簡介：學校組織學生外出活動安全預案學校組織學生外出活動安全預案為了切實加強學生外出活動安全管理，避免重大安全事故的發(fā)生，高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護正常的社會秩序和學校秩序，明確安全事故處理的責任，確保學生人身安全不受傷害，特制訂本預案。一、組織領導一、組織領導組長XXX副組長XXXXXX成員XXX各級領導及各班班主任如果學生在外出時發(fā)生事故，班主任老師應在第一時間內設法報告領導小組，并通知相關人員趕赴現(xiàn)場，協(xié)助有關部門處理。全體成員分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的開展救援處理工作。二、外出要求二、外出要求1全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。三、處理事故的職責三、處理事故的職責接到發(fā)生事故報告后，有關職能部門要立即趕赴現(xiàn)場，以最快的速度積極開展工作，控制事故的蔓延和擴大，組織救援、保護事故現(xiàn)場、開展事故調查取證，盡快設法向領導。小組報告事故情況如屬重大安全事故，則視事故情況，與有關方面取得聯(lián)系，妥善處理。四、關于安全事故的調查結案四、關于安全事故的調查結案原則突發(fā)安全事故發(fā)生后應先搶險救急，及時匯報，按照依法辦案、實事求是、尊重科學的原則開展事故調查處理。1認事故現(xiàn)場，保護現(xiàn)場，搶救傷員排險，防止事態(tài)擴大而采取緊急措施和移動現(xiàn)場物件時應做出標志，協(xié)助交警、交管部門拍攝或繪制現(xiàn)場圖并寫出書面記錄。⒉及時疏散人員，組織人員及時做好學生的護送工作。⒊如有傷亡事故，按學生傷害事故處理辦法處理。⒋學?？梢朗鹿收{查的需要，邀請相關部門專家參加調查分析，組建專家調查組，調查組任務是協(xié)助學校查明事故原因，確定事故責任者和對責任者的處理意見，制定防范措施寫出事故報告。調查組可獨立寫出調查報告，報

簡介：在校大學生實習總結在校大學生實習總結2020在校的實習,能夠讓自己有更多的經(jīng)驗,也是給自己以后有更實在的基礎下面是由小編為大家整理的”在校大學生實習總結2020”,僅供參考,歡迎大家閱讀在校大學生實習總結2020（一）在為數(shù)不多的幾天時間里,我觀看了許多廣告方面的書籍和影視廣告,在廣告創(chuàng)意方面有了一些瑣碎的思考廣告并不是一個容易的行業(yè),其實廣告人是孤獨而被遺忘的廣告是在反映人生,而許多不可能的現(xiàn)象,在以后回頭來看,都是非常巧妙創(chuàng)意可口可樂案例1,可口可樂在19__年該做的廣告都做了,然后開始進行推廣通路如何讓每一個地方,想喝可樂時就有可樂喝2,可口可樂根據(jù)不同的渠道去調整配送方法當渠道都有了,該如何去做和消費者有意義的相關廣告活動或節(jié)目像是在圣誕節(jié)時,可口可樂把圣誕老公公的衣服從原來的黃色,轉變成大家熟悉的紅色,這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來的意義一個好的創(chuàng)意去激發(fā)人對環(huán)境的熱情與幽默,一個產品所帶來的廣告,絕對超越你的想象作一個廣告最基本的是知道它的目的是什么,不是讓自己的公司出名,這是最后的步驟更重要的是把商品賣掉,要做一個專業(yè)的廣告人,要尋找的應該是這個東西這次實習豐富了我在這方面的知識,使我向更深的層次邁進,對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用,但我也認識到,要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的,還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗才行我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好短暫的實習生活過去了,心情很復雜,可以說是喜悅加留戀喜悅的是很快就要回到學校見到可愛的同學們,留戀的是__公司的同事和朋友們回顧實習生活,感觸是很深層的,收獲是豐碩的回頭總結我的實習報告,感到十分的欣慰它使我在實踐中了解了社會,學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野,增長了見識,為我即將走向社會打下堅實的基礎,更達到了學校為我們安排這次實習的目的工作,背后也隱藏著無數(shù)地艱辛和汗水,也是需要用心去好好體會,去認認真真地完成經(jīng)過這次的實習以后,本人對于職業(yè)等有了一個全新地觀念,對于那些一直默默為我們服務的后勤人員的辛勞多少也能夠也所體會了經(jīng)過這次的實習,有了實戰(zhàn)經(jīng)驗,使我受益匪淺學習到了在書本上學不到的,感受不到的的東西,而且也激發(fā)我的斗志,立下志愿,將來做一名優(yōu)秀的分析師在校大學生實習總結2020（三）同學懷著欣喜的心情來到并進行為期3個半月的實習生活,這次實習讓我們感受到了集團的企業(yè)文化工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實習我們受益匪淺古人云”紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”這是一次理論與實踐相結合的實習,把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識在公司領導和指導老師的幫助下我們圓滿的結束了實習就3個月的實習我總結了如下幾點1,心態(tài)轉變學校的生活養(yǎng)尊處憂,無需我們擔憂某些問題,學校三點一線的生活,學習跟得上就可以,而在工作當中就不然,工作中,我們要考慮如何提高工作效率,怎樣處理與上級領導,同事的關系,還有在工作當中的不盡人意等事情,這些都要我們以一顆平常心去對待,及時的轉變心態(tài)會讓我們工作更加順利2,計劃做事有了明確的計劃,目標才清晰,以至于在工作中不會茫然在采購部實習的三個多月中,我每天都寫工作日志,記錄下我要做的事情,然后再總結一下完成狀況,日志看似平常,但在無形中提高你做事的效率和工作的有序程度3,處處留心皆學問這句話是我剛到采購部報到時經(jīng)理對我講的第一句話,對這句話經(jīng)理并沒有給我們多說什么,但在工作當中我深有體會,初到采購部我把以往的采購合同重新進行整理并做了電子版的檔案管理登記,這樣節(jié)省了查找檔案的時間在整理過程中我仔細的看了一下采購合同的內容,這為我以后的修改合同起到了很大的幫助,我可以直接套用以前的合同范本,這個結果直接歸為

簡介：一、前言因應當前AI人工智能信息時代，許多國際組織與國家地區(qū)都強調透過創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的新制造及區(qū)塊鏈等關鍵技術為人類社會生活謀福祉，并透過學校教育課程改革培養(yǎng)所需的核心素養(yǎng)，協(xié)助個人獲得成功的生活并建立功能健全的社會。換言之，核心素養(yǎng)是因應現(xiàn)在生活及面對未來挑戰(zhàn)，所應具備的知識、能力與態(tài)度的素養(yǎng)，是培育能自我實現(xiàn)與社會健全發(fā)展的高素質人民與世界公民之重要基礎，更是當下教育界非常熱門的課程改革話題，而且核心素養(yǎng)是建立在國內外相關研究基礎上，包括聯(lián)合國教育、科學與文化組織（UNITEDNATIONSEDUCATIONAL，SCIENTIFICANDCULTURALORGANIZATION，簡稱UNESCO）、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（ORGANIZATIONFORECONOMICCOOPERATIONANDDEVELOPMENT，簡稱OECD）、歐洲聯(lián)盟（EUROPEANUNION，簡稱EU）等國際組織及各國學者倡導的核心素養(yǎng)之理念［1］；本文旨在探討臺灣學生核心素養(yǎng)課程研究的審視與課程改革想象，作為參與“第16屆上海國際課程論壇”大會主題“課程研究百年審視與未來想象”之專文。作者對親身參與臺灣學生核心素養(yǎng)課程研究與研修十二年基本教育課程綱要的經(jīng)驗進行了審視，并勾勒未來課程改革想象展望，論述臺灣學生核心素養(yǎng)課程研究的發(fā)展歷程與其對于十二年基本教育課程綱要核心素養(yǎng)改革之影響。臺灣學生核心素養(yǎng)課程研究之重要沿革，如洪裕宏、胡志偉、顧忠華、陳伯璋、高涌泉、彭小妍等人于2005年開展的界定與選擇核心素養(yǎng)概念參考架構與理論基礎研究［2］，特別是由陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲等人于2007年首先完成的子計劃全方位的核心素養(yǎng)之教育研究中從“能使用工具溝通互動”、“能在社會異質團體運作”、“能自主行動”之三面架構了核心素養(yǎng)［3］；蔡清田、陳延興、李奉儒、洪志成、曾玉村、鄭勝耀、林永豐等于2009年在中小學課程相關之課程、教學、認知發(fā)展等學理基礎與理論趨向中建立了中小學課程發(fā)展的哲學、心理學、社會學、文化人類學與教學論等學理基礎與理論趨向［4］；蔡清田、吳明烈、盧美貴、方德隆、陳圣謨、林永豐、陳延興等于2011年K12中小學一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領域連貫體系研究［5］中提出“溝通互動”、“社會參與”、“自主行動”三大核心素養(yǎng)及各教育階段核心素養(yǎng)內涵，建立核心素養(yǎng)垂直連貫體系，分齡設計關鍵教育階段，亦即幼兒園、小學、初中、高級中等教育階段的核心素養(yǎng)，垂直連貫各教育階段核心素養(yǎng)；蔡清田、陳延興、盧美貴、方德隆、陳圣謨、林永豐、李懿芳等在2012年的K12各教育階段核心素養(yǎng)與各領域課程統(tǒng)整研究［6］中，針對三大核心素養(yǎng)進行現(xiàn)行各領域學科課綱的檢視，以了解現(xiàn)行各領域學科課綱呼應程度，并透過核心素養(yǎng)與各領域學科課程統(tǒng)整研究，建立學科的課程目標、核心素養(yǎng)與學習重點之連貫體系，以及蔡清田、陳伯璋、陳延興、林永豐、盧美貴、李文富、方德隆、陳圣謨、楊俊鴻、高新建、李懿芳、范信賢等于2013年完成的十二年基本教育課程發(fā)展指引草案擬議研究［7］，發(fā)展以核心素養(yǎng)為課程組織軸線的課程發(fā)展指引。這些從2005年到2013年的一系列核心素養(yǎng)研究，具有核心素養(yǎng)課程改革的垂直連貫與水平統(tǒng)整之關聯(lián)性，通稱為臺灣學生核心素養(yǎng)“八年研究”，這些核心素養(yǎng)相關研究成果對將于2019年度實施之十二年基本教育課程綱要產生具體影響。簡要如圖1臺灣學生核心素養(yǎng)課程研究的審視與想象所示，以下分項說明如次。圖1臺灣學生核心素養(yǎng)臺灣學生核心素養(yǎng)課程研究之程研究之審視審視與想象與想象動的觀點，可透過學校課程發(fā)展引導學生學習獲得因應社會所需核心素養(yǎng)［13］。就核心素養(yǎng)的特質而言，核心素養(yǎng)具有多元面向的特質，是建立在后現(xiàn)代社會的哲學理據(jù)之上；核心素養(yǎng)具有跨越各種社會場域與學習領域等多元場域之廣度，是建立在后現(xiàn)代社會的社會學理據(jù)之上；核心素養(yǎng)同時具備促進個人發(fā)展與社會發(fā)展之多元功能，是建立在后現(xiàn)代社會的經(jīng)濟學理據(jù)之上；核心素養(yǎng)牽涉到反省思考的高階心智及復雜性行動學習的高階復雜，是建立在后現(xiàn)代社會的心理學理據(jù)之上；核心素養(yǎng)必須透過各級教育階段的終身學習之長期培育，可做為課程改革的關鍵DNA［14］。新課程的教育目標宜重視知識、能力與態(tài)度等核心素養(yǎng)之學習獲得及運用。特別是素養(yǎng)之意涵是統(tǒng)整的，是指個體為了發(fā)展成為一個健全個體，必須因應生活情境需求所不可欠缺的全方位的素養(yǎng)，著眼于因應全球化與在地化、學校內與學校外的環(huán)境變遷及過去、現(xiàn)在與未來社會所需要的全方位之學生核心素養(yǎng)。且學校教育的課程規(guī)劃設計實施，可以引導學生學習獲得知識、能力、態(tài)度等教育素養(yǎng)，因為教育的目的之一，正是協(xié)助學生獲得社會生活或工作世界所需的知識、能力與態(tài)度等教育素養(yǎng)。就個人的觀點而言，核心素養(yǎng)可視為增能賦權與自我實現(xiàn)，并且具備與異質性社會群體進行互動的素養(yǎng)；就社會的觀點而言，核心素養(yǎng)可視為具備社會參與及貢獻的知識、能力與態(tài)度，核心素養(yǎng)能夠運用在不同的生活情境，協(xié)助個人具備勝任扮演工作者、家庭成員與社會公民角色。四、K12中小學一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領域連貫體系研究從2010年7月到2011年6月的K12中小學一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領域連貫體系研究，其研究成果是垂直連貫幼兒園、小學、初中、高級中等教育之教育階段核心素養(yǎng)，強調以終身學習者為主體，進而培養(yǎng)“溝通互動”、“社會參與”、“自主行動”三面向能均衡發(fā)展的健全公民，垂直連貫各教育階段核心素養(yǎng)，進而發(fā)展呼應核心素養(yǎng)之K12年級學科課程［15］。這是透過國內外文獻探討、經(jīng)過各教育階段學者專家德懷術研究調查、多次整合型研究團隊課程慎思與采納學者專家審查意見等方法界定的核心素養(yǎng)，亦即“社會參與”、“溝通互動”、“自主行動”三面向之“符號運用與溝通表達”、“科技信息與媒體素養(yǎng)”、“藝術涵養(yǎng)與美感素養(yǎng)”、“道德實踐與公民意識”、“人際關系與團隊合作”、“多元文化與國際理解”、“身心素質與自我精進”、“系統(tǒng)思考與解決問題”、“規(guī)劃執(zhí)行與創(chuàng)新應變”等九項核心素養(yǎng)，因應當前社會與未來生活世界所需之核心素養(yǎng)，其中“道德實踐與公民意識”的核心素養(yǎng)項目內涵說明了道德實踐是公民意識的上位概念，學生要先成為能道德實踐的人，再成為有公民意識的人民。而且中小學教育以培養(yǎng)五育均衡發(fā)展之身心健全公民為宗旨，且應強化生活教育，并做好繼續(xù)后期中等教育的準備，后期中等教育階段的課程應隨著社會時代及教育政策之變遷而調整，后期中等教育應接續(xù)九年義務教育，在健全人民培養(yǎng)的基礎上，把握“陶冶青年身心、培養(yǎng)健全公民、發(fā)展學生潛能”的原則，并在課程規(guī)劃上注意垂直連貫與水平統(tǒng)整。教育階段核心素養(yǎng)系指小學、初中、高級中等教育所對應之教育階段的九項核心素養(yǎng)，依各階段的教育特質加以延伸，并加上教育階段分別編碼；其中E代表12歲的小學教育階段、J代表15歲的初中教育階段、U代表18歲的后期中等教育階段，例如，EA2、JB3、UC1等系指小學、初中與高級中等教育所對應之教育階段的九項核心素養(yǎng)。教育階段核心素養(yǎng)依照個體身心發(fā)展階段各有其具體內涵，依序分為小學、初中及高中教育階段，是以接受基本教育的學生需要透過學校教育循序漸進習得應具備的核心素養(yǎng)。此處就十二年基本教育的完整圖像而言，強調培養(yǎng)以人為本的終身學習者，并以此為基礎建構出小學、初中及高中等關鍵教育階段核心素養(yǎng)之階段性，頗能彰顯發(fā)展心理學的認知發(fā)展論與階段發(fā)展任務，呼應核心

簡介：本科醫(yī)學生物學考試樣卷本科醫(yī)學生物學考試樣卷姓名姓名班組學號學號一、選擇題（每題只準選一個最佳答案，將所選的答案圈起來，如A,每題1分，共30分）1、提出DNA雙螺旋結構的科學家是A孟得爾和摩爾根B沃爾森和克里克C施旺和施萊登D羅伯特胡克2、蛋白質的結構決定空間結構A一級B二級C三級D四級3、TRNA柄部末端的三個堿基順序是ACCABCCGCCACDACC4、反密碼子位于ADNABRRNACTRNADMRNA5、在DNA分子中，已知T的含量為20，則C的含量為A30B40C50D606、在有絲分裂中，染色質凝集、核膜崩解、核仁消失在A前期B中期C后期D末期7、細胞膜的化學成分主要有A糖類和核酸B核酸和蛋白質C脂類和蛋白質D脂類和核酸8、構成細胞膜的基本骨架成分是A鑲嵌蛋白B周邊蛋白C多糖D脂類9、三羧酸循環(huán)發(fā)生于線粒體的A內膜B外膜C基質D基粒10、高爾基復合體的功能是A與ATP合成有關B與蛋白質加工有關C與蛋白分解有關D與細胞運動有關11、DNA在核心顆粒外表纏繞圈，構成核小體A1B125C15D17512、不需消耗ATP，需載體蛋白幫助的運輸方式是A幫助擴散B簡單擴散C主動運輸D吞飲作用13、密碼子的兼并性指A一些密碼子可缺少一個嘌呤堿或嘧啶堿B一些密碼子適用于一種以上的氨基酸C大多數(shù)氨基酸有一組以上的密碼子D密碼子有許多稀有堿基14、卵子與精子發(fā)生的不同點A有增殖期B沒有生長期C有成熟期D沒有變形期15、人類核型可分為組A5B6C7D816、48,XXXY的個體，其X染色質與Y染色質檢查的結果是AX染色質陰性，Y染色質陰性BX染色質陽性，Y染色質陽30、人類X染色體屬于AB組BC組CD組DF組二、填空題（每空05分，共20分）1、酶具有以下三個主要的特性，，。2、蛋白質一般在結構和結構中表現(xiàn)生物學活性。變構和變性均不影響蛋白質的結構。3、細胞膜的兩個顯著特性是和。4、電鏡下，高爾基復合體由、、和三部分結構所組成。5、細胞氧化的四個基本過程是，，，。6、核仁的功能主要是。7、在配子發(fā)生過程中，一個初級卵母細胞最終形成，一個初級精母細胞最終形成。8、減數(shù)分裂前期Ⅰ包括，，，，五個時期。減數(shù)分裂后期Ⅰ是分離律的細胞學基礎。而是自由組合律的細胞學基礎。粗線期非姐妹染色單體片段的是交換律的細胞學基礎。9、在遺傳病家系調查中，被首先發(fā)現(xiàn)具有某種遺傳病的人稱為。10、先天愚型的三種核型，，。11、先天性睪丸發(fā)育不全綜合征，患者核型，形成原因。先天性卵巢發(fā)育不全綜合征患者核型，形成原因。12、某一家庭子女血型表型及頻率為9/16A型RH；3/16O型RH；3/16A型RH；1/16O型RH，他們父母的基因型為。13、XQ273此帶型的含義為。14、一對表型正常的夫婦，生下一個白化病（AR）女兒，如果這對夫婦準備再生三個孩子，其中一個正常，兩個患白化病的概率是（計算過程、結果）。15、在多基因遺傳病中，由遺傳因素和環(huán)境因素共同作用決定個體患病的可能性，稱為。閾值代表在一定的環(huán)境條件下，發(fā)病所需要的最少的。16、Y染色體屬于組，為著絲粒染色體。三、判斷題（正確者打“√”；錯誤者打“”）（10分）

簡介：初二學生暑假日初二學生暑假日記4篇初二暑假日記篇18月8日晴星期三在這個快樂的暑假里，我學到了尊重別人和關心別人，也知道了怎樣才能被別人尊重和關心。在暑假里，我總能自覺的把作業(yè)做完，并認真、仔細的一次又一次檢查，直到檢查到錯題為止。把作業(yè)做完后，我就會去姑媽家，找來四年級下冊的語文書、數(shù)學書、英語書進行認真的預習。我還會找一些重要的卷子、課文詳解、圖解字典這些都是我要預習的書本。我還會為自己的假期，做一個“寒假工作表”，例如早上要預習然后在再做“作業(yè)”自己給自己安排的“工作”。我還會幫爸爸媽媽做家務活，比如收衣服、曬衣服、洗碗、拖地家務活。雖然這些家務活很少，但是也能給媽媽減少家務活的負擔。我每天起床，只要是晴天，我都要跑去體育公園跑步，因為我知道要想學習好，就必須要鍛煉一個好身體。暑假里的生活，讓我知道了玩的時候就要開心的玩，寫作業(yè)的時候就要認真的寫?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@句話在我腦中使我受益無窮。初二暑假日記篇2養(yǎng)倉鼠這時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)木屑里有一個白色的小腦袋。我才知道原來小倉鼠鉆進了木屑里小倉鼠給我的生活帶來了無比的快樂，它是我離不開的好朋友初二暑假日記篇320XX年X月X日晴放暑假了，我和媽媽迫不及待地趕到外婆家，想在外婆家過幾天輕松愉快、無憂無慮的日子。沒想到我在那卻嘗盡了酸甜苦辣。酸我到了外婆家，第二天，我表妹也來了。表妹長得很漂亮，白凈的皮膚，水汪汪的大眼睛，小嘴巴會說又會唱。每來一個客人就說一次“這小妹妹長得真漂亮”何況，表妹還有一身好舞技，每有客人來，她就秀一段自創(chuàng)的舞蹈，贏得了客人不少的表揚。而我昨天還備受歡迎，今天卻被晾在一邊，無人理睬，心里真是酸溜溜的。甜雖然我不太喜歡表妹的到來，卻喜歡表妹的媽媽我的四姨的到來。四姨每次回來，不是表揚我記性好，知道的東西多，就是說我長得高，長得帥，反正，四姨說的話，我愛聽。更何況，四姨每次回來，總不會忘記給我?guī)覑鄢缘牧闶?，有時，她還帶我去游樂場玩或者去吃肯德基。還有，四姨還送我一輛紅色的、我盼望已久的單車。四姨到來的日子簡直成了我的節(jié)日，別提我有多高興了苦

簡介：初中學生綜合素質評價實施方案根據(jù)府谷縣2016年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案，現(xiàn)結合我校實際，制定如下方案一、指導思想堅持把初中學生綜合素質評價作為全面實施素質教育的重要抓手，體現(xiàn)義務教育的本質要求和基本規(guī)律；全面落實課改精神，有助于課改工作的推進和深化；引導培養(yǎng)生學的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生有個性的全面、和諧發(fā)展；促進基礎教育持續(xù)均衡發(fā)展和教育質量的全面提高。二、評價內容與標準（一）綜合素質評價內容分為六個維度道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。與這六個方面對應的評價要素及關鍵表現(xiàn)見石馬川初中學生綜合素質評價表（表1、2）。（二）綜合素質等級評定標準詳見石馬川九年制學校學生綜合素質評價內容（表3）三、評價組織1、馬立初中學生綜合素質評價工作領導小組。主要職責制定綜合素質評價方案及相關的規(guī)章制度，指導評價工作委員會做評價工作，監(jiān)控評價過程，糾正評價中的錯誤，查處違規(guī)行為。2、成立學生綜合評價班級領導小組。其主要職責制定具體的評價細則，組織實施評價工作，對評價結果進行認定或仲裁。3、對評價小組成員職責分工四、評價方式1、學生自我評價2、同學問互相評價3、科任教師評價4、學校工作委員會綜合評價評價過程從學生的整體表現(xiàn)入手，以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，充分尊重學生的自我評價，力求實現(xiàn)公正、決不感情用事。最后由評價工作委員會提案交學校評價工作領導小組通過。公民家庭責任感尊重并關心家庭所有成員理解、孝敬父母及長輩愿意承擔必要的家庭責任與義務自尊自律能正確認識自我、自信積極、追求進步能正確對待別人的意見、有錯即改自覺完成學習任務自覺抵制不良誘惑，文明上網(wǎng)素養(yǎng)環(huán)保意識具有環(huán)保意識自覺維護環(huán)境衛(wèi)生和公共設施積極參加環(huán)保活動石馬川九年制學校學生綜合素質評價表（表2）評價維度評價要素關鍵表現(xiàn)自評班級評價小組評價學校評價委員會評價學習興趣有學習的好奇心與求知欲能夠獨立完成學習任務努力克服學習中遇到的困難學習方法有良好的學習習慣掌握有效的學習策略計劃與反思能夠制定有效的學習計劃關于在學習中的總結與反思能夠昕取他人建議不斷改進獨立探究能夠獨立思考善于提出問題和解決問題掌握探究的策略與方法學習能力創(chuàng)新精神和實踐能力具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識有較強的動手能力，有實踐話動成果或作品理化生實驗操作考核合格綜合實踐話動考查合格交流團隊精神關心集體、樂子參加集體活動珍視集體榮譽、維護集體利益善于和他人臺作芡同完成任務合作溝通與分享尊重并理解他人能夠合理評價和約束自己的行為主動與他人交流和分事體質與健康有良好的身體素質體育與健康課程學習努力體質健康測試合格

簡介：初中入學生會演初中入學生會演講稿范文稿范文5篇學生會是師生間的一條紐帶，是敢于反映學生意見要求、維護學生利益的組織。下面是小編整理的初中入學生會演講稿范文，一起來看一下吧尊敬的老師、各位同學大家好我是一個積極向上有進取心的人，我對自己的學習要求非常嚴格，也非常想進入學生會，因為我覺得學生會生學生經(jīng)營的聚集地，并且學生會在學校舉足輕重，每個人來到學校都會得到學生會各位學長的幫助，我作為新生我也想要成為學生會的一員，想要幫助其他同學，同時也想貢獻我的一份力量。學生會在學校有監(jiān)督管理其他同學的責任，有幫助老師，給老師減輕負擔的作用，并且學生會也是我們鍛煉的好場所，我們來到了初中，如果沒有加入過學生會，那將是一種遺憾，那將是一種可惜，我不知要能夠在初中學到知識更想進入學生會歷練，同過學生會讓自己不斷變得更加優(yōu)秀。不想當將軍的士兵，不是好士兵，我是一個學生，不想只知道學習，而會是其他，我想進入學生會的渴望是非常強烈的，我知道想要加入到學生會不是一件容易的事情，很多同學都想加入學生會，但是學生會會挑選其中一部分，加入學生會。我在學習生努力學習，從沒有任何違紀行為，尊重老師，友愛同學，成績也一直都是班級前列，我知道想要學好知識就必須要好好努力學習，努力去做好學習任務，不能夠有絲毫的放松，我在班級是班干部，擔任班級XXX一職，我深受老師信任讓我，我也一直知道我的責任，我也從來沒有一次耽擱過，任性過，都是把老師豐富的任務第一時間完成。我在班上的職務與我在學生會并不會有任何的沖突，我有經(jīng)驗，有能力做好學生會的工作，我相信只要，在做的每一個都是伯樂也是有識人之明的人。學生會的每一個成員都是要擔負起非常重要的職責的，因此在挑選成員的時候，大家都非常的慎重。我覺得我的能力和擔任班干部的經(jīng)歷能夠很好的幫助到學生會，我也能夠做好學生會的工作，如果我擔任學生會的工作，我會及時完成學校領導的安排，會努力做好工作，同時也不會把學習落下，對待同學，盡職盡責，對待自己嚴格以待，絕不會以權謀私，也不會胡意妄為，我愿意接受學校同學老師的共同監(jiān)督，我也會讓我所做的工作盡善盡美，把責任時刻牢記在心中，為老師們減輕工作負擔，為同學造福，我希望我能夠有幸成為學生會的一員希望大家相信我。第一，我具備一定的工作素質。小學階段我擔任過班干部、課代表?，F(xiàn)在，我又是我們班的班長和歷史課代表。這些經(jīng)歷給了我很多工作經(jīng)驗，這是我順利開展工作的堅實基礎。第二，我有認真負責的工作態(tài)度。我上進心很強，任何事不做則已，做則一定做好。我的個性內斂而不乏活潑。工作中，我正值嚴謹，力爭完美生活中，我平易近人，樂于助人。第三，我有穩(wěn)定的學習成績。小學階段，我的成績在級部前列。目前，我的成績也很穩(wěn)定。尤其值得自豪的是，我愛好廣泛，各方面協(xié)調發(fā)展。馬，只有跑過千里，才知其是否為良駒人，只有通過競爭才會知是否為棟梁。我渴望在實踐中增長才干、磨礪意志、獲取真知我渴望得到這個任職機會，實現(xiàn)自我我渴望發(fā)出我的光和熱，為學校爭光。如果我有幸實現(xiàn)這個愿望，我將萬分珍惜這個機會，進一步增強和不斷完善自我，全面提升自身素質，以飽滿的工作熱情配合部長工作，積極提出合理化建議，積極把分擔的每一項工作做好。做到開拓創(chuàng)新、銳意進取、服務大家、提升自我。我知道，再燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸素的行動和一步一個腳印的作為才是開在成功路上的鮮花。請老師和同學們看我的行動吧我的演講完了，謝謝大家大家好我是校學生會副主席，上城區(qū)首屆中學生聯(lián)盟主席團副主席。今天我競選的職位是學生會主席。我是一個勤奮好學、樂于助人的陽光女孩興趣也十分廣泛鋼琴、繪畫、主持、攝影、運動、寫作都喜歡，還取得了不少的成績。08年參加在日本神戶舉辦的第二屆中國音樂國際比賽鋼琴獲少年組一等獎，去北京參加第3屆世界兒童呼喚和平繪旗展獲銀獎，09年上城區(qū)時政演講比賽一等獎，2010年獲得了上城區(qū)“綠芽獎”，參加全國中小學生研究性學習成果評選獲二等獎。很榮幸在新校區(qū)的奠基儀式上作為學生代表發(fā)言。過去的一年中，在老師的指導下，我主持學生會的文娛和社團工作，經(jīng)常組織學校的各類大型活動，有較強的管理經(jīng)驗、組織能力和協(xié)調能力，工作取得了一定成效。我今天有機會競選學生會主席，不僅是一種榮譽，更是一種責任，在新的一年里，我將再接再勵，使自己更上一層樓，為學校多做貢獻希望大家都支持我謝謝尊敬的老師，親愛的同學，大家好我是，來自八16班。很榮幸能夠站在這里，參加學生會的競選。我競選的職位是學習部部長。

簡介：第1頁共5頁述職述廉述職述廉________________黨政機關選派大學生駐村扶貧述職報告黨政機關選派大學生駐村扶貧述職報告姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共5頁作社成立的過程中也付出過不少勞動，為合作社的組建和發(fā)展貢獻了一份力量。接下來，我的工作重點將是積極發(fā)動群眾投入到新農村建設當中去，為農民朋友們講解國家近年來的惠民政策，通過自己的努力，讓廣大農民朋友知曉自己已經(jīng)得到的和將要得到的實惠除此以外，我還經(jīng)常在各個辦公室詢問，有沒有需要幫忙的只要是力所能及，我都義不容辭。XX村養(yǎng)豬大戶XX對我說真希望你以后都能留在這里，對我的幫助確實太大了。這份不帶感情色彩的認可是對我最大的褒獎，這比任何物質上的獎勵，或是一紙榮譽都要來得珍貴。黨政機關駐村扶貧述職報告黨政機關駐村扶貧述職報告范各位領導、各位同事大家好。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機關選派大學生來到鄉(xiāng)駐村扶貧時至今日已經(jīng)快兩年了，首先我要向各位領導對我兩年來的工作和生活給予的支持和關懷表達感謝。剛下基層時，只是膚淺的認為下基層就是為了得到鍛煉，但是到現(xiàn)在，我已經(jīng)切實的感受到了農村工作確實能夠讓人有所作為，并且迅速成長，這兩年來我的收獲無比珍貴?，F(xiàn)在我將我兩年來的工作情況匯報如下我在駐村扶貧這個崗位上開始人生新的征程時自己是充滿期待的。從一開始工作我就給自己定下了一個要求，要以自己的能力做出一番成績，不好高騖遠，要踏踏實實，抱著認真嚴肅的態(tài)度開展各項

簡介：促學生全面發(fā)展辦特色農村學校范文促學生全面發(fā)展辦特色農村學校范文某鎮(zhèn)中心學校位于某縣某部某鎮(zhèn)，距離縣城公里，是一所偏遠的農村寄宿制學校，學校占地面積平方米，現(xiàn)有教師人，學生人。近年來，學校在縣教育局的領導下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的大力支持下，堅持“教學中心、質量核心”的地位不動搖，各項工作取得了長足發(fā)展，先后獲得市級文明校園、市依法治校示范校、縣關教工作先進集體、縣平安校園等榮譽稱號。201年月份，學校新一屆領導班子組建成立后，立足校情，提出了“辦好學前教育、提升小學教育質量，促進學生全面發(fā)展、創(chuàng)特色品牌學校”奮斗目標，全校教職員工圍繞這一奮斗目標凝心聚力、扎實工作，在促進學生全面發(fā)展，提高學生素質上取得了顯著成效。一、堅持立德樹人，培養(yǎng)學生良好習慣“立德樹人”是學校教育的首要任務，學校一是把思想品德、品德與社會課作為德育教育的主陣地，配備優(yōu)秀教師，保證開齊開足，保證教學效果。利用晨會、班會、升國旗等時段和七一建黨節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀念日、國家公祭日等重要時間節(jié)點對學生進行愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)教育。二是注重學生行為習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。9月份開學初，學校結合農村學生實際制定了鎮(zhèn)中心學校學生日常行為規(guī)范，對學生文明禮儀、衛(wèi)生習慣、學習態(tài)度、書寫方法等做了全面細致的規(guī)范，各班主任組織學生利用一段時間逐條背誦學習，大部分學生能夠做到熟記于心，并初，我校開始籌劃組建全縣首家小學足球隊，經(jīng)過師生踴躍參與評選，確定隊名為“鎮(zhèn)中心學校追夢足球隊”。月日，學校足球隊舉行了隆重的授旗儀式，教育局局長到會并對足球隊的成立表示了祝賀，鎮(zhèn)長為足球隊授旗，授旗儀式上，名學生進行了花樣跳繩的表演，名學生進行了魔方比拼，年級分別誦讀了三字經(jīng)和弟子規(guī)，足球隊進行了訓練展示并開展了首場足球比賽，比賽視頻上傳到騰訊視頻網(wǎng)，點擊觀看超過人次，點贊超過人次。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”展望未來素質教育是朵綻放的梅花，我們鎮(zhèn)中心學校一班人將矢志不移地扎實工作，不斷創(chuàng)新努力開創(chuàng)農村學校教育的新局面，讓他成為一道獨具特色的教育風景線。

簡介：20102010年度語文電教論文年度語文電教論文為提高學生寫作能力插上“翅膀”為提高學生寫作能力插上“翅膀”多媒體的巧妙運用多媒體的巧妙運用作者王永春單位南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學的是“沒啥可寫”和“寫不具體、寫不生動”。怎樣幫助他們解決這些困難呢我巧妙運用音像媒體創(chuàng)設情境，把學校開展有意義的活動過程拍攝成錄像片，把學生優(yōu)秀作文制成錄音，把作文教學中的難點知識制成活動的可抽拉的投影片或課件等配合教學。從而使學生產生好奇心，抓住事物的特征，進行有順序的細致觀察，引成積極的思維、想象，做到有話可說，有內容可寫。如中學語文單元綜合訓練中我喜歡的小物品，教學目標是從幾個方面有條理地比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品，對反映小物品特點的部分要寫得具體些。通過播放錄像或課件，喚起了學生思維的高潮，大家指指點點地一邊觀察，一邊說起來。說好了讓他們寫。習作的結果，從記敘順序看，克服了千篇一律，且寫得有條有理；在語言文字表達上有詞較準確，語句較生動。有的學生還能用上比喻、擬人等修辭方法。這樣巧妙運用電教手段，通過圖像、錄音、語言的有機結合，使學生進入特定的情境，在廣闊的時空中觀察、想象，有利于形象地展示事物，更好地培養(yǎng)觀察力；有利于形象思維與抽象思維的結合，促進思維方式的優(yōu)化；有利于刺激視覺、聽覺，調節(jié)左右半腦的運用，有效地進行寫作訓練。二、投影批改，突破難點“文成于改”、“文不厭改”，不會修改是寫不出好文章的。葉圣陶先生反復強調“作文教學要重在培養(yǎng)學生的自改能

簡介：精品文檔中職學生管理工作總結中職學生管理工作總結中等學校學生管理工作是中等教育的重要組成部分，下面給大家?guī)砹酥新殞W生管理工作總結，希望對大家有所幫助。中職學生管理工作總結篇一學期初在全校班主任、德育干事大會上，我們明確提出本學期學生處工作，以校風建設為重點，繼承學校德育管理的許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀方法，堅持共性與個性結合原則，積極推進學校德育精細化管理，探索和構建以學生為本，充滿人文關懷，促進學生發(fā)展的大型學校“有效德育”的教育創(chuàng)新模式。我們把“愛的教育”分解為“傾聽、感恩、尊重、寬吮四個因素，對于班主任隊伍建設滲透“5E”方法。指出一個優(yōu)秀的班主任所應具有的基本素質5E是遠見卓識的眼力ENVISION影響團隊的魅力ENERGIZE大膽開拓的魄力EAGER快速行動的執(zhí)行力EXECUTE開誠布公的道德力ETHICS。本學期為提高班主任對日常班級管理信息的收集、處理能力，強化班主任的規(guī)則意識、細節(jié)意識，我們把21條班主任常規(guī)編輯整理成班主任工作手冊，人手一本，規(guī)范記載，定期考核。我們還把原來一月精品文檔營造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開學第一周組織08級千名新生參加軍訓。以隊列會操、內務整理、國防教育、學生手冊學習等為內容，培養(yǎng)學生的國防意識、集體意識和吃苦耐勞的精神。組織學生觀看開學第一課、安全防范碟片、白天以及晚上兩次演習滅火疏散方法，撰寫感言體會，這些活動的設計既提高了學生的安全防范意識，又增強了學生的生命責任意識。藝術部06美術設計學生還在班主任叢楊老師的指導下，推出了“抗震、奧運、環(huán)保”主題海報展示活動，陶冶了學生高尚的情操。作為陶研實驗學校，我校始終實踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚陶行知先生的偉大教育思想，推進學校的改革與發(fā)展。為繼續(xù)廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事跡，探討陶行知教育思想的現(xiàn)代價值，凸現(xiàn)“生活教育”的辦學特色，走好行知路，育好行知人，本學期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎賽，針對不同專業(yè)的學生，采用探究性、體驗性、互動性的活動方式，加強感恩教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、愛心奉獻教育、公民責任教育、珍愛生命教育、預防災難教育、冬季萬米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學陶、研陶、師陶”活動高潮，促進學生思想行為的健康成長。最后評比出“十佳班級”、“十佳學生”以及14名“陶

簡介：中學生百科知識競賽500題1世界四大洋中面積最小的是D太平洋大西洋印度洋北冰洋2世界上海拔最高的山峰是哪一座BA喬戈里峰B珠穆朗瑪峰C干城章嘉峰D公格爾山峰3下列海洋中哪一個是我國最大的海AA南海B東海C黃海D渤海4按年呑吐量算世界最大的港口是CA紐約港B神戶港C鹿特丹港D上海港5下列我國名茶中哪一種是產于福建安溪DA龍井B碧螺春C武夷巖茶D鐵觀音6“山城“是我國哪座城市的雅號CA洛陽B西安C重慶D福州7峨眉山位于我國哪個省份AA四川B云南C貴州D西藏8我國面積最大的湖泊是AA青海湖B鄱陽湖C洞庭湖D太湖9“魯“是我國哪個省份的簡稱C20著名風景區(qū)九寨溝位于我國哪個省DA臺灣B云南C廣西D四川21下列五岳中哪座稱“中丘“BA泰山B嵩山C華山D桓山E、衡山22下列哪座山不屬于我國四大佛山之一AA雁蕩山B五臺山C九華山D峨眉山E、普陀山23我國最大的佛像是哪一座DA潼南金佛B(yǎng)屏山大佛C榮成大佛D樂山大佛24世界上現(xiàn)存最大的佛教藝術寶庫是AA敦煌石窟B云岡石窟C龍門石窟D大足石窟25下列哪一座寺院位于南京市DA龍巖寺B國清寺C玉泉寺D棲霞寺26下列我國哪個古跡被譽為“世界八大奇跡“CA萬里長城B樂山大佛C秦始皇兵馬俑D敦煌27我國四大名亭中哪一座亭名是毛澤東題的AA愛晚亭B醉翁亭C陶然亭D湖心亭28下列我國名泉中哪一眼位于杭州BA觀音泉B虎跑泉C趵突泉D招隱泉29我國第一座國家森林公園是CA武夷山B長白山C張家界D九寨溝30下列名關哪一座被稱為“天下第一關“D

簡介：中小學生傳承紅色精神演講稿三篇中小學生傳承紅色精神演講稿三篇同學們，老師好，我叫XX，是來自五年級一班的學生。今天我演講的題目是傳承紅色文化，爭當雙好少年。我小時候喜歡聽紅軍歌，喜歡看紅軍影視劇，喜歡游覽紅軍故地。說到這兒，我會不禁自問，紅色文化是什么樣的文化她有哪些動人的故事她對于今天的我們，到底有什么現(xiàn)實價值和意義我?guī)е@樣的疑問走進書店，找到一本書，書名叫紅軍過草地，便有滋有味地看起來。紅軍為了完成任務，連野草都吃，一個手掌大的青稞餅，幾個人推讓來推讓去，誰都舍不得吃，這是什么樣的精神他們團結一致，越過千山萬水，寧可餓死，也不愿做敵人的俘虜，這是什么樣的精神看到最后，我淚如雨下，紅色文化，令人感動。我?guī)е@樣的疑問走進萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館?？邕M大門，紅色的楓葉像染上了血，鮮紅鮮紅的血難道這是紅軍烈士的鮮血嗎我抬頭一看，青灰色的紅軍將領塑像整齊地排列著，徐向前、李先念、陳昌浩、許世友我一一看著。我走進展覽大廳，傾聽講解員的解說在萬源的土地上，經(jīng)歷了三個多月的浴血奮戰(zhàn)，數(shù)萬優(yōu)秀萬源兒女用鮮血澆灌了巴山，用生命換來了解放什么是紅色文化雖然我還只是一個孩子，但我多少能感悟到一些崇高的理想、堅韌的毅力、團結的力量、不怕困難、不畏犧牲、終生奮斗我們是少年，今天，我們踏著紅色的足跡，傳承著紅軍文化，努力爭當祖國的雙好少年熱愛祖國、理想遠大，為了實現(xiàn)中華民踐活動使我獲益匪淺。七月的小雨淅淅瀝瀝的下著，迎著細雨，我們一行前往華東烈士陵園。在革命烈士紀念碑前我們鄭重宣誓傳承沂蒙精神，強化責任擔當，虛心接受教育，主動磨練意志，篤奉明義銳思，抱負致遠弘毅，遵守實踐紀律，培育沂蒙特質。從華東烈士陵園到115師舊址，從影視基地到諸葛亮城。沿著時光的長河，從此刻追溯過去，踏著逝去的記憶，從過去感想現(xiàn)在。當指尖輕劃過那一張張灰白色照片中仍舊鮮活明亮的臉龐，細讀著他們崢嶸歲月中灑過的血淚。同學們，你們是否同我一樣，在那一刻澎湃出一種“為往圣既絕學，為萬世開太平”的雄心壯志。同學們，你們可曾同我一樣，在那一刻洶涌出一種名為羞愧的感情，繼而攥起拳頭大聲宣誓“傳承沂蒙精神，強化責任擔當”同學們，你們可會同我一樣行走在泥墻草屋之間，用未曾破損的柔嫩手掌撫摸著那些硝煙斑駁的痕跡。同學們，我想要說點什么，當看到石壁上那密密麻麻的烈士們的名字的時候；我想要說點什么，當在粟裕將軍墓前默哀的時候；我想要說點什么，當在墓園目睹那似乎沒有盡頭的墓碑的時候；我想要說點什么?？勺詈螅沂裁匆矝]說。因為我不知道早已成年可還在心無愧疚的花著父母的錢，整天抱怨課太多，假期太少，抱怨社會的種種不公的我有什么資格說和說些什么。以前總愛有事沒事寫些酸文，發(fā)兩句悲傷感秋的后現(xiàn)代非主流說說，自認為了解一切和不屑著一切?！皭埸h愛軍，開拓奮進，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻”的沂蒙精神曾被我有些無知的認為成“徒有其表”?？墒钱斘以诿狭坚目吹侥瞧茡p的獨輪小車時，當沂蒙六姐妹用肩作橋的照片在一次出現(xiàn)在我的面前時。

簡介：中學生課外文學名著必讀書高一年級①矛盾論毛澤東著在線閱讀；實踐論毛澤東著在線閱讀②圍城錢鐘書著在線閱讀；③希臘的神話和傳說德國斯威布著,楚圖南譯在線閱讀；④談美朱光潛著在線閱讀；⑤科學發(fā)現(xiàn)縱橫談王鋅坤著在線閱讀；高二年級①子夜茅盾著在線閱讀；②悲慘世界法國雨果著,李丹、方于譯；③簡愛英國夏洛蒂勃朗特著,祝慶英譯在線閱讀；4．水滸傳施耐庵5．紅樓夢曹雪芹6．魯迅作品選讀7．子夜茅盾8．家巴金9．駱駝祥子老舍10．圍城錢鐘書11．男生賈里全傳12．花季雨季郁秀13．射雕英雄傳金庸14．汪洋中的一條船鄭豐喜15．湯姆叔叔的小屋16．少年維特之煩惱德歌德

簡介：1中學生安全教育專題（一）中學生安全教育專題（一）八年五班八年五班全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領導對中學生安全的指示“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一就是“安全教育”。中學生安全教育有以下幾種1交通安全2校內外活動安全3消防安全4衛(wèi)生防病、飲食家居安全等。教學目標1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。3、掌握緊急情況下的逃生策略。教學要求知識方面了解有關知識；明確危害安全的行為。能力方面通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。情感方面認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。教學重點認識危害安全的行為，及采取相應的自救措施。教學方法分析評議相結合。教學媒體多媒體。課時一課時。教學流程創(chuàng)設情景，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結教學過程一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。1了解學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。前幾天，我們一名學生早上上學路上由于不遵守交通規(guī)則，導致車禍喪生，血淋淋的事實不能不教育我們交通安全的重要性。2自由發(fā)言。列舉學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。總結，并對同學的日常行為提出要求。二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育。1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。據(jù)羊城晚報報道，廣州某中學生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面影響。采取的應對措施第一、要學法、守法、懂法、用法。第二，要有及時報告的意識。特別是弱小學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身的機會，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。32．如果洪水來得太快，應立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等處暫避，等待援救。中學生安全教育專題（三）中學生安全教育專題（三）八年五班八年五班1、燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。2、使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。3、知道了游泳時要注意安全游泳需要經(jīng)過體格檢查。要慎重選擇游泳場所。下水前要做準備運動。飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。水下情況不明時，不要跳水。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。