簡介：3R931511遼寧師范大學碩士研究生學位論文漁文題H追求“史”的分量‘，J“史’意識的灌注關(guān)十當代文學史學科建設研究生何楊指導敦|L|JR救教授學科々幢文藝學年級2003級U4刑『JJ范人學訓宄生。7阮2006年5月追求“史”的分量寫“史”意識的灌注關(guān)于當代文學史學科建設沒有對“當代文學”這個概念本身進行質(zhì)疑。50年代末的“當代文學”與時F“當代文學”的時間上限和描述對象上基本一致，以1949年建國為開始，具體的說就是1949年7月第一次文代會的召開為標志。該概念在50年代后期被提出，有其本身特定的政治背景。建國后，隨著一段時間的調(diào)整，社會主義制度初步建立，無論是從政策措施上還是人文精神上，都急于尋找一種對其本身的表達，用以向民眾、社會傳達其合法性、優(yōu)越性。文學作為政治附屬物的觀念迫使文學也在尋求一種表達。緣白于新文學重要傳統(tǒng)之一的左翼文學，其核心觀念是文學為政治服務，因而傳達政治需求的其中一條重要途徑就是利用文學。學術(shù)界首先在此基本達成共識1949年成為新文學即后來的現(xiàn)代文學的下限。那么至此之后的文學研究也就順理成章的被搬上研究和書寫的日程。這也就是后來的“當代文學”，即對起自1949年7月2日至29日的中華全國文學藝術(shù)工作者第一次代表大會和中華人民共和國成立的文學的描述。為了把建國前后的左翼文學作以區(qū)分，并為新政權(quán)作辯護，于是沿用了社會形態(tài)高低決定文學形態(tài)高低的判斷方式，把社會主義國家和社會主義制度建立不久的“當前文學”作為此前的高級形態(tài)來表述，以與共和國建立之前的“現(xiàn)代文學”相區(qū)別。因為從當時的時間上來看確實是屬于“當代”的，所以在命名上和性質(zhì)上就給了“當代文學”一個更高級的合法性地位。但在建國之初，它還沒有獲得“史”的地位的可能性，而僅僅限于作品評論、作家評論和更富有其時代色彩的思想性評論之中。這段文學直到50年代末才開始獲得明確命名2。這時，“當代文學”僅僅是對這一時期文學的稱呼而已。并沒有成為與時下內(nèi)涵完全等同的學術(shù)概念。而此時的這個名詞，卻正含有后來唐駛先生所認為的“當前”的意思?！爱敶膶W”這一概念及其合法性作為一種形式得到了肯定后，接著就要給予它一種與這種合法性地位相契合的、理論的、歷史的描述。于是，在1959年建國LO周年之際，作為對新中國的獻禮，關(guān)于“當代文學史”的歷史描述便應運而生，50年代末60年代初相繼出現(xiàn)了幾種版本的“當代文學史”。其中不乏在簡單的熱情中建立宏大敘述的結(jié)果，如北京大學學生集體編撰的、但未出版的“當代文學史”?！爱敶膶W”是否是一個自足的學術(shù)體系當代文學是否能夠?qū)懯?985年唐餿先生提出“當代文學不宜寫史”3。學界由此引發(fā)了關(guān)于“當代文學能否寫史”的討論。4一些學者傾向于“當代文學不宜寫史”的觀點，他們的理由如下；一、“當代文學”這個概念是“為了表示和國際潮流合拍”，與MODERNLITERATURE相應，引進了這個概念。而這個“當代”CONTEMPORARY僅僅只有“當前”的意思，是正在進行的文學。但中國的“當代文學”研究范圍囊括了近五十年的文學，用“當代”這個詞就失去了它本意的指向性。二、“歷史需要穩(wěn)定?！?而從當代所包含的“當前”的意義上來看，“當代文學”中發(fā)生的“歷史”還不具備歷史的特性，還沒有經(jīng)過時間的沉淀，生活的篩洗，因而不符合做史的規(guī)范。三、從學科內(nèi)涵上看，20世紀文學史是一個整體，不能把它們分開。如黃子平、陳平原和錢理群提出的“二十世紀中國文學”、陳思和提出的“新文學整體觀”等概念。后來很多文學史編撰者也進行了對20TI紀文學通史的實踐。四、“當代”僅僅只能在一種動態(tài)中存在，“當代文學”也只能包含變動不居的近10年左右的文學?！艾F(xiàn)代文學”的F限因此隨之變化，同時也給“現(xiàn)代文學”以變動的內(nèi)涵。岡而“當代文學”只能寫評論不能寫史。但同時，現(xiàn)代文學也無法保證自身學科范圍的穩(wěn)定性，是否可以寫史的問題也依然有待商榷。2

簡介：伴隨著利率市場化改革的不斷完善，利率市場化使我國商業(yè)銀行的存貸利差逐漸減小，傳統(tǒng)的盈利模式面臨著巨大的沖擊，同業(yè)之間競爭日益激烈，在一定程度上減弱了各自的經(jīng)營能力，從而迫使我國商業(yè)銀行尋找新的利潤增長點，開拓新的市場。自2001年我國正式加入世貿(mào)組織以來，特別是2006年后隨著5年過渡期的結(jié)束，外資銀行獲得完全的市場準入，開始享受與中資銀行一樣的國民待遇，紛紛在我國國內(nèi)設立分支機構(gòu)。中資銀行不可避免地面臨著經(jīng)濟全球化的沖擊和挑戰(zhàn)，這使已經(jīng)處于飽和狀態(tài)的國內(nèi)金融市場競爭顯得更加激烈和殘酷。而中國非金融企業(yè)作為開拓海外市場的先行者，在發(fā)展海外業(yè)務的同時催生了大量的跨國金融產(chǎn)品和服務需求。在內(nèi)外部競爭環(huán)境的壓力下、在自身發(fā)展壯大的需求下，中資銀行紛紛以積極的態(tài)度踏上海外并購之路，加速了拓展國際海外市場的步伐，尋求新的利潤增長點。本文在此研究背景下，選取中國建設銀行并購美銀亞洲的案例進行分析，探討中資銀行的海外并購績效，以求為中資銀行的海外并購發(fā)展研究貢獻一己之力。通過60多年的改革與發(fā)展，中國建設銀行已經(jīng)具備與外資金融機構(gòu)開展競爭的實力。作為國有四大銀行之一，建設銀行對中資銀行進一步參與國際市場的競爭起到風向標的作用，在一定程度上預示著我國銀行業(yè)未來發(fā)展的方向和趨勢。美國銀行（亞洲）股份有限公司是一家歷史悠久、經(jīng)營風格穩(wěn)健并持有香港銀行牌照的商業(yè)銀行，在并購之前憑借其良好的業(yè)績表現(xiàn)被譽為“香港最賺錢的銀行”。早在2005年6月，美國銀行便與建設銀行簽署戰(zhàn)略協(xié)助協(xié)議，建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。美國銀行幫助建行在風險管理、人才培養(yǎng)、技術(shù)應用、經(jīng)營理念等領域?qū)崿F(xiàn)了能力與水平的提升，這對建設銀行之后并購美國銀行（亞洲）來說是一個良好的開端。除了簽署了戰(zhàn)略協(xié)助協(xié)議，建設銀行還與美國銀行簽訂了股份和期權(quán)認購協(xié)議，規(guī)定在建設銀行進行IPO前，美國銀行可以戰(zhàn)略投資者的身份參與入股，而建設銀行有權(quán)利收購美國銀行在香港的資產(chǎn)。這兩個協(xié)議的簽訂，不僅加強了雙方的合作交流，更增強了雙方的信任。2006年8月24日中國建設銀行發(fā)布公告，稱在香港與美國銀行簽訂協(xié)議，以971億港元現(xiàn)金支付的方式收購美國銀行（亞洲）有限公司全部發(fā)行股本，本次并購使建設銀行的在港業(yè)務規(guī)模倍增，客戶貸款規(guī)模從香港排名第16位躍居為第9位，從而實現(xiàn)了建設銀行綜合跨國金融服務能力的提升。本文運用事件研究法和財務指標分析法，對建設銀行并購事件公告期間的資本市場反應以及并購后的財務指標變動進行了研究。在行文的第一部分，本文闡述了論文的相關(guān)選題背景和研究意義、文獻綜述，以及預期創(chuàng)新。第二部分，在介紹建行并購美銀亞洲案例的基礎上，還對并購動機、并購方案與過程以及并購的后續(xù)整合行為進行了較為深入的剖析。第三部分，利用事件研究法和財務指標分析法對并購的市場績效和財務績效進行研究。此外，引進了“軟資產(chǎn)”的概念，對建行整體績效進行分析。分析結(jié)果表明，在市場績效方面，投資者并不看好本次海外并購事件，此次并購事件引發(fā)了投資者的消極情緒，在一定程度上給股東帶來了負的財富效應，降低了股東的資本利得和股權(quán)價值，說明投資者認為此次并購事件風險大于收益，對建設銀行并購美銀亞洲持有悲觀的態(tài)度。在財務績效方面，本研究從資本安全性、資產(chǎn)流動性、盈利能力、營運能力、發(fā)展能力五個角度綜合分析銀行并購后的財務績效情況。并把建設銀行（亞洲）的財務績效分析分為兩個部分第一階段為2006年2008年，即建設銀行并購美國銀行（亞洲）之后到美國發(fā)生次貸危機第二階段為2009年2013年，即建設銀行（亞洲）并購美國國際信貸（香港）有限公司到建行銀行（亞洲）收購建行香港分行和建行地產(chǎn)集團。結(jié)果表明，盡管整合前期績效表現(xiàn)不盡人意，整合后期發(fā)揮出并購的協(xié)同效應，財務績效較并購之前上了一個新臺階。此外，管理方式的改進、客戶名單的增加、人才培養(yǎng)與創(chuàng)新、信息技術(shù)的提升這些軟資產(chǎn)的變化給建設銀行（亞洲）的綜合效益帶來了積極的影響。因此本文得出結(jié)論，雖然本次海外并購的市場績效不佳，但后期的財務績效呈現(xiàn)積極的影響，軟資產(chǎn)的變化也在一定程度上提升了整體績效，總體上實現(xiàn)了并購的協(xié)同效應。最后，本文結(jié)合此次案例總結(jié)出建行海外并購對中資銀行的啟示，建議中資銀行在并購的過程中要謹慎選擇并購區(qū)域、選擇合適的并購對象、制定有效的整合策略，并要注重實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略。

簡介：目錄【中文摘要】2【英文摘要】21緒J侖311文化與文化史312文化與文明413文化史與社會史、社會文化史414文化與思想、文化史與思想史515中國文化與中國傳統(tǒng)文化。516文化史通史研究范圍617文化史分期討論718學界對中國文化史研究的總結(jié)及本文主旨82中國文化史通史編纂研究概論9211949年1978年無奈時代青黃不接9221979年1989年撥云見日曙光初露9231990年一2009年蓬勃發(fā)展魚龍混雜11231文化元典的概念的提出點亮了中國化文化通史研究路徑11232中國文化史通史研究視野的開拓社會史和文化史的結(jié)合12233大暈的中國文化史通史著作出版，出現(xiàn)了中國文化史通史編纂的高潮。12234大型中國文化通史著作集中出現(xiàn)1431949年后中國大陸中國文化史通史主要著作研究14311979年1989年中國大陸中國文化史通史類主要著作研究15321990年一2009年中國大陸中國文化史通史類主要著作研究164中國文化史通史編纂存在的問題與展望3341中國文化史通史編纂存在的問題3342中國文化史通史編纂之展望35參考文獻37致謝40攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文4L揚州大學學位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書42女一T噬五曩11％4墨≯早中言鼻褰簍量罄翟嬰薺蓁笞鼎溪磊薯蕘躲孥嘉凳車罄雯發(fā)耋會落譬翼荃嘉要誓竺蓁妻墓蠢辜奮零茬耄器；孝是羹要耆芊學二翠軍言雯蘢簧磊矍曩黧善囂手準備寫一部完整的中國文化史的著作，但是只留下了一個中國文化墨的堡翟。。琴里罌考蠢薅囊裹瀟爹黼淼豁囂囂爹磁手蒜嚳，霽霆謇％羨甍淼盞嬰囂蹦裟篙妻囂軍音瑟磊纂蒜琶囂囂辮毽禚裂鬣淼了美攀集篙蠢墨要吝蘭妻哆箏蠶曼爰囂囂囂激徽鼎I翠淼≥茄LLILIP“。在1921年寫山一挪∥中國文化史稿，此書主要論史學，后來改名為甲國J力墨眵蛩魁I囂1濺924年顧啟嫠艷蒜肇鎰亨囂言忽蓍魏蕻籍尹望紊竺蠢論著是康伯的中國文化史，1931年楊東莼的本國又化叉大繃勞足弟一郡唯物睪銎簧毫簍翥蓄磊立。后的30年間，中國大陸沒有系統(tǒng)的中國文化史研究和編纂，建圍害篙含星萋茬星并裝譬淼囂貓品繁詈磊莩軍蓄姜花蓑需要黧喜霧≥箕耋磊牽言要蓑霍簍囂凳簍薷蓄≯鐾淼罨差釜穢銎器蘭萱罄鬻鎏妻署毫孌磊籜耋昊奎冀妻，默黜然纂勰器戮未量裝肇篇簍髯喜璧，曾嘉篙纛萎，囂翟髻蒜美牮耋年言雯麓翥簍囂軍蓄有減退，但理性趨強，出現(xiàn)了理論系統(tǒng)、觀點鮮明的大中型中國文化曼逋叉者作、甲幽文化量簍耄擎李喜萼雹害銎某特質(zhì)、基本規(guī)律的探析，主要通過文化通史類著作及通論學界關(guān)于中國文化史基本特質(zhì)、基本規(guī)律的探析，主要通過又化通叉滅者丫釜警蘭萼裹毫銎摹豢毳善藩粼雩震號勰萎花譬群妻莖薰茹笈，是齋纂墼案豢薯拿喜夏囂凳晶爵磊囂霖溉燃蓊蒜蒜釜潑現(xiàn)在學術(shù)界對于文化史研究的內(nèi)容界定仍然存在很大爭議，所以導雙目剛酮所伺義化義著作釜套輦耋窯霉高耋莘星炎琵共和國建國以來的中國文化史通史編纂狀況，但是20世紀卜董翥毒莖墨喜裳善室誓余曩蕃翟霎磊景甓婁薯嘉曩袤，差囂置徽墨芫罘萎紀上半期的著名文化史學者的部分優(yōu)秀觀點仍會有所提及。在此，必須盟啤粵等／L／|、里囊的毫詞內(nèi)涵，因為筆者的觀點和研究范圍是基于對這些詞匯的理解和定義之上的。人類的生存延續(xù)從根本上來說包括兩方面一是自身的繁衍，二是文化笪堡罌阜翥氅亨暫孚瓣淼噩僦囂艏辜霹薯就蠡翼喜獸耋妻釜為晶囂亮氅鬃宴鐾奎簍霧茲童釜黧燥譽囂莖鑿鬟茬篡蓄燾腦，因文化乃是歷史之真理之表現(xiàn)，亦是歷史之真實成果，舍卻』力殳即尢又化。。田此砜≥裹簍蘭磊賽萎裴萎孺大羹搿獸一0定的社會結(jié)構(gòu)就讎并發(fā)展文化。其實箋者裹鷥孝磊黎全黧蘭嶄黔謄量喜磊璧磊嘉霪蓑霎薹累躉雯茬魏麓巍蕪萋淼徽搿瓣雹童奠絮轟鬣黧黹舞鬻箋器耄器賽龔囊蘭乏量莖萋毫箋多囂豁篡黼雯教蘢化史的研究就一定要在這“三性”上做文章，丟掉任伺一點郡個再邑譏是元凳恧義削義化粱啟超飲冰室合集，第9冊，專集49，北京中華書局，1989年，第1920頁2毒家健中國丈化史概要增訂版，高等教育出版社，1997年，笫607頁3蒜堯箕中國最早以“文化史”命名的著作，Ⅸ史學月刊，2005G12期藉磊葫Ⅸ改革開放以來的中國文化史研究，史學月刊，2009年第5期S萊蘭乏中國近代史學學術(shù)史，中國社會科學出版社，1996年，笫323頁錢穆中國歷史研究方法，三聯(lián)出版社，2001年，第133頁

簡介：河北師范大學碩士學位論文權(quán)力與文學經(jīng)典從文學史與后殖民寫作的視角看姓名范麗申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師邢建昌20080402手，重點指出了西方話語權(quán)對東方的文化霸權(quán)使西方作品長期占據(jù)世界經(jīng)典的主位，而東方作品則處于缺席的境地。這種作品地位懸殊的背后隱藏著西方對于東方話語權(quán)的壓制與剝奪。而后殖民寫作便試圖以邊緣來對抗中心，通過解構(gòu)西方經(jīng)典與重塑東方經(jīng)典來揭露西方文化霸權(quán)的實質(zhì)，爭奪自我表述的權(quán)力。雖然他們的作品并沒有逃脫西方作品的敘述模式，但他們在與西方正統(tǒng)文學寫作的碰撞、對峙之中，本身也形成了一種新的權(quán)力觀。這種對抗動搖了西方經(jīng)典與正統(tǒng)文學史的地位，消解了其神圣性與惟一性。而這種對抗使后殖民寫作本身形成了一種新的權(quán)力觀。因而，在經(jīng)典地位爭奪的背后依舊是一種權(quán)力的爭奪。因此，文學經(jīng)典并不是與生俱來的，也不是恒定不變的。它的形成與命運變遷和權(quán)力的更迭與轉(zhuǎn)換密不可分。權(quán)力是無處不在的。而文學經(jīng)典便在權(quán)力的維護、爭奪與分解之中不斷沉浮。IV關(guān)鍵詞文學經(jīng)典話語權(quán)力文學史敘述后殖民寫作支配

簡介：吳越史新探NEWRESEARCHONTHEHISTORYOFWUANDYUESTATESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFHISTORYBYZHANGZHIPENGSUPERVISORPROF．ZHUFENGHANMAY，2012一I≈。I；。}◆TT‘LL覃I；，、I■■曩■【■，I●I關(guān)于學位論文獨立完成和內(nèi)容創(chuàng)新的聲明本人向河南大學提出博士學位申請。本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的，對所研究的課題有創(chuàng)造掛的見解。據(jù)我所知，除文中特別加以說明、標注和致謝的地方外．論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果．也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構(gòu)的學位或證書而使用過的材考。與我一同工作的同事對本研究所儆的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意T≯．，～。，學位中款學位做儲釜名．_．毯二丕鷦T一2刁，≯年，月羅目JII，7L力T亡’’’』川?。．≥I■J‘；I?！薄薄?。，JO，，一’。’．～．一關(guān)于學位論文著作權(quán)使用授權(quán)書本入經(jīng)河南大學審核批準授子博士學位。作為學位論文的作者，本人完金了解并同意河南大學有關(guān)保留、使用學位論文韻要求，即河南大學有權(quán)向因家圖書館、科研信息機構(gòu)、數(shù)據(jù)收集機構(gòu)和本校圖書館等提供學位論文紙質(zhì)文本和電子文本以供公眾檢索、查閱本人授權(quán)河南大學出于宣揚、展覽學校學術(shù)發(fā)展和進行學術(shù)交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復制手段保存、匯編學位論文甄質(zhì)文本和電子文本。涉及保密內(nèi)容的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位獲得者學位論文作者釜名芻薹左絲20F年籮月彳目學位論文指導教師釜名燃20肛年廣月吵目，

簡介：空手道組手技法分拳法、腿法、摔法。在組手比賽中，有效使用技戰(zhàn)術(shù)的前提是必須掌握好技戰(zhàn)術(shù)要領且能夠靈活運用多種技戰(zhàn)術(shù)組合才能取得比賽的勝利。為了更好地了解亞洲女子空手道技戰(zhàn)術(shù)運用特征及發(fā)展趨勢，本研究運用文獻資料法、錄像分析法、訪談法等研究方法，以空手道發(fā)展水平較高的亞洲空手道優(yōu)秀女子組手運動員技戰(zhàn)術(shù)特征為研究對象，選取2015年亞洲空手道比賽女子運動員的比賽錄像為分析對象，探尋亞洲女子優(yōu)秀空手道運動員拳法、腿法、摔法、組合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用特征及規(guī)律，總結(jié)女子空手道運動技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢，對促進亞洲女子空手道組手技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展具有重要的理論和實際意義。研究結(jié)果表明（1）2015年亞洲空手道比賽女子運動員以使用拳法技術(shù)和腿法技術(shù)為主，拳法技術(shù)和腿法技術(shù)是主要得分技術(shù)，上段拳法和上段腿法得分成功率較高；摔法技術(shù)運用少，技術(shù)使用較難；組合技術(shù)運用較多，成功率低，拳法組合是組合技術(shù)運用最多的技術(shù)，在組合技術(shù)中也是比較易得分的組合技術(shù)。（2）50KG級運動員和55KG級運動員技術(shù)使用得點清晰，技術(shù)銜接速度快，連擊技術(shù)較多；61KG級運動員技術(shù)使用單一，主要為拳法技術(shù)；68KG級運動員直攻技術(shù)強烈，技術(shù)成功率較高，腿法技術(shù)運用較為熟練，得分高；68KG級運動員直攻單一拳法和腿法運用多，得分高，組合技術(shù)使用較少。（3）2015年亞洲空手道運動員比賽中戰(zhàn)術(shù)運用呈現(xiàn)單一化的特征，比賽中主要采取進攻型打法，使用最多和成功最多的是直攻戰(zhàn)術(shù)，運動員通過主動進攻得分。運動員防守反擊能力較強，邊角戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則戰(zhàn)術(shù)的運用還有待進一步加強。除直攻戰(zhàn)術(shù)，50KG級、61KG級和68KG級運動員迎擊戰(zhàn)術(shù)運用最多，55KG級運動員佯攻戰(zhàn)術(shù)運用最多，68KG級運動員邊角戰(zhàn)術(shù)運用次數(shù)最多。（4）女子空手道組手未來技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展中技術(shù)運用更加精準，中長距離進攻將會增加；直攻技戰(zhàn)術(shù)為主，防守反擊技戰(zhàn)術(shù)運用能力更加突出；連續(xù)進攻能力不斷提高，拳法連擊技術(shù)更加準確拳腿組合技術(shù)需提高。

簡介：山東大學碩士學位論文ILLLIIILLLIMILLLLILLLLLLLLMIILLILIIIIILLY3034039原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名幽日關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文儲魏恤聾鋤孫弛墮日期塑叢三P三權(quán)力制衡的中國運作????結(jié)語??????????????????????。??????????．．33??????????。35參考文獻???????????????????????????????37致謝?????????????????攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和參加科研情況??????????????40III

簡介：龍須菜（GRACILARIOPSISLEMANEIFMIS）生活史不同發(fā)育階段對UVB輻射的響應特征及機理研究RESPONSEACTERISTICSMECHANISMSOFLIFEHISTYOFGRACILARIOPSISLEMANEIFMISTOUVBRADIATION朱琳唐學璽學術(shù)學位生態(tài)學生態(tài)毒理學2014528龍須菜（GRACILARIOPSISLEMANEIFMIS）生活史不同發(fā)育階段對UVB輻射的響應特征及機理研究學位論文答辯日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字

簡介：學校代號學號密級10532S1412W0758公開湖南大學碩士學位論文中國書院史節(jié)選文化負載詞翻譯實踐報告湖南大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導F獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名7司月、戶自日期肋，易年多月弓日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2不保密嘣請在以上相應方框內(nèi)打“√”作者簽名閏月、戶。臼日期2。，占年導師簽期切彩年占月彩月事ET鄉(xiāng)日

簡介：中目羹術(shù)學院學位論文愿倒性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是木人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也小含為獲得中國美術(shù)學院或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本盧明的法律責任。作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于作者簽名導師簽名1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保靜∥請在以上相應方框內(nèi)打“√”日期刀啤廠月‰日砂，淬∥月IZ，日中國美術(shù)學院一中國畫系一劉元璽西遷時期19371946國立藝專國畫專業(yè)教育史證結(jié)論41參考文獻43致謝46

簡介：華東師范大學碩士學位論文歷史與敘述合作化題材長篇小說研究以創(chuàng)業(yè)史、山鄉(xiāng)巨變和三里灣為中心姓名薛羽申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師羅崗20080501ABSTRACTIFWETAKETHECHINESEREVOLUTIONOF20THCENTURYASAUNIQUEPRACTICE，WHICHONTHECOMMUNISTREVOLUTIONANDGOVEMINCHINA，ITISNOTONLYATRANSITIONOFONESTATETOANOTHERBUTALSOALARGESCALESOCIALSTRUCTUREBHANGE，ANDTHEMAINREFORMMOVEMENTTHATINVOLVESSERIESFORMSOFPOWERWHICHAREDIFFERENTFROM”TRADITIONAL”WITHCHINESECHARACTERISTICSANDATTITUDES，WORDSTHEVASTRURALAREASOFREVOLUTIONARYPRACTICE，IN1949PRIORTOOCCUPYANIMPORTANTTHEORETICAL／PRACTICALPOSITION，EVENAFTERTHECOMPOSITIONANDPROMOTECHINAS”CONTINUINGREVOLUTION”AGRICULTURALCOOPERATIVEINTHE1950SLANDREFORMMOVEMENTWASLAUNCHEDAFTERTHENEWAGRARIANREVOLUTIONTHECHINESEREVOLUTIONBYTHE”NEWDEMOCRACY”TO”SOCIALISM”ANIMPORTANTADVANCETHISREVOLUTIONARYPRACTICEOFTHESOCIALISTTRANSFORMATIONOFSMALLSCALEPEASANTECONOMYTHEFARMERSOFTHEIROWNCLASSCONSCIOUSNESS，F(xiàn)ROMTHEPOLITICAL，ECONOMIC，ANDCULTURALASPECTSPROFOUNDSHAPINGTHESTRUCTUREANDTHERURALLANDSCAPEAGRICULTURALCOOPERATIVEONTHEPROCESSOFWRITINGTHESTATEMENTANDSAID，ISNOTONLYWITHALOTOFPRESSREPORTS，BROCHURES，HISTORICALACCOUNTSTOACHIEVE，THROUGHTHEMANYLITERARYANDARTISTICWORKS，TOANUNPRECEDENTEDFORMOFREPRODUCTIONORIMAGINETHEWAYTOCOMPLETIONTHEFICTIONNOVELSINPARTICULAROCCUPYAVERYIMPORTANTPOSITIONTHIS”FICTITIOUS”MODEL6FTENBECOMEOURIMAGINATION，DESCRIBED”HISTORY”THEBEGINNING，TOAGREATEXTENTBUILTONTHE”HISTORYOFTHEUNDERSTANDINGANDAWARENESS，MEMORYANDIMAGINATIONATTHATTIME，ORWHETHERTHEEVALUATIONOFTHEPOSITIONOFHISTORYTHEMOSTREPRESENTATIVEANDINFLUENTIALZHAOSHULI’S”THREEMILEBAYZHOULIBOSHANXIANGCHANGES”ANDLIUQING’S”HISTORYOFENTREPRENEURSHIP”PARTI，THISTHESISWILLTRYTOCREATETHECONNECTIONBETWEENAGRICULTURALCOOPERATIVENOVELSHISTORY／LITERARYINVESTIGATIONANDTHESOCALLEDREVOLUTIONINMODEMCHINAONTHEONEHAND，THECHINESEREVOLUTIONINMODEMAWARENESSOFTHISISSUE，THETEXTWILLBEPUTTOAMOREOPENSOCIETYINHISTORICALANDCULTURALCONTEXT，REEXAMINEITSAGRICULTURALCOOPERATIVEMOVEMENTANDTHEREALITY／IMAGINATION；ONTHEOTHERHAND，THROUGHTHEREADING，STUDYAGRICULTURALCOOPERMIVEMOVEMENTANDAWIDERRANGEOFREVOLUTIONARYPRACTICEANDWRITETHEIRTEXTMING，F(xiàn)ORMAL”，WITHAVIEWTOREVEALTHEHISTORYANDLITERATURE，NOVELSANDTHECOMPLEXRELATIONSHIPBETWEENREVOLUTIONTHISARTICLEHOLDSTHATTHE20THCENTURYSIWUSHINIANTHELANDREFORMANDREINTEGRATIONOFTHERURALAREASOFCHINAANDCONSTRUCTIONOFTHEPOLITICAL，ECONOMICANDCULTURALPATTERNS，ANDINTHENEWCOUNTRY’SMODERNIZATIONPROCESSOFSOCIALISTCONSTRUCTION，ALSORAISEDTOANEWREVOLUTIONREQUIREMENTSFORAGRICULTURALCOOPERATIVEPROFILINGFROMTHE”NEWDEMOCRACY”TO

簡介：點擊查看更多亞洲職業(yè)網(wǎng)球運動員錦織圭2015—2016年度比賽中技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：學校代碼三旦墨鯉分類號旦塑研究生學號鰹Q鯉；豎2密級玉⑧東北J爺冠埔碩士學位論文遼史中的女性史料研究THESTUDYOFHISTORYDOCUMENTSABOUTFEMALEINLIAOSHI作者王艷俠指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型李德山教授歷史文獻學東北歷史與文化學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2007年5月ABSTRACTTHELIAODYNASTYWOMENWALKEDINTOHISTORICALRECORDSBYTHEIMAGEOFHOLDINGTHEWHIPANDRACINGAHORSE，JUSTLIKEMALETHEYISENTIRELYDIFFERENTTOCHINESESWOMENOFAREASOUTHOFYELLOWRIVERDYNASTYATSPIRITFEATUREANDLIVINGCONDITION，DOUBLYSUBJECTEDTOTHEHISTORIOGRAPHYRESEARCHER’SCONCERNTHEREFORE，MANYPAPERSELABORATEDFEMALEPOLITICALLIFE，MARITALLIFE，ANDSOCIALSTATUSOFLIAODYNASTYANDQIDAN，THEHISTORICALDATATHATTHESEPAPERSMADEUSEOFMUCHCOMESFROMLIAOHISTORYHOWEVER，SYSTEMATICALANDCOMPREHENSIVE；TUDYONFEMALEHISTORICALDATAINLIAOHISTORYISEMPTYITRYTOSORTANDRESEARCHFEMALEHISTORICALDATAINLIAOHISTORYPUBLISHEDBYCHINAUBLISHINGHOUSEWITHTHEBACKGROUNDOFLIAODYNASTY’SSOCIALCONDITION，THISPAPERMAINLYILAKESUSEOFHISTORY，SEXANALYTICS，ANDSOCIOLOGYRESEARCHMETHODBYANALYZINGFEMALEFISTORICALDATACHARACTERISTICSANDTHECONTENTS，WECANMORECOMPLETELYUNDERSTANDLIAOTYNASTYWOMEN，KNOWTHELIAODYNASTYWOMEN’SSPECIALANDIMPORTANCEINTHEMEANTIME，VECANWIDENRESEARCHRANGEOFLIAOHISTORYANDMAKERESEARCHERGIVEVALUETOTHEFEMALELBSENTOFTHEHISTORYTHISPAPERISMAINLYDIVIDEDINTOTHREEPARTS，STRUCTUREASFOLLOWSTHEPREFACEINTRODUCESCONCEPTCATEGORYANDPRESENTRESEARCHCONDITIONOFFEMALEFISTORICALDATAINLIAOHISTORYCHAPTER1OFTHETEXTANALYZESTHECHARACTERISTICSOFHISTORICALDATAWETALLYUPTHEHARACTERISTICSASFOLLOWSHISTORICALDATAMAINLYRECORDAHANDFULOFUPPERLEVELNOBILITYVOMEN，HISTORICALDATAISLESSUNDERTHEINFLUENCEOFTRADITIONALWOMEN’SVIEWHISTORICALDATAXISTMANYPROBLEMCHAPTER2WHICHMAINLYANALYZESCONTENTSOFHISTORICALDATAINDUCTSEMALE’STOTALSPIRITAPPEARANCEFROMTHEHISTORICALDATA，ANDOUTLINESTHEFEMALE’SPOLITICALLIFE，NARITALLIFEANDSOCIALSTATUSETCBYCONTRASTINGWITHTHEFEMALEHISTORICALDATAINOTHERHISTORICALRECORDSANDOTHERLYNASTYWOMEN’SLIVINGCONDITIONS，INTHEPARTOFCONCLUSION，WETALLYUPRESEARCHMEANINGMDVALUEOFFEMALEHISTORICALDATA，ANDGETCONCLUSION【EYWORDSLIAOHISTORY；FEMALEHISTORICALDATA；FEMALEVIEW；SPIRITAPPEARANCE；FEMALEPOSITIONII

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文把史的概念引入到中學語文早期現(xiàn)代文的教學當中姓名張喜忠申請學位級別碩士專業(yè)學科教學論中文指導教師刁晏斌20000520耙吏的概憊I八到中學語走旱期現(xiàn)代文的教學當中1、他是我的本家，比我長一輩，應該稱墨旦“四叔”。魯迅祝?！爸币环倍际俏那嘣~語，現(xiàn)代很少使用在這句話巾，明碌的表現(xiàn)出文白夾雜的特點。2、日于很快的過去了，她的做工毫沒有塑，食物不焦，力氣也是不監(jiān)的。魯迅祝?！靶浮?、“淪”、“惜”三字電都足文言的用法特點。在文言文叫1，譯音詞比較多，它們表達的是現(xiàn)在一個合成詞的意義比如這兒個單音詞現(xiàn)在用法只能組詞為“懈怠”、“講究”、“吝惜”。又如3、自己薦她來，又舍伙劫她去。魯迅祝福“薦”、“曲”在這里譯為“推薦”和“劫持”。4、天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥丕為了忘卻的記念文吉中沒宵“否”，都用“4I”表示，這里的“不”就是“甭”的意思，這是文言用法。5、她就正告我，“先生還是寫一點罷，劉和珍生前就很愛看先生的丈章記念劉和珍君早劃現(xiàn)代文巾“罷”有語氣詞之意，放柏J句尾，現(xiàn)存被“吧”替代。這樣的例子還很多，又如1別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一扯古董到巴黎去展覽。Ⅸ拿來主義J2“革命也好罷，”阿Q想，魯迅阿Q正傳3我想，在這個人艱里、G土，前面那些燈光會顯得吏明亮更溫暖墨。巴金燈例1是般陳述語氣，例2有揣艘的意味，而例3是明昆的感嘆。我們現(xiàn)在遇到L述情況都川“吧”。這表明初期現(xiàn)代文RFL的語氣詞使NJ不夠F高，疑至IIF咀晚比較啦凋。6、難道他們還沒有知遭我已經(jīng)投降革命黨了壘魯迅Ⅸ阿Q正傳這里的“么”足反問語氣，現(xiàn)在都通常改為語氣詞“嗎”。又蜘L1狗和貓不是仇敵么魯迅論“費厄潑賴”應誼緩行2土紳士或洋紳士不是常常說外國的平等自由等等，不能適用墨同上3畏而空，短而空就好么毛澤東反對黨八股4這是大大找出來的雨衣幺曹禺雷雨5我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好幺朱自清Ⅸ綠例1、2是反問語氣，例3、4是疑問語氣，例5是祈使語氣上述符句，LT的語氣詞“么”在1一期自話文R和常卿而現(xiàn)在都通常用語氣詞“IIB”。疑問語氣詞“I嗎”，漢語火字典、漢語火詞典的最甲例句部是紅樓夢第【LL；|I一八蚓。F力先，K在漢語語法史中舉了好多“嗎”的例了，全出JI紅樓夢。王，J2

簡介：華東師范大學碩士學位論文踏尋科學的足跡以科學史為載體的教學個案研究姓名萬婷婷申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師李雁冰20050401ABSTRACTDUETOTHESITUATIONLHATMOSTCITIZENSLACKTHESCIENTIFICCOMMONSERSE，THEPRIMARYEDUCATIONFACESGREATCHALLENGINGINCHINATHESCIENTIFICEDUCATIONMUSTTAKETHERESPONSIBILITYTOCREATESTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHISPROJECTFOCUSEDONRESEARCH，WHICHBASEDONTHECASESTUDYOFSCIENCEHISTORYASACARRIERFROMTHESCIENTIFICHISTORY’SVIEWHOPEFULLYITWILLHAVEPOSITIVEEFFECTONTHECREATINGOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHROUGHTHEPREPARINGANDDESIGNINGOFTHEPROJECT，ALSOTHESURVEYABOUTSCIENTIFICHISTORYEDUCATION，THEAUTHORREALIZEDTHATTHERELATIONSHIPBETWEENDIFFERENTFACTORSOFSCIENTIFICEDUCATIONANDMADECONSTRUCTIVESUGGESTIONSONITTHISPROJECTTOOKTHEWAYOFQUALITYRESEARCHTHEPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONWHICHINTRODUCESTHEREASONANDBACKGROUNDOFTHISPROJECTTHESECONDPARTISTHEREVIEWOFRELATEDPAPERSITCLADFYTHECONCEPTSANDFEASIBILITYOFTHISPROJECTTHETHIRDPARTISTHENTERVIEWWITHTWOHIGHSCHOOITEACHERSWHICHHELPUSTOGETTHEVALUEVIEWOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHANDFIFTHPARTSARETHEKEYPOINTSOFTHISPAPERCASESTUDYOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHPARTRECORDSTHEPROCEDUREANDTHEORETICBACKGROUNDFORTHEDESIGNINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1NOTHERWORDSTHISPARTDESCRIBESTHEDESIGNOFTHESURVEYBRIEFLYTHEFIFTHPARTISTHEIIVERECORDINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1TALSOREPORTSTHERESULTSOFTHESURVEYINDETAILINTHESIXTHPART，THEAUTHORGIVESTHECONCLUSIONBYSUMMARIZETHISWHOLEPAPERFTALSOJNCLUDESTHESUGGESTIONSONHOWTOSPREADTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONKEYWORDSSCIENCEEDUCATION，INSTRUCTIONOFSCIENCEHISTORYSCIENCEQUALITY，CASESTUDY