簡介：分類號(hào)密級(jí)對(duì)格什溫爵士語言的解讀DECIPHERMENTTOGERSHWIN’SJAZZLANGUAGE湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一三年五月ABSTRACTGEORGEGERSHWIN18981937WASAGREATCOMPOSERANDPIANISTWHOEMERGEDINTHETRENDOFAMERICANMODERNMUSIC．INTHEEARLY20THCENTURY，AMERICANMUSICWASINACOMPLICATEDSITUATION，BUTGERSHWIN’SMUSICA1INNOVATIONMADEHIMSTANDOUTFROMTHEDISORDERLYDEVELOPMENTOFMUSICFORM．ROOTINGINTHEAMERICANFOLKMUSICMATERIAL，GERSHWININTRODUCEDNATIONALCHARACTERISTICELEMENTSINTOTHESERIOUSMUSIC，ANDMADETHELANGUAGEOFJAZZSUBTLYBLENDINTOTHETRADITIONALMUSIC．JAZZMUSIC，ORIGINATINGFROMAFRICANAMERICANS，ISALSOTHEREPRESENTATIVEOFTHEAMERICANFOLL【MUSIC，BUTITSABNORMALRHYTHMANDIRREGULARACEENTSAREOUTOFTUNEWITHTRADITIONALMUSIC．GERSHWINSSIGNIFICANTCONTRIBUTIONWASTHATHEBLENDEDTHEUNIQUEPERSONALIZEDCONTENTOFAMERICANMUSICINTOTHEWIDELYKNOWNTRADITIONALMUSICSTYLE，PUSHINGJAZZMUSICTOTHEPROFESSIONALFIELDOFMUSIC，ANDMAKINGAMERICANMUSICPOPULARIZED．THROUGHTHEANALYSISOFGERSHWIN’SPIANOWORKSANDMYPERSONALMUSICPLAYINGEXPERIENCE，THISPAPERTRIESTODEEPLYANALYZETHEBACKGROUNDCHARACTERISTICS，MUSICALVALUEOFGERSHWIN’SCREATIONOFMUSICANDPLAYINGSKILLSOFJAZZMUSIC．IHOPETHATICOULDENABLEUSTOHAVEADEEPERUNDERSTANDINGOFMUSICALCREATIONOFGERSHWIN’SJAZZSTYLEANDAMERICANFOLKMUSIC，INSPIRETHEREVOLUTIONOFCHINESEFOLKMUSIC，ANDPROVIDEACORRECTWAYTOLEARNINTHEFUTURE．KEYWORDSGERSHWIN；NATIONALITY；JAZZ；PIANOPLAYINGSKILLSII

簡介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日ASTUDYONTHECAUSESOFAUDIENCEINSULTINGLANGUAGEINTHECHINAFOOTBALLASSOCIATIONSUPERLEAGUE對(duì)中超賽場(chǎng)觀眾侮辱性語言成因?qū)χ谐悎?chǎng)觀眾侮辱性語言成因研究研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)體育社會(huì)學(xué)張鷺邱招義教授III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交對(duì)中超賽場(chǎng)觀眾侮辱性語言成因研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名張鷺張鷺日期二〇一六年十二月十六日

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家長語言對(duì)孩子心理健康的影響姓名詹芳香申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師肖漢仕20100501要消除家長語言對(duì)孩子心理健康的不利影響，必須做到以下幾點(diǎn)家長在平時(shí)的教育中應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，語言中需要體現(xiàn)對(duì)孩子的尊重，結(jié)合適當(dāng)?shù)呐u(píng)，盡量不要以家長的權(quán)威迫使孩子服從，另外營造良好的家庭環(huán)境，切忌使用冷漠孤立型的話語。關(guān)鍵詞家長語言；孩子；心理健康

簡介：碩士學(xué)位論文室內(nèi)公共空間壁面裝飾藝術(shù)語言建構(gòu)研究PUBLICSPACEDECORATIVEARTTHEINDOORWALLFRAMINGRESEARCH作者孫斐煊導(dǎo)師馬平副教授中國礦業(yè)大學(xué)2016年6月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國國家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文宣差趲圭掛厶語言莖苤滏，是本人在導(dǎo)師奎云道指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者易翠簽字日期工C7，‘卜年厶卜月工5日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名易軍簽字日期2．O／斗年牛月25日產(chǎn)2匿朋參悱名恥鋤瑚蜊汨勛捍ONAESTHETICACCEPTANCEANDTHELANGUAGEARTSOFTVPRESENTERABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFAESTHETICACCEPTANCE，THEPAPERPROBESINTOTHE枷V獅OFTHEAUDIENCE，SCREATIVEAESTHETICACCEPTANCEOFTHETVPRESENTER’SL鋤GLLAGEARTS．WITHTHE砌U黜OFGLOBALINFORMATIONIZATION，THEDEMANDSOFAUDIENOESAREGROWINGRAPIDLY．UNDERTHEPRESSUREOFAUDIENCERATING，ITSCCLNSMATEVERYTHLNG1SC0曲．0UEDBYTHER鋤OTECONTROLINTHEAUDIENCES’HANDS，ANDTHESTATUSOFMEAUDI∞CEISC0NST缸TLY礎(chǔ)NGHIGHER．THEAESTHETICDEMANDSOFTHETVPRCS相’SLANGUAGCVAD，舶M也EDI腦髓TAUDICNCESORMEIII儂；RENTIIEMANDSOFAUDIENCESTHE1ANGUAGEARTSOFTVPRESENT％NL貧EFORE，COMEINTOANEWMULTILEVELANDDIVERSESETUPOF唧RESSLONAMONG也ETVPRESENT％HOSTINGEVENTS1ANGUAGEEXPRESSINGANDTHEAUDIENEESTHEAUDIENCCS’R01EARENOTAPASSIVERECEIVERANYMORE．ONTHECONTRARY,OIDY也ROUGHTLLEPAMCIPATIONOFTHEAUDIENCES，CANTHEPROCESSOFHOSTINGGOINTOACO以肌0USCHAIL班GEXPERIENCE．SINCEAUDIENCES’ACCEPTATIONCONTAINSFACTORSOFAESTHETICSEVERYSLN甜EACCCPTATIONISANAESTHETICACTIVITYOFINTERACTIVECO刪MINIC撕ONEVALUATLONANDAPP商ATION．TH吼NUMEROUSACCEPTATIONSARELINKEDUPINTOAWHOLEPROCESSOFACCEPTATION．．伽U出THEELABORATIONOFTHETVPRESENTER’SLANGUAGEARTSFROMTHEP唧ECTIVEOFAUDIENCESCOGNITION，謝T11THEPRACTICECOMBINED，THEPAPEREXPLO心STHEAUDIENCE’SACSTLLE廿CPROCESSOFACCEPTINGTHETVPRESENTER’SLANGUAGEARTSMEPR皿A嘞缸EMEDIATE鋤DADVANCCD帆ESTAGESANDTHEAESTHETICCHARACTERISTI璐CLEARHCA眥舀MDERSTANDJNGANDAESTHETICS．FINALLY,SUGGESTIONSAREMADEONHOWTHEAUDI吼CESACCEPTTHEPRESENTER’SESTHETICORIENTATION，REACHINGAHIGHEL“AES也ELIC碥蝴STUDVONAESMETICACC印TANCEANDTHELANGUAGEARTSOFTVPRESENTERNOTONLYHELP也EA砌ENCEHAVEEMOTIONALRESONANCEBYPARTICIPATINGINTHEACTIVITIESINAHIGHERLEVELAESTHETICPURSUIT，BUTALSOHELPTHETVPRESENTERSEVENITISSIGNIFICANTFORTHEEDUCATIONOFTHEIMPROVETHEIRCREATIONOFLANGUAGEARTSHOSTINGARTSANDDEVELOPMENTOFTVPROGRAMSKCYWORDSAUDIENCETVPRESENTERLANGUAGEARTSAES也蔭CAC啊岫∞111

簡介：分類號(hào)旦QUDCY931062密級(jí)編號(hào)宗教對(duì)語言交際的影響美國與中國語言交際模式的對(duì)比研究IMPACTOFRELIGIONONVBRBALCOMMUNICATION，ACONLPARATIVESTUDYOFAMERICANAⅡDCHINESEVERBALCOMMUNICATIONPATTEMS學(xué)位授予單位及代碼蘭盎壟三盤生』皿墅』學(xué)科專業(yè)名稱及代碼鹽國壁圭堂生座旦堡童生Q5Q2112研究方向苤焦亟主堂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±指導(dǎo)教師三亙鎣塾撞答辯委員會(huì)喜席翅I幺鄉(xiāng)土皇圭型塾撞研究生奎整墊論文評(píng)閱人寶地論文起止時(shí)間2QQ壘122兇5121芏本文嘗試從探討宗教文化對(duì)語言交際模式的影響的角度，進(jìn)行美國與中國語言交際模式的對(duì)比研究，這對(duì)英語教學(xué)具有重大意義的。論文分為六個(gè)部岔，第一部分導(dǎo)語，第二部分基督教與儒教，第三部分語言、、_J____，’一思維與宗教的關(guān)系，包括美國人思維與中國人思維。第四部分為該文的主體，從五點(diǎn)來闡述宗教對(duì)語言交際模式的影響。第五部分基督教影響下的美國語言交際模式在英語教學(xué)中的作用及其意義。本部分從宗教與打招呼和告別、宗教與稱呼語、宗教與贊揚(yáng)以及宗教與道歉等方面來分別論述。在一定程度上，這些內(nèi)容都是中國學(xué)生在與美國人進(jìn)行語言交際時(shí)或?qū)W習(xí)外語時(shí)會(huì)遇到的障礙。第六部分為結(jié)論即宗教確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻影響人們的語言交際模式。關(guān)鍵詞宗教基督教儒教語言交際模式V

簡介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文2015屆MFA碩士學(xué)位論文寧靜的繪畫寧靜的繪畫論哈默修依作品中的繪畫語言論哈默修依作品中的繪畫語言作者姓名李鵬飛指導(dǎo)教師武明明劉樹山學(xué)科專業(yè)美術(shù)研究方向油畫培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月山西大學(xué)2015屆MFA碩士學(xué)位論文寧靜的繪畫寧靜的繪畫論哈默修依作品中的繪畫語言論哈默修依作品中的繪畫語言作者姓名李鵬飛指導(dǎo)教師武明明劉樹山學(xué)科專業(yè)美術(shù)研究方向油畫培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月

簡介：中文摘要中文摘要本文選擇漢語初級(jí)綜合課教材漢語教程語言技能類第三冊(cè)上為藍(lán)本，從字本位理念出發(fā)制定了選“字”、選詞原則，根據(jù)代表性原則、高頻原則、構(gòu)詞能力強(qiáng)原則、經(jīng)濟(jì)原則以及符合使用者需要的原則選出該教材中的部分詞語，為該教材做了詞匯教學(xué)參考材料設(shè)計(jì)。藉此將字本位教學(xué)理論有效地運(yùn)用到對(duì)外漢語詞匯教學(xué)實(shí)踐中去。本文共為四章第一章是本設(shè)計(jì)的理念及原則；第二章是本設(shè)計(jì)中選“字”及選詞的標(biāo)準(zhǔn)；第三章是本設(shè)計(jì)的凡例及使用說明；第四章是本設(shè)計(jì)主體。關(guān)鍵詞對(duì)外漢語教學(xué)；詞匯教學(xué)；字本位目錄㈣中文摘要????????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．．IIJ}I}論????????????????????．．??????????????????????1第一章本設(shè)計(jì)的理念及原則???????????????????????。9第一節(jié)設(shè)計(jì)理念?????????????????????????．9第二節(jié)設(shè)計(jì)原則?????????????????????????．9第二章本設(shè)計(jì)中選“字”及選詞的標(biāo)準(zhǔn)??????????????????．11第一節(jié)選“字”標(biāo)準(zhǔn)????????????????????????．11第二節(jié)選詞的標(biāo)準(zhǔn)????????????????????????11第三節(jié)結(jié)果統(tǒng)計(jì)?????????????????????????12第三章本設(shè)計(jì)的凡例及使用說明??????????????????????14第一節(jié)本設(shè)計(jì)的凡例???????????????????????14一、選字部分????????????????????????一14二、擴(kuò)展詞部分???????????????????????．．14三、選詞部分????????????????????????．．14第二節(jié)本設(shè)計(jì)的使用說明?????????????????????15第四章字本位理念下的漢語教程語言技能類第三冊(cè)上的部分選詞教學(xué)參考材料的設(shè)計(jì)按音序?????????????????????????17結(jié)語??????????????????????????????????????????45參考文獻(xiàn)????????????????????????????????．46附錄一?????????????????????????????????。48附錄二?????????????????????????????????．49附錄三??????????????????????????????????。52§S【謝??．．????????．．?????????????????．．．????????．．????55

簡介：學(xué)號(hào)67070117026葶褒印為天等學(xué)唐詩在漢語作為第二語言教學(xué)中的效果研究以上海某些國際學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象院系國睡這適熬巫硒堡基地專業(yè)這適國匝數(shù)直亟±研究方向麴堂塞踐過窆B這適2指導(dǎo)教師奎渲主進(jìn)巫論文作者曲掛熟2011年4月完成M．A．田1ESISOF2011STUDENTID67070117026EASTCHINANORMALUNIVERSITYE骶CTRESEARCHONPOETRYOFTANGDYNASTY1EAMINGINCLATEACHINGBASEDONCERTAININTEMATIONALSCH001STUDENTSASSTUDYOBJECTDEPARTMENT衛(wèi)墨I(xiàn)墜曼Q￡魚Q墜壘GHIN曼墨曼L壘里G墜壘G曼堡壘璺H曼星魚墜曼壘IQ墮APRIL，2011啪LIIIILLLL|LILIL775

簡介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文媒介語言在海報(bào)設(shè)計(jì)中的探索與應(yīng)用研究作者姓名而遼仕曰風(fēng)雅日日指導(dǎo)教師王志俊韓虎山學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月THESISFORMASTER，SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015THEEXPLORATIONANDAPPLICATIONOFMEDIUMLANGUAGEINTHEPOSTERDESIGNSTUDENTNAMESUPERVISORMAJORSPECIALTYDEPARTMENTRESEARCHDURATIONYAJINGJIAZHIJUNWANGHUSHANHANARTANDDESIGNGRAPHICDESIGNCOLLEGEOFARTSSHANXIUNIVERSITY201209201506MAY,2015

簡介：字詞認(rèn)知N170成分發(fā)展的人工語言訓(xùn)練研究THEDEVELOPⅣ匝NT0FN170CON口ONENTFORVISUALWORDCOGNITONGINANARTIFICIALLANGUAGETRAD丁INGSTUDY作者姓名郅菲菲NAMEZHIFEIFEI指導(dǎo)老師曹曉華TUTORCAOXIAOHUA學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)MAJORBASICPSYCHOLOGY浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFEDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY3

簡介：STUDIESINHOSTS’LANGUAGEPATTERNSONTHECCTVFESTIVALGALAADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYJIAOJIAOWANGSUPERVISORPROF．HAIFENGQIANGMAY,2013T摘要中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)以下簡稱春晚經(jīng)歷了30年的風(fēng)雨洗禮，其文化價(jià)值早已超過娛樂的意義，并且成功嵌入百姓的生活中，成為一種新民俗。春晚主持人作為晚會(huì)的“臺(tái)上導(dǎo)演”，是整個(gè)晚會(huì)中唯一一類直接用語言表達(dá)晚會(huì)主題、傳遞晚會(huì)意志的人，其語言表達(dá)的樣態(tài)是抒情表意的關(guān)鍵。春晚主持人的語言樣態(tài)規(guī)定著春晚的整個(gè)基調(diào)、決定著國家和個(gè)體之間的心理距離。無論是春晚的文化意義，還是央視的媒介意志，抑或是春晚節(jié)目的串聯(lián)，都是春晚主持人肩上的責(zé)任。因此，本論文將研究重點(diǎn)放在主持人的語言樣態(tài)上，試圖分析春晚主持人如何用語言闡釋春晚主題。春晚主持人的語言是高度規(guī)范化的口語，是主持人運(yùn)用有聲語言和無聲語言的表達(dá)方式，對(duì)預(yù)設(shè)語言進(jìn)行再度創(chuàng)作，并將單向傳遞和雙向交流并用，根據(jù)語境的變化適時(shí)調(diào)整表達(dá)狀態(tài)的動(dòng)態(tài)性語言。由于春晚的特殊性，語境對(duì)于春晚主持人語言形態(tài)的形成有著重要的制約和影響作用。根據(jù)語境對(duì)主持人語言表達(dá)影響的程度，我們可以將春晚主持人的語境分為宏觀語境、中觀語境和微觀語境三個(gè)層面，在不同的語境層面中逐步揭開主持人所“扮演”的角色及其角色特性。在這種復(fù)雜的語境中，我們分別對(duì)主持人串詞的文本、豐持人的有聲語言表達(dá)、副語言的傳播等進(jìn)行研究，更深入的闡釋了主持人的語言樣態(tài)規(guī)律，并對(duì)春晚主持人的風(fēng)格進(jìn)行了梳理，從中找出語言樣態(tài)的變化。另一方面，通過對(duì)主持人語言的分析，我們也看到了一些主持人的語言中存在的一些問題，即敘事過于宏大、風(fēng)格較為單一、個(gè)體間配合欠缺默契，針對(duì)這些問題，本研究將最終的歸結(jié)落在了實(shí)踐上，針對(duì)春晚主持人語言中存在的一些問題，提出了一些建議，以求理論與實(shí)踐的結(jié)合。關(guān)鍵詞春晚，主持人，語境，語言樣態(tài)

簡介：論文作者簽名顴鑄指導(dǎo)教師、鴻劍卑一一論文評(píng)閱人評(píng)閱人評(píng)閱人3答辯委員會(huì)主席委員1委員2貞貞\教{{瞪\浙江大學(xué)叫叫答辯日期摘要奧卡姆的指代理論代表了中世紀(jì)指代理論研究的最高水平。他將語言分為說出的語言、寫下的語言和心靈語言。前兩者稱為自然語言，后者我們簡稱心靈語言。奧卡姆對(duì)自然語言和心靈語言中的指代都做了詳細(xì)的論述。本文試圖對(duì)奧卡姆的指代理論作一個(gè)概念性的重構(gòu)，展示他對(duì)指代的細(xì)致劃分，討論他關(guān)于指代的語義規(guī)則及其與現(xiàn)代邏輯的完美結(jié)合。同時(shí)也指出這一理論中存在的一些困難，包括對(duì)一些概念定義的不明確，研究對(duì)象的限制以及心靈語言中的指代帶給我們的困擾等等。本文的最后，筆者探討了奧卡姆指代理論對(duì)現(xiàn)代語言邏輯的影響，并將這一理論延伸到現(xiàn)代語言邏輯之中，用形式語言對(duì)其作了邏輯刻畫。關(guān)健詞奧卡姆指代心靈語言自然語言語言邏輯

簡介：學(xué)號(hào)104753130561分類號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文央視春晚主持語言及傳播流變研究央視春晚主持語言及傳播流變研究學(xué)科、專業(yè)戲劇與影視學(xué)研究方向播音與主持藝術(shù)申請(qǐng)學(xué)位類別文學(xué)碩士申請(qǐng)人王東指導(dǎo)教師強(qiáng)海峰副教授二〇一六年五月RESEARCHONTHEEVOLUTIONOFPRESIDINGLANGUAGEANDDIFFUSIONOFCCTVSPRINGFESTIVALGALAADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWANGDONGSUPERVISORPROFQIANGHAIFENGMAY,2016

簡介：THERESEARCHONTHEVARIATIONOFLANGUAGECOMMUNICATIONOFANCHORATCCTVOMMUNICATIONOIANCHOROERSONATADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBY三ZSHASUPERVISORASSOCIATEPROF．LUQINGPINGMAY,2014摘要廣播電視是如今最現(xiàn)代化、影響力最大的大眾傳媒，它的傳播不受時(shí)間距離的影響，速度快、范圍廣、感染力強(qiáng)，是大眾獲得信息最重要的途徑之一。語言，是一個(gè)人多方面綜合能力的體現(xiàn)，從各個(gè)角度展現(xiàn)了主持人的思想道德、人格修養(yǎng)、知識(shí)根底、文化品味、審美情趣、性格特征等深層次的內(nèi)涵，并影響著節(jié)目的收視率。主持人語言被視為提高節(jié)目質(zhì)量、優(yōu)化傳播效果的關(guān)鍵因素。每一個(gè)時(shí)代都擁有屬于自身發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)、文化思潮，這些思潮集中體現(xiàn)在歷代播音員主持人的有聲語言表達(dá)之中。有聲語言作為傳播工具，承載著歷史和現(xiàn)實(shí)，包容著文化觀念的走向，節(jié)目主持的語言是時(shí)代人文精神的體現(xiàn)，研究節(jié)目主持人語言傳播的變化，有著鮮明的時(shí)代意義。本研究對(duì)于中央電視臺(tái)新聞欄目主持人的語言傳播進(jìn)行研究，主要采用文獻(xiàn)分析法、觀察法以及個(gè)案研究法的研究方法，研究具體內(nèi)容如下。第一部分，緒論。對(duì)于研究的內(nèi)容、以及國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行相關(guān)綜述，為下文的研究奠定基礎(chǔ)。第二部分，央視新聞節(jié)目演變編年史。按照央視電視新聞的初創(chuàng)期、央視電視新聞的改進(jìn)期、央視電視新聞的發(fā)展期、央視電視新聞的蓬勃期的分期對(duì)于央視新聞的不同時(shí)期主要節(jié)目內(nèi)容以及特點(diǎn)進(jìn)行概述。第三部分，央視新聞節(jié)目主持人語言演變概述。這一部分首先分析新聞欄目主持人語言類型與作用。在明確這一概念后，按照上文的分期對(duì)于不同時(shí)期的央視新聞欄目主持人的語言風(fēng)格進(jìn)行分析與總結(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，在發(fā)展初期，新聞欄目主持人以宣傳化語言、形式化語言、官方化語言為主。另外在文革時(shí)期，因?yàn)樘厥獾纳鐣?huì)歷史環(huán)境影響，新聞欄目主持人的語言具有文革假、大、空的特點(diǎn)。改進(jìn)時(shí)期的新聞欄目主要是寫實(shí)性與批評(píng)性的語言風(fēng)格，這一語言風(fēng)格是在新聞聯(lián)播的主導(dǎo)下建立的。發(fā)展時(shí)期的語言風(fēng)格表現(xiàn)為批評(píng)式語言的增加，政治語言縮水，政治透明度提升；經(jīng)濟(jì)與服務(wù)語言的增加；軍事類節(jié)目與語言的出現(xiàn)和發(fā)展；國際化語言的增加等特點(diǎn)。進(jìn)入新時(shí)期，央視新聞欄目主持人語言主要是語言口語化、語言風(fēng)格化的特點(diǎn)，同時(shí)談話類新聞的語言互動(dòng)化與觀點(diǎn)提高。第四部分，電視節(jié)目主持人語言傳播發(fā)展趨勢(shì)。在分析時(shí)代特點(diǎn)以及新聞發(fā)展趨勢(shì)