簡介：心理學視角下的員工滿意度的實證研究ANEMPIRICALSTUDYOFEMPLOYEESATISFACTIONFROMTHEPERSPECTIVEOFPSYCHOLOGY姓2013年6月學位論文版權使用授權書江蘇大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館、中國學術期刊光盤版電子雜志社有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時授權中國科學技術信息研究所將本論文編入中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢，授權中國學術期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢。論文的公布包括刊登授權江蘇大學研究生處辦理。本學位論文屬于不保密口。學位敝作者簽名壁訂、唧刎弓年6月15ET指導教師簽名櫪疑羽◇年￡月Ⅸ日

簡介：自2000年我國高校擴招、合并浪潮開始后在校生在校生人數(shù)劇增。全國各地高校紛紛就地擴展或建設規(guī)模更大的新校區(qū)由政府規(guī)劃建設的大學城也紛紛涌現(xiàn)。大學的復雜性不亞于一座小城市在各地高校校園的建設中由于速度多快、簡單鋪張涌現(xiàn)出很多問題。如校園設計的景觀尺度巨大、只注重平面上的形式主義設計生硬冷漠、忽略作為使用者的學生的真正需求校園機動車數(shù)量激增各種問題和隱患增加校園規(guī)模巨大導向系統(tǒng)混亂、尋址困難不同校區(qū)間距離過遠交通設計不合理校園環(huán)境衛(wèi)生壓力增大校園更新和管理中忽略學生的訴求和話語權等現(xiàn)象逐漸凸顯。本文試圖從環(huán)境心理學的角度和視野來審視我們校園中的各種不合理設計擬用環(huán)境心理學的思路和辦法來解決和改善我們校園設計中存在的各種不合理現(xiàn)象和問題。環(huán)境心理學建筑心理學自西方60年代起源以來對人類戶外空間活動和行為習性的研究以及人與環(huán)境關系的研究已成果斐然。國外的建設和規(guī)劃項目已較多的采用了環(huán)境心理學的研究成果但國內建筑師和規(guī)劃師在設計中往往忽略了這些因素。本文采用文獻研究法、自我報告測量、痕跡測量、觀察法等研究調查方法來審視解決校園環(huán)境認知與導向系統(tǒng)校園交通與流線設計校園環(huán)境衛(wèi)生治理與維護校園硬質景觀校園軟質景觀中的系列問題。最后強調的是業(yè)主校長與使用者學生的剝離是導致所有拙劣設計問題的根源。業(yè)主校長與使用者學生的剝離導致設計師只對業(yè)主校長負責而不考慮真正使用者的需求。而設計民主化是從根本上解決這一問題的關鍵所在。使用者學生參與校園設計用戶研究和使用后研究POE是實現(xiàn)設計民主化兩個途徑。大學校園作為公共資源和公共教育設施必須順應設計民主化的潮流。在當今世界信息交流越來越方便的背景下大學生與外界信息交流程度在提高和視野也越來越開闊學生設計民主化的意識與訴求也會越來越高。而且在本文的調研訪談中發(fā)現(xiàn)校園使用者設計民主化訴求的強烈程度與使用者的教育水平是成正比的因此在研究生以上學歷人群占在校生比重越大的校園越應該重視設計民主的推行與普及。大學校園的環(huán)境設計不僅跟建筑師、規(guī)劃師有關也和人類學家、圖書館長、校園管理者以及學校的最大使用群體學生有關。改變校園設計中的不合理現(xiàn)象和設計師認識到校園的主要使用者不是校長而是廣大學生有關和校園中的每一個人都認識到了公眾參與設計的重要性有關。

簡介：初中時期是學生的青春期階段初中學生的心理發(fā)展速度較慢，而身體成長速度較快學生的社會經驗、人格發(fā)展、認知程度、思考方式等方面都發(fā)展的較為薄弱。根據(jù)初中時期學生的心理發(fā)展的特點，這階段特別容易出現(xiàn)心理障礙或心理問題。由于初中二年級學生的自我意識正處于突飛猛進的發(fā)展時期在對于自我的認識和評價方面他們還處于比較稚嫩的階段。因此這個階段的青少年特別在意周圍人對自己的看法，并且對于負面的評價的反應激烈程度更大。如何改善懼怕否定評價水平及其所帶來的消極影響是初中生需要解決的一個現(xiàn)實問題。針對目前可以查到的各種文獻資料，對初二學生的懼怕否定評價的研究多集中在關系研究范疇，少數(shù)幾篇關于中學生的懼怕否定評價的干預研究，也多選用團體輔導和主題活動的形式進行，而并不是采用中學階段最方便易行的課程進行干預。對初二學生的懼怕否定評價進行研究尤其是干預性研究，可以幫助初二學生更好的進行人際交往、情緒調節(jié)，同時也能為懼怕否定研究領域提供一定的補充材料。本研究在文獻綜述的基礎上，選用懼怕否定評價量表首先對遼寧省阜新市阜蒙縣第二初級中學的506名初二年級學生進行調查，了解初二學生的懼怕否定評價水平現(xiàn)狀。結果顯示初二年級，懼怕否定評價問題檢出率為5133％，檢出率較高；不同性別學生的懼怕否定評價水平差異不顯著。在此基礎上本研究以初二學生為對象，目的是設計積極心理學視角下初二學生心理健康課程方案，使其適用于初二學生，進而挑選出高懼怕否定評價的初二班級。然后，根據(jù)積極心理學的相關原理，運用自編的積極心理學視角下初二學生心理健康課程方案對高懼怕否定班級的初二學生作為實驗組進行課程干預。即使用心理健康課的形式調節(jié)懼怕否定評價程度，以此來解決高懼怕否定評價水平對其所帶來的消極影響。最后統(tǒng)計結果表明，在實施干預后，實驗組與對照組學生的懼怕否定評價水平存在顯著差異，并且形成的積極心理學視角下心理健康教育課程方案對懼怕否定評價有很大幫助。

簡介：分類號09密級；公開IIIIQLLIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITL1LLLLLLLLLLLY3239983⑧單位代碼10422學號201410529∥聲簍力孳SHANDONGUNIVERSITY碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學位論文題目未成年人弒親案件犯罪心理學分析CRIMINALPS3CHOIOGYANALYSISOFJUVENILEMURDERINGFANFILYMEMBERS作者姓名楊帥毅培養(yǎng)單位法學院專業(yè)名稱法律碩士IJ法學指導教師合作導師李道置教授2017年3月10日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名揭聾數(shù)日期壟5蘭墨關于學位論文使用授權的聲明本人同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名盎嘲導師簽名蟬日期之蚺

簡介：ATHESISSUBMITTEDFOR2008MASTEROFARTSDEGREEATSHANXIUNIVERSI鑼THEFORMATIONOFFILM＆TELEVISIONLANGUAGEMEMEAPSYCHOLOGICALAPPROACHNAMEOWANGYEFANGSUPEI、RISORPRO￡LIYHE’EMAJORENGLISHLANGUAGEANDLITERATU心FIELDOFIBSEAICHPRAGMATICSDEPARTMENTSCHOOLOFFO心IGNLANGUAGES】5沁SEARCHDURATIONSEPT2005一JUNE，2008JUNE2008ACKNOWLEDGEMENTS㈣川㈣圳Ⅲ舢刪0舢㈣川Y26788791WOULDLIKETOT反KETHISOPPORTLMITYTOEXPRESSMYWHOLEHEARTEDGRATITUDEAND印PRECIATIONTOTHOSEWHOMADEITPOSSIBLEFORMETOCOMPLETETHET11REEYEARPOSTGRADUATESTUDYANDFINISHTLLERESEARCHFIRSTOFALL，I鋤SO剛E如LTOMYSUPEⅣISORDRLIYUE’EANDTEACHERSDRYUGUODONGANDDRWHY奴INITISⅡ1EIRINTERESTINGA11DTHOU曲TPROVOLINGLECTURESONPRAGMATICSTHATLEADMETOTHELEAMINGA11DSTUDYINGOFPRAGMATICSASABEGIMLERINMEFIELDOFPRAGMATICS，I鋤REALLYPM弦LEDOVERMANYPROBLEMSANDTHEYINSTNLCTEDMETIMELYTEADBOOKSANDACADEMIC叭ICLESWIDELYINORDERTOBEWENINFOMEDOFWHATISBEINGSTUDIEDINPRAGMATICSANDHOWRESEARCHCANBEDONETHEIREX仃AORDILLA巧PATIENCEANDENTHUSIASMGUIDEDMETHROU曲MANYDI伍CULTIESINMYSTUDYANDINT11ECONLPLETIONOFT11ISRESEARCHESPECIALLYPROFESSORWUYRAXIN，SHEOFREREDMEPRECIOUSREFERENCEBOOKSA11DSPENTLOTSOFTIMEANDE硒NSINGIVINGMEDETAILEDSUGGESTIONSANDCOMMENTSIEXPRESSMYHEARTY印PRECIATIONFORHERINVALUABLEGUIDANCE，STRICTDEMANDSANDINSPIRINGCOMMENTS，W11ICHHAVECONTRIBUTEDTOⅡ1ECOMPLETIONOFT11ISP印ERA11DMY如NLIEACADEMICRESEARCHIAMALSOGRATE血1TOALLMETEACHERS、VHOHAVE伽GHTMEINMET11REEYEARSINSHAIⅨI。UHIVERS時FORTHEIRENLIGHTENMENTINMYMTL鵬STUDYAILDWORKLASTBUTNOTLEAST，1WISHTOGIVEMYTHAIILSTOMY銜ENDSANDCLASSMATESWHOGAVEMESUGGESTIONSABOUTWAYSTOIINPROVETHEMATERIALS，ASWEUASMY鼬ILYFORTHEIRUNSELFISHLOVEANDSUPPORT

簡介：分類號UDC大連海事大學碩士學位論文10151基于心理學視角的中小企業(yè)員工素質提升研究一以山東M企業(yè)為個案學位論文形式專題研究王祥偉指導教師吳曉巍職稱副教授學位授予單位大連海事大學申請學位類別工商管理碩士學科專業(yè)工商管理MBA論文完成B期2016年3月20B答辯日期2016年6月答辯委員會主席大連海事大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成碩士學位論文基王墜堡堂塑魚笪蟲型全些旦王塞廈握丑嬰塞二二叢出壅叢全些塑仝塞。除論文中已經注明引用的內容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名蜥偉學位論文版權使用授權書本學位論文作者及指導教師完全了解大連海事大學有關保留、使用研究生學位論文的規(guī)定，即大連海事大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大連海事大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學位論文屬于保密口在年解密后適用本授權書。不保密D請在以上方框內打。R√，，敝儲躲鰳導師躲‰祝日期～西年么月F日

簡介：上海外國語大學碩士學位論文淺析互校環(huán)節(jié)的實際問題及解決方案以一本心理學科普書籍漢譯項目為例院系學科專業(yè)姓名指導教師高級翻譯學院英語筆譯莊嚴吳剛教授2016年12月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學位論文是在導師韻指導下，本人獨立進行研究取得的成果。除文中已經加以標注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻的個人或集體，均己在文中以明確方式說明。本人對所寫的內容負責，并完全意識到本聲明法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名匿蘭簽名日期弘／6年／1月虧。日學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學保留并向有關部門或機構送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權上海外國語大學將本論文的全部或部分內容網(wǎng)上公開或編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關規(guī)定和程序處理。學位論文作者簽名廛堊導師簽名簽名日期玨，‘年／1月彳日簽名日期∥辭／／月歲‘D日

簡介：河北大學碩士學位論文認知心理學視角下的翻譯過程研究姓名趙玉閃申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師任淑坤20071201ABS仃ACTABSTRACTTHECOMPLETEANDCOMPREHENSIVETRANSLATIONSTUDYSHOULDEMBRACETHESTUDYOFPRODUCTANDPROCESSBUTTHETRADITIONALTRANSLATIONSTUDIESFOCUSINGONTHETRANSLATIONPRINCIPLES，CRITERIAANDMETHODSISMAINLYPRODUCTORIENTEDANDHASHINDEREDTHEFURTHERDEVELOPMENTOFTRANSLATIONTHEORYHOWEVERTRANSLATIONSTUDYHASLONGBEENPRODUCTCENTEREDWITLLRAREATTENTIONPAIDTOTHETRANSLATIONPROCESSTHEREFORE，BASEDONTHEINFORMATIONPROCESSINGTHEORYAMODELOFTRANSLATIONPROCESSISCONSTRUCTEDAIMINGTODESCRIBETHETRANSLATIONPROCESS，EXPLAININGTHEPHENOMENONINTHETRANSLATIONPROCESSFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYACASESTUDYTOPROVIDEANOBJECTIVEDESCRIPTIONOFTRANSLATORS’MENTALSTATEISCARRIEDOUTTHROUGHTHEANALYSISOFTHERESEARCHREPORTSTHISTHESISCONSISTSOFFIVEPARTSABRIEFINTRODUCTIONISMADETOINDICATETHERESEARCHSIGNIFICANCE，THERESEARCHOBJECTIVEANDTHEFRAMEOFTHETHESISCHAPTERONEISABRIEFHISTORICALRETROSPECTOFMODELSOFTRANSLATINGPROCESS，INWHICHMODELSOFNIDAKADEANDBELLAREINTRODUEEDANDCOMMENTEDCHAPTERTWOSUMMARIZESTAPSTRANSLATIONSTUDIESANDPROBESINTOSOMENOTIONSINCOGNITIVEPSYCHOLOGYTOOBTAINMOREINFORMATIONABOUTTRANSLATIONCOMPREHENSIONINTHECASESTUDYAMENTALTRANSLATIONMODELISCONSTRUCTEDTOINVESTIGATETHEMENTALMECHANISMOFTRANSLATORSCHAPTERTHREEPROVIDESTHEWORKONTAPSTUDIESCARRIEDOUTINTRANSLATIONRESEARCH，ANDACASESTUDYISMADETOANALYZETHEMENTALSTATEOFENGLISHLANGUAGELEARNERSINTHEIRTRANSLATIONPROCESSBASEDONTAPSTOGETMOREINFORMATIONABOUTTHEACTOFCOMPREHENDING，THESTRATEGIESUSEDANDTOPROVETHATTRANSLATIONPROCESSISAMENTAL，INTROSPECTIVEONETRANSLATIONPROCESSISDECISIONMAKINGANDAPROBLEMSOLVINGACTIVITYACONCLUSIONISDRAWNTHATTHETRANSLATIONMODELFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYOFFERSTHERESEARCHERSANEWANGLETOPROBEINTOTHEMENTALSTATEOFTRANSLATORSKEYWORDSCOGNITIVEPSYCHOLOGYINFORMATIONPROCESSINGTHEORYTRANSLATIONMODELTRANSLATIONPROCESSTHINKALOUDPROTOCOLSN

簡介：河北師范大學碩士學位論文諸葛亮的軍事心理學思想研究姓名薛玉冰申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師劉虹200041往直前的無敵之師。二、戰(zhàn)略戰(zhàn)術心理思想諸葛亮的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想主要包括“心理戰(zhàn)”、“智謀戰(zhàn)”、運用“出其不意”的奇兵三個方面?！肮バ臑樯?，攻城為下”，是其最為重要的軍事貢獻。他提出根據(jù)不同的民族心理，對邊境上不同民族采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術進行治理和平定叛亂；并根據(jù)對方將帥心理性格上的缺陷采用“暴、久、遺、勞、窘、襲”等不同策略，使敵人的戰(zhàn)斗力自行削弱。在具體戰(zhàn)斗中主張采用旗、鼓、火等工具來擾亂敵人的視聽?！捌嬗嫗橹\，絕智為主”。諸葛亮認為“先動后用，刑于無刑，此用兵之智也”，即戰(zhàn)爭不僅是交戰(zhàn)雙方物質力量的對抗，又是作戰(zhàn)雙方指揮者智謀的較量?！肮テ洳粋?，出其不意”，戰(zhàn)爭的勝利僅僅依賴于銳利的兵器、堅厚的鎧甲和堅固的城池是不夠的，還要全面了解敵情，準確的判斷，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)機，因利乘便，出奇制勝。三、將帥的心理品質將帥于國于軍都是非常重要的，直接關系著人民的安危、戰(zhàn)爭的勝負、國家的興亡。關于將帥的心理，諸葛亮從以下幾個方面進行論述喜怒有政將帥應該有穩(wěn)定健康的情緒，要威嚴瓣不兇惡，心中忿恨但不發(fā)怒，心里擔心而不害怕。心中愉快但不狂喜。要用理智駕馭情緒，控制情感，這是將帥用兵打仗奪取勝利的重要條件。剛柔相濟將帥的性格直接影響著戰(zhàn)爭的勝敗。他列舉了六種有性格缺陷的將領，并分別采用不同的策略使他們失去2

簡介：西南師范大學碩士學位論文文化休克的社會學和社會心理學觀姓名林海申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師陳治安2002920第二章回顧前人關于文化休克的研究。先簡要回顧以前的研究，并將其歸納為四大類。然后詳述三種成就卓著的理論，它們是最早提出的病理論，以BERRY、FURNHAM、BOCHNER和JUFFER等人為代表的成長論，以及最早由LYSGAARD于1955年提出的階段論。第三章將前人關于文化休克的三種重要理論融合到社會學和社會心理學基本原理中，在社會學和社會心理學的框架上總結出七條文化休克的規(guī)律。這些規(guī)律涉及文化休克的原因和特征，有利于尋找克服文化休克的方法。這些規(guī)律的核心在于T文化休克的根本原因是跨文化交流者在異文化中沒有得到滿足的需求，而作為文化化的社會化對需求產生著不可割裂的影晌。第四章主要總結前人克服文化休克的方法，包括偽醫(yī)療模式、文化學習模式、提供文化信息法、提高文化敏感度法、相同情形歸因法、模擬實踐法、以及社會技能訓練法。社會技能訓練法是其中最有效、最人道的方法。本章還提出雖然外文化化有時會加劇文化休克，但是它確是減輕文化休克感的自然過程。第五章提出，作為一種社會現(xiàn)象，文化休克不可能被消除，因此跨文化交流者必須注意因文化休克而產生的許多可能結果，其中包括兩種積極結果，即文化整合與溝通橋梁型人格。第六章是本文的總結，并提出開發(fā)針對中國人的跨文化社會技能訓練課程在中國重回WTO后的重要性與緊迫性。

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目英語國家留學生中級漢語閱讀課教學策略研究以認知心理學為視角培養(yǎng)單位文學院專業(yè)名稱漢語國際教育指導教師馬嘉教授研究生白雪完成時間2015年5月23日沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力I摘要對外漢語教學中，閱讀課是一項專門的技能訓練課，中級階段的對外漢語閱讀教學在整個對外漢語閱讀教學中起著承上啟下的作用。加強閱讀學習對留學生來說具有積極的作用，一方面，閱讀教學幫助留學生鞏固學過的語言知識；另一方面，閱讀教學幫助留學生掌握閱讀技巧，如果留學生能夠掌握基本的閱讀技巧，就能提高閱讀的速度。大量的閱讀還能幫助他們了解中國文化，擴大視野。另外，如果留學生能夠具備良好的閱讀能力，對他們漢語交際能力的提高也會提供一定的幫助。目前，對外漢語中級閱讀的教學對象主要針對不同母語背景的留學生。筆者認為，不同母語背景的留學生在認知上存在差異，所以對留學生進行分國別的研究是必要的。對于相同母語背景的留學生來說，他們的認知特點應具有共性，這種認知上的共性使他們擁有習慣的學習方式。如果教師能夠了解相同母語背景留學生的認知共性，并將這些共性應用到閱讀教學中，可能對留學生閱讀學習產生積極影響。因此，筆者決定以英語國家留學生為研究對象，運用對比法，通過中英認知上的對比，總結英語國家留學生的認知特點，以期為閱讀課教師提供教學上的參考。另外，通過相關文獻的閱讀，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有中級閱讀課存在不足，具體表現(xiàn)為教師在教學中沒有突出學生的主體地位，在教學過程中對閱讀技巧和文化知識的傳授不夠；學生的詞匯量掌握不夠，從而影響閱讀進行等。本文結合英語國家留學生的認知特點及現(xiàn)有中級閱讀課中存在的問題，從閱讀中的詞匯、句子和語篇三個要素入手，提出相應的教學建議，在解決現(xiàn)有閱讀課堂中存在的問題的同時，試圖提出適合英語國家留學生的閱讀教學策略。關鍵詞關鍵詞對外漢語教學；中級閱讀；認知特點

簡介：山東大學碩士學位論文行政腐敗心理預防機制研究法治與心理學相結合的角度姓名殷保家申請學位級別碩士專業(yè)法律指導教師馮威20090930山東大學碩士學位論文ABSTRACTCORRUPTIONISEXTREMERISKTOSOCIOECONOMICDEVELOPMENTANDPOLITICALSTABILITY．ITNOTONLYDESTROYSTHEOPTIMALDISTRIBUTIONOFRESOURCES，WHICHRESULTSINAWASTEOFSOCIALWEALTHANDTHEIMPACTOFECONOMICDEVELOPMENT,BUTALSODAMAGESSOCIALEQUITYANDJUSTICE，WHICHLEADSTOTHEDETERIORATIONOFSOCIETY．THEREAREMANYFACTORSTOGENERATECORRUPTION．ATPRESENT,THEACADEMICCOMMUNITYSTUDIESITFROMALLASPECTS，SUCHAS“SOCIOLOGY,ECONOMICS，POLITICALSCIENCE，CRIMINOLOGYANDOTHERRESEARCHMETHODS．BUTASWEKNOW,THEMOSTSIGNIFICANTONEISTHEPSYCHOLOGYOFCORRUPTIONS．ASTHEPOWEROFGOVEMMENLTHEPSYCHOLOGYANDBEHAVIOROFGOVERNMENTOFFICIALSDETERMINESTHEEXTENTOFCORRUPTIONANDTHESTATUSQUO．ANDTHISARTICLESEEKSTOANALYZETHECAUSEOFCORRUPTIONFROMTHEASPECTOFPSYCHOLOGYANDRELEVANTPREVENTIVEMETHOD．ATLASTITISTOEXPLOREAWAYTOGUARANTEETHELEGALADMINISTRATION．INTHISPAPER,FROMAPSYCHOLOGICALPOMOFVIEW,AUTHORDEMONSTRATEDTHEINTERNALMECHANISMOFCORRUPTION．ITISTHATTHECORRUPTIONSCREATEDMOREDEMANDSINPRACTICEACTIVITIES，WHICHEVENTUALLYLEADTOCORRUPTIONINTHEIMPACTOFADVERSEENVIRONMENT．FURTHERMOREAUTHORFOCUSEDONTHEANALYSISOFTWOASPECTS，EXTERNALENVIRONMENTANDSUBJECTIVEFACTOR,ANDTHENBROUGHTFORWARDTHEMETHODPREVENTINGCORRUPTPSYCHOLOGICALMECHANISMSTOPROTECTLEGALADMINISTRATIONOFGOVERNMENTOFFICIAL．KEYWORDSADMINISTRATIVECORRUPTION；PSYCHOLOGICALPREVENTIONECHANLSM；RULEOFLAW；PSYCHOLOGY2地‰KP婚浮騭。6印F椰?R．嘶C帥產忱F，

簡介：廣西師范大學碩士學位論文金庸武俠小說中的“壞人”形象分析從心理學角度闡釋其內在性格的合理性姓名馬夢琳申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師黃偉林20070501IIABSTRACTSINCEMRLOUISCHA’SLEGENDOFHEROHASBEENPUBLISHEDTHERESEARCHTOTHENOVELHADBECOMEAHOTTOPICINTHELITERARYWLDCOUNTLESSSCHOLARSSTUDYLOUISCHA’SNOVELSWITHDIFFERENTPERSPECTIVESWHICHCONTRIBUTEDTOTHEFMATIONOFMANYWELLKNOWNWKSSCHOLARSLOOKINGINTOALLTHEHEROACTERSSUCHASQIAOFENGGUOJINGYANGGUOLINGHUCHONGSOONITISVERYDIFFICULTTOFINDAPIECEOFWKSTHATGAVEAFULLYANALYSISONTHEVARIOUSVILLAINSINLOUISCHA’SNOVELSASFARASIKNOWLOUISCHAMADEPAINSTAKINGEFFTONEACHACTERINHISWKSESPECIALLYINTHEVILLAINMOLDINGLOUISCHAHASHISUNIQUESTRONGPOINTINBASTARDMOLDINGCOMPAREDWITHOTHERWRITERSTHEREADERSNOTONLYHATEDISGUSTTHEBASTARDSINLOUISCHA’SNOVELSBUTALSOPEOPLEHAVECOMPLICATEDFEELINGOFBOTHLOVEHATREDTOTHEMSOTHEAUTHOFTHISTHESISTRIESTOTALKABOUTALLKINDSOFVILLAINSINLOUISCHA’SNOVELSWITHTHEPERSPECTIVEOFPSYCHOLOGYSOASTOFINDHEROWNUNDERSTINGTOLOUISCHA’SNOVELSTRIESTOUSEDIFFERENTPSYCHOLOGICALTHEIESTOCARRYONAFULLYANALYSISONTHESPECIALBASTARDSTHEAUTHTRIESTOUTILIZEPSYCHOLOGISTJUNG’STHEYOFTHEPERSONASHADOWTOANALYZEYUEBUQUNINTHESWDMANTOUSEBFSKINNER’SBEYONDFREEDOMDIGNITYTOANALYZETHELIVIOUSMANTIANBOGUANGTOUSETHETHEYOFPYGMALIONEFFECTTOANALYZETHE“REDCLOTHFAIRYMAIDEN”LIMOCHOUINSAVIOUROFTHESOULTOUSEADLER’STHEYOFUNDERSTINGHUMANNATURETOANALYZETHEMALICIOUSWOMANWENKANGMININTHEBATTLEWIZARDTOUSEFRITZHEIDER’SATTRIBUTIONTHEYTOANALYZETHETRAITYANGKANGINTHEBRAVEARCHERKAYWDSLOUISCHA’SLEGENDOFHEROYUEBUQUNTIANBOGUANGLIMOCHOUWENKANGMINYANGKANG

簡介：華中師范大學碩士學位論文三國演義涉夢情節(jié)的文化學心理學闡釋姓名宦書亮申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師譚邦和20070510

簡介：中國海洋大學碩士學位論文心理學視野下的電視新聞報道研究姓名王科申請學位級別碩士專業(yè)項目管理指導教師歐陽霞；于強20091205RESEARCHANDANAIYSISOFTVNEWSREPORTINTHEPSYCHOIOGICAIPERSPECTIVEABSTRACTFORQUITEALONGTIME，CHINA’STVNEWSREPORTS，PAYINGMOREATTENTIONTOTHEPROPAGANDAEFFECTSANDINDOCTRINIZATION，LACKOFAUDIENCEATTENTIONONREALSIGNIFICANCETVNEWS，INORDERTOWININTHECOMPETITION，SHOULDBEMORESUBTLEANDTHOUGHTFULOFTHEAUDIENCEONLYBYSTUDYINGTHEAUDIENCEAESTHETICPSYCHOLOGYLOOKINGFORTHEMEDIAANDPSYCHOLOGICALDEMANDOFTHEAUDIENCE，CANTVNEWSGRASPSTHEEFFECTIVESPREADINGMETHODSSUITABLEFORTHEAUDIENCEPSYCHOLOGYTHEREFORE，HOWTOMEETANDSATISFYTHENEEDSOFTHEAUDIENCEANDMAKENEWSDISSEMINATIONEFFECTIVE，ISANIMPORTANTPROBLEMARISENFOREVERYTVMAKERANALYZINGTHEAUDIENCEPSYCHOLOGYISNOTONLYTHEREQUESTOFPMMOTINGTHEQUALITYOFBROADCASTINGANDNEWSDISSEMINATION，BUTALSOTHENEEDSOFIMPROVINGRATINGSTHISESSAYFROMTHEANGLEOFTHEAUDIENCEACCEPTANCEANDTVTRANSMISSIONCHARACTERISTICS，STUDIESTHETVNEWSREPORTINTHEPSYCHOLOGICALPERSPECTIVE，DISCUSSESANDANALYZESTHEAPPLICATIONOFPSYCHOLOGICALKNOWLEDGEINTHETVNEWSINTERVIEWS，COMMUNICATIONSANDEMERGENCIESKEYWORDSPSYCHOLOGYTVNEWSREPORTS，AUDIENCEPSYCHOLOGYCOMMUNICATIONDISASTROUSNEWS，HUMANISTICCARE