簡介：點擊查看更多流感診療方案解讀預防醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)精彩內(nèi)容。

簡介：PREOPERATIVEPREPARATIONANDPREOPERATIVEMEDICATION,昆明醫(yī)學院麻醉學專業(yè),PURPOSEOFPREOPERATIVEMEDICATION,將病人的狀態(tài)調(diào)整至最佳做好各方面的準備，預計可能出現(xiàn)的問題制定出麻醉的最佳方案,CONTENTOFPREOPERATIVEPREPARATION,精神、體格方面的準備禁食、水禁煙調(diào)整治療性藥物恰當?shù)穆樽砬坝盟帨蕚浜寐樽碛镁?、設備及藥品簽定麻醉同意書,FASTINGGUIDELINESINCHILDREN,,,,精神準備,85％的病人術前均存在焦慮和不安術前成功的訪視＝2％硫賁妥鈉2MG/KG術前10分鐘訪視＞術前病人讀小冊子術前接受視聽者?術后第1天鎮(zhèn)痛藥?術前成功的訪視?術后第1天激素水平?,使病人放松后的結(jié)果,肺功能測定,心臟功能測定,心電圖心動超聲（TEE）運動試驗心導管檢查核素心功能心肌顯像、心血管造影,簡易的心肺功能測定法,體力活動負荷試驗3MPH，10°,100X109／L，可以不輸血小板計數(shù)50X109/L，應考慮輸血小板計數(shù)在50～100X109／L之間，應根據(jù)是否有自發(fā)性出血或傷口溶血決定如術中出現(xiàn)不可控出血，確定血小板功能低下，輸血小板不受上述限制,麻醉手術期間失血和血管擴張補充量的對癥處理,目的之三維持血容量血容量減少失血，麻醉處理（降壓處理）、麻醉藥物、麻醉方法。補償性擴容（COMPENSATORYINTRAVASCULARVOLUMEEXPANSION,CVE57ML/KG，主要依靠膠體美國和歐洲的觀點不同。,晶體與膠體液的比較,,,,麻醉期間允許失血量范圍計算,計算病人全身血容量測定術前病人的紅細胞容量（HCT全身血容量）計算病人安全范圍HCT30紅細胞容量（30全身血容量）計算病人從術前紅細胞容積到安全HCT30時，紅細胞容量的差值允許失血量為3上述差值,不同年齡平均血容量,新生兒早產(chǎn)95ML/KG足月85ML/KG小兒80ML/KG成人男性75ML/KG女性65ML/KG,圍術期體液治療的麻醉管理,開放充足的靜脈通道MAPCOSVRCVP低中心靜脈壓（LOWCVP）開腹快速放腹水放腹水期間初始輸液速度緩慢維持，密切監(jiān)測CVP的變化，主要以血管活性藥物如多巴胺23ΜG/KG/MIN,可將血管活性藥物逐漸增加劑量，多巴胺58ΜG/KG/MIN。放腹水后期CVP逐漸開始較明顯下降，逐漸增加補液量和速度，以膠體為主。減少血管活性藥物用量。,血液保護（BLOODCONSERVATION）,概念通過各種方法，保護和保存血液，防止丟失、破壞和傳染，并有計劃地管理好、利用好這一天然資源。,血液保護（BLOODCONSERVATION）方法,減少術中失血的方法控制性降壓（CONTROLLEDHYPOTENSION）動脈阻斷法止凝血藥物的應用抑肽酶、氨己酸、去氨加壓素、重組活化凝血因子VII自體輸血（AUTOTRANSFUSION）術前自體血儲備（PREOPERATIVEBLOODDONATION）血液稀釋（HEMODILUTION）血液回收（BLOODSALVAGE）,成分輸血的優(yōu)點,制劑容量小、濃度和純度高、治療效果好使用安全，不良反應少減少輸血傳染疾病的發(fā)生便于保存，使用方便綜合利用，節(jié)約血液資源,成分輸血的種類,紅細胞制劑新鮮冰凍血漿（FRESHFROZENPLASMA,FFP）血小板冷沉淀物（CRYOPRECIPITATE）,

簡介：1海南醫(yī)學院高等教育自學考試護理專業(yè)海南醫(yī)學院高等教育自學考試護理專業(yè)海南醫(yī)學院高等教育自學考試護理專業(yè)海南醫(yī)學院高等教育自學考試護理專業(yè)海南醫(yī)學院高等教育自學考試護理專業(yè)海南醫(yī)學院高等教育自學考試護理專業(yè)（（（專專專科科科）畢業(yè)實習計劃及鑒定表）畢業(yè)實習計劃及鑒定表）畢業(yè)實習計劃及鑒定表）畢業(yè)實習計劃及鑒定表）畢業(yè)實習計劃及鑒定表）畢業(yè)實習計劃及鑒定表姓名準考證號準考證號工作單位工作單位實習醫(yī)院實習醫(yī)院實習時間實習時間年月日至日至年月日海南醫(yī)學院高等教育自學考試辦公室海南醫(yī)學院高等教育自學考試辦公室3四、實習地點為了達到實習目的要求，完成實習計劃，學員需安排在市、地、縣級以上（含地、市）或相當于地、市縣級條件的鐵路、部隊、廠礦的綜合性醫(yī)院進行實習。五、實習時間與科室（一）實習三個月上半年3、4、5月份實習下半年9、10、11月份實習（二）科室1、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科或兒科或按工作要求的重點科室各實習三周。2、其它有關科室，如心電圖、監(jiān)護室、新技術等科室見習，實習四周。六、實習內(nèi)容要求（一）臨床護理方面1、掌握該科病人入院到出院的護理過程及常用護理技術操作，開展整體護理。2、掌握該科護理的新技術和新儀器的應用，了解該科護理的新進展。3、鞏固和提高該科疾病護理的基礎理論和基本知識，基本掌握常見病、多發(fā)病的診斷、護理原則及防治方法。對疑難重癥能結(jié)合實際提出初出的診斷和護理措施。4、熟練掌握常用基礎護理技術操作。（二）教學方面要求學員應用學過的知識，對所管轄的病人進行護理查房并小講課12次，請護士長、帶教老師、參加聽課的人員給予評價。（三）管理方面在護士長指導下，每個學員實習護理管理兩周，并運用管理學的知識進行科學管理的嘗試，掌握醫(yī)院、病區(qū)、病室各級護理管理的程序和方法。（四）其它有關科室見習、實習心電圖實習、近代醫(yī)學的儀器使用，如人工呼吸機、心電監(jiān)護、心臟起搏、電復律、CT檢查、高壓氧等及血液透析、中心靜脈壓測定、鎖骨下靜脈穿刺、靜脈高營養(yǎng)液的配制等技術的見習、實習（具體由實習單位根據(jù)具體情況制訂）。

簡介：畜牧獸醫(yī)學院畜牧獸醫(yī)學院【專業(yè)介紹專業(yè)介紹】【畜牧獸醫(yī)畜牧獸醫(yī)】省級重點專業(yè)省級重點專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)從事現(xiàn)代畜禽養(yǎng)殖技術和動物疫病防治能力的創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)高技能人才。高級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書畜禽飼養(yǎng)工、畜禽繁殖工、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、獸醫(yī)化驗員、中獸醫(yī)員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師等。就業(yè)方向就業(yè)方向畜牧業(yè)作為民生工程的支柱產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)人才的需求不言而喻，專業(yè)針對于各級畜牧類管理機構(gòu)、畜牧類經(jīng)營企業(yè)、以及動物疾病防治類崗位，培養(yǎng)所需的匹配人才。畢業(yè)生可到各級動物疾病預防控制、獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督、畜牧改良站、畜產(chǎn)品安全檢測等單位或機構(gòu)就業(yè)，也可自主創(chuàng)業(yè)。主修業(yè)課程主修業(yè)課程專生理基礎、動物微生物、獸醫(yī)基礎、獸醫(yī)臨床診療技術、畜禽疫病防制養(yǎng)殖基礎、動物繁育、現(xiàn)代養(yǎng)豬技術、現(xiàn)代家禽生產(chǎn)技術、現(xiàn)代牛羊生產(chǎn)技術等?！緞游镝t(yī)學動物醫(yī)學】專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)需要，專業(yè)基礎知識扎實全面、綜合素質(zhì)較高，面向動物疾病防治和動物保健服務一線，能從事動物保健、動物疾病診斷、防治和動物生產(chǎn)管理等的應用型高級技術人才。高級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、獸醫(yī)化驗員。就業(yè)方向就業(yè)方向針對于動物防疫檢疫、動物疾病醫(yī)療為主的各級管理單位及相關動物醫(yī)院，目前是各大中型養(yǎng)殖企業(yè)動物疫情防治管理崗位急需人才。主修專業(yè)課程主修專業(yè)課程動物解剖生理、動物病理、動物微生物與免疫、動物臨床診療技術、動物內(nèi)科病、動物疫病、畜牧學、動物防疫檢疫、獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗、寵物疾病防治等。【寵物養(yǎng)護與訓導寵物養(yǎng)護與訓導】專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)能從事寵物疾病診斷防治、護理、美容、繁育、訓導、寵物用品營銷及獸醫(yī)衛(wèi)生防控等工作需要的創(chuàng)業(yè)型高技能人才。高級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師、寵物醫(yī)師、寵物訓導師、寵物健康護理員、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、寵物美容師。就業(yè)方向就業(yè)方向?qū)櫸锓招袠I(yè)做為正在發(fā)展的新興行業(yè)，發(fā)展空間較大，崗位人才需求較多，以寵物美容、寵物攝影、寵物寄養(yǎng)、寵物訓導為主體的專業(yè)服務市場，就業(yè)前景廣闊，專業(yè)創(chuàng)業(yè)市場潛力巨大。主修專業(yè)課程主修專業(yè)課程寵物解剖生理、寵物病理、寵物藥理、動物微生物與免疫、動物行為學、寵物臨床診療技術、寵物內(nèi)科病、寵物疫病、寵物繁殖與飼養(yǎng)等。【農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測】專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有與本專業(yè)領域方向相適應的理論水平與專業(yè)素質(zhì)，以及良好的職業(yè)道德和服務意識，掌握農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量控制與管理、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測、質(zhì)量檢測儀器使用、相關法律法規(guī)和質(zhì)量標準等方面的知識與技能，具備農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測和質(zhì)量控制的基本理論知識和實際操作技能，能夠從與保鮮、食品營養(yǎng)學、食品質(zhì)量安全檢測技術、動物性食品衛(wèi)生檢驗、食品質(zhì)量管理學、畜產(chǎn)品加工等?！舅幤焚|(zhì)量與安全藥品質(zhì)量與安全】專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有強烈的事業(yè)心、社會責任感以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，適應藥品質(zhì)量與安全一線崗位需要，掌握藥品質(zhì)量與安全專業(yè)必需的基礎理論知識和基本技能，從事藥品開發(fā)、生產(chǎn)、貯藏、經(jīng)營、使用過程中的質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理等的高素質(zhì)技能型人才。高級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書藥物制劑工、生物制品工、藥品檢驗員、國家執(zhí)業(yè)藥師等。就業(yè)方向就業(yè)方向該專業(yè)針對性較強，主要從事制藥企業(yè)、生物制品企業(yè)、藥物制劑廠、保健品廠的質(zhì)檢中心和車間化驗室及醫(yī)院藥劑科質(zhì)檢室，藥檢所、醫(yī)藥公司質(zhì)檢部門以及基層食品藥品監(jiān)督檢驗部門的藥品質(zhì)量與安全的管理工作，同時結(jié)合專業(yè)也可從事醫(yī)藥銷售工作。主修專業(yè)課程主修專業(yè)課程無機與分析化學、有機化學、醫(yī)學基礎、藥理學、藥物化學、微生物學、藥事管理與法規(guī)、生藥學、藥品質(zhì)量管理、藥物制劑、藥品檢驗技術、藥品生物測定、藥學綜合知識與技能、醫(yī)藥企業(yè)管理、藥品經(jīng)營與管理。農(nóng)學與生物技術學院農(nóng)學與生物技術學院【專業(yè)介紹專業(yè)介紹】【作物生產(chǎn)技術作物生產(chǎn)技術】省級特色專業(yè)省級特色專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)技術的基本理論，掌握農(nóng)作物生產(chǎn)、技術推廣、種子生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)資銷售等知識和技能，具備高級職業(yè)資格，適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要高素質(zhì)應用型高級技術人才。高級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書農(nóng)藝工、蔬菜園藝工、農(nóng)作物植保工就業(yè)方向就業(yè)方向作物生產(chǎn)技術專業(yè)面向農(nóng)業(yè)種植、休閑農(nóng)業(yè)領域，主要就業(yè)方向是公益性農(nóng)業(yè)推廣部門、種業(yè)管理部門，國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料銷售企業(yè)、種業(yè)公司、植保服務公司、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社等工作，也可進行自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)范圍廣。主修專業(yè)課程主修專業(yè)課程作物生產(chǎn)技術、病蟲草害防治、田間試驗與生物統(tǒng)計、農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化、種子生產(chǎn)技術、農(nóng)業(yè)推廣等課程，開展作物栽培技能訓練、農(nóng)業(yè)推廣技能訓練、作物遺傳育種技能訓練等?！局胁菟幵耘嗉夹g中草藥栽培技術】專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備中草藥生產(chǎn)與經(jīng)營的基礎理論，掌握藥用植物引種、馴化、栽培、加工、成分分析與質(zhì)量評價等知識技能，具備高級職業(yè)資格的應用型高級技術人才。高級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書中草藥種植員、植保工、中藥炮制工。就業(yè)方向就業(yè)方向中草藥為我國醫(yī)學領域的精粹，有著不可替代的地位，主要就業(yè)方向是公益性中草藥推廣部門，中草藥種苗企業(yè)、科技型企業(yè)、種植企業(yè)，中藥材產(chǎn)品加工與銷售企業(yè)，藥用植物資源開發(fā)與利用企業(yè)，中藥制藥企業(yè)，中草藥專業(yè)合作社等工作，也可進行自主創(chuàng)業(yè)。主修專業(yè)課程主修專業(yè)課程中草藥栽培技術、藥用植物遺傳育種技術、中藥基礎、中藥材貯藏與加工技術、藥物植物病蟲害防治、中藥炮制技術、藥用植物開發(fā)等。

簡介：昆明醫(yī)學院麻醉學專業(yè)教案昆明醫(yī)學院麻醉學專業(yè)教案課程名稱課程名稱臨床麻醉學課題課題椎管內(nèi)麻醉教材教材臨床麻醉學章節(jié)章節(jié)第十章年級年級麻醉學專業(yè)2003級本科教學課型教學課型理論課教學課時（學時）教學課時（學時）6上課時間（分鐘）上課時間（分鐘）240教學方法教學方法（講授式啟發(fā)式問題式）課堂教學教具教具多媒體教師教師教授，杜斌副教授，講師，助教教學目的教學目的1、熟悉蛛網(wǎng)膜下腔阻滯和硬脊膜外腔阻滯的作用機理；掌握其對機體生理的影響；2、熟悉蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的分類、操作方法、注意事項和麻醉管理；3、掌握蛛網(wǎng)膜下腔阻滯平面的調(diào)節(jié)的因素、適應癥和禁忌癥，意外和并發(fā)癥及其防治；4、熟悉硬脊膜外腔阻滯的分類、操作方法和注意事項、平面調(diào)節(jié)、麻醉管理；5、熟悉確定硬脊膜外隙的方法、硬脊膜外腔阻滯的適應癥和禁忌癥，掌握硬膜外阻滯的常見并發(fā)癥及其防治；6、熟悉小兒硬膜外阻滯和骶管阻滯的方法及注意事項。教學重點及難點教學重點及難點1、了解蛛網(wǎng)膜下腔阻滯對生理功能的影響2、掌握蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的適應證，禁忌證，注意事項，麻醉操作方法，術中麻醉管理，平面調(diào)節(jié)控制，麻醉意外及并發(fā)癥的防治。3、熟悉蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的常見的并發(fā)癥防治。4、了解硬膜外腔阻滯對機體循環(huán)，呼吸的影響。5、掌握硬膜外腔阻滯適應證、禁忌證、注意事項、操作方法、穿刺術定位、平面調(diào)節(jié)，確定硬膜外腔方法，置管方法，給藥方法，麻醉中管理。6、掌握硬膜外腔阻滯主要并發(fā)癥的防治。教學進程及用時教學進程及用時課堂交流（5分鐘）思考題思考題椎管內(nèi)麻醉根據(jù)注藥的不同，可分為幾種阻滯方法麻醉平面怎樣劃分蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的麻醉管理蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的術后并發(fā)癥硬膜外阻滯作用機制及生理影響有哪些硬膜外阻滯的適應證、禁忌證判定硬膜外腔（間隙）有哪些方法硬膜外的術中管理。硬膜外腔阻滯的并發(fā)癥有哪些全脊麻的原因，臨床表現(xiàn)，處理原則及預防。輔助教材輔助教材現(xiàn)代麻醉學ANESTHESIARONALDDMILLER①循環(huán)系統(tǒng)的影響A血壓B心率C心排出量D心臟功能E冠狀動脈血流量②呼吸系統(tǒng)的影響③胃腸道影響及其他三、蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的臨床應用（一）適應證（二）禁忌證（三）麻醉前準備和麻醉前用藥1、術前訪視病人2、術前用藥（四）常用局部麻醉藥1、利多卡因（LIDOCAINE）2、普魯卡因（PROCAINE）3、丁卡因（TETRACAINE）4、布比卡因（BUPIVACAINE）A各種局麻藥配制濃度B使用以上局麻藥的注意問題（五）蛛網(wǎng)膜下腔穿刺術1、體位①側(cè)臥位②坐位2、穿刺部位及消毒范圍3、穿刺方法①直入穿刺法②側(cè)入穿刺法（六）阻滯平面的調(diào)節(jié)（注意問題，影響擴散因素）1、穿刺部位（節(jié)段選擇）2、體位和麻醉藥比重3、注藥速度4、穿刺針斜口方向

簡介：點擊查看更多骨性關節(jié)炎的診斷臨床醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)精彩內(nèi)容。

簡介：1四年制醫(yī)學專業(yè)基礎醫(yī)學課四年制醫(yī)學專業(yè)基礎醫(yī)學課程實驗教學大綱程實驗教學大綱中山大學中山醫(yī)學院中山大學中山醫(yī)學院二OO六年十一月編制六年十一月編制3數(shù)據(jù)庫原理數(shù)據(jù)庫原理實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱生物信息學生物信息學實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱生物醫(yī)學信號處理生物醫(yī)學信號處理實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱醫(yī)學圖象分析醫(yī)學圖象分析課程教學大綱課程教學大綱醫(yī)學影像設備醫(yī)學影像設備實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱醫(yī)用傳感器醫(yī)用傳感器實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱醫(yī)學檢驗分析儀器醫(yī)學檢驗分析儀器實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱醫(yī)院信息系統(tǒng)醫(yī)院信息系統(tǒng)實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱臨床醫(yī)學概論臨床醫(yī)學概論實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱電機與電力拖動電機與電力拖動實驗課程教學大綱實驗課程教學大綱課程綜述及課時統(tǒng)計課程綜述及課時統(tǒng)計

簡介：點擊查看更多糖尿病臨床醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)精彩內(nèi)容。

簡介：全國口腔醫(yī)學本科專業(yè)申請認證學校準備工作指南（討論稿）（討論稿）一、申請一、申請1、申請條件（1）申請單位須是經(jīng)教育部批準或備案、已有三屆以上申請認證專業(yè)的畢業(yè)生，并以本科教育為培養(yǎng)目標的醫(yī)學門類下口腔醫(yī)學專業(yè)所在的高等學校。（2）申請學校應向全國口腔醫(yī)學本科專業(yè)認證委員會秘書處（以下簡稱認證委員會秘書處）遞交申請書和申請表（見附表）。2、申請審核認證委員會收到學校申請報告和申請表后，將委派專家組對學校的申請進行審核，并做出“受理申請”或“不受理申請”的審核決定。二、自評二、自評1、自評目的自評是申請認證專業(yè)所在學校和院系對自身辦學狀況、辦學質(zhì)量的自我檢查與評估，包括辦學條件、培養(yǎng)目標等是否達到專業(yè)認證標準所規(guī)定的要求。撰寫自評報告是自評階段的重要工作之一，自評報告是學校向認證委員會遞交的文件性材料，需對照專業(yè)認證標準的各項內(nèi)容進行自我評價、解釋說明并附以證明材料，以供審核。2、自評方法自評工作由學校自行組織進行，要求體現(xiàn)真實性、客觀性和科學性，專業(yè)所在院系應組織教師、學生和相關人員共同參與工作。3、自評報告的內(nèi)容和要求自評報告由學校概況、專業(yè)概況，專業(yè)建設水平，存在的問題和努力方向，附錄等部分組成，需按順序逐條陳述。自評報告應簡明扼要、重點突出。報告中所陳述的論點應有客觀、翔實的證明材料，以供認證專家核查。備注本指南為口腔醫(yī)學專業(yè)認證通用指南。

簡介：華中科技大學本科生學習指南68預防醫(yī)學專業(yè)（五年制）本科人才培養(yǎng)計劃UNDERGRADUATEPROGRAMFPREVENTIVEMEDICINESPECIALTY5YEAR’SSCHOOLING一、培養(yǎng)目標ⅠEDUCATIONALOBJECTIVES本專業(yè)培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的能獲得公共衛(wèi)生醫(yī)師資格的高級專門人才，畢業(yè)后能從事疾病預防與控制、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生保健、健康促進、社區(qū)衛(wèi)生服務等工作，并為畢業(yè)后進一步深造打下良好的基礎。THISPROGRAMAIMSATCULTIVATINGTHEHIGHRANKINGSPECIALIZEDPERSONNELOFGOODQUALITYOBTAININGTHEQUALIFICATIONOFPUBLICHEALTHDOCTWHOWILLBEABLETOUNDERTAKETHEWKOFPREVENTIONCONTROLOFDISEASESHEALTHCAREHEALTHPROMOTIONCOMMUNITYHEALTHSERVICESETCLAYINGAGOODFOUNDATIONFADVANCEDSTUDYAFTERGRADUATION二、基本規(guī)格要求IIBASICSTARDREQUIRED本專業(yè)學生應掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學的基礎理論、基本知識和基本技能，具備良好的思想品德和職業(yè)態(tài)度，為畢業(yè)后繼續(xù)教育打下堅實的基礎。畢業(yè)生應獲得以下的態(tài)度、知識和技能STUDENTSOFTHISSPECIALTYSHOULDMASTERTHEBASICTHEYBASICKNOWLEDGESKILLSINTHESUBJECTSOFFUNDAMENTALMEDICINECLINICALMEDICINEPREVENTIVEMEDICINEPOSSESSGOODMALACTERSINIDEOLOGYJOBATTITUDESOASTOLAYAFIRMFOUNDATIONFTHECONTINUEDEDUCATIONAFTERGRADUATIONGRADUATESSHOULDACQUIRETHEFOLLOWINGMALSKNOWLEDGESKILLS態(tài)度要求1樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義和集體主義精神，愿為公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學事業(yè)貢獻力量。2熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)和疾病預防控制工作，牢固樹立預防為主的觀念，具有良好的敬業(yè)精神和醫(yī)德醫(yī)風，全心全意為人民健康服務。3有極強的法律意識，遵紀守法，公正執(zhí)法，以保護人民健康、控制疾病、促進國民健康水平的提高為己任。4始終將社區(qū)的健康利益作為自己的職業(yè)責任。5樹立正確的醫(yī)學倫理觀念，尊重個人信仰，理解其人文背景及文化價值。6樹立終身學習觀念，充分認識到不斷自我完善和接受繼續(xù)教育的重要性。7重視對新知識、新技能的學習和探索，具有創(chuàng)新精神以及為新知識產(chǎn)生、新技能的建立做出貢獻的意識。8尊重同仁，樹立團隊意識。ATTITUDEREQUIREMENTS1ESTABLISHSCIENTIFICOUTLOOKONWLDLIFEVALUESHAVEPATRIOTISMCOLLECTIVISMSPIRITWISHTOCONTRIBUTETOTHECAUSEOFPUBLICHEALTHPREVENTIVEMEDICINE2HAVEARDENTLOVEFTHECAUSEOFPUBLICHEALTHTHEWKOFDISEASEPREVENTIONCONTROLBUILDUPFIRMLYTHEIDEAOFGIVINGPRIITYTOPREVENTIONPOSSESSAGOODSPIRITOFDEVOTIONTODUTYOF華中科技大學本科生學習指南709MASTERTHEKNOWLEDGEMETHODSOFHEALTHEDUCATIONHEALTHPROMOTIONTORAISETHECONSCIOUSNESSOFSELFHEALTHCAREOFTHEPUBLICTHELEVELOFTHEPUBLICHEALTH技能要求1具有對不同環(huán)境條件下存在的有害因素的衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本技能。2具有分析影響人群健康的各種因素及疾病發(fā)生和流行規(guī)律、開展科學研究基本能力。3具有制定預防疾病和增進人群健康的實施計劃和開展實施工作的初步能力。4具有開展調(diào)查研究、制定現(xiàn)場調(diào)查計劃、設計調(diào)查表格及初步分析、研究的能力。5具有對常見病、多發(fā)病、慢性病防治和開展社區(qū)衛(wèi)生保健服務的基本能力。6具有一定的健康的心理行為及社會工作能力、組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力。7初步具備發(fā)現(xiàn)公共衛(wèi)生中的問題和能分析問題、解決問題的基本素質(zhì)與能力。8具有應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的初步能力。9具有利用各種信息資源和信息技術進行自主學習、文獻收集與研究的能力。10掌握一門外語，并具有應用語言的能力。SKILLSREQUIREMENTS1POSSESSTHEBASICSKILLSOFHEALTHINSPECTIONSURVEILLANCEFTHEEXISTINGRIOUSFACTSUNDERVARIOUSENVIRONMENTALCONDITIONS2POSSESSTHEBASICABILITYTOANALYZETHEVARIOUSFACTSAFFECTINGPEOPLE’SHEALTHTHERULESOFDISEASEINCIDENCEPREVALENCETOCARRYOUTSCIENTIFICRESEARCH3POSSESSTHEELEMENTARYABILITYTOWKOUTEXECUTEAPLANOFPREVENTINGDISEASESPROMOTINGTHEPUBLICHEALTH4POSSESSTHEELEMENTARYABILITYTOMAKEANINVESTIGATIONSTUDYTOWKOUTAPLANFONTHESPOTINVESTIGATIONSTODESIGNASURVEYQUESTIONNAIRETODOANALYSISRESEARCHING5POSSESSTHEBASICABILITYTOPREVENTTREATCOMMONDISEASESFREQUENTLYOCCURRINGDISEASESCHRONICDISEASESTOCARRYOUTCOMMUNITYHEALTHCARESERVICES6HAVEHEALTHYPSYCHOLOGICALBEHAVITHEABILITYTOCARRYOUTSOCIALWKGANIZATIONALCODINATIONINTERPERSONALCOMMUNICATION7POSSESSTHEBASICDIATHESISABILITYTODETECTANALYZESOLVETHEPROBLEMSCONCERNINGPUBLICHEALTH8POSSESSTHEELEMENTARYABILITYTODEALWITHTHEUNEXPECTEDINCIDENTSCONCERNINGPUBLICHEALTH9POSSESSTHEABILITYTOUTILIZEVARIOUSINFMATIONRESOURCESINFMATIONTECHNIQUESFAUTONOMOUSSTUDYLITERATURECOLLECTIONSCIENTIFICRESEARCH10MASTERAFEIGNLANGUAGEBEABLETOUSEITASATOOL三、培養(yǎng)特色ⅢPROGRAMFEATURES將人文信息科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學知識相結(jié)合，培養(yǎng)基礎扎實、專業(yè)知識寬厚、綜合能力較強、素質(zhì)較高的公共衛(wèi)生醫(yī)師。COMBININGTHEKNOWLEDGEOFHUMANITIESINFMATIONSCIENCEBASICMEDICINECLINICALMEDICINEWITHTHATOFPREVENTIVEMEDICINECULTIVATEPUBLICHEALTHPHYSICIANSOFHIGHQUALITYWITHASOLIDFOUNDATIONWIDEKNOWLEDGEINSPECIALTYSTRONGCAPABILITYOFSYNTHESIS四、主干學科ⅣMAJDISCIPLINES基礎醫(yī)學BASICMEDICINE、臨床醫(yī)學CLINICALMEDICINE、預防醫(yī)學PREVENTIVEMEDICINE

簡介：兒科學博士科學學位培養(yǎng)方案兒科學博士科學學位培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目一、培養(yǎng)目標見總則。二、學科二、學科簡介本學科主要研究小兒常見各器官系統(tǒng)疾病的發(fā)病機理及治療的基礎與臨床研究。重點研究領域包括呼吸系統(tǒng)、腎臟系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌與遺傳代謝病、心血管、新生兒、消化系統(tǒng)等及感染性疾病的基礎與臨床研究。三、研究方向三、研究方向1、兒內(nèi)科小兒內(nèi)科系統(tǒng)疾病與兒科急癥的病因、發(fā)病機理、預防、診斷與治療的創(chuàng)新性研究；2、兒外科小兒外科疾病的病因、發(fā)病機理、預防、診斷與治療的創(chuàng)新性研究。四、學四、學習年限及年限及時間時間安排安排見總則。五、五、課程學程學習要求要求研究生課程學習實行學分制，博士科學學位研究生的課程學分要求為70學分。1、公共必修課共50學分中國馬克思主義與當代36學時20學分外語（英語）72學時30學分2、必選課至少2門至少20學分生命科學理論課程一門，至少10學分，由導師與研究生根據(jù)研究方向，從以下幾門課程中選擇細胞生物學研究進展18學時10學分分子生物學研究進展18學時10學分神經(jīng)科學研究進展18學時10學分免疫學研究進展18學時10學分實驗技術課程或?qū)I(yè)基礎課程一門，至少10學分，由導師與研究生根據(jù)研究方向，從以下幾門課程中選擇細胞學實驗技術25學時10學分2、兒外科小兒外科疾病的病因、發(fā)病機理、預防、診斷與治療的創(chuàng)新性研究。四、學四、學習年限及年限及時間時間安排安排見總則。五、課程學程學習要求要求研究生課程學習實行學分制，碩士科學學位研究生的課程學分要求為180學分。1、公共必修課共70學分外語（英語）90學時40學分自然辯證法概論18學時10學分中國特色社會主義理論與實踐36學時20學分2、必選課至少4門至少70學分醫(yī)學科研中的統(tǒng)計學方法65學時30學分醫(yī)學科研方法學（科學型）36學時20學分生命科學理論課程一門，至少10學分，由導師與研究生根據(jù)研究方向，從以下幾門課程中選擇細胞生物學研究進展18學時10學分分子生物學研究進展18學時10學分免疫學研究進展18學時10學分神經(jīng)科學研究進展18學時10學分實驗技術課程或?qū)I(yè)基礎課程一門，至少10學分，由導師與研究生根據(jù)研究方向，從以下幾門課程中選擇實用動物細胞培養(yǎng)技術54學時25學分生物化學與分子生物學實驗原理32學時15學分細胞生物學講座18學時10學分呼吸生理學20學時10學分消化生理學32學時10學分神經(jīng)生理學20學時10學分

簡介：專業(yè)科目考試大綱（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生類崗位）具有一定職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，能在預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育和計劃生育技術等崗位勝任臨床工作的?？萍耙陨蠈哟蔚母咚刭|(zhì)技能型人才。主要測試應聘者對醫(yī)學基礎與臨床知識、以及公共衛(wèi)生知識的了解掌握程度及運用能力，包括解剖、組胚、生理、生化、免疫、病原微生物、病理、病理生理、內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科等方面。試題為客觀性試題，包括選擇題、判斷題等?？荚噧?nèi)容及涉及范圍考試內(nèi)容及涉及范圍1、運動系統(tǒng)的組成和功能。骨的分類和構(gòu)造。2、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的組成和功能。3、心血管的組成。體循環(huán)和肺循環(huán)的概念。4、呼吸系統(tǒng)的組成、功能及呼吸道結(jié)構(gòu)特點呼吸運動的三個過程和呼吸運動的調(diào)節(jié)。5、內(nèi)分泌腺的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能主要激素生理作用及分泌調(diào)節(jié)。6、皮膚的組織結(jié)構(gòu)。7、新陳代謝、內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、反射、負反饋。8、細胞膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能生物電產(chǎn)生原理和興奮傳導。肌肉收縮原理。9、心肌細胞的類型及其靜息電位形成和動作電位各期形成的機制21、肝硬化的概念、發(fā)生發(fā)展、常見類型及形態(tài)特征、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷、治療原則。肝硬化的門靜脈高壓癥的解剖概要、病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則。22、原發(fā)性肝癌的大體類型及組織學類型，臨床表現(xiàn)和并發(fā)癥，早期診斷和治療原則。23、食道癌、胃癌、結(jié)腸癌的病因、病理變化、擴散與轉(zhuǎn)移、病理分型、分期、臨床表現(xiàn)特點、診斷方法和治療原則。24、腎小球腎炎概念、分類、基本病理變化，各型的病理變化、臨床病理聯(lián)系和結(jié)局、臨床表現(xiàn)、臨床分型、病理分型、治療原則。25、結(jié)核病的病因、基本病變及其轉(zhuǎn)換規(guī)律原發(fā)性和繼發(fā)性肺結(jié)核病的發(fā)生發(fā)展，常見病理類型的病理變化及臨床表現(xiàn)、診斷、治療脊柱結(jié)核的病理特點、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷和治療原則。26、死亡的本質(zhì)、心肺死亡及腦死亡標準。27、常見癥狀的臨床表現(xiàn)、特點、發(fā)生原因、機制、臨床意義。28、體格檢查的基本檢查手法及臨床應用血液常規(guī)檢查各項參考值及其增加或降低的臨床意義。29、常見臨床化學和免疫學檢查的臨床意義和參考值。30、兒童年齡分期體格生長常用指標及評價。31、月經(jīng)的臨床表現(xiàn)、卵巢的功能及周期變化妊娠生理、診斷、正常分娩異位妊娠。32、宮頸癌、卵巢癌的病理變化和發(fā)展，早期診斷方法和臨床分期、轉(zhuǎn)移途徑及臨床表現(xiàn)、治療原則。

簡介：臨床醫(yī)學專業(yè)認證基礎知識（供參考）臨床醫(yī)學專業(yè)認證基礎知識（供參考）“認證認證”知識知識1標準標準的適用范圍是什么的適用范圍是什么本標準以修業(yè)五年為基本學制的本科臨床醫(yī)學專業(yè)教育為適用對象，只對該專業(yè)教育工作的基本方面提出最基本要求。2標準標準對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生提出了哪三方面的基本要求對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生提出了哪三方面的基本要求（1）思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求；（2）知識要求；（3）技能要求。3標準標準對臨床醫(yī)學專業(yè)教育提出了哪幾方面的基本標準對臨床醫(yī)學專業(yè)教育提出了哪幾方面的基本標準標準圍繞宗旨及目標、教育計劃培養(yǎng)方案、學生成績評定等10大領域和44個亞領域分別制定了標準要求，具體的十個方面為①辦學宗旨及目標的標準；②制定教育計劃的標準；③學生成績評定的標準；④與學生相關的標準；⑤與教師相關的標準；⑥教育資源標準；⑦教育評價的標準；⑧科學研究的標準；⑨管理和行政的標準；⑩改革與發(fā)展的標準。4標準標準中明確了哪幾方面人員在課程計劃制定方面的重要地位中明確了哪幾方面人員在課程計劃制定方面的重要地位標準提出了課程計劃從制定到管理的具體要求，明確了教師、學生和其他利益方代表的重要地位。5標準標準對課程計劃的核心要求主要有哪些對課程計劃的核心要求主要有哪些（1）標準詳細列舉了思想道德修養(yǎng)課程，自然科學課程，生物醫(yī)學課程，行為科學、社會科學及醫(yī)學倫理學課程，公共衛(wèi)生課程，臨床醫(yī)學課程等六類課程的基本要求；11標準標準對臨床教學基地的數(shù)量要求是什么對臨床教學基地的數(shù)量要求是什么醫(yī)學院校必須擁有不少于1所三級甲等附屬醫(yī)院，醫(yī)學類專業(yè)在校學生與病床總數(shù)比應達到L1。12標準標準對利益方參與教育與教學評價有什么要求對利益方參與教育與教學評價有什么要求（1）醫(yī)學院校的教育評價必須有領導、行政管理人員、教職人員和學生參與；（2）教學評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)的積極參與。13標準標準對學生參與科學研究活動有哪些要求對學生參與科學研究活動有哪些要求（1）醫(yī)學院校必須將科學研究活動作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學生創(chuàng)造參與科學研究的機會與條件；（2）課程計劃中必須安排適當?shù)木C合性、設計性實驗，為學生開設學術講座、組織科研小組等，積極開展有利于培養(yǎng)學生科研能力的活動。14什么是臨床醫(yī)學專業(yè)認證什么是臨床醫(yī)學專業(yè)認證教育認證是為了保證教育質(zhì)量而實施的外部質(zhì)量保證制度。臨床醫(yī)學專業(yè)認證是依據(jù)教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)的本科醫(yī)學教育標準臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）（教高（2008）9號），通過學校自評和外部專家考察評審，以確定臨床醫(yī)學專業(yè)在教育教學方面是否或在多大程度上符合（或達到）國家標準要求，同時幫助學校找出弱項或者差距，指出改進醫(yī)學教育的方向，保證臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。15專業(yè)認證的目的和意義是什么專業(yè)認證的目的和意義是什么（1）更新教育思想，促進真正意義的以學生為中心教育觀念的形成，保證受教育者的權益得到更好地體現(xiàn)；（2）依據(jù)國際醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢，對學校醫(yī)學教育進行全面客觀地“診斷”，幫助學校建立一套科學的、可行的辦學理念和發(fā)展遠景，以促進學校健康、持續(xù)地發(fā)展；（3）認真查找與國際醫(yī)學教育的差距，明確學校醫(yī)學教育的改革方向，為更大力度的改革奠定基礎；（4）促進我國醫(yī)學教育進入國際醫(yī)學教育的發(fā)展平臺。16醫(yī)學教育認證中貫徹的兩個標準是什么醫(yī)學教育認證中貫徹的兩個標準是什么

簡介：2018衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試康復醫(yī)學治療技術師衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試康復醫(yī)學治療技術師209（相（相關專業(yè)知識）關專業(yè)知識）一、A1A2型題以下每一道考題下面有A、B、C、D、E五個備選答案，請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應題號的相應字母所屬的方框涂黑。1股骨頭骨軟骨病的基本病理變化是（）。A急性創(chuàng)傷性炎癥B關節(jié)囊內(nèi)壓增高C軟骨發(fā)育不全D骨骺缺血性壞死E慢性勞損性炎【答案】D【解析】股骨頭骨軟骨病好發(fā)于3～10歲兒童，單側(cè)發(fā)病較多，基本病理變化為股骨頭骨骺發(fā)生缺血性壞死，其病理發(fā)展過程為①缺血期；②血供重建期；③愈合期；④畸形殘存期。2關于臂叢神經(jīng)麻痹，以下錯誤的是（）。A下臂叢神經(jīng)麻痹，常伴有霍納綜合征B可有患側(cè)手完全不能活動C患側(cè)上臂呈外展外旋D是一種產(chǎn)傷E完全性麻痹近遠端肌肉均無運動【答案】C【解析】臂叢上部損傷臂叢神經(jīng)麻痹中以此型較多見，為頸5～6神經(jīng)根在厄氏點處損傷所致。患者上肢呈內(nèi)旋位，肘關節(jié)伸直，前臂旋前，手向尺側(cè)偏斜。頸5前支損傷時感覺不受影響，如頸6受累則出現(xiàn)上臂及前臂外側(cè)麻木。3患兒，10個月，方顱，多汗，胸骨肋膈溝，血鈣正常，血磷低，X線可見骨骺軟骨增寬，干骺端臨時鈣化帶模糊，并呈毛刷狀改變，診斷為（）。A佝僂病初期B佝僂病激期C佝僂病恢復期D佝僂病后遺癥期E先天性佝僂病【答案】B【解析】佝僂病活動期（激期）癥狀包括①以顱骨改變?yōu)橹鳎柏洞?、閉合遲、邊緣有軟化感，頭顱骨縫大，頭顱呈方形；②肌肉松弛，肌張力降低，肌力減弱；③胸骨突起呈雞胸狀，肋骨與肋軟骨交界處呈串珠狀，胸骨肋膈溝出現(xiàn)；④患兒發(fā)育遲緩，出牙晚；⑤多伴營養(yǎng)不良，容易發(fā)生上呼吸道感染，支氣管炎，肺炎；⑥X線顯示長骨鈣化帶消失，干骺端呈2018衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試康復醫(yī)學治療技術師衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試康復醫(yī)學治療技術師209（相（相關專業(yè)知識）關專業(yè)知識）呼吸不規(guī)則，心率增快或減慢，瞳孔擴大或縮小，或有驚厥。而EEG、CT、MPD等影像學檢查可以判定窒息的嚴重程度、類型和受損部位。7維生素D缺乏性佝僂病早期診斷的可靠指標是（）。A血PTH降低B血清鈣濃度降低C血清磷濃度降低D血1，25（OH）2D3降低E血清堿性磷酸酶增高【答案】D【解析】血清25（OH）D3（正常值10～60ΜGL）和125（OH）2D3（正常值003～006ΜGL）水平在佝僂病初期就已明顯降低，為可靠的早期診斷指標。8以顱骨軟化為主要表現(xiàn)屬于佝僂病的（）。A初期B早期C恢復期D后遺癥期E激期【答案】E【解析】骨骼改變屬于佝僂病臨床分期的激期（活動期）。顱骨軟化出現(xiàn)的最早，見于3～6個月嬰兒。方顱多見于7～8個月以上小兒；手、足鐲見于6個月以上小兒，胸廓畸形多見于1歲左右小兒；1歲左右站立行走后小兒，可有“O”形腿或“X”形腿改變。9患兒男，12個月。多汗，煩躁、睡眠不安，可見肋膈溝，下肢輕度“O”形腿，血清鈣稍低，血磷降低，堿性磷酸酶增高。其佝僂病應處于（）。A后遺癥期B恢復期C激期D初期E前驅(qū)期【答案】C【解析】骨骼改變屬于佝僂病臨床分期的激期（活動期）。10脊髓灰質(zhì)炎臨床分期不包括（）。A癱瘓期B癱瘓后期C癱瘓前期

簡介：全日制臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案全日制臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案專業(yè)代碼專業(yè)代碼105100105100專業(yè)名稱臨床醫(yī)學專業(yè)名稱臨床醫(yī)學專業(yè)英文名稱專業(yè)英文名稱CLINICALMEDICINE一、專業(yè)簡介一、專業(yè)簡介臨床醫(yī)學（CLINICALMEDICINE）是研究疾病的病因、診斷、治療和預后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學。它根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和治療在最大程度上減弱疾病、減輕患者痛苦、恢復患者健康。臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應用科學。本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療衛(wèi)事業(yè)發(fā)展需要，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和基本技能，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體全面發(fā)展，能從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學教育和科研等工作的醫(yī)學高級專門人才。臨床醫(yī)學專業(yè)設有外科學、內(nèi)科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、腫瘤學、耳鼻咽喉科學、眼科學、神經(jīng)病學、老年醫(yī)學、皮膚病與性病學、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、臨床檢驗診斷學、麻醉學、急診醫(yī)學等學科方向。二、培養(yǎng)目標二、培養(yǎng)目標1、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛祖國，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，團結(jié)協(xié)作，身體健康，愿為我國現(xiàn)代化建設和臨床醫(yī)學事業(yè)而獻身；2、具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科（指二級學科，內(nèi)科與外科分別不少于3個三級學科，以下同）領域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務指導。達到衛(wèi)生部頒發(fā)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法中規(guī)定第一階段培訓結(jié)束時要求的臨床工作水平；3、掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；4、能結(jié)合臨床實際，學習并掌握臨床科學研究的基本方法，完成一篇學位論文并通過答辯；5、掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力。三、學制與年限三、學制與年限1臨床技能實踐每轉(zhuǎn)完一個科室，由科室負責人組織本科室研究生指導小組對研究生臨床基本理論、基本技能、思維能力、醫(yī)德醫(yī)風以及輪轉(zhuǎn)工作量進行考核，總平均成績≥70分為合格；2臨床教學實踐包括協(xié)助導師對本、?？粕睦碚撆c實踐的教學輔導等，由導師出具證明材料。3臨床能力訓練考核與畢業(yè)考核臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生按照專業(yè)培養(yǎng)計劃的要求，完成輪轉(zhuǎn)內(nèi)容后，提交轉(zhuǎn)科表，經(jīng)審核成績合格者可進行臨床能力訓練考核和畢業(yè)考核。臨床能力訓練考核分中期考核與終期考核，分別在第三、五學期進行。臨床能力訓練考核和畢業(yè)考核由第一附屬醫(yī)院組織。考核內(nèi)容包括思想品德、專業(yè)課、專業(yè)外語課、臨床實踐能力考核；其中臨床實踐能力考核按二級學科命題，主要考核研究生的臨床技能規(guī)范性和獨立處理本學科常見病的能力。具體考核辦法見河南科技大學臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生臨床能力訓練與考核實施辦法。六、學位論文六、學位論文（一）論文選題應當體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性，課題緊密結(jié)合臨床實際，以總結(jié)臨床實踐經(jīng)驗為主。（二）論文形式臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位論文可分為以人群為對象的研究、以個案為對象的研究和以文獻資料為對象的研究等三種形式，不同形式論文的研究內(nèi)容、研究方法也有所不同。在論文研究方法上，強調(diào)論文綜合運用基礎理論、科學方法、專業(yè)知識和技術手段等對病例、文獻資料進行分析，并能提出獨立見解。詳見河南科技大學第一附屬醫(yī)院臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位論文基本要求和評價指標體系。（三）論文評審與答辯