簡介：月華中學(xué)備課本學(xué)校月華中學(xué)年級七年級科目音樂姓名張平2016年2月趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。七、具體安排第一單元3課時第四單元3課時第二單元3課時第五單元3課時第三單元3課時第六單元3課時（共計18課時）

簡介：第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)（一）通過學(xué)習(xí)，知道歌曲清晨是一首臺灣校園歌曲，簡單了解臺灣校園歌曲的由來，創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。（二）能根據(jù)歌曲情緒的變化為歌曲分段，通過學(xué)習(xí)了解DC反復(fù)記號的作用以及“同頭換尾”的旋律特點。（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲。能通過舞蹈律動、打擊樂伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。（四）欣賞樂曲晨景，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結(jié)構(gòu)、以及采用68拍。（五）通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。（六）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，運用多種活動進行創(chuàng)編，對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。教學(xué)重點（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲（二）了解不同樂器的音色及演奏方法教學(xué)難點（一）多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)（二）熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。教學(xué)用具鋼琴、錄音機、打擊樂器等教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)，師生問好二、新課教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入1、播放班德瑞創(chuàng)作的樂曲清晨，請學(xué)生猜猜樂曲表現(xiàn)得是一天當(dāng)中的什么時段為什么（學(xué)生自由發(fā)言表現(xiàn)得是清晨，情緒優(yōu)美）2、看班德瑞清晨動畫，觀察樂曲中描繪了清晨中的什么事物給人以什么感覺（樹葉、花朵、露珠清新、美好、希望）3、你生活中每天的清晨是什么樣的（學(xué)生描述）4、如果請你創(chuàng)作一首歌曲或樂曲表現(xiàn)你生活中的清晨，你認為是什么情緒的（學(xué)生自由發(fā)表意見）老師好，老師期待著你們的創(chuàng)作成果。俗話說一年之計在于春，一天之計在于晨。清晨是美好一天的新起點，他充滿了希望、充滿了朝氣。音樂家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂作品來表現(xiàn)這一美好時刻，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫清晨。（二）學(xué)唱歌曲1、感受歌曲（1）老師首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒（學(xué)生答歌曲情緒歡快、優(yōu)美）感謝他們的表演，下面請打擊樂伴奏的同學(xué)為大家表演展示2、打擊樂伴奏組表演老師誰來評價一下他們組表現(xiàn)的如何（學(xué)生選擇的樂器和選用的節(jié)奏適合歌曲）3、下面請豎笛演奏小組的同學(xué)表演展示（豎笛演奏小組同學(xué)表演，學(xué)生評價）4、個別學(xué)生西洋樂器演奏清晨（1）學(xué)生評價（2）老師簡單介紹音調(diào)知識這兩件樂器的音調(diào)不同，小號是F調(diào)的，而黑管是降B的。兩種樂器如果要合奏，就必須轉(zhuǎn)調(diào)5、最后請我們的小舞蹈家們?yōu)榇蠹冶硌?，在表演之前我有一個小小的說明，在課下我也參與到了這個小組的活動中，我們經(jīng)過討論決定就用幾個動作表現(xiàn)歌曲，目的是表現(xiàn)歌曲三個樂段的情緒和節(jié)奏的對比。下面請同學(xué)們欣賞我們的表演。6、全體學(xué)生模仿舞蹈7、同學(xué)們剛才表演的都非常精彩，現(xiàn)在我有一個想法，如果把大家的表演合在一起，將是什么效果呢我們來試一試好不好。我建議豎笛小組將表演進行調(diào)整，和打擊樂器的同學(xué)們配合表現(xiàn)歌曲情緒和節(jié)奏的變化。三、小結(jié)老師團結(jié)就是力量，這首歌曲經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，共同表現(xiàn)顯得更豐富，更精彩了。可能有的同學(xué)還想進行其他形式的表現(xiàn)活動，下節(jié)課我們再相互交流和學(xué)習(xí)。感謝同學(xué)們的精彩表演，這節(jié)課我們就上到這里。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)西洋樂器（大屏幕展示）1、弦樂器小提琴、大提琴2、木管樂器單簧管、雙簧管、長笛、大管3、銅管樂器圓號、長號、4、簡單介紹管弦樂二、欣賞教學(xué)（一）1、初聽晨景全曲提問想象一下音樂描寫的是怎樣的景色（晨景描寫了大自然晨曦初上的美麗景色照光煦照的黎明，太陽慢慢的升起。）2、復(fù)聽晨景全曲（大屏幕出現(xiàn)音樂所描寫的景色）提問嘗試為樂曲分樂段（根據(jù)樂曲氣氛的變化）（二）分段聽聆聽第一樂段1、提問第一樂段中，演奏主旋的樂器是什么（長笛雙簧管）2、提問請學(xué)生仔細聽聽這兩種樂器長笛、雙簧管哪個先出現(xiàn)，長笛和雙簧管

簡介：鹽城市亭湖區(qū)南洋小學(xué)二○一五二○一六學(xué)年度第一學(xué)期年級教學(xué)計劃情況分析學(xué)生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切事物都有著濃厚的興趣。對音樂也不例外。因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則有了大概的了解。因此，在在上課的時候他們都比剛來時做的都好。在唱歌、舞蹈方面表現(xiàn)的都不錯。班里的小朋友情況大同小異，有小部分雖對樂理知識掌握不夠，但是模仿力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們的良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前的主要任務(wù)之一。教材情況分析本教科書由課程教材研究所音樂課程教材研究中心組織編寫的，充分貫徹和落實了標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)音樂教育目標(biāo)，落實標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。本期共有八個單元。周教學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排次單元教學(xué)內(nèi)容時數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備備注123456歌曲兩只小象；欣賞口哨與小狗。歌曲打掌掌欣賞大白象音樂游戲打花巴掌歌曲小寶寶睡著了，欣賞搖籃曲。歌曲大樹媽媽；歌表演小烏鴉愛媽媽。歌曲拍皮球，兒童在游戲。欣賞乒乓變奏曲溜冰圓舞曲兒歌誦讀我的編創(chuàng)拍皮球。4441能積極參與音樂實踐活動，體驗友情帶來的快樂，表達對童年生活的熱愛。2能用自然的聲音，富有表情地演唱兩只小象和打掌掌，體驗、表現(xiàn)二拍子和三拍子的不同韻律1能情緒飽滿地投入到聽、唱、動、認、評等音樂實踐活動中，從中感受到母子間的關(guān)愛與溫情，懂得尊敬長輩、關(guān)心他人是美好的品質(zhì)。2能有表情的參與到搖籃曲的欣賞、演唱、律動、伴奏等活動中。1、通過欣賞乒乓變奏曲和溜冰圓舞曲，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動作加以表現(xiàn)。感受童聲齊唱，樂曲情緒。1、有感情的演唱歌曲。2、感受母愛，學(xué)會關(guān)心他人。養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。

簡介：11教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。3、能夠主動參與小組的活動，能辨別DO、MI、SOL的音高，能識讀乃喲乃的歌譜，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂2學(xué)情分析二年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問題。3重點難點識讀DO、MI、SOL。感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。4教學(xué)過程41第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。師同學(xué)們，咱們祖國有56個民族兄弟姐妹，其中有個少數(shù)民族叫土家族。今天呀，老師就帶你們?nèi)タ匆豢?，你們想去嗎他們有一個像我們過年一樣非常熱鬧的節(jié)日叫社巴節(jié)。今天老師就帶大家去土家族的社巴節(jié)上看一看，他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的。（課件社巴節(jié)視頻）師他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的你來說生唱歌師你說（用歌聲來慶祝）來源ZXX生跳舞（用舞蹈表達自己歡快的心情）來源學(xué)科網(wǎng)師他們跳的這種舞叫擺手舞，這是社巴節(jié)里最熱鬧的一個活動了。大家一起跳擺手舞，讓我們一起來感受一下土家的擺手舞好不好師表演乃喲乃歌曲做3師我們一起用舞蹈感受了土家人的歡樂，耳邊還回蕩著他們歡樂的歌聲，剛才我們聽到的這首歌就是土家族有名的兒童歌曲歌曲的曲名叫乃呦乃4、簡單介紹土家語“乃呦乃”師乃呦乃好奇怪的名字呀，你猜猜他會是什么意思呢師乃呦乃，它是一句土家語，翻譯成漢語就是快快來。其實，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，他們都是快快來的意思，都表達了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那閹熌憧催@個土家族小朋友在招呼我們快來呀一起跳擺手舞，你們想不想學(xué)一學(xué)，也來體驗一下土家族小朋友的快樂我們一起學(xué)一學(xué)這句土家語好不好，誰來試一試，學(xué)一學(xué)大家一起學(xué)一學(xué)，如果你要想招呼更多的小朋友來呀，你會怎樣說來我們試試。“乃呦乃”“快快來”。師好熱鬧呀，真是一群快樂的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請我們，我們趕快去看一看吧。的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請我們，我們趕快去看一看吧?；顒?【講授】新歌二、歌曲教學(xué)。1、引出知識點D，M，S。師“來了三個土家族的小朋友來歡迎你們。你們想不想和他們交朋友生答“想”出示有標(biāo)識的小朋友圖像卡片來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK師“土家族小朋友太喜歡音樂了，連名字都是用音符起的?！苯淌贒，M，S并聆聽。（DD住在山腳下，MM住山間，SS住山頂上）讓我們比一比看誰能最先認識他們，和他們成為好朋友?！保?）先跟老師學(xué)唱。111333555135531313打亂擺放順序，唱一唱。來源（2）師生接龍。用135三個音隨意組合演唱。（3）將歌曲旋律分別擺放穿插其中。師“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友。我們的土家族的小朋友也很聰明，他們用這三個音符唱出了一首非常好聽的歌曲。讓我們一起

簡介：基督教文藝出版社有限公司CHINESECHRISTIANLITERATURECOUNCILLTD普天頌讚新修訂版＜音樂本＞中英對照音樂連簡譜普天頌讚新修訂版中文簡譜本會眾用親愛的牧者、崇拜與聖樂界同工們平安﹕有一件令人極為興奮的消息要通知大家。花了十二年進行修訂的普天頌讚新修訂版兩個版本中的音樂本（中英對照、四部音樂附有簡譜）終於出爐了而旋律本（中文簡譜附有單旋律供會眾用）附有200多首詩歌加上結(jié)他和弦，亦快將出版。對於信徒而言﹕這是一本可唱可讀可行的信仰建構(gòu)寶典對於崇拜主領(lǐng)而言﹕這是一本適合各類型崇拜的優(yōu)良崇拜輔助指南對於真道探索者而言﹕這是一本系統(tǒng)而又整全的神學(xué)教本詩本的第一部份收集了660多首聖詩及靈歌，與109篇禱文。它們的排次，由神學(xué)主導(dǎo)﹕以神觀為首，以基督事件為福音中心，以教會崇拜與聖禮為蒙恩的憑證，以教會受托的使命與屬靈團契生活為信仰的實踐與挑戰(zhàn)。詩本的第二部份所編排的120多首崇拜樂章，皆展示它們在崇拜禮儀中特定的位置與功用。因此在使用的當(dāng)兒，起著一定的教導(dǎo)作用。詩本的第三部份收羅了120多首詩篇，編輯委員會希望通過采納不同時代與風(fēng)格的作品，以及多元化的唱頌形式，讓聖經(jīng)中信仰群體的歌重新成為崇拜的主幹用材，即可唱頌聖言，又可促成新時代信徒與聖經(jīng)時代群體信仰之連結(jié)。普天頌讚新修訂版所收集的詩歌種類豐富且多樣化。內(nèi)容與語句，皆能反映現(xiàn)代神學(xué)的課題與關(guān)懷，緊貼時代的脈搏。在此鼓勵大家不但自己買一本收藏，更向教會、詩班、信徒、神學(xué)院、與圖書館大力推介。敬祝主恩滿溢基督教文藝出版社謹(jǐn)上香港九龍尖沙咀柯士甸道140142號14樓14THFLO140AUSTINROADKOWLOONHONGKONG電話85223678031FAX85227396030EMAIL普天頌讚新修訂版訂購單本堂機構(gòu)擬訂購下列詩集，敬請辦理為荷。書號書名數(shù)量每本售價總額14本5本或以上2005普天頌讚新修訂版音樂本中英對照音樂連簡譜本HK190HK152HK14本5本或以上200501普天頌讚新修訂版旋律本中文簡譜本會眾用本HK98HK7840HK音樂本原價＠HK190本HK海外平郵郵費旋律本原價＠HK98Ｘ本Ｘ□美國35□星、馬或加拿大30□臺灣20HK總價HK或折合美金港幣76US訂購者聯(lián)絡(luò)人地址電話傳真日期訂購辦法請?zhí)钔状擞嗁弳芜B同劃線支票寄回本社。支票抬頭請寫「基督教文藝出版社有限公司」或“CHINESECHRISTIANLITERATURECOUNCILLTD”。凡購滿5冊或以上，可獲八折優(yōu)惠，可獲免費送貨服務(wù)。如有需要本社可按訂購數(shù)量先行報價，可傳真或電郵查詢?；浇涛乃嚦霭嫔缬邢薰綜HINESECHRISTIANLITERATURECOUNCILLTD香港九龍柯士甸道140號14樓14THFLO140AUSTINROADKOWLOONHONGKONGTEL85223678031FAX85227396030EMAIL

簡介：1218中央音樂學(xué)院鋼琴考級教程第19級全集25VCD中央音樂學(xué)院考級委員會唯一指定教程第1級2VCD2VCDDISC1基本練習(xí)C大調(diào)音階右手C大調(diào)音階左手A和聲小調(diào)部分右手A和聲小調(diào)部分左手C大調(diào)主三和弦琶音右手C打掉主三和弦琶音左手A和聲小調(diào)主三和弦琶音右手A和聲小調(diào)主三和弦琶音左手練習(xí)曲A小調(diào)練習(xí)曲貝爾蒂尼練習(xí)曲勒士豪恩跑跑跳跳魯施塔克練習(xí)曲顧嘉琳練習(xí)曲黃遠渝復(fù)調(diào)樂曲渴望茹比基小步舞曲莫扎特訴說古里特德國民歌巴赫二月里來冼星海原曲、王振亞編曲蘇北民歌邵元信編曲DISC2DISC22VCD2VCD小型樂曲前奏曲德瓦里奧瓦斯越過小丘越過山谷加力梯兒童游戲巴托克蘇格蘭舞曲貝多芬追逐米亞斯可夫斯基憂傷巴托克G大調(diào)奏鳴曲（第四樂章）海頓詼諧湯普森飛蛾（小諧虐曲）湯普森渴望春天莫扎特小猴走鋼絲韓樂春小鼓手（佚名（14））第2級DISC1基本練習(xí)音階練習(xí)曲OP37NO26萊蒙飛龍吉洛克練習(xí)曲OP139NO36車爾尼練習(xí)曲古里特練習(xí)曲OP176NO14杜維諾伊練習(xí)曲OP37NO17萊蒙復(fù)調(diào)樂曲G大調(diào)練習(xí)OP37霍克五聲音階巴托克歌曲泰勒曼加伏特舞曲庫普蘭加伏特舞曲亨德爾DISC2大型樂曲A大調(diào)小奏鳴曲第一樂章施米特回旋曲萬哈爾小奏鳴曲第二樂章小步舞曲貝爾蒂尼小奏鳴曲OP36NO1第三樂章快板克列門蒂快板阿爾諾爾德小型樂曲黑與白斯塔芮爾小強森卡巴列夫斯基小步舞曲OP183NO3倫涅斯克諧謔曲選自小奏鳴曲第三樂章JS巴斯蒂安田園曲OP100布格繆勒敘事曲OP100布格繆勒天真爛漫OP100布格繆勒旋律舒曼勇敢的騎士舒曼爵士小練習(xí)賽貝爾摹上開滿幸?；罹幥兹高x自組曲動物園黎海英兒童獻花舞芭蕾舞劇白毛女選曲嚴(yán)金萱等原曲金愛平編曲茉莉花程娜編曲瀏陽河唐璧光原曲佚名編曲第3級3VCD3VCDDISC1基本練習(xí)半音階練習(xí)曲OP849NO6車爾尼練習(xí)曲OP37NO20萊蒙練習(xí)曲OP37NO36萊蒙練習(xí)曲OP636NO3車爾尼練習(xí)曲OP46NO1海勒復(fù)調(diào)樂曲二部創(chuàng)意曲NO1巴赫加伏特舞曲巴赫英國號笛舞曲第一奏鳴曲第四樂章加利亞爾德阿勒曼德舞曲巴赫布列舞曲OP14泰勒曼庫朗特舞曲亨德爾波羅涅茲舞曲巴赫DISC2大型樂曲小奏鳴曲OP66NO1第三樂章李希乃爾小奏鳴曲OP55NO1第二樂章急板庫勞G大調(diào)小變奏曲庫勞F大調(diào)小變奏曲庫勞小奏鳴曲OP36NO3第三樂章快板克列門蒂小奏鳴曲OP20NO1第二樂章回旋曲杜賽克DISC3小型樂曲威尼斯狂歡節(jié)貝乃迪克特自在的優(yōu)勝者拉格泰姆二步舞喬普林迷人的小貓吉洛克冬之最吉洛克妖怪的嬉戲黑勒快樂的農(nóng)夫舒曼圓舞曲OP12NO2格里格手遙風(fēng)琴肖斯塔科維奇313水草舞舞劇魚美人選曲14牧童短笛賀綠汀第7級3VCD3VCDDISC1基本練習(xí)01音階練習(xí)曲02練習(xí)曲OP299NO23車爾尼03練習(xí)曲NO35克拉莫04練習(xí)曲NO24克拉莫05練習(xí)曲OP299NO33車爾尼06練習(xí)曲OP299NO19車爾尼07練習(xí)曲OP299NO24車爾尼復(fù)調(diào)樂曲08三部創(chuàng)意曲NO2巴赫09三部創(chuàng)意曲NO7巴赫10三部創(chuàng)意曲NO3巴赫11吉格舞曲法國組曲NO6巴赫12宮調(diào)式小喇叭五聲音階前奏曲與賦格NO1羅忠DISC2大型樂曲01奏鳴曲K282第三樂章莫扎特02奏鳴曲K280第一樂章莫扎特03BA大調(diào)奏鳴曲第三樂章回旋曲奧海頓04奏鳴曲K570第一樂章莫扎特05奏鳴曲K311第一樂章莫扎特DISC3小型樂曲01山妖格里格02小諧謔曲莫什可夫斯基03前奏曲OP34NO18肖斯塔科維奇04C小調(diào)樂曲肖邦05夜曲菲爾德06無詞歌OP38NO2失去的幸福門德爾松07回旋曲C大調(diào)小奏鳴曲第三樂章卡巴列夫斯基08蝴蝶OP43NO1格里格09龍燈調(diào)選自云南民歌五首王建中10箏簫吟儲望華11蓉城春郊選自組曲巴蜀之畫黃虎威12賣雜貨廣東小調(diào)陳培勛第8級3VCD3VCDDISC1基本練習(xí)01音階C大調(diào)02練習(xí)曲OP740NO7車爾尼03練習(xí)曲OP740NO44車爾尼04練習(xí)曲OP740NO6車爾尼05練習(xí)曲OP740NO17車爾尼06練習(xí)曲OP740NO41車爾尼07練習(xí)曲NO21克拉莫08練習(xí)曲OP72NO5莫什科夫斯基復(fù)調(diào)樂曲09阿勒曼德舞曲選自組曲NO6亨德爾10三部創(chuàng)意曲NO4巴赫11三部創(chuàng)意曲NO14巴赫12三部創(chuàng)意曲NO13巴赫13快板海頓DISC2大型樂曲01奏鳴曲K283第三樂章莫扎特02BE大調(diào)奏鳴曲第一樂章海頓03奏鳴曲OP10NO2第三樂章貝多芬04奏鳴曲K330第三樂章莫扎特05奏鳴曲K330第一樂章莫扎特06奏鳴曲OP2NO1第一樂章貝多芬DISC3小型樂曲01即興曲OP84NO5福更02安慰曲NO2李斯特03保加利亞舞曲巴托克04探戈阿爾貝尼斯05圓舞曲OP64NO2肖邦06即興曲OP142NO2舒伯特07夜曲OP9NO2肖邦08圓舞曲OP64NO1肖邦09土耳其進行曲奏鳴曲K331第三樂章莫扎特10鄉(xiāng)土小調(diào)山東風(fēng)俗組曲之一崔世光11云選自組曲憶譚盾12珊瑚舞選自舞劇魚美人杜鳴心13繡金匾陜北民歌王建中編曲第9級3VCD3VCDDISC1練習(xí)曲01、練習(xí)曲OP72NO4莫什科夫斯基02、練習(xí)曲OP72NO12莫什科夫斯基03、練習(xí)曲OP70NO6莫舍04、列斯05、練習(xí)曲NO7克羅門等06、練習(xí)曲OP25NO2肖邦07、練習(xí)曲OP740NO49車爾尼08、復(fù)調(diào)音樂09、前奏曲與賦格NO12巴赫10、前奏曲與賦格NO6巴赫11、回旋曲NO2巴赫12、前奏曲與賦格NO13巴赫13、前奏曲與賦格NO15巴赫DISC2大型樂曲01、奏鳴曲OP7第一樂章格里格02、奏鳴曲K457第一樂章莫扎特03、C大調(diào)奏鳴曲第一樂章海頓04、奏鳴曲OP10NO1第三樂章貝多芬05、奏鳴曲K310第一樂章莫扎特06、夜曲OP55NO1肖邦07、圓舞曲OP70NO1肖邦08、浪漫曲OP28NO2舒曼09、幽靈之舞OP39NO8麥克道威爾10、亞麻色頭發(fā)的少女德彪西DISC3小型樂曲01、前奏曲NO2格什溫02、波蘭舞曲OP40NO1肖邦03、月光（選自貝加瑪組曲）德彪西04、小丑維拉羅勃斯05、前奏曲OP12NO7普羅科菲耶夫06、序曲嫠吣朱踐耳07、平湖秋月陳培勛08、旱天雷陳培勛

簡介：中小學(xué)音樂教學(xué)法課程教學(xué)大綱中小學(xué)音樂教學(xué)法課程教學(xué)大綱課程名稱課程名稱中小學(xué)音樂教學(xué)法課程類別（必修課程類別（必修選修）選修）必修課課程英文名稱課程英文名稱MUSICTEACHINGMETHODINPRIMARYDLESCHOOLS總學(xué)時總學(xué)時周學(xué)時周學(xué)時學(xué)分學(xué)分3222其中實驗學(xué)時其中實驗學(xué)時0先修課程先修課程教育學(xué)、心理學(xué)授課時間授課時間116周周三56節(jié)（2015音樂教育1班）116周周三78節(jié)（2015音樂教育2班）授課地點授課地點藝術(shù)樓A301授課對象授課對象2015音樂教育1班、2班開課院開課院系教育學(xué)院（師范學(xué)院）任課教師姓名任課教師姓名職稱職稱黃瓊副教授聯(lián)系電話聯(lián)系電話1379027363013790273630EMAILHUANGQIONG0829EMAILHUANGQIONG0829答疑時間、地點與方式課堂答疑與輔導(dǎo)，地點藝術(shù)樓答疑時間、地點與方式課堂答疑與輔導(dǎo)，地點藝術(shù)樓A301A301；課后通過微信、電話等通訊設(shè)備答；課后通過微信、電話等通訊設(shè)備答疑課程考核方式課程考核方式開卷（）閉卷（√）課程論文（）其他（其他（√）使用教材使用教材尹愛青學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法，人民音樂出版社，2015年9月教學(xué)參考資料1范曉君、王朝霞學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法，暨南大學(xué)出版社，2010年8月2陳蓉音樂教學(xué)法教程，上海音樂學(xué)院出版社，2013年1月3章連啟、譚天靜、張亞紅中小學(xué)音樂新課程教學(xué)法，首都師范大學(xué)出版社，2012年4月課程簡介課程簡介中小學(xué)音樂教學(xué)法是音樂學(xué)（音樂教育）專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。該課程主要是通過對傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代教育思潮、音樂學(xué)科教學(xué)法基礎(chǔ)理論知識的講解和以音樂教學(xué)實踐為引導(dǎo)的教學(xué)案例分析相結(jié)合的方法，使學(xué)生對中國基礎(chǔ)音樂教育改革成果和現(xiàn)狀等有所了解，熟悉中小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，理解學(xué)校音樂教育對青少年學(xué)生進行審美教育、個性發(fā)展和人格塑造的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國外優(yōu)秀的音樂教學(xué)法和中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和改革發(fā)展中的熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生基于我國的本土音樂文化展開對音樂教材、教學(xué)方法的本土化思考，為推進基礎(chǔ)音樂教育事業(yè)的發(fā)展提供必要的學(xué)理素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)。4音樂課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)2重點音樂課程目標(biāo)、音樂教學(xué)目標(biāo)難點課程目標(biāo)表述的內(nèi)容、要素；教學(xué)目標(biāo)表述的形式理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合5音樂課程內(nèi)容與教材分析2重點音樂課程內(nèi)容、音樂教材分析難點分析音樂課程內(nèi)容所涉及的音樂基礎(chǔ)知識、技能和教學(xué)重難點理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合小組匯報6音樂教學(xué)程序2重點教學(xué)程序的內(nèi)涵與特征；音樂教學(xué)程序難點熟悉備課、寫教案、課程設(shè)計、試講、說課等各教學(xué)環(huán)節(jié)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合教學(xué)片斷試講實操7音樂教學(xué)過程2重點音樂教學(xué)過程概述；音樂教學(xué)過程的基本要素及相互關(guān)系；音樂教學(xué)過程的基本階段及主要任務(wù)難點課程導(dǎo)入、教學(xué)重點與難點的教授方法與過程、課堂教學(xué)的全面引導(dǎo)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合為指定課程設(shè)計“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)8音樂教學(xué)模式與教學(xué)方法2重點音樂教學(xué)模式與分類；音樂教學(xué)方法難點如何熟練運用不同的教學(xué)方法來解決課堂教學(xué)中的基本知識、技術(shù)問題理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合為指定教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法9音樂教學(xué)評價2重點音樂教學(xué)評價的理念；當(dāng)代音樂教學(xué)評價的特點；音樂教學(xué)評價的實施難點如何運用音樂學(xué)科教學(xué)理論對課教學(xué)給予客觀分析與評價理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合課堂研討10音樂教育課程資源的開發(fā)與利用2重點音樂課程資源及其分類；音樂課程資源的開發(fā)與利用難點將所學(xué)各學(xué)科知識進行融合，創(chuàng)造性地運用各種先進的教學(xué)方法，思考音樂教學(xué)的本土化理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合思考音樂教學(xué)的本土化問題11音樂課微格教學(xué)技能訓(xùn)練2重點微格教學(xué)的導(dǎo)入技能、提問技能、演示技能、講解技能、說課技能難點微個教學(xué)的各種技能的綜合運用于實操理論講授、試講、說課說課實操12國外知名教學(xué)法12重點達爾克羅茲體態(tài)律動難點體態(tài)律動中的節(jié)奏要素、視唱練理論講授、音樂體驗

簡介：【奧鵬】中國醫(yī)科大學(xué)中國醫(yī)科大學(xué)2019年7月考試音樂與健康考查課試題試卷總分100得分100第1題下列哪種樂器不屬于中國民族樂器A、大提琴B、嗩吶C、二胡D、中阮正確答案A第2題哪一種就餐音樂是不舒適的A、舒緩的B、快速的C、輕松的D、甜美的正確答案B第3題哪種音樂類型不屬于流行音樂A、爵士B、民謠C、賦格曲D、搖滾正確答案C第4題下列哪首歌是34節(jié)奏A、小叮當(dāng)B、月亮代表我的心C、雪絨花D、我的祖國正確答案C第5題當(dāng)聽到一段舒緩美妙的音樂時我們身體哪個生理指標(biāo)是升高的狀態(tài)A、心跳B、血壓C、腎上腺素D、內(nèi)啡肽含量正確答案D第6題被喻為“音樂腦”的是我們的側(cè)大腦。正確答案正確答案影視音樂是指為影視作品而存在的音樂。它不是純音樂，又不等于依附于影視的音樂。影視音樂的構(gòu)成主要包括主題音樂、背景音樂、敘事性音樂、情緒音樂、節(jié)奏氣氛音樂以及時空過渡的連續(xù)音樂等等。第14題什么是中國民族唱法并例舉一位這種唱法的歌手。正確答案是由中國各族人民按照自己的習(xí)慣和愛好，創(chuàng)造和發(fā)展起來的歌唱藝術(shù)的一種唱法。民族唱法包括中國的戲曲唱法、說唱唱法、民間歌曲唱法和民族新唱法等四種唱法。如歌手宋祖英。第15題用音樂來調(diào)節(jié)情緒的步驟是什么正確答案第一步找尋平靜第二部進入旋律，思維跟著旋律的走向第三部選擇節(jié)奏第四部定義主題第16題談?wù)剬φn程中講到的“音樂社交法”的理解正確答案指通過有共同愛好音樂交際往來，是人們運用一定的方式（工具）傳遞信息、交流思想的意識，以達到某種目的的社會各項活動。第17題談?wù)勔魳放c情緒之間的關(guān)系正確答案研究表明，音樂情緒的誘發(fā)基于大腦中感覺、情緒與認知區(qū)域間的功能連接，包括皮層下人類與其它動物共有的獎賞網(wǎng)絡(luò)，如伏隔核、杏仁核和多巴胺能系統(tǒng)，以及進化末端具有復(fù)雜認知功能的大腦皮層，如眶額葉。詳細說來，相比于日常情緒，音樂情緒中很少體驗到罪惡感、羞愧、妒忌、厭惡、輕蔑、難堪、憤怒和恐懼等消極情緒。音樂帶來的積極情緒體驗具有世界范圍的普遍性和一致性。音樂自身的情緒效價并不足以決定人們是否喜歡某首音樂，令人悲傷或悲喜交集的樂曲同樣令人沉迷。音樂環(huán)境中產(chǎn)生的負性情緒是“安全”的，無論音樂本身表達的情緒是快樂還是悲傷，音樂誘發(fā)的情緒都可以是愉悅的。

簡介：2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)14華夏音樂之光教學(xué)反思華夏音樂之光教學(xué)反思圖音體組莊麗華華夏音樂之光是一堂中國古典音樂與傳統(tǒng)美學(xué)的交流。如何合理把握短短四十五分鐘的課堂，引領(lǐng)高一學(xué)生暢游充滿濃郁人文情境，從經(jīng)典傳神的古曲中領(lǐng)會博大精深的華夏神韻，通過學(xué)習(xí)和教學(xué)筆者有了更多的思考和領(lǐng)悟。本文記錄下課程構(gòu)思與教學(xué)的點滴在培養(yǎng)學(xué)生對中國音樂美學(xué)的領(lǐng)悟，彰顯新課程理念更進一步。面對認知水平、邏輯思維已明顯接近成年人的高中生，僅僅介紹八音、了解幾首古曲和背景，這些淺薄層面上的教學(xué)已滿足不了豐富知識儲備的學(xué)子和新課改后的高效音樂課堂。站在更高的層面從音律鳴響中感受華夏古曲的意境之美，文化、美學(xué)、倫理與音樂融為一體。這種淡而有味、淡而有致的雋永與深邃才散發(fā)出古曲的神韻，成為中國古典音樂延綿不斷的生命力之所在，更有待我們細細品味。直接單刀直入會讓喜愛流行音樂的學(xué)生們難以入味，課前筆者選用了帶有中國風(fēng)的青花瓷和震撼心靈的千手觀音引入。千手觀音中梵音弦樂、晨鐘暮鼓的2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)34遠虛”中舞者時而起舞時而匍匐，國畫的寫意浪漫與古琴的平和沖淡渾然一體，學(xué)生們立刻被這超然脫俗的音樂所震撼，接下來結(jié)合歷史上“知音”的典故，“流水遨游太空”的故事后欣賞流水，并將流水所描繪的場景按ABCD分成不同文段，讓學(xué)生根據(jù)聆聽將音樂內(nèi)容排序。此曲欣賞可以選用視頻讓學(xué)生直觀了解古琴豐富的演奏方式和音色效果。古琴滾、拂、棹、注的手法奏出深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，將流水的不同姿態(tài)演繹得惟妙惟肖，精湛的技巧、豐富的內(nèi)涵、優(yōu)美的意境學(xué)生不禁感嘆自然之力，無不嘖嘖稱奇。在形象鮮明的流水中學(xué)生已被這最古老、深邃、最具生命力的藝術(shù)形式所征服，這時再品味教科書中的酒狂，要先講述阮籍與酒狂的背景再讓學(xué)生整曲完整品味，提示學(xué)生小聲隨樂哼唱體會音樂中的醉者形象，伴著高低音的大跳與輕重顛倒的節(jié)奏一個步履蹣跚，一顛一倒的醉酒者引入眼簾。在惆悵與憤慨的一聲聲長嘆中就能看到一顆孤芳自傲的心和執(zhí)著的信仰。當(dāng)然古人不僅僅是拂琴宜興，數(shù)不盡的詩歌名篇為音樂創(chuàng)作提供了無窮盡的靈感和歌詞來源。筆者先讓學(xué)生聆聽喬珊的一段古琴彈唱陽關(guān)三疊，再對比欣賞鋼琴伴奏合唱版的陽光三疊，讓學(xué)生選出自己喜歡的版本交流討論后發(fā)言，通過對比古琴琴韻與聲韻的張弛、呼吸悠

簡介：1三年級音樂第五冊教學(xué)進度安排表2013年8月單元課題課時周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點、難點輔助措施第一單元我的朋友唱七個小兄弟乃喲乃音樂是好朋友聽DOREMI我是小音樂家奏豎笛發(fā)音練習(xí)SOL、LA、SI、動展示與評價4121、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。2、在音樂活動中認識簡譜“123”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“DOMISOL”的相對音高。認識四分音符節(jié)奏X及八分音符節(jié)奏X，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏SOLLASI三個音。1活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動2能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。3認識四分音符節(jié)奏X及八分音符節(jié)奏X，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。1磁帶。2整體聽唱3分句模唱第二單元快樂恰恰恰唱木瓜恰恰恰跳到我這里來阿西里西聽馬刀舞、我的家在日喀則動集體舞跳到我這里來、踏踏、唱唱用“1、3、5”三個音寫一句自己譜的歌。4341、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表達自己不同的感受。3、學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我這里來、阿西里西4能夠認識1、3、5三個音，并正確拍擊出由X、X、X組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。1學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。2用“1、3、5”三個音寫一句自己譜的歌。1游戲。2整體聽唱3分句模唱3三年級音樂第五冊教學(xué)進度安排表2013年8月單元課題課時周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點、難點輔助措施第五單元歡樂谷唱小朋友的家動畫城聽真善美的小世界生生不息動音樂童話劇休子符的煩惱律動走走停停奏豎笛練習(xí)小快板49101、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動畫音樂，加強學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。2、能熟練背唱歌曲小朋友的家，學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲動畫城；培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達等能力。3、認識7、I在音階上的位置，學(xué)習(xí)柯爾文手勢感知音高，進一步在游戲中熟悉1I的音高位置；通過音樂劇表演和律動初步感受休止符的長短和作用。1讓學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達等能力。2認識四分休子符、八分休子符，表演音樂童話劇休子符的煩惱。1講故事。2分句模唱3整體聽唱第六單元牧笛聲聲唱牧童之歌牧羊女聽牧童短笛牧場上的家草原上升起不落的太陽草原贊歌動學(xué)跳蒙古舞用打擊樂為歌曲伴奏411121、能自主參與到各項音樂活動中，知道音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。2、背唱牧童之歌，能自主地處理歌曲牧羊女。欣賞、辨別歌曲的演唱形式獨唱與齊唱。3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。1感受牧歌和草原民歌的基本特點，在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。2背唱牧童之歌，能自主地處理歌曲牧羊女。1講故事。2分句模唱3整體聽唱

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簡介：人教版小學(xué)音樂人教版小學(xué)音樂五年五年級音樂上冊教案上冊教案2019920192020上學(xué)期五年音樂教學(xué)進度表第一單元、西部風(fēng)情第一單元、西部風(fēng)情依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗西藏民族風(fēng)情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)課時2課時。第一課時教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

簡介：單片機原理及應(yīng)用課程設(shè)計題目數(shù)字音樂盒姓名李國燦學(xué)號011300XXX學(xué)院電氣工程與自動化專業(yè)電氣工程及其自動化年級13級指導(dǎo)教師高偉老師片機的定時器產(chǎn)生不同頻率的聲波，由IO口輸出，繼而啟動蜂鳴器發(fā)出音樂。通過外部中斷進行歌曲切換和播放、暫停。同時LCD顯示正在播放歌曲名稱。關(guān)鍵詞數(shù)字音樂盒，PIC16F887，LCD1緒論電子音樂已廣泛的應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域，其類型從音樂卡片到CD、MP3等多種多樣。利用單片機控制的電子音樂發(fā)生器軟硬件上具有獨特的優(yōu)點，系統(tǒng)的開發(fā)周期短，成本低，電路制作容易。更換歌曲時，硬件電路無需作任何修改，只需修改軟件即可實現(xiàn)。隨著人們生活水平的不斷提高單片機控制無疑是人們追求的目標(biāo)之一，它所給人帶來的方便也是毋庸置疑的，其中智能音樂盒就是一個典型的例子，但人們對它的要求越來越高，要為現(xiàn)代人工作、生活、提供更好的更方便的服務(wù)就需要從單片機技術(shù)著手，一切向著數(shù)字化控制，智能化控制方向發(fā)展。音樂盒的起源，可追溯至中世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時期。當(dāng)時為使教會的的鐘塔報時，而將大小的鐘表上機械裝置，被稱為“可發(fā)出聲音的組鐘”。17世紀(jì)初，音樂盒的工業(yè)成為瑞士超過制表和縫制蕾絲業(yè)的第一大產(chǎn)業(yè)，這使得位于瑞士侏羅山邊的小鎮(zhèn)聞名于世。音樂盒300多年的產(chǎn)品發(fā)展，同時也是人類文明300多年發(fā)展的歷史鑒證。每個不同時期的音樂盒造型，都能折射出當(dāng)時不同的社會心態(tài)和文明發(fā)展現(xiàn)狀，它也成了時代的一面鏡子。現(xiàn)今，音樂盒的制造，延襲傳統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代，正日益成為人們或為了典藏一段歲月，或為了收藏一份情感，或出于對音樂的追求，或?qū)τ谂f時代的懷念，或為了居室的美化，等等，而得到眾多品位人士的追求。每個不同時期的音樂盒造型，都能折射出當(dāng)時不同的社會心態(tài)和文明發(fā)展現(xiàn)狀，它也成了時代的一面鏡子。音樂盒悠揚的樂聲，經(jīng)常勾起人們對美好往事的會議，甚至魂牽夢縈，墜入時光歲月的追憶中。300多年來席卷全球市場的機械音樂盒的最大魅力也許就在于它能將抽象的音樂，凝固成具象的藝術(shù)品，成為人們表達美好情感，追思逝去年華的最佳選擇。2數(shù)字音樂盒的硬件設(shè)計如圖1所示，本產(chǎn)品擬采用以PIC16F887單片機為核心芯片的電路來實現(xiàn)，主要由PIC16F887芯片、文字型LCD162顯示、44按鍵、蜂鳴器4部分組成。

簡介：20192019年人教版小學(xué)五年級上冊音樂教案全套年人教版小學(xué)五年級上冊音樂教案全套20192019年人教版小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃年人教版小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)計劃如下一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，他們的音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強。但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發(fā)展，小學(xué)高年級的學(xué)生們在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生們也較突出，所以本學(xué)期以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。二、教材分析二、教材分析五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容為六個單元，西部風(fēng)情，綠色暢想，歡快的舞步，音樂中的故事，八音盒新年音樂會，這六個單元包括了人文地理風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，是學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識，這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞樂理知識，在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，要先進行發(fā)聲練習(xí)，堅持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。六、教學(xué)進度表六、教學(xué)進度表教學(xué)內(nèi)容課時1歌曲依馬呀吉松二課時2欣賞上去高山望平川一課時3歌曲三峽的孩子愛三峽欣賞北京喜訊到邊塞二課時4歌曲手拉手地球村二課時5歌曲留給我二課時6欣賞大河之舞欣賞森林狂想曲二課時7歌曲大家一起來二課時8小步舞曲一課時9期末復(fù)習(xí)二課時10大河之舞一課時11欣賞彼得與狼一課時12唱歌盧溝謠二課時13欣賞威廉退爾二課時14唱歌森林水車二課時15欣賞藍色多瑙河圓舞曲唱歌真善美的小世界二課時16欣賞雷鳴電閃波爾卡二課時17唱歌平安夜二課時18祝愿歌二課時19欣賞拉德茨基進行曲新年音樂會二課時

簡介：20192019年最新人音版初中音樂七年級下冊年最新人音版初中音樂七年級下冊教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思第一單元第一單元春之聲春之聲第一課時第一課時一、課題渴望春天二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。2、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教材分析莫扎特的渴望春天是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；68拍輕快、活潑曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。四、教學(xué)重點學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。五、教學(xué)難點歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)過程（一）、課前準(zhǔn)備欣賞門德爾松的春之歌創(chuàng)設(shè)情景，幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天，走近莫扎特。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩5、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號、“”號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。6、教師彈奏渴望春天，充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作渴望春天時的情景師這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。8、師再放歌曲錄音，最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽歌曲，邊思考歌曲分幾句，有沒有重復(fù)句請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式AA1BA2以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力，使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后，能模仿創(chuàng)作。9、在教師鋼琴的伴奏下，學(xué)生進一步練唱歌曲。10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏，讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學(xué)生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確。11、師讓學(xué)生討論這首歌曲還可以采取哪些演唱形式師按學(xué)生討論的意見，采取演唱形式練唱，邊唱邊拍打節(jié)奏。（四）、藝術(shù)拓展1、教師播放背景音樂春，請聽錄音范唱，是以提問的方式恰逢學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)春天主題式的共性與特點。2、教師為學(xué)生選配幾段音樂，請學(xué)生背誦幾首描寫春天的古詩詞。3、師讓學(xué)生根據(jù)渴望春天，嘗試進行旋律的創(chuàng)作。