簡介：第37卷第4期2001年7月南京大學學報自然科學JOURNALOFNANJINGUNIVERSITYNATURALSCIENCESVOI_37。NO．4JULY，2001NI納米孔洞模板的制備于冬亮．，楊紹光，朱浩，韓毓旺，都有為1．南京大學物理系，同體微結(jié)構(gòu)國家重點實驗室，南京．2100932．江蘇教育學院物理系，南京．210013摘要使用純度為99．5％的鋁片，在空氣中500℃退火5H，利用電化學陽極氧化手段將鋁片制備成具有納米級孔洞的氧化鋁模板．用氧化鋁模板作母板．在高真空下把甲基丙烯酸甲酯MMA注人到模板的柱形徽孔內(nèi)進行熱聚合，制得聚甲基內(nèi)烯酸甲酯PMMA納米線陣列復合膜．把PMMA納米線陳復舍膜浸人100G／L的NAOH溶液中．去掉氧化鋁模板，得到PMMA納米線陳列膜．利用化學自動催化方法將NI沉積到PMMA納米線陣列上．得到NI納米孔洞復合膜，最后用丙酮將PMMA溶解掉，得到具有納米孔洞陣列的金屬NI模板．利用透射電子顯微鏡TEM，電子衍射等測試手段對所制備模板進行了研究．TEM結(jié)果顯示NI模板的孔徑約為45M，孔心距為63NFN左右，電子衍射結(jié)果顯示模板是多晶材料．關(guān)鍵詞納米孔洞模板．NI，透射電鏡，電子衍射中圈分類號0488當物體的尺度達到納米量級時，表現(xiàn)出既不同于單個原子的性質(zhì)又不同于宏觀物體的性質(zhì)，這些特別的性質(zhì)引起了很多科學家的注意，使納米材料成為當今物理學、化學和材料科學的研究熱點．粗略地講納米材料包括納米顆粒和納米孔洞材料．具有直徑2～100R一孔洞的材料稱為介孔材料．現(xiàn)有的介孔材料一般為高分子模板J、云母模板L2和氧化鋁模板【．由于氧化鋁模板的制備相對容易，并且可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)孔心間距和孔洞的大小．引起了人們濃厚的興趣．在介孔材料中填人高分子、金屬、半金屬等材料進行納米復合_6J．所得納米復合材料表現(xiàn)出了不同尋常的電學、磁學、光學和磁電阻性質(zhì)．由于氧化鋁模板比較脆．機械性能差，在堿性溶液中的化學穩(wěn)定性差，使它的應用受到了很大限制．為此．我們進行了金屬模板的制備研究，制成了NI的金屬模板．由于金屬模板有大量的納米級孔洞，具有明顯不同于大塊材料的物理、化學性質(zhì)；又可以向微孔內(nèi)填人其它材料，制備金屬基納米復合材料，具有特別的應用前景．我們從鋁片純度為995％TIL發(fā)，利用陽極氧化制成具有納米孔洞的氧化鋁AB。3模板，在模板的柱形微孔內(nèi)將甲基丙烯酸甲酯MMA進行熱聚合，制備出聚甲基丙烯酸甲酯珊DA納米線陣列復合膜，去掉氧化鋁模板，并利用化學自催化方法將NI沉積到PMMA納米線陣列膜上，再將PMMA溶解掉，最后得到具有納米孔洞陣列的金屬模板．通過TEM和電子衍射等測試手段對金屬模板進行了研究．稀粵目G1999064508，江蘇自然科學基金既207維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM第4期于冬亮等NI納米孔洞模板G、NAH2PO2H2O10NA36H5072HO100．NIHC150G在室溫下用敏化液對樣品進行敏化處理3MIN，用清水沖洗后，再用活化液對樣品進行活化處理．最后將經(jīng)過敏化、活化處理的PMMA納米線陣列膜浸人化學鍍液中，通過化學自催化作用，鍍液中析出的NI沉積到PMMA納米線陣列上，制得NJ納米復合膜．將復合膜上的N用丙酮溶解掉，剩下的就是NI納米孔洞模板1．4電鏡觀察為了研究所制備模板的結(jié)構(gòu)，我們利用TEM對模板的形貌進行了觀察，并利用電子衍射技術(shù)研究了組成模板的材料的狀態(tài)．2結(jié)果討論圖1是N{納米孔洞模板的TEM照片，由圖1可以看出膜面上的微孔排列基本均勻、局域有序，平均孔徑約為45M，孔心距約為63NRL1．從局部放大的TEM圖上可以進一步發(fā)現(xiàn)，模板的結(jié)構(gòu)均勻致密．圖2是樣品的電子衍射照片，從圖上可以清楚地看到多晶衍射環(huán)，表明沉積的材料是由多晶組成的．金屬NI模板上微孔的排列和大小是由AL2O3模板所決定的AL2模板上微孔的分布由制備過程決定，孔心距的大小與陽極氧化時的電壓有關(guān)，電壓越大孔心間距越大．孔洞的長度與陽極氧化的時間有關(guān)，時間越長孔洞越長，但是有一個極限長度，當洞的長度達到這一個長度后，無論怎樣增加氧化時間都不能使孔洞再增長陽極氧化形成的微孔的直徑是可以調(diào)節(jié)的，利用腐蝕液與氧化鋁的反應使微孔的直徑逐漸擴大，控制腐蝕時間和溫度可以控制孔徑的大?。贜I的沉積過程中，沉積速度與溫度和PH值關(guān)系密切，仔細調(diào)節(jié)溫度和口H值可以達到控制NI的沉積速度，制備高質(zhì)量的NI納米孔洞模板．N{模板的厚度是由沉積時間來控制的，在其沉積厚度超過PMMA納米線的長度以前停止沉積，才可以得到較好的金屬孔洞摸板．過長的沉積時間只能在模板上形成一層金屬NI膜．NI納米孔洞模板的成功制備，為制備其它金屬模板提供了一種方法．各種金屬模板的研制將成為繼高分子模板、氧化物模板之后的又一類新型納米孔洞模板．納米復合材料是納米材料研究中的一個熱點，金屬模板是一項全新的研究，還有很多工作有待更進一步深八的探討．參考文獻1KRESGECT，LEONOWLCZME，ROTHWJ，A／ORDEREDMESOPOROUSMOLECALAR％1THZEDBYALIQULDCRYSTALTEMPLATEMECHARFISM．NATTME，1992，359227107122WHITNEYTM，JIANGJS，SE,QL“OILPC，ETA／FABRICATIONANDMAGNETICPROPERTIESOFARRAYSOFMETALLICNANOWLR．SCIENCE，1993，261313L6～1319．3LANZEROLFILJ，BROWNWL，POATEJM，ETA1．NUCLEATIONANDGROWTHOFPOROUSANODLCFILMSOILALTMINIUREA．NATURE，1978，272304334354FTMAEAUXRC，RI曲YWR，DAVLDSONAP．THEFORMATICAAOFMNTROLLEDPOROSITYMEMBRANESFROMANODLCALLYOXLDIZEDDUMLNLUMNATTIRE，1989，33712，L47～149．5MASUDAH，SATOHMFABRICATIONOFGOLDNANODOTARRAYUSINGAR,OJJC13OIOTLSALUMFNAASANEVAPORATIONNASK．．JPNJAPP1PLAYS，1996，351BL126LI29維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM

簡介：導線點復測記錄施記表1工程名稱市工程施工單位市政工程公司復測部位日期年9月8日測點測角°′″方位角°′″距離M縱坐標增量△XM橫坐標增量△YM坐標XM坐標YM備注A450000B＋18″120300020002000104294229726774406287801＋18″2151530125534878672135418781557314178852＋18″14510001827966675107033693402274028929C＋18″170183015537756061164448DΣ648140057847444955594計算（另附簡圖）結(jié)論成果合格1角度閉合差F測72″F容±404±80″2坐標增量閉合差FX014FY0123導線相對閉合差F018K1/3214＜1/2000觀測復測計算施工項目技術(shù)負責人水準點復測記錄施記表2工程名稱市橋工程施工單位市政工程有限公司復測部位日期年月日高差測點后視（1）前視（2）（3）（1）（2）（3）（1）（2）高程（M）（4）備注SQ213018774246903勘測院提供176713514161141154540410571373316137310533207023成果點（7026）QBM413451260851393112127216031293310129316733808010成果點（8014）QBM618142006192787152173417041934230SQ213309084226896成果點（6903）計算實測閉合差690668967MM容許閉合差±12950±117MM結(jié)論觀測復測計算施工項目技術(shù)負責人

簡介：1水利安全生產(chǎn)標準化評審報告（格式）評審對象評審類別評審等級評審日期年月日至年月日（評審機構(gòu)名稱）蓋章3水利安全生產(chǎn)標準化評審報告編制參考模板水利安全生產(chǎn)標準化評審報告編制參考模板一、格式一、格式評審報告應包括封面、前言、目錄、正文、附件等內(nèi)容。1、封面內(nèi)容、封面內(nèi)容描述評審對象、評審類別、評審等級、評審日期、評審得分、評審機構(gòu)落款和蓋章。2、內(nèi)封頁內(nèi)容、內(nèi)封頁內(nèi)容評審組人員、報告編寫人員、報告審核及批準人員。水利部評審機構(gòu)認定文件等內(nèi)容。二、評審報告內(nèi)容二、評審報告內(nèi)容評審報告正文內(nèi)主要容應包括評審概述、單位概況、安全生產(chǎn)管理及績效、現(xiàn)場評審情況、評審方案、現(xiàn)場評審人員組成及分工、得分及得分明細表存在的主要問題及整改建議、推薦性評審意見、附件等內(nèi)容。1、評審概述、評審概述主要描述評審對象及評審范圍、評審目的、評審依據(jù)、評審內(nèi)容、評審方法、評審時間、評審程序等內(nèi)容。2、被評單位概況、被評單位概況（1）企業(yè)簡介）企業(yè)簡介主要描述企業(yè)簡介、成立時間、地理位置、隸屬關(guān)系、資質(zhì)許可及等級、

簡介：檢索號檢索號檢索號檢索號JNQ12KA01JNQ12KA01JNQ12KA01JNQ12KA01縣KVKV輸變電新建工程輸變電新建工程水文氣象及巖土工程報告水文氣象及巖土工程報告（可研階段）（可研階段）設(shè)計單位四川省建能電力設(shè)計有限公司設(shè)計單位四川省建能電力設(shè)計有限公司勘察資質(zhì)巖土工程勘察乙級勘察資質(zhì)巖土工程勘察乙級224122KY224122KY日期期二0一二年一二年月成都成都附勘察資質(zhì)證掃描件附勘察資質(zhì)證掃描件

簡介：應急預案演練評估記錄表（模板）預案名稱演練時間總指揮（簽字）演練地點演練組人員（簽字）（如人員較多可附簽到表）評估組人員（簽字）（如人員較多可附簽到表）預案類別□現(xiàn)場處置方案□專項應急預案演練方式□桌面演練□實戰(zhàn)演練□綜合演練演練目的物資準備與人員培訓情況演練過程描述事故事件描述事故事件描述應急響應流程應急響應流程事故現(xiàn)場恢復事故現(xiàn)場恢復預案合理性□滿足應急要求□基本滿足（需完善）□不合理（必須修改）預案操作性□能夠順利執(zhí)行□不夠順利（需完善）□操作困難（必須修改）指揮協(xié)調(diào)□準確、高效□基本順利，滿足要求□效率低、需改進人員處置□合理、高效□職責明確操作基本到位□效率低、操作不熟練物資裝備□充足、有效□存在部分物資短缺□物資嚴重缺乏個人防護□充足、到位□個別防護不到位□基本無防護、需整改信息報送□報告及時、準確□聯(lián)系方式失效（應向上級公司反映）應急聯(lián)動□聯(lián)動單位反應迅速、及時救援□聯(lián)動單位救援遲緩或不救援演練效果評審記錄效果評價□達到預期效果□部分環(huán)節(jié)有待改進□未達效果、需重新演練演練亮點及取得的成績存在的問題及取得的經(jīng)驗教訓整改及建議填表時間填報人審核人

簡介：◎我是小學語文組____號，我今天說課的題目是_的第__課時，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材一、說教材1、教材的地位和作用教材的地位和作用是__（文章體裁），主要寫了__主要內(nèi)容），表達了__（中心思想），“語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細致充滿詩情”是本文最大的寫作特色。/這篇課文以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言向我們介紹了__，課文層次清晰，描寫生動、細致，充滿感情，給人很深的啟迪。/這篇課文按_____順序，圍繞____，向我們展現(xiàn)了___、__、__等幾個場面（情景），贊揚了___的精神。表達了__的感情。（歌頌了__）。2、根據(jù)新課標對小學語文教學的要求和本文的教學內(nèi)容和特點，根據(jù)新課標對小學語文教學的要求和本文的教學內(nèi)容和特點，結(jié)合學生的實際情況，我確定結(jié)合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標了本課時的教學目標、知識目標、知識目標能正確讀寫本課要求掌握的生字詞；能夠正確、有感情地朗讀課○1文；把握文章主要內(nèi)容，抓住重點語句，品味重要詞句所包含的思想感情。、技能目標、技能目標通過研讀課文第__段，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，解○2決問題、收集處理信息的能力及初步學會探究性的學習方式。、情感目標情感目標通過有感情朗讀課文，感受??。培養(yǎng)??，喜愛??。引導○3學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)。3、為了落實本課時的教學目標，我把第課時的教學重難點確定為為了落實本課時的教學目標，我把第課時的教學重難點確定為緊扣課文語言文字，抓住關(guān)鍵詞，著重體會由于（本課的一些特點）由于（本課的一些特點），我將本課的教學重點確定為，我將本課的教學重點確定為因為（學生的一些實際），我將本課的教學難點確定為二、二、說教法和學法說教法和學法語文課程標準要求學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課（）教學內(nèi)容，結(jié)合（）年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。1、朗讀感悟法結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟讓學生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、意境美。2、想象感悟法在本堂課的教學中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學生想象的閘門。3、情境教學法有情有趣是教學。我借助現(xiàn)代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。4、評價激勵法在本堂課的教學中，我給學生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，只要言而有物，言而有理，都給予認可與鼓勵。除了以上方法外，在本堂課的教學中，還穿插了自主探究法、合作學習法、等等。我力求學生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。三、說教學過程三、說教學過程圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導學生主體訓練主線”的原則，設(shè)計以下五個教學環(huán)節(jié)/（我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材本身的特點，以充分發(fā)揮學生的主體性為宗旨，讓學生邊學、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識培養(yǎng)能力的目的。從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學生的認知規(guī)律，設(shè)計一下五個教學環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。激情導入，課件導入，圖片導入，分析題眼，質(zhì)疑課題，實物觀察等方式，課前搜集資料）興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴?；谶@點，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播??，營造氣氛，將學生帶入情境，為課文的學習奠定情感基礎(chǔ)，進而可以拉近學生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進入第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)初讀課第二環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知。文，整體感知。新課標中明確指出“閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知?！币虼?，在導入新課后我先讓學生大聲自由朗讀，把自己最喜愛的語句多讀幾遍，并適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導。同時可以提出問題“你讀懂了什么告訴老師你怎樣把課文讀正確、讀流利”這樣做，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的研讀賞析，體驗情感做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)研讀賞析，體驗情感。第三環(huán)節(jié)研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說語文教學的最終目的就是讓學生自能讀書，不待老師講“鑒于此，在本環(huán)節(jié)中，我首先抽選幾個學生分段朗讀課文，此時其他學生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在朗讀完后，讓學生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并讓學生議一議“這篇文章應分為幾個部分每個部分分別講了什么給你印象最深的是哪一部分”（讓學生用自己的語言將事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果清楚地說出來，既理清文章脈絡(luò)又訓練了學生的語言表達能力、概括能力。）力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。緊接著，讓全體學生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準備好的圖片，適時加以引導和闡述，讓學生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到“__”時，用多媒體展示____畫面。這一幅幅畫面，不僅講學生們帶入__之中，還能幫助他們更好地理解“__”、“___”、“___”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達的特點。最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂的畫面，引讀課文，使學生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對??（如草原的無限熱愛）?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。第四環(huán)第四環(huán)節(jié)總結(jié)評價，拓展延伸。節(jié)總結(jié)評價，拓展延伸。新課標指出學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此在對課文做出總結(jié)和評價后，我通過問題引導學生知識延伸，讓學生想一想___。這個問題，能又一次激發(fā)學生的思惟，培養(yǎng)學生的語感能力。以“情”延伸課堂內(nèi)容，使學生感到課雖然結(jié)束了，但學習是無窮盡的。在學完課文后，我設(shè)置了讓孩子看生活中??的圖片，如??等，再啟發(fā)孩子結(jié)合自己的生活實際，說一說__。引導孩子在生活中學語文，在生活中用語文，享受語文。第五環(huán)節(jié)安排作業(yè)，復習強化。第五環(huán)節(jié)安排作業(yè)，復習強化。一課的結(jié)束并不意味著學習活動的完結(jié)，而應該以此為一個新的起點激發(fā)學生進一步學習的熱情。本節(jié)課計劃安排兩道課后作業(yè)本節(jié)課計劃安排兩道課后作業(yè)作業(yè)1請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到專用小筆記本上；作業(yè)2根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅____畫（或編排一個課本?。?。這是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。四、說板書設(shè)計四、說板書設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容和特點，我設(shè)計了這樣的板書該板書力求讓學生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫作思路（或思想感情），簡單明了。總之，本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次業(yè)是評課評課，是在聽課活動結(jié)束之后，對上課教師的課堂教學是否確立現(xiàn)代教學觀，和對其課堂教學的得失、成敗進行評議的一種活動。評課還是加強教學常規(guī)管理，開展教研科研活動，深化課堂教學改革，推進素質(zhì)教育的牛鼻子，抓住了這個牛鼻子就能促進整個教學改革向前發(fā)展。日常評課時應該把握以下三點一、明確評課目的。一、明確評課目的。評課應該根據(jù)教研活動的目的或聽課者聽課目的確定評課的目的。評課時一定要圍繞已確定的目的進行，做到既有理論闡發(fā)，又有具體的教學建議，有說服力和可信度。評課過程中，要根據(jù)上課教師提供的課堂教學實例，交流教育與教學思想，總結(jié)教學經(jīng)驗，探討教學方法，幫助、指導上課教師和參與聽課活動的教師提高教學能力。通過評課，使參與活動的全體教師，從一個課堂教學實例中吸取教益，學習教學方法，改進不足，以達到共同提高教學水平的目的。同時引導教師們善于把公開課教學與自己的課堂教學進行比較性研究，借鑒他人的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點提高富有個性化的教學水平，讓每個教師都有機會在適合自己的領(lǐng)域做第一，鼓勵每個教師都能抓住機會獲得成功。因此，評課必須圍繞這些已確定了的目的進行，以便使評課活動具有針對性，收到應有的效果。二、把握評課內(nèi)容。二、把握評課內(nèi)容。根據(jù)目前教學改革的趨勢看，評課應圍繞以下內(nèi)容進行。1評教學思想評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現(xiàn)。包括以人為本的思想，教師面向全體的思想，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力的思想，著力提高學生整體素質(zhì)的思想，運用現(xiàn)代教育觀樹立學生主體地位的思想等等。還應體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。2評教材處理評教材處理。即從教學內(nèi)容處理的角度，評議教材體系及知識體系是否把握的準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學任務，培養(yǎng)學生思維能力。是否克服舊的惟理智主義的知識觀，在關(guān)注學科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應用，是否加強了方法、應用、探究等方面的內(nèi)容以及學科間的整合和綜合。再如是否將新授知識轉(zhuǎn)化為學生感興趣的問題，從而使每一個學生都對這一堂課產(chǎn)生很大的興趣，積極主動地學習。3評教法運用評教法運用。即從教師對教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合本年級學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，從正確的標準和已有的經(jīng)驗出發(fā)作出何種的評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及施行何種的偏差糾正方案等。4評學法指導評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎(chǔ)、學習方法、學習能力、學習速度、思維特點、學習修養(yǎng)、學習環(huán)境和條件進行相應的指導。再如是否建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習。5評教學過程。評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當、教師是否適時、適當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教學手段等。是以“目標策略評價”為主線安排教學進程，還是以“活動體驗表現(xiàn)”這一新的教學進程來安排。從新課改精神來看，更關(guān)注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。6評教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。有否確立每個學生都有他的閃光點，有時學生的見解很獨特，教師在幫助他們的同時也可以獲取知識，取長補短。所授的這堂課在教學上是否面向全體學生，是否關(guān)注學生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。三、講究評課的技巧。三、講究評課的技巧。評課效果如何，這是個方法問題。方法得當，效果就好。否則就會失去評課的意義，起不到應有的作用。因此，在評課的方法技巧上應該注意1要抓主要矛盾要抓主要矛盾。一節(jié)好課，也不可能盡善盡美。評課中，更不可能面面俱到。因此，應根據(jù)上課教師探討的目的和課型，根據(jù)聽課的目的和要解決的主要問題，抓住課堂教學中的主要問題進行評論。如這節(jié)課的目的是探討如何在課堂教學中培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，評課時就應該把重點放在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力的成功經(jīng)驗和存在的不足上，其他方面只作次要問題略提即可。2要采用多種形式要采用多種形式。評課要根據(jù)其范圍、規(guī)模、任務等不同情況，采用不同形式。對于觀摩示范性、經(jīng)驗推廣性、研究探討性的聽課活動，應采用集體公開形式評課，通過集體討論、評議，對所示課例進行分析評論，形成對課堂教學的共同評價，以達到推廣經(jīng)驗的目的。3要堅持激勵原則要堅持激勵原則。任何形式的評課必須要堅持激勵性原則。通過評課活動，起到調(diào)動教師參與教學、研究的積

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簡介：200年月農(nóng)機化研究第期94（請務必采用（請務必采用WORD2003WORD2003編輯）編輯）分體式小麥免耕播種機的設(shè)計李海建，李洪文，李問盈，姚宗路（中國農(nóng)業(yè)大學工學院，北京100083）摘要針對我國北方一年兩熟地區(qū)夏玉米秸稈覆蓋地，秸稈覆蓋量比較大，免耕播種冬小麥容易發(fā)生堵塞等問題，設(shè)計開發(fā)了分體式小麥免耕播種機。該機采用條帶旋耕與單圓盤播種鎮(zhèn)壓單體聯(lián)合防堵機構(gòu)。該機一次完成施肥、秸稈粉碎、碎土鎮(zhèn)壓、開溝播種、鎮(zhèn)壓等作業(yè)。該播種機主要由施肥旋耕系統(tǒng)、連桿連接系統(tǒng)和播種系統(tǒng)組成。田間試驗結(jié)果表明在夏玉米秸稈覆蓋下小麥免耕播種，對土壤擾動量在25～30左右，作業(yè)質(zhì)量符合農(nóng)藝要求；機具結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，為中國北方一年兩熟地區(qū)夏玉米秸稈覆蓋地表直播小麥提供了技術(shù)支持。關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)工程；免耕播種機；分體式；條帶旋耕；保護性耕作；一年兩熟中圖分類號文獻標識碼A文章編號0引言引言我國北方地區(qū)是重要的糧食主產(chǎn)區(qū)，該地區(qū)是以小麥、玉米為主的一年兩熟地區(qū)，并且主要是以傳統(tǒng)的耕作體系為主，對實現(xiàn)小麥、玉米高產(chǎn)，解決人們的溫飽做出了重要的貢獻。同時，也帶來了很多諸如忽視資源與環(huán)境保護、地下水位急劇下降、秸稈焚燒造成資源浪費環(huán)境污染、作業(yè)環(huán)節(jié)多、生產(chǎn)成本高、地力持續(xù)下降等嚴重問題1。一年兩熟地區(qū)推廣實施保護性耕作，用大量的秸稈殘茬覆蓋地表，保護土壤，減少水土流失和土壤水分的蒸發(fā)；減少耕作次數(shù)、勞動力和機械投入，提高勞動生產(chǎn)率，達到高產(chǎn)、低耗、高效和可持續(xù)發(fā)展的目的。在夏玉米收獲后免耕播種小麥技術(shù)與配套機具的研究時間還不長。主要問題是在玉米粉碎秸稈覆蓋地秸稈覆蓋量比較大，容易堵塞造成機器的通過性能差。針對一年兩熟地區(qū)夏玉米收獲后免耕播種冬小麥易堵塞，并且我國現(xiàn)有的小麥播種機保有量比較大，無法用于免耕播種的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)部保護性耕作中心研制的分體式小麥免耕播種機，提出了條帶旋耕技術(shù)，解決了原有小麥播種機的利用問題，減少了農(nóng)民重復購買機具的成本。經(jīng)過初步試驗，該播種機具有較強的秸稈通過性能，能夠?qū)崿F(xiàn)小麥免耕播種，為一年兩熟地區(qū)實施保護性耕作提供了一種新的機具1～4。1設(shè)計原理及機構(gòu)設(shè)計原理及機構(gòu)1111設(shè)計原理設(shè)計原理針對夏玉米秸稈覆蓋地秸稈覆蓋量大，機具易堵塞，農(nóng)業(yè)部保護性耕作中心研制了分體式小麥免耕播種機。該機只在播種開溝器前安裝旋耕刀，對播種行上的根茬進行破壞，并對種行上的秸稈進行粉碎，從而實現(xiàn)帶狀旋耕。小麥播種機的開溝器行走在經(jīng)過旋耕的整潔苗帶上進行播種，播種后形成寬窄行作業(yè)狀態(tài)。條帶旋耕作業(yè)后土壤橫截面圖，如圖1所示。1化肥2小麥種子3秸稈4壟5免耕帶6耕作帶圖1條帶旋耕作業(yè)后土壤橫截面圖FIG1THECHARTOFSOILCROSSSECTIONAFTERSTRIPPINGROTARYTILLAGE其優(yōu)點是對土壤破壞小、動力消耗少。條帶旋耕種行后土壤疏松，播種質(zhì)量好。尤其是在一年兩熟區(qū)玉米收獲后免耕播種小麥，由于在玉米生育期進行過中耕、追肥、培土等作業(yè)，收獲時地表有壟溝，除條帶旋耕播種技術(shù)外，尚沒有其它更適合的技術(shù)1。條帶旋耕技術(shù)是保護性耕作技術(shù)推廣實施中出現(xiàn)的新技術(shù)，填補了我國北方一年兩熟地區(qū)夏玉米秸稈覆蓋下冬小麥少耕播種機具的空白1，是我國北方一年兩熟地區(qū)冬小麥實施保護性耕作的關(guān)鍵配套機具。該機具與43KW以上的拖拉機配套使用。首次采用分體式結(jié)構(gòu)設(shè)計實現(xiàn)了一機多收稿日期20070306基金項目農(nóng)業(yè)部“948”項目資助（2004Q1）作者簡介李海建（1979）,男，山東汶上人，碩士生，EMAILLIHAIJIAN3SINACOM。通訊作者李洪文（1968），男，北京人，教授，博士生導師，EMAILLHWENCAUEDUCN。4563216～7CM11～12CM10～12CM200年月農(nóng)機化研究第期96考慮地表不平等因素,設(shè)計旋耕刀入土深度為11CM。根據(jù)旋耕刀的運動,為保證旋耕刀的正常切土，刀背不產(chǎn)生推土現(xiàn)象,旋耕刀回轉(zhuǎn)圓周半徑R應滿足1????HR式中旋耕刀旋轉(zhuǎn)半徑；R旋耕深。H增大，刀軸離地表位置高,有利于機器的通過R性，不易堵塞,但過大會使刀的強度降低，機架尺寸變大?？紤]本機及農(nóng)藝要求,為防止刀軸纏草堵塞可適當加大刀的回轉(zhuǎn)半徑,增大刀軸離地間隙。圖3刀座排列圖FIG3THEARRANGEMENTOFBLADESEATS圖4旋耕刀結(jié)構(gòu)示意圖FIG4STRUCTUREOFBLADE2222單圓盤開溝器單圓盤開溝器傳統(tǒng)的單圓盤開溝器存在溝底不平、覆土時干濕相混、側(cè)壓力大的問題。新的單圓盤開溝器基本上解決了上述缺點。單圓盤開溝器主要由圓盤和固定在一側(cè)的護板及其輸種筒等組成，其示意圖如圖5所示。工作時，圓盤平面垂直地面并與前進方向有3～8的夾角。單圓盤開溝器的護板安裝在圓盤的后部，所以圓盤先入土。因其與前進方向有夾角，在滾動的同時做側(cè)向滑移，形成一個斷面為半橢圓形的溝。護板與靴子開溝器相似，工作時其前部將種溝的一邊進行積壓、推移，形成一個溝槽，它和圓盤共同作用形成了單圓盤開溝器的種溝，溝底平整，沒有雙圓盤開溝器形成的凸尖。種溝的寬度為CBK??其中，單圓盤切出的溝寬。隨圓盤入土深度而B變化，其值為?SIN222HRHB??式中圓盤入土深度；H圓盤半徑；R圓盤與前進方向的夾角。?護板入土部位的外形與圓盤的外形相似，由其形成的溝槽寬在不同入土深度基本不變，即CCHRHK????SIN222由此可知，單圓盤開溝器的溝槽寬與圓盤半徑、R牽引偏角有關(guān)，且隨著入土深度的加深而加寬，但溝?底形狀不變。3603302702403002101501201809060300345031502550225285195135105165754515右彎刀刀座左彎刀刀座R0ROVCBK?

簡介：業(yè)務連續(xù)性計劃模板公司圖標部門擬定人公司年月日六、培訓計劃本章節(jié)填寫執(zhí)行本業(yè)務連續(xù)性計劃所需技能或知識和培訓。如不需培訓，可刪除下面表格后寫無。培訓內(nèi)容培訓對象完成時間培訓方式培訓提供人計劃工作量七、演練計劃序號演練項描述負責人計劃開始時間計劃結(jié)束時間

簡介：2019年1～4季度思想?yún)R報季度思想?yún)R報范文內(nèi)容僅供學習閱讀與借簽，切勿照搬照抄2019年1～4季度思想?yún)R報敬愛的黨組織光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間自己成為積極分子已經(jīng)一年多了，回首過去的一年多里，自己在黨組織的教育和培養(yǎng)下，經(jīng)過個人的努力，使自己各方面的素質(zhì)和自身的黨性修養(yǎng)得到了一定的提高。在思想上，我不斷提高思想覺悟和黨性修養(yǎng)。剛?cè)氪髮W時，自己還是一個懵懂的孩子，對黨組織只有模糊的認識，沒有從根本上認識到黨的本質(zhì)。成為入黨積極分子后，我主動接受黨組織的教育和培養(yǎng)，并刻苦學習政治理論和科學文化知識。通過學習，我對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、指導思想、組織原則和紀律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統(tǒng)的了解，提高了對黨的認識。我認識到中國共產(chǎn)黨是一個優(yōu)秀的組織，青年人只有靠近黨組織這樣一個優(yōu)秀的團體，主動接受黨組織的教育和培養(yǎng)，并刻苦學習政治理論和科學文化知識，才能更好地為人名服務，同時使自己不斷進步和成長。在作為入黨積極分子期間，我會定時向黨組織遞交思想?yún)R報并和黨員代表進行談話，讓黨組織及時的了解自己的思想動態(tài)并加以教育和指導。在談話的過程中，黨員代表會對我思想上的偏差進行糾正，引導我正確認識自身存在的優(yōu)點和缺點，并適時提出一些建設(shè)性的意見，讓我更好地成長。與此同時，我還會通過網(wǎng)絡(luò)了解時的不好的學習方式，要求自己一步一個腳印踏踏實實學習。圖書館確實是一塊學習圣地，不僅學習氛圍濃濃厚，而且學習資源豐富，以后我要好好利用圖書館資源，拓寬學習領(lǐng)域，開闊視野。生活上，我要不斷完善自身，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。告別高中單調(diào)而忙碌的三點一線生活，邁進大學，成為積極分子后，我促使自己參加各種活動，比如參加運動會，參加志愿者活動，加入學生會和社團，雖然有時會被挫折絆倒，但我總是相信，只要敢于嘗試，只要認真去做，總會有所收獲促。所以我總是讓自己去做更多的事，并力求將事情做好，促使自己做一個積極的人。作為一名入黨積極分子，我告訴自己，要從自身抓起，從小事做起，樹立良好的生活作風，團結(jié)幫助和關(guān)心同學，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我相信在黨組織的幫助和教育下，我會更好地成長，因此，我希望黨組織從嚴要求我，使我更快進步。我會按用黨員標準嚴格要求自己，努力克服自己的缺點和不足，并以更飽滿的熱情投入到以后的工作和學習中去，不斷提高自身能力和素質(zhì)，以實際行動爭取早日加入黨組織，請黨組織在實踐中考驗我。此致敬禮匯報人2019年1～4季度思想?yún)R報敬愛的黨組織時間如梭，從向黨組織提交入黨申請書到今天已然有一年時

簡介：項目推介會活動方案（模板）活動名稱活動名稱活動目的活動目的活動主題活動主題主辦單位主辦單位∑紅炫制造名牌時報?XX樓市周刊時間時間地點地點主持人主持人（包括姓名、職位）聯(lián)絡(luò)人聯(lián)絡(luò)人（包括姓名、職位、手機號）總負責人總負責人（包括姓名、職位）活動規(guī)模活動規(guī)?；顒恿鞒袒顒恿鞒桃姼郊?擬邀請媒體擬邀請媒體見附件2活動安排活動安排見附件3遞送被邀請遞送被邀請人資料人資料1、請柬，見附件4；2、活動安排，見附件3；3、行車路線及停車、到達指示，見附件5遞交企業(yè)管遞交企業(yè)管理部資料理部資料見附件6費用預算費用預算注意事項注意事項道封閉、往財務辦公區(qū)通道以易拉寶遮擋分鐘到位會議開始推介會正式開始見附件3媒體通稿（軟宣）發(fā)布要求要求在參會媒體機構(gòu)均有活動宣傳見稿活動效果評價包括活動本身的總結(jié)、在活動影響期內(nèi)每十天應提交一份監(jiān)控報告）撤場現(xiàn)場桌椅歸位現(xiàn)場清潔剩余食品處理行政主管會務設(shè)備整理設(shè)備整理、歸還電池充電信息主管、紅炫服務部后期事務會后檔案整理包括錄音、影像、文字記錄等檔案的整理、留檔活動發(fā)起人活動主辦部門活動配合部門活動方案及流程發(fā)放范圍活動主辦部門分管副總企業(yè)管理部紅炫中心服務部編制編制企業(yè)管理部企業(yè)管理部審核審核甘曙光甘曙光批準批準張衛(wèi)克張衛(wèi)克

簡介：科技哲學與科技哲學與STS數(shù)據(jù)管理系數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)配置管理配置管理計劃沈陽柏年信息技術(shù)發(fā)展有限公司版本號版本號修訂類訂類型修訂人修訂日期日期批準日期批準日期批準人批準人備注V10C韓易鐸200925200926張迅//V11M韓易鐸20092122009212張迅//變化狀態(tài)C創(chuàng)建，A增加，M修改，D刪除第3頁共9頁1目的目的制定本計劃的目的是定義在科技哲學與STS數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)項目中配置管理相關(guān)活動、人員職責及活動時間表等，實施該項目的配置管理活動，對代碼、數(shù)據(jù)、文檔等配置項的標識、變更，備份以及審核等活動提供依據(jù)。2適用范適用范圍本文檔涉及配置管理活動中人員的安排、配置庫和基線的建立、配置標識和控制以及配置庫的備份。僅適用于商貿(mào)物流實訓系統(tǒng)項目。3資源31角色和人角色和人員311配置管理人配置管理人員姓名在項目中擔任的角色目中擔任的角色部門韓易鐸配置管理員軟件部312變更控制委更控制委員會（會（CCB）成）成員姓名在CCB中擔任的角中擔任的角色部門程松組長軟件部韓易鐸成員軟件部張迅成員軟件部謝克瑞成員軟件部32術(shù)語術(shù)語項目英文縮寫

簡介：鄭州市南三環(huán)東延線（南臺路107輔道）第一標段箱梁模板支架專項方案箱梁模板支架專項方案K028～K2551380審批審批復核復核編制編制河南七建鄭州市隴海路快速通道工程BT項目第十二項目經(jīng)理部鄭州市隴海路快速通道工程箱梁模板支架專項施工方案中國水電建設(shè)集團路橋工程有限公司鄭州隴海路快速通道工程BT項目第十二項目經(jīng)理部1目錄目錄第一章、編制依據(jù)第一章、編制依據(jù)2第二章、工程概況第二章、工程概況3第三章、施工部署第三章、施工部署2626第四章、箱梁模板支架系統(tǒng)方案設(shè)計第四章、箱梁模板支架系統(tǒng)方案設(shè)計3232第五章、箱梁支架搭設(shè)施工第五章、箱梁支架搭設(shè)施工6868第六章、箱梁底模板支撐架預壓第六章、箱梁底模板支撐架預壓8686第七章、箱梁模板支撐架拆除第七章、箱梁模板支撐架拆除9292第八章、質(zhì)量控制措施第八章、質(zhì)量控制措施9494第九章、安全保證措施第九章、安全保證措施9898第十章、環(huán)境保護、文明施工措施第十章、環(huán)境保護、文明施工措施105105第十一章、安全應急預案第十一章、安全應急預案106106第十二章、支架體系計算書第十二章、支架體系計算書120120附件一隴海路主線梁高附件一隴海路主線梁高2M2M標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表127127附件二隴海路主線梁高附件二隴海路主線梁高2M2M3M3M非標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表非標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表127127附件三附件三G107G107主線梁高主線梁高25M25M標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表127127附件四隴海路匝道梁高18M標準聯(lián)碗扣式支架、底模穩(wěn)定性驗算表127127

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