簡介：福建師范大學碩士學位論文明清時期安徽人才地理分布研究以政治、科舉人才為例姓名張曉紀申請學位級別碩士專業(yè)專門史指導教師劉錫濤20090501中文文摘中文文摘人才是一國綜合國力的象征，經濟的發(fā)展、社會的進步，既需要經濟物質資源作基礎，更需要人的知識和能力作支撐。人才和人的能力建設，在綜合國力競爭中越來越具有決定性的意義。開發(fā)人力資源，加強人力資源能力建設，已成為關系當今各國發(fā)展的重大問題。人才的開發(fā)和使用是一門科學，人才工作者更要注意在實踐中探索規(guī)律，掌握規(guī)律和運用規(guī)律，培養(yǎng)與使用更多更好的人才。班固在后漢書中曾經總結出一種特殊的歷史現象，即秦漢以來“山西出將，山東出相”【1】。其實南宋以后，中國的文化和政治中心逐漸南移，出現了“東南財賦地，江浙人文藪“的現象，近代亦有“無湘不成軍，無紹不成衙“的說法，揭示了近代湖南多軍事人才和江浙地區(qū)人文發(fā)達的事實。王國維也認為，中國古代哲學人才南北各有特點，北方注重實用，南方偏重探微。這些都說明人才分布帶有很強的地域性，探索地理環(huán)境與人才形成間的關系，是歷史地理學的一個重要課題，它可以為當今人才的教育和發(fā)展提供有價值的建議和借鑒。通過對安徽歷史上的各類人才成長的研究，就會發(fā)現在人才成長與地域環(huán)境、社會環(huán)境和自身條件等因素緊密相關。論文全文共分五章。在論述正文之前撰寫的緒論，主要交代本課題的研究意義，研究歷史時期人才地域分布可以揭示人地關系的歷史發(fā)展規(guī)律，探索地理環(huán)境與復雜的人才形成之間的關系。本課題研究明清時期安徽政治、科舉人才地域分布特點、原因、影響要素，通過比較從明至清間皖北、皖中和皖南三大區(qū)域兩類人才，深入分析三地人才的消長及其影響要素，探求在長時段內人才培養(yǎng)需注意的問題和值得借鑒的經驗；再者通過分析目前國內外關于本課題的研究動態(tài)，發(fā)現對于明清時期安徽人才的研究顯得很薄弱，缺乏對全省人才的綜合比較研究。將各類人才放在同一視角下進行比較研究還屬空白；最后說明對于研究對象人才的概念界定，研究的基礎資料和所用的研究方法等。第一章宏觀上展現人才的空間要素明清安徽政區(qū)沿革與變遷。通過圖表的形式展示出明清兩代安徽全省的行政范圍和區(qū)劃，再簡要敘說歷史時期安徽轄區(qū)的變遷和沿革。在第二部分則分析了明清時期安徽政區(qū)設置特點和影響要素。明清時期皖省基本上是在七府安慶府、廬州府、徽州府、風陽府、池州府、太平府、寧【L】“山東”“山西”指以今豫西北的崤山、函谷關為界，以西稱山西，以東稱山東。III

簡介：學校代號10731學號142030501001分類號A811密級公開碩士學位論文普列漢諾夫地理環(huán)境理論及其當代價值研究學位申請人姓名張卓艷導師姓名及職稱楊莉教授培養(yǎng)單位蘭州理工大學學科專業(yè)馬克思主義基本原理研究方向馬克思主義生態(tài)思想論文提交日期2017年5月31日STUDYONPLEKHANOV’SGEOGRAPHICALTHEORYANDITSCONTEMPORARYVALUEBYZHANGZHUOYANBL（CHANGZHIUNIVERSITY）2014ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLAWINBASICPRINCIPLEOFMARXISMINTHEGRADUATESCHOOLOFLANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYSUPERVISORPROFESSORYANGLIJUNE,2017

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簡介：分類號UDC密級編號學位申請人姓名鄭鵬申請學位學生類別全日劌碩士申請學位學科專業(yè)歷史地理至指導教師姓名張全明教授等文火論■巳，1¨衛(wèi)鬣位定甲，眨Y卜釬學中士羊碩⑨碩士學位論文MASTER‘STHESISRESEARCHONTHEHISTORYANDGEOGRAPHYOFXIANGCHENGCITYINMINGANDQINGDYNASTIESATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTEROFARTSDEGREEINHISTORICALGEOGRAPHYBYZHENGPENGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGQUANMINGACADEMICTITLEPROFESSORSIGN抵翅璽縫APPROVEDMAY,2015

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目．蜩澶鞋翅重迭地區(qū)出垂塞化量觀地翌玨．究本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文黼鋱A鈾鰳期礎年吁月夕日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名簡螽砼導師簽名事勿先琿簽字日期加L，廠年朗彳日簽字日期加2廠年中1月穸日J}二亭臺樓閣景觀的特點????????????????????22三書院景觀的特點??????????????????????23第三章明清時期重慶地區(qū)山岳文化景觀類型分布及特點??????????。24一、山岳文化景觀與明清重慶社會??????????????????．．24二、重慶地區(qū)具象山岳文化景觀的分布及特點?????????????一25一宗教建筑景觀???????????????????????25二亭臺樓閣景觀???????????????????????39三書院文化景觀???????????????????????43四其它具象山岳文化景觀???????????????????47三、重慶地區(qū)非具象山岳文化景觀的分布及特點????????????．．49一山間民俗活動???????????????????????49二山間旅游活動???????????????????????54四、明清時期重慶地區(qū)山岳文化景觀形態(tài)變遷的特點??????????．．57第四章重慶地區(qū)山岳文化景觀的分布格局及其影響因素??????????．．58一、重慶地區(qū)山岳文化景觀整體分布格局???????????????58二、重慶地區(qū)山岳文化景觀差異性分布的影響因素??????????62一自然環(huán)境的差異??????????????????????62二社會文化的差異??????????????????????63結語????????????????????????????????????．?????66參考文獻???????????????????????????????．．68F付圖?????????????????????????????????????????．．72致謝?????????????????????????????????????????。74

簡介：⑨?MASTER?STHE潞碩士學位論文明代山東省疫災地理規(guī)律與環(huán)境機理研究論文作者蘇敏指導教師龔勝生教授學科專業(yè)人文地理學研究方向區(qū)域與旅游可持續(xù)發(fā)展華中師范大學城市與環(huán)境科學學院2013年5月

簡介：西南大學碩士學位論文明代四川省急遞鋪的地理研究姓名方珂申請學位級別碩士專業(yè)歷史地理學指導教師藍勇20080401ABS砸CTTHEGEOGRAPHYRESEARCHOFSICHU‘ANPR0VINCE、SJIDIPUINMINGDYNASTYMAJORHISTORICALGEOGRAPHYSPECIALTYDISTRICTCULTUREDEVELOPMENTSUPE吖ISORPROFLANYONGAUTHORFANGKEABSTRACTSICHUANISANIMPORTA玎TSTRATEGICPOINTSJNCEANCJENTTIMES．THEWESTRECEIVESQIN曲AITIBETPLATEAU，NEI曲BOURY．UNLLAN．GUIZHOUPLATEAU，THENONHHINDERTHEY6NEKURAMOUNTAININTHESOUTH，THEREAREBIGBASHANTOWNINTHEEAST，FIELDSONAHILLAREAACCOUNTSFOR73．89％OFTHEAREAAREAFORENTIRE，HASPOORTRANSPONFACILITIESTOTHEOUTSIDE．HONGWUFOURYEAR，MINGDYNASTYCONQUERINGXIAKINGDOM，BEFORESICHUANOPENTHEPOSTROADBROADLY，BASEBEINGTHESOUTHWESTBEINGEAGERTOMAKEPROGRESS．THEPOSTROADISLIMITEDBUTANERALL，THEEXTENSIVEABSENTPOSTROADISUPPEROTHERAREA，GOVEMMENTDECREEMILITARYORDERALSOREQUIRESTHATTHEUPLOADMAKESAFUNCTIONKNOWNTO10WER1EVELS，THISNEEDSTOCARRYOUTBY“THEENLERGENCYINTERPOSINGBESIDESJIDIPU’RIGHTAWAYJIDIPUISTOTRANSFERANOMCIALDOCUMENT’SCONLINGSPECIALUSEURGENTLY，INPRINCIPLEISTHATEACHTENSETUPONESHOPLI，THEOF五CIALDOCUMENTISPASSEDEACHOTHERBYLA如NGAS01DIER11JSHABOUT．BUTHAVEAMVEDATQINGDYNASTY，HAVELAIDWEREONCEABANDONED，STANUSINGAGAINBEFBRE10NG，BEENOUGHTOEXPLAINTHATTHEPERSONHASTHEIRREPLACEABLEEFRECT．THEMAINBODYOFABOOKDISTRIBUTIONANDEFRECTHAVINGDISCUSSEDSICHUANPROVINCEMINGDYNASTY仔OMGEOGRAPHICALFEATUREASPECTFACTORWON塒NGJIDIPUBELIEVEACADEMICCIRCLESDOESONETOTHERESEARCHLAYINGADDSUPPLEMENTALAFAULT．THEFUHTEXTDIVIDESINTOMEJNTRODUCTION，THEMAINTEXTANDTHECONCLUSIONTHREEPARTS．THEAUTHORINTHEINTRODUCTIONINTRODUCEDTHATTHESHOPTHECONCEPT，CAI矗ESONTHEACADEMICREVIEW，ANDPROPOSESTHEMAINSUBJECTSIGNI6CANCE．THETEXTUALMATERIALDIVIDESINTO6VEPARAGRAPHS，ELABORATESTHEFBLLOWINGSUBJECTSEPARATELY0NE．．THECAUSE，CONSTITUTIONAJLDGOVEMMENT“SPREAD”AST0IT’SOFMANAGEMENT

簡介：學校代碼10530學號201019040107分類號K29密級0碩士學位論文明清時期定陶城歷史地理研究明清時期定陶城歷史地理研究學位申請人盧娜0指導教師吉成名教授00學院名稱哲學與歷史文化學院0學科專業(yè)中國古代史0研究方向中國社會經濟史0二〇一三年五月湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位學位論文版論文版權使用授權書權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：浙江大學人文學院碩士學位論文明清之際浙江禪宗寺院地理分布研究姓名方旭峰申請學位級別碩士專業(yè)歷史地理指導教師楊雨蕾20080506浙江大學碩士學位論文明清之際浙江禪宗寺院地理分布研究ABSTRACTMINGANDQINGDYIL弱￡IES，CHINAFSAUT王10RIT撕ALLSOCIALDEVELOPEDTOA喇ODOFDECLINE也E心ERASUILL】【11IT．AUTIL硎嘶AILRULESHOWEDSI礎ICANTLOOSENJILG．POLIHCALINSTABILI劬CHANGESIIL吐LESYSTE礬LA昭ESCALENLILITARYCONNICTSCOMEAILDGO，NEWIDE蕊AILDCULTUL盈IMOVEMENT．111ERISEOFZENISAAVE巧EYECATCLLINGWAVESIILT11ISTIDEOFRELI百ONDEVELOP工NENLESPECIALLYINECONO皿CALLYDEVELOPED甜LDDENSELYPOPULATEDZHEJIANG．ZENTENLPLECONS鋤JCTIONISUNPRECEDENTEDSCALE，Z∞MORLL【’SACTI啊TIESAREALSOEX廿鋤ELY丘．EQUENT．STLLD姐NGTHEGEO乒AP址CALDIS鋤砸ONOFZENINZHEJIANGAREAAILDANALYZIILGI乜SOCIALCAUSES，ISANEXCELLENTSTANIILGPOIILTTOUNDE咖DTHESPECIALPOLITICS，ECONOMY，MILITAD，ANDCULTUREIILTHEMIILGANDQMGDYNASTIES．ITWILLHELP11STOADEEPERLⅡ1DERS協DINGOFMESPECIALSOCIALSTATUSANDCOMPLEXLLISTORICALROOTS證T11EMIILGANDQMGDYNASTIES．T11ISPAPERDIVIDES缸OFOLLRPARTSTHE凰TPARTDISCUSSESMCGEO鯽HICALDISMUTIONOFZENTEMPLEINZHEJI狃GACCORD堍TO10CALRECORDSOFⅡLEMIILGAILDQILLGDYNASTIES．GETTINGCLLEDETAILEDIDENTIFICA“ONOFZENTERILPLESIN10CALRECORDSACCORDIILGTOSOMECLUESANDREACHINGMETABLEOFTHEDISTRIBUTIONOFZENTEMPLESIN舢LPREFECTURES．PARTSECOR遼，TLLESURVEYRESULTSWEREALLALYZED．HVES缸GTHECAUSESOFZENTEMPLESGEOGRAPMCALDISTRIBUTIONIILZHEJIALLG丘UMALL弱PECTSINT11EMIILG鋤DQINGDYNASTIES．NLA“YCUL石VATEDLAND，POPULATION，POLITICAL，MILITARY’FOURP甜S．PARTICULARLYI11THEAREAOFAMBLELAILDARLDTHEINILITARY．HLANA弛R印TT0B血GA嘶QUEPERSPECDVEANDTOBEDEMORIS廿ATEDTHEGUANTIAILRILEL芎％AND婦T11EILARASSMELLTOFTHEJ印ANESEPIRATE．PAITⅢANALYSISMCRISE世EREMPEMRWAILLIANDTLLEDECL疵世EREMPERORYONGZLLENG．PR0VILLGⅡ1EIILEVI切BILI哆OFZEIL’SDECL丑LEACCORDINGT0THEMINGANDQILLGDYNASTIESINANASPECTSOFSOCIETYAND也ETLIS妞ICALROOTS．1’HELASTPANSⅧ雉UP也EM渤POILLTSANDPROPOSES也EPRACTICALSI嘶FICANCEOF衄SANICLE．KEYWORDSTHETUMOFT11EMINGANDQINGDYN勰TIES；ZEN；HISTORICALGEO孕印HY2

簡介：復旦大學碩士學位論文日治時期的「島都」臺北意象一個人文地理學取向的研究姓名王若涵申請學位級別碩士專業(yè)歷史地理學指導教師王振忠20100510THEIMAGEOF‘‘THEISLANDCAPITAL”TAIPEIUNDERJAPANESERULE。895。945卜柚哪觚＆09RA曲沁81乳們燃V㈣ABSTRACTORIENTEDBYHUMANGEOGRAPHICALCONCEPTS，THISTHESISSTUDIESTHEIMAGEOFTHECITYOFTAIPEI，“THEISLANDCAPITAL”，COLONIALCAPITALOFTAIWANUNDERJAPANESERULE．BYREADINGHISTORICALDOCUMENTSCOMPILEDBYTHECOLONIZERSANDTHECOLONIZEDINTHISPERIODANDNARRATIVESOFTAIPEIINLITERARYWORKS，THETHESISANALYZESTHELITERALREPRESENTATIONOFTHISCITYINTHESEWRITTENMATERIALS．INADDITION，ITDISCUSSESTHEIMAGEOFTAIPEIPERCEIVEDBYBOTHTHECOLONIZERSANDTHECOLONIZEDINTHESAMESPACE／TIMEASWELLASEXPLICITORIMPLICITMEANINGSOFTHEIMAGE．FIRSTLY,THISSTUDYEXPLAINSTHETRANSFORMATIONOFURBANSPACEINTAIPEIUNDERTHEINTERACTIVEINFLUENCEOF‘‘COLONIALITY’AND‘MODERNITY’ANDEXPLORESITSSIGNIFICANCE．SECONDLY,ITANALYZESTHEHISTORY,HUMANGEOGRAPHICALLANDSCAPEANDCITYIMAGEINSPACEBOTHIN“THECORESPACE／INNERCITY’DWELLEDBYTHECOLONIZERTHEJAPANESERESIDENTSAND“THEMARSHALSPACE／DADAOCHENGANDBANKA’INHABITEDBYTHECOLONIZEDTHETAIWANESERESIDENTS．THECOLONIZERSRECONSTRUCTEDTHEPHYSICALANDLIVINGSPACEOFYAIPEIBYAPPROPRIATINGEUROPEANCOLONIALISMAND‘‘MODERNITY”，WHICHSHAPEDACHAINOFEUROPEJAPANTAIWANMODE．THE“COLONIALITY’’ANDTHE“MODERNITY’BROUGHTABOUTBYTHISCONSECUTIVEMODEINTERMINGLEDWITHTAIPEI’SPRIMORDIALLOCALNESS，ANDWENTTHROUGHSELECTIVEIDENTIFICATION，DISAVOWAL，AND“POETICTRANSFORMATION’’OFTHECOLONIZED，GENERATINGACOMPLEXANDREFLECTIVESPATIALIMAGEOFTAIPEI．THESTUDYDEMONSTRATESTHATTHEIMAGEOFTHECITYPERCEIVEDBYTHECOLONIZERSWASTHECOMBINEDRESULTOFDESIREFORPOWER,OSTENTATION，COLONIALIMPERIALISM，RACIALSUPERIORITYANDIMAGINATIONFOR‘‘EXOTICISM”，FORMINGANIMAGEOFTAIPEI“UNDERTHEIMPERIALGAZE”；ASFORTHECOLONIZED，THATIMAGEWASINTERLACEDBYLONGINGFORANDAMAZEMENTTOMODERNSPACE，ALIENATIONOFMODEMCITY,“POETICRESISTANCE”，LOSSOFHISTORYANDLOCALNESS．TOGETHERTHEYWEAVEDACOMPLICATEDANDOVERLAPPINGIMAGEOFTAIPEI．FINALLY,THESTUDYCONCLUDESTHATALTHOUGHTHECOLONIZERSANDTHECOLONIZED

簡介：南開大學學位論文版權使用授權書本人完全了解南開大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數字化或其它手段保存論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復制論文的部分或全部內容用于學術活動。學位論文作者簽名2受廬兩雄?????????羔．了．三竺??一經指導教師同意，本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。32035指導教師簽名學位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下X??????、內部5年IIIK5年，可少于5年{L秘密★LO年最長10年，可少于10年{．I；機密K20年最長20年，可少于20年。。。。．。。。。。。．。。。。。．．。．．．．．。．．．．．．．．．一。．．．．。。．．。。。。。．。。。。。。。。。。．．。．．．。。。。。。。．。。，。．。。。。。。。。。．，．。。。。。。。。。。。。。，。．。。。．．。．。。．。。．．。．。。。。。。。。。一中文摘要中文摘要本文以明代有關日本的圖書中所見之日本地理描述和地圖為線索，考證其知識來源和發(fā)展脈絡，試圖對明代日本研究圖書的地理了解與認知作出評價，對其取得成果以及不足之處進行分析。本文共由導論和五章組成。導論部分，主要是提出問題，明確界定本文涉及到的一些概念，分析本文研究的學術意義，對學術界在此問題上的相關研究進行綜述，引入歷史地理學的研究方法，為下文的分析打下基礎。第一章為明代及以前正史中的日本地理認知流變，簡要分析明代以前歷代正史中的記述，得到關于日本地理認知的一個發(fā)展脈絡，第二章為明代的日本研究圖書概況，從闡述明代中日關系入手，分析當時日本研究尤其是地理研究高漲的原因，并分重記敘性和重實用性兩類，簡要介紹相關著作。第三章為明代圖書中所見日本地理文字描述，通過對當時史籍中對舊史的沿革部分辨析，發(fā)現當時的日本研究在過去一味沿襲舊史的傳統(tǒng)之外，也添加了大量更新的知識，并對照勘察各地地名及方位之正誤。第四章為明代圖書中所見的日本相關地圖，亦分為兩類介紹，并通過考察不同地圖之間的差異和繪圖時側重的詳略之別，對其實用程度和信度加以辨析。第五章為明代圖書中日本地理知識的進步與缺陷，在之前章節(jié)的分析基礎上，將這一時期的日本地理研究放在整個中日關系史和地理學發(fā)展史的背景中加以考察，進一步的闡述了它的長處與不足。明代的日本研究相關圖書，具有深刻的時代烙印，開始旗幟鮮明地走上了專門化，系統(tǒng)化，務實求真的日本研究道路。對其中的地理內容進行綜合研究，有助于我們更深刻地了解那個年代的中日交往與兩國間的相互認識，同時，對于中國的日本研究史，也是具有著重要意義的。關鍵詞明代；日本；地理；地圖；

簡介：川¨Ⅲ||‘川㈣¨0Y32699990理學碩士學位論文掌技代再I10184分羹號I1901新文化地理學視角下的吉林省文化區(qū)劃分研究ASTUDYONTHECULTURALREGIONDIVISIONIN3ILINPROVINCEFROMTHEPERSPECTIVEOFNEWCULTURALGEOGRAPHY肖龍人文地理延邊大學分類號K901UDC／嬲燃UTLLLLIIIIIIIIIII緲LLLIIY32西‘9999?密級公開延邊大學碩士學位論文顏褻化地．理．堂視．角．王．的直．捧省文化．區(qū)戈』．分研．窺．研究生姓名肖龍培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱金石柱教授學科專業(yè)人文地理學研究方向文化地理學論文提交日期2017年6月08日

簡介：分類號Q魚壘UDC碩士學位論文ASTUDYOF‘‘BELIEFPERSISTENCE，，INNAIPAUL’STRAVELWRITINGTHEMASQUEOFAFRICAFROMTHEPERSPECTIVEOFNEWCULTURALGEOGRAPHY新文化地理學視域下“信仰的固執(zhí)“論奈保爾的游記新作非洲的假面劇魯曉川論文答辯日期2Q魚生5旦21目學位授予日期2Q魚生魚且3Q旦答辯委員會主席祝遠德教授廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于口保密，在年解密后適用授權。團不保密。請在以上相應方框內打“√”日期2AI6。5．乃日期．W／6．‘勱電子郵箱76矽‰形口釤形必朋移、億撕N隔移∞瓣痞矗¨

簡介：新課程改革背景下高校地理師范生培養(yǎng)模式改革研究一。。．以廣西師大、華東師大和西南大學為例專業(yè)名稱學科教學地理申請人劉昱萱指導教師翟祿新論文答辯委員會主席多考物主席季荔餾委員；囂的建議，地理師范生要從多方面來進行課程評價。第五，學會對課程資源進行開發(fā)和利用。積極開發(fā)和合理利用課程資源是地理課程實施的關鍵，同時也是新課改實施的關鍵。第六，具備一定的教學反思能力。地理師范生只有具備一定的教學反思的能力才能進行正確的自我評價和自我決策，使自身得到更好的發(fā)展。以廣西師范大學、華東師范大學、西南大學三所高校的地理師范生培養(yǎng)為例，介紹三所高校基本情況，并從其培養(yǎng)目標和課程體系進行詳細的對比和分析，分析三所高校在地理新課程改革背景下的地理師范生培養(yǎng)模式。針對三所高校在新課程改革背景下地理師范生培養(yǎng)模式分析過程中表現出的不足之處，從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、課程設置、制度保障四個方面提出新課改背景下地理師范生培養(yǎng)模式的優(yōu)化建議。地理師范生的培養(yǎng)，首先，要更新地理師范生培養(yǎng)理念。樹立教師專業(yè)化發(fā)展理念、終身教育理念和協作式培養(yǎng)理念；其次，要調整地理師范生培養(yǎng)目標。以“加強基礎、擴寬專業(yè)、注重能力”為指導思想，突出地理師范生培養(yǎng)的教育性特點，進行培養(yǎng)目標的整體優(yōu)化。第三，優(yōu)化地理師范生培養(yǎng)的課程設置。完善課程體系，增強課程導向。重視地理師范生教育實踐，加強教育實踐的監(jiān)督管理。最后，完善地理師范生培養(yǎng)的制度保障。從政府和高校兩方面著手，建立相關的制度保障體系和激勵政策。新課改背景下，高師院校的地理師范生培養(yǎng)模式不能再固守陳規(guī)，必須逐步構建靈活、開放、多元化的地理師范生培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)更多滿足新課改需要的高質量地理人才。關鍵詞新課改；高校；地理師范生；培養(yǎng)模式

簡介：13