簡介：1、三角形問題輸入三個整數A、B、C，分別作為三角形的三條邊，現通過程序判斷由三條邊構成的三角形的類型為等邊三角形、等腰三角形、一般三角形（特殊的還有直角三角形），以及構不成三角形?，F在要求輸入三個整數A、B、C，必須滿足以下條件條件11≤A≤100條件4AVOIDMAIN{INTA,B,CPRINTF“請輸入三個數“SCANF“D,D,D“,IFA100||B100||C100{IFA100PRINTF“A的值不在取值范圍內“ELSEIFB100PRINTF“B的值不在取值范圍內“ELSEIFC100PRINTF“C的值不在取值范圍內“}ELSEIFABC||BCA||ACBPRINTF“非三角形“ELSEIFABELSEIFABELSEIFAABBCC||BBAACC||CCAABBPRINTF“直角三角形“ELSEPRINTF“一般三角形“}

簡介：面向對象程序設計綜合復習題集CX0BCONSTINTM20CCONSTCHARCHDCONSTBOOLMARKTRUE23循環(huán)語句“FORINTI0IN/2BREAKAN/2BN/21CN/21DN125在下面循環(huán)語句中內層循環(huán)體S語句的執(zhí)行總次數為（）。FORINTI0INIFORINTJIJNJSAN2BN1/2CNN1/2DNN1/226在下面循環(huán)語句中循環(huán)體執(zhí)行的次數為（）。INTI0,S0WHILES20{ISI}A4B5C6D727在下面循環(huán)語句中循環(huán)體執(zhí)行的次數為（）。INTI0DOIWHILEII10A4B3C5D228當處理特定問題時的循環(huán)次數已知時，通常采用（）來解決。AFOR循環(huán)BWHILE循環(huán)CDO循環(huán)DSWITCH語句29循環(huán)體至少被執(zhí)行一次的語句為（）。AFOR循環(huán)BWHILE循環(huán)CDO循環(huán)D任一種循環(huán)30SWITCH語句能夠改寫為（）語句。AFORBIFCDODWHILE31DO語句能夠改寫為（）語句。A復合BIFCSWITCHDWHILE32在下面的一維數組定義中，哪一個有語法錯誤。（）AINTA{1,2,3}BINTA10{0}CINTADINTA533在下面的字符數組定義中，哪一個有語法錯誤。（）。ACHARA20”ABCDEFG”BCHARA”XY55”CCHARA15DCHARA10’5’

簡介：A文具有限公司文具有限公司CTPAT程序文件受控狀態(tài)受控受控狀態(tài)受控文件編號文件編號Q/JZTPZTAQ/JZTPZTA發(fā)布版次發(fā)布版次第A/0A/0版批準審核編制發(fā)布日期發(fā)布日期2001020010年5月2828日實施日期實施日期20102010年5月2828日30可疑人物/無廠證盤查程序31敏感區(qū)域管理程序32廠內限制人員進出攜帶并隨機抽查私人物品的程序33對停留的空/滿貨柜的報安程序34不良行為進行檢舉/揭發(fā)的程序35對檢舉/揭發(fā)不良行為的有功人士進行表揚/獎勵舉的制度36貨柜封條管理程序37內部/外部對保安工作的評估和審核程序38零件倉庫及成品區(qū)管制程序39照明系統維修管理制度40監(jiān)控系統維修保養(yǎng)程序41自動報警系統維修保養(yǎng)程序42利器管理程序43出貨安全管理程序44報關流程管理程序45計算機賬戶及密碼管理程序A文具有限公司目錄CTPAT程序文件文件編號Q/ZJCTPATA00修改次第0次修改第2頁共2頁

簡介：畢業(yè)設計題目PLC對C650普通車床的電氣改造系別機電系專業(yè)機電一體化班級姓名學號指導教師日期畢業(yè)設計2摘要面對我國經濟近年來的快速發(fā)展，機械制造工業(yè)的壯大，在國民經濟中占重要地位的制造業(yè)領域得以健康快速的發(fā)展。制造裝備的改進，使得作為工業(yè)重要設備的各類機械工藝裝備也有了許多新的變化，尤其是振動機械產品，其在今天機械產品的地位越來越重要。在原普通水平輸送機的基礎上，經過市場與現場調研，應用非線性振動理論，微彎等截面梁的彎曲振動理論、最優(yōu)化理論、近共振理論急CAD技術，研制出振動機械新產品。該產品與國內外同類產品相比具有重量輕、體積小、節(jié)能、低噪聲、高效的特點，是一個極具有發(fā)展前景、推廣及應用價值高的高新技術產品。本文從零件的分析，工藝規(guī)格設計，夾具的設計三個方面，闡述了直線振動輸送機設計與制造的全過程。尤其在工藝規(guī)程設計中，我們運用了大量的科學的加工理論及計算公式，選擇了基面，制定了工藝路線確定了機械加工余量、工序尺寸和毛坯尺寸，最后確定了切削用量及基本工時。關鍵詞關鍵詞實驗實驗PLCPLC改造改造（1）論文第二頁為300字左右的中文內容摘要，應說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。（2）論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和先進性。（3）論文摘要應盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。（4）在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞35個。

簡介：職工信息管理系統職工信息管理系統目錄1．總體設計方案62．使用說明及運行實例83．項目源程序代碼15154．課程設計心得2828節(jié)，包括對系統外部的接口和用戶界面，對系統內部其他模塊的接口；4、根據分析編寫C語言代碼。五、進度安排課程設計時間為一周第一天做的比較散漫，沒做什么東西。只是簡單設計了一下系統的全局變量。分析設計階段編碼調試階段根據設計分析方案編寫C語言代碼，然后調試該代碼，實現課題要求的功能?？偨Y報告階段?？偨Y設計工作，寫出課程設計說明書，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內容?？己穗A段六、個人任務做一個全局設計，設計一個頭文件發(fā)給組員。頭文件INCLUDEINCLUDEDEFINEN100INTN,FLAGCHARASTRUCTEMPLOYEE{INTNUMCHARNAME20CHARSEXINTAGECHARXUELI30INTWAGECHARADDR30CHARTEL20}EM100VOIDMENUVOIDMENU/菜單函數/{PRINTF“歡迎進入職工信息管理系統\N“PRINTF“1錄入職工信息“PRINTF“2瀏覽職工信息\N“PRINTF“3查詢職工信息“PRINTF“4刪除職工信息\N“

簡介：C語言課程設計課程設計報告1目錄1設計內容、任務及基本要求211設計內容212設計任務213設計基本要求22總體設計思路421系統功能422各個模塊之間的主要關系423總體程序框圖524系統的總體流程圖53功能模塊的具體設計731MAIN函數模塊732查詢所有圖書信息函數模塊833查詢一本圖書信息函數模塊834添加圖書信息函數模塊935刪除圖書信息函數模塊1036借閱圖書模塊124功能模塊的調試與測試1341主菜單運行界面1342查詢所有圖書信息模塊運行界面1343查找某一本圖書信息模塊運行界面1444添加圖書信息模塊運行界面1645刪除圖書信息模塊運行界面1746借閱圖書模塊信息運行界面795總結226致謝237參考文獻249程序清單25C語言課程設計課程設計報告3的圖書，如果存在則將該圖書刪除，否則給出提示信息，提示該圖書不存在。E借閱一本圖書，需要給出學號和圖書編號，如果圖書編號不存在則重新輸入，直到輸入正確為止，并將學號和相應的圖書編號存入SENDINFOTXT文件中。5圖書基本信息包括圖書編號、書名、作者、出版社和價錢這些簡單信息。6圖書信息文件中每一行存放一本圖書的信息。7借閱信息文件中每一行存放一本書的借閱情況。

簡介：C語言程序設計實訓報告姓名專業(yè)班級指導教師二011年7月14日111實訓目的和要求實訓目的和要求11實訓目的和任務實訓目的和任務1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握2掌握C語言編程和程序調試的基本技能3利用C語言進行基本的軟件設計4掌握書寫程序設計說明文檔的能力5提高運用C語言解決實際問題的能力12實訓要求實訓要求1分析實訓題目的要求2寫出詳細設計說明3編寫程序代碼，調試程序使其能正確運行4設計完成的軟件要便于操作和使用4設計完成后提交實訓報告2實訓任務內容實訓任務內容21游戲規(guī)則游戲規(guī)則通過一個學期對C語言程序設計的學習，經過實訓，完善我們對C語言學習的漏洞和未學會的知識點，更加熟練的掌握C語言程序設計，鍛煉我們獨立自主設計程序編輯代碼的能力，通過設計出來的程序，提高我們對C語言學習的興趣，玩家通過鍵盤控制蛇在地圖上尋找食物，蛇吃蛇食物，可以加分，碰到四壁游戲結束。22流程設計流程設計貪吃蛇流程圖如圖1所示貪吃蛇的初始位置貪吃蛇初始長度貪吃蛇的顏色

簡介：題目3“媒體庫管理系統設計”1、問題描述圖書館中的資料很多，如果能分類對其資料流通進行管理，將會帶來很多方便，因此需要有一個媒體庫管理系統。圖書館共有三大類物品資料圖書、視頻光盤、圖畫。這三類物品共同具有的屬性有編號、標題、作者、評級（未評級，一般，成人，兒童等。其中圖書類增加出版社、ISBN號、頁數等信息；視頻光盤類增加出品者的名字、出品年份和視頻時長等信息；圖畫類增加出品國籍、作品的長和寬（以厘米計，整數）等信息。2、功能要求（1）添加物品主要完成圖書館三類物品信息的添加，要求編號唯一。當添加了重復的編號時，則提示數據添加重復并取消添加；當物品庫已滿，則提示不能再添加新的數據。（2）查詢物品可按照三種方式來查詢物品，分別為按標題查詢輸入標題，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該標題不存在”；按編號查詢輸入編號，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該編號不存在”；按類別查詢輸入類別，輸出所查詢的信息，若不存在記錄，則提示“該類別沒有物品”；（3）顯示物品庫輸出當前物品庫中所有物品信息，每條記錄占據一行。（4）編輯物品可根據查詢結果對相應的記錄進行修改，修改時注意編號的唯一性。（5）刪除物品主要完成圖書館物品信息的刪除。如果當前物品庫為空，則提示“物品庫為空”，并返回操作；否則，輸入要刪除的編號，根據編號刪除該物品的記錄，如果該編號不在物品庫中，則提示“該編號不存在”。（6）統計信息輸出當前物品庫中總物品數，以及按物品類別，統計出當前物品中各類別的物品數并顯示。（7）物品存盤將當前程序中的物品信息存入文件中。（8）讀出物品從文件中將物品信息讀入程序。3、問題的解決方案根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應用系統分析，建立該系統的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；（2）分析系統中的各個實體及它們之間的關系；（3）根據問題描述，設計系統的類層次；（4）完成類層次中各個類的描述；（5）完成類中各個成員函數的定義；（6）完成系統的應用模塊；（7）功能調試；（8）完成系統總結報告。暨南大學本科實驗報告專用紙暨南大學本科實驗報告專用紙的信息存在于硬盤中的某個文件中，當一個MEDIALIB對象被創(chuàng)建時將該媒體庫文件中的所有物品信息讀入內存中。在內存中，物品信息有可能被修改，在程序退出時所有物品信息又被寫回至硬盤（這里所有物品信息被寫回至硬盤只是功能上的描述；從效率著眼，僅僅寫回發(fā)生了改變的信息的實現策略更好，但是需要考慮新增紀錄、刪除紀錄、修改記錄的處理，比較復雜，有興趣的同學可以嘗試這種策略）。因為具有插入、刪除功能，實現MEDIALIB類的時候應該使用STL中的LIST類作為底層容器。MEDIALIB類還具有一個名為MENU的成員函數以顯示如下功能表1新增一個物品；2刪除物品；3修改物品信息；4顯示滿足搜索條件的物品；5退出。232MENU成員函數成員函數新增物品新增物品提示用戶輸入物品的相關信息，除標題外其余信息都有默認值。刪除物品刪除物品利用下述搜索功能列出待刪除的物品后將這些物品從媒體庫中刪除。修改物品信息修改物品信息利用下述搜索功能列出待修改的物品后對這些物品的全部或部分進行修改。顯示滿足搜索條件的物品顯示滿足搜索條件的物品譬如，顯示所有的BOOK，按照作者名排序。實現此功能時需要提供進一步的子功能菜單以便用戶指定查詢條件和排序依據。查詢時只針對一類物品（BOOK，VIDEO，PAINTING），且至多涉及該類別物品的兩個屬性；對于年份（出版年份、出品年份），書籍頁數，視頻時長和作品長度、寬度可以進行范圍查詢。查詢結果的排序依據可以是被查詢的某類物品的任何屬性，但用戶最多只能按照重要性的不同指定兩個排序依據；每個排序依據都有升序、降序之分。注意在顯示物品信息時必須比較合理，譬如適時地清空整個屏幕；假如信息超出一屏則顯示注意在顯示物品信息時必須比較合理，譬如適時地清空整個屏幕；假如信息超出一屏則顯示必須暫停，待用戶指示繼續(xù)后再繼續(xù)顯示；輸出的信息中應加上適當的空白以方便閱讀。必須暫停，待用戶指示繼續(xù)后再繼續(xù)顯示；輸出的信息中應加上適當的空白以方便閱讀。退出退出當選擇“退出”時，整個媒體庫，包括已作的修改，必須寫回到數據文件中。輸入說明在程序一開始提示用戶輸入數據文件的名字。輸入的具體格式參見提供的示例文件。但教師在測試時會用一個很大的數據文件進行測試，因此不要對物品的數目做任何假定。24界面要求界面要求界面需要設計良好、便于使用但又不過分花哨3．系統功能模塊圖系統功能模塊圖31主要功能主要功能●能夠打開用戶指定的文本文件，并將數據讀入?！駥τ谖募械奈锲沸畔?，能提供一系列操作新增一個物品、刪除物品、修改物品信息、顯示滿足搜索條件的物品。

簡介：C語言課程設計成績記錄簿1程序語言課程設計報1課程設計目的和要求1設計目的1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握；2掌握C語言編程和程序調試的基本技能；3利用C語言進行基本的軟件設計；24掌握書寫程序設計說明文檔的能力；5提高運用C語言解決實際問題的能力；2要求1分析課程設計題目的要求；基本功能A添加成績B刪除成績C查詢學生成績D查詢班級成績E退出拓展功能A寫入文件B讀取文件創(chuàng)新（自擬）功能程序實現的其它功能由個人自擬。2寫出詳細設計說明；基本功能成績記錄簿中記錄以下數據學號、姓名、課程編號、課程名稱、成績、學分，所有成績都3以百分制計分；輸入信息時要檢查數據項學號、課程編號、成績、學分的合法性，學號8位數字；課程編號5位數字；成績0100之間的整數，學分15之間的實型數。添加成績需要輸入學生的學號或姓名、課程編號及成績，如已有該門課程成績給出提示；查詢（班級或個人）成績查詢個人成績以學號或姓名作為關鍵字，可查詢一個學生的所有成績，和已完成的總學分。中該科的績點也為07查詢績點此功能為附加功能，主要用于查詢單個的學生成績信息和平均績點。68．退出主要用于退出程序，結束使用。3詳細設計說明F1程序系統的結構7F2程序1（標識符）設計說明F21程序描述查詢主要分7個模塊，用于實現7個主要功能，函數第一個為主函數。第二個TIANJIA函數主要用于添加學生的成績信息，它與文件寫入不同的是它僅針對少數學生成績信息的添加輸入。對學生的各個信息都會進行信息合法性的檢查，然后對不合法的信息給出提示。第二個SHANCHU函數主要是實現對學生信息的刪除，也會對用戶輸入的學號信息進行合法性檢查。如果沒有則會給出提示。如果一旦刪除則會將學生的所有信息刪除，而不針對學生的單一信息浸信會刪除。第三個FINDSTU函數主要用于查找指定學生的成績信息，輸入學生的學號，輸出該學生的成績信息和相應的學分，在此程序做了相應的改變對學生是否獲得該學科學分做出判斷，如果該生成績小于60分，則該科的學分為0。這也為學生的績點的計算提供了條件。第四個FINDCLASS函數主要用于查找班級成績，對課程編號相同的學生視為一個班的學生，輸出該班學生的成績信息，并統計該班的及格率及各分數段的學生人數比例。第五個WRITEFILE函數是對學生的成績信息的錄入函數，其適用于人數較多的大批量錄入，因函數設定的數組容量較大，而添加函數只適于少量的信息錄入。8第六個READFILE函數主要是用于讀取用戶輸入保存在文件里學生信息，該函數會對每個學生成績信息做出統計，輸出每個學生的成績信息，學分信息（是否獲得），及相應的每學科的績點，平均績點等。第七個JIDIAN為附加函數，主要用于計算學生的各科績點及平均績點，用戶可輸入學生

簡介：實驗三實驗三編程模擬生產者和消費者問題編程模擬生產者和消費者問題一、實驗目的和要求一、實驗目的和要求模擬實現用同步機構避免發(fā)生進程執(zhí)行時可能出現的與時間有關的錯誤。進程是程序在一個數據集合上運行的過程，進程是并發(fā)執(zhí)行的，也即系統中的多個進程輪流地占用處理器運行。我們把若干個進程都能進行訪問和修改的那些變量稱為公共變量。由于進程是并發(fā)地執(zhí)行的，所以，如果對進程訪問公共變量不加限制，那么就會產生“與時間有關”的錯誤，即進程執(zhí)行后所得到的結果與訪問公共變量的時間有關。為了防止這類錯誤，系統必須要用同步機構來控制進程對公共變量的訪問。一般說，同步機構是由若干條原語同步原語所組成。本實習要求學生模擬PV操作同步機構的實現，模擬進程的并發(fā)執(zhí)行，了解進程并發(fā)執(zhí)行時同步機構的作用。二、實驗環(huán)境二、實驗環(huán)境WINDOWS操作系統和VISUALC60專業(yè)版或企業(yè)版三、實驗步驟三、實驗步驟模擬PV操作同步機構，且用PV操作解決生產者消費者問題。提示1PV操作同步機構，由P操作原語和V操作原語組成，它們的定義如下P操作原語PS將信號量S減去1，若結果小于0，則執(zhí)行原語的進程被置成等待信號量S的狀態(tài)。V操作原語VS將信號量S加1，若結果不大于0，則釋放一個等待信號量S的進程。這兩條原語是如下的兩個過程PROCEDUREPVARSSEMAPHOREBEGINSS1IFS0THENWSBEGINL2PS2XBOUTOUTOUT1MOD10VS1CONSUMEXGOTOL2ENDCOEND其中的SEMAPHORE和PRODUCTS是預先定義的兩個類型，在模擬實現中SEMAPHORE用INTEGER代替，PRODUCTS可用INTEGER或CHAR等代替。3進程控制塊PCB。為了記錄進程執(zhí)行時的情況，以及進程讓出處理器后的狀態(tài)，斷點等信息，每個進程都有一個進程控制塊PCB。在模擬實習中，假設進程控制塊的結構如圖31。其中進程的狀態(tài)有運行態(tài)、就緒態(tài)、等待態(tài)和完成態(tài)。當進程處于等待態(tài)時，在進程控制塊PCB中要說明進程等待原因（在模擬實習中進程等待原因是為等待信號量S1或S2）；當進程處于等待態(tài)或就緒態(tài)時，PCB中保留了斷點信息，一旦進程再度占有處理器則就從斷點位置繼續(xù)運行；當進程處于完成狀態(tài)，表示進程執(zhí)行結束。進程名狀態(tài)等待原因斷點圖31進程控制塊結構4處理器的模擬。計算機硬件提供了一組機器指令，處理器的主要職責是解釋執(zhí)行機器指令。為了模擬生產者和消費者進程的并發(fā)執(zhí)行，我們必須模擬一組指令和處理職能。模擬的一組指令見圖32，其中每條指令的功能由一個過程來實現。用變量PC來模擬“指令計數器”，假設模擬的指令長度為1，每執(zhí)行一條模擬指令后，PC加1，提出下一條指令地址。使用模擬的指令，可把生產者和消費者進程的程序表示為圖33的形式。定義兩個一維數組PA04和SA04，每一個PAI存放生產者程序中的一條模擬指令執(zhí)行的入口地址；每個SAI存放消費者程序中的一條模擬指令執(zhí)行的入口地址。于是模擬處理器執(zhí)行一條指令的過程為取出PC之值，按

簡介：C語言課程設計報告學生姓名田俊學生學號所在班級0909090610電氣信息0906課程設計題目一、學生信息管理系統課程設計目標和要求鞏固和加強C語言程序設計課程的理論知識。掌握C語言的基本概念﹑語法﹑語義和數據類型的使用特點學習并掌握C語言定義函數的基本方法、聲明函數及調用函數的方法和過程。掌握文件和文件指針的概念以及文件的定義方法，認識文件打開、關閉、讀、寫等文件基本操作函數。了解指針和鏈表的概念，掌握指針的定義和使用指針變量的方法以及鏈表的正確用法。靈活使用鏈表來儲存學生信息。掌握數組的定義、引用以及輸入輸出的方法、通過字符數組存儲字符串，進一步使用字符串培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)良好的程序設計風格二、課程設計報告的需求分析設計出來的學生信息管理系統要實現以下功能A系統以菜單方式工作；B學生信息的錄入（并用文件保存）C學生信息的瀏覽功能D查詢（包括按學號和按姓名查詢）E學生信息的查詢和修改F有一定容錯能力，在輸入錯誤時提示不合法，并要求重新輸入。三、程序的實現過程1總體的設計通過菜單的形式，利用SWITCH函數，將程序要實現的功能分為6個模塊進行，然后分別對信息的錄入，瀏覽，查詢，修改，刪除，和對出進行編寫，并將信息寫入文件，最后退出系統。2模塊功能的說明然后錄入信息瀏覽信息查詢信息刪除信息后重新錄入信息后再修改后瀏覽，得到修改后的信息，最后退出系統。測試結果經過上機調試，發(fā)現程序基本的功能都已實現，輸入學生的信息，然后，修改，修改信息后存儲到文件之中，刪除信息等都得到了很好的實現。當然，程序本身還存在一些細節(jié)問題比如在輸入學號的時候，當學號前第一個數字是0的時候，在輸出的時候沒有顯示0，其次，在顯示學生信息時，學生的各個信息并沒有嚴格地對齊，使得界面不夠美觀。

簡介：C語言必背單詞運算符與表達式1CONSTANT常量2VARIABLE變量3IDENTIFY標識符4KEYWORDS關鍵字5SIGN符號6OPERATOR運算符7STATEMENT語句8SYNTAX語法9EXPRESSION表達式10INITIALITION初始化11NUMBERFORMAT數據格式12DECLARATION說明13TYPECONVERSION類型轉換14DEFINE、DEFINITION定義條件語句1SELECT選擇2EXPRESSION表達式3LOGICALEXPRESSION邏輯表達式4RELATIONALEXPRESSION關系表達式5PRIORITY優(yōu)先6OPERATION運算7STRUCTURE結構循環(huán)語句1CIRCLE循環(huán)2CONDITION條件3VARIANT變量4PROCESS過程5PRIORITY優(yōu)先6OPERATION運算數組1ARRAY數組2REFERENCE引用3ELEMENT元素4ADDRESS地址5SORT排序6CHARACTER字符7STRING字符串8APPLICATION應用函數1CALL調用2RETURNVALUE返回值3FUNCTION函數4DECLARE聲明5PARAMETER參數6STATIC靜態(tài)的7EXTERN外部的指針1POINTER指針2ARGUMENT參數3ARRAY數組4DECLARATION聲明5REPRESENT表示6MANIPULATE處理結構體、共用體、鏈表1STRUCTURE結構2MEMBER成員3TAG標記4FUNCTION函數5ENUMERATE枚舉6UNION聯合（共用體）7CREATE創(chuàng)建8INSERT插入9DELETE刪除10MODIFY修改文件1、FILE文件2、OPEN打開3、CLOSE關閉4、READ讀5、WRITE寫6、ERROR錯誤序號主要章節(jié)常用英漢對照詞匯備注1運算符與表達式（OPERATORANDEXPRESSION）漢語英語常量CONSTANT變量VARIABLE標識符IDENTIFY關鍵字KEYWORDS符號SIGN運算符OPERATORPROGRAMDESIGN程序設計WRITINGPROGRAM編寫程序STANDARDIZEVT使標準化CODINGTHEPROGRAM編程SIMPLIFYVT單一化，簡單化PROGRAMMING程序REVISIONN校訂，修正PROGRAMMERN程序員OCCUPYVT占領，住進LOGICN邏輯，邏輯學BASIC初學者通用符號指令代碼MACHINECODE機器代碼TEACHINGLANGUAGE教學語言DEBUGNDOS命令，調試SIMPLICITYN單純，簡樸COMPACTNESSA緊湊的，緊密的TIMESHARINGSYSTEM分時系統DESCRIPTIONN描述，說明INTERACTIVELANGUAGE交互式語言BREAKN中斷MANUFACTURERN制造業(yè)者STRUCTURECHART結構圖DIALECTN方言，語調THEPROGRAMFLOW程序流EXPENSEN費用，代價MANAGERMODULE管理模塊UNIFORMITYN同樣，劃一WORDERMODULE工作模塊ARCHAICA己廢的，古老的MAINMODULE主模塊SUFFICIENTA充分的，足夠的SUBMODULE子模塊DATAPROCESSING數據處理MODIFYV修正，修改BUSINESSAPPLICATION商業(yè)應用OUTLINEN輪廓，概要SCIENTIFICAPPLICATION科學應用COMPOSE分解LEXICALA字典的，詞匯的CODE代碼NONPROGRAMMERN非編程人員NODEVT改為密碼NOTATIONN記號法，表示法，注釋PSEUDOCODEN偽代碼VERBOSITYN嘮叨，冗長COMMASN逗點逗號RECORDN記錄DOCUMENTATION文檔SUBRECORDN子記錄FLOWCHART/FLOW程表／流程DATADIVISION數據部VISUALA視覺的PROCEDUREDIVISION過程部REPRESENTVT表現，表示，代表

簡介：0課程設計說明書學院、系專業(yè)學生姓名名學號號設計題目商品訂購系統設計起迄日期2017年4月24日2017年5月12日指導教師日期2017年5月12日24主要函數說明及其主要函數說明及其NS圖VOIDGOODSNAME//通過商品名查詢圖4141通過商品名查詢通過商品名查詢圖41通過商品名查詢通過商品名查詢圖4242通過商品編號查詢通過商品編號查詢圖42通過商品編號查詢通過商品編號查詢輸入STRFORI0TO10STRCMPINFORINAMESTR真假輸出RR1報錯C327真假USEBUYGOODS輸入AFORI0TO10INFORICODEA真假輸出RR1程序退出C327真假USEBUYGOODS

簡介：C期末考試試卷及答案1一、單項選擇題（每題2分，共40分）1______不是屬于面向對象程序設計的特性A抽象性B數據相關性C多態(tài)性D繼承性2將對某一類數據的處理算法應用到另一類數據的處理中,要用到C的______A類B虛函數C運算符重載D模板3C與C語言最根本的不同之處在于_______A使用了類B能夠實現變量自動初始化C支持軟件重用D支持接口重用4動態(tài)內存分配的主要目的是_______A使程序按動態(tài)聯編方式運行B正確合理的使用內存C提高程序的運行速度D提高程序的可維護性5在C函數的形參前加CONST關鍵字,是為了提高函數的_______A數據封裝性B可理解性C可維護性D可重用性6函數重載的目的是________A實現共享B使用方便，提高可讀性C提高速度D減少空間7從程序片斷CHARNAME“C“COURSENAME可判斷函數COURSE的調用采用的是_______A傳值調用B帶缺省參數值的函數調用C引用調用D傳址調用8用來說明類中公有成員的關鍵字是________APUBLICBPRIVATECPROTECTEDDFRIEND9如果一個類的成員函數PRINT不修改類的數據成員值，則應將其聲明為AVOIDPRINTCONSTBCONSTVOIDPRINTCVOIDCONSTPRINTDVOIDPRINTCONST10下列關于構造函數的論述中,不正確的是_______A構造函數的函數名與類名相同B構造函數可以設置默認參數C構造函數的返回類型缺省為INT型D構造函數可以重載11在程序代碼AAINTA,INTB{THISXATHISYB}中，THIS的類型是______AINTBINTCADA12內存泄漏是指_______A內存中的數據出現丟失B試圖釋放一個已經釋放了的動態(tài)分配的堆內存C函數中局部變量所占的棧內存沒有及時回收D動態(tài)分配的堆內存在程序退出后始終被占用13從程序片斷STUDENTZHANGSAN“張三“,“M“,22ZHANGSANID“2005131000“可判斷ID是一個________A私有成員數據B私有成員函數C公有成員數據D公有成員函數14友元函數_______A可以被聲明為CONSTB沒有THIS指針C可以用類名或對象名來調用D只能用對象名來調用15若一個類的成員函數前用STATIC關鍵字修飾，則該成員函數________CLASSCJOURNAL{PUBLICCJOURNAL{COUTSUBSCRIBEP_JOURNALREAD}1當程序運行到①處時，寫出程序運行的輸出結果3分2當程序結束時，程序會在第1問的基礎上增加哪些輸出。4分3若在主函數中定義一個對象CJOURNALJOURNAL程序編譯時會否出錯為什么3分四、編程題共40分1定義一個商品類CGOODS，其中包含商品號LONGNO、商品名CHARP_NAME、商品價格DOUBLEPRICE三個數據成員，以及相應的構造函數、拷貝構造函數、析構函數、打印數據成員的成員函數。10分INCLUDEINCLUDEUSINGNAMESPACESTD

簡介：1中國地質大學本科生課程論文封面課程名稱C語言課程設計教師姓名樊遠遠媛媛本科生姓名張桀滈本科生學號20111003144本科生專業(yè)土地資源管理所在院系資源學院類別本科生日期2012年2月19日3目錄課程設計評語2目錄31．課程論文題目42．程序設計思路43．功能模塊圖44．數據結構設計65．算法設計76．程序代碼107．程序運行結果158．編程中遇到的困難及解決方法179．總結心得及良好建議1810．致謝18課程論文題目課程論文題目1．校際運動會管理系會管理系統一、題目要求（1）信息初始化輸入N─參賽學?？倲担琈─男子競賽項目數，W─女子競賽項目數；各項目名次取法有如下幾種取前5名第一名得分7，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；用戶自定義各名次權值由用戶指定。（2）提醒用戶填寫比賽結果，輸入各項目獲獎運動員信息。（3）所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個學校的比賽成績，生成團體總分報表，察看參賽學校信息和比賽項目信息等。2．程序設計思路．程序設計思路根據題目要求應提供鍵盤式菜單實現功能選擇，還應提供信息的輸入操作，由于在程序中提供查詢功能所以應有顯示、查找等操作。根據上面的需求分析，