簡介：IIILLLLLIIILIIIIILLLLIY3306642中豳分類號TG6L單位代碼10231學號L2015300252碩士學位論文拉班“教育舞蹈“思想在幼兒舞蹈教育實踐中的應用研究學科專業(yè)；學前教育研究方向兒童審美與藝術教育作者姓名岳欣，1指導教師宋麗玲正高級教師哈爾濱師范大學二。一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEAPPLICATIONRESEARCHOF“EDUCATIONALDANCE”THEORYTOPRESCHOOLDANCEEDUCATIONACTIVITIESJCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONYUEXINSONGLILINGSENIORTEACHERPRESHOOLEDUCATIONJUNE，2017HARBINNORMALUHIVERSITY

簡介：，索取號。IZ么魚曼亙互；縫壘Q魚Q墨密級公ⅡLLLL／LIJIIFLTLJIIIIIIIY3311424南京師勉大掌藝術碩士學位論文冒隧K_舞蹈心理治療在高校素質(zhì)教育舞蹈中的實踐與運用一一以舞劇石頭母親城為例研究生指導教師培養(yǎng)單位專業(yè)學位領域●。完成時間答辯時間割婕娃沈陽童壓堂院藝本亟童壓≥2Q12笙墨且2墨目2QLZ笙曼且魚日摘要摘要素質(zhì)教育舞蹈不是單純的舞蹈技藝的傳授，而在于引導人在自由的身體中舞動、豐富的情感體驗中感悟，然而大部分高校素質(zhì)教育舞蹈的現(xiàn)狀仍處于傳統(tǒng)的應試教育，服務的對象也僅針對大學生舞蹈團以及舞蹈特長生。本文從研究素質(zhì)教育舞蹈的現(xiàn)狀出發(fā)，在60名零舞蹈基礎的學生參與完成的原創(chuàng)舞劇石頭母親城中結(jié)合舞蹈心理治療的方法，嘗試創(chuàng)新素質(zhì)教育舞蹈課程。進一步證明了素質(zhì)教育舞蹈課程不應是少數(shù)人才能享有和完成的，并提供了創(chuàng)新的方法及理論依據(jù)。關鍵詞素質(zhì)教育舞蹈舞蹈心理治療共情體驗

簡介：索取號IZQ么壘；曼壘Q魚Q旦密級公玨南京師勉犬掌藝術碩士學位論文凰闡▲011竺竺_學前教育專業(yè)中提升舞蹈應用能力的教學探索研究生王蓓蕉指導教師劃理副教授培養(yǎng)單位童壓堂院專業(yè)學位領域藝苤亟童壓≥完成時間星QZ璽2目2Q目答辯時間2QZ生墨且旦目摘要摘要學前教育舞蹈原理課程以及舞蹈實踐，其實施教學的主要目的即在本專業(yè)學科特點的前提下，進行舞蹈專業(yè)下的舞蹈教學實踐，也就是說作為學前教育的專業(yè)學生，首先要符合作為本學科維度下的專業(yè)思考，從學前教育的屬性出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)的教學理念與要求再結(jié)合舞蹈專業(yè)的學科特色進行屬于學前特有的舞蹈專業(yè)化方式，具體來講學前教育所針對的教學人群的專業(yè)任務，多屬于基礎教學范疇，以及在其基礎之上的舞蹈學科特點，因此介于此種特點，在施教過程中，使得學前教育專業(yè)舞蹈教學，明顯區(qū)別于藝術院校的舞蹈專業(yè)。學前教育更多的具有學科視野的基礎性與普遍性，也就說更具受教人群的年齡、心理狀態(tài)、行為狀態(tài)等本質(zhì)屬性，來進行舞蹈的教學，從此可鑒，在學前教育范疇內(nèi)舞蹈專業(yè)的學習，就不能只局限于舞蹈藝術學科所架構出來的那些分類方法與教學形式，更重要的要有舞蹈宏觀的整體邏輯能力，讓學生所學知識真正成為可循環(huán)解讀的運用能力，最終在學前教育學科思維下建構出具有極強舞蹈社會應用能力且符合社會需求以及專業(yè)實踐能力極高的舞蹈從業(yè)者。關鍵詞學前教育、舞蹈應用能力、教學模式探索

簡介：M釉MMIILLI螄㈣㈣Y3269573藝術學碩士學位論文學校代碼JT0184分類號藝術類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對策研究以延邊大學藝術學院舞蹈專業(yè)為例ANANALYSISOFGRADUATEEMPLOYMENTANDITSCOUNTERMEASURESTUDYACASESTUDYONMAJOROFDANCEINARTCOLLEGEOFYANBLANUNⅣERSITY劉昆山音樂與舞蹈學延邊大學分類號“』FILLLLLILLLLLLI11111L密級Y32印唧3UDC學號2014010686延邊大學碩士學位論文藝術類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對策研究以延邊大學藝術學院舞蹈專業(yè)為例研究生姓名劉昆山培養(yǎng)單位指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究Z6“向論文提交日期延邊大學藝術學院向開明教授音樂與舞蹈學舞蹈教育年月日

簡介：論文隨機驗證編號BT51541342496I添加個人信息添加個人信息北京體育大學碩士（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日ASTUDYONTHEEXCELLENTDANCEWKSOFTHE8THXIAOHESTYLENATIONALCHILDRENDANCECOMPETITION第八屆小荷風采全國少兒舞蹈展第八屆小荷風采全國少兒舞蹈展演優(yōu)秀舞蹈作品的研究演優(yōu)秀舞蹈作品的研究培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學體育教學健美操劉爽緱小燕教授論文隨機驗證編號BT51541342496III北京體育大學北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交第八屆小荷風采全國少兒舞蹈展演優(yōu)秀舞蹈作品的研究是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名劉爽劉爽日期二〇一七年八月十六日

簡介：單位山東師范大學單位山東師范大學姓名韓雪菲姓名韓雪菲電話電話1555432218515554322185郵箱郵箱952157057952157057

簡介：四川大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師陬讓指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而弓起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者巧辭稻M簽字日期沙F嚴L，月日四川大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名前環(huán)釉預扒導師簽名簽字日期加F歹年6月F日簽字日期2。惰67月／日四川師范大學碩士學位論文如荼的進行健身的同時還出現(xiàn)了參與者對場地的需求與社區(qū)設施不完善的矛盾；音樂聲音過大而對周邊居民造成噪音擾民的問題，和隊伍與隊伍之間因音樂相互影響造成的矛盾；以及推廣中心自身還存在的資金短缺，人手不足，管理力度和深度的不足等問題。關鍵詞廣場舞蹈、推廣中心、開展現(xiàn)狀、發(fā)展研究IL

簡介：單位代碼10476學號1314481001分類號J7碩士學位論文碩士學位論文（教育碩士）（教育碩士）關于中學生舞蹈興趣的研究關于中學生舞蹈興趣的研究以永城市農(nóng)村中學為例以永城市農(nóng)村中學為例專業(yè)學位領域?qū)W科教學（音樂）專業(yè)學位類別教育碩士申請人劉陽指導教師張斌副教授二〇一五年五月RESEARCHONINTERESTINDANCINGOFDLESCHOOLSTUDENTSTHECASESTUDYOFRURALDLESCHOOLSINYONGCHENGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLIUYANGSUPERVISPROFZHANGBINDATEMAY2015

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安體育學院或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本文所涉及的一切版權問題由本人負全責。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者訪I％日期磯L專易、沖學位論文版權使用授權書本人完全了解西安體育學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用復印、掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意西安體育學院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者佶表唱抓槲㈣砂J歲6、1LJF日期芴莎歹T矽ABSTRACTDANCESPECIALTYINSPORTSCOLLEGESISSTILLAYOUNGDISCIPLINE，ALTHOUGHDISCIPLINESSIGNIFICANTPROGRESS，BUTTHEREARESTILLMANYDEVELOPMENTPROBLEMSTOBESOLVED，HINDERINGTHEPROFESSIONALDANCESCHOOLHEALTHYANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTACAREFULANALYSISOFTHECURRENTDEVELOPMENTOFPROFESSIONALDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESANDINSUFFICIENTTOSOLVETHEPROBLEMANDEXPLOREDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESPROMOTETHEPROFESSIONALDEVELOPMENTOFCOUNTERMEASURESISACOMNLONPROBLEMOFTHECURRENTDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESFACINGTHEDEVELOPMENTINTHISPAPERDOMESTIC10SPORTSCOLLEGES，F(xiàn)OREXAMPLE，THEUSEOFLITERATURE，EXPERTINTERVIEWS，QUESTIONNAIRES，MATHEMATICALSTATISTICSANDCOMPARATIVEANALYSISANDOTHERMETHODSBYAPROFESSIONALDANCESCHOOLTEACHERSTUDENTSURVEYS，F(xiàn)ROMDIFFERENTLEVELSOFUNDERSTANDINGDEVELOPMENTSTATUSPROFESSIONALSPORTSDANCESCHOOLINSTITUTIONS，F(xiàn)ROMTRAININGPROGRAMSANDTEACHINGCONDITIONSVENUESANDFACILITIES，F(xiàn)ACULTYSTUDENTSTATUSQUO，TEACHINGCONDITIONSINFOURAREASTWOASPECTSOFTHESYSTEMTOUNDERSTANDTHESTATUSOFDEVELOPMENTOFPROFESSIONALDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGES，CARDINGDANCESPORTSCOLLEGESMAJORPROBLEMSINDEVELOPMENTFORMANYASPECTSOFTHEREALPROBLEMSOFTHECURRENTDANCESCHOOLSPECIALIZINGINTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINSTITUTIONSTHATEXISTINPROFESSIONALSPORTSDANCESCHOOLINSTITUTIONSDEVELOPCORRESPONDINGCOUNTERMEASURESANDMEASURESFORTHEPROFESSIONALDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESCONSTRUCTIONOFREFERENCETHROUGHRESEARCH，THEFOLLOWINGCONCLUSIONS1CURRENTLYTHEDANCESCHOOLANDSPORTSINSTITUTIONS，INCLUDINGCHOREOGRAPHERS，DANCEPERFORMANCES，DANCEANDACTINGSCHOOLINFOURPROFESSIONALDIRECTION，DANCEPERFORMANCESBYTHETWOMAINDIRECTIONS，DANCESPECIALTYIS2012”SPECIALISTCATALOG”NEWSETUPAPROFESSIONAL，THEPROFESSIONALADMISSIONSPRIMARILYFORDANCE，SPORTSDANCEDIRECTION2FROMAPROFESSIONALDANCESCHOOLPERSONNEL仃ALMNGPROGRAMSSEETHEDIFFERENTINSTITUTIONSINTERMSOFTHECONVERGENCEOFTRAININGOBJECTIVESISSERIOUS；DIFFERENTMAJORCOLLEGECURRICULUMSIMILARANDRELATIVELYSINGLE，，LACKOFDISTINCTIVEFEATURES；CURRICULUMINCLUDESPROFESSIONALBASICCOURSES，SPECIALIZEDCOURSESANDPUBLICCOURSESGENERALEDUCATIONCLASSESINTOTHREECATEGORIES，ROUGHLYSIMILARPUBLICCOURSECONTENT，CURRICULUMISSTILLNOTPERFECT，THEHIGHPROPORTIONOFREQUIREDCOURSES3FROMAPROFESSIONALDANCESCHOOLTEACHINGCONDITIONS，THETEACHERS’EVALUATIONOFEXISTINGVENUESANDFACILITIESARENOTHIGH；DANCETEACHERSAREMOSTLYII

簡介：普通高中音樂課程“舞蹈模塊“教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究一一以廣西桂北地區(qū)為例專業(yè)名稱學科教學音樂申請人余燕雨指導教師黃小明教授論文答辯委員會主席委員生黼闌育；三是整合舞蹈教學資源，探索“舞蹈模塊”特色教學之路。關鍵詞普通高中；音樂課程；“舞蹈模塊”教學；現(xiàn)狀

簡介：分類弓Y908G14密級一學校代碼籃毆諏1L￡工繁失港碩士學位論文題目匭回堡鮭巫墨數(shù)愛疆纏塑丕煎鯉班囂一英文題目艮世Q煎韭G鰱女蔓叢QⅡQB￡QG蜒西QG墅H塑Q旺研究生姓名簽名稍、云指導教師姓名簽名玉芯室童車職稱薹熬援申請學位學科名稱生篡扭廛旦筮盤一學科代碼Q812Q3論文答辯R期學院負責人簽蓑蘭虹名塑芷￡3評閱人姓名芒丞坐評閱人姓名星隧堊年月日湖北工業(yè)大學碩士學位論文ABSTRACTCREATINGANIMATIONWITHORWITLOUTTHEUSEOFACOMPUTERHASALWAYSBEENAVERYTIMECONSUMINGPROCESSTHEADVENTOFCOMPUTERAIDEDANIMATIONHASALLOWEDCOMPUTERSTOPERFORMAGREATDEALOFTHEEFFORTINVOLVEDINTHISTYPEOFWORK，ESPECIALLYFORTASKSSUCKASANIMATIONHUMANCHARACTERSDEALINGWITHCOLLISIONSANDSOUNDSYNCHRONIZATIONSOUNDSAREGENERALLYASSOCIATEDWITHMOTIONEVENTSINTHEREALWORLDANDASARESULTTHEREISANINTIMATELINKAGEBETWEENTHETWOHENCEPRODUCINGEFFECTIVEANIMATIONSREQUIRESSYNCHRONIZATIONOFSOUNDANDMOTION，WHICHREMAINSANESSENTIAL，YETDI所CULTTASKINANIMATIONWITHTHEBRINGINGFORWARDOFTHEDIGITALHUMANCONCEPTIONANDTHEGROWINGUPOFTHEFREQUENCYANALYSISTHGORY山EREQUIREMENTTHATIMPLEMENTINGTHEFREQUENCYMOTIONSYNCHRONIZATIONDESIGNSYSTEMBYMUSICDRIYENMODEHASBEENREFERREDTOTHERESEARCHOFDI西TALARTDESIGNDOMAINMOREIMMINENTLYANDTHENATIONALREGIONDANCESUCHASBIANZHONGDANCEGIVEMUSICDRIVENMOTIONEDITINGRESEARCHBRANNEWIDEASANDMATERIALTHECOMBINATIONOFTHESETWONOTONLYSUPPLYIMPLEMENTINGOFMUSICDRIVENMOTIONEDITTECHNOLOGYPRACTICEDANDARTISTICRUNNINGFOUNDATION，BUTALSOAIMPORTANTPROJECTOFTHEREALIZATIONOFDIGITALOFBIANZHONGDALICEBYVIRTUALREALITYTECHNOLOGYWILLGIVECONTRIBUTETOTHEDIGITALARTDESIGNRE百ONANDTHEINNOVATIONOFTHENATIONALDANCEITISANALYZEDTHEBIANZHONGCHOREOGRAPHYANDTHESIGNIFICANCEOFEXPLORINGITSMOTIONCOMPILATIONTECHNOLOGYITISSIMPLYINTRODUCEDTHECOURSEOFTHEMOTIONDATABASEONAVIRTUALMODELFORTHEBIANZHONGCHOREOGRAPHYLONGBREATHISTAKENTOANALYZEMOTIONCATEGORIESANDTHEIRCORRESPONDINGRELATIONSHIPUNDERTHEDANCINGSYNTAXTHETHEORYFORIDENTIFYINGTHEMOTIONSTYLEUNDERTHEEMOTIONMODELISPROBEDANDAMETHODOLOGYISPRESENTEDTHATCANACHIEVE也EMOTIONCONNECTIONBYDELIMITINGTHEFEATUREOFCHARACTERISTICALLYMOTIONUNITANDTLLEIRRELATEDRESTRICTIONITISALSOSHOWNTHEWHOLEFRANLEWORKOFMOTIONCOMPILATIONSYSTEMBYTHEMETHODOLOGYTHEPAPERDETAILINTRODUCESMOTIONEDITINGTECHNOLOGYANDITFOCUSESONMETHODSOFMOTIONMODEL，MOTIONCONTROLANDMOTIONCADTURETHATBASEDONT11EBIANZHONGCHOREOGRAPHYAFTERWARDSITDEPICTSTHECHARACTERISTICOFBIANZHONGDALICEANDTHEDIGITALMETHOD，ANDPUTFORWARDTHECONCEPTIONOFMOTIONRELATIONBASEDONTHEBIANZHONGDANCEGLRAFFUNARGIVETHEESTIMATIONBETWEENDIFFERENTMOTIONSBYMOTIONRELATIONMODULE，ANDEDUCETHEOPTIMIZATIONMATCHINGAFTERDEPICTIONOFTHEFLOWANDPHASERESULTOFMOTIONRELATIONBASEDONPOSER，THEPADERSWITCHTOTHEDISCUSSIONOFHOWTOCOMBINETHEFREQUENCYFLOWANDVIDEOFLOWANDMAKETHEMSYNCHRONOUSWEIMPORT山EMECHANISMWHICHMAKETHEFREQUENCYFLOWANDVIDEOFLOWCORRESPONDINGTOEACHOTHERBYHEVNERADJECTIVECIRCLE，ATTHESAMETIMESYSTEMIMPROVECURRENTARITHMETICTOMAKETHEMSYNCHRONOUSUITIMATETYBYAPPLICATIONSOFTHOSETECHNOLOGYMENTIONEDFORWARDTHEPADERACCOMPLISHAMUSICDRIVENDANTEEDITJJ

簡介：浙江大學計算機學院碩士學位論文音樂驅(qū)動的舞蹈動作合成姓名樊儒昆申請學位級別碩士專業(yè)計算機應用指導教師耿衛(wèi)東20100129ABSTRACTWEINTRODUCEANOVELMETHODFORSYNTHESIZINGDANCEMOTIONSTOCLOSELYFOILOWTHEEMOTIO璐A11DCONTENTSOFTHEINPUTMUSICTHEKEYOFOURMUSICDRIVENDALLCEMOTLON鰣NTHESISMETHODIST0MODELTHEMOTIONTOMUSICMAPPINGRELATIONSHIPEXHIBITEDMTHESAMPLED觚CEMOTIONSANDTHEIRACCOMPANYINGBACKGROUNDMUSLCNLROUG上LALE鋤INGBASEDAPPROACHTOESTABLISHTHEMOTIONTOMUSICMAPPING心LATIONS|LIP，WETR如AINOTIONT0MUSICMATCHINGQUALITYRATINGFUNCTIONACCORDINGTOTHESAMPLEDANCEDATATOGENE賦ANOPTIMALSEQUENCEOFDANCEMOTIONSEGMENTSTOMATCHWITHAP1ECEOFINPUTMILSIC，WEINTRODUCEACONSTRAINTBASEDDYNAMICPROGRAMMLNGPROCEDUREIHIS郵CEDLLRECONSIDERSBOTHTHEMOTIONTOMUSICMATCHINGQUALITYAND也EV1S吼LSMOOTHNESSINTHERESUL餓NTDANCEMOTIONSEQUENCETOEVALUATETHEEⅡECTIVENESSOTOURMEMOD，WEQUANTITATIVELYCOMPARETHEDANCEMOTIONSSYNTHESIZEDBYOURMETHODWITHMOTIONSYNTHESISRESULTSBYPEERMETHODSWITHRESPECTTOTHEDALLCEMOTION8BYDROFESSIONALH啪AILDANCERSINREALITYWEALSOCONDUCTSEVERALMEDL啪SCA【EUSERSTUDIESTOEXPLOREHOWPERCEPTUALLYOURDANCEMOTIONSYNTHESLSMETHODCANOUTPE墑咖EXISTINGMETHODSINSYNTHESIZINGDANCEMOTIONSTOMATCHWITHTHEMPUTMUSICTHESEUSERSTUDIESHAVEPRODUCEDVERYPOSITIVERESULTSKEYWORDSDANCEMOTIONANDMUSICMAPPINGRELATIONSHIP，MUSICDRIVENDANCEMOTIONSYNTHESIS，1EARILINGBASEDDANCEMOTIONSYNTHCSIS

簡介：吉首大學碩士學位論文湘西“還儺愿”儀式舞蹈的文化闡釋以花垣縣大龍洞村為例符洪健二〇一四年五月萬方數(shù)據(jù)獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關于論文使用授權的說明本人完全了解吉首大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意吉首大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導師簽名時間年月日萬方數(shù)據(jù)

簡介：延邊大學碩士畢業(yè)論文延邊大學碩士畢業(yè)論文舞蹈學碩士學位論文大眾舞蹈與舞蹈創(chuàng)作的“對話”APOPULARDANCEDANCECREATION“DIALOGUE”金曼舞蹈學延邊大學學校代碼10184分類號萬方數(shù)據(jù)延邊大學碩士畢業(yè)論文延邊大學碩士畢業(yè)論文分類號密級UDC學號延邊大學碩士（碩士）學位論文大眾舞蹈與舞蹈創(chuàng)作的“對話”研究生姓名金曼培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱向開明教授學科專業(yè)舞蹈學研究方向舞蹈教育論文提交日期2012年6月8日萬方數(shù)據(jù)

簡介：分類號學校代碼10165密級學號201311001093碩士學位論文基于動作捕捉技術的舞蹈姿態(tài)分析與教學方法研究2016年6月作者姓名王露晨學科、專業(yè)課程與教學論（計算機）研究方向計算機輔助教學導師姓名韓麗教授遼寧師范大學碩士學位論文I摘要近年來隨著人體運動仿真技術、虛擬現(xiàn)實技術的迅猛發(fā)展，人與計算機之間自然的相互配合是計算機領域研究的主要形式。運動捕捉系統(tǒng)能夠?qū)崟r的對人體運動進行追蹤、檢測、捕捉并記錄，通過對捕捉的三維數(shù)據(jù)進行分析，能夠獲得在不同時刻下人體運動姿態(tài)的不同特征。因為動作捕捉技術潛在的研究與實用價值，目前多被應用于動畫視頻制作、康復醫(yī)療、體育訓練、游戲軟件制作等前沿領域，有效的實現(xiàn)了三維世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。然而，將動作捕捉技術與學校的教學活動相結(jié)合的應用還不全面，本文為了驗證動作捕捉技術與教學相結(jié)合的有效性與可行性，以舞蹈教學為基礎，提出了基于特征向量匹配的舞蹈姿態(tài)分析方法，并應用于舞蹈教學，有效的改善了教育教學活動。主要的研究工作包括以下幾個內(nèi)容（1）根據(jù)人體運動姿勢的特點自由編輯，提取人體骨骼模型，建立人體運動模型數(shù)據(jù)庫，分析了運動捕捉系統(tǒng)在舞蹈訓練中的應用，提出特征平面相似度匹配的方式來計算模型各部件間運動參數(shù)。經(jīng)過驗證，該方法對于人體姿態(tài)的分析具有較高的準確性、魯棒性，使得舞蹈演員能夠準確的對比出與標準舞蹈動作的差異，為科學舞蹈訓練提供了理論支持。（2）針對學習舞蹈的復雜性，提出基于動作捕捉技術的舞蹈教學方法，利用動作捕捉技術將一整段復雜的舞蹈動作分解成很多小段，制成教學動畫，指導學生根據(jù)小段舞蹈動作進行學習模仿，使抽象的理論變得生動、直觀、易懂，有利于教育教學方法的創(chuàng)新。綜上所述，本文主要將動作捕捉技術與舞蹈教學模式相結(jié)合，提出了有效的數(shù)據(jù)處理方法以及實現(xiàn)途徑，并在大量的實驗數(shù)據(jù)的驗證下，驗證了方法的有效性與可行性，對舞蹈的數(shù)字化教學的實現(xiàn)具有重要意義。關鍵詞姿態(tài)分析；運動捕捉；特征平面；相似性匹配；舞蹈教學