簡介：十、快速下載教學(xué)設(shè)計一、概述一、概述十快速下載是由河北省電化教育館和DC加拿大國際交流中心合作編寫、由河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的信息技術(shù)2教材中的第10課。這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國際信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。本課主要講解如何使用“網(wǎng)際快車”下載動畫及MP3歌曲，使學(xué)生“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。二、教學(xué)目標分析二、教學(xué)目標分析結(jié)合教材的分析理解和四年級學(xué)生對上網(wǎng)的掌握情況，我確立了本課的教學(xué)目標如下1、知識與技能（1）掌握利用“網(wǎng)際快車”中的“新建下載任務(wù)”下載動畫（2）學(xué)會用“網(wǎng)際快車”中的“懸浮窗口”下載任務(wù)（3）學(xué)會用“網(wǎng)際快車”同時下載多個MP3文件2、過程與方法以教師演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生自由操作討論嘗試、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會利用網(wǎng)際快車下載任務(wù)的方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）能夠認識到下載工具在生活中的作用，學(xué)會運用網(wǎng)際快車下載工具下載任務(wù)（2）通過下載喜歡的動畫，進一步激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣（3）通過用“網(wǎng)際快車”同時下載多個MP3文件的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析本課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，四年級學(xué)生年齡還不大，注意力不能持久、集中。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣不同，水平也高低不一，個性特征更是多樣化的，在機房中很容易和左右同學(xué)談與課本內(nèi)容無關(guān)的計算機知識。由于本節(jié)課涉及到的內(nèi)容是上網(wǎng)下載動畫與歌曲，多數(shù)學(xué)生的家里都有計算機，可以說很多同學(xué)對于下載并不陌生，但是不一定用過網(wǎng)際快車下載工具下載，在這種情況下，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個學(xué)生以重要感和成就感。教師除常規(guī)組織教學(xué)外，要抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點，通過比一比，將知識融入到活動中，并充分給予學(xué)生鼓勵和肯定，同時也將個別學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生說收獲，比作品。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想1、學(xué)科整合的問題。本課整合了音樂、信息技術(shù)和語文三大學(xué)科，同時注意了信息技師首先打開上網(wǎng)用的IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址HTTP//192168115000（為了節(jié)省同學(xué)們的輸入時間，這個網(wǎng)址老師存在了課件中，同學(xué)們可以通過復(fù)制粘貼的方法完成網(wǎng)址的輸入）按回車鍵。在打開的網(wǎng)頁中找到“課堂素材”這一項，單擊打開。在打開的網(wǎng)頁中找到我們要下載的“記住這只豬”這個動畫，單擊動畫名打開，在打開的網(wǎng)頁中復(fù)制地址欄中的地址。接下來單擊“開始”菜單運行“網(wǎng)際快車”，在打開的快車窗口中選擇“新建下載任務(wù)”，剛才復(fù)制的網(wǎng)址就會自動出現(xiàn)在下載地址處。接著可以設(shè)置文件名和保存路徑，比如我們將名字改成豬，下載到桌面上。我們還可以在“信息提示”處輸入所下載文件的簡單信息，這樣方便查看關(guān)于文件的內(nèi)容。這里老師要給同學(xué)們提個醒大家看到“更多選項”了嗎單擊它后會出現(xiàn)很多選項，看這里的“原地址下載線程數(shù)”，如果你下載的文件特別大時，我們就可以將其分成多個部分同時下載，分成的分數(shù)越大，也就是這個線程數(shù)越大，下載的速度就越快，這就是多線程下載。多線程下載可以提高下載速度（板書多線程下載可提高下載速度）這時，我們就可以單擊“立即下載”按鈕將這個動畫下載到桌面上了。下載完成后，我們可以通過窗口提供的“完成下載”選項來查看或打開自己下載的文件。【設(shè)計意圖對于大部分學(xué)生來說，獨立完成一項新的任務(wù)有一定的困難。因此在教學(xué)本課的重點用“網(wǎng)際快車”下載動畫時，我采用直觀演示法組織教學(xué)，這樣即可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，還可使學(xué)生更好更快地掌握操作技能?！浚?）同學(xué)自己下載FLASH動畫2、“懸浮窗口”的使用（1）師引導(dǎo)師剛才我們用“快車”中的“新建下載任務(wù)”功能下載了1個小動畫。當(dāng)“網(wǎng)際快車”運行時會顯示一個“懸浮窗口”（板書懸浮窗口）通過這個“懸浮窗口”也可以下載任務(wù)。下面以組為單位，根據(jù)老師提供的操作步驟，自由嘗試“懸浮窗口”的使用。（課件傳到學(xué)生的C盤下）【設(shè)計意圖因為學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的使用方法，這部分采用自主完成法，目的是培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦的能力】（2）學(xué)生根據(jù)操作步驟嘗試操作（課件出示以下步驟）第一步找到要下載的動畫名豬爸爸和小豬。第二步將鼠標指針指向動畫名，變成“小手”時，按下鼠標左鍵拖放到“懸浮窗口”上，松開鼠標左鍵。第三步在“新建任務(wù)”窗口中設(shè)置下載任務(wù)。（3）學(xué)生操作3分鐘后，師歸納師各組完成的同學(xué)請舉手，好的，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成了。同學(xué)們要注意在下載文件時，懸浮窗口顯示當(dāng)前任務(wù)的下載進度與下載速度等信息。當(dāng)懸浮窗口不顯示下載進度也就是顯示紅點是，說明這個文件是不能下載的。3、加深知識的鞏固網(wǎng)際快車下載MP3文件（1）下載一首MP3歌曲師接下來請同學(xué)們利用我們所學(xué)的下載方式自己下載一首網(wǎng)頁中的MP3歌曲來聽聽?！驹O(shè)計意圖這里讓學(xué)生使用所學(xué)的下載方法自己下載一首歌曲，是為了使本節(jié)課所

簡介：課題第8課遼寧航母STYLE教學(xué)目標1、綜合運用WORD2007各種編輯功能。2、掌握對文章的美化設(shè)計。3、學(xué)會制作簡單的宣傳海報。教學(xué)重點能綜合運用WORD2007的各種編輯功能。教學(xué)難點學(xué)會制作簡單的宣傳海報。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動演示法教學(xué)準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，課件教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課教師同學(xué)們，你們知道咱們國家的航母停在哪么學(xué)生回答遼寧大連。教師很好，同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)WORD2007的使用，并在學(xué)習(xí)的過程中了解航母的知識。二、新知講解1、打開“遼寧航母STYLE”文檔文件教師同學(xué)們在本地磁盤E中找到并打開“遼寧航母STYLE”文件。2、給文章中的文字設(shè)置字體、字號、顏色。教師同學(xué)們，我們之前學(xué)過怎么給給文字改變字體、字號和顏色。那么老師這里提要求了①、設(shè)置標題為“黑體”“二號”“加粗”“藍色”。②、設(shè)置正文文字為“宋體”“小四”“綠色”這時老師提出的要求。同學(xué)們現(xiàn)在自己操作下，按照老師提出的要求修改這個文檔。又不會的同學(xué)，舉手問老師。3、設(shè)置文章段落的行間距與首行縮進。教師同學(xué)們，都做完了么做完了的坐好。老師下去檢查。檢查之后教師繼續(xù)同學(xué)們做的很好，都按照老師的要求做對了，那么我們下面進行修改文章的行間距以及首行縮進。這里，老師同樣提出幾點要求③、設(shè)置段落的行間距為“15倍”。提問并讓同學(xué)們介紹航母，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生操作，打開文檔學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生操作練習(xí)（先會的可以幫助不會的，小組協(xié)作學(xué)習(xí)）。④、設(shè)置首行縮進“2字符”。同學(xué)們，按照這個要求，我們繼續(xù)操作，不會的舉手問老師。有學(xué)生不會。教師看來有的同學(xué)忘了怎么操作了，這里老師再重復(fù)一遍，首先單擊開始選項卡中的段落標簽，選擇行距選項。在下拉列表中選擇15倍行距離。首行縮進也是一樣，點段落標簽，打開段落對話框，在彈出的縮進和間距選項卡中設(shè)置特殊格式為首行縮進“2字符”?，F(xiàn)在會了吧。會了。就自己操作下。4、制作“遼寧航母海報”文件教師同學(xué)們，這節(jié)課老師教給大家一個新知識就是制作海報。利用我們學(xué)過的復(fù)制粘貼的方法，將遼寧航母STYLE中相關(guān)文字粘貼到對應(yīng)的文本框中，并填寫好姓名，班級。5、保存并關(guān)閉本課編輯完成的文件。三、課堂小結(jié)教師同學(xué)們，這節(jié)課我們是對之前學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)。這節(jié)課是我們學(xué)習(xí)WORD2007軟件的最后一節(jié)課，我宣布，你們已經(jīng)會初步使用這個軟件了。后面老師將帶著大家學(xué)習(xí)新的知識。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生嘗試操作完成任務(wù)（探究）。學(xué)生保存小結(jié)收獲

簡介：課題第3課紅色之旅教學(xué)目標1、學(xué)會選中整行、整段及整篇文字的方法。2、學(xué)會復(fù)制、移動文字的方法。教學(xué)重點學(xué)會選中整行、整段及整篇文字的方法教學(xué)難點學(xué)會進入和退出WORD2007軟件并掌握新建和保存文件的方法。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動演示法教學(xué)準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，課件教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課教師同學(xué)們知道錦州么錦州是處在東北和華北的咽喉要道，是從古至今兵家必爭之地，這里還發(fā)生了一場改變中國前途和命運的著名戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役。下面老師將帶領(lǐng)大家去了解下遼沈戰(zhàn)役紀念館。二、新知講解1、打開遼沈戰(zhàn)役紀念館文檔。教師同學(xué)們，我們在本地磁盤D中找到“遼沈戰(zhàn)役紀念館”文檔，左鍵雙擊打開。2、選中整行、整段及整篇文字。選取整行文字教師同學(xué)們，我們來閱讀下這個文檔，老師給你們幾分鐘時間來閱讀下。在學(xué)生閱讀之后，繼續(xù)往下進行教師下面我們來選取文字，首先將鼠標指針移動到所要選定行的左側(cè)，鼠標指針會變成右上箭頭，這時單擊鼠標左鍵，就把整行文字選取了。同學(xué)們按照老師的操作，大家操作下。很簡單。選取整段文字教師剛才我們學(xué)習(xí)了選取整行文字。而選取整段文字的方法和整行的類似。只不過鼠標左鍵從單擊變成雙擊。同學(xué)們嘗試下。選取整篇文字教師同學(xué)們，選取整段文字你們學(xué)會沒有學(xué)生回答學(xué)會了。教師那么老師教大家怎么選取整篇文字，和選取整行整段文字一講故事，引出課題學(xué)生自主用學(xué)過的知識打開已有文檔學(xué)生閱讀教師演示，學(xué)生觀看學(xué)生操作練習(xí)（先會的可以幫助不會的，小組協(xié)作學(xué)習(xí)）。樣，將鼠標移動到文檔的左側(cè)，鼠標指針變?yōu)橛疑霞^。這時候，單擊鼠標左鍵三下。注意是三下，就把整篇文字選取了。鼠標左鍵按的速度要快點。3、復(fù)制、移動文字復(fù)制文字教師同學(xué)們，我們選中文字“遼沈戰(zhàn)役紀念館”，然后單擊開始選項卡中的剪貼板組中的復(fù)制按鈕，之后將光標移動到下一行“主要建筑”前面，然后單擊剪貼板中的粘貼按鈕，就完成了“遼沈戰(zhàn)役紀念館”文字的復(fù)制，同學(xué)們操作下。移動文字教師下面我們來對文字進行移動，首先選中“介紹遼沈戰(zhàn)役革命烈士紀念塔”這段文字，然后單擊開始中剪貼板組中的剪切按鈕，之后將光標定位到“紀念塔”下面，最后單擊剪貼板組中的粘貼按鈕，完成移動。找同學(xué)演示4、關(guān)閉并保存“遼沈戰(zhàn)役紀念館”文檔文件教師操作完的同學(xué)，請把文檔保存了，然后關(guān)閉就可以了。都還記得怎么保存吧。學(xué)生回答三、課堂小結(jié)教師誰來說說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些WORD2007的操作方法教師強調(diào)重點學(xué)生嘗試操作完成任務(wù)（探究）。指名學(xué)生匯報。保存作品學(xué)生說收獲。

簡介：課題12圖片的瀏覽和編輯課時1備課教師知識與技能1、能認識ACDSEE軟件的各個部分，了解其功能。2、能使用ACDSEE軟件瀏覽預(yù)覽圖片。3、能完成特定圖片的重命名、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)以及轉(zhuǎn)換格式等操作。過程與方法三維目標情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重難點重點完成重命名、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等操作。難點轉(zhuǎn)換文件格式。教學(xué)準備微機教室、課件板書設(shè)計12圖片的瀏覽和編輯1ACDSEE瀏覽圖片2重命名圖片文件3編輯圖片4保存編輯的圖片5設(shè)置屏保模塊教學(xué)內(nèi)容教師復(fù)備教師活動學(xué)生活動情景引入靈動喚醒照照片給每一個學(xué)生拍攝一張照片，作為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的素材。將每一個學(xué)生的照片都發(fā)送到學(xué)生的計算機上。照片形式要求倒像、遠景（包括很多無關(guān)事物）、模糊、部分照片紅眼（本活動的意圖是取得課程操作的素材，用學(xué)生本人照片且照片有很多問題，會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與本科學(xué)習(xí)，編輯圖片的興趣。）總結(jié)洗練靈動拓展到現(xiàn)為止，我們已經(jīng)解決了1、2、3三個問題?？墒俏覀兊膱D片還是有很多的毛病，我們下節(jié)課再來解決他們吧。教學(xué)反思

簡介：制作月歷教學(xué)目標1、認識WORD，學(xué)會美化月歷。2、鍛煉學(xué)生協(xié)同合作解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,在制作月歷的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析本課主要任務(wù)是安排學(xué)生利用WORD文檔制作一張月歷，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在WORD中插入表格、調(diào)節(jié)表格大小、表格的拆分合并、插入刪除行和列、調(diào)節(jié)表格的邊框和底紋等等，可以說，學(xué)生對WORD中表格的操作有了一個全面的了解。本節(jié)課可以說是對表格學(xué)習(xí)的一次鞏固復(fù)習(xí)課，是一節(jié)難得的思考和操作的主動權(quán)可以完全交給學(xué)生的課。教學(xué)重點難點1、重點設(shè)置字體顏色、邊框和底紋、為表格添加背景圖片。2、難點設(shè)置邊框和底紋、添加表格背景圖片。教學(xué)準備精美月歷圖片展示、月歷背景圖。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入教師我們可以看到月歷里面的休息日和其他日期的顏色不同，同學(xué)們可以先試驗一下，看一看能不能找到改變表格中字體顏色的方法，找到的同學(xué)可以上來給我們演示一下。（請同學(xué)投影演示）教師真是個電腦小高手，自己就找到了正確的方法，我們大家來鼓勵他一下好不好教師現(xiàn)在大家來操作一下，把你的月歷中周末的兩列數(shù)字改變顏色，有問題的可以和你旁邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo)）教師同學(xué)們的動手能力都非常強，在互相幫助之下都非常迅速的掌握了改變字體顏色的方法。那么除了改變字體的顏色之外，我們還有沒有其他方法能把休息日與其他日期區(qū)分開呢同學(xué)把周末日期放大、改變字體、改變表格顏色教師大家的思維都非常靈活，想到了這么多方法，那下面我們來看一下另一種通過改變表格顏色以及改變相應(yīng)單元格的顏色來突出休息日的方法，我們要用到一個新的功能邊框和底紋，那么現(xiàn)在我們大家就來試著找一找吧，看一看那組找的最快哦（學(xué)生操作）教師這位同學(xué)找的最快，我們來看一下他是不是找的又快又準呢（請同學(xué)投影演示）我們看到這位同學(xué)不但第一個舉起手而且思維非常敏捷，成功的改變了我們表格的顏色，但是我們能不能只改變其中休息日單元格的顏色呢哪位同學(xué)再上來試一下（同學(xué)演示，

簡介：課題第1課走進WORD家園教學(xué)目標知識與技能1、了解WORD2007軟件的主要功能和用途2、學(xué)會進入和退出WORD2007軟件3、熟悉WORD2007界面窗口的組成4、掌握新建和保存文件的方法過程與方法1、初步掌握新建與保存文件的方法2、通過任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學(xué)生動手操作及應(yīng)用文字處理軟件的能力情感態(tài)度與價值觀1、通過本課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生積極思考的習(xí)慣。2、在合作學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成樂于與同伴交流的良好品質(zhì)。教學(xué)重點學(xué)會啟動WORD2007，認識WORD2007的窗口組成。教學(xué)難點掌握新建和保存文件的方法。教學(xué)方法講授自學(xué)教學(xué)準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動一、常規(guī)基本功練習(xí)漢字錄入練習(xí)二、導(dǎo)入大家都看過許多雜志，里面圖文并茂非常美觀，這些都是編輯的功勞，這個學(xué)期我們來學(xué)習(xí)一種軟件，學(xué)會你也可以像雜志編輯一樣制作電子報刊或雜志，它就是WORD。三、新授1啟動WORD2007單擊開始按鈕選擇所有程序單擊MIOROSOFFGE下的MICROSOFTOFFICEWORD2007選項，，即可打開20072認識WORD2007界面窗口WORD2007界面窗口由快速訪問工具欄、標題欄、功能區(qū)、標尺、工作區(qū)、滾動條、狀態(tài)欄組成四、練習(xí)學(xué)生上機操作簡單介紹WORD的用途，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以小組為單位，嘗試操作?？梢赃x擇菜單中關(guān)閉選項或按關(guān)閉按鈕。

簡介：第1課認識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器教學(xué)目標1、激發(fā)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手進行網(wǎng)絡(luò)瀏覽和語言表達的能力。2、讓學(xué)生掌握什么是萬維網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)的功能。3、學(xué)會用IE瀏覽器保存一個網(wǎng)頁。4、通過本課讓學(xué)生知道使用IE瀏覽器收藏夾儲存網(wǎng)址的方法。教學(xué)重點1、什么是萬維網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)的功能。2、如何保存一個網(wǎng)頁。教學(xué)難點1、什么是萬維網(wǎng)。2、保存一個網(wǎng)頁。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、演示法、通過實踐掌握。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)網(wǎng)、教學(xué)輔助軟件。一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入人類進入信息社會以來，因特網(wǎng)日益走進了我們的生活，我們通過網(wǎng)絡(luò)都可以做哪些事呢今天，我們就一起乘上網(wǎng)絡(luò)的快車。二、開始新課二、開始新課1、萬維網(wǎng)我們常聽說WWW，它又被稱為萬維網(wǎng)，實際上它就是因特網(wǎng)上的信息資源庫，平時我們上的網(wǎng)，基本上都是指“萬維網(wǎng)”。剛剛我們說到的網(wǎng)絡(luò)的功能都是通過萬維網(wǎng)來實現(xiàn)的。2、IE瀏覽器網(wǎng)絡(luò)就是一個世界，不過這是個虛擬的世界，想要看這個虛擬世界的信息，咱們還得請個幫手，誰呢（出示瀏覽圖標）它的名字叫“IE瀏覽器”，它能在網(wǎng)絡(luò)世界中幫我們探路、瀏覽信息。因特網(wǎng)就是一條信息高速公路，瀏覽器就是出租車，乘上出租車，你應(yīng)該告訴司機什么呢那你現(xiàn)在要告訴瀏覽器什么不同的網(wǎng)站有不同的網(wǎng)址，網(wǎng)址就是在地址欄中輸入。教師演示輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。3、保存網(wǎng)頁打開事先保存好的網(wǎng)頁。大家剛才看到的網(wǎng)頁，老師并沒有上網(wǎng)，卻打開了這個網(wǎng)頁，我是怎么做到的。對，我們可以把網(wǎng)上的資源事先保存在自己的機器上，這就叫下載。那么，怎樣把我們喜歡的網(wǎng)頁保存在自己的機器上呢教師演示1啟動IE瀏覽器，打開“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。2單擊工具欄中的“另存為”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中，選擇保存位置，輸入適當(dāng)?shù)奈募?，再單擊“保存”按鈕，該文件就保存到自己的電腦中了。4、小結(jié)你們學(xué)得都很好，你們的學(xué)習(xí)方法也不錯，你們敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的見解，也能相互合作，這些都是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的可貴方法。在因特網(wǎng)上，既有浩如煙海的有用信息，也充斥著大量無用甚至有害的信息。作為未成年人，我們應(yīng)在老師或家長的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，讓因特網(wǎng)真正為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

簡介：教學(xué)設(shè)計一、基本信息一、基本信息學(xué)校課名信息播報員教師姓名學(xué)科（版本）小學(xué)信息技術(shù)（大連理工大學(xué)出版社）章節(jié)第一單元第1課學(xué)時第一課時年級四年二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1、了解常見的信息技術(shù)設(shè)備的功能。2、能識別計算機中常用文件信息的類型。3、了解信息播報的常用形式和流程。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析教授的學(xué)生是四年級，該年齡階段的學(xué)生對常見的信息技術(shù)設(shè)備有所認識，但對其功能的認識并不全面，而且對信息的內(nèi)涵及信息播報的常見形式?jīng)]有形成清晰的概念，但他們對信息技術(shù)充滿興趣。四、教學(xué)重難點分析及解決措施四、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點了解常見的信息技術(shù)設(shè)備的功能，能分辨計算機幾種常見的文本、圖片、音頻、視頻文件類型教學(xué)難點①理解信息技術(shù)設(shè)備包括了傳感技術(shù)、通信技術(shù)，計算機技術(shù)和控制技術(shù)等多種信息技術(shù)，而信息技術(shù)設(shè)備是運用了其中一種或者多種技術(shù)才能發(fā)揮強大的功能的作用②理解制定播報計劃能夠提高信息播報的效率。解決措施采用交互式白板，手機和平板電腦等多種信息技術(shù)平臺輔助教學(xué)，利用多元化信息技術(shù)手段提高教學(xué)趣味性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，采用多樣的學(xué)習(xí)方式，在引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵及師生互動中突出教學(xué)重點，克服教學(xué)難點。五、教學(xué)設(shè)計五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”’”）環(huán)節(jié)目標教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析導(dǎo)入新課00210325利用白板播放教者為學(xué)校制作的宣傳片片段，讓學(xué)生對信息播報產(chǎn)生興趣，并以此引出課題。通過觀看學(xué)校宣傳片，提問學(xué)生有何感受，引導(dǎo)學(xué)生明確信息播報員就是把學(xué)習(xí)學(xué)生談觀看學(xué)校宣傳片的感受。利用超級鏈接播放學(xué)校宣傳片視頻，通過精美的畫面讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)和學(xué)校的美，以及學(xué)校在一種設(shè)備或者多種設(shè)備之間的跨平臺綜合運用學(xué)習(xí)目標二計算機中的文件20472530讓學(xué)生了解人類記錄存儲信息的發(fā)展歷程，通過對造紙和印刷術(shù)的認識進行民族自豪感的培養(yǎng)師生互動中講授人類記錄信息的發(fā)展歷程，并引申出現(xiàn)代信息的記錄形式學(xué)生通過教師出示的記錄信息的方式匯報自己的相關(guān)認識利用白板的幕布功能使知識點的呈現(xiàn)層次化，便于學(xué)生逐步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，拖拽縮放的功能運用便于學(xué)生抓住講授重點25303400識別計算機中的四種常見文件及其記錄的信息類型通過圖標，文件擴展名識別不同的計算機文件和它記錄的信息類型學(xué)生觀察計算機文件的不同之處，并參與教師設(shè)計的游戲活動深化對知識點的理解運用幕布使教學(xué)內(nèi)容清晰有條理，放大鏡功能的使用便于學(xué)生觀察，使用超鏈接打開四種不同類型的文件。是學(xué)生對文件記錄的不同信息類型有直觀的認識，遮蓋功能設(shè)計的小游戲寓教于樂。學(xué)習(xí)目標三制定播報計劃34003917使學(xué)生了解制定播報計劃的基本內(nèi)容和形式及意義。利用大綱和故事板的形式講解制定播報計劃的內(nèi)容和形式。并初步了解信息播報的流程。學(xué)生和教師一同參與信息播報的相關(guān)活動利用白板展示如何制定信息播報計劃，利用了平板電腦的截屏功能，和平板電腦的相關(guān)應(yīng)用，通過實時的平板電腦操作即時生成信息播報的成果，并利用無線傳輸技術(shù)在白板上呈現(xiàn)出來，使學(xué)生在課堂上有了信息播報的參與感

簡介：課題6熱舞跳起來課型新授課時2教材分析本課是六年級信息技術(shù)教材下的第二單元的第三課，熱舞跳起來，是針對已有SCRATCH基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置的課程。學(xué)情分析我校六年級學(xué)生接觸SCRATCH較晚，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)運用，已經(jīng)初步了解掌握簡單的指令，本課的設(shè)置起點較高，需要教師耐心指導(dǎo)。課程目標1、知識與技能運用“滑竿”控制角色的指令編程2、過程與方法掌握【外觀】模塊組顏色的功能和用法3、情感態(tài)度與價值觀綜合運用SCRATCH培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，為今后的學(xué)習(xí)生活做好相應(yīng)的準備。學(xué)習(xí)重點重復(fù)執(zhí)行學(xué)習(xí)難點【偵測】模塊教具準備計算機、信息技術(shù)教材學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時間一、一、激發(fā)興趣激發(fā)興趣派對中怎么能缺少音樂和舞蹈呢能不能利用SCRATCH模擬營造這樣絢麗的舞臺呢二、二、講授新課講授新課教師演示1、連接測控板先將測控板與SCRATCH軟件正確的連接2、添加角色導(dǎo)入角色和造型學(xué)生回答，激發(fā)興趣學(xué)生認真觀看教師演示，提出疑問從學(xué)生感興趣的事物引入主題，讓學(xué)生有話可說學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時間3、編寫腳本第一步編寫腳本，用鍵盤上的【向左】【向右】控制舞者在舞臺上的水平方向。并用【滑竿】控制歌曲的音量。第二步設(shè)置舞臺背景的變化效果三、三、學(xué)生課堂練習(xí)學(xué)生課堂練習(xí)繪制角色、編寫腳本四、請成功的學(xué)生進行匯報，其他小組進行修訂任務(wù)一由學(xué)生自主探究為主，師引導(dǎo)為輔。對完成好的學(xué)生進行表揚展示。請學(xué)生參照P31表634的樣例設(shè)計。在班級內(nèi)展示學(xué)生作品學(xué)生匯報，并完成挑戰(zhàn)任務(wù)。讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一任務(wù)是存在困難的，需要老師的幫助下才可完成，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣板書設(shè)計6熱舞跳起來1、連接測控板2、添加角色3、編寫腳本

簡介：2222、地球故事、地球故事一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課為六年級信息技術(shù)第22課內(nèi)容，為全冊課本倒數(shù)第二課。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了FRONTPAGE軟件的所有操作知識，掌握了制作網(wǎng)頁的頁面操作、文字圖像的插入、表格、超鏈接及其頁面修飾、簡單特效等等操作的能力。本課是一節(jié)綜合練習(xí)的課程，教師提供一個主題，學(xué)生們運用前面所學(xué)知識緊緊圍繞這一主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生探索、鉆研、設(shè)計的能力，逐步深入，以達到設(shè)計完成整個網(wǎng)站的目的。（二）（二）教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析目前大多數(shù)學(xué)生具有一定分析問題和解決問題的能力，也有少部分學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，對開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需要個別指導(dǎo)。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標（一）知識與技能（一）知識與技能1、學(xué)生能夠綜合運用FRONTPAGE中的各種工具制作網(wǎng)站。2、學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。3、在活動中，學(xué)生能夠不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和精神，根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式，充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。（二）過程與方法（二）過程與方法1、通過專題網(wǎng)站中的微課視頻資源，解決學(xué)習(xí)任務(wù)中的重難點內(nèi)容。2、運用自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動等多種模式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀1、在小組合作中養(yǎng)成合作意識，學(xué)會尊重同學(xué)。網(wǎng)站BANNER。綜合運用（學(xué)以致用分層提高）4、一切就緒，讓我們在開始制作活動之前，對自己進行一下全面的測試，有信心嗎5、同學(xué)們開始用框架頁面制作網(wǎng)站頁面6、請一個同學(xué)為大家演示下插入FLASH（BANNER）的方法同學(xué)們通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的自我測試環(huán)節(jié)進行知識點自我檢測開始活動新建網(wǎng)站目錄、建立網(wǎng)頁、插入網(wǎng)頁頂部BANNER認真觀看，發(fā)現(xiàn)不足學(xué)生通過本環(huán)節(jié)的答題練習(xí)，加以即時的在線反饋，復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識，并進行鞏固，為接下來的制作活動做準備為新建網(wǎng)站做準備、逐步開始布局頁面。在操作過程中，如遇到某方面的問題，可以查閱專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的相關(guān)微課進行學(xué)習(xí)。鞏固下在FRONTPAGE2003中插入FLASH的方法評價反饋（依據(jù)量規(guī)多元評價）7、請幾位同學(xué)為大家展示初步建立的網(wǎng)頁認真觀看對同學(xué)作品進行簡單點評發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)做的頁面的優(yōu)缺點，并進行完善課堂總結(jié)知識梳理師生總結(jié)8、同學(xué)們的作品都很不錯，頁面布局合理、形式美觀大方，保存好網(wǎng)頁準保存作品為下節(jié)課做準備

簡介：課題課題進退自如的小車進退自如的小車年級年級六年級六年級知識與技能知識與技能掌握超聲波傳感器的使用方法以及超聲波傳感器與電機的配合使用，了解超聲波傳感器的工作原理；了解超聲波傳感器在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用過程和方法過程和方法學(xué)會用觀察法挖掘信息，通過實驗法驗證超聲波傳感器與馬達之間聯(lián)系的假設(shè)，掌握超聲波傳感器的使用方法教學(xué)目標教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成自主探究和團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，用信息技術(shù)手段解決問題的能力。教材分析教材分析本節(jié)課選自大連理工大學(xué)出版社2015修訂版六年級下冊第三單元“機器人有約”的第三課進退自如，在教材原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)所使用的機器人硬件設(shè)備的特點，在知識點方面，將超聲波傳感器作為本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于認識機器人、組裝機器人已經(jīng)熟練掌握，在探究了光的應(yīng)用、聲音和電機配合使用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生使用超聲波傳感器，擴展機器人在生活中的實際應(yīng)用能力。它對于學(xué)習(xí)機器人相關(guān)傳感器的應(yīng)用起到承上啟下的作用。學(xué)生分析學(xué)生分析本課的授課對象為六年級的學(xué)生，在SCRATCH程序設(shè)計的學(xué)習(xí)上有豐富的經(jīng)驗和積累，他們想象力豐富，對機器人學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。但是在與實際生活的聯(lián)系上，還不能做到活學(xué)活用。重點難點重點難點重點超聲波傳感器的使用方法難點超聲波傳感器與馬達之間配合使用，解決生活中的實際問題。課前準備課前準備多媒體課件、相關(guān)視頻資料、機器人教學(xué)過程教學(xué)過程教師教授過程教師教授過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖設(shè)計意圖一情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入引入新知引入新知（一）播放超聲波在生活中應(yīng)用案例視頻1、倒車雷達2、隱形戰(zhàn)斗機，涂上可吸收超聲波物質(zhì)，躲避雷達偵測3、GITA購物機器人等（三段視頻整合一起，分為生活、軍事和未來科技應(yīng)用三方面）（二）引入新知布置任務(wù)，自學(xué)超聲波相關(guān)知識。1、讓學(xué)生敘述他們所了解的超聲波相關(guān)知識。2、教師總結(jié)、點評學(xué)生的回答，詳細講解超聲波技術(shù)的來源、介紹超聲波傳感器的測量范圍和角度等參數(shù)。觀看視頻學(xué)生敘述對超聲波的了解，通過復(fù)習(xí)光線傳感器的使用方法，嘗試體驗利用MBOT小車中的超聲通過超聲波技術(shù)在生活中的應(yīng)用案例，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過自學(xué)了解超聲波的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。找學(xué)生演示并總結(jié)。（二）拔河比賽通過小車的前進和后退，引導(dǎo)學(xué)生想到拔河運動。借助改造好的小車，共同制作一個能夠提供拔河服務(wù)的機器人。展示改造后的MBOT小車結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提示借助小車兩端的超聲波傳感器，讓比賽雙方隔空牽引小車左右移動，實現(xiàn)拔河的效果提出問題超聲波和馬達之間建立什么樣的聯(lián)系，能夠?qū)崿F(xiàn)隔空牽引小車移動的效果總結(jié)學(xué)生的假設(shè)情況如下表。L5，左移R5，右移5L10，左移5R10，右移學(xué)生完成流程圖的繪制，小組內(nèi)自行編程測試后退效果。學(xué)生思考如何制作拔河機器人學(xué)生自己編程，驗證假設(shè)條件是否成立。引導(dǎo)學(xué)生敢于思考，敢于挑戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生對知識活學(xué)活用。三學(xué)生實踐學(xué)生實踐驗證假設(shè)驗證假設(shè)教師講解、演示編程方法。教師點評學(xué)生的編程方法總結(jié)、歸納學(xué)生的編程方法。觀察教師操作。編寫機器人程序。在驗證程序的過程中一人裁判，兩人體驗拔河。編程過程中，學(xué)生主動優(yōu)化程序，盡可能完善的實現(xiàn)拔河效果。從而提出了一些自己解決問題的方法。通過教師演示、講解的方法，使學(xué)生掌握超聲波傳感器與馬達之間相互配合使用時的編程方法。

簡介：面積計算教學(xué)設(shè)計學(xué)校教者學(xué)科信息技術(shù)年級六年級教材分析本節(jié)課從學(xué)生已有的知識能力出發(fā)，通過運用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)中三角形面積公式，讓學(xué)生逐步理解變量的運用方法，在完成公式計算的過程中熟悉“數(shù)值與邏輯運算”模塊的運用。學(xué)情分析本課是這一單元的第六課，是學(xué)生在初步掌握了SCRATCH腳本基本編寫流程后展開的學(xué)習(xí)。從幾何圖形的面積計算到舞臺背景及角色的建立都是學(xué)生已知的部分；變量的設(shè)置和腳本編寫思維是學(xué)生未知的部分，也是學(xué)生想知的部分；根據(jù)公式編輯腳本是學(xué)生能知的部分；六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定獨立思考的能力以及初步的動手實踐能力。教學(xué)理念通過討論和驅(qū)動型任務(wù)的發(fā)布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探索中學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)，在愿望驅(qū)動下學(xué)習(xí)。教學(xué)目標1了解變量的概念，掌握創(chuàng)建變量的方法，掌握“數(shù)值與邏輯運算”模塊的應(yīng)用。2在解決實際問題的過程中，初步掌握變量的使用的方法。通過任務(wù)驅(qū)動的方式，養(yǎng)成觀察、分析和解決問題的能力。3通過與數(shù)學(xué)知識的整合，激發(fā)學(xué)生對SCRATCH軟件學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點完成三角形面積計算腳本的編寫。教學(xué)難點完成其它圖形面積計算腳本的編寫，形成知識遷移。教學(xué)方法演示法、類比法、討論法、探究法教學(xué)媒體計算機、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入部分講授部分1請同學(xué)們討論微課內(nèi)的思考題。2能不能用SCRATCH編寫出一個面積公式計算器呢模塊一1演示背景、角色、及變開始討論，認知變量。思考，初步建立學(xué)習(xí)任務(wù)感知。觀看記錄。變量的概念前提，節(jié)約課內(nèi)時間。驅(qū)動任務(wù)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。直觀演示，引領(lǐng)操作。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖自學(xué)部分量的創(chuàng)建。2提示全局變量與局部變量。模塊二1閱讀教材，完成三角形閱讀后操作。模仿操作，建立學(xué)生自信。通過類比，是學(xué)生形象理解變量的設(shè)置?；貧w教材，訓(xùn)板書設(shè)計SCRATCH程序設(shè)計第六課面積計算SΠR2變量與常量SABH/2（逆向思維）教學(xué)反思本課在教學(xué)設(shè)計上，基本符合學(xué)生的認知能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生能過通過設(shè)計的活動掌握學(xué)習(xí)目標，理解教學(xué)重難點。學(xué)生上機操作的時長基本達到全課的75，都能夠完成教學(xué)設(shè)計中的操作部分。學(xué)生能夠?qū)ψ兞亢湍嫦蛩季S兩個知識點有感性的認知。教學(xué)環(huán)節(jié)與教法的預(yù)設(shè)基本合理，學(xué)法指導(dǎo)有利于發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師部分語言略顯拖沓。

簡介：第3課飛翔的小鳥飛翔的小鳥【教學(xué)目標】知識與技能1、角色設(shè)計。2、確定文字角色在舞臺中的位置。3、確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。4、程序設(shè)計。5、改進隨機排列程序。過程與方法通過確定文字角色在舞臺中的位置和確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍，掌握運用SCRATCH程序設(shè)計角色隨機分布效果的程序。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)SCRATCH程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點】重點1、角色設(shè)計。2、確定文字角色在舞臺中的位置。3、確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。難點1、程序設(shè)計。2、改進隨機排列程序?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體具體安排安排教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動展示角色隨機分布程序的效果。本課任務(wù)分析師許多圖形的復(fù)制都會用到“圖章”功能。改變造型顏色，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實現(xiàn)。讓角色移動到一個隨機的位置需要使用如下代碼。學(xué)生觀看角色隨機分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入一、角色設(shè)計演示講解1、單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪圖編輯器。2、單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會出現(xiàn)一個藍色豎線的文字插入點，拖動黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。學(xué)生嘗試文字角色設(shè)計。五、改進隨機排列程序（選學(xué)）師我們可以通過改進隨機排列程序，使圖案變得更加有趣，如實現(xiàn)同心圓效果。演示講解1、設(shè)計一個角色，多個造型。2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標指針，插入復(fù)合模塊，使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標指針距離改變。3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺存成圖片”輸出保存，用PPT制作個人數(shù)字畫展。

簡介：第一單元有趣的動畫編程SCRATCH的程序設(shè)計第一課動畫達人遼寧師范大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級教材下冊第一單元第一課教材分析本課為小學(xué)信息技術(shù)6年級下冊教材第一單元第一課。SCRATCH是一款采用“搭積木”和“可視化”的編程軟件，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生思維能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。本課是第一課時，教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)使同學(xué)們了解SCRATCH，通過欣賞優(yōu)秀作品激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從易到難，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)編程并不是一件難事，還很有趣，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標1．知識與技能（1）認識SCRATCH軟件（2）了解SCRATCH軟件的界面和功能（3）欣賞SCRATCH軟件中例子2．過程與方法（1）學(xué)生能通過自主探究、小組交流等方式學(xué)習(xí)新知識（2）利用知識遷移等教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并學(xué)會SCRATCH軟件的界面和功能3．情感態(tài)度與價值觀（1）學(xué)生對SCRATCH軟件有比較強烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望（2）初步培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時，主動尋找解決途徑的能力4．行為與創(chuàng)新利用網(wǎng)絡(luò)工具，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的同時，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)重難點1教學(xué)重點了解SCRATCH軟件的界面和功能2教學(xué)難點了解SCRATCH軟件的界面和功能教學(xué)方法示范講解、小組合作、自主探究課前準備網(wǎng)絡(luò)教室、SCRATCH軟件、課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師同學(xué)們，你們玩過“搭積木”么師下面讓我們來看一看搭積木游戲的過程。（出示活動視頻）師我們在搭積木的過程中可以發(fā)揮想象，用不同形狀、顏色的積木創(chuàng)作出很多生動、有趣的作品。今天我們就要認識一種神奇的“積木”SCRATCH，也就是我們常說的動畫達人。（板書課題）初步了解SCRATCH軟件引入SCRATCH軟件二、學(xué)習(xí)新知師首先讓我們從觀看視頻來了解一下軟件界面的構(gòu)成。生在共享文件夾中找到“SCRATCH界面組成”視頻觀看，小組交流觀看結(jié)果，討論并推薦發(fā)言人匯報。教師運行軟件，師生一起分別介紹SCRATCH軟件各區(qū)域名稱和功能。師請同學(xué)們認真閱讀課本第23頁，結(jié)合視頻鞏固認識三、作品欣賞。生通過共享中的“作品欣賞”演示打開作品庫，欣賞自己喜愛的作品，并分析作品中都使用了哪些模塊。匯報，同學(xué)互評四、試一試操作軟件，體會增加模塊。五、拓展觀看共享中的“拓展”視頻。師我們認識了這樣一個即簡單又功能強大的好伙伴，用它可以搭建出生動、可愛的動畫。下節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)動畫的制作。板書設(shè)計一有趣的動畫編程SCRATCH的程序設(shè)計1、動畫達人界面組成

簡介：課題課題作品展示作品展示版本大連理工課標版大連理工課標版（2015）年級年級六年六年學(xué)校學(xué)校教師教師姓名姓名課時1課時課時一、一、教材簡析教材簡析本課內(nèi)容為大連理工課標版（2015）六年級下冊第一單元第3課作品展示的內(nèi)容。本課的內(nèi)容是學(xué)生在完成作品規(guī)劃設(shè)計和多媒體素材收集處理的基礎(chǔ)上，制作一幅多媒體作品。讓學(xué)生體驗作品制作與合成這一過程。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作、交流、合作等信息素養(yǎng)。通過對教材的綜合分析和充分理解，在尊重教科書原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可將教學(xué)內(nèi)容靈活運用，融會貫通，制作出優(yōu)美的作品。二、二、學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象小學(xué)六年級的學(xué)生，此階段的學(xué)生對WPS演示文稿有著很深厚的學(xué)習(xí)興趣，通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己掌握了WPS演示軟件的基本操作。但在有限的時間內(nèi)制作完整的作品不是每名學(xué)生都能做到的。三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標1知識與技能知識與技能熟練使用WPS文字和WPS演示制作個性作品。利用即時通信工具將自己的作品分享給同學(xué)或老師，參與交流。2過程與方法過程與方法了解根據(jù)表達、交流或創(chuàng)造的需要，規(guī)劃、設(shè)計、制作幻燈片作品的一般方法，實現(xiàn)表達意圖的能力。3情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生體驗創(chuàng)作作品的成功感，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，創(chuàng)作意識和信息素養(yǎng)。三、三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點教學(xué)重點熟練使用WPS文字和WPS演示制作個性作品。教學(xué)難點利用即時通信工具將自己的作品分享給同學(xué)或老師，參與交流。四、四、現(xiàn)代信息技術(shù)資源現(xiàn)代信息技術(shù)資源作品展示課件五、五、教學(xué)過程（用紅顏色作為教學(xué)亮點的畫線）教學(xué)過程（用紅顏色作為教學(xué)亮點的畫線）教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)媒體（資教學(xué)媒體（資源）源）設(shè)計意圖設(shè)計意圖板書設(shè)計板書設(shè)計作品展示計算機DIY教學(xué)反思教學(xué)反思按照教學(xué)計劃，我想相對于具體的軟件操作，設(shè)計規(guī)劃更為重要，讓學(xué)生產(chǎn)生制作需求，這才是至關(guān)重要的，基于以上的認識，我設(shè)計了以下案例首先，播放課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讓學(xué)生分析此組成，同時學(xué)生也對接下來自己所要完成的作品形成簡單的輪廓，親歷多媒體作品單場景制作的全過程，在實踐活動中進一步讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)鞏固和學(xué)習(xí)WPS演示文稿制作的方法，嘗試遵循“做中學(xué)”的教育理念，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，將需掌握的基本技術(shù)方法融入實際任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)過程中引發(fā)技術(shù)需求，再從需求出發(fā)學(xué)習(xí)解決問題。在巡視中我發(fā)現(xiàn)，個別操作比較熟練的組員在完成了自己的任務(wù)以后，便會匆匆忙忙的接過同伴的鼠標，慷慨的將同伴的任務(wù)也“代勞”，那個被人“代勞”的學(xué)生可能在這一節(jié)課中收獲甚少。個別學(xué)生的“坐享其成”是目前的小組合作學(xué)習(xí)模式中普遍存在的一個問題