。探究能力是新課程重點倡導培養(yǎng)的能力，注重開放題的考查。這是考查學生開放思維的題目有的是題設開放，有的是解法開放，有的是答案開放。如11、23題，（5）注重考查學生進一步學習的潛力的考查。試題考查學生以后學習數(shù)學的一些必備內(nèi)容（1）三、存在的主要問題1、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本數(shù)學思想不能熟練、準確的掌握和應用。2、審題不清，馬虎失分現(xiàn)象較多?？紤]不全面，缺乏分類思想，造成丟解漏解比較普遍。會而不對，對而不全。3、學生計算能力較弱，因計算失分現(xiàn)象非常嚴重4、絕大部分學生的表述能力較弱，推理能力差，導致因書寫亂、不規(guī)范失分。幾何證明題（24、25、26等）失分嚴重。5、綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。第28題沒有得滿分的四、采取措施1重視基礎訓練①把好計算的準確關平時計算時要強調(diào)穩(wěn)，分步計算，注意檢查。②把好理解審題關平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。③把好表達規(guī)范關一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。教學中不必將“演繹推理”提早于教材的要求，但呈現(xiàn)形式可以提前出現(xiàn)，讓學生在經(jīng)常接觸中不斷熟悉。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2重視回歸課本、回歸課堂中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導我們的課堂教學。我們要逐步改變“老師講，學生聽；教師問，學生答；及大量演練習題”的數(shù)學教學模式，應引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學化的過程。3、教學要從細、從實。抓好常規(guī)教學，認真對待每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，向備課要質(zhì)量，向課后輔導要質(zhì)量，向轉(zhuǎn)化差生要質(zhì)量。要抓好基礎知識、基本能力的教學與培養(yǎng)，教學與其他社會現(xiàn)象一樣，只要學生基礎抓牢了，其它問題都迎刃而解。4、重視問題變式訓練（一題多變、一題多解）在問題變式教學中，教師或通過對命題結論的改變，引出新命題；這樣的變式訓練不但有利于學生更好地把握數(shù)學知識的本質(zhì)內(nèi)涵，而且也是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開放探究性問題的能力。5、關注每一位學生，加強學法指導從近幾年中考試題來看，面向每位學生、加強學法指導是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應予以足夠重視。要努力提高學生學習數(shù)學的興趣和愿望，努力營造學生主動學習、合作學習、探究學習的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學生學習方法上的問題并采取具體措施。五、今后的努力方向本次考試已經(jīng)結束，希望經(jīng)過后期的復習，兩率一分均進入聯(lián)考校前三位。