簡介：1上海市社會科學創(chuàng)新研究基地上海發(fā)展戰(zhàn)略研究所工作室20092009年度所設研究方向和選題指南年度所設研究方向和選題指南20092009年6月3設社會主義核心價值體系，是黨的十七大提出的一項重大戰(zhàn)略任務，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的重要舉措。本選題要求重點研究以下內容在社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、收入分配和利益關系以及人們的思想觀念和價值取向日益多樣的新形勢下，以社會主義核心價值體系引領社會思潮和輿論，必須堅持的基本原則、方式方法和需要妥善處理的重要關系。三、國際戰(zhàn)略與上海發(fā)展三、國際戰(zhàn)略與上海發(fā)展選題當前國際背景下影響上海發(fā)展的變量研究選題當前國際背景下影響上海發(fā)展的變量研究本次國際金融危機使全球經(jīng)濟格局發(fā)生重大變化，新一輪的產(chǎn)業(yè)洗牌已悄然布局；同時隨著以中國為代表的新興市場國家實力進一步提升，對世界經(jīng)濟的影響越來越大。在經(jīng)濟全球化條件下，世界版圖上的政治與經(jīng)濟格局變化與“十二五”時期上海的新一輪發(fā)展緊密相關。本課題旨在圍繞未來國際經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展重大變量因素，分析研究重大變量因素和發(fā)展趨勢及其對未來上海經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，并為上海積極應對國際影響提出建設性的對策措施。本選題要求重點研究以下內容1、在研究“十二五”時期全球經(jīng)濟格局、國際政治、未來社會發(fā)展趨勢的基礎上，分析國際環(huán)境中重大變量因素；2、探討國際環(huán)境的主要變量因素對上海發(fā)展的影響；

簡介：1上海市社會科學創(chuàng)新研究基地管理辦法上海市社會科學創(chuàng)新研究基地管理辦法第一章第一章總則總則第一條為貫徹落實中共上海市委關于進一步繁榮發(fā)展本市哲學社會科學的意見，推進本市哲學社會科學研究的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)建立上海市社會科學創(chuàng)新研究基地（以下簡稱“基地”），特制定本辦法。第二條基地建設必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬列主義、毛譯東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循社會科學發(fā)展規(guī)律，建立創(chuàng)新機制，優(yōu)化資源配置，集中研究力量，建成為市級社會科學創(chuàng)新型研究平臺。第三條基地的主要功能是有重點、有計劃地推進中國特色社會主義理論研究，推進我國，尤其是上海社會主義現(xiàn)代化進程中重大理論與實踐問題研究，推進上海有優(yōu)勢、有特色、有潛力的重點學科研究?；匾宫F(xiàn)為上海加快“四個率先”、建設“四個中心”提供有力的決策咨詢和智力支持，成為市委、市政府科學決策的“思想庫”、“信息庫”、“人才庫”。第二章第二章機制機制第四條基地需經(jīng)上海市哲學社會科學規(guī)劃領導小組批準，授3右與研究方向相關的社科成果專報；4、每年撰寫、出版一本專題性的年度報告；5、建設一支與研究方向相一致的梯層結構的隊伍。第十條基地采用首席專家申報制。凡符合申報條件的社科工作者均可申報。申請者需詳細填寫上海市社會科學創(chuàng)新研究基地申報表，經(jīng)所在單位簽署意見并蓋章，由上海市哲學社會科學規(guī)劃辦公室受理。第四章第四章評審評審第十一條基地的評審采用專家評審制。由本市相關學科同行專家和實際部門專家組成評審委員會，提出評審意見。評審一般采用通訊評審和會議評審兩種通訊評審采用打分方式，以總分高低排序確定；會議評審采用投票方式，以獲得三分之二（含）票確定。第十二條基地的評審程序如下1、初審。一般采用通訊評審方式。2、復審。一般采用會議評審方法，首席專家需到會答辯。3、終審。由上海市哲學社會科學規(guī)劃領導小組評審，無論是會議評審或通訊評審，均采用投票方式。4、公布。終審結果在上海市哲學社會科學規(guī)劃辦公室網(wǎng)站予以公布。第十三條基地的評審必須遵循公平、公正、科學原則，評審委員會專家必須實行首席專家所在單位回避制度。基地評審工作結束前，首席專家或所在單位不得以任何名義走訪、咨詢評審委員會

簡介：12018年校年校級教育科學研究教育科學研究項目擬立項計項計劃任劃任務書務書資助經(jīng)費總額73萬元項目編號所在部門項目名稱項目級別項目負責人職稱項目主要目標（限50字）成果表達方式（限50字）項目起始日期項目結束日期資助金額Y1801建筑學院基于實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學課程體系改革與實踐研究重點榮玥芳教授基于我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展良好基礎，借鑒國內外城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)先進經(jīng)驗，探索適合我校的有特色的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學課程體系改革與實踐，為我校順利通過城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育評估優(yōu)秀級別奠定教研基礎，為我校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的適應社會發(fā)展需求的具有實踐創(chuàng)新能力人才奠定基礎。（1）研究報告1份；（2）發(fā)表核心期刊教研論文2篇。20181120201120000Y1802建筑學院跨專業(yè)建筑技術課程群建設的教學改革重點鄒越副教授根據(jù)建筑學院專業(yè)建設的新形勢，提出基于新工科工程教育理念的建筑技術課程群的架構、教學體系的新方案。（1）發(fā)表核心期刊教研論文2篇；（2）教研報告1份；（3）建筑學技術課程群教學設計方案。20181120201120000Y1803建筑學院設計大類招生教學改革研究重點張笑楠講師（1）明確設計學專業(yè)定位與特色，化、跨專業(yè)與國內外聯(lián)合培養(yǎng)方案；（2）完善大類分專業(yè)方法和分方向小班教學模式。（1）發(fā)表核心期刊教研論文2篇；（2）修訂培養(yǎng)方案。20181120201120000Y1804建筑學院強化首都城市高精尖發(fā)展定位的城市設計與建筑學復合型人才培養(yǎng)教育改革研究重點王佐副教授針對北京未來高精尖城市設計發(fā)展，適應首都四個中心功能定位的發(fā)展戰(zhàn)略需求，結合建筑學與城市設計復合型人才培養(yǎng)和卓越工程師計劃，對體系進行革新，強化建筑學專業(yè)城市設計課程針對首都建設設計課題改革，進行特色（1）發(fā)表核心期刊教研論文2篇；（2）結題報告1份。201811202011200003專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索。Y1810機電學院“新工科”“工程教育認證”背景下機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索重點王傳濤副教授建立“新工科”“工程教育認證”下機械類本科人才培養(yǎng)方案和相適應的教學模式與可持續(xù)的評價體系。公開發(fā)表核心期刊教研論文2篇。20181120201120000Y1811理學院新時代高等數(shù)學教學模式探索重點崔景安教授以教學團隊、精品課程、教學手段為建設內容，增強高數(shù)團隊的教學水平和創(chuàng)新能力，提高教學質量和教學水平。發(fā)表核心期刊教學論文兩篇；引入數(shù)學實驗；推廣網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)；團隊引入12名新成員。20181120201120000Y1812經(jīng)管學院運營管理課程團隊與教學資源庫建設重點王紅春教授做好運營管理課程教學團隊建設，統(tǒng)一教學大綱、課程案例，準備運營管理視頻課的文字資料，做好在線課堂建設。（1）公開發(fā)表核心期刊教研論文2篇；（2）形成分模塊準備的視頻錄制文字材料；（3）建設完成在線課堂。20181120201120000Y1813文法學院虛擬仿真實訓在外語教學中應用研究與構建重點袁京生工程師（1）知識學習和能力培養(yǎng)的結合；（2）教學方式虛擬性與真實性的統(tǒng)一；（3）教學觀念的轉變；（4）加強教育信息化的應用，推動一帶一路政策下跨文化的交流；（5）校企共建課程，開發(fā)教材與教學資源；（6）加強個性化的自主學習；（7）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目。（1）公開發(fā)表核心期刊教研論文2篇；（2）研究報告1篇。20181120201120000Y1814文法學院建筑遺產(chǎn)法律保護人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式初探重點石磊講師以教師科研課題組為依托，將科研資源轉化為教學手段，培養(yǎng)建筑遺產(chǎn)法律保護專業(yè)復合交叉型人才。（1）發(fā)表核心期刊教研論文2篇；（2）研究報告1份。20181120201120000Y1815文法教育生態(tài)學視域下，基于網(wǎng)絡環(huán)境重點吳逾副教本項目是在教育部推行的大學英語教學改革背景下，以建筑大學教學改革實踐為依托，探究發(fā)表核心期刊教研論文2篇。20181120201120000

簡介：2018年廣年廣東省農業(yè)農業(yè)科學研究高科學研究高中級專業(yè)級專業(yè)技術資術資格評審評審委員會評審評審通過人員名單序號序號單位名稱單位名稱姓名姓名專業(yè)專業(yè)申報資格申報資格1廣東省林業(yè)科學研究院曹永建曹永建木材科學與技術研究員2廣東省林業(yè)科學研究院黃芳芳黃芳芳林業(yè)副研究員3廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）敖俊華敖俊華農學研究員4廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）盧穎林盧穎林農學研究員5廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）曾巧英曾巧英農學副研究員6廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）陳迪文陳迪文農學副研究員7廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）吳嘉云吳嘉云植物遺傳育種副研究員8廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）付建濤付建濤植物保護助理研究員9廣東省生物工程研究所（廣州甘蔗糖業(yè)研究所）趙歡歡趙歡歡農學助理研究員10廣東實驗動物監(jiān)測所蔡磊蔡磊水產(chǎn)養(yǎng)殖副研究員11廣東實驗動物監(jiān)測所肖麗肖麗獸醫(yī)助理研究員12廣東實驗動物監(jiān)測所羅銀珠羅銀珠動物學助理研究員28南海出入境檢驗檢疫局綜合技術服務中心馬保華馬保華獸醫(yī)副研究員29南海出入境檢驗檢疫局綜合技術服務中心李凱兵李凱兵昆蟲學副研究員30廣東永順生物制藥股份有限公司齊冬梅齊冬梅獸醫(yī)研究員31廣東省農業(yè)科學院周星星周星星成果孵化及技術服務副研究員32廣東省農業(yè)科學院水稻研究所李金華李金華植物遺傳育種副研究員32廣東省農業(yè)科學院水稻研究所付華付華農學副研究員34廣東省農業(yè)科學院水稻研究所周新橋周新橋水稻遺傳育種副研究員35廣東省農業(yè)科學院水稻研究所陳達剛陳達剛水稻遺傳育種副研究員36廣東省農業(yè)科學院水稻研究所顧海永顧海永植物遺傳育種農藝師37廣東省農業(yè)科學院果樹研究所凡超凡超果樹副研究員38廣東省農業(yè)科學院果樹研究所賴多賴多果樹副研究員39廣東省農業(yè)科學院果樹研究所匡石滋匡石滋果樹副研究員40廣東省農業(yè)科學院蔬菜研究所江彪江彪蔬菜研究員41廣東省農業(yè)科學院作物研究所李海芬李海芬植物遺傳育種副研究員42廣東省農業(yè)科學院作物研究所馬柱文馬柱文農學農藝師

簡介：12002年高等教育科學研究課題立項一覽表序號序號部門課題名稱課題名稱負責人負責人參加人員參加人員起止時間起止時間成果形式成果形式經(jīng)費經(jīng)費HE200201組織部高校中層干部實績考核指標體系研究陶偉華郝敬習、黃燕、20021520037指標體系、結題報告2500HE200202組織部關于對高校基層黨組織定性與定量考核的研究郝敬習陶偉華、黃燕2001620025調查報告、文件和論文2000HE200203教務處新形勢下我校教學建設模式的改革與完善程捷鄭涼、林維業(yè)20023200392002和2003級教學計劃論文2500HE200204教務處計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在教學管理中的實踐林維業(yè)姜源、高秋紅、錢存陽、范風華、蔣秋艷、曹燕燕2002720043一整套管理軟件、論文2000HE200205教務處教師教學質量評價指標體系研究錢存陽程捷、蔣秋艷、陳宏、蒲陽、高秋紅、姜源200110200312評價指標體系、論文1000HE200206高教研究所構建學院學科專業(yè)框架的研究李丹青丁錫康、陳樂、程捷、李肖偉20011120031學科專業(yè)規(guī)劃、重點學科專業(yè)建設及二級機構設置建議2000HE200207學生處大學“第二過渡期”的成因與對策金國雄張麗、王利（99信4班）2002220028調查報告或論文2000HE200208機電總廠對高校工程訓練中心建設與發(fā)展的探討周國仁郭平、朱朝霞、葉樹鈴2002420029論文1000HE200209管理信息管理和信息系統(tǒng)專課程體系的研究顧龍方陶靖軒、張勇2002920031完成一個專業(yè)課程體系的改善2000HE200210機電面向21世紀的下沙新校區(qū)電工電子實驗課程運作模式研究吳霞沈小麗、吳秀山、趙子愷、高志華200212200412實驗教學大綱實驗中心網(wǎng)站1000HE200211機電中心實驗室綜合管理系統(tǒng)軟件設計楊其華王才、陳凱和、蔣揚2002720037軟件、說明書、論文2500HE200212機電檢測技術課程整合與教學研究翁劍楓朱兆武、張笑詠、陳衛(wèi)民20007200212教輔教材和立體化教材的建設1000HE200213機電以科技開發(fā)為重要內容提高學生的綜合素質單越康張新建、梁嘉麟20027200212科技成果、專利成果、綜合素質報告1000HE200214機電專業(yè)創(chuàng)新教學體系研究單越康機械電子工程研究所、全體教員20021200312論文、教學計劃500HE200215機電傳統(tǒng)實驗教學與EDA電子實驗相結合模式的初探沈小麗吳秀山、趙子愷2002320032調查報告1000HE200216機電力學類課程改革探索張競張琦躍、鐘曼英20027200212課程改革報告或論文1000HE200217機電校企共建自動化技術實驗室的建設與運用研究那文波陳樂、孫堅、許素安2001220037一套方案及研究報告2500HE200218機電電氣工程及其自動化專業(yè)設計性實驗的研究朱兆武翁劍楓、陳衛(wèi)民、張笑詠20021200212程序、硬件電路2000HE200219計量技術熱能與動力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及課程體系構建梁國偉周靜偉、李文軍、徐旭、尹招琴、陶容2002320046論文、論著10002序號序號部門課題名稱課題名稱負責人負責人參加人員參加人員起止時間起止時間成果形式成果形式經(jīng)費經(jīng)費HE200220計量技術“測控技術與儀器”專業(yè)學科建設的研究張增耀徐志玲20023200412研究報告1000HE200221計量技術控制技術與系統(tǒng)課程建設的研究與實踐章皓梁國偉、鄭建光、朱維斌、杜水友、薛生虎20029200412論文500HE200222計量技術大力改革實踐環(huán)節(jié)切實提高學生工程素質鄭穎君徐志玲、余桂英、吳飛飛200272004研究報告、配套多媒體課件2500HE200223計量技術實驗室管理改革余桂英陳安、趙軍20026200212管理軟件1000HE200224計量技術安全工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的探索與改革袁昌明周靜偉、陳永良、徐立恒2002720046論文、教學大綱、教材2000HE200225文理學院以學習者為中心的教學理念的研究與探索丁蕓李丹青、楊亞萍、杜予景、李曉萍、胡敏琦2002320045論文2500HE200226文理學院優(yōu)秀男子沙排運動員體能訓練的特征分析及評價鄔燕紅王衛(wèi)中、黎禾20018200210訓練對策、結題報告500HE200227文理學院理工科院校加強專業(yè)英語教學改革的方向的探討張瑩趙宏2002620046論文500HE200228文理學院面向二十一世紀大學物理多媒體課件的研制與開發(fā)崔玉建羅宏雷、江影、朝雁冰、施申蕾2002920042全套大學物理課件1000HE200229文理學院利用健美操培養(yǎng)大學女生自我鍛煉能力的實驗研究汪素霞李文川、全先成、朱麗莉、羅軍、李水強、孫若海2002920037論文、每個學生編一套操、能自我健身2000HE200230文理學院物理實驗教學體系改革的研究與實踐黃西荷朱象云、葛洪良、羅宏雷、蔣麗珍20022003物理實驗教材1000HE200231文理學院高等數(shù)學教學改革的理論與實踐朱玉山20022003論文1000HE200232信息論文式考試的試點與研究孫燮華虞戟、朱永娟2002620033論文1000HE200233信息計算機科學與技術輔修專業(yè)課程體系研究陸慧娟蔣秋艷、王德林、潘巨龍、虞戟2002920039研究報告、多媒體課件500HE200234信息現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)站框架的研究與設計安立新劉酌恒、陳蓮娜、關偉20023200212論文、教學網(wǎng)光盤總結報告1000HE200235信息電子信息專業(yè)建設數(shù)字視聽開放性實驗室的探索與研究胡博錢勤、郭小榮、周小微、李曉梅2002820033研究報告、論文軟件2500HE200236信息通信專業(yè)實踐模式的探討金寧胡博、錢勤、周小微、2002820033研究報告、論文軟件2000HE200237法學院法學院教師工作規(guī)范局域網(wǎng)建設邢造宇陸慧娟、申進忠2002420033管理軟件2500HE200238生命科學化學虛擬實驗與實際實驗朱龍華平磊、付晏彬、黃麗紅、沈曉春2002820039總結報告、論文2500

簡介：1先把總體按一定標準進行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目對象的抽樣方法是（）。A單純隨機抽樣B分類抽樣法C多級抽樣法D有意抽樣法滿分2分2教育測驗根據(jù)（）可以分為常模參照測驗和標準參照測驗。A測驗的內容B測驗對象的數(shù)目C測驗回答的方式D測驗分數(shù)解釋所參照的標準滿分2分3召集有關教育專家學者（尤其是教師集體）通過討論，就個案（學生的行為）作出鑒定，作出對研究對象比較客觀公正的結論的一種研究方法是____。A追因法B教育會診法C活動產(chǎn)品分析法D臨床法滿分2分4捷克教育家（）在17世紀完成的名著大教學論，就是在把教育現(xiàn)象與自然現(xiàn)象作類比的基礎上，根據(jù)自然規(guī)律提出了一系列教學原則。A杜威B夸美紐斯C福祿貝D贊可夫滿分2分5根據(jù)研究的目的要求，按與研究有關或無關的標準，把總體各單位按次序排成表，然后按相等的距離或間隔抽取足夠數(shù)目的樣本，這種抽樣方法是（）。C先進教育經(jīng)驗D教育經(jīng)驗滿分2分10報告式論文正文的組成部分中，（）主要介紹研究什么問題，向讀者提供有關課題研究的背景信息，使讀者能夠理解和評價研究的意義和價值。A前言B方法C結果D討論滿分2分11根據(jù)____可把教育調查分為常模調查和比較調查。A調查內容的性質B調查目的C調查事項多少D調查對象滿分2分12行動研究法實施步驟中的____應該具有足夠的靈活性和開放性，以能適應沒有預料到的情況和沒有認識到的制約因素。A計劃B行動C觀察D反思滿分2分13結構性問題的答案有三種基本類型，其中，（）是最簡單的一種形式。A定距回答B(yǎng)定序回答C定類回答

簡介：一、判斷題一、判斷題每題每題1分11口若懸河就是溝通能力強?？谌魬液泳褪菧贤芰姟Ｕ_錯誤22根據(jù)溝通協(xié)調概述，溝通可復制的。根據(jù)溝通協(xié)調概述，溝通可復制的。正確錯誤33依據(jù)協(xié)調對象劃分，協(xié)調分為對事的協(xié)調和對人的協(xié)調。依據(jù)協(xié)調對象劃分，協(xié)調分為對事的協(xié)調和對人的協(xié)調。正確錯誤44受長期計劃經(jīng)濟的影響，我們的領導干部比較習慣于認權式溝通，喜歡采取壓受長期計劃經(jīng)濟的影響，我們的領導干部比較習慣于認權式溝通，喜歡采取壓服的方式同下屬談話，效果很好。服的方式同下屬談話，效果很好。正確錯誤55根據(jù)溝通基本問題探討，人際溝通在減少的原因是人類社會已經(jīng)步入信息化、根據(jù)溝通基本問題探討，人際溝通在減少的原因是人類社會已經(jīng)步入信息化、網(wǎng)絡化時代。網(wǎng)絡化時代。正確錯誤66溝通，對于提高領導干部的影響力和向心力，對于增強組織的凝聚力和戰(zhàn)斗溝通，對于提高領導干部的影響力和向心力，對于增強組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都是一個重要的法寶。力，都是一個重要的法寶。正確錯誤77溝通的積極主動原則主要講管理溝通必須體現(xiàn)時效性。溝通的積極主動原則主要講管理溝通必須體現(xiàn)時效性。正確錯誤1515問題意識是指尊重科研事實，嚴格按照科研規(guī)程進行課題研究或技術開發(fā)。問題意識是指尊重科研事實，嚴格按照科研規(guī)程進行課題研究或技術開發(fā)。正確錯誤1616英國學術監(jiān)督主要依靠學者自律，對不端行為的處理有一套比較完備的規(guī)則。英國學術監(jiān)督主要依靠學者自律，對不端行為的處理有一套比較完備的規(guī)則。正確錯誤1717學術誠信是人類一般道德規(guī)范在學術活動中的具體體現(xiàn)，它與學術事業(yè)的內在學術誠信是人類一般道德規(guī)范在學術活動中的具體體現(xiàn)，它與學術事業(yè)的內在特征有關，并隨著學術本身的發(fā)展和學術與社會關系的變遷而不斷充實和豐富。特征有關，并隨著學術本身的發(fā)展和學術與社會關系的變遷而不斷充實和豐富。正確錯誤1818誠信是指人的誠實無妄、恪守諾言、言行一致的美德，其基本含義是誠實、守誠信是指人的誠實無妄、恪守諾言、言行一致的美德，其基本含義是誠實、守諾、踐約、無欺。諾、踐約、無欺。正確錯誤1919發(fā)表研究成果是科研過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。發(fā)表研究成果是科研過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。正確錯誤2020侵害知識財產(chǎn)的不正當競爭包括惡意使用他人企業(yè)名稱和姓名。侵害知識財產(chǎn)的不正當競爭包括惡意使用他人企業(yè)名稱和姓名。正確錯誤二、單項選擇二、單項選擇每題每題1515分2121溝通的方式有（溝通的方式有（）。A、行為

簡介：福師教育科學研究方法在線作業(yè)一答案一、單選題（共一、單選題（共15道試題，共道試題，共30分。）分。）V1____是校本教育研究的顯著特點，是中小學教育科研發(fā)展、繁榮的條件和基礎。A靈活性B群眾性C針對性D應用性滿分2分2（）是研究的核心，又是明確的說明和規(guī)定課題。A操作性定義B實驗C假設D變量滿分2分3（）是對先進的教育教學經(jīng)驗進行分析整理而形成的文字材料。A調查報告B經(jīng)驗總結報告C實驗報告D個案研究報告滿分2分4（）是用同一組測驗對同一組被試前后施測兩次，兩次測驗分數(shù)之間的相關系數(shù)。A重測信度系數(shù)B復本信度系數(shù)C內部一致性信度D評分者信度B夸美紐斯C福祿貝D贊可夫滿分2分10根據(jù)____可以講經(jīng)驗總結法劃分為群體經(jīng)驗總結和個體經(jīng)驗總結。A經(jīng)驗包含的內容B經(jīng)驗創(chuàng)造者C經(jīng)驗反應的時間D經(jīng)驗包含的空間滿分2分11根據(jù)____，可把教育實驗分為探索性實驗、驗證性實驗和改造性實驗。A實驗的控制程度B實驗環(huán)境C實驗因子多少D前人是否作過研究滿分2分12____的特征包括典型性、效益性、穩(wěn)定性、現(xiàn)實性以及適用性和創(chuàng)造性。A經(jīng)驗B先進經(jīng)驗C先進教育經(jīng)驗D教育經(jīng)驗滿分2分13結構性問題的答案有三種基本類型，其中，（）是最簡單的一種形式。A定距回答B(yǎng)定序回答C定類回答

簡介：春教育科學研究法平時作業(yè)春教育科學研究法平時作業(yè)作業(yè)1第1題一個獨立的研究者能否在相同或相似的背景下重復研究，這是指A內在信度B外在信度C內在效度D外在效度答案B您的答案B題目分數(shù)30A論語B學記C禮記D春秋答案B您的答案B題目分數(shù)30此題得分304第4題（）指測量結果的準確性和有效性的程度。A信度B效度C難度

簡介：學前教育科學研究與論文寫作第一章總論一、學前教育科學研究意義、概念、特點1、意義背①開展學前教育科研，為深化學前教育改革提供科學依據(jù)。②探索學前教育規(guī)律，為學前教育實踐提供理論指導。③豐富學前教育研究成果，促進學前教育科學發(fā)展。④轉變教師觀念，提高教師科研能力。2、概念①科學研究的概念。背科學研究是一種認識過程，是人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學的方法認識自然和社會現(xiàn)象，探索客觀真理，并能動地改造客觀世界的過程。它是探求知識，解決問題的創(chuàng)造性活動。理解科學研究的目的不在一成不變地記錄或收集事實資料，而是要經(jīng)由概括、演繹與實證的方法，建構出一套科學的理論，用一組精要的理論性架構來描述、解釋及預測復雜的事實。②科學研究的特點。背客觀性資料來源于客觀。研究過程客觀。研究結果客觀。創(chuàng)造性繼承性系統(tǒng)性控制性③學前科學研究的概念。背學前教育科學研究是一種認識過程，是人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學的方法，研究學前教育科學的知識體系，認識學前教育現(xiàn)象，探索與發(fā)現(xiàn)教育與人的全面發(fā)展、教育與社會進步的客觀規(guī)律，深化學前教育改革，提高學前教育質量的創(chuàng)造性活動。④學前教育科學研究的特點。背科學研究的一般特點客觀性、創(chuàng)造性、繼承性、系統(tǒng)性、控制性。自己的特殊性多因素、實踐性、持久性、有條件的控制。二、學前教育科學研究的發(fā)展趨勢背一生態(tài)化、現(xiàn)場化與跨文化①生態(tài)化就是強調在真實的自然與社會的生態(tài)環(huán)境中研究教育規(guī)律，提高教育的外部效度，提高學前教育科學研究的實際應用價值。②現(xiàn)場化是指在學前教育的現(xiàn)實環(huán)境中研究教育與人的發(fā)展的規(guī)律?，F(xiàn)場觀察自然觀察法?，F(xiàn)象研究現(xiàn)場實驗在自然的真實的環(huán)境中盡可能地控制無關變量，操縱自變量來觀察因變量的變化，以揭示變量間的因果關系的方法。③跨文化將同一課題應用在不同文化背景下，以此作為研究的對象，探討教育與人的發(fā)展的共同③運動發(fā)展論④對立統(tǒng)一論⑤質量互變論4、學前教育科學研究的一般科學方法論①系統(tǒng)方法論的涵義所謂系統(tǒng)方法論就是指系統(tǒng)論、信息論、控制論和耗散結構論、協(xié)同學論、突變論的基本思想和方法。是探討系統(tǒng)的結構和功能及其變化發(fā)展的理論。其核心思想認為，系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系、相互作用的部分的子系統(tǒng)，以及不同層次、不同水平和不同序列的亞系統(tǒng)，高層的系統(tǒng)整合著子系統(tǒng)，卻有不同于子系統(tǒng)的特點。②系統(tǒng)方法論對學前教育科學研究的指導作用。1把學前教育現(xiàn)象作為整體的系統(tǒng)來進行研究。2把學前教育現(xiàn)象作為不斷發(fā)展的信息控制的自組織系統(tǒng)進行研究。四、學前教育科學研究的基本原則1）客觀性原則客觀性原則是指實事求是地根據(jù)客觀事實的本來面貌加以考察，根據(jù)受教育者的社會生活條件，以及受教育者身心的發(fā)展進行研究。①必須從客觀事實出手，詳細占有材料。②必須堅持嚴格的客觀態(tài)度。③必須全面地搜集資料，詳細認真地研究問題。2）發(fā)展性原則①教育發(fā)展是一個由量變到質變的過程。②教育發(fā)展是主客體矛盾對立統(tǒng)一的過程。3）教育性原則4）系統(tǒng)性原則5）理論與實際相結合的原則。第二章設計研究方案一、課題選擇的原則1）進取性原則2）需要性原則3）意義性原則4）創(chuàng)造性原則5）前沿性原則6）可行性原則二、課題選擇的程序1）初選2）初探3）具體化4）撰寫選題報告5）修改確定三、課題的來源1）理論2）實踐3）規(guī)劃

簡介：中國農業(yè)科學院究生院基因工程原理復習題120世紀70年代誕生基因工程的理論基礎和技術基礎是什么答理論基礎①在40年代確定了遺傳信息的攜帶者是DNA而不是蛋白質，從而明確了遺傳的物質基礎問題；②在50年代揭示了DNA分子的雙螺旋結構模型和半保留復制機理，解決了基因的自我復制和傳遞問題；③在50年代末和60年代相繼提出了中心法則和操縱子學說，成功地破譯遺傳密碼，從而闡明了遺傳信息的流向和表達問題。技術基礎①用核酸內切限制酶和DNA連接酶進行DNA分子的體外切割與連接技術；②克隆載體構建技術；③大腸桿菌轉化體系的建立；④DNA分子的核苷酸序列分析技術；⑤核酸雜交技術；⑥瓊脂糖凝膠電泳技術。2何為DNA克隆其主要的實驗步驟。答DNA克隆又稱基因克隆，是指將外源基因插入到克隆載體上形成重組DNA分子群體，并轉化到寄主細胞中進行復制，以便于分離純化目的基因或特定的DNA片段的實驗操作。主要步驟①從復雜的生物有機體基因組中，經(jīng)過酶切消化或PCR擴增等步驟，分離出帶有目的基因的DNA片段；②體外將帶有目的基因的外源DNA片段連接到能夠自我復制的并具有選擇標記的載體分子上，形成重組子DNA分子；③將重組子DNA分子轉移到適當?shù)氖荏w細胞（寄主細胞），并與之一起增殖；④從大量的細胞繁殖群體中，篩選出獲得了重組DNA分子的受體細胞克??；⑤從這些篩選出的受體細胞克隆中，提取出已經(jīng)得到擴增的目的基因，供進一步分析研究使用；⑥將目的基因克隆到表達載體上，導入寄主細胞，使之在新的遺傳背景下實現(xiàn)功能表達，產(chǎn)生出人類所需要的物質。3說明MRNA差別顯示分離產(chǎn)物未知基因的基本原理并評述其優(yōu)缺點。答原理①幾乎所有的真核基因MRNA分子的3末端都有一段POLYA尾巴。因此，在RNA聚合酶作用下，可按MRNA為模板，以OLIGODT為引物合成出CDNA拷貝；②根據(jù)MRNA分子3端序列結構分析，在這段POLYA序列起點堿基之前的兩個堿基，除了倒二位的堿基為A的情況之外，只能有12種可能的排列組合；產(chǎn)生酶切星號活性的分析①酶用量與DNA樣品的比值過高；②甘油濃度過高；③二價金屬離子的變更；④金屬離子濃度過低；⑤較高的PH值；⑥有機溶劑的污染。6DNA轉錄與復制有哪些差別答①對引物的需求有別轉錄不需要引物，而復制需要一對上下游引物。②所用底物不同轉錄需要核糖核苷三磷酸ATP、GTP、UTP和CTP，而復制需要脫氧核糖核苷三磷酸DATP、DGTP、DTTP、DCTP③模板的結合狀態(tài)有異轉錄產(chǎn)物RNA要從模板上解離出來，而復制產(chǎn)物DNA始終與模板結合。④保真程度相差懸殊轉錄產(chǎn)物錯誤率遠高于復制產(chǎn)物。⑤涉及的范圍不同轉錄只涉及一個基因或操縱子，而復制則涉及全部基因組。7分別敘述原核基因組和真核基因組的結構特點。答①原核基因組的結構特點（A）高效的遺傳信息利用率A既沒有不必要的額外重復序列，也極少存在無功能的冗余序列；B基因組９８％以上的核苷酸序列都是編碼基因C基因排列緊湊，同一個操縱子不同基因之間的間隔距離一般不超過20BP，而且其中還存在著轉錄起始信號和終止信號；D存在著編碼序列彼此重疊、編碼不同蛋白質的重疊基因。（B）雙鏈ＤＮＡ的編碼功能；（C）多基因聚集排列成操縱子結構形式；（D）染色體基因組的拷貝數(shù)平均每細胞為11條，在富裕培養(yǎng)基中可高達3～4條。②真核基因組的結構特點（A）包裝成特定的染色體結構；（B）基因組的多倍性；（C）具有大量的重復序列；（D）高比例的非編碼的DNA序列，以人為例，非編碼序列占基因組總長的98以上，而蛋白質編碼基因的序列還不到基因組總長的2。包括基因與基因之間的非編碼的DNA序列，以及基因內部的非編碼的DNA序列。（E）龐大的基因數(shù)量；（F）基因分布密度不均一。8何為柯斯質粒載體，其結構、特點是什么答定義柯斯質粒載體是人工構建帶有Λ噬菌體的COS位點和ECOLI質粒的復制子的新型質粒載體。它具有質粒載體的特點和Λ噬菌體的特點。結構A具一個質粒的復制起點（I）

簡介：1實驗者所操縱的實驗變量對因變量所造成的影響的真正程度稱為實驗的（）A內在效度B外在效度C信度D區(qū)分度答案A2將“智力”界定為“認識能力”或“抽象思考的能力”屬于什么定義（）A操作性定義B概念性定義C實驗的操作性定義D測量的操作性定義答案B3某人關節(jié)一痛，就會下雨，這是A偽相關B中介相關C直接相關D偽零相關答案A4標準分數(shù)屬于何種量尺A等級量尺B類別量尺C等距量尺D比率量尺答案C5從承擔各種職責或完成各項任務應具備的條件的角度提出的標準是（）A效果標準B效率標準C職責標準D素質標準答案D6下列哪種量數(shù)屬于差異量數(shù)A平均數(shù)B中數(shù)C標準差D眾數(shù)答案C7選擇研究問題的首要的基本原則是A問題就是假設B問題就是矛盾C問題就是疑問D問題就是意見答案B14Z檢驗適合于什么樣本的平均數(shù)差異顯著性檢驗A大樣本B中樣本C小樣本D都不對答案A15對測量學生高層次的認識水平更有利的題型是A分析題B填空題C選擇題D判斷題答案A16下列哪種統(tǒng)計圖適用于連續(xù)性資料A直條圖B圓形圖C直方圖D扇形圖答案C17下列要求哪個不是抽樣的要求（）A采取抽樣的方法B確定抽樣范圍C保證樣本的代表性D樣本必須有足夠的數(shù)量答案A18“社會經(jīng)濟地位”屬于什么變量（）A連續(xù)變量B中介變量C主動變量D屬性變量答案D19教學時間屬于什么變量

簡介：附本文檔收集了全網(wǎng)最全的體育科學研究試題及重點，祝同學們考試成功。附本文檔收集了全網(wǎng)最全的體育科學研究試題及重點，祝同學們考試成功。選擇選擇1、依照文獻內容的性質和加工程度，期刊論文應屬于BA零次文獻B一次文獻C二次文獻D三次文獻2、體育自然科學主要研究的對象是CA田徑運動B球類運動C人體運動D體操運動3、特爾菲法是由專家集體進行預測或判斷的一種調查形式，它一般要經(jīng)過多少輪的篩選CA1輪B12輪C34輪D56輪4、針對所給信息而產(chǎn)生的問題，大膽提出各式各樣的可能解的一種思維形式，稱為CA反向思維B聯(lián)想C發(fā)散思維D收斂思維5、論文中采用圖時，圖號的表示方式下列哪一個是正確的CA圖一B圖（一）C圖1D圖（1）6、文獻閱讀原則包括計劃性、順序性、批判性和AA時間性B同步性C簡潔性D排他性7、先將總體劃分為若干群體，然后將每個群體依序編號，再按純隨機抽樣方法進行取樣，這種抽樣方法稱為DA純隨機抽樣法B系統(tǒng)抽樣法C分層抽樣法D整群抽樣法8、解決體育教學、訓練等實踐方面的一些具體問題的研究，屬于B18、科研論文摘要的字數(shù)以________為宜。BA100－200B200－300C300－400D400－50019、論文中采用表格時，表號的表示方式下列哪一個是正確的CA表一B表（一）C表1D表（1）20、在研究過程中，要盡量控制無關變量，下面哪一個無關變量屬于研究設計方面的無關變量BA受試的反作用B研究程序安排不當C研究實施現(xiàn)場的空間大小D研究者的暗示21、圖注即關于圖示的注解和說明部分，包括圖例、說明和AA資料來源B注釋方法C文獻參考D數(shù)據(jù)引用22、選擇研究課題的首要原則是BA節(jié)約性原則B需要性原則C可行性原則D科學性原則23、事先將研究對象的總體中的每一個個體依序編號，然后采用抽簽的方法或利用隨機數(shù)表來進行取樣的方法，稱為AA純隨機抽樣法B系統(tǒng)抽樣法C分層抽樣法D整群抽樣法24、按研究內容的性質分類，腰椎生物力學性質研究進展應屬于下列哪一類論文CA基礎和應用理論研究B應用和技術開發(fā)研究C文獻綜述類D總結、報告性25、體育科學研究基本程序有7個環(huán)節(jié)，其中圍繞所選課題制訂研究的實施方案這一環(huán)節(jié)叫BA選題B研究設計C收集資料D分析資料26、采用調查法進行研究時，在同類事物中任取幾個一般的事物作為調查的對象，從

簡介：教育科學研究方法在線作業(yè)二一、單選題（共15道試題，共30分。）1（A）是指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問卷等），對某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實進行考察，通過對搜集到的各種事實資料的分析處理，進而得出結論的一種研究方法。A調查法B實驗法C觀察法D經(jīng)驗總結法2（B）是指從具體的行為、特征、指標上對變量的操作進行描述，是將概念和事實聯(lián)系起來的橋梁。A描述性定義B操作性定義C條件性定義D循環(huán)定義3根據(jù)__A__可將訪談調查分為定向型訪談和非定向型訪談。A提問方式B訪談時間或次數(shù)C參加訪談的人數(shù)D訪談對象4研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的_B___。A具體性原則B量力性原則C新穎性原則D價值性原則5教育文獻研究是一種（A）。A獨立的教育研究方法B思辨研究方法C歷史研究方法D質性研究方法6根據(jù)_B___可以講經(jīng)驗總結法劃分為群體經(jīng)驗總結和個體經(jīng)驗總結。A經(jīng)驗包含的內容B經(jīng)驗創(chuàng)造者C經(jīng)驗反應的時間D經(jīng)驗包含的空間7把教育科學研究分為個案研究和成組研究的依據(jù)是D。A研究目的的不同B研究方法的不同C研究問題的性質D研究對象的數(shù)量8教育科研_C___是一種由小見大，以點及面的研究方法。A經(jīng)驗總結法B調查法C個案研究法D實驗法9根據(jù)__D__，可把教育實驗分為探索性實驗、驗證性實驗和改造性實驗。A實驗的控制程度B實驗環(huán)境C實驗因子多少D前人是否作過研究10捷克教育家（B）在17世紀完成的名著大教學論，就是在把教育現(xiàn)象與自然現(xiàn)象作類比的基礎上，根據(jù)自然規(guī)律提出了一系列教學原則。A杜威B夸美紐斯C福祿貝D贊可夫11行動研究法的實施步驟中的__A__就是形成旨在改進現(xiàn)狀的行動藍圖。A計劃B行動C觀察D反思12__A__按其自身素質可分為機體變量和環(huán)境變量。A無關變量B自變量C因變量D變量13在分析材料階段，研究者首先應選擇（A）項目將材料進行分類處理。A一級B二級C三級D四級14問卷中那些屬于個人基本情況的項目和估計被調查者能夠直接回答的項目應采用的提問方式是_C___。A間接提問B假設性提問C直接提問D針對性提問15（C）是人類認識事物使用最早的一種古老的方法。A調查法B實驗法C觀察法D經(jīng)驗總結法二、多選題（共35道試題，共70分。）1論文寫作時關于數(shù)字規(guī)范用法包括_ABCD___。A公歷、世紀、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯數(shù)字B年份不能縮寫C計數(shù)和計量，一律用阿拉伯數(shù)字D用阿拉伯數(shù)字寫的多位數(shù)，不能移行2遵循選題的新穎性原則選題應注意_ABC___。A選題具有時代感B內容新（BCD）。A時效性差B記載偏差C信息缺損D限于語言22調查法的適用范圍包括ABCDE____。A現(xiàn)狀研究B比較研究C縱向的發(fā)展研究D歷史研究E未來發(fā)展研究23具體經(jīng)驗總結是以具體實踐事實為基礎，描述、記錄一次教育或教學活動的經(jīng)驗，其一般內容為（ABC）。A教育活動過程B活動的效果C體會D科學經(jīng)驗24運用經(jīng)驗總結法應注意的事項包括_ABD___。A要注意從自己的教育教學實踐中總結經(jīng)驗B要定性和定量相結合C要注意理論聯(lián)系實際D要重視科學理論的指導25理論性論文的重要特點是學術性，具體表現(xiàn)在（ABC）。A邏輯性B創(chuàng)新性C理論性D科學性26調查的基本結構是（ABC）。A目的與方法B結果分析C結論建議D意義與價值27個案研究法的局限性表現(xiàn)在ABC____。A樣本小B結論主觀性較強C費時費力D干擾因素過多28行動研究法的實施步驟包括_ABCD___。A計劃B行動C觀察D反思29調查研究的步驟包括_ABCDE___。A確定調查課題B選擇調查對象C編寫調查提綱，編制調查問卷和調查表D制定調查計劃E實際調查，收集資料30觀察法的要素包括_ABD___。A觀察者B觀察對象C觀察目標D觀察手段31在經(jīng)驗總結法的實施步驟中，整理分析事實材料的主要工作包括_ACD___。A核實資料B分析資料C篩選資料D提煉升華資料32校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括（ABCD）。A立足本校實際選題B立足于個人特點選題C課題確立要堅持“四個結合，四個為主”D教師可以就實踐中發(fā)現(xiàn)的問題提煉出科研課題，把選題與日常教育教學工作結合起來33實驗報告主要包括（BCD）。A背景分析B前言C實驗過程和結果D討論和結論34觀察準備的工作主要包括_ABCDE___。A確定觀察的項目和指標B選擇觀察途徑和方法C觀察取樣D設計觀察表格及記錄方法E其他準備、包括儀器、人員培訓、分工及應變措施等35確定調查課題的原則包括_ABC___。A目的性原則B價值性原則C量力性原則D針對性原則

簡介：一、單選題（共一、單選題（共15道試題，共道試題，共30分。）分。）V1行動研究法實施步驟中的____應該具有足夠的靈活性和開放性，以能適應沒有預料到的情況和沒有認識到的制約因素。A計劃B行動C觀察D反思滿分2分2（）是人類認識事物使用最早的一種古老的方法。A調查法B實驗法C觀察法D經(jīng)驗總結法滿分2分3（）按其自身素質可分為機體變量和環(huán)境變量。A無關變量B自變量C因變量D變量滿分2分4根據(jù)____可把教育調查分為常模調查和比較調查。A調查內容的性質B調查目的C調查事項多少D調查對象滿分2分B受主觀因素的影響C受偶然因素的影響D不適于觀察學生的內隱行為滿分2分10____是社會科學研究中特有的，也是最常用的方法之一。A調查法B問卷法C觀察法D訪談法滿分2分11先把總體按一定標準進行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目對象的抽樣方法是（）。A單純隨機抽樣B分類抽樣法C多級抽樣法D有意抽樣法滿分2分12（）是指從具體的行為、特征、指標上對變量的操作進行描述，是將概念和事實聯(lián)系起來的橋梁。A描述性定義B操作性定義C條件性定義D循環(huán)定義滿分2分13教育科研____是一種由小見大，以點及面的研究方法。A經(jīng)驗總結法B調查法C個案研究法