簡(jiǎn)介：高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增加復(fù)習(xí)的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反饋?zhàn)屑?xì)上好的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。二、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使教學(xué)水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了多種的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際，使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。注意抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。避開(kāi)走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，始終保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，力求做到使學(xué)生親其師信其道。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的實(shí)力和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。在長(zhǎng)期的教化工作過(guò)程中，深深地體會(huì)到教化是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的重要使命。高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三理科5、文科7兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學(xué)習(xí)是驚慌的，一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)1、備課研讀考綱，梳理學(xué)問(wèn)。依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng)，老老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，細(xì)致聽(tīng)，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。

簡(jiǎn)介：音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)一、課堂教學(xué)深化挖掘教材，突破年段重難點(diǎn)學(xué)期初在制定教學(xué)安排時(shí)，我就將所教的三個(gè)年段的教材翻了個(gè)透，極力挖掘出年段的重難點(diǎn)，二年級(jí)重點(diǎn)在唱歌以及簡(jiǎn)潔識(shí)譜，四年級(jí)我將重點(diǎn)設(shè)立在合唱以及以前基本沒(méi)涉及過(guò)的豎笛教學(xué)上，六年級(jí)則著重音樂(lè)觀賞及相關(guān)音樂(lè)文化。有了這樣的前提，再加上每堂課前的細(xì)心打算，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱忱去感染學(xué)生，把教案?jìng)涞煤猛婊顫?，課堂也顯得輕松愉悅。大話不必說(shuō)，只舉四年級(jí)的幾個(gè)例子。以前孩子們豎笛都帶不齊，學(xué)習(xí)也顯得很有難度，但經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，本學(xué)期共吹奏兩首曲目，連課外我都常聽(tīng)到孩子們?cè)诖底啵兛鄬W(xué)為樂(lè)學(xué)、善學(xué)；合唱對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在肯定難度，本學(xué)期最起先孩子們也感覺(jué)困難，但隨著多種方式，如聽(tīng)唱法、示范法、指揮法、劃旋律線法等多種方式訓(xùn)練，他們的合唱水平有了肯定的提升。但仍有幾個(gè)問(wèn)題以后需留意節(jié)奏的訓(xùn)練、樂(lè)感的提高、課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多樣化這主要表現(xiàn)在歌頌中的音準(zhǔn)及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，無(wú)論是二年級(jí)還是四年級(jí)在劃拍時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，在以后的音樂(lè)教學(xué)要記住每個(gè)學(xué)生的名字，這點(diǎn)是最大的體會(huì)。不足之處音樂(lè)教室的衛(wèi)生工作；孩子行為習(xí)慣的督促，尤其是對(duì)書本的愛(ài)惜以及坐姿（這是開(kāi)學(xué)初就沒(méi)落實(shí)好的，后來(lái)雖然常常提示，但效果并不明顯）；因材如何施教，每個(gè)班級(jí)不同，導(dǎo)致一樣的方法出來(lái)的千差萬(wàn)別，不能說(shuō)是孩子的問(wèn)題，只是我教學(xué)方式的問(wèn)題，四年級(jí)最明顯，三個(gè)班參差不齊，以后要想法改進(jìn)。三、關(guān)于教研本學(xué)期由于學(xué)校創(chuàng)建的學(xué)習(xí)型教研組協(xié)議，我作為綜合組的教研組長(zhǎng)，有領(lǐng)導(dǎo)們的幫忙和同事們的協(xié)作及大力的支持，教研工作也比上學(xué)期稍有起色。集體備課有兩次，作為不同學(xué)科個(gè)人外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也許多，老師們都能有很大收獲。但不足之處可能更多關(guān)于如何落實(shí)每周一次的教研活動(dòng)，如何調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的主動(dòng)性，如何協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科，這些都有待進(jìn)一步的解答。四、課外活動(dòng)本學(xué)期我成立了校合唱隊(duì)，并且在前半學(xué)期始終堅(jiān)持訓(xùn)練，后來(lái)因?yàn)橐恍┡R時(shí)緣由，總是將它耽擱，起色不大，重要緣由是人員總是到不齊，有我自己很大的緣由，與老師們平常的接觸不多，而且光靠唱一唱很難調(diào)動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)期的主動(dòng)性，因?yàn)楹铣灿锌菰锏挠?xùn)練，退一步說(shuō)孩子們的基礎(chǔ)也并不太好，但終歸比上學(xué)期有了進(jìn)步。只是在方法上我有待

簡(jiǎn)介：青年教師自我專業(yè)成長(zhǎng)教學(xué)反思八篇青年教師自我專業(yè)成長(zhǎng)教學(xué)反思八篇_公文驛公文驛站教育的將來(lái)應(yīng)當(dāng)是從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自己學(xué)，自己去探究，自己去提出問(wèn)題自己去解決問(wèn)題，這樣才能夠有創(chuàng)新的世界，才能培育他們創(chuàng)新的力量。雙減最根本的出路是要把學(xué)校辦好，把課上好，教好每一個(gè)學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面是由我為大家整理的青年教師自我專業(yè)成長(zhǎng)教學(xué)反思八篇，僅供參考，歡送大家閱讀。青年教師自我專業(yè)成長(zhǎng)教學(xué)反思八篇百年大計(jì)，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要局部，是素養(yǎng)教育學(xué)科最好的載體之一，針對(duì)當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)美術(shù)教師的要求也越來(lái)越高這一客觀存在的問(wèn)題，現(xiàn)筆者結(jié)合實(shí)踐，談幾點(diǎn)對(duì)美術(shù)教師這一崗位的熟悉。1、如何成為一個(gè)合格的美術(shù)教師教師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過(guò)程的根本。教師首先要具備的一個(gè)首要素養(yǎng)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過(guò)程中貫穿始終的就是德的教育，一個(gè)合格的教師要具備的師德許多愛(ài)生之德、行為之德、人品之德其次，教師應(yīng)具備扎實(shí)的教育教學(xué)根本功，這包括多方面，詳細(xì)來(lái)說(shuō)有教育教學(xué)法律法規(guī)的了解，國(guó)家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問(wèn)。作為美術(shù)教師來(lái)辦畫展，手工制作展等，如我在三合中學(xué)工作時(shí)，就把學(xué)生平常的課堂習(xí)作收集整理好，給學(xué)校爭(zhēng)取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當(dāng)作展板，每學(xué)期定期進(jìn)行校園畫展，取得了很好的效果，在校園內(nèi)，擴(kuò)大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。B、依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況，合理的調(diào)整教學(xué)方向，多開(kāi)一些學(xué)生能預(yù)備齊工具，又比擬喜愛(ài)的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡(jiǎn)筆畫等。C、以點(diǎn)帶面，開(kāi)辦校內(nèi)美術(shù)興趣班。自20XX年參與工作以來(lái)，無(wú)論在中學(xué)，還是在小學(xué)，我的校內(nèi)美術(shù)興趣班始終是開(kāi)辦著的，并要始終堅(jiān)持下去，通過(guò)開(kāi)辦校內(nèi)美術(shù)興趣班的形式，到達(dá)以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培育，普遍開(kāi)花的目的。D、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，讓美術(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如我現(xiàn)在和一中王松教師共同討論的一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題紅色美術(shù)文化資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用探究就是依據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會(huì)議之都的大文化背景來(lái)做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上試驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果。（2）積極參加學(xué)校的校園文化建立，為學(xué)校的校園宣傳布置獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。當(dāng)前，正是貴州省兩基國(guó)檢關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)校園文化建立要求很高，美術(shù)教師要積極的投入到這向工作當(dāng)中，發(fā)揮所長(zhǎng)，為學(xué)校的進(jìn)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建立，屢次派相關(guān)學(xué)科教師到外地學(xué)習(xí)，細(xì)分工，明確職任，我就負(fù)責(zé)把學(xué)校的黑板報(bào)、櫥

簡(jiǎn)介：陜西西北政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)科研崗位人才引進(jìn)與公開(kāi)招聘模陜西西北政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)科研崗位人才引進(jìn)與公開(kāi)招聘模擬卷擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1根據(jù)衛(wèi)生部公布的“我國(guó)衛(wèi)生改革與發(fā)展情況”，我國(guó)目前已有10億余人享受到基本醫(yī)療保障，越來(lái)越接近基本醫(yī)療保障全覆蓋的目標(biāo)。這表明_____。①我國(guó)的社會(huì)保障制度日益完善②我國(guó)努力貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀③國(guó)家對(duì)社會(huì)成員的基本生活權(quán)利提供保障④我國(guó)社會(huì)保障體系建設(shè)的目標(biāo)即將完全達(dá)成A①②③B①②④C②③④D①②③④參考答案A本題解釋【答案】A。解析我國(guó)越來(lái)越接近基本醫(yī)療保障全覆蓋的目標(biāo)，不代表我國(guó)社會(huì)保癢體系建設(shè)的目標(biāo)即將完全達(dá)成，很容易排除④。故答案為A。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題擇。題目中這句話是說(shuō)交友的原則，能指出你缺點(diǎn)的是益友而輕薄無(wú)禮，猥褻傲慢讓你向惡的人是損友。告訴我們交友要慎重。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題4希臘首都雅典的多雨期為_(kāi)____。A春季B夏季C秋季D冬季參考答案D本題解釋D【解析】雅典的氣候類型為地中海氣候，而地中海氣候的多雨期是冬季，故本題應(yīng)選D。本題所屬考點(diǎn)科技生活5職務(wù)侵占罪是指公司、企業(yè)或者其他單位的人員，利用職務(wù)上的便利，將本單位財(cái)物非法占為已有，數(shù)額較大的行為。下列行為屬于職務(wù)侵占罪的是_____A張某是名乘警，他將乘客遺失在列車上價(jià)值5000元的物品占為已有B劉某是某工地的材料工人，負(fù)責(zé)工地物品的調(diào)撥，幾次私自將公司的建筑材料賣給別人，共賣了2萬(wàn)元C劉某是單位的保管員，一天他趁其他同事不注意的時(shí)候，將一個(gè)200元的收音機(jī)拿回家給兒子用D趙某是一跨國(guó)公司的會(huì)計(jì)師，私自作假賬，使公司偷稅高達(dá)200萬(wàn)余元

簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)默讀，側(cè)重保持感知的完整性。3養(yǎng)成不出聲，不分心，不停頓，一氣呵成讀課文的習(xí)慣。4練習(xí)猜讀法和跳讀法。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）5學(xué)會(huì)把握基本內(nèi)容，了解課文大意。抓要素，抓關(guān)鍵?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)默讀，側(cè)重保持感知的完整性。【重難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)默讀，側(cè)重保持感知的完整性。2揣摩和品味作品語(yǔ)言，感悟親情、友情。【評(píng)價(jià)任務(wù)】學(xué)會(huì)把握基本內(nèi)容，了解課文大意。抓要素，抓關(guān)鍵。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容（1）從百草園到三味書屋，教讀課文。作為一篇回憶性散文，作者描寫了一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的“百草園“也敘述了在“三味書屋“跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)童年生活深深的留戀之情。學(xué)習(xí)描寫景物要抓住景物特點(diǎn)并按照一定的順序，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)。（2）再塑生命的人，自讀課文。文章寫了身殘志堅(jiān)的海倫凱勒在安妮莎莉文老師的指引下，擺脫黑暗與迷茫，走向光明和希望的故事。學(xué)習(xí)本課，要繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，逐步提高默讀速度，品味摩文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作（4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！边@一則與文中哪一句話所表達(dá)的意思相近（1）①同“悅”，愉快②舊（知識(shí)）（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。（4）思而不學(xué)則殆四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1本組課文圍繞“童年學(xué)習(xí)生活”這一主題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，合理運(yùn)用多種描寫方法、抓住特點(diǎn)刻畫人物形象。2談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么3對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是。A．陌．生Mò宿．儒Sù秕．谷Bǐ暫．時(shí)ZàNB．確鑿．ZáO綻．開(kāi)DìNG慚愧．KUì贈(zèng)．送ZēNGC．菜畦．Qí浸．滿QìNG不惑．HUò尷尬．GàD．蟬蛻．DUì搓捻．NIǎN篤．志Dǔ不慍．WēN2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是。A．模模糊糊疲倦不堪小心翼翼B．混為一談花團(tuán)綿簇美不勝收C．人跡罕致油然而生不求甚解D．截然不同搏學(xué)篤志恍然大悟3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是。A．2016年3月，浙江的一位老醫(yī)生為給患者看病廢寢忘食的照片被傳上網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。

簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合圈點(diǎn)勾畫、做摘錄等，繼續(xù)訓(xùn)練默讀的技巧，提高對(duì)不同體裁文章的分析和把握能力。3從多方面入手，訓(xùn)練和提高學(xué)生概括文章中心的能力。4激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟它們所象征的可貴精神。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）【核心素養(yǎng)】繼續(xù)訓(xùn)練默讀的技巧，提高對(duì)不同體裁文章的分析和把握能力。【重難點(diǎn)】1繼續(xù)訓(xùn)練默讀的技巧，提高對(duì)不同體裁文章的分析和把握能力。2激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。【評(píng)價(jià)任務(wù)】繼續(xù)訓(xùn)練默讀的技巧，提高對(duì)不同體裁文章的分析和把握能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容（1）貓以第一人稱的口吻，記述了作者自己家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。作者以人道主義的情懷，對(duì)三只貓得而復(fù)失的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫，描寫了“我”與家人悲痛、遺憾的心情，尤其是對(duì)第三只貓的歉疚之情，體現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重和善于自我反省的精神。（2）動(dòng)物笑談是一篇科普文章，作者從一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度，以詼諧幽3下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“干什么呀”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評(píng)我”B．我不知道這條路是否能走通但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。C．說(shuō)文解字解釋“雪”的含義時(shí)指出“雪，凝雨也”。也就是說(shuō)，雪是由雨凝結(jié)而成的。D．端午節(jié)有很多風(fēng)俗吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀其中賽龍舟最受人們喜愛(ài)。4依次填入下面一段文字橫線外的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）近年來(lái)，我國(guó)各地普通興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)，，，，，。①?gòu)亩挂粋€(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力②在中華傳統(tǒng)文化中，家教塑造著中國(guó)人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣③關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)④這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序⑤家風(fēng)好不好，直接決定了這個(gè)家族或者這個(gè)家族的走向。A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②【教學(xué)反思】

簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。朗讀教學(xué)要有示范，要有指導(dǎo)，要多讓學(xué)生自己練讀，使全體學(xué)生都得到提高。3在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情。4有的文章情感顯豁直露，易于直接把握；有的則深沉含要從字里行間細(xì)細(xì)品味。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）【核心素養(yǎng)】在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情?！局仉y點(diǎn)】通過(guò)人物描寫，分析人物形象?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】利用對(duì)細(xì)節(jié)的分析，挖掘文章深意，品味作文語(yǔ)言?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容（1）秋天的懷念講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱疾的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。（2）散步本文通過(guò)記敘祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。（3）金色花是一首散文詩(shī)，寫沐浴著母愛(ài)的“我“幻想變成一朵金色花，默默地為媽媽做些事情，讓她生活得更美好，歌頌了母子情深和母子之愛(ài)。用是什么（5）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“整個(gè)世界”的理解。（參考答案（1）對(duì)孫兒的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。（2）自然怡人；預(yù)示著前方是一片美好的前途。（3）因?yàn)樗麄兪羌彝ヘ?zé)任的象征，需要認(rèn)真地去擔(dān)負(fù)起來(lái)。（4）沒(méi)有；表現(xiàn)了我的一種猜測(cè)，一種肯定（5）“整個(gè)世界”是一種夸張的手法，它說(shuō)明了我們身上具有的對(duì)于家庭和社會(huì)的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1本組課文圍繞“親情之愛(ài)”這一主題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用對(duì)細(xì)節(jié)的分析，挖掘文章深意，品味作文語(yǔ)言。2談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么3對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1．選詞填空。神情神態(tài)神色神氣剛一上場(chǎng)，你看他那樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球后，就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那，顯得十分沮喪。2．選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）A．和外國(guó)朋友一樣，我們自己也是喜歡民族的、傳統(tǒng)的形式和生動(dòng)活潑、富有時(shí)代感的反映人民生活的作品B．人類文化史上的大浩劫，秦始皇的焚書，中世紀(jì)的精神桎梏，各個(gè)王朝的文字獄，法西斯對(duì)文化的殺戮并不曾使任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)民族的文化真正中斷、滅亡C．學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果D．是靠天等雨，還是靠人找水是人定勝天，還是聽(tīng)天由命這是兩種截然不同的思想3下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A散步是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德

簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握本單元的生字詞和文學(xué)常識(shí)。2了解童話這種體裁、感受童話的魅力。3發(fā)展學(xué)生想象力，明白童話中所蘊(yùn)含的深刻思想。4增加閱讀量，鍛煉學(xué)生續(xù)寫和仿寫能力。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）【核心素養(yǎng)】增加閱讀量，鍛煉學(xué)生續(xù)寫和仿寫能力?！局仉y點(diǎn)】1培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。2發(fā)展學(xué)生想象力，明白童話中所蘊(yùn)含的深刻思想?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】讀文發(fā)展學(xué)生想象力，明白童話中所蘊(yùn)含的深刻思想?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容（1）皇帝的新裝通過(guò)一個(gè)昏席無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蒸和自欺欺人的丑行。它告訴我們應(yīng)該保持一顆天真爛漫的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。（2）天上的街市運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪了美麗的天上街市，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的增惡和對(duì)自由幸福生活的向往之情。（3）女媧造人詳細(xì)敘述了女焗造人的具體過(guò)程，老現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①其人曰“奈地壞何”②其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（3）從這則寓言中得出的成語(yǔ)是，其意思是。（4）杞人為什么憂天這則寓言嘲諷了什么樣的人四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1本單元的課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等，體裁多樣，但它們有共同的特點(diǎn)，都是通過(guò)虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情文章想象豐富奇特，引人退思。目的是通過(guò)這些富于想象力的故事，激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們的聯(lián)想、想象能力，引導(dǎo)我們據(jù)棄假惡丑，向往真善美。2談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么3對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1下列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．爵士澄澈枯籐駭人聽(tīng)聞B．頭銜女媧剌叭隨聲附和C．賤起氣概蜘蛛莽莽榛榛D．鍍金愛(ài)慕雕像眉開(kāi)眼笑2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2整體把握課文內(nèi)容，理解人物精神、作者的情感體驗(yàn)和對(duì)人生的思考。3繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，側(cè)重圈點(diǎn)勾畫。4理解語(yǔ)言的三個(gè)層面詞句層面、理解層面、結(jié)構(gòu)層面怦然心動(dòng)，若有所思，有疑問(wèn)處。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）5理清作者思路。包括整體思路與局部思路，梳理一些文章思路展開(kāi)的模式。【核心素養(yǎng)】整體把握課文內(nèi)容，理解人物精神、作者的情感體驗(yàn)和對(duì)人生的思考?！局仉y點(diǎn)】繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，側(cè)重圈點(diǎn)勾畫?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】整體把握課文內(nèi)容，理解人物精神、作者的情感體驗(yàn)和對(duì)人生的思考?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容（1）紀(jì)念白求恩一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面，賦予白求恩精神深刻而豐號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神。（2）植樹(shù)的牧羊人敘寫“我“三次造訪艾力澤布菲老人日地堅(jiān)持選種、種樹(shù)的工作，使得荒山變成了綠洲，給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境勃勃生機(jī)。（1）選文是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的（2）選文前兩段分別提出分論點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最后一段有什么作用（3）對(duì)比可以使論證更有說(shuō)服力。從課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。對(duì)比的語(yǔ)句好處（4）理解下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。①如果把畫橫線句子A改成“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他精神所感動(dòng)?！北磉_(dá)效果有什么不同②畫橫線句子B這句話采取排比手法，在表達(dá)上有什么作用（5）結(jié)合選文談?wù)勗诮裉煸鯓硬拍茏鲆粋€(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人（參考答案（1）毫不利己，專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精二個(gè)方面來(lái)揭示和闡述的。（2）最后一段是全文的總結(jié)，主要是闡述學(xué)習(xí)白求恩的深刻意義。（3）對(duì)比語(yǔ)句“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁?！被颉鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)?！焙锰帉?duì)比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要。明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡

簡(jiǎn)介：足球一腳背內(nèi)側(cè)傳球授課教師朱琪教學(xué)內(nèi)容1、足球一腳背內(nèi)側(cè)傳球2、游戲滾球接力教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得的足球一腳背內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)足球一腳內(nèi)側(cè)傳球的重要技術(shù)。2、技能目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使95以上學(xué)生在初步掌握足球一腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)3、情感目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)。課組織教法和學(xué)練法的局部課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)一、整隊(duì)、師生問(wèn)好二、教學(xué)常規(guī)檢查，安排見(jiàn)習(xí)生一、教師整隊(duì)并進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查一宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)一、四列橫隊(duì)整隊(duì)二、要求快、靜、齊三、集合隊(duì)形3分鐘準(zhǔn)備局部”分鐘三、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及報(bào)數(shù)四、1宣布本次課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容。2提出本課教學(xué)目標(biāo)與要求要求聲音宏亮，精神飽滿，注重儀表，語(yǔ)言親切。教法與步驟1、教師宣布本次課課題及內(nèi)容；足球一腳背內(nèi)側(cè)傳球2、教師要求學(xué)生完本錢次課目標(biāo)及任務(wù)獨(dú)立并正確地完成前滾翻的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。巾巾中巾巾中巾中巾巾I學(xué)練法與步驟1、學(xué)生集中注意認(rèn)真聽(tīng)講。2、學(xué)生對(duì)本次課學(xué)習(xí)任務(wù)充滿信心五、蛇形跑一、組織一路縱隊(duì)環(huán)列跑,集體練習(xí)參與練習(xí)隊(duì)形5分鐘3次分習(xí)1、師生同做53、腰部放松練習(xí)2、學(xué)生練習(xí)時(shí)，提示學(xué)生分4、全身放松練習(xí)放松；鐘二、小結(jié)講評(píng)三、收回器材3、組織講評(píng)四、師生再見(jiàn)1、在音樂(lè)伴奏下放松28拍三、要求動(dòng)作放松，調(diào)節(jié)呼吸四、認(rèn)真聽(tīng)講，隊(duì)形整齊五、值日生收還器材場(chǎng)地器材足球20個(gè)墊子11塊旗子4個(gè)圓環(huán)4個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)；平均心率130135次/分最高心率165170次/分練習(xí)密度3335O20OOOO505課后小結(jié)后小結(jié)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版蘇教版教案教案X負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容第13頁(yè)例1、例2以及相應(yīng)的試一試、練一練，練習(xí)一第16題執(zhí)教日（）月（）日，星期（）三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在熟悉的生活情景中感受和理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀寫正負(fù)數(shù)。才能目標(biāo)在熟悉的生活情景中經(jīng)歷數(shù)學(xué)化和符號(hào)化的探究過(guò)程，能正確區(qū)分正、負(fù)數(shù)和0，并能初步舉行大小對(duì)比。情感目標(biāo)感受正、負(fù)數(shù)與生活的聯(lián)系；滲透集合、數(shù)軸、區(qū)間、無(wú)限的思想。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）對(duì)于溫度計(jì)的出示學(xué)習(xí)菜單（插入書本上的情境知識(shí)及如何看溫度1與出下面二個(gè)城市的溫度計(jì)上的溫圖）度應(yīng)當(dāng)課前，不應(yīng)當(dāng)1廠C）C在這節(jié)課廠C上用好多時(shí)間。2結(jié)合圖分析一下這三個(gè)溫度的關(guān)系。學(xué)生哪（1）兩個(gè)4C表示的溫度疋

簡(jiǎn)介：識(shí)字教學(xué)四法初探識(shí)字教學(xué)四法初探作為一名有著二十年教學(xué)經(jīng)受的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知一個(gè)孩子在承受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的凹凸會(huì)對(duì)他今后的連續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。由于語(yǔ)文是一門根底學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是根底中的根底。然而識(shí)字過(guò)程又是一件非常枯燥的工作，那么怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢多年的工作閱歷我得出的結(jié)論便是激發(fā)孩子識(shí)字興趣，教給孩子識(shí)字方法，培育孩子識(shí)字力量。常言道興趣是最好的教師。假如孩子知道把握漢字的重要性，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺(jué)集中留意力去學(xué)習(xí)并把握漢字的形、音、義?？墒?，怎樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣并增加孩子自我識(shí)字的力量呢在教學(xué)過(guò)程中我主要使用了以下四種方法一、趣味識(shí)字法1、開(kāi)課環(huán)節(jié)生動(dòng)好玩一年級(jí)的孩子天真活潑，合群、愛(ài)交朋友是這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)這一特點(diǎn)我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的開(kāi)課環(huán)節(jié)“同學(xué)們，今日有幾個(gè)我們不熟悉的小客人來(lái)到我們身邊，你們情愿跟他們交朋友嗎““情愿“在孩子們的大聲答復(fù)聲中我翻開(kāi)電腦教學(xué)軟件出示生字卡片并告知他們“今日的小客人很喜愛(ài)你們，假如你們能把它們記在腦子里，它們就會(huì)很愿意地幫忙你，成為你今后學(xué)習(xí)的好幫手?！靶】ㄆ尯⒆觽冏约耗弥?，然后我說(shuō)出一個(gè)新學(xué)的合體字，讓孩子們找出組成這些字的各個(gè)部件。比方我說(shuō)胳膊的“膊“，孩子們便自覺(jué)地拿出“月“、“甫“、“寸“三個(gè)部件組成胳膊的“膊“，這就是找朋友的嬉戲。四、在語(yǔ)言環(huán)境中循環(huán)記憶法假如能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展識(shí)字教學(xué)，使學(xué)生信息反復(fù)量增大、信息存儲(chǔ)期加長(zhǎng)，識(shí)字效果就會(huì)更好。因此我在教學(xué)實(shí)踐中使用了在語(yǔ)言環(huán)境中循環(huán)記憶的方法。首先，我將新學(xué)的漢字放在相應(yīng)的兒歌或簡(jiǎn)潔的故事當(dāng)中，讓孩子們多讀多練，使學(xué)生大腦對(duì)這些漢字產(chǎn)生反復(fù)刺激，到達(dá)不斷強(qiáng)化的目的。其次，我使用循環(huán)記憶的方法，讓新學(xué)的漢字每間隔一段時(shí)間重復(fù)消失一次，使學(xué)生有規(guī)律地反復(fù)識(shí)記所學(xué)過(guò)的生字，這樣學(xué)生把握生字的力量就會(huì)大大地提高。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)試用期教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告試用期教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告試用期教化教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思索。試用期教化教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教化教學(xué)生活，也已融入到了樹(shù)下小學(xué)老師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我的教學(xué)工作已漸漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長(zhǎng)歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的不足?，F(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下身為一名人民老師的我，現(xiàn)在的工作生活過(guò)得驚慌勞碌而又不乏充溢，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)閱歷，特殊是班級(jí)管理閱歷而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱一切的一切，都還須要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、探討和探究教學(xué)閱歷和班級(jí)管理閱歷，了解學(xué)生，仔細(xì)備好課，上好課，仔細(xì)輔導(dǎo)，不遺余力，以求心安理得，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得珍貴的閱歷。我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提倡開(kāi)心教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教化理念，我始終在努力著。在課堂教學(xué)中，注意敏捷地選擇教學(xué)方法，并留意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意培育學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升原則，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的珍貴看法和建議，仔細(xì)反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有擅長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。在班主任個(gè)人工作安排中，我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理閱歷，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到手足無(wú)措，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小沖突等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信念、耐性和愛(ài)心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感受就是深刻體會(huì)到了愛(ài)心和責(zé)任的力氣。對(duì)于幼兒小摯友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)生疏的大集體，或許有很多的不適應(yīng)，我更要仔細(xì)地賜予引導(dǎo)和激勵(lì)。在這里，我特殊要感謝何文琴老師給我的激勵(lì)和幫助，她毫不保留地將她十幾年來(lái)的班級(jí)管理閱歷傳授給我，讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性，于是我依據(jù)她的閱歷作法來(lái)常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教學(xué)的工作規(guī)劃_語(yǔ)文教學(xué)的工作安排新的學(xué)期，新的開(kāi)頭。為了使本學(xué)期工作更有成效，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定以下工作規(guī)劃。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專業(yè)提升1、學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)，本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育閱歷，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、急躁去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。2、自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落。積極參與學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。細(xì)心預(yù)備研討課，仔細(xì)聽(tīng)評(píng)他人講課，準(zhǔn)時(shí)寫出評(píng)課報(bào)告。3、專業(yè)進(jìn)展，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，虛心向張教師請(qǐng)教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，與同行溝通，借以促進(jìn)提高。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。我將做好從以下幾方面。學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。3、關(guān)懷學(xué)生身體安康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性治理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。4、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，進(jìn)展家訪，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。教學(xué)工作中，最重要的不是規(guī)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的規(guī)劃，而這份規(guī)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中難免遇到許多挫折和困難，但是我肯定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改良自己的工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)延長(zhǎng)閱讀語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃在新的學(xué)年里，本人語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)教學(xué)討論和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)識(shí)字愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象是激發(fā)識(shí)字愛(ài)好的有效方法。在識(shí)字教學(xué)中，采納“學(xué)生自主識(shí)字”的方法，把識(shí)記字形的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主體性，讓學(xué)生自己識(shí)字。引導(dǎo)他們自己想方法，發(fā)覺(jué)行之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立駕馭生字。在實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)出各種各樣的識(shí)字方法，如漢字加減法、想象法、整體記憶法、兒歌法、謎語(yǔ)法對(duì)比法等等。在教學(xué)時(shí)先要求學(xué)生自讀課文，遇到生字畫出來(lái)，拼拼字音，看看字形，猜猜字義，然后想一想，自己用什么方法既快又準(zhǔn)地記住字形，然后在全班溝通。還有的用漢字加減法來(lái)識(shí)記“木＋木＝林玩－王＝元”，學(xué)生在識(shí)記字形的實(shí)踐中，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，主動(dòng)性，他們自己想出很多形象、奇妙、好玩，甚至是創(chuàng)建性的識(shí)記方法，讓學(xué)生在愛(ài)好昂然中不知不覺(jué)的記住生字。2、充分利用教材優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生識(shí)字愛(ài)好。教材的各個(gè)部分也體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、有情趣地學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、相識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植識(shí)字的信念。教學(xué)中，我從教材實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)兒童年齡特征，細(xì)心設(shè)計(jì)什么方法記住“去”字。有的說(shuō)“土”字加兩筆，有的說(shuō)“云”上加一筆豎就變成了“去”?！澳銈兌际锹敾鄣暮⒆?，能用加一加的方法識(shí)記生字?！闭f(shuō)著，我們?cè)诤诎迳习鍟艘粋€(gè)大大的“去”字，隨后又從講桌上拿起一支鉛筆問(wèn)大家這是誰(shuí)丟的鉛筆同學(xué)們的目光一下子集中到這支鉛筆上來(lái)。我隨機(jī)用紅粉筆在剛寫的“去”字上邊加一筆“撇”，告知學(xué)生這一撇就是你丟的東西，你想想，你的東西去了，不就是“丟”了嗎學(xué)生茅塞頓開(kāi)“原來(lái)老師想教我們相識(shí)‘丟’字啊?！苯淌依镯懫鹨黄β?，學(xué)生們開(kāi)心地記住了“丟”字。試驗(yàn)證明，在有意識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上識(shí)記（即意義識(shí)記），由于有思維活動(dòng)的參加，其識(shí)記效果遠(yuǎn)勝于無(wú)意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記4、課堂上利用多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性在識(shí)字教學(xué)中，我和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了“識(shí)字列車”“漢字王國(guó)”“漢字天地”等情境，每一個(gè)生字就成了“字寶寶”的角色。我們把學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程想象為乘坐“識(shí)字列車”到“漢字王國(guó)”去和“字寶寶”交摯友、做嬉戲。有時(shí)候，我也會(huì)依據(jù)詳細(xì)的課文內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。當(dāng)教學(xué)四季一課時(shí)，在觀賞了四季的美景后，我結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)“一年四季里藏著好多‘字寶寶’，誰(shuí)能找到它們，叫出它們的名字，它們就會(huì)出來(lái)和你們一起做嬉戲了”這樣一引導(dǎo)，學(xué)生把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了“字寶寶”捉迷藏，都興趣盎然地到課文中找尋生字并認(rèn)讀起來(lái)。認(rèn)讀生字的過(guò)程往往枯燥乏味，我把這個(gè)過(guò)程取上好玩