簡介：1第一章教育科學研究方法的一般原理三名詞解釋1教育科學正確反映教育領域內(nèi)客觀事物的關系和規(guī)律的知識體系2教育科學研究運用一定的科學方法，遵循一定的科學研究程序，通過對教育現(xiàn)象的解釋，預測和控制，探索教育規(guī)律的一種認知活動。3教育科學研究方法按照某種途徑，有目的，有計劃地，系統(tǒng)地進行教育研究和構建教育理論的方式。4理論研究對復雜的教育問題的性質(zhì)和相互關系，從理論上加以分析，綜合，抽象和概括，以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律并形成一般性結論。5方法為了獲得科學知識應該遵循的程序以及依據(jù)的手段，工具和方式。6研究創(chuàng)造知識和整理修改知識，以及開拓知識新用途的探索性活動。四問答題1教育科學研究有哪些特點答1研究的目的在于探索教育規(guī)律，解決重要的教育理論和實際問題2要有研究假設和對研究問題具體明確的陳述3研究方法要科學合理4研究的創(chuàng)新性2如何理解教育科學研究方法歷史發(fā)展的三個時期及特點。答第一個時期直覺觀察時期特點1獨特的儒家教育價值觀2觀察與歸納為主的研究方法3辯證法的初步運用以及樸素的系統(tǒng)觀4多元的教育研究方法觀第二個時期教育科學研究方法一分析為主的發(fā)展時期特點1從經(jīng)驗的描述上升到理論的概括，把教育作為一個發(fā)展過程來研究，不僅描述現(xiàn)象的特點，而且著重揭露現(xiàn)象間的聯(lián)系和發(fā)展歷程2心理學思想開始成為教育科學研究方法論的理論基礎3實驗方法進入教育科學研究方法論視野，為考察問題教育提供了客觀基礎第三個時期教育科學研究方法的系統(tǒng)綜合發(fā)展時期特點1教育研究方法從哲學方法中分化出來，成為一個獨立的專門研究領域，以教育研究方法本身為研究對象，它意味著人們認識的深化2教育研究方法理論中的兩個基本派別進步派與傳統(tǒng)派，實證的與思辨的，實用的與理論的進一步分道揚鑣，各自的發(fā)展研究為方法論的發(fā)展開拓了新領域3考察這個時期研究方法的哲學基礎，由于受西方非理性主義，唯科學主義及實用主義哲學思潮影響，在研究方法的探討中，明顯地表現(xiàn)出實用主義傾向4馬克思主義辯證唯物論的產(chǎn)生以及心理學研究方法的發(fā)展，為教育件就方法的科學化發(fā)展提供了重要基礎3現(xiàn)代教育科學研究方法發(fā)展的主要特點是什么答1提高教育研究的理論化程度2教育研究方法的多元化，多樣性與統(tǒng)一性3關注教育研究的社會性和價值標準4教育研究的可操作性4教育研究在教育科學發(fā)展中的主要作用是什么33形成初步的研究思路6理論構思在教育科學研究中的作用是什么答1理論構思使教育科學研究具有明確的方向，主題思想和研究目標2理論構思規(guī)范調(diào)解著教育研究的過程，幫助研究者提高教育科研的科學水平3理論構思制約著研究成果的界定，成果構成形態(tài)以及成果的評價解釋7一個好的教育研究理論構思必須具有科學性，具體表現(xiàn)在哪些方面答1所依據(jù)的歷史和現(xiàn)實材料全面，充分和客觀2具有指導教育實踐的現(xiàn)實性和可行性3理論分析著眼點的正確性4具有新的研究思路，視覺和方法5基本概念的精確性以及理論體系結構的合理性8建立和檢驗理論構思的基本方法是什么答1理論探討、2建立指標體系，使理論構思具體化并得到初步驗證3通過調(diào)查研究及準備性的實驗研究，為形成理論構思提供事實依據(jù)4借鑒國內(nèi)外已有的研究成果，吸取其中合理因素第三章教育科學的歷史研究三名詞解釋1歷史研究法借助于對有關社會歷史過程的史料進行分析，破譯和整理，以認識研究對象的過去，現(xiàn)在和預測未來的一種研究方法2教育科學研究的歷史研究法以歷史研究方法來研究教育科學3內(nèi)部評論主要確定史料的客觀性，可靠性，即確定文獻資料本身的意義，價值和準確可靠程度。4外部評論主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭?，即“辨?zhèn)巍焙汀白C真”四簡答題1歷史研究法教育科學研究中的作用是什么答1通過歷史研究揭示教育發(fā)展的規(guī)律和特點，幫助我們認識現(xiàn)代教育的實質(zhì)2通過歷史研究，有助于我們借鑒歷史經(jīng)驗，預測未來教育發(fā)展的方向2歷史研究法在教育科學研究中的使用范圍是什么答1對某一時期教育發(fā)展情況的研究2對歷史上教育家們的教育思想理論觀點的研究3對一個時期教育流派，教育思潮的分析研究，以及對不同教育流派理論的比較研究4對一定時期教育制度，如法令，計劃，政策等的評判分析5對外國教育發(fā)展狀況的分析6開拓新的研究領域3簡述歷史研究法的基本特點和局限性答特點1歷史性2具體性3歷史研究是以邏輯分析法為主局限性1歷史是按年代順序，經(jīng)歷了一個時間空間錯綜復雜的發(fā)展過程，而歷史文獻常常是滯后記載，歷史史料十分零散，很不系統(tǒng)。2作為研究對象的歷史事實，歷史文獻的理論內(nèi)容，是經(jīng)過“加工”的抽象形態(tài)，留存著加工者們的主觀認識；而歷史研究過程對史料的分析取舍，又受研究者主觀因素的影響，包括研究人員的學識，能力，價值觀，對史料的掌握程度以及方法論水平等，很容易造成失誤

簡介：1教育科學研究方法考試復習題教育科學研究方法考試復習題一、名詞解釋一、名詞解釋1教育科學研究教育科學研究；教育科學研究是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用嚴格方法去認識教育現(xiàn)象教育現(xiàn)象及其規(guī)律規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。創(chuàng)造性認識活動。2課題；課題；是經(jīng)過篩選后要研究的問題，它是知與不知的對立統(tǒng)一，是連結已知與未知的紐帶。3應用研究應用研究；運用教育基礎研究所取得的科學知識，探尋有具體使用目的的教育方面新知識、新教育途徑和新措施的研究。簡單的說，是對基礎研究成果的應用。4假設；假設；所謂假設，是研究者在科學研究過程中，根據(jù)不多的事實材料，運用已有的科學原理，充分發(fā)揮思維的想象力和判斷力，對所研究事物的本質(zhì)和規(guī)律提出來的一種初步的設想或猜測性的答案。5樣本；樣本；是總體的子集，它是從總體中選取的有代表性的成分和部分。6文獻資料；文獻資料；是指具有歷史意義歷史意義和重要參考價值參考價值的書籍和論文等資料，此外，還包括文物。7教育實驗；教育實驗；作為一種科學研究方法，是以一定的理論假設假設作指導，有計劃地控制操作變量控制操作變量，在規(guī)定時間內(nèi)就實驗效果進行比較分析和重復驗證重復驗證，用以揭示教育因果關系，深入認識教育規(guī)律的科學研究過程。8內(nèi)在效度；內(nèi)在效度；指實驗者所控制的實驗變量對因變量影響的真正程度，也就是說實驗處理是否確實造成了有意義的差異。9教育調(diào)查；教育調(diào)查；有目的、有計劃地通過訪談、發(fā)問卷等方式來收集有關教育現(xiàn)狀、實事、數(shù)據(jù)等材料的研究方法。10分層抽樣；分層抽樣；指不在總體中一次直接抽樣，而是先把總體按一定的標準進行分類，然后在每一個類別中用簡單隨機抽樣方法或系統(tǒng)抽樣方法抽取一定數(shù)目的研究對象，每一類別就是一層。11行動研究行動研究定義一行動研究指在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。定義二行動研究是指教師在教育教學實踐中，基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。定義三行動研究是在教育情境中進行的、與特定問題相聯(lián)系的一種方法，它旨在對現(xiàn)實世界進行功能性的干預，并檢驗這種干預的效果，它是從行動出發(fā)、通過行動進行、并著眼于改進行動的研究思路。316通過圖書館收集所需的文獻資料，是一項知識性知識性、技術性和操作性操作性都很強的工作。17收集教育文獻與情報資料的原則有逆時性原則逆時性原則、盡量掌握第一手資料盡量掌握第一手資料的原則的原則、全面收集資料的原則和縣普查后閱讀的原則。18美國著名教育實驗專家坎貝爾和斯坦利依據(jù)試驗的科學水平，把教育實驗分為三種類型，即前試驗、準實驗準實驗和真實驗真實驗。19依據(jù)調(diào)查的目的，可以把教育調(diào)查分為常模調(diào)查常模調(diào)查和比較調(diào)查比較調(diào)查。20教育調(diào)查是通過訪談訪談、發(fā)問卷發(fā)問卷和調(diào)查表等間接方式獲取材料的方法。21根據(jù)訪談時參照的提綱來分，訪談方式應包括封閉式訪談、開放式訪談開放式訪談和半封閉式訪談半封閉式訪談。22按照觀察者在觀察時是否參與觀察對象的活動，可以把教育觀察分為非參與性觀察參與性觀察和參與性觀察參與性觀察。23以內(nèi)容為標準，可以將教育經(jīng)驗總結劃分為因果關系的經(jīng)驗總結因果關系的經(jīng)驗總結、證實性經(jīng)驗總結實性經(jīng)驗總結、實施過程的經(jīng)驗總結、和展望性經(jīng)驗總結四類。24一般常用的獲取經(jīng)驗的方法是對經(jīng)驗的自我反思自我反思、觀察觀察和記錄。25從科學研究的主要來源看，研究報告、經(jīng)驗總結、理論性論文理論性論文、教育專著教育專著、是直接的科研成果。26寫作提綱主要有句子提綱、標題提綱標題提綱和段落提綱段落提綱。27教育調(diào)查問卷問題內(nèi)容的設計原則主要涉及到兩個問題，即問卷的效度效度和信度信度。28教育訪談的主要優(yōu)點是具有靈活性靈活性主要缺點是費用大、時間長，因而費用大、時間長，因而不能大規(guī)模的進行不能大規(guī)模的進行。29個案研究按研究內(nèi)容、目的可分為診斷性個案研究診斷性個案研究、指導性個案研究指導性個案研究和探索性個案研究探索性個案研究。30教育觀察記錄有描述記錄法、觀察評定法觀察評定法和取樣記錄法取樣記錄法。三、選擇三、選擇1科學研究具有哪些一般特點科學研究具有哪些一般特點A創(chuàng)造性；B科學性；C實踐性；D繼承性；E艱巨性；2教育科學研究具有哪些特殊性教育科學研究具有哪些特殊性A應用性；B多因素性；C實踐性；D遲效性；E難比性；3教育科學研究方法體系有哪幾個層次教育科學研究方法體系有哪幾個層次

簡介：1第9題適用于小樣本差異顯著性檢驗的是（）AZ檢驗BD檢驗CT檢驗DF檢驗答案C2第10題一般認為，在近代教育史上最早進行教育調(diào)查的人是（）A杜威B萊斯C布魯納D贊科夫答案B3第11題現(xiàn)代教育評價產(chǎn)生于什么年代A18世紀前后B19世紀前后C20世紀前后D20世紀40年代前后答案D4第21題未來預測學產(chǎn)生于20世紀（）A20年代B30年代C40年代D50年代答案C5第22題提高問卷效度的關鍵是A正確選題B寫好指導語C問卷題目的行文技巧D設計“目標體系”答案D答案C11第35題皮亞杰在探索認識發(fā)生發(fā)展過程中所采用的（），對幼教研究有重大價值。A“臨床”觀察法和跟蹤研究法B文獻法和預測法C調(diào)查法和個案法D實驗法和溯因法答案A12第36題“學習成績”屬于什么變量A中介變量B主動變量C連續(xù)變量D類別變量答案C13第44題未來研究法產(chǎn)生于什么年代A19世紀前后B20世紀前后C20世紀40年代D20世紀60年代答案C14第45題下列要求哪個不是抽樣的要求（）A采取抽樣的方法B確定抽樣范圍C保證樣本的代表性D樣本必須有足夠的數(shù)量答案A15第46題下列途徑哪個不是選擇研究問題的途徑A從有關理論中演繹研究問題B從教育實際中發(fā)現(xiàn)問題C從現(xiàn)在研究中發(fā)現(xiàn)問題

簡介：1北京市屬高等學?？茖W研究項目北京市屬高等學?？茖W研究項目管理辦法（修改稿）管理辦法（修改稿）第一章第一章總則第一條為提升北京市屬高等學校（以下簡稱“市屬高?！保┛茖W研究水平和服務北京經(jīng)濟的能力，規(guī)范北京市教育委員會科學研究項目（以下簡稱市教委科研項目）的管理，保證科學研究項目的順利實施，依據(jù)北京市市級教育經(jīng)費項目支出預算管理辦法（試行）等有關法律法規(guī)，制定本辦法。第二條市教委科研項目是指由市財政教育經(jīng)費專項支持，根據(jù)北京市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展和市屬高?？茖W研究工作的需要，在高校中設立的建設項目。第三條市教委科研項目設立的目標是通過專項經(jīng)費的支持，鼓勵高校科技工作者開展科研工作，培養(yǎng)科研學術骨干，帶動學科建設和發(fā)展，以促進高?？茖W技術水平與創(chuàng)新能力不斷提高，提升市屬高校的科技競爭力，為北京市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。第四條市教委科研項目包括科研計劃（科技計劃與社科計劃）、科研基地建設（科技創(chuàng)新平臺、北京市重點實驗室、北京市哲學社會科學研究基地、北京市工程技術中心）、科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化（北京市技術轉(zhuǎn)移中心、北京市大學科技3技成果、發(fā)明專利的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化。該項目按照科研計劃項目進行管理。第八條科研計劃項目每年評選一次，重大項目研究年限一般不超過五年重點項目和面上項目一般不超過三年；科研基地建設項目和科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化項目一般不超過一年。第三章第三章項目組織組織與實施第九條北京市教育委員會科學技術與研究生工作處（以下簡稱市教委科研處）是市教委科研項目的管理機構，負責項目咨詢、評審、監(jiān)督、檢查和驗收工作，授權或委托有關高等學校的科研管理部門負責部分管理工作?？茖W研究項目立項包括申請、審批兩個基本程序。第十條市教委科研處每年3月底以前下發(fā)下一年度科研計劃項目實施的主要領域、資助條件、資助強度等有關要求。第十一條科研計劃項目申請人根據(jù)申報工作要求，由所在高?？蒲泄芾聿块T組織進行申報；根據(jù)北京市市級教育經(jīng)費項目支出預算管理辦法（試行）和科研項目經(jīng)費列支范圍編制預算，并列入下一年度單位部門預算項目預算只申請當年使用資金。市教委市財政局組織評審科研計劃項目，市教委科研處于每年12月底前確定批準立項名單，并簽訂相應的項目任務書。

簡介：實用文檔文案大全教育科學研究方法在線作業(yè)二一、單選題（共15道試題，共30分。）1（A）是指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問卷等），對某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實進行考察，通過對搜集到的各種事實資料的分析處理，進而得出結論的一種研究方法。A調(diào)查法B實驗法C觀察法D經(jīng)驗總結法2（B）是指從具體的行為、特征、指標上對變量的操作進行描述，是將概念和事實聯(lián)系起來的橋梁。A描述性定義B操作性定義C條件性定義D循環(huán)定義3根據(jù)__A__可將訪談調(diào)查分為定向型訪談和非定向型訪談。A提問方式B訪談時間或次數(shù)C參加訪談的人數(shù)D訪談對象4研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的_B___。A具體性原則B量力性原則C新穎性原則D價值性原則5教育文獻研究是一種（A）。A獨立的教育研究方法B思辨研究方法C歷史研究方法D質(zhì)性研究方法6根據(jù)_B___可以講經(jīng)驗總結法劃分為群體經(jīng)驗總結和個體經(jīng)驗總結。A經(jīng)驗包含的內(nèi)容B經(jīng)驗創(chuàng)造者C經(jīng)驗反應的時間D經(jīng)驗包含的空間7把教育科學研究分為個案研究和成組研究的依據(jù)是D。A研究目的的不同B研究方法的不同C研究問題的性質(zhì)D研究對象的數(shù)量8教育科研_C___是一種由小見大，以點及面的研究方法。A經(jīng)驗總結法B調(diào)查法C個案研究法D實驗法9根據(jù)__D__，可把教育實驗分為探索性實驗、驗證性實驗和改造性實驗。A實驗的控制程度B實驗環(huán)境C實驗因子多少D前人是否作過研究10捷克教育家（B）在17世紀完成的名著大教學論，就是在把教育現(xiàn)象與自然現(xiàn)象作類比的基礎上，根據(jù)自然規(guī)律提出了一系列教學原則。A杜威B夸美紐斯C福祿貝D贊可夫11行動研究法的實施步驟中的__A__就是形成旨在改進現(xiàn)狀的行動藍圖。A計劃B行動C觀察D反思12__A__按其自身素質(zhì)可分為機體變量和環(huán)境變量。A無關變量B自變量C因變量D變量13在分析材料階段，研究者首先應選擇（A）項目將材料進行分類處理。A一級B二級C三級D四級14問卷中那些屬于個人基本情況的項目和估計被調(diào)查者能夠直接回答的項目應采用的提問方式是_C___。A間接提問B假設性提問C直接提問D針對性提問15（C）是人類認識事物使用最早的一種古老的方法。A調(diào)查法B實驗法C觀察法D經(jīng)驗總結法二、多選題（共35道試題，共70分。）1論文寫作時關于數(shù)字規(guī)范用法包括_ABCD___。A公歷、世紀、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯數(shù)字B年份不能縮寫C計數(shù)和計量，一律用阿拉伯數(shù)字D用阿拉伯數(shù)字寫的多位數(shù)，不能移行2遵循選題的新穎性原則選題應注意_ABC___。A選題具有時代感B內(nèi)容新實用文檔文案大全A時效性差B記載偏差C信息缺損D限于語言22調(diào)查法的適用范圍包括ABCDE____。A現(xiàn)狀研究B比較研究C縱向的發(fā)展研究D歷史研究E未來發(fā)展研究23具體經(jīng)驗總結是以具體實踐事實為基礎，描述、記錄一次教育或教學活動的經(jīng)驗，其一般內(nèi)容為（ABC）。A教育活動過程B活動的效果C體會D科學經(jīng)驗24運用經(jīng)驗總結法應注意的事項包括_ABD___。A要注意從自己的教育教學實踐中總結經(jīng)驗B要定性和定量相結合C要注意理論聯(lián)系實際D要重視科學理論的指導25理論性論文的重要特點是學術性，具體表現(xiàn)在（ABC）。A邏輯性B創(chuàng)新性C理論性D科學性26調(diào)查的基本結構是（ABC）。A目的與方法B結果分析C結論建議D意義與價值27個案研究法的局限性表現(xiàn)在ABC____。A樣本小B結論主觀性較強C費時費力D干擾因素過多28行動研究法的實施步驟包括_ABCD___。A計劃B行動C觀察D反思29調(diào)查研究的步驟包括_ABCDE___。A確定調(diào)查課題B選擇調(diào)查對象C編寫調(diào)查提綱，編制調(diào)查問卷和調(diào)查表D制定調(diào)查計劃E實際調(diào)查，收集資料30觀察法的要素包括_ABD___。A觀察者B觀察對象C觀察目標D觀察手段31在經(jīng)驗總結法的實施步驟中，整理分析事實材料的主要工作包括_ACD___。A核實資料B分析資料C篩選資料D提煉升華資料32校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括（ABCD）。A立足本校實際選題B立足于個人特點選題C課題確立要堅持“四個結合，四個為主”D教師可以就實踐中發(fā)現(xiàn)的問題提煉出科研課題，把選題與日常教育教學工作結合起來33實驗報告主要包括（BCD）。A背景分析B前言C實驗過程和結果D討論和結論34觀察準備的工作主要包括_ABCDE___。A確定觀察的項目和指標B選擇觀察途徑和方法C觀察取樣D設計觀察表格及記錄方法E其他準備、包括儀器、人員培訓、分工及應變措施等35確定調(diào)查課題的原則包括_ABC___。A目的性原則B價值性原則C量力性原則D針對性原則

簡介：項目名稱組織工程學重要基礎科學問題研究組織工程學重要基礎科學問題研究首席科學家曹誼林曹誼林上海第二醫(yī)科大學上海第二醫(yī)科大學起止年限200512200512至201011201011依托部門上海市科委上海市科委究，證實細胞的多向分化潛能并探討作為種子細胞構建組織工程化組織的可行性。二、預期目標（一）（一）總體目體目標依據(jù)前期“973”項目在組織構建領域的領先性成果，針對體內(nèi)、體外組織構建過程中的重要科學現(xiàn)象，圍繞組織工程的重要基礎科學問題及應用基礎研究的關鍵技術，探索解決組織工程組織構建中存在的重大基礎科學問題，為解決組織構建的關鍵問題提供理論指導與技術基礎。（二）（二）五年五年預期目期目標1、系統(tǒng)闡明23種組織工程化組織體內(nèi)形成過程及轉(zhuǎn)歸機制。2、闡明組織微環(huán)境的組成及對干細胞分化、特定組織形成與成熟的影響及作用機制。3、闡明生物材料組成與特定構型對細胞分化、組織形成的影響及作用機制。4、研究并闡明生物力學在體內(nèi)、體外對種子細胞生物學功能與組織形成的作用及具體機理。5、應用同源雙倍體胚胎干細胞及同種異體成體干細胞構建組織工程化組織，初步闡明體內(nèi)免疫學調(diào)控機制。6、整合全國基礎生命科學、臨床醫(yī)學、生物材料、生物力學、計算機與工程學等多學科領域的交叉與合作，帶動生命科學研究多學科發(fā)展。7、培養(yǎng)一批組織工程學基礎科學問題研究和攻關的中青年學術帶頭人和科技骨干，形成一支精干的隊伍。8、在國內(nèi)外一流學術刊物上發(fā)表論文50－100篇，出版專著1－2部，申請專利10－20項。

簡介：項目類別申報學科代碼1科學部編號AC010704國家自然科學基金國家自然科學基金申請書項目名稱迷走反射調(diào)節(jié)胰腺分泌的神經(jīng)傳遞機制研究申請者所在單位郵政編碼通訊地址電話傳真電子信箱EMAIL申請日期2002年3月10日國家自然科學基金委員會1997年制一、簡表簡表中文迷走反射調(diào)節(jié)胰腺分泌的神經(jīng)傳遞機制研究名稱英文THEMECHANISMOFTHEVAGOVAGALREFLEXCIRCUITINMEDIATINGPANCREATICSECRETIONEVOKEDBYLUMINALFACTSA自由申請B高技術探索C青年D地區(qū)類別E重大F重點H專項A高技術探索項目主題號名稱1消化生理學名稱2消化系內(nèi)科學申報學科代碼1C010704代碼2C03030204A基礎研究B應用基礎A申請金額2400萬元起止年月2003年1月至2005年12月研究項目所用實驗室A國家重點B部門開放實驗室編號－1－

簡介：項目名稱現(xiàn)代醫(yī)學成像與高維圖像分析關鍵科學現(xiàn)代醫(yī)學成像與高維圖像分析關鍵科學問題研究問題研究首席科學家陳武凡陳武凡南方醫(yī)科大學南方醫(yī)科大學起止年限20102010年1月20142014年8月依托部門廣東省科技廳廣東省科技廳持，以滿足我國相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求。下面分層次具體列出其研究內(nèi)容。1先驗統(tǒng)計模型與非線性優(yōu)化首先本項目以模糊隨機理論與優(yōu)化理論為基礎，建立先驗統(tǒng)計模型的新理論，對新理論中的關鍵問題提出有效解決辦法。主要內(nèi)容包括研究建立有效的先驗統(tǒng)計模型，新模型的構建將突破傳統(tǒng)先驗模型中僅有局部特征信息而無統(tǒng)計信息的局限，建立非局部的先驗信息模型，將非局部鄰域內(nèi)的統(tǒng)計信息與模糊性進行優(yōu)化耦合，為模型中的相關多參數(shù)設計提供更為有力的信源支持；研究先驗統(tǒng)計模型與高效優(yōu)化算法的耦合，建立由先驗統(tǒng)計模型導引的新的非線性優(yōu)化算法，旨在解決相關優(yōu)化算法中的瓶頸問題；研究先驗統(tǒng)計模型中全局多參數(shù)的自適應非線性估計，實現(xiàn)信息的高效魯棒性處理；研究針對醫(yī)學成像與醫(yī)學圖像分析的先驗統(tǒng)計模型的最優(yōu)解的快速收斂算法，以實現(xiàn)醫(yī)學信息的優(yōu)質(zhì)處理；針對新模型中解的存在性與穩(wěn)定性等理論進行探討與分析；泛化與凝練前沿科學問題，并建立復雜環(huán)境下優(yōu)化問題的一般理論和方法。對上述問題的分析和解決，為后續(xù)的各項技術研究提供強大的理論支持，是本項目研究的創(chuàng)新性和領先性的重要保證。2優(yōu)質(zhì)快速安全的醫(yī)學成像臨床醫(yī)學對成像的精度與實時性要求高，同時要求盡可能降低對人的損害程度，故如何快速精確的獲得臨床所需醫(yī)學圖像需要投入大量的研究，同時可以為臨床診斷與計算機輔助分析提供高質(zhì)量的圖像信息。本項目中相關研究如下優(yōu)質(zhì)的PET成像深入分析PET成像系統(tǒng)的不確定性和測量噪聲對圖像的影響，借助MONTECARLO模擬，優(yōu)化重建條件；研究低計數(shù)率、高時間分辨下的放射性濃度魯棒重構算法；研究準確可靠的動力學參數(shù)圖像的重建理論與方法；研究從發(fā)射測量數(shù)據(jù)中，同時估計衰減系數(shù)與放射性濃度的理論與方法；研究放射性濃度與動力學參數(shù)聯(lián)合估計理論與方法；探索加速收斂減小計算復雜度的快速重建算法；快速的MRI成像重點研究在保證成像質(zhì)量基本不降的前提下縮短MRI成像時間的方法，研究并行MRI成像中的電磁場計算、陣列線圈設計、敏感度估計與優(yōu)質(zhì)重建算法，主要包括線圈陣列設計中電磁場計算中的先驗約束模型與非線性優(yōu)化理論、解決線圈單元間的去偶合、實現(xiàn)線圈共振頻率的自調(diào)諧，同時將計算得到的電磁場先驗知識引入敏感度分布的估計以提高估計精度；研發(fā)高切換率的梯度線圈及其渦流補償計算方

簡介：項目名稱脆弱性硅酸鹽質(zhì)文化遺產(chǎn)保護關鍵科學脆弱性硅酸鹽質(zhì)文化遺產(chǎn)保護關鍵科學與技術基礎研究與技術基礎研究首席科學家羅宏杰羅宏杰中國科學院上海硅酸鹽研究所中國科學院上海硅酸鹽研究所起止年限20121201682012120168依托部門上海市科委上海市科委國家文物局國家文物局中國科學院中國科學院地區(qū)、不同病因的粘結材料也不盡相同，既有共性特點也有個性需求。尋求一個通用的分子骨架來滿足保護材料的共性需求，并以這個骨架為基礎，通過復配、鍵合等方式引入其它功能基團來滿足個性保護需求是材料制備的難題之一。設計并制備新型的有機無機復合材料，以彌補有機材料易老化的問題，也是新型保護材料研究的關鍵。在以上研究的基礎上，探索材料與文化遺產(chǎn)及環(huán)境的作用機理。發(fā)掘現(xiàn)場臨時固型提取材料及顏料回貼技術研究。根據(jù)發(fā)掘現(xiàn)場需求，最重要的是臨時固型材料及回貼技術。臨時固型材料用于將文化遺產(chǎn)及其周邊的土壤等加固打包后整體移至實驗室進行后續(xù)保護處理（見下圖左）；回貼技術則用于將從陶器表面脫落并沾在土表面的顏料遺跡整體提取、并回貼至陶器表面（見下圖右）。待加固打包的文物陶俑背部彩繪附于土壤表面設計并可控合成具有良好的滲透性、力學性能及可控去除性能的，且不與文化遺產(chǎn)、周邊土壤及其它輔助材料發(fā)生化學作用的臨時固型材料，探索顏料遺跡回貼技術，是應急保護的重點。3保護行為與環(huán)境的依存境的依存規(guī)律材料關鍵保護性能隨時間和環(huán)境的變化規(guī)律，是材料服役行為與服役壽命

簡介：項目名稱射電波段的前沿天體物理課題及射電波段的前沿天體物理課題及FASTFAST早期科學研究早期科學研究首席科學家李菂李菂中國科學院國家天文臺中國科學院國家天文臺起止年限20121201682012120168依托部門中國科學院中國科學院狀態(tài)的條件下進行的。通過把預言的結構與可觀測物質(zhì)的分布進行比較，才可以檢驗相關的宇宙學關鍵參數(shù)。目前，失蹤伴星系問題，即觀測中小質(zhì)量暈數(shù)量較暗物質(zhì)模擬的預言偏少仍是這種比較檢驗中的一個未解之謎?？紤]到我們對恒星形成知識的不確定性，以及模擬中對恒星形成非常粗略的處理，這些暈的恒星成份基本上是未知的。因此，通過一個能達到更小質(zhì)量完備極限的中性氫巡天，F(xiàn)AST能極大地增加我們對宇宙起源的認識。中性氫功率譜和紅移的關系是研究星系演化的重要信息。盡管FAST難以探測較高紅移（Z1）星系的中性氫，但有可能探測到星系團的中性氫發(fā)射（CHANGETAL2010NATURE466463）。另外一個巡天模式是定點觀測已知紅移的源。CATINELLA等人（2008APJ685L13）使用ARECIBO望遠鏡數(shù)小時積分，探測到了紅移約為025的大質(zhì)量盤星系。在同樣的觀測時間內(nèi)，F(xiàn)AST將使這些定點巡天的樣本量提高一個量級。我們的研究內(nèi)容主要是總結目前河外中性氫巡天的數(shù)據(jù)，力爭有創(chuàng)新地研究其在宇宙學上的意義。建立有預見能力的宇宙學和星系演化模型，解釋HI和射電源觀測。在總結的基礎上，對有特別意義的天體群如超亮矮星系，申請國際觀測時間，爭取新發(fā)現(xiàn)。2）星）星際介質(zhì)和恒星形成和恒星形成FAST將是研究銀河系的一個強有力的儀器。可以通過觀測包括中性氫21厘米譜線、射電連續(xù)譜和復合線在內(nèi)的不同種類的射電信號研究星際介質(zhì)。氫是宇宙中最豐富的元素，1420405MHZ處原子氫的超精細躍遷是探測它的主要手段。對銀河系及鄰近星系進行系統(tǒng)的中性氫巡天是FAST的主要科學目標之一。目前已有的全天的銀河系中性氫巡天的分辨率大約為36角分（HARTMANNBURTONATLASOFGALACTICNEUTRALHYDROGEN1997）。世界上主要的射電綜合孔徑望遠鏡已經(jīng)完成了若干對銀道面的巡天，這包括加拿大銀道面巡天（CANADIANGALACTICPLANESURVEYCGPSENGLISHETAL1998PASA1556）、甚大陣銀道面巡天（VLAGALACTICPLANESURVEYVGPSSTILETAL2006AJ1321158）和南天銀道面巡天（SOUTHERNGALACTICPLANESURVEYSGPSMCCLUREGRIFFITHSETAL2005APJS158178）。這些巡天覆蓋了赤緯約15度之內(nèi)銀盤的大部分赤經(jīng)范圍，巡天的空間分辨率約1角分、速度分辨率約1KMS。美國的研究團隊正在使用ARECIBO焦面陣（ARECIBOFOCALPLANEARRAY，ALFA）進行銀河系選定區(qū)域的大天區(qū)中性氫成圖觀測，包括金牛座分子云和麥哲倫流。ARECIBO中性氫觀測的空間分辨率約為35角分，速度分辨率約為01KMS。FAST將使用19波束饋源陣進行銀河系中性氫成圖觀測，其巡天速度將比ARECIBO快10倍，空間分辨率將提高約30％，天區(qū)覆蓋大

簡介：項目名稱中國語言相關腦功能區(qū)與語言障礙的關中國語言相關腦功能區(qū)與語言障礙的關鍵科學問題研究鍵科學問題研究首席科學家譚力海譚力海香港大學深圳研究院香港大學深圳研究院起止年限20121201682012120168依托部門深圳市科技工貿(mào)和信息華委員會深圳市科技工貿(mào)和信息華委員會對上述關鍵科學問題的研究不僅為建立和完善我們所提出的“語言中樞多樣性”這一原創(chuàng)性理論提供更為系統(tǒng)的科學證據(jù)，還可以為大腦語言功能的開發(fā)以及大腦中國語言區(qū)相關疾病的臨床診治提供系統(tǒng)的、扎實可靠的科學依據(jù)。2主要研究內(nèi)容主要研究內(nèi)容針對以上關鍵科學問題和項目組成員的工作基礎本項目將從語言科學、神經(jīng)影像科學、信息科學、分子生物學、神經(jīng)疾病學、電生理學等角度采用行為測試、腦功能成像、計算模型、基因測試、腦疾病患者（如失語、癲癇）腦病灶解剖學定位等最新實驗技術，從基因大腦行為的不同層面入手主要研究以下內(nèi)容1）獲取正常人群語言功能區(qū)的功能活動及結構發(fā)育數(shù)據(jù)。以不同年齡段的正常漢語人群為研究對象，通過使用字、詞及句子等不同類型的語言材料，應用聽覺和視覺呈現(xiàn)方式，系統(tǒng)解析人腦的中國語言中樞特別是口語中樞的發(fā)育、形成和衰退過程，并與西方語言中樞如英語）的發(fā)展模式進行對比，揭示人腦語言區(qū)的共性和不同語言的特殊性。同時以在美國出生和長大、母語為中文和英文兩種語言的華裔為研究對象，探討大腦的中國語言區(qū)的發(fā)展是否受后天環(huán)境的影響。正常人群的神經(jīng)影像研究，將為探討語言障礙患者的腦活動不規(guī)則性乃至腦結構的發(fā)育異常提供重要的、不可或缺的常態(tài)參數(shù)。2）系統(tǒng)研究人腦的關鍵語言功能區(qū)之間的連接性。運用神經(jīng)影像科學研究中腦區(qū)關聯(lián)性分析技術以及計算模型，在現(xiàn)代貝葉斯統(tǒng)計推斷理論的統(tǒng)一框架下，聯(lián)合處理多模態(tài)大腦神經(jīng)信息，對中國人的大腦語言功能區(qū)之間的關系進行系統(tǒng)的研究，揭示語言功能區(qū)的連接模式隨年齡變化而變化的可能性。同時，通過比較以中國語言和西方語言（如英語）為母語的被試語言網(wǎng)絡連接性的跨文化差異，為中國語言大腦中樞的臨床診斷和術中保護奠定科學可靠的基礎。3）深入探討中國語言障礙患者如失讀癥、口吃和腦中風患者在使用語言時所出現(xiàn)的異常大腦活動，揭示腦激活異常與腦結構缺陷之間的關系，并對語言障礙患者進行行為矯正訓練，觀察在行為干預下大腦語言功能腦區(qū)激活的改變以及大腦組織結構的動態(tài)變化，從而有針對性的設計影響語言和學習能力的神經(jīng)系統(tǒng)疾病的防治方法和治療手段，制定提高正常人語言和學習能力的有效戰(zhàn)略。

簡介：1附件日程安排表日期日期時間時間內(nèi)容內(nèi)容地點地點12301315學校報到學校行政樓一樓大廳13151400慈溪杭州灣職校“德育生活化”現(xiàn)場觀摩教學樓、學生寢室、社團活動中心14001420開幕式1領導致歡迎辭（慈溪領導）2省教科院朱永祥院長講話3省教育廳職成教處高迎春副處長講話行政樓三樓報告廳14201520成果推廣1中等職業(yè)學校“德育生活化”育人模式的研究與實踐報告人慈溪杭州灣職業(yè)學校邵佳洪行政樓三樓報告廳15301630成果推廣2重拾散落的光亮中職違紀學生“陽光輔導”實踐研究報告人寧?？h職教中心袁哲海行政樓三樓報告廳16301710現(xiàn)場互動、專家點評行政樓三樓報告廳12月6號下午1710晚餐食堂三樓晚上住宿杭州灣世紀金源大酒店（標間458元）830930成果推廣3“第一技能”德育新常態(tài)的探索報告人杭州市富陽區(qū)職教中心黃宏忠行政樓三樓報告廳9301030成果推廣4“德育銀行”中職學校德育管理新模式報告人溫州甌海職業(yè)中專集團學校單克勝行政樓三樓報告廳10301110現(xiàn)場互動、專家點評11101210參觀寧波方太廚具有限公司企業(yè)文化體驗寧波方太廚具有限公司1210中餐12月7號上午1300返程1附件日程安排表日期日期時間時間內(nèi)容內(nèi)容地點地點12301315學校報到學校行政樓一樓大廳13151400慈溪杭州灣職?！暗掠罨爆F(xiàn)場觀摩教學樓、學生寢室、社團活動中心14001420開幕式1領導致歡迎辭（慈溪領導）2省教科院朱永祥院長講話3省教育廳職成教處高迎春副處長講話行政樓三樓報告廳14201520成果推廣1中等職業(yè)學校“德育生活化”育人模式的研究與實踐報告人慈溪杭州灣職業(yè)學校邵佳洪行政樓三樓報告廳15301630成果推廣2重拾散落的光亮中職違紀學生“陽光輔導”實踐研究報告人寧?？h職教中心袁哲海行政樓三樓報告廳16301710現(xiàn)場互動、專家點評行政樓三樓報告廳12月6號下午1710晚餐食堂三樓晚上住宿杭州灣世紀金源大酒店（標間458元）830930成果推廣3“第一技能”德育新常態(tài)的探索報告人杭州市富陽區(qū)職教中心黃宏忠行政樓三樓報告廳9301030成果推廣4“德育銀行”中職學校德育管理新模式報告人溫州甌海職業(yè)中專集團學校單克勝行政樓三樓報告廳10301110現(xiàn)場互動、專家點評11101210參觀寧波方太廚具有限公司企業(yè)文化體驗寧波方太廚具有限公司1210中餐12月7號上午1300返程

簡介：生命學院研究生團隊建設指導意見生命學院研究生團隊建設指導意見（本意見僅僅為各團隊的發(fā)展建設提供部分指導性意見，旨在幫助各團隊更好建設發(fā)展，使團隊管理工作走上軌道）（本意見僅僅為各團隊的發(fā)展建設提供部分指導性意見，旨在幫助各團隊更好建設發(fā)展，使團隊管理工作走上軌道）生命學院研究生團隊建設的理念就是努力建設具有政治素養(yǎng)過硬，學術風氣嚴謹，科研氛圍活潑，努力建設具有政治素養(yǎng)過硬，學術風氣嚴謹，科研氛圍活潑，身心發(fā)展健康，相互協(xié)作的團隊文化和精神。身心發(fā)展健康，相互協(xié)作的團隊文化和精神。團隊文化和團隊精神是研究生團隊建設的重中之重。團隊作為載體，有著比班級和年級不可比擬的文化沉淀優(yōu)勢，一個團隊的存在不因為人員的更替而變化，會長久的存在下去，人員和工作內(nèi)容隨著時間的變化而變化，而一個團隊的氛圍，經(jīng)過幾代人甚至十幾代人的共同努力和建設，最終將形成自己的文化內(nèi)涵和特點，成為學院和學校文化中重要的組成部分，時間的磨練將鑄就經(jīng)典。一、團隊組織制度建設一團隊設置明確的負責人，工作認真負責。1每個研究生學術團隊設有組長一名，作為主要負責人，協(xié)助導師開展團隊相關管理工作。2各團隊根據(jù)情況可增設專項工作副組長1至2名，協(xié)助組長開展好各項工作。3團隊負責人能夠積極協(xié)助導師開展對本團隊的管理工作。4團隊負責人能夠積極團結本隊同學，形成團隊凝聚力。二團隊各種規(guī)章制度明確，并能嚴格要求本組成員認真遵守。二、團隊思想政治教育一團隊成員思想積極向上，遵紀守法，遵守公共道德規(guī)范，團隊氣氛活躍，健康團結。二能夠以團隊為單位認真開展各種愛國主義，集體主義等思想教育活動，取得良好效果。三積極協(xié)助團隊成員所在的黨團組織做好相關工作。三、團隊學術風氣建設一團隊學術交流活動開展情況（組內(nèi)或組外）二參與各類學術論壇情況三參與或者指導科技創(chuàng)新活動情況四、團隊科研工作開展主要指發(fā)表論文情況，取得科研成果情況。五、團隊意識培養(yǎng)工作一能夠有目的的培養(yǎng)成員的團隊意識和協(xié)作精神二組織開展各種增進感情，團結組員的活動六、團隊文化建設工作一團隊對于自身的文化建設有明確規(guī)劃，形成自身獨特的團隊精神二圍繞團隊文化開展各種積極向上的活動三積極開展并參加各種體育文化活動七、團隊宣傳工作和相關工作創(chuàng)新一認真做好團隊各類活動的宣傳工作，擴大團隊影響，塑造團隊形象二在各種工作中能夠大膽革新，取得實效以上各個方面，僅僅是為了幫助各團隊更好的開展工作，也是希望在已經(jīng)開展各項工作中，各團隊能夠增強正規(guī)劃管理意識，同時優(yōu)秀研究生團隊評選推薦工作，將會以上面的指導性意見為主要基礎，希望各個團隊，能夠根據(jù)自己身特點，認真思考，建設具有自身特色的團隊文化和精神，在工作中大膽創(chuàng)新，提高工作層次。生命學院學生工作組、分團委、研工委20091110生命學院研究生團隊建設指導意見生命學院研究生團隊建設指導意見（本意見僅僅為各團隊的發(fā)展建設提供部分指導性意見，旨在幫助各團隊更好建設發(fā)展，使團隊管理工作走上軌道）（本意見僅僅為各團隊的發(fā)展建設提供部分指導性意見，旨在幫助各團隊更好建設發(fā)展，使團隊管理工作走上軌道）生命學院研究生團隊建設的理念就是努力建設具有政治素養(yǎng)過硬，學術風氣嚴謹，科研氛圍活潑，努力建設具有政治素養(yǎng)過硬，學術風氣嚴謹，科研氛圍活潑，身心發(fā)展健康，相互協(xié)作的團隊文化和精神。身心發(fā)展健康，相互協(xié)作的團隊文化和精神。團隊文化和團隊精神是研究生團隊建設的重中之重。團隊作為載體，有著比班級和年級不可比擬的文化沉淀優(yōu)勢，一個團隊的存在不因為人員的更替而變化，會長久的存在下去，人員和工作內(nèi)容隨著時間的變化而變化，而一個團隊的氛圍，經(jīng)過幾代人甚至十幾代人的共同努力和建設，最終將形成自己的文化內(nèi)涵和特點，成為學院和學校文化中重要的組成部分，時間的磨練將鑄就經(jīng)典。一、團隊組織制度建設一團隊設置明確的負責人，工作認真負責。1每個研究生學術團隊設有組長一名，作為主要負責人，協(xié)助導師開展團隊相關管理工作。2各團隊根據(jù)情況可增設專項工作副組長1至2名，協(xié)助組長開展好各項工作。3團隊負責人能夠積極協(xié)助導師開展對本團隊的管理工作。4團隊負責人能夠積極團結本隊同學，形成團隊凝聚力。二團隊各種規(guī)章制度明確，并能嚴格要求本組成員認真遵守。二、團隊思想政治教育一團隊成員思想積極向上，遵紀守法，遵守公共道德規(guī)范，團隊氣氛活躍，健康團結。二能夠以團隊為單位認真開展各種愛國主義，集體主義等思想教育活動，取得良好效果。三積極協(xié)助團隊成員所在的黨團組織做好相關工作。三、團隊學術風氣建設一團隊學術交流活動開展情況（組內(nèi)或組外）二參與各類學術論壇情況三參與或者指導科技創(chuàng)新活動情況四、團隊科研工作開展主要指發(fā)表論文情況，取得科研成果情況。五、團隊意識培養(yǎng)工作一能夠有目的的培養(yǎng)成員的團隊意識和協(xié)作精神二組織開展各種增進感情，團結組員的活動六、團隊文化建設工作一團隊對于自身的文化建設有明確規(guī)劃，形成自身獨特的團隊精神二圍繞團隊文化開展各種積極向上的活動三積極開展并參加各種體育文化活動七、團隊宣傳工作和相關工作創(chuàng)新一認真做好團隊各類活動的宣傳工作，擴大團隊影響，塑造團隊形象二在各種工作中能夠大膽革新，取得實效以上各個方面，僅僅是為了幫助各團隊更好的開展工作，也是希望在已經(jīng)開展各項工作中，各團隊能夠增強正規(guī)劃管理意識，同時優(yōu)秀研究生團隊評選推薦工作，將會以上面的指導性意見為主要基礎，希望各個團隊，能夠根據(jù)自己身特點，認真思考，建設具有自身特色的團隊文化和精神，在工作中大膽創(chuàng)新，提高工作層次。生命學院學生工作組、分團委、研工委20091110

簡介：監(jiān)管中心應聘人員報名表監(jiān)管中心應聘人員報名表填表時間年月日應聘崗位出納是否服從調(diào)劑是（）否（）姓名性別出生年月政治面貌民族籍貫家庭住址戶口及人事檔案所在地身份證號碼職務職稱請插入近期二寸正面免冠彩色相片聯(lián)系方式手機1手機2電子郵箱現(xiàn)居住地址郵政編碼教育經(jīng)歷（自歷（自高中教育起填寫）寫）起止日期院校名稱專業(yè)全日制在職學歷及學位工作經(jīng)歷（自歷（自最后工作經(jīng)歷起填寫）寫）起止日期工作單位及部門名稱職務變動原因主要工作業(yè)績家庭及主要社會關系稱謂姓名所在單位職務特長、獎長、獎懲情況及個人自評填表需知應聘者應對填寫的內(nèi)容真實性負責，中心有權向有關機構及人員核實上述材料。面試時需提供身份證、學歷證、資格證、職稱證等原件及復印件。

簡介：江西省社會科學規(guī)劃項目江西省社會科學規(guī)劃項目“研究報告研究報告”體例細則體例細則為了準確、規(guī)范地表達研究報告的內(nèi)容，保證體例統(tǒng)一，制定本細則。本細則是課題研究成果總報告和分報告共同遵行的標準。一、行文撰稿采用規(guī)范現(xiàn)代語體，要做到準確、簡潔、明白、流暢。既要避免艱澀難懂，又要防止口語化。二、基本組成部分省社科規(guī)劃項目“研究報告”的組成部分可按下述順序依次排列1、封面，2、扉頁，3、內(nèi)容提要，4、目錄，5、正文，6、參考文獻，7、附錄。三、具體要求1、封面封面左上角標明“江西省社會科學‘十＊五’（＊＊年）規(guī)劃項目”，“項目編號”，并用黑框框住，分兩行，格式為“楷體四號字加粗”，頁面正中標明“課題名稱”，格式為“黑體小初號字間距60”，下方標明課題負責人姓名、單位，格式為“宋體二號字”，頁面下方正中標明“完成時間”，格式為“仿宋小三號字”。2、扉頁首先標明“題目”，格式為“為宋體三號字加黑”，后標明“課題組負責人及參加者的姓名、單位、職務職稱”，格式為“黑體四號字”。全部居中排列。3、內(nèi)容提要格式為“仿宋小四號字，500字以內(nèi)”。提要應說明研究工作的目的、方法、成果和結論，要突出本研究報告的新見解，語言精煉。提要應具有獨立性和自含性。為便于檢索，應在本頁左下方注明中文關鍵詞（黑體小四號字，38個）。4、目錄目錄從正文開始直至全文結束，依據(jù)正文中頁碼順序按章節(jié)排列至三級標題，一級標題宋體小三號字，二、三級標題宋體四號字。5、正文是研究報告的核心，占主要篇幅。要求邏輯嚴密、觀點明確、結構合理、緊湊而充實。一般應包括研究背景、主題研究內(nèi)容和結論等部分。嚴禁抄襲、非法占有他人的成果。（1）標題采用三級標題形式第一級標題為章名題，使用漢碼序號，即第一章、第二章。第一級標題均用2號大標宋，下空3行，居中。第二級標題為即節(jié)名題，仍使用漢碼序號，即第一節(jié)、第二節(jié)。第二級標題用3號黑體字，下空1行，居中。第三級標題使用漢碼序號，即一、二、三。第三級標題上空1行，前空2格，用4號黑體字。（2）頁碼宋體五號字。從“正文”數(shù)（包括正文、參考文獻、附錄），用阿拉伯數(shù)字按自然數(shù)升序編排，居于頁面底端中間。（3）引用引用的參考文獻統(tǒng)一列示于正文之后的參考文獻之中，直接引用的文字、數(shù)據(jù)、表格等應在本頁中直接標注于正文，稱為“腳注”（引用處的右上方，按①、②、③順序）；并在本頁的最末行按編號（如①）、作者、文章題目、書名（期刊名）、出版社、出版日期、引用起止頁碼（如P1116）的順序注釋（宋體小5號字）。（4）圖、表、公式所有圖、表應按章編號排序，圖、表中的內(nèi)容用宋體五號字。圖、表均應有標題（圖、表說明），圖、表的左下方注明資料來源，使用他人的圖、表必須在左下方注明出處。如資料來源國家統(tǒng)計局統(tǒng)計年鑒1997，本人編制應注明，如作者。圖號及標題應在圖下方居中標明（黑體五號字）；表號及標題應在表上方居中標明（黑體五號字），公式宋體小四號字，按章編號排序，并在公式右方列標號，如ZXY（11）。（5）整個研究報告制作，除標題外，正文統(tǒng)一用4號仿宋體字；段落間距為固定值30。頁面設置均為上下22CM，左右25CM。采用A4紙打印。封面用布紋紙，內(nèi)文用普通80克紙。（6）各級標題做到準確、簡潔、醒目，與文中內(nèi)容相符，目錄風格應趨于一致，切忌泛指、空洞，或題文不符。6、參考文獻宋體小四號字。是作者在研究報告中直接引用的參考文獻，只限那些親自閱讀過的、主要的及公開發(fā)表過的、權威性較強的文獻。參考文獻的格式為編號（如1）、作者（外文姓列名前）、文章題目、書名（期刊名）、出版社、出版日期。例如1（美）戴維羅默宏觀經(jīng)濟學（第六版）蘇劍等譯商務印書館1999年版。7、附錄宋體小四號字。附錄作為研究報告主體的補充項目，包括在正文內(nèi)過分冗長的公式推導；以備他人閱讀方便所需輔助性數(shù)學工具；重復性或大型圖、表；及需要說明的事項和資料等。