簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)12022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線(xiàn)上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開(kāi)展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。線(xiàn)上教研群策群力，教研同心在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線(xiàn)上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開(kāi)展線(xiàn)上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教研資源，并在線(xiàn)上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，互幫互助，共同解決。線(xiàn)上教學(xué)信息助力，相見(jiàn)云端疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們?cè)诮M織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘開(kāi)設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師布置趣味作業(yè)在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計(jì)劃，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)，順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，不僅完成了每日的線(xiàn)上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。疫情無(wú)情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱小學(xué)數(shù)學(xué)組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)2根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)教學(xué)教育案例隨筆小學(xué)教學(xué)教育案例隨筆學(xué)校教學(xué)教育案例隨筆1作為新的老師總會(huì)想到這么援助同學(xué)養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時(shí)間。開(kāi)始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，援助他們合理安排自己的時(shí)間。如小時(shí)間的利用1可利用課前五分鐘讓同學(xué)高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并肯定要做好檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候同學(xué)的留意力最集中，效果最好。2教同學(xué)將每單元中重難點(diǎn)的句子和單詞歸納起來(lái)，可充分利用小時(shí)間，隨時(shí)翻看記憶，3為適應(yīng)同學(xué)的要求，加強(qiáng)同學(xué)的聽(tīng)力，每周，利用課前五分鐘訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力以及實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。為同學(xué)打造一個(gè)屬于他們的平臺(tái)，以起到滴水石穿的效果。學(xué)校教學(xué)教育案例隨筆2陶行知說(shuō)“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)同學(xué)終身的進(jìn)展或許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。下頭就講兩個(gè)我教學(xué)中的小故事。教學(xué)冰花一課時(shí)，我讓同學(xué)觀(guān)測(cè)文中的插圖，并提問(wèn)玻璃上的冰花像什么同學(xué)都說(shuō)像小草，像白云，像樹(shù)第3頁(yè)共8頁(yè)育的非凡魅力，還極有可能會(huì)發(fā)揮奇妙的作用學(xué)校教學(xué)教育案例隨筆3不知不覺(jué)間，我在教育教學(xué)的路上，已走到了第三個(gè)年頭，三年來(lái)，無(wú)論是在個(gè)人的教育教學(xué)閱歷，駕馭課堂的潛力還是教育教學(xué)的效果，都較剛參與工作時(shí)成熟了很多，提高了很多。波斯納曾提出過(guò)一個(gè)老師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式閱歷反思成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能構(gòu)成膚淺的知識(shí)，假如老師僅僅滿(mǎn)意于獲得閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思索，那么他的進(jìn)展將大受限制。可見(jiàn)，閱歷和反思對(duì)老師的成長(zhǎng)有著非常大的好處。記得有這么一句話(huà)“你要想跑得更快，要先學(xué)會(huì)停下來(lái)?！边@句話(huà)是說(shuō)在跑步中我們要學(xué)會(huì)停下來(lái)，這樣能夠?qū)ψ陨碜鋈鎻氐椎卣{(diào)整，也能夠積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，我們的教學(xué)工作又何嘗不是如此呢試著在教學(xué)中多反思，使自身獲得的閱歷上升到需要的理論高度，那么，我們的專(zhuān)業(yè)技能將得到更大的進(jìn)展。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們僅有運(yùn)用頭腦真正地反思，才會(huì)有我們老師自身的進(jìn)展，才會(huì)有同學(xué)的進(jìn)展。透過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正地體會(huì)到，反思，對(duì)一個(gè)老師的成長(zhǎng)，真的很重要。記得一次溝通會(huì)上，有個(gè)老師就講起了他對(duì)日常教育教學(xué)的反思，給我印象

簡(jiǎn)介：健美操教案授課教師授課班級(jí)課程名稱(chēng)健美操課程類(lèi)型實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容大眾健美操一級(jí)規(guī)定動(dòng)作授課形式講授與練習(xí)授課時(shí)間周次/課次教學(xué)目的任務(wù)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地掌握一級(jí)規(guī)定動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)上一個(gè)動(dòng)作與下一個(gè)動(dòng)作的完美銜接，動(dòng)作的力度和與運(yùn)動(dòng)幅度，規(guī)定動(dòng)作的動(dòng)作姿勢(shì)。課的部分時(shí)間課的內(nèi)容練習(xí)次數(shù)練習(xí)時(shí)間組織與教法開(kāi)始部分5分鐘一、體育委員集合、整理隊(duì)形，清點(diǎn)人數(shù)。二、師生問(wèn)好三、講授本次課的課程內(nèi)容和任務(wù)。四、安排見(jiàn)習(xí)的學(xué)生。一次3＇1＇1＇◆○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◆老師○學(xué)生要求1、老師口齒清楚，聲音洪亮2、學(xué)生動(dòng)作要迅速、整齊。準(zhǔn)備部分15分鐘熱身操（每節(jié)四個(gè)八拍）一、踏步二、一字步三、V字步四、交叉步五、并步六、點(diǎn)步七、開(kāi)合跳八、膝腿跳九、壓腿（1）正壓腿（2）側(cè)壓腿十、放松運(yùn)動(dòng)一次15分鐘◆○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◆老師○學(xué)生要求1、伴音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)生跟著老師做熱身操。2、動(dòng)作運(yùn)動(dòng)幅度由小到大，起到熱身的效果。182、右腳開(kāi)始連續(xù)兩次并步，上肢動(dòng)作一拍由體側(cè)擺至上舉，二拍還原，重復(fù)動(dòng)作183、右腳開(kāi)始做后交叉步，上肢動(dòng)作一拍擺至側(cè)平舉，雙手握拳，二拍體前交叉，重復(fù)動(dòng)作。184、重復(fù)第三八拍前四拍動(dòng)作，后四拍做后勾腳，上肢動(dòng)作一拍前平舉雙手握拳，二拍向后拉至腰間，重復(fù)動(dòng)作。18后四八拍重復(fù)前四八拍動(dòng)作，換為左腳先開(kāi)始二、集合、分小組練習(xí)集合、分小組練習(xí)1、將兩段動(dòng)作連接，配合音樂(lè)進(jìn)、將兩段動(dòng)作連接，配合音樂(lè)進(jìn)行分組練習(xí)行分組練習(xí)2、對(duì)各小組進(jìn)行考核對(duì)各小組進(jìn)行考核三、三、整體進(jìn)行練習(xí)整體進(jìn)行練習(xí)3次2次15分鐘5分鐘練習(xí)練習(xí)○○○○○○○○○○六人一組練習(xí)要求1．基本掌握動(dòng)作2．動(dòng)作到位、準(zhǔn)確3．認(rèn)真練習(xí)各小組學(xué)生練習(xí)各小組學(xué)生練習(xí)目的教學(xué)生練習(xí)規(guī)定組合重點(diǎn)注意學(xué)生的動(dòng)作姿態(tài)，教學(xué)步驟老師示范講解，教學(xué)生練習(xí)教法1、看學(xué)生的動(dòng)作姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，幫其糾正。2、對(duì)合不上音樂(lè)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提醒。

簡(jiǎn)介：四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下一、目標(biāo)實(shí)施方面1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。2、達(dá)到了如期目標(biāo)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。二、能力方面1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。4在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕Ｈ?、教學(xué)實(shí)施方面內(nèi)容。3、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展4、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。5、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（1）要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。（2）要體現(xiàn)學(xué)校的特色。（3）要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：1八年級(jí)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初二2個(gè)班的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、思想認(rèn)識(shí)及個(gè)人學(xué)習(xí)在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。同時(shí)積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件，同時(shí)負(fù)責(zé)本學(xué)期微機(jī)室的日常管理工作。二、教育教學(xué)工作方面1、備課開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直3力。最后一個(gè)單元給同學(xué)們介紹了信息安全的基本常識(shí)，教會(huì)學(xué)生在這個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)中，我們應(yīng)該怎么做才能更好的保護(hù)自己。三、努力方向1加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。2對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。3加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。4利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。5在教學(xué)中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)視頻方式展現(xiàn)給同學(xué)們看，，學(xué)生如若忘記如何操作時(shí)，只要登陸上網(wǎng)又可以學(xué)到許多信息技術(shù)課上的知識(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣與自信心，有效地將學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)。以上是我對(duì)這學(xué)期八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)，有存在不足的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。

簡(jiǎn)介：初中快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)初中快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)辛寨初級(jí)中學(xué)辛寨初級(jí)中學(xué)蘇忠蘇忠一、一、教材分析教材分析本教材在體育教學(xué)中是一項(xiàng)必學(xué)教材，快速跑這一教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難對(duì)它產(chǎn)生興趣，本課以快速起動(dòng)為切入口，利用游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)本課的吸引力,利用不同的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和腿部的力量。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，使所選擇的教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的實(shí)際，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠明白和掌握起跑的基本動(dòng)作和基本技能,并能在200米考試時(shí)運(yùn)用。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課設(shè)計(jì)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。他們正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，好模仿、易興奮、樂(lè)于展示自我，但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn)，對(duì)于速度素質(zhì)，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生，男生發(fā)展速度較快，女生較慢。大部分學(xué)生對(duì)短距離跑的練習(xí)非常感興趣，對(duì)站立式起跑有所了解，但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲方法進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生掌握站立式起跑動(dòng)作打下基礎(chǔ),同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動(dòng)作質(zhì)量。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)提高學(xué)生快速奔跑和快速反應(yīng)的能力；鍛煉參與創(chuàng)新培養(yǎng)心情項(xiàng)目用何方式跑口令是什么2、教師講解、示范練習(xí)內(nèi)容。3、學(xué)生練習(xí)（1）各種預(yù)備姿勢(shì)的反應(yīng)起動(dòng)練習(xí)；1520米Х45次；（2（快速?zèng)_刺30米跑男女生更3組五、素質(zhì)練習(xí)1、10秒高抬腿Х23次；2、提踵30Х23；六、游戲“錘子、剪刀、布”兩腳立定為“錘子”、前后開(kāi)立為“剪刀”、左右開(kāi)立為“布”。七、放松身心1、放松操；2、教師講評(píng)；3、收器材、下課。2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講解、看示范；3、學(xué)生練習(xí)（1）按要求練習(xí)；（2）加強(qiáng)反應(yīng)練習(xí)。五、素質(zhì)隊(duì)形同一隊(duì)形散開(kāi)；形式集體練習(xí)，自己數(shù)次數(shù)。六、形式兩人一組，面對(duì)面站立，用腳進(jìn)行練習(xí)。隊(duì)形ХХХХХΔ○○○○○七、隊(duì)形同一圖形總結(jié)次本課情況培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)激發(fā)情趣、共同參與身心投入教學(xué)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)學(xué)生們都能夠認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、鍛煉，積極完成本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)，估計(jì)學(xué)生在第四第六部分達(dá)到高潮，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)，最后完成課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思反思1、在本次課中，針對(duì)學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)技術(shù)練習(xí)，利用不同練習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與來(lái)提高奔跑能力。反思2、通過(guò)游戲提高對(duì)體育的興趣，也增加了課堂氣氛。反思3、雖然提前做了充分準(zhǔn)備，但學(xué)生練習(xí)難免出現(xiàn)混亂，一定要加強(qiáng)課上組織。

簡(jiǎn)介：初中分層次教學(xué)的研究課題結(jié)題鑒定書(shū)課題名稱(chēng)初中分層次教學(xué)的的研究初中分層次教學(xué)的的研究課題類(lèi)別小型課題小型課題課題負(fù)責(zé)人郭章民郭章民研究單位麻街中學(xué)數(shù)學(xué)組組織鑒定單位麻街中學(xué)課題組麻街中學(xué)課題組鑒定方式會(huì)議結(jié)題鑒定日期20142014年7月一、課題概況姆的掌握學(xué)習(xí)理論“只要在提供恰當(dāng)?shù)牟牧虾瓦M(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，給每個(gè)學(xué)生提供適度的幫助和充分的時(shí)間，幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)或達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。長(zhǎng)期以來(lái)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)由于受班級(jí)授課制的束縛，教師從備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查到評(píng)價(jià)，很少全面顧及優(yōu)生、中等生、學(xué)困生等各層次學(xué)生的智能差異，均采用“一刀切”、“一鍋煮”的方法進(jìn)行教學(xué)。備課用同一種模式，上課用同一種方法，考試用同一張?jiān)嚲?，評(píng)價(jià)用一把尺子。這是現(xiàn)行教育中存在的一個(gè)突出問(wèn)題。這種“加工廠(chǎng)”般的學(xué)生生產(chǎn)模式不符合實(shí)際，極大程度上壓抑了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)行課堂教學(xué)中許多問(wèn)題和矛盾的產(chǎn)生。正如世界上尋不到完全雷同的兩片樹(shù)葉一樣，人海茫茫，教海無(wú)邊，我們既找不到兩個(gè)完全相似的學(xué)生，也不可能找到能適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法，這就需要我們教師去關(guān)注，去研究學(xué)生的差異。特別是隨著九年義務(wù)教育的實(shí)施，95以上的小學(xué)生進(jìn)入初中以后個(gè)體差異越趨明顯。因此，義務(wù)教育階段的教學(xué)課程應(yīng)突出基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必需的教學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。因此我打算摸索一種新的教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、課題研究的成果主要內(nèi)容在教學(xué)中，從好、中、差各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測(cè)，使各類(lèi)學(xué)生得

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)農(nóng)村初中地理教學(xué)調(diào)查報(bào)告在開(kāi)放式的地理教學(xué)中，更要體現(xiàn)教師的作用，教師要把握主方向，要收放有度，要引導(dǎo)學(xué)生多探討有價(jià)值、有意義的話(huà)題，爭(zhēng)取做到“控而不死，活而不亂”。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師都有把課程標(biāo)準(zhǔn)融入課堂的愿望，但具體怎樣做能更好，心里沒(méi)有底，畢竟這是個(gè)新事物，沒(méi)有任何成形的經(jīng)驗(yàn)可參考，有些教師認(rèn)為課堂上熱熱鬧鬧就是成功的課，實(shí)際上這種理解是有一定偏差的。有一些課，課堂氣氛熱鬧異常，學(xué)生情緒高漲，積極參與各種討論交流，但整堂課結(jié)束后，學(xué)生卻感覺(jué)沒(méi)有知識(shí)收獲。我覺(jué)得地理課應(yīng)有自己的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中一定要注重學(xué)生對(duì)地理“基礎(chǔ)知識(shí)”基本概念、基本原理、基本規(guī)律、“基本技能”和“基本思維方法”的掌握?！盎A(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”和“基本思維方法”是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育的基本教育目標(biāo)，也是學(xué)生發(fā)展的基石，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的載體。所以，課堂教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心，以適宜的教學(xué)方法和手段為活化、優(yōu)化課堂的途徑。只有在夯實(shí)地理學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有條件去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。針對(duì)本校教學(xué)實(shí)際，我對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校地理教學(xué)做了如下調(diào)查一、農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀1、教材處理新教材相對(duì)于舊教材的一個(gè)明顯之處就在于刪去了一些難點(diǎn)、繁點(diǎn)，而相應(yīng)地增加了大量的活動(dòng)題和資料。但在教材處理上，對(duì)于需要學(xué)生收集信息、分析整理資料或開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容，很多教師往往忽略不提，避而不談。在教學(xué)過(guò)程中，未能合理整合教材、發(fā)掘教學(xué)資源，在很大程度上還是照本宣科。有的教師就是把課文給學(xué)生閱讀一遍就算完成教學(xué)任務(wù)；有的教師為了應(yīng)試教學(xué)，就直接叫學(xué)生在書(shū)本上將往年出現(xiàn)考試的地方勾畫(huà)一下，叫學(xué)生回去多背誦，或者進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。因此，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂上大部分不動(dòng)口、不動(dòng)腦，只動(dòng)手記下教師講的重點(diǎn)，在課本上劃下教師講過(guò)的內(nèi)容，在課后機(jī)械般地做大量的練習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，故學(xué)生在考完地理后就會(huì)忘得一干二凈。部分學(xué)校對(duì)地理新課程的施教不夠重視，由于種種原因，師資的配備不很到位，大部分學(xué)校沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)職的地理教師，幾乎都是其他學(xué)科的教師兼職，導(dǎo)致對(duì)教材的不熟悉。部分教師沒(méi)有進(jìn)行新教材培訓(xùn)就上崗，對(duì)新教材的基本思想和基本理念模糊，不了解新教材其編排體系，對(duì)新教材課堂如何開(kāi)展教學(xué)感到束手無(wú)策。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)于城市學(xué)生較為薄弱，影響學(xué)生課堂教學(xué)的參與程度。第三，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平低，生活條件差，青少年活動(dòng)場(chǎng)所及社區(qū)機(jī)構(gòu)也很少。第四，農(nóng)村新興的網(wǎng)吧成為學(xué)生滋長(zhǎng)厭學(xué)情緒的溫床。很多學(xué)生寧愿把零用錢(qián)花在網(wǎng)絡(luò)聊天或玩電子游戲上也不愿用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3學(xué)校教學(xué)用具殘缺不全。大多數(shù)學(xué)校的教具要靠地理教師自己動(dòng)手制作，限于人力、財(cái)力等因素的影響，實(shí)際上，多數(shù)教師仍靠一支粉筆，一塊黑板，一本書(shū)支撐地理教學(xué)，很難使電化教學(xué)走進(jìn)地理課堂。條件較好的學(xué)校，也只是在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和觀(guān)摩課時(shí)，作作樣子。地理園地、地理活動(dòng)等都是過(guò)分之想。好多學(xué)校地理教學(xué)資源相當(dāng)缺乏，課堂輔助教學(xué)單一，沒(méi)有相關(guān)資料、圖片、教具、更談不上多媒體教學(xué)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)顯得單調(diào)。例如在教學(xué)“南北氣溫差異”時(shí)，如有南、北的冬夏季節(jié)氣候景觀(guān)圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片感受到在相同季節(jié)南北氣候差異，從而得出南北方的溫差，使學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)。再如教學(xué)“地球運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于沒(méi)有“三球儀”教具進(jìn)行演示，無(wú)論教師怎么講，學(xué)生對(duì)地球兩種運(yùn)動(dòng)形式似懂非懂，如果有教具，通過(guò)演示、觀(guān)察、思考，學(xué)生很快歸納出運(yùn)動(dòng)規(guī)律。4農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)及周?chē)巳旱奈幕仞B(yǎng)較低，在學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供的幫助少。忽視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。地理教學(xué)離不開(kāi)地圖，地圖是地理教學(xué)重要的工具、特殊的語(yǔ)言，好多的地理事物和地理現(xiàn)象是通過(guò)地圖上表現(xiàn)出來(lái)的，因此初中地理教學(xué)要重視學(xué)生讀圖方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖中提取信息，熟練地掌握地圖語(yǔ)言和能運(yùn)用地圖語(yǔ)言。在地理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從看懂地圖到熟悉地圖，再由熟悉地圖到能分析、運(yùn)用地圖，逐步做到“觀(guān)其‘圖’而知其‘地’，知其‘地’而求其‘理’”，這一過(guò)程對(duì)于地理形象思維和地理抽象思維的綜合發(fā)展十分重要。因此教師要訓(xùn)練學(xué)生掌握獨(dú)立運(yùn)用地圖冊(cè)和課本地圖的技能，培養(yǎng)閱讀和分析地圖的能力，加深對(duì)課本內(nèi)容的理解和識(shí)記，并根據(jù)地圖結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，這樣才能取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果。例如教師講授“南北氣溫差異”這一節(jié)內(nèi)容，在讀圖時(shí)要把握這樣幾個(gè)要點(diǎn)其一，根據(jù)圖例讀數(shù)值，了解氣溫遞變規(guī)律，能讓學(xué)生概括氣溫的空間分布規(guī)律；其二，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察等溫線(xiàn)的延伸方向及突變部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢(shì)以及分析其分布的因素；其三，根據(jù)等溫線(xiàn)的疏密了解氣溫空間變化的梯度或變化幅度；其四，讓學(xué)生閱讀南北氣溫極端數(shù)值，了解氣溫空間分布的具體差異特點(diǎn)，熟練掌握了1月份等溫線(xiàn)

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)20172017年春八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年春八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展,以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。4、完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到預(yù)期水平。三、學(xué)生情況分析八年級(jí)多數(shù)對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其以八2班學(xué)生為代表。八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次教學(xué)內(nèi)容摘要課時(shí)數(shù)教具學(xué)具一（212218）第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固221交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件二（219225）第二單元社會(huì)主義道路的探索2111交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件三（22634）第二單元社會(huì)主義道路的探索131交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、四（35311）第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義11111交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、五（312318）第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義121交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、六（319325）第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)221交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件、七（32641）第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就1121交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件八（4248）第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就13交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件九（49415）第六單元科學(xué)技術(shù)教育文化131交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件十（416422）第六單元科學(xué)技術(shù)教育文化32交互式電子白板多媒體系統(tǒng)、課件

簡(jiǎn)介：醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)由辛由舉二年細(xì)由辛緒險(xiǎn)■課垛制簡(jiǎn)單由險(xiǎn)原理圖目標(biāo)掌握電路原理圖的繪制過(guò)程及基本操作步驟，并能準(zhǔn)確的完成簡(jiǎn)單電路原理圖的繪制。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生能夠熟記繪圖的步驟與重點(diǎn)操作。通過(guò)學(xué)習(xí)電路原理圖的繪制，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)電路原理圖工作環(huán)境的設(shè)置；電氣對(duì)象的放置與編輯；運(yùn)用PROTEL99SE原理圖編輯器繪制簡(jiǎn)單電路原理圖。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用PROTEL99SE原理圖編輯器繪制簡(jiǎn)單電路原理圖教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)手段利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，課件講解與軟件演示相結(jié)合學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子技能訓(xùn)練、電子線(xiàn)路等專(zhuān)業(yè)課，有一定的理論基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，而且技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大，探究能力與合作交流能力有待加強(qiáng)。但學(xué)生愿意學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，特別是實(shí)踐技能性強(qiáng)的課程；同時(shí)對(duì)外界事物有強(qiáng)烈的好奇心。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引入新課師“同學(xué)們?cè)陔娮蛹寄苡?xùn)練等課程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常用的元器件符號(hào)，下面有幾組元器件符號(hào)請(qǐng)大家來(lái)識(shí)別一下”（學(xué)生機(jī)廣播，由教師給出幾組元器件的符號(hào)讓學(xué)生識(shí)別，可討論交流）師“元件是組成電路原理圖的基礎(chǔ)，只有正確識(shí)別元件才能正確的繪制電路原理圖。這節(jié)課我們將一起來(lái)研究電路原理圖的繪制?！蓖ㄟ^(guò)元器件識(shí)別活動(dòng)引入本次課題，使學(xué)生感受到專(zhuān)業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣認(rèn)真思考積極回答新課講授一、提出任務(wù)目標(biāo)利用PROTEL99SE原理圖編輯器繪制圖21分壓式共射放大電路原理圖，要求設(shè)置具有一定特色的電路原理圖設(shè)計(jì)環(huán)境，正確放置電氣對(duì)象并編輯其屬性解釋任務(wù)要求展示已完成的設(shè)計(jì)明確目標(biāo)激活動(dòng)力

簡(jiǎn)介：教學(xué)計(jì)劃科目信息年級(jí)三下教師日期2018年2月總的目的要求1知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序，掌握應(yīng)用軟件啟動(dòng)和退出的一般方法。2學(xué)會(huì)保存和打開(kāi)繪畫(huà)作品，掌握文件保存和打開(kāi)的一般方法。3熟悉“畫(huà)圖”程序的“菜單欄”與“工具箱”。4知道“畫(huà)圖”各種工具和顏料盒的作用。5學(xué)會(huì)圖像的復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等編輯操作。2過(guò)程與方法1根據(jù)表達(dá)意圖確定圖畫(huà)的主題和大體構(gòu)思。2能使用常用的繪畫(huà)工具畫(huà)出點(diǎn)、線(xiàn)、面，并通過(guò)剪切、復(fù)制、粘貼等操作對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合、編輯，構(gòu)成符合表達(dá)意圖的完整圖畫(huà)。3能對(duì)自己和他人的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)議，并在評(píng)議的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行必要的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)⑴培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)作欲望。2養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。3在繪畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)有次序、有目的地觀(guān)察事物的能力。4在繪畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美的意識(shí)，提高對(duì)美的鑒賞能力。4行為與創(chuàng)新1通過(guò)使用“畫(huà)圖，，程序，培養(yǎng)良好的軟件使用習(xí)慣。2通過(guò)繪制一些生活中的圖形，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。3通過(guò)“畫(huà)圖”程序與美術(shù)的結(jié)合，進(jìn)一步提升繪畫(huà)的能力。5、質(zhì)量目標(biāo)在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。具體課時(shí)安排單元周次課題課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1115下載和安裝軟件1重點(diǎn)學(xué)會(huì)下載軟件并安裝軟件。難點(diǎn)辨認(rèn)安裝文件的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的電腦游戲觀(guān)。2216網(wǎng)絡(luò)交流1教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用QQ軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，掌握注冊(cè)QQ賬號(hào)、登錄QQ賬號(hào)、登錄QQ賬號(hào)、添加QQ好友的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)了解添加QQ好友的幾種方法。3317初識(shí)畫(huà)圖1教學(xué)重點(diǎn)熟悉畫(huà)圖軟件的窗口教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。4418畫(huà)方形和圓形1教學(xué)重點(diǎn)掌握“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”，“用顏色填充”工具的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠使用“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具創(chuàng)作簡(jiǎn)單的組合圖形。5519填充顏色1教學(xué)重點(diǎn)掌握“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”和“用顏色填充”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)確定圖形的起始位置，創(chuàng)作組合圖形。6620畫(huà)線(xiàn)1教學(xué)重點(diǎn)“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”等工具的使用教學(xué)難點(diǎn)“曲線(xiàn)”工具的使用7721畫(huà)多邊形1教學(xué)重點(diǎn)“多邊形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)多邊形工具的靈活使用。8822修改圖形1教學(xué)重點(diǎn)“多邊形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)多邊形工具的靈活使用。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共12頁(yè)2022年秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)2022－2022學(xué)年度第一學(xué)期，我校各級(jí)教學(xué)管理人員在局、校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各部門(mén)和全體教職工的大力支持下，圍繞平川區(qū)教育局2022年工作要點(diǎn)，結(jié)合我校工作實(shí)際，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺(tái)，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿(mǎn)完成了自己的教學(xué)任務(wù)。（一）推門(mén)聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來(lái)的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門(mén)聽(tīng)課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門(mén)聽(tīng)課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對(duì)小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，第3頁(yè)共12頁(yè)終考核和績(jī)效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案?jìng)鋵?xiě)的環(huán)節(jié)是否齊全，以平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中規(guī)定的教案書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析P這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書(shū)寫(xiě)的整齊情況，要求用規(guī)范字書(shū)寫(xiě)工整的教案。對(duì)作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的要求，檢查批閱符號(hào)是否規(guī)范；二是根據(jù)平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的更正情況；四是檢查教師書(shū)寫(xiě)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評(píng)語(yǔ)的良好習(xí)慣，同時(shí)，在評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中，要經(jīng)常書(shū)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；五是檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，要求教師要督促學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，作業(yè)要工整。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)20222022年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又結(jié)束了。這一學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。并根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量二、從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。課堂上我講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有第3頁(yè)共3頁(yè)在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量

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簡(jiǎn)介：1一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）為貫徹落實(shí)關(guān)于開(kāi)展技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知（人社廳發(fā)［2009］86號(hào)）精神，推動(dòng)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作，加快技能人才培養(yǎng)，人力資源和社會(huì)保障部組織制定了一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程，明確了技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想、基本原則、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和開(kāi)發(fā)程序。該技術(shù)規(guī)程是規(guī)范和指導(dǎo)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的技術(shù)性文件。一、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某一專(zhuān)業(yè)一體化課程的專(zhuān)業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和評(píng)價(jià)督導(dǎo)的規(guī)范性要求。它是技工院校開(kāi)展一體化教學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織編制，由人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)施行。二、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想圍繞新型工業(yè)化對(duì)技能人才的要求，改革技工院校教學(xué)體系，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以工作任務(wù)為載體，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的技工教育新課程，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要。（一）以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。（二）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，明確專(zhuān)業(yè)定位。專(zhuān)業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，突出學(xué)以致用，并給學(xué)生提供多種選擇方向，使學(xué)生個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致，為學(xué)生的職業(yè)生涯和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）以職業(yè)活動(dòng)為核心，確定課程設(shè)置。課程設(shè)置要與職業(yè)活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)，打破“三段式”與“學(xué)科本位”的課程模式，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，圍繞職業(yè)活動(dòng)中每項(xiàng)工作任務(wù)的技能和知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置課程和構(gòu)建課程體系，突出實(shí)用性和針對(duì)性，體現(xiàn)學(xué)中干、干中學(xué)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。（四）以工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。課程內(nèi)容要按照工作任務(wù)和工作過(guò)程的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。要依據(jù)職業(yè)能力，整合相應(yīng)的知識(shí)、技能及素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。注重在職業(yè)情境中能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。同時(shí)，課程內(nèi)容要反映專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。3（三）培養(yǎng)方案指根據(jù)職業(yè)能力要求制定的專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。主要包括課程設(shè)置和教學(xué)安排。1課程設(shè)置指根據(jù)某一專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力要求和專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本規(guī)律構(gòu)建的專(zhuān)業(yè)課程體系。課程設(shè)置的編寫(xiě)主要包括每門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）及相應(yīng)的職業(yè)能力。2教學(xué)安排指按照本專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本規(guī)律及技工院校教學(xué)基本情況進(jìn)行的教學(xué)組織設(shè)計(jì)。教學(xué)安排的編寫(xiě)主要包括課程教學(xué)順序和學(xué)時(shí)規(guī)定。（四）教學(xué)內(nèi)容指依據(jù)培養(yǎng)方案確定的若干課程的具體內(nèi)容。主要包括公共課程和專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別。1公共課程指德育、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等滿(mǎn)足技工院校學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的課程，應(yīng)按照人力資源和社會(huì)保障部頒布的教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)。2專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)課程指滿(mǎn)足某一專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是學(xué)生掌握職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、奠定職業(yè)能力發(fā)展基礎(chǔ)的主要途徑。專(zhuān)業(yè)課程的核心部分是技工院校課程體系中經(jīng)過(guò)“一體化”整合后的課程。其教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)主要包括各課程的教學(xué)單元（子單元）。教學(xué)單元（子單元）指根據(jù)企業(yè)的工作任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)單元群（較復(fù)雜的教學(xué)單元還可劃分為若干子單元。每個(gè)教學(xué)單元（子單元）主要包括教學(xué)要求、能力要求、學(xué)時(shí)安排、設(shè)備要求和教學(xué)建議。標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)要求如下（1）教學(xué)要求本教學(xué)單元對(duì)應(yīng)的教學(xué)目的要求。（2）能力要求本教學(xué)單元對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力要求。（3）學(xué)時(shí)安排本教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)安排。（4）設(shè)備要求本教學(xué)單元教學(xué)所需的具體設(shè)備及工具。（5）教學(xué)建議指對(duì)教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源利用等方面的具體意見(jiàn)和建議。專(zhuān)業(yè)課程還包括滿(mǎn)足某一專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群學(xué)習(xí)的共性專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)課程。對(duì)這類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容安排的基本原則如下（1）根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，按照本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)科式專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行科學(xué)合理的整合。（2）教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)滿(mǎn)足技能訓(xùn)練需要，以夠用為原則，兼顧發(fā)展。