簡介：體育統(tǒng)計學(xué),體育統(tǒng)計課程介紹,體育統(tǒng)計學(xué)是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計的理論和方法研究體育領(lǐng)域中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科。體育統(tǒng)計方法已成為我國體育科研的主要研究方法之一?，F(xiàn)在體育院校的許多課程都有統(tǒng)計方法的足跡，是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，成為體育院校一門重要的基礎(chǔ)課。主要介紹體育統(tǒng)計的基本概念、基本方法，包括統(tǒng)計資料的收集與整理、樣本特征數(shù)、相對數(shù)與動態(tài)分析、正態(tài)分布、統(tǒng)計推斷、相關(guān)分析、回歸分析等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確理解體育統(tǒng)計的基本原理、基本概念，提高科學(xué)思維能力與閱讀體育科技資料的能力，同時初步掌握收集、描述與分析體育統(tǒng)計資料的方法，掌握統(tǒng)計軟件SPSS的基本操作。,,,緒論,目標(biāo)要求,1掌握體育統(tǒng)計的概念及研究對象2理解體育統(tǒng)計在體育活動中的作用3識記體育統(tǒng)計中的若干基本概念,,第一節(jié)體育統(tǒng)計及其研究對象,一、體育統(tǒng)計的概念1關(guān)于統(tǒng)計的界定人們進(jìn)行統(tǒng)計工作的目的是研究大量事物、現(xiàn)象數(shù)量方面（包括數(shù)量多少，現(xiàn)象之間的關(guān)系、數(shù)量的分布特征以及質(zhì)與量互變的數(shù)量界限等）的某些規(guī)律。從性質(zhì)上分（1）描述性統(tǒng)計是對事物的某些特征及狀態(tài)進(jìn)行實際數(shù)量描述。（2）推斷性統(tǒng)計通過樣本的數(shù)量特征以一定方式估計、推斷總體的特征。,第一節(jié)體育統(tǒng)計及其研究對象,一、體育統(tǒng)計的概念2體育統(tǒng)計的界定,第一節(jié)體育統(tǒng)計及其研究對象,二、體育統(tǒng)計工作的基本過程,統(tǒng)計資料的分析,1、統(tǒng)計推斷（參數(shù)估計；假設(shè)檢驗）2、多因素分析（方差分析；相關(guān)分析；回歸分析；聚類分析；判別分析；主成分分析與因子分析）,第一節(jié)體育統(tǒng)計及其研究對象,三、體育統(tǒng)計的研究對象及其特征1體育統(tǒng)計的研究對象除了體育領(lǐng)域的隨機(jī)現(xiàn)象外，還包括非體育領(lǐng)域但與體育有著一定聯(lián)系的其他系統(tǒng)的隨機(jī)現(xiàn)象。2體育統(tǒng)計研究對象的特征（1）運(yùn)動性特征（2）綜合性特征（3）客觀性特征,第二節(jié)體育統(tǒng)計在體育生活中的作用,一、體育統(tǒng)計是體育教育科研活動的基礎(chǔ)二、體育統(tǒng)計有助于訓(xùn)練工作的科學(xué)化三、體育統(tǒng)計能幫助研究者制定研究設(shè)計四、體育統(tǒng)計能幫助研究者有效地獲取文獻(xiàn)資料,學(xué)習(xí)體育統(tǒng)計應(yīng)注意的問題,1、認(rèn)真對待數(shù)據(jù)資料的搜集、整理、分析；2、抓住模塊中關(guān)鍵知識點、有所創(chuàng)新；3、注意統(tǒng)計方法的適用條件、切意生搬硬套；4、要結(jié)合專業(yè)知識解釋分析統(tǒng)計結(jié)果；5、應(yīng)有與概率相聯(lián)系的思想方法；6、多做練習(xí)，反復(fù)實踐。,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,一總體根據(jù)統(tǒng)計研究的具體研究目的而確定的同質(zhì)對象的全體稱為總體。組成總體的每個基本單位為個體。,總體,,,,,假想總體,現(xiàn)存總體,,,,有限總體,無限總體,,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,二樣本根據(jù)需要與可能從總體中抽取的部分研究對象所形成的子集為樣本。樣本可分為隨機(jī)樣本和非隨機(jī)樣本兩種形式。所謂隨機(jī)樣本是指采用隨機(jī)取樣方法獲得的樣本。所謂非隨機(jī)樣本是指研究者根據(jù)研究的需要，尋找具備一定條件的對象所形成的樣本。在任何抽樣研究中，對樣本含量N（樣本中研究單位的個數(shù)）是有一定要求的。一般認(rèn)為N≥45為大樣本；N45為小樣本。,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,三隨機(jī)事件事件分為必然事件和隨機(jī)事件必然事件這類現(xiàn)象和實驗結(jié)果必然產(chǎn)生，事先能夠預(yù)言一定會發(fā)生的事件，我們稱它為必然事件。隨機(jī)事件在一定實驗條件下，有可能發(fā)生也有可能不發(fā)生的事件為隨機(jī)事件。,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,四隨機(jī)變量在統(tǒng)計研究中隨機(jī)事件需由數(shù)值來表示，我們把隨機(jī)事件的數(shù)量表現(xiàn)稱為隨機(jī)變量。換言之，隨機(jī)事件所對應(yīng)的隨機(jī)變化量就是隨機(jī)變量，用X表示。隨機(jī)變量有兩種類型（1）連續(xù)型變量變量的所有的可能取值不能一一列舉出來（2）離散型變量變量所有的可能取值能一一列舉出來的。,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,五總體參數(shù)與樣本統(tǒng)計量反映總體的一些數(shù)量特征稱為總體參數(shù)，如總體平均數(shù)Μ和總體方差等；而由樣本所獲得的一些數(shù)量特征稱為樣本統(tǒng)計量，如樣本的算術(shù)平均數(shù)和樣本的方差等。,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,六概率1古典概率設(shè)在實驗中全部等可能的獨立的基本結(jié)果有N個，其中有M個屬于事件A，則在實驗中稱事件A出現(xiàn)的概率P等于M與N的比，它是反映事件A出現(xiàn)可能性大小的指標(biāo)。,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,六概率2統(tǒng)計概率設(shè)在一定的條件下，重復(fù)進(jìn)行某隨機(jī)實驗且能保證該實驗完全重復(fù)、獨立的性質(zhì)。如果該實驗重復(fù)進(jìn)行N次，事件A出現(xiàn)M次，則稱M與N的比為事件A在N次實驗中的頻率，記F（A）M/N；當(dāng)N很大時，頻率F（A）逐漸穩(wěn)定在某常數(shù)P附近擺動，則稱事件A有概率P,第三節(jié)體育統(tǒng)計中的若干基本概念,概率的主要性質(zhì)有1．概率P為非負(fù)值，因M≥0，故任何隨機(jī)事件的概率P≥0。2．當(dāng)MN時，P（A）1，事件A為必然事件；當(dāng)M0時，P（A）0，則事件A為不可能發(fā)生的事件。3．若A、B兩事件相互排斥，則有P（A）P（B）P（AB）。,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,資料的收集、整理和分析是體育統(tǒng)計工作中的三個最基本的步驟。收集資料可直接收集，是指體育教師、教練員和體育科研人員在日常教學(xué)訓(xùn)練及研究中，對隨機(jī)獲取的資料，進(jìn)行有目的的積累或根據(jù)一定的研究目的，采用調(diào)查和實驗的手段獲得統(tǒng)計資料的過程。間接收集是指將他人測試或整理的資料進(jìn)行積累，以備比較、對照分析所用。,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,一統(tǒng)計資料收集的基本要求1資料的準(zhǔn)確性2資料的齊同性3資料的隨機(jī)性二收集資料的方法1日常積累2全面普查3專題研究,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,三幾種常用的抽樣方法1簡單隨機(jī)抽樣簡單隨機(jī)抽樣又稱完全隨機(jī)抽樣。就是在總體中不加任何分組、分類、排隊等，完全隨機(jī)地抽取研究個體。其特點是，要求總體中每個個體都有被抽中的機(jī)會且被抽中的機(jī)會是均等的。,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,三幾種常用的抽樣方法1簡單隨機(jī)抽樣（1）抽簽法操作過程。抽簽法的操作過程是將總體中的每個個體進(jìn)行編號，逐個寫在簽條或卡片上，將簽條或卡片完全混亂置放后，不加任何選擇地在全部簽條或卡片中完全隨機(jī)抽出所需含量，然后逐個測試并登記其指標(biāo)數(shù)據(jù)，形成研究樣本。（2）隨機(jī)數(shù)表法這是一種先將總體中各個個體進(jìn)行編號，后用隨機(jī)數(shù)表（附表8）決定抽定的個體進(jìn)行測試或登記，形成樣本資料的方法。,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,三幾種常用的抽樣方法1簡單隨機(jī)抽樣（1）抽簽法操作過程。抽簽法的操作過程是將總體中的每個個體進(jìn)行編號，逐個寫在簽條或卡片上，將簽條或卡片完全混亂置放后，不加任何選擇地在全部簽條或卡片中完全隨機(jī)抽出所需含量，然后逐個測試并登記其指標(biāo)數(shù)據(jù)，形成研究樣本。（2）隨機(jī)數(shù)表法這是一種先將總體中各個個體進(jìn)行編號，后用隨機(jī)數(shù)表（附表8）決定抽定的個體進(jìn)行測試或登記，形成樣本資料的方法。,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,三幾種常用的抽樣方法2分層抽樣將總體分成若干類型、部分或?qū)釉诟黝愋?、部分或?qū)又邪幢壤M(jìn)行簡單隨機(jī)抽樣組成研究樣本。分層抽樣的類型劃分（1）必須有清晰的界面，即類間差異盡可能明顯，而類內(nèi)差異盡可能?。?）必須知道各類型中的個體數(shù)目和比例（3）類型的數(shù)目不宜太多，否則失去類型的特征。,第四節(jié)統(tǒng)計資料的收集,三幾種常用的抽樣方法3整群抽樣整群抽樣則是在總體中先劃分群，然后以集體（統(tǒng)計上稱為群）為抽樣的單位，再按簡單隨機(jī)抽樣取出若干群所組成樣本的一種抽樣方法。準(zhǔn)確性較以上兩種抽樣方法差一些。可是，這種方法也正由于調(diào)查對象集中，便于組織實施測試工作，能節(jié)約大量的人力、物力、財力及時間，所以特別適應(yīng)于大規(guī)模的抽樣研究。,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,一資料的審核審核的基本內(nèi)容是審核數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性和完整性。1初審認(rèn)真檢查全部原始記錄表格或卡片，重點核對性別、年齡等項是否清楚，然后逐項測試數(shù)據(jù)是否有“缺、疑、誤”的。,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,一資料的審核2邏輯檢查對收集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初審后，還要進(jìn)行進(jìn)一步的邏輯檢查，以便找出邏輯性錯誤的數(shù)據(jù)。邏輯檢查需要以專業(yè)知識從理論上、常識上和指標(biāo)之間的關(guān)系上進(jìn)行邏輯推理。3復(fù)核經(jīng)過前兩步的檢查后，還需要進(jìn)行抽樣符合，抽樣的多少可以根據(jù)數(shù)據(jù)卡片的數(shù)目進(jìn)行選擇。,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,二頻數(shù)整理收集的原始材料，經(jīng)過審查后，仍是一堆雜亂無章的數(shù)據(jù)，顯示不出任何規(guī)律性和有價值信息。因此必須通過一定的方法進(jìn)行整理。頻數(shù)分布整理法是將數(shù)據(jù)資料按一定順序分成若干組，并數(shù)出各組中所含有的數(shù)據(jù)個數(shù)（頻數(shù)），制成頻數(shù)分布表。,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,頻數(shù)表的制作過程如下1求極差（或全距）RR最大值（XMAX）﹣最小值（XMIN）2確定分組數(shù)（K）,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,3確定組距（I）與組限值（L）組距是指組與組之間的區(qū)間長度。組限是組區(qū)間的界限4列頻數(shù)分布表,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,例21有100名學(xué)生的1500M成績（單位S）如下，試進(jìn)行頻數(shù)整理。,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,整理步驟（一）求極差R最大值–最小值420–274146S（二）確定分組數(shù)K9。確定分組數(shù)，本例N100，參考分組表，可取K9。（三）確定組距與組限值，第一組下限（L1）266S,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,四直方圖與多邊形圖將頻數(shù)分布用圖形表示可得直方圖和多邊形圖。畫直方圖時，將頻數(shù)繪制在縱坐標(biāo)上，將組限繪制在橫坐標(biāo)上，根據(jù)各組的頻數(shù)（F）可在圖上畫出代表各組頻數(shù)的直方圖。,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,第五節(jié)統(tǒng)計資料的整理,本講思考題1．簡述體育統(tǒng)計的研究對象及其在體育研究中的作用。2．用實例說明總體、樣本的涵義。3．體育統(tǒng)計工作的基本過程有哪三個步驟每步工作的主要任務(wù)是什么4．什么是隨機(jī)事件和隨機(jī)變量它們之間有什么聯(lián)系5．某年某校同年級50名男生體重（KG）數(shù)據(jù)如下，試作頻數(shù)分布表和直方圖。,,謝謝大家,

簡介：1,學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)建魅力課堂,一、“課標(biāo)”為什么修改二、“課標(biāo)”修改了哪些內(nèi)容三、面對新“課標(biāo)”我們該何去何從,2,一、“課標(biāo)”為什么修改,二、“課標(biāo)”修改了哪些內(nèi)容,三、面對新“課標(biāo)”我們該何去何從,3,一、“課標(biāo)”為什么修改,（1）“課標(biāo)”規(guī)定的部分內(nèi)容偏難。,對于各領(lǐng)域內(nèi)容的難度，有441的教師認(rèn)為“空間與圖形”內(nèi)容偏難（其中認(rèn)為太難和比較難的分別占63和327）；有399的教師認(rèn)為“實踐與綜合應(yīng)用”內(nèi)容偏難（其中認(rèn)為太難和比較難的分別占92和349）。,在開放題中，比如標(biāo)準(zhǔn)對部分內(nèi)容如“空間與圖形”的要求過高，不符合學(xué)生的實際。標(biāo)準(zhǔn)在方位路線上對學(xué)生來說有一定困難，老師教也有困難；空間與圖形這部分內(nèi)容有些太難理解。實踐活動有些超出孩子智力的接受能力，一題有多問，有的一題中包括著幾個隱含問題，對于學(xué)生來說過難。部分練習(xí)題和“數(shù)學(xué)實踐活動”、“數(shù)學(xué)游戲”的問題思維性較強(qiáng)，部分學(xué)生理解、接受較困難。等等。,1適應(yīng)社會發(fā)展的需要。,2順應(yīng)課程改革的需要。,3“課標(biāo)”本身存在著不足之處。,4,（2）“課標(biāo)”的部分理念、概念過于籠統(tǒng)。,“要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”一詞，不同的人有不同的理解，所以應(yīng)該在后面列舉一些，例如善于反思、獨立思考、認(rèn)真聽講等學(xué)習(xí)習(xí)慣。,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。但“組織者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”如何體現(xiàn)應(yīng)給出具體說明。,（3）“課標(biāo)”的部分案例指向性、思想性不強(qiáng)。,5,（一）“課標(biāo)”修改中把握的幾個關(guān)系,二、“課標(biāo)”修改了哪些內(nèi)容,一是關(guān)注過程和結(jié)果的關(guān)系；二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授的關(guān)系；三是合情推理和演繹推理的關(guān)系；四是生活情境和知識系統(tǒng)性的關(guān)系。,（二）體例與結(jié)構(gòu)的調(diào)整,（三）“基本理念與設(shè)計思路”的修改,1重新闡述了數(shù)學(xué)的意義與性質(zhì)，進(jìn)一步明確了數(shù)學(xué)教育的作用和義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的特征。,6,標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）指出“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會進(jìn)步息息相關(guān)，特別是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在人文科學(xué)與社會科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用廣泛性，決定了數(shù)學(xué)課程在義務(wù)教育階段的獨特作用。,義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程是學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程有助于學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能；有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；有助于學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展。,7,2．“基本理念”的修改,標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念總體上反映了基礎(chǔ)教育改革的方向，因此，這次修改基本保持了標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，對某些表述進(jìn)行了修改。,將原來“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。,將原來的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)”兩條合并成一條“教學(xué)活動”，整體上闡述數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特征，并就數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步闡述。標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）指出“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！?8,3．“設(shè)計思路”的修改,標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)計思路表述的不夠清晰，標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）對設(shè)計思路做了較大的修改，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容中。,對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”，“綜合與實踐”四個方面的課程內(nèi)容做了明確的闡述。將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”、“實踐與綜合應(yīng)用”改為“綜合與實踐”。確立了“數(shù)感”、“符號意識”、“運(yùn)算能力”、“模型思想”、“空間觀念”、“幾何直觀”、“推理能力”、“數(shù)據(jù)分析觀念”等八個義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵詞，并給出具體描述。,9,（四）“課程目標(biāo)”的修改,更加凸顯了課程改革倡導(dǎo)的使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、學(xué)會數(shù)學(xué)思考等。（關(guān)注人的發(fā)展、關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，關(guān)注數(shù)學(xué)對人的影響）,1．明確提出“四基”在我國傳統(tǒng)優(yōu)勢“雙基”和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提出了“四基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。,2．提出了發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力對于問題解決能力方面，在原來標(biāo)準(zhǔn)分析和解決問題能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。,3．完善了一些具體目標(biāo)的描述比如對于學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確指出使學(xué)生養(yǎng)成“認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣”。又如對于分段目標(biāo)的表述，盡量使用了標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）規(guī)定使用的課程目標(biāo)的術(shù)語。,10,（五）“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的修改,1數(shù)與代數(shù)（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)部分在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上沒有變化。,（2）第一學(xué)段內(nèi)容①增加“能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）”。②使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確。例如將“能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷”，修改為“能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋”。,11,（3）第二學(xué)段內(nèi)容①增加的內(nèi)容增加“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法”。增加“了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；了解公因數(shù)和最大公因數(shù)”。增加“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系總價單價數(shù)量、路程速度時間，并能解決簡單的實際問題”。增加“結(jié)合簡單的實際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示”。,②刪除的內(nèi)容刪除“理解等式的性質(zhì)”，將“會用等式的性質(zhì)解簡單的方程如3X2＝5，2XX＝3”，改為“能解簡單的方程如3X2＝5，2XX＝3”。③使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確和完整。例如將“會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系”，改為“能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，了解方程的作用”。,12,2圖形與幾何（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一、二學(xué)段，內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有變化。,（2）第一學(xué)段內(nèi)容①刪除的內(nèi)容刪除“能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形”，并將相關(guān)要求放在第二學(xué)段。刪除“能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形”，并將相關(guān)要求放在第二學(xué)段。刪除“會看簡單的路線圖”，相關(guān)要求放入第二學(xué)段。刪除“體會并認(rèn)識千米2、公頃”，相關(guān)要求放入第二學(xué)段。,②降低要求對于“東北、西北、東南、西南”四個方向，不要求給定一個方向辨認(rèn)其余方向，降低要求為知道這些方向。③使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確和完整。例如將“辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀”改為“能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀”。,13,（3）第二學(xué)段內(nèi)容①刪掉“了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點”。②增加“知道扇形”。③使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確和完整。例如將“探索并掌握圓的周長公式”改為“通過操作，了解圓的周長與直徑的比為定值，掌握圓的周長公式”。,14,3統(tǒng)計與概率（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）對統(tǒng)計與概率內(nèi)容結(jié)構(gòu)做了較大調(diào)整，使三個學(xué)段內(nèi)容學(xué)習(xí)的層次性方面更加明確。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系得更加緊密。,統(tǒng)計內(nèi)容主要變化如下第一學(xué)段與標(biāo)準(zhǔn)相比，最大的變化是鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方式（包括文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計圖（一格代表一個單位的條形統(tǒng)計圖）以及平均數(shù)（這些內(nèi)容放在了第二學(xué)段）。第二學(xué)段與標(biāo)準(zhǔn)相比，在統(tǒng)計量方面，只要求學(xué)生體會平均數(shù)的意義，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)中位數(shù)、眾數(shù)（這些內(nèi)容放在了第三學(xué)段）。加強(qiáng)體會數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要是依靠概率來體會隨機(jī)思想的，標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）希望通過數(shù)據(jù)分析使學(xué)生體會隨機(jī)思想。,15,概率內(nèi)容主要變化如下第一學(xué)段、第二學(xué)段的要求降低。在第一學(xué)段，去掉了標(biāo)準(zhǔn)對此內(nèi)容的要求。第二學(xué)段，只要求學(xué)生體會隨機(jī)現(xiàn)象，并能對隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做定性描述。明確指出所涉及的隨機(jī)現(xiàn)象都基于簡單隨機(jī)事件所有可能發(fā)生的結(jié)果是有限的、每個結(jié)果發(fā)生的可能性是相同的。,（2）第一學(xué)段內(nèi)容①鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方式（包括文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，刪除“象形統(tǒng)計圖、一格代表一個單位的條形統(tǒng)計圖”、“平均數(shù)”的內(nèi)容，相關(guān)要求放在了第二學(xué)段。②刪除“知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息”。③刪除“不確定現(xiàn)象”部分，相關(guān)要求放在了第二學(xué)段。,（3）第二學(xué)段內(nèi)容①刪除“中位數(shù)”、“眾數(shù)”的內(nèi)容，相關(guān)要求放在了第三學(xué)段。②刪除“體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)”。③降低了“可能性”部分的要求，只要求學(xué)生體會隨機(jī)現(xiàn)象，并能對隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做定性描述，定量描述放入第三學(xué)段。,16,4綜合與實踐根據(jù)課程改革實驗積累的經(jīng)驗和進(jìn)一步的研究，這部分內(nèi)容做了較大修改。（1）明確了“綜合與實踐”的內(nèi)涵和要求標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）指出“綜合與實踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。“綜合與實踐”的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)問題情境與學(xué)生所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗相結(jié)合，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作交流，自主設(shè)計解決問題的思路。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的全過程，感悟數(shù)學(xué)與生活實際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科、數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！熬C合與實踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合。,（2）進(jìn)一步明確了三個學(xué)段的目標(biāo)要求一方面明確了綜合與實踐的內(nèi)涵和特征，另一方面在具體要求中突出了不同學(xué)段的特點。例如，第一學(xué)段，以實踐活動為主要形式；第二學(xué)段，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的綜合與實踐活動。,17,六、“實施建議”的修改,1．整體結(jié)構(gòu)“實施建議”部分內(nèi)容由原來按學(xué)段表述，改為三個學(xué)段整體表述，避免不必要的重復(fù)。增加了課程資源開發(fā)與利用建議。,2．教學(xué)建議與標(biāo)準(zhǔn)相比，標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）有以下特點（1）強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)，將知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面有機(jī)結(jié)合。（2）對教師的組織者、引導(dǎo)著、合作者作用進(jìn)行了具體闡述，并且闡述了處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。（3）闡述了在教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)“四基”的目標(biāo)，如何注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握，如何引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學(xué)思想。（4）對一些教師難以把握的內(nèi)容，比如如何在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，如何進(jìn)行“綜合與實踐”的教學(xué)提出了具體建議。（5）提出在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系，既在一定程度上解決了新課程以來教師的某些困惑，又注重了對某些基本理念的全面認(rèn)識。,18,3．評價建議與標(biāo)準(zhǔn)相比，標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）有以下特點（1）對課程目標(biāo)的四個方面“知識技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”分別提出了評價建議。（2）增加了“參與數(shù)學(xué)活動情況的評價表”、“課堂觀察表”等具體的評價案例，提高了評價建議的可操作性。（3）專門闡述了如何合理設(shè)計與實施書面測試，對于書面測試的評價內(nèi)容、試題的設(shè)計等給出了具體建議。特別指出“對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，要注重考查學(xué)生對其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查學(xué)生能否在具體情境中合理應(yīng)用。因此，在設(shè)計試題時，應(yīng)淡化特殊的解題技巧，不出偏題怪題”。,總之，新“課標(biāo)”將更加前瞻，更加實用，更加具有引領(lǐng)性、指導(dǎo)性與可行性。,19,（一）走進(jìn)學(xué)生心靈關(guān)注每一個學(xué)生,三、面對新“課標(biāo)”我們該何去何從,（二）分析教學(xué)內(nèi)容讓每堂課扎實推進(jìn),（三）科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)關(guān)注教學(xué)實效,（四）精心進(jìn)行過程設(shè)計讓課堂簡約、生動、潤澤,（五）關(guān)注課堂生成讓課堂走向深刻,20,（一）走進(jìn)學(xué)生心靈關(guān)注每一個學(xué)生,1尊重學(xué)生,1尊重學(xué)生的主體地位。,2尊重學(xué)生的情感體驗。,3尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。,21,案例,有位老師講“拋硬幣”一課，當(dāng)引出“一定”、“不可能”時，教師為了鞏固學(xué)生對它們二者的理解，而設(shè)計了一個摸球比賽活動。老師把全班同學(xué)分成三個小組，讓三個小組的同學(xué)同時到臺上摸球，每人摸兩次，累計看哪個小組的同學(xué)摸到黃球總個數(shù)最多。學(xué)生們興高采烈，積極參與，場面非常熱鬧。,22,摸球結(jié)束了，令所有人沒有料到的事情卻發(fā)生了第二小組的同學(xué)一個黃球也沒摸到。他們都感到奇怪，七嘴八舌地議論著，猜測著這時，講臺上的老師輕松而得意地說“你們一定摸不到你們不可能摸到因為，我根本就沒放黃球?！焙⒆觽凅@訝、激動，繼而憤憤不平。這時，有一個氣得臉蛋通紅的男同學(xué)沖向了講臺，教室里一下子靜了下來。男孩子用力將盒子撕開，他們的盒子中果然一個黃球也沒有真相大白，“不公平”、“不公平”、“老師騙我們”，他們對老師的做法極為不滿。盡管老師一再解釋，但他們卻始終接受不了，課堂氣氛一下子被陰云籠罩了起來。我們理解老師的苦衷，是為了訓(xùn)練學(xué)生對“一定”、“不可能”的認(rèn)識與理解。即在第二小組中不放黃球，讓大家進(jìn)一步感悟到在這種情況下他們“一定”、“不可能”摸到黃球。然而，教師卻萬萬沒有想到，他這樣做，是在戲弄孩子，戲弄孩子的情感，更是不尊重孩子。（趙國防2005年6月8日中國教師報）,23,案例“我是你的好朋友”1應(yīng)邀在成都執(zhí)教“確定位置”一課。課上，我引領(lǐng)孩子們從自己所坐的位置談起，讓他們經(jīng)歷了“數(shù)對”產(chǎn)生的過程，然后進(jìn)入了有趣的活動用“數(shù)對”在表格中標(biāo)出自己最要好的朋友。孩子們非常開心，積極參與。匯報時，他們的表現(xiàn)更讓人高興，在場的老師對孩子們的出色表現(xiàn)給予了熱烈的掌聲，課堂達(dá)到了高潮。這時，我注意到了在整個活動中，坐在教室最邊上的一個男同學(xué)低著頭，一動沒動，好像有什么心事。我悄悄地朝他走去?！澳憬惺裁疵职　蔽覔崦念^問道?！巴踯姟！彼卣酒鹕韥恚吐暣鸬?。“告訴老師，有什么心事嗎”“沒有啊”他作出若無其事的樣子?！澳莿偛诺幕顒幽阍趺床环e極參加呢”“我我沒有好朋友?！彼t著臉低下了頭。1趙國防我是你的好朋友中國教師報N2007197,2關(guān)注每一個學(xué)生,24,課堂氣氛一下子降到了“冰點”，孩子們都不約而同地張大眼睛望著我。怎么辦呢我問自己。細(xì)細(xì)詢問下去，必然會影響課的進(jìn)程，臺下千余位教師在注視著課堂啊如果此事就這樣放之不問，我又如何去喚醒孩子的心靈“同學(xué)們，誰的好朋友是王軍啊”情急之下，我突然問出了這么一句，自己都為自己捏了一把汗。這時，最后面一個高個子男同學(xué)站了起來，說道“老師，我的好朋友是王軍。你看，我早已在表格中標(biāo)出了他的位置?！闭f著，他高高舉起了自己的那張表格?！巴踯婋m然平時不愛說話，但我卻一直把他當(dāng)成自己最要好的朋友，因為”王軍抬起了頭，沖著這位高個子同學(xué)不好意思地露出了微笑。臺下響起了陣陣掌聲這掌聲，是送給王軍的，祝賀他找到了自己的好朋友；這掌聲，是送給那位高個子同學(xué)的，感謝他對王軍的信任與支持；這掌聲，也是送給我的，贊賞我在課堂上能關(guān)注每一位同學(xué)的情感體驗。,把學(xué)生放在心上，把每一個學(xué)生的變化看在眼里。這時，我們的教學(xué)才能走向真實，走向有效。,25,（二）分析教學(xué)內(nèi)容讓每堂課扎實推進(jìn),1“讀懂”教材2“把握”教材3“超越”教材,26,尊重教材,27,牢牢抓住教學(xué)的“根”,例11584,24÷161824÷2÷81424÷4÷4＝1224÷8÷211為何余數(shù)不同,例2計算24÷16,28,教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計者希望通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動所達(dá)到的理想狀態(tài)，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的結(jié)果，更是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的起點和核心。張丹，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略,（三）科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)關(guān)注教學(xué)實效,29,1教學(xué)目標(biāo)是什么,教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。所謂教學(xué)目標(biāo)，即指課堂教學(xué)所要給學(xué)生“留下些什么”的規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)的“起點”和“終點”。,30,,教學(xué)目標(biāo)源于對學(xué)生、教材、教法學(xué)法的把握，是教學(xué)活動的“起點”。教學(xué)目標(biāo)更是評價一節(jié)課教學(xué)效果的客觀標(biāo)準(zhǔn)，所以它又是教學(xué)活動的“終點”。教學(xué)目標(biāo)還是架起“起點”和“終點”之間的“橋梁”。它會指導(dǎo)并陪伴課堂“走”完全程。目標(biāo)制定，是高質(zhì)量課堂的首要環(huán)節(jié)。,31,2如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo),把握課標(biāo)（方向）,把握教材（地位）,把握內(nèi)容,把握學(xué)法,把握學(xué)生,,“五把握”過程,個人風(fēng)格,32,教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)（1）簡潔明了（外在形式）教學(xué)目標(biāo)1能看懂表示數(shù)量關(guān)系的圖，學(xué)會收集信息并分析圖中量和量之間的變化關(guān)系，并結(jié)合具體情境描述事件或行為。2通過讀圖活動，了解圖在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)圖形簡潔、直觀、明了的特點，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（朱德江看圖找關(guān)系）,33,（2）重點突出（內(nèi)在形式）教學(xué)目標(biāo)理解“退”也是解決問題的策略，深刻體會并掌握策略的運(yùn)用過程。（徐長青解決問題的策略“退”中的數(shù)學(xué)）,34,（3）便于檢測（實用價值）教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形的形狀，并能在方格紙上畫出草圖。2．通過操作與想象能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原出立體圖形。3．通過討論能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4．通過擺一擺，畫一畫，想一想，進(jìn)行直觀和有條理的思考，提升學(xué)生的空間觀念。（范新林觀察物體）,35,3目標(biāo)制定應(yīng)注意的幾個問題,（1）目標(biāo)是一種預(yù)設(shè)，課堂上需要根據(jù)生成而隨時調(diào)整。（靈活性）例5的乘法口訣（2）目標(biāo)是一個方向，課堂上要盡量遵循。（導(dǎo)向性）例9幾（8幾）,36,（3）目標(biāo)制訂是一種重要研究，挑戰(zhàn)教師的研究能力。（重要性）磨課變化、調(diào)整過程、思考認(rèn)識、經(jīng)驗總結(jié),37,（四）精心進(jìn)行過程設(shè)計讓課堂簡約、生動、潤澤,1簡約讓教學(xué)“簡單”而“深刻”,（1）內(nèi)容簡約直面“核心內(nèi)容”，實現(xiàn)“以少勝多”（2）過程簡約“剝皮去殼”，直奔主題。,38,案例“長方體的認(rèn)識”,39,要想實現(xiàn)真正的“為深刻理解而教”的教育，就必須放棄“涵蓋一切”的錯誤做法，過分追求面面俱到，必然會導(dǎo)致膚淺，必然會導(dǎo)致忽視重點。,在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，我們應(yīng)在尊重學(xué)科體系的完整性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。讓教學(xué)內(nèi)容盡量完整、簡約、生動。,玩紙盒,,案例闖關(guān),40,2生動讓教學(xué)“平實”而“有趣”,1挖掘內(nèi)容的生動因素，讓內(nèi)容吸引學(xué)生。,9293949596979899,1112131415161718,41,當(dāng)學(xué)生完成之后，我并沒有就此罷休，而是接著問道“仔細(xì)觀察每個算式的得數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密”學(xué)生觀察片刻，迅速舉起了手。生1我發(fā)現(xiàn)這些算式的得數(shù)在逐漸增加1。師為什么會這樣呢生1那是因為9加的那個加數(shù)在逐漸增加1，所以得數(shù)就多1。師是啊，你真聰明很善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。生2我發(fā)現(xiàn)得數(shù)的十位上都是1。生3我發(fā)現(xiàn)得數(shù)的個位數(shù)比9加的那個加數(shù)都少1。例如，9413,3比4少了1,9514,4比5少了1師哎呀，對啊，你觀察得好仔細(xì)啊為什么會這樣呢你能說說你的分析嗎生3道理很簡單，每個數(shù)都拿出1和9“湊十”去了，所以他們就都少1了。而且，我還感覺這些算式這樣排列著很漂亮，很有規(guī)律。教室里響起了熱烈的掌聲,靠數(shù)學(xué)本身之美，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去感受，去揭示。孩子們所獲得的，將會是超乎數(shù)學(xué)美之外的那份驚喜與欣慰。樸實中充滿著智慧，思考中張揚(yáng)著理性。,42,2精心設(shè)計活動過程，讓活動平實而有趣。,數(shù)學(xué)課堂，首先應(yīng)是活動的課堂。教師要圍繞所研究的主題精心策劃適合學(xué)生探究的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、不斷發(fā)現(xiàn)、相互交流、共同進(jìn)步。這里首先涉及到活動的設(shè)計，設(shè)計活動時要以新知識的學(xué)習(xí)為“基本出發(fā)點”，遵循知識形成的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律這兩項“基本規(guī)律”，實現(xiàn)學(xué)生能參與、愛參與、會參與、有所獲的四個“基本目標(biāo)”?！皩W(xué)生愛參與”這是一項很重要的目標(biāo)，它要求教師設(shè)計的數(shù)學(xué)活動必須要生動有趣，否則學(xué)生即使參與也不會充分，也不會收到實效。,43,3潤澤讓教學(xué)“靜謐”而“靈動”,（1）高效的課堂需要靜謐。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程盡管伴隨著成功時的興奮與喜悅，困惑時的不安與焦急，但其間最需要的卻是靜謐，即能做到“波瀾不驚”，心平氣和，坦然面對。課堂教學(xué)中，我們應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨、靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證他們學(xué)習(xí)的效果。案例“長方形、正方形的認(rèn)識”一課，課堂以有趣的數(shù)學(xué)活動為線索，在比一比，拼一拼，算一算，說一說等活動中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握了長方形、正方形的特征，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯。但聽課者卻都有一種同感，那就是整節(jié)課太嘈雜，學(xué)生活動有內(nèi)容，有形式，但缺失了深刻，缺失了熱火朝天探究后的靜靜思考。,44,“靜能生慧，靜觀萬物皆自得”少林武術(shù)大師潘國靜闡釋了他對“靜”的深刻認(rèn)識。課堂，應(yīng)盡量“動靜結(jié)合”，既有生動活潑、積極主動、扎實有效的“動”，更應(yīng)有“潤物細(xì)無聲”、“雖肢體不動，但心智高速運(yùn)轉(zhuǎn)”的“靜”。我們要努力讓課堂中的“靜”，成為書法中的“飛白”，國畫中的“留白”，音樂中“休止符”。,45,（2）自主的課堂應(yīng)該靈動。課堂教學(xué)的過程，應(yīng)成為師生思想碰撞、智慧共生的過程。在這樣的過程中，應(yīng)涌動著學(xué)習(xí)者的思考、智慧與熱情。教學(xué)中，我們要努力實現(xiàn)充分放手，在解放學(xué)生的手腳的同時，解放他們的頭腦。讓學(xué)生充分享受主動思考的權(quán)利，做一個有思想的人。讓學(xué)生逐步學(xué)會有序思考，學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上做出獨立的分析，并在思考中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。,46,例如我在教學(xué)一年級“左、右的認(rèn)識”一課時，為了讓學(xué)生體會左右的相對性，進(jìn)行了如下活動師老師和你們是面對面站的，請你判斷老師舉的是哪只手呢同桌互相說一說，你是怎樣想的（學(xué)生說著，爭論著。有的還站起來，來到老師的位置，舉起了和老師相同位置的一只手，然后舉著回到了同伴中間。漸漸地，爭論的聲音低了，從他們的表情中，我看到他們已經(jīng)達(dá)成了共識老師舉的是右手。）師誰來說一下生老師舉的是右手，因為我們的方向相反，所以左右正好相反。（其他同學(xué)都會心地笑了。）師同學(xué)們，剛才大家走路都是沿著哪側(cè)走的生馬路的右側(cè)。師都走右側(cè)，那怎么沒碰到一起呢（學(xué)生著急了，都爭相發(fā)表自己的見解。）,47,生1我們都是走的自己的右側(cè)，所以碰不到一起生2對呀當(dāng)我們面對面走來的時候，我的右側(cè)，正好是他的左側(cè)，那當(dāng)然碰不到一起了生3方向不同，左右就不同。師對呀大家說得很好方向不同，左右就不同。我們走路的時候，所說的左右，是就走路人本身來說的。大家走路可要記住走右側(cè)，注意交通規(guī)則與交通安全啊左右的相對性，在充滿靈性的活動中悄然理解，印象深刻。,48,靈動課堂是一種激情與智慧相伴，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相隨，充滿活力和創(chuàng)造力的課堂。靈動課堂關(guān)注的是人的發(fā)展和人的精神世界，是課堂教學(xué)的一種高境界。靜謐與靈動，讓課堂成為潤澤學(xué)生生命的圣地，成為學(xué)生獲得生命尊嚴(yán)和享受快樂、成功的樂園。,簡約、生動、潤澤，成了我數(shù)學(xué)課堂的追求目標(biāo)，也成了照亮我不懈研究與前行的“航燈”。,49,,案例40名同學(xué)分乘兩輛客車去春游，每車坐幾人,（五）關(guān)注課堂生成讓課堂走向深刻,課堂生成，作為課堂教學(xué)的寶貴資源，已成為高質(zhì)量課堂教學(xué)的追求。但是，面對生成，需要機(jī)智，需要教師靈活、巧妙的篩選和運(yùn)用。只有這樣，才能讓生成發(fā)揮更大的作用，不斷有更多、更有價值的生成在課堂中萌發(fā)。,50,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，往往由主導(dǎo)變成主宰課堂，導(dǎo)致教學(xué)預(yù)設(shè)的機(jī)械與僵化，更無從談及課堂的生成，這是一種“硬”設(shè)計。,如何關(guān)注課堂生成,（1）“軟”預(yù)設(shè)。,新課程理念指導(dǎo)下的新課堂，關(guān)注的重點是學(xué)生主體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成效，教學(xué)預(yù)設(shè)要更多地注入尊重課堂生成和學(xué)生發(fā)展實際的因素，這樣的設(shè)計是“軟”預(yù)設(shè)，即教師在課前預(yù)設(shè)時，要為學(xué)生的活動和發(fā)展留出更多的有彈性的空間。同時這種預(yù)設(shè)是一種模塊式的“大”設(shè)計，而非線型的“小”設(shè)計。,51,（2）“巧”利用。,案例扣子掉了以后,課堂生成，是課堂教學(xué)最為寶貴的資源。但是，面對課堂生成，我們要理性地認(rèn)識、機(jī)制地篩選、巧妙地運(yùn)用。,52,一、“課標(biāo)”為什么修改,二、“課標(biāo)”修改了哪些內(nèi)容,三、面對新“課標(biāo)”我們該何去何從,謝謝,

簡介：3探測射線的方法4放射性的應(yīng)用與防護(hù),1知道射線的粒子使氣體或者液體電離、使照相底片感光、使熒光物質(zhì)產(chǎn)生熒光。2了解云室、氣泡室和計數(shù)器的簡單構(gòu)造和基本原理。3知道什么是放射性同位素和人工放射性同位素。4知道核反應(yīng)及其遵循的規(guī)律。5了解放射性在生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,知道射線的危害及防護(hù)。,一、探測射線的方法1探測射線的原理利用射線粒子與其他物質(zhì)作用時產(chǎn)生的一些現(xiàn)象來探知放射線的存在。1射線粒子使氣體或液體_____2使照相乳膠_____3使熒光物質(zhì)產(chǎn)生_____。,電離,感光,熒光,2探測射線的儀器和方法1威耳遜云室,①構(gòu)造主要部分是一個___________,底部可上下_____,相當(dāng)于活塞,上蓋是透明的,可以通過它觀察粒子的運(yùn)動徑跡,并可拍照。②原理粒子在云室內(nèi)從過飽和酒精蒸氣中飛過,使沿途的氣體分子_____,過飽和酒精蒸氣就會以這些離子為核心凝結(jié)成霧滴而顯示出射線的徑跡。,圓筒狀容器,移動,電離,③,直而粗,彎曲,電離,2氣泡室①構(gòu)造氣泡室由一密閉容器組成,容器中盛有_________,如液態(tài)氫,控制氣泡室內(nèi)液體的溫度和壓強(qiáng)略低于液體的沸點。②原理粒子通過_____的液體時,在它的周圍產(chǎn)生_____形成粒子的徑跡。,工作液體,過熱,氣泡,3蓋革米勒計數(shù)器①構(gòu)造主要部分是_________________,如圖,它的外面是玻璃管,里面有一個接在電源負(fù)極的導(dǎo)電圓筒或在玻璃管內(nèi)壁鍍導(dǎo)電膜代替,筒的中間有一條接正極的金屬絲。玻璃管內(nèi)裝有低壓_____氣體和少量的酒精蒸氣或溴蒸氣,管內(nèi)壓強(qiáng)約為10～20KPA。金屬絲和圓筒間的電壓約為100V,略低于管內(nèi)氣體_____的電壓。,蓋革米勒計數(shù)管,惰性,電離,②原理當(dāng)射線粒子進(jìn)入管內(nèi)時,它使管內(nèi)的氣體_____,產(chǎn)生的電子在電場中加速。電子跟管中的氣體分子碰撞時,又使氣體分子電離,產(chǎn)生電子這樣,一個粒子進(jìn)入管中可以產(chǎn)生大量電子。這些電子到達(dá)_____,正離子到達(dá)陰極,在電路中產(chǎn)生了一次脈沖放電,利用電子儀器可以把放電次數(shù)記錄下來。,電離,陽極,③優(yōu)缺點。優(yōu)點GM計數(shù)器非常_____,使用方便。缺點只能用來_____,不能區(qū)分_____的種類。如果同時有_____粒子,或兩個粒子射來的時間間隔小于____ΜS,蓋革米勒計數(shù)器也不能區(qū)分它們。,靈敏,計數(shù),射線,大量,200,二、放射性的應(yīng)用與防護(hù)1核反應(yīng)1定義_______在其他粒子的_____下產(chǎn)生_________的過程,稱為_______。2特點在核反應(yīng)中,_______守恒、_______守恒。3人工轉(zhuǎn)變核反應(yīng)方程_____________________________________________。,原子核,轟擊,新原子核,核反應(yīng),質(zhì)量數(shù),電荷數(shù),2人工放射性同位素1放射性同位素有些同位素具有放射性,叫做_____________。放射性同位素有_____和_____兩種,它們的化學(xué)性質(zhì)_____。2人工放射性同位素_________________。3人工放射性同位素的優(yōu)點_________容易控制_____容易控制半衰期短,_____容易處理。4凡是用到射線時,用的都是_________________。,放射性同位素,天然,人造,相同,放射強(qiáng)度,形狀,廢料,人工放射性同位素,3放射性同位素的應(yīng)用1利用射線測_____、放射治療、___________、延長保質(zhì)期等。2作為示蹤原子利用同一種元素的化學(xué)性質(zhì)與其放射性同位素的化學(xué)性質(zhì)_________,可以用放射性同位素代替__________________制成各種化合物,這種化合物的化學(xué)性質(zhì)不會發(fā)生變化,但它卻帶有“放射性標(biāo)記”,用放射性探測儀就可以探測出來,有這種用途的_____________叫做“示蹤原子”。,厚度,培育新品種,完全相同,非放射性,的同位素,放射性同位素,4輻射與安全1危害_______射線對人體的細(xì)胞核造成破壞進(jìn)而對人體組織有破壞作用。2防護(hù)①使用放射性同位素要嚴(yán)格遵守_________。②防止放射性物質(zhì)對空氣、_____、用具等的污染。,過量的,操作規(guī)程,水源,1判一判1放射性的觀察往往通過射線粒子和其他物質(zhì)的作用來間接地觀察。2威耳遜云室是通過帶電粒子對酒精蒸氣的電離進(jìn)而凝集成霧滴來實現(xiàn)射線徑跡的呈現(xiàn)的。3氣泡室內(nèi)液體的溫度和壓強(qiáng)要略高于凝結(jié)點。4蓋革米勒計數(shù)器既靈敏又能區(qū)分射線的種類。,提示1√。射線是看不見的,所以要通過射線粒子和其他物質(zhì)的作用來間接地觀察。2√。威耳遜云室是通過帶電粒子對酒精蒸氣的電離進(jìn)而凝集成霧滴來實現(xiàn)射線徑跡的呈現(xiàn)的。3。氣泡室內(nèi)的液體的溫度和壓強(qiáng)要略低于沸點。4。蓋革米勒計數(shù)器靈敏但不能區(qū)分射線的種類。,2想一想1云室和氣泡室是應(yīng)用射線的穿透能力還是電離能力研究射線的徑跡提示研究過程需要顯示粒子射線的軌跡,所以利用的不是射線的穿透能力,而是應(yīng)用射線的電離能力。2衰變和原子核的人工轉(zhuǎn)變有什么不同提示衰變是放射性元素自發(fā)的現(xiàn)象,原子核的人工轉(zhuǎn)變是能夠人工控制的核反應(yīng)。其核反應(yīng)方程的書寫也有區(qū)別。,3原子核的衰變方程和原子核的人工轉(zhuǎn)變方程有何區(qū)別提示衰變方程的箭頭左邊只有一個放射性原子核,原子核的人工轉(zhuǎn)變方程的箭頭左邊有靶核和轟擊靶核的粒子各一個。4射線測厚裝置利用了哪種射線的哪種能力換用另外的射線可以嗎提示利用了Γ射線的穿透能力。Α射線和Β射線的穿透能力不足,且Α射線和Β射線具有較強(qiáng)的電離能力,射線對人體的傷害很大,所以不能換用這兩種射線。,5醫(yī)學(xué)上做射線治療用的放射性元素,使用一段時間后當(dāng)射線強(qiáng)度降低到一定程度時就需要更換放射材料,原來的材料成為核廢料,這些放射治療選用的放射性元素的半衰期應(yīng)該很長還是較短為什么提示應(yīng)選用半衰期較短的。因為半衰期短的放射性廢料容易處理。當(dāng)然也不能選用太短的,否則就需要頻繁更換放射原料了。,主題一探測射線的方法【問題探究】1為什么Α粒子顯示的徑跡直而粗,Β粒子顯示的徑跡在低速時彎曲而高速時細(xì),提示因為Α粒子電離本領(lǐng)強(qiáng),穿越云室時,沿途能使大量的氣體分子發(fā)生電離,過飽和酒精蒸氣凝結(jié)在這些離子上,形成很粗的徑跡。又由于Α粒子質(zhì)量大,穿越云室時不易改變方向,所以顯示的徑跡很直。Β粒子電離本領(lǐng)較弱,高速Β粒子沿途使氣體發(fā)生電離而產(chǎn)生的離子少,因而徑跡細(xì)Β粒子質(zhì)量小,其運(yùn)動狀態(tài)容易改變,所以顯示的低速Β粒子的徑跡彎曲。,2氣泡室和威耳遜云室原理有什么異同通過氣泡室中粒子徑跡的照片我們可以分析哪些量提示威耳遜云室的原理是利用氣體中的離子作為形成酒精蒸氣的凝結(jié)中心。當(dāng)快速運(yùn)動的粒子穿過含有過飽和酒精蒸氣的氣體空間時,在它的路程上產(chǎn)生許多離子,許多蒸氣分子凝結(jié)在這些離子上,形成許多霧滴。這樣,在粒子所飛過的軌跡上形成一條狹窄的霧帶狀痕跡,叫做粒子的徑跡。用很強(qiáng)的光從側(cè)面,照射,能夠看到這種痕跡,也可以用照相機(jī)把它拍下來。氣泡室的原理同云室的原理類似,所不同的是氣泡室里裝的是液體。當(dāng)射線粒子通過過熱液體時,在射線粒子周圍有氣泡形成。根據(jù)照片可以分析粒子的動量、能量及帶電情況等。,3過飽和氣體為什么能顯示出射線中粒子的徑跡提示射線粒子在云室中的過飽和氣體中飛過,射線粒子具有電離作用,可以使沿途的過飽和氣體分子電離,過飽和氣體就會以這些離子為核心凝結(jié)成霧滴,于是顯示出射線的徑跡。,4在威爾遜云室中如何判斷放射線的性質(zhì)和帶電的正負(fù)提示根據(jù)放射線在威爾遜云室中徑跡的長短和粗細(xì),可以知道粒子的性質(zhì),把云室放在磁場中,根據(jù)帶電粒子運(yùn)動徑跡的彎曲方向,還可以知道粒子所帶電荷的正負(fù)。,【探究總結(jié)】1云室中不同粒子徑跡產(chǎn)生的原因,2探究射線及其方法1根據(jù)粒子徑跡的長短和粗細(xì),可以知道粒子的性質(zhì)把云室放在磁場中,從帶電粒子運(yùn)動軌跡的彎曲方向,還可以知道粒子所帶電荷的正負(fù)。2根據(jù)各種射線的穿透本領(lǐng)可知,蓋革米勒計數(shù)器不能探測Α粒子,因為Α粒子連一層白紙都不能穿透,無法進(jìn)入蓋革米勒計數(shù)器的管內(nèi)。3蓋革米勒計數(shù)器只能計數(shù),不能區(qū)分射線的種類,它只能探測Β粒子和Γ射線。,【即時訓(xùn)練】1多選關(guān)于威耳遜云室探測射線,下列說法正確的是A威耳遜云室內(nèi)充滿過飽和蒸氣,射線經(jīng)過時可顯示出射線運(yùn)動的徑跡B威耳遜云室中徑跡直而粗的是Α射線C威耳遜云室中徑跡細(xì)而彎曲的是Γ射線D威耳遜云室中顯示粒子徑跡的原因是電離,所以無法由威耳遜云室判斷射線所帶電荷的正負(fù),【解題探究】1_______帶電量較多,質(zhì)量大,它的電離本領(lǐng)強(qiáng),穿越云室時,徑跡粗而直。2_______帶電量較少,質(zhì)量小,它的電離本領(lǐng)較小,穿越云室時,徑跡細(xì)而彎曲。,Α粒子,Β粒子,【解析】選A、B。云室內(nèi)充滿過飽和蒸氣,射線經(jīng)過時把氣體電離,過飽和蒸氣以離子為核心凝結(jié)成霧滴,霧滴沿射線的路徑排列,顯示出射線的徑跡,故A正確由于Α粒子的電離本領(lǐng)大,貫穿本領(lǐng)小,故Α粒子在云室中的徑跡直而粗,即B正確Γ射線的電離本領(lǐng)很弱,所以在云室中一般看不到它的徑跡,而細(xì)而彎曲的是Β射線,所以C錯誤把云室放到磁場中,由射線徑跡的彎曲方向就可以判斷射線所帶電荷的正負(fù),故D錯誤。,2多選利用威耳遜云室探測射線時若觀察到細(xì)長和彎曲的徑跡,則下列說法正確的是A可知有Α射線射入云室B可知有Β射線射入云室C觀察到的是射線粒子的運(yùn)動D觀察到的是射線粒子運(yùn)動路徑上的酒精霧滴,【解析】選B、D。因為觀察到威耳遜云室中存在細(xì)長和彎曲的徑跡,可知是Β射線的徑跡,A錯,B對射線粒子的運(yùn)動是觀察不到的,觀察到的是酒精過飽和蒸氣在射線粒子運(yùn)動路徑上形成的霧滴,C錯,D對。,主題二放射性的應(yīng)用與防護(hù)【問題探究】1如何實現(xiàn)原子核的人工轉(zhuǎn)變提示人為地用Α粒子、質(zhì)子、中子或光子去轟擊一些原子核,可以實現(xiàn)原子核的人工轉(zhuǎn)變。,2核反應(yīng)的實質(zhì)是什么它符合哪些規(guī)律提示1核反應(yīng)的實質(zhì)是將一種原子核在粒子的轟擊之下轉(zhuǎn)變成一種新的原子核,并產(chǎn)生新的粒子。2在轉(zhuǎn)變過程中符合質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)守恒。,3常見的人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)1盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子_________________。2查德威克發(fā)現(xiàn)中子_________________。3居里夫婦人工制造同位素___________________。,4如何區(qū)分核反應(yīng)的種類是衰變還是人工核反應(yīng)提示衰變是一個原子核釋放出Α粒子或Β粒子變成新原子核的過程,而人工核反應(yīng)是用Α粒子、質(zhì)子、中子甚至Γ光子轟擊原子核,實現(xiàn)原子核的人工轉(zhuǎn)變的過程。,【探究總結(jié)】射線的主要應(yīng)用1射線測厚裝置原理儀器探測到的Γ射線強(qiáng)度與鋼板的厚度有關(guān),軋出的鋼板越厚,透過的射線越弱。將射線測厚儀接收到的信號輸入計算機(jī),就可以對鋼板的厚度進(jìn)行自動控制。,2放射治療原理人體組織對射線的耐受能力是不同的,細(xì)胞分裂越快的組織,它對射線的耐受力就越弱。癌細(xì)胞繁殖迅速,在射線照射下破壞得比健康細(xì)胞快。,3培育新品種原理利用Γ射線照射種子,會使種子的遺傳基因發(fā)生變異,從而培育出新的優(yōu)良品種。4延長保質(zhì)期原理利用Γ射線照射食品可以殺死使食物腐敗的細(xì)菌,抑制蔬菜發(fā)芽,延長保質(zhì)期。,【即時訓(xùn)練】1多選下列哪些應(yīng)用是把放射性同位素作為示蹤原子的A利用含有放射性碘131的油,檢測地下輸油管的漏油情況B把含有放射性元素的肥料施給農(nóng)作物,利用探測器的測量,找出合理的施肥規(guī)律C利用射線探傷法檢查金屬中的砂眼和裂紋D給懷疑患有甲狀腺病的病人注射碘131,論斷甲狀腺的器質(zhì)性和功能性疾病,【解析】選A、B、D。利用射線探傷法檢查金屬中的砂眼和裂紋是利用Γ射線穿透能力強(qiáng)的特點,因此選項C不屬于示蹤原子的應(yīng)用。,2如圖所示是工廠利用放射線自動控制鋁板厚度的裝置示意圖。1請簡述自動控制的原理。2如果工廠生產(chǎn)的是厚度為1MM的鋁板,在Α、Β和Γ三種射線中,哪一種對鋁板的厚度控制起主要作用為什么,【解題探究】放射源放出的三種射線的貫穿本領(lǐng)_____,如果遮擋物的厚度_____,會引起貫穿后射線的強(qiáng)度發(fā)生變化。利用這一特點,可實現(xiàn)自動控制。,不同,不同,【解析】1放射線具有穿透本領(lǐng)。如果向前移動的鋁板的厚度有變化,則探測器接收到的放射線的強(qiáng)度就會隨之變化,將這種變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栞斎氲较鄳?yīng)的裝置,使之自動控制題圖中右側(cè)的兩個輪間的距離,達(dá)到自動控制鋁板厚度的目的。,2Β射線起主要作用。因為Α射線的貫穿本領(lǐng)很小,一張薄紙就能把它擋住,更穿不過1MM的鋁板Γ射線的貫穿本領(lǐng)很強(qiáng),能穿過幾厘米的鉛板,1MM左右的鋁板厚度發(fā)生變化時,透過鋁板的Γ射線強(qiáng)度變化不明顯Β射線的貫穿本領(lǐng)較強(qiáng),能穿過幾毫米的鋁板,當(dāng)鋁板厚度發(fā)生變化時,透過鋁板的Β射線強(qiáng)度變化較大,探測器可明顯地反映出這種變化,使自動化系統(tǒng)做出相應(yīng)的反應(yīng)。答案見解析,

簡介：2放射性元素的衰變,1知道原子核的衰變。2會用半衰期描述衰變速度,知道半衰期的統(tǒng)計意義。3知道兩種衰變的規(guī)律,能夠熟練寫出衰變方程。,一、原子核的衰變1原子核衰變的定義原子核放出_______粒子,由于_________變了,它在元素周期表中的位置就變了,變成另一種_______。我們把這種變化稱為_____________。,Α或Β,核電荷數(shù),原子核,原子核的衰變,2原子核衰變的種類1Α衰變放出_______的衰變叫做Α衰變。鈾238核放出一個Α粒子后,核的質(zhì)量數(shù)______,核電荷數(shù)_______,變成新核釷234核。衰變方程式→_______,Α粒子,減少4,減,少2,2Β衰變放出_______的衰變叫做Β衰變。釷234核也具有放射性,它能放出一個Β粒子而變成鏷。衰變方程式3原子核衰變的規(guī)律原子核衰變時_______和_______都守恒。,Β粒子,電荷數(shù),質(zhì)量數(shù),二、半衰期1定義放射性元素的原子核有_____發(fā)生衰變所需的時間。2決定因素放射性元素衰變的快慢是由___________的因素決定的,跟原子所處的化學(xué)狀態(tài)和外部條件沒有關(guān)系。不同的放射性元素,半衰期_____。3應(yīng)用利用半衰期非常_____這一特點,可以測量其衰變程度,推斷時間。,半數(shù),核內(nèi)部自身,不同,穩(wěn)定,1判一判1Α和Β射線是同時由一個原子核射出的。2原子核發(fā)生衰變時質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)都改變。3原子核可以單純地發(fā)生Γ衰變。4半衰期就是兩個原子核中有一個發(fā)生了衰變時用的時間。5放射性元素衰變的快慢與原子所處的化學(xué)狀態(tài)以及溫度、壓強(qiáng)等外部條件無關(guān)。,提示1。任何元素只有一種放射性,所以Α和Β射線不能同時由一個原子核射出。2。原子核發(fā)生Β衰變時,電荷數(shù)改變,但質(zhì)量數(shù)卻不變。3。Γ射線是伴隨著Α或Β衰變射出的,是原子核衰變過程中釋放的能量,沒有單純的Γ衰變。4。半衰期是大量原子核衰變的統(tǒng)計規(guī)律,對單個的事件是不可測的。5√。放射性元素衰變是原子核內(nèi)部的變化,與原子所處的化學(xué)狀態(tài)以及外部條件無關(guān)。,2想一想原子核發(fā)生Β衰變時,新核的核電荷數(shù)如何變化新核在元素周期表中的位置如何變化提示原子核發(fā)生Β衰變是從原子核中放出電子的現(xiàn)象,新核的核電荷數(shù)增加了1個,原子序數(shù)增加1,所以新核在元素周期表中的位置向后移了1位。,主題一原子核的衰變【問題探究】1原子核輻射射線會發(fā)生什么變化提示天然放射性元素的原子核輻射Α或Β射線,原子核的核電荷數(shù)就發(fā)生了變化,變成了另一種原子核,也就是原子核發(fā)生了衰變。,2原子核衰變時遵守什么規(guī)律提示原子核的衰變符合質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒。3發(fā)生Α衰變時,原子核的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)發(fā)生了怎樣的變化提示Α粒子的質(zhì)量數(shù)是4,電荷數(shù)是2,所以發(fā)生Α衰變的原子核的質(zhì)量數(shù)減少4,電荷數(shù)減少2,新核在元素周期表中的位置向前提了兩位,核反應(yīng)方程為,4發(fā)生Β衰變的原子核的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)發(fā)生了怎樣的變化Β衰變時的核電荷數(shù)為什么會增加釋放的電子是從哪里來的提示Β粒子的質(zhì)量數(shù)是0,電荷數(shù)是1,所以發(fā)生Β衰變的原子核質(zhì)量數(shù)不變,電荷數(shù)增加1,新核在元素周期表中的位置向后退一位,核反應(yīng)方程式為,原子核內(nèi)雖然沒有電子,但核內(nèi)的質(zhì)子和中子是可以相互轉(zhuǎn)化的,當(dāng)核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時,同時要產(chǎn)生一個電子并從核內(nèi)釋放出來,就形成了Β衰變,從而新核少了一個中子,但增加了一個質(zhì)子,核電荷數(shù)增加,并輻射出來一個電子。,5原子核發(fā)生衰變的實質(zhì)是什么提示Α衰變的實質(zhì)是原子核內(nèi)的2個質(zhì)子和2個中子結(jié)合成一個Α粒子放射出來,Β衰變的實質(zhì)是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為一個質(zhì)子和一個電子放射出來?？梢?放射出的Α粒子和Β粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子或中子轉(zhuǎn)化而成的。,【探究總結(jié)】1書寫核反應(yīng)方程應(yīng)注意的問題1單向性衰變過程是不可逆的,所以核衰變方程只能用箭頭,不能用等號。2實驗性核衰變的生成物一定要以實驗為基礎(chǔ),不能只依據(jù)兩個守恒而杜撰出不符合實際的生成物來書寫核反應(yīng)方程。3衰變方程遵循質(zhì)量數(shù)守恒,不是質(zhì)量守恒。,2確定衰變次數(shù)的方法1題境設(shè)放射性元素經(jīng)過N次Α衰變和M次Β衰變后,變成穩(wěn)定的新元素。2反應(yīng)方程3根據(jù)電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)守恒列方程AA′4NZZ′2NM兩式聯(lián)立解得,【即時訓(xùn)練】1多選2014揭陽高二檢測元素X是放射性元素Y的同位素,X與Y分別進(jìn)行了這樣的衰變過程則下列敘述中,正確的是AQ和S是同位素BX和R的原子序數(shù)相同CX和R的質(zhì)量數(shù)相同DR的質(zhì)子數(shù)多于上述任一元素的質(zhì)子數(shù),【解析】選A、D。X和Y是同位素,Q和S是它們發(fā)生了一次Α衰變和一次Β衰變的產(chǎn)物,它們的質(zhì)子數(shù)相同,故為同位素,A項正確R是Y發(fā)生一次Β衰變的產(chǎn)物,它的原子序數(shù)比Y多1,質(zhì)量數(shù)與Y相同,D正確X與Y的原子序數(shù)相同,質(zhì)量數(shù)不同,故X與R原子序數(shù)不同,質(zhì)量數(shù)也不同,B、C錯誤。,22013昆明高二檢測核經(jīng)一系列的衰變后變?yōu)楹?問1一共經(jīng)過幾次Α衰變和幾次Β衰變2相比,質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)各少多少3綜合寫出這一衰變過程的方程。,【解題探究】1衰變過程中_______守恒和_______守恒。2根據(jù)每發(fā)生一次Α衰變原子核的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)均______,每發(fā)生一次Β衰變原子核的中子數(shù)______,質(zhì)子數(shù)______。,質(zhì)量數(shù),電荷數(shù),減少2,減少1,增加1,【解析】1設(shè)衰變?yōu)榻?jīng)過X次Α衰變和Y次Β衰變。由質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒可得2382064X①92822XY②聯(lián)立①②解得X8,Y6,即一共經(jīng)過8次Α衰變和6次Β衰變。,2由于每發(fā)生一次Α衰變質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)均減少2,每發(fā)生一次Β衰變中子數(shù)減少1,而質(zhì)子數(shù)增加1,故較質(zhì)子數(shù)少10,中子數(shù)少22。3核反應(yīng)方程為答案186210223見解析,主題二探究半衰期【問題探究】1對半衰期的理解半衰期的含義是什么它是怎么得到的提示半衰期是一個時間,是某種放射性元素的大量的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需要時間的統(tǒng)計規(guī)律。2對于某個或特定的幾個原子核什么時候發(fā)生衰變能否根據(jù)半衰期算出提示某個或幾個特定的原子核的衰變時間是不能預(yù)測的。,3半衰期的應(yīng)用半衰期的公式及意義是什么如何根據(jù)半衰期推算放射性元素的剩余質(zhì)量或根據(jù)剩余質(zhì)量推算衰變的時間提示剩余的放射性元素的原子核的個數(shù)可用公式表示為NTN0表示開始時的放射性元素的原子核的個數(shù),此式也可以演變成放射性元素的剩余質(zhì)量式中M0表示開始時的放射性物質(zhì)的質(zhì)量。而即由自然對數(shù)可根據(jù)剩余質(zhì)量推算衰變的時間。,4什么因素能影響放射性元素的半衰期能否通過增大壓強(qiáng)或提高溫度的方法加快某種放射性元素衰變的速度提示1放射性元素衰變的快慢由原子核內(nèi)部因素決定。跟原子所處的物理狀態(tài)如溫度、壓強(qiáng)或化學(xué)狀態(tài)如單質(zhì)、化合物無關(guān)。2不能通過增大壓強(qiáng)或提高溫度的方法加快某種放射性元素的衰變速度,也不能通過物理或化學(xué)的方法減緩放射性元素的衰變速度。,【探究總結(jié)】對半衰期的理解1半衰期是表示放射性元素衰變快慢的物理量,同一放射性元素具有的衰變速率一定,不同元素半衰期不同,有的差別很大。2半衰期的適用條件半衰期是一個統(tǒng)計概念,是對大量的原子核衰變規(guī)律的總結(jié),對于一個特定的原子核,無法確定何時發(fā)生衰變,但可以確定各個時刻發(fā)生衰變的概率,即某時刻衰變的可能性,因此,半衰期只適用于大量的原子核。,【即時訓(xùn)練】1下列有關(guān)半衰期的說法正確的是A放射性元素的半衰期越短,表明有半數(shù)原子核發(fā)生衰變所需的時間越短,衰變速度越快B放射性元素的樣品不斷衰變,隨著剩下未衰變的原子核的減少,元素半衰期也變長C把放射性元素放在密封的容器中,可以減慢放射性元素的衰變速度D降低溫度或增大壓強(qiáng),讓該元素與其他物質(zhì)形成化合物,均可減小衰變速度,【解題探究】1放射性元素的半衰期反映了放射性元素衰變速度的_____。2放射性元素的半衰期是由核內(nèi)部_____的因素決定的。3半衰期與溫度和壓力等外部條件_____。,快慢,自身,無關(guān),【解析】選A。放射性元素的半衰期是指放射性元素的原子核半數(shù)發(fā)生衰變所需的時間,它反映了放射性元素衰變速度的快慢,半衰期越短,則衰變越快,故A正確某種元素的半衰期長短由其本身因素決定,與它所處的物理、化學(xué)狀態(tài)無關(guān),B、C、D錯誤。,22014重慶高考碘131的半衰期約為8天,若某藥物含有質(zhì)量為M的碘131,經(jīng)過32天后,該藥物中碘131的含量大約還有【解析】選C。由原子核的衰變公式M余MN,其中N4,為衰變的次數(shù),解得M余故選C。,

簡介：臨床醫(yī)學(xué)院針灸教研室李俊華,第十二節(jié)足厥陰肝經(jīng)穴POINTSOFLIVEROFMERIDIANOFFOOTJUEYIN,LR,【目的要求】1、掌握常用腧穴（書中有Ж號者）定位、歸經(jīng)、類別、主治及刺灸方法。2、熟悉非常用腧穴的定位、歸經(jīng)。3、了解穴位的局部層次解剖要點。,復(fù)習(xí)經(jīng)絡(luò)循行,本經(jīng)腧穴，起于大敦，止于期門，左右各14個穴位。主治概要本經(jīng)腧穴主治肝病，婦科、前陰病以及經(jīng)脈循行部位的其他病證。,教學(xué)步驟一、定位二、局部層次解剖要點及刺灸法三、功效主治及配伍,一、定位1大敦LRL井穴定位正坐或仰臥。在足大趾末節(jié)外側(cè)，距趾甲角01寸（指寸）。2行間LR2滎穴定位正坐或仰臥。在足背側(cè)，當(dāng)?shù)谝?、二趾間，趾蹼緣的后方赤白肉際處。,3．太沖LR3輸穴原穴定位正坐或仰臥。在足背側(cè)，當(dāng)笫一跖骨間隙的后方凹陷處。4．中封LR4經(jīng)穴定位正坐或仰臥。在足背側(cè)，當(dāng)足內(nèi)踝前，商丘與解溪連線之間，脛骨前肌腱的內(nèi)側(cè)凹陷處。,5．蠡溝LR5絡(luò)穴定位正坐或仰臥。在小腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)足內(nèi)踝尖上5寸，脛骨內(nèi)側(cè)面的中央。6中都LR6郄穴定位正坐或仰臥。在小腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)足踝尖上7寸，脛骨內(nèi)側(cè)面的中央。肝經(jīng)MPG,7膝關(guān)LR7［定位］正坐或仰臥，屈膝。在小腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)脛骨內(nèi)側(cè)髁的后下方，陰陵泉后L寸，腓腸肌內(nèi)側(cè)頭的上部。8．曲泉LR8合穴定位正坐或仰臥，屈膝。在膝內(nèi)側(cè)，屈膝，當(dāng)膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)面橫紋內(nèi)側(cè)端，股骨內(nèi)側(cè)髁的后緣，半腱肌、半膜肌止端的前緣凹陷處。,9．陰包LR9定位正坐或仰臥。在大腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)股骨內(nèi)上髁上四寸，股內(nèi)肌與縫匠肌之間。10．足五里L(fēng)R10定位仰臥。在大腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)氣沖直下3寸，大腿根部，恥骨結(jié)節(jié)的下方，長收肌的外緣。,11．陰廉LRLL定位仰臥。在大腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)氣沖直下2寸，大腿根部，恥骨結(jié)節(jié)的下方，長收肌的外緣。12．急脈LR12定位仰臥。在恥骨結(jié)節(jié)的外側(cè)，當(dāng)氣沖外下方腹股溝股動脈搏動處，前正中線旁25寸。,13章門LRL3脾募穴臟會穴［定位］仰臥。在側(cè)腹部，當(dāng)?shù)谑焕哂坞x端的下方。14．期門LRL4肝募穴定位仰臥。在胸部，當(dāng)乳頭直下，第六肋間隙，前正中線旁開4寸。,二、局部層次解剖要點及刺灸法操作要點期門、章門不宜直刺、深刺，以免刺傷內(nèi)臟；急脈要避開動脈；蠡溝、中都宜平刺。,三、功效、主治及配伍1大敦LRL井穴功效調(diào)血理氣，瀉熱解痙。主治①經(jīng)閉，崩漏，陰挺，疝氣，遺尿，癃閉。②癲癇。功能性子宮出血，子宮脫垂，精索神經(jīng)痛，陰莖痛，糖尿病。,配伍1．配百會、三陰交、照海，有調(diào)補(bǔ)肝腎，益氣固脫的作用，主治子宮脫垂。2．配隱白，直接艾炷灸，有補(bǔ)益肝脾，調(diào)理沖任的作用，主治功能性子宮出血。,研究進(jìn)展1難復(fù)性疝（嵌頓性疝）針刺治療均經(jīng)手法復(fù)位失敗改用本法獲效，共8例均獲顯效。2急性睪丸炎據(jù)報道針刺大敦，治療急性睪丸炎及附睪丸炎有較顯著療效，臨床常配太沖、氣海、歸來、曲泉等穴。3降壓針刺大敦穴，可加強(qiáng)神門穴的降壓效應(yīng)。,4調(diào)整大腸運(yùn)動功能針刺大敦穴，對大腸運(yùn)動有明顯的調(diào)整作用，可使不蠕動或蠕動很弱的降結(jié)腸下部及直腸的蠕動加強(qiáng)，是治療腸梗阻的有效穴。,2行間LR2滎穴功效清瀉肝膽，理氣活血，熄風(fēng)定驚。主治①目赤腫痛，頭痛，青盲。②疝氣，痛經(jīng)，崩漏。③癲癇，中風(fēng)。④胸脅痛，急躁易怒。⑤足跗腫痛。高血壓，青光眼，肋間神經(jīng)痛，睪丸炎，功能性子宮出血。,配伍1．配睛明、太陽，有清肝涼血，活絡(luò)止痛的作用，主治目赤腫痛。2．配氣海、地機(jī)、三陰交，有行氣活血止痛的作用，主治痛經(jīng)。3．配百會、風(fēng)池、率谷，有祛風(fēng)活血止痛的作用，主治偏頭痛。,3．太沖LR3輸穴原穴功效平肝熄風(fēng)，瀉熱理血。主治①頭痛，眩暈，目赤腫痛，嘔逆，口?，耳鳴，耳聾。②崩漏，疝氣，月經(jīng)不調(diào)，遺尿。③小兒驚風(fēng)，中風(fēng)，癲癇。④肋痛，急躁易怒。⑤足跗腫，下肢痿痹；高血壓，尿路感染，乳腺炎，精神分裂癥。,配伍1．配合谷，稱為四關(guān)穴，有鎮(zhèn)靜安神，平肝熄風(fēng)的作用，主治頭痛，眩暈，小兒驚風(fēng)，高血壓。2．配足三里、中封，有舒筋活絡(luò)的作用，主治行步艱難。3．配氣海、急脈，有疏肝理氣的作用，主治疝氣。,研究進(jìn)展1．鼻衄針刺雙側(cè)太沖穴，施瀉法，不斷行針5分鐘，留針20分鐘，一般510分鐘可見到效果。2．急性扁桃體炎穴位注射，選用注射用水，成人每穴2M1，小兒1M1一15M1，每日1次，有一定效果。,3．有報道針刺太沖穴，對嗜酸性白細(xì)胞的調(diào)節(jié)作用很敏感。4．配內(nèi)關(guān)、素髎穴，對呼吸功能衰竭者有較好療效。5．近視針刺太沖穴，對青少年近視眼有較好的治療效果。,4．中封LR4經(jīng)穴功效］清肝膽，利下焦。主治①疝氣，陰莖痛，腰痛，胸腹脹滿，小便不利，遺精，黃疸。②內(nèi)踝腫痛，足冷。踝關(guān)節(jié)及周圍軟組織疾患，肝炎，膀胱炎。,配伍1．配解溪、昆侖，有活血消腫的作用，主治內(nèi)踝腫痛。2．配氣海、中極，有利水通淋的作用，主治小便不利。3．配大赫、志室，有固攝精關(guān)的作用，主治遺精。,5．蠡溝LR5絡(luò)穴［功效］疏肝理氣，清熱利濕。主治①月經(jīng)不調(diào)、赤白帶下，陰挺，疝氣，小便不利，睪丸腫痛，小腹?jié)M。②脛部酸痛。子宮內(nèi)膜炎，子宮脫垂。,配伍1．配陰陵泉、三陰交，有活絡(luò)止痛的作用，主治脛部酸痛。2．配太沖、氣海，有疏旰理氣止痛的作用，主治疝氣及睪丸腫痛。3．配百會、關(guān)元，懸灸或隔附子餅灸，有溫陽舉陷的作用，主治子宮脫垂。,6中都LR6郄穴功效］理氣調(diào)經(jīng)，通絡(luò)止痛。主治①疝氣，崩漏，惡露不盡，小腹痛。②脅痛，腹脹。③脛寒痹痛。急性肝炎，膝關(guān)節(jié)炎，功能性子宮出血。,配伍1．配三陰交、陰陵泉，有散寒止痛的作用，主治脛寒痹痛，2．配歸來、太沖，有疏肝理氣的作用，主治疝氣。3．配隱白、大敦，艾炷灸各穴，有溫經(jīng)止血的作用，主治崩漏。,7膝關(guān)LR7功效］散寒除濕，通利關(guān)節(jié)。主治膝臏腫痛，下肢痿痹，歷節(jié)風(fēng)痛。膝關(guān)節(jié)炎，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。配伍1．配梁丘、血海、膝眼，有消腫止痛的作用，主治膝臏腫痛。2．配陽陵泉、膝眼、委中、鶴頂，有祛風(fēng)活絡(luò)，舒筋止痛的作用，主治膝關(guān)節(jié)炎。,8．曲泉LR8合穴功效］清熱利濕，調(diào)利下焦。主治①月經(jīng)不調(diào)，痛經(jīng)，白帶，陰挺，小便不利，陽痿，疝氣，遺精。②頭痛，目眩，癲狂。③膝臏腫痛，下肢痿痹；子宮脫垂，陰道炎，前列腺炎，腎炎，尿潴留，精神病。,［配伍］1．配膝眼、梁丘、血海，有活血止痛的作用，主治膝臏腫痛。2．配百會、氣海，有溫陽益氣的作用，主治陰挺。3．配中極、陰陵泉，有清利濕熱的作用，主治小便不利。文獻(xiàn)摘要1．千金方主膝不可屈伸。2．千金翼男子失精，膝脛疼冷，灸曲泉百壯。,9．陰包LR9［功效］調(diào)經(jīng)血，理下焦。主治腹痛，腰骶痛，小便不利，遺尿，月經(jīng)不調(diào)。骶髂關(guān)節(jié)炎，子宮內(nèi)膜炎。,配伍1．配氣海、中極、腎俞，有補(bǔ)腎益氣，固攝膀胱的作用，主治遺尿。2．配關(guān)元、血海、三陰交，有活血通經(jīng)的作用，主治月經(jīng)不調(diào)。,10．足五里L(fēng)R10［功效］清熱利濕，調(diào)理下焦。主治少腹脹痛，睪丸腫痛，小便不利，倦怠嗜臥，陰囊濕疹。,配伍1配血海、三陰交、風(fēng)市，有養(yǎng)血祛風(fēng)的作用，主治陰囊濕疹。2配氣海、太沖，有疏肝理氣止痛的作用，主治睪丸腫痛。3配中極、陰陵泉，有清熱利濕的作用，主治尿潴留。,11．陰廉LRLL［功效］活血調(diào)經(jīng)，調(diào)理下焦。［主治］下肢攣急，股內(nèi)側(cè)痛；少腹疼痛，月經(jīng)不調(diào)，赤白帶下。子宮內(nèi)膜炎，陰道炎。［配伍］配關(guān)元、三陰交、血海，有活血調(diào)經(jīng)的作用，主治月經(jīng)不調(diào)。配歸來、沖門，有理氣止痛的作用，主治少腹疼痛。,12．急脈LR12功效］疏肝理氣，止痛。主治股內(nèi)側(cè)痛，少腹痛，陰莖痛，陰挺，疝氣。配伍1．配太沖、曲泉有疏肝行氣止痛的作用，主治疝氣。2．配關(guān)元、歸來有埋氣止痛的作用。主治少腹痛。,13章門LRL3脾募穴臟會穴［功效］疏肝健脾，調(diào)氣活血。主治①腹脹，腸鳴，泄瀉，嘔吐，痞塊；②脅痛，黃疸。胸膜炎，肋間神經(jīng)痛，腸炎，胃炎。,配伍1．配足三里、梁門，有健脾和胃的作用，主治腹脹。2．配內(nèi)關(guān)、陽陵泉，有疏肝利氣的作用，主治胸脅痛。3．配足三里、太白，有健脾和胃止嘔的作用，主治嘔吐。,研究進(jìn)展1．急性機(jī)械性腸梗阻針刺用瀉法或電針治療，用疏密波，每日12次，每次持續(xù)20分鐘至L小時，經(jīng)治療114例，療效較好。2．肝脾腫大針刺章門，治療肝脾大，有不同程度縮小。常配肝俞、脾俞、期門。,3．有抗組織胺作用電針家兔雙側(cè)章門、足三里穴，能減輕組織胺引起的血管通透性增高，減輕的程度與對照組比較為１７4％一51％，色素滲出減少666％一75％，表明具有明顯的抗組織胺作用。,14．期門LRL4肝募穴［功效］疏肝理脾，調(diào)氣活血。主冶①胸脅脹痛，胸中熱；②嘔吐，呃逆，泄瀉，饑不欲食。③乳癰，郁悶。肋間神經(jīng)痛，肝炎，膽囊炎，胃腸神經(jīng)官能癥。,配伍1．配肝俞、膈俞，有舒肝活血化瘀的作用，主治胸脅脹痛。2．配內(nèi)關(guān)、足三里，有和胃降逆的作用，主治呃逆。3．配陽陵泉．中封，有舒肝利膽的作用，主治黃疸。,【研究進(jìn)展】1慢性肝炎、肝硬化用針或灸治療早期肝硬化有一定療效。2檢查發(fā)現(xiàn)期門穴，有壓痛的患者肝區(qū)均有壓痛，肝血流圖、肝功異常。3對膽囊的影響有報道針刺期門穴，可見膽管口括約肌緊張收縮，停針時松弛。并有助于膽囊運(yùn)動。,4對膀胱的影響針刺期門穴，當(dāng)捻針時，可引起膀胱收縮，內(nèi)壓升高，捻針停止時，膀胱變?yōu)樗沙冢瑑?nèi)壓下降。,小結(jié)主治要點本經(jīng)腧穴主治肝病，婦科、前陰病以及經(jīng)脈循行部位的其他病證。大敦善治疝氣；行間主治頭痛、目赤等肝火所致諸疾；太沖善治血證、風(fēng)證、筋??；蠡溝主治陰癢、陰痛；曲泉長于治療婦科、前陰?。徽麻T善消痞塊；期門擅長治療肝膽病。,

簡介：第十一章選修3－3,第1節(jié)分子動理論內(nèi)能,10－10,10－26,6021023,越快,無規(guī)則,明顯,激烈,分子,分子,減小,增大,斥力,引力,冷熱,分子平均動能,平均值,T＋27315K,溫度,分子間距離,分子間距離,負(fù)功,增加,負(fù)功,增加,體積,體積,體積,動能,勢能,分子數(shù),溫度,體積,【答案】BC,【答案】D,【答案】D,【答案】D,【答案】C,【答案】C,【答案】A,ACD,AB,正,正,負(fù),不能確定,B,C,C,D,B,C,ABC,BC,

簡介：西北大學(xué)國家級精品課程,構(gòu)造地質(zhì)學(xué),西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系,第5章劈理、節(jié)理與線理,背景圖片為北愛爾蘭玄武巖中的柱狀節(jié)理,本章主要內(nèi)容,一、劈理1劈理的結(jié)構(gòu)特點與分類2劈理的成因3面理置換二、節(jié)理張節(jié)理與剪節(jié)理的概念與特點三、線理1小型線理與大型線理的主要類型2線理的成因,背景圖片為大別山佛子嶺水庫東側(cè)佛子嶺群中的劈理,一、劈理,一、劈理,劈理是一種將巖石按一定方向分割成平行密集的薄片或薄板的次生面狀構(gòu)造。,安徽霍山縣諸佛庵長英質(zhì)片麻巖中的劈理,,1．劈理的結(jié)構(gòu),域結(jié)構(gòu)巖石中劈理域和微劈石相間平行排列。,劈理域是由層狀硅酸鹽或不溶殘余物質(zhì)富集成的平行或交織狀薄條帶或薄膜。微劈石是夾于劈理域間的窄的平板狀或透鏡狀的巖片，亦稱透鏡域。,,一、劈理,2．劈理的分類,（1）結(jié)構(gòu)與成因分類（傳統(tǒng)分類）把劈理分為流劈理、破劈理和滑劈理。,流劈理泛指巖石在變質(zhì)固態(tài)流變過程中新生的平行面狀構(gòu)造，是巖石內(nèi)部組分發(fā)生壓扁、拉長、旋轉(zhuǎn)和重結(jié)晶作用的產(chǎn)物。,,一、劈理,破劈理是指巖石中一組密集的剪破裂面，裂面定向與巖石中礦物的排列無關(guān)。,破劈理,長石綠泥石砂巖,請注意微劈石的寬度與巖性有關(guān),,一、劈理2．劈理的分類1結(jié)構(gòu)與成因分類,安徽省巢湖鳳凰山鵝頭崖逆斷層下盤五通組（D3W）石英砂巖中的破劈理,,,S0,S1,,一、劈理2．劈理的分類1結(jié)構(gòu)與成因分類,滑劈理或應(yīng)變滑劈、褶劈理，發(fā)育于先存面理的巖石中，是一組切過先存面理的差異性平行滑動面?；瑒用鎸崬榛瑒訋В瑯?gòu)成劈理域。一般把巖石形成時的原始面理（層理）標(biāo)定為S0，把第一期變形過程中形成的面理（劈理）標(biāo)定為S1，把第N期變形過程中形成的面理標(biāo)定為SN?；碇辽賾?yīng)該是S2。,,一、劈理2．劈理的分類1結(jié)構(gòu)與成因分類,,,S1,S2,龍門山鈣質(zhì)片巖中的滑劈理（S2）,,一、劈理2．劈理的分類1結(jié)構(gòu)與成因分類,,一、劈理2．劈理的分類1結(jié)構(gòu)與成因分類,,,S1,S2,新疆阿克陶縣奧依塔克元古界鈣質(zhì)片巖中的劈理,由于微劈石中先存面理一般均發(fā)生彎曲而形成各式各樣的揉皺，因而稱褶劈理。,褶劈理（S2）示意圖,,,一、劈理2．劈理的分類1結(jié)構(gòu)與成因分類,（2）劈理的結(jié)構(gòu)形態(tài)分類根據(jù)劈理化巖石內(nèi)劈理域及其特征能識別的尺度，把劈理分為連續(xù)劈理與不連續(xù)劈理。連續(xù)劈理凡巖石中礦物均勻分布，全部定向，或劈理域?qū)挾葮O小，以致于只能借助顯微鏡才能分辨劈理域和微劈石的劈理。又進(jìn)一步分為板劈理、千枚理和片理。前述的流劈理即屬于連續(xù)劈理。不連續(xù)劈理劈理域在巖石中具有明顯間隔，用肉眼就能直接鑒別劈理域和微劈石的劈理。又進(jìn)一步分為褶劈理和間隔劈理。前述的破劈理和滑劈理就屬于不連續(xù)劈理。,,一、劈理2．劈理的分類2結(jié)構(gòu)與形態(tài)分類,3．劈理的成因,機(jī)械旋轉(zhuǎn)片狀、板狀礦物在應(yīng)力作用下的旋轉(zhuǎn)造成定向，形成劈理域。重結(jié)晶片狀、板狀礦物在應(yīng)力作用下的定向重結(jié)晶造成定向，形成劈理域。壓溶作用在垂直最大壓縮方向的顆粒邊界上被溶解出的物質(zhì)向低應(yīng)力區(qū)遷移和堆積。晶體塑性變形變形巖石中礦物顆粒通過晶體塑性變形作用，促使扁平狀或長條狀顆粒沿著應(yīng)變橢球體XY主應(yīng)變面平行排列，獲得晶體優(yōu)選方位，從而構(gòu)成了巖石中連續(xù)的面理或流劈理。,,一、劈理,秦皇島地區(qū)寒武系張夏組鮞狀灰?guī)r中的縫合線,,一、劈理3劈理的成因,壓溶作用能較好地解釋板劈理、褶劈理和破劈理的形成過程。,,,,,,,S1,S2褶劈理,S1,先存流劈理,壓溶作用對褶劈理成因的解釋,縮短量10％,30％,50％,60％,,一、劈理3劈理的成因,4．面理置換,在巖石的變形過程中，新形成的面理取代先存面理的現(xiàn)象。新形成的面理往往是劈理，而先存面理可以,新疆阿克陶縣克孜勒塔格J1砂巖中的面理置換,,原生層理S0,,破劈理S1,是劈理（如流劈理），也可以是層理。,,一、劈理,二、節(jié)理,節(jié)理是巖石中沒有明顯位移的裂隙。,1．節(jié)理的分類（1）根據(jù)節(jié)理與巖層產(chǎn)狀或伴生褶皺的相互關(guān)系分類,（2）根據(jù)節(jié)理的力學(xué)性質(zhì)分類,根據(jù)形成節(jié)理時的力學(xué)性質(zhì)可以把節(jié)理分為剪節(jié)理和張節(jié)理。這是相對重要的分類方案。,新疆烏恰縣庫孜貢蘇河K1砂巖中的X形共軛剪節(jié)理,,二、節(jié)理1．節(jié)理的分類,剪節(jié)理的特點,①節(jié)理面產(chǎn)狀較穩(wěn)定，沿走向和傾向延伸較遠(yuǎn)；②節(jié)理面較平直光滑，有時具有因剪切滑動而留下的擦痕；③發(fā)育于礫巖和砂巖等巖石中的剪節(jié)理一般切穿礫石；④典型的剪節(jié)理常呈共軛“X”型節(jié)理系；⑤主剪裂面由羽狀微裂面組成，羽狀微裂面與主剪裂面的交角一般為10°15°,相當(dāng)于巖石內(nèi)摩擦角的一半，其銳角指示本盤錯動方向。該特征常用于應(yīng)力分析。,,二、節(jié)理1．節(jié)理的分類（2）根據(jù)節(jié)理的力學(xué)性質(zhì)分類,張節(jié)理是由張應(yīng)力產(chǎn)生的破裂面。特點,①產(chǎn)狀不太穩(wěn)定，延伸不遠(yuǎn)；②節(jié)理面粗糙不平，無擦痕；③常繞過礫石和粗砂粒；④節(jié)理面多開口，常被礦脈充填；⑤多條張節(jié)理呈不規(guī)則樹枝狀或鋸齒狀、共軛雁列狀及放射狀、同心圓狀；⑥尾端變化極不規(guī)則。,,,北京周口店奧陶系白云巖中沿共軛剪切帶形成的兩組雁列張節(jié)理,,二、節(jié)理1．節(jié)理的分類（2）根據(jù)節(jié)理的力學(xué)性質(zhì)分類,2．發(fā)育在巖漿巖中的柱狀節(jié)理,柱狀節(jié)理與熔巖流面垂直，巖柱體橫斷面多呈六邊,,形，也有呈五邊形、四邊形者。其成因一般認(rèn)為與熔巖流冷縮有關(guān)。柱狀節(jié)理主要發(fā)育在玄武巖中。福建漳州也有很好的柱狀節(jié)理,美國加利福尼亞玄武巖中的柱狀節(jié)理右下方小圖是巖柱體橫斷面,,二、節(jié)理,河北省撫寧縣張巖子閃長玢巖中的柱狀節(jié)理,,二、節(jié)理2．發(fā)育在巖漿巖中的柱狀節(jié)理,三、線理,線理是巖石中發(fā)育的一般具有透入性的線狀構(gòu)造。,礦物集合體定向排列顯示出的拉伸線理,柱狀礦物平行排列而成的生長線理,面理揉皺形成的皺紋線理,交面線理,線理的分類,,三、線理,1線理的類型（1）成因分類①原生線理成巖過程中形成的線理。,夏威夷KILAUEA的熔巖流,,三、線理,②次生線理構(gòu)造變形過程中形成的線理，如拉伸線理、皺紋線理。,龍門山正河地區(qū)西康群中的桿狀構(gòu)造,,三、線理1．線理的類型（1）成因分類,（2）線理的形態(tài)分類①小型線理露頭或手標(biāo)本上具有透入性的線狀構(gòu)造，包括拉伸線理、礦物生長線理、皺紋線理、交面線理等。②大型線理大中尺度上不一定具有透入性的線理，包括石香腸構(gòu)造、窗欞構(gòu)造、鉛筆構(gòu)造、桿狀構(gòu)造等。,,三、線理1．線理的類型,大別霍山縣諸佛庵長英質(zhì)片麻巖中的石香腸構(gòu)造,石香腸構(gòu)造的遞進(jìn)發(fā)展圖示強(qiáng)硬層1、2、3和4的強(qiáng)度按順序遞減，第4層與介質(zhì)的性質(zhì)相同。A?C代表變形的發(fā)展方向。,巖石強(qiáng)度的差異對線理構(gòu)造的影響－－以石香腸構(gòu)造為例,河北省撫寧縣山神廟奧陶系灰?guī)r中的擦痕,河南省盧氏縣石槽溝北黑云斜長變粒巖的兩組皺紋線理,大別霍山縣諸佛庵長英質(zhì)片麻巖中的石香腸構(gòu)造,石香腸構(gòu)造的遞進(jìn)發(fā)展圖示強(qiáng)硬層1、2、3和4的強(qiáng)度按順序遞減，第4層與介質(zhì)的性質(zhì)相同。A?C代表變形的發(fā)展方向。,巖石強(qiáng)度的差異對線理構(gòu)造的影響－－以石香腸構(gòu)造為例,3線理的運(yùn)動學(xué)分類,①A型線理線理延伸方向與物質(zhì)運(yùn)動方向平行的線理，如擦痕和拉伸線理。②B型線理線理延伸方向與物質(zhì)運(yùn)動方向垂直的線理，如皺紋線理、桿狀構(gòu)造等。,,三、線理1．線理的類型,2線理的疊加,河南省盧氏縣石槽溝北黑云斜長變粒巖的兩組線理,思考題,1劈理按成因可以分為哪幾種類型2如何利用層間劈理確定地層層序和背向斜的位置3劈理與褶皺、斷層有哪些相互關(guān)系4線理主要有哪些類型A型線理與B型線理有何差別5如何在野外區(qū)別張節(jié)理與剪節(jié)理6節(jié)理有斷層有什么差別,

簡介：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程,主講人郭奕斌中山醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室,第五章、染色體病,2,2024/3/19,醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)CAI教學(xué),第四節(jié)染色體病,2024/3/19,3,二、性染色體畸變綜合征（一）性染色體數(shù)目異常綜合征1、KLINEFELTER綜合征（1）發(fā)病率；（2）臨床表現(xiàn)；（3）細(xì)胞遺傳學(xué)；（4）預(yù)后,2024/3/19,4,KLINEFELTER綜合征的臨床表現(xiàn),★男性第二性征發(fā)育差，有女性化表現(xiàn)?！锷聿母?，四肢長?！锊G丸小，質(zhì)硬，多不育?！锟捎兄橇Φ拖?，精神異常等。,2024/3/19,5,KLINEFELTER綜合征核型,2024/3/19,6,性別的種類,有“中國變性之父”之稱的上海整形外科專家何清濂教授認(rèn)為除了正常男、女之外，還有下列5種性別①假男人，即女性假兩性畸形，染色體為46XX，有卵巢、子宮、陰道，也有陰莖；②假女人，即男性假兩性畸形，染色體為46XY，隱睪，有陰道，無卵巢、子宮；③兩性人，即陰陽人或真兩性畸形，有睪丸，有卵巢，有精子，有月經(jīng)，有陰莖，也有陰道；④無性人，無睪丸，無卵巢；⑤變性人，即本身為男性或女性，卻強(qiáng)烈要求變?yōu)楫愋裕瑸橐仔择被蛐宰儜B(tài)。,2024/3/19,7,假男人,即女性假兩性畸形，染色體為46XX，有卵巢、子宮、陰道，也有陰莖。,2024/3/19,8,假女人,假女人，即男性假兩性畸形，染色體為46XY，隱睪，有陰道，無卵巢、子宮；,2024/3/19,9,真兩性人,即陰陽人或真兩性畸形，有睪丸，有卵巢，有精子，有月經(jīng)，有陰莖，也有陰道。,2024/3/19,10,2、TURNER綜合征（1）發(fā)病率；（2）臨床表現(xiàn)；（3）細(xì)胞遺傳學(xué)；（4）預(yù)后,2024/3/19,11,TURNER綜合征的臨床表現(xiàn),★個矮，噗頸，肘外翻，乳間距寬?！锴啻浩谌橄偃圆话l(fā)育?！镄韵偌巴馍称靼l(fā)育不全，閉經(jīng)等。,2024/3/19,12,3、XYY綜合征（超雄綜合征）（1）發(fā)病率；（2）臨床表現(xiàn)；（3）細(xì)胞遺傳學(xué)；（4）預(yù)后,2024/3/19,13,XYY超雄綜合征,臨床特征◆智力正?；蜉p度低下，多數(shù)有性格、行為異常；◆身材高大。發(fā)病率與身高成正比。◆少數(shù)可見外生殖器發(fā)育不良。,2024/3/19,14,4、XXX綜合征（超雌綜合征）（1）發(fā)病率；（2）臨床表現(xiàn)；（3）細(xì)胞遺傳學(xué)；（4）預(yù)后,2024/3/19,15,臨床特征XXX綜合征癥狀◆智力低下甚至精神異常；◆乳腺發(fā)育不良，卵巢功能異常，月經(jīng)失調(diào)或閉經(jīng)；◆有生育能力或不育。,2024/3/19,16,1、脆性X綜合征患者及攜帶者,臨床表現(xiàn)★中到重度的智力低下?！镎Z言，行為障礙；學(xué)話遲，表達(dá)能力差，多動，注意力不集中等。★容貌特征前額突，面中部發(fā)育差，下頜前突，大耳，高腭弓等?！锎蟛G丸。,（二）性染色體結(jié)構(gòu)異常綜合征,2024/3/19,17,脆性X綜合征患者及其核型,2024/3/19,18,脆性X綜合征的家系及其系譜圖,2024/3/19,19,附染色體病順口溜,★先天愚型皮紋學(xué)母脛弓，小單褶，T’三叉通貫掌，第四、五橈十全尺，ATD角也增大?！?8三體5弓形，ATD角70多，1/4通貫掌，40小單褶?！?1三體表現(xiàn)型智力低下發(fā)育慢，特殊面容眼距寬，外眼角上斜眼裂小，內(nèi)眥贅皮鼻梁低，張口弄舌腭弓高，舌大外伸又流涎，IGE降低易肺炎，關(guān)節(jié)屈曲肌張力退，皮紋異常先心病，新生兒有第三囟門。,2024/3/19,20,★人染色體G帶圖一禿二蛇三飄蝶，四黑鞭炮五黑腰，六號一四小白臉，七上八下九苗條，十號長臂近帶深，十一低來十二高，十三十四十五同，十六長臂縊痕大，十七長遠(yuǎn)戴腳鐐，十八小小肚皮大，十九中間一點黑，二十頭重又腳輕，二一象個葫蘆瓢，二二一點Y黑腳，XPQ一擔(dān)挑?！锬[瘤畸變?nèi)旧w慢粒9、22、8、17，急5、7、8、17、21。,

簡介：【答案】B,【答案】B,【答案】D,②戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的比較,【答案】D,【答案】A,【答案】A,【答案】A,【答案】C,【答案】B,2經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化與全球化①三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的比較,②經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程,③經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系,3蘇聯(lián)的改革,【答案】D,【答案】C,【答案】D,4．對應(yīng)練習(xí)見【限時訓(xùn)練】第13題。,B,D,B,D,A,C,B,C,D,B,D,D,

簡介：,,“魏則西事件”,匯報人李研究方向營養(yǎng)與免疫導(dǎo)師匯報日期2016/05/09,腫瘤與免疫療法,匯報目錄,前言談“癌”色變免疫療法的研究現(xiàn)狀展望參考文獻(xiàn),2008年內(nèi)全球新增的癌癥病例為1270萬，癌癥導(dǎo)致的死亡人數(shù)為760萬；預(yù)計到2030年，全球新增的癌癥病例將達(dá)到2600萬，死亡人數(shù)將超過1700萬,前言,背景知識,前言,FIGURE1TRENDSINCANCERINCIDENCEANDDEATHRATESFORALLCANCERSCOMBINEDBYSEXCHINA,2000TO2011,背景知識,前言,背景知識,FIGURE2TRENDSINTHENUMBEROFNEWCANCERCASESANDDEATHSFORALLCANCERSCOMBINEDBYSEXCHINA,2000TO20111,談“癌”色變,【視頻】NATURE動畫帶你看懂腫瘤免疫療法,談“癌”色變,為什么談“癌”色變,產(chǎn)生原癌基因、抑癌基因逃避NK細(xì)胞、T細(xì)胞、PD1、PDL1轉(zhuǎn)移僵尸顆粒、SOX2、SOX9、WNT復(fù)發(fā)潛伏性,談“癌”色變,癌癥的產(chǎn)生,原癌基因細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞增殖相關(guān)、維持機(jī)體生命所必須進(jìn)化高度保守的基因。抑癌基因或稱抗癌基因與腫瘤抑制基因，是指某種基因當(dāng)其受阻抑、失活、丟失、或其表達(dá)產(chǎn)物喪失功能可導(dǎo)致細(xì)胞惡性轉(zhuǎn)化。癌變原癌基因和抑癌基因的基因突變，導(dǎo)致細(xì)胞不受控制的大量增殖。,RAS,P53,談“癌”色變,RAS包括HRAS、KRAS、NRAS三種，表面平滑，膜結(jié)合型的GTP/GDP結(jié)合蛋白、法尼基轉(zhuǎn)移酶,P5350、細(xì)胞周期暫停，細(xì)胞衰老和凋亡抑制侵襲、黏著斑和偽足的形成調(diào)節(jié)細(xì)胞胱氨酸代謝以及ROS應(yīng)答、受RBM38調(diào)節(jié),CHK1雙重作用保護(hù)細(xì)胞免受復(fù)制壓力的損害,談“癌”色變,癌細(xì)胞免疫逃避,,,,直接殺傷腫瘤細(xì)胞或分泌干擾素等因子殺傷腫瘤細(xì)胞T細(xì)胞通過其表面的FAS與腫瘤細(xì)胞表面的FASL結(jié)合，通過細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡,在CA2存在下，靶細(xì)胞表面可形成多聚穿孔素“孔道”，通過滲透壓改變或與顆粒酶協(xié)同作用，引發(fā)靶細(xì)胞溶解或凋亡。,,談“癌”色變,癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移,原發(fā)癌細(xì)胞,浸潤性癌細(xì)胞,“僵尸”顆粒,新的轉(zhuǎn)移灶,免疫細(xì)胞吞噬,感染,自身上皮間質(zhì)轉(zhuǎn)化（EMT）、TGFΒ微環(huán)境MENALNV、纖連蛋白（FN）、整合素Α5、ECM膠原蛋白,蛋白PITPNC1,單核細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、樹突細(xì)胞,后續(xù)癌細(xì)胞定植,“逃避”,談“癌”色變,談“癌”色變,免疫療法的研究現(xiàn)狀,免疫療法的研究現(xiàn)狀,被動免疫,PD1程序性死亡受體1，CD28超家族成員，主要表達(dá)于T細(xì)胞、B細(xì)胞、NK細(xì)胞PDL1程序性死亡受體配體1，主要表達(dá)于成熟的CD4T細(xì)胞、CD8T細(xì)胞、單核細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、B細(xì)胞、樹突細(xì)胞等，以及一些非造血細(xì)胞，如內(nèi)皮細(xì)胞、胰島細(xì)胞、肥大細(xì)胞等的膜表面。機(jī)理靜息狀態(tài)下T細(xì)胞低表達(dá)PD1，激活狀態(tài)下表達(dá)上調(diào)。與受體PDL1相互作用后能夠抑制T細(xì)胞的增殖，阻礙其分化為漿細(xì)胞，并誘導(dǎo)T細(xì)胞的凋亡。,免疫療法的研究現(xiàn)狀,被動免疫,CTLA4細(xì)胞毒性T細(xì)胞相關(guān)蛋白4,激活作用B7CD28抑制作用B7CTLA4,免疫療法的研究現(xiàn)狀,過繼細(xì)胞免疫,免疫療法的研究現(xiàn)狀,第一代淋巴因子激活殺傷細(xì)胞LAK療法,LAK細(xì)胞是T細(xì)胞、NK細(xì)胞在IL2刺激下誘導(dǎo)產(chǎn)生的能破壞腫瘤細(xì)胞的殺傷細(xì)胞，具有廣譜高效的殺瘤效應(yīng)。白細(xì)胞介素2（IL2）T淋巴細(xì)胞受抗原或致有絲分裂原刺激后分泌的一種因子。IL2可以促進(jìn)T細(xì)胞生長，增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，激活某些殺傷細(xì)胞。,免疫療法的研究現(xiàn)狀,第二代樹突細(xì)胞細(xì)胞因子誘導(dǎo)殺傷細(xì)胞DCCIK療法,CIK細(xì)胞CD3CD56T細(xì)胞為主要效應(yīng)細(xì)胞的異質(zhì)細(xì)胞群。特點T淋巴細(xì)胞強(qiáng)大的抗腫瘤活性，NK細(xì)胞的非MHC限制性腫瘤殺傷能力。,免疫療法的研究現(xiàn)狀,第三代腫瘤浸潤淋巴細(xì)胞TIL療法,免疫療法的研究現(xiàn)狀,第五代嵌合抗原受體T細(xì)胞CART,MHC特異性,免疫療法的研究現(xiàn)狀,第五代嵌合抗原受體T細(xì)胞CART/TCRT,CD3Ζ或FCΕRIΓ,CD28,CD134/CD137,,,抗原細(xì)胞因子風(fēng)暴血癌,展望,關(guān)鍵詞聯(lián)合治療聯(lián)用、CART療法與PDL1聯(lián)用，以及腫瘤免疫療法與基因療法聯(lián)用等。,參考文獻(xiàn),JINT,DINGQ,HUANGH,ETAL,PAQR10ANDPAQR11MEDIATERASSIGNALINGINTHEGOLGIAPPARATUSCELLRES,2012,22466176CHENW,ZHENGR,BAADEPD,ETAL,CANCERSTATISTICSINCHINA,2015CACANCERJCLIN,2016,66211532OUDINMJ,JONASO,KOSCIUKT,ETAL,TUMORCELLDRIVENEXTRACELLULARMATRIXREMODELINGDRIVESHAPTOTAXISDURINGMETASTATICPROGRESSIONCANCERDISCOV,2016,6551631MALLADIS,MACALINAODG,JINX,ETAL,METASTATICLATENCYANDIMMUNEEVASIONTHROUGHAUTOCRINEINHIBITIONOFWNTCELL,2016,16514560CASEYSC,TONGL,LIY,ETAL,MYCREGULATESTHEANTITUMORIMMUNERESPONSETHROUGHCD47ANDPDL1SCIENCE,2016,352628222731王師,羅龍龍,呂明等,PD1/PDL1信號通路及其在腫瘤中的應(yīng)用J國際藥學(xué)研究雜志,2015,422143147曾瑞紅，房桂珍，魏林，CD4T細(xì)胞在腫瘤免疫治療中的作用J細(xì)胞生物學(xué)雜志,2008,303034陳晚華,TIL腫瘤過繼細(xì)胞治療研究進(jìn)展J中國腫瘤生物治療雜志,2012,196668672楊葳，徐銘寶CIK細(xì)胞治療惡性腫瘤的研究進(jìn)展J國用醫(yī)藥,2009294217219,謝謝,

簡介：石油地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計課題松遼盆地油氣藏形成條件的分析與綜述,報告人孫天宇,目錄第一章、盆地的地質(zhì)概況第一節(jié)盆地概況第二節(jié)基地與深部結(jié)構(gòu)第二章、盆地的地層格架第一節(jié)地層劃分及巖性描述第二節(jié)盆地天然氣與石油層位分布第三章、盆地的油氣分布第一節(jié)盆地主要生第二節(jié)油氣藏類型及分布第三節(jié)盆地油氣分布規(guī)律第四節(jié)盆地主要油氣田參考文獻(xiàn)小組分工情況,第一章盆地的地質(zhì)概況第一節(jié)盆地概況11地理位置,圖11中國各個盆地地理位置,松遼盆地跨越黑龍江、遼寧、吉林和內(nèi)蒙四省。西北、北、東及東南分別被大興安嶺、小興安嶺和張廣才嶺及長白山所圍（圖11）。南面與遼西山地和遼北丘陵連接，北北東向展布，規(guī)模長750KM，寬330370KM，面積約26萬KM2,松遼盆地是一個晚中生代裂谷坳陷型盆地1，2。現(xiàn)今地質(zhì)圖上的松遼盆地并不是裂谷盆地的范圍，而是經(jīng)后期反轉(zhuǎn)作用改造并剝蝕后的坳陷盆地的范圍。前人對松遼盆地的研究主要集中在構(gòu)造沉積和石油地質(zhì)方面3～10，對反轉(zhuǎn)構(gòu)造及其對油氣成藏的影響的研究較少。本文在前人工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)松遼盆地的基本地質(zhì)資料，綜合分析了松遼盆地的反轉(zhuǎn)構(gòu)造特征、反轉(zhuǎn)構(gòu)造期次和反轉(zhuǎn)構(gòu)造作用對松遼盆地的油氣成藏的重要性。,,12區(qū)域構(gòu)造位置松遼盆地具有兩隆三坳一斜坡的構(gòu)造格局，總體表現(xiàn)為中隆側(cè)坳、隆坳相間的特征6個一級構(gòu)造單元，西南隆起區(qū)、東南隆起區(qū)、東北隆起區(qū)、北部傾沒區(qū)、西部斜坡區(qū)和中央坳陷區(qū)（圖12）。,圖12松遼盆地6個一級構(gòu)造單元,13勘探歷程1、19551964石油普查階段1959年9月26日，大慶長垣高臺子構(gòu)造帶上的松基3井噴油，28日，扶余3號構(gòu)造上的扶27井或工業(yè)油流。如大慶油田，扶余油田。2、19651975油田開發(fā)及外圍勘探階段開發(fā)為主的階段，隱蔽油藏進(jìn)行了勘探。扶余油層、薩爾圖油層、黑帝廟油層等工業(yè)油流，紅崗、新立、木頭和新北油田。3、19761990新層系、新領(lǐng)域勘探階段深部層系、外圍盆地“二次勘探”。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)37個油田，10個氣田，1996年產(chǎn)量達(dá)5600萬噸，天然氣23億立方米。,第二節(jié)基地與深部結(jié)構(gòu),21基底結(jié)構(gòu)（1）巖石組成古生代不同變質(zhì)程度的變質(zhì)巖和花崗巖（加里東、華力西、燕山期）組成。花崗巖占1/3，華力西期最為廣泛。（2）構(gòu)造單元劃分三個復(fù)背斜、兩個復(fù)向斜；從西北向東南褶皺軸逐漸由北北東轉(zhuǎn)為北東向?；◢弾r多分布于復(fù)背、向斜的軸部附近。（3）基底性質(zhì)前古生界結(jié)晶基底。,22深部地質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）地殼厚度松遼盆地總體位于地殼厚度減薄區(qū)，深部上地幔發(fā)生隆升。盆地地殼厚度一般在34KM之內(nèi)，33KM莫霍面埋深線大體與現(xiàn)今盆地邊界吻合。中央坳陷區(qū)地殼厚度僅為29KM。盆地中部存在一條北北東近南北向的地殼厚度減薄帶，向東西兩側(cè)增厚，西部增厚快，東部慢。（2）地?zé)釄鼋竦責(zé)釄龈叩販靥荻?、高大地?zé)崃髦?。盆地中央高，周邊低；地溫梯度與莫霍面形態(tài)相似。主要生（產(chǎn)）油區(qū)平均地溫梯度3842℃/100M，大地?zé)崃髦灯骄鶠?70HFU。古地溫場古地溫梯度高于現(xiàn)今地溫梯度。為56℃/100M。在盆地演化的不同階段，古地溫有明顯的變化。K1D/K1Q間變化較大；有兩次熱高潮期J23K1D、K1QK2N；隨時間變新，顯示熱衰減的趨勢。,14地質(zhì)構(gòu)造特征,一中淺層構(gòu)造單元6個一級，36個次一級構(gòu)造單元（圖13）。西部斜坡區(qū)基底埋藏淺，為區(qū)域東傾大單斜。西南隆起區(qū)基底埋藏淺，近南北向斷裂發(fā)育。中央坳陷區(qū)多期沉積、沉降中心，盆地主要產(chǎn)油區(qū)，大慶長垣。東北隆起區(qū)基底起伏大，地層發(fā)育不全。東南隆起區(qū)基底起伏大，斷裂發(fā)育。,圖13松遼盆地構(gòu)造分區(qū),二深層構(gòu)造單元劃分松遼盆地北部深層劃分出7個一級構(gòu)造單元和18個次一級構(gòu)造單元。為裂陷沉積，面貌截然不同與中淺層。分別為西部斜坡區(qū)、北部斜坡區(qū)、西部斷陷區(qū)、東南斷陷區(qū)、中央斷隆區(qū)、東南斷隆區(qū)、東北斷隆區(qū)。,第二章盆地的地層格架第一節(jié)地層劃分及巖性描述,11巖性描述新生界表層黃土，中下部砂礫層；白堊紀(jì)明水組為紫紅色泥巖夾灰綠色砂巖，下部見兩層黑色砂層；四方臺組和嫩江組主要為灰綠紫紅色泥巖夾灰色中厚砂層，底部黑色油頁巖，為主要的生油巖；姚家組為灰白色砂巖與紫紅色泥巖互層，為良好的儲集條件，青山口組為灰綠灰黑色泥巖夾灰白色粉細(xì)砂巖，底部黑色泥巖夾劣質(zhì)油頁巖；泉頭組上部為紅色泥巖夾灰白色砂巖，下部為紫紅色泥巖夾紫灰色砂巖、粉砂巖；登婁庫組為灰褐及灰黑色泥巖、粉砂質(zhì)泥巖與灰白色厚層狀砂巖互層，底部有雜色砂礫巖層；侏羅紀(jì)營城組和沙河子組上部為安山玄武巖流紋巖及泥質(zhì)砂巖、砂礫巖、中部灰白色砂巖、深灰色泥巖夾煤層、底部為安山玄武巖及角礫巖、凝灰?guī)r（圖21）。,圖21松遼盆地綜合柱狀圖,第二節(jié)盆地天然氣與石油層位分布,21、松遼盆地天然氣類型及層位分布（圖22）,22、具有多套生、儲、蓋組合（1）淺部含油組合K2四方臺組明水組儲層及鄰近的非滲透層（2）上部含油組合K1嫩三四段黑帝廟油層及鄰近的泥質(zhì)層（3）中部含油組合嫩一、姚家組、青山口組的薩爾圖、葡萄花、高臺子油層及鄰近的非滲透層（4）下部含油組合泉四段扶余油層，泉三段楊大城子油層（5）深部含油組合泉二和泉一的農(nóng)安油層,第三章盆地的油氣分布第一節(jié)盆地主要生油層盆地主要生油層有高臺子、葡萄花、薩爾圖、扶余油層、青山口組的青一段、嫩江組和泉頭組的部分段。都是砂泥巖互層等良好的生儲蓋組合。,圖31大慶長垣油氣分布圖,第二節(jié)油氣藏類型及分布21油氣藏類型1、背斜油氣藏大慶油田有喇嘛甸子、薩爾圖、杏樹崗、高臺子、葡萄花等7個背斜組成；儲層高臺子、葡萄花、薩爾圖、扶余油層，具有陸相生有特點；形成原因早期的斷裂活動，中期的沉積物差異性壓實及后期的水平擠壓的作用的結(jié)果。2、地層油氣藏松遼盆地地層油氣藏目前發(fā)現(xiàn)較少,僅見于西部斜坡區(qū)的中、下部含油組合。根據(jù)油氣層與不整合面縱向分布關(guān)系,包括地層超覆油氣藏和地層不整合遮擋油氣藏兩類。江橋地區(qū)的江37井為泉頭組和姚家組超覆在不整合面上形成的地層超覆油氣藏。,3、構(gòu)造裂縫油氣藏松遼盆地泥巖裂縫油氣藏主要發(fā)育于嫩江組一、二段和姚家組、青山口組地層中,主要分布區(qū)是古龍凹陷南部地區(qū)。4、巖性油氣藏松遼盆地目前發(fā)現(xiàn)的巖性油藏從形態(tài)上看,包括上傾尖滅及砂巖透鏡體巖性油藏。松遼盆地扶、楊油層和葡萄花油層均見到了巖性油氣藏，兩者在圈閉的形成機(jī)理上不進(jìn)相同5、復(fù)合油氣藏松遼盆地復(fù)合油氣藏可以分為2類一類以構(gòu)造因素為主導(dǎo)的稱為巖性構(gòu)造油氣藏,另一類以巖性為主控因素的稱為構(gòu)造巖性油氣藏。,第三節(jié)盆地油氣分布規(guī)律31垂向上分布特征松遼盆地坳陷層油氣分屬下、中、上含油氣組合,油氣藏分布主要受生、儲、蓋匹配關(guān)系的制約?？v向上分布規(guī)律下部含油氣組合泉頭組油藏數(shù)量多,分布范圍廣。油藏一般面積大,油層厚度薄,油層物性差,油水關(guān)系簡單,產(chǎn)能較低。油氣藏類型主要為斷層巖性油藏、巖性油藏,其次為構(gòu)造油藏、構(gòu)造巖性油藏。中部含油氣組合青山口組姚家組油氣藏數(shù)量多,資源富集程度高。生、儲、蓋條件較好。儲層物性好,油氣產(chǎn)能高。中部含油氣組合油氣藏類型以構(gòu)造油藏為主,其次是構(gòu)造巖性油藏和巖性油藏。上部含油氣組合嫩江組明水組油氣藏數(shù)量較少,分布局限。儲層物性好、油層厚度薄,產(chǎn)能較低。油氣藏發(fā)現(xiàn)的數(shù)量少,單個油藏規(guī)模小。油藏類型有構(gòu)造油藏、巖性構(gòu)造油藏。,32平面上分布特征松遼盆地屬于坳陷型裂谷盆地，松遼盆地地下白堊統(tǒng)坳陷型沉積層系是該盆地的主要生儲油層系，在斷陷階段的沉積中也有豐富的天然氣資源；大型三角洲圍繞湖盆，向中心伸展，提供了廣泛分布的儲集層條件；多旋回沉積使盆地形成多套生儲蓋組合。在裂谷發(fā)育期經(jīng)歷多次構(gòu)造運(yùn)動，形成了多種構(gòu)造帶或局部構(gòu)造，圈閉規(guī)模較大，背斜形態(tài)寬緩，面積大，為油氣聚集提供了大型圈閉條件。松遼盆地主要生烴區(qū)域為中央坳陷區(qū)，各種類型的油氣藏多圍繞凹陷呈環(huán)狀分布。,第四節(jié)盆地主要油氣田,1大慶油田1959年發(fā)現(xiàn)，為特大型油田之一。位于中央坳陷的中央大慶長垣之上。走向北北東，由喇嘛甸子、薩爾圖、杏樹崗、高臺子、葡萄花等7個背斜組成。儲層高臺子、葡萄花、薩爾圖、扶余油層（圖32）具有陸相原生油藏特點。形成原因早期的斷裂活動，中期沉積物差異壓實及后期水平擠壓等多種作用的結(jié)果。其中，薩爾圖油田為背斜圈閉油氣藏。油氣水重力分異清晰，有統(tǒng)一的壓力系統(tǒng)和油水界面。,圖32大慶長垣油田分布,2扶余新立油氣聚集帶包括扶余、木頭、新立三個油田。形成條件由扶余基巖隆起控制的區(qū)域性鼻狀構(gòu)造帶和西南、東南兩個沉積體系相疊合而形成，具有區(qū)域性圈閉和儲集條件（K1Q三、四段“扶余油層”）。為背斜層狀油氣藏。3宋方屯油田位于大慶長垣的東坡上，為低幅的隱蔽油藏。北部為自西向東傾的鼻狀構(gòu)造；南部為自南向北傾沒的鼻狀構(gòu)造。斷裂發(fā)育，北北東走向。儲層為姚家組下部葡萄花油層。4龍虎泡油田位于古龍凹陷西側(cè)，泰康隆起向東南傾沒的斜坡上，為軸向近南北的背斜構(gòu)造。儲集層為薩爾圖（嫩一段）和葡萄花油層（姚一段）。,參考文獻(xiàn)1柳廣弟石油地質(zhì)學(xué)北京石油工業(yè)出版社，2009年2趙澄林油區(qū)巖相古地理北京中國石油大學(xué)出版社，2007年3張厚福石油地質(zhì)學(xué)北京石油工業(yè)出版社，1999年4趙文智石油地質(zhì)理論與方法進(jìn)展北京石油工業(yè)出版社，20065羅志立，姚軍輝，試論松遼盆地新的成因模式及其地質(zhì)構(gòu)造和油氣勘探的意義．科學(xué)發(fā)展與研究，19926林舸中國東部北西向線性構(gòu)造及其大地構(gòu)造意義地殼形變與地震7王燮培．中國中、新生代含油氣盆地的扭動構(gòu)造和構(gòu)造樣式的疊加見馬杏垣．中國大陸構(gòu)造論文集北京地質(zhì)出版社，19928萬天豐．中國東部中、新生代板內(nèi)變形構(gòu)造應(yīng)力場及其應(yīng)用M．北京地質(zhì)出版社，19939胡望水，王燮培．松遼盆地北部變換構(gòu)造及其石油地質(zhì)意義石油與天然氣地質(zhì)，199410王濤．中國東部裂谷盆地油氣藏地質(zhì)M．北京石油工業(yè)出版社1996．,小組成員分工講解人員孫天宇搜集資料王炎、辛良琦制作PPT鄭東旭PPT排版田連輝審稿楊珊珊、何思琪,THANKYOU敬請批評指正,

簡介：第二章人的生活需要空氣,第一節(jié)人體與外界的氣體交換,基礎(chǔ)鞏固,15BDACC610DBBBA1112CA13肋間肌和膈肌等呼吸肌肺與外界環(huán)境的氣體交換外界大氣壓14保證呼吸道通暢，防止污物進(jìn)入呼吸道，堵塞氣體進(jìn)出肺的通道,能力提升,15D16A17（1）鼻腔（2）2咽（3）4氣管（5）5肺18（1）肺泡處毛細(xì)血管肺泡呼吸道（2）氧氣二氧化碳19（1）呼吸道肺胸廓膈?。?）吸氣肋間肌膈肌擴(kuò)大小于呼氣大于,第二節(jié)人體內(nèi)能量的利用,基礎(chǔ)鞏固16ADCDCB7氧氣有機(jī)物維持體溫能力提升8C9B10A,11（1）花生（2）正確得出實驗結(jié)果（3）3780焦種子燃燒時的能量散失了一部分，不能全部用于加熱水。（4）不可靠設(shè)置重復(fù)組，取每組的平均值,第三節(jié),19BDBDBDBBC10有限的清潔濕潤11減少污染物的排放大面積的植樹造林或綠化環(huán)境12呼吸循環(huán)系統(tǒng)13工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣運(yùn)輸工具排放的尾氣生活垃圾造成的污染燃料的燃燒,1418ADCBD19（1）通風(fēng)（2）植物凈化吊蘭、蘆薈、龜背竹等（3）蒸醋,階段闖關(guān)二,15CBBAB610DAACD1115DCDAD1620DDBBA21能量有機(jī)物氧二氧化碳水22（1）氧氣（2）甲（3）二氧化碳（4）加強(qiáng)體育鍛煉，多運(yùn)動23（1）1肺2呼吸道清潔（2）一氣體交換（3）二氧化碳氧氣（4）膈?。ɑ螂酰┦湛s,24（1）肺泡毛細(xì)血管彈性纖維（2）肺泡壁毛細(xì)血管壁（3）肺泡兩25（1）大、中等城市（2）可從工工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、運(yùn)輸工具排放的尾氣、生活垃圾造成的污染、燃料的燃燒、建筑等生產(chǎn)活動產(chǎn)生的塵埃，以及室內(nèi)裝修造成的污染等方面分析。26（1）呼吸道肺（2）1鼻（或鼻腔）（3）氣管吐痰,27（1）呼吸道毛細(xì)血管毛細(xì)血管（2）呼吸運(yùn)動氣體擴(kuò)散（3）肺泡與外界氣體的交換（肺的通氣）肺泡處的氣體交換氣體在血液中的運(yùn)輸組織處的氣體交換28（1）B（2）A（3）B29（1）吸氣前后徑和左右（2）呼氣肋間舒張,30（1）澄清石灰水（2）BA（3）B瓶中的石灰水明顯變渾濁（4）人體呼出的二氧化碳比吸入的多二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁31（1）氧氣（2）多,第二章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,110BABBDDDCBD1113BBA14止血加速凝血最小不規(guī)則細(xì)胞核15（1）白細(xì)胞（2）白細(xì)胞病毒1623AAABBDCD,24（1）A水運(yùn)載血細(xì)胞（2）C（3）BB（4）鮮紅紅細(xì)胞中的血紅蛋白與空氣中的氧氣結(jié)合,第二節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?18DBABDCAD9順血液流向，血管是分支或者聚集10一層上皮細(xì)胞緩慢物質(zhì)交換11左下方左右兩肺12略13（1）10左心房6主動脈（2）房室瓣動脈瓣（3）左心房8肺靜脈右心房1上腔靜脈5下腔靜脈（4）靜動,1425DCDCDCCDBCDA26（1）清水保證小魚正常呼吸（2）低（3）動脈順血流方向，血管分支毛細(xì)紅細(xì)胞呈單行通過靜脈順血流方向，血管匯聚,第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸途徑,110CBBABDBBCC11體循環(huán)的動脈肱動脈186/1212動脈橈動脈心率扁鵲13氧氣減少，二氧化碳增多氧氣增多，二氧化碳減少14（1）肺右心室（2）房室瓣心室（3）6毛細(xì)血管網(wǎng)增加動脈,15（1）防止血液倒流（2）肺（3）增加（4）肺循環(huán)（5）右心室16（1）葡萄糖吸收右心房（2）線粒體（3）舒張,1729BDBBAABDDDBBB30（1）肺動脈和上、下強(qiáng)動脈（2）ACBD（3）收縮（4）養(yǎng)料靜脈,第四節(jié)關(guān)心心血管健康,16BDBABC7脂肪8答案合理即可9B10（1）酒精減慢（2）死亡麻痹心臟11（1）收縮（2）白細(xì)胞防御疾病（3）貧血蛋白質(zhì)含鐵無機(jī)鹽（4）添加參考值內(nèi)容，便于患者了解化驗結(jié)果,階段闖關(guān)三,110BBCCBACABD1120CBCCBCCBBB211肺泡2小腸（小腸絨毛）3靜脈靜脈減少22（1）白細(xì)胞數(shù)量明顯增多（2）右心房（3）貧血鐵蛋白質(zhì),23（1）兩面凹的圓餅狀無細(xì)胞核（2）多小無細(xì)胞核血小板體積太小（3）增多氧氣24AO紅細(xì)胞凝集現(xiàn)象25（1）毛細(xì)血管單行一層上皮細(xì)胞靜脈（2）肺泡毛細(xì)血管26（1）保持小魚的正常呼吸（2）靜脈,期中測試,120DAABCCDDBBABBCCABBDD21①②③⑤皮試上腔靜脈左心室22（1）小慢（2）紅動脈A左心房（3）小腸維生素23（1）2ML清水對照實驗（2）A和CAA號試管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成麥芽糖,24（1）呼吸4（2）1（3）體循環(huán)肺循環(huán)5心臟25（1）肺毛細(xì)血管（2）靜脈,第四章第一節(jié)尿液的形成與排出,110BDBADBBBCD11低尿液1216DDDDD17（1）腎小體（2）原尿（3）3濾過（4）7,18（1）尿液原尿血漿（2）腎小管重吸收全部的葡萄糖19腎小球白細(xì)胞20（1）腎小球濾過（2）多了尿素和部分無機(jī)鹽尿素血漿37（3）尿素和部分無機(jī)鹽的濃度降低（4）因為動脈血壓高，有利于血液流出體外，而靜脈中血液較低，有利于血液流回體內(nèi)。同時，靜脈中的靜脈瓣能阻止血液回流到透析儀中。,（5）攝入蛋白質(zhì)越多，被分解產(chǎn)生的尿素越多，對病人危害就越大（6）逆流有利于保持血液與透析液較高的濃度差，有利于尿素分子擴(kuò)散至透析儀中。21（1）乙（2）腎小球（3）丙腎小管,第二節(jié)汗液的形成與排出,17ADCBACA8表皮真皮表皮緊密水分進(jìn)行細(xì)胞分裂9分泌部導(dǎo)管1012CBB13無機(jī)鹽143皮膚,階段闖關(guān)（四）,110DACDACCABD1120BCBDCBAABB21B腎增加22（1）樣品B4（2）6葡萄糖水（3）蛋白質(zhì)葡萄糖,23（1）喝的水被吸收進(jìn)入血液，流經(jīng)腎臟形成較多的尿液排出（2）組織細(xì)胞新陳代謝不間斷，持續(xù)產(chǎn)生水分等代謝廢物24（1）休息運(yùn)動（2）汗液蒸發(fā)帶走熱量，降低體溫，排除代謝廢物（3）運(yùn)動狀態(tài)下，呼吸深度增加，呼吸強(qiáng)度增加，呼出氣體增多（4）三通過尿液、汗液和呼氣排出,25（1）高擴(kuò)張增加（2）溫度較低減少體溫26（1）水尿素（2）濾過（3）重吸收（4）高胰島素,第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié),16CBDADB7（1）垂體甲狀腺腎上腺胰島卵巢（2）侏儒癥幼年期生長激素分泌不足（3）4胰島注射胰島素制劑（4）5卵巢雌性激素,813DACABC141尿素2糖糖尿3不能胰島素是蛋白類激素，口服后被消化分解15（1）第①步，應(yīng)在兩缸中加同樣水質(zhì)的水；第②步，加入一只蝌蚪太少，應(yīng)加入相同數(shù)量的蝌蚪若干只。（2）形成對照（3）A缸中蝌蚪比B缸中蝌蚪發(fā)育快甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),18ADCBCCBB91大腦大腦皮層神經(jīng)中樞語言2③腦干②小腦協(xié)調(diào)運(yùn)動，維持身體平衡3D1020BAACACCDDDA211胞體突起2神經(jīng)沖動神經(jīng)沖動3長的樹突軸突神經(jīng),第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,19ABBBDDCDC10（1）反射弧接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動（2）⑤④③②①大腦皮層的軀體感覺中樞（或大腦皮層）傳導(dǎo)（3）否是（4）神經(jīng)元胞體神經(jīng)纖維,11（1）小雞能做出復(fù)雜的反射活動嗎（2）條件反射（或復(fù)雜反射）大腦皮層非條件反射反射弧（3）建立起來的條件反射就會消退條件反射既可以建立也可以消退1216AABDC171ABECD2G脊髓白質(zhì)中的上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維（上行傳導(dǎo)束）3反射和傳導(dǎo)4吃梅子分泌唾液5需要,第四節(jié)人體對周圍世界的感知,110AACCCABDCB1115耳蝸（大腦皮層的）聽覺中樞2不能3【6】咽鼓管4【3】小腦1219BACDBBAC,2012晶狀體23視網(wǎng)膜凹透鏡3視神經(jīng)或大腦皮層的視覺中樞4條件反射大腦皮層（的視覺中樞）,第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,16CABDAB715CDBAAAACA161輪流休息2氧氣營養(yǎng)物質(zhì)3不好大腦過度疲勞會造成注意力不集中、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退等現(xiàn)象，降低了學(xué)習(xí)效率,階段闖關(guān)（五）,110CACBABBBAD1120DACDBDBADC211神經(jīng)系統(tǒng)和激素2甲狀腺激素生長激素3胞體神經(jīng)纖維4反射和傳導(dǎo)足底皮膚（感受器）傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞（脊髓或脊髓灰質(zhì)）傳出神經(jīng)腿部肌肉（效應(yīng)器）5非條件,22（1）5視網(wǎng)膜A大腦皮層（或大腦的視覺中樞）（2）激素神經(jīng)系統(tǒng)（或A大腦皮層；或大腦）（3）曲度由小變大（變凸）23（1）（）（）,

簡介：遺傳學(xué)綜合創(chuàng)新性實驗,課程設(shè)計與指導(dǎo)黎雙飛、王娟、聶曉云老師2012年4月,一、實驗?zāi)康呐c實驗要求,目的培育自信；訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)和拓展知識的能力。提高動手能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。為提前參與科學(xué)研究活動打下基礎(chǔ)。實驗要求34人一組。鼓勵自己選擇植物種子。利用課外時間雙休日自主管理、實施實驗計劃。實驗結(jié)束后，每個項目組成員可以充分利用本小組的實驗數(shù)據(jù)和資料信息；論文必須獨立完成。,二教學(xué)方式與輔導(dǎo)時間,同學(xué)實驗時間與教師輔導(dǎo)答疑時間正常實驗教學(xué)時間內(nèi)，進(jìn)行集中教學(xué)和輔導(dǎo)。周一～周五課外時間包括晚上,接受學(xué)生咨詢和實驗項目問題的探討。雙休日，實驗室對參加本課程學(xué)習(xí)的同學(xué)開放，開放時間900～2100。各位同學(xué)自己安排實驗時間。,三可選主題,1多倍體花卉的誘導(dǎo)和培育2誘導(dǎo)物對果蠅生物量及酶活性影響的研究3植物的染色體顯帶和分型研究,因人數(shù)太多，老師人手不足，本學(xué)期暫定為都做題目1。,,實驗?zāi)康?．熟悉人工誘導(dǎo)多倍體的原理，初步掌握用秋水仙素誘發(fā)多倍體的方法。2．掌握植物多倍體細(xì)胞染色體加倍的特點及染色體制片的一般方法；3熟悉常用的生物量統(tǒng)計方法。,31人工誘導(dǎo)多倍體種子萌發(fā)、發(fā)育形態(tài)觀察及其染色體研究,人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，分為物理的（溫度劇變、機(jī)械損傷、各種射線處理等）和化學(xué)方法的（各種植物堿、麻醉劑、植物生長激素等）誘導(dǎo)方法。其中，秋水仙素是誘導(dǎo)多倍體的最有效的方法之一。多倍體植物的特點巨大性、不育性、代謝合成強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、克服遠(yuǎn)緣雜交的不結(jié)實性。,實驗原理,秋水仙素溶液的主要作用是抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成，使染色體向兩極的移動被阻止，而停留在分裂中期，但染色體的復(fù)制不受影響，這樣細(xì)胞不能繼續(xù)分裂，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的核。若染色體加倍的細(xì)胞繼續(xù)分裂，就形成多倍性的組織．由多倍性組織分化產(chǎn)生的性細(xì)胞，可通過有性繁殖方法把多倍體繁殖下去。將種子用秋水仙素浸漬，也可誘導(dǎo)多倍體植株產(chǎn)生。,實驗材料黃豆、綠豆、蠶豆、大蒜種子，或其他植物的種子。實驗儀器及用具顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、滴管，吸水紙、培養(yǎng)皿藥品和試劑1秋水仙素溶液，1MOL／LHCL溶液、改良苯酚品紅等,種子材料1、黃豆、綠豆、紅豆種子浸在05的秋水仙素溶液24小時浸沒種子的2/3。用自來水沖洗2－3次。2、將萌發(fā)種子移到盛有0025秋水仙素溶液潤濕了吸水紙的培養(yǎng)皿中，培養(yǎng)發(fā)芽。48小時后取出幼苗，用自來水緩緩沖洗幼苗。3、把處理后的幼苗栽種在盆缽內(nèi)，同期栽種未經(jīng)處理的的種子作為對照。4、栽種期間給以良好的管理。,觀察與鑒定,處理后的植株和未處理植株在外部形態(tài)上和結(jié)構(gòu)上，是有區(qū)別的。常采用的方法是觀察和比較兩者氣孔的大小。將葉面表皮撕下在顯微鏡下觀察，多倍體葉面氣孔比二倍體大很多，從外部形態(tài)上加倍后生長的植株比二倍體高大，葉片肥厚。在形態(tài)觀察的基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步進(jìn)行鏡檢觀察染色體數(shù)目的變化。方法同前。,,煙草2倍體，4倍體和8倍體葉片表皮細(xì)胞的比較,注意事項1、秋水仙素處理時間應(yīng)根據(jù)供試材料的細(xì)胞周期而定，當(dāng)處理時間介于供試材料細(xì)胞周期的一倍到兩倍之間時，可觀察到細(xì)胞由二倍體變?yōu)樗谋扼w，當(dāng)處理時間多于供試材料細(xì)胞周期的兩倍以上時，供試材料的細(xì)胞可從四倍體變?yōu)榘吮扼w，因此，在培養(yǎng)多倍體細(xì)胞時，應(yīng)注意用秋水仙素的處理時間；此外，秋水仙素的濃度對處理效果也有影響，應(yīng)注意掌握。2、秋水仙素為劇毒藥品，實驗中應(yīng)注意不要將藥品沾到皮膚上，眼睛中。如果沾到皮膚上，應(yīng)用大量自來水沖洗。,注意藥劑濃度和處理時間的選擇,溶液的濃度不宜過高或過低。過高，會引起傷害，以至致死；過低，又不起作用。一般采用臨界范圍內(nèi)的高濃度、短時間處理。通常，草本濃度較低，木本濃度較高。果樹、樹木115，蔬菜、草本花卉00102甘藍(lán)、白菜、南瓜、蘿卜的試驗表明，在00102的范圍內(nèi)，隨濃度增高，突變的百分率也顯著提高。處理時間以細(xì)胞分裂周期為轉(zhuǎn)換。,32誘導(dǎo)物對果蠅生物量及酶活性影響的研究,選擇不同種類的環(huán)境污染物、植物提取液、食品添加劑等，通過半致死劑量分析確定誘導(dǎo)物的濃度梯度，通過分析不同濃度組和對照組之間果蠅生物量集體內(nèi)相關(guān)酶活性的檢測，分析污染物對生物個體可能產(chǎn)生的相關(guān)影響，為毒理遺傳提供實驗依據(jù)。實驗項目的研究內(nèi)容主要包括1查詢資料，選擇的污染物種類；2．確定實驗組污染物的濃度梯度；3開展試驗，數(shù)據(jù)統(tǒng)計；4．果蠅的勻漿液制備和酶活測定；5．實驗結(jié)果的總結(jié)、比較和分析。6．撰寫實驗論文,32誘導(dǎo)物對果蠅生物量及酶活性影響的研究,【要求】（1）具備遺傳基礎(chǔ)實驗的基礎(chǔ)，工作細(xì)心，具有耐心；熟悉統(tǒng)計學(xué)軟件（如SPSS等）的同學(xué)優(yōu)先考慮；（2）并要求學(xué)生自行設(shè)計實驗，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上適當(dāng)自行增加一定與本實驗相關(guān)的研究內(nèi)容。（3）學(xué)生自行安排時間進(jìn)行實驗，實驗過程中要求學(xué)生盡量做到獨立思考、獨立解決實際問題，遇到難題與指導(dǎo)老師共同商量或者征求實驗方法指導(dǎo)。（4）老師在實驗過程中要了解、及時跟蹤學(xué)生的實驗動態(tài)、實驗進(jìn)展和實驗結(jié)果，并就實驗中解決問題的能力打分。（5）實驗結(jié)果最終要求以科學(xué)論文的格式進(jìn)行撰寫，要求格式規(guī)范、方法清晰、結(jié)果詳實、分析得當(dāng)、結(jié)論明確。,33植物的染色體顯帶和分型研究,【主要內(nèi)容】擇常見的屬內(nèi)生物（動物或植物）作為實驗材料，采用擬定的染色體制備技術(shù)獲得染色體分型好的裝片，確定不同物種的染色體數(shù)目及屬內(nèi)生物之間的差異。采用不同的染色體顯帶技術(shù)，分析不同生物之間經(jīng)顯帶后的差異。研究結(jié)果將為研究生物的進(jìn)化和物種間的親緣關(guān)系等提供實驗依據(jù)。實驗項目的研究內(nèi)容主要包括1查詢資料，選擇分類地位接近的物種（應(yīng)該易于完成染色體裝片）。2．確定適合該物種的染色體制備方法。3不同顯帶方法的應(yīng)用和結(jié)果比較。4．獲得不同物種染色體的核型信息和完成生物之間顯帶結(jié)果的比較。5．撰寫實驗論文,33植物的染色體顯帶和分型研究,【要求】（1）具備遺傳基礎(chǔ)實驗和植物學(xué)相關(guān)知識的基礎(chǔ)，工作細(xì)心，要有承擔(dān)實驗失敗風(fēng)險的心理素質(zhì)；（2）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成實驗設(shè)計，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上適當(dāng)自行增加一定與本實驗相關(guān)的研究內(nèi)容；（3）學(xué)生自行安排時間進(jìn)行實驗，實驗過程中要求學(xué)生盡量做到獨立思考、獨立解決實際問題，遇到難題與指導(dǎo)老師共同商量；（4）老師在實驗過程中要了解、及時跟蹤學(xué)生的實驗動態(tài)、實驗進(jìn)展和實驗結(jié)果，并就實驗中解決問題的能力打分；（5）實驗結(jié)果最終要求以科學(xué)論文的格式進(jìn)行撰寫，要求格式規(guī)范、方法清晰、結(jié)果詳實、分析得當(dāng)、結(jié)論明確；（6）至少要完成兩種以上植物的染帶分析或者同一種植物3種以上的染帶分析結(jié)果。,四論文格式與撰寫技巧,題目（2號，全文宋體）姓名（小四）（學(xué)院專業(yè)年級學(xué)號）（5號）組員指導(dǎo)教師姓名（小四）摘要簡述方法、實驗結(jié)果、目的和意義。（不超過300字；5號）前言1、簡述與本實驗相關(guān)的文獻(xiàn)資料。2、敘述做本實驗的目的和當(dāng)前文獻(xiàn)的不同之處以及可能的意義。（小四）,三、論文格式與撰寫技巧,1材料與方法（一級標(biāo)題為加粗四號，其他標(biāo)題加粗小四號；內(nèi)容一律為小四號宋體）11種子來源12實驗處理方法13幼苗培育14觀察方法,四、論文格式與撰寫技巧,2結(jié)果212223,四、論文格式與撰寫技巧,3討論31敘述本實驗的新發(fā)現(xiàn)。如舉例和推理說明，表明意義，對不能下結(jié)論的做出適當(dāng)?shù)姆治龊徒窈蟮挠媱潯?2敘述本實驗的成功和不足，簡單總結(jié)。參考文獻(xiàn)1作者姓名。文獻(xiàn)題目。期刊名，年，卷（期）X～Y。（必須是正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文）,注意事項附01秋水仙素的配制取秋水仙素05克（先用少許95酒精助溶），溶于500亳升蒸餾水中，配成01－0025秋水仙素溶液。亦可制成較高濃度的母液，放入棕色玻璃瓶內(nèi)，用時再稀釋到所需的濃度。,實驗安排,1種子選擇、開始時間（每個小組實驗開始時間由指導(dǎo)老師決定）；2需要的實驗材料和藥品；3預(yù)期試驗進(jìn)度安排，第16周匯報，匯報實驗進(jìn)展和遇到的問題；4第18周結(jié)束，提交論文。,注意事項,1試劑問題所有試劑均有，其中01、1秋水仙素溶液在冰箱，使用多少配多少，不要浪費(fèi)改良苯酚品紅在實驗室臺面長期保存70、無水乙醇、冰醋酸、1MOL／LHCL溶液在靠窗戶臺面下，如果沒有了，則臨時配置,注意事項,耗材問題常規(guī)耗材（培養(yǎng)皿、紗布、濾紙、一次性吸管、一次性手套等）在S201第一排789號抽屜備有?；ㄅ杳總€小組1個，小組長領(lǐng)取、簽名，最后交花盆要有老師簽名。,注意事項,實驗安排進(jìn)度由各位老師掌握，具體工作實行小組長負(fù)責(zé)制，試驗時間可以安排的下午、晚上或周末。晚上值班時間18002030。周日值班臨時安排，會在201門上貼有聯(lián)系電話。周日值班時間上午9001130，下午200500，晚上根據(jù)需要臨時約定。,注意事項,實驗室安全不準(zhǔn)帶無關(guān)人員入內(nèi)；不準(zhǔn)私自使用不需要的儀器設(shè)備，對不會使用儀器設(shè)備要先請教老師或值班同學(xué)；所有藥品非經(jīng)老師同意，不準(zhǔn)帶出實驗室；儀器進(jìn)出實驗室要及時切斷電源；,注意事項,5實驗分組自愿組合，結(jié)果自我承擔(dān)；組長負(fù)責(zé)，登記小組名單和組長；結(jié)果小組共享；小組出現(xiàn)問題，全體組員連帶承擔(dān)責(zé)任,注意事項,6綜合性實驗成績平時占10（包括器材、安全等）結(jié)果占60；論文不能互相抄襲，論文占30。,其他注意事項,大蒜不要剝外表皮；大培養(yǎng)皿裝水量最適體積為2530毫升；培養(yǎng)土首次要完全濕潤，栽培后要注意保持一定程度濕潤，一般23天澆水1次足夠；如果實驗室無人值班，及時和值日生聯(lián)系，部分同學(xué)有201實驗室鑰匙，希望不要隨便開門；所有實驗在201完成，藥品、器具在201齊全；實驗室拍照不要存放為桌面文件，容易丟失；不要隨意動用或搬動他人用品，任何器皿無標(biāo)簽的均為公用，不要存放私人物品，小組實驗物品一定要有標(biāo)簽；注意實驗室衛(wèi)生和安全，每次進(jìn)出實驗室，值日生會登記先關(guān)同學(xué)的姓名，各位同學(xué)務(wù)必配合,

簡介：組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,171,CHAPTER17組織變革與壓力管理,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,172,研讀本章后，你應(yīng)該能列出導(dǎo)致變革的驅(qū)動力，并比較計劃性變革與非計劃性變革指出抗拒變革的原因比較四種管理組織變革的主要方式說明兩種創(chuàng)造文化變革的方式界定壓力并描述潛在的壓力源指出壓力的影響比對個人與組織管理壓力的方法,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,173,組織變革的因素1/3,就業(yè)人口本質(zhì)改變員工文化背景分歧人口老化日益增多的新移民與外包科技技術(shù)改變更加快速、便宜與高機(jī)動性高的計算機(jī)與手持裝置,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,174,組織變革的因素2/3,經(jīng)濟(jì)沖擊全球房地產(chǎn)價格的飆漲與崩跌金融體系出現(xiàn)問題全球陷入衰退競爭態(tài)勢轉(zhuǎn)變?nèi)蚋偁幤髽I(yè)購并風(fēng)潮政府對商業(yè)活動管制日益增加,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,175,組織變革的因素3/3,社會趨勢的變化環(huán)保意識抬頭對同性戀與變性者的態(tài)度日趨開放更多人身兼數(shù)職與同時參與各種社群國際政經(jīng)局勢生變醫(yī)療保健成本增加社會大眾對企業(yè)與高階主管持負(fù)面態(tài)度中國大陸開放市場,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,176,計劃性變革,變革將事物變得不同于以往計劃性變革由組織所主導(dǎo)且有目標(biāo)之活動有意圖及目的的變革計劃性變革的目的增進(jìn)組織對環(huán)境變動的適應(yīng)力改變員工行為變革驅(qū)動者負(fù)責(zé)將計劃性變革引入組織中，并加以管理的人,JEFFBEZOS是AMAZON網(wǎng)絡(luò)書局的變革驅(qū)動者，他在1994年創(chuàng)辦了這家公司，并一路將其由虛擬書店推動成為網(wǎng)絡(luò)通路商，販賣的商品從一般日用雜貨到3C產(chǎn)品都有。近年來又從通路商變身為產(chǎn)品開發(fā)者，所推出的KINDLE閱讀器，可以在一分鐘之內(nèi)就下載完一整本書，這都是BEZOS長期關(guān)注顧客需求，不斷進(jìn)行變革而獲致的成果。照片中BEZOS手持KINDLEDX閱讀器，這款大屏幕的設(shè)計，是為了方便閱讀報章雜志與教科書而開發(fā)的。（數(shù)據(jù)源︰EMMANUELDUNAND/AFP/GETTYIMAGES/NEWSCOM）,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,178,對變革的抗拒,組織及其成員都會抗拒變革，在一些情況下，抗拒有其正面意義如果抗拒能讓大家對變革進(jìn)行公開討論或辯論的話抗拒的形式外顯且立即發(fā)出抱怨，甚至采取怠工、罷工等手段內(nèi)蘊(yùn)且延宕減低對組織的忠誠度與工作士氣，工作錯誤及因「病」請假的情況增加延宕反應(yīng)很難認(rèn)定，在未來某個時點才出現(xiàn)的抗拒，可能是由以往的變革所引發(fā)的,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,179,抗拒變革的原因,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1710,消除抗拒變革的方法1/2,教育與溝通幫助員工了解變革全貌與其影響參與參與決策程序，可以降低抗拒建立支持與承諾采用心理咨商及治療、或訓(xùn)練新技能發(fā)展正面關(guān)系使員工信任變革驅(qū)動者致使其對變革產(chǎn)生正面觀感公平地進(jìn)行變革持續(xù)且公正地執(zhí)行,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1711,消除抗拒變革的方法2/2,操縱與延攬扭曲事實使變革更具吸引力，誘使員工合作甄選接受變革者可多找這類型的員工進(jìn)來，以順利推動變革高壓直接對抗拒者施壓或威脅,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1712,變革中的政治議題,變革驅(qū)動者最好是外界的顧問、新進(jìn)員工，或是權(quán)力中心外圍的非主流管理者內(nèi)部人士擔(dān)任變革驅(qū)動者，會擔(dān)心變革將對他們現(xiàn)有地位產(chǎn)生威脅長期掌權(quán)者傾向推動小幅的漸進(jìn)式變革，而非劇烈的變革當(dāng)董事會要進(jìn)行大變革時，常借重空降部隊的力量推動變革,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1713,LEWIN的三步驟變革模式,解凍致力變革以克服個人抗拒及團(tuán)體壓力再結(jié)凍藉由平衡驅(qū)動力及約束力來穩(wěn)定變革后的新狀態(tài),組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1714,LEWIN解凍現(xiàn)狀,驅(qū)動力讓員工行為不同于以往的力量,約束力阻礙脫離現(xiàn)狀的力量,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1715,KOTTER的八步驟計劃,以LEWIN三步驟模式為基礎(chǔ)八個完成變革的步驟建立亟需變革的危機(jī)意識成立具備足夠權(quán)力的聯(lián)盟創(chuàng)造新愿景充分溝通愿景賦權(quán)給相關(guān)人士去除變革障礙物，并鼓勵冒險與創(chuàng)造性的解決問題計劃、創(chuàng)造并獎酬近程戰(zhàn)果鞏固戰(zhàn)果、重新評估，進(jìn)行必要調(diào)整將變革深植于組織,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1716,行動研究,有系統(tǒng)地收集數(shù)據(jù)，加以分析后，據(jù)以發(fā)展出變革行動的變革過程包含五個步驟診斷分析回饋行動評估行動研究的優(yōu)點專注將問題聚焦，而非只在尋求解決之道員工在各個階段都參與，所以會降低其對變革的抗拒,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1717,組織發(fā)展ORGANIZATIONALDEVELOPMENT；OD一項以人性及民主為基礎(chǔ)的計劃性變革，目的在增加組織效率及員工福利OD所秉持的理念對人的尊敬信任與支持權(quán)力平等坦誠相對參與,組織發(fā)展,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1718,六種OD中介方式1/3,敏感度訓(xùn)練經(jīng)由非結(jié)構(gòu)性的團(tuán)體互動，來改變行為的訓(xùn)練方式這種訓(xùn)練方式著重的是過程，成員在團(tuán)體中經(jīng)由觀察及參與而各有所領(lǐng)悟，并非別人說什么就學(xué)習(xí)什么許多參與者認(rèn)為非結(jié)構(gòu)性的團(tuán)體互動使人備受威脅、混亂，且會傷害工作關(guān)系，故1970年代起不受青睞了調(diào)查回饋使用問卷以找出成員知覺上的差異，相互討論以解決這些差異,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1719,六種OD中介方式2/3,程序咨詢PROCESSCONSULTATION,PC輔導(dǎo)對象在外界顧問的協(xié)助下，了解各種內(nèi)部的運(yùn)作關(guān)系，以找出需要改進(jìn)的程序團(tuán)隊建立藉由團(tuán)體成員間的高度互動，來增加彼此的信任及接納的程度,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1720,六種OD中介方式3/3,團(tuán)際發(fā)展致力于改變某團(tuán)體對另一團(tuán)體所抱持的態(tài)度、刻板印象及知覺的一種OD方法鑒賞探詢APPRECIATIVEINQUIRY；AI強(qiáng)調(diào)正面思考，尋求找出組織之獨特特質(zhì)與特殊優(yōu)勢，并以此為基礎(chǔ)增進(jìn)組織績效發(fā)現(xiàn)找出在人們眼中，組織有何優(yōu)勢夢想推測組織可能的未來設(shè)計描繪一個大家一致認(rèn)同的組織愿景命運(yùn)討論組織要如何才能完成夢想,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1721,創(chuàng)造變革的文化創(chuàng)新,激發(fā)創(chuàng)新文化創(chuàng)新能改善產(chǎn)品、程序或勞務(wù)的新想法創(chuàng)新的來源結(jié)構(gòu)變量有機(jī)式結(jié)構(gòu)有助于創(chuàng)新任期較長的管理當(dāng)局資源充足各單位之間溝通良好變革先鋒提出新想法，并積極熱切地加以宣揚(yáng)，以獲致他人支持，排除抗拒，完成創(chuàng)新,,,創(chuàng)新是運(yùn)用新想法改善產(chǎn)品、程序或勞務(wù)，TWITTER就在發(fā)布訊息的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。照片中是推特的2位創(chuàng)辦人，左邊是EVANWILLIAMS，另一位則是BIZSTONE，他們與第三位創(chuàng)辦人JACKDORSEY一起新創(chuàng)這個溝通平臺，用戶可以從計算機(jī)或手持行動裝置中，發(fā)送不超過140個字的短文，與親友分享生活中的點點滴滴，此外還可以實時的看到親友間發(fā)送的對話訊息。（數(shù)據(jù)源︰PETERDASILVA/THENEWYORKTIMES/REDUX）,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1723,創(chuàng)造變革的文化學(xué)習(xí)1/2,學(xué)習(xí)型組織有能力持續(xù)適應(yīng)環(huán)境，并適時變革的組織學(xué)習(xí)類型單循環(huán)學(xué)習(xí)依循慣例或現(xiàn)在的政策，來修正錯誤雙循環(huán)學(xué)習(xí)組織徹底檢討現(xiàn)行目標(biāo)、政策及慣用的程序，以修正錯誤,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1724,創(chuàng)造變革的文化學(xué)習(xí)2/2,學(xué)習(xí)型組織的特性組織中存在共同的愿景以往慣用的思考或處理事務(wù)的方式以系統(tǒng)觀念來思考組織中的所有事務(wù)成員之間坦誠開放地進(jìn)行溝通組織成員將共同努力完成愿景,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1725,創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織,修正傳統(tǒng)組織中常見的三個問題分裂競爭反射性思考管理學(xué)習(xí)建立策略重新設(shè)計組織結(jié)構(gòu)將組織扁平化、增加跨功能的活動重塑組織文化鼓勵勇于冒險、將犯錯視為學(xué)習(xí)契機(jī)的文化,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1726,工作壓力,壓力個人面對與期望事物相關(guān)的機(jī)會、限制或要求時，知覺到這個結(jié)果很重要，但又充滿不確定性時，所處的一種動態(tài)狀況壓力源的類型挑戰(zhàn)壓力源與工作負(fù)荷、完成工作的迫切性以及時間急切性有關(guān)的壓力源阻礙壓力源使人無法達(dá)成目標(biāo)的壓力源造成的傷害比挑戰(zhàn)壓力源要來得大,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1727,要求個人在工作場所中要面對的責(zé)任、壓迫、義務(wù)與不確定性資源在個人控制范圍內(nèi)，可以動用以解決要求者充裕的資源將有助于減輕因要求而產(chǎn)生的壓力,壓力的要求資源模式,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1728,壓力模式,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1729,壓力的潛在來源1/2,外在環(huán)境因素景氣循環(huán)造成了經(jīng)濟(jì)的不確定性政治變化造成了政治的不確定性科技創(chuàng)新造成了技術(shù)的不確定性組織因素工作任務(wù)的要求在組織中適時適地扮演合適角色的要求與其他員工互動的人際關(guān)系要求,,,美國大多數(shù)信用卡與汽車貸款的債務(wù)處理業(yè)務(wù)，都外包給這個位于印度新興城市古爾崗的電話客服中心。催收帳款工作本身就很有壓力，當(dāng)人們接到這種電話時，有時會飆臟話、感到生氣、無助、挫折、悲傷與情緒化。客服中心藉由教導(dǎo)員工要對這些拖欠的客戶要有同理心，以及如何應(yīng)付失控客戶的辱罵，來幫助員工降低工作壓力，這些收帳員要學(xué)習(xí)作為債權(quán)人的代表要如何維持禮貌、尊重與語氣平穩(wěn)。（數(shù)據(jù)源︰ZACKCANEPARI/THENEWYORKTIMES/REDUXPICTURES）,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1731,壓力的潛在來源2/2,個人因素家庭與人際關(guān)系入不敷出的經(jīng)濟(jì)問題天生的人格差異壓力的累加性每有新壓力產(chǎn)生，會加重個人原先的壓力，即使各個壓力來源獨立出來并不嚴(yán)重，但加在一起可就夠瞧的了,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1732,并非所有的壓力都是不好的,中低程度的壓力會提高生產(chǎn)力過少或過多壓力將會降低績效表現(xiàn)此模式至今仍缺乏足夠的實證支持,壓力與工作績效之間的倒U關(guān)系,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1733,壓力管理,個人減輕壓力的方法進(jìn)行時間管理增加運(yùn)動放松訓(xùn)練擴(kuò)大社交支持網(wǎng)絡(luò),組織減輕員工壓力的方法改善人事甄選及職位安排提供訓(xùn)練訂定實際的目標(biāo)重新設(shè)計工作內(nèi)容讓員工參與決策改善組織溝通情形放員工長假建立公司保健計劃,,,照片中是一群北京的職業(yè)婦女正在上瑜珈課，她們藉由瑜珈來舒緩長工時所帶來的壓力，以達(dá)到工作與生活間的平衡。相較于其他文化，中國文化中，大部分家事與照顧家庭的責(zé)任，都落在女性身上，這加深了中國職業(yè)婦女的壓力。常用于個人紓壓的瑜珈，是個不具競爭性的運(yùn)動，其結(jié)合了伸展、呼吸控制、沉思來減緩運(yùn)動者的焦躁與肌肉緊張，不僅有助于轉(zhuǎn)移工作壓力，還可降低血壓與心跳頻率。數(shù)據(jù)源︰AFPPHOTO/GETTYIMAGES/NEWSCOM,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1735,摘要及對管理者的啟示,許多組織的變革驅(qū)動者，是由管理者來擔(dān)任，他們所做的決策及言行，形成了該組織的文化。管理當(dāng)局有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計、文化因素，以及人力資源政策的決策，往往會影響組織中創(chuàng)新的程度。管理當(dāng)局的決策、政策，以及實務(wù)作法，會影響組織的學(xué)習(xí)能力與因應(yīng)環(huán)境的能力,組織行為學(xué)CHAPTER17組織變革與壓力管理,1736,摘要及對管理者的啟示,工作壓力未必會降低工作績效。研究證據(jù)顯示，壓力對員工績效的影響，可能是正面的，也可能是負(fù)面的對很多人而言，中低度的壓力可以增進(jìn)工作專注力、適應(yīng)力及反應(yīng)力，因而促進(jìn)績效，特別是當(dāng)壓力來自挑戰(zhàn)而非阻礙時，更是如此然而，高度壓力或長時間的中低壓力，將有害于員工績效,

簡介：藝術(shù)學(xué)0504,專業(yè)院校選擇萬學(xué)海文王燕飛,,藝術(shù)學(xué)涵蓋專業(yè)（1區(qū)45，68，320/2區(qū)41，62，310）藝術(shù)學(xué)（050401）音樂學(xué)（050402）★美術(shù)學(xué)（050403）★設(shè)計藝術(shù)學(xué)（050404）戲劇戲曲學(xué)（050405）★電影學(xué)（050406）★廣播電視藝術(shù)學(xué)（050407）舞蹈學(xué)（050408）,,美術(shù)學(xué)（050403美術(shù)學(xué)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。,,全國院校分布及排名美術(shù)學(xué)A中央美術(shù)學(xué)院，北京大學(xué),清華大學(xué)，南京師范大學(xué),首都師范大學(xué)，A深圳大學(xué)，華中師范大學(xué)，吉林大學(xué)，山西大學(xué)，中國人民大學(xué)B湖南師范大學(xué)，天津美術(shù)學(xué)院，山東大學(xué)，河北大學(xué)，北京師范大學(xué)，河北師范大學(xué)，中央民族大學(xué)，西北民族大學(xué)，西南大學(xué)B南開大學(xué)，東北師范大學(xué)，東南大學(xué)，湖南工業(yè)大學(xué)，北京服裝學(xué)院，西北民族大學(xué),,清華大學(xué)清華美院是一級學(xué)科招生單位（09年總擬招40人），該院擁有美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)。報考該院的考生均需在清華大學(xué)參加初試和復(fù)試。復(fù)試時專業(yè)綜合考試內(nèi)容專業(yè)論文、創(chuàng)作和面試。01美術(shù)創(chuàng)作與理論研究03公共藝術(shù)研究06工藝美術(shù)研究（造型基礎(chǔ)）02美術(shù)歷史與理論研究05設(shè)計藝術(shù)歷史與理論研究（全理論）04設(shè)計藝術(shù)與應(yīng)用研究（專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)）,,其中08年02美術(shù)歷史與理論研究”方向錄取總成績的最低分為385分，05“設(shè)計藝術(shù)歷史與理論研究”方向錄取總成績的最低分為373分，06工藝美術(shù)研究錄取3名，總成績的最低分為397分。08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線45，80，31007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線45，80，310,,首都師范大學(xué)首都師范大學(xué)是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術(shù)等專業(yè)的綜合性師范大學(xué)，美術(shù)學(xué)院是二級學(xué)科招生單位。該院亦有美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)。09年擬招35人01美術(shù)教育學(xué)02中國美術(shù)史論03現(xiàn)代油畫創(chuàng)作與教學(xué)研究04油畫教學(xué)與當(dāng)代藝術(shù)研究05工筆人物畫創(chuàng)作與教學(xué)研究06現(xiàn)代水墨畫創(chuàng)作與教學(xué)研究07山水畫創(chuàng)作與教學(xué)研究08藝術(shù)設(shè)計09油畫古典技法材料與教學(xué)研究10表現(xiàn)性油畫研究,,其中初試專業(yè)科目③中外美術(shù)史④藝術(shù)概論與專業(yè)理論，均不牽涉專業(yè)繪畫技能，都是以理論為主。復(fù)試是一般情況下會根據(jù)大家所報考的方向不同，而復(fù)試的內(nèi)容稍有不同，如油畫教學(xué)與當(dāng)代藝術(shù)研究素描、油畫人物寫生、創(chuàng)作、口語、聽力；工筆人物畫創(chuàng)作與教學(xué)研究素描、工筆人物寫生、創(chuàng)作、口語、聽力08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線45，68，32007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線45，68，325,,中央民族大學(xué)中央民族大學(xué)是全國唯一進(jìn)入國家“211工程”和“985工程”建設(shè)的民族高等院校，美術(shù)學(xué)院是屬于二級學(xué)科招生單位09年擬招10人，其中推免6人01油畫第4門素描、色彩、平面構(gòu)成02中國畫第3門中外美術(shù)史第4門素描、人物寫生、創(chuàng)作03平面設(shè)計第4門素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)注意，報考美術(shù)學(xué)院的考生必須選擇“中央民族大學(xué)”為報考點。09年美術(shù)學(xué)院初試第4門考試的安排1月11號下午是,,交考試費(fèi)和口試的時間。1月12日上下午和13日上午是動手完成技法的時間。油畫和理論與技法考生口試時①油畫考生要攜帶近期油畫創(chuàng)作作品三件，畫幅最長邊不小于80CM，內(nèi)框自備；②交8寸作品照片35張或已發(fā)表的印刷作品；③交大學(xué)本科論文復(fù)印件1篇；08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線456831007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)是教育部直屬、國家“211工程”重點建設(shè)的一所師范大學(xué)，是國家培養(yǎng)高等院校、中等學(xué)校師資和教育管理干部的重要基地，該校美院是西部大學(xué)里綜合實力較強(qiáng)的美術(shù)學(xué)院，屬于二級學(xué)科招生單位09年擬招16人01中國畫02美術(shù)理論③621中外美術(shù)史④821藝術(shù)學(xué)概論03油畫表現(xiàn)研究08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線416231007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4365320,,河北師范大學(xué)河北師范大學(xué)是一所具有百年歷史和光榮傳統(tǒng)的省屬重點大學(xué)。其美術(shù)學(xué)院為社會培養(yǎng)了大批的美術(shù)師資和美術(shù)專門人才，贏得了良好的社會信譽(yù)。09年擬招25人01中國畫創(chuàng)作與研究02油畫創(chuàng)作與研究03雕塑研究04美術(shù)教育研究05視覺設(shè)計與理論研究06版畫研究07水粉水彩研究08素描材料與技法研究09繪畫與設(shè)計研究,,河北師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)的兩門專業(yè)課分別是美術(shù)專業(yè)理論和素描。報考“美術(shù)學(xué)”專業(yè)的考生，報名點必須選擇石家莊市橋西區(qū)招辦，到石家莊市考試，“素描”考試時間為六小時，在河北師范大學(xué)考試。08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線416231007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,其他院校分?jǐn)?shù)線08年/07年北京師范大學(xué)4590345/4590310北京大學(xué)5090335/5090330北京服裝學(xué)院4568320/4568325山西師范大學(xué)4162310/4568325西南民族大學(xué)4162310/4365320,,就業(yè)情況1各類大，中專院校教師2各類中小學(xué)教師3企業(yè)職員（美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校）4畫家5視頻編輯廣告及平面設(shè)計類公司及企事業(yè)單位6圖像編輯7網(wǎng)頁制作8其他職業(yè)推薦院校首都師范大學(xué)，河北師范大學(xué)，陜西師范大學(xué),,設(shè)計藝術(shù)學(xué)050404設(shè)計藝術(shù)學(xué)是藝術(shù)與科學(xué)，生產(chǎn)與生活緊密結(jié)合，從事設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作以及理論研究的學(xué)科。這項學(xué)科更深入系統(tǒng)地進(jìn)行公共視覺傳達(dá)，公共環(huán)境藝術(shù)，城市藝術(shù)，以適用21實際信息社會的多變性的需求。,,全國院校分布及排名設(shè)計藝術(shù)學(xué)A中央美術(shù)學(xué)院，北京理工大學(xué)，清華大學(xué)，蘇州大學(xué)，A山東大學(xué)，中國地質(zhì)大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，南京林業(yè)大學(xué),上海大學(xué)，湖北美術(shù)學(xué)院B陜西師范大學(xué)，東南大學(xué)，華中科技大學(xué)，江蘇大學(xué)，吉林大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)，北京服裝學(xué)院，北京航空航天大學(xué)，北京林業(yè)大學(xué)B上海師范大學(xué)，河北大學(xué)，河北師范大學(xué)，燕山大學(xué)，江西師范大學(xué)，天津理工大學(xué)，太原理工學(xué)院,,中國傳媒大學(xué)傳媒大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)是二級學(xué)科招生單位（09年擬招12人，2人推免），由廣告學(xué)院培養(yǎng)。自創(chuàng)建之日起，一直致力于培養(yǎng)適合我國國情發(fā)展的設(shè)計類高級專門人才。在廣告學(xué)院下屬的三個專業(yè)中，藝術(shù)設(shè)計系是獨具特色的一個專業(yè)。該專業(yè)初試課程均是理論課程。01設(shè)計藝術(shù)史論培養(yǎng)從事藝術(shù)設(shè)計史論專業(yè)研究、藝術(shù)設(shè)計史論教學(xué)以及有關(guān)新聞出版、藝術(shù)設(shè)計評論、藝術(shù)市場營銷策劃等方面的專門人材。02現(xiàn)代會展藝術(shù)從會展的設(shè)計入手，對會展的空間設(shè)計、展示設(shè)計、結(jié)構(gòu)及材料等等進(jìn)行綜合整理，進(jìn)而對會展的信息,,傳播價值進(jìn)行研究，將對會展的經(jīng)濟(jì)、會展策劃及會展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、操控、政策、法規(guī)等方面的研究有著現(xiàn)實意義和價值。03廣告設(shè)計本專業(yè)方向旨在理論與實踐并重。在理論研究的同時，本專業(yè)方向提倡創(chuàng)作實踐，而且是高水準(zhǔn)，高層次的創(chuàng)作實踐。這不僅需要較好的造型藝術(shù)基礎(chǔ)，而且需要較熟練地掌握現(xiàn)代高新技術(shù)創(chuàng)作手段，并具有一定程度的創(chuàng)作經(jīng)驗。08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線456832007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,北京理工大學(xué)北京理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)是一個二級學(xué)科招生學(xué)科（09年擬招85人，該院是教育部工業(yè)設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位,亞洲工業(yè)設(shè)計研究中心，明式家具學(xué)會等國內(nèi)外著名工業(yè)設(shè)計研發(fā)機(jī)構(gòu)均設(shè)立在該校校設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，共為社會培養(yǎng)碩士畢業(yè)生、250人，他們活躍在國內(nèi)外各領(lǐng)域里，在諸多知名企業(yè)中承擔(dān)設(shè)計及設(shè)計管理工作，部分在設(shè)計院校從事設(shè)計教育。01工業(yè)設(shè)計02視覺傳達(dá)設(shè)計03環(huán)境藝術(shù)設(shè)計初試③615創(chuàng)作④850理論04文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)、中國家具學(xué),,注意③615創(chuàng)作又稱作設(shè)計表現(xiàn)，需要手繪設(shè)計主題，報考的方向不同，設(shè)計表現(xiàn)的命題也不同。分為產(chǎn)品，平面和環(huán)境藝術(shù)三個方面。而且，如果考題比較寬泛的話，要注意以下幾點首先設(shè)計的產(chǎn)品要立意新，盡力不要設(shè)計手機(jī)，MP3之類的產(chǎn)品，可以多看雜志或者國外學(xué)生的作品。其次是色彩，這對抓住判卷老師的視線很有作用。如果主調(diào)為冷色則要點綴一些暖色。相反也一樣。最后是造型一般是畫大效果圖，不要畫太細(xì)長的產(chǎn)品，最好是較為集中結(jié)實的造型。,,④850理論理論一般是寫一篇論文，要求對你的創(chuàng)作的可行性有所支持，以及你靈感的來源。需要多看一些文章尤其是國外文章，推薦王壽之世界現(xiàn)代設(shè)計史舉例創(chuàng)作考題（150）設(shè)計一個公共汽車亭要求1要有站牌2要有座位3要有廣告牌08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線558335507年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4974340,,東南大學(xué)（南京）東南大學(xué)是34所自主劃線學(xué)校之一，設(shè)計藝術(shù)學(xué)被教育部增列為江蘇省重點學(xué)科，東南大學(xué)的設(shè)計藝術(shù)學(xué)初試均是理論課程，復(fù)試時，需要創(chuàng)作。01設(shè)計藝術(shù)史02設(shè)計藝術(shù)理論03平面藝術(shù)設(shè)計04產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計05環(huán)境藝術(shù)設(shè)計06數(shù)字藝術(shù)設(shè)計08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線468532007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線5075310,,河北大學(xué)河北大學(xué)是河北省唯一一所重點綜合性大學(xué)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)屬于二級學(xué)科招生學(xué)科（09年擬招20人）。該校的設(shè)計藝術(shù)學(xué)初試專業(yè)科目均是理論學(xué)科。01視覺傳達(dá)設(shè)計使學(xué)生掌握視覺傳達(dá)的理論知識和專業(yè)知識，并培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)設(shè)計方法技能，獨立從事包裝、廣告、CIS等平面設(shè)計工作。02環(huán)境藝術(shù)設(shè)計旨在培養(yǎng)城市建筑、街道、園林設(shè)計、城市雕塑藝術(shù)、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計等門類及相互關(guān)系有所掌握，,,使學(xué)生掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本原理和規(guī)律。03動畫設(shè)計研究方向的特色是密切配合電影、電視、美術(shù)和新媒體藝術(shù)的發(fā)展，從多個角度出發(fā)來實現(xiàn)對動畫藝術(shù)在藝術(shù)形態(tài)、技術(shù)手段和創(chuàng)作理念上的突破。08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線416231007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,其他院校分?jǐn)?shù)線08年/07年北京師范大學(xué)4590345/4590310北京服裝學(xué)院4568320/4568325中國地質(zhì)大學(xué)4568320/4568325燕山大學(xué)4162310/4568325杭州師范大學(xué)4568320/4568325,,就業(yè)情況1裝潢設(shè)計師（助理、裝潢藝術(shù)設(shè)計師、資深設(shè)計師、美術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計總監(jiān)）2服裝設(shè)計師3網(wǎng)絡(luò)美術(shù)編輯4動漫設(shè)計師5廣告設(shè)計師6平面設(shè)計師7網(wǎng)頁設(shè)計師8大中專教師9其他行業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)）推薦院校北京理工大學(xué)，東南大學(xué)，河北大學(xué),,廣播電視藝術(shù)學(xué)050407廣播電視藝術(shù)學(xué)是20世紀(jì)伴隨著電子技術(shù)飛速發(fā)展而誕生的新興藝術(shù)學(xué)科。它是一個內(nèi)容豐富、形式繁多的研究領(lǐng)域，可以反映出當(dāng)代最前沿的審美思潮、藝術(shù)觀念和思維方式。因此，對它的研究既需要相對理論定性，更需依據(jù)其不斷發(fā)展變化的新態(tài)勢，進(jìn)行新的理論開拓和理論建設(shè)。,,全國院校分布及排名廣播電視藝術(shù)學(xué)A中國傳媒大學(xué)，A南京師范大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海戲劇學(xué)院北京師范大學(xué)B南昌大學(xué)，陜西師范大學(xué)，河北大學(xué)，浙江師范大學(xué)上海大學(xué)B山東師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué)，遼寧大學(xué),,中國傳媒大學(xué)中國傳媒大學(xué)的廣播電視藝術(shù)學(xué)被教育部列為國家重點學(xué)科，并且是該校的考研熱門專業(yè)之一。08年以來，傳媒大學(xué)實行精英化教育，從08年230人減少到09年擬招108人。1．電視藝術(shù)理論方向本方面培養(yǎng)的碩士生，能將其理論研究成果運(yùn)用到電視藝術(shù)創(chuàng)作實踐中去，以便在理論與實踐相結(jié)合的勢態(tài)下，成為高層次的電視藝術(shù)人才推動中國電視藝術(shù)事業(yè)的飛速發(fā)展。2．電視策劃方向研究的主要內(nèi)容包括傳媒策劃原理、節(jié)目策劃、欄目策劃、頻道包裝、媒介批評、大眾文化與媒介研究等。培養(yǎng)具有深厚人文精神和藝術(shù)造詣、擁有節(jié)目創(chuàng)作專業(yè)知識與技能的高級電視策劃人才。,,3．廣播電視文藝方向本方向的培養(yǎng)目標(biāo)是既能從事廣播電視文藝?yán)碚撗芯?，又能從事高層次?jié)目策劃、藝術(shù)創(chuàng)作的高級專門人才。4．電視劇創(chuàng)作與理論方向本方向培養(yǎng)的研究生具備相當(dāng)?shù)膭?chuàng)作實踐能力，又有一定的理論素養(yǎng)能從事電視劇藝術(shù)的創(chuàng)作、傳播和管理實踐,又能勝任電視劇藝術(shù)的研究與教學(xué)工作5電視藝術(shù)與技術(shù)本方向?qū)W生將具備較好的復(fù)合型人才的素質(zhì)，能從較高的層面透析、審視和駕馭電視藝術(shù)創(chuàng)作，成為既能從事電視藝術(shù)理論研究和教學(xué)工作，又能從事電視畫面藝術(shù)創(chuàng)作、電視節(jié)目策劃與制作的高層次專門人才,,6錄音藝術(shù)本方向培養(yǎng)從事聲音藝術(shù)研究及錄音藝術(shù)創(chuàng)作的高級專業(yè)人才。7廣播電視語言藝術(shù)本方向的研究成果對于廣播電視語言傳播藝術(shù)實踐具有直接指導(dǎo)作用，對于不斷提高廣播電視語言傳播質(zhì)量，多出精品節(jié)目，提升傳播主體的藝術(shù)創(chuàng)造水平和受眾的欣賞層次，都將發(fā)揮積極的作用。,,注意初試科目均是理論課程。而且，07方向的考生請注意以下事項考生在初試前20天須用特快專遞（不要用包裹郵寄）寄交專業(yè)展示光盤，具體要求請見考試大綱?？忌埓_保錄制的節(jié)目質(zhì)量及播放格式通用性。（一般DVD光盤用家用DVD機(jī)可以播放）08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線12347方向456833056方向456832007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院是藝術(shù)學(xué)二級招生單位，具有本科、碩士、博士、博士后流動站四級齊全的教育體系，是為國家培養(yǎng)高級層次的藝術(shù)與傳媒專門人才的重要機(jī)構(gòu)。并且，該院擁有廣播電視藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，09年擬招8人。01電視藝術(shù)學(xué)02電視劇研究03紀(jì)錄片研究04電視欄目及頻道研究05數(shù)字媒體08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線5590355（調(diào)整后）07年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線459031008年研究生入學(xué)基本情況1079（實招）841,,東北師范大學(xué)東北師范大學(xué)是教育部直屬的綜合性師范大學(xué)。廣播電視藝術(shù)學(xué)所屬的傳媒科學(xué)學(xué)院，09年擬招17人。01電視藝術(shù)理論研究02廣播電視文藝03電視劇創(chuàng)作與理論04電視藝術(shù)與技術(shù)研究05電視紀(jì)錄片創(chuàng)作與理論06數(shù)字媒體藝術(shù)限招影視藝術(shù)相關(guān)專業(yè)或中國文學(xué)、外國文學(xué)、音樂、美術(shù)、歷史文化學(xué)專業(yè)考生。,,08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線416231007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325人數(shù)08年07年06年報名人數(shù)147133183錄取人數(shù)404242推免錄取人數(shù)81410,,河北大學(xué)河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是二級學(xué)科招生單位，廣播電視藝術(shù)學(xué)的研究生07年開始招生，以廣播電視文藝?yán)碚摓榛A(chǔ)，側(cè)重于廣播電視受眾、審美心理研究、影視藝術(shù)教育研究。深入研究廣播電視文藝?yán)碚撋婕暗降奈乃嚮纠碚?、廣播電視文作、廣播電視文藝受眾等，對視聽藝術(shù)作品的分析、解剖、總結(jié)和系統(tǒng)的研究過程中，增強(qiáng)學(xué)生的廣播電視文藝創(chuàng)作、批評能力。09年擬招20人。01影視藝術(shù)教育02視聽文化研究03影視制作與管理08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線416231007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,其他院校分?jǐn)?shù)線08年/07年南昌大學(xué)4568320/4568325浙江大學(xué)5095350/5495350陜西師范大學(xué)4162310/4365320南開大學(xué)6050110360/6047105340,,就業(yè)情況1大中專高校教師2電臺策劃（湖南衛(wèi)視）3欄目策劃，職業(yè)包裝者4錄音創(chuàng)作職業(yè)者5播音主持工作6記者7報刊評論家8報刊編輯，編審?fù)扑]院校中國傳媒大學(xué)東北師范大學(xué)河北大學(xué),,電影學(xué)050406在中國，電影學(xué)還是一門新興學(xué)科，對它的界定和研究范圍眾說不一，一般認(rèn)為電影學(xué)是藝術(shù)學(xué)的一個分支，其范疇包括電影發(fā)展過程、電影審美特性、電影創(chuàng)作規(guī)律、電影作品分類及其社會作用與美學(xué)效應(yīng)等。,,全國院校分布及排名電影學(xué)A北京電影學(xué)院A中國傳媒大學(xué)，北京師范大學(xué)B上海大學(xué)，北京大學(xué)，南京師范大學(xué)，重慶大學(xué)B復(fù)旦大學(xué)，西南大學(xué)，山東師范大學(xué)，武漢大學(xué),,中國傳媒大學(xué)中國傳媒大學(xué)的電影學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)一樣，被教育部列為國家重點學(xué)科，有權(quán)授予博士學(xué)位，并且是該校的考研熱門專業(yè)之一。09年擬招生人數(shù)39人，推免6人1．電影藝術(shù)史論方向電影藝術(shù)史論方向旨在重點培養(yǎng)具有較強(qiáng)的電影藝術(shù)和理論素養(yǎng)，能勝任電影理論研究、電影評論及教學(xué)等工作的高級專門人才，同時，本方向也注重培養(yǎng)能以理論指導(dǎo)實踐，可以在多種傳媒領(lǐng)域從事相關(guān)研究和實踐工的復(fù)合型人才。2．電影創(chuàng)作方向本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生能夠具備高水準(zhǔn)的實踐技能，能勝任電影電視劇藝術(shù)創(chuàng)作及相關(guān)工作。,,3．電影電視劇表演藝術(shù)方向全面掌握表演藝術(shù)理論和創(chuàng)作方法，掌握一定的電影學(xué)和戲劇學(xué)的理論和知識，掌握科學(xué)的研究方法，具有獨立思考的能力，具有較高的表演能力和科研、教學(xué)能力，能夠獨立完成表演藝術(shù)創(chuàng)作、理論研究或教學(xué)工作。4．影視制片方向本研究方向的目標(biāo)是培養(yǎng)既有堅實的理論基礎(chǔ)又有創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能從事相關(guān)教學(xué)、理論研究及實際運(yùn)作的高層次影視節(jié)目制片人才。08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線456832007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4568325,,復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)，是一所具有悠久歷史、享譽(yù)海內(nèi)外的全國重點大學(xué)，屬于全國34所自主劃線學(xué)校之一。電影學(xué)隸屬于該校的中國語言文學(xué)系。屬于二級學(xué)科招生單位。電影學(xué)不少的畢業(yè)生在從事專業(yè)的研究與教學(xué)工作，并做出了優(yōu)秀的成績。該校電影學(xué)09年擬招生人數(shù)2人。01中國電影史02電影理論批評03電影美學(xué)04新聞記錄電影08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線509033507年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線509033007年錄取情況1321538,,西南大學(xué)（重慶）西南大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合大學(xué)，國家“211”工程重點建設(shè)學(xué)校，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并組建而成。電影學(xué)隸屬于該校的文學(xué)院，該院擁有電影學(xué)二級學(xué)科碩士授權(quán)點。主要培養(yǎng)電影、電視戲劇工作者。09年擬招生人數(shù)15人。01影視創(chuàng)作02影視產(chǎn)業(yè)與文化傳播03電影美學(xué)04電影營銷08年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線416231007年碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線4365320,,其他院校分?jǐn)?shù)線08年/07年重慶大學(xué)4290345/4590330武漢大學(xué)5194325/5495330山東師范大學(xué)4568320/4568325上海大學(xué)4568363/4568348,,就業(yè)情況1大中專教師2電影項目策劃3導(dǎo)演4職業(yè)影評人5媒體影視記者6編劇推薦院校中國傳媒大學(xué)，西南大學(xué),,藝術(shù)學(xué)一般性參考書目藝術(shù)概論王宏建文化藝術(shù)藝術(shù)概論高等藝術(shù)院校藝術(shù)概論出版組文化藝術(shù)藝術(shù)學(xué)概論彭吉象高等教育藝術(shù)學(xué)楊恩寰、梅寶樹人民出版社中國藝術(shù)史周思源、張延風(fēng)主編，北京語言大學(xué)中國當(dāng)代廣播電視文藝學(xué)張鳳鑄北京廣播學(xué)院外國美術(shù)簡史中央美術(shù)學(xué)院外國美術(shù)史教研室編高等教育,,選擇專業(yè)和院校主要流程◇選擇專業(yè)的幾點考慮因素1客觀定位自身的基礎(chǔ)情況，在選擇的過程中揚(yáng)長避短。如是否考數(shù)學(xué)，英語的基礎(chǔ)。2個人興趣與愛好（興趣是最好的老師，是堅持到底的動力）3自身基礎(chǔ)與實力（與你的出發(fā)點直接相關(guān)）4客觀評價目標(biāo)專業(yè)的考察內(nèi)容及考試難度等5明確目標(biāo)專業(yè)的就業(yè)情況,,◇在確定專業(yè)的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)院校1考生類別統(tǒng)考本科無報考限制。同等學(xué)歷有報考限制。（名校，核刊，論文）2就業(yè)地區(qū)了解自己想要工作的地區(qū)，想在哪個城市工作就盡量選擇哪里的學(xué)校。3全國考試區(qū)域劃分（一，二，三區(qū)見附表）4人脈5學(xué)習(xí)潛質(zhì)（學(xué)習(xí)時間，自控能力，悟性）盡量比自己本科院校高12級,,基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)方法及時間分配基礎(chǔ)階段時間（35月底）英語單詞基礎(chǔ)/考研語法（4或6級模擬題）平均4H/天專業(yè)理論課程5月底，第一遍完，難易點，總結(jié)。先看以“史,概論”為主。如考美術(shù)，設(shè)計專業(yè)，需認(rèn)真和老師上課，多思。平均23小時/天,,考試區(qū)域劃分附表一區(qū)北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11省市；二區(qū)河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10省市；三區(qū)內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省區(qū)。,,,萬學(xué)海文預(yù)祝大家考研成功,