簡(jiǎn)介：R語(yǔ)言,,課程簡(jiǎn)介,R是一個(gè)有著統(tǒng)計(jì)分析功能及強(qiáng)大作圖功能的軟件系統(tǒng)，是由奧克蘭大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)系的ROSS和ROBERT共同創(chuàng)立。R是主要用于統(tǒng)計(jì)分析、繪圖的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)R語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，將有助于未來(lái)的生物信息領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。注意R語(yǔ)言適合統(tǒng)計(jì)分析，不適合做文本分析，太慢,R語(yǔ)言與生物信息學(xué),生物信息學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)開(kāi)發(fā)新的算法和統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定數(shù)據(jù)所含的生物學(xué)意義，并開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)分析工具以實(shí)現(xiàn)對(duì)各種信息的獲取和管理的學(xué)科。目前R語(yǔ)言是生物信息學(xué)常用的統(tǒng)計(jì)分析與繪圖軟件。,,課程特點(diǎn)與考核,特點(diǎn)應(yīng)用性較強(qiáng)理論R語(yǔ)言的基本命令授課方式理論講解、實(shí)例分析及操作課堂紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講、積極討論、動(dòng)手操作,參考教材,書籍R的官方網(wǎng)頁(yè)擁有大量英文學(xué)習(xí)資源，百度上也擁有大量資源。,課程內(nèi)容,第一章R語(yǔ)言的下載及安裝第二章R語(yǔ)言的向量操作第三章R語(yǔ)言的數(shù)值計(jì)算第四章R語(yǔ)言的繪圖第五章R語(yǔ)言的基本統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,第一章R語(yǔ)言的安裝及調(diào)用,§11R語(yǔ)言的下載及安裝§12R語(yǔ)言的界面介紹※§13R語(yǔ)言的簡(jiǎn)單操作▲,§11R語(yǔ)言的下載及安裝,首先R語(yǔ)言是免費(fèi)的，下載地址為HTTPS//WWWRPROJECTORG/,,R語(yǔ)言界面,,,R語(yǔ)言命令提示符在后面直接輸入命令,R界面雖然支持中文，但是不建議使用中文。因?yàn)镽語(yǔ)言為英語(yǔ)開(kāi)發(fā)，所以不會(huì)太支持中文。,示例,下表為某中學(xué)6個(gè)同學(xué)的體重，請(qǐng)計(jì)算其體重均值直接輸入命令行X1AVE安裝程序包選擇鏡像隨便選，只是下載站點(diǎn)選擇安裝的R包。3、從網(wǎng)站下載R包，程序包從本地ZIP文件安裝程序包。,,,如果沒(méi)有找到R包怎么辦呢,這可能是由于R包不存在于默認(rèn)包庫(kù)中，默認(rèn)庫(kù)為CRAN，所以我們可以將庫(kù)設(shè)置為BIOCSOFTWARE，設(shè)置位置在程序包菜單欄下面。,,,,WINDOWS下升級(jí)R，但不想重裝PACKAGES,在其他目錄下安裝R，再將舊版本保留的LIBRARY目錄下的文件拷貝至新版本LIBRARY目錄下，然后UPDATEPACKAGES；或卸載R，把R裝到舊的目錄下，然后UPDATEPACKAGES,包的調(diào)用,通常情況下，R包在安裝完以后不能直接調(diào)用其函數(shù)，需要使用命令LIBRARY包名進(jìn)行調(diào)用，然后在使用其中的命令。,示例,LIBRARYMGCVYCREP1,10,REP0,20,REP1,40,REP0,10,REP1,40,REP0,40X1160BGLMYX,FAMILYBINOMIALPARMFROWC2,2QQGAMBQQGAMB,REP50,LEVEL1,R函數(shù)幫助,HELPQQGAMHELP“QQGAM”QQGAM輸入以上任意一條命令均可以出現(xiàn)對(duì)該函數(shù)的介紹，其中有示例，我們可以通過(guò)示例進(jìn)行簡(jiǎn)單的函數(shù)操作。,,如何知道目前加載了哪些包SEARCH如何知道目前安裝了哪些包PACKAGESALLAVAILABLETRUE,課堂練習(xí),1、下載R322以及2153并且安裝2、建立R腳本文件，將代碼X1C50,49,45,40,45,46AVEMEANX1寫入文本，并保存成EXAM1R并運(yùn)行。3、嘗試修改工作目錄到D盤。4、加載FOREIGN包。5、通過(guò)鏡像下載RODBC包，使用命令行下載SURVIVAL包查詢SURVIVAL包。,,6、查看QQGAM的功能并且分析參數(shù)如果示例中包含其他未知參數(shù)繼續(xù)查。把QQGAM的功能和描述做成一個(gè)WORD，其中包括各種參數(shù)說(shuō)明，并且附上一個(gè)示例，然后說(shuō)明該示例每個(gè)函數(shù)的意思。,謝謝,

簡(jiǎn)介：文曲星希望小學(xué)語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)自評(píng)報(bào)告文曲星希望小學(xué)創(chuàng)辦于1951年，歷史悠久、教育底蘊(yùn)深厚?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生564人，教職工43人。伴隨著時(shí)代的步伐，我校已發(fā)展壯成一所充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代化學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)成績(jī)顯著。我校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說(shuō)普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。將普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校日常工作和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。一、健全制度，注重落一、健全制度，注重落實(shí)1健全組織，落實(shí)責(zé)任。推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。我校建立了文曲星希望小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。黨支部書記李愛(ài)龍任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，彭傳超主席擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、部標(biāo)語(yǔ)、指示牌的用字，由總務(wù)處負(fù)責(zé)；試卷用語(yǔ)用字由教導(dǎo)室負(fù)責(zé)；軟件、課件用字規(guī)范由信息處負(fù)責(zé)；校園櫥窗、電視宣傳用字由德育處負(fù)責(zé)；班級(jí)黑板報(bào)用字由各班班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。我校要求教師在教學(xué)過(guò)程中講普通話寫規(guī)范字，并加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語(yǔ)言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，提升高年級(jí)學(xué)生使用中華文化和語(yǔ)言的自豪感，并把它作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在評(píng)選“文明使者”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，把普通話水平、寫規(guī)范字作為必備條件之一。2加強(qiáng)教師考核。對(duì)于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定必須按規(guī)定持證上崗，沒(méi)有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn)，限時(shí)過(guò)關(guān)，現(xiàn)在全校所有的專任教師普通話達(dá)標(biāo)率100；在開(kāi)展各級(jí)各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，把語(yǔ)言文字規(guī)范化使用擺在第一位。同時(shí)，學(xué)校把規(guī)范漢字書寫教育納入對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）之中。3提升學(xué)生能力。我們?cè)诟鲗W(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過(guò)程中，嚴(yán)格規(guī)范語(yǔ)言文字的使用，要求學(xué)生寫好漢字，說(shuō)好普通話，并形成良好的技能。特別是評(píng)估方面，學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化的使用滲透到各個(gè)學(xué)科的各個(gè)環(huán)節(jié)，其中作業(yè)書寫和批改有具體的規(guī)范，在每學(xué)期的作業(yè)展評(píng)中，將學(xué)生的書寫質(zhì)量、作業(yè)規(guī)范納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，占一定的權(quán)重，展示典型、鼓勵(lì)優(yōu)秀。三、立足三、立足課堂，全面推堂，全面推進(jìn)

簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)期末考試閱卷規(guī)定1有平行班的課程原則上實(shí)行流水閱卷，由各院系統(tǒng)一安排成立閱卷小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。2試卷評(píng)閱中遇到因參考答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題影響正常閱卷的情況，由閱卷小組組長(zhǎng)會(huì)同評(píng)閱組內(nèi)閱卷教師和專家研究修改參考答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)學(xué)院教學(xué)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。3試卷評(píng)閱應(yīng)參照“參考答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行，做到科學(xué)、客觀、公平、公正。評(píng)分要求（1）閱卷應(yīng)使用紅色字跡簽字筆閱卷。（2）閱卷教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寬嚴(yán)適度，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。（3）閱卷教師對(duì)所負(fù)責(zé)評(píng)閱的每道試題的正誤判斷、評(píng)分、記分負(fù)責(zé)。（4）每一小題都要給出判定標(biāo)識(shí)，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“”。（5）在畫“”題旁標(biāo)出應(yīng)扣分?jǐn)?shù)，如2。（6）每一大題均應(yīng)在題號(hào)左側(cè)給出該大題總得分，如18。記分要求（1）每一小題扣分需依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分，小數(shù)位可保留1位，如05；每一大題記分可保留1位小數(shù)，如125。（2）試卷總分為各大題得分之和，總分以整數(shù)計(jì)（小數(shù)位四舍五入）。4核卷人由該門課的任課教師或指定其他教師擔(dān)任，閱卷人和核卷人不能是同一人。核卷人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)總分以及核定試卷每道題的評(píng)分、記分是否正確，如發(fā)現(xiàn)試題評(píng)閱人的評(píng)分、記分有誤，應(yīng)交其復(fù)核，確認(rèn)是否有誤。如確有誤，試卷評(píng)閱人應(yīng)予以改正，并在所改之處簽名。5閱卷人、核卷人的簽名須字跡清楚，易于辨認(rèn)。6任課教師需于考試結(jié)束后五個(gè)工作日內(nèi)完成試卷評(píng)閱，并登錄教務(wù)系統(tǒng)錄入成績(jī)。7任課教師完成成績(jī)錄入后，填寫并打印北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)生成績(jī)登記表和北京語(yǔ)言大學(xué)考試分析表，簽字后交開(kāi)課單位教務(wù)辦公室存檔。8各學(xué)院每學(xué)期期末需對(duì)已批閱試卷進(jìn)行核查，對(duì)評(píng)閱、核卷有誤的情況采取必要的懲罰措施，對(duì)閱卷工作中問(wèn)題較多的人員應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育。教務(wù)處2018年6月20日北京語(yǔ)言大學(xué)期末考試閱卷規(guī)定1有平行班的課程原則上實(shí)行流水閱卷，由各院系統(tǒng)一安排成立閱卷小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。2試卷評(píng)閱中遇到因參考答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題影響正常閱卷的情況，由閱卷小組組長(zhǎng)會(huì)同評(píng)閱組內(nèi)閱卷教師和專家研究修改參考答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)學(xué)院教學(xué)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。3試卷評(píng)閱應(yīng)參照“參考答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行，做到科學(xué)、客觀、公平、公正。評(píng)分要求（1）閱卷應(yīng)使用紅色字跡簽字筆閱卷。（2）閱卷教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寬嚴(yán)適度，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。（3）閱卷教師對(duì)所負(fù)責(zé)評(píng)閱的每道試題的正誤判斷、評(píng)分、記分負(fù)責(zé)。（4）每一小題都要給出判定標(biāo)識(shí)，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“”。（5）在畫“”題旁標(biāo)出應(yīng)扣分?jǐn)?shù)，如2。（6）每一大題均應(yīng)在題號(hào)左側(cè)給出該大題總得分，如18。記分要求（1）每一小題扣分需依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分，小數(shù)位可保留1位，如05；每一大題記分可保留1位小數(shù)，如125。（2）試卷總分為各大題得分之和，總分以整數(shù)計(jì)（小數(shù)位四舍五入）。4核卷人由該門課的任課教師或指定其他教師擔(dān)任，閱卷人和核卷人不能是同一人。核卷人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)總分以及核定試卷每道題的評(píng)分、記分是否正確，如發(fā)現(xiàn)試題評(píng)閱人的評(píng)分、記分有誤，應(yīng)交其復(fù)核，確認(rèn)是否有誤。如確有誤，試卷評(píng)閱人應(yīng)予以改正，并在所改之處簽名。5閱卷人、核卷人的簽名須字跡清楚，易于辨認(rèn)。6任課教師需于考試結(jié)束后五個(gè)工作日內(nèi)完成試卷評(píng)閱，并登錄教務(wù)系統(tǒng)錄入成績(jī)。7任課教師完成成績(jī)錄入后，填寫并打印北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)生成績(jī)登記表和北京語(yǔ)言大學(xué)考試分析表，簽字后交開(kāi)課單位教務(wù)辦公室存檔。8各學(xué)院每學(xué)期期末需對(duì)已批閱試卷進(jìn)行核查，對(duì)評(píng)閱、核卷有誤的情況采取必要的懲罰措施，對(duì)閱卷工作中問(wèn)題較多的人員應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育。教務(wù)處2018年6月20日

簡(jiǎn)介：STM8的C語(yǔ)言編程（語(yǔ)言編程（7）－－）－－16位定時(shí)器的中斷應(yīng)用位定時(shí)器的中斷應(yīng)用在STM8中，除了有8位的定時(shí)器外，還有16位的定時(shí)器。今天進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就是針對(duì)16位定時(shí)器2來(lái)進(jìn)行的。除了計(jì)數(shù)單元為16位的，其它設(shè)置與前面8位的定時(shí)器基本一樣。下面的程序也是采樣中斷方式，由定時(shí)器2的中斷服務(wù)程序來(lái)驅(qū)動(dòng)LED的閃爍。具體的程序代碼如下，其它注意點(diǎn)見(jiàn)上一篇，另外要注意別忘了修改相應(yīng)的中斷向量。程序描述通過(guò)初始化定時(shí)器2，以中斷方式驅(qū)動(dòng)LED閃爍LED接在MCU的GPIO的PD3上INCLUDE“STM8S207C_SH“MAIN首先初始化GPIOPD_DDR0X08PD_CR10X08將PD3設(shè)置成推挽輸出PD_CR20X00然后初始化定時(shí)器4TIM2_IER0X00禁止中斷TIM2_EGR0X01允許產(chǎn)生更新事件TIM2_PSCR0X01計(jì)數(shù)器時(shí)鐘主時(shí)鐘1282MHZ2相當(dāng)于計(jì)數(shù)器周期為1US設(shè)定重裝載時(shí)的寄存器值注意必須保證先寫入高8位，再寫入低8位TIM2_ARRH0XEA設(shè)定重裝載時(shí)的寄存器的高8位TIM2_ARRL0X60TIM2_CNTRH0XEA設(shè)定計(jì)數(shù)器的初值TIM2_CNTRL0X60定時(shí)周期16000060000US60MSTIM2_CR10X01B01允許計(jì)數(shù)器工作B10允許更新設(shè)置控制器，啟動(dòng)定時(shí)器TIM2_IER0X01允許更新中斷_ASM“RIM“允許CPU全局中斷WHILE1進(jìn)入無(wú)限循環(huán)函數(shù)功能定時(shí)器4的更新中斷服務(wù)程序輸入?yún)?shù)無(wú)輸出參數(shù)無(wú)返回值無(wú)FARINTERRUPTVOIDTIM2_UPD_IRQHLERVOIDTIM2_SR10X00清除更新標(biāo)志PD_ODRPD_ODR0X08LED驅(qū)動(dòng)信號(hào)取反LED閃爍頻率2MHZ260000283

簡(jiǎn)介：12019年C語(yǔ)言程序言程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)考試大綱Ⅰ考試性質(zhì)普通高等學(xué)校本科插班生招生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。本大綱適用于所有需要參加C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)考試的各專業(yè)考生。Ⅱ考試內(nèi)容內(nèi)容總體要求考生應(yīng)按本大綱的要求了解或理解“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”中的數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)控制、數(shù)組、函數(shù)、指針、預(yù)處理命令、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件的基本概念。熟練掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法和C語(yǔ)言本身的語(yǔ)法、語(yǔ)句和使用方法。掌握一般問(wèn)題的分析思路、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)表達(dá)及建立在存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)之上的程序設(shè)計(jì)方法，具備初步運(yùn)用C語(yǔ)言解決問(wèn)題的程序設(shè)計(jì)能力；能熟練地閱讀、理解和編制簡(jiǎn)單的C程序；具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各專業(yè)后續(xù)課程的能力和基礎(chǔ)。一、一、數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式型、運(yùn)算符與表達(dá)式⒈考試內(nèi)容⑴關(guān)鍵字與標(biāo)識(shí)符的概念關(guān)鍵字的含義，標(biāo)識(shí)符的定義，常量和變量的分類。⑵數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型的含義、特點(diǎn)，不同類型常量的表達(dá)，不同類型變量的定義、賦初值方法。⑶運(yùn)算符各類運(yùn)算符的含義、優(yōu)先級(jí)，各類表達(dá)式的表示方法、運(yùn)算特點(diǎn)、值的類型和計(jì)算方法，各類公式的表達(dá)式描述和各類表達(dá)式的混合運(yùn)算。⒉考試要求⑴理解關(guān)鍵字與標(biāo)識(shí)符的概念、應(yīng)用特點(diǎn)，理解數(shù)據(jù)類型的含義和常量、變量的分類。⑵掌握各數(shù)據(jù)類型的含義、特點(diǎn)，不同類型常量的表達(dá)，不同類型變量的定義和賦初值方法。⑶熟練掌握各類運(yùn)算符的含義、優(yōu)先級(jí)，各類表達(dá)式的表示方法、運(yùn)算特點(diǎn)、值的類型和計(jì)算方法。能夠進(jìn)行各類公式的表達(dá)式描述和各類表達(dá)式的混合運(yùn)算。二、二、順序結(jié)構(gòu)程序構(gòu)程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)⒈考試內(nèi)容⑴輸入輸出常用的輸入輸出函數(shù)，基本的輸入輸出格式。⑵賦值語(yǔ)句賦值語(yǔ)句功能和表達(dá)方法。⑶順序程序設(shè)計(jì)編寫順序結(jié)構(gòu)語(yǔ)句及程序。⒉考試要求⑴了解數(shù)據(jù)輸入輸出的概念以及在C語(yǔ)言中的實(shí)現(xiàn)方法。⑵掌握賦值語(yǔ)句表達(dá)方法；掌握兩組輸入輸出函數(shù)的格式、表達(dá)方式和使用功能、特點(diǎn)。3⒉考試要求⑴理解指針的概念、特點(diǎn)，理解指針的分類、指針的數(shù)據(jù)類型描述。⑵掌握指針的含義、不同類型指針與所指變量、數(shù)組、字符串、函數(shù)等的內(nèi)在聯(lián)系。八、八、預(yù)處預(yù)處理命令理命令⒈考試內(nèi)容⑴預(yù)處理概念宏的含義，文件包含的含義。⑵預(yù)處理的運(yùn)用無(wú)參宏和有參宏，系統(tǒng)頭文件的加載。⒉考試要求⑴理解預(yù)處理的含義和理由，理解文件包含的含義和宏的含義。⑵區(qū)分宏與函數(shù)的異同點(diǎn)；掌握文件包含命令的使用方法。九、九、結(jié)構(gòu)體與共用體構(gòu)體與共用體⒈考試內(nèi)容⑴結(jié)構(gòu)體與共用體的概念結(jié)構(gòu)體的含義，共用體的含義。⑵結(jié)構(gòu)體與共用體的運(yùn)用結(jié)構(gòu)體與共用體的類型聲明、初始化和引用。⒉考試要求⑴了解C語(yǔ)言基本類型與構(gòu)造類型的含義，了解類型聲明與變量等定義的區(qū)別。⑵掌握結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型的聲明方法和相應(yīng)變量等的定義、初始化、引用方法。十、文件十、文件⒈考試內(nèi)容⑴文件的概念文件的定義、分類和特點(diǎn)。⑵文件的基本操作文件打開(kāi)與關(guān)閉、文件讀寫操作，出錯(cuò)檢測(cè)。⒉考試要求⑴了解文件的含義、分類和特點(diǎn)。⑵理解文件指針的使用方法，掌握文件打開(kāi)與關(guān)閉、文件讀寫、文件定位和出錯(cuò)檢測(cè)函數(shù)的使用方法。⑶掌握不同問(wèn)題使用文件的定義和操作方法。Ⅲ考試形式及形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考一、考試形式形式閉卷、筆試?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，試卷滿分為100分。二、二、試卷內(nèi)容比例卷內(nèi)容比例數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式約占10順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組約占60函數(shù)、指針約占15預(yù)處理命令、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件約占15三、三、試卷題型比例型比例正誤判斷題占10單項(xiàng)選擇題占40綜合題包括寫程序結(jié)果、改正程序錯(cuò)誤和程序填空等占30編程題占20。四、四、試卷難易度比例易度比例試題按其難度分為容易、中等題、難題，三種試題分值的比例為442Ⅳ題型示例型示例一、正誤判斷題（每題1分，共10分）

簡(jiǎn)介：第四章居民與聚落,第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教,,你能說(shuō)出世界上都有哪些語(yǔ)言,想一想,漢語(yǔ)英語(yǔ)法語(yǔ)俄語(yǔ)西班牙語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)日語(yǔ)德語(yǔ)韓語(yǔ)葡萄牙語(yǔ)意大利語(yǔ)爪哇語(yǔ)越南語(yǔ)土耳其語(yǔ)荷蘭語(yǔ)匈牙利語(yǔ)丹麥語(yǔ)芬蘭語(yǔ)希臘語(yǔ),漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。,聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言,世界主要語(yǔ)言的分布,中國(guó)，新加坡和馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家,歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等,歐洲的東部、亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯,歐洲西部、非洲等地區(qū)，法國(guó)及非洲的一些國(guó)家,西班牙、拉丁美洲的許多國(guó)家,亞洲的西部、非洲北部的許多國(guó)家,世界三大宗教,基督教伊斯蘭教佛教,你知道宗教是怎樣形成的嗎,在人類發(fā)展的早期，生產(chǎn)力極其低下，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)許多自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象無(wú)法解釋時(shí)，就想象還有一種比人更有力量的東西，這種東西就是“神”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直流傳到現(xiàn)在。,思考,世界第一大宗教基督教,基督教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教，目前信徒約157億人。耶穌是傳說(shuō)中的基督教創(chuàng)始人，又稱基督。基督是“救世主”的意思，耶穌是基督的人間名字。圣經(jīng)是基督教經(jīng)書的匯集，是基督各派宗教思想的核心和指南。它分舊約、新約兩個(gè)部分。,世界第二大宗教伊斯蘭教,伊斯蘭教起源于阿拉伯半島，在中國(guó)又稱為清真教或回教，目前信徒約851億人。穆罕默德是伊斯蘭教創(chuàng)始人，大約在公元610年前后，穆罕默德開(kāi)始在麥加宣傳伊斯蘭教教義，以伊斯蘭教為號(hào)召，把阿拉伯半島的各個(gè)部落統(tǒng)一了起來(lái)，成為一個(gè)強(qiáng)大的民族。古蘭經(jīng)（又稱為可蘭經(jīng)）是伊斯蘭教最根本的立法依據(jù)?！肮盘m”是阿拉伯語(yǔ)的音譯，意思是“誦讀”。,世界第三大宗教佛教,佛教始創(chuàng)于古印度，目前信徒約305億人。釋迦牟尼是佛教的創(chuàng)始人，釋迦牟尼出家前的名字叫悉達(dá)多，生活在距今兩千五六百年以前，與我國(guó)的孔子同時(shí)，活了80歲。他是釋迦族人?！搬屽饶材帷钡囊馑际轻屽茸宓氖ト?。,這是哪種宗教建筑,二、世界三大宗教,亞洲西部阿拉伯半島古印度,圣經(jīng)耶穌基督古蘭經(jīng)穆罕墨德佛經(jīng)釋迦牟尼,教堂清真寺佛塔寺廟,歐洲、美洲、大洋州亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部亞洲的東部、東南部,歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等,世界語(yǔ)言分布圖,英語(yǔ),世界語(yǔ)言分布圖,中國(guó)，新加坡和馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家,漢語(yǔ),世界語(yǔ)言分布圖,法語(yǔ),,歐洲西部、非洲等地區(qū)，法國(guó)及非洲的一些國(guó)家,世界語(yǔ)言分布圖,西班牙語(yǔ),西班牙、拉丁美洲的許多國(guó)家,世界語(yǔ)言分布圖,歐洲的東部、亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯,俄語(yǔ),,,世界語(yǔ)言分布圖,阿拉伯語(yǔ),亞洲的西部、非洲北部的許多國(guó)家,世界宗教分布圖,基督教,伊斯蘭教,佛教,印度教,猶太教,其它教,基督教,歐洲、北美洲、南美洲和大洋洲各國(guó)。,基督教堂,巴勒斯坦,教徒,世界宗教分布圖,基督教,伊斯蘭教,佛教,印度教,猶太教,其它教,亞洲和非洲，特別是西亞、北非和東南亞各地。,,伊斯蘭教,清真寺,沙特阿拉伯,穆斯林,世界宗教分布圖,基督教,伊斯蘭教,佛教,印度教,猶太教,其它教,東亞、東南亞和南亞的斯里蘭卡。,,佛教,佛塔寺廟,僧侶和尚,古印度,阿聯(lián)遒清真寺,泰國(guó)佛教寺廟,俄羅斯大教堂,

簡(jiǎn)介：1高三作文指導(dǎo)語(yǔ)言的力量語(yǔ)言的力量羅瓊珍羅瓊珍【題目題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大師有言“語(yǔ)言，要像陽(yáng)光、花朵、凈水?！闭Z(yǔ)言是傳達(dá)感情、溝通交流的工具，但是如果運(yùn)用不當(dāng)，雖然無(wú)心，也會(huì)成為傷人的利器。正所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見(jiàn)解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)寫作指導(dǎo)】此材料開(kāi)頭引用了佛教臨濟(jì)宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語(yǔ)言應(yīng)像陽(yáng)光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明澈。這是命題者的命題導(dǎo)向。第二段談及語(yǔ)言在交流溝通中的重要作用，同時(shí)引用俗語(yǔ)，從反面說(shuō)明不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言在交往中產(chǎn)生的負(fù)面影響。第三段進(jìn)一步說(shuō)明光明的見(jiàn)解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產(chǎn)生陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言的途徑，既照應(yīng)了第一段，也是對(duì)第二段內(nèi)容的深化。三段材料都從“語(yǔ)言”出發(fā)，涉及語(yǔ)言的作用、語(yǔ)言的負(fù)面效應(yīng)、優(yōu)美純凈語(yǔ)言的產(chǎn)生途徑等內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。如果注意到材料之間的邏輯關(guān)系，那么此題的最佳立意則非常明確語(yǔ)言是傳達(dá)感情、溝通交流的重要手段，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用潔凈優(yōu)美的語(yǔ)言，避免因語(yǔ)言使用不當(dāng)造成負(fù)面影響，更要深入思考，掌握潔凈語(yǔ)言的方法，即努力提高個(gè)人修養(yǎng)，形成正確的見(jiàn)解、健康積極的思想和潔凈的觀念。本題對(duì)審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細(xì)，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關(guān)系，立意就會(huì)偏頗。如將注意力集中于第二段中語(yǔ)言的負(fù)面作用，只會(huì)使文章流于膚淺；如只注意到第一段中大師的話，大談這種語(yǔ)言的好處，而不能從更深層次思考這種語(yǔ)言是如何形成的，也無(wú)法寫出立意深刻的文章。當(dāng)前人與人之間的交往越來(lái)越多，國(guó)家之間的交流也越來(lái)越頻繁，國(guó)際化全球化趨勢(shì)不斷加快。本材料正與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)切合，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，能引導(dǎo)考生深入思考生活、思考人生、思考社會(huì)?！緲?gòu)思導(dǎo)引構(gòu)思導(dǎo)引】由于材料對(duì)思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。構(gòu)思角度一如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見(jiàn)解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。立意方向1可采用層遞式結(jié)構(gòu)，按照“是什么為什么怎么樣”的層次來(lái)寫。首先分析什么樣的語(yǔ)言是“陽(yáng)光、花朵、凈水”般的語(yǔ)言，接著論述為什么要擁有這樣的語(yǔ)言，最后深入探討形成這種語(yǔ)言的途徑，即通過(guò)努力學(xué)習(xí)、不斷思考，提高個(gè)人修養(yǎng)，潔凈自己的心靈等方式。2重視“形成陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言”的途徑，即“在自己的心里產(chǎn)生光明的見(jiàn)解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強(qiáng)調(diào)它所帶來(lái)的結(jié)果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語(yǔ)言，掌握后能帶來(lái)什么好處。3言為心聲。語(yǔ)言是內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，語(yǔ)言是心聲的流露。學(xué)會(huì)運(yùn)用陽(yáng)光、花朵、凈水般語(yǔ)言的根本在于自己的內(nèi)心。因此要不斷提高自身修養(yǎng)。3無(wú)知而又愚昧的人，往往語(yǔ)出傷人，言語(yǔ)中折射出自己的粗鄙和愚鈍。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人請(qǐng)客，等了很久客人都沒(méi)有到齊，他十分著急，便說(shuō)道“該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)”雖然出于無(wú)心，但此話一出，卻把其他來(lái)客都?xì)庾吡恕＿@個(gè)故事正說(shuō)明文化素養(yǎng)低的人，在與人溝通時(shí)常常會(huì)給自己制造不必要的麻煩。而造成此種結(jié)果的根本原因，就是知識(shí)文化的欠缺。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言常用算法一、基本算法一、基本算法1交換（兩量交換借助第三者）交換（兩量交換借助第三者）例1、任意讀入兩個(gè)整數(shù)，將二者的值交換后輸出。MAININTABTSCANF“DD“PRINTF“DDN“ABTAABBTPRINTF“DDN“AB【解析】程序中加粗加粗部分為算法的核心，如同交換兩個(gè)杯子里的飲料，必須借助第三個(gè)空杯子。假設(shè)輸入的值分別為3、7，則第一行輸出為3，7；第二行輸出為7，3。其中T為中間變量，起到“空杯子”的作用。注意注意三句賦值語(yǔ)句賦值號(hào)左右的各量之間的關(guān)系【應(yīng)用】例2、任意讀入三個(gè)整數(shù)，然后按從小到大的順序輸出。MAININTABCTSCANF“DDD“以下兩個(gè)IF語(yǔ)句使得A中存放的數(shù)最小IFABTAABBTIFACTAACCT以下IF語(yǔ)句使得B中存放的數(shù)次小IFBCTBBCCTPRINTF“DDDN“ABC2累加累加累加算法的要領(lǐng)累加算法的要領(lǐng)是形如“SSA”的累加式，此式必須出現(xiàn)在循環(huán)中才能被反復(fù)執(zhí)行，從而實(shí)現(xiàn)累加功能?！癆”通常是有規(guī)律變化的表達(dá)式，S在進(jìn)入循環(huán)前必須獲得合適的初值，通常為0。例1、求123100的和。MAININTISS0I1WHILEIAI1TAIAIAI1AI1TFI0INIPRINTF“DN“AI（2）選擇法排序）選擇法排序選擇法排序是相對(duì)好理解的排序算法。假設(shè)要對(duì)含有N個(gè)數(shù)的序列進(jìn)行升序排列，算法步驟是①?gòu)臄?shù)組存放的N個(gè)數(shù)中找出最小數(shù)的下標(biāo)（算法見(jiàn)下面的“求最值求最值”），然后將最小數(shù)與第1個(gè)數(shù)交換位置；②除第1個(gè)數(shù)以外，再?gòu)钠溆郚1個(gè)數(shù)中找出最小數(shù)（即N個(gè)數(shù)中的次小數(shù)）的下標(biāo)，將此數(shù)與第2個(gè)數(shù)交換位置；③重復(fù)步驟①N1趟，即可完成所求。例1、任意讀入10個(gè)整數(shù)，將其用選擇法按升序排列后輸出。DEFINEN10MAININTANIJKTFI0INISCANF“D“FI0IN1I處理N1趟KI總是假設(shè)此趟處理的第一個(gè)（即全部數(shù)的第I個(gè)）數(shù)最小，K記錄其下標(biāo)FJI1JNJIFAJAKKJIFKITAIAIAKAKTFI0INI

簡(jiǎn)介：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)考試大綱參考書目高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，譚浩強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)1、基礎(chǔ)知識(shí)（1）數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符（2）BREAK語(yǔ)句與CONTINUE語(yǔ)句（3）變量的生存期和作用域（4）函數(shù)的定義、聲明和調(diào)用（5）函數(shù)調(diào)用與帶參宏定義（6）指針及其特點(diǎn)2、程序設(shè)計(jì)（1）選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2）函數(shù)調(diào)用（3）遞歸函數(shù)的定義、調(diào)用（4）數(shù)組的操作（5）單鏈表的創(chuàng)建、遍歷（6）簡(jiǎn)單排序方法題型1、簡(jiǎn)答題2、程序設(shè)計(jì)題樣題簡(jiǎn)答題請(qǐng)問(wèn)BREAK語(yǔ)句與CONTINUE語(yǔ)句有何異同并請(qǐng)舉例說(shuō)明。程序設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)程序打印出100到600之間的素?cái)?shù)。高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)考試大綱參考書目高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，譚浩強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)1、基礎(chǔ)知識(shí)（1）數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符（2）BREAK語(yǔ)句與CONTINUE語(yǔ)句（3）變量的生存期和作用域（4）函數(shù)的定義、聲明和調(diào)用（5）函數(shù)調(diào)用與帶參宏定義（6）指針及其特點(diǎn)2、程序設(shè)計(jì)（1）選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2）函數(shù)調(diào)用（3）遞歸函數(shù)的定義、調(diào)用（4）數(shù)組的操作（5）單鏈表的創(chuàng)建、遍歷（6）簡(jiǎn)單排序方法題型1、簡(jiǎn)答題2、程序設(shè)計(jì)題樣題簡(jiǎn)答題請(qǐng)問(wèn)BREAK語(yǔ)句與CONTINUE語(yǔ)句有何異同并請(qǐng)舉例說(shuō)明。程序設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)程序打印出100到600之間的素?cái)?shù)。

簡(jiǎn)介：1高考考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)連貫教案一、教學(xué)目標(biāo)1了解連貫題的幾種考察類型，掌握做連貫題的幾種常見(jiàn)思路，培養(yǎng)書面表達(dá)中能夠準(zhǔn)確、熟練的組合和銜接句與句的能力2總結(jié)歸納考察類型；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥常見(jiàn)思路；練習(xí)題鞏固二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1重點(diǎn)解答連貫題的幾種常見(jiàn)思路2難點(diǎn)排序題的解答三、教學(xué)過(guò)程（一）直接導(dǎo)入1了解概念連貫是指語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類考題主要用以考查學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力2了解考查形式1一段話空出幾句，選出語(yǔ)句填在橫線處，使之與上下文銜接最恰當(dāng)。（句子銜接）2按順序排列幾個(gè)句子，組成語(yǔ)意連貫的一段話。（排列句序）3給出兩段話，要求考生補(bǔ)寫3句銜接的句子，使語(yǔ)言連貫。（因境補(bǔ)文）二【真題熱身】1（2014年高職考）7依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有舞臺(tái)就做一個(gè)“好演員”，沒(méi)有舞臺(tái)就做一個(gè)“好觀眾”。，；，。同樣，；。這不是消極的隨遇而安，而是積極的順勢(shì)而為。①將自己的潛能和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，演奏出精彩的人生樂(lè)章②當(dāng)自己能夠站在理想的人生舞臺(tái)上，一定要珍惜機(jī)會(huì)做“好演員”③當(dāng)自己在出演主角時(shí)要盡心盡力，充分施展才能，做到人生無(wú)悔④懂得欣賞別人的表演，在反觀自省中提升自我3②當(dāng)然，同時(shí)它也是一個(gè)征兆，我們?cè)缙谥缘臅笾嘛@示了我們的精神類型，預(yù)示了我們后來(lái)精神的生活走向。③但我們不必慚愧，事實(shí)上，那是我們的精神初戀，而初戀對(duì)象不過(guò)是把我們引入精神世界的一個(gè)誘因罷了。④后來(lái)重讀這本書，我們很可能對(duì)它失望并且詫異當(dāng)初它何以使自己如此心醉神迷。A①④③②B④①③②C④③①②D①②③④三掌握連貫的基本要求1保持話題的一致性話題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象主語(yǔ)，勢(shì)必會(huì)影響到語(yǔ)意的連貫。例班長(zhǎng)李軍工作努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，同學(xué)們一致評(píng)李軍為校優(yōu)秀學(xué)生干部。2句間關(guān)系清楚連貫，還要求句間關(guān)系清楚，不要混亂。句子之間有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系時(shí)，關(guān)系要清楚、明確。例劉永剛學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤于思考，善于自學(xué)，所以在班上年年名列前茅。3保持事理的邏輯性，意思表達(dá)要符合客觀事理例“真可惜，”法官對(duì)站在被告席上的大學(xué)生說(shuō)，“你法律學(xué)得太少，而學(xué)科知識(shí)懂得太多了。”（四）語(yǔ)言連貫的基本題型1填空式解題基本原則就是“瞻前顧后”，把握前后句子的句式、語(yǔ)意、語(yǔ)境等特點(diǎn)，從而確定選項(xiàng)。2排列組合式解題基本原則就是“排除法”，先瀏覽所有句子，看看各句之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，然后根據(jù)選項(xiàng)特點(diǎn)，確定突破口進(jìn)行排除。（五）語(yǔ)言連貫（五）語(yǔ)言連貫“填空式填空式”題型的解題方法題型的解題方法1話題要一致（敘述角度一致、主語(yǔ)一致）話題要一致（敘述角度一致、主語(yǔ)一致）任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。例1與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

簡(jiǎn)介：中班中班語(yǔ)言活動(dòng)采蘑菇（語(yǔ)言活動(dòng)采蘑菇（聽(tīng)說(shuō)游戲聽(tīng)說(shuō)游戲）【活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)】1、能快速做出反應(yīng)，鍛煉對(duì)指令性語(yǔ)言的分辨能力。2、發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助等字音?！净顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒學(xué)過(guò)兒歌采蘑菇。二材料準(zhǔn)備小兔頭飾（幼兒人手一個(gè)），猴、鹿、狼頭飾各一個(gè)，塑料棒兩根，適合幼兒跳躍的背景音樂(lè)。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)用樹木、草叢、蘑菇等道具創(chuàng)設(shè)游戲情境?！净顒?dòng)活動(dòng)過(guò)程過(guò)程】一、律動(dòng)進(jìn)入游戲情境。（一）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿小兔跳，律動(dòng)進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的游戲情境中。二、復(fù)習(xí)兒歌采蘑菇。（一）引導(dǎo)語(yǔ)小兔喜歡吃什么我們學(xué)過(guò)采蘑菇的兒歌，還記得嗎（二）鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地朗誦兒歌采蘑菇指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助的字音。生活活動(dòng)在一日生活環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用繞口令的方式誦讀采蘑菇，練習(xí)念準(zhǔn)字音。

簡(jiǎn)介：檔案材料目錄一、制度建設(shè)一、制度建設(shè)1111（工作機(jī)構(gòu)）考核考核內(nèi)容內(nèi)容及評(píng)及評(píng)分點(diǎn)分點(diǎn)1、有成立語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)的文件。2分2、有校領(lǐng)導(dǎo)主管，專人負(fù)責(zé)日常工作，校內(nèi)部門分工負(fù)責(zé)機(jī)制。3分序號(hào)序號(hào)目錄12345檔案材料目錄一、制度建設(shè)一、制度建設(shè)1313（校園環(huán)境）考核考核內(nèi)容內(nèi)容及評(píng)及評(píng)分點(diǎn)分點(diǎn)1、普通話成為工作語(yǔ)言、基本的交際語(yǔ)言。1分2、校內(nèi)用語(yǔ)用字全部規(guī)范。2分3、有宣傳牌兩處以上。2分4、主頁(yè)有宣傳欄。1分序號(hào)序號(hào)目錄1234567891010

簡(jiǎn)介：2014￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￠￡￠￠￡￡￡￡￡￠￡￡￡1￠￡￡￡￡2￡￡￡￠￠￡￡￡3￡￡4￡￡￡￡1￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￡￠￠￡￡￡2￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￠￠￠￡￡￠￡￡￡￡￡￡￠￠￡￠￡￡￡￡1￡￠￡￡￠￠￡￡￠￡￡￡2￡￠￠￠￡￡￡￡￡￡￠￡3￠￡￡￠￡￠￠￡￠￡￡￠1￡￡￠￡￡￡￡2￡￡￠￡￡￡￡￠￠￡￡￠￡￠￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￠￠￡￡￡￡￡￠￡￡￡1￡￠￡￡￡￡2￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￡3￡￡￡4￡￡￡￡￡￡1￠￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￡￠￠￡￡￠￡2￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￠￠￠￡￡￠￡￡￡￡￠￠￡￡￠￠￡￠￡￡￡￠￡￡

簡(jiǎn)介：創(chuàng)建“東莞市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！辟Y料謝崗小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化專題會(huì)議記錄謝崗小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化專題會(huì)議記錄20102011年度第一學(xué)期時(shí)間2010年9月5日下午地點(diǎn)會(huì)議室參加人員校行政及全體教師會(huì)議內(nèi)容李瑞明校長(zhǎng)在語(yǔ)言文字規(guī)范規(guī)范化會(huì)議上的動(dòng)員講話記錄人謝羅扶一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小理理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，加強(qiáng)依法管理監(jiān)督語(yǔ)言文字應(yīng)用的力度，增強(qiáng)全校師生語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和規(guī)范化水平，提高師生綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校而努力奮斗。二、總體要求全體干部教職工要提高對(duì)開(kāi)展城市語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，要遵循“重在建設(shè)、重在過(guò)程、重在實(shí)效”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理安排。做到統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，把握政策，逐步推進(jìn)，確保通過(guò)語(yǔ)言文字工作的規(guī)范評(píng)估。三、成立組織機(jī)構(gòu)為全面落實(shí)城市校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。四、工作要求（一）進(jìn)一步提高對(duì)城市語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。全體教師要將語(yǔ)言文字工作規(guī)范評(píng)估列入工作計(jì)劃，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作。（二）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)（三）實(shí)事求是，注重實(shí)效。提高全體師生用語(yǔ)用字規(guī)范水平。要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我校的工作基礎(chǔ)和條件，分類指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)。要探索符合本地實(shí)際的工作方法，注重工作實(shí)效。（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高。創(chuàng)建“東莞市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！辟Y料（1）校內(nèi)、校外自覺(jué)使用普通話，上課積極舉手發(fā)言，發(fā)言響亮、口齒清楚、條理清楚。（2）能熟練掌握漢語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，并養(yǎng)成見(jiàn)到老師用普通話問(wèn)候的習(xí)慣。（3）從小養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，學(xué)校將盡快開(kāi)放學(xué)生閱覽室，并新建報(bào)欄與宣傳櫥窗，要求學(xué)生每周堅(jiān)持看書讀報(bào)不少于3小時(shí)。（4）對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字產(chǎn)生濃厚興趣，從小積累一定數(shù)量的詩(shī)詞、成語(yǔ)、好詞佳句。（5）繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文及演講比賽等活動(dòng)，在豐富多彩的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力。（6）加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動(dòng)如藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化要求。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，如作文競(jìng)賽、演講比賽、征文比賽等。

簡(jiǎn)介：范莊子中學(xué)語(yǔ)言文字工作范莊子中學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作職責(zé)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和河北省實(shí)施辦法，更好地發(fā)揮學(xué)校在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化過(guò)程中的推動(dòng)作用，促使學(xué)校語(yǔ)言文字工作的規(guī)范化，特成立范莊子范莊子中學(xué)中學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及職責(zé)如下一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)王旭副組長(zhǎng)田慶芳龐景波成員肖新民麻介非龐少華張亞青李滿鳳劉會(huì)芬王曉朋信息員劉雪蘋二、工作安排1、組織領(lǐng)導(dǎo)王旭2、制度建設(shè)田慶芳3、宣傳教育龐景波4、規(guī)范意識(shí)肖新民5、教師素質(zhì)肖新民麻介非6、學(xué)生素質(zhì)龐少華7、普通話初步普及張亞青8、漢字使用基本規(guī)范李滿鳳（4）教科室1、擬定學(xué)校創(chuàng)建工作方案。2、做好學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校材料工作。3、對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)并撰寫自評(píng)報(bào)告。4、組織整理學(xué)校迎接督導(dǎo)評(píng)估專項(xiàng)檔案資料。5、辦語(yǔ)言文字工作的宣傳欄及在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)開(kāi)辟語(yǔ)言文字專欄。6、做好迎接評(píng)估的檢查、督促、接待工作。（5）總務(wù)處、電教處、藝術(shù)組1、對(duì)學(xué)校各類標(biāo)志、指示牌、文化陣地進(jìn)行日常維護(hù)。2、布置語(yǔ)言文字環(huán)境（花卉、橫幅、展板等）。3、在學(xué)校校舍、食堂、圖書室、實(shí)驗(yàn)室及各功能室增設(shè)使用規(guī)范語(yǔ)言文字的提示牌。范莊子中學(xué)2008年9月