簡介：XX縣2022年水務(wù)局工作總結(jié)【模板14頁】今年以來，X縣水務(wù)局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省水利廳、市水務(wù)局的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委工作總體安排部署，及早謀劃布局、著力破解難題、加大推進(jìn)力度，狠抓各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)的落實(shí)，為全縣水利的可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速穩(wěn)定發(fā)展提供了有力支撐和堅(jiān)強(qiáng)保障。現(xiàn)將X縣水務(wù)局XXXX年XX月份工作總結(jié)匯報(bào)如下一、工作開展情況一、工作開展情況（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)河長制工作（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)河長制工作1召開會(huì)議抓落實(shí)，積極統(tǒng)籌強(qiáng)推進(jìn)。召開了河長制暨水務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議、河長制述職會(huì)議，部署XXXX年河長制工作，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，同相關(guān)縣直部門簽訂了全面推行河長制工作責(zé)任書，要求各成員單位突出工作重點(diǎn)，堅(jiān)決扛牢河湖保護(hù)治理政治責(zé)任，統(tǒng)籌推進(jìn)河湖保護(hù)治理，積極開展水環(huán)境綜合治理，保障河湖健康，綜合施治，著力在聚焦突出問題、強(qiáng)化制度執(zhí)行、嚴(yán)格督導(dǎo)考核，引導(dǎo)公眾積極參與，建立長效機(jī)制推動(dòng)河長制落地生根。巡河XX人次，巡河率高達(dá)XXXX，鄉(xiāng)級河長巡河XXX人次，巡河率高達(dá)XXXX，村級河長巡河XXXX人次，巡河率高達(dá)XXXX，開展河道保潔工作XX次，保潔河道XXX余公里?？h鄉(xiāng)村三級河長通過手機(jī)APP巡河XXXX次，巡河率已達(dá)全年XXXX。各級河長在河道巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄，對河道存在亂采濫挖、亂堆亂放等現(xiàn)象進(jìn)行清理整治，確保河道生態(tài)環(huán)境良好。二是加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)管。加強(qiáng)執(zhí)法檢查，縣水政大隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行河道巡查制度，開展定期不定期巡查，現(xiàn)場填寫巡查記錄、在河道巡查和水事違法查處過程中本著批評教育和行政執(zhí)法相結(jié)合的原則，嚴(yán)格按照水行政執(zhí)法程序，依法嚴(yán)謹(jǐn)辦理。XXXX年出動(dòng)執(zhí)法檢查車輛XX次，巡查人員XX人次，及時(shí)對亂采濫挖河道違法行為進(jìn)行打擊。三是提升信息化監(jiān)管水平。強(qiáng)化對河湖長制信息平臺(tái)、手機(jī)APP、微信公眾號的推廣應(yīng)用。充分運(yùn)用視頻監(jiān)控、無人機(jī)等技術(shù)手段，對河流進(jìn)行全面排查，對重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)河段和敏感水域進(jìn)行在線實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，有效提升河湖管理信息化水平。4部門聯(lián)動(dòng)全面治理，提升河湖保護(hù)能力。河湖長制各成員單位各司其職、齊抓共管，立足生態(tài)戰(zhàn)略大局，圍繞生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)河湖長制“八大任務(wù)”，從生態(tài)系統(tǒng)整體性和流域系統(tǒng)性出發(fā)，因地制宜、分類施策，實(shí)施最嚴(yán)格水資源

簡介：XX市直屬機(jī)關(guān)2022年黨代會(huì)報(bào)告【模板】各位代表中共市直屬機(jī)關(guān)第X次黨員代表大會(huì)現(xiàn)已屆滿。按照中國共產(chǎn)黨章程和中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例有關(guān)規(guī)定，今天我們召開中共X市直屬機(jī)關(guān)第X次黨員代表大會(huì)?，F(xiàn)在，我代表中共X市直屬機(jī)關(guān)第X屆委員會(huì)向大會(huì)作工作報(bào)告。中共X市直屬機(jī)關(guān)第X次黨代會(huì)是在全市深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下市直機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，力求各項(xiàng)工作在更高起點(diǎn)上取得新發(fā)展的形勢下召開的一次重要會(huì)議。大會(huì)的主要任務(wù)是全面回顧總結(jié)中共X市直屬機(jī)關(guān)第X屆委員會(huì)的工作，選舉產(chǎn)生中共X市直屬機(jī)關(guān)第X屆委員會(huì)，研究部署今后一個(gè)時(shí)期機(jī)關(guān)黨建工作目標(biāo)和主要任務(wù)，更好地團(tuán)結(jié)和動(dòng)員直屬機(jī)關(guān)全體黨員，緊緊圍繞人民為協(xié)調(diào)推進(jìn)X市實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供有力組織保障這一重要任務(wù)，對照“先進(jìn)黨組織、優(yōu)秀黨員”標(biāo)尺，按照中央和市委關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求，以創(chuàng)一流黨建，帶一流隊(duì)伍，促一流工作為目進(jìn)市直屬機(jī)關(guān)黨建工作的意見關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中共X市直屬機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的意見等指導(dǎo)性文件，明確了新形勢下機(jī)關(guān)黨建工作的目標(biāo)任務(wù)、工作措施、方法途徑、具體要求。為加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建工作力量，經(jīng)中共X市黨組研究，成立直屬機(jī)關(guān)黨委辦公室，配備了專職黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部。及時(shí)增補(bǔ)基層黨支部書記、委員，按“全覆蓋、配專人”的原則配備好中共X市機(jī)關(guān)每個(gè)部門的專職黨務(wù)干部，實(shí)現(xiàn)了黨建工作、思想教育工作有專人抓、專人管、專人落實(shí)的良好局面。基層專職黨務(wù)工作干部協(xié)助支部書記和行政領(lǐng)導(dǎo)，在黨員教育管理、開展經(jīng)常性思想工作、組織政治理論學(xué)習(xí)、關(guān)心愛護(hù)干部職工等方面認(rèn)真履職，積極工作，以自身的模范行動(dòng)，贏得了黨員干部的認(rèn)同，增強(qiáng)了黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，成為抓機(jī)關(guān)黨建工作的一支重要隊(duì)伍和有生力量。二從嚴(yán)抓牢思想政治建設(shè)，廣大黨員的理想信念更加堅(jiān)定從嚴(yán)抓牢思想政治建設(shè)，廣大黨員的理想信念更加堅(jiān)定思想建設(shè)是黨的建設(shè)的首要任務(wù)。從嚴(yán)治黨，首要的是從嚴(yán)教育。直屬機(jī)關(guān)黨委堅(jiān)持把思想建設(shè)放在機(jī)關(guān)黨建的第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，把學(xué)習(xí)講話精神同學(xué)習(xí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員干部頭腦，堅(jiān)定黨員干部的理想信念，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”，解決好“總開關(guān)”的

簡介：課題名稱課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)課題名稱課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)√學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入實(shí)踐問題課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可用哪些技術(shù)方式或資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪些技術(shù)有助于建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)材料要求針對選定的主題，提交一份信息技術(shù)支持的課堂任務(wù)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，并清晰地說明導(dǎo)入目的和使用的媒體資源或工具。教學(xué)環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題教學(xué)對象教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)入目的媒體資源技術(shù)工具導(dǎo)入設(shè)計(jì)參考資料課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課內(nèi)容，并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒，從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說過“開頭猶如一幕戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇的得當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念放下”。基于信息技術(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意導(dǎo)入的內(nèi)容與形式一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。常見的利用信息技術(shù)支持的導(dǎo)入方法一、音頻導(dǎo)入音樂作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的獨(dú)特魅力。托爾斯泰說“音樂的魅力，足以使一個(gè)人對未感受的有所感受，對理解不了的事有所理解?！庇眠m宜的音樂導(dǎo)入課堂對營造氣氛、激發(fā)情感大有裨益。用好的媒體教學(xué)，事半功倍。課堂導(dǎo)入的時(shí)候配樂朗讀，可以讓孩子入情入境地學(xué)習(xí)；導(dǎo)入的時(shí)候配樂、配圖，讓孩子欣賞畫面，可以引導(dǎo)孩子身臨其境；課堂導(dǎo)入配樂書寫，可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)二、由觀察插圖導(dǎo)入新編教材有很多插圖，這一教學(xué)資源，常被忽略。要善于利用這一直觀形象的教學(xué)資源，巧用插圖導(dǎo)入。這些插圖形神兼?zhèn)淠軒椭覀兏兄?、理解文本。引?dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、形象描繪、合理想象，這樣會(huì)起到意想不到的效果。三、利用視頻或微課導(dǎo)入如營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境；復(fù)習(xí)舊知，引入新知；再現(xiàn)問題，引發(fā)思考等。優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；?導(dǎo)入目的明確清晰，闡釋充分，契合教學(xué)主題和學(xué)習(xí)需要；?導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，媒體資源的應(yīng)用符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠很好引入教學(xué)內(nèi)容，有效支持導(dǎo)入目標(biāo)達(dá)成；?媒體資源/工具的應(yīng)用方式具有一定的創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。?給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；?導(dǎo)入目的明確清晰，契合教學(xué)主題和學(xué)習(xí)需要；?導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理，恰當(dāng)應(yīng)用了媒體資源，能夠很好引入教學(xué)內(nèi)容；?媒體資源/工具選用合理、應(yīng)用方式可操作性強(qiáng)。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名

簡介：應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型介紹應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型介紹基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)√學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型實(shí)踐問題為什么要應(yīng)用數(shù)據(jù)評價(jià)模型使用數(shù)據(jù)分析模型時(shí)需考慮哪些問題材料要求選擇一種數(shù)據(jù)分析模型，介紹其模型產(chǎn)生的背景、來源、功能、適用環(huán)境、適用對象，以及應(yīng)用方法等，建議結(jié)合圖文進(jìn)行呈現(xiàn)。模型名稱產(chǎn)生背景模型來源模型功能適用環(huán)境適用對象應(yīng)用方法優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?介紹詳細(xì)完整，清晰地說明了模型的基本功能；?結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對模型的適用環(huán)境和適用對象做了歸納和提煉；?總結(jié)了模型的應(yīng)用方法和策略，具有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值；?客觀評價(jià)了模型的優(yōu)缺點(diǎn)；圖文并茂，可讀性強(qiáng)。?介紹詳細(xì)完整，清晰地說明了模型的基本功能；?結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對模型的適用環(huán)境和適用對象做了分析；分享了模型的應(yīng)用方法和策略。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型介紹應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型介紹基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)√學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型實(shí)踐問題為什么要應(yīng)用數(shù)據(jù)評價(jià)模型使用數(shù)據(jù)分析模型時(shí)需考慮哪些問題材料要求選擇一種數(shù)據(jù)分析模型，介紹其模型產(chǎn)生的背景、來源、功能、適用環(huán)境、適用對象，以及應(yīng)用方法等，建議結(jié)合圖文進(jìn)行呈現(xiàn)。模型名稱產(chǎn)生背景模型來源模型功能適用環(huán)境適用對象應(yīng)用方法優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?介紹詳細(xì)完整，清晰地說明了模型的基本功能；?結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對模型的適用環(huán)境和適用對象做了歸納和提煉；?總結(jié)了模型的應(yīng)用方法和策略，具有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值；?客觀評價(jià)了模型的優(yōu)缺點(diǎn)；圖文并茂，可讀性強(qiáng)。?介紹詳細(xì)完整，清晰地說明了模型的基本功能；?結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對模型的適用環(huán)境和適用對象做了分析；分享了模型的應(yīng)用方法和策略。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名

簡介：課題名稱成果展示課題名稱成果展示縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析√教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A4數(shù)字教育資源管理實(shí)踐問題有序管理數(shù)字教育資源有哪些技巧方法如何提高數(shù)字教育資源的檢索效率材料要求展示你日常所用兩個(gè)資源管理文件夾（電腦本機(jī)或網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)均可）截圖，每個(gè)文件夾資源的呈現(xiàn)至少包括三級，且呈現(xiàn)資源豐富，分類合理，命名采用了一定的規(guī)則，管理系統(tǒng)有序。展示資源命名規(guī)則編寫建議數(shù)字資源命名時(shí)盡可能詳細(xì)地標(biāo)注資源屬性，如課件資源命名需體現(xiàn)課件的教學(xué)范圍、試卷資源命名應(yīng)體現(xiàn)年份或?qū)W期、地域或校名、年級或?qū)W段、考試類別、教材版本、學(xué)科名等。分類方式編寫建議資源分類可根據(jù)內(nèi)容、面向?qū)ο?、任?wù)等維度進(jìn)行整理，如教師可以將自身制作的學(xué)科數(shù)字教育資源與收集到的學(xué)科資源進(jìn)行整合，將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、制作和收集的數(shù)字教育資源等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，有利于對本學(xué)科數(shù)字教育資源的再開發(fā)和再利用。優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?工具操作嫻熟；?結(jié)合教育教學(xué)需求詳細(xì)描述了資源管理工具的使用過程；?分享了資源命名、分類存儲(chǔ)和資源檢索等使用方法和經(jīng)驗(yàn)，具有較高的借鑒和分享價(jià)值；?對比分析了本地資源管理與網(wǎng)絡(luò)資源管理的區(qū)別；?視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。?工具操作流暢；?簡要說明了資源管理工具的使用過程和使用方法；?視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名課題名稱成果展示課題名稱成果展示縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析√教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A4數(shù)字教育資源管理實(shí)踐問題有序管理數(shù)字教育資源有哪些技巧方法如何提高數(shù)字教育資源的檢索效率材料要求展示你日常所用兩個(gè)資源管理文件夾（電腦本機(jī)或網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)均可）截圖，每個(gè)文件夾資源的呈現(xiàn)至少包括三級，且呈現(xiàn)資源豐富，分類合理，命名采用了一定的規(guī)則，管理系統(tǒng)有序。展示資源命名規(guī)則編寫建議數(shù)字資源命名時(shí)盡可能詳細(xì)地標(biāo)注資源屬性，如課件資源命名需體現(xiàn)課件的教學(xué)范圍、試卷資源命名應(yīng)體現(xiàn)年份或?qū)W期、地域或校名、年級或?qū)W段、考試類別、教材版本、學(xué)科名等。分類方式編寫建議資源分類可根據(jù)內(nèi)容、面向?qū)ο?、任?wù)等維度進(jìn)行整理，如教師可以將自身制作的學(xué)科數(shù)字教育資源與收集到的學(xué)科資源進(jìn)行整合，將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、制作和收集的數(shù)字教育資源等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，有利于對本學(xué)科數(shù)字教育資源的再開發(fā)和再利用。優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?工具操作嫻熟；?結(jié)合教育教學(xué)需求詳細(xì)描述了資源管理工具的使用過程；?分享了資源命名、分類存儲(chǔ)和資源檢索等使用方法和經(jīng)驗(yàn)，具有較高的借鑒和分享價(jià)值；?對比分析了本地資源管理與網(wǎng)絡(luò)資源管理的區(qū)別；?視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。?工具操作流暢；?簡要說明了資源管理工具的使用過程和使用方法；?視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名

簡介：此處為課題名稱此處為課題名稱資源及資源信息表資源及資源信息表縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析√教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)實(shí)踐問題數(shù)字教育資源獲取途徑有哪些從哪些方面判斷數(shù)字教育資源的適用性材料要求提交2份從英特網(wǎng)上獲得的、可用于上述教學(xué)主題的數(shù)字資源，2份資源必須是不同的媒體形式；以表格形式說明資源名稱、資源媒體形式、來源渠道、在該主題教學(xué)中的作用或意義，以及科學(xué)性判斷。教學(xué)環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱資源名稱資源媒體形式□文本□音頻□視頻□動(dòng)畫□圖像□文本□音頻□視頻□動(dòng)畫□圖像來源渠道獲取工具方法在主題教學(xué)中的作用或意義科學(xué)性判斷提示可根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性和權(quán)威性，從而保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時(shí)效性等方面加以描述。資源是否上傳□是□否優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?信息表填寫完整準(zhǔn)確；?提交了兩份不同形式的資源；?資源給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；?資源與主題契合，對支持達(dá)成教學(xué)目標(biāo)不可或缺；?結(jié)合教學(xué)主題準(zhǔn)確、清晰地說明了資源的適用性和科學(xué)性的判斷依據(jù)。?信息表填寫完整準(zhǔn)確；?提交了兩份不同形式的資源；?資源給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；?資源與主題較為契合，能夠支持教學(xué)主題的學(xué)習(xí)；?對資源的適用性和科學(xué)性做了簡要分析。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名

簡介：3篇2022年幼兒園秋季園務(wù)計(jì)劃模板年幼兒園秋季園務(wù)計(jì)劃模板2022年幼兒園秋季園務(wù)計(jì)劃模板年幼兒園秋季園務(wù)計(jì)劃模板1這個(gè)季度工作馬上結(jié)束，幼兒園即將迎來秋季學(xué)習(xí)，作為_幼兒園X班的老師，我也要對自己工作計(jì)劃一番，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在，我跟孩子的關(guān)系進(jìn)了一步，應(yīng)為孩子這個(gè)學(xué)期剛來，很多的孩子對新環(huán)境不能夠適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期的工作開展的很困難，作為一名幼師我知道每一名孩子需要用心去教化，開學(xué)到現(xiàn)在以來工作并不是很順利，但是在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下也讓我有了信心，在即將到來的秋季我倒是對自己工作有了一個(gè)計(jì)劃，不能夠說一定能夠全部順利實(shí)施，但是也讓我有了足夠的信心。一、拉進(jìn)跟孩子的關(guān)系這個(gè)學(xué)期一直到現(xiàn)在跟孩子的關(guān)系我覺得還是不夠，一部分的孩子都比較內(nèi)向，對于這個(gè)新的環(huán)境放不開，跟別的小朋友相處起來比較內(nèi)斂，對于我也是不夠親近，我覺得在接下來我要好好去關(guān)注這一塊，對于這類孩子我要做到讓其能夠放開束縛，讓其融入進(jìn)來，跟班上的每一個(gè)孩子處理好關(guān)系，在平時(shí)的工作中我才能夠更加順利。對于個(gè)別比較調(diào)皮的孩子，我經(jīng)常感到無可奈何，不知道怎么處理，在接下來的工作中我要處理好這個(gè)問題，我覺得跟孩子家長要做好工作，向家長更加深入的了解孩子的性格，了解孩子的習(xí)慣，我覺得在工作中我需要做的不僅僅是拉進(jìn)更孩子的關(guān)系，更加要做好育人工作，教育好每一個(gè)孩子，培養(yǎng)孩子的三觀。教委辦中心工作突出重點(diǎn)、安全為先、狠抓規(guī)范、保教合一、內(nèi)涵發(fā)展。以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，積極打造平安和諧校園，扎實(shí)開展幼兒園工作，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。二、工作重點(diǎn)認(rèn)真貫徹綱要精神，以安全第一為主線，規(guī)范各項(xiàng)管理，完善制度，提高保教質(zhì)量，探索辦園特色，增強(qiáng)服務(wù)意識，營造平等、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的園風(fēng)。三、主要工作目標(biāo)（一）樹立正確理念，增強(qiáng)服務(wù)意識。（二）完善各項(xiàng)制度，工作落實(shí)到位。（三）加大研訓(xùn)力度，促進(jìn)專業(yè)成長。（四）扎實(shí)后勤管理，注重規(guī)范操作。（五）提高教學(xué)質(zhì)量，均衡幼兒發(fā)展。（六）做好家長工作，增進(jìn)家園互動(dòng)。四、具體實(shí)施措施（一）強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)職業(yè)道德以樹立良好的教育形象，辦社會(huì)、家長滿意的教育為目的，我園全體教職員工將緊緊圍繞鎮(zhèn)教委辦工作目標(biāo)，以“幼兒發(fā)展為本”教育理念，切實(shí)提高教師工作熱情，增強(qiáng)教師服務(wù)意識，嚴(yán)守師德規(guī)范。

簡介：此處為課題名稱此處為課題名稱主題說明主題說明縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析√教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)實(shí)踐問題數(shù)字教育資源獲取途徑有哪些從哪些方面判斷數(shù)字教育資源的適用性材料要求教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等。課題名稱教學(xué)環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容建議可參考教師用書中的教材內(nèi)容分析進(jìn)行編寫教學(xué)對象教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名此處為課題名稱此處為課題名稱主題說明主題說明縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析√教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)實(shí)踐問題數(shù)字教育資源獲取途徑有哪些從哪些方面判斷數(shù)字教育資源的適用性材料要求教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等。課題名稱教學(xué)環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容建議可參考教師用書中的教材內(nèi)容分析進(jìn)行編寫教學(xué)對象教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改轉(zhuǎn)EXCELEXCEL表格的表格的3535招必學(xué)秘技招必學(xué)秘技也許你已經(jīng)在也許你已經(jīng)在EXCELEXCEL中完成過上百張財(cái)務(wù)報(bào)表，也許你已利用中完成過上百張財(cái)務(wù)報(bào)表，也許你已利用EXCELEXCEL函數(shù)實(shí)現(xiàn)過上千次的復(fù)雜運(yùn)算，也許你認(rèn)為函數(shù)實(shí)現(xiàn)過上千次的復(fù)雜運(yùn)算，也許你認(rèn)為EXCELEXCEL也不過如此，也不過如此，甚至了無新意。但我們平日里無數(shù)次重復(fù)的得心應(yīng)手的使用方法只不甚至了無新意。但我們平日里無數(shù)次重復(fù)的得心應(yīng)手的使用方法只不過是過是EXCELEXCEL全部技巧的百分之一。本專題從全部技巧的百分之一。本專題從EXCELEXCEL中的一些鮮為人知中的一些鮮為人知的技巧入手，領(lǐng)略一下關(guān)于的技巧入手，領(lǐng)略一下關(guān)于EXCELEXCEL的別樣風(fēng)情。的別樣風(fēng)情。一、讓不同類型數(shù)據(jù)用不同顏色顯示一、讓不同類型數(shù)據(jù)用不同顏色顯示在工資表中，如果想讓大于等于在工資表中，如果想讓大于等于20002000元的工資總額以元的工資總額以“紅色〞顯紅色〞顯示，大于等于示，大于等于15001500元的工資總額以元的工資總額以“藍(lán)色〞顯示，低于藍(lán)色〞顯示，低于10001000元的工元的工資總額以資總額以“棕色〞顯示，其它以棕色〞顯示，其它以“黑色〞顯示，我們可以這樣設(shè)置。黑色〞顯示，我們可以這樣設(shè)置。11翻開翻開“工資表〞工作簿，選中工資表〞工作簿，選中“工資總額〞所在列，執(zhí)行工資總額〞所在列，執(zhí)行“格式→條件格式〞命令，翻開條件格式〞命令，翻開“條件格式〞對話框。單擊第二個(gè)方框右條件格式〞對話框。單擊第二個(gè)方框右側(cè)的下拉按鈕，選中側(cè)的下拉按鈕，選中“大于或等于〞選項(xiàng)，在后面的方框中輸入數(shù)值大于或等于〞選項(xiàng)，在后面的方框中輸入數(shù)值“2000“2000〞。單擊〞。單擊“格式〞按鈕，翻開格式〞按鈕，翻開“單元格格式〞對話框，將單元格格式〞對話框，將“字體〞的體〞的“顏色〞設(shè)置為顏色〞設(shè)置為“紅色〞。紅色〞。22按“添加〞按鈕，并仿照上面的操作設(shè)置好其它條件添加〞按鈕，并仿照上面的操作設(shè)置好其它條件大于等于大于等于15001500，字體設(shè)置為，字體設(shè)置為“藍(lán)色〞；小于藍(lán)色〞；小于10001000，字體設(shè)置為，字體設(shè)置為“棕色〞棕色〞。33設(shè)置完成后，按下設(shè)置完成后，按下“確定〞按鈕。確定〞按鈕?？纯垂べY表吧，工資總額的數(shù)據(jù)是不是按你的要求以不同顏色顯看看工資表吧，工資總額的數(shù)據(jù)是不是按你的要求以不同顏色顯示出來了。示出來了。最新精品WORD歡迎下載可修改業(yè)名稱填入該單元格中。業(yè)名稱填入該單元格中。提示在以后打印報(bào)表時(shí)，如果不需要打印提示在以后打印報(bào)表時(shí)，如果不需要打印“企業(yè)類別〞列，可企業(yè)類別〞列，可以選中該列，右擊鼠標(biāo)，選以選中該列，右擊鼠標(biāo)，選“隱藏〞選項(xiàng)，將該列隱藏起來即可。隱藏〞選項(xiàng)，將該列隱藏起來即可。三、建立三、建立“常用文檔〞新菜單常用文檔〞新菜單在菜單欄上新建一個(gè)在菜單欄上新建一個(gè)“常用文檔〞菜單，將常用的工作簿文檔添常用文檔〞菜單，將常用的工作簿文檔添加到其中，方便隨時(shí)調(diào)用。加到其中，方便隨時(shí)調(diào)用。11在工具欄空白處右擊鼠標(biāo)，選在工具欄空白處右擊鼠標(biāo)，選“自定義〞選項(xiàng)，翻開自定義〞選項(xiàng)，翻開“自定義自定義〞對話框。在〞對話框。在“命令〞標(biāo)簽中，選中命令〞標(biāo)簽中，選中“類別〞下的類別〞下的“新菜單〞項(xiàng)，再新菜單〞項(xiàng)，再將“命令〞下面的命令〞下面的“新菜單〞拖到菜單欄。新菜單〞拖到菜單欄。按“更改所選內(nèi)容〞按鈕，在彈出菜單的更改所選內(nèi)容〞按鈕，在彈出菜單的“命名〞框中輸入一個(gè)命名〞框中輸入一個(gè)名稱名稱如“常用文檔〞常用文檔〞。22再在再在“類別〞下面任選一項(xiàng)類別〞下面任選一項(xiàng)如“插入〞選項(xiàng)插入〞選項(xiàng)，在右邊，在右邊“命令命令〞下面任選一項(xiàng)〞下面任選一項(xiàng)如“超鏈接〞選項(xiàng)超鏈接〞選項(xiàng)，將它拖到新菜單，將它拖到新菜單常用文檔常用文檔中，并仿照上面的操作對它進(jìn)行命名中，并仿照上面的操作對它進(jìn)行命名如“工資表〞等工資表〞等，建立第一個(gè)，建立第一個(gè)工作簿文檔列表名稱。工作簿文檔列表名稱。重復(fù)上面的操作，多添加幾個(gè)文檔列表名稱。重復(fù)上面的操作，多添加幾個(gè)文檔列表名稱。33選中選中“常用文檔〞菜單中某個(gè)菜單項(xiàng)常用文檔〞菜單中某個(gè)菜單項(xiàng)如“工資表〞等工資表〞等，右擊，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中，選鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中，選“分配超鏈接分配超鏈接→翻開〞選項(xiàng)，翻開翻開〞選項(xiàng)，翻開“分配超鏈接〞對話框。通過按分配超鏈接〞對話框。通過按“查找范圍〞右側(cè)的下拉按鈕，定位查找范圍〞右側(cè)的下拉按鈕，定位到相應(yīng)的工作簿到相應(yīng)的工作簿如“工資工資XLSXLS〞等〞等文件夾，并選中該工作簿文檔。文件夾，并選中該工作簿文檔。重復(fù)上面的操作，將菜單項(xiàng)和與它對應(yīng)的工作簿文檔超鏈接起重復(fù)上面的操作，將菜單項(xiàng)和與它對應(yīng)的工作簿文檔超鏈接起來。來。

簡介：自評與互評活動(dòng)的組織評價(jià)工具及說明自評與互評活動(dòng)的組織評價(jià)工具及說明縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)√學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境√混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B9自評與互評活動(dòng)的組織實(shí)踐問題能夠支持學(xué)生開展自評與互評的評價(jià)工具有哪些利用評價(jià)工具開展自評與互評活動(dòng)需要關(guān)注哪些問題開展自評與互評活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力材料要求提交一份工具及說明，包括選擇或設(shè)計(jì)的自評與互評工具（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等），描述該工具將如何支持學(xué)生開展自評與互評。教學(xué)環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題評價(jià)工具工具說明（1）選擇/設(shè)計(jì)的自評或互評工具（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等）；（2）描述該工具將如何支持學(xué)生開展自評或互評。優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?工具設(shè)計(jì)合理，契合學(xué)習(xí)目標(biāo)；?工具使用方法明確，規(guī)則清晰，簡明易懂，符合學(xué)生特點(diǎn)，能提高學(xué)生的參與積極性；?工具有助于學(xué)生觀察與思考學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，推動(dòng)學(xué)生深化對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；?工具的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生經(jīng)歷合理的評價(jià)過程，掌握科學(xué)有效的評價(jià)方法；?教師針對實(shí)施過程可能出現(xiàn)的問題做了預(yù)案，能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；?評價(jià)工具原創(chuàng)性高、操作性強(qiáng)，或應(yīng)用方式新穎、?可遷移可借鑒。?工具設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)習(xí)過程相適應(yīng)；?工具使用方法明確，規(guī)則清晰，符合學(xué)生特點(diǎn)；?工具有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；?工具操作便捷。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名自評與互評活動(dòng)的組織評價(jià)工具及說明自評與互評活動(dòng)的組織評價(jià)工具及說明縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)√學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境√混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B9自評與互評活動(dòng)的組織實(shí)踐問題能夠支持學(xué)生開展自評與互評的評價(jià)工具有哪些利用評價(jià)工具開展自評與互評活動(dòng)需要關(guān)注哪些問題開展自評與互評活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力材料要求提交一份工具及說明，包括選擇或設(shè)計(jì)的自評與互評工具（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等），描述該工具將如何支持學(xué)生開展自評與互評。教學(xué)環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題評價(jià)工具工具說明（1）選擇/設(shè)計(jì)的自評或互評工具（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等）；（2）描述該工具將如何支持學(xué)生開展自評或互評。優(yōu)秀合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?工具設(shè)計(jì)合理，契合學(xué)習(xí)目標(biāo)；?工具使用方法明確，規(guī)則清晰，簡明易懂，符合學(xué)生特點(diǎn)，能提高學(xué)生的參與積極性；?工具有助于學(xué)生觀察與思考學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，推動(dòng)學(xué)生深化對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；?工具的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生經(jīng)歷合理的評價(jià)過程，掌握科學(xué)有效的評價(jià)方法；?教師針對實(shí)施過程可能出現(xiàn)的問題做了預(yù)案，能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；?評價(jià)工具原創(chuàng)性高、操作性強(qiáng)，或應(yīng)用方式新穎、?可遷移可借鑒。?工具設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)習(xí)過程相適應(yīng)；?工具使用方法明確，規(guī)則清晰，符合學(xué)生特點(diǎn)；?工具有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；?工具操作便捷。自評等級□優(yōu)秀□合格□不合格校評等級□優(yōu)秀□合格□不合格是否推優(yōu)□校優(yōu)□縣優(yōu)評審簽名

簡介：2023高考滿分作文模板議論文“引議聯(lián)結(jié)”思路及范文近幾年的高考作文，不管是話題作文、材料作文，還是命題作文，命題人都要求考生“文體自選”。但是，由于受網(wǎng)絡(luò)作文、新概念作文以及學(xué)生追求個(gè)性等因素的影響，許多考生在文體上力求所謂的新奇怪異，以致沒有一個(gè)明確的文體概念。非驢非馬，不倫不類，四不像。如有的考生寫記敘文，編述故事但記敘的要素不齊備，文章朦朧晦澀難懂。有的寫議論文，引用事例過于煩瑣冗長，不會(huì)概括。議論不像議論，記敘不像記敘，說明不像說明，主次不分，本末倒置。這樣文體不明的作文，即使符合題意，得分也自然是比較低的。給材料作文或思辯性強(qiáng)的話題作文，比較適宜寫成議論文。議論文普遍受到閱卷老師的青睞，得分相對較高。遺憾的是，許多考生在寫作時(shí)存在觀點(diǎn)不明、結(jié)構(gòu)不清、銜接不自然、材料不豐富等問題。那么如何才能寫好議論文呢下面介紹一種常見的議論文寫作模式引議聯(lián)結(jié)法。2一種現(xiàn)象。如從“逢年過節(jié)，大吃大喝，鋪張浪費(fèi)”可引出論點(diǎn)“成由節(jié)儉敗由奢”；又如從中學(xué)生早戀現(xiàn)象引出論點(diǎn)“早戀，成功的絆腳石”。3一件事情。如從一起嚴(yán)重的交通事故可引出論點(diǎn)“車禍猛于虎。生命價(jià)更高”。當(dāng)然，近年的高考，幾乎都是材料作文。而材料本身就寫了一種現(xiàn)象或一件事情。尤其要認(rèn)真讀懂材料，深刻領(lǐng)悟材料。三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當(dāng)而迅速地引出中心論點(diǎn)。從材料中引出的中心論點(diǎn)，語句要通順、凝練，絕不能是病句?？梢允且粋€(gè)對偶句、判斷句，可以是簡短的哲理性的話。中心論點(diǎn)要正確、鮮明、新穎。正確，就是符合馬列主義毛澤東思想，符合時(shí)代要求，符合社會(huì)普遍追求的積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。鮮明，就是贊揚(yáng)什么，批評什么，褒什么貶什么，要旗幟鮮明，態(tài)度明確，不能模棱兩可，似是而非，甚至錯(cuò)誤。新穎，有時(shí)代感，有獨(dú)特的見解。中心論點(diǎn)書寫時(shí)也可獨(dú)立成段。

簡介：3篇高中體育組上半年工作計(jì)劃模板篇高中體育組上半年工作計(jì)劃模板高中體育組上半年工作計(jì)劃高中體育組上半年工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺(tái)階。二、教學(xué)目標(biāo)1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。三、教材情況分析由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個(gè)體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會(huì)、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。四、主要任務(wù)1、以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局；2、提高對個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)安全意識。4、全面鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。5、采用“分層次選項(xiàng)”教學(xué)模式。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)動(dòng)作技能的興趣以及勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。7、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)考核，力爭合格率達(dá)95。三、教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)生的體育與健康課課堂常規(guī)教學(xué)。2、堅(jiān)持每天抓好高二年級課間操的工作。3、加強(qiáng)安全教育意識，做好安全保護(hù)。4、充分利用體育的多媒體教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生的理論知識。5、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。6、運(yùn)用體育對學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)。7、利用體育教學(xué)傳授學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的技能。8、體育教學(xué)中，采用“小組長”的作用，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性及自覺性。

簡介：20222022護(hù)林隊(duì)隊(duì)員年度工作方案要點(diǎn)模板護(hù)林隊(duì)隊(duì)員年度工作方案要點(diǎn)模板_護(hù)林隊(duì)工作方案林隊(duì)工作方案2022護(hù)林隊(duì)隊(duì)員年度工作方案要點(diǎn)模板。森林綠植是大自然的寶貴寶藏，也是生態(tài)環(huán)境中不行或缺的一部分。我國森林資源較為豐富，因此由專人在悄悄守護(hù)，怎么樣書寫護(hù)林人工作方案呢下面是我整理的關(guān)于護(hù)林隊(duì)隊(duì)員年度工作方案要點(diǎn)模板，歡迎閱讀。2022護(hù)林隊(duì)隊(duì)員年度工作方案要點(diǎn)模板（一）1、樂觀協(xié)作林業(yè)環(huán)保站工作，努力完成工作任務(wù)。向群眾宣揚(yáng)林業(yè)法律法規(guī)及有關(guān)林業(yè)政策，提高群眾護(hù)林防火、防治森林病蟲害以及愛護(hù)重點(diǎn)公益林的意識；幫助林業(yè)環(huán)保站開展本轄區(qū)內(nèi)森林資源監(jiān)測管理。2、做好責(zé)任區(qū)的守護(hù)巡查工作。在管護(hù)責(zé)任區(qū)進(jìn)行日常巡護(hù)至少每周一次，森林防火期期間，至少兩天一次，做好巡山記錄。熟識和把握分管山狀況，每月對巡山護(hù)林、失盜木竹狀況進(jìn)行自查登記。3、負(fù)責(zé)管理責(zé)任區(qū)及周邊野外用火，督促森林防火規(guī)章制度的執(zhí)行，督查并治止野外違章用火，消退火災(zāi)隱患，一旦發(fā)生森林火情，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告林業(yè)環(huán)保站或綜合辦公室，并組織撲救。綜合辦公室電話（XXXXXXXXX）監(jiān)測管理。2、幫助鎮(zhèn)政府、林管站和村民委員會(huì)開展森林防火宣揚(yáng)和制訂防火公約并做好宣揚(yáng)工作，負(fù)責(zé)管理本責(zé)任區(qū)及周邊野外用火，督促森林防火規(guī)章制度的執(zhí)行，制止各類違章用火。發(fā)覺森林火災(zāi)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告鎮(zhèn)人民政府或林管站，或拔打新區(qū)森林防火指揮部辦公室電話8258781協(xié)作村民委員會(huì)快速組織人員并直接參加火災(zāi)撲救，幫助查處火災(zāi)案件。3、護(hù)林員必需著巡山馬夾，帶口哨和手機(jī)，定期巡護(hù)本責(zé)任區(qū)的森林，火險(xiǎn)高等級期間，必需全日制巡查，并建立護(hù)林工作登記簿，記載每天巡山中發(fā)覺的各類狀況，盡職盡責(zé)做好森林管護(hù)工作。4、幫助村委會(huì)組織護(hù)林責(zé)任區(qū)造林、撫育、封山育林等各項(xiàng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。5、負(fù)責(zé)本責(zé)任區(qū)森林病蟲害測報(bào)工作，防止病疫區(qū)傳染源的傳入，如有病蟲害發(fā)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告林管站。6、制止破壞森林資源的行為，并報(bào)告園區(qū)林業(yè)部門，幫助森林公安機(jī)關(guān)查處盜伐、濫伐森林、破壞珍稀野生動(dòng)植物、名木古樹、非法采脂案件和違法征占用林地案件。7、幫助處理本責(zé)任區(qū)山林權(quán)屬糾紛。8、參與鎮(zhèn)人民政府或林管站的例會(huì)，了解和反映林農(nóng)的要求與問題。

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簡介：2021年申論萬能模板2022年公務(wù)員考試申論萬能模板申論寫作萬能模板之分析材料萬能古人云“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，而以法為鏡，可以斷曲直?！ㄋ晕覀円M(jìn)一步完善相關(guān)的法律制度，才能形成公正的社會(huì)氣氛，才能有效地解決這一社會(huì)問題。各級政府，有關(guān)部門要從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，本著全心全意為人民效勞的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，做好相關(guān)的監(jiān)督工作，不斷健全、完善相關(guān)的體制機(jī)制，來促進(jìn)材料中所提到的一系列問題的解決。材料中所反映的問題，對于我們來說實(shí)際上是一把雙刃劍。一方面任何問題的出現(xiàn)對我們的生活，對我們的社會(huì)來說總是帶有一定的破壞性，這對我們而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。另一方面，問題的出現(xiàn)有助于我們清楚認(rèn)識到我們在對一些社會(huì)問題的處理上還存在著許多缺乏，這對于我們來說反面是一個(gè)完善自己，完善社會(huì)相關(guān)體制機(jī)制的一個(gè)時(shí)機(jī)。1、材料中所反映的問題和現(xiàn)象的存在和開展蔓延，值得我們?nèi)コ了己吞接憽?、從材料中所反映的情況來年，目前的形勢已經(jīng)非常嚴(yán)峻，必須引起我們的高度重視3、如何解決這一問題，是擺在管理者面前的一道嚴(yán)峻的課題。堅(jiān)持以法治國和以德治國相結(jié)合的原那么，在完善相關(guān)法律體制的同時(shí)，各級有關(guān)部門和機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采用各種靈活的方式加強(qiáng)對人民群眾的宣傳和教育。使人民群眾發(fā)解問題的嚴(yán)重性和政府對該問題的有關(guān)解決方式，這樣一方面可以通過人民群眾自發(fā)去預(yù)防和解決該問題，節(jié)省法律運(yùn)作本錢，另一方面還可以增強(qiáng)法律的實(shí)際執(zhí)行本錢。申論萬用句型、模板題目立論法確定資料主題，表述中心論點(diǎn)提高勞動(dòng)者能力拓展就業(yè)渠道、讓可持續(xù)開展思想深入人心、建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府、加強(qiáng)反腐倡廉構(gòu)建和諧社會(huì)、誠信，不僅僅是私事、加強(qiáng)平安生產(chǎn)建設(shè)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康開展第一段開篇語開篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策★隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速開展，。。。問題日漸凸現(xiàn)出來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家平安中的位置越來越突出。在這樣的形勢下，目前產(chǎn)生的。。。問題逐漸進(jìn)入人們的視野,已引起人們的高度關(guān)注，成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，引起強(qiáng)烈反響?！锝┠陙恚?。。。蓬勃開展，為我國經(jīng)濟(jì)快速開展作出了突出奉獻(xiàn)，逐漸成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。但與此同時(shí)，。。。（現(xiàn)象，政策）★改革開放改革開放ZU多年來，我國經(jīng)濟(jì)取得匕速開展，但。。。的改革卻明顯落后多年來，我國經(jīng)濟(jì)取得匕速開展，但。。。的改革卻明顯落后,““““ON?引出材料反映問題）第二段原因分析