簡介：12010第一學期四年級上冊音樂教學計劃林理穌一、學生情況分析四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。二、教材分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是水鄉(xiāng)、國歌、月夜、快樂的課間、媽媽的歌、少年的歌、回聲、童心讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。三、教學目標（一）發(fā)聲訓練部分1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。3、唱保持音時，聲音要飽滿。4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。（二）視唱、知識、練耳部分1、讀譜知識（1）、認識變音記號升記號、還原記號，知道其作用。（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）（3）、理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。2、視唱部分（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階。310、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經(jīng)驗，提高教學水平。六、培優(yōu)輔差措施1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。七、教學進度安排教學進度表周次起訖月日教學內容教時執(zhí)行情況191969196注冊起始教育297913979131、學唱采菱2、欣賞采茶舞曲1139149209149201、學唱柳樹姑娘2、欣賞漁光曲114921927921927學唱中國人民共和國國歌聆聽中國人民共和國國歌115928104928104國慶放假6105101110510111、復習中國人民共和國國歌欣賞歌唱祖國2、學唱愉快的夢11710121018101210181、復習愉快的夢聆聽小夜曲2、聆聽月亮月光光、夢幻曲11

簡介：課題第一課朝夕課型新授課教學目標1在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。2把圖形譜、字母譜、簡譜數(shù)字譜綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。3在音樂實踐中掌握六拍子拍號。4唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學重、難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教時1課時教學內容唱清晨，聽晨景、編創(chuàng)活動早晨。教學準備錄音機、磁帶、電腦、教學光盤教學過程設計教師活動個性化設計一、聽晨景1、聽樂曲晨景，你聽聽這一段音樂描繪是什么要求邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景你能畫出更好的圖來表示嗎2再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種為什么。3重點聆聽晨景第一部分連續(xù)聽兩遍。要求如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明。如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”4欣賞全曲5小結1簡介格里格生平。2器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。二、表演清晨1這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設問1歌曲表述怎樣的內容2歌曲可以分為幾個部分3學生自學第一樂段16小節(jié)曲調。提示形式不拘，可以視唱；可以個人自學；可以合作自學。6聆聽全曲。要求聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。7小結這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景。二、聽辨活動44拍還是68拍1先聽教師彈奏一遍，想一想2聽一聽，劃劃拍，試一試。3邊唱邊劃拍檢驗一下。4在括號內填上拍號，再唱一唱。三、表演晚風1教師談話導入本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。晚風是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美聆聽范唱。2復習已學過的三種指號24、34、44。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，晚風的拍號是68拍，它的含義是什么3再聽范唱晚風，并邊聽邊劃68拍的指揮圖式，設問是否聽出有兩句的曲調基本是相同的4全體劃拍以八分名符為一拍，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句4小節(jié)。5在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準。6請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。7本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。1學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。2聽伴奏學生學唱第二聲部。3教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。4學生二聲部曲調合唱。8在二聲部曲調較穩(wěn)固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。課后小結教學反思

簡介：學年度第一學期三年級音樂教學計劃學年度第一學期三年級音樂教學計劃一、指導思想1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調關系，重視基礎知識和基本內容。二基本情況三年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。三教材目標及要求1在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點。2在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。3在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。4在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。四教材分析1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。2、除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。五、教學內容的基本要求1唱歌（1）注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏能初步學習豎笛的基本演奏方法。3聽賞（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。4識譜掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。六提高教學質量教學措施1加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)2抓住教材的重點，難點進行教學3在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中4善于引導，啟發(fā)，挖掘學生的潛力小學三年小學三年級上冊音上冊音樂教案教案課題課題演唱歌曲快樂的DOREMI第1課時課時（總第1課時課時）二次二次修改修改教學內容教學內容演唱歌曲快樂的DOREMI教學目教學目標演唱歌曲快樂的DOREMI，感受歌曲活潑歡快的情緒，感受歌曲的優(yōu)美旋律。重點重點難點認識和演唱音符DOREMI。教具準教具準備電子琴教學教學過程程一、聽唱歌曲快樂的DOREMI1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱快樂的DOREMI（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱快樂的DOREMI，學生接唱歌曲中的DOREMI。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認識五線譜上的DOREMI的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進行歌詞創(chuàng)編四、自我評價同學們這節(jié)課有什么收獲教學教學反思反思

簡介：小學三年小學三年級上冊音上冊音樂教案教案鎮(zhèn)學區(qū)中心教研學區(qū)中心教研組品德集體品德集體備課組備課組課題課題演唱歌曲快樂的DOREMI第1課時課時（總第1課時課時）二次二次修改修改教學內容教學內容演唱歌曲快樂的DOREMI教學目教學目標演唱歌曲快樂的DOREMI，感受歌曲活潑歡快的情緒，感受歌曲的優(yōu)美旋律。重點重點難點認識和演唱音符DOREMI。教具準教具準備電子琴教學教學過程程一、聽唱歌曲快樂的DOREMI1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱快樂的DOREMI（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱快樂的DOREMI，學生接唱歌曲中的DOREMI。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認識五線譜上的DOREMI的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進行歌詞創(chuàng)編四、自我評價同學們這節(jié)課有什么收獲教學教學反思反思小學三年小學三年級上冊音上冊音樂教案教案鎮(zhèn)學區(qū)中心教研學區(qū)中心教研組品德集體品德集體備課組備課組課題課題學習歌曲快樂寶貝第3課時課時（總第3課時課時）二次二次修改修改教學內容教學內容學習歌曲快樂寶貝教學目教學目標1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。3、用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。重點重點難點注重學生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。教具準教具準備電子琴或手風琴一、情景設疑1跟隨旋律學生走進教室。2師生問好。二、活動解疑1師今天是我們新學期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。（播放歌曲）2教師同學們的節(jié)奏感覺真不錯，我發(fā)現(xiàn)有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。3教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。4教師同學們，你們的學習能力和表現(xiàn)能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。三、拓展升疑1多媒體播放快樂寶貝，學生邊觀看邊休息。2再聽一遍（發(fā)歌譜，詞曲人手一份），學生輕聲哼唱。3、學生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說出難點A、師出示難點的節(jié)奏型（A）XXXXXOXX|BXXX|CXXXXXOXX|XXX|DXXXXX|XOOO||指導認識附點節(jié)奏并拍準節(jié)奏型B、師老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎（A）XXXXXOXX|XXX|嚕啦嚕啦啦快樂寶貝BXXXXX|XOOO||就是我就是我?guī)熜〗M討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)）。C、認識并了解連音線的作用。4，反復播放，學生自學歌曲。5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。教學教學反思反思

簡介：人教版小學音樂四年級上冊教學計劃一、學生情況分析我擔任了本年級二班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。二、教材分析本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜“要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。三、本學期教學目標除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。四、教學重、難點1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。2、實現(xiàn)各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習。五、教學措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。七、教學進度表周別教學內容課時第2周復習上學期的內容。學習趕海的小姑娘2第3周歌曲趕海的小姑娘聆聽豐收歡樂而歸2第4周聆聽大海啊，故鄉(xiāng)表演阿爸回來了2第5周聆聽小螺號歌曲我們的田野2第6周編創(chuàng)田園小景歌曲田野在召喚間奏曲2第7周聆聽小步舞曲聆聽歡樂地潑水節(jié)塔吉克的節(jié)日2第8周歌曲歡騰的那達慕聆聽山童牧童短笛2第9周歌曲牧童歌曲在阿維翁大橋上2第10周創(chuàng)編表演橋歌曲老鼠和大象2第11周欣賞歌曲北京的橋聆聽橋2第12周表演在阿維翁大橋上聆聽洋娃娃之夢2第13周表演唱老鼠和大象管弦樂組合鵝媽媽組曲第14周活動秧歌曲表演蕩秋千聆聽山童2第15周表演瓷偶女皇歌曲聽媽媽講那過去的事情2第16周歌曲秧歌舞編創(chuàng)秧歌舞欣賞阿細跳月2第17周欣賞維也納的八音鐘欣賞打字機2第1819周歌曲鈴兒響鈴鐺復習2第20周考核和學生自評2

簡介：一、二年級上冊音樂教學計劃一、二年級上冊音樂教學計劃一、學生基本情況分析一、二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。二、教學目的及要求1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。3、加強實踐與創(chuàng)造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。4、加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯(lián)系；加強音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。5、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。三、教材的分析（知識點的梳理）1、培養(yǎng)學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。4、認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱。四、教學的重難點、二年級學生由于年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點2、掌握不同樂器的音色和音響效果，20122013年度第一學期一、二年級音樂科教學進度表科目音樂教學班級一、二年級教科書名稱及冊數(shù)義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊上課日期8月27日每周節(jié)數(shù)2節(jié)總授課節(jié)數(shù)32節(jié)考試次數(shù)1次期日日日期期期日起起訖1周次起訖預定進度實際進度出入原因說明1827831報到注冊，入學教育29397一、鮮花愛雨露3910914音的高低4917921小烏鴉愛媽媽5924928二、小紅帽6101105音樂故事71081012大鹿810151019三、小小的船910221026我和星星打電話101029112期中考試11115119螢火蟲1211121116四、阿里西里、拔河1311191123器樂、活動1411261130五、拒絕小看人、大風車15123127欣賞、活動1612101214六、雪花1712171221江雪、小雪橇1812241228期末復習19123114期末復習2017111期末考試

簡介：16中學音樂教師優(yōu)秀教師先進事跡材料中學音樂教師優(yōu)秀教師先進事跡材料中學音樂教師優(yōu)秀教師先進事跡材料教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，用愛為注腳，青春鋪陳，恣意享受那一份與學生一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。中學的老師，就是這樣一位快樂的行者。，女，漢族，年月出生，縣鄉(xiāng)人，年8月參加工作，大學本科學歷，中學一級教師，現(xiàn)任縣實驗中學音樂教師。十幾年來，老師忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，模范履行教師職責，把自己的青春奉獻給了教育事業(yè)。她默默耕耘，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，受到了廣大教師和學生的好評，近幾年并獲得了多項榮譽稱號。。一、愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研作為一名年青音樂教師，她深知要做一名合格的教師，就要不斷地加強自身修養(yǎng)和提高業(yè)務水平。她苦練基本功，認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心好學，不斷探究新課標理念和教學方法，學習和探索優(yōu)秀的教學理論和先進的教學方法，經(jīng)常自制課件，把一些本來36要?！睘榇怂凉撔拈喿x，從報刊雜志廣泛收集包含美文、經(jīng)典案例，在班會課上給學生誦讀傳授。然而一種高明的教育方法，不僅是傳授，更在于言傳身教，她明白什么樣的老師帶出什么樣的學生，無論是多么不起眼的一件事情，她都要為學生樹立表率。每次見到隨地亂扔的垃圾，她都會撿起然后放進垃圾箱，曾有學生不屑的稱之為“撿破爛”，但她卻不以為然，仍繼續(xù)堅持，一天天過去，逐漸地上的垃圾不見了，她的行動，變成了學生們的一起行動。她對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。她把班級每一名學生的生日記在自己記事本上，每逢學生生日她都會在課間組織同學們共同慶祝，使得每一名學生感受老師的關懷、感受到到班級這個大家庭的溫暖、感受到師生、同學之間的親情。她在班級里幫助學生“結對子”，讓品學兼優(yōu)的學生帶動學習一般、學習差的同學，在班級里形成團結互助、你爭我趕的學習風氣，從而提高班級的整體學習成績。對學生付出真心真意的“愛”的同時，她花較大精力抓學生的行為規(guī)范。她每天親自和學生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造幽雅舒適的學習環(huán)境。每天督促學生按時早操、按時上課、按時休息，注重學生養(yǎng)成習慣培養(yǎng)。她充分利用班會，針對學生的思想、生活情況開展工作，解決學生的日常生活和思想上存在的問題，對學生進

簡介：花城版花城版小學上學期一年級音樂課教案小學上學期一年級音樂課教案第一課上學第一課上學教學內容教學內容歌曲我今天上學嘍填詞活動雄雞喔喔、跳踢踏教學目標教學目標1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉變。教學重點、難點教學重點、難點感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。教學準備教學準備課件教學時間教學時間三課時第一課時第一課時一、組織教學。聽曲擊掌。師生問好。二、組織學生編排座位。三、音樂活動。1、聆聽歌曲今天我上學嘍。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。4、跟隨錄音唱詞兩遍。5、演唱活動金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。四、創(chuàng)作活動。1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。2、形式小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。五、表演。1、自信獨唱。2、集體評議。六、結束。聽曲出室。第三課時第三課時一、組織教學。聽曲入室，師聲問好。二、音樂活動。1、填詞活動雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。試一試，用你學會的歌曲我今天上學嘍填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?、復習歌曲我今天上學嘍雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧復習歌曲我今天上學嘍4、律動跳踢踏。來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦跟隨老師朗讀歌詞跳踢踏。

簡介：1學院學院級三年制高職級三年制高職音樂教育音樂教育專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼670112K670112K）一、招生對象與修業(yè)年限招生對象為應屆高中畢業(yè)生及同等學力社會青年，參加當年高考并達到所在?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）大專高職（?？疲┳畹弯浫】刂凭€。學制基本學制三年，實行2505學制。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)面向小學音樂教育一線，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有音樂教育專業(yè)所必備的基本素質、基礎理論知識和基本技能，具有較強的音樂教育教學能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，以適應小學教育改革發(fā)展需要的音樂教育教學與管理、城鎮(zhèn)文化建設，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質技能型專業(yè)人才。三、職業(yè)崗位群學生畢業(yè)后，主要從事小學音樂教師職業(yè)，同時還可以在各地區(qū)的群眾文化館、歌舞團、少兒音樂培訓等機構從事演藝、教育與管理工作。崗位描述表1崗位名稱音樂教師、音樂教育管理工作任務小學、音樂培訓機構的音樂教學與音樂教育管理、校園文藝活動組織。工作條件具備開設音樂教育教學資質的機構員工的前提條件具備良好的文化素養(yǎng)、藝術品質、職業(yè)道德、音樂基礎理論、基本技能，有較強的音樂教育教學能力、創(chuàng)新能力。崗位描述表2崗位名稱文藝專干工作任務群眾音樂活動的組織、指導、活動策劃與表演創(chuàng)作；音樂創(chuàng)作、民間音樂的收集整理與研究。工作條件城鎮(zhèn)文化站、社區(qū)文化館、民間藝術機構。員工的前提條件具備良好的文化素養(yǎng)、藝術品質、職業(yè)道德、音樂基礎理論、基本技能，有較強的音樂表演技能和組織、策劃、指導排練、作品編創(chuàng)3①掌握小學教育學的基礎知識和基本原理；②掌握小學心理學的基礎知識，了解兒童心理發(fā)展水平和規(guī)律；③掌握小學音樂課程教學的知識體系，基本方法和手段；④掌握音樂學科必備的音樂基本理論和藝術審美常識；（三）能力結構1、基本職業(yè)能力①具備較好的教師職業(yè)語言能力，能靈活運用普通話、肢體語言與書面語言進行溝通與交流；②具有教師規(guī)范書寫的能力，能規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字；③具有利用現(xiàn)代化教育手段制作教學課件，使用多媒體設備組織教學的基本能力；④具備較強的音樂聽辨能力和視唱能力，達到看簡譜唱詞和五線譜視唱的能力；⑤具備較強音樂作品分析理解能力和音樂欣賞能力；2、崗位核心能力A、音樂教師職業(yè)核心能力①具備音樂學科教育教學設計能力，能合理利用教學資源，科學編寫教學方案。②具備音樂課堂組織與實施的能力，能靈活運用多種教學方式，激發(fā)學習興趣。③具備音樂課外活動的組織能力，能設計主題鮮明、豐富多彩的課外活動。④具備一定的教學研究能力，能主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作，針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。B、學科專業(yè)技術核心能力①具備嫻熟的鍵盤伴奏和自彈自唱的能力；②具備少兒聲樂教學、表演示范和編排的能力；③具備兒童舞蹈表演、教學和創(chuàng)編能力，達到教學示范基本要求和表演技術要求；④具備合唱表演、合唱指揮、合唱隊組織與排練的能力；⑤突出具備一個音樂專業(yè)主修方向（演唱、舞蹈、器樂）的技術應用能力和專長；3、職業(yè)拓展能力①具備較強的藝術鑒賞能力；

簡介：幼兒音樂教育課程練習題庫幼兒音樂教育課程練習題庫一單選題（單選題（24題）題）二填空題（填空題（60題）題）三名詞解釋（名詞解釋（30題）題）四簡答題（簡答題（18題）題）五論述題（論述題（18題）題）一單選題單選題1在音樂作品中，不同的節(jié)奏和速度就占有不同的時間。節(jié)奏和速度的各種變化組合，音樂作品中的音程、和聲、復調、曲式、織體等相互的運作形成了音樂的空間。這段話說的是音樂的_____特征。（）A音響和聽覺的藝術B時間和空間的藝術C表情和藝術D表演的藝術2刺激欣賞者感觀，引起欣賞者內部情感的反應而達到一種審美境界。這段話說的是音樂教育的_____特征。（）A欣賞特征B技藝特征C形象特征D情感特征3幼兒在音樂活動中，能運用相應的知識技能，有表情的表演音樂作品。這種能力的獲得需要經(jīng)過一定的技能培養(yǎng)，例如歌唱的技巧，舞蹈動作及節(jié)奏樂演奏等等粗淺的音樂知識技能。這是指幼兒音樂的審美能力的_____方面。（）A音樂感受力B音樂的表達力C音樂的創(chuàng)造能力D音樂的想象力4在我國的幼兒園中，常見的傳統(tǒng)游戲歌曲就有猜謎歌，反話歌，打花巴掌歌，手指游戲歌，跳皮筋歌等許多種類；表現(xiàn)幼兒游戲的歌曲更是多得不勝枚舉，可以說幼兒有什么游戲，就可能有表現(xiàn)這種游戲的歌曲。這是指幼兒音樂游戲性的_____方面。（）A內容中的游戲性B形式中的游戲性C方法中的游戲性D組織中的游戲性5曾經(jīng)在小班做過這樣一個試驗，聽音樂幼兒跟著老師做動作模仿，幾乎所有的幼兒沒有什么困難就能分辨出鴨走、兔跳、小鳥飛等動作的音樂并做出相應的動作。這是在小班的試驗，說明音樂可以促進幼兒的_____發(fā)展。（）A聽覺的發(fā)展B記憶力和注意力的發(fā)展C想象力思維發(fā)展D語言的發(fā)展6一個２歲半的男孩在看了動畫片三只小豬以后，模仿另一個大孩子唱該片的主題歌。大孩子唱的是唱名，而他卻在覺得不好唱的地方唱“登登登登”，在覺得好唱的地方反復唱“唐老鴨”。一個大人聽了覺得有趣就逗他說“什么唐老鴨還有米老鼠呢”于是，在接連幾天中，這個男孩一直反復地唱這首歌，并把“米老鼠”也作為歌詞加了進去。這是該幼兒的_____表現(xiàn)。（）A獨立歌唱B合作協(xié)調能力C創(chuàng)造性表現(xiàn)D節(jié)奏表現(xiàn)73歲幼兒很快學會“找個伙伴一起來跳舞”。他們會通過觀察對方的臉部表情和體態(tài)表情，判斷對方是否可以成為共舞的伙伴；他們也會運用和調整自己的臉部表情和體態(tài)表情，邀請或“說服”對方與自己共舞。這表明幼兒的_____能力。（）一只雞。這位教師靠_____手段來引起幼兒的興趣的。（）A運用教具引起興趣B用兒歌故事等引路C教師的表演D幼兒的表演17中班游戲“熊與石頭人”中，當熊出來找食物時，熊須按照音樂的節(jié)奏走動，而石頭人只需在聽到熊的音樂后立即控制不動，這種音樂游戲隊幼兒能力有_____要求。（）A含有快速反應能力培養(yǎng)要求的音樂游戲B含有創(chuàng)造和合作能力培養(yǎng)要求的音樂游戲C含有自制能力培養(yǎng)要求的音樂游戲D含有聽辨要求的音樂游戲18玩游戲時教師可這樣說“我是鳥媽媽小朋友們都是小鳥，現(xiàn)在你們都跟媽媽飛到外面去玩吧”然后帶幼兒在音樂伴奏下做鳥飛動作。教師還可以將手臂舉得高高地說“小鳥飛時翅膀要張得很開，看，象我這樣用腳尖腳掌著地，沒有一點兒聲音?！边@是教練音樂游戲中的_____環(huán)節(jié)。（）A檢查幼兒熟悉游戲音樂的情況B設計游戲動作C練習音樂游戲D游戲的簡單化和復雜化19一對用銅合金制成的圓盤，中央微凸，靠敲擊或摩擦發(fā)音。其聲音響亮，延續(xù)音長，在強奏時音色比較粗糙、刺耳。這是_____打擊樂器。（）A鈸B大鼓C鈴鼓D串鈴20一段中間有節(jié)的木筒，下端裝有握柄，靠敲擊引起的振動發(fā)音。其聲音與木魚很相似，干脆、清涼，幾乎無延續(xù)音。這是_____打擊樂器。（）A圓弧響板B鈸C木魚D雙響筒21由兩片貝殼狀木塊，中間用松緊帶相連構成，靠抨擊引起的振動發(fā)音。這是_____打擊樂器。（）A鈴鼓B圓弧響板C沙球D鈸22有呼應性或重復性的樂句或不同的樂段中可以更換著出現(xiàn)不同的樂器，使之有新鮮感。如先是雙響梆子，后是小鈴。這是配器時候的_____對比。（）A強弱拍的對比B音色的對比C力度的對比D節(jié)奏的對比23在欣賞柴可夫斯基的洋娃娃的葬禮時，所提供的圖畫色彩應是灰暗的，構圖應是凝重的；而在欣賞聶耳的時，所提供的圖畫色彩應時輝煌的，構圖應是具有強烈動感的。這是音樂欣賞的_____輔助材料。（）A動作材料B語言材料C視覺材料D音樂材料24幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現(xiàn)均勻進行的節(jié)奏。這是_____節(jié)奏。（）A自由節(jié)奏B雙層節(jié)奏C歌曲、樂曲本身的節(jié)奏D均勻節(jié)奏答案1B2A3B4A

簡介：音樂學院課程教學大綱目錄音樂學專業(yè)音樂學專業(yè)基礎樂理教學大綱2視唱練耳教學大綱15聲樂教學大綱26鋼琴教學大綱29和聲學教學大綱32曲式學基礎教學大綱40中國音樂簡史教學大綱46合唱指揮教學大綱54西方音樂簡史教學大綱62藝術概論教學大綱74民族民間音樂教學大綱87世界民族音樂教學大綱103歌曲分析與寫作教學大綱112鋼琴即興伴奏教學大綱122學校音樂教育導論與教材教法教學大綱129論文寫作教學大綱141聲樂理論與教學法教學大綱149鋼琴理論與教學法教學大綱160電腦音樂制作與配器教學大綱165現(xiàn)代音樂概論教學大綱173音樂學概論教學大綱179民族音樂學概論教學大綱187高級和聲學教學大綱195音樂心理學教學大綱205音樂作品分析教學大綱214音樂美學教學大綱221沂蒙地方音樂文化教學大綱231民樂隊排練與藝術實踐教學大綱235音樂學院課程教學大綱2舞蹈學專業(yè)舞蹈學專業(yè)基礎樂理教學大綱基礎樂理教學大綱課程總學時64周學時數(shù)4學分4課程類型（必修選修）專業(yè)必修課開課（系）院音樂學院執(zhí)筆人馬芳審核人尹娟一、教學目的與要求一、教學目的與要求1教學目的基礎樂理是音樂理論科目中一門系統(tǒng)講授音樂理論基礎知識的課程，也是我國高等師范音樂專業(yè)的必修課程。通過教學，使學生了解并掌握有關基礎樂理的基礎知識和基本技能；并能把所學理論知識，準確地運用到音樂實踐當中，為今后進行中學音樂教學實踐，成為合格的中學教師或從事其它音樂活動打下良好的基礎。2教學要求本課程需與相關課程，如視唱練耳、和聲學等密切結合，同時應大量的接觸作業(yè)練習，以加深對課程內容認識和理解。二、二、教學內容及學時安排教學內容及學時安排第一章第一章音高音高教學目的與要求教學目的與要求樂音體系、音名、音律的掌握以及自然、變化音的學習重點與難點重點與難點樂音體系、音名、音律的掌握以及自然、變化音的學習教學時數(shù)教學時數(shù)2主要內容主要內容第一節(jié)第一節(jié)樂音體系樂音體系一、樂音體系一、樂音體系在音樂中使用的基本的樂音的總和，叫做樂音體系。二、音列二、音列將樂音體系中的音，依照音高關系和次序，由低到高（上行）或由高向低（下行）排列起來，叫做“音列”。三、音律三、音律樂音體系中各音的絕對準確高度及其相互關系叫做音律。第二節(jié)第二節(jié)變音記號、自然、變化音級變音記號、自然、變化音級一、變化音級一、變化音級將基本音級加以升高或降低（包括重升和重降）變化而來的音，叫做變化音級。二、自然、變化音級二、自然、變化音級

簡介：第1頁共2頁中國民族調式中國民族調式五聲調式五聲調式教案設計教案設計授課教師授課教師科目基本樂理授課年級授課年級幼師二年級專業(yè)學前教育專業(yè)學生人數(shù)學生人數(shù)30課題中國民族調式五聲調式教材高等教育出版社音樂通用教材教學對教學對象分析象分析本課程教學對象是中專三年制學前教育專業(yè)一年級的學生。由于學生對于理論課感到比較枯燥、高深，平時比較少學習，所以課程設計上要吸引學生，活躍課堂氣氛，這樣更容易讓學生吸收。在學完了調式后進一步加深樂理知識的理解。教學內教學內容分析容分析五聲調式理論的講解必須是建立在學生掌握一定基本樂理知識，層層推進，鏈接的知識鏈。是學生進一步順利為以后學習六聲和七聲調式的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。知識與技能知識與技能學習和認識五聲調式的概念，掌握五聲調式的種類。能力與技能能力與技能通過講解及范例，使學生初步掌握五聲調式的知識。教學目標情感、態(tài)度情感、態(tài)度和價值觀和價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國民族音樂的感情和提高學習民樂的興趣。教學重點教學重點1、五聲調式的含義2、五聲調式的音階教學難點教學難點1、五聲調式的分類2、五聲調式的主音感教學方法教學方法講解法、討論法、練習法等。教具準備教具準備鋼琴、多媒體室時間分配時間分配一節(jié)課（40分鐘）教學過程教學過程教學內容教學內容教師活動教師活動學生活動學生活動時間分配時間分配課程回顧課程回顧復習上節(jié)內容自然大小調引導復習自然大小調學生回憶上節(jié)內容5分鐘第2頁共2頁導入新課導入新課播放音樂茉莉花，導入本課五聲調式提問聆聽民族歌曲的特點是什么學生聆聽音樂，討論思考問題５分鐘講授新課講授新課1、五聲調式概念2五聲調式音階（板書）3五聲調式中的各調式宮調式、商調式、角調式、徵調式、羽調式1、講解五聲調式概念2、播放音樂，結合譜例列出五聲調式的音階3、播放音樂，講解譜子的主音感1、學生聆聽音樂，結合譜例，進行討論2、結合譜例，能正確說出音樂中五聲調式的音階。15分鐘課堂練習課堂練習出題寫出D商、B徵的五聲調式的音階。（學生上臺練習）根據(jù)學生當堂做題反饋或者及出現(xiàn)的情況及時輔導學生進行做題訓練，鞏固知識10分鐘課堂小結課堂小結通過這節(jié)課的學習，讓學生理解什么是五聲調式。教師答疑、總結，提問所學，布置作業(yè)。掌握了五聲調式的音階及分類并熱愛民族音樂5分鐘板書設計中國民族調式五聲調式1、概念2、五聲調式音階3、五聲調式分類（各調式書寫、譜例分析）4、課堂作業(yè)練習（D商、B徵）

簡介：第1頁共2頁中班上學期音樂教案我是中班小朋友中班上學期音樂教案我是中班小朋友音樂活動我是中班小朋友教學重點學唱歌曲，熟悉曲調。教學難點初步掌握附點音符和切分音的唱法。活動目標1學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。2體驗做中班小朋友的光榮感?；顒訙蕚?與歌詞內容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2鈴鼓一個。教學環(huán)節(jié)一、節(jié)奏游戲。（1）我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。（2）請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏（3）（出示節(jié)奏圖譜）請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學唱歌曲。（1）在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。（2）出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）（3）我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點練習924小節(jié)的節(jié)奏）第2頁共2頁（4）我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）三、增加練習形式，提高唱歌興趣。（1）討論除了全體一起唱，還可以怎樣唱（2）我們一起來輪流唱。（3）我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情會有怎樣的表情呢四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

簡介：學前兒童藝術教育（音樂）作業(yè)指導學前兒童藝術教育（音樂）作業(yè)指導2電大學前兒童藝術教育（音樂）電大學前兒童藝術教育（音樂）作業(yè)評講（作業(yè)評講（1）（第（第1至2章）章）學前兒童藝術教育（音樂）是中央廣播電視大學學前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T專業(yè)基礎理論課程，同時也是一門統(tǒng)設必修課程。為幫助大家更好地把握作業(yè)中的內容，我將作業(yè)中的重點、難點問題整理如下，供同學們學習時參考。本門課程的作業(yè)評講分4次進行，今天先評講第1次。下文中，黑色部分是問題和答案，其他顏色是解釋和說明。一、簡答題一、簡答題1幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是什么考核知識點第一章學前兒童音樂心理的發(fā)展特征第二節(jié)二、學前兒童音樂知覺與制作的發(fā)展特征（二）節(jié)奏知覺與身體動作的發(fā)展答案要點3歲4歲的幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感。4歲5歲的幼兒可以通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型。5歲6歲的幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型。2幼兒速度知覺的年齡特征是什么考核知識點第一章學前兒童音樂心理的發(fā)展特征第二節(jié)二、學前兒童音樂知覺與制作的發(fā)展特征（三）音色、力度、速度知覺與制作的發(fā)展答案要點3歲4歲的幼兒能夠用簡單的身體動作合中速偏慢、中速稍快的音樂。4歲5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢的音樂，并能夠調節(jié)身體動作去合速度。5歲6歲的幼兒能夠辨別與理解快慢的所有變化關系。3符合幼兒趣味的歌曲特點有哪些考核知識點第二章學前兒童音樂特性（一）第一節(jié)學前兒童音樂作品的本體特征二、學前兒童音樂作品的再現(xiàn)特性（二）學前兒童再現(xiàn)特性音樂作品的類型答案要點（1）歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦；（2）歌詞所描述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演；（3）旋律音調與詞調吻合，幼兒容易歌唱。4學前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有哪些考核知識點第二章學前兒童音樂特性（一）第一節(jié)學前兒童音樂作品的本體特征二、學前兒童音樂作品的再現(xiàn)特性（二）學前兒童再現(xiàn)特性音樂作品的類型答案要點（1）句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲；（2）句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲；（3）句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲。5簡述大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展領域對音樂學習關鍵期的二種解釋?？己酥R點第一章學前兒童音樂心理的發(fā)展特征第三節(jié)學前兒童音樂學習的意義與制約條件一、學前兒童音樂學習的意義答案要點1在柯達伊歌唱教學中，準確音調歌唱的三個條件是什么考核知識點第三章學前兒童音樂特性第一節(jié)學前兒童的音樂制作二、學前兒童的演唱（四）柯達伊以演唱為主的音樂教學法2幼兒歌唱教學的要點參考答案一是選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進行教學。二是選擇的歌曲具有合適的音高；三是教師要為幼兒提供具有準確音調、準確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。對幼兒歌唱的要求是適中的音量、準確的音調、清晰的吐字與伴隨簡單的動作。2簡述引發(fā)幼兒自發(fā)詠唱的策略?？己酥R點第三章學前兒童音樂特性第一節(jié)學前兒童的音樂制作二、學前兒童的演唱（四）柯達伊以演唱為主的音樂教學法2幼兒歌唱教學的要點參考答案（1）在日常生活中教師經(jīng)常與幼兒進行喧敘調式的對話；（2）當引導幼兒創(chuàng)編完整曲子時，要求幼兒最起碼說三件事。3進入音樂思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況考核知識點第三章學前兒童音樂特性第二節(jié)學前兒童的音樂即興三、學前兒童的演奏即興（二）進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)參考答案（1）歌曲的動作表演與歌唱活動完成后進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（2）舞曲的動作表演完成后進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（3）器樂曲的動作表演完成后進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（4）身體打擊樂完成后進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)。4學前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件是什么考核知識點第四章學前兒童音樂經(jīng)驗第二節(jié)學前兒童音樂經(jīng)驗獲得的機制參考答案（1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。5再現(xiàn)音樂內容的三項標準是什么考核知識點第四章學前兒童音樂經(jīng)驗第二節(jié)學前兒童音樂經(jīng)驗獲得的機制一、在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內容（二）再現(xiàn)音樂內容的標準參考答案1形式規(guī)限標準2意象思維標準

簡介：快樂寶貝,1、XXXXII2、XXIXXXII3、XOIXOIXXXII,節(jié)奏訓練,,音階律動,在這張圖上，大家看到了什么,讓我們大家一起分享你的快樂吧,聽范唱，說一說,2、整首歌都在唱嗎,1、聽后您有什么感受,,,,,,,附點節(jié)奏,切分節(jié)奏,,,,有節(jié)奏讀歌詞,,第一部分自學,,第二部分教唱,用有彈性的聲音演唱歌曲,想一想歌曲的前四個樂句如何演唱才能表現(xiàn)出開心、快樂的心情呢,第五、六樂句，唱準切分節(jié)奏，用連貫的聲音表現(xiàn)出歌曲的抒情性。,第七、八樂句，吐字清晰，長音時值要飽滿。,伴奏,創(chuàng)編律動,小組匯報表演,讓我們大家做一個真正的快樂寶貝吧,謝謝大家,