簡介：新羅區(qū)小學科學五年級上冊第一單元測試卷新羅區(qū)小學科學五年級上冊第一單元測試卷學校姓名座號成績命題人羅本農(nóng)審核人陳秋虎考試形式閉卷，60分鐘一、填空題（20分，每個空格2分）。1實驗時，挑選沒有破損，種子完好的過程，叫作。2食物鏈通常從開始，到兇猛的肉食動物終止。3生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做。4設(shè)計對比實驗時，需要分為實驗組和組，以示區(qū)別。5植物生長需要空氣、水、、土壤和。6食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者，直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫做。7一個池塘、一塊草地、一片森林可以看著是一個。8植物的根會朝向水分充足的一側(cè)生長，這種適應(yīng)環(huán)境的能力叫做根的。9大多數(shù)綠色植物的一生是從開始的。二、選擇題（30分，每小題2分）。［］1在生態(tài)瓶中，為動物提供氧氣的是（）。A微生物B土壤C植物D非生物［］2蚯蚓又叫“地龍”，它喜歡生活在（）的土壤里。A黑暗、干燥B黑暗、潮濕C明亮、干燥D明亮、潮濕［］3生態(tài)瓶中的魚常常浮到水面，產(chǎn)生這種現(xiàn)象不可能的原因是（）。A動物太少B植物太多C水太多D生態(tài)瓶?。郏?生活在池塘里的植物是（）。A松樹B月季C蓮D仙人掌［］5生物界中，生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系主要是（）。A相互利用、依存的關(guān)系B吃與被吃的關(guān)系C相互競爭的關(guān)系D相互破壞的關(guān)系［］6每條食物鏈中，生產(chǎn)者一定是（）。A動物B植物C動物和植物D微生物［］7下列生物中，是消費者的是（）。A玉米B水稻C柳樹D田鼠［］8導(dǎo)致自然界生態(tài)系統(tǒng)不平衡的主要因素是（）。A人為因素B自然因素C天氣D地震［］9世界上第一個建立自然保護區(qū)的國家是（）。A日本B美國C中國D印度［］10魚、蝦必須生活在水里，一旦離開水，過不了多久就會死亡，這是因為（）。A生物影響環(huán)境B生物破壞環(huán)境C生物依賴環(huán)境D生物維護環(huán)境［］11小明進行種子發(fā)芽實驗三天了，發(fā)現(xiàn)兩組種子都干枯了面對這種情況，你建議小明（）。A放棄實驗B按照計劃重新實驗C只浸泡種子等待發(fā)芽D換新的花盆［］12種植的綠豆能茁壯生長的最主要原因是（）。3下面是小明設(shè)計的生態(tài)瓶制作方案，仔細閱讀，回答問題。生物名稱、種類、數(shù)量生物條件小魚3條，泥鰍5條，田螺6個非生物條件一些水、沙和小石子制作方法⑴將一個大的空可樂瓶剪成兩部分。⑵放上一些水、沙和小石子⑶把小魚、泥鰍、田螺放進去。從構(gòu)建一個生態(tài)系統(tǒng)的角度思考，小明的設(shè)計方案是否存在問題請你嘗試著改一改。⑴存在問題⑵改進方案參考答案參考答案一、填空題1選種2綠色植物3食物鏈4對照組5陽光、營養(yǎng)6消費者7生態(tài)系統(tǒng)8向水性9種子二、選擇題15CBDCA，610BDABC，1115BDACD三、簡答題1植物方面水草、浮萍、水花生、水葫蘆動物方面泥鰍、田螺、小魚、小蝦動物、植物最少寫2個，只寫動物或只寫植物要適當扣分。2植樹造林、減少砍伐、多加宣傳、禁止浪捕獵殺、防止過渡養(yǎng)殖等寫對3個以上給滿分。3草→兔→鷹。鷹減少了，兔子會多起來，兔子多了，草原上的草會減少，出現(xiàn)沙漠化。4企鵝生活在南極。企鵝體型圓渾、短小，羽毛厚密；以磷蝦為食，提供充足的營養(yǎng)，抵御寒冷。四、實驗探究1（1）適宜的溫度（2）種子發(fā)芽需要適宜的溫度（3）種子有破損、蟲蛀、不飽滿等原因，不是完好的種子。2（1）水稻（生產(chǎn)者）→田鼠→蛇→貓頭鷹。（2）水稻（生產(chǎn)者）→蝗蟲→麻雀→貓頭鷹。3（1）存在問題動物太多；沒有植物（2）改進減少動物的數(shù)量；種植水生植物。

簡介：安師院聯(lián)合知名院所建設(shè)大學科技園實施方案一、工作目標圍繞我市產(chǎn)業(yè)布局，支持安師院聯(lián)合知名院所建設(shè)大學科技園。在2015年前將安慶大學科技園建設(shè)成省級大學科技園，在2017年前將安慶大學科技園建設(shè)成國家級大學科技園。二、工作任務(wù)安慶市大學科技園以“創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)”為主線，采取“政府引導(dǎo)、校企合作、整體規(guī)劃、分步實施、企業(yè)化運作”的建設(shè)模式，主要依托安慶師范學院、安慶市職業(yè)技術(shù)學院等市內(nèi)院校，聯(lián)合中國科學技術(shù)大學、合肥工業(yè)大學、安徽大學、東南大學、復(fù)旦大學、華東理工大學等省內(nèi)外著名高校，利用高校的知識、人才、科技資源優(yōu)勢和安慶經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高新技術(shù)中小企業(yè)孵化中心的基礎(chǔ)設(shè)施條件，充分挖掘和利用高等院校的智力資源，吸引高科技人才和高新技術(shù)項目集聚，把人才優(yōu)勢和科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和經(jīng)濟優(yōu)勢；以技術(shù)轉(zhuǎn)移體系為支撐，通過完善技術(shù)、人才、資本三大要素的結(jié)合，在開發(fā)區(qū)內(nèi)搭建一個設(shè)施齊全、功能完善、產(chǎn)學研結(jié)合與互動等為一體的科技產(chǎn)業(yè)化服務(wù)平臺，努力使大學科技園建設(shè)成為高校院所技術(shù)創(chuàng)新基地、高新技術(shù)企業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聚集基地、高新科技成果轉(zhuǎn)化基地。三、建設(shè)內(nèi)容及相應(yīng)的套配設(shè)施組成，創(chuàng)業(yè)大樓規(guī)劃建筑面積01萬平方米，樓層25層，單元面積從60到200平方米，配備光纖寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、會議室、展示廳、信息中心、培訓中心、商務(wù)中心等共享設(shè)施。為大學生（包括在校大學生）創(chuàng)業(yè)初期提供創(chuàng)意、體驗、展示自由開放的工作與服務(wù)場所。重點引進安慶市的高等院校和科研院所的大學生創(chuàng)業(yè)者，同時吸引創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、專業(yè)培訓、管理咨詢、風險投資、信用擔保、產(chǎn)權(quán)交易等中介機構(gòu)入駐。2、研發(fā)公共服務(wù)平臺定位為技術(shù)研發(fā)與科技服務(wù)平臺。重點在化工、光電、軟件、生物與新醫(yī)藥、科學儀器儀表、新材料、集成電路設(shè)計、工業(yè)設(shè)計與創(chuàng)意、電力電器、太陽能光伏、射頻識別等產(chǎn)業(yè)中選擇安慶市內(nèi)高校具有相對專業(yè)優(yōu)勢的35個產(chǎn)業(yè)一是規(guī)劃總建筑面積約02萬平方米，樓層高度為35層的產(chǎn)學研合作大樓，由安慶師范學院牽頭，聯(lián)合國內(nèi)外知名院所和企業(yè)龍頭，合作建設(shè)相應(yīng)的行業(yè)技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺。二是整合安慶市已建立的重點實驗室、工程技術(shù)中心、博士后工作站、相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟等，統(tǒng)一納入大學科技園公共服務(wù)平臺運營和管理。旨在為推廣或引進的科研成果的創(chuàng)新和產(chǎn)品化提供公共研發(fā)平臺和實驗開發(fā)設(shè)備共享，并提供相應(yīng)的技術(shù)信息、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓等服務(wù)。3、中試產(chǎn)業(yè)化基地定位為承接園內(nèi)外符合新興產(chǎn)業(yè)定位的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品和工藝的中擴試、商品化和產(chǎn)業(yè)化。重點吸引國家863、973、支撐計劃及省市科技計劃已具備

簡介：初中美術(shù)學科試題初中美術(shù)學科試題一、一、填空題填空題1、美術(shù)課程是九年義務(wù)教育的一門（全體學生必修的藝術(shù)）課程。它對（提高學生的審美能力）具有重要作用。2、美術(shù)課程具有（人文）性質(zhì)，是學校進行（美育）的途徑。3、新課程標準按照美術(shù)活動方式將美術(shù)課程劃分為（欣賞評述）、（造型表現(xiàn)）、（設(shè)計應(yīng)用）、（綜合探究）四個學習領(lǐng)域。4、美術(shù)學習活動大致可分為（創(chuàng)作）和（欣賞）兩類。5、現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程要特別重視對學生（綜合實踐能力）的培養(yǎng)。6、美術(shù)教學應(yīng)注意學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中，應(yīng)當多給學生（實踐）的機會。7、新課程標準要求在美術(shù)教學中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視（教師的教），也重視（學生的學），要確立學生（主體）的地位。8、在美術(shù)課堂教學中，教師應(yīng)鼓勵學生進行綜合性探究性學習，加強美術(shù)與（其他學科）的聯(lián)系，與（現(xiàn)實社會）的聯(lián)系。9、教師應(yīng)重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以（分組學習）等學習方法進行（討論）和合作交流。10、對學生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學生的（想像力）。11、美術(shù)包括（繪畫）（雕塑）（建筑）（工藝美術(shù)）（書法）等。12、用來概括八種臉型的漢字是（田）（國）（目）（用）（由）（甲）（申）（風）13、請你寫出美術(shù)教學基本教學流程（課前準備）（激趣導(dǎo)入）（作品欣賞）（技法分析）（作業(yè)輔導(dǎo)）（課堂作業(yè)點評）和（小結(jié)延伸）等。14、明清著名四大名繡（蘇繡）、粵繡、（蜀繡）和湘繡。15、清代三大木板年畫產(chǎn)地是（天津楊柳青）、（蘇州桃花塢）、（山東濰縣楊家埠）。16、唐代畫家周昉，創(chuàng)造了“水月觀音”之體，他的佛畫風格被稱為“周家樣”。17、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風格。18、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發(fā)出的第一聲怒吼是他的作品但丁之舟，而他在一八二四年創(chuàng)作的油畫作品西阿島的屠殺則標志著浪漫主義盛期的到來。19、法國后印象主義的代表人物有強調(diào)結(jié)構(gòu)美的（塞尚），強調(diào)線條美的（凡高）和強調(diào)裝飾美（高更）。20、十六世紀末十七世紀初，意大利產(chǎn)生了三個流派，即（學院派藝術(shù)）、（巴洛克藝術(shù)）、現(xiàn)實主義藝術(shù)。21、南朝宋宗炳的（畫山水序）和王微的（敘畫）為山水畫形成期的重要文獻。22、南齊謝赫在古畫品錄中提出“六法”（一、氣韻生動；二、骨法用筆；三、應(yīng)物象形；四、隨類賦彩；五、經(jīng)營位置；六、傳移模寫）。23、五代荊浩在其山水畫論著作筆法記中提出“六要”，即（氣、韻、思、景、筆、墨）。24、洞穴藝術(shù)包括壁畫，如拉斯科洞、阿爾塔米拉洞、三兄弟洞等洞穴壁畫；浮雕，如法國“持牛角的女巫”等。小型雕塑藝術(shù)有奧地利（維林多夫的維納斯）、法國（萊斯普克的維納斯）等。7、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是BA、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端8、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是BA、紅B、黃C、藍D、黑色9、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于DA、隸書B、草書C、楷書D、篆書10、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是AA刀味與紙感B有豐富的層次感C強調(diào)色彩對比D內(nèi)圓外方11、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是AA滴墨法B潑墨法C破墨法D積墨法12、湖南地方戲臉譜藝術(shù)一課的教學目標應(yīng)當是AA、了解地方戲曲，學習運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法13、雕塑加萊義民是誰的作品（A）A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西14、中國現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實有致”特點的是（D）A、齊白石B、徐悲鴻C、董希文D、黃賓虹15、沙燕是典型的（A）風箏。A、北京B、山東C、天津D、南京16、漢代說唱俑的風格特點是（B）A、氣勢雄大B、詼諧生動C、優(yōu)雅平衡D、細致寫實17、下列不屬于美術(shù)的特點是（C）A、造型性B、可視性C、時間性D、靜止性18、中國古代流行時間最長、產(chǎn)量最大的是（A）瓷。A、青花B、白C、青D、琺瑯彩19、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計師是（D）A、喬治阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生20、趙延年是一位（D）家，曾創(chuàng)作了魯迅先生像。A、油畫B、國畫C、雕塑D、版畫21、書法作品蘭亭敘是誰的作品（A）A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之22、畫家米羅有下列什么關(guān)系（B）A、印象主義畫派B、超現(xiàn)實主義C、立體主義D、后印象主義23、大碗島的星期天是哪一位畫家作品（A）A、修拉B、梵高C、莫奈D、雷諾阿24、節(jié)奏指的是什么（A）A、畫面所呈現(xiàn)出的韻律感B、畫中的色彩表現(xiàn)C、畫中主題的含意D、作品的質(zhì)量

簡介：初三化學第一學期期中考試題庫初三化學第一學期期中考試題庫選擇題選擇題16000多年前，半坡氏族所從事的生產(chǎn)活動中，使物質(zhì)發(fā)生化學變化的是（）A、建筑房屋B、磨制石器C、用麻織布D、燒制陶器2下列不同名稱的水中，屬于純凈物的是（）A、湖水B、礦泉水C、蒸餾水D、軟水3發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是（）A、拉瓦錫B、門捷列夫C、道爾頓D、阿伏加德羅4下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火焰藍紫色的是（）A、硫黃B、紅磷C、木炭D、鐵絲5與元素化學性質(zhì)關(guān)系非常密切的是（）A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)C、核外電子數(shù)D、最外層電子數(shù)6保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是（）A、氧原子B、二氧化碳分子C、碳原子D、氧原子和碳原子7下列凈化水的操作可以降低水的硬度的是（）A、靜置B、吸附C、過濾D、蒸餾8下列操作方法不正確的是（）9下列氣體全部中計入空氣污染指數(shù)的一組是（）A、CO2，CO，O2B、SO2，CO2，NO2C、NO2，CO2，N2D、NO2，SO2，CO10下列變化不屬于緩慢氧化的是（）A、蠟燭的燃燒B、動植物的呼吸C、鋼鐵生銹D、食物腐爛11下列物質(zhì)中氯元素的化合價為1價的是（）A、CL2B、HCLC、HCLOD、KCLO312已知R203的相對分子質(zhì)量為160，則R的相對原子質(zhì)量為（）A、56B、32C、27D、12013區(qū)別CO2、H2、O2三種氣體，最簡單的方法是（）A、用帶火星的小木條B、用燃著的木條C、用澄清石灰水D、測量其密度14下列說法中正確的是（）A、最外層電子數(shù)是8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子B、鈉原子和鈉離子不屬于同一種元素C、凡物質(zhì)組成中含有氫元素的，氫的化合價都是1價D、所有的原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的。15實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，其操作步驟有①將高錳酸鉀裝入試管，固定在鐵架臺上；②給試管加熱，用排水法收集氧氣；③檢查裝置氣密性；④熄滅酒精燈；⑤將導(dǎo)管移出水槽，那么正確的排列順序應(yīng)該是（）這里所說的碘、鐵、鈣、硒指的是（）A、單質(zhì)B、化合物C、元素D、原子29區(qū)別氧氣，氮氣，空氣三瓶無色氣體最好選用的方法（）A、帶火星的木條B、澄清石灰水C、燃著的木條D、分別液化30化學式CO2表示的意義中，錯誤的是（）A、表示二氧化碳這種物質(zhì)B、表示二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的C、表示一個二氧化碳分子D、表示一個二氧化碳分子由一個碳元素和兩個氧元素組成31下列說法正確的是（）A、氧氣化學性質(zhì)很活潑，能跟所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)B、將木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭會立即燃燒起來C、用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D、凡是氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)32汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10秒迅速反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，氣體是（）A、氧氣B、二氧化碳C、氮氣D、稀有氣體33下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量黑煙B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出白光C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射34下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A、氧氣能支持燃燒，可以做燃料B、氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C、水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存D、帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃35化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（）A原子的種類B分子的種類C元素的種類D原子的數(shù)目36下列關(guān)于化學方程式C＋O2點燃CO2的讀法正確的是（）A、碳原子加氧分子點燃等于二氧化碳B、碳加氧氣點燃等于二氧化碳C、碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳D、一個碳和一個氧氣點燃生成一個二氧化碳37下列化學方程式正確的是（）A、SO2點燃SO2↑B、PO2點燃P2O5C、MGO2點燃MGO2D、3FE2O2點燃FE3O438某化合物在空氣中完全燃燒后生成水和二氧化碳，則該化合物中一定含有（）A、二氧化碳和水B、C、H、O元素C、C、O元素D、C、H元素39氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。如右圖所示。關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是A、都是氧化反應(yīng)B、都是化合反應(yīng)C、都需要點燃D、都是非金屬和氧氣反應(yīng)40裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是A、木炭B、鐵C、紅磷D、蠟燭

簡介：1信息技術(shù)學科教師基本功測試題及答案信息技術(shù)學科教師基本功測試題及答案一、填空題一、填空題【綱要解讀】27、信息技術(shù)教育的內(nèi)容有很多，主要包括對信息的認識、信息的作用、信息的存在方式、信息的（獲取方法）、有用信息的過濾方法、信息的處理方法、信息的利用能力等。28、小學信息技術(shù)應(yīng)用技能是（掌握常用軟件及工具的應(yīng)用技能）。29、信息技術(shù)課上的評價要從三維目標的角度開展，三維目標即知識與技能目標、（過程和方法目標）、情感態(tài)度和價值觀目標。30、信息技術(shù)教學中幾種主要的教學方法講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、（合作學習法）、示范模仿法、強化法。31、中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的（興趣）和（意識），讓學生了解和掌握信息技術(shù)（基本知識）和（技能），了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。32、小學信息技術(shù)學科課程性質(zhì)基礎(chǔ)性、（應(yīng)用性）、整合性、趣味性。33、信息技術(shù)課程使學生具有（獲取信息）、（傳輸信息）、（處理信息）和（應(yīng)用信息）的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。34、教師專業(yè)化發(fā)展包括學科專業(yè)知識、（教育能力）、職業(yè)道德三個方面。35、新課程的理念認為（學生）是學習和發(fā)展的主體。36、（“為了每一位學生的發(fā)展”）是新課程的最高宗旨和核心理念?！窘滩慕谭ā?7、提高信息技術(shù)教學實效性的四種評價方法是（紙筆式評價）、（作品式評價）、（過程式評價）、（電子檔案式評價）。38、紙筆式評價包括（客觀測式題）、（雙基評測）、（基本概念評測）。39、在課堂教學中要精講多練，（精講）是基石，（多練）是保證。要注意目標（準）、內(nèi)容（精）、形式（活）、層次（清）。40、精講的目的是（講清重點）、（化解難點）、（點撥疑點）。42、根據(jù)學生學習活動的一般過程，教學流程先后順序一般為（導(dǎo)入新課）、（新課研習）、（課堂小結(jié)）、（鞏固訓練）等。43、課前準備有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解學生）、（有效地準備素材）。44、教學收尾要有法，主要方法有（梳理脈絡(luò)法）、（各抒已見法）、（啟迪探索法）、（作品展評法）。3二、判斷題【信息素養(yǎng)】二、判斷題【信息素養(yǎng)】【綱要解讀】17、小學信息技術(shù)應(yīng)用技能是拓展加提升初步具備一技之長。（）18、教是圍繞著教學重點來展開，關(guān)鍵又在于突破難點。（√）19、小學生在信息技術(shù)教育技術(shù)創(chuàng)新上主要是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，改進方案，以及對某一技術(shù)門類的設(shè)計和制作。（）20、隨著中小學計算機教育的普及，特別是面向基本應(yīng)用的教學占據(jù)主導(dǎo)地位以后，教材的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變化。√21、小學階段信息技術(shù)教育的目標包括知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識?！?2、有關(guān)信息的獲取、分析，加工等能力可以簡稱之為“信息能力”。√23、通過信息教育使學生將這些能力內(nèi)化為自身的思維方式和行為習慣，從而形成影響人的一生的品質(zhì)，即“信息道德”。24、信息技術(shù)與學科課程的整合將會成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（√）25、多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學，特別是對低年級學生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學生享受到閱讀的樂趣。（√）26、信息技術(shù)為學生進行科學探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學生的科學思維、探究能力發(fā)展。（√）27、信息技術(shù)課程的開設(shè)也為教育與信息技術(shù)的整合打下了一個良好的基礎(chǔ)。（√）28、信息技術(shù)課程具有較為突出的操作性和實踐性，旨在使學生掌握常用的信息技術(shù)工具。（）29、信息技術(shù)課程以操作工具的學習為主，但不是對工具的機械操作和簡單模仿。（）30、信息技術(shù)課程應(yīng)當貼近學生的生活，應(yīng)當充分利用學生生活中的資源、題材和范例組織學生的信息技術(shù)學習活動，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決生活中的問題的意識與能力。（√）【教材教法】31、在信息技術(shù)教學評價中，電子檔案袋式評價，主要是記錄學生學習過程及評價結(jié)果。（√）32、領(lǐng)導(dǎo)可以通過教師說課檢查其備課情況，指出存在的問題，促進其修改教學方案進一步提高備課質(zhì)量。（√）33、教師說課只需說清教材分析和教法設(shè)計。（）34、教學反思就是教師以研究者的心態(tài)或視角，審視自己教學實踐的過程。（√）35、學習者學習熱情和興趣不會制約著學習活動的開展和學習效果的高低。（）

簡介：20112012學年初中美術(shù)學科教學計劃興城三中一、學生知識現(xiàn)狀的分析我任初一、初二、初三三個年級的美術(shù)教學。學生狀況參差不齊。主要存在如下問題1對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。2有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。3部分學生學習美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。二、教學的主要任務(wù)和要求聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術(shù)的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。三、教學的重點和難點聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。四、提高質(zhì)量的措施1采用靈活多樣的方法，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課2挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術(shù)學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術(shù)富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。3不斷吸納先進的美術(shù)教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。4欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風格和體味作者的思想感情。5技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了初二美術(shù)教學進度表起止月日周課題節(jié)數(shù)9月1日4一形象直觀的表現(xiàn)與交流語言一1711二形象直觀的表現(xiàn)與交流語言二11418三美術(shù)可以再現(xiàn)真實一12126四美術(shù)可以再現(xiàn)真實二110月49六美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感11216七同上11923八學會認識環(huán)境設(shè)計12630九產(chǎn)品設(shè)計111月26十期中考試1913十一室內(nèi)裝飾品設(shè)計11620十二產(chǎn)品設(shè)計的鑒別、選擇12327十三我的畫展111月3012月4日十四國畫一1711十五國畫二11418十六國畫三1

簡介：建筑節(jié)能類交叉學科建設(shè)的探索與實踐建筑論文建筑節(jié)能類交叉學科建設(shè)的探索與實踐羅恒，陳建平，孫云飛，傅啟明，班建民，葉曉燕（蘇州科技學院江蘇省建筑智慧節(jié)能重點實驗室，江蘇蘇州215009）摘要建筑節(jié)能研究涉及到建筑學、信息科學等在內(nèi)的諸多學科。通過分析學科交叉生長點，以計算機科學、建筑土木工程等學科為核心，圍繞建筑智慧節(jié)能這一研究領(lǐng)域，通過學術(shù)沙龍、頭腦風暴等形式在學術(shù)上形成相互滲透，在技術(shù)上實現(xiàn)優(yōu)勢互補，依托江蘇省建筑智慧節(jié)能重點實驗室，初步建立了交叉學科群。關(guān)鍵詞學科融合；建筑節(jié)能；教學改革中圖分類號G6420文獻標志碼A文章編號16749324（2016）05025802基金項目蘇省建筑節(jié)能重點實驗室學科建設(shè)重點課題（JSS2014101）；蘇州市移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用重點實驗室學科建設(shè)重點課題（SZS2013046）作者通信地址江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)天筑家園66棟羅恒收2006年召開的全國科學技術(shù)大會上，黨中央明確提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大方略，給出了到2020年末進入創(chuàng)新型國家行列的目標。2014年中國科學院第十七次院士大會上，習近平總書記明確了“要堅定不移地走中國特色人才，在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)人才，在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才”。創(chuàng)新過程是通過對以往的成果進行選擇性、批判性的繼承，在此過程比例為7，學科專業(yè)目錄中使用MULTIINTERDISCIPLINARITY闡述交叉學科跨學科研究，標志著交叉學科或跨學科內(nèi)涵的確立4。日本教育界對于交叉學科的研究與實踐始于上世紀50年代。1949年日本的國立東京大學設(shè)立“教養(yǎng)學部”，旨在對一、二年級的本科生進行跨學科以及多學科交叉的通識教育，目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。1973年創(chuàng)建的日本國立筑波大學以交叉學科教育為其主要特色之一。1991年日本文部省放寬其國內(nèi)的大學設(shè)置標準后，眾多私立大學以建立交叉學科型學院為主要競爭特色，至90年代末，交叉學科型學院數(shù)量迅速超過260個5。二、我國交叉學科發(fā)展歷程及現(xiàn)狀20世紀初，我國社會生產(chǎn)力水平發(fā)展較為緩慢，單學科相關(guān)理論及方法基本能解決當時經(jīng)濟社會所面臨的問題，交叉學科相關(guān)研究出現(xiàn)頻率不高。進入20世界50年代后，科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，單學科理論逐漸不能滿足社會發(fā)展的需要，科學研究更多地需要多學科的“大科學”研究，需要多門學科的通力合作6。1985年，我國首屆交叉科學學術(shù)討論會的召開，使得“交叉科學”在科學界廣泛傳播。天津師范大學于1990年招收了首批交叉學科研究生，2000年北京大學前沿交叉學科研究院成立，南京大學等高校也相繼開辟“學科特區(qū)”，旨在加強學科交叉的發(fā)展，培育特色學科，提高教學水平以及科研的質(zhì)量。經(jīng)過近三十年的發(fā)展，發(fā)展交叉科學已經(jīng)提到國家中長期發(fā)展規(guī)劃的高度，國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020）認為交叉學科是

簡介：學科帶頭人陳述材料學科帶頭人陳述材料學科帶頭人陳述材料各位評委老師好，我是來自新世紀學校的劉長青，下面我將按要求陳述申報學科帶頭人的理由。一、參評目的申報縣學科帶頭人不僅是一種個人榮譽，更是一種自我提升和發(fā)展的機會。今天能有資格在這里參加縣學科帶頭人評選的老師應(yīng)該說都是教育教學方面的能手，在各自的領(lǐng)域里都取得了一些成績，需要更大的平臺展示自己教育教學成果和學習先進的經(jīng)驗。我在新世紀學校高中部工作了10年，所接觸的學生相對來說學科基礎(chǔ)較為薄弱，這些年我積累了一些有關(guān)培養(yǎng)學困生方面的經(jīng)驗，也取得了一些成效。因此，希望有更好的平臺和同行們交流，以期在交流中不斷進步和提升。這是我參加學科帶頭人評選的目的。二、本人在數(shù)學課堂教學上的特色本人近年來堅持導(dǎo)學案教學，積極探索培養(yǎng)學困生的自主學習能力的方法。通過以“導(dǎo)學案”為載體，合理地設(shè)計模塊，并讓學生通過小組合作進行自主探究，培養(yǎng)學生自主預(yù)習、自主探究、自我反思的能力。例如把學案提前一天下發(fā)，第二天檢查學生預(yù)習情況，逐步培養(yǎng)學生教科研方面三年內(nèi)，撰寫的論文獲縣級三等獎一次，在國家一級報刊上發(fā)表一篇；主持縣級課題兩項，一項獲縣級成果評比二等獎，一項正在結(jié)題評比中。獲得的主要榮譽三年內(nèi)，每年被評為校級先進，09年年度考核優(yōu)秀，11年被評為縣級教學能手，同時榮獲惠明街道教育系統(tǒng)“耕耘獎”并被評為縣級教育系統(tǒng)先進工作者。教師個人成長規(guī)劃一、個人基本情況分析尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師，大家好，我叫舒愛芳，來自于丹鳳縣美麗的北片蟒嶺山區(qū)巒莊鎮(zhèn)中心小學，在這所慧外秀中、有著深厚文化底蘊的農(nóng)村小學里，有一支奮力拼博、永遠向前的領(lǐng)導(dǎo)，他們引領(lǐng)著我自信地挑戰(zhàn)成功；有一隊團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的戰(zhàn)友，他們不斷地幫助我、支持我走到今天；有一群活潑可愛的孩子，我們相親相愛，共同成長。今天站在這里，我感謝有他們的支持、幫助和鼓勵。二、優(yōu)勢方面下面我從這四方面說說我申報學科帶頭人的優(yōu)勢1、參加工作15年來，始終在一線教學工作，見證了理念、課標、教材的變遷和發(fā)展，對所從教的小學數(shù)學學

簡介：巖石會改變模樣嗎說課稿巖石會改變模樣嗎說課稿各位評委老師，大家好我是號考生，我今天說課的題目是巖石會改變模樣嗎。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與學法、教學過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析本課是教科版科學教材五上地球的表面及其變化單元的第三課，前面的學習中學生大致了解認識了地球表面的地形及整體概況和地球內(nèi)部運動引起的地表形態(tài)變化。從本課開始，指導(dǎo)學生認識由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。教材把探索巖石破碎的原因作為認識這種外力作用引起地形地貌變化的開始。教科書內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”；第二部分是“風化作用改變了地形地貌”。最后的拓展活動是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。本課主要通過探索巖石破碎的原因，認識溫差、水、大氣、生物等各種自然力對巖石的破壞作用風化作用。在風化作用下，堅硬的巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀。當然這種變化是緩慢、不易覺察的。二、學情分析二、學情分析學生對巖石并不陌生，對孩子們來說，玩石頭的興趣是天生的，但他們對“巖石會不會變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒有感性體驗，在學生眼中，巖石都是很堅硬的，是不容易發(fā)生變化的。但自然界的許多事實和現(xiàn)象告訴我們，堅硬的巖石也會發(fā)生變化。是什么原因使它們發(fā)生變化的呢本課的內(nèi)容相信一定能激發(fā)起學生的好奇心和求知欲。對五年級的學生來說，已初步具有一定的實驗探究能力，對于形象直觀、動手操作的實驗還是比較感興趣的，他實驗方案的設(shè)計既是對學生實驗?zāi)芰Φ臋z測，又是一次對學生進行實驗安全教育的很好的契機。對于五年級的學生來說，自己獨立設(shè)計一個實驗方案還是有一定的難度的，所以，我在這里設(shè)計了一個“科學博士”的人物，由他來指點孩子們做實驗。“扶”和“放”相結(jié)合的探究方式，既保證了課堂中教學的正常進行，又能進一步提高學生的實驗設(shè)計能力。課標指出通過科學教育使學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感，學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。為了使小學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。對于“風化”這一概念我認為重在理解與感悟，沒有必要背誦這個概念如何利用“風化”進行知識延伸呢查閱資料后我發(fā)現(xiàn)我國的古長城正面臨著嚴峻的風化考驗，風化對它的破壞是巨大的，如何使學生從小樹立利用科學知識保護文化遺產(chǎn)的意識，是我們科學老師在課堂中始終要關(guān)注的問題。而這節(jié)課就是一個很好的銜接平臺。問題“利用所學的風化知識，設(shè)計保護古長城的方案”的提出，是對學生進行發(fā)散性思維訓練的一次極好的機會。可能他們的方案并沒有什么實用價值，或者很難操作，但是通過這種“頭腦風暴”式的訓練，既能鞏固風化知識，又可以激發(fā)保護文化遺產(chǎn)的情感。我所期望的是，使學生通過“設(shè)計保護方案”，明白風化對于我國文化遺產(chǎn)的巨大危害，使學生從小樹立運用科技造福人類的遠大理想。以上這些就是我本節(jié)課的教學設(shè)想，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝

簡介：各學科核心素養(yǎng)一覽表學科學科核心素養(yǎng)具體表述具體表述數(shù)學抽象數(shù)學抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學研究對象的思維過程。主要包括從數(shù)量與數(shù)量關(guān)系、圖形與圖形關(guān)系中抽象出數(shù)學概念及概念之間的關(guān)系，從事物的具體背景中抽象出一般規(guī)律和結(jié)構(gòu)，并且用數(shù)學符號或者數(shù)學術(shù)語予以表征。數(shù)學抽象是數(shù)學的基本思想，是形成理性思維的重要基礎(chǔ)，反映了數(shù)學的本質(zhì)特征，貫穿在數(shù)學的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中。數(shù)學抽象使得數(shù)學成為高度概括、表達準確、結(jié)論一般、有序多級的系統(tǒng)。在數(shù)學抽象核心素養(yǎng)的形成過程中，積累從具體到抽象的活動經(jīng)驗。學生能更好地理解數(shù)學概念、命題、方法和體系，能通過抽象、概括去認識、理解、把握事物的數(shù)學本質(zhì)，能逐漸養(yǎng)成一般性思考問題的習慣，能在其他學科的學習中主動運用數(shù)學抽象的思維方式解決問題。邏輯推理邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)邏輯規(guī)則推出一個命題的思維過程。主要包括兩類一類是從特殊到一般的推理，推理形式主要有歸納、類比；一類是從一般到特殊的推理，推理形式主要有演繹。邏輯推理是得到數(shù)學結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學體系的重要方式，是數(shù)學嚴謹性的基本保證，是人們在數(shù)學活動中進行交流的基本思維品質(zhì)。在邏輯推理核心素養(yǎng)的形成過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出命題；能掌握推理的基本形式，表述論證的過程；能理解數(shù)學知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識框架；形成有論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，增強數(shù)學交流能力。數(shù)學（6）數(shù)學建模數(shù)學建模是對現(xiàn)實問題進行數(shù)學抽象，用數(shù)學語言表達問題、用數(shù)學知識與方法構(gòu)建模型解決問題的過程。主要包括在實際情境中從數(shù)學的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、構(gòu)建模型，求解結(jié)論，驗證結(jié)果并改進模型，最終解決實際問題。數(shù)學模型構(gòu)建了數(shù)學與外部世界的橋梁，是數(shù)學應(yīng)用的重要形

簡介：愧質(zhì)愧質(zhì)愧質(zhì)重癥醫(yī)學科重癥醫(yī)學科專科護理常規(guī)?？谱o理常規(guī)河北省人民醫(yī)院河北省人民醫(yī)院護理部愧質(zhì)愧質(zhì)3VIGELO護理常規(guī)愧質(zhì)594血液濾過（透析濾過）的護理常規(guī)愧質(zhì)615心臟電復(fù)律的護理愧質(zhì)656持續(xù)腰大池引流的護理常規(guī)愧質(zhì)667腦室穿刺引流的護理常規(guī)愧質(zhì)678T管引流護理常規(guī)愧質(zhì)689泌尿外科引流管（支架管）的護理常規(guī)愧質(zhì)6910危重患者的心理護理常規(guī)愧質(zhì)7011危重患者的疼痛護理常規(guī)愧質(zhì)713、?？萍膊〔l(fā)癥護理常規(guī)、?？萍膊〔l(fā)癥護理常規(guī)愧質(zhì)73731開顱術(shù)后顱內(nèi)感染愧質(zhì)732開顱術(shù)后腦脊液漏愧質(zhì)753中樞性高熱愧質(zhì)764腦疝愧質(zhì)775腦卒中吞咽障礙愧質(zhì)796腦水腫愧質(zhì)817介入術(shù)后出血愧質(zhì)838導(dǎo)管相關(guān)血流感染愧質(zhì)869感染性休克愧質(zhì)8810失血性休克愧質(zhì)9011低血容量性休克愧質(zhì)9212壓瘡愧質(zhì)9413甲狀腺術(shù)后出血愧質(zhì)9714甲狀腺術(shù)后喉上神經(jīng)喉返神經(jīng)損傷愧質(zhì)9815甲狀腺術(shù)后甲狀旁腺損傷愧質(zhì)9916甲亢術(shù)后甲狀腺危象愧質(zhì)10017鼻內(nèi)鏡術(shù)后眶內(nèi)出血愧質(zhì)10218頸椎病術(shù)后并發(fā)急性皮下血腫愧質(zhì)10319急性上呼吸道阻塞愧質(zhì)10420墜積性肺炎愧質(zhì)10721吸入性肺炎愧質(zhì)10922呼吸機相關(guān)性肺炎愧質(zhì)11123低心排綜合癥護理常規(guī)愧質(zhì)11324應(yīng)激性潰瘍愧質(zhì)11425食管癌術(shù)后吻合口瘺愧質(zhì)11626食管癌術(shù)后乳糜胸愧質(zhì)11727乳腺癌術(shù)后患肢淋巴水腫愧質(zhì)11828急性動脈栓塞愧質(zhì)12029下肢深靜脈血拴愧質(zhì)12230膝關(guān)節(jié)炎關(guān)節(jié)鏡術(shù)后并發(fā)關(guān)節(jié)積血（液）愧質(zhì)12431骨筋膜室綜合癥愧質(zhì)12532髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后脫位愧質(zhì)12733粘連性腸梗阻愧質(zhì)12834胰瘺愧質(zhì)12935膽瘺愧質(zhì)131

簡介：2018201920182019學年度第二學期學年度第二學期一年級綜合實踐活動學科教學計劃及進度一年級綜合實踐活動學科教學計劃及進度一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。能力以及良好的個性品質(zhì)。二、教材分析二、教材分析綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有1、我與蔬菜交朋友。其中有三個活動蔬菜大觀園、繽紛美麗的、我與蔬菜交朋友。其中有三個活動蔬菜大觀園、繽紛美麗的蔬菜、舌尖上的蔬菜。蔬菜、舌尖上的蔬菜。2、我有一雙小手?；顒右?、我有一雙小手。活動一“東南西北東南西北”、紙杯大變身、彩泥變、紙杯大變身、彩泥變形記。形記。3、小陀螺和不倒翁。小陀螺轉(zhuǎn)起來、小陀螺換新裝、可愛的不倒、小陀螺和不倒翁。小陀螺轉(zhuǎn)起來、小陀螺換新裝、可愛的不倒翁。翁。4、益智游戲初識斗獸棋、再識斗獸棋、對戰(zhàn)斗獸棋。、益智游戲初識斗獸棋、再識斗獸棋、對戰(zhàn)斗獸棋。三、教學措施三、教學措施本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式如下形式1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。第10周小陀螺換新裝1課時第12周可愛的不倒翁1課時第13周初識斗獸棋1課時第14周再識斗獸棋1課時第15周觀戰(zhàn)斗獸棋1課時第16周期末評價1課時第17周成果記錄1課時

簡介：珠海前中政治科組12017中考復(fù)習（思品）2017年廣東省初中畢業(yè)生思想品德學科考綱復(fù)習知識要點年廣東省初中畢業(yè)生思想品德學科考綱復(fù)習知識要點第一部分第一部分成長中的我成長中的我考綱考綱1悅納自己的生理變化悅納自己的生理變化，體會青春期的美好體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。1青春期充青春期充滿著許多煩惱煩惱和內(nèi)心矛盾，和內(nèi)心矛盾，這是我是我們成長過長過程中正常的心理程中正常的心理現(xiàn)象。象。2怎怎樣對樣對待青春期心理矛盾待青春期心理矛盾1向老向老師、家、家長、親友、社會友、社會尋求幫助。求幫助。2學會當自己的學會當自己的“心理醫(yī)生心理醫(yī)生”?？季V考綱2理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)保持樂觀、積極的心態(tài)。1情情緒的基本的基本類型喜、怒、哀、懼。型喜、怒、哀、懼。2情情緒對緒對人的影響（人的影響（1）積極影響極影響充實人的體力和精力，提高人的活人的體力和精力，提高人的活動效率和能力，促效率和能力，促進人健人健康成康成長；（；（2）消極影響）消極影響使人降低自控能力和活使人降低自控能力和活動效率，做出令自己后悔甚至效率，做出令自己后悔甚至違法的事情。法的事情。3如何排解不良情如何排解不良情緒1改變自身自身態(tài)度。度。2掌握具體的方法，如注意力掌握具體的方法，如注意力轉(zhuǎn)移法、合理移法、合理發(fā)泄法、理智控泄法、理智控制法。制法。4正確表達情正確表達情緒1考慮他人的感受。他人的感受。2學會在合適的學會在合適的場合、用合理的方式表達情合、用合理的方式表達情緒。考綱考綱3正確對待學習壓力正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念培養(yǎng)正確的學習觀念。1正確正確認識認識學習壓習壓力力1適度的學適度的學習壓習壓力可以激力可以激發(fā)我們的干的干勁和潛能，使我和潛能，使我們表現(xiàn)得更得更積極。極。2過度的學度的學習壓習壓力會使我力會使我們焦慮不斷增加，影響學不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常效率和已有水平的正常發(fā)揮發(fā)揮。3沒有學沒有學習壓習壓力可能會使力可能會使我們覺們覺得學得學習非常非常輕松，也可能會使我松，也可能會使我們失去失去動力、止步不前。力、止步不前。2如何如何緩解學解學習壓習壓力明確學力明確學習的意的意義，培養(yǎng)學，培養(yǎng)學習的興趣，學會趣，學會變壓變壓力為動為動力，力，3正確正確對待考待考試焦慮1適度的考適度的考試焦慮體現(xiàn)了我了我們積們積極認真的真的態(tài)度。度。2過度的考度的考試焦慮會干會干擾我們的學的學習，對身心健康造成不利影響。身心健康造成不利影響。4如何克服考如何克服考試焦慮1樹立正確的考立正確的考試觀試觀念。念。2實事求是地事求是地調(diào)整自我期望。整自我期望。3增強自身自身實力。力。5如何迎接社會新挑如何迎接社會新挑戰(zhàn)1培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精沖。新精沖。2具備團隊備團隊精神。精神。3樹立終身學身學習觀習觀念。念。6終身學身學習的必要性的必要性1只有具只有具備終備終身學身學習能力，才能能力，才能應(yīng)對應(yīng)對未來社會的挑未來社會的挑戰(zhàn)，肩，肩負起民族復(fù)起民族復(fù)興的使的使命。命。2終身學身學習既是個人可持既是個人可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展拘要求，也是社會展拘要求，也是社會發(fā)展的必然要求。展的必然要求。考綱考綱4客觀分析挫折和逆境，客觀分析挫折和逆境，尋找有效應(yīng)對挫折的方法尋找有效應(yīng)對挫折的方法，主動鍛煉個性心理品質(zhì)主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志磨礪意志，陶冶情操冶情操，提高心理承受力提高心理承受力，養(yǎng)成勇于克服困難、開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)和良好的學習、勞動習慣和生活養(yǎng)成勇于克服困難、開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)和良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度態(tài)度。1挫折的含挫折的含義人人們所遇到的失利、失所遇到的失利、失敗和阻礙等。和阻礙等。2挫折挫折產(chǎn)生的原因生的原因1自然因素自然因素不能不能預(yù)測預(yù)測和及和及時防治的天災(zāi)。防治的天災(zāi)。2自身因素自身因素個人存在道德個人存在道德品質(zhì)、智力、體力、外貌等缺陷。、智力、體力、外貌等缺陷。3挫折具有兩面性挫折具有兩面性1消極作用消極作用使人使人們前進的步伐受到阻礙，的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦愁、焦慮、不安、恐懼等、不安、恐懼等消極心理。消極心理。2積極作用極作用有利于人有利于人們磨礪磨礪堅強堅強意志，增意志，增長才干和智慧。才干和智慧。4如何正確看待挫折挫折是意味著失如何正確看待挫折挫折是意味著失敗還敗還是孕育成功，關(guān)是孕育成功，關(guān)鍵在于人在于人們的態(tài)度。面度。面對困難和挫折，和挫折，膽怯、懦弱的人會一事無成，意志膽怯、懦弱的人會一事無成，意志堅強堅強、有、有堅定信念的人定信念的人則可以可以獲得成功。得成功。5如何如何戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝挫折挫折1樹立正確的人生目立正確的人生目標。2正確正確認識認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。法。3激發(fā)探索探索創(chuàng)新的新的熱情。情。4學會自我疏學會自我疏導(dǎo)。6意志意志堅強堅強的表的表現(xiàn)自自覺性、果斷性、自制力、性、果斷性、自制力、堅韌堅韌性。性。珠海前中政治科組32017中考復(fù)習（思品）3自信的含自信的含義人人對自身力量的確信，深信自己自身力量的確信，深信自己定能做成某件事，定能做成某件事，實現(xiàn)實現(xiàn)所追求的目所追求的目標。4自信的意自信的意義1使我使我們主動、積極地去極地去應(yīng)對應(yīng)對生活中的各種生活中的各種問題問題，從容享受生活的，從容享受生活的樂趣。趣。2自信是自信是成功的基石。成功的基石。5如何如何樹立自信心立自信心1看到自己的看到自己的進步與步與長處長處。2增強信心與信心與實力。力。3把個人自信心升把個人自信心升華為華為民族民族自信心。自信心。6自尊與知恥、虛榮的關(guān)系自尊與知恥、虛榮的關(guān)系1知恥是自尊的重要表知恥是自尊的重要表現(xiàn)。2虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，并不是真正的自尊。心理，并不是真正的自尊。7自信與自卑、自自信與自卑、自負的區(qū)的區(qū)別1自卑的人自卑的人輕視輕視自己，往往看不到自己的能力。自己，往往看不到自己的能力。2自負的人自以的人自以為了不起，往往不起，往往過高地估高地估計自己。自己。3自信的人能自信的人能夠?qū)崏驅(qū)嵤虑笫堑乜创约?。事求是地看待自己?如何如何贏得尊重得尊重1看重自己的人格，不做有看重自己的人格，不做有損人格的事。人格的事。2養(yǎng)成豁達、開朗的性格，不斤斤養(yǎng)成豁達、開朗的性格，不斤斤計較計較。3善于尊重他人。善于尊重他人。9自立的含自立的含義和表和表現(xiàn)1含義自己的事情自己干。自己的事情自己干。2表現(xiàn)明確自己的明確自己的責任，勇于承擔自己任，勇于承擔自己的責任。如自己照任。如自己照顧自己、獨立整理房自己、獨立整理房間、學、學習從來不用父母督促。從來不用父母督促。10依依賴的危害會使人的危害會使人喪失獨立生活能力和精神，缺乏失獨立生活能力和精神，缺乏責任感，造成人格缺陷，不能適任感，造成人格缺陷，不能適應(yīng)社會生社會生活，甚至危害社會和他人，走上活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪道路。法犯罪道路。11如何做到獨立生活自己的事情自己如何做到獨立生活自己的事情自己負責負責。12自立的必要性缺乏自立能力和自立精神，就自立的必要性缺乏自立能力和自立精神，就難以在社會中立足。以在社會中立足。13自立的重要性或意自立的重要性或意義有利于有利于鍛煉鍛煉生活能力，養(yǎng)成良好道德品生活能力，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)；不斷完善自己，學會自尊，增；不斷完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意自信，提高法律意識；逐步學會理解和尊重他人，與他人和；逐步學會理解和尊重他人，與他人和諧相處；積極融入、關(guān)極融入、關(guān)愛、奉獻社會，成、奉獻社會，成為對為對自己、他人、社會自己、他人、社會負責負責的人。的人。14如何培養(yǎng)自立能力立足于自己當前生活、學如何培養(yǎng)自立能力立足于自己當前生活、學習中的中的問題問題，從小事做起；投身社會，從小事做起；投身社會實踐，在社會踐，在社會生活中反復(fù)生活中反復(fù)鍛煉鍛煉，不斷，不斷實踐。踐。15告告別依賴的重要表的重要表現(xiàn)獨立生活。獨立生活。16自主的含自主的含義遇事有主遇事有主見，能，能對自己的行自己的行為負責為負責；是一種；是一種權(quán)利，更是一種能力。利，更是一種能力。17自自強1含義對未來充未來充滿希望，希望，奮發(fā)奮發(fā)向上，向上，積極進取，是取，是種精神和美好的道德品種精神和美好的道德品質(zhì)，對個人成人成長有巨大作用。有巨大作用。2表現(xiàn)在困在困難面前不低面前不低頭，不，不喪氣；自尊自氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，，不卑不亢；勇于開拓，積極進?。蝗。恢敬娓咧敬娓哌h，執(zhí)著追求；等等。著追求；等等。18自棄自棄1含義懶惰成性，得惰成性，得過且過，不求上，不求上進，不思，不思進取。取。2表現(xiàn)沒有理想和追求，不沒有理想和追求，不愿吃苦和愿吃苦和奮斗。斗。3結(jié)果最終一事無成。一事無成。19許多人碌碌無多人碌碌無為的原因意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓的原因意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間緊時間學習、工作和、工作和為了長遠長遠利益利益而犧牲眼前享牲眼前享樂等。等。20（為什么要培養(yǎng)自什么要培養(yǎng)自強精神）自精神）自強1航標理想。理想。2關(guān)鍵戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝自我。自我。3捷徑捷徑揚長揚長避短。避短。21從小培養(yǎng)自從小培養(yǎng)自強品格的原因品格的原因1初中初中階段是學段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增、涵養(yǎng)道德、增長才干、才干、發(fā)展自己的最佳展自己的最佳時期。期。2自強是我是我們健康成健康成長、努力學、努力學習、將來成就事、將來成就事業(yè)的動力。力。22要培養(yǎng)自要培養(yǎng)自強精神的原因精神的原因1自強是進取的取的動力，力，對個人成個人成長有巨大作用。有巨大作用。2自強是通向成功的是通向成功的階梯。梯。3自強是個人活出尊是個人活出尊嚴、個性和、個性和實現(xiàn)實現(xiàn)人生價人生價值的必的必備品質(zhì)，是我，是我們健康成健康成長、努力學、努力學習、將來成就、將來成就事業(yè)的強大動力。力。4自強不息精神使中不息精神使中華民族民族歷經(jīng)滄歷經(jīng)滄桑而不衰，桑而不衰，備經(jīng)備經(jīng)磨難而更而更強，自立于世界民族之林。，自立于世界民族之林。23如何培養(yǎng)自如何培養(yǎng)自強品質(zhì)1樹立堅定理想，并定理想，并執(zhí)著追求。著追求。2勇于并善于勇于并善于戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝自己的弱點。自己的弱點。3發(fā)揚發(fā)揚自己的己的長處長處，避開自己的短，避開自己的短處?？季V考綱1111正確認識好奇心正確認識好奇心和（克服）從眾心理（克服）從眾心理，增強自我控制能力增強自我控制能力。能夠分辨是非善惡能夠分辨是非善惡，學會學會在比在比較復(fù)雜的社會生活中較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇作出正確選擇。1盲目從眾的危害會使我盲目從眾的危害會使我們陷入庸俗生活情趣中，失去追求的目陷入庸俗生活情趣中，失去追求的目標和進取的取的動力，甚至影響身心力，甚至影響身心健康。健康。2如何如何對待好奇心要正確利用好奇心，善于將好奇心待好奇心要正確利用好奇心，善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃為濃厚興趣，自趣，自覺抵制庸俗生活情趣。抵制庸俗生活情趣。

簡介：婦幼保健機構(gòu)學科體系建設(shè)與運行策略,瀏陽市婦幼保健院黃其美201508,1,2,3,4,5,學科體系建設(shè)的背景,6,學科體系建設(shè)的目標,學科體系建設(shè)的路徑與方法,學科體系建設(shè)辦公室的作用與運行機制,學科體系建設(shè)的難點解析,學科體系建設(shè)的成果分析,目錄,2,,瀏陽概況,瀏陽地域面積5007平方公里瀏陽人口142萬2014年經(jīng)濟現(xiàn)狀瀏陽地區(qū)生產(chǎn)產(chǎn)值1037億元財政收入1009億元城鎮(zhèn)居民可支配收入33816元農(nóng)村居民可支配收入23180元,3,1952年成立，融醫(yī)療、保健、教學、科研、健教、康復(fù)為一體,我院引入學科體系建設(shè)前,1998年通過湖南省首家縣級二級甲等婦幼保健院驗收,2009年新建住院大樓投入使用，占地面積13畝，建筑面積29660平方米，固定資產(chǎn)2億元，設(shè)置臨床科室11個，保健科室6個，床位400張，干部職工共437人；完成分娩人次3739人次、門診人次150216萬、住院人次16760萬、業(yè)務(wù)收入6267萬元，總收入6907萬元,4,,,,,我院引入學科體系建設(shè)前,保健科室,保健部婦?？苾罕？平】到逃菩畔⒖圃缃炭祻?fù)科,臨床科室,產(chǎn)一產(chǎn)二婦一婦二兒一兒二內(nèi)科外科新生兒科產(chǎn)房手術(shù)室,醫(yī)技醫(yī)輔,功能科（含B超、放射）檢驗科（含病理）遺傳科藥劑科門診部消毒供應(yīng)中心,行政后勤職能,黨政辦行政辦內(nèi)審物價科財務(wù)科人事科總務(wù)科設(shè)備科醫(yī)務(wù)科護理部院感科質(zhì)控科醫(yī)?？剖袌霾?5,婦幼保健機構(gòu)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境,6,婦幼保健機構(gòu)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境,7,8,婦幼保健機構(gòu)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境,4,,困局,,9,學科體系建設(shè)背景,學科體系建設(shè),外部“三大”提供條件,內(nèi)部“三小”生成動力,機構(gòu)“七缺”助推發(fā)展,10,1,2,3,4,5,學科體系建設(shè)的背景,6,學科體系建設(shè)的目標,學科體系建設(shè)的路徑與方法,學科體系建設(shè)辦公室的作用與運行機制,學科體系建設(shè)的難點解析,學科體系建設(shè)的成果分析,目錄,11,近期目標（1年以內(nèi)）,打造溫馨、舒適的就醫(yī)環(huán)境,形成基本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),形成以“人群”為中心的服務(wù)理念,12,,,中期目標（25年）,13,業(yè)務(wù)特色顯著,,,遠期目標（5年以上）,發(fā)展三級學科,機構(gòu)全面發(fā)展,14,1,2,3,4,5,學科體系建設(shè)的背景,6,學科體系建設(shè)的目標,學科體系建設(shè)的路徑與方法,學科體系建設(shè)辦公室的作用與運行機制,學科體系建設(shè)的難點解析,學科體系建設(shè)的成果分析,目錄,15,我院學科體系建設(shè)歷程,16,學科體系建設(shè)實踐運行“十步”,17,18,第一步理念植入,19,第二步論證規(guī)劃,20,充分論證,21,第三步確定架構(gòu),22,23,24,25,第四步空間布局,26,實施步驟,27,。,,,。,空間設(shè)計建立以“人群”為中心的空間布局與服務(wù)流程,28,29,30,第五步引進設(shè)備,31,固化診療路徑,32,尿靛甙檢測儀,33,34,選拔?？曝撠熑诉x?？曝撠熑?第六步培養(yǎng)人才,35,重點,36,12名,,業(yè)務(wù)人才梯隊,學科助理,學科醫(yī)師,學科專家,學科負責人,37,N名,,管理人才梯隊,學科負責人,科室主任,副部長,部長,38,三大部行政管理梯隊圍產(chǎn)醫(yī)學部,39,三大部行政管理梯隊婦女健康部,40,三大部行政管理梯隊兒童健康部,41,42,三大部業(yè)務(wù)人才梯隊圍產(chǎn)醫(yī)學部,43,三大部業(yè)務(wù)人才梯隊婦女健康部,44,三大部業(yè)務(wù)人才梯隊兒童健康部,45,46,47,,第七步制定規(guī)范,48,舉例兒童認知心理?？?49,認知心理?？乒ぷ髦贫日J知心理?？乒ぷ髀氊熣J知心理?？乒ぷ鲀?nèi)容認知心理?？圃\療規(guī)范認知心理?？乒ぷ髁鞒?50,第八步啟動運行,51,52,第九步宣傳推廣,53,54,,,,,第十步持續(xù)發(fā)展,55,1,2,3,4,5,學科體系建設(shè)的背景,6,學科體系建設(shè)的目標,學科體系建設(shè)的路徑與方法,學科體系建設(shè)辦公室的作用與運行機制,學科體系建設(shè)的難點分析,學科體系建設(shè)的成果分析,目錄,56,學科體系建設(shè)辦公室的產(chǎn)生背景,57,58,解決辦法成立“學科體系建設(shè)辦公室”又稱“中心化建設(shè)辦公室”簡稱“中心辦”,59,60,學科體系建設(shè)辦公室職能,1、全面負責醫(yī)院學科體系建設(shè)工作的行政管理、統(tǒng)籌推進、對內(nèi)對外的組織協(xié)調(diào)。2、根據(jù)學科體系建設(shè)要求做好人、財、物的規(guī)劃、籌備與管控。3、建立二級專科行政管理查房制度并組織實施。4、建立大部、二級專科運營管理臺帳，定期分析、反饋運營狀況。5、建立三大部之間、部內(nèi)二級?？崎g橫向協(xié)調(diào)機制并組織實施。,61,學科體系建設(shè)辦公室職能,6、動態(tài)管理二級?？品?wù)質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量、流程質(zhì)量，定期分析反饋。7、組織協(xié)調(diào)學科體系建設(shè)驗收、復(fù)核，定期向協(xié)會匯報建設(shè)成果。8、制定年度學科體系建設(shè)工作計劃并組織實施，定期總結(jié)分析學科體系建設(shè)成效、持續(xù)運行的質(zhì)量改進。9、牽頭負責三大部各二級?？频目冃Ч芾砜己?。10、負責學科體系建設(shè)工作的轄區(qū)內(nèi)整體宣傳、對國內(nèi)同行的推廣與交流。,學科體系建設(shè)辦公室主任職責,62,學科體系建設(shè)辦公室主任職責,63,,,學科體系建設(shè)辦公室的本質(zhì),64,學科體系建設(shè)辦公室的運行實務(wù),65,學科體系建設(shè)辦公室的運行實務(wù),66,舉例,67,,,,中心化建設(shè)專題會議制度二級?？菩姓榉勘砀駤D女健康部運營數(shù)據(jù)分析表格圍產(chǎn)醫(yī)學部運營數(shù)據(jù)分析表格二級?？茲M意度調(diào)查表格二級?？颇杲K總查房記錄2014年兒童健康中心運營情況表,68,69,,,,70,1,2,3,4,5,學科體系建設(shè)的背景,6,學科體系建設(shè)的目標,學科體系建設(shè)的路徑與方法,學科體系建設(shè)辦公室的作用與運行機制,學科體系建設(shè)的難點解析,學科體系建設(shè)的成果分析,目錄,71,,,,,,學科體系建設(shè)實踐運行“十步”,72,小標題,小標題,小標題,學科體系建設(shè)五大難點,73,74,,難點1,理念植入,怎樣改變?nèi)w員工的服務(wù)理念與思維模式,75,難點2,確定框架,保健與臨床如何結(jié)合,76,難點3,人才培養(yǎng),如何突破現(xiàn)有人才局限的困局如何在較短時間內(nèi)建立梯隊,77,形成管理人才培養(yǎng)路徑,78,形成專業(yè)人才培養(yǎng)模型,79,形成?？曝撠熑伺囵B(yǎng)十加一模式,80,81,難點4,制定規(guī)范,如何制定基于循證基礎(chǔ)上的系列規(guī)范,82,學科體系建設(shè)績效管理模式,83,舉例,績效管理方案績效管理推動日程,84,1,2,3,4,5,學科體系建設(shè)的背景,6,學科體系建設(shè)的目標,學科體系建設(shè)的路徑與方法,學科體系建設(shè)辦公室的作用與運行機制,學科體系建設(shè)的難點解析,學科體系建設(shè)的成果分析,目錄,85,86,成效一機構(gòu)發(fā)展,數(shù)量激增質(zhì)量速提,業(yè)務(wù)收入增長路徑之一,87,業(yè)務(wù)收入增長路徑之二,88,89,90,市場份額分析業(yè)務(wù)收入,瀏陽市全市醫(yī)療機構(gòu)2009年業(yè)務(wù)收入為85597萬元，2013年達到171840萬元，平均發(fā)展速度為190，其中婦幼保健院平均增長速度為271，集里醫(yī)院為257，中醫(yī)醫(yī)院為224，人民醫(yī)院為174，社港衛(wèi)生院為158，其他醫(yī)療機構(gòu)為141。,2009年2013年全市各醫(yī)療機構(gòu)業(yè)務(wù)收入（萬元）,備注其他醫(yī)療機構(gòu)即包括其他34個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和瀏陽市精神病醫(yī)院、瀏陽市思邈醫(yī)院等瀏陽市區(qū)域內(nèi)的其他醫(yī)院。,91,圍產(chǎn)醫(yī)學部數(shù)據(jù)對比,92,婦女健康部數(shù)據(jù)對比,93,兒童健康部數(shù)據(jù)對比,94,學科體系建設(shè)后整體指標對比,95,舉例哺乳與產(chǎn)后保健專科,,,96,97,成效二公衛(wèi)優(yōu)秀,2011年2014年瀏陽市孕產(chǎn)婦死亡率變化,98,單位