簡介：2019年鄉(xiāng)村全科助理醫(yī)師第一單元和第二單元試題年鄉(xiāng)村全科助理醫(yī)師第一單元和第二單元試題一、A11、西方早有明確規(guī)定而在中國古代沒有引起注意的醫(yī)德規(guī)范是A、醫(yī)學人道準則B、平等待患準則C、保守醫(yī)密準則D、不傷害病人準則E、尊重女患者準則2、下列有關醫(yī)際關系與醫(yī)患關系的表述錯誤的是A、醫(yī)際關系的惡化在一定程度上將對醫(yī)患關系產(chǎn)生不良影響B(tài)、醫(yī)患關系的惡化在一定程度上將對醫(yī)際關系產(chǎn)生不良影響C、處理醫(yī)際關系與處理醫(yī)患關系依據(jù)的倫理原則是相同的D、醫(yī)際關系與醫(yī)患關系既互相獨立又互相關聯(lián)E、良好的醫(yī)際關系有助于形成良好的醫(yī)患關系3、申請個體行醫(yī)的，須經(jīng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊后在醫(yī)療、預防、保健機構中執(zhí)業(yè)滿A、一年B、二年C、三年D、四年E、五年4、醫(yī)師注冊后有下列情形之一的應當注銷注冊。除了A、死亡的B、被宣告失蹤的C、受民事處罰的D、受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰的E、中止醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動滿二年的5、衛(wèi)生行政部門決定不予醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊的，申請人有異議時A、只能申請復議B、只能向人民法院起訴C、可隨時申請復議或向人民法院起訴D、可白收到通知之日起10日內(nèi)申請復議或向人民法院起訴E、可自收到不予注冊通知之日起15日內(nèi)，申請復議或向人民法院起訴6、社區(qū)衛(wèi)生診斷的首要流程是A、設計準備B、資料收集C、統(tǒng)計分析D、撰寫報告E、開發(fā)領導7、關于篩檢的說法正確的是A、篩檢試驗是診斷性的B、篩檢的目的在于早期發(fā)現(xiàn)某些可疑疾病C、篩檢屬于三級預防D、篩檢的對象是就診病人E、篩檢往往需要使用復雜的檢驗手段B、行為和生活方式因素C、社會環(huán)境因素D、自然環(huán)境因素E、衛(wèi)生保健服務因素16、醫(yī)療機構發(fā)現(xiàn)重大食物中毒事件時，應當在多長時間內(nèi)向所在地縣級人民政府衛(wèi)生行政主管部門報告A、30分鐘B、1小時C、2小時D、24小時E、12小時17、肌內(nèi)注射時，護士為患者采取可以使臀部肌肉放松的姿勢是A、側臥位，下腿稍彎，上腿稍伸直B、平臥位，膝部彎曲C、俯臥位，足尖分開、足跟相對D、坐位，身體前傾E、側臥位，上腿稍彎，下腿稍伸直18、餐具消毒的工作程序正確的是A、一涮、二洗、三沖、四消毒、五保潔B、一洗、二涮、三沖、四保潔、五消毒C、一洗、二涮、三沖、四消毒、五保潔D、一洗、二沖、三涮、四消毒、五保潔E、一沖、二洗、三涮、四消毒、五保潔19、我國規(guī)定甲類傳染病報告時限在農(nóng)村最多不超過A、1小時B、2小時C、8小時D、10小時E、12小時20、根據(jù)中華人民共和國傳染病防治法下列疾病中要采取甲類傳染病的預防、控制措施的是A、麻疹B、血吸蟲C、肺炭疽D、黑熱病E、登革熱21、喉異物現(xiàn)場急救錯誤的是A、嬰幼兒喉異物伴呼吸困難，又沒有必要的搶救設備時，可試行站在患兒背后，雙手有規(guī)律擠壓患兒腹部或胸部，利用增強腹壓或胸壓排出異物B、間接喉鏡下異物取出術適用于聲門上區(qū)異物，成人或較大兒童能配合者C、直接喉鏡下異物取出術適用于兒童及成人的各類異物D、纖維喉鏡下異物取出術適用于大的喉異物E、異物較大、氣道阻塞嚴重、有呼吸困難的病例，估計難以迅速在直接喉鏡下取出時，可先行氣管切開術22、對于骨盆骨折合并尿道損傷及失血性休克患者的處理，順序是A、骨盆骨折－尿道損傷－休克

簡介：“三思維”模式引導全科醫(yī)生診療思維“三思維”模式引導全科醫(yī)生診療思維2019年5月25日，我們迎來了2019第三屆全科醫(yī)學骨干師資能力提升精品班的第三天全科臨床思維訓練實戰(zhàn)的饕餮盛宴。今天由醫(yī)院及社區(qū)兩個團隊給我們帶來胸痛待查與頭暈待查的全科臨床思維案例訓練，采用工作坊的方式，從不同就診層面，由真實案例引用，以提問的形式層層遞進，引導學員思路，最終對問診、鑒別、確診、治療、保健、轉診等方面進行了演繹。全科臨床思維是我們?nèi)漆t(yī)生獨有也是必須要具備的診斷思維，是在生物心理社會醫(yī)學模式下的思考，是對病人的綜合管理，在診治過程中應始終應貫穿著人文關懷。問診是我們正確判斷病人病情最重要的環(huán)節(jié)，詳細、有效的問診，全科醫(yī)生可以得到病情的大量信息，對于疾病鑒別診斷及確診，有良好的引導作用。今天的問診采用現(xiàn)場互動的形式，兩位學員現(xiàn)場演示，真實反映了大部分專科醫(yī)生的臨床思維，沒有進行開放式的問診及病史采集，那么全科臨床思維要具備什么呢全科臨床思維是怎樣的呢今天的專家們給出了我們建議。全科臨床思維模式應該具有三種思維，即整體思維、發(fā)散思維、人文思維一、整體思維全科醫(yī)學是整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文深灰學科相關內(nèi)容為一體的綜合性醫(yī)學得到他們的信任和依賴。全科人要有全科思維，在我們?nèi)圃\療中，充分利用全科思維，樹立全科理念，與患者有效溝通，建立相互信任的良好關系，才能發(fā)揮全科醫(yī)生服務基層的重要作用。讓我們在全科思維模式下，砥礪前行，真正成為居民健康守門人，共同打造健康中國夢

簡介：XX區(qū)全科醫(yī)生簽約服務工作情況匯報XX區(qū)下轄12個街道、1個鎮(zhèn)、1個省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，2014年末全區(qū)戶籍人口4274萬人，實現(xiàn)生產(chǎn)總值41298億元，財政總收入4703億元，其中公共財政預算收入2424億。全區(qū)現(xiàn)有政府舉辦的社區(qū)衛(wèi)生服務中心13家、社區(qū)衛(wèi)生服務站39家，組建了97個責任醫(yī)生團隊，有社區(qū)責任醫(yī)生207人。我區(qū)自2013年開展責任醫(yī)師簽約服務以來，已多年實現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構覆蓋率達到100，2015年全區(qū)簽約服務845萬人，簽約率1976，其中重點人群簽約51萬人，占605。一、主要做法（一）強化培訓宣傳，簽約服務有支撐。一是強化培訓，提高能力。今年我局組織各中心分管主任、責任醫(yī)生等相關人員參加省、市、區(qū)簽約服務培訓73余人次，并實地考察學習先進地區(qū)的做法，對中央精神、指導思想、政策理論、工作規(guī)范等頂層設計有了更加深入的認識和把握。同時各中心定期開展專業(yè)技能、團隊建設、服務理念、服務規(guī)范等內(nèi)容的知識培訓和政策宣貫，有效提升簽約醫(yī)生認識水平和服務意識。二是廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用街道（鎮(zhèn)）、社區(qū)力量、新聞媒體，發(fā)放簽約服務宣傳折頁、張貼服務公示、制作宣傳板、LED顯示屏、開展健康講座。在全區(qū)組織開展“家庭醫(yī)生進村居，簽約服務促健康”一系列活動，結合日常診療、入戶走訪、義診咨詢、健康講座等形式，主動引導居民參與簽約。同時，利用微信等新媒體形式，為居民提供方便、快捷的預約簽約服內(nèi)容，對簽約服務項目開展督導評估和考核通報，將考核結果與評先評優(yōu)掛鉤。各社區(qū)衛(wèi)生服務中心根據(jù)自身特點，開展量化考核工作，如郭溪社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立積分考核機制，經(jīng)客觀考量產(chǎn)生“指標積分”，定期予以“換算兌酬”試行的考核機制，有效促進了全科醫(yī)生簽約服務效率和質(zhì)量雙提升。（四）完善政策支持，簽約服務有保障。一是落實簽約服務費。我區(qū)的簽約服務費按每人每月10元標準確定。現(xiàn)階段，由簽約對象承擔20，醫(yī)?；鸪袚?0，基本公共衛(wèi)生經(jīng)費承擔40。起步階段，由各醫(yī)療單位探索盤活并統(tǒng)籌使用各項結余資金補助個人分擔部分。二是合理制定項目收費標準，出臺簽約服務優(yōu)惠措施，提高有效簽約率。如茶山社區(qū)衛(wèi)生服務中心推出在簽約期內(nèi)，簽約對象到簽約醫(yī)生處就診享受B超檢查優(yōu)惠20、CR拍片檢查優(yōu)惠20、心電圖免費檢查4次、血糖監(jiān)測免費4次等優(yōu)惠。三是完善簽約服務激勵機制。簽約服務費和根據(jù)簽約對象申請?zhí)峁┑募彝コ鲈\、家庭護理、家庭病床等醫(yī)療服務收入主要用于簽約責任醫(yī)生及其團隊的勞務報酬，不納入個人績效工資和其他應得的獎補經(jīng)費總額。四是調(diào)整完善醫(yī)保報銷等制度。建立符合實際、有利于提高責任醫(yī)生簽約服務吸引力的基本醫(yī)保報銷政策，引導參保人員到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構首診。（五）創(chuàng)新服務方式，簽約模式有特色。今年我區(qū)根據(jù)各社區(qū)衛(wèi)生服務中心實際情況，先后開展“親情式”、“訂單式”、“互動式”、“家庭醫(yī)生工作室式”等全科醫(yī)生特色簽約服務試點工作，并取得了一定成效。一是“親情式”簽約服務。如仙巖社區(qū)衛(wèi)生服務中心推行了口號為“家庭簽約醫(yī)生，您的健

簡介：山西醫(yī)科大學本科生畢業(yè)論文院（系）山西醫(yī)科大學汾陽學院學科、專業(yè)醫(yī)學檢驗論文題目靜脈血清與動脈全血KNACL濃度的比較分析指導教師陳利榮王宏偉申請者姓名閆艷莉山西醫(yī)科大學教務處目錄中文摘要1英文摘要11材料與方法211標本來源212儀器與試劑213方法2131血樣的采集2132標本的檢測314統(tǒng)計分析32結果3３討論34結論4參考文獻6致謝7

簡介：山西醫(yī)科大學本科生畢業(yè)論文院（系）山西醫(yī)科大學汾陽學院學科、專業(yè)醫(yī)學檢驗論文題目低蛋白條件下燃煤型氟中毒雌鼠全血CU、ZN、GA、MG、FE水平測定指導教師鄭計梅老師原素梅老師王飛清老師申請者姓名肖友先山西醫(yī)科大學教務處山西醫(yī)科大學本科畢業(yè)論文（設計）0低蛋白條件下燃煤型氟中毒雌鼠全血低蛋白條件下燃煤型氟中毒雌鼠全血CUCU、ZNZN、CACA、MGMG、FEFE水平測定分析水平測定分析學生肖友先導師鄭計梅原素梅王飛清摘要摘要目的目的探討低蛋白條件下對燃煤型，氟中毒雌鼠在120D時全血銅CU、鋅ZN、鈣（CA）、鎂MG、鐵FE水平的影響。方法方法選擇40只斷乳2周，體重（6080）克的雌鼠為研究對象，隨機分為4組對照組、低蛋白組、染氟組、染氟伴低蛋白組每組10只。120D斷尾取血40UL于微量元素稀釋液中混勻用原子吸收光譜法檢測CU、ZN、CA、MG、FE的水平。結果結果低蛋白組、染氟組、染氟伴低蛋白組全血CU、ZN、CA、MG、FE均較低于對照組染氟組全血CU、ZN、FE明顯低于對照組（P＜005）染氟伴低蛋白組全血CU、ZN、CA、MG、FE均明顯低于對照組（P＜005），且低于蛋白組全血ZN、MG、FE（P＜005）。析因分析氟單獨作用時可降低全血CU、ZN、CA、MG、FE的含量（F分別為39365、22003、981、24926、20455，P＜005），單獨低蛋白可使CA、FE降低（F分別為0039、11648，P＜005），二者對CU、ZN、CA、MG、FE均不存在交互作用（F分別為0027、0200、0158、2106、0099、P005）。結論結論高氟可使雌鼠CU、ZN、CA、MG、FE降低，低蛋白可使雌鼠CA、FE降低，低蛋白無拮抗或加強燃煤型氟中毒雌鼠CU、ZN、GA、MG、FE的作用。關鍵詞關鍵詞燃煤型氟中毒氟中毒微量元素低蛋白鼠DETERMINATIONANALYSISOFBLOODCU、ZN、CA、MG、FELEVELOFFEMALERATSPOISONINGWITHCOALTYPEFLUINEUNDERLOWPROTEINCONDITIONSSTUDENTXIAOYOUXIANMENTZHENGJIMEIYUANSUMEIWANGFEIQINGABSTRACTOBJECTIVETOINVESTIGATETHEEFFECTOFTHELEVELSOFCOPPERCUZINCZNGHCALCIUMCAMAGNESIUMMGIRONFEOFPOISONINGBLOODIN120DUNDERLOWPROTEINCONDITIONSMETHODSCHOICEFOURTYFEMALERATSTHATSTOPBREASTFEEDINGFTWOWEEKSHAVEBODYWEIGHT6080GASTHERESEARCHOBJECTROMLYDIVIDEDINTO4GROUPSCONTROLGROUPLOWPROTEINGROUPFLUIDEGROUPFLUIDEWITHLOWPROTEINGROUPWITH10RATSINEACHGROUPMIX40ULTAILBLOODTAKEDIN120DLATETOTRACEELEMENTDILUTIONTHELEVELSOFZNCAMGFECUAREDETECTEDBYATOMICABSPTIONSPECTROMETRYRESULTSTHELOWPROTEINGROUPFLUIDEFLUIDEWITHLOWPROTEINGROUPWASLOWERTHANTHECONTROLGROUPBLOODCU、ZN、CA、MG、FE，INBLOODOFFLUIDEGROUPWASSIGNIFICANTLYLOWERTHANTHECONTROLGROUPP005CONCLUSIONFEMALERATSCU、ZN、CA、MG、FEWASREDUCEDBYFLUIDEINTAKEFEMALERATSCA、FEWASREDUCEDLOWPROTEINLOWPROTEINCANNOTINHIBITSTRENGTHENTHEEFFECTTHATCOALBURNINGTYPECOALBURNINGTYPEFLUINECANHAVEONTHEBLOODLEVELOFCU、ZN、CA、MG、FEINFEMALERATSKEYWDSCOALTYPEFLUOSISFLUOSISTRACEELEMENTSLOWPROTEINRATS

簡介：胸乳入路腔鏡下甲狀腺次全切除術護理體會胸乳入路腔鏡下甲狀腺次全切除術護理體會摘要目的探討胸乳入路腔鏡下甲狀腺次全切除術的護理。方法2010年3月2011年3月收治甲狀腺疾病患者23例，均采用胸乳入路腔鏡下甲狀腺切除術。結果15例患者術后23D拔管，78D出院。術后并發(fā)癥1例，為喉上神經(jīng)內(nèi)支水腫損傷，出現(xiàn)飲水嗆咳，指導坐位進食配合理療，13D恢復良好，所有患者滿意手術效果。結論經(jīng)胸乳入路腔鏡下全麻進行甲狀腺次全切除術具有頸前分離面積小、操作靈活、術中出血少、損傷小、術后恢復快、住院時間短、頸部無瘢痕等特點，值得臨床推廣。關鍵詞胸乳入路；甲狀腺次全切除術；護理；注意事項中圖分類號R653文獻標識碼B文章編號20950616（2011）1912501甲狀腺的血液供應非常豐富，近年來甲狀腺疾病在外科的就診率明顯提高，以結節(jié)性甲狀腺腫居首位，女性居多；絕大部分需要手術治療，傳統(tǒng)手術方式出血較多，遺留瘢痕位于頸部外露處，特別對于年輕女性有障礙美觀，隨著微創(chuàng)技術在醫(yī)學領域的推廣使用，胸乳入路腔鏡下甲狀腺全切或次全切術，較傳統(tǒng)手術方式相比，切口瘢痕小、美觀，易被患者接受；手術使用超聲刀，出血量較少，對患者創(chuàng)傷較小1，現(xiàn)將護理體會報道如下。31術前準備311心理護理術前應向患者及家屬講述此項手術的優(yōu)缺點，并詳細說明手術過程、時間、麻醉方法等，術后注意事項，解除緊張情緒和顧慮，最有效方法是組織座談會，讓患者本人與已康復患者交流體會，增強患者信心，消除顧慮3。312手術區(qū)皮膚準備由于入路為雙乳暈，備皮范圍較傳統(tǒng)手術大，上至前發(fā)際，下至平臍水平線，男性患者刮胡須。313胃腸道術前禁食812H，禁水46H。314體位訓練術前指導患者進行頸過伸位。32術后護理321術后出血術后48H內(nèi)出現(xiàn)。由于胸乳入路較傳統(tǒng)手術切口小，而切口只有1CM大小在乳暈處，留有1根負壓引流管離甲狀腺較遠，局部出血時不易觀察。由于甲狀腺相對體表投影位置蓋有敷料，應在無菌操作下揭開敷料觀察局部有無腫脹，張力大小，患者有無呼吸困難。除注意局部情況，嚴密觀察生命體征，注意引流量，術后患者取半臥位，頸部出血易滲向頸后部位，留意床單是否有滲血是發(fā)現(xiàn)術后出血重要措施。322預防術后出血因頸部和甲狀腺血管豐富，腺體切除創(chuàng)面及胸部分離創(chuàng)面術后均有滲血可能4。術后6H生命體征平穩(wěn)后，可取半臥位，避免大聲說話，劇烈咳嗽，術后6H進食宜溫涼流質(zhì)，避免過熱，減少傷口部位充血。323術后備物常規(guī)氣管插管用物，預防術后大出血時或呼

簡介：點擊查看更多昆明萬科建造體系選型表全業(yè)態(tài).ppt精彩內(nèi)容。

簡介：24小時客服電話01082311666免費咨詢熱線40065018881全科主治醫(yī)師考試答疑周刊全科主治醫(yī)師考試答疑周刊20192019年第年第3939期問題索引一、【問題】咳嗽是如何定義的咳嗽是如何定義的二、【問題】咳嗽常見的病因有哪些咳嗽常見的病因有哪些三、【問題】如何處理如何處理具體解答一、【問題】咳嗽是如何定義的咳嗽是如何定義的【解答】咳嗽是一種保護性的反射動作。在呼吸道受到刺激（如炎癥、異物）后，發(fā)出沖動傳入延髓咳嗽中樞引起生理反射，排出呼吸道分泌物或異物，保持呼吸道的清潔和通暢。是臨床最常見的呼吸道癥狀之一。二、【問題】咳嗽常見的病因有哪些咳嗽常見的病因有哪些【解答】（一）呼吸道疾病1咽、喉疾?。?）急、慢性咽炎特點為刺激性咳嗽，常伴有咽部瘙癢感及異物感。（2）急、慢性喉炎干咳，伴有聲音嘶啞，感到喉部干燥發(fā)癢或疼痛。2支氣管疾?。?）急、慢性支氣管炎慢性支氣管炎常在冬春季節(jié)發(fā)作，夏季減輕或緩解。（2）支氣管擴張反復咳嗽伴咳大量膿痰，繼發(fā)感染后更明顯，甚至出現(xiàn)咯血。（3）支氣管哮喘可伴有胸悶、呼吸困難，兩肺可聞及哮鳴音。寒冷季節(jié)或接觸某種過敏物質(zhì)時可誘發(fā)。3肺部疾病（1）肺炎常有發(fā)熱、咳嗽、咳痰或胸痛，年老體弱患者可不出現(xiàn)發(fā)熱。（2）肺結核本病是由結核桿菌感染引起的肺部疾病。常慢性起病，咳嗽和少量咳痰或咯血，可伴有低熱、乏力、納差、盜汗或消瘦。胸部X線攝片常能發(fā)現(xiàn)結核病灶。24小時客服電話01082311666免費咨詢熱線400650188833肺間質(zhì)疾病激素治療可能有效。4心血管疾病需積極治療原發(fā)病。5胃食管反流病治療以胃動力藥和制酸劑為主。6藥物不良反應應立即停止使用該藥物。全科主治醫(yī)師考試答疑周刊2019年第39期（WD版下載）〖醫(yī)學教育網(wǎng)版權所有，轉載務必注明出處，違者將追究法律責任〗

簡介：2017年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考點試題年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考點試題據(jù)往年的考試時間可知，2016年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試時間為9月10日、11日。目前大家都進入了備考的緊張復習階段，為此百分網(wǎng)小編為大家精選了2016年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考點試題，希望對大家有所幫助一、A11、關于痛經(jīng)的描述，哪項是錯誤的A、繼發(fā)性痛經(jīng)，占90以上B、痛經(jīng)是指在經(jīng)期前后或行經(jīng)期間出現(xiàn)下腹疼痛、墜脹C、原發(fā)性痛經(jīng)，是指生殖器官無器質(zhì)性病變的痛經(jīng)E、以上均不是3、原發(fā)性痛經(jīng)和繼發(fā)性痛經(jīng)的主要鑒別點是A、發(fā)病時間B、月經(jīng)是否規(guī)律C、初潮年齡D、有無盆腔器質(zhì)性疾病E、是否需要使用鎮(zhèn)痛藥4、關于痛經(jīng)的分類不正確的敘述是下列哪項

簡介：2017年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考點綜合題年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考點綜合題2017年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試將近，目前大家都進入了備考的緊張復習階段，為此百分網(wǎng)小編為大家精選了一些鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考點綜合題，希望對大家有所幫助1病人出現(xiàn)少尿時的體格檢查重點包括EA檢查患者有無體液潴留的體征B檢查患者有無低血容量的體征C恥骨上區(qū)有無膨脹、叩診是否濁音、能否叩及膀胱及其他腹塊D腎區(qū)有無叩痛、壓痛，輸尿管區(qū)有無叩痛，能否捫及腎臟等E以上均是2病人出現(xiàn)少尿癥狀時的急救對策不包括DA留置尿管，精確記錄尿量B處理高鉀血癥C糾正代謝性酸中毒D血糖檢測E液體處理是重點3腎性少尿的病因包括EA急性腎炎B急進性腎炎C急性間質(zhì)性腎炎D急性腎小管壞死E以上均是4少尿伴腰痛、尿痛、尿量易改變，見于CA前列腺肥大B腎病綜合征C尿路結石D肝腎綜合征5少尿是指AA24小時內(nèi)尿量小于400ML，或每小時尿量少于17MLB24小時內(nèi)尿量少于100ML，或12小時內(nèi)完全無尿者14根據(jù)國內(nèi)標準，血紅蛋白測定值下列哪項可診斷為貧血BA成年男生低于130GLB成年女性低于110GLC妊娠期低于105GLD哺乳期低于115GLE初生兒至3個月低于150GL15貧血是外周血單位體積中DA紅細胞數(shù)低于正常B紅細胞壓積低于正常C紅細胞數(shù)及血紅蛋白量低于正常D紅細胞數(shù)，血紅蛋白量和紅細胞壓積低于正常E循環(huán)血量較正常者減少16慢性進行性頭痛伴有顱內(nèi)壓增高的表現(xiàn)提示CA腦炎B腦血管疾病C顱內(nèi)占位性病變D緊張性頭痛E偏頭痛17下列不引起頭痛的因素是EA高血壓B缺氧C大量飲酒D貧血E濫用抗生素18男，28歲。慢性頭痛半年，近來逐漸加重，出現(xiàn)噴射性嘔吐，脈率52次分，提示下列哪項是頭痛的病因EA血管性頭痛B神經(jīng)官能癥性頭痛C蛛網(wǎng)膜下腔出血引起頭痛D腦出血引起頭痛E顱內(nèi)占位性病變引起頭痛19頭疼的發(fā)病機制不包括EA血管因素B頭頸部肌肉收縮C內(nèi)分泌D頸椎病E不孕

簡介：2017年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師知識歸納試年鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師知識歸納試題目前大家都進入了備考的緊張復習階段，為此百分網(wǎng)小編為大家精選了一些鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師知識歸納試題，希望對大家有所幫助1關于補液，下列錯誤的是EA補液總量包括3部分累計丟失量、繼續(xù)丟失量和生理需要量B累計丟失量根據(jù)脫水程度估計C生理需要量一般按2000ML計算，其中鹽水500MLD補液一般應先晶后膠，先鹽后糖C10氯化鉀60ML加入5的葡萄糖液500ML中靜脈滴注D氯化鉀入液體中稀釋成03濃度靜脈滴注E先靜脈推注10氯化鉀10ML再靜滴05氯化鉀4治療代謝性酸中毒錯誤的是EA主要處理病因、嚴重的需要靜脈補給堿性藥物B應先補充血容量C糾正酸中毒后，血鉀常會降低，應注意補鉀D待有尿以后再補鉀

簡介：APDFMERGERDEMO

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簡介：9292平米三居室熱門案例平米三居室熱門案例新中式全包新中式全包1313萬萬金科時代中心裝修金科時代中心裝修92平米三居室的房子應該怎么裝修呢小編給大家介紹一套特別成功的案例金科時代中心小區(qū)，本套案例將92平米的房子設計成新中式三居室，簡單大氣。業(yè)主采用全包的方式，裝修費用僅花了13萬，讓我們一起來看看裝修效果吧業(yè)主需求新中式風格設計理念四口之家公務員需求中國古文化與現(xiàn)代文化的融合。鳥語花香本案用現(xiàn)代的手法和材質(zhì)還原古典氣質(zhì)，擷谷繹今，將中國元素融入整體空間規(guī)劃與布局，打造一個充滿理性和智慧的現(xiàn)代人文家居環(huán)境。把相異功能空間統(tǒng)一風格，各自視為獨立的風景，細節(jié)處注重中式元素的表達，輕松而又蘊含深深的韻味，靜待細品。預算說明全包9萬元客廳的設計，制造寬敞的感覺是一件非常重要的事情，不管固的空間是大還是小，在室內(nèi)設計中都需要注意這點。寬敞的感覺可以帶來輕松的心境和歡愉的心情。四口之家公務員需求中國古文化與現(xiàn)代文化的融合。還要確保舒適和安全。四口之家公務員需求中國古文化與現(xiàn)代文化的融合。鳥語花香本案用現(xiàn)代的手法和材質(zhì)還原古典氣質(zhì)，擷谷繹今，將中國元素融入整體空間規(guī)劃與布局，打造一個充滿理性和智慧的現(xiàn)代人文家居環(huán)境。把相異功能空間統(tǒng)一風格，餐廳講究所謂的”秀色可餐”，作為主人，無論是整體布局，還是軟裝搭配，都需要追求細節(jié)的完美。傾心打造的餐廳不僅凝聚了主人的心血，也會留給朋友一個深刻的印象。四口之家公務員需求中國古文化與現(xiàn)代文化的融合。鳥語花香本案用現(xiàn)代的手法和材質(zhì)還原古典氣質(zhì)，擷谷繹今，將中國元素融入整體空間規(guī)劃與布局，打造一個充滿理性和智慧的現(xiàn)代人文家居環(huán)境。把相異功能空間統(tǒng)一風格，四口之家公務員需求中國古文化與現(xiàn)代文化的融合。鳥語花香本案用現(xiàn)代的手法和材質(zhì)還原古典氣質(zhì)，擷谷繹今，將中國元素融入整體空間規(guī)劃與布局，打造一個充滿理性和智慧的現(xiàn)代人文家居環(huán)境。把相異功能空間統(tǒng)一風

簡介：魯科版物理必修魯科版物理必修2全冊教案設計全冊教案設計魯科版物理必修2全冊教案設計實用標準第一章第一節(jié)機械功三維目標知識與技能1知道功的定義，理解做功的兩個必要因素；2在具體的物理情景中判斷物體所受各力是否做功以及做功的正負；3掌握合力做功的兩種計算方法過程與方法1初中舊知識的擴展、遷移通過舉例和分析來解決重點，突破難點；2理解正負功的含義，并會解釋生活實例情感態(tài)度與價值觀1功與生活聯(lián)系非常密切，通過探究生活實例來探究功，從而培養(yǎng)學生的細心觀察能力，抽象總結日常生活現(xiàn)象、規(guī)律的能力；2通過介紹我國人民在機械領域的輝煌成就，以及先進的現(xiàn)代機械技術以達到民族自豪感的情感教育和激勵自我為祖國爭光的目的；3在功的概念和求解功的數(shù)值的過程中，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膽B(tài)度教學重點1功的概念；2功的計算公式教學難點1如何判定各個力做功的正負；2各個力所做的總功的計算教學過程導入新課教師活動同學們在初中已經(jīng)學過有關功的知識了，現(xiàn)在我來考考大家，看誰學得最扎實來看這樣一個生活中的例子，某同學做值日時從一樓提水到二樓，請問他做功了嗎學生思考并回答做功教師接著問當他提著水從走廊的一端走向另一端時又是否做功呢學生思考并回答不做功教師提問很好那大家再回顧一下初中階段我們學過做功的兩個因素是什果呢學生思考并回答是有效果的教師接著提問這種力的功又如何去求呢如果方向相反呢力對物體做不做功若做了功，又做了多少功怎樣計算這些功呢本節(jié)課我們來繼續(xù)學習有關功的知識，在初中知識的基礎上進行拓展1機械功教師提出問題在現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中，經(jīng)常見到作用于物體上的力與物體位移的方向成一個夾角的情況，例如剛才大家看到的人用一個與水平方向之間有夾角的一個力去拉物體并在水平方向上移動了一段距離這樣一個實際問題如何用我們的物理學知識去解決呢我們對于復雜的實際問題，往往會轉換為一個簡單物理模型來處理的即突出問題的主要因素，排除無關因素，忽略次要因素達到能夠?qū)嶋H問題給出反映其物理本質(zhì)的，簡單可行又符合精確度要求的描述或計算下面我們就將剛才的實際情景轉化為我們熟知的物理模型物理模型物體Ｍ在與水平方向成Θ角的力F的作用下，沿水平方向向前行駛的位移為S，如上圖所示，求力F對物體所做的功教師引導根據(jù)力的分解中力與分力之間的等效關系，我們可以把F沿兩個方向分解，即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如右圖所示這兩個分力的功分別為多大學生思考并回答據(jù)做功的兩個不可缺少的因素可知，分力F1對物體所做的功等于F1S而分力F2的方向跟位移的方向垂直，物體在F2的方向上沒有