簡(jiǎn)介：區(qū)中心幼兒園教育發(fā)展大討論活動(dòng)實(shí)施方案區(qū)中心幼兒園教育發(fā)展大討論活動(dòng)實(shí)施方案區(qū)中心幼兒園教育發(fā)展大討論活動(dòng)實(shí)施方案“重振雄風(fēng)、再創(chuàng)輝煌、贏得未來(lái)”為貫徹落實(shí)黨的十八大和區(qū)委三屆四次全委（擴(kuò)大）會(huì)議及區(qū)黨建精神文明建設(shè)暨惠山教育發(fā)展大討論“重振雄風(fēng)、再創(chuàng)輝煌、贏得未來(lái)”活動(dòng)精神，引導(dǎo)全園黨員干部和廣大教工進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心、凝聚發(fā)展共識(shí)，搶抓發(fā)展機(jī)遇、破解發(fā)展難題，謀劃發(fā)展舉措、爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展佳績(jī)，又好又快推進(jìn)率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。進(jìn)而帶動(dòng)Z幼教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，我園制定以下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)為指針，突出率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)，牢牢把握科學(xué)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，以“重振雄風(fēng)、再創(chuàng)輝煌、贏得未來(lái)”為主題，著眼于“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”，著眼于“凝心聚力、攻堅(jiān)克難、爭(zhēng)先進(jìn)位”，著眼于“提煉、培育、弘揚(yáng)惠山精神”，圍繞“有什么、缺什么、怎么干”三個(gè)核心話題，深入開(kāi)展立足實(shí)際、形式多樣、內(nèi)容豐富、成效顯著的教育發(fā)展工作安排；圍繞解放思想、推進(jìn)改革需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，園領(lǐng)導(dǎo)班子深入班級(jí)，深入家長(zhǎng)，采取行之有效的方式，廣泛征求意見(jiàn)和建議，在Z幼興起大討論活動(dòng)的熱潮。（二）推進(jìn)實(shí)施階段（2014年3月5月）綜合運(yùn)用座談研討、專題調(diào)研、領(lǐng)導(dǎo)訪談、建言獻(xiàn)策、教師論壇等平臺(tái)和載體，重點(diǎn)圍繞Z幼教育“有什么、缺什么、怎么干”三個(gè)核心話題，分步驟、遞進(jìn)式、全方位、多層次開(kāi)展立足實(shí)際、廣泛參與、形式多樣、互動(dòng)熱烈、效果明顯的大討論活動(dòng)。1、學(xué)習(xí)討論階段（3月4月）（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)鎮(zhèn)十八大宣講團(tuán)老師來(lái)園對(duì)全體教工進(jìn)行十八大學(xué)習(xí)心得交流，并集中時(shí)間學(xué)習(xí)黨的十八大和兩會(huì)、省、市委十二屆四次全會(huì)及區(qū)委三屆四次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神。在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，并以召開(kāi)學(xué)習(xí)座談會(huì)、交流會(huì)等形式，組織黨員干部群眾交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)收獲。（2）開(kāi)展骨干教師講壇。根據(jù)幼兒園的發(fā)展所需，骨干教師開(kāi)展教師論壇講課，為幼兒園的發(fā)展建言獻(xiàn)策。（3）廣泛開(kāi)展討論。組織干部教師圍繞“解放思想、整頓作風(fēng)、強(qiáng)力推進(jìn)教育改革”這一主題進(jìn)行

簡(jiǎn)介：主題背景下幼兒園陶藝教育的拓展性研究主題背景下幼兒園陶藝教育的拓展性研究1、選題陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，是泥、水、火這三種人天性親近的東西的完美結(jié)合，它獨(dú)特的造型、古樸的風(fēng)格，傾注著人們的智慧和創(chuàng)造，體現(xiàn)了人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。幼兒園開(kāi)展陶藝教育是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承所需。中國(guó)的陶瓷藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，它長(zhǎng)期影響世界陶瓷的發(fā)展，象征中華民族的精神長(zhǎng)相，在世界文明史上有重要地位。通過(guò)陶藝的表現(xiàn)形式可以體現(xiàn)民族精神的生活和精神面貌，有利于發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從小樹(shù)立幼兒熱愛(ài)中華民族，為實(shí)現(xiàn)胡錦陶同志提出的“為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗“有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是近代，隨著西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高科技的引入，陶藝從融入現(xiàn)代生活到藝術(shù)觀念的表現(xiàn)，從設(shè)計(jì)理念到公共藝術(shù)的介入以及陶藝教育等方面已經(jīng)落后于西方，曾經(jīng)享有陶瓷大國(guó)的美譽(yù)風(fēng)光不再，民族文化的傳承需要從娃娃抓起。幼兒園開(kāi)展陶藝教育也是深化新課程改革所需。在美國(guó)、日本等世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家，二十多年前就把陶藝教育列入了普通中小學(xué)的教育課程，陶藝創(chuàng)作和陶藝文化逐漸普及。如美國(guó)的陶藝教育不同階層、不同年齡段的人，只要有興趣，都可以參與。上課形式自由、活潑，開(kāi)放多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性的能力，創(chuàng)新精神。在韓國(guó)，學(xué)生創(chuàng)作的陶瓷作品還可作為商品交易，由學(xué)生自己進(jìn)行推銷，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、實(shí)踐能力，從中獲得藝術(shù)創(chuàng)作成功所帶來(lái)的喜悅。近年來(lái)，我國(guó)一些大中城市也紛紛開(kāi)展了陶藝教育，2002年教育部頒發(fā)的全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃提出“各類學(xué)校藝術(shù)教師要結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性組織教學(xué)，充分利用和開(kāi)發(fā)本地區(qū)、本民族藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間“，更是推動(dòng)了中小學(xué)陶藝教育納入學(xué)校課程。然而，在幼兒教育領(lǐng)域?qū)μ账嚱虒W(xué)還未形成廣泛的共識(shí)，只是一些幼兒園根據(jù)園所情況因地制宜地開(kāi)展著一些陶藝活動(dòng)，陶藝教育未曾列入幼兒園教學(xué)課程內(nèi)容中，因此開(kāi)展幼兒園陶藝教育，是深化新課程改革的需要。幼兒園開(kāi)展陶藝教育，更是提高幼兒綜合素質(zhì)所需。陶藝教育是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)很強(qiáng)的過(guò)程，從設(shè)計(jì)方案的制定，獨(dú)立選擇材料、工具和技法，制作步驟，陶瓷燒制，完全是一個(gè)動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程，這一特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式所體現(xiàn)出來(lái)的形象美、造型美，能給幼兒以民族文化的熏陶和審美能力的培養(yǎng)，而陶藝制作中所運(yùn)用的獨(dú)特方法和步驟，能給幼兒充分的想像空間，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力；制作過(guò)程中伙伴間的交流和配合，又能培養(yǎng)幼兒的合作精神、自主探究能力。02年清幼開(kāi)始陶藝教育啟蒙研究，03年此項(xiàng)目被列為區(qū)重點(diǎn)課題，在資料收集和課題論證過(guò)程中，大家覺(jué)得陶藝是一門綜合性的課程，以此作為載體對(duì)幼兒進(jìn)行審美能力、動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是一種非常有益的探究和嘗試。因此在階段內(nèi)陶藝教育廣泛開(kāi)展，普及與提高并進(jìn)，并出臺(tái)了幼兒園新時(shí)代中對(duì)幼兒陶藝學(xué)習(xí)培養(yǎng)的新要求，把其融入到新課程主題背景中，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康、和諧地發(fā)展，使陶藝教育更符合更多元化，更體現(xiàn)自主和整合。本課題的確立和實(shí)施，構(gòu)建了新的陶藝教育觀念，并在實(shí)踐基礎(chǔ)上探索主題背景中陶藝教育的實(shí)踐途徑、方法和原則。二期課改中所堅(jiān)持的“以兒童發(fā)展為本”的理念在陶藝教育中有了新的拓展，并宏揚(yáng)了祖國(guó)民族文化。在實(shí)施本課題的過(guò)程中，我們將在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上陶藝教育的新內(nèi)容，形成有效的、操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案，逐步豐富和構(gòu)建園本課程。因此，不僅有力促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，更為學(xué)前教育陶藝研究者提供更多的有價(jià)值的研究材料。4、研究計(jì)劃第一階段2007年22007年9月1）回顧總結(jié)和反思前一階段的幼兒園陶藝教育內(nèi)容和方法2）對(duì)幼兒陶藝活動(dòng)現(xiàn)狀、幼兒老師、家長(zhǎng)包括周邊社區(qū)居民對(duì)陶藝教育的理解作調(diào)研3）情報(bào)資料收集，征求專家、領(lǐng)導(dǎo)建議，確立課題名稱4）制定課題計(jì)劃第二階段2007年9月2009年8月1）建構(gòu)陶藝教育新觀念觀，幼兒園、家長(zhǎng)達(dá)成陶藝教育共識(shí)2）確立陶藝育人新目標(biāo)3）創(chuàng)設(shè)和利用生活化的陶藝教育環(huán)境，把主題背景下的陶藝教育從藝術(shù)教育領(lǐng)域擴(kuò)大到其他領(lǐng)域，探索幼兒陶藝活動(dòng)的多種形式和方法，以及幼兒園陶藝教學(xué)的方法和原則第三階段2009年9月2010年8月1）問(wèn)卷調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)陶藝教育的看法和效果，作出評(píng)價(jià)2）以公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)、陶藝作品和現(xiàn)場(chǎng)操作等形式成果展示3）撰寫相關(guān)論文，編輯園本教材續(xù)集5、研究基礎(chǔ)參與本課題的負(fù)責(zé)人和主要成員有幼兒園的園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)兩名、區(qū)學(xué)科帶頭人一名以及骨干和有陶藝興趣和專長(zhǎng)的教師，她們具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的理論與科研能力，參與過(guò)多個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究和實(shí)踐，有能力開(kāi)展規(guī)范的課題研究，如負(fù)責(zé)人撰寫的拓展藝術(shù)教育內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展被評(píng)為全國(guó)幼兒教師論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，獲區(qū)第四屆教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。論文立足陶藝園本培訓(xùn)、提高教師教育水平獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇”征文評(píng)比大賽一等獎(jiǎng)和全國(guó)幼兒教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被刊登在現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書中。參與成員中兒童在陶藝中的學(xué)習(xí)方式、孩子在陶藝活動(dòng)中獲得了什么獲全國(guó)幼兒教師論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。確立本課題前，幼兒園一直致力于培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的幼兒，將“健康、文明、樂(lè)學(xué)、自信”作為育人目標(biāo)，確立了幼兒園陶藝教育的實(shí)踐與研

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。下面是有2022幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎參閱。2022幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文1教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下1、師德培訓(xùn)，我按時(shí)加入學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中專心做好筆記，在課余時(shí)間專心自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都依照計(jì)劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、探討式、控究式等教學(xué)方法，提升了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。5、新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我依照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極加入學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，專心聽(tīng)取取教師的細(xì)致講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。缺乏之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到夢(mèng)想的效果。我們只有不斷地提高自我的要求，不斷加強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。2022幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文2教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1紅色文化融入幼兒園教育的實(shí)踐研究紅色文化融入幼兒園教育的實(shí)踐研究楊艷2022年4月，習(xí)近平總書記在瞻仰安徽金寨縣紅軍紀(jì)念堂時(shí)說(shuō)“革命傳統(tǒng)教導(dǎo)要從娃娃抓起，既提防學(xué)識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、侵入心扉，引導(dǎo)宏大少年兒童樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！鄙钤谛聲r(shí)代的幼兒是泡在“蜜罐里”長(zhǎng)大的，在家長(zhǎng)百般寵愛(ài)中，輕易形成自理才能弱、不愿與人共享等缺點(diǎn)，而紅色文化中所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、固執(zhí)大膽的精神可以彌補(bǔ)和修正這些缺點(diǎn)。為此，我園嘗試提煉紅色文化蘊(yùn)含的教導(dǎo)價(jià)值，選擇適合的方式方法，將其承載的豐富的物質(zhì)、精神文化融入幼兒園，建構(gòu)有特色的課程和生活，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。一、在環(huán)境中滲透紅色文化環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，幼兒園應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。為發(fā)揮幼兒園的環(huán)境作為隱性課程的作用，我園四處可見(jiàn)紅色文化，讓幼兒在環(huán)境中耳濡目染紅色文化。大廳內(nèi)懸掛著大幅中國(guó)地圖，讓幼兒隨時(shí)查看祖國(guó)媽媽的模樣；走廊兩側(cè)墻上懸掛英雄肖像，附上其事跡介紹，在幼兒心本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3色表演愛(ài)國(guó)題材的桌面微型??；童子軍戰(zhàn)區(qū)醫(yī)院里，小軍醫(yī)為前來(lái)治療的傷兵聽(tīng)診、檢查、開(kāi)藥、打針、輸液；紅軍歌舞團(tuán)的演員們穿上小軍服，為戰(zhàn)士們表演雄壯有力的歌舞節(jié)目，昂揚(yáng)士氣；建構(gòu)區(qū)的幼兒在繪制設(shè)計(jì)圖、挑揀材料的根基上，合作搭建戰(zhàn)地紀(jì)念館和英雄紀(jì)念碑；內(nèi)勤組的孩子們，通過(guò)繪畫、泥工、剪紙、粘貼等形式為紅軍編草鞋、納鞋底、打背包，做好后勤保障工作在嬉戲中，教師將紅色文化教導(dǎo)與幼兒的實(shí)際生活、已有閱歷有機(jī)融合，幼兒積極主動(dòng)地參與中感知，在實(shí)踐中激發(fā)民族驕傲感和責(zé)任感。三、在集體活動(dòng)中滲透紅色文化教師結(jié)合36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神，將紅色文化高明地融入幼兒園集體活動(dòng)中，讓幼兒在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的空氣中采納紅色文化的教導(dǎo)。1紅色主題集體活動(dòng)。教師運(yùn)用適合的教學(xué)方法，將紅色文化滲透在集體教學(xué)活動(dòng)中，如語(yǔ)言活動(dòng)“王二小的故事”，師幼共讀繪本，了解放牛娃王二小機(jī)敏殲滅敵人的故事；社會(huì)活動(dòng)“家鄉(xiāng)的告成山”，幼兒通過(guò)觀看視頻了解家鄉(xiāng)告

簡(jiǎn)介：惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園治理教育亂收費(fèi)工作實(shí)施方案惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園治理教育亂收費(fèi)工作實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，按照上級(jí)有關(guān)會(huì)議部署的要求，根據(jù)教育局201120XX年治亂工作的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我園教育實(shí)際情況，特制定201120XX年治理教育亂收費(fèi)工作實(shí)施方案如下一、工作的一、工作的總體要求體要求201120XX年我園治理教育亂收費(fèi)工作要全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生，把維護(hù)群眾利益，促進(jìn)社會(huì)和諧，促進(jìn)教育公平擺在首要位置。從辦人民滿意教育的高度出發(fā)，認(rèn)真解決好群眾反映強(qiáng)烈的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)決糾正在招生和收費(fèi)等方面存在的不正之風(fēng)。充分發(fā)揮監(jiān)督檢查職能作用，堅(jiān)決保證中央在教育上的惠民政策落到實(shí)處，惠民資金安全到位。繼續(xù)堅(jiān)持“懲防并舉、標(biāo)本兼治、統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)”的方針，力爭(zhēng)治理工作不斷取得新進(jìn)展，促進(jìn)教育行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。二、治理工作重點(diǎn)二、治理工作重點(diǎn)（一）嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局、財(cái)政局、教育局收費(fèi)文件。（二）繼續(xù)實(shí)施收費(fèi)“陽(yáng)光工程”。堅(jiān)決執(zhí)行收費(fèi)許可證制度，按規(guī)定使用票據(jù)。通過(guò)收費(fèi)公示牌、園務(wù)公開(kāi)欄、園園網(wǎng)站等途徑，向?qū)W生、家長(zhǎng)、群眾公開(kāi)收費(fèi)文件、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，保證公示內(nèi)容看得見(jiàn)、信得過(guò)、留得住。收費(fèi)前向?qū)W生家長(zhǎng)通知收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。。（三）嚴(yán)格禁止并認(rèn)真查處利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日，特別是寒暑假組織學(xué)生在園內(nèi)辦班收費(fèi)。（四）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園招收擇園生“三限”政策。嚴(yán)格禁止“擇園生”現(xiàn)象。（五）嚴(yán)格禁止各種名目的亂收費(fèi)行為。嚴(yán)禁幼兒園強(qiáng)制學(xué)生參加保險(xiǎn)并代收保險(xiǎn)費(fèi)；嚴(yán)禁在崗教師組織或參與有償家教活動(dòng)。面向?qū)W生的各類服務(wù)性收費(fèi)，幼兒園只能宣傳，不能強(qiáng)制更不準(zhǔn)插手代收費(fèi)。幼兒園除自身不亂收費(fèi)外，還要自覺(jué)抵制社會(huì)亂攤派行為。（六）加強(qiáng)收費(fèi)工作的管理和監(jiān)督檢查。嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”管理，收入全額繳存教育專戶。嚴(yán)禁截留、挪用、私分、坐收坐支，嚴(yán)禁私四、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工惠濟(jì)區(qū)幼兒園治理教育亂收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)馮靜（副園長(zhǎng)）成員張華（保教主任）冉國(guó)旗（后勤主任）賈婷婷（出納）各班主任具體責(zé)任分工如下1、幼兒園收費(fèi)工作的部署、指導(dǎo)、審計(jì)，由幼兒園財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)。2、制止亂辦班、亂收費(fèi)由保教處處負(fù)責(zé)。3、幼兒園規(guī)范辦學(xué)行為、治理教育亂收費(fèi)組織協(xié)調(diào)等工作由后勤處、工會(huì)負(fù)責(zé)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)幼兒心理健康教育的心得體會(huì)幼兒心理健康教育的心得體會(huì)今天，我聽(tīng)了河北師范大學(xué)教育學(xué)院心理系講師袁立壯老師關(guān)于幼兒園教師的心理健康的精彩演講，講課過(guò)程中袁老師列舉了大量事例和許多親身經(jīng)歷，對(duì)影響教師心理健康狀況的一些因素以及如何自我分析、調(diào)整、學(xué)會(huì)養(yǎng)成健康心理等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，告訴我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)，這讓我豁然開(kāi)朗，受益匪淺。現(xiàn)對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，幼兒教師直接面對(duì)的是一顆顆幼小的心靈，為了更好地教育幼兒，教師自己首先必須是心理健康的人，教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)一步明白了我們工作時(shí)保持輕松愉快的心情對(duì)幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力，以平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，做一個(gè)樂(lè)觀、獨(dú)立、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師，讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去總之，袁老師的課讓我深深懂得和可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄鹉サZ是種幸福，和摯愛(ài)的幼兒教育在一起成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。我們要做一名真正合格的的幼兒教師。幼兒心理健康教育的心得體會(huì)（二）幼兒心理健康教育的心得體會(huì)（二）____月____日應(yīng)賽罕區(qū)教育局工會(huì)的邀請(qǐng)，以內(nèi)蒙婦聯(lián)的志愿者的身份在賽罕區(qū)蒙古族幼兒園做“關(guān)注幼兒園老師心理健康”的專題講座。這所幼兒園有老師____人，男性6、____人，未婚6、____人。招收____歲的小、中、大班，現(xiàn)有____個(gè)班，共____人。國(guó)家規(guī)定小班____人，中班____人，第3頁(yè)共4頁(yè)。大熱的天，我毫無(wú)報(bào)酬地去奉獻(xiàn)還遭遇這種負(fù)面情緒，實(shí)在是太不近人情在開(kāi)課時(shí)我自己能覺(jué)察出來(lái)，我和觀眾分享了我當(dāng)時(shí)的情緒。以后不再做類似這樣的無(wú)用功，太消耗自己的正性能量幼兒心理健康教育的心得體會(huì)（三）幼兒心理健康教育的心得體會(huì)（三）俗話說(shuō)“人非草木，孰能無(wú)情?！鼻榫w作為人們對(duì)客觀事物的一種感受，極大地影響著我們的精神生活，在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)碰到某某小朋友今天來(lái)園心情不好，不愿意上幼兒園，不愿意與同伴、教師交流，情緒很不好，讀了這篇文章后，更讓我知道情緒對(duì)幼兒的重要性。新幼兒園教育指導(dǎo)綱要也在健康領(lǐng)域明確提出了“培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、積極的態(tài)度在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快”這一目標(biāo)。然而，情緒既有積極的一面，又有消極的一面，保持良好的情緒狀態(tài)固然重要，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能否正確應(yīng)對(duì)消極情緒并選擇合理的方式宣泄和表達(dá)同樣不容忽視。在教育工作實(shí)際中，由于手相對(duì)封閉、保護(hù)和優(yōu)越的家庭教養(yǎng)環(huán)境等因素的影響，許多獨(dú)生子女形成了以自我為中心，抗挫能力差、情緒不穩(wěn)，且不會(huì)正確表達(dá)與宣泄消極情緒的不良現(xiàn)象，在很大程度上影響了他們的正常成長(zhǎng)，如果不加以正確引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)給他們將來(lái)良好個(gè)性的形成帶來(lái)不利影響，影響他們心理健康的成長(zhǎng)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是極其不利的。情緒調(diào)空能力是情緒智力的重要品質(zhì)之一，是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。這種能力能及時(shí)擺脫不良情緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調(diào)控能力是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容。幼兒的初步情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在兩方面一方面表現(xiàn)為幼兒能對(duì)自己情緒中那部分對(duì)人對(duì)己可能產(chǎn)生不良影響的情緒沖動(dòng)加以適當(dāng)調(diào)控，如孩子

簡(jiǎn)介：幼兒園社會(huì)教育觀察學(xué)習(xí)心得幼兒園社會(huì)教育觀察學(xué)習(xí)心得5篇教育孩子要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)。你有怎樣的幼兒教育心得幼兒教育工作需要我們每個(gè)人不斷努力。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園社會(huì)教育觀察心得”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考445225幼兒園社會(huì)教育觀察心得1一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō)他在學(xué)寫字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子這個(gè)內(nèi)容是很難，不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說(shuō)不定還是你好呢這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的，從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感興是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開(kāi)設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評(píng)指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見(jiàn)，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來(lái)看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自認(rèn)為無(wú)懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說(shuō)是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無(wú)法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無(wú)法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無(wú)法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見(jiàn)，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過(guò)程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對(duì)今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評(píng)議通過(guò)每天傍晚的評(píng)課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了296227幼兒園社會(huì)教育觀察心得3幼兒自主學(xué)習(xí)是以尊重幼兒的獨(dú)立人格，發(fā)展幼兒個(gè)性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性，在必須的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí)，又應(yīng)如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主

簡(jiǎn)介：幼兒園政策教育心得體會(huì)幼兒園政策教育心得體會(huì)500500字5篇教育幼兒時(shí)要關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度應(yīng)對(duì)幼兒教學(xué)。你在幼兒教育活動(dòng)中有什么體會(huì)不妨來(lái)寫一篇幼兒教育心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園政策教育心得體會(huì)500字”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考381271幼兒園政策教育心得體會(huì)500字1怡菲是個(gè)性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩。凡是教過(guò)她的老師沒(méi)有不頭疼的。她個(gè)頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時(shí)，她不但自己不睡，還會(huì)抓抓這個(gè)，捏捏那個(gè)，弄的其他下朋友無(wú)法入睡。沒(méi)辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會(huì)抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛(ài)心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表?yè)P(yáng)她。每每聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他會(huì)更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰(shuí)知這時(shí)怡菲大哭了起來(lái)，我一愣，忙走到她身邊問(wèn)她怎么了她抽泣著說(shuō)我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對(duì)她說(shuō)“怎么會(huì)不喜歡呢你們都是老師的寶貝呀?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，怡菲破涕而笑了其實(shí)，每個(gè)孩子都希望被關(guān)愛(ài)，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對(duì)他們說(shuō)的是“老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們。”381272幼兒園政策教育心得體會(huì)500字2操作。自由活動(dòng)的時(shí)間了，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進(jìn)行操作的孩子不多?；顒?dòng)手冊(cè)上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對(duì)又好，一半孩子能正確做對(duì)四個(gè)層次的任務(wù)，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個(gè)類別的，有的掌握2個(gè)類別的，只有3名孩子只掌握了一個(gè)類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，而數(shù)概念不敏感，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃的規(guī)律，我們小班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)，而三個(gè)顏色的排序紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)他就不能掌握了。利用放學(xué)以及晨間的時(shí)間，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流，在肯定他強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)指出了他的不足，希望能提高他對(duì)數(shù)學(xué)的敏銳度。下課對(duì)他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項(xiàng)鏈，那個(gè)區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入掌握得不佳的孩子，并請(qǐng)了一位小老師去幫助他們。餐點(diǎn)后，他很早就進(jìn)入了操作區(qū)，自己先穿了幾個(gè)珠子，接著就在尋求幫助，“陽(yáng)陽(yáng)快來(lái)呀”一會(huì)兒又聽(tīng)到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來(lái)求證自己的對(duì)錯(cuò)，不知是什么緣故，開(kāi)始他錯(cuò)的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來(lái)觀察珠子的顏色，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃”，餐點(diǎn)后的時(shí)間他全部花在了這里，一條項(xiàng)鏈穿成功了，我在集體面前表?yè)P(yáng)了他。飯后沒(méi)有固定的要求，他又來(lái)到了那里，拿起了線準(zhǔn)備開(kāi)始，我連忙過(guò)去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃”，接下來(lái)的時(shí)間，沒(méi)有人幫助他，他自己耐心地穿著，有時(shí)會(huì)舉起來(lái)讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時(shí)間少了很多，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個(gè)積極而要上進(jìn)的孩子。對(duì)于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動(dòng)的時(shí)間給與指導(dǎo)，讓每位孩子都能發(fā)展。582261幼兒園政策教育心得體會(huì)500字4我國(guó)近代幼教專家陳鶴琴18921982年，中國(guó)兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長(zhǎng)。說(shuō)過(guò)，“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心

簡(jiǎn)介：幼兒園開(kāi)展防火安全教育工作個(gè)人心得體會(huì)幼兒園開(kāi)展防火安全教育工作個(gè)人心得體會(huì)5篇生命安全對(duì)我們所有人來(lái)說(shuō)是最重要的，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，避免火災(zāi)威脅我們的生命安全。來(lái)寫一個(gè)防火心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園開(kāi)展防火安全教育心得體會(huì)”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考502734幼兒園開(kāi)展防火安全教育心得體會(huì)1幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。可見(jiàn)，在我們具體的工作中，應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦，并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育，以確保他們能夠每天高高興興地來(lái)園，快快樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)，在安全的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。首先，系統(tǒng)的檢查，排除安全隱患，努力做到防患于未然，是整個(gè)安全工作的首要措施。在教育教學(xué)工作中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)上報(bào)處理不了的安全問(wèn)題，將隱患消除在萌芽狀態(tài)，應(yīng)該成為減少安全事故發(fā)生，確保安全工作扎實(shí)有效的首要措施。因此，在每個(gè)假期的開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì)對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行全面、系統(tǒng)地檢查，徹底排查各種不安全因素，努力做到防患于未然。比如平時(shí)用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)平時(shí)常用的電器及時(shí)告知并提醒幼兒相關(guān)注意事們就可以提醒幼兒外出時(shí)的安全注意事項(xiàng)，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，實(shí)時(shí)糾正幼兒的不良做法和行為，幫助幼兒提高安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。這既是為了教育教學(xué)，也是給幼兒提供的一次實(shí)際安全演練，四、家園溝通，確保幼兒園外安全。我們要充分利用家園聯(lián)系欄和家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作。此外，我們還要對(duì)乘車幼兒的接送車輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記和核實(shí)，確保幼兒的接送安全。安全工作是長(zhǎng)期而艱巨的，有人說(shuō)安全最大的隱患來(lái)自于思想上的不重視，我們要時(shí)刻警記安全乃重中之重的責(zé)任意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地將安全工作貫穿于我們整個(gè)的教學(xué)管理工作始末，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)提供切實(shí)有力的保障502735幼兒園開(kāi)展防火安全教育心得體會(huì)2在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我園的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，“安全知識(shí)”講座等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如利用聽(tīng)故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝水，進(jìn)餐時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯

簡(jiǎn)介：幼兒園安全教育日主題的國(guó)旗下講話稿幼兒園安全教育日主題的國(guó)旗下講話稿3篇供借鑒篇供借鑒同學(xué)們、老師們大家早上好今天是第XX個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。下面我將結(jié)合即將進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)談一談安全問(wèn)題，我講話的題目是快樂(lè)實(shí)踐安全出行。春回大地，草長(zhǎng)鶯飛，美麗的大自然已張開(kāi)雙臂，等著我們?nèi)肀АＩ鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們?cè)谂c大自然的親密接觸中，充分體驗(yàn)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勇于挑戰(zhàn)自我的優(yōu)良品質(zhì)。為確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得順利而有意義，請(qǐng)同學(xué)們首先注意以下五點(diǎn)安全事項(xiàng)1、服從統(tǒng)一安排。上下車要以班級(jí)為單位，做到有序排隊(duì)；在班級(jí)或者小組活動(dòng)中，不得擅自離隊(duì)，有事要請(qǐng)假；必須遵守游玩時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回指定地點(diǎn)。2、在旅游車上要聽(tīng)從導(dǎo)游和老師的安排。未經(jīng)允許不得私自調(diào)換座位；未經(jīng)允許不得開(kāi)窗；嚴(yán)禁將手、頭伸出窗外；嚴(yán)禁向窗外拋擲雜物；不要在車內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧，以免影響自身安全和司機(jī)駕車。3、妥善保管隨身衣物。建議不要攜帶貴重物品，建議不要佩戴E卡通出行，同學(xué)之間要互相提醒對(duì)方妥善保管自身財(cái)物。國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。破壞國(guó)家安全的行為有哪些我國(guó)國(guó)家安全法在第四條對(duì)危害國(guó)家安全行為的種類作了規(guī)定1、陰謀顛覆政府，分裂國(guó)家，推翻社會(huì)主義制度的行為。2、參加境外各種間諜組織，或者接受間諜或代理人的任務(wù)的行為。3、竊取、刺探、收買、非法提供國(guó)家秘密的行為。4、策動(dòng)、勾引、收買國(guó)家工作人員叛變或者將防地設(shè)施、武器裝備交付他國(guó)或敵方的行為。5、進(jìn)行危害國(guó)家安全的其他破壞活動(dòng)的行為。（1）組織、策劃或者實(shí)施危害國(guó)家安全的恐怖活動(dòng)的；（2）捏造、歪曲事實(shí)，發(fā)表、散布文字或者言論，或者制作、傳播音像制品，危害國(guó)家安全的；（3）利用設(shè)立社會(huì)團(tuán)體或者企業(yè)、事業(yè)組織，進(jìn)行危害國(guó)家安全活動(dòng)的；（4）利用宗教進(jìn)行危害國(guó)家安全活動(dòng)的；（5）制造民族糾紛、煽動(dòng)民族分裂，危害國(guó)家安全的；（6）境外個(gè)人違反有關(guān)規(guī)定，不聽(tīng)勸阻，擅自會(huì)見(jiàn)境內(nèi)有危害國(guó)家安全行為或者有危害國(guó)家安全行為重大嫌疑的人員的。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的確，我覺(jué)得，“經(jīng)驗(yàn)加上反思才等于成長(zhǎng)”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。但在這次個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我把我們最盼望的事情解決了我們聽(tīng)到了最前端的理念解讀，看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例，得到了最快捷的疑難解答。同時(shí)還有輔導(dǎo)老師一直陪伴著我們，使我們獲益匪淺。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)形式多樣，與專家的面對(duì)面答疑。這使我對(duì)幼兒的教育方法有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也找到了工作中的不足和問(wèn)題，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻理解了幼兒園語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對(duì)策，樹(shù)立了全新的幼兒素質(zhì)觀念。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。作為一名幼兒教師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人，通過(guò)這些學(xué)習(xí)我要把理論運(yùn)用到實(shí)際的一線工作中，查找自身的不足，用理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。做到愛(ài)我們的職業(yè)，愛(ài)我們的孩子。同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)身邊的同事一同做好幼教工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也同時(shí)深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則。在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。第3頁(yè)共4頁(yè)教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真聽(tīng)取了各位優(yōu)秀教師的實(shí)際課堂教學(xué)，不僅拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。33新方法，隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。在本次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，那些優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)使我大開(kāi)眼界，為自己今后在改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，得到了很大的提升。44新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。總之繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不僅能提高我們教師的知識(shí)面，不斷增強(qiáng)求知欲，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（三）幼兒教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（三）通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念、各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多我認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)我深切感覺(jué)到，

簡(jiǎn)介：幼兒園教育主任工作總結(jié)幼兒園教育主任工作總結(jié)5篇幼兒園教育主任工作總結(jié)篇幼兒園教育主任工作總結(jié)篇1“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一學(xué)期來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為一頓飯吃完后滿桌都是飯菜洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅

簡(jiǎn)介：幼兒園教師黨史教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇幼兒園教師黨史教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇幼兒園教師黨史教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇作為一名黨員幼兒教師，我再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到一、教學(xué)水平精一點(diǎn)要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有和政治站位，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育工作。百尺竿頭，更進(jìn)一步。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，要結(jié)合貫徹黨的創(chuàng)新理論、落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，將黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史緊密結(jié)合起來(lái)；要聯(lián)系新時(shí)代進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的豐富實(shí)踐；要通過(guò)繼承和弘揚(yáng)偉大精神，感悟共產(chǎn)黨人的初心和使命，實(shí)事求是、堅(jiān)持真理，科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，咬定目標(biāo)、勇往直前，努力完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)可堪大任的時(shí)代新人。幼兒園教師黨史教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)第二篇今年是十四五開(kāi)啟新征程的第一年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，意義非凡。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平于2021年2月20日出席黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)并發(fā)表重要講話。我省黨史學(xué)習(xí)教育部署會(huì)于2月22日召開(kāi)，省委書記樓陽(yáng)生出席會(huì)議并講話。同日，我市市委黨委會(huì)也傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話精神和全省黨史學(xué)習(xí)教育會(huì)議精神。今天，我院黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)上又傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話精神，我感

簡(jiǎn)介：小學(xué)、幼兒園綠色環(huán)保教育教案11篇匯編目錄1、學(xué)校綠色環(huán)保教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案范文（1）2、幼兒園大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志（2）3、幼兒園中班環(huán)保教案垃圾不見(jiàn)了（3）4、幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)教案保護(hù)水資源（4）5、美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志（5）6、幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)教案垃圾分類（6）7、幼兒園環(huán)保教案環(huán)?？倓?dòng)員（7）8、幼兒園小班教案果皮不亂扔（8）9、幼兒園大班教案保護(hù)環(huán)境（9）10、中班環(huán)保教案（10）11、幼兒園環(huán)保教案低碳生活，綠色出行（11）學(xué)校綠色環(huán)保教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案范文（1）【班會(huì)目的】通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼性吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）4、了解中國(guó)地球日主題“低碳生活”教師4月22日即第41個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際，國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。二、了解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法學(xué)生小組討論后回答，教師小結(jié)①低碳（LOWCARBON）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活（LOWCARBONLIFE）指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。教師簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情呢小組自由討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)?！暗吞际啦敝嗌佟煹吞际啦┦巧虾Ｊ啦?huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。

簡(jiǎn)介：精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共30頁(yè)撰寫人撰寫人______________________日期期______________________2022幼兒園教育心得范文五篇幼兒園教育心得范文五篇幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。下面是由帶來(lái)的有關(guān)幼兒教育心得體會(huì)5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。幼兒教育心得體會(huì)1教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。一愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共30頁(yè)果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)教育是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。幼兒教育心得體會(huì)3教育不僅是科學(xué)，而且是藝術(shù)?？雌饋?lái)一件件小事或一件件繁瑣的平凡事、調(diào)皮事、搗蛋事、認(rèn)識(shí)糊涂的事、行為偏差的事，都可以關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，都是大事，都要悉心研究，高度重視。小事處理得當(dāng)，引導(dǎo)得好，就能構(gòu)成育人的大文章。寒假中讀了于漪老師主編的心靈的對(duì)話我和我的小天使，感受頗深。書中針對(duì)未成年人的生理、心理、學(xué)習(xí)、生活展開(kāi)探討，許多教師覺(jué)得艱難、困惑難以解決的問(wèn)題許多家長(zhǎng)雖用心良苦，卻又往往感到束手無(wú)策的問(wèn)題都可以在這里找到答案。書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學(xué)的真切體驗(yàn)，內(nèi)容具體，實(shí)在。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著，你會(huì)覺(jué)得書中的許多人和事都似曾相識(shí)，有的就好像發(fā)生在家里，發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在教室。家庭里的、師生間的、同學(xué)間的、親友間的學(xué)習(xí)的、考試的、生活的、思想的、性格的、習(xí)慣的，五花八門，林林總總。有的曾使您焦慮有的曾使您困惑有的曾使您煩惱有的曾使您“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！弊x罷掩卷，你會(huì)受到啟發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來(lái)贏得學(xué)生的信賴，贏得學(xué)生的心。