簡(jiǎn)介：第1頁共1212頁一、單項(xiàng)選擇（每題一、單項(xiàng)選擇（每題05分共30分）分）1、以下不屬于電網(wǎng)工程建設(shè)預(yù)算編制與計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)所定義的建設(shè)預(yù)算內(nèi)容的是A。A、投資匡算B、投資估算C、初步設(shè)計(jì)概算D、施工圖預(yù)算2、建筑安裝工程費(fèi)的計(jì)算公式為C。A、建筑安裝工程費(fèi)直接工程費(fèi)間接費(fèi)利潤(rùn)稅金B(yǎng)、建筑安裝工程費(fèi)直接費(fèi)措施費(fèi)間接費(fèi)利潤(rùn)稅金C、建筑安裝工程費(fèi)直接費(fèi)間接費(fèi)利潤(rùn)稅金D、建筑安裝工程費(fèi)直接費(fèi)間接費(fèi)規(guī)費(fèi)稅金3、根據(jù)配網(wǎng)預(yù)規(guī)的規(guī)定，配電站建筑安裝工程費(fèi)中不包括C。A、施工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的社會(huì)保障費(fèi)B、施工現(xiàn)場(chǎng)集體宿舍搭建費(fèi)用C、施工企業(yè)在工程所在地租賃施工機(jī)械的租賃費(fèi)D、施工現(xiàn)場(chǎng)輪值班休息的臨時(shí)用房4、在定額人工費(fèi)中未包括的內(nèi)容是D。A、勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)B、工資性補(bǔ)貼C、職工福利費(fèi)D、工傷保險(xiǎn)。5、以下內(nèi)容中，在定額人工費(fèi)中未包括的是C。A、職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間的工資B、女工哺乳期間的工資C、職工教育經(jīng)費(fèi)D、防暑降溫費(fèi)6、現(xiàn)場(chǎng)施工人員因氣候影響而停工期間的工資在A中已經(jīng)包括。A、定額人工費(fèi)B、冬雨季施工增加費(fèi)C、企業(yè)管理費(fèi)D、基本預(yù)備費(fèi)7、在計(jì)算消耗性材料費(fèi)預(yù)算價(jià)格時(shí)未考慮材料的C。A、運(yùn)輸損耗B、倉(cāng)儲(chǔ)損耗C、安裝損耗D、裝卸損耗8、與06版預(yù)規(guī)相比，配電網(wǎng)預(yù)規(guī)中的措施費(fèi)用取消了B。A、夜間施工增加費(fèi)B、施工機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移費(fèi)C、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)D、特殊地區(qū)施工增加費(fèi)9、以下費(fèi)用中，不應(yīng)由冬雨季施工增加費(fèi)開支的是B。A、冬季施工期間，為確保工程質(zhì)量而采取的保溫及養(yǎng)護(hù)措施B、冬季施工期間，為保證混凝土施工質(zhì)量而添加的防凍劑的費(fèi)用C、雨季施工期間，采取防雨、防潮措施所增加的費(fèi)用D、因冬季、雨季施工增加的勞動(dòng)保護(hù)措施費(fèi)用10、根據(jù)冬雨季施工增加費(fèi)的地區(qū)分類表，四川省甘孜地區(qū)屬于C類地區(qū)。A、ⅡB、ⅢC、ⅣD、Ⅴ1111、20KV及以下配電網(wǎng)工程不包括D。A、20KV及以下電壓等級(jí)的城市配電網(wǎng)建設(shè)與改造工程B、農(nóng)村配電網(wǎng)建設(shè)與改造工程C、用戶業(yè)擴(kuò)工程、住宅配套工程D、增容改造的設(shè)備檢修及零部件更新項(xiàng)目12、以下項(xiàng)目中不屬于臨時(shí)設(shè)施費(fèi)支付的是C。第3頁共1212頁25、在征地時(shí)發(fā)生的安置補(bǔ)助費(fèi)應(yīng)計(jì)入A。A、土地征用補(bǔ)償費(fèi)B、項(xiàng)目法人管理費(fèi)C、余物清理費(fèi)D、遷移補(bǔ)償費(fèi)26、城市電纜線路工程施工中的城市道路挖掘補(bǔ)償和綠化賠償費(fèi)列入D。A、項(xiàng)目法人管理費(fèi)B、遷移補(bǔ)償費(fèi)C、施工場(chǎng)地租用費(fèi)D、線路施工賠償費(fèi)27、電纜線路工程招標(biāo)費(fèi)的計(jì)算公式是A。A、工程招標(biāo)費(fèi)＝建筑工程費(fèi)＋安裝工程費(fèi)＋設(shè)備購(gòu)置費(fèi)費(fèi)率B、工程招標(biāo)費(fèi)＝建筑工程費(fèi)＋安裝工程費(fèi)費(fèi)率C、工程招標(biāo)費(fèi)＝安裝工程費(fèi)＋設(shè)備購(gòu)置費(fèi)費(fèi)率D、工程招標(biāo)費(fèi)＝安裝工程費(fèi)費(fèi)率28、在實(shí)際工作中，項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，應(yīng)由A完成。A、項(xiàng)目投資決策單位B、項(xiàng)目上級(jí)管理單位C、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)D、建設(shè)管理單位29、隨設(shè)備供應(yīng)的設(shè)備基礎(chǔ)框架、地腳螺栓的費(fèi)用應(yīng)計(jì)入B。A、建筑工程費(fèi)B、安裝工程費(fèi)C、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)D、其他費(fèi)用30、配電站內(nèi)的以下物品屬于材料的是D。A、封閉母線B、插接式母線C、隔離開關(guān)D、以上三種都不是31、變電工程中，油浸式電抗器用的變壓器油的購(gòu)置費(fèi)應(yīng)計(jì)入C。A、建筑工程費(fèi)B、安裝工程費(fèi)C、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)D、其他費(fèi)用32、根據(jù)費(fèi)用性質(zhì)劃分，屋外配電裝置的構(gòu)支架應(yīng)計(jì)入A。A、建筑工程費(fèi)B、安裝工程費(fèi)C、輔助設(shè)施工程費(fèi)D、其他費(fèi)用33、根據(jù)費(fèi)用性質(zhì)劃分，配電站的通信系統(tǒng)、調(diào)度自動(dòng)化及集中抄表系統(tǒng)工程應(yīng)計(jì)入B。A、建筑工程費(fèi)B、安裝工程費(fèi)C、輔助設(shè)施工程費(fèi)D、其他費(fèi)用34、在配網(wǎng)預(yù)規(guī)內(nèi)容中，對(duì)工程建設(shè)預(yù)算各項(xiàng)費(fèi)用的計(jì)算方式做出規(guī)定的是B一章。A、建設(shè)預(yù)算費(fèi)用構(gòu)成B、建設(shè)預(yù)算費(fèi)用性質(zhì)劃分及計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)C、建設(shè)預(yù)算項(xiàng)目劃分D、建設(shè)預(yù)算編制辦法35、根據(jù)配網(wǎng)預(yù)規(guī)的規(guī)定，電網(wǎng)工程建設(shè)預(yù)算項(xiàng)目劃分層次，在各專業(yè)系統(tǒng)工程下分為三級(jí)，其中第一級(jí)是A。A、擴(kuò)大單位工程B、單位工程C、分部工程D、單項(xiàng)工程36、根據(jù)配網(wǎng)預(yù)規(guī)的規(guī)定，電網(wǎng)工程建設(shè)預(yù)算在履行編制、校核、審核和批準(zhǔn)程序時(shí)，各級(jí)人員中可以不加蓋電力工程造價(jià)人員專用章的是D。A、編制人B、校核人C、審核人D、批準(zhǔn)人37、配電工程初步設(shè)計(jì)概算書中的表五是D。A、專業(yè)概算匯總表B、其他費(fèi)用計(jì)算表C、其他費(fèi)用匯總表D、工程概況及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表38、配電網(wǎng)預(yù)規(guī)中分不同地區(qū)類別選擇費(fèi)率計(jì)算措施費(fèi)用是B。A、安全文明施工措施費(fèi)B、冬雨季施工增加費(fèi)

簡(jiǎn)介：目錄1綜合生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案111總則112、單位危險(xiǎn)性狀況及分析313、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)414評(píng)估與預(yù)防615應(yīng)急響應(yīng)816信息報(bào)告1117后期處置1318應(yīng)急保障1319培訓(xùn)與演練15110獎(jiǎng)懲15111附則162專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案1821人身傷亡事件專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案1822交通事故專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案4223生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)區(qū)域火災(zāi)專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案673附件9531有關(guān)應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)和人員聯(lián)系電話9532應(yīng)急器械、物資儲(chǔ)備清單97公司綜合應(yīng)急預(yù)案是從總體上闡述事故的應(yīng)急方針、政策，應(yīng)急組織結(jié)構(gòu)及相關(guān)應(yīng)急職責(zé)，應(yīng)急行動(dòng)、措施和保障等基本要求和程序，是應(yīng)對(duì)各類事故的綜合性文件。專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案是針對(duì)專項(xiàng)的具體的事故類別、危險(xiǎn)源和應(yīng)急保障而制定的計(jì)劃或方案，主要明確救援的程序和具體的應(yīng)急救援措施，并針對(duì)具體的裝置、場(chǎng)所或設(shè)施、崗位所制定的應(yīng)急處置措施。115115、應(yīng)急工作原則、應(yīng)急工作原則以人以人為本，減少危害。本，減少危害。把保障公司員工的生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)人員的安全防護(hù)最大限度地減少各項(xiàng)活動(dòng)中的人員傷亡。居安思危，居安思危，預(yù)防為主。主。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，樹立常備不懈的觀念，防患于未然。增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)控與應(yīng)急相結(jié)合，做好應(yīng)對(duì)生產(chǎn)安全事故的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，分，分級(jí)負(fù)責(zé)級(jí)負(fù)責(zé)。落實(shí)嘉祥縣供電公司（以下簡(jiǎn)稱縣公司）部署，發(fā)揮公司集團(tuán)化優(yōu)勢(shì)，按照綜合協(xié)調(diào)、分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理的要求，開展生產(chǎn)安全事件預(yù)防和處置工作。政企政企協(xié)作，共同作，共同應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)。生產(chǎn)安全事故的調(diào)查和處置由各級(jí)政府部門負(fù)責(zé)。加強(qiáng)與各級(jí)政府的溝通協(xié)作，按照相關(guān)規(guī)定協(xié)助、配合政府部門開展工作，同時(shí)，發(fā)揮自身技術(shù)和管理規(guī)定，按照“四不放過”的原則，開展企業(yè)內(nèi)部調(diào)查處理工作。信息信息暢通，快速反通，快速反應(yīng)。保證信息暢通，確保傷亡情況、事故原因、員工反應(yīng)、社情輿情、政府指示、事態(tài)動(dòng)向等信息匯報(bào)及時(shí)、準(zhǔn)確無誤。信息報(bào)送和對(duì)外披露應(yīng)統(tǒng)一歸口，數(shù)據(jù)唯一，快速反應(yīng)，充分利用企業(yè)內(nèi)外部應(yīng)急資源、協(xié)同開展生產(chǎn)安全事故處置。依靠科技，提高素依靠科技，提高素質(zhì)。加強(qiáng)預(yù)防和處置生產(chǎn)安全事故技術(shù)手段的研究和開

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)綜合知識(shí)試題第1頁（共18頁）湖南省湖南省2019年普通高等學(xué)校對(duì)口招生考試年普通高等學(xué)校對(duì)口招生考試計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)綜合知識(shí)試題本試題卷共六大題，39小題，共18頁。時(shí)量150分鐘，滿分390分。一、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，本大題共22小題，每小題5分，共110分）1____世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（ENIAC）誕生于美國(guó)賓夕法尼亞州。（）A1941年B1946年C1949年D1950年2下列術(shù)語中，通常用于描述計(jì)算機(jī)顯示器性能指標(biāo)的是（）A速度B可靠性C分辨率D精度3計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別并執(zhí)行的語言是（）A匯編語言BC語言C高級(jí)語言D機(jī)器語言4下列選項(xiàng)中，不正確的是（）A1TB1024GBB1024TB1PBC1MB1024KBD1024PB1GB5將二進(jìn)制數(shù)01100100轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)的結(jié)果是（）A80B90C100D1016在WINDOWS7操作系統(tǒng)中，使用____組合鍵，可將當(dāng)前窗口最小化。（）AALT空格NBCTRLALTCWINDOWS鍵CTRLMDALTF47在MICROSOFTWD2010中，編輯一段文字。要求首字下沉2行，距正文05厘米，應(yīng)選擇____菜單進(jìn)行設(shè)置。（）A開始B頁面布局C插入D視圖8在MICROSOFTEXCEL2010中，如果單元格E2的值為12，則公式“IFE28E2E22”的結(jié)果是（）A6B8C12D249在MICROSOFTPOWERPOINT2010中，系統(tǒng)默認(rèn)的視圖是（）A大綱視圖B幻燈片瀏覽視圖C普通視圖D幻燈片視圖10下列說法中正確的是（）A根據(jù)馮諾依曼原理，計(jì)算機(jī)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分組成B臺(tái)式機(jī)中，硬盤位于主機(jī)箱內(nèi)，屬于內(nèi)存儲(chǔ)器C如果臺(tái)式機(jī)主機(jī)箱前、后面板都有USB接口，則移動(dòng)硬盤只能接到后面板USB接口，U盤只能接到前面板USB接口D計(jì)算機(jī)訪問互聯(lián)網(wǎng)必要的設(shè)備是調(diào)制解調(diào)器11下列關(guān)于CPU的說法中正確的是（）A臺(tái)式機(jī)CPU工作時(shí)發(fā)熱小，不需要安裝CPU風(fēng)扇散熱BCPU的主頻和外頻的關(guān)系是主頻外頻倍頻CCPU緩存的容量比內(nèi)存的容量大D任意臺(tái)式機(jī)CPU可以直接安裝在筆記本電腦上正常工作12下列關(guān)于內(nèi)存的說法中正確的是（）計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)綜合知識(shí)試題第3頁（共18頁）（5）③（6）安裝應(yīng)用軟件（7）從移動(dòng)硬盤恢復(fù)“我的文檔”文件夾中的文件24在MICROSOFTWD2010中，將WD文檔的頁面設(shè)置為“紙張方向?yàn)闄M向，紙張大小為32開”。操作步驟是在如圖1所示的界面中，依次單擊“①”菜單→“頁面設(shè)置”，在彈出對(duì)話框中，將“紙張方向”設(shè)置為“橫向”。在如圖2所示的界面中，單擊“②”選項(xiàng)卡，在“③”下拉菜單中選擇“32開（13184厘米）”，最后單擊“確定”按鈕。圖1圖225在MICROSOFTEXCEL2010中，要求對(duì)學(xué)生成績(jī)表中“總分成績(jī)”從高分到低分進(jìn)行排序。操作步驟是在如圖3所示的界面中，單擊“總分成績(jī)”列中任一單元格，依次單擊“①”菜單→“②”，在彈出對(duì)話框中，“主要關(guān)鍵字”選擇“總分成績(jī)”；“排序依據(jù)”選擇“數(shù)值”；“次序”選擇“③”，最后單擊“確定”按鈕。

簡(jiǎn)介：UNIT1LANGUAGELEARNINGLEADINACTIVITIESILISTENTOTHEFOLLOWINGSENTENCESFILLINTHEBLANKS1MONGOLIANISMYMOTHERTONGUE2LISTENINGTOENGLISHSONGSISVERYHELPFUL3TRYTOSPEAKENGLISHASMUCHASPOSSIBLE4ONLINELEARNINGISQUITEUSEFULFLANGUAGELEARNERS5ASAFEIGNERTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHISWATCHINGMOVIESIILISTENTOTHEFOLLOWINGDIALOGUESMATCHCOLUMNAWITHCOLUMNBABJEANGOINGABROADJULIANTALKINGWITHNATIVEPEOPLEROYREADINGTHEENGLISHNEWSPAPERELLENWATCHINGENGLISHMOVIESLINDAGOINGTOENGLISHCNERSPEAKINGASMUCHASPOSSIBLETRAN1INTERVIEWERHIJEANWHATDOYOUTHINKISTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHJEANTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHISTOGOABROAD2INTERVIEWERWHATDOYOUTHINKISTHEESTWAYTOLEARNENGLISHJULIANJULIANITHINKTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHISTOTALKWITHNATIVESPEAKERS3INTERVIEWERROYWHATDOYOUTHINKISTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHROYITHINKTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHISTOREADENGLISHNEWSPAPER4INTERVIEWERWHATDOYOUTHINKISTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHELLENELLENWELLENGLISHMOVIESWOULDBETHEBEST5INTERVIEWERLINDAWHATDOYOUTHINKISTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHLINDAITHINKYOU’DBETTERTAKEPARTINSOMEACTIVITIESINENGLISHCNERSPEAKINENGLISHASMUCHASPOSSIBLETEXTAMYJOURNEYTOCHINESELEARNINGLANGUAGEFOCUS1PLEASEGIVETHEENGLISHEQUIVALENTSOFTHEFOLLOWINGCHINESEUSEDINTEXTA茫然的表情ABLANKFACE不知道，不清楚HAVENOIDEA在乎CAREF與某人分享情感與想法SHAREFEELINGSIDEASWITHSB破釜沉舟BURNTHEBOATSⅡSCANTHETEXTDECIDEWHETHERTHEFOLLOWINGSTATEMENTSARETRUEFALSE1F2T3F4F5F6T7T8F9T10TⅢFILLINEACHBLANKWITHAGIVENWDINRIGHTFM1ADDRESSES2OPPOSITE3FACE4CRAZY5DISCOVERED6CHANCE7FACTS8REFLECTED9WIDELY10PROGRAMSⅣTRANSLATETHEFOLLOWINGSENTENCESINTOCHINESE1英語的詞匯量最大，大約多達(dá)二百萬單詞。2百分之七十多的國(guó)際郵件是用英語寫成的。3如果所言屬實(shí)，所有的語言都有點(diǎn)瘋狂。4有時(shí)候，許多語言本身就是自相矛盾的。5這是因?yàn)檎Z言是由人類創(chuàng)造的而不是由計(jì)算機(jī)探索發(fā)現(xiàn)的。PHOICFOCUS語音基礎(chǔ)知識(shí)（語音基礎(chǔ)知識(shí)（BASICCONCEPTSFPHOIC）TASKREADTHEFOLLOWINGWDSFROMTEXTASENSETHEDIFFERENCES英音美音1CULTUREKLTRKLT2HISTYHSTRIHSTRI3SITUATIONSTUENSTUEN4STRANGERSTRENDRSTREND5SIMILARITYSMLRTISMLRTIGRAMMARTIPSCOMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESUSINGPRESENTSIMPLETENSE1GO2GETSUP3WATCH4LIES5RISES6BEGINS7LEAVES8DON’TLIVE9TAKES10DOYOUTAKEPRACTICALWRITINGNOTICEALECTUREISTOBEGIVENBYPROFESSMICHAELCOXFROMNTHWESTUNIVERSITYUSAINTHELECTUREHALLNEXTFRIDAYTHE25THOFSEPTEMBERAT7PMITISONHOWTOLEARNENGLISHINANEFFECTIVEWAYALLTHESTUDENTSTEACHERSAREWARMLYWELCOMESTUDENTS’UNIONSEPTEMBER182015

簡(jiǎn)介：流行病筆記（名解篇）流行病筆記（名解篇）1比值比比值比病例組暴露比與對(duì)照組暴露比的比值，反映暴露與疾病的關(guān)聯(lián)性的大小。2病例對(duì)照研究病例對(duì)照研究選擇已經(jīng)確診的病人作為病例組，與病例組具有可比性的未患病者作為對(duì)照組，測(cè)量他們的暴露比例，從而推斷暴露與疾病的關(guān)系。3三級(jí)預(yù)防三級(jí)預(yù)防又稱臨床預(yù)防，在疾病的臨床期通過積極對(duì)癥治療與康復(fù)治療來縮短病程，降低傷殘率、死亡率。4生物標(biāo)志物生物標(biāo)志物指能代表生物結(jié)果功能的可測(cè)量的物質(zhì)特征。5患病率患病率在一定時(shí)間、地點(diǎn)的人群中新舊病例的頻數(shù)。6三間分布三間分布疾病在人間、空間、時(shí)間的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。7隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)在人群中進(jìn)行的評(píng)估干預(yù)措施效果的有隨機(jī)分組、設(shè)立對(duì)照的實(shí)驗(yàn)研究。8病因病因?qū)е录膊“l(fā)生或引起疾病發(fā)病率增高的因素。9死因順位死因順位將死因按死因構(gòu)成比從大到小排序得到死因的序列稱為死因順位，表示疾病的嚴(yán)重程度。10標(biāo)準(zhǔn)化死亡率標(biāo)準(zhǔn)化死亡率按標(biāo)準(zhǔn)年齡的構(gòu)成計(jì)算的死亡率，用于不同年齡構(gòu)成的人群間進(jìn)行比較用。11期望壽命期望壽命假設(shè)的出生隊(duì)列按照某年的死亡率度過一生，該隊(duì)列人群壽命的期望值。12偏倚偏倚即系統(tǒng)誤差，有大小、有方向，可以確定來源，通過合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以減小或消除。分為選擇偏倚、信息偏倚、混雜偏倚。13相對(duì)危險(xiǎn)度相對(duì)危險(xiǎn)度暴露組的發(fā)病危險(xiǎn)度與對(duì)照組的發(fā)病危險(xiǎn)度之比，反映了暴露與疾病的相關(guān)程度。14歸因危險(xiǎn)度歸因危險(xiǎn)度暴露組的發(fā)病危險(xiǎn)度與對(duì)照組的發(fā)病危險(xiǎn)度差的絕對(duì)值，其值反映了暴露組中由于暴露導(dǎo)致的發(fā)病危險(xiǎn)度的大小。15疾病爆發(fā)疾病爆發(fā)在短時(shí)間內(nèi)患有某病的人數(shù)大量增多的現(xiàn)象。16出生隊(duì)列研究出生隊(duì)列研究同時(shí)出生或同一時(shí)期出生的人群作為隊(duì)列進(jìn)行隨訪，是研究時(shí)間分布的重要方式。17隊(duì)列研究隊(duì)列研究分別選取能代表研究總體的暴露組與對(duì)照組，對(duì)其隨訪，記錄結(jié)局的發(fā)生率來研究暴露與結(jié)局的關(guān)系。18觀察終點(diǎn)觀察終點(diǎn)隨訪觀察的目標(biāo)結(jié)局。19觀察終止時(shí)間觀察終止時(shí)間觀察截至的時(shí)間，是研究所計(jì)劃的。20回顧性隊(duì)列研究回顧性隊(duì)列研究利用歷史記錄中的暴露與結(jié)局資料進(jìn)行隊(duì)列研究。21安慰劑安慰劑除了沒有有效成分之外，其他特征同實(shí)驗(yàn)藥物相同的物質(zhì)，它的使用為了控制安慰劑效應(yīng)。22抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查從總體中抽取一部分人群作為樣本，利用樣本的特征來推斷總體特征的調(diào)查方法。23發(fā)病率發(fā)病率表示在一定期內(nèi)、一定人群中某病新病例出現(xiàn)的頻率。簡(jiǎn)答篇簡(jiǎn)答篇1試述流行病學(xué)研究中偏倚的概念，以及常用的控制方法試述流行病學(xué)研究中偏倚的概念，以及常用的控制方法答偏倚指流行病研究中的系統(tǒng)誤差，在研究的任何階段都可能產(chǎn)生，大致分為選擇偏倚，信息偏倚，混雜偏倚。常用的控制偏倚的方法有選擇偏倚掌握發(fā)生環(huán)節(jié)、嚴(yán)格選擇標(biāo)準(zhǔn)、提高研究對(duì)象的合作程度、采用多種對(duì)照信息偏倚嚴(yán)格信息收集標(biāo)準(zhǔn)、盲法收集信息、采用客觀指標(biāo)、合理調(diào)查技術(shù)的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理（錯(cuò)分偏倚的分析）混雜偏倚限制、隨機(jī)化、匹配、標(biāo)準(zhǔn)化、分層分析、多因素分析。2在流行病學(xué)資料分析時(shí)，如發(fā)現(xiàn)某因素與疾病的聯(lián)系有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（在流行病學(xué)資料分析時(shí)，如發(fā)現(xiàn)某因素與疾病的聯(lián)系有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P005，如何解釋結(jié)果，如何解釋結(jié)果答不能。聯(lián)系可能由偏倚導(dǎo)致，還需要排除偏倚的影響。若排除偏倚的影響仍有相關(guān)，還要符合病因推斷準(zhǔn)則。若某因素與疾病的聯(lián)系沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可能的情況有A、事實(shí)可能有聯(lián)系，偏倚導(dǎo)致關(guān)聯(lián)的扭曲或統(tǒng)計(jì)效能不足；B、事實(shí)沒有聯(lián)系3一般什么情況下需要對(duì)年齡或其他因素進(jìn)行調(diào)整或標(biāo)化一般什么情況下需要對(duì)年齡或其他因素進(jìn)行調(diào)整或標(biāo)化A、某因素與疾病相關(guān)，且相關(guān)的大小不能忽略；B某因素不是研究因素引起疾病發(fā)生的中間環(huán)節(jié)；C、某因素在比較組間分布的差別不能忽略。4何謂何謂KOCH法則，它與現(xiàn)代病因概念有何主要差異法則，它與現(xiàn)代病因概念有何主要差異答KOCH法則是KOCH提出的，確定病原體的原則。A、病原體可從患者身上分離培養(yǎng)，B、從患者身上分離培養(yǎng)得到的病原體可致病實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，C、從患病實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中可分離得到病源體，D、沒有患病者沒有攜帶病源體KOCH法則以單一病因、充分必要病因的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代病因概念強(qiáng)調(diào)多因論、概率性病因。5比較說明比較說明RR與AR的公共衛(wèi)生意義的公共衛(wèi)生意義答RR值反映了暴露與疾病相關(guān)性的強(qiáng)度；AR反映了暴露組中由暴露所致發(fā)病率的大小，即如果采用預(yù)防措施控制暴露組中的暴露，所能降低的發(fā)病率的大小。對(duì)于發(fā)病率較小的疾病，即使RR較大，控制暴露人群的暴露后能降低的發(fā)病率可能較小。同樣對(duì)于發(fā)病率較小的疾病，即使暴露與疾病的關(guān)聯(lián)非常的大，但是AR可能較小。故RR能更加好地反映暴露與疾病的關(guān)聯(lián)，AR能更好地反映了預(yù)防控制措施的收益。

簡(jiǎn)介：水環(huán)境綜合治理PPP項(xiàng)目特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議2本PPP項(xiàng)目協(xié)議（如下稱“本協(xié)議”）于2015年2月日由以下雙方訂立1甲方（以下簡(jiǎn)稱“甲方”）法定代表人2乙1方法定代表人3乙2方法定代表人（如下如無特殊說明，則乙1方、乙2方以下簡(jiǎn)稱為“乙方”

簡(jiǎn)介：校園局域網(wǎng)的組建校園網(wǎng)組建與綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)［摘［摘要］要］隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的逐步普及，大學(xué)高校局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是高校向高水平、研究性大學(xué)跨進(jìn)的必然選擇，高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它不僅為高校的發(fā)展、綜合信息管理和辦公自動(dòng)化等一系列應(yīng)用提供基本操作平臺(tái)，而且，能夠使教育、教學(xué)、科研三位一體，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中主要應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的重要分支局域網(wǎng)技術(shù)來建設(shè)與管理的，因此本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題將主要以校園局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程可能用到的各種技術(shù)及實(shí)施方案為設(shè)計(jì)方向，為校園網(wǎng)的建設(shè)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展幾乎是同步進(jìn)行的。高校不僅承擔(dān)著教書育人的工作，更承擔(dān)著部分國(guó)家級(jí)的科研任務(wù)，同時(shí)考慮未來幾年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)為了充分滿足高校骨干網(wǎng)對(duì)高速，智能，安全，認(rèn)證計(jì)費(fèi)等的需求可以利用萬兆以太網(wǎng)的校園網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)。構(gòu)建校園網(wǎng)骨干網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)分校區(qū)和本部之間的連接，以及實(shí)現(xiàn)端到端的以太網(wǎng)訪問，提高了傳輸?shù)男剩行У乇ＷC了遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)、數(shù)字圖書館等業(yè)務(wù)的開展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；服務(wù)器；網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)安全校園局域網(wǎng)的組建5校園網(wǎng)絡(luò)的管理與安全2151網(wǎng)絡(luò)管理2152網(wǎng)絡(luò)安全22521NAT23522ACL246網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的測(cè)試25結(jié)論及尚存在的問題35參考文獻(xiàn)36附錄36

簡(jiǎn)介：麻城市教師繼續(xù)教育中心綜合樓投標(biāo)文件１0101公共設(shè)施施工組織設(shè)計(jì)公共設(shè)施施工組織設(shè)計(jì)麻城市教師繼續(xù)教育中心綜合樓施工組織設(shè)計(jì)麻城市教師繼續(xù)教育中心綜合樓施工組織設(shè)計(jì)方案方案麻城市教師繼續(xù)教育中心綜合樓投標(biāo)文件３九、確保工程質(zhì)量的技術(shù)組織措施７１十、確保安全生產(chǎn)的技術(shù)組織措施８７十一、確保工期的技術(shù)組織措施９４十二、確保文明施工的技術(shù)組織措施９７十三、環(huán)境保護(hù)措施１００十四、主要施工人員表102十五、施工總進(jìn)度表及施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖１０４十六、施工總平面布置圖１０４十七、臨時(shí)用地表１０４附圖施工進(jìn)度橫道圖104施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖105施工總平面布置圖106第二部分項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)配備情況１０７1項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)配備情況表１０７2項(xiàng)目經(jīng)理簡(jiǎn)歷表１０８3項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)歷表１０９4項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)配備情況輔助說明資料１１０第三部分?jǐn)M分包項(xiàng)目情況表１２８

簡(jiǎn)介：松滋市旅游綜合體市場(chǎng)前景及投融資戰(zhàn)略研究報(bào)告20172022年【出版日期】2016年【交付方式】EMAIL電子版特快專遞【價(jià)格】紙介版12800元電子版12500元紙介電子元第一章旅游綜合體相關(guān)概述第一節(jié)旅游綜合體概念一、旅游綜合體的定義二、旅游綜合體的作用第二節(jié)旅游綜合體的特征一、功能的核心性二、空間的延展性三、產(chǎn)業(yè)的相關(guān)性四、服務(wù)高品質(zhì)性第三節(jié)旅游綜合休相關(guān)概念辨析一、與城市綜合體的關(guān)系（一）核心功能（二）服務(wù)對(duì)象與目的二、與旅游產(chǎn)業(yè)集群的關(guān)系（一）范圍界定（二）核心功能三、與旅游地產(chǎn)的關(guān)系（一）開發(fā)模式（二）主要目的第四節(jié)旅游綜合體的內(nèi)涵一、旅游產(chǎn)業(yè)化是背景二、空間集聚是基礎(chǔ)條件三、多重要素整合是本質(zhì)四、旅游休閑是導(dǎo)向五、商業(yè)運(yùn)作是盈利點(diǎn)六、土地使用效益優(yōu)化是目標(biāo)七、綜合功能是特征第二章中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展分析第一節(jié)中國(guó)旅游總體規(guī)模分析

簡(jiǎn)介：部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷時(shí)間90分鐘總分100分一、用“√”畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。一、用“√”畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。33分1小明不小心被石頭砸傷了他掙扎ZāZHāZH著走到醫(yī)院。醫(yī)生包扎ZāZHāZH好傷口并給他扎ZāZHāZH了一針防止傷口感染。2他給這部電視劇作曲QǔQū的時(shí)候萬沒想到人們會(huì)歪曲QǔQū他的本意。3在飛機(jī)降JINGXING落到這里時(shí)人們?cè)缫炎龊猛督礘INGXING的打算。二、讀拼音二、讀拼音寫詞語。寫詞語。1他大費(fèi)周章去XUǎNZ適宜的ZHZHI沒想到無功而返。2小豌豆發(fā)現(xiàn)自己變得JIāNGYNG起來還發(fā)現(xiàn)樹葉都KūWěI了。3LNGCHO涌動(dòng)的江面ZHJIN恢復(fù)了平靜。三、標(biāo)出句子中的錯(cuò)別字三、標(biāo)出句子中的錯(cuò)別字并改正。并改正。33分1架使員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物。2豌豆安照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚蛔梢慌拧?葉尖一順兒朝下在墻上捕得那么鈞勻。四、根據(jù)句子中畫線部分寫出相應(yīng)的詞語。四、根據(jù)句子中畫線部分寫出相應(yīng)的詞語。44分1眾神的領(lǐng)袖宙斯十分惱怒。2蟋蟀和它們不同不肯適應(yīng)各種環(huán)境在任何環(huán)境中都能滿足。3天和地終于成形了盤古也精神非常疲勞體力消耗已盡。4我們踮著腳往東望去江面還是沒有風(fēng)浪水面很平靜。五、選詞填空。五、選詞填空。33分隱蔽隱藏隱瞞1犯了錯(cuò)誤我們要勇于承認(rèn)絕不。2別的昆蟲大多在臨時(shí)的所藏身。題號(hào)題號(hào)一二三四五六七八九十十一十一十二十二十三十三十四十四總分總分分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)4嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，________________________________。5__________________，孰能無惑九、給句子排序。九、給句子排序。33分每當(dāng)春暖花開或果實(shí)累累的季節(jié)小鳥經(jīng)常飛到村莊里來。當(dāng)?shù)氐拇迕窬桶阉Q作“禮鳥”。投下的東西不是香氣撲鼻的花就是清甜可口的野果。非洲某地有一種十分討人喜歡的小鳥。將銜著的東西丟到人們的身上或投到屋里。十、課文回顧。（十、課文回顧。（4分）分）1再近些只見白浪翻滾形成一堵兩丈多高的___________，浪潮越來越近猶如____________________齊頭并進(jìn)___________地飛奔而來那聲音如同______________好像大地都被震得____________________。2__________________，名曰女娃。__________________，__________________，故為精衛(wèi)，__________________，以堙于東海。十一、口語交際。十一、口語交際。44分有人認(rèn)為讀書就要讀歷史故事因?yàn)檫@些書反映的內(nèi)容都是真實(shí)的不能讀寓言神話故事因?yàn)檫@些書的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。對(duì)此你有什么看法呢__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十二、語段閱讀。（十二、語段閱讀。（9分）分）走月亮（節(jié)選）走月亮（節(jié)選）啊，我和阿媽走月亮有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著走著。走過月光閃閃的溪岸走過石拱橋走過月影團(tuán)團(tuán)的果園走過莊稼地和菜地啊在我仰起臉看阿媽的時(shí)候我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好

簡(jiǎn)介：吉他｜吉他品牌｜初學(xué)者買什么吉他｜初學(xué)者買什么吉他好｜初學(xué)吉他買什么吉他好｜高性價(jià)比吉他如何選擇吉他｜吉他排行榜｜吉他教程｜吉他教學(xué)｜說明為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施上海建工（集團(tuán)）總公司施工現(xiàn)場(chǎng)治安管理標(biāo)準(zhǔn)，集團(tuán)綜治辦、保衛(wèi)處根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)綜合治理、治安保衛(wèi)工作基礎(chǔ)整理臺(tái)帳進(jìn)行了整理歸檔，共計(jì)29項(xiàng)內(nèi)容，統(tǒng)稱建工集團(tuán)綜合治理、治安保衛(wèi)基礎(chǔ)檔。整個(gè)臺(tái)帳采用表格填寫和情況匯報(bào)的方式，要求做到抓住重點(diǎn)、簡(jiǎn)單扼要，說明問題，使基礎(chǔ)資料工作更好的為施工現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)。各項(xiàng)目部在實(shí)踐中要結(jié)合本項(xiàng)目的特點(diǎn)，實(shí)事求是做好資料臺(tái)帳工作，項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)統(tǒng)一由上級(jí)保衛(wèi)部門保管存檔。需要說明的幾個(gè)問題1、施工項(xiàng)目部必須制訂處置突發(fā)事件工作預(yù)案和各項(xiàng)規(guī)章制度；2、檔案書面文字必須保持整潔完整，重點(diǎn)要做好動(dòng)態(tài)記錄；3、本檔案由項(xiàng)目部保衛(wèi)干部填寫。施工項(xiàng)目基本情況登記表施工項(xiàng)目基本情況登記表項(xiàng)目名稱地址電話項(xiàng)目經(jīng)理電話分管負(fù)責(zé)人職務(wù)保衛(wèi)組織保衛(wèi)干部管轄警署電話上級(jí)單位上級(jí)保衛(wèi)部門電話綜治領(lǐng)導(dǎo)小組（治保、調(diào)解小組）名單綜治領(lǐng)導(dǎo)小組（治保、調(diào)解小組）名單綜治小組組長(zhǎng)職務(wù)綜治小組副組長(zhǎng)職務(wù)綜治小組成員職務(wù)綜治小組成員職務(wù)綜治小組成員職務(wù)綜治小組成員職務(wù)綜治小組成員職務(wù)綜治小組成員職務(wù)備注

簡(jiǎn)介：部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第一二單元月考綜合測(cè)試卷時(shí)間90分鐘總分100分題號(hào)題號(hào)一二三四五六七八九總分總分分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)

簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活難忘小學(xué)生活單元解讀單元解讀當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀材料中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)的感情。2回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)，對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4會(huì)寫臨別贈(zèng)言，簡(jiǎn)單的倡議書，建議書，演講稿。（選做）5能在教師的幫助下，與同學(xué)一起策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。教學(xué)方法教學(xué)方法搜集法，交流展示法。教學(xué)用具教學(xué)用具有關(guān)教學(xué)課件。3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動(dòng)。（45課時(shí)）（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。（1課時(shí)）（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級(jí)為單位寫倡議書、建議書。（12課時(shí)加課外時(shí)間）（3）策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。（2課時(shí)加課外時(shí)間）這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來?；顒?dòng)的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行。集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（二）實(shí)施要點(diǎn)。1瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容等列清楚。除了教材活動(dòng)建議中提出的活動(dòng)形式以外，還可以把本校和本班的一些特色活動(dòng)也吸納到計(jì)劃中來，如，出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒?bào)，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)、整理圖書，開展“我為母校捐本書”活動(dòng)。2“成長(zhǎng)足跡”板塊?；顒?dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng)認(rèn)真讀一讀閱讀材料；寫難忘的人和事；暢談成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)中可以以“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心，把各項(xiàng)活動(dòng)有序地穿插在一起。（1）認(rèn)識(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的意義。六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來說都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。（2）討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。討論內(nèi)容主要是確定欄目，如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿”。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣?？梢允菚降募堉瓢嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。不管是哪一種形式的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，都要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實(shí)物。教師要鼓勵(lì)有創(chuàng)意地制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”。（3）閱讀材料──邁好制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的第一步。

簡(jiǎn)介：部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷時(shí)間90分鐘總分100分一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。33分說謊HUāNGHUǎNG篩選SāISHāI釀造LINGNING拘束JūJǖ執(zhí)拗ǎONI衰老SHUāISHāI二、圈出下的錯(cuò)別字并改正。二、圈出下的錯(cuò)別字并改正。（3分）分）1恩人亂放好歹挑選2叮囑催促崩踏后悔3遲廷悲痛稀罕蒲扇三、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是三、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。22分A海力布聽到這個(gè)消息大吃一驚。B海力布把聽來的消息都確確實(shí)實(shí)照實(shí)說了。C有時(shí)候他還覺得美中不足要是牛能說話把了解的和想說的都一五一十地說出來那該多好呢。D天上雖然富麗堂皇可是沒有自由她不喜歡。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。44分1嘴里含著那顆寶石，能聽懂各種動(dòng)物說的話。2動(dòng)物說了什么話，不要對(duì)別人說。3他想哥哥嫂子這樣對(duì)待他他何必戀戀不舍呢4海力布焦急地催促大家誰也不相信他。五、同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式五、同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式請(qǐng)你照樣子寫一寫。請(qǐng)你照樣子寫一寫。44分六、按要求完成句子練習(xí)。六、按要求完成句子練習(xí)。（1414分）分）題號(hào)題號(hào)一二三四五六七八九十十一十一總分總分分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)成語俗語因小失大撿了芝麻丟了西瓜畏首畏尾吃水不忘挖井人直言不諱孤掌難鳴2“乞巧節(jié)”又叫______________，指的是農(nóng)歷_______________，這一天人間女子通常對(duì)著______用五彩線穿針。詩(shī)中反映了女子____________________的美好心愿。4分3描寫節(jié)日的詩(shī)句還有很多請(qǐng)任寫一句并寫出節(jié)日名。2分__________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、八、有人說每年七月初七夜里有人說每年七月初七夜里要是在葡萄架下邊靜地聽著要是在葡萄架下邊靜地聽著就能聽到牛郎、織女在鵲橋上就能聽到牛郎、織女在鵲橋上親密地說話。想象一下，牛郎、織女會(huì)說些什么親密地說話。想象一下，牛郎、織女會(huì)說些什么談到兒女_____________________________________________________________談到老牛_____________________________________________________________談到將來生活_____________________________________________________________九、按要求完成下列試題。九、按要求完成下列試題。1313分下圖是獵人海力布一文的情節(jié)發(fā)展圖請(qǐng)將缺失的內(nèi)容選填出來。填序號(hào)5分①海力市從鳥兒的對(duì)話中得知村莊將被淹沒的消息。②海力布變成了石頭鄉(xiāng)親們非常后悔紛紛搬去別處。③海力布將得到寶石的前因后果告訴了鄉(xiāng)親們。④海力布勸鄉(xiāng)親們搬走鄉(xiāng)親們不同意。⑤海力布嘴里含著寶石能聽懂飛禽走獸的語言。2讀完牛郎織女這篇故事我想用四字詞語來評(píng)價(jià)故事中的人物和老牛。4分）1牛郎_____________、_____________2織女_____________、_____________

簡(jiǎn)介：1第一、二單元訓(xùn)練卷（一）注意事項(xiàng)1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（2424分）分）（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（本題共3小題，12分）邊城的守望者沈從文在湖南、四川、貴州三省接壤處的湘西境內(nèi)，有一座小城叫鳳凰，四周皆山，草木繁盛，百鳥和鳴，相傳是因早年曾有鳳凰棲于此而得名。沈從文就出生于這個(gè)偏僻、美麗、民風(fēng)淳樸的地方。沈從文原名沈岳煥，從小聰明過人，記憶力特強(qiáng)，6歲開始入私塾讀書。但私塾里呆板的生活引不起他半點(diǎn)兒興趣，他常常逃學(xué)，去看染坊師傅踩著碾石，把布匹壓得平整如鏡；看豆腐作坊里衣著艷麗的苗族婦人一面用銅勺舀豆?jié){，一面輕輕地唱著歌引逗背包里的孩子；看面館里頭包青帕的大師傅騎在一條木杠上壓面皮，再用又大又寬的刀子飛快地切剝幼時(shí)的沈從文不愿循著社會(huì)和長(zhǎng)輩安排的道路走，而是在自然的世界里率性發(fā)展著，這影響著他一生中對(duì)社會(huì)、人生、世界的認(rèn)識(shí)，所以他在自傳里說他讀著私塾里小書的同時(shí)讀著一本大書。1917年，沈從文15歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)，被送到當(dāng)?shù)仡A(yù)備兵技術(shù)班，離開家鄉(xiāng)，跟隨當(dāng)?shù)夭筷?duì)在沅水流域漂流了5年。在這常人難以設(shè)想的痛苦生活中，他認(rèn)識(shí)了中國(guó)一小角的人事與風(fēng)土民情，為后來的創(chuàng)作打下了豐富的生活基礎(chǔ)。1922年，“五四”運(yùn)動(dòng)余波未息，他受到報(bào)刊的影響，毅然放下槍，離開湘西，只身來到陌生的北京。在北京，他想進(jìn)大學(xué)讀書。到北大，接待人說他是“小學(xué)文化”，連報(bào)名費(fèi)也退了回來。報(bào)考燕京大學(xué)，又被認(rèn)為學(xué)歷太淺，不夠資格。最后，他決心用手中的一支筆打出自己的天下，從而開始了艱苦的創(chuàng)作歷程。后來，他得到郁達(dá)夫、徐志摩的支持和鼓勵(lì)，到北大圖書館當(dāng)館員，拼命讀書，拼命寫作。他的作品最早載于1922年的北京晨報(bào)副刊，接著又在現(xiàn)代評(píng)論小說月報(bào)上發(fā)表。早期作品大多描寫湘西的鄉(xiāng)俗民風(fēng)和獨(dú)特的生活，后來結(jié)集為鴨子旅店及其他蜜柑等。1934年，他發(fā)表了著名的中篇小說邊城和散文湘行散記，并先后編輯北平和天津大公報(bào)文藝副刊，成了“京派”作家代表人物之一?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他離開北京逃難去云南，途經(jīng)沅陵時(shí)，寫作散文湘西、長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)河。漂泊的生活，坎坷的經(jīng)歷，執(zhí)著的追求，深刻的思想，邊城的風(fēng)情，使沈從文與他的創(chuàng)作成為20世紀(jì)中國(guó)文化界的一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象，也成了邊城的守望者的熱點(diǎn)研究。人們嗟嘆他的命運(yùn)，推崇他的人格，研究他的作品，借他的精神蕩滌自己的靈魂，吸取民族文化的精髓，重塑民族文化人格。他最著名的小說邊城，更是受到越來越多的人的關(guān)注。作為一個(gè)有責(zé)任感的文學(xué)家，沈從文細(xì)細(xì)致致地過濾生活，把粗糙揀走，把丑陋剔除，留下詩(shī)意，留下美好，給中華民族乃至全人類保存一份永久的希望。1988年，沈從文病逝于北京，歸葬于鳳凰。山城之側(cè)，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皺石做了他的墓碑。讓我們記住碑上的話吧照我思索，能理解“我”；照我思索，可認(rèn)識(shí)“人”。他的塑像坐落山巔，多像一幅簡(jiǎn)潔的畫啊，他靜靜地站著，刻滿滄桑的額下，一雙明澈的眼睛始終望著遠(yuǎn)方那是人類的遠(yuǎn)景，嘴角一抹恬淡的微笑提醒著你會(huì)好的，一定會(huì)好起來的。他就這樣守望著，守望著邊城，守望著人類的未來（摘編自阿湄邊城的守望者）（相關(guān)鏈接）①誰又能想得到，這個(gè)只讀過小學(xué)、連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用的鄉(xiāng)下人，后來竟成了一個(gè)大作家，而且積累了深厚的學(xué)問，被他曾經(jīng)想進(jìn)去讀書而不得的北京大學(xué)聘為教授，這真堪稱中國(guó)20世紀(jì)文化史的一個(gè)奇跡（常青讀阿湄〈邊城的守望者〉）②建國(guó)后他離開文壇，進(jìn)入古代文物研究領(lǐng)域，中國(guó)文學(xué)史的編纂者也曾把他排除在主3個(gè)學(xué)期后艾青便被解聘了。B艾青因大堰河我的保姆聞名，于是從1936年下半年到1937年上半年，艾青就以詩(shī)的方式，抨擊黑暗。C在1937年的早春，為紀(jì)念左聯(lián)五烈士的就義，艾青寫了一首春，預(yù)感著人間的春天終要從墓窟里走來。D艾青1938年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)向太陽，是一首能讓抗敵將士熱血澎湃的詩(shī)。這首詩(shī)在無數(shù)的愛國(guó)青年心中廣為流傳。5下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A本文題目跋涉者與中國(guó)的路中的“跋涉者”是指艾青，這里將其與“中國(guó)的路”結(jié)合起來，體現(xiàn)了艾青對(duì)于中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利所起的不可或缺的作用。B艾青在廣西日?qǐng)?bào)編副刊時(shí)，官方想方設(shè)法擠副刊，容不下艾青這樣的抗戰(zhàn)詩(shī)人，而艾青憤然辭職的行為有些任性，不利于當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)。C雖然艾青在衡山鄉(xiāng)師執(zhí)教時(shí)間并不長(zhǎng)，但這里的山鄉(xiāng)寧?kù)o，曠野寂寥，撫慰了艾青那顆漂泊已久的心，此時(shí)的艾青生活十分愜意，詩(shī)作頻頻。D文中大量引用艾青的詩(shī)作，既豐富了傳主艾青的內(nèi)心世界，又體現(xiàn)了艾青與時(shí)代之間的關(guān)系，還體現(xiàn)了人物傳記中的真實(shí)性這一基本文體特征。6文中寫艾青在“崎嶇”而“泥濘”的道路上奔走的事例有哪些請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（二、古代詩(shī)文閱讀（3636分）分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。李熹字季和，上黨銅靼人也。熹少有高行，博學(xué)研精，與北海管寧以賢良征，不行。累辟三府，不就。宣帝復(fù)辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道。時(shí)熹母疾篤，乃竊逾泫氏城而徒還，遂遭母喪，論者嘉其志節(jié)。景帝輔政，命熹為大將軍從事中郎，熹到，引見，謂熹曰“昔先公辟君而君不應(yīng)，夸孤命君而君至，何也“對(duì)曰“先君以禮見待熹得以禮進(jìn)退明公以法見繩熹畏法而至帝甚重之轉(zhuǎn)司馬，尋拜右長(zhǎng)史，遷御史中丞。當(dāng)官正色，不憚強(qiáng)御，百僚震肅焉。薦樂安孫璞，亦以道德顯，時(shí)人稱為知人。尋遷大司馬，以公事免。司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)鄴，以熹為軍司。頃之，除涼州刺史，加揚(yáng)威將軍、假節(jié)，領(lǐng)護(hù)羌校尉，綏御華夷，甚有聲績(jī)。羌虜犯塞，熹因其隙會(huì)，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲，以功重免譴，時(shí)人比之漢朝馮、甘焉。拜冀州刺史，累遷司隸校尉。及魏帝告禪于晉，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯。皇太子立，以熹為太子太傅。自魏明帝以后，久曠東宮，制度廢闕，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人諸官并未置，二傅并攝眾事。熹在位累年，訓(xùn)道盡規(guī)。以年老遜位。初，熹為仆射時(shí)，涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未墨為患，竟不從之。后虜果大縱選，涼州覆沒朝廷深悔焉。熹自歷仕，家無儲(chǔ)積，親舊故人乃至分衣共食，未嘗私以王官。及卒，追贈(zèng)太保，謚曰成。（節(jié)選自晉書李熹傳，有刪改）7下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A先君以禮見待熹／得以禮進(jìn)退／明公以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之B先君以禮見待熹／得以禮進(jìn)退／明公以法見繩熹／畏法而至／帝甚重之C先君以禮見待／熹得以禮進(jìn)退／明公以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之D先君以禮見待／熹得以禮進(jìn)／退明公／以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之8下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A“賢良”，漢代選拔官吏的一種科目，由地方長(zhǎng)官自下而上地推薦人才給上級(jí)或中央，由其試用考核后再任命官職。B“禪”，帝王的祭地禮，也指以帝位讓人。相傳堯帝是首推禪事之人。在文中指魏帝讓位于晉。C“行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暫時(shí)代理司徒的職務(wù)。D“太子太傅”，古代“二公”之一，又指“東宮三師”之一。后來逐漸成為虛銜。結(jié)合文意可知，李熹任此職時(shí)也屬虛銜。9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A李熹少有品行，以名節(jié)自持。幾次被三府征召任職，他都不就任。后來又以母親病重為由拒絕出仕，世人都稱贊他的志氣節(jié)操。