簡(jiǎn)介：開(kāi)縣漢豐二小數(shù)學(xué)教研組二0一三年三月,開(kāi)縣漢豐第二中心小學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用語(yǔ)集粹,反思性常用語(yǔ),第十二周PPT,反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，但它卻是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運(yùn)用反思性語(yǔ)言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)呢反思的語(yǔ)言不僅能鞏固課堂知識(shí)，提煉出學(xué)法，也能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學(xué)生的自我分析、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的認(rèn)知能力。,小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用語(yǔ)集粹,“你覺(jué)得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣你有什么收獲”“通過(guò)研究，你有什么體會(huì)”或“有什么啟發(fā)”,反思性用語(yǔ),小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用語(yǔ)集粹,“通過(guò)分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律”“你能概括出什么計(jì)算法則”“推導(dǎo)出什么公式”,反思性用語(yǔ),小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用語(yǔ)集粹,“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了”“回憶一下我們是怎么學(xué)的”“誰(shuí)能介紹一下自己的學(xué)法”“誰(shuí)能給大家提出一個(gè)值得繼續(xù)探究的問(wèn)題”,反思性用語(yǔ),小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用語(yǔ)集粹,“請(qǐng)你課后到周?chē)乙徽?，有哪些地方與今天學(xué)的知識(shí)有關(guān)”“這是個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，其中包含著許多豐富有趣的知識(shí)，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料，看誰(shuí)收獲最多”,反思性用語(yǔ),任何教法的實(shí)施，都離不開(kāi)教師的教學(xué)常用語(yǔ)，教師在課堂上的每一句話，都對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織及學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。教師在借鑒這些常用語(yǔ)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同問(wèn)題、不同情況、不同對(duì)象、不同的風(fēng)格，抓住時(shí)機(jī)去啟發(fā)、去賞識(shí)、去激勵(lì)、去反思。這樣，才能充分發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言的積極功能。,

簡(jiǎn)介：,第一單元小數(shù)除法復(fù)習(xí),,,,,知識(shí)導(dǎo)圖,,小數(shù)除法,除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,,,按照整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,計(jì)算方法,,轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,注意點(diǎn),被除數(shù)與商的大小關(guān)系,小數(shù)點(diǎn)移動(dòng),小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,轉(zhuǎn)化,積、商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則混合運(yùn)算,有括號(hào)的算式,無(wú)括號(hào)的算式,積、商的近似值,人民幣的兌換,易錯(cuò)提示,易錯(cuò)1、漏寫(xiě)商的小數(shù)點(diǎn),345÷5＝,易錯(cuò)2、只移動(dòng)了除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，沒(méi)有移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),計(jì)算138÷015＝,易錯(cuò)3、不夠除的數(shù)位沒(méi)有商0占位,易錯(cuò)4、對(duì)求商的近似值的方法理解不透徹,063÷07＝,04÷05＝,計(jì)算0278÷07。（保留兩位小數(shù)）,錯(cuò)誤1、用“四舍五入”法求近似值時(shí)，只除到需要保留的小數(shù)位就結(jié)束了。,錯(cuò)誤2、對(duì)小數(shù)基本性質(zhì)理解不透徹，省略了近似值末尾的“0”。這個(gè)“0”代表的是精確度，不能省略。,歸類(lèi)練習(xí),一除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。如果除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。哪一位上不夠商1，就在那一位上商0占位。,1、用豎式計(jì)算。768÷4＝56÷35＝048÷16＝4914÷7＝2、用一根64M長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少米。,歸類(lèi)練習(xí),二除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足），然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算。,1、用豎式計(jì)算（帶的要驗(yàn)算）。15÷06＝405÷025＝0868÷14＝2、修路隊(duì)要修一條長(zhǎng)1344KM的公路，如果每天修32KM，需要多少天才能修完這條公路,歸類(lèi)練習(xí),三積、商的近似值,求積的近似值時(shí)，先計(jì)算出完整的積，再按要求用“四舍五入”法取近似值；求商的近似值時(shí)，先要除到比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再用“四舍五入”法取近似值。,1、用“四舍五入”法完成下表。,2、木工師傅做一個(gè)方桌面需要木板065M2。現(xiàn)在有一塊634M2的木板，最多可以做多少個(gè)這樣的桌面,歸類(lèi)練習(xí),四循環(huán)小數(shù),一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)，如0444，398585,1、在5326397，6416416，147777，03737中循環(huán)小數(shù)有（）。,,歸類(lèi)練習(xí),五小數(shù)四則混合運(yùn)算,1、在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，如果只有同級(jí)的運(yùn)算，要從左到右依次計(jì)算；如果有不同級(jí)的運(yùn)算，要先算乘除再算加減；2、在一個(gè)含有小括號(hào)的算式里，先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。,1、先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算下面各題。75－174＋251425÷00718－27＋93,2、去年10月份某市公交公司35輛公交車(chē)一共節(jié)油6944KG，平均每輛公交車(chē)每天節(jié)油多少千克,感謝參與，敬請(qǐng)指導(dǎo)再見(jiàn),

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簡(jiǎn)介：2聲音與樂(lè)器,,,第一節(jié)科學(xué)探究探索聲音聲音的產(chǎn)生,,在我們周?chē)兄煌穆曇?人的說(shuō)話聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂(lè)聲、飛鳥(niǎo)的啼叫聲、動(dòng)物的吼叫聲構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒(méi)有聲音，大自然和人的生活不知會(huì)變成什么樣。,,實(shí)驗(yàn)探究一聲音是怎樣產(chǎn)生的,體驗(yàn)?zāi)闶侨绾巫屛矬w發(fā)聲的觸摸發(fā)聲物體時(shí)，說(shuō)出你的感覺(jué),思考物體發(fā)聲與不發(fā)聲有何不同發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征,請(qǐng)同學(xué)們看21頁(yè)下面的一幅圖仔細(xì)觀察，圖中有哪些聲音，它們是怎樣產(chǎn)生的,請(qǐng)你在22頁(yè)上面再填寫(xiě)自己聽(tīng)到過(guò)的6種聲音。,探究,利用身邊的物體做各種活動(dòng)，使物體發(fā)聲。觀察、思考、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。,,聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,,實(shí)驗(yàn)探究二聲音是怎么傳播的,,空氣能傳播聲音。真空呢下面我們就來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。,,,除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音。,如漁民利用電子發(fā)聲器捕魚(yú)，水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑,,請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽(tīng)到了什么,除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音,,聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，還可以在液體和固體中傳播。,聲音在固體、液體和氣體的哪一樣中傳播得更快,聲音傳播有三種介質(zhì)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。氣態(tài)傳播最慢，液態(tài)次之，固態(tài)最快。水能變成冰和蒸汽，介于二者間。聲音傳播講求物質(zhì)的密度，密度越大者傳播越快，固態(tài)密度大，所以傳播得快，水次之，空氣最慢。,,1氣體可以傳播聲音。,2液體可以傳播聲音。,3固體可以傳播聲音。,小結(jié),2真空不能傳聲。,在月球上宇航員通過(guò)無(wú)線電交談。,1聲音的傳播需要介質(zhì)。,3介質(zhì)密度越大聲音的傳播速度越快。,,我們通常聽(tīng)到的聲音是怎樣通過(guò)空氣傳到我們的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)的呢,,與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕笏频?，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播,,,,,有誰(shuí)知道這是為什么,有時(shí)候在電影里看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，演員的口形與觀眾聽(tīng)到的話不是同一時(shí)間的，聽(tīng)到的聲音要比演員的口形慢半拍。,,聲音在常見(jiàn)物質(zhì)的傳播速度,用力越大，物體振動(dòng)的能量大，發(fā)出的聲音響度越大。,聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，還跟與發(fā)聲體的距離有關(guān)。,振幅物體振動(dòng)幅度的大小和振動(dòng)的強(qiáng)弱。,振動(dòng)頻率振動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)的振動(dòng)次數(shù)。,這節(jié)課到此結(jié)束謝謝大家,

簡(jiǎn)介：15搭船的鳥(niǎo),,閱讀提示,（1）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)。（3）把課文讀正確、流利。,搭船母親外祖父沙啦響羽毛翠鳥(niǎo)長(zhǎng)嘴靜悄悄吞下去哦捕魚(yú)鸚鵡,我會(huì)認(rèn),,難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎,雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。,它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。,它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。,它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。,讀一讀,,,,,,,1搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)它要干什么呢2你喜歡這只鳥(niǎo)嗎3你是從課文中哪些詞句了解這只鳥(niǎo)的,想一想,母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。,我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。,,它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。,俗名魚(yú)狗、打魚(yú)郎、釣魚(yú)郎、刁魚(yú)郎。體型較小，15厘米左右，具亮藍(lán)色及棕色的翠鳥(niǎo)。上體金屬淺藍(lán)綠色，頸側(cè)具白色點(diǎn)斑；下體橙棕色，頦白。雌雄鳥(niǎo)嘴的顏色不一樣。生活于海濱一帶及水道沿岸，行動(dòng)敏捷而富有耐心，以魚(yú)為食。翠鳥(niǎo)對(duì)生態(tài)環(huán)境要求比較高，是一種環(huán)境指示物種。廣泛分布于歐亞大陸、東南亞、印度尼西亞至新幾內(nèi)亞。在臺(tái)灣可以見(jiàn)其蹤跡，中國(guó)大陸則分布在包括海南、東北、華東、華中、華南及西南地區(qū)。,翠鳥(niǎo),會(huì)寫(xiě)的字,搭親父沙啦響,羽翠嘴悄吞哦捕,,第二課時(shí),我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。,它什么時(shí)候飛來(lái)的呢它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎,想一想你知道翠鳥(niǎo)到底要干什么嗎,我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。,,母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。,謝謝欣賞,,

簡(jiǎn)介：10在牛肚子里旅行,,有的文章借助一個(gè)故事告訴我們一個(gè)科學(xué)知識(shí)，像這樣的文章，我們把它稱(chēng)為科普童話。,文章體裁,（1）讀通課文，字字音準(zhǔn)，句句通順。（2）讀了課文，你了解些什么（3）還有哪些問(wèn)題不明白,自學(xué)提示,,讀一讀,LǚZáNLIáNJIùMìNGPīNSǎOWèIGUǎNɡāNɡLIúLèITōU旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚偷DāYìNGJUǎNGūCHǐJIáOTūNBēIYàNJīMīSUàN答應(yīng)卷骨齒嚼吞悲咽幾瞇算,應(yīng)應(yīng)該（答應(yīng)答問(wèn)答（答應(yīng)骨骨頭（一骨碌幾幾個(gè)（茶幾,辨析多音字,在下面的括號(hào)中，填入正確的讀音。,理解詞語(yǔ)的方法查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合,溫馨提示,,牛的前三個(gè)胃都是用來(lái)貯藏食物的，第四個(gè)胃是用來(lái)消化食物的?！九６亲拥臉?gòu)造】,牛在剛吃草的時(shí)候，它不會(huì)細(xì)嚼慢咽，而是直接把草吞進(jìn)肚子里。牛在休息的時(shí)候，會(huì)把吃下去的草再送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽?！九５某允撤绞健?會(huì)寫(xiě)的字,旅咱憐救命拼,掃胃管剛流淚算,寫(xiě)好生字,1說(shuō)一說(shuō)。2看一看。3寫(xiě)一寫(xiě)。3對(duì)一對(duì)。,第二課時(shí),,,旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算,我會(huì)讀,牛嘴、第一個(gè)胃、第二個(gè)胃、牛嘴。,青頭對(duì)紅頭說(shuō)“咱們玩捉迷藏吧”“那讓我先藏，你來(lái)找。”紅頭說(shuō)。“好吧”青頭說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)身子閉上眼睛?！安睾昧藛帷鼻囝^大聲問(wèn)?！熬让【让　奔t頭拼命叫了起來(lái)。“你在哪兒”青頭急忙問(wèn)?！拔冶慌３粤苏谒淖炖锞让【让　鼻囝^不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。,讀一讀,青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話“紅頭不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的”“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢”紅頭悲哀地說(shuō)?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚“謝謝你”青頭笑瞇瞇地說(shuō)“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”,“救命啊救命啊”紅頭拼命叫了起來(lái)?！澳阍谀膬骸鼻囝^急忙問(wèn)?！拔冶慌３粤苏谒淖炖锞让【让　鼻囝^不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”,,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊”一句中，省略號(hào)在這里起什么作用,想一想,表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。,“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候是不會(huì)仔細(xì)咀嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”,“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話“紅頭不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的”,,牛胃,“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢”紅頭悲哀地說(shuō)。“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。,,反芻動(dòng)物采食一般比較匆忙，特別是粗飼料，大部分未經(jīng)充分咀嚼就吞咽進(jìn)入瘤胃，經(jīng)過(guò)瘤胃浸泡和軟化一段時(shí)間后，食物經(jīng)逆嘔重新回到口腔，經(jīng)過(guò)再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽進(jìn)入瘤胃的過(guò)程。,小資料,這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。,,（1）牛的前三個(gè)胃都是用來(lái)貯藏食物的，第四個(gè)胃是用來(lái)消化食物的?！九６亲拥臉?gòu)造】（2）牛在剛吃草的時(shí)候，它不會(huì)細(xì)嚼慢咽，而是直接把草吞進(jìn)肚子里?！九５某允撤绞健浚?）牛在休息的時(shí)候，會(huì)把吃下去的草再送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽。【牛的吃食方式】,小常識(shí),,謝謝您的欣賞,

簡(jiǎn)介：（110）,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,小古文一百篇,第一組鄉(xiāng)村即景,1,,1放風(fēng)箏,青草地，放風(fēng)箏。汝前行，吾后行。,?,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,ZHENG,Rǔ,Wú,【注釋】,1汝你。,2吾我。,2,,2鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)間農(nóng)家，竹籬（Lí）茅MáO屋，臨LíN水成村。水邊楊柳數(shù)株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來(lái)去甚SHèN捷JIé。,?,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,3,,我會(huì)連,竹籬,大雁,楊柳,茅屋,桃樹(shù),燕子,小河,我知道,文中沒(méi)有提到的景物是。,?,4,,3蘆花,水濱（BīN）多蘆Lú荻Dí。秋日開(kāi)花，一片白色，西風(fēng)吹來(lái)，花飛如雪。,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,1照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)。,水濱湖濱,秋日春日,2讀一讀。,白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。,唐韓愈春雪,去年相送，余杭門(mén)外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見(jiàn)還家。,宋蘇軾少年游,海濱,江濱,夏日,冬日,?,5,,4荷,池中種荷，夏日開(kāi)花，或紅或白。荷梗GěNG直立。荷葉形圓。莖JīNG橫泥中，其名曰藕ǒU。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,誦一誦,荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。,唐王昌齡采蓮曲,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,宋楊萬(wàn)里小池,接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。,宋楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方,?,6,,小古文一百篇,5菊,菊花盛開(kāi)，清香四溢Yì。其瓣BàN如絲、如爪ZHǎO。其色或黃、或白、或赭ZHě、或紅，種類(lèi)繁FáN多。性耐NàI寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟WéI菊獨(dú)盛。,經(jīng)典誦讀,我能根據(jù)句意選擇正確的解釋。,溢1多，增加（）2散發(fā)（）3好處（）,赭1紅褐色（）2染成紅色（）,√,√,?,7,,選擇你喜歡的花，留心觀察一下，展開(kāi)想象，模仿著寫(xiě)一個(gè)句子吧。,盛開(kāi)，。其瓣如，如。其色或、或、或,?,8,,（69）,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,第二組天的魔術(shù),?,9,,小古文一百篇,6雨,今日天陰，曉霧漸（JIàN）濃NóNG，細(xì)雨如絲。天晚雨止，風(fēng)吹云散SàN，明月初CHū出。,經(jīng)典誦讀,1請(qǐng)劃出描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。,2“風(fēng)吹云散，明月初出”多么美好的夜晚啊請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句吧。,（1）白云還自散，明月落誰(shuí)家。唐李白憶東山二首,（2）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。宋晏殊無(wú)題,?,10,,經(jīng)典誦讀,7雪,冬日嚴(yán)寒，木葉盡脫，陰云四布，彌（Mí）漫MàN天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。夜半，北風(fēng)起，大雪飛。清晨，登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇Yǔ，一白無(wú)際，頓為銀世界，真奇觀也。,小古文一百篇,1給每一句選擇合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，將序號(hào)填到句后的括號(hào)中。,①急速的，激動(dòng)的②緩慢，低沉的③舒緩的，興奮的,（1）冬日嚴(yán)寒，木葉盡脫，陰云四布，彌漫天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。（）,（2）夜半，北風(fēng)起，大雪飛。（）,（3）清晨，登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇Yǔ，一白無(wú)際，頓為銀世界，真奇觀也。（）,?,11,,誦一誦，讀一讀,大詩(shī)人白居易在半夜時(shí)分聽(tīng)到外面下雪，情不自禁寫(xiě)下了這樣一首小詩(shī),夜雪唐白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?小古文一百篇,,11,12,,經(jīng)典誦讀,8日月星,日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。,小古文一百篇,,12,13,,,“日則有日”中第一個(gè)“日”與“夜”相對(duì)，指的是（）；第二個(gè)“日”與“月”相對(duì)，指的是（）。,讀一讀太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。,,14,,誦讀小游戲,例籃球，排球，乒乓球，三者之中，籃球最大，排球次之，乒乓球又次之。1爸爸，媽媽?zhuān)?，三者之中，爸爸最高，（）次之，（）又次之?（），（），（），三者之中，（）最（），（）次之，（）又次之。,15,,小古文一百篇,9日時(shí),一日有夜，分為十二時(shí)。子丑（CHǒU）寅YíN卯MǎO，辰CHéN已Sì午未WèI，申酉YǒU戌Xū亥HàI，是也。夏日長(zhǎng)而夜短，冬日短而夜長(zhǎng)。夜半為子，日中為午。午前曰上午，午后曰下午。,經(jīng)典誦讀,,13,16,,,“子丑寅卯”是時(shí)辰，也是地支。咱們中國(guó)歷法上說(shuō)，不同時(shí)辰有不同的動(dòng)物輪流值班。試試看，你能把十二生肖填在對(duì)應(yīng)的橫線上嗎子丑寅辰巳午未申酉戌亥,17,,（69）,小古文一百篇,經(jīng)典誦讀,第三組天的魔術(shù),,14,18,,小古文一百篇,10貓捕魚(yú),缸（GāNG）中有金魚(yú)，一貓伏Fú缸上，欲捕Bǔ食之，失足墜ZHUì水中，急躍YUè起，全身皆JIē濕SHī。,經(jīng)典誦讀,,15,19,,11貓斗,黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳（SǒNG）毛豎SHù尾，四目對(duì)射SHè，兩不相下，久之，白貓稍SHāO退縮SUō，黃貓奮FèN起逐ZHú之，白貓走入室，不敢復(fù)出。,小古文一百篇,,16,20,,12龜GUī兔競(jìng)走,龜與兔競(jìng)JING走，兔行速,中道而眠M(jìn)IAN，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。,小古文一百篇,,17,21,,13五官爭(zhēng)功,口與鼻爭(zhēng)高下。口曰“我談古今是非，而何能居Jū上我”鼻曰“飲食非我不能辨（BIàN）?！毖壑^WèI鼻曰“我近鑒JIàN毫HáO端DUāN，遠(yuǎn)觀天際，唯我當(dāng)先?！庇种^眉曰“爾éR有何功居上我”眉曰“我雖無(wú)用，亦Yì如世有賓BīN客，何益主人無(wú)即不成禮儀。若RUò無(wú)眉，成何面目”,小古文一百篇,,18,22,,14讀書(shū),飛禽QíN走獸SHòU,饑知食,渴能飲,又能營(yíng)巢CHáO穴XUé為休息之所。其異Yì者,能為人言。惟（WEI）不知讀書(shū),故終不如人。人不讀書(shū),則Zé于禽獸何異,小古文一百篇,,19,23,,15讀書(shū)有三到,讀書(shū)須有三到心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫MàN浪誦SòNG讀，決不能記，記也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈有不到者乎,小古文一百篇,,20,24,,16讀書(shū)需有疑Yí,讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋SHì，以至融RóNG會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑,有疑，卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。,小古文一百篇,,21,25,,17鐵杵磨針,磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中,未成,棄去。過(guò)小溪,逢老媼方磨鐵杵,問(wèn)之,曰“欲作針。”白笑其拙。老嫗曰“功到自然成耳?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。,小古文一百篇,,22,26,,18稱(chēng)象,曹操得巨象。欲知其輕重,不能稱(chēng)。操之幼子名沖,告操曰“置象于船上,刻其水痕所至。去象,將他物積載船中,使水及原痕。復(fù)稱(chēng)他物,則象重可知矣?！?小古文一百篇,,23,27,,19道邊李苦,王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰；“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。,小古文一百篇,,28,,20破甕救友,光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,小古文一百篇,,29,,小古文一百篇,（2130）,,30,,21孔融讓梨,孔融四歲，與諸兄同食梨，融獨(dú)擇小者，父問(wèn)故，融曰，兒年幼，當(dāng)取小者。,小古文一百篇,,31,,22守株待兔,宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得而身為宋國(guó)笑。,小古文一百篇,,32,,23揠苗助長(zhǎng),宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰“今日病矣予助苗長(zhǎng)矣”其子趨而往視之，苗則槁矣。,小古文一百篇,,33,,24狐假虎威,虎求百獸而食之，得狐。狐曰“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。,小古文一百篇,,34,,25南轅北轍,今者臣來(lái),見(jiàn)人于大行,方北面而持其駕,告臣曰“我欲之楚”臣曰“君之楚,將奚為北面曰“吾馬良?！背荚弧榜R雖良,此非楚之路也”曰“吾用多?！背荚弧坝秒m多，此非楚之路也。”曰“吾御者善?！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。,小古文一百篇,,35,,26盤(pán)古開(kāi)天地,天地渾沌如雞子，盤(pán)古生其中。萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。盤(pán)古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈，如此萬(wàn)八千歲。天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)。故天去地九萬(wàn)里。,小古文一百篇,,36,,27夸父逐日,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。,小古文一百篇,,37,,28共工觸山,昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。,小古文一百篇,,38,,29刑天舞干戚,刑天與帝爭(zhēng)神,帝斷其首,葬于常羊之野。乃以乳為目,以臍為口,操干戚而舞。,小古文一百篇,,39,,30舜耕歷山,舜耕歷山,歷山之人皆讓畔漁雷澤,雷澤之人皆讓居陶河濱,河濱器皆不苦窳。一年而所居成聚,二年成邑,三年成都。堯乃賜舜衣，與琴，為筑倉(cāng)廩，予牛羊。,小古文一百篇,,40,,小古文一百篇（3140）,小古文一百篇,,41,,31歐陽(yáng)苦讀,歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆一如成人。,小古文一百篇,,42,,32推敲,島初赴舉京師，一日驢上得句云“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)?！笔加巴啤弊?又欲著“敲”，練之未定,遂于驢上吟哦,時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺(jué)沖至第三節(jié)。左右擁至尹前,島俱對(duì)所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰“作敲字佳矣?！彼煊诓⑥\而歸。流連論詩(shī)，與為布衣之交。,小古文一百篇,,43,,33懷素寫(xiě)字,懷素居零陵時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書(shū)不足，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。,小古文一百篇,,44,,34王冕好學(xué),七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。,小古文一百篇,,45,,35宋濂嗜學(xué),余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余。余因得遍觀群書(shū)。,小古文一百篇,,46,,36學(xué)習(xí),子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎人不知而不慍，不亦君子乎”子曰“溫故而知新，可以為師矣。”子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰“由誨汝知之乎知之為知之，不知為不知，是知也。”,小古文一百篇,,47,,37道與德,子曰“朝聞道，夕死可矣?！弊釉弧耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”子曰“德不孤，必有鄰。”,小古文一百篇,,48,,38君子與小人,子曰“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！弊釉弧熬佑饔诹x，小人喻于利?！弊釉弧熬犹┒或?，小兒驕而不泰?！弊釉弧熬佑G于言而敏于行?！?小古文一百篇,,49,,39意志和品質(zhì),子曰“譬如為山未成一簣止，吾止也。吾譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”子曰“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子曰“歲寒，然后知松柏之后凋也。”,小古文一百篇,,50,,40孝,孟懿子問(wèn)孝。子曰“無(wú)違?！泵衔洳畣?wèn)孝。子曰“父母唯其疾之憂?！弊佑螁?wèn)孝。子曰“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎”子夏問(wèn)孝。子曰“色難。有事，弟子服其勞。有酒食，先生饌，曾是以為孝乎”,小古文一百篇,,51,,小古文一百篇,（4150）,小古文一百篇,,52,,41、葉公好龍,葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是夫龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。,小古文一百篇,,53,,42、鄭人買(mǎi)履,鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而至置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，謂曰“吾忘持度”。返歸取之，及反，市罷，遂不得履。人曰“何不試之以足”曰“寧信度，無(wú)自信也?！?小古文一百篇,,54,,43、買(mǎi)櫝還珠,楚人有賣(mài)其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。此可謂善賣(mài)櫝矣，未可謂善鬻珠也。,小古文一百篇,,55,,44、自相矛盾,楚人有賣(mài)盾與矛者，譽(yù)之曰“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰“吾矛之利，於物無(wú)不陷也?！被蛟弧耙宰又葑又?，何如”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。,小古文一百篇,,56,,45、濫竽充數(shù),齊宣王使人吹竽，必三百人，南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，緡王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。,小古文一百篇,,57,,46、山川之美,山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，轅鳥(niǎo)亂鳴；昔夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,小古文一百篇,,58,,47、春日尋芳,時(shí)芳草鮮美，兒童放紙鳶于村外，春花徇爛，婦女戲秋千于杏園，小姊妹或三三五五踏青陌上，尋芳水濱，桃紅柳綠，日麗風(fēng)和，一年節(jié)令此為最佳時(shí)也。,小古文一百篇,,59,,48、蘇堤雜花,蘇公堤，春時(shí)晨光初起，宿霧未散，雜花生樹(shù)，飛英蘸波，紛披掩映，如列金鋪繡。覽勝者咸謂四時(shí)皆宜，而春曉為最。,小古文一百篇,,60,,49、浙江之潮,浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。,小古文一百篇,,61,,50、湖心亭看雪,余在西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更（GENG定矣，余拏（RAO一小船，擁毳CUI衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰“湖中焉得更有此人”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”,小古文一百篇,,62,,小古文一百篇,,小古文一百篇,（5160）,,63,,51大禹治水,堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀治水，鯀用雍堵之法，九年而無(wú)功。后舜用禹治水，禹開(kāi)九州，通九道，陂九澤，度九山。疏通河道，因勢(shì)利導(dǎo)，十三年終克水患。一成一敗，其治不同也。,小古文一百篇,,64,,52女?huà)z補(bǔ)天,往古之時(shí),四極廢,九州裂,天不兼覆,地不周載?；馉f焱而不滅,水浩洋而不息,猛獸食顓民,騭鳥(niǎo)攫老弱。女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天,斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州,積蘆灰以止淫水。蒼天補(bǔ),四極正淫水涸,冀州平狡蟲(chóng)死,顓民生。,小古文一百篇,,65,,53精衛(wèi)填海,又北二百里，曰發(fā)鳩JIū之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉。其狀如鳥(niǎo)，文首，白喙HUì，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺Nì而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙YīN于東海。,小古文一百篇,,66,,54牛郎織女,天河之東有織女,天帝之女也。年年機(jī)杼勞役,織成云錦天衣。天帝憐其獨(dú)處,許嫁河西牽牛郎。嫁后逐廢織紉。天帝怒,責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會(huì)。涉秋七日,鵲首無(wú)故皆髡,相傳是日河鼓輿織女會(huì)于漢東,役烏鵲為梁以渡，故毛皆脫去。,小古文一百篇,,67,,55后羿射日,逮至堯之時(shí),十日并出，焦禾稼,殺草木,而民無(wú)所食。猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豖希、修蛇，皆為民害。堯乃使后羿誅鑿齒于疇華之野,殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐，斬修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。萬(wàn)民皆喜，置堯以為天子。,小古文一百篇,,68,,56性緩,人性緩，冬日共人圍爐，見(jiàn)人裳尾為火所燒，乃曰“有一事，見(jiàn)之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。然而言是耶不言是耶”人問(wèn)何事，曰“火燒君裳?！逼淙隋崾找露弧昂尾辉缪浴痹弧拔业谰约?，果然?！?小古文一百篇,,69,,57性剛,有父子俱性剛，不肯讓人。一日父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門(mén)，值一人對(duì)面而來(lái)，各不相讓?zhuān)焱α⒘季?。父尋至?jiàn)之，謂子曰“汝姑持肉回，陪客飯。待我與其對(duì)立在此?！?小古文一百篇,,70,,58北人不識(shí)菱,北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；蛟弧笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰“北土亦有此物否”答曰“前山后山，何地不有”夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。,小古文一百篇,,71,,59活見(jiàn)鬼,有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見(jiàn)一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語(yǔ)，疑為鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門(mén)，告以遇鬼。俄頃，復(fù)見(jiàn)一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號(hào)呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺(jué)大笑。,小古文一百篇,,72,,60虎與刺猬,有一大蟲(chóng)，欲向野中覓食，見(jiàn)一刺猬仰臥，謂是肉臠，欲銜之。忽被猥卷著鼻，驚走，不知休也，直至山中，困乏而眠。刺猬乃放鼻而走。大蟲(chóng)醒，甚歡喜，走至橡樹(shù)下，低頭見(jiàn)橡斗，乃側(cè)身語(yǔ)云“旦來(lái)遭見(jiàn)賢尊，愿郎君且避道,小古文一百篇,,73,,小古文一百篇,（6170）,小古文一百篇,,74,,61、李廣射虎,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃。視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞?dòng)谢ⅲ瑖L自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。,小古文一百篇,,75,,62、臥薪嘗膽,吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰“女忘會(huì)稽之恥邪”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。,小古文一百篇,,76,,63、祁黃羊舉薦,晉平公問(wèn)祁黃羊曰“南陽(yáng)無(wú)令，其誰(shuí)可而為之”祁黃羊?qū)υ弧敖釾Iè狐可?！逼焦弧敖夂亲又鹦啊睂?duì)曰“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之仇也?！逼焦弧吧啤！彼煊弥?。國(guó)人稱(chēng)善焉。居有間JIāN，平公又問(wèn)祁黃羊曰“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之”對(duì)曰“午可?！逼焦弧拔绶亲又有啊睂?duì)曰“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也?！逼焦弧吧??！庇炙煊弥?。國(guó)人稱(chēng)善焉?？鬃勇勚弧吧圃?，祁黃羊之論也外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”,小古文一百篇,,77,,64、公儀休拒收魚(yú),公儀休相魯而嗜魚(yú)，一國(guó)盡爭(zhēng)買(mǎi)魚(yú)而獻(xiàn)之。公儀子不受。其弟子曰“夫子嗜魚(yú)而不受，何也”曰“夫唯嗜魚(yú)，故不受也。夫即受魚(yú)，必有下人之色。有下人之色，將枉于法。枉于法，則免于相。免于相，則雖嗜魚(yú)，此必不能致我魚(yú)，我又不能自給魚(yú)。即無(wú)受魚(yú)而不免于相，雖不受魚(yú)，我能常自給魚(yú)?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?；明于人之為己者，不如己之自為也。,小古文一百篇,,78,,曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰“女還，顧反為女殺彘（ZHì）?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰“特與嬰兒戲耳”曾子曰“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病?65、曾參教子,小古文一百篇,,79,,66、上善若水,上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。,小古文一百篇,,80,,67、北冥有魚(yú),北冥有魚(yú)，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！?小古文一百篇,,81,,68、仁者愛(ài)人,孟子日“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心。以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之敬人者,人恒敬之?！?小古文一百篇,,82,,69、國(guó)之器用,口能言之，身能行之，國(guó)寶也?？诓荒苎?，身能行之，國(guó)器也?？谀苎灾?，身不能行，國(guó)用也。口言善，身行惡，國(guó)妖也。治國(guó)者敬其寶，愛(ài)其器，任其用，除其妖。,小古文一百篇,,83,,70、得道者多助,天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。,,84,,小古文一百篇,（7180）,小古文一百篇,,85,,71、狐與葡萄,昔有一狐，見(jiàn)葡萄滿架，萬(wàn)紫千紅，累累可愛(ài)，垂涎久之。奈無(wú)猿升之技，不能大快朵頤。望則生怨，怨則生怒，怒則生誹，無(wú)所不至。乃口是心非，自慰曰“似此葡萄絕非貴重之品，罕見(jiàn)之物。況其味酸澀，吾從不下咽。彼庸夫俗子方以之為食也?！贝巳缡篱g卑鄙之輩，見(jiàn)人才德出眾，自顧萬(wàn)不能到此地步，反詆毀交加，假意清高。噫，是謂拂人之性，違心之談也。,小古文一百篇,,86,,72、鴉狐,鴉本不善鳴。一日，口銜食物，穩(wěn)棲樹(shù)上。適有餓狐見(jiàn)之，欲奪其食，無(wú)以為法，乃心生一計(jì)，曰“聞先生有霓裳羽衣之妙，特來(lái)一聆仙曲，以清俗耳。幸勿見(jiàn)卻”鴉信為然，喜不自勝，遂開(kāi)聲張口，其食物已脫落矣。狐則拾之，謂鴉曰“將來(lái)有羨先生唱者，切勿信之，必有故也?！彼自铺鹧皂毞朗丘D。,小古文一百篇,,87,,73、豺烹羊,盤(pán)古初，鳥(niǎo)獸皆能言。一日，豺與羊同澗飲水，豺欲烹其羊，自念無(wú)以措辭，乃強(qiáng)責(zé)之曰“汝混濁比水，使老夫不能飲，該殺”羊?qū)υ弧按笸踉谏狭?，羊在下流，雖濁無(wú)礙。”豺復(fù)責(zé)曰“汝去年某日，出言得罪于我，亦該殺”羊曰“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王”豺則變羞為怒，責(zé)之曰“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼炫胫?。諺云欲加之罪，何患無(wú)辭。即此之謂也。,小古文一百篇,,88,,74、鹿照水,有鹿飲與溪邊，自照水影，見(jiàn)其兩角崢嶸，甚為自樂(lè)，惟恨四足輕小，頗不相稱(chēng)，甚不滿意。正嘆恨間，忽聞獵者帶犬自遠(yuǎn)而來(lái)，鹿急為奔避，幸得四足輕捷，獵犬追至，鹿則逃入竹林，奈被兩角阻撓竹上，欲進(jìn)不能，卒之為犬所捕。鹿悔曰“我尚恨其腳小，而夸其角長(zhǎng)，不知救吾命者，腳也；喪吾命者，角也”,小古文一百篇,,89,,75、杉葦剛?cè)?夾岸相映一邊杉樹(shù)參天，一邊蘆葦點(diǎn)水，杉葦朝夕相見(jiàn)。一日，其杉譏誚（QIàO）其葦曰“看你體如柔絲，性如流水，每每隨風(fēng)而舞，風(fēng)東則東，風(fēng)西則西，毫無(wú)剛氣，何如我正直不屈，豈不快哉”葦曰“剛?cè)岣饔兴L(zhǎng)。吾雖懦弱，究可免禍；汝雖剛強(qiáng)，猶恐安身不牢?！币蝗眨Z風(fēng)驟起，其蘆葦左右掀翻，終無(wú)大害；而杉樹(shù)早已連根拔起矣,小古文一百篇,,90,,76、春,首四時(shí)，蘇萬(wàn)匯者，春也。氣暖則襟韻舒，日遲則煙氣媚。百鳥(niǎo)和趾于南畝，游人聯(lián)轡于東郊。風(fēng)光之艷，游賞之娛，以為最矣。,小古文一百篇,,91,,77、夏,溽暑蒸人，如洪爐鑄劍，誰(shuí)能躍冶須得清泉萬(wàn)派，茂樹(shù)千章，古洞含風(fēng)，陰崖積雪，空中樓閣，四面青山，鏡里亭臺(tái)，兩行畫(huà)鶾，湘簾竹簟，藤枕石床栩栩然，蝶歟周歟，吾不得而知也。,小古文一百篇,,92,,78、秋,金風(fēng)瑟瑟，紅葉蕭蕭，孤燕排云，寒蟲(chóng)泣露，良用凄切?？蓯?ài)者云劍長(zhǎng)空，水澄遠(yuǎn)浦，一片冷輪，皎皎碧落間，令人爽然。南樓清嘯，東籬暢飲，亦幽人行樂(lè)時(shí)也。銀蟾皎潔，玉露凄清，四顧人寰，萬(wàn)里一碧。攜一二良朋，斗酒淋漓，彩毫縱橫，仰問(wèn)嫦娥“悔偷靈藥否”安得青鑾一只跨之，憑虛遠(yuǎn)游，直八萬(wàn)頃琉璃中也。,小古文一百篇,,93,,79、冬,冬雖隆寒逼人，而梅白松青，裝點(diǎn)春色；又感六花飛絮，滿地瓊瑤。獸炭生紅，蟻酒凝綠；狐裘貂帽，銀燭留賓；在尾兔毫，彩箋覓句亦佳事也。至如駿馬獵平原，孤舟釣淺瀨豪華寂寞，各自有致。,小古文一百篇,,94,,80、雪,天公翦水，宇宙飄花，品之，有四美焉落地?zé)o聲，靜也；沾衣不染，潔也；高下平均，勻也；洞窗掩映，明也。宜長(zhǎng)松修竹，老梅片石；怪石崚，深林窈窕；寒江遠(yuǎn)浦，斷岸小橋；古剎層巒，疏籬幽徑；老叟披簑垂釣，騷人跨蹇尋詩(shī)；小酌清談，高樓長(zhǎng)嘯；船頭茶灶飄煙，座上黛眉把盞

簡(jiǎn)介：第四章CRM軟件系統(tǒng),本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)CRM軟件系統(tǒng)的一般模型。2．能結(jié)合CRM軟件系統(tǒng)的一般模型，理解和掌握構(gòu)建CRM系統(tǒng)核心功能的基本思想。3．根據(jù)CRM軟件系統(tǒng)的一般模型，學(xué)習(xí)接觸活動(dòng)、業(yè)務(wù)功能、數(shù)據(jù)庫(kù)等有關(guān)模塊的概念。4．了解CRM軟件系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。,4．1主流的CRM軟件系統(tǒng),一、CRM軟件系統(tǒng)的基本功能一個(gè)優(yōu)秀的CRM軟件系統(tǒng)，應(yīng)該能夠很好地處理客戶數(shù)據(jù)，具有平臺(tái)、接觸、運(yùn)營(yíng)、商業(yè)智能4大層面的功能。二、CRM軟件系統(tǒng)采用的主要技術(shù)目前先進(jìn)的CRM軟件系統(tǒng)一般采用B／S模式，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中采用了以下的先進(jìn)技術(shù),相關(guān)的先進(jìn)技術(shù),電子商務(wù)平臺(tái)WEBSPHERE、WEBLOGIC等JAVA、EJB、XML技術(shù)，組件化技術(shù)、中間件技術(shù)、分布式對(duì)象技術(shù)，動(dòng)態(tài)工作流定制與監(jiān)控技術(shù)，數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)，計(jì)算機(jī)語(yǔ)音集成（CTI）技術(shù)、智能E－MAIL與因特網(wǎng)集成技術(shù)，多種數(shù)據(jù)庫(kù)接口的設(shè)計(jì)技術(shù)、開(kāi)放的數(shù)據(jù)接口技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、電子簽名及身份認(rèn)證技術(shù)，COBRA技術(shù)。,三、主流的CRM軟件系統(tǒng)的特性有以下幾點(diǎn),1．靈活的工作流管理提供的工作流模塊具有功能強(qiáng)大、使用靈活、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，它不但可以定義修改工作流程，并且可以監(jiān)控工作的流轉(zhuǎn)情況和重定義流程。2．功能齊全的客戶智能分析有專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)智能模塊，它包括市場(chǎng)智能、銷(xiāo)售智能和客戶智能三大模塊，以客戶智能為重點(diǎn)，注重分析客戶的消費(fèi)行為和生命周期，為企業(yè)及時(shí)調(diào)整市場(chǎng)方向提供服務(wù)。,,3、幾乎所有應(yīng)用構(gòu)架于因特網(wǎng)之上與客戶交互的所有模塊都基于因特網(wǎng)，使企業(yè)的各種業(yè)務(wù)運(yùn)作都可“隨時(shí)隨地”處理。4．與MICROSOFTOFFICE完全兼容并自動(dòng)轉(zhuǎn)換格式,5．可擴(kuò)展性,由于采取EAI（企業(yè)應(yīng)用集成）和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)，系統(tǒng)具有很好的可擴(kuò)展性。,四．CRM軟件系統(tǒng)模型,完備的CRM軟件系統(tǒng)，應(yīng)該從兩個(gè)層面進(jìn)行考慮。其一，從管理層面來(lái)看，企業(yè)需要運(yùn)用CRM中所體現(xiàn)的思想，來(lái)推行管理機(jī)制、管理模式和業(yè)務(wù)流程的變革；其二，從技術(shù)層面來(lái)看，企業(yè)部署CRM應(yīng)用系統(tǒng)，用來(lái)實(shí)現(xiàn)新的管理模式和管理方法。這兩個(gè)層面相輔相成，互為作用。,CRM軟件系統(tǒng)模型,根據(jù)CRM系統(tǒng)的一般模型，可將CRM軟件系統(tǒng)劃分為接觸活動(dòng)、業(yè)務(wù)功能及數(shù)據(jù)庫(kù)三個(gè)組成部分。,4．2CRM軟件系統(tǒng)的構(gòu)成及業(yè)務(wù)功能分析,4．2．1接觸活動(dòng)一、CRM軟件應(yīng)當(dāng)能使客戶以各種方式與企業(yè)接觸，典型的方式有呼叫中心、面對(duì)面的溝通、傳真、移動(dòng)銷(xiāo)售（MDSLEANES）、電子郵件、INTERNET以及其他營(yíng)銷(xiāo)渠道。,二、接觸參與階段的主要內(nèi)容,客戶接觸參與階段的內(nèi)容1．營(yíng)銷(xiāo)分析包含市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)分析以及活動(dòng)計(jì)劃和最優(yōu)化，并提供市場(chǎng)洞察力和客戶特征，使?fàn)I銷(xiāo)過(guò)程更具計(jì)劃性，達(dá)到最佳化。2．活動(dòng)管理保證完整營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的傳送，包括計(jì)劃、內(nèi)容發(fā)展、客戶界定。市場(chǎng)分工和聯(lián)絡(luò)。3．電話營(yíng)銷(xiāo)通過(guò)各種渠道推動(dòng)潛在客戶的產(chǎn)生，包含名單目錄管理，支好一個(gè)企業(yè)多個(gè)聯(lián)系人。,,4．電子營(yíng)銷(xiāo)保證互聯(lián)網(wǎng)上個(gè)性化的實(shí)時(shí)、大量的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的實(shí)施和執(zhí)行。開(kāi)始于確切、有吸引力的目標(biāo)組，通過(guò)為顧客定制的內(nèi)容和產(chǎn)品進(jìn)行進(jìn)一步交互。5．潛在客戶管理通過(guò)潛在客戶資格以及從銷(xiāo)售機(jī)會(huì)到機(jī)會(huì)管理的跟蹤和傳遞中準(zhǔn)許對(duì)潛在客戶的發(fā)展。,4．2．2CRM軟件功能模塊,在軟件評(píng)價(jià)中，功能范圍可以作為決定性的評(píng)判依據(jù)1市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模塊在線營(yíng)銷(xiāo)管理。2銷(xiāo)售管理模塊銷(xiāo)售自動(dòng)化管理。3服務(wù)支持模塊在線服務(wù)管理。,,4、模塊間的關(guān)系,4．3CRM系統(tǒng)的技術(shù)功能,對(duì)CRM的技術(shù)要求主要是六個(gè)方面,,1信息分析能力CRM系統(tǒng)有大量關(guān)于客戶和潛在客戶的信息，企業(yè)應(yīng)該充分地利用這些信息，對(duì)其進(jìn)行分析，使得決策者所掌握的信息更完全，從而能更及時(shí)地做出決策。2對(duì)客戶互動(dòng)渠道進(jìn)行集成的能力與客戶的互動(dòng)都應(yīng)該是無(wú)縫的、統(tǒng)一的、高效的。如前所述，統(tǒng)一的渠道還能帶來(lái)內(nèi)外部效率的提高。,,3支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力為了使客戶和企業(yè)雇員都能方便地應(yīng)用CRM，需要提供標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，使用戶只需很少的訓(xùn)練或不需訓(xùn)練就能使用系統(tǒng)。4建設(shè)集中的客戶信息倉(cāng)庫(kù)的能力CRM解決方案采用集中化的信息庫(kù)，這樣所有與客戶接觸的雇員都可獲得實(shí)時(shí)的客戶信息，而且使得各業(yè)務(wù)部門(mén)和功能模塊間的信息能統(tǒng)一起來(lái)。,,5對(duì)工作流進(jìn)行集成的能力工作流是指把相關(guān)文檔和工作規(guī)則自動(dòng)化地（不需人的干預(yù)）安排給負(fù)責(zé)特定業(yè)務(wù)流程中的特定步驟的人。CRM解決方案應(yīng)該能具有很強(qiáng)的功能，為跨部門(mén)的工作提供支持，使這些工作能動(dòng)態(tài)地、無(wú)縫地完成。6與ERP功能的集成CRM要與ERP在財(cái)務(wù)、制造、庫(kù)存、分銷(xiāo)、物流和人力資源等環(huán)節(jié)連接起來(lái)，從而提供一個(gè)閉環(huán)的客戶互動(dòng)循環(huán)。,4．4CRM軟件系統(tǒng)的發(fā)展,4．4．1采用先進(jìn)的軟件技術(shù)架構(gòu)、符合技術(shù)發(fā)展潮流采用三層式程序架構(gòu)3TIRECLIENT/SERVER的趨勢(shì)，將大量數(shù)據(jù)庫(kù)I/O的動(dòng)作集中于APPSERVER，有效降低WAN的數(shù)據(jù)傳輸量，CLIENT端不必安裝數(shù)據(jù)庫(kù)中間件，可簡(jiǎn)化系統(tǒng)的安裝部署。,4．4．2采用分布式技術(shù)、實(shí)現(xiàn)跨地域存取,另一技術(shù)潮流是采用分布式數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，提供分布式數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)復(fù)制和同步功能，來(lái)降低網(wǎng)絡(luò)傳輸負(fù)荷。4．4．3采用參數(shù)化的設(shè)定理念、增強(qiáng)系統(tǒng)的變化適應(yīng)力,4．4．4融入現(xiàn)代CALLCENTER和門(mén)戶技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與客戶多種渠道互動(dòng),CRM系統(tǒng)在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上的潮流是集成門(mén)戶PORTAL技術(shù),以及交互式語(yǔ)音應(yīng)答系統(tǒng)IVR和CTI中間件等CALLCENTER技術(shù)。4．4．6采用商業(yè)智能BI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)分析與運(yùn)營(yíng)互動(dòng),

簡(jiǎn)介：,圓明園的毀滅,2,3,走進(jìn)圓明園,昔日的輝煌,被毀過(guò)程,4,,,我會(huì)學(xué)自由讀2、3、4自然段，邊讀邊體會(huì)圓明園昔日的輝煌在重點(diǎn)詞句下劃上橫線，并批注。,圓明園是一座怎樣的園林,5,,,圓明園昔日輝煌之一,布局美,6,請(qǐng)按照課文說(shuō)明將擺在北京城中恰當(dāng)?shù)姆轿弧?圓明園,圓明園,7,,它由、和組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?●●●●,圓明園,萬(wàn)春園,長(zhǎng)春園,讀讀描寫(xiě)圓明園布局的句子，用圓圈畫(huà)出一個(gè)最能概括布局的詞語(yǔ)。,8,,9,,,,,,,頤和園頤春園（清華）句園（北大）蔚秀園承澤園近春園,眾星拱月,10,,,萬(wàn)園之園,,11,,,建筑美,圓明園昔日輝煌之二,12,仔細(xì)研讀第三自然段，找一找句子中一共向我們列舉了多少個(gè)建筑和景觀采用了什么修辭手法,13,圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在細(xì)想的境界里。,14,A、圓明園的建筑風(fēng)格各異有，也有；有，也有。,B、圓明園中的許多建筑都是仿照各地名勝建造的，如，,C、圓明園中的許多景物都是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如,D、園中不僅有，還有。,,,,,,,,,金碧輝煌的殿堂,玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野,海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。,蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。,民族建筑,西洋景觀,圓明園有哪幾種不同的建筑風(fēng)格呢請(qǐng)你完成下面的填空,15,圓明園中，有有有也有,金碧輝煌的殿堂；,玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。,象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”；,象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。,排比,仿寫(xiě)句子（自由選擇一句）圓明園中飼養(yǎng)著許多珍禽異獸，有的丹頂鶴，也有的綠孔雀；有的猴子，也有的獅子。,16,金碧輝煌的殿堂,17,玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,18,象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,19,田園風(fēng)光,20,山鄉(xiāng)村野,,21,安瀾園,22,獅子林,,23,平湖秋月,,24,雷鋒夕照,25,蓬萊瑤臺(tái),,26,武陵春色,,27,西洋景觀,28,漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。,29,圓明園中，有，也有；有，也有。園中許多景物是；還有很多景物是。園中不僅有，還有。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。,看誰(shuí)背得快,,30,,收藏美,圓明園昔日輝煌之三,31,為什么說(shuō)圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”,想一想,因?yàn)樗詹貢r(shí)間長(zhǎng)、收藏的范圍大，文物珍寶多。,,32,,,,,1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。,,,劃出表現(xiàn)侵略者丑惡嘴臉的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。,1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。,34,一場(chǎng)大火毀滅了,園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華化成了一片灰燼。,中國(guó)人民的心血、智慧的結(jié)晶化成了一片灰燼。,中華民族的尊嚴(yán)化成了一片灰燼。,當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館化成了一片灰燼。,圓明園中再也沒(méi)有了。。。。。,35,圓明園中，再也沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。,36,,再也沒(méi)有了象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也沒(méi)有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。,37,,還沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物。,38,,園中不僅沒(méi)有了民族建筑，還沒(méi)有了西洋景觀。,39,,上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶也沒(méi)有了。,,40,圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失,你從紅色的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么,41,課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者用了大半的篇幅去寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，這是為什么呢,答題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，襯托出毀滅的損失巨大，更能激起讀者的痛心與仇恨。,42,假如你正站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么,43,圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書(shū)寫(xiě)著一個(gè)國(guó)家的恥辱。,44,貧窮受欺壓，落后就挨打,國(guó)盛則園興，國(guó)衰則園毀,勿忘國(guó)恥，振興中華,為中華之崛起而讀書(shū),45,,這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利雨果,,46,討論,感謝參與，敬請(qǐng)指導(dǎo)再見(jiàn),

簡(jiǎn)介：ICSICS1310013100GBZGBZC57C57中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GBZ1132002GBZ1132002電離輻射事故干預(yù)水平及電離輻射事故干預(yù)水平及醫(yī)學(xué)處理原則醫(yī)學(xué)處理原則GUIDELINEONINTERVENTIONLEVELSMEDICALMANAGEMENTGUIDELINEONINTERVENTIONLEVELSMEDICALMANAGEMENTINTHEEVENTOFRADIOLOGICALACCIDENTINTHEEVENTOFRADIOLOGICALACCIDENT20020408發(fā)布20020601實(shí)施20020408發(fā)布20020601實(shí)施中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部發(fā)布發(fā)布前言根據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法制定本標(biāo)準(zhǔn)。原標(biāo)準(zhǔn)GB966288與本標(biāo)準(zhǔn)不一致的，以本標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)第56章是強(qiáng)制性?xún)?nèi)容，其余為推薦性?xún)?nèi)容。本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)放射衛(wèi)生防護(hù)基本標(biāo)準(zhǔn)（GB4792－84），并參照ICRP、IAEA等國(guó)際組織的有關(guān)建議制定的。各種類(lèi)型核設(shè)施、各種放射性核素生產(chǎn)和應(yīng)用單位以及一切產(chǎn)生和應(yīng)用射線裝置的單位都應(yīng)堅(jiān)持“預(yù)防為主”、“安全第一”的方針和遵循最優(yōu)化原則，執(zhí)行有關(guān)法規(guī)，避免電離輻射事故的發(fā)生。本標(biāo)準(zhǔn)的附錄A、附錄B、附錄C、附錄D是資料性附錄。本標(biāo)準(zhǔn)由衛(wèi)生部提出并歸口。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位中國(guó)疾病預(yù)防控制中心輻射防護(hù)與核安全醫(yī)學(xué)所、北京放射醫(yī)學(xué)研究所。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人張明、郭力生、常世琴、譚紹智。本標(biāo)準(zhǔn)由衛(wèi)生部負(fù)責(zé)解釋。

簡(jiǎn)介：通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠懂得學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義，樹(shù)立正確的語(yǔ)言教育觀念。了解學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)明確學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)理解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則和評(píng)價(jià)。掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容和方法。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則六、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容七、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法八、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的評(píng)價(jià),,【基礎(chǔ)理論】,,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義（一）創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)把握語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,【基礎(chǔ)理論】,關(guān)鍵期的概念腦損傷病人的個(gè)案研究狼孩個(gè)案研究第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也存在關(guān)鍵期,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義（一）創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)把握語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（二）有效實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展1．語(yǔ)言可以提高幼兒道德認(rèn)識(shí)2．語(yǔ)言可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展3．語(yǔ)言有力地影響了兒童的審美能力4．語(yǔ)言可以增進(jìn)幼兒身心健康5．語(yǔ)言可以激勵(lì)幼兒積極參與勞動(dòng),【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義（一）創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)把握語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（二）有效實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展（三）加強(qiáng)幼兒人際交往，促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì),【基礎(chǔ)理論】,,,,,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義（一）創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)把握語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（二）有效實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展（三）加強(qiáng)幼兒人際交往，促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì)（四）積極發(fā)展口頭語(yǔ)言，為學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言打好基礎(chǔ),【基礎(chǔ)理論】,,,,,第1組語(yǔ)言與言語(yǔ)第2組第一語(yǔ)言、第二語(yǔ)言與外語(yǔ)第3組雙語(yǔ)與雙語(yǔ)教育第4組語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用第5組語(yǔ)言獲得與語(yǔ)言發(fā)展第6組口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,,它們之間究竟有什么區(qū)別和聯(lián)系呢,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概念辨析,【基礎(chǔ)理論】,【基礎(chǔ)理論】,第2組，第一語(yǔ)言、第二語(yǔ)言和外語(yǔ)。第一語(yǔ)言是指?jìng)€(gè)體出生后從周?chē)h(huán)境中自然學(xué)到的語(yǔ)言，通常指母語(yǔ)或本族語(yǔ)。第二語(yǔ)言一說(shuō)泛指母語(yǔ)或第一語(yǔ)言以外的任何一種語(yǔ)言，另一說(shuō)是特指在本族語(yǔ)國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)的非本族語(yǔ)，常常是指當(dāng)?shù)氐墓俜秸Z(yǔ)言，如我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)、加拿大法語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)；也特指在非本族語(yǔ)國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)的非本族語(yǔ)，如從非英語(yǔ)國(guó)家移民至美國(guó)、英國(guó)等英語(yǔ)國(guó)家的人所學(xué)的英語(yǔ)就是第二語(yǔ)言，無(wú)論哪種第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都有著豐富的語(yǔ)言環(huán)境的支持。外語(yǔ)是指在本族語(yǔ)國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)的非本族語(yǔ)，如我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等課程均屬外語(yǔ)，它與第二語(yǔ)言中的第一種類(lèi)型的不同在于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有廣泛的語(yǔ)言社會(huì)環(huán)境支持，如中國(guó)人在祖國(guó)內(nèi)地學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)就屬于外語(yǔ)，印度人在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)、新加坡人在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)于他們就是第二語(yǔ)言。,【基礎(chǔ)理論】,第3組，雙語(yǔ)和雙語(yǔ)教育。雙語(yǔ)是指?jìng)€(gè)人或社區(qū)使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象，如我國(guó)少數(shù)民族同胞能使用本族語(yǔ)和漢語(yǔ)，有異族血統(tǒng)的兒童能說(shuō)父母雙方的本族語(yǔ)。雙語(yǔ)教育一說(shuō)泛指學(xué)校中使用兩種語(yǔ)言的教育，另一說(shuō)特指用兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介語(yǔ)的教育系統(tǒng)。最突出的特征是在同一教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，并通過(guò)兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)其他知識(shí)，即不僅僅通過(guò)語(yǔ)言課程來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)，而且還要通過(guò)其他數(shù)學(xué)、自然、音樂(lè)等科目來(lái)幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到掌握兩種語(yǔ)言的目的。,【基礎(chǔ)理論】,第4組，語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)言能力是指?jìng)€(gè)體掌握語(yǔ)言要素和語(yǔ)用規(guī)則的能力。語(yǔ)言運(yùn)用是這種語(yǔ)言能力的實(shí)際運(yùn)用，即在一定的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)語(yǔ)言的具體運(yùn)用。語(yǔ)言能力是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，語(yǔ)言運(yùn)用則反映了語(yǔ)言能力。但二者并非是完全對(duì)應(yīng)的，語(yǔ)言運(yùn)用有時(shí)也不能真實(shí)地反映出語(yǔ)言能力。如，當(dāng)人過(guò)于疲勞、精力不集中或是精神過(guò)分緊張時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)口誤或詞不達(dá)意的情況。,【基礎(chǔ)理論】,,,第5組，語(yǔ)言獲得與語(yǔ)言發(fā)展。語(yǔ)言獲得是對(duì)語(yǔ)言形式、語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用的綜合習(xí)得，包括對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)法的理解和表達(dá)以及語(yǔ)言運(yùn)用能力的獲得。語(yǔ)言發(fā)展是指?jìng)€(gè)體語(yǔ)言從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由不成熟到逐漸成熟的過(guò)程。,【基礎(chǔ)理論】,,【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念,,,【基礎(chǔ)理論】,二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念全語(yǔ)言教育（WHOLELANGUAGE）國(guó)外兒童語(yǔ)言教育界最為重要的理論思潮產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代末、80年代初代表人物是由美國(guó)心理語(yǔ)言學(xué)家肯古德曼“全語(yǔ)言之父”。“WHOLE”體現(xiàn)了全語(yǔ)言教育的核心精神，即語(yǔ)言是完整的、整體的、不可分割的。全語(yǔ)言教育是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)者以及教師的尊重，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。它主張語(yǔ)言是不可分割的整體，由語(yǔ)音、語(yǔ)形、語(yǔ)用組成，語(yǔ)言中的音、字、詞、短語(yǔ)等都只是語(yǔ)言片段。個(gè)體在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，首先是認(rèn)識(shí)完整的話語(yǔ)，然后才是認(rèn)識(shí)整體中的部分以及部分與部分、部分和整體的關(guān)系，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)從整體中區(qū)分部分的漸進(jìn)過(guò)程。個(gè)體學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，不是把語(yǔ)言分割為詞、音、句等部分來(lái)學(xué)，而是作為社會(huì)生活需要學(xué)。,【基礎(chǔ)理論】,二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念（一）完整的語(yǔ)言教育觀（二）整合的語(yǔ)言教育觀（三）活動(dòng)的語(yǔ)言教育觀,【基礎(chǔ)理論】,,,,,二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念（一）完整的語(yǔ)言教育觀1．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的完整性2．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容的完整性、全面性3．學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)的形式的多樣性4．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育情境應(yīng)該是真實(shí)的、完整的,【基礎(chǔ)理論】,,,,,二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念（一）完整的語(yǔ)言教育觀（二）整合的語(yǔ)言教育觀1．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育觀念的整合2．語(yǔ)言教育目標(biāo)的整合3．語(yǔ)言教育內(nèi)容的整合4．語(yǔ)言教育形式、方法、手段的整合,【基礎(chǔ)理論】,,,二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念（一）完整的語(yǔ)言教育觀（二）整合的語(yǔ)言教育觀（三）活動(dòng)的語(yǔ)言教育觀1．為學(xué)前兒童提供充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)2．通過(guò)多種形式的操作，促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展3．充分發(fā)揮兒童和教師在活動(dòng)中作用,【基礎(chǔ)理論】,,,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（二）13歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育,【基礎(chǔ)理論】,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育101歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展201歲兒童語(yǔ)言的教育,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育101歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展（1）反射性發(fā)聲階段（2）呀呀語(yǔ)階段（3）學(xué)話萌芽階段,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育101歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展201歲兒童語(yǔ)言的教育（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)兒童發(fā)出聲音（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)多和兒童說(shuō)話（3）鼓勵(lì)兒童感知物品并聽(tīng)到語(yǔ)音與物品結(jié)合的說(shuō)明,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（二）13歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育113歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展213歲兒童語(yǔ)言的教育,學(xué)習(xí)和記憶要細(xì)心,【基礎(chǔ)理論】,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（二）13歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育113歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展單詞句階段雙詞句階段簡(jiǎn)單句階段,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（一）01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（二）13歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育113歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展213歲兒童語(yǔ)言的教育（1）訓(xùn)練兒童的聽(tīng)力（2）引導(dǎo)兒童喜歡聽(tīng)故事、學(xué)兒歌（3）提供適合的圖書(shū)畫(huà)報(bào)（4）積極開(kāi)展游戲活動(dòng)（5）結(jié)合日常生活對(duì)兒童進(jìn)行隨機(jī)教育,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育一01歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（二）13歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育136歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展236歲兒童語(yǔ)言的教育,【基礎(chǔ)理論】,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育三36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育3運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育4早期閱讀能力的發(fā)展與教育,【基礎(chǔ)理論】,1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育1語(yǔ)音教育的方法第一，成人要以正確的語(yǔ)音為示范，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)音面貌良好的語(yǔ)言環(huán)境。第二，用淺顯易懂、具體形象的語(yǔ)言清楚地講解發(fā)音要領(lǐng)，使兒童對(duì)發(fā)不準(zhǔn)的語(yǔ)音做到“知其所以然”。第三，語(yǔ)音練習(xí)方式要注意多樣化、趣味化、游戲化。注意時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。第四，用科學(xué)的方法及時(shí)恰當(dāng)?shù)丶m正兒童語(yǔ)音方面的錯(cuò)誤，防止兒童對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和反感。對(duì)于兒童發(fā)錯(cuò)的語(yǔ)音，成人不要重復(fù)和模仿，而應(yīng)直接示范正確的發(fā)音，以免強(qiáng)化錯(cuò)誤，使兒童混淆正誤第五，對(duì)于同時(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)和第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的兒童，出現(xiàn)語(yǔ)音混淆時(shí)，教師要有耐心，將自己所負(fù)責(zé)的部分通過(guò)示范、講解、練習(xí)等恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育，使兒童對(duì)該部分語(yǔ)音能夠做到準(zhǔn)確地再認(rèn)和再現(xiàn)。,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育三36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育三36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育136歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展2口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育1語(yǔ)音的發(fā)展與教育2語(yǔ)匯的發(fā)展與教育對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)匯的教育一般從增加數(shù)量、加強(qiáng)理解和指導(dǎo)運(yùn)用三方面進(jìn)行第一，創(chuàng)設(shè)條件，豐富語(yǔ)匯，可以通過(guò)游戲、文學(xué)作品和早期閱讀等途徑豐富語(yǔ)匯。第二，引導(dǎo)兒童準(zhǔn)確理解詞義。準(zhǔn)確理解是正確運(yùn)用的前提，教師可以通過(guò)直觀教具演示、講解、示范和啟發(fā)兒童自己理解等途徑幫助兒童理解詞義。第三，指導(dǎo)兒童正確運(yùn)用語(yǔ)匯。能夠正確運(yùn)用的語(yǔ)匯才是兒童真正掌握的語(yǔ)匯，教師應(yīng)通過(guò)造句、配對(duì)、填圖等方式和日常生活等各種途徑指導(dǎo)兒童正確運(yùn)用語(yǔ)匯。,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育1語(yǔ)音的發(fā)展與教育2語(yǔ)匯的發(fā)展與教育3語(yǔ)法和句子的發(fā)展與教育學(xué)前期兒童句子的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)①由不完整句到完整句②由簡(jiǎn)單句到復(fù)合句③由陳述句發(fā)展到多種形式的句子④由無(wú)修飾句到有修飾句在語(yǔ)法和句子的教育方法第一，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使兒童從有話想話、有話敢說(shuō)發(fā)展到有話能說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)第二，教師應(yīng)自然巧妙地引導(dǎo)兒童說(shuō)完整句第三，教師在表達(dá)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)法規(guī)范、句子通順，這樣才能為學(xué)前兒童提供正確的范例。第四，教師通過(guò)口頭造句、以詞組句、擴(kuò)句練習(xí)、看圖說(shuō)句、故事比賽等方式引導(dǎo)兒童鞏固語(yǔ)法規(guī)則，調(diào)動(dòng)兒童說(shuō)完整句的積極性。,【基礎(chǔ)理論】,1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育（1）幼兒對(duì)詞的理解積極語(yǔ)匯消極語(yǔ)匯（2）幼兒對(duì)句子的理解兒童1歲多的時(shí)候，就能夠?qū)Τ扇擞镁渥颖磉_(dá)的要求做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。23歲兒童已經(jīng)能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的故事，看無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)，在成人指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)短的看圖說(shuō)話。45歲幼兒對(duì)句子的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，能和成人自由交談，能聽(tīng)懂比較復(fù)雜的故事，還能根據(jù)要求續(xù)編故事，能進(jìn)行包括看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述等活動(dòng)。6歲幼兒能夠理解被動(dòng)句等較為復(fù)雜的句子，能進(jìn)行包括選圖講述、排圖講述等各種類(lèi)型的創(chuàng)造性講述，但對(duì)雙重否定句的理解還有困難。（3）幼兒對(duì)語(yǔ)段的理解34歲兒童對(duì)陳述性語(yǔ)段的理解較好，幼兒對(duì)較長(zhǎng)的說(shuō)理性的語(yǔ)段理解能力較差，當(dāng)老師用簡(jiǎn)短的對(duì)話語(yǔ)言代替長(zhǎng)篇大論，幼兒會(huì)更易理解。,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育三36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育幼兒理解語(yǔ)言具有以下特點(diǎn)第一,從聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際發(fā)展。第二，幼兒理解語(yǔ)言往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響第三，幼兒理解新的語(yǔ)句常受事件可能性的影響第四，幼兒理解常受詞序的影響，對(duì)被動(dòng)語(yǔ)句的理解得尤為明顯第五，幼兒理解語(yǔ)言易受語(yǔ)言情境和非語(yǔ)言交際手段的暗示增強(qiáng)兒童理解能力可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行第一，通過(guò)集體要求和個(gè)別委托任務(wù)，了解兒童理解能力的發(fā)展情況。如，餐前，讓個(gè)別兒童幫助擺餐具。睡覺(jué)前，讓兒童集體配合輕柔的音樂(lè)做動(dòng)作舒緩的助睡操。第二，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的交談，為兒童創(chuàng)造理解語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。第三，教師在講解時(shí)注意結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要注意豐富兒童的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，減少兒童主觀臆斷的理解。第四，通過(guò)有趣的思維靈活性、流暢性、獨(dú)特性和概括性的游戲訓(xùn)練，不斷提高兒童對(duì)語(yǔ)言的理解能力。,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育3運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育2歲左右兒童的交際語(yǔ)言主要是對(duì)話語(yǔ)言3歲左右兒童在交際語(yǔ)言中逐漸出現(xiàn)了獨(dú)白，即在與成人或兒童的協(xié)同中完成的交流，還不具備保持同一話題的能力。4歲幼兒能根據(jù)聽(tīng)話人的能力調(diào)節(jié)其說(shuō)話的內(nèi)容。5、6歲幼兒在與成人和同伴的交談中，自我中心的語(yǔ)言表達(dá)逐漸減少，能夠根據(jù)交際對(duì)象的反饋調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容和方式，表現(xiàn)為“有話會(huì)說(shuō)”。,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育3運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育4早期閱讀能力的發(fā)展與教育38歲是兒童學(xué)習(xí)基本閱讀能力的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，兒童的口頭語(yǔ)言發(fā)展速度驚人，同時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)符號(hào)、聲音與意義的關(guān)聯(lián)性，學(xué)習(xí)如何看待一張紙、一本書(shū)、嘗試用自己所學(xué)的語(yǔ)言解釋周?chē)钪械乃?jiàn)所聞。早期閱讀能力的發(fā)展主要從早期識(shí)字、早期圖書(shū)閱讀行為的發(fā)展和早期書(shū)寫(xiě)行為的發(fā)展三個(gè)方面介紹。,【基礎(chǔ)理論】,,,,,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（三）36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育3運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育4早期閱讀能力的發(fā)展與教育（1）早期識(shí)字行為的發(fā)展。兒童識(shí)字行為可以分為萌發(fā)階段、初期階段和流暢階段三個(gè)時(shí)期學(xué)前兒童的早期識(shí)字行為主要在萌發(fā)階段和初期階段。（2）早期圖書(shū)閱讀行為的發(fā)展早期閱讀圖書(shū)行為是幼兒早期閱讀能力發(fā)展的一個(gè)重要方面。漢語(yǔ)兒童圖書(shū)閱讀行為可以分為看圖畫(huà)但未形成故事、看圖書(shū)形成故事、試著看文字三個(gè)階段。（3）早期書(shū)寫(xiě)行為的發(fā)展幼兒由在紙上隨意涂畫(huà)到了解寫(xiě)字的形式，再到試著寫(xiě)出類(lèi)似字的東西，幼兒的書(shū)寫(xiě)行為經(jīng)歷了嘗試和探索的過(guò)程，目前尚未有漢語(yǔ)兒童書(shū)寫(xiě)能力研究結(jié)果出現(xiàn)，但有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)兒童書(shū)寫(xiě)經(jīng)歷了畫(huà)圖、涂寫(xiě)、類(lèi)似書(shū)寫(xiě)、連串似的書(shū)寫(xiě)、發(fā)明的書(shū)寫(xiě)和真正的書(shū)寫(xiě)6個(gè)階段。,【基礎(chǔ)理論】,三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育三36歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育1口頭語(yǔ)言的發(fā)展與教育2理解語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育3運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育4早期閱讀能力的發(fā)展與教育教師應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)早期閱讀就是“早期識(shí)字”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)，在區(qū)角投放適宜的閱讀材料，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)采用科學(xué)的、有趣的、豐富多彩的形式開(kāi)展早期閱讀教育，切實(shí)促進(jìn)兒童早期閱讀能力的發(fā)展。,【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)（一）幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的分類(lèi)目標(biāo)（三）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)（四）幼兒園語(yǔ)言教育具體活動(dòng)目標(biāo),【基礎(chǔ)理論】,四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)2001年我國(guó)教育部頒布幼兒教育綱領(lǐng)性、法規(guī)性文幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）對(duì)語(yǔ)言教育提出了總的目標(biāo)和要求吸納了國(guó)際兒童語(yǔ)言教育研究的新成果和理論觀念體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)前語(yǔ)言教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),【基礎(chǔ)理論】,四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育的總目幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的分類(lèi)目標(biāo)不同活動(dòng)類(lèi)型的教育目標(biāo)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)小班、中班和大班幼兒園語(yǔ)言教育具體活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo),【基礎(chǔ)理論】,四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育具體活動(dòng)目標(biāo),具體活動(dòng)目標(biāo)是語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。具有導(dǎo)向和監(jiān)控作用，制訂時(shí)應(yīng)注意1．活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展2．活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)保持一致3．目標(biāo)的內(nèi)容一般應(yīng)包含情感態(tài)度、認(rèn)知和能力三個(gè)方面4．語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)該采用專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ),【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則（一）促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的原則（二）讓兒童積極活動(dòng)的原則（三）按照語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則,【基礎(chǔ)理論】,五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則（一）促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的原則貫徹時(shí)應(yīng)注意第一，教師要對(duì)語(yǔ)言教育目標(biāo)做到懂、透、化。第二，教師要明確語(yǔ)言教育的最終目標(biāo)是發(fā)展學(xué)前兒童的語(yǔ)言。促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展是學(xué)前語(yǔ)言教育的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。,【基礎(chǔ)理論】,五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則（二）讓兒童積極活動(dòng)的原則貫徹時(shí)應(yīng)注意1．教師在活動(dòng)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為兒童提供充分的操作語(yǔ)言的環(huán)境和機(jī)會(huì)以及多種形式的語(yǔ)言操作。（1）教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境。（2）教師應(yīng)運(yùn)用靈活的語(yǔ)言教育方法。（3）教師應(yīng)注意因材施教。（4）活動(dòng)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)各類(lèi)語(yǔ)言教育活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（5）活動(dòng)設(shè)計(jì)要為活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施留有余地。,【基礎(chǔ)理論】,五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則（二）讓兒童積極活動(dòng)的原則貫徹時(shí)應(yīng)注意2．尊重兒童的主體地位，讓兒童成為活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主角兒童在活動(dòng)中的主體地位是指教師要根據(jù)兒童的發(fā)展水平以及需要、興趣去設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的內(nèi)容和形式。兒童主體地位體現(xiàn)的核心在于激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在的興趣和動(dòng)機(jī)。,【基礎(chǔ)理論】,五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則（三）按照語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則貫徹時(shí)應(yīng)注意第一，幼兒語(yǔ)言教育要以幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平為基礎(chǔ)，并在兒童新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系。第二，幼兒的語(yǔ)言教育要能夠促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言在原有水平上有所提高。第三，圍繞語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的活動(dòng)。,【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則六、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容（一）專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容（二）滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容（三）整合課程的語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容,【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則六、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容七、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法,,這些方法該如何運(yùn)用呢掌握方法的運(yùn)用當(dāng)然比記住方法名稱(chēng)更重要,【基礎(chǔ)理論】,一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育四、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)五、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則六、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容七、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法八、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的評(píng)價(jià)（一）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則（二）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容（三）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法,【基礎(chǔ)理論】,,,故事活動(dòng)你好（小班）“你好”小河馬正在玩，聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“你好”。河馬說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的‘你好’”小豬出來(lái)說(shuō)“是我，一起玩吧”于是小河馬和小豬一起玩了起來(lái)?！澳愫谩彼麄円黄鹗幥锴У臅r(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“你好”小豬和小河馬又說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的‘你好’”小老鼠鉆出來(lái)說(shuō)“是我，一起玩吧”小河馬和小豬、小老鼠一起玩了起來(lái)。他們一起玩滑梯又有人說(shuō)“你好”。三個(gè)人一起說(shuō)“誰(shuí)呀誰(shuí)說(shuō)的‘你好’呀是誰(shuí)”小鱷魚(yú)嚇人地說(shuō)“說(shuō)‘你好’的是妖怪，一起玩吧”小河馬、小豬、小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，一邊說(shuō)著“嗚哇我怕呀”一邊撒腿就跑了。小鱷魚(yú)出來(lái)了說(shuō)“等一下，等一下，是我說(shuō)的‘你好’啊”，“你們別走呀”鱷魚(yú)傷心地說(shuō)“我真的很想和你們一起玩，明天我要好好地和你們說(shuō)‘你好’?！钡诙?，小鱷魚(yú)對(duì)小河馬、小老鼠、小豬好好的說(shuō)了聲“你好”，四個(gè)人高高興興的一起玩了起來(lái)。,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)這個(gè)故事活動(dòng)認(rèn)真評(píng)析別人設(shè)計(jì)找找優(yōu)缺點(diǎn),【案例評(píng)析】,項(xiàng)目一結(jié)合生活實(shí)例談?wù)剬W(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義項(xiàng)目二觀察記錄學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)并進(jìn)行比較項(xiàng)目三觀摩學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng),【實(shí)踐活動(dòng)】,,,,,舉行一場(chǎng)辯論賽辯題參考（1）“不必進(jìn)行學(xué)前兒童語(yǔ)言教育，樹(shù)大自然直”。（2）“只要對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育就比不教育強(qiáng)”。,辯論賽,,,,,,,單元一的學(xué)習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們的行李箱中一定裝得沉甸甸的。下面，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”根據(jù)“情感、認(rèn)知和能力”的線索做梳理,從下一個(gè)單元開(kāi)始，開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育具體活動(dòng)類(lèi)型的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中，需要深入學(xué)習(xí)理論并掌握教法、精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真準(zhǔn)備教具、嘗試制作課件，并通過(guò)模擬教學(xué)進(jìn)行試教，你準(zhǔn)備好了嗎,

簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué),,緒言,第一節(jié)健康的概念一健康概念的演變?cè)缙跓o(wú)疾病，人或者是健康或者就是生病，很絕對(duì)。40年代對(duì)社會(huì)起最佳作用的能力作為健康標(biāo)準(zhǔn)，代表人物是美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯健康可以解釋為社會(huì)化的個(gè)人完成角色和任務(wù)的能力處于最適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。60年代健康加入了情緒和快樂(lè)因素。當(dāng)今對(duì)健康概念較為完整的認(rèn)識(shí)應(yīng)該包括三個(gè)方面生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)。健康身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。,二學(xué)前兒童健康的標(biāo)志,（一）生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)志1反映生長(zhǎng)發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是體重、身高、頭圍、胸圍和臂圍等2生理指標(biāo)脈搏、血壓、肺活量3運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈活性。4心理指標(biāo)智商、情商（二）患病率群體患病率指一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上患病的人數(shù)占全體人數(shù)的百分比個(gè)體某個(gè)孩子患病的頻率（三）死亡率死亡無(wú)疑是最不健康的狀態(tài),三影響學(xué)前兒童健康的因素,（一）環(huán)境因素1自然環(huán)境（化學(xué)、物理、生物）環(huán)境因素有利也有弊（1）化學(xué)因素兒童從自然環(huán)境中攝取的化學(xué)物質(zhì)過(guò)量或不足均可受損。例，營(yíng)養(yǎng)素過(guò)量超標(biāo)，鉛、汞砷等元素超標(biāo)中毒（2）物理因素溫度、濕度、氣壓、氣流、輻射、噪音等。例外傷也屬于物理因素。,,（3）生物因素傳染和感染。舉例2生活因素社會(huì)人際關(guān)系失調(diào)盡管學(xué)前兒童人際關(guān)系簡(jiǎn)單，但正常的人際關(guān)系受損，則會(huì)影響健康。比如，家庭的破裂、受虐、家庭成員傷亡或發(fā)生意外沖擊等。兒童所處的社會(huì)地位及所受的教育社會(huì)地位決定了人的生活條件，也決定人接受教育的程度，而教育影響人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、行為，從而影響健康。,,（二）保健設(shè)施易得性（程度）1是否重視學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健2保健設(shè)施的完善程度3服務(wù)質(zhì)量（三）生物學(xué)因素遺傳（最重要的作用）生理因素（病變、外傷、中毒）,,（四）生活方式包括12個(gè)方面1應(yīng)付方式2適應(yīng)3決策4冒險(xiǎn)5工作6自我保護(hù)7環(huán)境保護(hù)8休閑9營(yíng)養(yǎng)10尋求快樂(lè)11消費(fèi)12衣飾影響學(xué)前兒童健康的諸多因素是交互作用，彼此影響的，它們對(duì)學(xué)前兒童健康的影響是整體的多方位的。,第二節(jié)學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù),一研究對(duì)象學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)是以衛(wèi)生學(xué)的原理為基礎(chǔ)，研究早期兒童教育中學(xué)前兒童身心健康問(wèn)題。二任務(wù)1研究學(xué)前兒童健康、身心發(fā)育狀況與與學(xué)前兒童生活、教育環(huán)境之間的關(guān)系。2找出影響學(xué)前兒童身心正常發(fā)育和健康因素。3提出各項(xiàng)預(yù)防疾病，保護(hù)身心健康，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的衛(wèi)生要求和措施4指導(dǎo)和總結(jié)托幼機(jī)構(gòu)及家庭良好的衛(wèi)生措施及經(jīng)驗(yàn),第三節(jié)學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究方法,一調(diào)查法調(diào)查法是一種經(jīng)典的衛(wèi)生學(xué)研究方法，運(yùn)用體檢、訪問(wèn)、談話、問(wèn)卷和考查等手段對(duì)群體兒童身心發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，收集原始資料，并作統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，得出科學(xué)結(jié)論。常用的調(diào)查法有追蹤調(diào)查（縱向）和橫斷面調(diào)查（橫向）兩種。二實(shí)驗(yàn)法關(guān)鍵在于嚴(yán)格控制各種干擾因素，教育實(shí)驗(yàn)法，在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)控制條件，采用對(duì)比方法將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行比對(duì)和分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例“三浴鍛煉”三觀察法在自然條件下有目的有計(jì)劃的對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法。四行動(dòng)研究法通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷修正和充實(shí)解決兒童健康問(wèn)題。,五案例分析法通過(guò)案例分析揭示兒童健康的相關(guān)問(wèn)題，并作出歸納和總結(jié)的方法。,各種研究方法都有其優(yōu)點(diǎn)也有其不足，研究者應(yīng)根據(jù)具體情況采用合適的方法多渠道進(jìn)行研究。作業(yè)P15,第一章第一節(jié)健康的遺傳基礎(chǔ),與遺傳有關(guān)的知識(shí)1遺傳生物通過(guò)生殖，由親代的性狀對(duì)其子代傳遞，使子代與親代之間在形態(tài)或生理功能特點(diǎn)上很相似。性狀通過(guò)遺傳獲得的形態(tài)和生理特征。性狀／顯性一在子代顯現(xiàn)出來(lái)的親本性狀＼隱性一在子代未顯現(xiàn)出來(lái)的親本性狀2變異親代和子代之間，各個(gè)子代個(gè)體之間不完全相同，存在差異。,（二）遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),能傳遞遺傳信息的物質(zhì)是染色體。體細(xì)胞內(nèi)的染色體人類(lèi)46個(gè)染色體，組成23對(duì)，其中22對(duì)是常染色體，一對(duì)是性染色體，男女有別，女XX，男XY生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體受孕后精子和卵子結(jié)合，使受精卵由于細(xì)胞分裂發(fā)育而損失一半的染色體得到恢復(fù)，保證了上下代染色體數(shù)目的恒定，遺傳一半來(lái)自父親一半來(lái)自母親。染色體染色體主要有DNA（脫氧核糖核酸）和蛋白質(zhì)組成。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA大部分在染色體上，因此遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體?；蛟诿總€(gè)DNA分子上存在著的許多決定生物性狀的基本單位。基因含有DNA片段，是遺傳物質(zhì)的最小功能單位?；蚩刂粕矬w的各種性狀，如高矮、膚色、血型、免疫等。,二與遺傳病有關(guān)的知識(shí),遺傳病定義遺傳病凡是由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)在結(jié)構(gòu)或功能上存在缺陷或發(fā)生突變，從而導(dǎo)致的疾病，具有親子遺傳特征。遺傳病和先天性疾病大多數(shù)先天性疾病是遺傳病，但也有少數(shù)是在胚胎發(fā)育中受某些環(huán)境因素影響造成。如，風(fēng)疹病毒感染導(dǎo)致的某些疾病。遺傳病并非全部表現(xiàn)為一出生就具有的癥狀，如苯丙酮尿癥。遺傳病與家族性疾病，顯性遺傳家族性疾病明顯，隱性遺傳家族性疾病表現(xiàn)為散發(fā)。有些家族性疾病并非均是遺傳病，有時(shí)候是環(huán)境因素導(dǎo)致的。如裝修,（二）遺傳病的種類(lèi),遺傳不僅能遺傳素質(zhì)也遺傳疾病。1染色體病染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)異常的疾病（1）先天愚一多1條染色體（2）性染色體異常一性腺發(fā)育不全或兩性畸形,2基因病由生殖細(xì)胞或受精卵的基因發(fā)生突變所產(chǎn)生的疾病。,（1）單基因?。▎蝹€(gè)基因突變）A顯性遺傳，父母一方有病遺傳50B隱性遺傳，父母一方有隱性基因，本身不表現(xiàn)特征，兩個(gè)隱性基因結(jié)合就成為顯性，隔代遺傳親戚婚配易顯。C伴性遺傳?。ㄐ赃B鎖遺傳病）男女交叉遺傳,（2）多基因?。ǘ鄠€(gè)基因發(fā)生突變）多基因病不少屬于常見(jiàn)病，如高血壓、動(dòng)脈硬化、糖尿病等。多基因病與環(huán)境因素有關(guān)，親屬關(guān)系越近，發(fā)病率越高。,,第二節(jié)優(yōu)生,一計(jì)劃生育與優(yōu)生優(yōu)生學(xué)分2種，一是防止或減少有嚴(yán)重遺傳病或先天性疾病的個(gè)體出生，也稱(chēng)預(yù)防性?xún)?yōu)生，消除劣質(zhì)；二是促進(jìn)體智優(yōu)秀的個(gè)體出生也稱(chēng)演進(jìn)性?xún)?yōu)生，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)。計(jì)劃生育是國(guó)策，強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民,,二優(yōu)生措施（一）避免近親結(jié)婚（二）提倡婚檢（三）最佳生育年齡和最佳生育時(shí)機(jī)1適齡晚育女2429周歲最合適2受孕時(shí)機(jī)夫婦健康戒除煙酒孕早期避免冬季（少陽(yáng)光、空氣質(zhì)量差）3掌握排卵規(guī)律,（四）孕期保健,注意妊娠早期保護(hù)合理謹(jǐn)慎用藥避免射線和污染（包括家用電器）忌煙酒（被動(dòng)、主動(dòng)）預(yù)防感染（風(fēng)疹、水痘、皰疹、弓形體等）孕期營(yíng)養(yǎng)平衡、科學(xué)、合理。孕后期適當(dāng)控制避免胎兒過(guò)大。孕期衛(wèi)生及情緒心情愉悅清潔衛(wèi)生（乳頭清洗、勤換洗、衣服寬大舒適）節(jié)制房事（妊娠頭3個(gè)月和后7、8個(gè)月嚴(yán)禁房事，早期可引起子宮收縮二流產(chǎn)；后期可導(dǎo)致早產(chǎn)和感染。中期也要節(jié)制）,（五）產(chǎn)前檢查和診斷（自學(xué)P29）,三新生兒護(hù)理（一）注意保暖，溫度適宜新生兒體溫中樞神經(jīng)發(fā)育不全，體溫調(diào)節(jié)功能很差，適宜室溫2022C二保護(hù)皮膚新生兒皮膚細(xì)薄柔弱，及易損傷感染，故皮膚清潔極為重要。必須勤洗澡，做好準(zhǔn)備工作，調(diào)好水溫3738C（三）保護(hù)臍帶臍帶被剪后的創(chuàng)面易感染，在臍帶脫落前要細(xì)心觀察并消毒。不隨意揭開(kāi)紗布，讓痂自行脫落，不動(dòng)手挖。無(wú)論痂是否脫落都可用75酒精搽臍帶根部，每天一次。（四）防止感染在護(hù)理新生兒前先洗手，盡量減少不必要人員接觸新生兒。凡有病或帶菌者嚴(yán)禁接觸。母親有感染癥狀要停止喂奶，可用吸乳器吸出乳汁，經(jīng)消毒后喂；被褥、衣服要勤換洗，切忌親吻新生兒。,,（五）母乳喂養(yǎng)產(chǎn)婦要盡早開(kāi)奶，一般新生兒出生30分鐘后就可開(kāi)奶，初乳極富營(yíng)養(yǎng)成分和新生兒急需的各種抗體。在出生23周內(nèi)按需喂奶，3周后逐漸養(yǎng)成按時(shí)哺乳。適當(dāng)?shù)奶淇奘菋雰旱倪\(yùn)動(dòng)，但要注意孩子異常啼哭。,（六）新生兒的特殊生理現(xiàn)象,1生理性黃疸一半新生兒出生后23天出現(xiàn)，至710天消退，屬正常生理現(xiàn)象。病理性的出生24小時(shí)就出現(xiàn)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。2馬牙有些新生兒的上腭或牙齦邊緣有些灰白色的小顆粒，不必處理，過(guò)幾個(gè)月自行消退，忌挑馬牙。3乳房腫大有些新生兒（男女均有）出生數(shù)日后出現(xiàn)乳房腫脹，甚至有乳液分泌（母親的激素導(dǎo)致），一般23周消退。4女孩陰道流血有些女孩出生23天，陰道排出少量血性分泌物，持續(xù)12天5生理性體重下降新生兒出生一周左右，因排出大小便及肺部和皮膚排出水分，進(jìn)食量少等原因，體重比初生時(shí)略低，約2周左右恢復(fù),作業(yè)P31,第二章學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育與保健第一節(jié)人體的基本結(jié)構(gòu)及基本生理特征一人體的基本結(jié)構(gòu)1細(xì)胞組成人體結(jié)構(gòu)最小最基本的功能單位大小形態(tài)各有不同。2組織根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能不同可以分為四種,,A上皮組織，覆蓋在人體表面和管腔壁的內(nèi)表面，主要有保護(hù)和分泌作用。B結(jié)締組織，分布很廣，皮下組織、脂肪、血液、軟骨等C肌肉組織肌細(xì)胞具有收縮功能，是人體動(dòng)力的來(lái)源。有平滑肌、心肌和骨骼肌三種4神經(jīng)組織分布于腦、脊髓和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)細(xì)胞受刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)，對(duì)人體有調(diào)節(jié)作用。,3器官,器官是人體內(nèi)多種組織構(gòu)成并具有一定功能的單位，如心肺肝腸等4系統(tǒng)許多系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，成為能完成一系列連續(xù)性生理機(jī)能的體系叫系統(tǒng)。如消化系統(tǒng)由口腔、咽、食道、喂大腸小腸、肝等一系列器官共同完成消化功能。,二人體的基本生理特征,1新陳代謝指生物體與周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和自我更新的過(guò)程。新陳代謝包括同化和異化二個(gè)方面。同化機(jī)體攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后，把它們制造成機(jī)體自身的物質(zhì)并儲(chǔ)存能量的過(guò)程異化機(jī)體把自身物質(zhì)進(jìn)行分解，把分解物排出體外并同時(shí)釋放能量的過(guò)程。一般成年人同化和異化作用相對(duì)平衡，兒童同化占優(yōu)勢(shì)。,2人體的機(jī)能調(diào)節(jié),（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式是反射（2）體液調(diào)節(jié)起調(diào)節(jié)作用的特殊化學(xué)物質(zhì)就是激素,第二節(jié)學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)、各器官的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)與保健,一運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（一）骨與骨骼1骨的結(jié)構(gòu)骨由骨膜、骨質(zhì)和骨髓構(gòu)成（1）骨膜定義覆蓋在骨表面的結(jié)締組織膜作用A骨膜內(nèi)有豐富的血管和神經(jīng)，對(duì)骨起營(yíng)養(yǎng)作用。B骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞在生長(zhǎng)發(fā)育期能形成新骨，骨折后可以再生和愈合。,（2）骨質(zhì)分骨密質(zhì)和骨松質(zhì),（3）骨髓位于長(zhǎng)骨的骨髓腔和扁骨的骨松質(zhì)內(nèi)胎兒和幼兒全是紅骨髓，具有造血機(jī)能。7歲后，長(zhǎng)骨骨髓腔的紅骨髓逐漸變?yōu)辄S骨髓，失去造血機(jī)能，但當(dāng)大量失血或嚴(yán)重貧血，可恢復(fù)造血功能。骨松質(zhì)中的永遠(yuǎn)保持紅骨髓，終生造血。,,2骨的成分和特性（1）成分，骨有有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽構(gòu)成，所以既堅(jiān)硬又有彈性。（2）兒童骨的特性，隨年齡增長(zhǎng)有機(jī)物越來(lái)越少，無(wú)機(jī)鹽含量越來(lái)越多。學(xué)前兒童的骨彈性大易彎曲，所以要注意姿勢(shì)。3骨的生長(zhǎng)方式和發(fā)育（1）膜內(nèi)成骨直接從胚性結(jié)締組織膜內(nèi)形成骨組織，使骨逐漸加厚變粗。學(xué)前兒童骨膜厚，血管豐富，發(fā)生骨折易愈合。（2）軟骨成骨長(zhǎng)骨兩端的骺軟骨不斷骨化成骨，使骨骼變長(zhǎng)，不斷長(zhǎng)高，當(dāng)骺軟骨完全骨化，就停止長(zhǎng)高。,,4兒童骨骼及其特點(diǎn)（1）脊柱A新生兒脊柱是直的，出生后3個(gè)月能抬頭出現(xiàn)第一個(gè)彎曲頸脊前凸B6個(gè)月會(huì)坐出現(xiàn)第二個(gè)彎曲胸凸C一歲會(huì)站立時(shí)出現(xiàn)第三個(gè)彎曲腰曲7歲固定前2個(gè)彎曲，腰曲在性成熟期才完全固定，2021歲，脊柱骨化才完成。,,（2）顱骨嬰兒顱骨發(fā)育可以通過(guò)頭圍、囟門(mén)及骨縫閉合情況來(lái)反映。前囟門(mén)在出生1218個(gè)月閉合；后囟門(mén)在出生68周閉合；囟門(mén)過(guò)早閉合多見(jiàn)于小頭畸形，過(guò)晚閉合多見(jiàn)于佝僂病或腦積水。（3）腕骨新生兒腕骨完全是軟骨；6個(gè)月出現(xiàn)骨化中心；10歲左右8塊腕骨的骨化中心才全部出現(xiàn)，所以可以根據(jù)腕骨的多少判斷骨齡。學(xué)前兒童腕部力量不足，不宜拎重物和運(yùn)用手的精細(xì)動(dòng)作時(shí)間不宜久。,（4）骨盆,骨盆是人體骨化最遲的部位，由髖骨、骶骨和尾骨愈合而成。學(xué)前兒童的髖骨由3塊骨頭借軟骨連接起來(lái)，很不堅(jiān)固。易在外力作用下發(fā)生移位變形，影響骨盆的正常形態(tài)。所以，組織活動(dòng)時(shí)，不要讓孩子從高處往堅(jiān)硬地面跳。（5）足骨A足弓由跗骨、跖骨和趾骨接韌帶連接，形成足弓。具有緩沖人體運(yùn)動(dòng)的震蕩，保護(hù)血管和神經(jīng)。,,B扁平足的形成后天的肥胖、行走或站立時(shí)間過(guò)久、過(guò)早負(fù)重先天性的扁平足4學(xué)前兒童骨骼的衛(wèi)生（1）培養(yǎng)正確的姿勢(shì)（坐、站、睡、寫(xiě)等）（2）合適的桌椅（高矮等）（3）不宜太軟的床（4）多戶外活動(dòng)，預(yù)防佝僂病。,（二）關(guān)節(jié),幼兒關(guān)節(jié)的特點(diǎn)關(guān)節(jié)窩淺，關(guān)節(jié)附近的韌帶松，肌肉纖維細(xì)長(zhǎng)。所以，伸展性好，活動(dòng)范圍大；但易脫臼。所以，在給孩子穿脫衣服時(shí)動(dòng)作要輕柔。,（三）肌肉,幼兒肌肉的特點(diǎn)1肌肉嫩，收縮力差，易疲勞越小肌肉含水量高，力量越差，所以容易疲勞和損傷。但新陳代謝旺盛，恢復(fù)也快。2神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)能不強(qiáng)3大肌肉群發(fā)育較早，小肌肉群發(fā)育較遲5歲走、跑、跳都會(huì)了，但34歲孩子在握筆、拿筷子、系鞋帶等精細(xì)動(dòng)作困難。,二呼吸系統(tǒng),人在生命運(yùn)動(dòng)中不斷消耗能量，這種能量是體內(nèi)的的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在氧化時(shí)釋放出來(lái)的，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化需要氧氣，要從外界獲得，氧化后產(chǎn)生的二氧化碳需要排出體外。這種人體不斷從外界吸入氧氣并排出體內(nèi)二氧化碳的過(guò)程，就叫呼吸。呼吸是通過(guò)呼吸系統(tǒng)完成的。（一）呼吸系統(tǒng)的組成、構(gòu)造和機(jī)能1上呼吸道（鼻、咽、喉）鼻鼻毛和鼻粘液有過(guò)濾和濕潤(rùn)空氣，減少干燥、寒冷空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激。所以，提倡鼻呼吸。,,咽咽是個(gè)肌性管道分別和鼻、口和喉相通。是呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共同的通道。咽鼓管（耳咽管）學(xué)前兒童的咽鼓管相對(duì)較粗、短而且平直，呈水平位，所以，上呼吸道感染容易引發(fā)中耳炎。喉喉是呼吸器官也是發(fā)音器官。喉部有3大軟骨（甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和會(huì)厭軟骨）在吞咽時(shí)喉部上升會(huì)厭軟骨就遮住喉入口處，防止食物進(jìn)入氣管。兒童喉的保護(hù)性反射功能較差，容易發(fā)生氣管異物，所以孩子吃飯時(shí)不要哭、笑。聲帶男長(zhǎng)而寬震動(dòng)頻率慢音低沉；女短而窄頻率快音高尖。,,2下呼吸道（氣管和支氣管）管壁內(nèi)覆蓋著纖毛的粘膜，能分泌粘液，纖毛不停向咽喉方向擺動(dòng)，將粘塵運(yùn)送到咽，經(jīng)咳嗽排出體外，即痰。近年研究證明，氣管壁的氣管腺分泌的粘液含有各種免疫球蛋白，具有抑菌和抗病毒的作用。3肺學(xué)前兒童肺的彈性組織很差，肺間質(zhì)發(fā)育旺盛，血管豐富，充血量多而含氣量少，當(dāng)肺泡被粘液阻塞時(shí)，易發(fā)生肺不張、肺水腫和肺淤血。,（二）呼吸運(yùn)動(dòng),1呼吸運(yùn)動(dòng)胸腔有節(jié)奏的擴(kuò)大和縮小。分吸氣和呼氣二個(gè)過(guò)程。學(xué)前兒童胸廓短小呈圓桶狀，呼吸肌薄弱，肌張力差，呼吸時(shí)肺不能完全張開(kāi)，而新陳代謝旺盛，解決此矛盾就須加快呼吸頻率，所以年齡越小，呼吸頻率越快。新生兒4044次/分13歲2530次/分5歲25次/分左右1014歲20次/分成人1618次/分（女性一般比男性多12次/分）,（三）學(xué)前兒童呼吸運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生,1注意胸廓的正常發(fā)育兒童胸廓的發(fā)育是否健全，直接影響到肺的呼吸和呼吸運(yùn)動(dòng)。注意走、坐、站立的正確姿態(tài)開(kāi)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)（呼吸體操、游泳等）2多在空氣新鮮的戶外活動(dòng)3培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣用鼻呼吸教會(huì)正確的擤鼻涕方法，以防中耳炎打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾捂住口鼻，不要面向他人4保護(hù)兒童聲帶選擇合適的兒童歌曲培養(yǎng)兒童用自然的聲音說(shuō)唱使用嗓子要注意適當(dāng)休息，以防聲帶過(guò)渡疲勞,三循環(huán)系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng)是負(fù)責(zé)輸送養(yǎng)料和輸出廢物的，包括血液循環(huán)和淋巴循環(huán)（一）血液循環(huán)系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)包括血液和循環(huán)器官心臟和血管1血液的特點(diǎn)由紅細(xì)胞（紅血球）、白細(xì)胞（白血球和血小板構(gòu)成）兒童出生時(shí)紅細(xì)胞高達(dá)500萬(wàn)/M㎡血紅蛋白（紅血球的主要成分）濃度每100毫升1522克。出生13個(gè)月出現(xiàn)生理性貧血，12歲到達(dá)成人水平（男400500萬(wàn)，女350460萬(wàn)；血紅蛋白12克）白細(xì)胞由出生時(shí)20000個(gè)/M㎡逐漸下降至45歲時(shí)的8000個(gè)/M㎡，以后逐漸趨于成人水平（7000個(gè)/M㎡）血小板與成人相似1525萬(wàn),,2造血特點(diǎn)嬰幼兒造血分為骨髓造血和骨髓外造血骨髓造血兒童出生5年內(nèi)，所有骨髓均為紅骨髓，全部參與造血，以滿足生長(zhǎng)發(fā)育需要；57歲長(zhǎng)骨紅骨髓逐漸減少，黃骨髓逐漸增多，17歲時(shí)，長(zhǎng)骨骨髓腔中的紅骨髓都轉(zhuǎn)化為黃骨髓，只有骨松質(zhì)的永遠(yuǎn)是紅骨髓，終生保持造血功能。兒童如發(fā)生嚴(yán)重貧血和大量失血黃骨髓會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓，恢復(fù)造血功能。骨髓外造血嬰兒期遇到貧血或大量失血，肝、脾、淋巴結(jié)會(huì)恢復(fù)胎兒期造血功能。某些藥物（氯霉素、合霉素、抗癌藥）和射線有抑制骨髓造血作用，要謹(jǐn)慎使用。,,3心臟特點(diǎn)學(xué)前兒童心臟的重量、容量、心肌厚度均不如成人，機(jī)能較弱，每搏輸出量較少，負(fù)荷力較差，因此，不宜做時(shí)間較長(zhǎng)或劇烈活動(dòng)。4心率特點(diǎn)（1）心率較快新生兒120140次/每分鐘；1歲內(nèi)110130次/每分鐘；23歲100120次/每分鐘；47歲80100次/每分鐘；814歲7090次/每分鐘；（2）脈搏次數(shù)不穩(wěn)定，易受各種因素影響。應(yīng)在安靜時(shí)測(cè)量。,,4血壓特點(diǎn)兒童由于心輸出量較少，而血管口徑較粗，動(dòng)脈壁柔軟故血壓偏低。計(jì)算兒童血壓收縮壓（年齡2）80毫米汞柱舒張壓為此數(shù)值的三分之二收縮壓高于此標(biāo)準(zhǔn)20毫米汞柱以上為高血壓，低于此標(biāo)準(zhǔn)20毫米汞柱以下為低血壓。（二）淋巴系統(tǒng)淋巴系統(tǒng)與人體免疫功能有關(guān)（胸腺、骨髓、脾臟、淋巴結(jié)等器官）感染會(huì)引起淋巴結(jié)腫大，也可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)淋巴結(jié)腫大及早診治感染。,（三）兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生,1服裝寬松舒適，血液暢通2預(yù)防傳染病，避免因傳染病引起心臟疾病3不同體質(zhì)兒童安排不同的活動(dòng)4運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備工作，結(jié)束時(shí)做整理活動(dòng)，尤其是劇烈運(yùn)動(dòng)后，不要馬上停止，因?yàn)榧∪膺\(yùn)動(dòng)突然停止，影響靜脈血液回流，使心臟血液輸出量減少，血壓降低，加上重力影響，血液不容易到達(dá)頭部，可能導(dǎo)致暫時(shí)性腦貧血，引起嘔吐、惡心、蒼白、心慌甚至?xí)灥埂?劇烈運(yùn)動(dòng)后不易馬上喝大量白開(kāi)水，水分被吸收增加血液循環(huán)量，增加心臟負(fù)擔(dān)，運(yùn)動(dòng)后可補(bǔ)充少量淡鹽水。,四消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)由消化道（口腔、咽、食道、胃小腸、大腸和肛門(mén)）和消化腺（唾液腺、胃腺、腸腺、肝和胰）消化系統(tǒng)的主要功能是消化和吸收消化在消化道內(nèi)將食物分解為可以被吸收成分的過(guò)程。分化學(xué)（酶）消化和物理消化（咀嚼和蠕動(dòng)）吸收經(jīng)消化的食物成分通過(guò)消化壁進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程（一）消化道1牙齒68個(gè)月萌出乳牙；23歲20個(gè)乳牙長(zhǎng)齊；57歲乳牙開(kāi)始脫落；1214歲恒、乳牙交換完畢,,乳牙齲齒的危害不僅影響消化，而且影響恒牙的正常萌出，導(dǎo)致牙列畸形。而乳牙因?yàn)槠溲烙再|(zhì)薄牙本質(zhì)致密度低所以容易引起齲齒。2食道和胃學(xué)前兒童胃容量小，胃壁肌薄，胃的蠕動(dòng)較差，物理消化功能差，胃的消化酶含量低，化學(xué)消化能力也弱。乳兒易溢奶的原因PEN門(mén)（胃部與食道連接口）和幽門(mén)（胃部與12指腸連接口）位置水平胃的排空食糜由幽門(mén)進(jìn)入十二指腸的1過(guò)程，通常食物的排空所需時(shí)間為4小時(shí)，蛋白質(zhì)和脂肪的排空時(shí)間長(zhǎng)。所以2餐間隔時(shí)間應(yīng)該為4小時(shí)左右。,,3腸小腸長(zhǎng)度相對(duì)較長(zhǎng)，吸收能力較強(qiáng)腸粘膜發(fā)育較好，吸收能力強(qiáng)但當(dāng)腸內(nèi)毒素也容易通過(guò)腸壁進(jìn)入血液腸的蠕動(dòng)能力弱，易便秘腸的固定功能差，易發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)。二消化腺1唾液腺（腮腺、下頜腺、舌下腺）唾液可以濕潤(rùn)食物，便于吞咽，唾液腺中含有淀粉酶，能消化淀粉（甜味）2個(gè)月以前孩子因?yàn)橥僖合偕形窗l(fā)育，故不流口水。2胰腺胰腺內(nèi)含有各種消化酶，嬰幼兒胰液及其他消化酶的分泌極易受溫度的影響而抑制（炎熱和發(fā)燒）,,3肝臟學(xué)前兒童的肝臟比成人大，4歲前可以在肋骨外觸摸到，以后逐漸縮入肋下。學(xué)前兒童的肝臟分泌膽汁少，消化脂肪功能差。學(xué)前兒童的肝臟解毒功能差，易感染，易恢復(fù)。學(xué)前兒童的肝臟肝糖原儲(chǔ)存較少，饑餓時(shí)容易發(fā)生低血糖癥。所以，不宜拖延進(jìn)食時(shí)間，發(fā)生低血糖休克可喂糖水。,,消化系統(tǒng)衛(wèi)生1,牙齒的保護(hù)定期檢查牙齒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理早晚刷牙，飯后漱口，進(jìn)餐后3分鐘食物殘?jiān)图?xì)菌就有產(chǎn)酸作用，腐蝕牙齒，及時(shí)漱口，正確的刷牙方法。注意冷熱食物對(duì)牙齒的影響，硬的食物對(duì)牙齒的影響2、合理的飲食制度定時(shí)定點(diǎn)定量，細(xì)嚼慢咽，不暴飲暴食，注意吃零食的時(shí)間3、注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入（霍亂、災(zāi)后感染、禽流感）4、飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)5、讓孩子有個(gè)愉快的情緒進(jìn)餐6、培養(yǎng)定時(shí)排便的習(xí)慣習(xí)慣性便秘已成為一種慢性疾病，預(yù)防成為重要的措施，主動(dòng)多吃蔬果，多喝水，多運(yùn)動(dòng)。,五泌尿、生殖系統(tǒng),（一）泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)的組成腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。年齡越小腎功能越差，對(duì)尿液的濃縮和稀釋功能越差，較易發(fā)生脫水和水腫。所以要保證學(xué)前兒童的飲用水。學(xué)前兒童的膀胱小，儲(chǔ)尿量小，排尿次數(shù)多，不宜憋尿。女?huà)氲哪虻蓝蹋衬と崮?，易感染，所以要教?huì)正確的擦PP方法。,（二）生殖系統(tǒng),組成生殖器官和性腺功能生殖和形成性別特征特點(diǎn)嬰幼兒時(shí)期生殖系統(tǒng)尚未發(fā)育男孩子不宜穿拉鏈褲六內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生激素，進(jìn)行體液調(diào)節(jié)，對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育、新陳代謝、性成熟和免疫力起很大作用。幾個(gè)與兒童生長(zhǎng)發(fā)育特別有關(guān)系的內(nèi)分泌腺（一）腦垂體腦垂體是所有內(nèi)分泌腺的控制中心，它通過(guò)分泌各種腺體的促進(jìn)激素來(lái)控制和調(diào)節(jié)各種腺體的分泌；腦垂體自身分泌生長(zhǎng)激素，兒童期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多則“巨人癥”,分泌過(guò)少則“侏儒癥”。研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)激素的分泌與睡眠有關(guān)（睡眠的質(zhì)量和時(shí)間）,（二）甲狀腺,甲狀腺素對(duì)新陳代謝、骨的生長(zhǎng)發(fā)育等多方面起廣泛作用。學(xué)前兒童甲狀腺素分泌不足可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至“呆小癥”（克汀?。┓置谶^(guò)多激動(dòng)、失眠、多食體重下降；過(guò)少代謝過(guò)低，嗜睡，反應(yīng)遲鈍。七皮膚皮膚由表皮、真皮和皮下組織組成。,學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn),保護(hù)功能差表皮柔嫩，皮下組織層和真皮發(fā)育尚未發(fā)育完善，所以保護(hù)功能差，易受損傷和感染。體溫調(diào)節(jié)功能差學(xué)前兒童皮膚表面積相對(duì)大，皮膚的毛細(xì)血管相對(duì)較粗，流經(jīng)皮膚的血流量較大，散熱多，加上汗腺發(fā)育不完善，所以對(duì)外界溫度的變化不適應(yīng)，易受熱受涼，所以要及時(shí)增減衣服。學(xué)前兒童血管的吸收力強(qiáng)，所以避免接觸有毒物品和涂抹超量藥物，禁用化妝品。,八神經(jīng)系統(tǒng),（一）神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物神經(jīng)）兩部分組成，在各系統(tǒng)發(fā)育中，神經(jīng)系統(tǒng)處于領(lǐng)先地位。（二）特點(diǎn)腦重量新生兒350380克，占體重125歲1100克，是出生時(shí)的3倍成人14001500克神經(jīng)纖維髓鞘化逐步完成出生后腦細(xì)胞數(shù)量一般不再增加，主要體現(xiàn)在細(xì)胞體積的增大和髓鞘的形成，嬰幼兒尚未髓鞘化，故反應(yīng)較慢且容易泛化。,,腦的耗氧量較大，兒童耗氧量為全身的50，成人為20，所以?xún)和瘜?duì)缺氧十分敏感，對(duì)缺氧的耐受力也較差，所以新鮮空氣對(duì)兒童發(fā)展十分重要。學(xué)前兒童高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)是抑制過(guò)程不夠完善，興奮強(qiáng)于抑制，興奮和抑制在皮層較易擴(kuò)散，表現(xiàn)為，自我控制力差，注意力不易集中，好動(dòng)不好靜，容易產(chǎn)生疲勞。,九感覺(jué)器官,（一）視覺(jué)器官組成部分眼是光感受器，主要組成部分1眼球壁（外膜、中膜和內(nèi)膜）（1）外膜（角膜和鞏膜）角膜無(wú)血管神經(jīng)，感覺(jué)敏銳；鞏膜就是俗稱(chēng)“白眼珠”（2）中膜（脈絡(luò)膜、睫狀肌和虹膜）（3）內(nèi)膜即視網(wǎng)膜（視錐細(xì)胞感受強(qiáng)光和色光；視桿細(xì)胞感受弱光）在視神經(jīng)穿過(guò)眼球地方形成盲點(diǎn)。2折光物質(zhì)（房水、晶狀體和玻璃體）3附屬結(jié)構(gòu)（眼肌、睫毛、和淚腺）,,學(xué)前兒童眼球的特點(diǎn)學(xué)前兒童眼球前后軸較短，扁平狀，呈生理性遠(yuǎn)視；到14歲眼球發(fā)育達(dá)成人水平呈球狀，所以并非孩子越小視力越好。學(xué)前兒童晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，玻璃體透明度大，雖然呈生理性遠(yuǎn)視近距離物體也能看見(jiàn)。兒童出生時(shí)因缺乏雙眼單視功能，可能有暫時(shí)性的斜視，一般6個(gè)月以后56歲雙眼單視功能發(fā)育正常，及早發(fā)現(xiàn)斜視及早治療效果好。兒童早期，特別是3歲前，是視力發(fā)育的敏感期，光刺激的缺乏或不正常的光刺激會(huì)導(dǎo)致視力下降，甚至失明。假性近視和真性近視假性近視是調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌疲勞所致，可以恢復(fù)；真性近視是晶狀體變形，無(wú)法恢復(fù)。,學(xué)前兒童眼的衛(wèi)生,1注意科學(xué)采光（光線、光源在左側(cè)）2培養(yǎng)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)（一拳、一尺、一寸）3用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)4幼兒閱讀的書(shū)籍字體要大而清晰5定期換座位，以防斜視6預(yù)防沙眼和結(jié)膜炎7定期檢查視力及時(shí)矯治8眼保健操,（二）聽(tīng)覺(jué)感受器,1耳的構(gòu)造（1）外耳（耳廓、外耳道、鼓膜）（2）中耳（鼓室和咽鼓管）作吞咽和打哈欠使鼓室內(nèi)外壓力平衡（3）內(nèi)耳（半規(guī)管、前庭和耳蝸）前兩個(gè)是位覺(jué)感受器（暈車(chē)就是感受過(guò)于敏感），后一個(gè)是聽(tīng)覺(jué)感受器。2學(xué)前兒童耳的特點(diǎn)及衛(wèi)生咽鼓管短、平直、位置水平鼻咽部感染易導(dǎo)致中耳炎，中耳的血管與腦部相通，中耳炎會(huì)導(dǎo)致腦膜炎。禁止給兒童挖耳，以防損壞鼓膜；禁用有損聽(tīng)力的各種抗菌素（鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等）,第三節(jié)學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,一生長(zhǎng)發(fā)育的概念生長(zhǎng)指細(xì)胞的繁殖和增大。主要表現(xiàn)為各器官組織大小、長(zhǎng)短和重量的增加，是量變。發(fā)育指組織、器官在結(jié)構(gòu)和功能上的變化，是質(zhì)變。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育量變和質(zhì)變是同時(shí)進(jìn)行的。例如在腦重量增長(zhǎng)的同時(shí)，皮層的記

簡(jiǎn)介：壓縮天然氣CNG供氣合同甲方（供氣方）聚合運(yùn)輸有限公司乙方（用氣方）邯鄲市華新天然氣開(kāi)發(fā)有限公司為了有計(jì)劃按排氣量指標(biāo)和生產(chǎn)計(jì)劃，盡力確保用戶的用氣安全和計(jì)劃供應(yīng)，依據(jù)中華人民共和國(guó)合同法等法律、法規(guī)，及有關(guān)CNG的規(guī)范，經(jīng)甲、乙雙協(xié)商，簽訂本合同，以便共同遵守。第一條供氣地址、種類(lèi)及供氣約定時(shí)間、氣量1、供氣地址復(fù)興鐵西加氣站。2、供氣種類(lèi)CNG。3、供氣方式使用液壓撬車(chē)冀DZX01掛冀DUF25掛冀DZW17掛公路運(yùn)輸。4、供氣時(shí)間合同生效后，開(kāi)始按合同供氣，合同期限自17年1月1日至18年1月1日。5、本合同約定日供氣量13000方日，15天一個(gè)周期，按照雙方每月一號(hào)和十五號(hào)核定價(jià)格進(jìn)行本周期結(jié)算。第二條雙方責(zé)任和義務(wù)1、甲方（1）合同生效后，甲方負(fù)責(zé)乙方加氣站日常供氣工作，采用電話通知的方式。（2）甲方接到乙方用氣電話后，保證最遲在5個(gè)小時(shí)內(nèi)送氣到加氣站內(nèi)。（3）甲方負(fù)責(zé)安排車(chē)輛，承擔(dān)到乙方途中的運(yùn)費(fèi)和安全責(zé)任。（4）甲方需按合同保證氣量供應(yīng)，如遇停電、設(shè)備損壞、停產(chǎn)檢修等因素需提前或第一時(shí)間通知乙方，不可抗力因素除外。（5）如乙方貨款不足或拖欠，甲方有權(quán)拒絕充氣。2、乙方（1）合同生效后乙方按甲方用氣電話進(jìn)行配送。（2）乙方有權(quán)獲得優(yōu)先合同量，如遇停電、設(shè)備損壞、停產(chǎn)檢修、惡劣天氣等因素乙方需提前或第一時(shí)間通知甲方，不可抗力因素除外。（3）乙方需保證貨款及時(shí)到位。第三條合同的變更及爭(zhēng)議的解決當(dāng)事人需要修改合同條款或者合同未盡事宜，須經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力，履行中雙方發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，可協(xié)商解決，協(xié)商不成，可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。第四條本合同雙方簽字蓋章，抵押金到位后生效。本合同共三頁(yè)，一式二份，甲、乙雙方各一份。甲方（蓋章）乙方（蓋章）法定代理人（簽字）法定代理人（簽字）委托代理人（簽字）委托代理人（簽字）年月日年月日

簡(jiǎn)介：1醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)單項(xiàng)選擇題醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)單項(xiàng)選擇題摘自李康，賀佳主編醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)第6版北京人民衛(wèi)生出版社，2013第一章第一章緒論緒論1醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象是（）A醫(yī)學(xué)中的小概率事件B各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)C動(dòng)物和人的本質(zhì)D有變異的醫(yī)學(xué)事物E疾病的預(yù)防與治療2用樣本推論總體，具有代表性的樣本通常指的是（）A總體中最容易獲得的部分個(gè)體B在總體中隨意抽取任意個(gè)體C挑選總體中的有代表性的部分個(gè)體D用方法抽取的部分個(gè)體E依照隨機(jī)原則抽取總體中的部分個(gè)體3下列觀測(cè)結(jié)果屬于有序數(shù)據(jù)的是（）A收縮壓測(cè)量值B脈搏數(shù)C住院天數(shù)D病情程度E四種血型4隨機(jī)誤差指的是（）A由某些固定因素引起的誤差B由不可預(yù)知的偶然因素引起的誤差C選擇樣本不當(dāng)引起的誤差D選擇總體不當(dāng)引起的誤差E由操作失誤引起的誤差5系統(tǒng)誤差指的是（）A由某些固定因素引起的誤差B由操作失誤引起的誤差C選擇樣本不當(dāng)引起的誤差D樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)間的誤差E由不可預(yù)知的偶然因素引起的誤差6抽樣誤差指的是（）A由某些固定因素引起的誤差B由操作失誤引起的誤差C選擇樣本不當(dāng)引起的誤差D樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)間的誤差E由不可預(yù)知的偶然因素引起的誤差7收集資料不可避免的誤差是（）A隨機(jī)誤差B系統(tǒng)誤差C過(guò)失誤差D記錄誤差E儀器故障誤差36對(duì)于正態(tài)或近似正態(tài)分布的資料，描述其變異程度應(yīng)選用的指標(biāo)是（）A變異系數(shù)B離均差平方和C極差D四分位數(shù)間距E標(biāo)準(zhǔn)差7已知?jiǎng)用}硬化患者載脂蛋白B的含量MGDL呈明顯偏態(tài)分布，描述其個(gè)體差異的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)應(yīng)使用（）A全距B標(biāo)準(zhǔn)差C變異系數(shù)D方差E四分位數(shù)間距8一組原始數(shù)據(jù)呈正偏態(tài)分布，其數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是A數(shù)值離散度較小B數(shù)值離散度較大C數(shù)值分布偏向較大一側(cè)D數(shù)值分布偏向較小一側(cè)E數(shù)值分布不均勻9對(duì)于正偏態(tài)分布總體，其均數(shù)與中位數(shù)的關(guān)系是（）A均數(shù)與中位數(shù)相同B均數(shù)大于中位數(shù)C均數(shù)小于中位數(shù)D兩者有一定的數(shù)量關(guān)系E兩者數(shù)量關(guān)系不定10在衡量數(shù)據(jù)的變異度時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)差與方差相比，其主要特點(diǎn)是（）A標(biāo)準(zhǔn)差小于方差B標(biāo)準(zhǔn)差大于方差C標(biāo)準(zhǔn)差更容易計(jì)算D標(biāo)準(zhǔn)差更為準(zhǔn)確E標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)量單位與原始數(shù)據(jù)相同答案1A2B3E4B5A6E7E8D9B10E第三章第三章正態(tài)分布與醫(yī)學(xué)參考值范圍正態(tài)分布與醫(yī)學(xué)參考值范圍1正態(tài)曲線下，橫軸上從均數(shù)到∞的面積為（）A50B95C975D99E不能確定（與標(biāo)準(zhǔn)差的大小有關(guān)）2標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的形態(tài)參數(shù)和位置參數(shù)分別為（）A0，1B1，0C，ΣDΣ，ES，X3正態(tài)分布的均數(shù)、中位數(shù)和幾何均數(shù)之間的關(guān)系為（）A均數(shù)與幾何均數(shù)相等B均數(shù)與中位數(shù)相等C中位數(shù)與幾何均數(shù)相等D均數(shù)、中位數(shù)、幾何均數(shù)均不相等E均數(shù)、中位數(shù)、幾何均數(shù)均相等

簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)管理如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),深圳中原張艾菲,第一部分淺析中原兵法一、中原兩次改革二、團(tuán)隊(duì)管理心得三、中原管理風(fēng)格四、團(tuán)隊(duì)管理策略第二部分如何高績(jī)效服務(wù)品牌開(kāi)發(fā)商第三部分萬(wàn)科銷(xiāo)售龍虎榜解析,目錄,淺析中原兵法,PART1,有個(gè)人，他在二十一歲時(shí)，做生意失敗。二十二歲時(shí)，角逐州議員落選。二十四歲時(shí)，做生意再度失敗。二十六歲時(shí)，愛(ài)人去世。二十七歲時(shí)，一度精神崩潰。三十四歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員落選。三十六歲恃，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選。四十五歲時(shí)，角逐聯(lián)邦參議員落選。四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選。四十九歲時(shí)，角逐聯(lián)邦參議員再度落選。五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)。這個(gè)人就是林肯。,前言有志者事竟成,一名成功的管理者，內(nèi)心總有一個(gè)信念，一個(gè)堅(jiān)持不變的信念。,清晰的目標(biāo)產(chǎn)生堅(jiān)定的信念,一、經(jīng)歷中原兩次改革,2002年改革,2005年改革,策劃、銷(xiāo)售合并成立事業(yè)部,營(yíng)業(yè)部、策劃部工作改組及人事變動(dòng),,二、團(tuán)隊(duì)管理心得,,抓大放小求同存異,嚴(yán)于律己以身作則,關(guān)注團(tuán)隊(duì)關(guān)愛(ài)成員,獎(jiǎng)懲分明一視同仁,,高凝聚力的團(tuán)隊(duì),三、中原管理風(fēng)格,,無(wú)為而治,給下屬充分發(fā)揮的空間,更多看到下屬優(yōu)點(diǎn),“老板造就伙計(jì)”,,適合的崗位上有適合的員工,,,1、給下屬搭建發(fā)展平臺(tái)2、讓下屬多點(diǎn)機(jī)會(huì)完成心愿3、培養(yǎng)下屬自我挖掘能力,四、團(tuán)隊(duì)管理策略,1、管理者自身定位,2、目標(biāo)清晰明確,3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造,4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的真正目的不是去作戰(zhàn)，而是去取勝目標(biāo)決定方法，沒(méi)有任何借口,1、管理者自身定位,,管理者,高層管理者,下屬,開(kāi)發(fā)商,,,,客戶,,知人善任者最具執(zhí)行力,2、目標(biāo)清晰明確,通過(guò)對(duì)目標(biāo)的分解，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員心中都有了一筆帳。有了一個(gè)明確和可行的目標(biāo)只是成功了一小步。管理者下一步的工作是要對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施管理和控制。,清晰的目標(biāo)產(chǎn)生堅(jiān)定的信念,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)如何設(shè)立，對(duì)團(tuán)隊(duì)面向其它及終極目標(biāo)有很大影響,,,,,,共同目標(biāo),共同向前,聯(lián)合成一體,信任和依賴(lài),目標(biāo)肯定環(huán),,,,,,互不相容,低調(diào)微弱成功,戰(zhàn)勝避開(kāi),猜疑懷疑,目標(biāo)否定環(huán),建設(shè)性爭(zhēng)議是決定成功的有利因素1、公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)2、分散的反對(duì)意見(jiàn)3、交換相關(guān)來(lái)源的意見(jiàn)4、表明個(gè)人觀點(diǎn)5、合并想法,相互協(xié)作,相互競(jìng)爭(zhēng),2、目標(biāo)清晰明確,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部設(shè)計(jì)各種形式的PK競(jìng)賽活動(dòng)，讓各種成員充分參與，以調(diào)動(dòng)其積極性，激勵(lì)成員完善自己。,3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部樹(shù)立與宣傳英雄式的榜樣人物，引導(dǎo)和激勵(lì)其他成員行為。,充分競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)榮譽(yù),樹(shù)榜樣,以各種各樣的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到激勵(lì)成員效果。,4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流,正面激勵(lì)、榜樣強(qiáng)化、再接再厲、立即行動(dòng),團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流分享,每周選取例行時(shí)間總結(jié)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)銷(xiāo)售等經(jīng)驗(yàn)分享?？纱龠M(jìn)大家互相學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。,定時(shí)總結(jié)優(yōu)化沉淀,沒(méi)有完美的個(gè)人只有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),如何高績(jī)效服務(wù)品牌開(kāi)發(fā)商,PART2,中原合作過(guò)的品牌開(kāi)發(fā)商,萬(wàn)科中海佳兆業(yè)星河水榭,,,,,,,明確的年度目標(biāo),維護(hù)良好的品牌美譽(yù)度,追求客戶滿意度,最大化實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值,了解開(kāi)發(fā)商并滿足他們的需要；不了解他們的需求，就好象在黑暗中走路，白費(fèi)力氣又看不到結(jié)果,接近客戶一定不可千篇一律公式化，必須事先有充分準(zhǔn)備、針對(duì)各類(lèi)型的各戶。采取最適合的接近方式及開(kāi)場(chǎng)白。,讓客戶談?wù)撟约?。讓一個(gè)人談?wù)撟约?，可以給你太好良機(jī)去挖掘共同點(diǎn)。建立好感并增加完成推銷(xiāo)的機(jī)會(huì)。,,,留給客戶深刻的印象一一這印象包括一種創(chuàng)新、一種專(zhuān)業(yè)的形象、當(dāng)你走后、客戶是怎么描述你呢你隨時(shí)都在給他人留下印象，有時(shí)暗淡，有時(shí)鮮明；有時(shí)是好的、有時(shí)卻未必。選擇你想留給加別人的印象，也必須對(duì)自己所留下的印象負(fù)責(zé)。,,,,實(shí)現(xiàn)最佳合作,第一,第二,第三,最佳案例,萬(wàn)科,明確的月度、季度、年度目標(biāo),,,,,,,,,目標(biāo)3,簽約目標(biāo),回款目標(biāo),,認(rèn)購(gòu)目標(biāo),認(rèn)購(gòu)目標(biāo),,營(yíng)銷(xiāo)推廣的鋪排及現(xiàn)場(chǎng)展示,,要實(shí)現(xiàn)認(rèn)購(gòu)，客戶到訪量的配合,,,銷(xiāo)售策劃緊密配合，客戶登記、問(wèn)卷的填寫(xiě),,銷(xiāo)售流程、銷(xiāo)售口徑的嚴(yán)格執(zhí)行,銷(xiāo)售技巧的不斷提升,簽約目標(biāo),,DESCRIPTIONOFTHECONTENTS,,NO3,追簽方法及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,,,NO1,三天簽約,,,NO4,保障客戶滿意度,,,NO2,了解銀行在項(xiàng)目的貸款額度,回款目標(biāo),,,,,,,追款方法及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,配合銀行追款,追銀行放款,1,2,3,追求客戶滿意度,改善我們?nèi)绾涡袆?dòng),,,追求客戶滿意度,萬(wàn)科客戶理念及“62”步法,了解客戶滿意度調(diào)查方法,盤(pán)點(diǎn)我們存在的不足,,,,客戶滿意是檢驗(yàn)我們工作好壞的最終標(biāo)準(zhǔn),萬(wàn)科的客戶理念,客戶是稀缺的資源，是萬(wàn)科存在的全部理由；,在客戶眼中，我們每一位員工都代表萬(wàn)科；,我們1的失誤，對(duì)于客戶而言，就是100的損失；,衡量我們成功與否的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，是我們讓客戶滿意的程度；,與客戶一起成長(zhǎng)，讓萬(wàn)科在投訴中完美。,第六步承擔(dān)責(zé)任,第五步噓寒問(wèn)暖,第四步恭迎喬遷,第三步親密接觸,第二步喜結(jié)連理,第一步溫馨牽手,1一路同行持續(xù)收集業(yè)主問(wèn)題并及時(shí)反饋2四年之約老項(xiàng)目改造、保修期屆滿關(guān)懷,,看樓,簽約,等待,入伙,入住,保修,,尋找對(duì)象,領(lǐng)結(jié)婚證,憧憬未來(lái),洞房花燭夜,平淡驚喜,愛(ài)情結(jié)晶,解決矛盾,健康美容,“62”步法簡(jiǎn)介,,銷(xiāo)售回訪,責(zé)任部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)管理中心,作用,取名,責(zé)任部門(mén)客戶關(guān)系中心,責(zé)任部門(mén)客戶關(guān)系中心,責(zé)任部門(mén)客戶關(guān)系中心,責(zé)任部門(mén)客戶關(guān)系中心,呼叫中心每日回訪類(lèi)別,萬(wàn)科銷(xiāo)售滿意度調(diào)查指標(biāo),我們存在的不足,,業(yè)主抱怨的問(wèn)題有以下幾類(lèi),銷(xiāo)售人員服務(wù)態(tài)度；,,銷(xiāo)售活動(dòng)安排，包括降價(jià)、未收到兌付積分、銷(xiāo)售禮品兌現(xiàn)、銷(xiāo)售人員未告知優(yōu)惠活動(dòng)信息、銷(xiāo)售活動(dòng)我司未提前告知、購(gòu)房未享受到優(yōu)惠、樓盤(pán)介紹短信過(guò)多、銷(xiāo)售廳送報(bào)紙未送到；,銷(xiāo)售人員服務(wù)技能，包括銷(xiāo)售未詳細(xì)告知裝修相關(guān)事宜、認(rèn)購(gòu)書(shū)補(bǔ)充協(xié)議房號(hào)錯(cuò)誤、銷(xiāo)售時(shí)未跟客戶解釋清楚房屋實(shí)際面積、銷(xiāo)售人員介紹失誤導(dǎo)致退訂金、銷(xiāo)售人員存在欺詐行為導(dǎo)致其無(wú)法收取租金、樣板房與實(shí)際不相符、陽(yáng)臺(tái)與售樓現(xiàn)場(chǎng)圖冊(cè)有出入、銷(xiāo)售人員提供錯(cuò)誤信息導(dǎo)致未能享受購(gòu)房?jī)?yōu)惠；,認(rèn)購(gòu)及簽約流程，包括開(kāi)盤(pán)當(dāng)天選房秩序、訂金未退還、合同交樓標(biāo)準(zhǔn)未注明清楚品牌、車(chē)位協(xié)議內(nèi)容與實(shí)際不符、房產(chǎn)證辦出時(shí)間的咨詢(xún)、寄錯(cuò)辦證通知書(shū)。,,銷(xiāo)售人員問(wèn)題給萬(wàn)科的形象和客戶關(guān)系造成損害更是不容忽視急于快速成交，不細(xì)糾客戶疑問(wèn)的根源，給客戶的承諾、答復(fù)不準(zhǔn)確，用“自己的感覺(jué)、估計(jì)”來(lái)答復(fù)客戶，為業(yè)主的不滿埋下隱患。借用一位業(yè)主的話來(lái)說(shuō)，“我感覺(jué)好像被好朋友萬(wàn)科騙了一樣，很傷心”。,我們存在的不足,,,,,,,銷(xiāo)售服務(wù)質(zhì)量,銷(xiāo)售人員問(wèn)題,銷(xiāo)售人員管理,造成銷(xiāo)售服務(wù)客戶滿意度低下的原因既有市場(chǎng)的原因，也有發(fā)展商自身的不足，還有銷(xiāo)售服務(wù)方面的不足。表面上看，降價(jià)的確對(duì)業(yè)主產(chǎn)生影響，但是更本質(zhì)的是市場(chǎng)遇冷時(shí)業(yè)主對(duì)于產(chǎn)品和服務(wù)的愈加挑剔。,,對(duì)銷(xiāo)售人員的管理需要各個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與能力、銷(xiāo)售人員對(duì)業(yè)主承諾的管理、銷(xiāo)售人員中途換人的跟進(jìn)。,我們需要重點(diǎn)關(guān)注業(yè)主評(píng)價(jià)在60分以下的表現(xiàn),,,1,,3,銷(xiāo)售人員熟悉房屋產(chǎn)品特性，講解詳細(xì)全面；,沙盤(pán)、樓書(shū)等資料為客戶提供了足夠的樓盤(pán)及周邊信息；,銷(xiāo)售人員總體滿意度；,在整個(gè)買(mǎi)房過(guò)程中，感覺(jué)萬(wàn)科是值得信任的；,銷(xiāo)售人員能理解客戶的購(gòu)房需求并提供合理的建議；,簽約后萬(wàn)科對(duì)業(yè)主的持續(xù)關(guān)心和關(guān)注。,,6,,2,,4,,5,,,,,,,滿意度調(diào)查回顧基本結(jié)論,關(guān)注沉默的大多數(shù)出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，回避問(wèn)題才會(huì)失去客戶信任客戶體驗(yàn)可能被每一個(gè)工作人員或者產(chǎn)品細(xì)節(jié)所影響冷漠比拒絕更可怕表?yè)P(yáng)給個(gè)人、批評(píng)給公司關(guān)注必有回報(bào)聚焦準(zhǔn)業(yè)主加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理,我們?nèi)绾涡袆?dòng),注重客戶關(guān)系的維護(hù)，提升銷(xiāo)售服務(wù)滿意度，本年度滿意度要求不低于萬(wàn)科集團(tuán)平均分。按照合同約定人員配備到位，并保證人員素質(zhì)。保證團(tuán)隊(duì)核心成員的穩(wěn)定性，人員調(diào)動(dòng)需事先征得萬(wàn)科現(xiàn)場(chǎng)管理人員同意。制訂合理的激勵(lì)、考核機(jī)制以提升銷(xiāo)售人員工作主動(dòng)性、積極性和責(zé)任心。抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)完善對(duì)銷(xiāo)售人員的管理銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與能力、銷(xiāo)售人員對(duì)業(yè)主承諾的管理、銷(xiāo)售人員中途換人的跟進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)銷(xiāo)售人員綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、銷(xiāo)售流程方面的培訓(xùn)；策劃團(tuán)隊(duì)與銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)緊密配合，避免工作中內(nèi)部出現(xiàn)脫節(jié)情況。銷(xiāo)售人員端正心態(tài)，加強(qiáng)客服意識(shí)，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售服務(wù)滿意度及銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的雙贏。,市場(chǎng)一線的銷(xiāo)售精英們，他們是睡在上鋪的XDJM,與你的搭檔們一起成長(zhǎng),萬(wàn)科的需求,,,,,明源錄入情況,年度、季度、月度的銷(xiāo)售任務(wù)（認(rèn)購(gòu)、簽約、回款）,滿意度情況,保證完成銷(xiāo)售任務(wù)，沖刺更高業(yè)績(jī),抓好滿意度,,,做好與開(kāi)發(fā)商和策劃團(tuán)隊(duì)的溝通橋梁和潤(rùn)滑劑,,,,實(shí)現(xiàn)最佳合作,第一,第二,第三,保證完成銷(xiāo)售任務(wù)，沖刺更高業(yè)績(jī),項(xiàng)目相關(guān)培訓(xùn)工程類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)、園林類(lèi)、物業(yè)類(lèi)、樣板房、交樓標(biāo)準(zhǔn)接待流程、區(qū)域規(guī)劃、各類(lèi)口徑銷(xiāo)售技巧,,任務(wù)分解，獎(jiǎng)罰并用項(xiàng)目每天的銷(xiāo)售員、整體的完成情況難點(diǎn)戶型、樓層的成交獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)未完成的淘汰之類(lèi)的制度執(zhí)行,保證完成銷(xiāo)售任務(wù)，沖刺更高業(yè)績(jī),抓好滿意度,現(xiàn)場(chǎng)公示、陽(yáng)光宣言的介紹各類(lèi)口徑的嚴(yán)格執(zhí)行接待服務(wù),在這個(gè)世界上，有人以思維敏捷、邏輯周密的雄辯使人折服；有人以聲情并茂、慷慨激昂的陳詞去動(dòng)人心扉。但是，這些部是形式問(wèn)題。在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，去說(shuō)服任何人，始終起作用的因素只有一個(gè)那就是真誠(chéng)。不要“推”而要“幫”,留給客戶深刻的印象一一這印象包括一種創(chuàng)新、一種專(zhuān)業(yè)的形象；當(dāng)你走后、客戶是怎么描述你呢你隨時(shí)都在給他人留下印象，有時(shí)候暗淡，有時(shí)候鮮明；有時(shí)候是好的、有時(shí)卻未必。你可以選擇你想留給加別人的印象，也必須對(duì)自己所留下的印象負(fù)責(zé)，,自得其樂(lè)一一這是最重要的一條，如果你熱愛(ài)你所做的事，你的成就會(huì)更杰出。何況是你喜歡做的事，要把喜悅帶給你周?chē)娜耍鞓?lè)是有傳染性的。,最高明的對(duì)應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)者的攻勢(shì)，就是風(fēng)度、創(chuàng)意、熱誠(chéng)服務(wù)及敬業(yè)的精神。最愚昧的對(duì)應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)者的攻勢(shì)，就是說(shuō)對(duì)方的壞話。,做好與開(kāi)發(fā)商和策劃團(tuán)隊(duì)的溝通橋梁和潤(rùn)滑劑,萬(wàn)科銷(xiāo)售龍虎榜解析,PART3,月龍虎榜,銷(xiāo)售代理評(píng)估考核結(jié)果解讀深圳市萬(wàn)科房地產(chǎn)有限公司營(yíng)銷(xiāo)管理中心,4,,46,524,2011年月度考核評(píng)估內(nèi)容構(gòu)成,業(yè)績(jī)維度簽約金額比重,本月各項(xiàng)目銷(xiāo)售份額相對(duì)較為平均，惠州金域華庭二期3號(hào)樓及二期商鋪集中開(kāi)盤(pán)，并取得良好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，銷(xiāo)售金額為各項(xiàng)目最高（18671萬(wàn)元），份額也為各項(xiàng)目最高（29）。中原共有四個(gè)項(xiàng)目在售，金域華庭及棠樾均取得較好的業(yè)績(jī)，共占總體份額的71。,業(yè)績(jī)維度平均簽約周期,本月各項(xiàng)目平均簽約周期僅為5天，低于規(guī)定的10天簽約周期。金域華庭為當(dāng)天開(kāi)盤(pán)，當(dāng)天簽約，所以平均簽約周期僅為3天，因簽約套數(shù)較多，縮短了整體的簽約周期。萬(wàn)科紅屬于尾盤(pán)簽約，略超出規(guī)定的10天簽約周期，金色領(lǐng)域逾期情況較為嚴(yán)重。棠樾本月控制較好，僅12天，低于規(guī)定的15天簽約周期。,,銷(xiāo)售回訪滿意度,本月總體總體滿意度為93分，較上月的87分提升了6分，但仍未達(dá)到95分的基準(zhǔn)值。世聯(lián)（金色領(lǐng)域）得分較上月有提升，清林徑兩個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的得分仍低于平均分。截止5月29日統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，金域華庭4月份集中開(kāi)盤(pán)滿意度得分為93分，達(dá)到基準(zhǔn)值。因?qū)嵤┝思虚_(kāi)盤(pán)“三心”服務(wù)“，截止5月29日統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，4月23日合富（清林徑）團(tuán)隊(duì)集中開(kāi)盤(pán)滿意度得分為95分，中原（清林徑）團(tuán)隊(duì)得分為91分，項(xiàng)目總體開(kāi)盤(pán)滿意度為94分，較以往開(kāi)盤(pán)滿意度實(shí)現(xiàn)了較大幅度的提升，望繼續(xù)保持。,銷(xiāo)售服務(wù)之星,為增加激勵(lì)對(duì)象的覆蓋面，將以往的各項(xiàng)目評(píng)選三名月度銷(xiāo)售服務(wù)之星改為各項(xiàng)目分別評(píng)選一名銷(xiāo)售服務(wù)之星，評(píng)選規(guī)則如下當(dāng)月成功回訪樣本量最多，且滿意度為98分以上。若該名銷(xiāo)售員當(dāng)月存在有效投訴，則取消其資格，順延給第二名。若當(dāng)月項(xiàng)目上無(wú)一名銷(xiāo)售人員成功回訪樣本量超過(guò)3個(gè)，則不參與評(píng)選。獲獎(jiǎng)人員名單由營(yíng)銷(xiāo)管理中心綜合管理部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，發(fā)各項(xiàng)目確認(rèn)后實(shí)施。每人獎(jiǎng)勵(lì)500元天虹購(gòu)物卡，頒發(fā)獎(jiǎng)狀一份。,,,4月份銷(xiāo)售服務(wù)之星郭武林世聯(lián)（金色領(lǐng)域）魯勤中原（金域華庭）楊軍中原（清林徑）馬曉川中原（棠樾）,現(xiàn)場(chǎng)管理及營(yíng)銷(xiāo)工作,本月現(xiàn)場(chǎng)管理的扣分項(xiàng)目主要集中在資料錄入及簽約跟進(jìn)。金色領(lǐng)域來(lái)訪客戶數(shù)據(jù)錄入不及時(shí)，基本無(wú)跟進(jìn)記錄，未制訂有效的清盤(pán)策略，這兩項(xiàng)的扣分較多。對(duì)于簽約客戶補(bǔ)充欠缺資料跟進(jìn)不力是各銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的共性問(wèn)題，導(dǎo)致轉(zhuǎn)簽較為困難。,項(xiàng)目銷(xiāo)售組對(duì)代理團(tuán)隊(duì)的總體評(píng)價(jià),月度考核評(píng)估排行榜（按銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)）,月度考核評(píng)估排行榜按銷(xiāo)售代理團(tuán)隊(duì),本月各項(xiàng)目考核平均分為86分，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。中原（棠樾）在計(jì)劃完成率、簽約周期、客戶滿意度三方面表現(xiàn)良好，且獲得簽約金額比重加5分，總體排名第一。清林徑的中原及合富團(tuán)隊(duì)因計(jì)劃完成率及月度銷(xiāo)售回訪滿意度均偏低，總體考核評(píng)估得分處于末位。,說(shuō)明各公司得分為所屬代理項(xiàng)目平均分，取消以往的銷(xiāo)售金額比重加分。,月度考核評(píng)估排行榜（按公司）,中原本月共有三個(gè)項(xiàng)目在售，另有一個(gè)尾盤(pán)項(xiàng)目在簽約，棠樾及金域華庭兩個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得90分以上的成績(jī)，雖然清林徑團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)不理想，仍取得總體平均分88分的成績(jī)。世聯(lián)及合富各只有一個(gè)項(xiàng)目在售，考核成績(jī)直接等同于該項(xiàng)目的成績(jī)。,月度考核評(píng)估排行榜按銷(xiāo)售代理公司,祝賀中原棠樾團(tuán)隊(duì)中原地產(chǎn)分別榮獲深圳萬(wàn)科四月份銷(xiāo)售代理團(tuán)隊(duì)及銷(xiāo)售代理公司綜合考評(píng)第一名,20114,THANKS,